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Isbn 978-3-902779-00-7 ISBN 978-3-902779-00-7 9 783902 779007 1 Vorwort Liebe Lehrerinnen und Lehrer! Das Lehrbuch „Geschichte für alle" wurde aus der Praxis für die Praxis geschrieben. Deshalb findet sich in diesem neuen Geschichtslehrbuch nach fast jedem Kapitel ein Arbeitsteil mit dem Titel „Nun geht's los - Aufgaben für schlaue Köpfe", der die Selbsttätigkeit der Schüler und Schülerinnen stärken und ihre Freude an Geschichte wecken soll. Diese Arbeitsblätter können als Portfolio herausgetrennt werden und dienen somit der Dokumentation der Leistung der Schüler und Schülerinnen während des Schuljahres. Die Arbeitsaufgaben unter dem Slogan „Nun geht`s los - Aufgaben für schlaue Köpfe" zeichnen sich durch eine leichte Handhabung aus, sind nach Schwierigkeitsgraden gekennzeichnet und dienen der Differenzierung im Unterricht. Schwierige Begriffe werden in der Randspalte neben dem Fließtext erklärt. Arbeitsaufgaben schaffen Querverbindungen, regen die Schüler und Schülerinnen zu selbständigem Denken an und unterstützen den fächerübergreifenden Unterricht. Im vorliegenden LehrerInnenheft finden sich folgende Bausteine: • eine Lehrstoffverteilung • Vorschläge für handlungsorientierten Unterricht (Ideen für Rollenspiele, Bastel- und • Malanleitungen) • Vorschläge für Lehrausgänge und Exkursionen • eine Fülle von 1:1 kopierbaren Arbeitsblättern • Vorgaben für schriftliche Wiederholungen sowie deren Lösungen • Lösungen für alle „Nun geht's los - Aufgaben für schlaue Köpfe" aus dem Hauptbuch All dieses Zusatzmaterial ist in der Praxis erprobt und soll Ihnen die Unterrichtsplanung erleichtern! Und nun: Viel Spaß mit Ihrem neuen Geschichtsbuch! Das Autorinnenteam 2 Lehrstoffverteilung 6. Schulstufe Allgemeine Sonderschule Erweiterungsbereich/ Monat Kernstoff Eigene Notizen Fächerübergreifende Projekte September Kap. 1: Geschichte - Was ist das? Stammbaum der eigenen Familie Kap. 2: Die ersten Menschen Simulation einer Ausgrabung Kap. 3: Die Altsteinzeit BU: Die Entstehung der Welt BE: Höhlenmalerei Oktober Kap. 4: Die Jungsteinzeit Szenen aus der Urgeschichte Kap. 5: Der Mensch bearbeitet Metalle Exkursion: Urgeschichtsmuseum Kap. 6: Das Leben in der Eisenzeit WE: Urformen der menschlichen Behausung WE: Tongefäße, Schmuck, Webteppich EH: Backen von Fladenbrot November Kap. 7: Hochkulturen: Überblick Basteln einer Mumie Kap. 8: Ägypten: Ein Geschenk Papyrus - praktische Auseinander- des Nils setzung mit Arbeitstechniken Kap. 9: Alltagsleben in Ägypten GW: Ägypten heute BE: Briefe in Hieroglyphen BE: Erste Zeichen --- Bilderschrift Dezember Kap. 10: Religion in Ägypten Götterwelt/Rollenspiel Kap. 11: Der Lebensraum der BE: ägyptische Götterstatuen Griechen D: griechische Sagen Jänner Kap. 12: Regierungsformen in Scherbengericht/Rollenspiel Griechenland BS: Olympische Spiele Kap. 13: Religion, Kultur und veranstalten Wissenschaft GW: die Weltwunder Kap. 14: Alexander der Große Februar Kap. 15: Die Anfänge Roms Die Etrusker Kap. 16: Rom wird Weltmacht D: Römische Sagen Kap. 17: Krisen der römischen Republik GW: Zug des Hannibal D: Die Fabel des Agrippa März Kap. 18: Vom Kaiserreich zum Römische Kaiser; Kleidung in Rom Untergang Roms BE: Römisches