Règlement Du Personnel Civil RECTIFICATIFS

Total Page:16

File Type:pdf, Size:1020Kb

Règlement Du Personnel Civil RECTIFICATIFS ORGANISATION DU TRAITÉ DE L'ATLANTIQUE NORD Règlement du Personnel Civil RECTIFICATIFS Tableau des rectificatifs Insérer les rectificatifs dans le Règlement et barrer le numéro correspondant 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 Conception et réalisation: Studio graphique et imprimerie de l'OTAN AVRIL 2005 SOMMAIRE 1 Rectif. 41 / Avril 2021 Sommaire Préambule PREMIÈRE PARTIE Article RÈGLES APPLICABLES AUX MEMBRES DU PERSONNEL Chapitre I - Recrutement et emploi 1 - 3 Chapitre II - Nominations, affectations et contrats 4 - 6 Chapitre III - Cessation définitive des fonctions 7 - 11 Chapitre IV - Obligations et responsabilités 12 - 14 Chapitre V - Travail 15 - 17 Chapitre VI - Sécurité 18 - 21 Chapitre VII - Traitements, indemnités, suppléments, avances et prêts 22 - 36 Chapitre VIII - Frais de voyage et de déménagement 37 - 41 Chapitre IX - Congés 42 - 46 Chapitre X - Sécurité sociale et assurance 47 - 51 Chapitre XI - Caisse de prévoyance 52 - 54 Chapitre XII - Notation, évaluation des performances, 55 - 58 grades, avancement, changement de poste ou de grade Chapitre XIII - Discipline 59 - 60 Chapitre XIV - Recours hiérarchiques, médiation, réclamation 61 - 62 et recours contentieux Chapitre XV - Régimes de pensions 63 - 67 2 SOMMAIRE AVRIL 2005 Rectif. 42 / Avril 2021 DEUXIÈME PARTIE RÈGLEMENT APPLICABLE AUX CONSULTANTS ET AU PERSONNEL TEMPORAIRE Chapitre XVI - Consultant(e)s 68 - 76 Chapitre XVII - Personnel temporaire 77 - 87 TROISIÈME PARTIE REPRÉSENTATION DU PERSONNEL Chapitre XVIII - Associations et Comités du personnel 88 - 92 QUATRIÈME PARTIE ANNEXES 1.A. Convention sur le statut de l’Organisation du Traité de l’Atlantique Nord, des représentants nationaux et du personnel international (titre IV) 1.B. Protocole sur le statut des quartiers généraux militaires internationaux (articles 2 à 8) II. Procédure d’ajustement des rémunérations III. Autres indemnités/Suppléments III.A Réservé III.B Indemnités kilométriques pour voyage par voiture personnelle III.C Règlement de l’indemnité d'éducation III.D Indemnité pour enfant handicapé et remboursement des dépenses d'éducation ou de formation liées au handicap III.E Régime de l'indemnité de logement III.F Règlementation destinée à uniformiser les conditions d'emploi du personnel masculin et du personnel féminin III.G Allocation familiale de base III.H Supplément pour enfant à charge III.I Supplément pour enfant handicapé ou gravement handicapé III.J Supplément pour parent handicapé et à charge III.K Méthode d'ajustement des allocations/suppléments exprimés en valeur absolue AVRIL 2005 SOMMAIRE 3 Rectif. 41 / Avril 2021 IV. Règlement du Régime de pensions coordonné V. Règlementation de l’indemnité de perte d’emploi VI. Règlement du Régime de pensions à cotisations définies de l’OTAN VII. Règlement de la Caisse de prévoyance VIII. Principes de base de la gestion des performances et critères d’évaluation des performances IX. Règlement relatif au recours hiérarchique, à la médiation, à la réclamation et au recours contentieux X. Instructions sur les dispositions applicables aux pouvoirs et procédures en matière disciplinaire XI. Comité mixte de consultation XII. Travail à temps partiel et partage des emplois XIII. Fonds de couverture médicale des agents à la retraite XIV. Participation du personnel civil de l’OTAN à des opérations et des missions approuvées par le Conseil XV. Règlement relatif au maintien en fonction au-delà de l'âge limite XVI. Commission consultative en matières administratives XVII. Tableau des équivalences de grades CINQUIÈME PARTIE INDEX (sera publié ultérieurement) 1 AVRIL 2005 AVRIL 2005 PRÉAMBULE 1 Rectif. 