Ébauche du programme d’études sociales de la maternelle à la 6e année

Maternelle 1re année 2e année

Histoire : Comprendre l’histoire de notre province, de notre nation et du monde et acquérir une littératie culturelle nous permettent d’apprécier la richesse variée de notre héritage humain commun d’écrits, d’artéfacts, d’histoires, de Idée organisatrice croyances, d’idées et de grandes réalisations culturelles et artistiques originaux de différentes époques et de différents lieux. Les leçons du passé et la connaissance de diverses expériences nous aident à surmonter l’ignorance et les préjugés et à reconnaitre notre humanité et notre dignité communes.

Comment les histoires, les fables et les expériences personnelles nous aident- Quelle est l’histoire des Premières Nations et des Inuit dans les territoires Quelle a été la contribution des civilisations anciennes et médiévales au Question directrice elles à explorer et à comprendre notre monde? traditionnels de ce qui est maintenant l’Alberta? monde d’aujourd’hui qui a une valeur durable?

Les élèves explorent les modèles de migration des Premières Nations et des Les enfants reconnaissent une ligne du temps comme un récit chronologique Inuit, les histoires et les idées telles qu’elles existaient sur les territoires Les élèves explorent les anciennes civilisations et les idées qui ont perduré au Résultat d’apprentissage qui comprend des histoires, des dates importantes et des expériences traditionnels avant l’arrivée des peuples d’Europe et d’autres parties du fil du temps et qui ont contribué à notre patrimoine et à nos traditions. personnelles. monde.

Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures

À propos de soi et de Où et quand nous Connaitre sa date de Ligne du temps : des Les humains sont Expliquer une ligne du L’héritage de la Grèce Les grandes idées, les Reconnaitre la sa communauté : sommes nés et les naissance (jour, mois, premiers peuples à arrivés en Amérique temps visuelle simple antique, de la Rome croyances signification de la langues parlées à la année) et les aujourd’hui; du Nord il y a environ et une carte montrant antique et d’autres fondamentales, les sagesse ancienne dans • sa date de maison. personnes célèbres chronologie des 30 000 ans et ont les modèles de cultures anciennes pratiques culturelles notre vie quotidienne. naissance ayant cette date de migrations et de la migré à travers le migration vers et à continue à façonner et les monuments ont • son lieu de Une ligne du temps naissance. colonisation. continent. travers le continent. et à influencer nos perduré et continuent naissance nous aide à organiser vies. d’influencer nos vies. les évènements • sa langue parlée passés au fil du temps ou ses langues dans un ordre parlées approprié. • ses liens de parenté • son arbre généalogique • sa ligne du temps personnelle.

Histoire du temps Le temps historique Construire une ligne (chronologie) : peut être représenté du temps et en par des lignes du expliquer le but. • avant Jésus-Christ temps. (av. J.-C.) • anno Domini (A. • D.)avant l’ère commune (av. è.c.) • ère commune (è.c.) • décennies • siècles • millénaires • temps immémoriaux.

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Histoires et fables qui Ressentir un sens de Écouter de courtes Premières sociétés : Les premières Expliquer les modes Les peuples de L’architecture Lire à voix haute les illustrent des identités l’émerveillement lectures d’histoires ou chasseurs, cueilleurs sociétés ont émergé de survie et les l’Antiquité racontaient classique et les mythes/légendes personnelles reflétant éveillé par des de fables et cultivateurs; origine et se sont organisées moyens de des histoires qui se monuments ont été grecs, chinois et une diversité de sexe, histoires, fables et intemporelles et de l’agriculture. pour subvenir aux subsistance des transmettaient d’une construits pour durer africains et demander de langue, de race et rimes intemporelles acquérir la confiance besoins de base et à Premières Nations et génération à l’autre, et ils l’ont fait. Ils aux élèves de raconter d’ethnicité. mettant en scène des nécessaire pour Histoires des la subsistance. des Inuit dans comme les mythes et continuent à nouveau les expériences d’enfance raconter des histoires communautés locales diverses les légendes de la d’impressionner et histoires. Vocabulaire utilisé ou des légendes du personnelles. des Premières Les sociétés communautés locales Grèce, de la Chine et d’inspirer les gens pour décrire le temps passé. Nations et des Inuit, développent leurs et environnantes. de l’Afrique. aujourd’hui. Expliquer les systèmes : Savoir comment lire sur la création telles propres façons de croyances associés Une ligne du temps une ligne du temps et que la légende des d’expliquer les Décrire ce que les Religions du monde Les visions du monde au judaïsme, au • il y a longtemps simple de la naissance esquisser un exemple Pieds-Noirs de Napi origines de l’humain Premières Nations ou qui croient en un Dieu sont un ensemble de christianisme et à • avant à l’âge de cinq ans personnel. et les histoires sur la sur Terre. les Inuit locaux croient unique (monothéistes) croyances et l’islam. (scolarisation). création des de la création et des : le judaïsme, le d’expériences qui • après communautés cries, Les cultures des esprits. christianisme et influencent la façon Reconnaitre des • maintenant dénées et inuit. Premières Nations et l’islam ont des racines dont un peuple ou exemples (présent) des Inuit sont Décrire les histoires communes. une civilisation voit le d’architecture et de La spiritualité des enracinées dans la des Autochtones de monde. Elles se monuments classiques • suivant Premières Nations et terre et les modèles l’origine du monde et Art et architecture : reflètent dans les et expliquer certaines • puis. des Inuit peut de la nature, dont on des divers groupes ruines et monuments histoires, les textes des raisons pour comporter l’équilibre croyait qu’ils avaient autochtones qui ont gréco-romains, religieux et lesquelles ils ont été dans la nature, le des qualités habité la terre de ce chinois et africains, l’architecture. construits. monde des esprits, la spirituelles. qui est maintenant tels que l’Acropole, le terre et le ciel. l’Alberta et l’Amérique Panthéon, le Colisée, Comparer une vision De nombreuses du Nord. la Grande Muraille, le du monde d’une Les sociétés des sociétés autochtones Sphinx et les civilisation ancienne à Premières Nations et différentes ont habité pyramides. une civilisation des Inuit ont émergé la terre de ce qui est actuelle. au fil du temps avec maintenant l’Alberta de nombreuses et de l’Amérique du langues et des Nord avant les traditions variées. premiers contacts avec les Européens.

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Histoire : Comprendre l’histoire de notre province, de notre nation et du monde et acquérir une littératie culturelle nous permettent d’apprécier la richesse variée de notre héritage humain commun d’écrits, d’artéfacts, d’histoires, de Idée organisatrice croyances, d’idées et de grandes réalisations culturelles et artistiques originaux de différentes époques et de différents lieux. Les leçons du passé et la connaissance de diverses expériences nous aident à surmonter l’ignorance et les préjugés et à reconnaitre notre humanité et notre dignité communes.

Comment nos histoires personnelles se comparent-elles à celles d’autres Quel est le lien entre les origines et l’héritage des civilisations anciennes et le Quels aspects des civilisations passées continuent à influencer notre mode de Question directrice époques? présent? vie?

Les élèves déterminent les idées importantes, les structures sociales, les Résultat d’apprentissage Les enfants explorent des histoires personnelles en relation avec les pratiques culturelles et les héritages monumentaux que les anciennes Les élèves analysent certaines contributions majeures des anciennes expériences des autres, en particulier celles qui ont eu lieu dans le passé. civilisations ont apportés à l’époque moderne. civilisations occidentales et orientales à la vie et à la société d’aujourd’hui.

Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures

Sa famille et sa Les familles et les Discuter de la manière Concepts et Les anciennes Décrire diverses Grèce antique : La Grèce antique a Expliquer l’importance communauté, communautés dont les familles et les vocabulaire associés civilisations ont existé civilisations anciennes contribué à d’Athènes dans le aujourd’hui et dans le changent au fil du communautés ont au temps historique : mais ont disparu, ne en termes de cultures, • Athènes comme l’émergence de la façonnement de la passé (autrefois). temps (aujourd’hui et évolué au fil du laissant que des d’idées et de ville-État démocratie, des culture occidentale autrefois). temps. • avant l’ère traces aujourd’hui. monuments. • Athènes et Sparte mythes populaires, de moderne. commune (av. è.c.) l’athlétisme, de la • les dieux et • ère commune (è.c.) Les gens continuent Reconnaitre quelques culture et des arts. Poser des questions d’être fascinés par les vestiges et artéfacts déesses sur Athènes et Sparte • rétrospective évènements, les anciens, tels que des • Alexandre le La pensée critique a : • un regard sur le ruines et les vestiges foyers, des Grand été avancée par les passé laissés par les pétroglyphes, des Grecs. • Quelle culture a premiers peuples et armes de Clovis et • les Jeux permis plus de • années (semaines civilisations. des fossiles. olympiques Les traditions et la liberté? et mois) • le marathon culture romaines, y • Laquelle met le • passé, présent, Les idées et les Écouter, lire à voix • le siège de Troie et compris le droit plus l’accent sur avenir. vestiges du passé ont haute et raconter les le cheval de bois romain et les l’ordre et la perduré et continuent histoires des infrastructures discipline? Civilisations d’inspirer les Premières Nations ou • la démocratie romaines, ont athénienne. anciennes, comme la croyances spirituelles, des Inuit et les contes contribué à la Organiser les Mésopotamie, l’art et la littérature. populaires des diffusion de Grands penseurs : évènements dans l’Égypte et la Chine. premières l’influence romaine et l’ordre chronologique. Les histoires, les civilisations. Socrate, Platon et sont encore visibles Aristote ont posé de Créer une ligne du Histoires, contes et contes populaires, les aujourd’hui. temps pour l’essor et légendes, tels que : fables et les légendes Illustrer la nouvelles questions sous une forme la chute de l’Empire capturent les compréhension d’une Rome est devenue un romain. • Napi et le rocher traditions culturelles. ou plusieurs histoires désormais connue vaste empire, et le sous le nom de (Pieds-Noirs) ou contes populaires. judaïsme et le Distinguer les philosophie, qui christianisme se sont • Le roi Midas et le signifie en grec « contributions toucher d’or répandus par le biais romaines et grecques amour de la sagesse ». de l’Empire romain. • La boîte de à la vie moderne. Pandore (grec) Rome antique, mythes Les trois religions d’origine : Reconnaitre la cause • Le roi des singes monothéistes que et l’effet : (Sun Wukong) sont le judaïsme, le • Romulus et Rémus christianisme et • Le lapin de jade • Quelles sont les • l’épopée d’Énée l’islam sont toutes théories qui • Pangu et la originaires du Moyen- expliquent la chute création du monde • Sept collines de Orient et partagent de Rome de l’Empire (Chine). nombreuses romain? Ce n’était • les dieux et croyances pas le premier ni le déesses. dernier à disparaitre. Pax

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Romana (Empire et traditions romain). communes et qui se • Comment cela chevauchent, tout en pourrait-il Judaïsme : présentant s’appliquer à d’importantes d’autres pays ou • la plus ancienne différences. civilisations? des trois religions « abrahamiques » Étudier comment les • le peuple juif croit trois religions que Dieu a conclu monothéistes nées au une alliance avec Moyen-Orient sont Abraham et ses liées et pourquoi les descendants juifs, les chrétiens et les musulmans sont • après que le parfois appelés les « peuple juif ait été gens du Livre ». réduit en esclavage en Égypte, Moïse Tirer des conclusions l’a ramené en « à partir de preuves : Terre promise » Comment notre • les communautés culture est-elle encore juives ont fini par influencée par les se répandre, et ont premières cultures été contraintes de juive, islamique et se déplacer, autour chrétienne? de la Méditerranée, en passant par le Moyen-Orient. Christianisme : • fondé sur la vie, la mort et la résurrection de Jésus-Christ, que les chrétiens croient être le fils de Dieu

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• s’est répandu dans l’Empire romain à partir d’un petit nombre d’adeptes juifs de Jésus au milieu du premier siècle • après être devenu la religion officielle de l’Empire romain au début des années 300 de notre ère, il s’est rapidement répandu en Europe et dans le monde entier. Islam : • fondé par Mohammed qui, selon les musulmans, était le prophète de Dieu (Allah) et a reçu de lui des révélations • le Coran (610 è.c.) • le pèlerinage à la Mecque • la marche vers Médine • la propagation de l’islam au Moyen- Orient, en Afrique du Nord et dans des régions de l’Europe (622-326 è.c.) et plus tard en Asie, en Afrique et dans le monde entier.

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Voir le monde à Nous pouvons avoir Explorer la diversité Cultures et traditions Chaque société Expliquer l’origine de Moyen Âge (époque Au Moyen Âge, la Expliquer la travers ses yeux et des perspectives culturelle et ethnique orales : le conte et autochtone avait sa l’écriture. médiévale) : société était signification du règne ceux des autres. différentes, mais nous dans sa classe, son l’art dans les propre langue et/ou structurée de telle de Charlemagne à partageons aussi une école et sa premières cultures son propre dialecte. Comparer deux • Charlemagne en sorte que chacun était l’époque médiévale. humanité commune. communauté. américaines. cultures autochtones tant que Saint responsable devant le Développement de américaines Empereur romain roi/monarque et lié Poser des questions : Déterminer les Écriture et langues l’écriture précoce différentes, comme (800 è.c.) par la loyauté. différences et les écrites, originaires (Mésopotamie). les Pieds-Noirs ou les • Roi de l’Empire • Pourquoi une ressemblances. d’Égypte, de Cris des plaines, et franc Les histoires et les personne Mésopotamie, Écriture chinoise : une ou plusieurs des festivals médiévaux deviendrait-elle le d’Amérique centrale caractères ou premières civilisations • la société féodale font toujours partie vassal ou le et du Sud, et de pictogrammes/ d’Amérique centrale (patriciens, de notre monde serviteur de Chine. calligraphie. ou du Sud. plébéiens, contemporain, comme quelqu’un d’autre? chevaliers, l’histoire de Robin des • Pourquoi Jeanne Les Premières Les enseignements, Élaborer un tableau affranchis, Bois, du frère Tuck et esclaves) d’Arc est-elle Nations, les Métis et les idées, les lois, les comparatif des types du shérif de considérée comme lesInuitavaient des structures et les d’écriture et de • la structure des Nottingham. une héroïne de langues différentes et inventions des communication avec classes (nobles et l’histoire? des pratiques anciennes civilisations aide. vassaux, seigneurs La tradition anglo- culturelles uniques, ont perduré et et serfs) saxonne a jeté les • Qui ne la comme les Pieds- continuent Comparer l’origine bases de considérait pas Noirs et la chasse au d’influencer nos vies. d’un des premiers • la guerre de Cent l’organisation sociale comme une bison dans les plaines ensembles de lois Ans et juridique en héroïne et (le précipice à bisons La Chine ancienne avec les lois actuelles. • Jeanne d’Arc. Angleterre et dans les pourquoi? Head-Smashed-In). avait des colonies britanniques. caractéristiques Décrire le pays des L’Angleterre anglo- Expliquer les Mayas (Amérique uniques qui ont pyramides, à quoi il saxonne : Comprendre changements de la loi centrale), Aztèques et contribué à ressemblait et ce qui comment l’Angleterre dans l’Angleterre Montezuma l’avènement des reste aujourd’hui. • les origines des a obtenu sa Common médiévale. (Mexique), Incas temps modernes. termes (Angles, Law à partir de (Amérique du Sud). Expliquer certaines Saxons et Jutes) coutumes locales et Poser une question : caractéristiques • la monarchie sociales. Égypte ancienne : uniques de la Chine • L’histoire de Robin ancienne et ce qu’elle • l’adoption du Origines de la route des Bois est-elle • les pyramides a apporté aux temps christianisme de la soie, route réelle ou fictive? • Ra et ses enfants modernes. • la monarchie : commerciale de • A-t-il volé aux l’unification d’un l’Europe vers la Chine riches et donné • le Prince et le Faire des recherches pays divisé en passant par le aux pauvres? Sphinx sur Internet ou dans Moyen-Orient et les • Alfred le Grand et l’Asie; • les pharaons les traditions Raconter anglaises

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bibliothèques (Mayas, les liens entre les l’histoire du voyage • les papyrus Aztèques, Incas). • Robin des Bois, la cultures et les aller-retour de Marco • les hiéroglyphes conquête religions (chrétienne, Polo en Orient et de Expliquer les normande musulmane, ce qu’il a découvert en • les momies différences entre le • Domesday Book bouddhiste) dans la Extrême-Orient. • la reine Cléopâtre. droit ancien et le droit (premier région entre l’Europe actuel. recensement) et la Chine; la Comparer la peste Chine ancienne : circulation des noire aux pandémies Raconter l’histoire de • les origines de la personnes, des ultérieures, y compris • les enseignements la vie dans l’Égypte Common Law. marchandises et des la grippe espagnole et de Confucius ancienne. idées. la COVID-19. Rencontres avec • l’Empereur et la Expliquer certaines d’autres mondes : La première des Cité interdite caractéristiques qui voyages de Marco grandes pandémies • la poudre à canon font que les Polo, marchand mondiales a été la et les feux civilisations vénitien (1271-1295 peste noire. d’artifice orientales, comme la A. D.) : voyage d’Italie en Orient/Chine et • la Grande Muraille Chine, sont différentes des retour, route de la • l’invention du civilisations soie, visite de la cour papier (dynastie principalement de Kublai Khan; et, du Han, 100 è.c.) fondées sur les lois et côté chinois, voyages • la soie les cultures de Zheng He (1371- européennes, comme 1433/5) (en • le commerce. le Canada. s’appuyant sur les explorations antérieures de Gan Ying, Zhang Qian, et d’autres). Fléaux : la peste noire (1347-1351) et ses effets.

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Éducation civique : Comprendre pourquoi les sociétés politiques se forment, comment nous sommes gouvernés et comment les décisions et les mesures sont prises, en s’appuyant sur une connaissance approfondie de diverses traditions Idée organisatrice et idées politiques.

Comment les règles ou les attentes contribuent-elles à un sentiment Quels aspects des civilisations passées continuent à influencer la façon dont Quels sont les modes de gouvernance qui remontent au monde antique et Question directrice d’appartenance à la famille, à la communauté ou au monde en général? les gens vivent dans les sociétés d’aujourd’hui? médiéval?

Les élèves déterminent comment le sentiment d’appartenance est favorisé par Résultat d’apprentissage le rassemblement de personnes tout en suivant des attentes et des règles Les élèves déterminent les structures et la gouvernance des premières Les élèves comprennent l’histoire du règne héréditaire (monarchie) et les simples. civilisations. origines des formes modernes de démocratie.

Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures

Les groupes sociaux Se réunir en groupe Déterminer et Les différentes Les deux principaux Expliquer qui régnait Démocratie précoce : La démocratie Dessiner un schéma comme les familles, implique de suivre des expliquer comment sociétés et les types de dirigeants dans les premières athénienne s’est illustrant la les classes et les règles et des attentes les groupes sociaux différents groupes sont héréditaires ou sociétés et comment • l’origine du mot efforcée de fournir démocratie dans écoles ont des liens simples afin de se comme les familles et sociaux étaient choisis par le peuple. cela était déterminé démocratie des droits et une l’Athènes antique. ainsi que des règles régir. les salles de classe organisés de dans les temps • le Conseil des représentation et a simples. travaillent ensemble. différentes manières La réciprocité par le anciens. Cinq-Cents déterminé qui était Expliquer la différence et choisissaient leurs biais de dons est un exclu de la entre les systèmes de dirigeants de moyen essentiel de Reconnaitre le rôle • les citoyens et citoyenneté. gouvernement du différentes façons; par reconnaitre et de des protocoles et des non-citoyens de Royaume romain, de la exemple, les construire des coutumes dans les sexe masculin Les Romains ont République romaine et chefs/rois relations amicales communautés des (Athènes). pratiqué différentes de la Rome impériale. héréditaires, les chefs entre les cultures des Premières Nations et formes de militaires ou les Premières Nations. des Inuit, qui ne Évolution de la gouvernement à dirigeants choisis pour connaissaient pas les tradition romaine à différentes époques, leurs habiletés Les pratiques habitudes des travers les rois/tyrans d’abord le particulières décisionnelles des premiers Européens. : il y a eu plusieurs gouvernement par (guérison, Premières Nations et phases de des rois/tyrans, puis connaissances des Inuit peuvent gouvernement romain une forme de religieuses/intelligence) consister à se réunir qui sont importantes démocratie pendant ou leur caractère par en cercle, à dire une pour les origines de la la République, et enfin l’ensemble du groupe prière et à faire démocratie, y compris le gouvernement ou une partie. participer tout le les rois, la République impérial avec certains monde à la discussion. romaine (consuls, éléments de La côte ouest et sénat et assemblées) monarchie certaines Premières et l’empire (empereur, (empereurs) et Nations de l’intérieur sénat). certains éléments de ont des traditions de démocratie (sénat). potlatch (nord-ouest du Pacifique) et de cadeaux. Cercles de discussion : le cercle symbolise l’intégralité, l’achèvement et une façon de discuter des sujets.

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Les groupes Les familles, les Déterminer les liens Règles et ordre social : La plupart des Dessiner un Ordre social médiéval Les souverains Déterminer l’influence fournissent un classes d’école, les entre les individus et chefs, rois, reines et sociétés anciennes diagramme de la règle : féodalisme, rois, héréditaires et les profonde des sentiment groupes d’enfants et les règles simples qui empires; avaient des élites d’un chef, d’un roi ou reines, seigneurs et liens de loyauté ont dirigeants héréditaires d’appartenance : les quartiers sont des nous aident à gouvernement par le dirigeantes qui d’un empereur par loyauté des personnes maintenu la société et du système de familles, salles de exemples simples travailler ensemble en droit divin des rois. gouvernaient le reste rapport au peuple. en tant que sujets. médiévale. clans. classe, amis et d’associations. groupe. du peuple. Les responsabilités les uns exemples les plus Couronne, monarchie Les gens ordinaires Poser des questions : envers les autres. Il est important d’être Reconnaitre les règles courants de ces élites et montée du (les nobles citoyens) juste et responsable. équitables et les étaient les chefs Parlement en ont obtenu des droits • La Magna Carta a- L’équité et la raisons pour militaires ou les chefs Angleterre (Magna démocratiques et un t-elle été le début responsabilité font lesquelles nous en héréditaires. Carta, 1215). gouvernement de la démocratie partie de la vie des avons besoin. responsable. anglaise par le biais groupes sociaux. du Parlement? • Pourquoi les rois avaient-ils besoin du consentement des nobles pour gouverner (argent pour financer les guerres et les frais de justice, stabilité dynastique)?

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Géographie : La compréhension du monde dans lequel nous vivons, et des relations entre les personnes et les lieux, s’appuie sur la connaissance des caractéristiques des environnements naturel et politique tels que les océans, les chaines Idée organisatrice de montagnes et les frontières.

Comment les cartes et les globes peuvent-ils être utilisés pour nous aider à Pourquoi les gens déménagent-ils et s’installent-ils dans des endroits D’où viennent les premières civilisations du Moyen-Orient, de l’Europe et de Question directrice comprendre le monde et les endroits où nous vivons et voyageons? différents? l’Asie?

