Undervisningsbeskrivelse
Termin 2017-2020
Institution VUC Roskilde – Roskilde Afdeling
Uddannelse HF enkeltfag
Fag og niveau Spansk 0-B
Lærer(e) Maria Walsøe Sørensen
Hold rspbt1811808
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktionsforløb
Titel 2 Objetivos de desarrollo sostenible (Ikke eksemensemne)
Titel 3 Cine española (Ikke eksemensemne)
Titel 4 La famila
Titel 5 Guatemala
Titel 6 La juventud española
Titel 7 Inmigración en EE.UU (Ikke eksemensemne)
Titel 8
Titel 1 Introduktionsforløb
Indhold Kernetekst
En Vivo. Jørn Wiese.
Kapitel 1- 18
Sange + musikvideo:
Àlvaro Soler: Sofía
Calle 13: Latinoamérica, No hay nadie como tú
Enrique Iglesias: Bailando
Gente de Zona - La Gozadera
Nicky Jam: Almanecer
Pitt Bull feat. Jennifer Lopez: We Are One (Ole Ola) [The Official 2014 FIFA World
Shakira feat. El cata: Loca
Antonio Banderas: Canción del Mariachi
Videoer:
http://www.videoele.com/A1_Primera_clase.html
Dokumentar/kortfilm:
Den andalusiske hund: https://www.youtube.com/watch?v=054OIVlmjUM (uddrag)
Film:
Omfang 90 timer
Særlige Et introduktionsforløb med vægt på bevidstgørelse om egen læring og om forskellige fokuspunkter metoder til gloseindlæring, herunder skærpelse af opmærksomheden overfor anvendeligheden af andre fremmedsprog og fremmedord i dansk sprog.
Snakke om spansk sprog og kultur i forhold til dansk.
Arbejde med:
- ordklasser: navneord – tillægsord – udsagnsord
- tilegnelsen af basale grammatiske termer
- træning af de spanske lyde
Fra starten at træne anvendelsen af det lærte i frie opgaver, fx til beskrivelse af fotos af kendte personer og malerier fra PowerPoint præsentationer
Opøvelse af it-kompetencer bl.a. gennem brug af konferencesystemet Canvas.
Væsentligste Følgende arbejdsformer er anvendt: arbejdsformer - lærerpræsentation af forskellige spanskrelaterede nyheder fra Internettet
- klasseundervisning og pararbejde med oplæsning og mundtlig formulering
- situationsdialoger
- spil og lege med diverse gloseøvelser:
- IT-øvelser individuelt og parvis fra nettet. Fx quizlet og Restudy.com, ordbogen.com
- skriftlige øvelser både på klassen og som hjemmearbejde
Titel 1 Los objetivos de desarrollo sostenible
Indhold Kernetekst
Los objetivos: https://es.wikipedia.org/wiki/Objetivos_de_Desarrollo_Sostenible
https://www.verdensmaalene.dk/maal/17https://www.verdensmaalene.dk/maal/17 (på dansk)
Oplæg v/ Janaina Silva de Santana om Brasiliens Amazonas og den politiske situation. (på spansk)
Videoer:
https://www.youtube.com/watch?v=345IxGgjF9s Om verdensmålene (på spansk)
Dokumentar/kortfilm:
https://www.dr.dk/tv/se/horisont/horisont-8/horisont-2019-09-09#!/00:01
Horisont: Min far døde for regnskoven. 9. SEP. 2019 KL. 21:55 DR1
Omfang 10 timer
Særlige I dette forløb har vi som en del af et fælles tema for hele HF og VUC Roskilde haft om fokuspunkter verdensmålene med fokus på 3 udvalgte mål. Vi har snakke om spansk sprog og kultur i forhold til den udvikling der ønskes i disse verdensmål. Samtidig har vi trænet skriftligt spansk, men også fremlæggelser for klassen.
Arbejde med:
- ordklasser: navneord – tillægsord – udsagnsord
- tilegnelsen af basale grammatiske termer
- træning af de spanske lyde
Fra starten træne anvendelsen af det lærte i frie opgaver, fx til beskrivelse af fotos af kendte personer og malerier fra PowerPoint præsentationer
Opøvelse af it-kompetencer bl.a. gennem brug af konferencesystemet Canvas.