8 / Avril 2012 Préambule A. Champ d’application (i) Le présent règlement* s’applique à l’Organisation du Traité de l’Atlantique Nord dans son ensemble et régit l’administration du personnel de chacun des organismes OTAN appartenant aux catégories suivantes : personnel civil international consultant(e)s personnel (civil) temporaire. (ii) Le présent règlement ne s’applique pas au personnel militaire (autre que le personnel militaire détaché dans des postes civils), aux experts nationaux mis à la disposition de l’OTAN par leur gouvernement à titre gracieux, ou à la main- d’œuvre civile locale (désignée sous les termes de personnel civil à statut local (LWR)). Les conditions d’emploi du personnel civil LWR sont stipulées dans les contrats d’emploi et sont conformes à la législation et à la réglementation en vigueur dans le pays de séjour en ce qui concerne les conditions de travail, les salaires, les rémunérations supplémentaires, etc. (iii) Sauf exceptions prévues dans les accords passés entre le gouvernement membre intéressé et le Secrétaire général ou le Commandant suprême, selon le cas, doivent également se conformer au présent règlement les ressortissant(e)s d’un pays qui a choisi de se prévaloir des dispositions spéciales de l’article 19 de la Convention sur le statut de l’Organisation du Traité de l’Atlantique Nord, des représentants nationaux et du personnel international ou de l’article 7(2) du Protocole sur le statut des quartiers généraux militaires internationaux. * Sauf dispositions spécifiques, les termes désignant des personnes s’appliquent indifféremment aux femmes et aux hommes. 2 PRÉAMBULE AVRIL 2005 Rectif. 22 / Août 2015 (iv) Nonobstant les dispositions du paragraphe E(x) ci-dessous, les droits contractuels des agents en fonction à la date de mise en vigueur du présent règlement sont maintenus. B. Définitions (v) Aux fins du présent règlement, les termes ci-dessous doivent être définis comme suit : (a) Par organismes OTAN, il faut entendre tous les quartiers généraux, agences et autres organismes, civils et militaires, créés en vertu du Traité de l’Atlantique Nord et entièrement financés sur les budgets internationaux. (b) Par chef d’organisme OTAN, il faut entendre le/la haut(e) responsable placé(e) à la tête de tout organisme OTAN régi par les dispositions soit de la Convention sur le statut de l’Organisation du Traité de l’Atlantique Nord, des représentants nationaux et du personnel international, signée à Ottawa le 20 septembre 1951, soit du Protocole sur le statut des quartiers généraux militaires internationaux créés en vertu du Traité de l’Atlantique Nord signé à Paris le 28 août 1952, et employant du personnel civil international. (c) Par personnel, agent ou membre du personnel civil international, il faut entendre le personnel ou membre du personnel d’un organisme OTAN recruté parmi les ressortissant(e)s des pays membres de l’Alliance, nommé au sein de l'Organisation et affecté à un poste international figurant au tableau d’effectifs approuvé pour cet organisme. (d) Par consultant(e), il faut entendre toute personne experte ou spé- cialiste reconnue, recrutée en principe parmi les ressortissant(e)s des pays membres de l’Alliance, pour remplir des fonctions consultatives ou techniques non prévues au tableau d’effectifs de l’organisme OTAN intéressé. (e) Par personnel temporaire, il faut entendre le personnel recruté parmi les ressortissant(e)s des pays membres de l’Alliance pour répondre à des besoins temporaires de l’Organisation (par exemple pour remplacer des agents absents, pour accomplir des tâches qu’il n’est temporairement pas possible d’absorber avec les effectifs approuvés de l’organisme OTAN intéressé, ou pour permettre de gérer avec souplesse le tableau d’effectifs et de continuer d’accomplir les tâches nécessaires au cours de restructurations). (f) Par personnel détaché, il faut entendre les agents recrutés, avec l’accord des autorités nationales concernées : i. auprès d’une administration nationale, d’une institution publique ou des forces armées d’un État membre de l’OTAN, et qui conservent un lien officiel avec l’administration, l’institution ou les forces armées auprès desquelles ils/elles ont été recruté(e)s; ou AVRIL 2005 PRÉAMBULE 3 Rectif. 