Les élèves décrivent comment les idées, les croyances, la religion et les Résultat d’apprentissage Les enfants explorent des cartes et des globes pour repérer les endroits où Les élèves expliquent les raisons de la migration et du peuplement des pratiques culturelles se répandent entre le Moyen-Orient, l’Afrique, l’Europe nous vivons et comment nous nous y retrouvons. anciennes civilisations. et l’Asie, et finalement vers d’autres endroits du monde.

Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures

Les cartes et les Comment s’orienter à Lire une carte et Cartes et globes liés Compréhension Repérer Situation Relations spatiales Dessiner une carte de globes représentent l’école et dans la construire un plan de aux premiers peuples spatiale des l’emplacement des géographique et entre les lieux dans le la Grèce antique notre monde. communauté locale. quartier. autochtones et au emplacements et du lieux sur une carte : étendue de la Grèce monde antique et (Athènes, Sparte, mer monde ancien : positionnement clés légende, directions, antique, de la Rome dans l’Europe Méditerranée, mer dans les Amériques et distance. antique, de l’Islam et médiévale. Égée, mer Ionienne). • l’Asie le monde naissant. de l’Europe • la Béringie Distinguer les types médiévale. Retracer l’expansion de communautés, y de l’Islam, à partir de • l’Arctique compris les villes Le judaïsme, le 622 è.c. • la tundra (urbaines) ou les christianisme et fermes (rurales). l’islam sont nés au Déterminer et • les forêts Moyen-Orient et en expliquer les • les plaines Discuter des raisons Afrique du Nord, puis caractéristiques du • l’Équateur. pour lesquelles les se sont répandus en relief dans les zones gens, passés et Asie, en Europe et étudiées. présents, choisissent finalement dans le souvent de s’installer monde pour devenir le long des rivières. des religions mondiales. Continents, océans et mers, équateur, hémisphères, pôles, côtes, vallées, prairies, déserts, oasis.

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Le monde est rond et Nous vivons sur la Reconnaitre le globe Catastrophes Les catastrophes Étudier et expliquer Migrations de Les gens migrent d’un Créer des cartes a la forme d’un globe planète Terre et elle a comme une naturelles et leur effet naturelles ont eu un un graphique personnes de toute endroit à l’autre pour montrant les routes de terrestre. la forme d’un globe. représentation de : famine, guerres, effet sur les premières montrant l’effet des l’Europe vers la différentes raisons, y migration des peuples Les cartes montrent notre planète et maladies, sècheresse, et anciennes catastrophes Grande-Bretagne compris : pendant l’Empire Distances sur les l’emplacement des savoir où nous vivons inondations et civilisations, les naturelles sur les (peuples germaniques, romain. cartes (proches, rues, des écoles, des sur cette planète. incendies. armées et les populations. y compris les Saxons, • fuir un conflit lointaines et maladies. les Angles, les Jutes) Expliquer l’ampleur et communautés et des • chercher refuge éloignées) en mètres villes. Discuter de l’idée que Équilibre de la nature Reconnaitre la valeur et la conquête de l’importance de et en kilomètres (et le monde est rond et respect de Incendies et brise- de la conservation l’Angleterre par les • les campagnes l’Empire mongol dans comprendre la Les distances peuvent comme une sphère et l’environnement. vent, conservation naturelle et de la Normands. militaires l’histoire de relation avec les être mesurées sur une que nous sommes des ressources rares gestion des l’humanité. mètres et les yards). carte. maintenus par la (eau). ressources rares Gengis Khan et • la passion religieuse. Les principales gravité. (terres protégées, l’empire mongol Dessiner une carte Pôles Nord et Sud, cimetières). (1162-1227) : le plus des premières caractéristiques de la Essor et chute de sept continents, Terre peuvent être grand empire rencontres océans. terrestre de l’histoire l’Empire mongol commerciales et localisées sur un (1162-1300) : un globe. de l’humanité. culturelles en souverain tout- retraçant le voyage de Routes de puissant Marco Polo en Chine l’exploration et du (autocratique) et retour, et à Zheng commerce européens gouvernant sans et les principales : les voyages de aucune limite. routes commerciales Marco Polo et les et villes de la route de débuts du commerce la soie. oriental le long de la route de la soie de la Reconnaitre et Chine vers l’Occident. expliquer l’origine du commerce bilatéral de La route de la soie a la soie et des épices été créée comme un avec la Chine et réseau de routes l’Orient. commerciales reliant l’Est et l’Ouest, du 2e Décrire quelques-unes siècle av. è.c. au 18e des rencontres siècle. importantes entre différents peuples, La route de la soie a soit en personne, soit été créée sous la indirectement à dynastie Han (207 av. travers les biens qu’ils è.c. ont

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à 220 è.c.) et a été La route de la soie produits, le long de la développée par était une vaste route route de la soie entre l’envoyé impérial commerciale qui l’Europe et l’Asie. chinois Zhag Qian, s’étendait de l’Europe ainsi que par des à la Chine. Des conquêtes militaires. marchandises telles que la soie et les La Grande Muraille a épices arrivaient en été étendue, en Occident depuis partie, pour protéger différentes régions la route commerciale. situées le long de cette route. Des inventions comme le papier, l’imprimerie, la poudre à canon et la boussole sont venues de Chine et ont changé le monde. La rencontre de divers peuples le long de cette route a donné lieu à des échanges d’idées, d’histoires et d’œuvres d’art et a aidé les gens à se comprendre les uns les autres.

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Idée organisatrice Économie : La connaissance des concepts économiques de base, tels que les besoins, les souhaits, les ressources, le travail, l’innovation, le commerce et les finances, permettra de mieux comprendre les systèmes économiques.

Comment les gens répondent-ils à leurs besoins et à leurs souhaits et Comment le troc a-t-il évolué vers l’échange d’argent afin de mieux répondre Question directrice Quels sont les besoins et les souhaits fondamentaux de l’humain? gagnent-ils leur vie? aux besoins et aux souhaits par le biais du commerce et des affaires?

Les élèves examinent l’évolution du troc vers un système d’échange d’argent Résultat d’apprentissage Les élèves comparent leurs besoins et leurs souhaits par rapport aux autres. Les élèves expliquent comment le travail, l’argent et les ressources peuvent et étudient comment les entreprises répondent aux besoins des aider les gens à répondre à leurs besoins et à satisfaire leurs souhaits. communautés.

Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures

Les besoins Certains besoins Discuter des besoins Les ressources Dans les premiers Déterminer les Le troc est un Concepts Jouer à un jeu de troc fondamentaux fondamentaux sont qui viennent en nécessaires pour temps, travailler pour différents types de échange de biens ou économiques de base de biens et de peuvent comprendre : essentiels et premier et des répondre aux besoins gagner sa vie était sociétés : répondre de services sans du commerce et des services. nécessaires à la raisons, lorsqu’il faut et aux souhaits ne différent de ce que aux besoins argent. échanges, des biens • la nourriture survie. faire des choix. sont pas aussi cela signifie dans la fondamentaux et des services, du Dessiner une esquisse • l’eau abondantes partout. société actuelle. (subsistance) et L’argent présente des troc, des échanges d’un échange de troc Les gens ont des Imaginer que vous produire plus que ce avantages par rapport monétaires, des dans le cadre du • le sommeil besoins sociaux les êtes transporté sur un Une fois que les Les gens produisent dont les gens ont au troc en étant plus exportations (articles commerce de la soie • l’air pur uns pour les autres. petit bateau vers une besoins des produits (cultures besoin pour un usage portable et en ayant de cuir, laine) et des avec la Chine. ile déserte. De quels fondamentaux et bétail) ou des immédiat (surplus). une valeur exacte. importations (soies, • les vêtements trois objets auriez- (nourriture, vêtements services (s’occuper épices). Lire et interpréter un • l’abri vous besoin pour et abri) sont satisfaits, des champs). Comparer les emplois Le commerce consiste graphique circulaire • la bonne santé survivre? l’humain en cherche d’autrefois avec ceux à acheter et à vendre Avantages mutuels du montrant la part du davantage pour lui- d’aujourd’hui. des biens ou des commerce et de commerce • la sécurité et le même et pour les services. l’échange de (importations/exportations) confort/la stabilité. autres. Lire un graphique à biens/services, et les de divers produits. barres montrant la Les commerçants et problèmes potentiels Les besoins sociaux production des les entreprises dans les relations peuvent comprendre : produits. vendent des biens et commerciales. des services pour • l’amour Définir les différences collecter des fonds • l’amitié entre les besoins et afin d’acheter d’autres les souhaits. choses. • les soins • l’apprentissage.

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Maternelle 1re année 2e année

Les souhaits humains Les souhaits sont des Comparer les Concept d’argent en L’argent (monnaie) a Lire un graphique Les produits de base Les sociétés Comparer la ville-État sont ce que les gens souhaits personnels différents types de échange d’une été inventé pour circulaire montrant les sont des ressources développent les de Venise (à l’époque souhaitent et qu’il est agréable besoins. Certains production représenter la valeur parts de production ou des biens produits ressources naturelles de Marco Polo) à préfèrent en fonction d’avoir mais qui ne sont-ils plus excédentaire. en échange. (produits et produits par des personnes et exportent vers l’Alberta d’aujourd’hui. de leurs gouts sont pas nécessaires à souhaitables que finis). (artisans et industries d’autres endroits pour Où sont allés les personnels. la survie de l’humain. d’autres? Répartition des Ressources. modernes) et soutenir les produits de Venise? ressources naturelles : Distinguer les lieux et exportés vers d’autres économies locales. Où vont les produits Il n’est pas toujours Les individus peuvent Discuter des raisons comparer les lieux Les gens dépendent les communautés endroits. en provenance de facile de faire la voir les besoins et les pour lesquelles des riches en ressources de ressources qui sont riches en ressources l’Alberta? Tracer des distinction entre les souhaits personnes différentes et ceux qui en sont soit renouvelables, des lieux et Commerce de la soie lignes sur une carte besoins et les différemment, en peuvent avoir des dépourvus dans les soit non communautés et des épices de pour comparer. souhaits. fonction de nombreux besoins et des temps anciens et renouvelables. pauvres en ressources l’Empire mongol, y facteurs. souhaits différents. aujourd’hui. (abondance et rareté). compris de la Chine ancienne. Ressources Expliquer la différence renouvelables et non entre les sociétés renouvelables. riches en ressources et les sociétés pauvres en ressources. Distinguer les ressources renouvelables (eau) et non renouvelables (charbon).

Principes et valeurs Les membres Décrire les pratiques Gagner de l’argent, Aujourd’hui, la plupart Décrire comment une autochtones en individuels de la de collaboration des épargner et investir : des gens travaillent entreprise fournit des matière de troc, de communauté ont Premières Nations ou les gens travaillent pour gagner leur vie emplois, des biens et commerce, de contribué de manière des Inuit locaux pour pour gagner leur vie, et sont récompensés des services et peut conservation et de significative au bien répondre aux besoins en gagnant de l’argent pour leurs activités ou avoir une incidence partage des commun. de survie de la sous forme de rémunérés pour leur sur un quartier. ressources. communauté. revenus, en épargnant travail. Le partage et la pour l’avenir et en Repérer les Relations de générosité ont Expliquer les rôles et investissant dans L’emploi est créé par entreprises locales qui coopération : les rôles toujours été appréciés les responsabilités l’espoir d’un les entrepreneurs aident les et les responsabilités dans les dans les rendement rentable. sous la forme communautés à étaient basés sur les communautés communautés locales d’emplois rémunérés. répondre à leurs dons et les habiletés autochtones. des Premières Les commerçants et besoins et à leurs de chacun, puis les Nations ou des Inuit. producteurs de biens souhaits. tâches étaient Le commerce et les et services partagées de manière cadeaux étaient Expliquer comment entreprenants font coopérative. courants chez les les relations preuve de capacités Premières Nations et commerciales et d’entreprise, créant les Inuit. l’échange de biens ainsi des occasions de fonctionnent dans les travail. communautés locales des Premières Nations ou des Inuit.

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Maternelle 1re année 2e année

Littératie financière : Les choix responsables visant à assurer une vie prospère pour soi-même, sa famille et la société sont soutenus par des habiletés et une compréhension des notions de gain, d'investissement, de dépenses, d'emprunt Idée organisatrice et de sécurité financière.

Que doivent savoir les jeunes enfants sur l’argent et la gestion de leurs Qu’est-ce qui est important pour vous dans votre vie, et où l’argent se situe-t- Question directrice ressources personnelles? il dans ces priorités? Que devons-nous savoir sur les achats au supermarché ou à l’épicerie locale?

Les élèves explorent l’essentiel des questions d’argent et des faits fascinants Les élèves explorent les priorités personnelles dans la vie, ce qui vient en Les élèves examinent l’argent et la valeur des biens qui sont indispensables Résultat d’apprentissage sur l’argent. premier et pourquoi l’argent est nécessaire dans la société. pour acheter de la nourriture et des produits de première nécessité.

Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures

L’argent a une valeur L’argent a une valeur Répondre à des L’argent achète les Être avisé sur le plan Examiner ce qui est le Il est important d’être Faire des achats est Prévoir un voyage de et permet d’acheter en tant que moyen questions sur l’argent choses dont nous financier implique de plus important dans la avisé sur le plan une situation de la vie magasinage. Faire une des choses (biens et d’échange pour les : avons besoin pour prendre des décisions vie, la source de financier lors de réelle qui permet de liste de courses, services). biens et les services vivre et celles que difficiles concernant confort, de bienêtre l’achat de nourriture tester ce que vous déterminer les besoins et il existe en • L’argent est-il nous voulons, mais les priorités. et de bonheur. et de produits de savez et ce que vous de son ménage, passer Pièces de monnaie, différentes coupures. canadien ou certaines des choses L’argent peut-il première nécessité. avez appris sur la en revue les billets et formes en provient-il d’un les plus importantes acheter le bonheur? valeur de l’argent, le promotions de la plastique : pièces de 1 autre pays? de la vie ne peuvent La gestion de son cout des choses et la semaine et prévoir de cent, pièces de 5 • Comment le pas être achetées (par Que se passe-t-il argent implique de manière de prendre rester dans les limites cents, pièces de 10 savez-vous? exemple, l’amour, le lorsque vous ne prendre quelques des décisions de ses dépenses. cents, pièces de 25 sentiment recherchez que décisions chaque jour, judicieuses sur les cents, pièces de 1 • Que vaut l’argent d’appartenance, les l’argent et que vous y compris le montant choix personnels en Réfléchir au cout des dollar, pièces de 2 en dollars et en amis). ignorez d’autres à conserver pour les matière de dépenses. choses quotidiennes : dollars, billets et cents? choses importantes? économies, les Combien coute une cartes de crédit/débit. L’argent est nécessaire boissons et les barre de chocolat? Du pour acheter des friandises, et le lait? Du pain? choses et pour montant à partager Combien peut-on assurer certains avec ses amis. acheter avec 1 dollar, éléments de base de 10 dollars ou 100 la vie, y compris la dollars? nourriture, les vêtements et le logement. L’argent peut être un avantage (accès à de meilleures choses), mais il peut aussi causer des problèmes tels que l’avidité et l’endettement.

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Maternelle 1re année 2e année

Parmi les Notre argent présente Lire à voix haute et Il est essentiel de faire Nos décisions Pratiquer la prise de Planifier un repas La planification des Pratiquer les achats au caractéristiques des caractéristiques raconter l’histoire de preuve de sagesse financières reflètent décisions financières implique de faire des repas exige de supermarché et à uniques de la monnaie typiquement la façon dont le financière pour établir nos valeurs – ce que personnelles : Qu’est- achats et de faire des nombreuses l’épicerie. Faire une canadienne figurent canadiennes, comme Canada a obtenu la des priorités et jeter vous pensez être le ce qu’un achat choix. Un certain considérations. liste de courses, fixer les emblèmes, les les types et les noms, pièce de 1 dollar et la les bases de bonnes plus important, son judicieux? nombre de facteurs une limite de animaux et les visages y compris la pièce de pièce de 2 dollars. habitudes financières. sens du bien et du doivent être pris en dépenses, puis qui figurent sur notre 1 dollar (loonie) et la Qu’est-il arrivé aux mal. Savoir quels sont les compte, y compris le acheter les articles. monnaie. pièce de 2 dollars anciens billets de 1 achats douteux ou prix, la qualité, la Dans quelle mesure L’histoire de la pièce (toonie). dollars et de 2 dollars? imprudents et nutrition et l’équilibre avez-vous pris des de 1 dollar. comment les du régime alimentaire. décisions judicieuses? distinguer les uns des autres. Examiner ses achats. Avez-vous acheté tous les articles? Êtes- vous resté dans vos limites? Y a-t-il des exemples de cas où vous avez économisé de l’argent en faisant des achats?

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3e année 4e année

Histoire : Comprendre l’histoire de notre province, de notre nation et du monde et acquérir une littératie culturelle nous permettent d’apprécier la richesse variée de notre héritage humain commun d’écrits, d’artéfacts, d’histoires, de Idée organisatrice croyances, d’idées et de grandes réalisations culturelles et artistiques originaux de différentes époques et de différents lieux. Les leçons du passé et la connaissance de diverses expériences nous aident à surmonter l’ignorance et les préjugés et à reconnaitre notre humanité et notre dignité communes.

Question directrice Comment le monde a-t-il changé avec la colonisation de l’Amérique du Nord? Comment l’Alberta et le Nord-Ouest se sont-ils développés pendant l’expansion de l’Ouest?

Les élèves examinent comment les rivalités dans le commerce des fourrures, les premières explorations, le règne de la Résultat d’apprentissage Les élèves décrivent les principaux évènements de l’exploration européenne, le contact avec les Premières Nations, le Police à cheval du Nord-Ouest et les traités ont mené à la colonisation précoce et au transfert de la Terre de Rupert commerce des fourrures et l’expansion de la Nouvelle-France. au Dominion du Canada.

Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures

Concept de « l’ère moderne » – Les origines européennes du Reconnaitre le concept d’âges ou Rivalités dans le commerce des La Compagnie de la Baie d’Hudson, Examiner les preuves : étudier l’ère européenne de la découverte, concept des époques historiques d’époques européennes et fourrures – la concurrence entre la basée à Londres, revendique toutes certains passages clés appropriés de l’exploration et de la reflètent la perspective dominante déterminer le « début de l’ère Compagnie de la Baie d’Hudson les terres et les rivières se de la charte de la Compagnie de la colonisation (début de l’ère Ancien Monde-Nouveau Monde. moderne » de la colonisation. (1760) et la Compagnie du Nord- déversant dans la baie d’Hudson Baie d’Hudson, du 1er mai 1670. moderne, 1450-1750) : la Ouest (Nor’Westers) pour le (couvrant un tiers du continent) et Combien de terres ont été recherche de routes maritimes vers Bien que les premiers explorateurs Expliquer comment les poissons et contrôle des principales routes fait face à une rude concurrence de accordées à la Compagnie de la l’Inde, les Indes orientales – européens soient venus en les fourrures ont mené à commerciales, à partir de la part des commerçants de Baie d’Hudson par leur charte? Christophe Colomb aux « Indes Amérique du Nord à la recherche l’exploration et au développement Cumberland House (1774), y Montréal qui contrôlent la région occidentales » (1492); Vasco de de routes vers les Indes orientales colonial de la Nouvelle-France. compris Anthony Henday vers les des Grands Lacs et plus à l’ouest. Poser une question : Qui était Gama autour du cap de Bonne- pour des épices et des métaux Rocheuses, La Vérendrye dans Peter Pond et quel rôle a-t-il joué Espérance vers l’Inde (1497-1499); précieux, ils ont trouvé des Examiner les preuves pour l’Ouest américain. Le fort Chipewyan, sur le lac dans le commerce des fourrures et le voyage de circumnavigation de poissons et des fourrures qui les expliquer comment les relations Athabasca, était le lieu de l’exploration du Nord-Ouest? Ferdinand Magellan (1519-1522). ont attirés pour explorer et entre les Autochtones et les Postes de traite des fourrures dans résidence des commerçants, des coloniser la Nouvelle-France et Français se sont détériorées au la région d’Athabasca : Postes de Cris, des De'nés et des Métis, et fut Continuité et changement : Contact précoce entre les l’Amérique du Nord, et les premiers cours des premières années. Peter Pond et de la Compagnie du la base des explorations nordiques Comment les noms des grands Européens et les peuples établissements ont lutté pour leur Nord-Ouest, Fort Chipewyan d’Alexander Mackenzie. fleuves nous aident-ils à nous autochtones : Jean Cabot et les survie. Expliquer l’importance des (1788) et Fort Edmonton (1795). souvenir du passé? Grands Bancs, l’argent de mer coutumes, des langues et des Alexander Mackenzie (1789; 1792- (Angleterre, 1497), Jacques Cartier Les bonnes relations se sont pratiques autochtones dans la Les femmes, pour la plupart 1793), commerçant de la Poser des questions : Pourquoi le (France, 1534-1541) et la colonie effritées lorsque des conflits sont formation de la culture canadienne métisses, étaient présentes dans le Compagnie du Nord-Ouest, a pemmican est-il encore bien connu de malfaiteurs au Cap Rouge. apparus à propos de la prise de « primitive. pays de la traite des fourrures et voyagé en canoé et à pied à la aujourd’hui? Quels sont les captifs », Donnacona et ses deux beaucoup se sont mariées avec des recherche d’un passage du Nord- produits alimentaires qui Rencontres précoces avec le chef fils, de retour en France où leur Construire une ligne du temps commerçants vivant à la façon du Ouest vers le Pacifique. Au lieu de ressemblent le plus au pemmican? de la tribu Stadacona, Donnacona, voyage de retour a été retardé et montrant les évènements clés de la pays. cela, il a remonté un grand fleuve enlèvement de ses deux fils et où ils ont fini par mourir. fondation, de la croissance et du jusqu’à la mer de Beaufort dans Cause et effet : Qu’est-ce qui a détérioration des relations, scorbut, développement de la Nouvelle Culture des Cris des plaines et l’Arctique, puis a traversé les motivé l’expédition de Palliser et remède à base de thé d’écorce de Le nom du pays et les pratiques France de 1605 à 1763. bison comme aliment de base – montagnes Rocheuses jusqu’à quel a été son effet sur l’agriculture cèdre, découverte de la « Route du sociales populaires ont des origines utilisation de toutes les parties de l’océan Pacifique. en Alberta? Canada ». autochtones et coloniales l’animal, utilisation du pemmican françaises. (viande de bison séchée à haute La nourriture à base de viande Poser une question : La reprise de Origine du nom Canada (Kanata), énergie avec des baies) utilisé par séchée a d’abord été produite par la Terre de Rupert a-t-elle été une premier club social (Order of Good La France a revendiqué une grande les commerçants frontaliers. les Cris des plaines à partir de bonne affaire pour le Cheer, 1606) et rencontre avec partie des débuts du Canada de viande de bison pulvérisée et de gouvernement canadien? Sagamore Membertou (Mi’kmaq). 1605 à 1760 et a laissé un héritage Ouvrir la voie à l’agriculture – baies (pemmican) et a été culturel et une empreinte durables. expédition du capitaine John largement utilisée par les Fondation de la Nouvelle-France : Palliser (1859-1862) et origine du explorateurs de l’Arctique. Samuel de Champlain (1605-1632), Triangle de Palliser – les terres Port-Royal, Habitation de Québec, fertiles des Prairies. Le rapport de l’expédition de Stadacona, Hochelaga, Croix sur le Palliser a éveillé les gens à Mont-Royal Transfert l’existence

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3e année 4e année

« réclamé » pour la France. de la Terre de Rupert au Dominion d’un triangle fertile et a encouragé du Canada, 1869 et répercussion l’établissement de l’agriculture. sur le Nord-Ouest. Le premier ministre John A. Macdonald et le membre principal de son cabinet, George E. Cartier, concluent l’accord de transfert de la Terre de Rupert au Canada.