Væsentligste Følgende arbejdsformer er anvendt: arbejdsformer - lærerpræsentation af forskellige spanskrelaterede nyheder fra Internettet
- klasseundervisning og pararbejde med oplæsning og mundtlig formulering
- situationsdialoger
- spil og lege med diverse gloseøvelser:
- IT-øvelser individuelt og parvis fra nettet. Fx quizlet, Kahoot
- skriftlige øvelser både på klassen og som hjemmearbejde
Titel 1 Cine española
Indhold Kernetekst
Volver: Pedro Almodóvar (2006)
Todo sobre mi madre: Pedro Almodóvar (1999)
Buitiful: Alejandro González Iñárritu (2010)
Omfang 13 timer
Særlige I dette forløb har vi arbejde med: fokuspunkter - ordklasser: navneord – tillægsord – udsagnsord
- tilegnelsen af basale grammatiske termer
- træning af de spanske lyde
Fra starten træne anvendelsen af det lærte i frie opgaver, fx til beskrivelse af fotos af kendte personer og malerier fra PowerPoint præsentationer
Opøvelse af it-kompetencer bl.a. gennem brug af konferencesystemet Canvas.
Væsentligste Følgende arbejdsformer er anvendt: arbejdsformer - lærerpræsentation af forskellige spanskrelaterede nyheder fra Internettet
- klasseundervisning og pararbejde med oplæsning og mundtlig formulering
- situationsdialoger
- spil og lege med diverse gloseøvelser:
- IT-øvelser individuelt og parvis fra nettet. Fx quizlet, Kahoot
- skriftlige øvelser både på klassen og som hjemmearbejde
Titel 1 La familia
Indhold Kernetekst
Eva Rosenkilde: Mi querida familia, Gyldendal 2013
Supplerende tekster
Fra:Zambrano & Clausen: Tapas, Kaleidoscope 2001
“Pedro y Maribel”
Fotos
Udvalgte fotos fra Birgit Tengberg: Fotos instantáneas de la España actual
Film
Omfang 15 timer
Særlige Der er i dette forløb blevet arbejdet med emnet ’La familia’, dels ud fra fokuspunkter begynderbogssystemet, dels udarbejdet materiale i forbindelse med dette. Som støtte til teksterne er der anvendt billeder og grammatiske oversigter.
Teksterne har fungeret i en social og kulturel sammenhæng. Og via den mundtlige træning er ordforrådet blevet indøvet. Der er blevet lagt vægt på transparente ord, og fokus på de vigtigste gloser inden for emnet.
Lytteøvelser og IT-øvelser har suppleret den daglige undervisning.
Kursisterne er blevet trænet i oversættelse af teksterne samt gengivelse af disse.
Grammatisk har vi arbejdet med repetition af basal grammatik
Væsentligste Følgende arbejdsformer er anvendt: arbejdsformer - lærerpræsentation af forskellige spanskrelaterede nyheder fra Internettet
- klasseundervisning og pararbejde med oplæsning og mundtlig formulering
- situationsdialoger
- spil og lege med diverse gloseøvelser:
- IT-øvelser individuelt og parvis fra nettet. Fx quizlet, Kahoot
- skriftlige øvelser både på klassen og som hjemmearbejde
Titel 1 Guatemala
Indhold Kernetekst Kernetekst
Loumann, Ole: Retratos de Guatemala, Gyldendal 2003
“Primer viaje a la finca “
“Tomasa -la campesina”
Supplerende tekster
“sombras nocturnas”
Mel Gibson og mayaerne. Artikel fra Information (2007)
Voldsomt vulkanudbrud koster 25 livet i Guatemala. Artikel fra Berlingske (2018)
Alux Nahual: “Hijos del maíz”
Film/dokumentar
Det store orkester. Oxfarm Ibis 2000 https://www.youtube.com/watch?v=bz6fkvOhv_E
Antigua: http://www.youtube.com/watch?v=kV2CXrNGXBU
Mercado indígena: http://www.youtube.com/watch?v=jEbQIiusjXM
Guardian angel of Guatemala: (11 min):https://www.youtube.com/watch?v=UjjIcsuBYos
Tomasa. Alinea 2013:
https://www.youtube.com/watch?v=8OXVT1mWgwM
Sange:
Tiempo Azul: ”La cumbia del chofer” & “Cumbia sin pena” : https://www.youtube.com/watch?v=QBgTCXYRUBw
Fotos
Fotos fra http://www.la-pera.com/travel-guatemala.htm
Film:
Omfang
40 timer
Særlige I dette forløb har fokuspunkter Der er i dette forløb blevet arbejdet med emnet ’Guatemala’ hvor de særlige fokuspunkter har været:
- At læse spansksprogede tekster. - At kunne gøre rede for indhold og synspunkter - At kunne forstå hovedindholdet i et tydeligt talt spansk Teksterne har fungeret i en social og kulturel sammenhæng, og via den mundtlige træning er ordforrådet blevet indøvet.