23 / Novembre 2015 ii. qui sont mis à disposition pour occuper un poste civil international dans le cadre d’arrangements conclus avec le Conseil aux termes de l’article 19 de la Convention sur le statut de l’Organisation du Traité de l’Atlantique Nord, des représentants nationaux et du personnel international ou aux termes de l’article 7.2 du Protocole sur le statut des quartiers généraux militaires internationaux créés en vertu du Traité de l’Atlantique Nord. La mesure dans laquelle le Règlement du personnel civil s’applique au personnel détaché dans ce cadre peut être précisée dans des arrangements conclus entre l’Organisation et l’État membre concerné. (g) Par agent retraité de l’OTAN et par membre du personnel retraité de l’OTAN, il faut entendre les anciens membres du personnel qui ont servi au sein d’un organisme OTAN dans une ou plusieurs des catégories décrites aux paragraphes (c), (d), (e) et (f). (h) Par conjoint(e), il faut entendre : i. la personne avec qui un agent s’est engagé dans une relation maritale, telle que définie, reconnue et réglementée par une autorité publique nationale ; ou ii. la personne avec qui un agent s’est engagé dans un partenariat qui organise les conditions de la vie maritale et qui est enregistré auprès d'une autorité publique nationale. Cet agent est assimilé à un agent marié, et son/sa partenaire à un(e) conjoint(e), pour autant que les trois conditions ci-après soient remplies : • aucun des partenaires n'est marié ni engagé dans un autre partenariat enregistré ; • les partenaires n'ont aucun lien de parenté qui les empêche de se marier ; • pour le couple en tant que tel, le mariage civil n’est pas autorisé par la loi dans l’État dont l’agent est ressortissant ou le pays de résidence du couple.
Recommended publications
  • Bosnia Herzegovina Seongjin Kim Equatorial Guinea 1 1 1 UNESCO 1
    Committee Totals (GA, SPC, ICJ Judges ICJ Advocates ICJ Officers School Delegations GA SPC SC Total Total, SC) Opening Speeches GA Opening Speeches SPC Qatar Agora Sant Cugat International School 1 1 2 10 2 2 Oman Agora Sant Cugat International School 1 1 2 10 Sri Lanka Agora Sant Cugat International School 1 1 2 20 Bosnia Herzegovina Agora Sant Cugat International School 1 1 2 0 Camaroon Agora Sant Cugat International School 1 1 2 Gambia Agora Sant Cugat International School 1 1 2 Kiribati Agora Sant Cugat International School 1 1 2 Monaco Agora Sant Cugat International School 1 1 2 Romania Agora Sant Cugat International School 1 1 2 Solomon Islands Agora Sant Cugat International School 1 1 2 South Africa American International School of Bucharest 1 1 2 8 2 2 Seongjin Kim Serbia American International School of Bucharest 1 1 2 8 Andrew Weston Portugal American International School of Bucharest 1 1 2 16 Cambodia American International School of Bucharest 1 1 2 1 Central African Republic American International School of Bucharest 1 1 2 Equatorial Guinea American International School of Bucharest 1 1 1 2 Lithuania American International School of Bucharest 1 1 2 Mongolia American International School of Bucharest 1 1 2 USA American School of Barcelona 1 1 1 3 11 2 2 Norway American School of Barcelona 1 1 2 9 Argentina American School of Barcelona 1 1 2 20 Uraguay American School of Barcelona 1 1 2 1 Chad American School of Barcelona 1 1 2 Guinea Bissau American School of Barcelona 1 1 2 Kyrgyzstan American School of Barcelona 1 1 2 Montenegro
    [Show full text]