Les habiletés de survie saisonnière Certains peuples autochtones ont Faire des recherches sur les défis Origine et évolution de la Police à Les perspectives sur la présence de Faire un croquis d’un agent de la partagées par les Premières aidé les nouveaux arrivants en leur auxquels les nouveaux colons ont cheval du Nord-Ouest (PCN-O) – la PCN-O chez les Premières PCN-O en uniforme : Pourquoi la Nations comprennent : transmettant des connaissances et été confrontés dans ce qui est l’ordre public pour encourager la Nations et les colons étaient à la police montée est-elle souvent des enseignements pour les aider à aujourd’hui le Canada et colonisation (1873-1905). fois positives et négatives, la police représentée à cheval? • les méthodes et techniques de survivre. déterminer comment les montée étant généralement transport sur terre et sur eau communautés autochtones les ont Le quartier général de la PCN-O se considérée comme plus fiable et Examiner les multiples perspectives • l’accès aux médicaments et aux Certains nouveaux colons luttaient parfois soutenus. trouve à Fort MacLeod, en Alberta, digne de confiance que son sur la présence de la PCN-O dans sources de nourriture par la encore pour survivre en Amérique puis à Regina, en Saskatchewan. homologue américain. l’Ouest et le Nord-Ouest canadiens cueillette, la chasse et la du Nord malgré le soutien des selon les comptes rendus originaux plantation Premières Nations; d’autres dans les documents primaires ainsi s’adaptaient mieux. que les sources secondaires. • les méthodes de conservation des aliments • les moyens de construire des abris adaptés aux modes de vie et aux saisons • les moyens de fabriquer des vêtements à partir de la terre.

Légende de Madeleine de Madeleine de Verchères est Évaluer différents points de vue : la Disparition des troupeaux de L’une des premières espèces Tirer des conclusions : Qu’est-ce Verchères, une héroïne canadienne considérée comme une héroïne légende de Madeleine de Verchères bisons – diminution de la menacées était le bison des qui a causé la quasi-extinction du de 14 ans largement connue pour canadienne-française pour son rôle peut être vue sous différents population de bisons (également prairies, décimé principalement par bison des plaines? Qui ou quoi était s’être ralliée à la défense de la dans la défense de son village angles. Pour qui la jeune appelés buffles) qui comptait à les chasseurs qui tiraient sur des responsable de cette disparition? Nouvelle-France. contre les Iroquois. Canadienne était-elle une héroïne? l’origine quelque 15 millions centaines de bisons lors Comment les Iroquois pouvaient-ils d’animaux migrateurs. d’expéditions. La plupart des habitants français de Des siècles plus tard, l’image de considérer son acte de ralliement à la Nouvelle-France vivaient Madeleine a été utilisée pour la défense de son village? derrière des fortifications. inspirer les femmes à s’engager dans l’effort de guerre au Canada. Depuis l’époque de Champlain, les relations avec les Iroquois s’étaient détériorées et les villes et villages vivaient dans la crainte d’une attaque, les Iroquois cherchant à conserver la possession de leurs terres. Verchères est l’une de ces villes, où Madeleine, fille du seigneur, a rallié les défenses en 1692 alors que ses parents étaient absents de leur ferme.

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3e année 4e année

Domination coloniale française – La grande majorité des premiers Poser des questions : Comment Élevage et culture des cowboys : L’élevage est apparu dans la prairie Examiner les preuves : étudier les société des débuts en Nouvelle- colons étaient originaires de la était la vie quotidienne des présence de bovins et de chevaux de l’Alberta et a été initié par la mots les plus couramment utilisés France : premiers habitants français France et le français était la premiers colons, commerçants, dans les Prairies, arrivée des première génération de cowboys par les cowboys qui montent à – apothicaire Louis Hébert et sa première langue européenne parlée marchands, soldats de garnison, chevaux au nord, pâturage des de l’Ouest qui montaient des cheval et conduisent le bétail sur le famille de Paris, Jean Talon, premier sur le continent. hommes, femmes et enfants bovins, premier troupeau de bovins chevaux importés d’Europe via les champ de tir. Quels mots de la recensement, les Filles du roi. français? Rédiger une lettre à et de chevaux de la PCN O (1879), colonies espagnoles (par exemple, culture des cowboys (lingo, ranch, Les premiers colons français sont envoyer en France pour expliquer anarchie sur le parcours, expansion le Mexique, l’Argentine). rodéo, stampede, lariat, lasso, Colonie française : régime devenus progressivement des les conditions de vie. des troupeaux de bovins (25 000 buckaroo) ont des origines seigneurial, seigneurs et habitants, Canadiens. têtes et 11 000 chevaux, 1882- Les troupeaux de bovins paissaient espagnoles? Pourquoi l’influence fermes en bandes, fleuve Saint- Expliquer le fonctionnement du 1883, ranchs Big Four dans le sud librement à travers les plaines espagnole? Laurent et rivière Richelieu. La Nouvelle-France avait un régime seigneurial de la Nouvelle- de l’Alberta, au sud de Fort Calgary, américaines et au nord du Canada. système particulier de propriété France en décrivant les devoirs et 1875), au début, Calgary était foncière – le système seigneurial – les responsabilités des seigneurs et connue sous le nom de « Cow avec des fermes en bandes et des « des habitants. Town ». rangs » le long des voies navigables.

Esclavage en Nouvelle-France : les Les esclaves ont existé en Examiner les preuves : Discuter de Jerry Potts (1840-1896) était un L’éleveur noir John Ware, né Étudier la vie de John Ware et de esclaves et les serviteurs étaient Nouvelle-France jusqu’à son l’esclavage en Nouvelle-France et éclaireur, interprète et chasseur de esclave en Caroline du Sud, s’est Jerry Potts. Comment ont-ils chose courante. En Nouvelle- abolition dans le Haut-Canada examiner pourquoi des annonces premier plan dans le Nord-Ouest. enfui au Canada et, avec sa femme contribué au développement de ce France, les Noirs étaient considérés (1793), puis dans toutes les seraient placées dans les journaux Mildred, a été un pionnier avec une qui allait devenir l’Alberta? comme la « propriété » des colons colonies britanniques d’Amérique offrant des récompenses pour la Le célèbre éleveur noir John Ware ferme de 160 acres à l’ouest de blancs et le Code noir (livre de du Nord en 1807. capture d’un esclave en fuite. (1845–1905), avec sa femme Calgary. règlements) était utilisé, même s’il Mildred et sa famille, était un ne constituait pas la loi officielle. pionnier de l’élevage et un héros La mère de Jerry Potts était Les esclaves noirs étaient amenés populaire en Alberta (Howdy, I’m d’origine kainai-crie et son père d’Afrique et vendus dans le cadre John Ware, 2020). était écossais. Il a vécu et travaillé du commerce transatlantique des avec des Métis, des Européens et marchandises. Quelque 3 600 Les funérailles de John Ware en des Premières Nations locales, esclaves vivaient dans la colonie en 1905 ont été l’une des plus gagnant leur confiance et leur 1760, lorsque la Nouvelle-France importantes de l’histoire de respect grâce à sa connaissance est tombée aux mains des l’Alberta. des prairies et à ses habiletés Britanniques. d’éclaireur.

Expansion du commerce des Le commerce des fourrures est Évaluer différents points de vue : À Culture des céréales et agriculture : Les conditions difficiles qui règnent Écrire une lettre exprimant les fourrures vers l’intérieur et le Nord- important pour la Nouvelle-France; qui appartenaient ces terres? installation dans un « océan de dans les prairies de l’Alberta préoccupations d’une famille Ouest : peaux de castor les plus la frontière est fortifiée et la Examiner les revendications prairies », établissement agricole mettent à l’épreuve la volonté de d’agriculteurs des Prairies qui a fines (castor gross), voyageurs, production agricole sert surtout à territoriales concurrentes des (solitude et difficultés - sècheresse, nombreux agriculteurs, surtout en traversé une période difficile au coureurs des bois et missionnaires faire vivre la population locale. peuples autochtones et des gelées précoces, sauterelles, feux hiver, et l’isolement et la solitude début des années 1890. catholiques. commerce du brandy, commerçants de fourrures français. d’herbe), invention du blé Red Fife peuvent parfois rendre la vie origine du commerce des fourrures (Rev, John Gough Brick, district de difficile. Le blé résistant au gel a Évaluer les différents points de vue de Montréal, Nor'Westers. Pourquoi le français a-t-il été la Peace River, 1892–1893). prolongé la saison de croissance : Faut-il sauver les élévateurs à première langue européenne parlée dans une grande partie des grains des Prairies? Quelle part de « Robes noires » (missionnaires dans ce qui est aujourd’hui Origines des silos à grain des Prairies. notre histoire devrait être catholiques), le père Lacombe l’Alberta? Prairies : premier silo, Gretna, préservée? Pourquoi? (1827-1916) prêtre et pionnier. Manitoba, 1881, stockant le grain Les silos à grains sont connus sous pour le charger sur des wagons, le le nom de « sentinelles des Prairies nombre est passé de 90 en 1890 à » et parsèment le paysage, 454 en 1900. informant les voyageurs des noms des villes, et en tant que symboles des céréales qui poussent dans la région.

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3e année 4e année

Histoire : Comprendre l’histoire de notre province, de notre nation et du monde et acquérir une littératie culturelle nous permettent d’apprécier la richesse variée de notre héritage humain commun d’écrits, d’artéfacts, d’histoires, de Idée organisatrice croyances, d’idées et de grandes réalisations culturelles et artistiques originaux de différentes époques et de différents lieux. Les leçons du passé et la connaissance de diverses expériences nous aident à surmonter l’ignorance et les préjugés et à reconnaitre notre humanité et notre dignité communes.

Quel a été l’effet de la colonisation britannique sur les autres colonies britanniques d’Amérique du Nord dans ce qui Question directrice est devenu le Canada? Quels sont les facteurs qui ont conduit à la création de la province de l’Alberta en 1905?

Les élèves examinent la chute de la Nouvelle-France, la colonisation britannique et la façon dont la guerre Résultat d’apprentissage d’indépendance américaine a modifié le cours de l’évolution du Canada et comment les changements au Canada se Les élèves étudient les principaux facteurs qui ont conduit à la création de l’Alberta, y compris la construction de reflètent dans les emblèmes, les symboles et les chansons du pays. chemins de fer et l’immigration de groupes divers.

Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures

Causes de la chute de la Nouvelle- Les guerres en Europe ont préparé Expliquer la cause et l’effet : Construction et achèvement du La construction du chemin de fer Examiner les photos du « dernier France – les facteurs critiques de le terrain pour la chute de la Qu’est-ce qui a causé la chute de la chemin de fer du Canadien du Canadien Pacifique (CFCP) était crampon » du Chemin de fer l’abandon du Québec par les Nouvelle-France et son abandon. Nouvelle-France aux mains des Pacifique (CFCP) – de Regina à la considérée comme un projet Canadien Pacifique (CFCP). Que Français. Britanniques en 1760 et quel en a Colombie-Britannique (1883- national avec des « liens qui lient » vous disent-elles sur ce qui s’est été l’effet? 1887), et les mauvais traitements le Dominion ensemble, mais une réellement passé lors de la infligés aux cheminots chinois grande partie du travail a été construction de la ligne de chemin (navvies), les enterrements en effectuée par des travailleurs de fer? masse et l’origine de la taxe immigrés, y compris des travailleurs d’entrée imposée aux Chinois : chinois et indiens. Examiner les preuves de l’exclusion raciale – comparer la taxe d’entrée • Les immigrants de Chine et Les immigrants chinois et indiens imposée aux Chinois de 1885 à d’Inde ont été les premiers ont subi une discrimination raciale 1923 et les restrictions de « constructeurs du Canada et de et des restrictions en matière plafonnement » de l’immigration l’Alberta, travaillant dans la d’immigration. indienne de 1908 à 1957. construction de chemins de fer, la sylviculture et le commerce Des politiques d’exclusion ont été Comparer et mettre en contraste de marchandises locales. introduites pour limiter le nombre les expériences des premiers • Les immigrants chinois de Chinois et d’Indiens entrant immigrants chinois et indiens. s’installent dans ce qu’on dans le Dominion. La « Yellow Scare Qu’est-ce qui les a attirés vers appelle souvent des « » a déclenché une discrimination l’Ouest du Pacifique et l’Alberta? Chinatowns ». On en trouve des ouverte à l’encontre des Pourquoi ont-ils fait l’objet d’une exemples qui ont survécu à immigrants chinois, et une forte discrimination ouverte et comment Edmonton et à Calgary. Les augmentation du nombre de s’en sont-ils sortis? immigrants chinois se sont migrants du sous-continent indien également installés dans de entre 1906 et 1908 a entrainé des petites villes des Prairies, où restrictions sévères, limitant le beaucoup d’entre eux étaient nombre d’admissions à moins de entrepreneurs et sont devenus 100 par an. propriétaires d’entreprises.

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Québec sous domination La prise en compte et le traitement Examiner les preuves : les raisons Louis Riel, la nation métisse, et la Le leadeur métis Louis Riel était Voir l’histoire à travers des yeux britannique (1760-1776) : des Canadiens français conquis du gouverneur Guy Carleton (Lord suppression des résistances de la une figure controversée – différents : Pourquoi le Proclamation royale, Acte de Québec, sont une nécessité car les Dorchester) pour recommander et Rivière Rouge et du Nord-Ouest considéré comme un héros par les gouvernement fédéral a-t-il Paix de Paris, et conciliation avec Canadiens constituent la grande soutenir l’Acte de Québec. (1869- 1885) : le chef métis Louis Canadiens français, admiré par les considéré Riel comme un traitre? les Canadiens (Canadiens français). majorité de la population. Riel, le chef de la chasse au bison Métis, mais à l’époque qualifié de Pourquoi les Métis et les Canadiens Gabriel Dumont, et deux traitre et de radical de la Frontière français le considéraient-ils comme résistances en 1869-1870 (Rivière occidentale. un héros? Rouge) et 1885 (Nord-Ouest). Le certificat des Métis était une Les Métis ont été déplacés à la Explorer les défis que les Métis ont tentative du gouvernement pour suite de l’achat de la Terre de dû relever pour s’installer en compenser la perte de la base Rupert. Les Métis ont été déplacés Alberta. Faire une recherche sur les territoriale des Métis par leur de leurs terres natales au Manitoba expériences des Métis qui ont acquisition de la Terre de Rupert. et ont dû faire face à des difficultés tenté de demander et de recevoir Très peu de Métis ont réussi à en essayant de s’installer plus à un certificat. échanger des certificats contre des l’ouest. terres. Déterminer les huit établissements L’Alberta abrite les seuls métis de l’Alberta. Après la mort de Riel, les Métis ont établissements métis reconnus au fui vers l’ouest, dans ce qui est Canada. aujourd’hui l’Alberta, et de nombreux Métis vivent donc aujourd’hui dans la province.

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Acadiens et peuples autochtones : Des milliers de colons français ont Établir une ligne du temps L’histoire francophone de l’Alberta : Les francophones ont contribué à Créer une ligne du temps retraçant le « Grand Dérangement » été expulsés lors de la révolution énumérant les évènements qui ont la création de la province de l’histoire francophone de l’Alberta. (Expulsion des Acadiens, 1755) et qui couvait dans les Treize Colonies marqué la déportation et la • des explorateurs/des l’Alberta d’aujourd’hui. la Grande Loi de la Paix (1763) – américaines (connues sous le nom réinstallation des Acadiens. voyageurs/des guides/des Reconnaitre les contributions Ligne de proclamation et de « Le Grand Dérangement » ou « interprètes La communauté francophone francophones à l’histoire de reconnaissance des droits fonciers the Great Upheaval »). Cela a été • le français est la principale demeure une partie dynamique et l’Alberta. autochtones à l’intérieur et dans le immortalisé dans le poème de langue parlée importante du paysage albertain. Nord-Ouest. Longfellow, « Évangéline ». Comparer les différentes histoires • immigration francophone Des colonies françaises, distinctes locales de St. Albert et Edmonton • Les nouveaux arrivants des communautés métisses, se (toujours distinctes) avec celles de francophones sont originaires sont développées autour Rouleauville et Calgary (l’enclave du Canada français, de la d’Edmonton de 1877 à la fin des de Calgary a été absorbée par le Nouvelle-Angleterre et d’autres années 1890. Mission District parce qu’elle était pays francophones d’Europe. le siège de la mission catholique française, mais les panneaux de rue Les missionnaires catholiques et de fournissent des indices sur ses nombreux clercs ont fondé des origines catholiques françaises). villes où les colonisateurs francophones se sont installés, y Cause et effet : Quels droits des compris Vegreville, Plamondon, minorités ont été étendus dans Morinville, Legal, Beaumont et l’Acte du Manitoba et quel en a été Rouleauville (Calgary). l’effet? Droits des langues minoritaires : • Les Métis francophones ont défendu les droits linguistiques des Français et les francophones sont progressivement passés du Québec et d’autres provinces à l’Alberta. • La première colonie française (1872) a été établie à Lamoureux; dans les années 1890, les colons français ont été attirés par le père Jean-Baptiste Morin; et en 1898, la population autour d’Edmonton comptait 2 250 francophones de langue maternelle. Père

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Lacombe (1827-1916), prêtre et pionnier. Droits linguistiques – Loi sur le Manitoba (1870), Loi sur les Territoires du Nord-Ouest (1875), et droits de F. W. G. Haultain et de l’Alberta, 1886-1891.

Guerre d’indépendance américaine Les Britanniques ont cherché à Poser des questions : Sur quelle Grande vague d’immigration et de L’Alberta a connu une transition Examiner les publicités de la (1776-1783) : assurer la paix et la loyauté des base les Premières Nations colonisation – la campagne « Last lente et progressive vers le statut campagne « Last Best West » peuples autochtones en leur revendiquent-elles une grande Best West » (1896-1905), arrivée de province, influencée par (1896-1905). Qu’est-ce qui a attiré • loyautés divisées – promettant des droits fonciers. partie des terres situées au-delà de des Galiciens/Ukrainiens (Dr l’avancée de la colonisation de les premiers agriculteurs? Est-ce révolutionnaires américains la zone habitée de la Nouvelle- Joseph Oleskiw et voyages en l’Ouest. qu’un tel plan pour l’Alberta (républicains/patriotes) et Les États-Unis sont une république France? bateau à vapeur parrainés, 1895- fonctionnerait aujourd’hui? loyalistes de l’Empire-Uni indépendante née d’une révolution, 1900, et promoteur de l’Alberta, Le « Last Best West » était le slogan Examiner les photographies des (loyalistes/conservateurs) tandis que l’Amérique du Nord Pensée critique : Qu’est-ce qui John Plypow, Lamont, 1894). de la campagne d’immigration chercheurs d’or dans le col de • influence loyaliste et valeurs britannique (Québec et Canada) a rend les Canadiens particuliers par européenne du gouvernement Chilkoot et découvrir la vie de « des conservateurs – monarchie, pris un chemin différent, en rapport aux Américains et aux Ruée vers l’or et ouverture du canadien sous la direction de Klondike Kate », Kathleen Eloise respect, gouvernement maintenant des liens étroits avec la Britanniques? Qu’avons-nous en Klondike : découverte d’or à Wilfrid Laurier, promettant des Rockwell, connue comme la reine responsable. Grande-Bretagne, « la mère patrie commun avec chacun d’eux? Bonanza Creek, territoire du Yukon, terres gratuites pour des milliers de du Yukon. ». 1896, ruée de 40 000 colons. prospecteurs, épuisement des Examiner les preuves : étudier gisements d’or, fermeture de la La ruée vers l’or du Klondike a l’Alberta Act and Autonomy Bill dernière mine, 1966. ouvert le Yukon et les gens sont (1905) et décrire les frontières venus par l’Alberta. Elle a montré actuelles de l’Alberta. Création de la province - origine et les dures réalités d’une économie Évaluer l’importance de la termes de l’Autonomy Act(1905), minière en plein essor et en pleine croissance et de la disparition créant l’Alberta et la Saskatchewan; récession. d’Amber Valley au fil des ans. F. W. G. Haultain de l’Alberta s’est battu pour un gouvernement Rejoindre le Dominion était l’option Faire des recherches sur l’histoire responsable et a favorisé une privilégiée par Ottawa, mais il y de la famille de Norman (Normie) province de Buffalo plus grande. avait d’autres propositions Kwong, 1929-2016, le fils alternatives, y compris le plan de d’immigrants chinois de Taishan, Colonie noire en Alberta : premier Haultain pour une province du Guangdong, Chine, qui est entré au voyage de l’Oklahoma au Canada, Nord-Ouest plus grande. Canada en 1907 et a payé la taxe installation à Amber Valley (1909), d’entrée. Expliquer comment Junkins (Wildwood), Keystone et Les premières expériences des Normie et sa famille ont surmonté Campsie, Alberta; histoires de nouveaux arrivants, tels que les les préjugés et ont réussi en pionniers de Jefferson Davis colons noirs, les travailleurs chinois Alberta. Edwards et Agnes Leffler Perry; et les agriculteurs huttérites de arrivée du Ku Klux Klan (1920); l’Alberta, illustrent ce que c’est que racisme et disparition éventuelle d’affronter les difficultés dans un d’Amber Valley (1940 à 1971); nouveau pays. histoires de réussite – l’avocate Violet King et l’enseignante Gwen Le racisme, la discrimination et Hooks. l’exclusion étaient des réalités quotidiennes, surtout dans les Les années

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premiers travailleurs et pionniers 1920 et 1930. Certains Noirs chinois du Chemin de fer Canadien albertains ont surmonté les Pacifique ont ouvert la voie à préjugés et ont réussi d’autres migrations, s’installant individuellement. De nombreux dans les grands centres. En 1910, pionniers chinois ont persévéré et Calgary, Edmonton, Medicine Hat ont créé des entreprises locales et Lethbridge avaient toutes des florissantes. quartiers chinois. La plupart des immigrants chinois se sont heurtés à un sentiment antichinois et ont créé des entreprises locales, y compris des magasins et des services de blanchisserie. L’histoire de l’ancienne vedette du football d’Edmonton Norman (Normie) Kwong (le tondeur de Chine) et de sa famille est un témoignage de leur succès.