Lytteøvelser og IT-øvelser har suppleret den daglige undervisning.
Kursisterne er blevet trænet i oversættelse af teksterne samt gengivelse af disse.
Der er blevet anvendt det lærte i frie opgaver, fx til beskrivelse af fotos af kendte personer og malerier fra PowerPoint præsentationer
Væsentligste Følgende arbejdsformer er anvendt: arbejdsformer - Klasseundervisning, gruppearbejde og pararbejde med fokus på mundtlig formulering
- Fokus på oplæsning/udtale
- IT-programmer (Socrative.com og Screencast-o-Matic)
- Billedmateriale
- Lydoptagelse, for at træne udtale
- Skriftlige øvelser både på klassen og som hjemmearbejde.
Titel 1 La juventud española
Indhold Kernetekst
Kernetekst
Loumann, Ole: Nuevos retratos - Gyldendal 2008:
“La generación de los mil euros”
Supplerende tekster
Fra:Zambrano & Clausen: Tapas, Kaleidoscope 2001
“Los jóvenes españoles”
“¿Cómo son los jóvenes españoles?”
Sange
Àlvaro Soler feat Jennifer Lopez: Bajo el miso sol
Shakira: La tortura, Loca, Waka Waka
Film/dokumentar
Fotos
Fotos fra http://www.lookingattheleft.com
http://www.elmundo.es/elmundosalud/2012/noticias.html
http://www.cordobainformación.com
Omfang 25 timer
Særlige Der er i dette forløb blevet arbejdet med emnet ”La juventud’ og som støtte til fokuspunkter teksterne er der anvendt diverse billeder af den spanske og danske ungdom.
- At analysere og fortolke - At kunne perspektivere til andre litterære tekster - At relatere den erhvervede viden om samfunds- og kulturforhold i spansktalende lande til egne samfunds- og kulturforhold Teksterne har fungeret i en social og kulturel sammenhæng med fokus på kursisternes egnen hverdag sammenlignet med de problematikker som afspejles i teksterne.
Lytteøvelser og IT-øvelser har suppleret den daglige undervisning.
Grammatisk har vi arbejdet med En Vivo cap. 13-21 Væsentligste Følgende arbejdsformer er anvendt: arbejdsformer - klasseundervisning, gruppearbejde og pararbejde med fokus på mundtlig formulering
- fokus på oplæsning/udtale
- billedmateriale
- Oplæg: om emner af eget valg
- skriftlige øvelser både på klassen og som hjemmearbejde.
Titel 1 Inmigración a EE.UU
Indhold Kernetekst
Ringgard, Ulla og Kledal, Aase: Retratos Latinos en California
Gyldendal 2013
-Kapitel 1: introduktion
-Latino-kulturen i Californien: ”11 millones de indocumentados y éxodo de Latinoamérica” (p. 26-27)
-UCLA og udokumenterede latino-studerende: “Interview med Marco Valádez”
Supplerende tekster
Ringgard, Ulla og Kledal, Aase: Retratos Latinos en California
Gyldendal 2013 -Kapitel 5: Nyere migration
”Trump: byggeri af mur mod Mexico begynder hurtigst muligt” artikel / Politiken.dk
Sange
Alí Primera: “Las cartas de cartón”
Mamá: “Pobre Juan”
Kledal, Aase og Lara Laursen, Berenice: Somos Latinos in the U.S
Systime 2007 : Molotov: ”Frijolero” (56-57)
Film:
Sin Nombre : C. Fukunaga (2008)
Omfang 15 timer
Særlige I dette forløb har Arbejde med: fokuspunkter - ordklasser: navneord – tillægsord – udsagnsord
- tilegnelsen af basale grammatiske termer
- træning af de spanske lyde
Fra starten træne anvendelsen af det lærte i frie opgaver, fx til beskrivelse af fotos af kendte personer og malerier fra PowerPoint præsentationer
Opøvelse af it-kompetencer bl.a. gennem brug af konferencesystemet Canvas.
Væsentligste Følgende arbejdsformer er anvendt: arbejdsformer - lærerpræsentation af forskellige spanskrelaterede nyheder fra Internettet
- klasseundervisning og pararbejde med oplæsning og mundtlig formulering
- situationsdialoger - spil og lege med diverse gloseøvelser:
- IT-øvelser individuelt og parvis fra nettet. Fx quizlet, Kahoot
- skriftlige øvelser både på klassen og som hjemmearbejde