  • DEUTSCHE AUSLANDSSCHULEN Chancen Weltweit – Lehrer Und Erzieher Gesucht
    GEMEINSAM ZUKUNFT TRAGEN DEUTSCHE AUSLANDSSCHULEN Chancen weltweit – Lehrer und Erzieher gesucht. Mit Verzeichnis: WDA-Mitglieder Inhalt ZAHLEN UND FAKTEN 4 WELTWEITE WERTBEITRÄGE 5 AUSLANDSLEHRKRÄFTE IM PORTRÄT 7 WEGE INS AUSLAND 12 IHRE BEWERBUNG: DARAUF SOLLTEN SIE ACHTEN 14 WDA-MITGLIEDSCHAFT: IHRE VORTEILE 15 WDA-MITGLIEDERVERZEICHNIS 16 2 EIN EINZIGARTIGES GLOBALES NETZWERK Die Deutschen Auslandsschulen ermöglichen weltweit Bildung „Made in Germany“ − auf allen Kontinenten, in mehr als 70 Ländern. Als Orte der Begegnung bereiten die Schulen Kinder und Jugendliche verschiedener Kulturkreise auf eine gemein- same Zukunft vor. Sie bieten fundierte Wissensvermittlung, vom Kindergarten bis zum Abitur. Und sie leisten einen wesentlichen Beitrag zur Förderung der deutschen Sprache. Seit Generatio- nen, für Generationen. Die Abschlüsse der Deutschen Auslandsschulen gelten interna- tional als Qualitätsbegriff. Sie stehen für hochwertige Bildung, die zum Studium an deutschen und ausländischen Hochschulen befähigt – und damit weit über einen Sprachkurs hinausgeht. Sie machen die Deutschen Auslandsschulen zu Leuchttürmen der Auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik und zu verlässlichen Partnern für Schulbildung auf höchstem Niveau. Bund, Länder und die freien Schulträger nehmen diese Aufgaben gemeinschaftlich wahr. Diese öffentlich-private Partnerschaft sichert eine gleichbleibend hohe Qualität der Lehre. Der Welt- verband Deutscher Auslandsschulen, kurz WDA, vertritt die freien, gemeinnützigen Schulträger der Deutschen Auslands- schulen und
    [Show full text]
  • DEUTSCHE AUSLANDSSCHULEN Chancen Weltweit – Lehrer Und Erzieher Gesucht
    GEMEINSAM ZUKUNFT TRAGEN DEUTSCHE AUSLANDSSCHULEN Chancen weltweit – Lehrer und Erzieher gesucht. Mit Verzeichnis aller WDA-Mitglieds- schulen EIN EINZIGARTIGES GLOBALES NETZWERK INHALT Die Deutschen Auslandsschulen ermöglichen weltweit Bildung ZAHLEN UND FAKTEN 4 „Made in Germany“ − auf allen Kontinenten, in mehr als 70 Ländern. Als Orte der Begegnung bereiten die Schulen Kinder LEHRER-WELTWEIT.DE 5 und Jugendliche verschiedener Kulturkreise auf eine gemein- same Zukunft vor. Sie bieten fundierte Wissensvermittlung, vom LEHRKRÄFTE IM AUSLAND IM PORTRÄT 6 Kindergarten bis zum Abitur. Und sie leisten einen wesentlichen Beitrag zur Förderung der deutschen Sprache. Seit Generatio- LEHRKRÄFTE WELTWEIT: nen, für Generationen. EIN AUFTRAG, ZWEI WEGE 12 Die Abschlüsse der Deutschen Auslandsschulen gelten interna- tional als Qualitätsbegriff. Sie stehen für hochwertige Bildung, PRAKTIKA AN AUSLANDSSCHULEN 14 die zum Studium an deutschen und ausländischen Hochschulen befähigt – und damit weit über einen Sprachkurs hinausgeht. Sie CHECKLISTE: BEWERBUNG ALS ORTSLEHRKRAFT ODER machen die Deutschen Auslandsschulen zu Leuchttürmen der Auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik und zu verlässlichen ORTSKRAFT 16 Partnern für Schulbildung auf höchstem Niveau. WDA-MITGLIEDSCHAFT: IHRE VORTEILE 17 Bund, Länder und die freien Schulträger nehmen diese Aufgaben gemeinschaftlich wahr. Diese öffentlich-private Partnerschaft WDA-MITGLIEDERVERZEICHNIS 18 sichert eine gleichbleibend hohe Qualität der Lehre. Der Welt- verband Deutscher Auslandsschulen, kurz WDA, vertritt die freien, gemeinnützigen Schulträger der Deutschen Auslands- schulen und fasst ihre Einzelstimmen zu einer starken Stimme zusammen. Etwa 20.000 deutsche und 64.000 nichtdeutsche Schüler besu- chen derzeit die Deutschen Auslandsschulen. Mehr als 8.400 Lehrkräfte sind dort tätig. Lehrern, Erziehern und Führungskräften im Bildungswesen bieten die Deutschen Auslandsschulen viel- fältige berufliche Perspektiven. Lernen Sie dieses einzigartige globale Netzwerk kennen und werden Sie ein Teil davon.