Symboles, emblèmes et drapeaux Les symboles et emblèmes Expliquer l’importance : Qu’est-ce Résilience des huttérites : le groupe Les huttérites sont venus chercher Faire des recherches et rédiger un du Canada : drapeaux – du drapeau changeants racontent l’évolution que les changements de drapeaux chrétien anabaptiste refuge et liberté religieuse et ont rapport sur ce que vous apprenez de l’Union Jack à celui du Red progressive du Canada, qui est du Canada nous apprennent sur germanophone est arrivé en survécu, en surmontant la sur les huttérites de l’Alberta, leurs Ensign à la feuille d’érable (1964); passé, au fil du temps, du statut de l’évolution de notre nation? Alberta en provenance du Mid- résistance locale et la croyances religieuses, leur vie armoiries (Dominion, 1921, Alberta colonie britannique à celui de West américain après la Première discrimination. sociale et culturelle et les sources 1907/1980); hymnes nationaux – dominion autonome et de société Guerre mondiale. Il s’est installé de la résistance à leur God Save the King/Queen (1744), plus canadienne et moins dans de petites colonies, cherchant établissement. Comment les Maple Leaf forever (1867), Canada britannique. à obtenir la liberté de culte et à huttérites ont-ils réussi à survivre (1939); symbole – le coquelicot échapper au service militaire forcé. dans les villages près de Magrath, (jour du Souvenir, 11 novembre Les huttérites portaient des Cardston et Pincher Creek et à 1918); et emblème national animal vêtements traditionnels, vivaient s’assurer une place en Alberta? – le castor (1975). dans des communautés séparées et étaient confrontés à la discrimination et aux limites imposées à l’achat de terres rurales.

Première mosquée dans les Prairies Le soutien mutuel entre les Étudier les photographies de la – la première mosquée construite différentes religions et mosquée Al-Rashid (1938). au Canada est la mosquée Al- l’architecture des églises des Rashid à Edmonton, en Alberta. Elle Prairies en forme de « dôme en Quelle est la particularité du dôme a été érigée en 1938 à l’initiative ognon » et de « dôme en coupole » de la mosquée? Qui était d’une femme musulmane, Hilwie peuvent nous en apprendre l’architecte? Quels aspects du Hamdon, avec des fonds provenant beaucoup sur l’histoire de l’Alberta. bâtiment reflètent les influences de juifs, de chrétiens et de grecques orthodoxes et musulmans. La mosquée a été ukrainiennes? Distinguez-vous les soutenue par le maire John Fry. À dômes « ognon » et « coupole »? l’époque, il y avait environ 700 musulmans au Canada. La mosquée Al-Rashid a été construite peu après la première mosquée américaine à Ross, dans le Dakota du Nord.

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Éducation civique : Comprendre pourquoi les sociétés politiques se forment, comment nous sommes gouvernés et comment les décisions et les mesures sont prises, en s’appuyant sur une connaissance approfondie de diverses traditions Idée organisatrice et idées politiques.

Quelles étaient les premières formes de gouvernement au Canada, de la Nouvelle-France à la domination coloniale Question directrice britannique? Qu’est-ce qui a façonné le gouvernement et la politique de l’Alberta et qui rend la province unique?

Les élèves examinent comment le gouvernement et la société en Nouvelle-France étaient distinctement français et Résultat d’apprentissage comment ils ont progressivement évolué vers un système britannique avec ses propres gouverneurs, son parlement et Les élèves étudient le transfert de la Terre de Rupert, les traités, la mise en place d’un gouvernement provincial et les ses tribunaux. idées politiques qui ont fait progresser le développement de l’Alberta.

Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures

Gouvernement en Nouvelle-France Le gouvernement colonial français Déterminer les faiblesses du Transfert de la Terre de Rupert au Ce qui est aujourd’hui l’Alberta a Déterminer l’étendue et les limites : Roi, ministre de la Marine et des était de type descendant, du roi de gouvernement de la Nouvelle- Dominion du Canada (1869) et été transféré de la Couronne de la Terre de Rupert au moment Colonies, gouverneur, évêque et France au gouverneur (Nouvelle- France. Dans quelle mesure a-t-il effet sur l’Alberta – une nouvelle britannique au gouvernement du transfert à l’administration du intendant (comte Frontenac, 1672- France), qui gouvernait en été efficace pour apporter des frontière pour l’expansion de fédéral à Ottawa, une étape sur la gouvernement canadien. 1698), évêque François Laval coopération avec le Conseil changements ou répondre à des l’Ouest, contrôlée par Ottawa, voie de l’autonomie territoriale. (1659-1688) et intendant Jean Souverain, l’évêque catholique et questions gênantes? Combien de 1869-1905. Faire un tableau montrant les trois Talon (1665-1672), capitaines de l’intendant (administrateur colonial) temps a-t-il fallu pour obtenir une Les Premières Nations et la principaux traités en Alberta, la milice – régime colonial par et déclenchait des protestations décision? Traités et système de réserves : la Couronne avaient chacune des date et le lieu principaux de la correspondance, monnaie de carte périodiques. Couronne britannique a négocié raisons de signer des traités. signature, la région couverte et les à jouer (Jacques de Meulles, 1685), des traités avec les peuples des dispositions comprises dans protestation des femmes Premières Nations sur le territoire Chaque traité est unique et chaque traité et les nations québécoises (les femmes de l’Alberta – le traité no 6 (Alberta comprend des dispositions représentatives. québécoises, 1757). centrale, Carlton et Fort Pitt, relatives à l’utilisation des terres et 1876); le traité no 7 (Alberta du aux droits fonciers. Discuter de la signification de « Sud, Blackfoot Crossing, Fort Nous sommes tous des gens de Macleod, 1877), et le traité no 8 Tous les habitants de l’Alberta sont traité ». (Alberta du Nord au Petit lac des visés par un traité. Esclaves, 1899). Trois traités, 45 Évaluer les différents points de vue Premières Nations sur 140 Membre éminent du Conseil : Frederick W. G. Haultain mérite-t- réserves, couvrant 812 771 législatif territorial, Frederick W. G. il d’être davantage reconnu comme hectares de terres de réserve. Haultain, de Fort MacLeod le père du gouvernement (Alberta), a défié le lieutenant- responsable en Alberta? Les traités sont des documents gouverneur Edgar Dewdney, vivants qui s’appliquent encore représentant du British Colonial aujourd’hui et constituent une Office, et a fait campagne pour un partie fondamentale de l’Alberta. « gouvernement responsable » – un gouvernement responsable devant Lutte pour les droits des provinces : les représentants élus du peuple. Frederick W. G. Haultain et la lutte pour l’autonomie gouvernementale – le premier affrontement avec Ottawa – la résolution Haultain (1892) et ses amendements, le statut de défenseur du gouvernement responsable en Alberta.

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3e année 4e année

Monarchie britannique et Les principes essentiels de la Examiner les preuves : Étudier Gouvernement provincial de L’Assemblée législative de l’Alberta Discussion et débat : « Une seule démocratie parlementaire : liberté dans le monde anglophone certaines clauses clés de la Magna l’Alberta : établi à la suite des est basée à Edmonton, la capitale Chambre d’assemblée est tout ce origine de la charte anglaise des et les origines du Parlement Carta (1215) relatives à l’âge qui premières élections (1905), avec provinciale, et la province est dont l’Alberta a besoin pour fournir droits démocratiques, termes de la remontent à la Magna Carta seraient encore pertinentes une petite assemblée provinciale gouvernée par un Premier ministre un gouvernement sain et efficace ». Magna Carta (1215), effet immédiat (Grande Charte en latin). aujourd’hui. Pourquoi des idées de 25 sièges et quelque 25 336 en conseil (avec son cabinet), selon en Angleterre (le roi est telles que la protection contre les électeurs, qui s’est élargie à 59 le système parlementaire responsable devant le conseil des La Magna Carta a rendu le roi emprisonnements abusifs sont- sièges et 298 087 électeurs en britannique. Contrairement au barons) et contribution à la (monarque) responsable devant un elles encore importantes 1921, lorsque les Cultivateurs unis gouvernement fédéral, il n’y a démocratie, au droit et aux droits conseil de barons représentant le aujourd’hui? de l’Alberta (UFA) ont pris le qu’un seul organe législatif, et non de la personne au Canada. peuple et a influencé les pouvoir. deux (Chambre des communes et gouvernements du monde entier. Comparer et opposer la Magna Sénat), comme à Ottawa. La Magna Carta garantissait ces Carta et la Grande Loi de la Paix de droits : accès à une justice rapide, L’une des deux Chambres du la Confédération iroquoise. protection des droits de l’Église, Parlement, la Chambre haute pas de nouveaux impôts sans nommée (Sénat du Canada) est un Évaluer les points de vue : La autorisation, limitation des taxes héritage de la Magna Carta. Magna Carta a-t-elle été un féodales/impôts et protection héritage durable au Canada? contre les emprisonnements La Grande Loi de la paix a défini la abusifs. manière dont la confédération serait gouvernée, dont les conflits Premier conseil anglais de 25 seraient résolus et dont la paix barons établi pour veiller sur le roi serait maintenue. et assurer le respect des droits de la Magna Carta, devenant finalement la Chambre des lords au Parlement d’Angleterre (comme le Sénat au Canada). La Grande Loi de la paix est la constitution sur laquelle la Confédération iroquoise a été fondée.

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3e année 4e année

Géographie : La compréhension du monde dans lequel nous vivons, et des relations entre les personnes et les lieux, s’appuie sur la connaissance des caractéristiques des environnements naturel et politique tels que les océans, les chaines Idée organisatrice de montagnes et les frontières.

Pourquoi la connaissance géographique est-elle essentielle pour comprendre les changements historiques, les Question directrice mouvements de population et l’expansion des colonies dans le monde? Comment les connaissances géographiques aident-elles à comprendre le passé et le présent de l’Alberta?

Les élèves repèrent et discutent de l’importance de la localisation géographique des colonies, des routes Résultat d’apprentissage d’exploration, des migrations des populations et des changements de frontières pour comprendre les développements Les élèves examinent les personnes, les lieux, les emplacements et les frontières liés à l’Alberta au fil du temps. passés et présents.

Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures

Les communautés des Premières Les peuples autochtones vivaient Interpréter des cartes montrant les Les Territoires du Nord-Ouest ont Les noms de deux des cinq districts Dessiner une carte de la division Nations et des Inuit vivaient dans dans de nombreux endroits différents groupes culturels et été divisés en 1882 en cinq originaux sont devenus les noms des Territoires du Nord-Ouest en toute l’Amérique du Nord à différents, parlaient des langues linguistiques autochtones districts administratifs, dont officiels des deux provinces du 1882, en indiquant l’emplacement l’époque du contact entre la France différentes et avaient des pratiques d’Amérique du Nord au moment l’Alberta, l’Athabasca, l’Assiniboine Dominion en 1905, l’Alberta et la de chacun des cinq districts, puis et l’Europe. culturelles différentes. des contacts entre la France et Est, l’Assiniboine Ouest et la Saskatchewan. tracer les limites réelles des l’Europe. Saskatchewan. provinces de l’Alberta et de la Routes d’exploration vers la côte De nombreux grands réseaux Tous les endroits en Alberta, au Saskatchewan dès leur création en du Pacifique : les routes de James fluviaux de l’Ouest canadien ont Repérer les routes des premières Les emplacements géographiques Canada et dans le monde ont des 1905. Cook (1768-1778), George reçu leur nom des premiers explorations dans l’Ouest canadien. peuvent être décrits en utilisant un emplacements géographiques Vancouver (1792-1793), Alexander explorateurs. positionnement précis sur le globe. précis sur le globe, aux points Tester vos habiletés géographiques Mackenzie (1793), David Poser des questions : Pourquoi les Les lieux en Alberta sont situés aux d’intersection de la latitude et de la : trouver la situation géographique Thompson (1799-1800) et Simon grands fleuves portent-ils le nom méridiens de longitude et aux longitude. des villes de l’Alberta, y compris Fraser (1807). de commerçants et d’explorateurs parallèles de latitude. La longitude Edmonton, Calgary, Vegreville, européens ou américains? Quels commence au premier méridien à Les noms autochtones des lieux Lloydminster, Lac La Biche, Banff, sont les noms des rivières dans la Greenwich, au Royaume-Uni (0 aident à expliquer leur histoire et Brooks et Pincher Creek. langue autochtone locale? degré de longitude) et la latitude leur signification. commence à l’équateur (0 degré de Examiner les noms de lieux : parmi latitude). La ligne internationale de L’Alberta compte environ 2000 les noms de lieux en langues changement de date est à 180 communautés et sites naturels autochtones locales, citons degrés de longitude. Les fuseaux dont les noms sont d’influence Edmonton (Beaver Hills House, en horaires suivent les méridiens. française. cri), Calgary (Elbow, en pied-noir) et Fort Chipewyan (Land of Willows, Les noms de lieux de l’Alberta ont en déné). des origines très diverses et peuvent être différents dans les Repérer l’emplacement des langues autochtones. colonies francophones et dessiner une carte déterminant les villes Les noms de lieux locaux d’origine d’origine des colonies françaises. française comprennent Lamoureux, Leduc, Lacombe, Bonnyville, Morinville, Beaumont, Trochu, Rivière-qui-Barre et Vegreville.

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3e année 4e année

Cartes historiques montrant les La Nouvelle-France et l’Amérique Tracer les frontières changeantes Les cartes des reliefs montrent le L’Alberta est une province avec de Calculer le changement d’altitude changements de frontières de la du Nord britannique se sont de la Nouvelle-France et de relief de surface et l’altitude au vastes plaines, des montagnes, des de Fort Chipewyan au col Nouvelle-France (1610-1760) et de étendues et les frontières ont l’Amérique du Nord britannique dessus du niveau de la mer des contreforts, des collines et de Crowsnest dans les montagnes l’Amérique du Nord britannique changé au fil du temps. entre 1610 et 1815. caractéristiques physiques de nombreux lacs, rivières et Rocheuses. (C’est le genre (1763, 1783 et 1815). l’ensemble du paysage, en ruisseaux. L’élévation au-dessus du d’ascension qu’Alexander Analyser les cartes : Pourquoi la indiquant les montagnes, les niveau de la mer va du point le plus Mackenzie a entrepris en canoé et colonie de la Nouvelle-France s’est- collines, les vallées, les cols et les bas, Slave River Valley (175 mètres), à pied dans les années 1790.) elle développée si lentement par petites dépressions (coulées). au point le plus élevé, le mont Utiliser une carte avec une échelle : rapport aux treize colonies Columbia (3 747 mètres). Calculer la distance en kilomètres américaines? Les échelles cartographiques parcourue par la Police à cheval du permettent de calculer la distance NordOuest de Battleford à Duck d’un lieu à un autre sur une carte, Lake pendant la résistance des généralement mesurée en Métis de 1885. À cette époque, la centimètres à kilomètres ou en région de l’Alberta et de la pouces à milles. Saskatchewan s’appelait les Territoires du Nord-Ouest.

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3e année 4e année

Idée organisatrice Économie : La connaissance des concepts économiques de base, tels que les besoins, les souhaits, les ressources, le travail, l’innovation, le commerce et les finances, permettra de mieux comprendre les systèmes économiques.

Comment les ressources et les produits disponibles peuvent-ils influencer le commerce et les choix, passés et Question directrice présents? Comment les biens et les services sont-ils échangés dans le cadre du commerce?

Les élèves comparent les ressources, les produits et les choix pour faire du commerce dans les premières colonies et Les élèves examinent le commerce et le transport et leur influence sur la distribution des biens et des services, passée Résultat d’apprentissage dans l’Alberta d’aujourd’hui. et présente.

Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures

Métropole et arrière-pays est une La Nouvelle-France fournit à la Dessiner un schéma Balance commerciale dans le Un bilan montre la différence entre Faire un bilan du commerce à Fort façon de décrire la relation France des fourrures (peaux de cartographique du commerce commerce des fourrures du Nord- les recettes (pour les biens et Chipewyan de 1822 à 1898, en commerciale entre une mère patrie castor), du poisson et du blé (pour triangulaire reliant la France, la Ouest – une étude de cas services) et les dépenses (couts) traçant les hauts et les bas du ou un centre commercial dominant le pain) très prisés et importe la Nouvelle-France et les Antilles examinant la région commerciale dans une entreprise ou une zone commerce total (profits vs pertes) et les colonies, sociétés ou plupart de ses produits finis. La françaises. Indiquer les flux de Fort Chipewyan, 1822 à 1899, commerciale. Le bilan est par rapport aux hauts et aux bas communautés périphériques (Paris, mère patrie limite l’économie de la commerciaux triangulaires et les signature du traité no 8 (Patricia A. directement influencé par les des conditions. France et Nouvelle-France, Nouvelle-France en lui fournissant produits qui entrent et sortent de McCormack, Fort Chipewyan et la conditions économiques Montréal et le Nord-Ouest). des produits de base. la France. formation de l’histoire canadienne, environnantes et les hauts et les 1788-1920, 2010, carte, p. 5). bas causés par les changements de Les principaux produits de la Le commerce de la fourrure et du Réaliser une carte de conditions. Nouvelle-France destinés à poisson est profitable à la France et connaissances pour illustrer la Ligne du temps des évènements l’exportation vers la France la colonie doit produire des production de biens en Nouvelle- importants : comprenaient les fourrures, le produits pour nourrir la population France, tant pour l’exportation que poisson, la graisse de baleine et le : nourriture, boissons, canoés, pour la consommation domestique. • 1822 – premiers bateaux York blé. articles en bois et blé pour le pain. Montrer les liens entre le blé et le construits à Fort Chipewyan pain, le bétail et les articles en cuir. • 1826 – la Compagnie de la Baie Les principaux produits de base Le système commercial français d’Hudson retire l’alcool du importés en Nouvelle-France en était un commerce triangulaire district de commerce provenance de la mère patrie sont (mercantilisme) reliant la France, la les navires, les mousquets, les Nouvelle-France et les Antilles • 1869 – le monopole de la couvertures, les articles en laine, (sources de sucre, de fruits et de Compagnie de la Baie d’Hudson les chevaux, les pots et les articles légumes). prend fin lorsque la Terre de en métal. Rupert est cédée au Canada • 1881 – petite épidémie de Les produits fabriqués en Nouvelle- variole France pour la consommation locale comprenaient le pain, le • 1882-1883 - Fort Chipewyan maïs, l’avoine, l’orge, les pois, le contourné par la piste de la bétail. CBH vers Athabasca Landing • 1886 – fin du transport par bateaux York • 1887 – grande famine • 1893-1898 - passage de chercheurs d’or en route vers le Klondike.

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3e année 4e année

L’Alberta a toujours été une Les ressources que l’Alberta produit Expliquer pourquoi l’Alberta est Les plaques tournantes du Les changements dans les moyens Déterminer et comparer les économie de ressources, ont changé au fil du temps. une région productrice de transport sont importantes pour le de transport peuvent affecter les principales plaques tournantes du produisant des biens, des services ressources de premier plan et commerce et l’activité économique endroits qui sont des plaques transport en Alberta en 1800, et des idées dont les habitants de pourquoi ses produits sont de l’Alberta et ont changé depuis tournantes du transport, alors que 1900 et 2000. la province, du Canada et du nécessaires ou recherchés dans les premières années jusqu’à l’économie albertaine et monde entier ont besoin et qu’ils d’autres parties du pays ou du l’époque moderne, passant des canadienne continue de se Faire une carte des principales souhaitent. Les ressources et les monde. centres fluviaux et ferroviaires aux diversifier. plaques tournantes du transport en produits comprennent le pétrole et carrefours routiers et aux Alberta et retracer l’évolution de la le gaz, le charbon, le bétail, les Comparer les produits fabriqués en aéroports. situation dans cette province au fil céréales, la nourriture, le miel, le Alberta en 1945, 1980 et 2020. du temps. Quels sont leurs liens bois tendre. avec le Canada et le reste du Comment l’économie de l’Alberta monde? Parmi les produits exportés s’est-elle diversifiée au fil du figurent le pétrole et le gaz, le temps? soufre, le ciment, la pierre, les minéraux et les combustibles. Pourquoi serait-il bon et nécessaire pour l’économie albertaine de Découverte de pétrole au puits continuer à se diversifier à l’avenir? Leduc n° 1 et le boum pétrolier de l’après-guerre.

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3e année 4e année

Littératie financière : Les choix responsables visant à assurer une vie prospère pour soi-même, sa famille et la société sont soutenus par des habiletés et une compréhension des notions de gain, d'investissement, de dépenses, d'emprunt Idée organisatrice et de sécurité financière.

Quels sont les principes essentiels et les avantages de connaitre les bases pour faire des choix financiers sages et Pourquoi l’élaboration d’un plan d’entreprise est-elle une bonne idée pour gérer une opération ou planifier un Question directrice responsables? nouveau projet?

Les élèves élaborent un plan d’affaires pour soutenir la compréhension historique de la construction du chemin de fer Résultat d’apprentissage Les élèves acquièrent des connaissances sur la gestion judicieuse de leurs ressources. du Canadien Pacifique.

Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures

Être « intelligent en matière En prenant de bonnes habitudes L’argent personnel est important : Les caractéristiques d’un plan Planification et gestion : l’utilisation Déterminer les caractéristiques de d’argent » est une habileté de base pour prendre soin de vos biens dès Quel est l’argent qui est dépensé d’entreprise sont les suivantes : d’un plan d’entreprise comprend base d’un plan d’affaires. dans le monde d’aujourd’hui et il votre plus jeune âge, vous pourrez pour vous – par jour, par semaine, l’étude des avantages par rapport est important de pouvoir gérer son utiliser vos ressources de la pendant un mois? Quelle • le type d’entreprise aux couts et aide les entreprises à Expliquer comment un plan propre argent et ses propres manière la plus efficace possible. proportion va aux besoins de base, • la description de l’entreprise mieux réussir. d’affaires aide à orienter la prise de ressources. Connaitre la valeur de l’argent et aux divertissements ou aux décision dans une entreprise ou savoir comment le gérer est utile activités ludiques? Faites-vous des • les couts dans la réalisation d’un nouveau dans la vie quotidienne à la maison, réserves ou des économies au cas • le marché projet. à l’école et dans les activités où vous en auriez besoin plus tard? extrascolaires. Partagez-vous avec d’autres • le suivi des recettes et des Poser des questions : Comment personnes? dépenses votre famille ressemble-t-elle ou Il existe de nombreuses façons de • le profit. non à une entreprise (budget, donner aux autres, que vous ayez Discuter de la manière dont couts, bénéfices)? de l’argent ou non, mais une bonne l’épargne peut commencer dès le gestion de votre argent peut vous plus jeune âge. Une personne n’a permettre de partager ou de pas besoin d’attendre d’avoir plus donner à des causes méritoires. d’argent ou d’être plus âgée pour commencer à épargner.