Mosaik Kap. 19: Alltag in Rom RK: Christentum im Römischen Kap. 20: Austria Romana Reich - Verfolgung der Christen Kap. 21: Die Völkerwanderung - der Untergang des Weströmischen Reiches April Kap. 22: Was blieb von der Islamische Schüler erzählen Antike? GW: Migration heute Kap. 23: Das Oströmische Reich - GW: Menschenhandel heute Byzanz Kap. 24: Überblick: Sklaverei Kap. 25: Drei Geschwister - Weltreligionen Mai Kap. 26: Europäische Staaten Mode im Mittelalter entstehen Frondienst, Abgaben, Arbeitsgeräte Kap. 27: Die Gesellschaft im BE: Anziehpuppe/Mode im MA Mittelalter D: Minnesang; mittelhoch- Kap. 28: Burgen - Ritter - Bauern deutsche Literatur Kap. 29: Klöster als Zentren der Kultur RK: Die Kirche im Mittelalter und heute TW: Herstellen einer Ritterburg Juni Kap. 30: Entstehung von BE: ein gotisches Fenster (Scheren- Märkten und Städten schnitt & Seidenpapier) Kap. 31: Österreich im Früh- D: mittelalterliche Sagen z.B. und Hochmittelalter Nibelungen Kap. 32: Alltag im Mittelalter 3 GESCHICHTE - Was ist das? (Kapitel 1) 1. LERNZIELE: Die Schüler und Schülerinnen sollen: Î erfahren, wie der neue Gegenstand heißt und womit er sich beschäftigt, Î einige Beispiele der veränderten Lebensumstände der Menschen kennen lernen, Î lernen, wie die Zeitrechnung festgelegt wurde, Î die geschichtlichen Epochen kennen lernen, Î erfahren, was Quellen sind, Î diese einteilen können, Î Grundwissen über die Tätigkeit von ArchäologInnen erwerben, Î die Bedeutung archäologischer Funde erfahren. 2. HANDLUNGSORIENTIERTER UNTERRICHT (Ideen für Rollenspiele, Bastel- und Malanleitungen, usw.): Î Für das Portfolio können die Schüler und Schülerinnen eine Collage mit Fotos ihrer Eltern, Großeltern usw. gestalten Î In die Klasse verschiedene neue und alte Alltagsgegenstände mitbringen lassen und eine Ausstellung zum Thema „früher - heute" veranstalten Î Wie arbeiten Archäologen/Archäologinnen? - Ausgrabungen in Blumentöpfen oder Sandkästen durchführen Î mitgebrachte Gegenstände als Quellen kategorisieren 3. LEHRAUSGÄNGE/EXKURSIONEN: Î Archäologische Ausgrabungen auf dem Hemmaberg in Globasnitz (Kärnten) Î Besuch eines Flohmarktes Î Ausgrabungsstätten in Schulnähe 4 Löse die Arbeitsaufgaben, dann kannst du die Bilder anmalen! Klebe hier ein altes und ein neues Foto von dir ein! Zeichne hier einen alten und einen neuen Gegenstand! Was hast du in der Schule über deinen Wohnort gelernt? Schreibe auf! © Olympe Verlag 5 Was sagt dir der Inhalt dieses Gefäßes über dessen Besitzer? Schreibe einen Steckbrief dieser Person! Zeichne dieses Gefäß fertig! Suche dir dann jemanden aus und zeichne Gegenstände hinein, die mit ihm oder ihr in Verbindung gebracht werden können! © Olympe Verlag 6 Professor Kaiser sucht einen Lehrling für seine Ausgrabungsstätte. Für deine Aufnahmeprüfung sollst du diese Stücke katalogisieren (zuordnen und beschreiben)! Tipp: Alle Gegenstände finden sich in deinem Geschichtebuch (S. 14 - 25) 1 Vervollständige nun diese Liste mit Angaben über jeden Gegenstand: © Olympe Verlag 7 Wenn du noch alle Epochen kennst, kannst du dieses Rätsel lösen. Fülle die Lücken und male die Bilder an! Tipp: Wenn du nicht weiter weißt, schau in deinem Buch auf S. 7 nach. erstes Auftreten von Menschen bis ................................. ................................. bis zum Untergang des ................................. ................................. bis zur Entdeckung ................................. ................................. bis zum Ende des ................................. ................................. Es leben noch Menschen, die uns ................................. ................................. © Olympe Verlag 8 1. Womit beschäftigt sich der Geschichtsunterricht? 