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Memoria Docente, Investigación Y Formación Libro II Clacso Bis 8/31/10 5:40 PM Page 2 Libro II Clacso Bis 8/31/10 5:40 PM Page 3

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Memoria Docente, Investigación Y Formación Libro II Clacso Bis 8/31/10 5:40 PM Page 2 Libro II Clacso Bis 8/31/10 5:40 PM Page 3 El objetivo de este conjunto de trabajos es el de demarcar un campo de investigación -el de la investigación (auto)biográfica- que abarca, sin reservas, la multiplicidad de las escrituras de sí y la amplitud de sus cuatro dimensiones: la narrativa como fenómeno de lenguaje; como método y fuente de investigación, como práctica de (auto)formación y, finalmente, como un procedimiento de intervención educativa y social. La temática del libro congrega, entonces, a investigadores de distintos países con el propósito de problematizar los puntos de convergencia y buscar aproximaciones epistemológicas, teóricas y metodológicas que se expanden en múltiples direcciones, pero que encuentran puntos de intersección muy provechosos en el paradigma comprensivo de las Ciencias Humanas y Sociales, inaugurado por W. Dilthey (1833-1911), que hace de la autobiografía y la narrativa un modelo hermenéutico para la comprensión del mundo humano. Libro II Clacso bis 8/31/10 5:40 PM Page 1 Memoria docente, investigación y formación Libro II Clacso bis 8/31/10 5:40 PM Page 2 Libro II Clacso bis 8/31/10 5:40 PM Page 3 Maria da Conceição Passeggi y Elizeu Clementino de Souza (orgs.) Memoria docente, investigación y formación Supervisión de la traducción y revisión científica de la edición en lengua española Paula Dávila Libro II Clacso bis 8/31/10 5:40 PM Page 4 FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES Decano Secretario General Consejo Editor Héctor Hugo Trinchero Jorge Gugliotta Amanda Toubes Vicedecana Secretario de Investigación Lidia Nacuzzi Ana María Zubieta Claudio Guevara Susana Cella Secretaria Académica Secretario de Posgrado Myriam Feldfeber Graciela Morgade Pablo Ciccolella Silvia Delfino Diego Villarroel Secretaria de Hacienda Subsecretaria de Bibliotecas Germán Delgado y Administración María Rosa Mostaccio Sergio Castelo Marcela Lamelza Subsecretario de Dirección de Imprenta Secretaria de Extensión Publicaciones Rosa Gómez Universitaria y Bienestar Rubén Mario Calmels Estudiantil Coordinadora editorial Silvana Campanini Julia Zullo Editor Responsable: Emir Sader - Secretario Ejecutivo de CLACSO Coordinador Académico: Pablo Gentili - Secretario Ejecutivo Adjunto de CLACSO Área de Producción Editorial y Contenidos Web: Responsable Editorial: Lucas Sablich Director de Arte: Marcelo Giardino Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales - Conselho Latino-americano de Ciências Sociais Av. Callao 875, piso 5º - C1023AAB - Ciudad de Buenos Aires, Argentina Tel [54 11] 4811 6588 - Fax [54 11] 4812 8459 e-mail: [email protected] - web: www.clacso.org CLACSO cuenta con el apoyo de la Agencia Sueca de Desarrollo Internacional (ASDI) Memoria docente, investigación y formación / coordinado por Maria da Conceicao Passeggi y Elizeu Clementino de Souza ; edición a cargo de Paula Dávila. - 1a ed. - Buenos Aires : Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires, 2010. 352 p. ; 20x14 cm. - (Narrativas, autobiografía y educación; 2) Traducido por: Juan Alejandro Fernando Gomes ISBN 978-987-1450-93-0 1. Enseñanza Universitaria.Investigación. 2. Formación Docente. I. Passeggi, Maria da Conceicao, coord. II. de Souza, Elizeu Clementino, coord. III. Dávila, Paula, ed. lit. IV. Gomes, Juan Alejandro Fernando, trad. CDD 378.007 ISBN: 978-987-1450-93-0 Edición: Liliana Cometta Diseño Gráfico: Karina Hidalgo © Facultad de Filosofía y Letras, UBA, 2009 Subsecretaría de Publicaciones Puan 480 - Ciudad Autónoma de Buenos Aires - República Argentina Tel.: 4432-0606, interno 167 - [email protected] Libro II Clacso bis 8/31/10 5:40 PM Page 5 Colección “Narrativas, autobiografías y educación” Departamento de Ciencias de la Educación - FFyL-UBA Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación - FFyL-UBA Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) Dirección de la Colección Daniel H. Suárez (FFyL-UBA) Coordinación Maria da Conceição Passeggi / Universidad Federal de Rio Grande do Norte / Brasil Elizeu Clementino de Souza / Universidad del Estado de Bahía / Brasil Christine Delory-Momberger / Universidad de París 13/Nord / Francia Consejo Científico Ana Chrystina Venancio Mignot / Universidad del Estado de Rio de Janeiro / Brasil Andrea Alliaud/ Universidad de Buenos Aires, Argentina Ari Antikainen / Universidad de Joensuu / Finlandia Christoph Wulf / Universidad Libre de Berlín / Alemania Danielle Desmarais / Universidad de Québec en Montreal / Canadá Duccio Demetrio / Universidad de Estudios de Milano Bicoca / Italia Elsa Lechner / Centro de Estudios en Antropología Social del ISCTE / Portugal Gaston Pineau / Universidad François Rabelais / Francia Giorgos