Valeur de l’épargne – pour les L’épargne fait partie d’une Organiser une fête pour votre Un plan d’entreprise est un L’élaboration d’un plan d’entreprise Faire un plan d’affaires pour achats souhaités et pour l’aide planification personnelle classe avec un budget de 100 $. document qui résume les plans de contribue à assurer le succès d’une planifier la construction du chemin pendant les « temps difficiles » judicieuse. Elle vous permet Combien dépenseriez-vous pour la réalisation des projets dans le entreprise ou d’un projet, grand ou de fer du Canadien Pacifique (lorsque des pertes sont subies et d’épargner pour des achats plus nourriture afin que tout le monde temps. Les plans comprennent petit, en évaluant les avantages (1881-1885). Ce sera un plan que d’autres ont besoin de votre importants et s’avère également en ait assez? Combien pour les normalement les éléments suivants potentiels (gains) et les couts risqué pour gérer efficacement les aide). utile lors d’un « temps difficile » ou activités ludiques? S’il vous reste : type d’entreprise, description de éventuels (pertes). ressources et limiter les pertes d’une période de pertes financières de l’argent et qu’il vous appartient l’entreprise, couts (construction), initiales au minimum. Quels sont vous affectant, vous ou les de décider, qu’en feriez-vous? marché (clients potentiels), sources les couts et les avantages en membres de votre famille. de revenus (financement, billets), termes économiques et humains? couts (terrain, rails, pistes, ingénieurs et travailleurs) et Choisir un exemple contemporain bénéfices éventuels. de soutien gouvernemental au développement régional. Pourquoi La construction du Chemin de fer les gouvernements apportent-ils Canadien Pacifique (CFCP) était le leur soutien? plus grand projet commercial de l’époque.

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3e année 4e année

Payer des biens et des services : Le choix lié à l’argent implique Faire une liste des nombreuses l’argent (monnaie et billets de d’échanger une chose contre une formes de monnaie dans banque/billets d’un dollar/cartes de autre. l’économie actuelle : pièces, billets, crédit) est utilisé pour acheter des plastique, électronique. biens aujourd’hui. Flashback – le Le résultat d’un choix lié à l’argent troc de biens et de produits a peut avoir des conséquences qui Poser une question : Que se passe- conduit à l’introduction de l’argent. peuvent être à la fois t-il lorsqu’une intentionnelles et non colonie/province/famille vit au- Argent de poche : les intentionnelles. dessus de ses moyens (elle consommateurs d’aujourd’hui ont emprunte de l’argent et dépense beaucoup plus de choix qu’à Emprunter de l’argent pour acheter plus qu’elle ne gagne en revenus)? l’époque coloniale : ils peuvent des biens comporte des risques et dépenser (pour une voiture ou un des avantages. Prêter de l’argent, iPhone), épargner (pour une c’est la même chose. Emprunter maison), investir (dans une plus que ce que vous pouvez vous entreprise) et faire un don (à une permettre n’est pas judicieux. œuvre de bienfaisance ou à une bonne cause). Choisir de garder un peu d’argent pour plus tard (se payer d’abord) avant de le dépenser peut être un premier pas important vers des choix monétaires prudents et une habitude judicieuse pour la vie.

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5e année 6e année

Histoire : Comprendre l’histoire de notre province, de notre nation et du monde et acquérir une littératie culturelle nous permettent d’apprécier la richesse variée de notre héritage humain commun d’écrits, d’artéfacts, d’histoires, de Idée organisatrice croyances, d’idées et de grandes réalisations culturelles et artistiques originaux de différentes époques et de différents lieux. Les leçons du passé et la connaissance de diverses expériences nous aident à surmonter l’ignorance et les préjugés et à reconnaitre notre humanité et notre dignité communes.

Comment les États-Unis et le Canada se comparent-ils en ce qui concerne leurs origines, leur développement initial et Question directrice Quel a été l’effet de la grande migration sur les débuts du Canada moderne? leurs évènements fondateurs?

Les élèves étudient et expliquent l’effet de la grande migration et de la guerre de 1812 sur la société, la culture et les Les élèves examinent et expliquent dans quelle mesure les États-Unis et le Canada partagent un continent et sont Résultat d’apprentissage institutions en Amérique du Nord britannique. issus d’expériences historiques à la fois communes et distinctes.

Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures

La grande migration (1800-1850) La grande migration des peuples Examiner les preuves : Lire à voix L’Amérique des débuts de la Les Treize Colonies américaines ont Explorer les origines du caractère et l’arrivée de huit-millions britanniques a façonné la société, haute et étudier de courts passages colonisation : été colonisées par de nombreux national américain : Dans quelle d’immigrants d’Angleterre, d’Écosse les coutumes, les structures et les adaptés à l’âge (dans la langue groupes dissidents différents, dont mesure le gouverneur John et d’Irlande en Amérique du Nord pratiques de la population, comme originale) des célèbres récits de • Jamestown (tabac/Virginie) beaucoup recherchaient des droits Winthrop et la colonie des britannique et dans les treize le montrent explicitement les Susanna Moodie, Roughing It in the • Plymouth politiques et la tolérance religieuse, puritains de la baie du colonies américaines. La population expériences des pionniers du Haut- Bush et Life in the Clearings. (Pilgrims/Massachusetts) y compris les Pilgrims, les puritains Massachusetts ont-ils contribué à de l’Amérique du Nord britannique Canada. La plupart des colons Pourquoi Susanna Moodie était- et les quakers. façonner l’idée d’une identité (Haut-Canada, Bas-Canada, étaient des hommes, mais la elle si découragée durant ses • Baie du Massachusetts (John américaine? Nouvelle-Écosse, Nouveau- population comprenait également premières années et qu’est-ce qui a Winthrop/puritains) Les colonies françaises ont survécu Brunswick et Terre-Neuve) était de des pionnières comme Susanna changé pour lui remonter le moral? • Nouvelle-Amsterdam et ont persisté dans les deux pays Comparer la situation des 461 000 en 1806, mais elle est Moodie, qui a défriché une ferme (Manhattan) longtemps après la division populations minoritaires françaises passée à 750 000 en 1821 et à 2 près de Peterborough, au Haut- Expliquer la continuité et le politique du continent. dans les deux pays 300 000 en 1850. Le flot Canada, dans les années 1830, et changement avec une ligne du • Pennsylvanie (quakers/William aux États-Unis et au Canada, les d’immigrants provenait d’un qui a vécu dans la ville plus établie temps montrant les évènements de Penn) Cajuns de Louisiane et les Acadiens échantillon représentatif de classes de Belleville, au Haut-Canada, dans la guerre de 1812 de 1812 • Floride. du Canada maritime. (nanties et démunies) et de les années 1840. (invasion du Haut-Canada) à 1815 nationalités (émigrants anglais, (bataille de La Nouvelle-Orléans). Premières colonies françaises dans irlandais catholiques et protestants, La guerre de 1812-1814 a l’Amérique coloniale : écossais des Highlands et des commencé par une attaque Déterminer les moments décisifs Lowlands, et luthériens américaine sur le Haut-Canada, a de la guerre continentale. • les Cajuns en Louisiane germanophones). Les nouveaux conduit à une série de représailles • les Acadiens en Amérique du arrivants ont survécu aux britanniques sur la côte est des Nord britannique. traversées difficiles de l’Atlantique États-Unis, et a abouti à un match et ont revendiqué le droit de nul sans changement de frontières. débarquer dans ce qu’on appelle le Elle a peut-être renforcé le « nouveau pays ». sentiment de solidarité entre les Nord-Américains britanniques et a La guerre coloniale de 1812-1814 produit des symboles de fierté et le règlement de paix : nationale. • les causes de la guerre de 1812 et la déclaration de guerre • les évènements militaires clés, dont la bataille de Détroit • l’alliance britannique avec Tecumseh • Sir Isaac Brock à Queenston Heights (1812)

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5e année 6e année

• la mort de Tecumseh (Moraviantown, 1813) • les campagnes britanniques de 1814 • le Traité de Gand (1814).

L’histoire d’une jeune femme du Légende de Laura Secord, héroïne Regarder la vidéo, l’épisode « Laura La bataille de Québec, septembre La bataille de Québec a couté la vie Examiner et analyser le célèbre Haut-Canada, Laura Secord, canadienne de la guerre de 1812, Secord » de la série des Minutes du 1759 : Le général James Wolfe et aux commandants militaires tableau de Benjamin West La Mort avertissant les Britanniques avant en séparant le mythe de la réalité, patrimoine d’Historica Canada et ses forces britanniques escaladent français et britanniques, et un du général Wolfe pour voir comment la bataille de Beaver Dam (23 juin et pourquoi son avertissement aux voir si elle représente bien son rôle. les falaises de Québec et battent célèbre tableau de 1770, La Mort un artiste anglo-américain a vu la 1813) est légendaire. Britanniques n’a été honoré qu’en les Français du marquis de du général Wolfe de Benjamin West, bataille et particulièrement la mort 1853. Poser des questions : Montcalm sur les plaines a capturé la scène de façon très de Wolfe au moment de la victoire : d’Abraham, ce qui mène vivante du point de vue Sa réputation a inspiré la création • Pourquoi des histoires comme éventuellement à la reddition de britannique. • Présente-t-il le Wolfe déchu des bonbons au chocolat Laura celle de Laura Secord Québec en septembre 1760. comme un martyr? Secord. deviennent-elles populaires? La conquête de 1760 a fait du • Les personnes regroupées • Quel rôle jouent-elles dans Conquête et guerre Québec une colonie britannique, et autour de lui étaient-elles l’élaboration de notre d’indépendance américaine : Deux les Américains des Treize Colonies réellement présentes à ce compréhension de l’histoire? transformations différentes – la (du Massachusetts à la Floride) ont moment-là? conquête britannique de la choisi de devenir indépendants de • Quelles autres histoires Nouvelle-France et la guerre la domination britannique sur le • Pourquoi pourrait-elle être pourrions-nous raconter sur la d’indépendance américaine et leur continent. Il est communément considérée comme l’une des guerre de 1812? effet sur chaque société - le admis que la guerre images les plus connues de l’art maintien de la tradition britannique d’indépendance américaine a créé du 18e siècle? (tradition loyaliste) et la rupture deux sociétés, les États-Unis (tradition patriote républicaine) d’Amérique et ce qui est devenu le avec l’Empire colonial britannique. Dominion du Canada.

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5e année 6e année

Lutte pour la réforme et l’union des Les incitations à la réforme Lire à voix haute et discuter des Invasion américaine du Canada, Les forces d’indépendance Analyser la situation : deux Canadas, en acte d’union, démocratique ont déclenché deux passages appropriés des discours 1775 : Le général américain Robert américaines envahissent le Canada 1820-1841 : rébellions différentes dans le Haut- et des écrits touchant aux racines Montgomery a mené une invasion par deux voies, en essayant de • Pourquoi les Américains Canada et le Bas-Canada, chacune des rébellions de 1837 : Sir Francis dans le cadre d’une campagne prendre Montréal et Québec, car pensaient-ils que la conquête • les origines du conflit sur la ayant des sources similaires, à Bond Head (gouverneur du Haut- lancée lors de la guerre elles croient que les Canadiens du Canada en 1775 serait réforme politique – le régime l’exception du conflit racial sous- Canada), sur le « Tissu social » (A d’indépendance. Les Américains français accueilleront les facile? colonial britannique (Pacte de jacent à la révolte des Patriotes Narrative, 1839), William Lyon ont fait face à une résistance locale Américains comme des libérateurs. • Comment les forces famille et réserves du clergé) dans le Bas-Canada. Mackenzie, « Rise Freemen from au Québec et ont finalement américaines ont-elles • système de propriété foncière North of the Ridges », 1837; et abandonné la tentative La Confédération iroquoise s’est réellement été repoussées? Le « rebelle fougueux » William Louis-Joseph Papineau (chef des d’occupation. Les Premières alignée sur le côté britannique dans • les influences républicaines Lyon Mackenzie de Toronto a lancé patriotes) sur les « Institutions Nations étaient divisées et alliées la guerre américaine pour affirmer américaines Mener une enquête sur les une rébellion qui a échoué, mais il a démocratiques » (discours au des deux côtés de la guerre. sa souveraineté et repousser la motivations des Premières Nations • la lutte pour les droits semé les graines de la réforme Conseil législatif, La Minerve, Certaines Premières Nations sont colonisation américaine plus à (Joseph Brant et Six Nations) à se politiques, et l’incitation au démocratique dans la population. 1833). restées neutres dans le conflit. Le l’ouest. ranger du côté des Britanniques changement radical (William Père fondateur dans la guerre d’indépendance Lyon Mackenzie dans le Haut- Examiner les images des Patriotes Benjamin Franklin s’est rendu à Les loyalistes comprenaient des américaine. Canada/rebelles, et Louis- qui ont été utilisées pour dépeindre Montréal dans une tentative ratée Afro-Américains opposés à Raconter la vie de Joseph Brant Joseph Papineau dans le Bas- les rébellions. Quels messages ces de faire participer l’élite à la guerre l’esclavage et des Premières avec ses propres mots. Canada/patriotes). dessins communiquent-ils sur les d’indépendance contre la Grande- Nations alliées de la Couronne gens et les évènements, et Bretagne. britannique, dont Joseph Brant, Examiner les preuves : Qui étaient La rébellion de Yonge Street de pourquoi ces images sont-elles chef des Mohawks. les Loyalistes de l’Empire-Uni? William Lyon Mackenzie (1837) : encore bien connues au Québec La guerre d’indépendance Comparer l’image perçue des « Pourquoi elle a échoué et ce qu’elle aujourd’hui? américaine et l’arrivée des Des loyalistes d’origines diverses Loyalistes » comme étant a apporté à la réforme Loyalistes : (britanniques, autochtones, britanniques avec la réalité de la démocratique. Examiner les images historiques de allemands et africains) se sont diversité des groupes attirés du l’incendie des bâtiments du • La Confédération iroquoise installés au Québec, en Nouvelle- côté britannique dans la guerre Parlement à Montréal, au Canada- s’est alliée aux forces Écosse et au Nouveau-Brunswick. d’indépendance américaine. Est, en 1848. Pourquoi les britanniques pendant la guerre. loyalistes britanniques étaient-ils • Des milliers de Loyalistes de assez contrariés pour mettre le feu l’Empire-Uni se sont installés au à l’assemblée coloniale? Québec, en Nouvelle-Écosse et au Nouveau-Brunswick. • La colonisation de la vallée de la rivière Saint-Jean a fourni la base de la population pour la création du Nouveau- Brunswick, en 1784.

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5e année 6e année

Un gouvernement responsable : La mise en place d’un Dessiner un diagramme pour Guerre continentale : La guerre de Thomas Jefferson, un ancien Évaluer les perspectives : gouvernement responsable était un illustrer l’idée de gouvernement 1812-1814 et son effet sur l’image président américain, s’attendait à • le rapport Durham de 1839 pas vers un gouvernement responsable en montrant le Haut- de soi des Canadiens : une victoire facile des États-Unis • Pourquoi les Américains comme • l’Acte d’union (1840) démocratique car elle garantissait Canada en 1836 et en 1849. dans la guerre de 1812. En aout Thomas Jefferson pensaient-ils que le gouverneur général était • l’héroïsme de Sir Isaac Brock à 1812, une correspondance entre que les Canadiens pourraient • le gouverneur général Lord tenu de gouverner avec « les la bataille de Queenston Thomas Jefferson et William Duane être courtisés pour rejoindre les Elgin et la mise en place d’un conseils et les avis » d’un organe Heights (1812) indique que Jefferson se vantait États-Unis? gouvernement responsable au élu – dans ce cas, les membres élus que l’acquisition du Canada serait Canada (1848) • l’incendie des deux capitales • Lorsque les Américains ont de l’Assemblée. Aujourd’hui, à aussi facile « qu’une simple regardé les colonies • en Nouvelle-Écosse, Joseph Ottawa, c’est la Chambre des • le fort York et la résistance question de marche ». Les faits de franco-canadienne inspirée par britanniques du nord, qu’ont-ils Howe, éditeur et partisan de la communes. l’histoire lui ont donné tort. vu? réforme à Halifax, et les le lieutenant-colonel Salaberry réformateurs ont mené le lors de la victoire sur les • Pourquoi la grande majorité des mouvement. Américains à la bataille de Nord-Américains britanniques Châteauguay en 1813 n’ont-ils pas été touchés par les • l’invasion américaine du Haut- appels de Washington? Canada s’est terminée par la victoire britannique en 1814 à Lundy's Lane, à la frontière du Niagara.

Origines de la Colombie- L’expansion coloniale a déclenché Décrire comment James Douglas a Symboles de la nation : La guerre de 1812 a produit une Examiner l’importance historique : Britannique : un débat sur l’avenir de la développé la Colombie-Britannique mythologie durable et un certain domination britannique dans les et son commerce côtier, parfois au • L’opération de représailles sur nombre de symboles du sentiment • Que devons-nous retenir de la • James Douglas, gouverneur de colonies de la côte du Pacifique détriment des intérêts des Washington a taché la Maison- national canadien naissant, y guerre de 1812? l’ile de Vancouver (1851-1863) (Oregon, Washington et Colombie- Premières Nations locales. Blanche. compris des sites de batailles • Parmi les symboles et les et gouverneur de la Colombie- Britannique). La revendication Comment devrions-nous nous • La bataille de Fort McHenry marquantes, des monuments et des monuments, lesquels méritent Britannique (1858-1864) britannique est mise en jeu par souvenir de son héritage (1814) a produit un hymne, The médailles de guerre. de rester comme marqueurs • la croissance et l’expansion de James Douglas, qui supervise un complexe? Star-Spangled Banner (La historiques? la colonie du Pacifique empire du commerce des fourrures Bannière étoilée). en expansion. Douglas négocie des • Quels sont les monuments qui • l’établissement des frontières et traités d’achat de terres et les • L’héritage des alliances devraient être construits mais des limites – le quarante- Britanniques acceptent de tracer la Autochtones-Britanniques a été qui manquent? neuvième parallèle au Pacifique ligne de démarcation au niveau du cimenté par le chef shawnee constituait la frontière entre les quarante-neuvième parallèle. Tecumseh. États-Unis et le Canada. • La guerre a conduit à l’érection du monument Brock et à Le gouverneur Douglas était un l’attribution des médailles de la personnage historique important; il guerre de 1812. est né dans la riche classe marchande écossaise du côté de son père et sa mère était une créole barbadienne « de couleur libre », ce qui signifie qu’elle était d’origine africaine.

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5e année 6e année

Confédération et ajout au Le Dominion du Canada a débuté Continuité et changement : Faire Guerre de Sécession et Le Congrès des États-Unis, contrôlé Dominion, 1867-1873 : Les le 1er juillet 1867 avec quatre une ligne du temps pour expliquer Confédération canadienne (1861- par le parti démocrate, a décidé, colonies britanniques d’Amérique provinces d’origine (Ontario, la séquence des évènements qui 1867) : La guerre de Sécession a dans le cadre de la Loi sur les du Nord, confrontées à des Québec, Nouvelle-Écosse et ont complété le Dominion de 1867 été menée entre les États du nord esclaves fugitifs, que les esclaves menaces liées à la guerre de Nouveau-Brunswick) et le premier à 1873. Expliquer quels territoires (l’Union) et les États du sud (la évadés devaient être rendus à leurs Sécession (1861-1865), se sont Premier ministre John A. ont été laissés de côté jusqu’à Confédération), qui voulaient faire propriétaires. réunies en une union fédérale avec Macdonald a réussi à conclure des beaucoup plus tard (1905-1949). sécession, en grande partie parce quatre provinces d’origine, accords pour obtenir l’admission du que l’économie du sud était l’Ontario (Canada-Ouest/Haut- Manitoba (1870), de la Colombie- fortement dépendante de Canada), le Québec (Canada- Britannique (1871) et de l’Île-du- l’esclavage, que de nombreux Est/Bas-Canada), la Nouvelle- Prince-Édouard (1873). habitants du nord voulaient abolir. Écosse et le Nouveau-Brunswick. Le nouveau Dominion du Canada La guerre de Sécession américaine est officiellement né le 1er juillet a été le résultat d’un pays fondé sur 1867, aujourd’hui connu sous le un idéal d’égalité qui maintenait nom de fête du Canada. Le encore l’esclavage dans beaucoup Manitoba (1870), la Colombie- de ses États (3,5 millions d’esclaves Britannique (1871) et l’Île-du- sur une population de 31 millions). Prince-Édouard (1873) s’y sont Ce fut la guerre la plus sanglante joints plus tard. de l’histoire jusqu’à cette époque, avec 750 000 morts. Le Nord l’a emporté et la proclamation de l’émancipation a conduit au treizième amendement, qui a aboli l’esclavage. La menace américaine et le mouvement d’unification des colonies britanniques d’Amérique du Nord sous la couronne de Grande-Bretagne.

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5e année 6e année

La vie sociale à l’époque de la Selon Mercy Coles, les femmes Écrire une courte scène pour une Tensions continentales, 1849-1871 Dans l’affaire Trent de 1861, la Examiner le mythe de la frontière Confédération : Mercy Coles, fille vivaient dans des « sphères pièce de théâtre mettant en : Les tensions frontalières sont Grande-Bretagne et les États-Unis non défendue : Aujourd’hui, les du premier ministre de l’I.-P.-É. séparées » à l’époque de la vedette Mercy Coles et mettre apparues à la suite d’une sont au bord de la guerre. Cela a Canadiens et les Américains sont George Coles, a voyagé par voie Confédération, dans les années l’accent sur l’un des deux épisodes succession de questions litigieuses encouragé le mouvement vers la fiers de maintenir la paix le long du terrestre jusqu’à la Conférence de 1860. de la vie réelle adaptés à son âge : : Confédération canadienne. quarante-neuvième parallèle et Québec (octobre 1864) et a écrit la discussion avec le premier d’avoir « la plus longue frontière un journal de ses perspectives sur ministre Leonard Tilley (un veuf) et • l’incendie des bâtiments du Au lieu du nord des États-Unis, le non défendue du monde ». la vie sociale de l’époque dans les son père George Coles pendant le Parlement (Montréal, 1848) Canada est devenu la principale Examiner de plus près la période milieux politiques d’Ottawa. trajet en diligence jusqu’à Québec, • le Manifeste annexionniste de destination des esclaves en fuite allant de 1775 à 1871. Était-ce une ou sa période de maladie à l’hôtel Montréal (1849) via le chemin de fer clandestin, un frontière non défendue à l’époque? de Québec et la visite du Dr réseau d’amis et d’associés. Les Charles Tupper pour vérifier son • la Loi sur les esclaves fugitifs esclaves afro-américains fugitifs état. (1850) suivaient l’étoile Polaire (Polaris), • le chemin de fer clandestin symbole de liberté, jusqu’au (1850-1860) Canada. • la fin du traité de réciprocité entre le Canada et les États- Unis (1854) • Ottawa choisie comme capitale de la province du Canada • le début de la construction du Parlement (1859) • l’affaire du Trent • le risque de guerre (Grande- Bretagne et États-Unis 1861) • le déclenchement de la guerre de Sécession (1861) • les raids fenians (1866) • la migration des colons américains vers le nord • le Traité de Washington (1871).