    [Show full text]
  • Implementation of a School from 1St to 12Th Grade with Integrated Arts and Sports Programs
    Business Plan: Implementation of a school from 1st to 12th grade with integrated arts and sports programs Rita Vilhena Cunha Project submitted as partial requirement of the conferral of Master of International Management Supervisor: António Vieira da Silva October 2019 Business Plan Implementation of a school from 1st to 12th grade with integrated arts and sports programs Resumo Uma vez a educação ser tão importante para o desenvolvimento de qualquer país, Portugal tem vindo a incentivar práticas que melhor respondem às necessidades dos alunos. No entanto, ainda existe um longo caminho a percorrer uma vez que muitas pessoas ainda veem disciplinas como o Português e a Matemática como as únicas disciplinas importantes e defendem uma sala de aula tradicional. Já foi provado por diversos autores que a arte o desporto são fundamentais para a educação e, por isso, deve ter um maior papel nas escolas. Uma boa educação centra-se no aluno, recorrendo a práticas adaptadas às características dos alunos e contextos em que estão inseridos. A arte e o desporto ajudam as crianças a adquirir competências precisas para o dia-a-dia, na sua vida pessoal e profissional. A Academia Geração é um colégio que aproveita a flexibilidade curricular para introduzir programas de arte e de desporto desde o 1º ano, para além das áreas académicas tradicionais. O seu grau de exigência vai aumentando, tornando-se mais específico e pormenorizado consoante o aluno passa de ano. Para além destes programas, a escola oferece disciplinas menos frequentes no currículo Português mas também essenciais, como debate, fotografia, primeiros socorros. Com o desenvolvimento de um plano de negócios para esta escola, pretende-se colmatar a falta de oferta de planos alternativos para estudantes que queiram seguir a área de deporto ou das artes em Portugal ou que apenas desejam ter uma educação mais completa com uma maior oferta de oportunidades.
    [Show full text]
  • Informationen Für Absolventen Deutscher Schulen Im Ausland 2 Partnerschulen Der Universität Heidelberg
    INFORMATIONEN FÜR ABSOLVENTEN DEUTSCHER SCHULEN IM AUSLAND 2 PARTNERSCHULEN DER UNIVERSITÄT HEIDELBERG Alexander von Humboldt Schule Montréal, Kanada Deutsche Schule Washington, D.C., USA Colegio Alemán de Guadalajara, Mexiko Colegio Alemán Alexander von Humboldt La Herradura, Mexiko Colegio Alemán Alexander von Humboldt Lomas Verdes, Mexiko Colegio Alemán Alexander von Humboldt Xochimilco, Mexiko Colegio Alemán, Cali, Kolumbien Deutsche Schule Medellín, Kolumbien Deutsche Schule Barranquilla, Kolumbien Colegio Humboldt Caracas, Venezuela Deutsche Schule Rio de Janeiro, Brasilien Deutsche Schule Helsinki, Finnland Deutsche Schule zu Porto, Portugal Deutsche Schule Madrid, Spanien Deutsche Schule San Alberto Magno, San Sebastián, Spanien Galabov-Gymnasium Sofia, Bulgarien Deutsche Schule Athen, Griechenland Deutsche Schule Thessaloniki, Griechenland Ellinogermaniki Agogi, Pallini, Griechenland Istanbul Lisesi, Türkei Deutsche Schule Istanbul, Türkei Deutsche Schule Rom, Italien Deutsche Schule Genua Deutsche Schule der Borromäerinnen Alexandria, Ägypten Deutsche Schule Nairobi, Kenia Deutsche Botschaftsschule Addis Abeba, Äthiopien Deutsche Internationale Schule Kapstadt, Südafrika Deutsche Internationale Schule Beirut, Libanon (Stand: September 2018) Liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Absolventen, liebe Lehrerinnen und Lehrer, liebe Eltern, Anfang des Jahres 2008 rief der Deutsche Akademische Austauschdienst (DAAD) das Programm „BetreuungsInitiative Deutsche Auslands- und Partnerschulen“ (BIDS) ins Leben. Seit Mai 2008 engagiert sich