1/ ................................................................................................................................................... 2. Ordne mit Pfeilen richtig zu! 4/ bildliche Quelle Rede des Bundespräsidenten Epochen Altertumsforscherin mündliche Quelle lange Zeitabschnitte der Geschichte Archäologin Foto 3. Schreibe das richtige Jahrhundert zu den Jahreszahlen! 5/ 1789 = ....... Jh. 1492 = ....... Jh. 376 = ....... Jh. 14 = ....... Jh. 1917 = ....... Jh. 4. Schreibe die 5 Epochen der Geschichte in der richtigen Reihenfolge auf! 5/ 1. ........................................................ 4. ........................................................ 2. ........................................................ 5. ........................................................ 3. ........................................................ 14 - 15: du bist Geschichtsmeister/Geschichtsmeisterin 12 - 13: du hast dir viel gemerkt 10 - 11: du weißt schon einiges 8 - 9: du solltest noch viel üben < 8: du solltest dir diesen Abschnitt im Buch noch einmal durchlesen © Olympe Verlag 9 Lösungen Buch S. 8 – 10 K. 1/S. 8 1 6 3 5 7 4 2 8 9 K. 1/S. 9/2 von links nach rechts: 4 * 2 * 1 * 3 K. 1/S. 9/3 2. 480 v. Chr. Seeschlacht von Salamis 5. Jh. v. Chr. 1. 753 v. Chr. Gründung Roms 8. Jh. v. Chr. 4. 1914 Beginn des Ersten Weltkriegs 20. Jh. n. Chr. 3. 1492 Entdeckung Amerikas 15. Jh. n. Chr. K.1/S.10/5 von links nach rechts: 1. Reihe: D * D * B, 2. Reihe: S * B * M Lösungen LehrerInnenheft S. 4 – 8 AB 2 fotografiert gerne, spielt Fußball, hört Musik, isst gerne Süßigkeiten AB 3 Nr. 1: Sicherheitsnadel - Fibel aus Metall - hielt die Kleidung zusammen und war ein Schmuckstück Nr. 2: Beil - Stiel aus Holz; an diesem wurde mit Schnüren ein zugehauener Steinblock befestigt - wurde als Werkzeug verwendet Nr. 3: Langschwert - Schwert aus Bronze - wurde als Waffe verwendet Nr. 4: Faustkeil - durch das Zusammenschlagen von Steinen entstanden scharfe Kanten - wurde als Werkzeug verwendet Nr. 5: Schmucknadel - lange Nadel aus Bronze mit gebogenem Ende - hielt die Kleidung fest und diente als Schmuckstück Nr. 6: Helm - Helm aus Bronze - bot als Kopfbedeckung Schutz im Kampf Nr. 7: Venus von Willendorf - Tonfigur - wurde als Fruchtbarkeitsgöttin verehrt AB 4 Urgeschichte = erstes Auftreten von Menschen bis zur Entwicklung der Schrift Hochkulturen Antike = bis zum Untergang des Weströmischen Reiches Mittelalter = bis zur Entdeckung Amerikas Neuzeit = bis zum Ende des 1. Weltkrieges Zeitgeschichte = Es leben noch Menschen, die uns aus dieser Zeit erzählen können Wiederholung 1: Mit dem, was früher geschah 2: bildliche Quelle - Foto * Epochen - lange Zeitabschnitte der Geschichte
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