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5e année 6e année

Débat sur le véritable Père de la La question de savoir si Macdonald, Examiner et discuter de la célèbre 1609-1924 : les « guerres Les peuples autochtones ont été Expliquer la signification historique Confédération : Trois éminents Cartier ou Brown mérite le plus de caricature de J. W. Bengough, « indiennes » américaines : déplacés et forcés de vivre dans : Comparer les approches hommes politiques britanniques crédit en tant que « Pères » de la Confederation, The Much-Fathered des réserves aux États-Unis et au américaine et canadienne en d’Amérique du Nord ont joué un Confédération est très débattue. Youngster ». Quelle a été la • Quelque 70 colons armés ont Canada. Les guerres autochtones matière de reconnaissance des rôle clé dans la réalisation de la contribution de John A. Macdonald, attaqué la capitale des ont été des rencontres tragiques. droits des Premières Nations en ce Confédération canadienne : L’éminent caricaturiste politique Georges E. Cartier et George Paspahegh (9 aout 1610), La République américaine a qui concerne le territoire canadien J. W. Bengough a donné Brown à la formation de l’union brulant les maisons et coupant empiété sur le territoire traditionnel. • John A. Macdonald (Kingston, son point de vue personnel dans canadienne? les champs de maïs, ce qui a traditionnel des Autochtones et a Canada-Ouest) des dessins caricaturaux, et l’une déclenché la première guerre envoyé la cavalerie américaine • Georges E. Cartier (Montréal, de ses caricatures politiques s’est anglopowhatane (1610-1614). pour escorter les Premières Canada-Est) penchée sur la question de savoir • L’adoption de la Indian Removal Nations vers les réserves. qui était le véritable Père de la Act (1830). • George Brown Confédération. (Globe/Toronto/Canada West). • La guerre des Sioux (1876- 1877). • La bataille de Little Big Horn et l’ultime résistance de Custer (1876). • Le mouvement Sitting Bull et la danse des esprits. • La bataille de Wounded Knee (1890). • Les escarmouches isolées se sont poursuivies avec les guerres des Apaches jusqu’en 1924, considérée comme la fin de la longue période de conflit entre le gouvernement américain et les Premières Nations.

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Histoire : Comprendre l’histoire de notre province, de notre nation et du monde et acquérir une littératie culturelle nous permettent d’apprécier la richesse variée de notre héritage humain commun d’écrits, d’artéfacts, d’histoires, de Idée organisatrice croyances, d’idées et de grandes réalisations culturelles et artistiques originaux de différentes époques et de différents lieux. Les leçons du passé et la connaissance de diverses expériences nous aident à surmonter l’ignorance et les préjugés et à reconnaitre notre humanité et notre dignité communes.

Comment le Canada moderne a-t-il été touché par la traite des esclaves de l’Atlantique et son abolition, et par la Comment le Canada et les États-Unis se comparent-ils dans leur histoire et leurs politiques en matière de pluralisme Question directrice politique d’immigration canadienne? religieux et ethnique?

Les élèves examinent comment l’esclavage, la lutte pour l’abolition, l’émancipation des personnes réduites en Résultat d’apprentissage esclavage et la politique d’immigration canadienne ont contribué à façonner les débuts du Canada moderne. Les élèves étudient la diversité ethnique et religieuse de l’Alberta et du Canada.

Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures

L’esclavage a été officiellement Les premiers migrants Noirs, Reconnaitre les causes et les effets La métaphore de la mosaïque par Comparer le mythe et les réalités aboli par la loi dans le Haut-Canada connus sous le nom de « loyalistes de l’esclavage américain et ses rapport au melting-pot a de la de la mosaïque canadienne et du à partir de 1793 (gouverneur John Noirs », sont arrivés dans les implications sur l’Amérique du valeur lorsqu’elle est appliquée à la melting-pot américain : Choisir Graves Simcoe), puis dans tout années 1770, s’installant en Nord britannique et le Canada, en perspective culturelle et au modèle deux provinces canadiennes et l’Empire britannique à partir de Nouvelle-Écosse, où ils ont souffert particulier le voyage et la d’immigration, à l’ethnicité et à la deux États américains pour la 1807 (Slave Trade Act) et de 1833 de difficultés et de discrimination. colonisation à Birchtown, en volonté de s’adapter aux comparaison. Étudier les (Slavery Abolition Act), bien qu’il ait Quelque 1 200 d’entre eux ont Nouvelle-Écosse. différences. Elle simplifie trop la compositions ethnoculturelles des fallu plus de temps pour que la abandonné la Nouvelle-Écosse réalité car les deux pays ont populations respectives à différents pratique cesse dans certains pour la Sierra Leone en Afrique, et partagé des politiques moments de leur histoire. endroits. les colons restants ont formé la d’immigration semblables et ont première génération de connu des problèmes similaires en • La métaphore populaire est-elle William Wilberforce (1759-1833) Néoécossais d’origine africaine. matière de racisme, d’intégration et vraie? était un abolitionniste britannique de discrimination. • La métaphore tiendrait-elle de premier plan, qui s’est exprimé mieux si l’on comparait le avec passion au Parlement Canada et les États-Unis à des britannique contre la traite des pays européens ou asiatiques esclaves. historiquement plus homogènes? Arrivée des loyalistes Noirs en quête de liberté pendant et après la guerre d’indépendance américaine (1776-1783) : • Plus de 3000 Noirs ont migré vers la Nouvelle-Écosse. • Environ 1 500 personnes se sont installées à Birchtown, en Nouvelle-Écosse, et ont subi des souffrances et des discriminations. • Environ 1200 des colons Noirs ont quitté Halifax en 1792 pour trouver une vie meilleure en Sierra Leone. • Les colons Noirs restants ont formé la première génération de Canadiens Noirs et beaucoup sont encore aujourd’hui en Nouvelle-Écosse.

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La route vers la liberté au Canada Exercice de réflexion historique : Le Canada et l’Alberta d’aujourd’hui Le Canada contemporain et Examiner les dernières données du • L’esclavage dans le sud des était connue sous le nom de Explorer l’expérience du chemin de sont de plus en plus diversifiés sur l’Alberta actuelle aspirent à être recensement canadien sur la États-Unis. chemin de fer clandestin et son fer clandestin. le plan ethnique et devraient le des sociétés ouvertes, accueillantes diversité ethnique et les • La loi des esclaves fugitifs de point d’arrivée était à Amherstberg, devenir de plus en plus au cours et inclusives, illustrant le projections de changements 20 ans 1850 (Fugitive Slave Act) et son près de la ville frontalière de des 20 prochaines années. En multiculturalisme et l’acceptation plus tard. effet au Canada. Windsor, dans le Canada-Ouest, Alberta, la composition ethnique des différences. qui est aujourd’hui l’Ontario. Les de la population va changer de Faire un graphique circulaire pour • Le chemin de fer souterrain. esclaves fugitifs ont établi des manière considérable. Le Canada accueille des gens du représenter l’évolution de la • Abraham Lincoln et la fermes dans tout le sud-est de monde entier dans sa société composition ethnique de l’Alberta à proclamation d’émancipation l’Ontario. Les dernières statistiques sur la multiculturelle. En même temps, la partir des statistiques les plus (1864). composition ethnique du Canada plupart des nouveaux arrivants récentes par rapport à 20 ans plus et les projections de croissance 20 doivent montrer qu’ils maitrisent tard, en vous basant sur les chiffres • Le treizième amendement ans plus tard. l’anglais ou le français et qu’ils et les projections de Statistique abolissant l’esclavage. possèdent des qualifications Canada. Indiquer clairement les • La persistance des lois et scolaires pour immigrer au Canada changements de la composition coutumes (« Jim Crow ») et doivent passer un examen de ethnique par groupe ethnique. maintenant la ségrégation. citoyenneté pour devenir citoyens Quels sont les plus grands canadiens. changements prévus?

L’immigration et le racisme : Les La politique d’immigration S’attaquer à une question d’éthique La diversité religieuse de l’Alberta La liberté de pratique religieuse est Examiner les dernières données du sikhs et l’incident du Komagata restrictive a touché les sikhs et les : barrer la porte au Komagata Maru reflète la diversité de l’ensemble de encouragée, mais l’histoire nous recensement sur la diversité Maru, 1896-1914 : personnes de couleur qui en 1914 était un acte explicite de la population. Bien que la majorité apprend malheureusement que religieuse en Alberta et au Canada. cherchaient refuge au Canada. discrimination raciale. Expliquer des Albertains s’identifient comme l’acceptation est moins facile, en • le refus des autorités portuaires Quelque 376 migrants sur le pourquoi, en vous référant aux chrétiens, diverses religions sont en partie parce que les nouveaux Effectuer des recherches et d’autoriser le Komagata Maru à Komagata Maru ont été empêchés preuves de ce qui s’est passé. croissance en Alberta, tout comme arrivants apportent des croyances produire un rapport sur la diversité accoster de débarquer pendant deux mois. Examiner la composition des le nombre de personnes qui et des pratiques religieuses religieuse dans la communauté La province de la côte Pacifique est groupes qui composaient les s’identifient comme non nouvelles et peu familières. Mais la locale et environnante en utilisant • l’arrivée des premiers sikhs restée « britannique » et fidèle à passagers. religieuses. Ces religions peur de l’inconnu ne peut servir les données les plus récentes du dont certains travaillant sur le son nom. comprennent l’islam, le sikhisme, le d’excuse à l’intolérance. Les élèves Recensement de Statistique chemin de fer, dans la • Pourquoi ont-ils affrété le judaïsme, l’hindouisme et le examineront d’autres traditions Canada. sylviculture et l’exploitation bateau? bouddhisme. religieuses afin que les pratiques forestière • le premier Gurdwaras sikh • Quel était son itinéraire? Les dernières données de non familières soient respectées et établi à Vancouver (1908). comprises dans une société • Que leur est-il arrivé? recensement du Canada et de l’Alberta sur la diversité religieuse pluraliste. des Albertains et des Canadiens. Juste à l’extérieur de la ville d’Edmonton se trouve l’un des plus grands gurdwaras du Canada. Calgary et Edmonton abritent la majorité de la population juive de l’Alberta.

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Christianisme : principaux Apprendre ce que les autres Décrire les principales idées et enseignements : croient et ce que leur religion croyances du christianisme. signifie dans leur vie quotidienne • Jésus-Christ est le Fils de Dieu peut faire tomber les préjugés. • la Trinité (Père, Fils et Saint- Esprit) • Sermon sur la montagne • le Nouveau Testament (y compris les quatre évangiles qui racontent la vie de Jésus) • Noël • la croix, la crucifixion • le salut, le paradis et l’enfer • les histoires bien connues (paraboles) et les enseignements : bon samaritain; fils prodigue; brebis perdue; tombeau vide; homme riche et chas d’une aiguille; les doux hériteront de la terre; les derniers seront les premiers; conversion sur le chemin de Damas.

Judaïsme : principaux Apprendre ce que les autres Décrire les principales idées et enseignements de la religion juive : croient et ce que leur religion croyances du judaïsme. • la croyance en un Dieu unique signifie dans leur vie quotidienne peut faire tomber les préjugés. • le Tanakh (Bible hébraïque) • la Torah (cinq premiers livres du Tanakh) • le Talmud (code de la loi juive) • l’alliance entre Dieu et le peuple juif • les mitzvoth (613 commandements) • le droit, la justice et la responsabilité sociale • la cacherout (code alimentaire cachère) • les histoires bien connues : Le jardin d’Eden; L’arche de Noé et l’arc-en-ciel; Abraham, Isaac et l’alliance; David et Goliath; L’exode d’Égypte; Moïse et la traversée de la mer Rouge, les dix commandements et la Terre promise; La destruction du temple de Salomon; Jonas et la baleine, les Psaumes.

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Islam : principaux enseignements Apprendre ce que les autres Décrire les principales idées et de la religion musulmane : croient et ce que leur religion croyances de l’Islam. signifie dans leur vie quotidienne • les cinq piliers : 1) Dieu unique, peut faire tomber les préjugés. Allah; 2) la prière; 3) l’aumône (dons); 4) le jeûne; 5) le pèlerinage à La Mecque • le Coran (livre saint musulman) • les grands récits musulmans à partir de textes islamiques : Youssouf et ses frères jaloux, Habil et Qabil, Harut et Marut, Salomon, Dawud (David), djinns et l’histoire de la fourmi, le prophète Yunus, le courage d’Ibrahim, les miracles d’Allah, l’histoire de la génisse, la croyance aux anges, Mohammed et l’archange Gabriel dans la grotte.

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Hindouisme : principaux Apprendre ce que les autres Décrire les principales idées et enseignements de la religion croient et ce que leur religion croyances de l’hindouisme. hindoue : signifie dans leur vie quotidienne peut faire tomber les préjugés. Décrire les principales idées et • le dharma (comportement croyances du bouddhisme. moral); le karma (conséquences des actions d’une personne Décrire les principales idées et dans la vie sur l’avenir de son croyances du sikhisme. âme); l’immortalité de l’âme (atman) à travers des cycles de renaissance ou de réincarnation (samsara) jusqu’à ce que l’âme se libère (moksha) de ce cycle • les hindous croient en un être suprême et universel appelé Brahman, ainsi qu’en de nombreux dieux et déesses, dont Shiva, Vishnu, Brahma, Ganesh, Rama et Krishna • les livres saints de l’hindouisme sont appelés les Védas • l’hindouisme est la plus ancienne des grandes religions du monde, ses origines remontant à une époque antérieure à l’histoire connue; il n’a pas de fondateur humain et comprend de nombreuses traditions et pratiques. Bouddhisme : principaux enseignements de la religion bouddhiste :

• en suivant une discipline morale et une série de pratiques spirituelles (les trois vérités universelles, les quatre nobles vérités et le sentier octuple), un être sensible peut transcender toute souffrance et tout attachement aux choses transitoires et atteindre le nirvana, un vide éclairé ou non autonome libre de tout attachement

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• le bouddhisme s’est développé à partir de l’hindouisme et se fonde sur les enseignements du bouddha, qui, selon les bouddhistes, est né Siddhārtha Gautama et a vécu au quatrième ou cinquième siècle av. J.-C. dans ce qui est aujourd’hui le Népal et l’Inde • la méditation est une pratique spirituelle courante du bouddhisme, et la vie monastique a joué un rôle important dans l’enseignement et la préservation de la religion. Sikhisme : principaux enseignements de la religion sikhe : • un seul Dieu, une foi religieuse fondée par le gourou Nanak, Dev Ji, 10 gourous ont guidé le sikhisme • cinq principes de la foi sikhe : la compassion (Bhai Daya Singh); le devoir (Bhai Dharam Singh); le courage (Bhai Himmat Singh); l’honneur (Bhai Mohkam Singh); la royauté (Bhai Sahib Singh) • trois devoirs : – Nam Japna : méditer sur le nom de Dieu pour contrôler les cinq faiblesses (voleurs) de la personnalité humaine – Kirt Karna : travailler dur et gagner sa vie honnêtement, sans exploitation ni fraude

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– Vand Chhakna : partager avec les autres, aider les plus démunis qui sont dans le besoin. Le sikhisme est une religion distincte, même si elle présente des influences islamiques et hindoues. La communauté sikhe a à la fois des adeptes religieux et laïques. C’est une religion relativement nouvelle qui est apparue en même temps que le protestantisme dans la foi chrétienne.

Confucianisme et taoïsme : Apprendre ce que les autres Décrire les principales idées et principaux enseignements de croient et ce que leur religion croyances du taoïsme et les Confucius : Suivre le Dao de Jing, le signifie dans leur vie quotidienne principes du confucianisme. Tao, ou « La Voie ».Les Entretiens de peut faire tomber les préjugés. Confucius: • le concept de ren (vertu, conduite juste, humanité, bienveillance) • les concepts de la famille, des relations, de la citoyenneté et du gouvernement. Questions fondamentales : • Qu’est-ce que le Dao ou le Tao? • Qu’est-ce que le De, la vertu? • Quel est le lien entre le De et le Dao? • Pourquoi chaque personne mérite-t-elle le respect? • Certaines personnes pourraient-elles mériter plus de respect que d’autres? • Qu’est-ce qu’un humain idéal? • Est-il possible d’avoir un gouvernement ou une société idéale? Confucius fournit des conseils sur chacune de ces questions. Il a illustré le modèle idéal du « gentilhomme » (une personne bien cultivée et vertueuse, plutôt qu’une personne appartenant à une classe sociale particulière). Les vertus fondamentales : • l’honnêteté, la réciprocité et l’humanité/la bienveillance

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• une forte croyance dans le rituel traditionnel, la famille, et la piété honorant la famille et les ancêtres.

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Histoire : Comprendre l’histoire de notre province, de notre nation et du monde et acquérir une littératie culturelle nous permettent d’apprécier la richesse variée de notre héritage humain commun d’écrits, d’artéfacts, d’histoires, de Idée organisatrice croyances, d’idées et de grandes réalisations culturelles et artistiques originaux de différentes époques et de différents lieux. Les leçons du passé et la connaissance de diverses expériences nous aident à surmonter l’ignorance et les préjugés et à reconnaitre notre humanité et notre dignité communes.

Comment les peuples autochtones du Canada moderne ont-ils été touchés par les accords, les traités et la législation, Comment le Canada et les États-Unis se comparent-ils lorsqu’on examine les interactions avec les peuples Question directrice y compris le système des pensionnats? autochtones et les autres minorités raciales?

Les élèves examinent comment la négociation des traités et l’imposition de la Loi sur les Indiens et du régime des Résultat d’apprentissage pensionnats ont eu des répercussions sur les Premières Nations, les Métis et les Inuit du Canada, tant dans le passé Les élèves comparent la politique des pensionnats et la lutte précoce pour l’égalité raciale au Canada et aux États- que dans le présent. Unis.

Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures

Premières Nations et droits La Loi sur les Indiens a été créée Décrire comment la Loi sur les Assimilation et pensionnats pour Les organisations religieuses ont Déterminer le but ultime de la fonciers autochtones : expansion dans le but de contrôler et Indiens a imposé des limites aux Autochtones américains. assumé la responsabilité principale politique à l’égard des Autochtones des colonies de peuplement dans d’assimiler les peuples et les Premières Nations et aux L’assimilation était l’objectif de l’éducation des enfants américains : Pourquoi le l’ouest et déplacement des communautés autochtones du collectivités et a défini leur statut explicite de la politique des Affaires autochtones. gouvernement américain a-t-il populations autochtones (système Canada afin d’avoir accès aux juridique, leurs droits et leurs indiennes américaines en ce qui La Civilization Fund Act de 1819 a cherché à éduquer les enfants des traités). territoires traditionnels privilèges. concerne l’éducation des enfants été à l’origine de l’assimilation des autochtones dans la culture autochtones. autochtones dans les externats et peuples autochtones des États- américaine dominante? Quelles La Loi sur les Indiens de 1876 a Examiner les preuves : Pourquoi les les pensionnats. Le gouvernement Unis et a conduit à la création des leçons peut-on tirer de cette défini la manière dont les Le gouvernement canadien a signé chefs cris tels que Mistahi-maskwa des États-Unis a adopté la pensionnats. expérience? communautés des Premières des traités avec les communautés (Big Bear) et Pîhtokahanapiwiyin Civilization Fund Act en 1819. Des Nations étaient gouvernées, qui est autochtones du Canada afin (Poundmaker) refusent de signer le Les pensionnats étaient gérés par Examiner l’effet de la loi sur la fonds fédéraux ont été accordés à des organisations religieuses et un « Indien » et qui en est exclu. d’obtenir l’accès aux terres pour la traité n° 6 en 1876? Expliquer des groupes de bienfaisance et à fréquentation scolaire obligatoire Cherchant à accéder à plus de colonisation, les ressources et pourquoi il a prétendu que avaient pour mission d’assimiler les et ses effets sur les peuples et les des organisations religieuses pour enfants autochtones à la culture terres, le gouvernement du l’expansion du chemin de fer. l’homme blanc n’avait aucun droit éduquer les peuples autochtones. cultures autochtones. Dominion a tenté d’assimiler les sur les terres du Nord-Ouest. dominante, ce qu’on appelle un « peuples autochtones dans la En 1824, le gouvernement processus de civilisation ». Comparer deux politiques relatives société canadienne dominante. Des Lire les termes du traité toujours américain a créé un Bureau des Les enfants autochtones ont été aux affaires autochtones, la amendements entre 1880 et 1905 en vigueur dans sa région de affaires indiennes pour administrer chassés de leurs foyers et placés Civilization Fund Act et la Loi sur les ont interdit aux peuples l’Alberta. Que disent-ils? Entre qui le fonds. dans des pensionnats. Indiens canadienne de 1876, afin autochtones de mener leurs sont-ils? En quoi sont-ils encore Comme au Canada, les politiques de déterminer les ressemblances et propres cérémonies, de quitter la pertinents aujourd’hui? Que et les pratiques du système des les différences. Compiler un réserve sans permission, d’acheter signifie « Nous sommes tous visés pensionnats des États-Unis tableau comparatif déterminant les de l’alcool, de vendre des produits par le traité »? d’Amérique prévoyaient des principales ressemblances et agricoles, de porter des tenues restrictions et des punitions pour différences entre les deux cérémonielles et de pratiquer des ceux qui parlaient des langues approches. danses traditionnelles. autochtones traditionnelles et qui pratiquaient des traditions culturelles.

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Origines des pensionnats Les dures réalités du système des Écouter une entrevue du chef Ségrégation raciale à la frontière Le Ku Klux Klan a interpelé les Examiner les preuves : autochtones : La Loi sur les Indiens a pensionnats indiens canadiens de Wilton Littlechild sur l’expérience ouest de l’Amérique du Nord : Américains et les Canadiens été modifiée en 1884 afin que la 1884 aux années 1970 sont des pensionnats. Comment le chef l’ascension et la chute du Ku Klux préoccupés par les changements • Où le nombre de membres du fréquentation des pensionnats soit restées largement cachées jusqu’à Littlechild raconte-t-il comment il a Klan (KKK) : L’intolérance raciale a sociaux et les avancées de groupes KKK était-il le plus élevé? obligatoire pour les enfants ces dernières années. L’ampleur de survécu et est devenu un avocat éclaté au grand jour avec l’arrivée qu’ils jugeaient inférieurs. De • Pourquoi a-t-il trouvé un autochtones âgés de 7 à 16 ans. la tragédie a été révélée en juin prospère en Alberta et un du KKK, s’est revitalisée en Géorgie profonds préjugés raciaux et une certain soutien au Canada? Effet sur les élèves autochtones 2015 avec la publication de défenseur aux Nations unies? en 1915, et s’est répandue à partir croyance malavisée et des internats : l’important rapport du juge Murray de sa base sud dans l’Ouest antiscientifique dans la supériorité Sinclair pour la Commission de Examiner les preuves : Examiner les américain et canadien de 1920 à inhérente d’une race sur une autre vérité et réconciliation du Canada mauvais traitements infligés aux 1923. Le KKK a ciblé la ont alimenté le mouvement. Le • Les élèves des pensionnats (2008-2015). élèves autochtones des communauté noire, les personnes KKK a cherché à imposer la n’étaient pas autorisés à parler pensionnats. de couleur, et les populations ségrégation raciale, en maintenant leur propre langue ou à catholique et juive. Le slogan « Un par exemple les Noirs et d’autres pratiquer leur culture. • Pourquoi est-il important de drapeau, une langue, une école, groupes en dehors de la société • Les parents qui refusaient de savoir ce qui s’est passé? une race, une religion » a attiré des blanche dominante. Dans certains remettre leurs enfants aux • Comment cette connaissance milliers de personnes qui ont tenu endroits, il s’agissait d’une agents des Indiens étaient favorise-t-elle la réconciliation? des réunions de masse, porté des organisation si puissante que, passibles d’amendes, torches et tourmenté les Noirs et surtout dans le sud des États-Unis, d’emprisonnement ou de d’autres groupes à partir des certains politiciens, policiers et menaces de perte permanente années 1920, jusqu’à une bonne même juges en étaient membres. de leurs enfants. partie des années 1930 au Canada. Les activités du KKK ont diminué • Les conditions de vie dans les et ne sont plus pratiquées pensionnats étaient mauvaises ouvertement au Canada. Au et les visites des familles étaient Canada, il est illégal pour un groupe limitées ou refusées. de promouvoir la haine d’un autre • Les styles et les structures groupe. d’enseignement étaient différents des systèmes d’apprentissage traditionnels des communautés autochtones. • Les élèves ont été contraints d’abandonner leurs langues et leurs coutumes et pratiques traditionnelles. Le curriculum était axé sur les métiers professionnels.