    [Show full text]
  • Civilian Personnel Regulations AMENDMENTS
    NORTH ATLANTIC TREATY ORGANIZATION Civilian Personnel Regulations AMENDMENTS Record of amendments Strike out corresponding number as each amendment is inserted 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 Design and production : NATO Graphics & Printing APRIL 2005 CONTENTS 1 Amdt 41 / April 2021 Contents Preamble PART ONE Article RULES GOVERNING MEMBERS OF THE STAFF Chapter I - Recruitment and employment 1 - 3 Chapter II - Appointments, assignments and contracts 4 - 6 Chapter III - Separation 7 - 11 Chapter IV - Obligations and responsibilities 12 - 14 Chapter V - Work 15 - 17 Chapter VI - Security 18 - 21 Chapter VII - Salaries, allowances, supplements, advances and loans 22 - 36 Chapter VIII - Travel and removal 37 - 41 Chapter IX - Leave 42 - 46 Chapter X - Social securities and insurances 47 - 51 Chapter XI - Provident Fund 52 - 54 Chapter XII - Reports, performance assessment, 55 - 58 grades, advancement, changes of post or grade Chapter XIII - Discipline 59 - 60 Chapter XIV - Administrative Review, Mediation, Complaint and Appeals 61 - 62 Chapter XV - Pension Schemes 63 - 67 2 CONTENTS APRIL 2005 Amdt 42 / April 2021 PART TWO RULES APPLICABLE TO CONSULTANTS AND TEMPORARY PERSONNEL Chapter XVI - Consultants 68 - 76 Chapter XVII - Temporary personnel 77 - 87 PART THREE STAFF REPRESENTATION Chapter XVIII - Staff Associations and Staff Committees 88 - 92 PART FOUR ANNEXES 1.A.
    [Show full text]
  • Sekretariat Der Ständigen Konferenz Der Kultusminister Der Länder in Der Bundesrepublik Deutschland
    Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland Prüfungen zur Erlangung der deutschen Hochschulzugangsberechtigung an Deutschen Schulen im Ausland Stand: Juli 2018 I. Deutsches Internationales Abitur Ordnung zur Erlangung der Allgemeinen Hoch- schulreife an Deutschen Schulen im Ausland (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 11.06.2015) Datum des KMK-Beschlusses Ägypten Deutsche Evangelische Oberschule Kairo 31.08.1957 Deutsche Schule der Borromäerinnen 03.07.1996 Alexandria Deutsche Schule der Borromäerinnen 05.12.1995 Kairo Europa-Schule Kairo 15.12.2011 Argentinien Goethe-Schule in Buenos Aires 10.08.1971/11.06.2015 Belgien Deutsche Internationale Schule Brüssel 17.09.2008 Bolivien Deutsche Schule La Paz 08.08.1984/11.06.2015 Brasilien Deutsche Schule Rio de Janeiro 24.02.1984/11.06.2015 Deutscher Zug des Colegio Visconde de 28.03.1978/11.06.2015 Porto Seguro in Sao Paulo Colégio Humboldt Sao Paulo 26.06.1997/11.06.2015 Colégio Visonde de Porto Seguro II in 10.12.2008/11.06.2015 Vallinhos Bulgarien Deutsche Schule Sofia 26./27.09.2012 Chile Deutsche Schule Santiago 20.09.2006 China Deutsche Botschaftsschule Peking 07.10.1998 Deutsche Schule Shanghai – 29.03.2006 Eurocampus Deutsche Schule Shanghai Pudong 09./10.12.2015 Deutsch-Schweizerische Internationale 06.12.2006 Schule Hongkong Costa Rica Deutsche Schule San José 06.11.1984/11.06.2015 ... - 2 - Dänemark St. Petri-Schule Kopenhagen 12.03.2008 Ecuador Deutsche Schule Quito 04.04.1986/11.06.2015 Finnland Deutsche Schule Helsinki
    [Show full text]
  • Jahrbuch 2013-2014