Tfiolis / Universidad de Creta / Grecia Graciela Morgade/ Universidad de Buenos Aires, Argentina Guy de Villers / Universidad Católica de Louvain la Nueve / Bélgica Henning Salling Olesen / Universidad de Roskkilde / Dinamarca José Antonio Castorina/ Universidad de Buenos Aires, Argentina Laura Formenti / Universidad de Estudios de Milano Bicoca / Italia Linden West / Universidad de Canterbury / Inglaterra Maria Helena M. B. Abrahão / Pontifícia Universidad Católica de Rio Grande do Sul/Brasil Pablo Gentili/ Universidad de Buenos Aires, Argentina Peter Alheit / Universidad Georg August / Alemania Pierre Dominicé / Universidad de Ginebra / Suiza Valerij V. Savchuk / Universidad de San Petersburgo / Rusia Victoria Marsick / Profesorado de la Universidad de Columbia / Estados Unidos Coordinación Editorial Paula Dávila / UBA-LPP Apoyo ASIHVIF (Association International des Histoires de Vie en Formation) ABPA (Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica) ANNHIVIF (Associação Norte-Nordeste das Histórias de Vida em Formação) CLACSO (Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales) Libro II Clacso bis 8/31/10 5:40 PM Page 6 Libro II Clacso bis 8/31/10 5:40 PM Page 7 Breve presentación de la colección ¿De qué manera las trayectorias de vida contemporánea, carac- terizadas por la pluralidad de las experiencias educativas, sociales y profesionales, se singularizan en las historias individuales? ¿Cuáles son los sentidos, comprensiones e interpretaciones que producen y ponen a jugar los individuos y grupos sociales cuando viven esas experiencias y las recrean mediante relatos e historias autobiográ- ficos? La investigación narrativa y (auto)biográfica analiza las for- mas y los procesos a través de los cuales los agentes sociales elaboran e incorporan biográficamente los acontecimientos y las experien- cias de aprendizaje a lo largo de la vida. Las fuentes (auto)biográfi- cas y narrativas, constituidas por historias de vida, relatos orales, fotos, diarios, autobiografías, biografías, cartas, memorias, testimo- nios, entrevistas, relatos de experiencia, escrituras escolares, video- grabaciones, se configuran como objeto de indagación transversal 7 en las ciencias sociales y humanas, y amplían las vías y los recursos metodológicos para el conocimiento de las experiencias vitales de los sujetos. En educación y pedagogía, la investigación narrativa y (auto)biográfica produce conocimientos sobre los sujetos en for- mación, sus relaciones con los territorios y tiempos del aprendiza- je y sus modos de ser, hacer y biografiar resistencias y pertenencias. En los últimos veinte años, la investigación narrativa y (auto)bio- gráfica ha venido ocupando un lugar cada vez más relevante y pro- ductivo en el campo de las ciencias sociales y humanas de todo el mundo. Tanto en Europa como en Estados Unidos se han multipli- cado las colecciones de libros, revistas y publicaciones especializa- das que dan cuenta de sus avances y resultados. Específicamente, en el campo educativo y pedagógico de Argentina y América Latina, los desarrollos de la investigación narrativa y (auto)biográfica han propiciado modalidades de producción de conocimientos que com- binan la investigación cualitativa y colaborativa del mundo escolar, Libro II Clacso bis 8/31/10 5:40 PM Page 8 MARIA DA CONCEIÇÃO PASSEGGI Y ELIZEU CLEMENTINO DE SOUZA la formación y el desarrollo profesional de los educadores que co- participan en los procesos indagativos de sus prácticas pedagógicas, y la elaboración de propuestas de intervención educativa informa- dos en el conocimiento (co)producido y en las capacidades profesio- nales y pedagógicas fortalecidas. Una parte importante de esa producción original se corresponde con la expansión y consolida- ción de estas modalidades de investigación educativa y pedagógica en la comunidad académica y universitaria brasileña. La reciente creación de la Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (ABPA), en septiembre de 2008, y la cada vez más influyente y ac- tualizada Colección “Pesquisa (Auto)biográfica - Educaçao”,con sie- te libros de autor y compilaciones publicados sobre el tema, son tan sólo dos ejemplos del crecimiento y la difusión sostenidos de estos enfoques y estrategias teórico metodológicas para la producción de conocimientos educativos y pedagógicos en Brasil. A pesar de su creciente influencia y difusión en el campo edu- 8 cativo y pedagógico hispanohablante de América Latina (sobre to- do en Argentina, Chile, Colombia y México), la investigación narrativa y (auto)biográfica no ha logrado consolidarse a través de propuestas editoriales académicas y especializadas que, por un la- do, propicien la traducción al español de los avances de estas líneas de investigación en el mundo y que, por otro lado, promuevan la publicación, el intercambio y el debate académicos necesarios en- tre los diferentes investigadores y grupos de investigación que vienen llevando a
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