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Des milliers d’élèves des pensionnats sont morts et ceux qui ont réintégré la société sont appelés survivants. La maladie, la malnutrition, le manque de soins médicaux et la négligence des enfants ont contribué à des milliers de décès. Les anciens élèves des pensionnats sont appelés survivants et l’ensemble du système reste une tache noire sur la réputation nationale du Canada en tant que société compatissante, tolérante et bienveillante.

L’effet et les abus ont été La tragédie des pensionnats Lire à haute voix des passages du documentés dans le rapport de la autochtones du Canada est mieux rapport final de la Commission de Commission de vérité et connue depuis les enquêtes et le vérité et réconciliation du Canada réconciliation du Canada de 2015, rapport de la Commission de vérité (2015) et prendre des notes pour qui a publié 94 « appels à l’action ». et réconciliation du Canada. Les résumer les principales conclusions témoignages personnels sont et les recommandations les plus révélateurs et l’un des plus importantes. puissants est celui du chef Wilton Littlechild, un Cri de la réserve Poser des questions fondamentales d’Erminiskin, en Alberta, élevé en : Comment les populations grande partie dans les pensionnats autochtones ont-elles été touchées de 1951 à 1964. par la perte de leur langue et de leur culture?

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Éducation civique : Comprendre pourquoi les sociétés politiques se forment, comment nous sommes gouvernés et comment les décisions et les mesures sont prises, en s’appuyant sur une connaissance approfondie de diverses traditions Idée organisatrice et idées politiques.

Quelles sont les ressemblances et les différences entre les formes de gouvernement des Premières Nations et du Comment le système politique américain se compare-t-il au système politique canadien, et quelles sont les principales Question directrice Canada? raisons de ces différences?

Les élèves comparent et opposent les structures, les lois et les pratiques de la Confédération iroquoise et les formes Les élèves comparent la démocratie et la gouvernance, les constitutions, la primauté du droit, la responsabilité Résultat d’apprentissage de gouvernement canadiennes. communautaire et les droits individuels au Canada et aux États-Unis.

Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures

La Confédération iroquoise La Confédération iroquoise Examiner les preuves : Déterminer Déclaration d’indépendance L’esprit de la guerre Déterminer la signification des (Haudenosaunee), établie par les (Haudenosaunee) est un modèle de les principales dispositions de la américaine : La vision de Thomas d’indépendance américaine, deux différentes réactions aux cinq nations dans les régions bon gouvernement – une union grande loi de paix (Haudenosaunee Jefferson, 1776 : exprimé dans la Déclaration conditions qui ont donné naissance frontalières de la partie plus au fédérée de nations, unies par des Guide for Educators). Les idées fondamentales du crédo d’indépendance, a peut-être donné à la guerre d’indépendance nord de l’État de New York, offre principes, des lois et des pratiques démocratique américain ont été naissance à deux pays, les États- américaine. une fenêtre sur les structures de démocratiques communs visant à Poser des questions : reprises dans la célèbre Déclaration Unis à dessein et le Canada par gouvernance et les principes maintenir la paix et l’harmonie et à qui a donné naissance à la accident, en réaction contre les • Pourquoi les Américains ont-ils démocratiques autochtones. La loi établir des normes de conduite. • Quelles sont les occasions République : indépendantistes. été inspirés de prendre les a été écrite sur des ceintures de Elle est fondée sur la coopération offertes aux citoyens de «Quand, au cours des évènements armes et de renverser la wampum, conçues par et les nations sont liées entre elles participer à la prise de décision? humains, il devient nécessaire pour Une partie de la population domination britannique dans les Dekanawidah, connu comme le dans une relation • Dans quelle mesure la un peuple de dissoudre les bandes américaine, appelée loyalistes Treize Colonies? Peacemaker, et son porte-parole, d’interdépendance, avec des confédération a-t-elle adopté politiques qui l’ont lié à un autre… un britanniques, a résisté à Hiawatha. concessions mutuelles entre les respect décent des opinions de l’indépendance américaine et • Les colonies américaines ont- les principes d’équité et de elles souffert sous la domination nations membres. justice? l’humanité exige qu’ils déclarent les certains ont émigré au Canada. La grande loi de paix, ou causes qui les poussent à la britannique et, si oui, comment? constitution de la Confédération La confédération était une société Peser les points de vue : La Grande séparation…» Les réfugiés loyalistes • Comment le roi d’Angleterre, iroquoise (Haudenosaunee), a matriarcale (dirigée par les Loi de la Paix a-t-elle façonné la comprenaient deux groupes George III, aurait-il pu agir fourni une déclaration des femmes), contrairement à la société démocratie américaine? «Un Prince dont le caractère est ainsi importants qui ont refusé de se différemment? principes fondamentaux de la européenne primitive dirigée par marqué par tous les actes qui joindre à la guerre d’indépendance coopération et un ensemble de lois des hommes avec une ligne peuvent définir un Tyran, est inapte à américaine, d’anciens esclaves Poser des questions clés sur visant à soutenir mutuellement la d’autorité patriarcale, des rois et être le chef d’un peuple libre…» américains d’origine africaine, et Thomas Jefferson et la Déclaration force et le soutien du groupe, la une culture à dominance une colonie d’Iroquois, dirigée par d’indépendance : Ce document survie et les relations masculine. «Nous tenons ces vérités pour le chef Joseph Brant, déplacée par proclame que « tous les humains respectueuses avec les autres. La évidentes, que tous les humains sont la guerre qui s’est installée autour sont créés égaux », mais son auteur Confédération iroquoise Les femmes étaient les chefs de la créés égaux, qu’ils sont dotés par leur de Brantford sous le nom de Six principal est un propriétaire (Haudenosaunee) était composée société car elles étaient reconnues Créateur de certains droits Nations de Grand River. d’esclaves de Virginie. de cinq nations : les Sénécas, les pour leurs dons. Les mères de clan inaliénables, que parmi ceux-ci se Cayougas, les Oneidas, les étaient chargées de choisir un chef trouvent la vie, la liberté et la L’observateur français Alexis de Onondagas et les Mohawks. Une masculin comme porte-parole ou poursuite du bonheur… » Tocqueville, qui étudiait le système • Existe-t-il des preuves que sixième nation, les Tuscaroras, a été chef. Le système était modelé sur carcéral américain, a noté Jefferson reconnaissait sa ajoutée en 1722. le respect, le partage des provisions La démocratie en Amérique : l’approche plus humaine dans le propre culpabilité avec des et l’évitement des conflits comme traitement des condamnés. Alors phrases telles que : « Je tremble La grande loi de paix a établi moyens de vivre ensemble. Chacun • La vision d’Alexis de Tocqueville que les prisons françaises sont des pour mon pays quand je pense comment la confédération serait devait remplir des fonctions (1835) : L’une des descriptions lieux brutaux et durs, pleins d’abus que Dieu est juste, que sa gouvernée, comment les conflits particulières pour assurer le classiques du mode de vie humains, il a noté que les États- justice ne peut pas dormir seraient résolus et comment la paix bienêtre et la sécurité de la démocratique américain a été Unis considèrent l’isolement et la éternellement »? serait maintenue. Chaque nation communauté. écrite par un aristocrate privation de liberté comme une • Comment cette citation a-t-elle maintiendrait son propre conseil, français, Alexis de Tocqueville, peine suffisamment sévère. été réalisée pendant la avec des chefs choisis par les après une tournée aux États- sanglante guerre de Sécession? mères Unis dans les années 1830.

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de clans, pour traiter des questions communautaires. Le grand conseil • Son livre, De la démocratie en • Combien de temps a-t-il fallu s’occupait des questions générales Amérique, présente une pour que ces idéaux se réalisent touchant l’ensemble de la description des méthodes aux États-Unis? confédération et se voulait un démocratiques américaines et moyen d’unir les différentes une vision de l’égalité des Débattre de la question : Rédiger nations et de créer un moyen personnes dans la société en un bref discours pour défendre la pacifique de prise de décision pour général. guerre d’indépendance américaine vivre en harmonie. ou rejeter l’appel des patriotes américains qui veulent rompre avec La Confédération iroquoise était la règle et les traditions une société matrilinéaire, où les britanniques. femmes, mères de clan, avaient une Peser les différentes perspectives : autorité et une influence politiques considérables et où les clans étaient constitués de familles • Comment la société américaine élargies qui assumaient la et ses prisons ont-elles été responsabilité de la protection, du perçues par le réformateur leadeurship, du rétablissement de social français Alexis de la paix, de la sagesse et de la Tocqueville? spiritualité. L’appartenance à un • Pourquoi a-t-il envisagé clan pouvait être héréditaire ou se différemment la nouvelle faire par nomination société mondiale? communautaire, mariage ou adoption. Les gens de la longue maison : La longue maison était un logement pour plusieurs familles et servait également de lieu central pour la prise de décision et les rassemblements culturels.

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Constitution canadienne originale : Le modèle britannique original de Examiner les preuves : Comparer Deux constitutions : la république Chaque système politique, une Faire une comparaison : Expliquer L’Acte de l’Amérique du Nord Westminster conférait simplement deux points de vue différents sur la américaine et la monarchie république et une monarchie les qualités et les inconvénients de britannique, adopté le 29 mars au gouvernement du Dominion « Confédération du gouverneur constitutionnelle canadienne. constitutionnelle, a ses propres chaque système à l’aide d’un 1867 et entré en vigueur le 1er tous les droits et privilèges » que général Lord Monck et John A. forces et ses propres défauts. manuel faisant autorité, comme juillet 1867 (fête du Dominion, plus l’on trouve dans la tradition Macdonald. Un gouvernement responsable Canadiens et leur système de tard fête du Canada). britannique incarnée par la signifie que le cabinet est Le Canada est une monarchie gouvernement, du sénateur Eugene monarchie constitutionnelle avec le Élaborer et produire un bref responsable devant la Chambre constitutionnelle tandis que les Forsey. L’Acte de l’Amérique du Nord pouvoir parlementaire au cœur du tableau comparatif du compromis : élue au Canada. États-Unis sont une république. britanniquea établi une monarchie gouvernement. la constitution canadienne avec la Établir des comparaisons dans un constitutionnelle avec un système grande loi de paix iroquoise, en Au Canada, le gouvernement Le système de Westminster est tableau énumérant les principales parlementaire britannique, « La paix, l’ordre et le bon utilisant les rubriques suivantes : gouverne au nom de la souveraine connu comme « une république différences et ressemblances entre composé d’un Parlement avec deux gouvernement » sont considérés (le gouvernement de Sa Majesté et déguisée », tandis que les États- la monarchie constitutionnelle du organes législatifs, la Chambre des comme les valeurs politiques • philosophie de base la loyale opposition de Sa Majesté). Unis ont quelque chose comme un Canada et une forme républicaine communes (chambre basse élue fondamentales, ce qui contraste • système fédéral Les ministres de la Couronne sont « monarque élu avec des limites de de gouvernement. avec des députés de tout le fortement avec le principe responsables devant le Parlement, mandat ». Canada) et le Sénat (chambre haute américain de « la liberté de vie et la • principal organe de décision et le gouvernement doit Expliquer dans quelle mesure le nommée), représentant les poursuite du bonheur ». • processus de prise de décision déclencher de nouvelles élections système de Westminster est en fait provinces. s’il perd la « confiance de la « une république déguisée », alors Le système de gouvernement • rôle des femmes dans la société Chambre ». que les États-Unis ont quelque Le système canadien est un canadien est calqué sur le système politique. (Eugene Forsey, Canadiens et leur chose comme un « monarque élu système fédéral avec un britannique avec des idées système de gouvernement). avec des limites de mandat ». gouvernement fédéral/national et empruntées aux États-Unis et que Projet d’apprentissage : Réaliser un des gouvernements provinciaux l’on retrouve également en projet, produire un court rapport et Les États-Unis disposent d’un Évaluer l’importance : Pourquoi avec un pouvoir partagé entre les Australie. un plan d’entretien avec un système de véto pour garantir l’expression « paix, ordre et bon deux niveaux. Dans le préambule personnage historique important l’équilibre des pouvoirs en cas gouvernement » est-elle considérée de l’article 91, le gouvernement des débuts du Canada. Choisir d’arbitraire. comme importante au Canada? national est responsable « de faire l’une des figures suivantes : des lois pour la paix, l’ordre et le bon gouvernement ». • John A. Macdonald • Louis Riel Le chef d’État officiel reste le roi ou • Grand Ours la reine, représenté par le gouverneur général (représentant • Poundmaker du roi ou de la reine) et le premier • Crowfoot ministre gouverne avec le soutien du conseil élu (cabinet) ou du • Shanawdithit ministère. • Aatsista-Mahkan • Harriet Tubman L’autorité gouvernementale est basée • Mary Ann Shadd

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sur le principe fondamental du « gouvernement responsable » • Josiah Henson (pouvoirs du monarque limités par • Susanna Moodie la constitution), en particulier par les pouvoirs du Parlement. • George Brown • George E. Cartier • Hector Langevin • Mercy Coles • George Simpson • Alexander Mackenzie • F. W. G. Haultain • Amor de Cosmos • Donald A. Smith • Sam Steele • Gabriel Dumont • George Vancouver • James Douglas • Simon Fraser • John Molson • Mildred Ware • Pat Burns • John Palliser • Henry Wise Wood • Matthew Begbie • Wilfrid Laurier • Honoré Mercier • A. C. Rutherford • Charles Stanley Monck • Stephen Angulialik • Peter Pitseolak

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• Lucy Maud Montgomery • Nellie McClung • Emily Murphy • Henrietta Muir Edwards • Louise McKinney • Irene Parlby.

Le gouvernement a trois branches : Les principes fondamentaux du Expliquer la raison d’être de trois Le fédéralisme : Le Canada a Un système fédéral exige que Comparer les systèmes fédéraux : gouvernement canadien étaient de branches du gouvernement et d’un 10 provinces et les États-Unis différents organes politiques • le pouvoir exécutif (gouverneur garantir les droits et les privilèges système de freins et de comptent 50 États, plus les travaillent ensemble. • Comment les deux formes de général en conseil/cabinet, y de la démocratie parlementaire contrepoids. territoires. fédéralisme se comparent-elles? compris le premier ministre) britannique, trois branches • Quelles sont les ressemblances • le pouvoir législatif (deux distinctes de gouvernement, des Chaque communauté politique et les différences entre les chambres du Parlement) freins et un contrepoids et un (pays, province, État) a un États-Unis et le Canada? système fédéral avec un pouvoir gouvernement responsable et est • le pouvoir judiciaire (tribunaux, partagé entre deux niveaux de souveraine dans sa propre sphère. y compris la Cour suprême). gouvernement, national et provincial. Système de freins et de contrepoids : Le gouverneur général est nommé, mais l’exécutif est élu et issu du Parlement, normalement la Chambre des communes élue. Comme l’exécutif (premier ministre et cabinet/ministère) est issu du Parlement, il peut être défait à la Chambre élue. La situation est différente de celle des États-Unis, où le président ne peut être destitué que par le Congrès par le biais d’une procédure officielle de mise en accusation et de condamnation. Modifications récentes à la constitution canadienne : En 1982, le Canada a rapatrié sa constitution de la Grande-Bretagne et neuf des dix provinces canadiennes ont convenu avec le gouvernement fédéral d’une nouvelle constitution, qui comprenait la majeure partie de l’Acte de l’Amérique du Nord britannique(aujourd’hui laLoi constitutionnellede1867) et ajoutait de nouvelles dispositions, y compris

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la Charte canadienne des droits et libertés. Désormais, les lois adoptées par le Parlement et la plupart des actions du gouvernement (exécutif) doivent se conformer aux dispositions de la Charte.

Séparation des pouvoirs : Dans les La séparation des pouvoirs a été Expliquer le contexte général : deux systèmes, les pouvoirs inspirée par la constitution Expliquer clairement d’où vient politiques sont séparés pour éviter d’Athènes et de la République l’idée de la séparation des pouvoirs les décisions arbitraires et pour romaine. Les Pères fondateurs dans les temps anciens et comment empêcher un groupe de personnes américains ont été éduqués dans les Américains l’ont appliquée à ou une faction d’accéder au cette histoire politique classique et leur nouvelle république. pouvoir absolu. elle a éclairé la façon dont ils ont construit la constitution de leur Tirer des conclusions : Expliquer Le gouvernement du cabinet démocratie « moderne ». comment le système canadien parlementaire canadien est (britannique de Westminster) est responsable devant la Chambre des Le système canadien est différent construit autour d’une communes et veille au respect de de celui des États-Unis car la concentration du pouvoir dans ce principe. concentration du pouvoir se fait au l’exécutif. niveau de l’exécutif (le « Les États-Unis ont une séparation gouvernement » ou le « cabinet » Cause et effet : des pouvoirs au sein du Congrès, ou le « ministère », composé de de la présidence et de la Cour ministres et du premier ministre, • Depuis combien de temps les suprême. Seul le Congrès peut qui est responsable devant le Premières Nations du Canada déclarer la guerre (bien que cela Parlement). Les membres de la ont-elles le droit de vote aux n’ait pas été la pratique depuis la Chambre des communes sont, à élections fédérales? Seconde Guerre mondiale) et leur tour, responsables devant le • Comment ont-ils acquis le droit ratifier les traités. peuple par le biais d’élections. de vote aux élections fédérales? Les nominations doivent être • Qui a soutenu l’extension des confirmées par le Sénat américain. droits de vote? • Quels étaient les obstacles et La Cour suprême des États-Unis comment ont-ils été surmontés? fait partie du pouvoir judiciaire, qui est l’une des trois branches du • Comparer la situation gouvernement. canadienne avec celle des États- Unis. Dans le système américain, le Congrès s’est vu attribuer la plupart des pouvoirs (le pouvoir de légiférer et le « pouvoir de la bourse »), bien que la présidence ait vu son autorité s’accroitre au fil du temps, avec la croissance de l’administration fédérale au 20e siècle.

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De même, le pouvoir judiciaire (en particulier la Cour suprême des États-Unis) en est venu à exercer beaucoup plus de pouvoir sur le Congrès et le pouvoir exécutif que ce qui était prévu à l’origine. Au Canada, le pouvoir exécutif a le pouvoir exclusif de nomination, de déclaration de guerre et de conclusion de traités. (Pour qu’un traité soit contraignant en droit canadien, il doit être incorporé dans la loi par le Parlement, comme toute autre loi). L’Acte de l’Amérique du Nord britannique (AANB) de 1867 a permis au Canada de créer sa propre Cour suprême. Au départ, la Cour suprême a été officialisée en 1875 sous le gouvernement libéral d’Alexander Mackenzie. Un comité judiciaire du Conseil privé au Royaume-Uni a servi de lieu d’appel final en vertu du droit canadien jusqu’en 1933 pour les affaires pénales et 1949 pour les affaires civiles. Le droit de vote ne s’appliquait pas toujours de manière égale aux femmes, aux Premières Nations, aux Métis et aux Inuit, ni aux personnes de couleur.

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Deux chambres de gouvernement : Les États-Unis et le Canada ont Comparer la composition du Le pouvoir législatif des deux tous deux un système bicaméral Congrès des États-Unis (Chambre systèmes est bicaméral, ce qui pour assurer un équilibre des des représentants et Sénat) et du signifie qu’il est composé de deux pouvoirs contre l’utilisation Parlement canadien (Chambre des chambres plutôt que d’un seul arbitraire. Le président est retenu communes et Sénat). organe législatif ou d’une seule par le Congrès, le premier ministre assemblée. est responsable devant la Chambre • En quoi sont-ils similaires? des communes et le Sénat • En quoi sont-ils différents? Au Canada, le Parlement fédéral canadien examine tous les textes est composé de deux chambres, la de loi afin de garantir un « second • Pourquoi certaines provinces Chambre des communes et le examen objectif » avant qu’ils ne canadiennes sont-elles plus Sénat, et aux États-Unis, de deux deviennent lois. représentées que d’autres à la chambres, le Congrès, le Sénat et la Chambre des communes ou au Chambre des représentants. Le Sénat canadien est nommé par Sénat? le gouverneur en conseil sur avis • Quels sont les obstacles à une Certaines provinces du Canada du premier ministre, et les meilleure représentation des avaient des chambres hautes, mais sénateurs peuvent siéger jusqu’à provinces sous-représentées? toutes sont aujourd’hui l’âge de 75 ans, tandis que le Sénat monocamérales : américain est élu directement pour Débattre de la question : un mandat de six ans par le peuple • mandats fixes et dates de chaque État et les sénateurs • Le Canada a-t-il besoin d’une d’élection fixes aux États-Unis peuvent siéger pendant autant de chambre haute ou d’un sénat • Sénat élu vs Sénat nommé. mandats qu’ils sont élus. fédéral nommé? • Quel rôle le Sénat du Canada Au Canada, les membres du joue-t-il réellement dans notre Parlement sont élus tandis que les système de gouvernement? sénateurs sont nommés. Aux États- Unis, les membres du Congrès, le • Pourquoi les provinces ont-elles président et les sénateurs sont tous supprimé leurs chambres élus pour assurer une hautes? représentation régionale et chaque État dispose d’une représentation égale (deux par État). Représentation régionale au Canada : Les provinces se voient attribuer une représentation pondérée à la Chambre des communes, et la Couronne reconnait

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certains groupes exclus du système. La représentation au Sénat se fait par région, et non par représentation égale (comme aux États-Unis) ou par population. Les Premières Nations ont un statut reconnu. Il a été accordé aux Premières Nations avant qu’elles n’acquièrent le droit de vote dans le système (article 35 de la Constitution).