    Deutsche Auslandsschularbeit: Bildungswelten 2013 2014 Bundesverwaltungsamt Der zentrale Dienstleister des Bundes Herausgeber: Bundesverwaltungsamt – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen Besucheradresse: Husarenstraße 32, 53111 Bonn Postadresse: Bundesverwaltungsamt, 50728 Köln Kontakt ZfA: Telefon: 0228 - 993 58 - 86 53 Telefax: 0228 - 993 58 - 28 55 E-Mail: [email protected] Kontakt BVA: Telefon: 0228 - 993 58 - 0 Telefax: 0228 - 993 58 - 28 23 E-Mail: [email protected] Internet: www.bundesverwaltungsamt.de www.auslandsschulwesen.de * Wir verzichten im Jahrbuch auf eine durchgängige Nennung der weiblichen und männlichen Form, um eine einheitliche Darstellung und eine bessere Lesbarkeit zu gewährleisten. Die Verwendung der männlichen Form umfasst beide Geschlechter. VORWORT VORWORT Vorwort des Leiters der ZfA, Joachim Lauer Vorwort des Leiters der ZfA, Joachim Lauer Der Deutsche Bundestag hat im Sommer 2013 das Auslands- Einer ersten Pilotinspektion wurde im November 2013 die Seit über 40 Jahren können Schülerinnen und Schüler im Nach über 45 Jahren in Köln hat auch die ZfA einen Orts- schulgesetz verabschiedet. Im Januar 2014 ist es in Kraft ge- Deutsche Schule zu Porto unterzogen. Wie gut die Qualität Ausland die Prüfung zum Deutschen Sprachdiplom (DSD) wechsel vollzogen. In der Auslandsschulgemeinschaft waren treten und ermöglicht den Deutschen Auslandsschulen nun der Fachberatungen und der Deutschprogramme zur Vor- der Kultusministerkonferenz ablegen, um ihre erworbenen ZfA und Köln fast schon Synonyme. Seit Mitte Februar hat eine langfristige finanzielle Förderung und Planungssicher- bereitung des Deutschen Sprachdiploms (DSD) ist, wird im Sprachkenntnisse zum Beispiel für die Aufnahme eines Stu- die ZfA nun Räumlichkeiten in einer Liegenschaft des Bun- heit. Damit erkennt die Politik nicht nur die Leistungsfähig- Rahmen der Evaluation Deutsch-als-Fremdsprache (EvaDAF) diums in Deutschland nachzuweisen.
    [Show full text]
  • The Natural Choice in Lisbon
    The natural choice in Lisbon. The historic 17th century Palace Conde-Barão de Alvito, was the palatial home of the Barons (later Counts) of Alvito and is situated in Santa Catarina, a parish of Misericórdia, one of Lisbon’s most sought after neighbourhoods. Enjoying a central location, the Baronesa Luxury Hotel Apartments are located in the historic centre of Lisbon, a short walk away from the world famous Praça do Comércio and the Rio Tejo (Tagus River). The 5* hotel apartments all offer underground parking and secure storage facilities, as well as the amenities that you would expect from a world class 5* hotel: a Spa & Gym, large garden with swimming pool and a cosmopolitan bar and restaurant. The bar, which will showcase many of Portugal’s finest world-famous wines, will also offer international gourmet light dining in the evening for all and breakfast to apartment guests in the morning. The Baronesa will be branded as an independent 5* luxury apartment hotel, representing the best that Lisbon has to offer in terms of design, heritage, culture and character. All apartments will benefit from a professional management structure for owners and the very best facilities and service levels for guests. SECURED PROPERTY INVESTMENT* | ONE OF THE BEST LOCATIONS IN LISBON | NEW & VERY MODERN PROJECT WITHIN LISTED FACADE OF AN HISTORIC LISBON PALACE | ELIGIBLE FOR IMI & IMT EXEMPTION** | SUITABLE FOR GOLDEN RESIDENCY PERMIT & NON-HABITUAL BUYERS ALIKE. *Buyers funds will be held in a deposit account and only released on project/construction milestones being met. **Application being processed and subject to final ruling from Lisboa tax office (also dependent on the type of buyer).