Pouvoirs globaux dans les deux Les fédérations comme le Canada Comparer : Dresser la liste des systèmes : Les articles 91 et 92 de et les États-Unis répartissent les pouvoirs du gouvernement fédéral la Constitution canadienne pouvoirs entre le gouvernement et des pouvoirs des gouvernements répartissent les pouvoirs entre le fédéral et les gouvernements des provinciaux. gouvernement fédéral (qui était provinces et des États de parfois appelé « gouvernement du différentes manières. • Pourquoi pensez-vous que le Dominion ») et les gouvernements pouvoir a été divisé comme il l’a provinciaux. été? • Comment le fait de la fiscalité L’article 91 de la Constitution fédérale permet-il au canadienne dit : « Il sera loisible à la gouvernement fédéral Reine, de l’avis et du consentement d’influencer la manière dont les du Sénat et de la Chambre des provinces exercent leurs Communes, de faire des lois pour la pouvoirs (pouvoir fédéral de paix, l’ordre et le bon dépenser)? gouvernement du Canada, relativement à toutes les matières • Comment les villes ne tombant pas dans les catégories (gouvernement municipal) de sujets par la présente loi s’intègrent-elles dans ce exclusivement assignés aux processus (créations du législatures des provinces ». Il est gouvernement provincial)? dit « la Reine », mais en pratique, cela signifie le Parlement fédéral.

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Géographie : La compréhension du monde dans lequel nous vivons, et des relations entre les personnes et les lieux, s’appuie sur la connaissance des caractéristiques des environnements naturel et politique tels que les océans, les chaines Idée organisatrice de montagnes et les frontières.

Que nous montrent les cartes historiques sur l’évolution dans le temps en termes de migrations, de conflits et de Question directrice Que nous apprennent les représentations géographiques sur les caractéristiques naturelles du Canada? modifications des frontières?

Les élèves examinent les formes de relief, les grands cours d’eau, les zones climatiques et les frontières politiques du Les élèves examinent les migrations continentales de personnes, les conflits transfrontaliers et les changements de Résultat d’apprentissage Canada. frontières dans un contexte spatial.

Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures

Terres autochtones traditionnelles Les territoires et régions des Examiner une carte du Canada Migrations des Premières Nations Les cartes classiques montrant les Comparer deux cartes : Examiner au début du Canada : situation Premières Nations, des Métis et montrant les peuples des et des Inuit avant le contact avec peuples autochtones avant le les cartes montrant les territoires géographique des peuples des des Inuit peuvent être mieux Premières Nations au premier l’Europe : Les Premières Nations et contact avec les Européens vivant traditionnels des peuples Premières Nations au moment du compris en relation avec la terre, contact avec les Européens, et les Inuit du nord de l’Amérique du dans des zones distinctes ont autochtones et les migrations des contact avec les Européens : Les les liens de parenté, les itinéraires repérer les régions habitées par les Nord n’ont pas vécu au même tendance à simplifier le schéma de peuples autochtones avant le périodes de contact varient en de voyage et les établissements Premières Nations, les Métis et les endroit pendant toute la période peuplement et à masquer les contact avec les Européens dans le fonction de la région. Pour la côte saisonniers, les réseaux Inuit dans ce qui est aujourd’hui le de 30 000 ans qui a précédé le mouvements des peuples au fil du nord de l’Amérique du Nord. Est et la région du fleuve Saint- commerciaux, les groupes culturels Canada. contact avec les Européens. Les temps. Pourquoi est-il si difficile de se faire Laurent et des Grands Lacs, la date et les familles linguistiques. La découvertes archéologiques et les une idée précise avec les cartes? est 1534 (archives de Jacques plupart des cartes sont des • Pourquoi les Premières Nations documents qui ont survécu ont été Les cartes révèlent l’ampleur du Cartier). Pour les Plaines du Sud, instantanés dans le temps qui ne ont-elles deux noms? utilisés pour reconstituer ces déplacement des peuples Tirer des conclusions : Examiner c’était 1754. Pour la côte Ouest, rendent pas compte des schémas • Pourquoi les noms ont-ils été « mouvements. Certaines Premières autochtones dans ce qui est une carte montrant le déplacement c’était 1778. de migration des peuples anglicisés »? Nations étaient davantage aujourd’hui les États-Unis. des peuples autochtones en autochtones au fil du temps. installées dans des communautés Amérique du Nord. Déterminer et retracer les concentrées, tandis que d’autres itinéraires de voyage saisonniers ou migraient d’un endroit à l’autre en • Qu’est-ce qui a provoqué le les réseaux commerciaux des réaction aux changements de bouleversement et le Premières Nations, des Métis et climat, aux saisons de croissance et déplacement des peuples des Inuit. au déplacement des troupeaux autochtones d’Amérique? d’animaux. • Comment ce modèle se Comprendre les routes compare-t-il à l’expérience commerciales historiques est-ouest Déplacement des Premières vécue au nord de l’Amérique du et nord-sud des Premières Nations Nations : Le processus Nord britannique et du Canada avec d’autres communautés des perturbateur du déplacement est à ses débuts? Premières Nations. Par exemple, les illustré graphiquement dans la communautés situées aujourd’hui carte retraçant le déplacement en Alberta faisaient du commerce forcé de diverses Premières avec des communautés (Navajo, Nations de 1770 à 1890. La Piste Pieds-Noirs) situées aux États-Unis. des larmes des Cherokees de 1816 à 1839 est bien connue, mais beaucoup d’autres sont passées inaperçues dans la plupart des livres d’histoire.

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Une région géographique englobe Une région de forme de relief est Habiletés de cartographie : Sur une Litiges et conflits frontaliers : Les cartes historiques montrant Dessiner une carte et expliquer le les formes de relief, les cours d’eau, une zone de l’espace physique du carte tracée du Canada, dessiner Partager un continent avec les l’évolution des frontières au fil du conflit frontalier : Choisir l’un des le climat et les barrières naturelles. paysage présentant des les principales régions de relief, les treize colonies américaines et la temps sont importantes et utiles conflits frontaliers et effectuer des caractéristiques unifiantes, telles cours d’eau et les principaux république américaine n’a pas pour aider à comprendre les recherches pour reconstituer la Régions de relief du Canada : qu’une eau libre continue, une systèmes fluviaux. toujours été une expérience conflits frontaliers et les guerres séquence des évènements et montagne, un plateau, une vallée pacifique. Depuis 1775, un certain continentales coloniales. examiner les cartes précédentes • Bouclier canadien ou un terrain de plaine. Effectuer des recherches sur nombre de conflits transfrontaliers générées pour expliquer le conflit • Grands Lacs Internet : étudier les noms peuvent être déterminés : La ligne de démarcation nord- choisi. Se préparer à fournir une Une zone climatique est une zone autochtones de ces cours d’eau et américaine entre les États-Unis et explication illustrée du conflit. • Basses-terres du Saint-Laurent de paysage physique présentant les raisons pour lesquelles les • Invasion américaine de Québec le Canada était une « frontière • Région des Appalaches des caractéristiques climatiques et Européens les ont rebaptisés. pendant la guerre défendue » jusqu’au traité de météorologiques communes d’indépendance américaine Washington (1871) et elle était • Plaines intérieures identifiables. Créer des liens : Comment les (1775) marquée par des raids • Baie d’Hudson ou Basses-terres zones climatiques sont-elles liées à • Guerre de 1812 : Invasion transfrontaliers et des litiges de l’Arctique Le climat est le temps qu’il fait dans la position de la région sur le globe américaine du Haut-Canada frontaliers. Tous les litiges • Cordillère occidentale une région sur une longue période. et par rapport aux grands cours (1812-1813) et du Bas-Canada frontaliers ont finalement été Chacune des zones dépend de d’eau et aux caractéristiques (1813) résolus à la table des négociations. • Montagnes inuitiennes. conditions telles que la proximité physiques du paysage? Depuis 1871, la frontière est de grands cours d’eau, l’altitude et • Différend frontalier de l’Oregon largement non défendue, ce qui en Principaux cours d’eau : la latitude. Le principal facteur Effectuer des recherches et rédiger (1844-1846) fait « la plus longue frontière non déterminant pour qu’une zone un rapport sur l’Arctique canadien, • le raid des Confédérés défendue du monde ». • Océan Atlantique climatique soit chaude ou froide en se concentrant sur l’un des canadiens sur St. Albans • Océan Pacifique est sa latitude, ou sa position thèmes suivants : (Vermont, 1864) géographique au nord de • Océan Arctique l’équateur. • le climat et la météo • les raids fenians à la frontière • Golfe du Saint-Laurent du Niagara (bataille de • les formes de relief physiques Ridgeway, 1866) • Fleuve et voie maritime du • les limites géographiques Saint-Laurent • le conflit frontalier de l’Alaska • les communautés autochtones (1867-1903). • Grands Lacs • les activités économiques • Baie d’Hudson et Baie James • la politique et le gouvernement. • Baie Nootka • Mer des Salish et détroit de Géorgie • les grands fleuves, y compris le Mackenzie, le Fraser, le Thompson Columbia et les réseaux fluviaux de la Saskatchewan Nord et Sud. Zones

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climatiques du Canada : Sept grandes zones climatiques ont été déterminées : • Atlantique • Grands Lacs – Basses-terres du Saint-Laurent • Prairie • Cordillère • Pacifique • Arctique • Subarctique.

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Idée organisatrice Économie : La connaissance des concepts économiques de base, tels que les besoins, les souhaits, les ressources, le travail, l’innovation, le commerce et les finances, permettra de mieux comprendre les systèmes économiques.

Question directrice À quoi ressemble l’économie dans les différentes régions du Canada? Que nous apprennent l’économie mondiale et la relation continentale en Amérique du Nord?

Les élèves comparent la puissance économique relative des États-Unis et du Canada et examinent la place de Résultat d’apprentissage Les élèves examinent les régions économiques du Canada. l’Amérique du Nord dans l’économie mondiale.

Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures

Les trois questions économiques Toutes les économies répondent Analyser l’économie du Canada : L’économie globale ou mondiale est L’économie mondiale est dominée Étudier la production (produit de base : aux trois questions de base de Pourquoi l’économie du Canada un terme utilisé pour décrire par quelques grandes économies intérieur brut) des 10 Premières manière différente et, dans le cas est-elle souvent décrite comme l’activité économique au sein des nationales, avec en tête les États- Nations de l’économie mondiale et • Que faut-il produire? du Canada, l’économie est une économie de marché mixte? pays et entre eux. Unis, la Chine, l’Union européenne les chiffres comparables des 10 • Comment produire? généralement régie par le marché et la Russie, sur la base du volume nations en bas de l’échelle en avec une certaine participation du Comment le marché répond-il au Une économie mondiale peut de la production intérieure (produit termes de PIB par habitant. • Pour qui produire? gouvernement pour promouvoir le problème de la pénurie? Qui prend comprendre : intérieur brut). partage des services et des la plupart des décisions • Pourquoi utilisons-nous la L’économie de marché : Type ressources. économiques - les consommateurs • les échanges de biens et de Des inégalités existent entre les production et la production par d’économie le plus souvent associé ou les gouvernements? services économies nationales, séparant les habitant comme indicateur aux pays occidentaux, tels que le La rareté est la condition de ne pas économies industrielles avancées économique? Canada et les États-Unis. • le partage des valeurs pouvoir disposer de tous les biens économiques des pays en développement. Les • Est-ce une mesure précise de la et services nécessaires ou États-Unis et le Canada sont tous prospérité relative? Principales caractéristiques d’une souhaités. • la production deux des économies industrielles économie de marché : • la distribution avancées avec des taux de • Quels sont les autres moyens Dans une économie de marché, les production élevés mesurés en PIB de mesurer une société? • la consommation. • est née avec l’essor du consommateurs et les entreprises par personne. • Comparer les classements des commerce dans les villes jouent un rôle déterminant dans la pays selon le bonheur, la marchandes du Moyen Âge vie économique. La production est la fabrication La production et la consommation d’un bien ou d’un service. corruption, la consommation et • comprend la propriété privée, la sont liées, et les économies plus l’empreinte carbone (totale et liberté de choix, la concurrence, avancées produisent plus qu’elles par habitant) aux classements La distribution consiste à fournir ne consomment et accroissent leur l’intervention limitée des des biens ou des services aux selon le PIB et le PIB par pouvoirs publics richesse, mesurée en termes de habitant. entreprises pour les vendre aux revenu national et de revenu par • les prix et les salaires sont fixés consommateurs. habitant. principalement par l’offre et la Qu’est-ce qui peut arriver à une demande de biens et de La consommation est le bien ou le économie au fil du temps si elle services. service utilisé ou consommé. dépend de ressources dont la valeur peut fluctuer fortement De grandes inégalités existent (essor et effondrement)? Quels entre les économies nationales sont les avantages d’une économie dans le monde et le problème est plus diversifiée? appelé « le fossé qui se creuse ».

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Régions économiques du Canada : Les circonstances géographiques Examiner les preuves : Comparer la Échelle continentale : comparaison La comparaison des données de Examiner les preuves : peuvent avoir une incidence sur la production des régions de deux économies nationales, les base concernant la population, la • le Canada atlantique propriété et le développement des économiques du Canada, en États-Unis et le Canada : quelques superficie et l’activité économique • Quelle est la fiabilité du rapport • le Québec régions et sur le fait qu’il s’agisse utilisant les derniers chiffres du faits et chiffres économiques montre que le Canada est 10 pour 1 dans la comparaison d’une région « nantie » produit intérieur brut (PIB) et du importants. légèrement plus grand en termes des États-Unis avec le Canada? • l’Ontario raisonnablement riche ou d’une PIB par habitant pour chaque de taille physique, mais que les • Étudier les faits de base et • l’Ouest région sous-développée ou « non région. Les données les plus récentes États-Unis ont une population et expliquer si le ratio est un guide nantie ». concernent les États-Unis et le une économie beaucoup plus • la Colombie-Britannique fiable pour comparer les deux • Quelles régions sont les plus Canada : importantes. Les observateurs pays. S’applique-t-il à l’échelle • le Nord. Des ressources limitées et/ou un gros producteurs en termes de attentifs des relations entre les de l’économie, mesurée en accès difficile peuvent conduire à la production? • la taille de la population États-Unis et le Canada utilisent termes de production? La prospérité et la richesse d’une rareté et au sous-développement • Quelles régions ont le PIB par • la superficie totale du territoire généralement un rapport de 10 région peuvent être influencées par de certaines régions et pour 1 pour comparer les États- • Le rapport de 10 pour 1 doit-il habitant le plus élevé et le plus • la production totale (PIB selon être utilisé pour établir des ses ressources, leur abondance et communautés. faible? Unis au Canada. Ce ratio est basé leur rareté, y compris les revenus, le FMI) sur la taille relative de la comparaisons? l’offre de main-d’œuvre, la qualité • Quelles sont les régions les plus • le produit intérieur brut, par population. des terres et la saison de diversifiées? habitant croissance. Déterminer et expliquer les • la dette publique (en % du PIB) disparités qui existent entre et au • le commerce total (exportations sein des régions économiques du et importations) Canada. • l’eau douce (par personne).

Comparaison des systèmes Les systèmes économiques Analyser les systèmes économiques mondiaux : Quatre mondiaux peuvent être classés et économiques des États-Unis et du grands types de systèmes ont été mieux compris en étudiant leurs Canada, et élaborer un tableau déterminés par l’économiste caractéristiques essentielles et en comparatif examinant les américain Robert Heilbroner : appliquant l’une des quatre principales caractéristiques de catégories. Ces classifications chaque système. L’un ou l’autre • économie traditionnelle : peuvent changer au fil du temps, correspond-il au type pur, ou s’agit- coutume et tradition, troc de généralement à la suite d’un il dans les deux cas d’économies marchandises (villes de marché) bouleversement politique ou d’un mixtes? • économie de commande : changement brutal de politique contrôlé et dirigé ou détenu par économique par le gouvernement. le gouvernement, coopératif (socialisme/communisme) • économie de marché : entreprise privée, concurrence, choix du consommateur (capitalisme) • économie mixte : une combinaison déterminée comme marché mixte ou commande mixte (démocratie sociale ou entreprise). Trois types distincts ont d’abord été déterminés, puis le dernier a été ajouté, représentant un mélange de l’économie de commande et de marché social, ou un mélange de l’économie de marché et de commande.

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Littératie financière : Les choix responsables visant à assurer une vie prospère pour soi-même, sa famille et la société sont soutenus par des habiletés et une compréhension des notions de gain, d'investissement, de dépenses, d'emprunt Idée organisatrice et de sécurité financière.

Question directrice Pourquoi épargnons-nous et investissons-nous dans notre vie quotidienne? Comment préparer un budget pour une petite entreprise locale?

Les élèves étudient comment les décisions d’épargne et d’investissement sont prises et sont importantes pour les Les élèves établissent un budget, en tant qu’étape essentielle dans la gestion d’une entreprise dans une économie de Résultat d’apprentissage individus et une économie canadienne saine. marché.

Connaissances Compréhension Habiletés et procédures Connaissances Compréhension Habiletés et procédures

Les bases de la banque : L’épargne Les services bancaires en ligne et Acquérir une culture financière : Un budget est un document L’établissement d’un budget est Pratiquer la résolution de et l’investissement ont leur propre les guichets automatiques de Examiner un compte bancaire dans financier qui fournit une estimation une pratique économique problèmes : L’une des questions vocabulaire dont les termes : banque (GAB) sont des outils qui sa famille ou un exemple venant des recettes et des dépenses sur précieuse qui peut aider à « locales suivantes doit être traitée peuvent aider à acquérir des d’ailleurs et une version imprimée une période future, normalement équilibrer ses comptes » et à et c’est l’occasion d’essayer • compte bancaire habiletés et à prendre des de transactions. une année. assurer le succès d’une entreprise. quelque chose de nouveau. Relever • épargne décisions en matière d’argent. Elle est également utile pour l’un de ces défis personnels : Quel est le but de l’épargne? Le revenu personnel est l’argent encourager une prise de décision • chèque Comment l’épargne peut-elle vous reçu en échange de la fourniture financière saine et responsable. • Un club de jeunes proposant • solde aider à atteindre un objectif d’un bien ou d’un service ou par le des programmes de basketball personnel? Donner quelques biais d’un investissement. Une communautaires après l’école • dépôt exemples de ce qui pourrait être dépense est le cout nécessaire à la est en difficulté financière et a • retrait possible. fourniture d’un bien ou d’un besoin d’aide pour redresser la • dette service. situation. Préparer un budget pour remédier au problème, en • frais de service Les entreprises gagnent de l’argent dressant la liste de ses revenus • carte de débit lorsque les revenus des ventes de et de ses dépenses, et un plan produits ou de services dépassent pour atteindre le seuil de • carte de crédit les dépenses. rentabilité à la fin de la saison • intérêt sportive. • transaction électronique. L’argent n’est ni bon ni mauvais. • Déterminer un besoin dans la C’est un outil, une ressource - il communauté qui n’est pas La première banque du Canada a peut fonctionner pour vous ou actuellement satisfait, grand ou été la Banque de Montréal, fondée contre vous. petit, et prévoir de prendre des en 1817. mesures pour créer un service ou un produit. Transformer son idée en entreprise en préparant un budget pour la faire démarrer, en indiquant les revenus et les dépenses et en prévoyant de gagner un peu d’argent pour un groupe communautaire. Discuter de la manière dont l’argent peut servir. Comment peut-il jouer contre soi (par exemple, intérêts touchés contre intérêts payés)?

Études sociales (ébauche) | août 2021 Page | 65 Ébauche du programme d’études sociales de la maternelle à la 6e année

5e année 6e année

Intérêts sur les dépôts et les Les intérêts sur l’argent des fonds Faire la distinction entre les dépôts La valeur des marchandises Une pratique financière judicieuse Prendre une décision judicieuse : investissements : La formule de d’épargne ou d’investissement et les prêts : Déterminer les augmente ou diminue sur le consiste à se demander si l’achat Vous rêvez d’acheter une nouvelle calcul des intérêts comprend le peuvent vous être versés ou être situations dans lesquelles un marché. Une hausse de la demande d’un article est judicieux ou s’il paire de patins à roulettes Tessa capital (taille du dépôt), le taux gagnés et conservés dans son individu peut toucher des intérêts en augmentera la valeur et fera peut entrainer des pertes Virtue ou une carte de hockey rare d’intérêt et la durée du dépôt. compte. ou payer des intérêts. gagner de l’argent (appréciation), personnelles. L’achat d’une carte de (carte de Connor McDavid ou de mais l’utilisation répétée d’un bien hockey rare ou d’une œuvre d’art Wayne Gretzky)? Combien la valeur Calculer les intérêts à rembourser ou d’un service peut entrainer son peut être une bonne décision si elle des patins diminuera-t-elle en un sur un prêt bancaire. usure ou montrer son âge prend de la valeur. Les biens qui an lorsque vous serez trop grand (dépréciation). Les véhicules à présentent une usure peuvent pour eux? La valeur de la carte de moteur et les vélos perdent de leur fournir un service précieux ou hockey est-elle susceptible valeur lorsque vous les conduisez nécessaire, comme un véhicule qui d’augmenter avec le temps? Faire hors du stationnement ou que vous permet d’aller au travail ou à une liste personnelle des facteurs à rentrez chez vous à vélo pour la l’école, mais dont la valeur diminue prendre en compte. C’est beaucoup première fois. L’argent investi dans avec le temps et l’usage. d’argent, alors il faut s’assurer que les affaires ou les objets de c’est une bonne idée. collection rares peuvent faire fructifier son argent (appréciation). Discuter des risques et des avantages potentiels d’une « bonne Emprunter pour apprécier des dette ». « Quels sont les risques et actifs est parfois appelé « bonne les avantages potentiels des dette ». Les emprunts destinés à "mauvaises dettes"? » amortir des actifs sont parfois appelés « mauvaise dette ».

Prêts : Argent emprunté à d’autres, Les emprunts sous forme de prêts Faire preuve de sagesse en y compris à des banques et à des peuvent couter de l’argent sous empruntant de l’argent à d’autres, y institutions financières : Le prêt forme d’intérêts sur le montant compris aux banques. peut provenir de la famille, d’amis, emprunté et pendant la durée de d’institutions ou de services l’accord. • Pourquoi est-il judicieux de financiers alternatifs. traiter avec des banques à charte ou des coopératives de crédit? • Pourquoi les « prêts sur salaire » sont-ils risqués et couteux?

Investissements : Placer de l’argent Les intérêts perçus peuvent varier Calculer les intérêts sur les dans des fonds d’investissement, considérablement en fonction de différents comptes et des actions et des obligations peut l’investissement et du risque investissements : être un moyen de gagner de estimé associé au dépôt ou à l’argent pour les investisseurs l’investissement. Certains • Quel est l’intérêt payé sur les avertis. investissements sur le marché sont comptes de chèques, les « à haut risque » et d’autres « à comptes d’épargne et les dépôts faible risque » ou « sans risque ». à terme ordinaires? • Quand l’épargne devient-elle un investissement?

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