    [Show full text]
  • Übersicht Über Die Von Der Kultusministerkonferenz Anerkannten Deutschen Auslandsschulen
    Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland Übersicht über die von der Kultusministerkonferenz anerkannten deutschen Auslandsschulen Stand: Juli 2018 A. Deutsche Auslandsschulen, die zur deutschen allgemeinen Hochschulreife führen Datum des KMK- Beschlusses über die Anerkennung der Schule Ägypten: Deutsche Evangelische Oberschule Kairo 31.08.1957 Deutsche Schule der Borromäerinnen Kairo 05.12.1995 Deutsche Schule der Borromäerinnen 03.07.1996 Alexandria Europaschule Kairo 22.09.2016 Belgien: Deutsche Schule Brüssel 19.11.1955 Deutsche Abteilung der SHAPE International 11.09.1992 School in Mons*) Chile: Deutsche Schule Santiago 25./26.03.2015 China: Deutscher Zweig der Deutsch-Schweizerischen Internationalen Schule Hongkong 24.02.1984 Deutsche Botschaftsschule Peking 31.08.2000 Deutsche Schule Shanghai 13.07.2005 Finnland: Deutsche Schule Helsinki 08.01.1963 Frankreich: Deutsche Schule Paris 05.04.1968 Deutsche Schule Toulouse 02.02.1988 Griechenland: Deutsche Schule Athen 10.11.1959 Deutsche Schule Thessaloniki 08.11.1984 Großbritannien: Deutsche Schule London 27.01.1983 Indien: Deutsche Schule New Delhi 22.09.2016 Indonesien: Deutsche Internationale Schule Jakarta 12.12.2001 *) Bundeswehrschule (siehe D. Bundeswehrschulen) - 2 - Italien: Deutsche Schule Genua 05.12.1973 Deutsche Schule Mailand 15.01.1959 Deutsche Schule Rom 14.05.1958 Japan: Deutsche Schule Tokyo 17.03.1962 Kenia: Deutsche Schule Nairobi 27.12.1985 Kroatien: Deutsche Internationale Schule Zagreb 21.03.2018 Niederlande:
    [Show full text]
  • DEUTSCHE AUSLANDSSCHULEN Chancen Weltweit – Lehrer Und Erzieher Gesucht
    GEMEINSAM ZUKUNFT TRAGEN DEUTSCHE AUSLANDSSCHULEN Chancen weltweit – Lehrer und Erzieher gesucht. Mit Verzeichnis: WDA-Mitglieder INHALT ZAHLEN UND FAKTEN 4 WELTWEITE WERTBEITRÄGE 5 AUSLANDSLEHRKRÄFTE IM PORTRÄT 7 WEGE INS AUSLAND 12 IHRE BEWERBUNG: DARAUF SOLLTEN SIE ACHTEN 16 WDA-MITGLIEDSCHAFT: IHRE VORTEILE 17 WDA-MITGLIEDERVERZEICHNIS 18 2 EIN EINZIGARTIGES GLOBALES NETZWERK Die Deutschen Auslandsschulen ermöglichen weltweit Bildung „Made in Germany“ − auf allen Kontinenten, in mehr als 70 Ländern. Als Orte der Begegnung bereiten die Schulen Kinder und Jugendliche verschiedener Kulturkreise auf eine gemein- same Zukunft vor. Sie bieten fundierte Wissensvermittlung, vom Kindergarten bis zum Abitur. Und sie leisten einen wesentlichen Beitrag zur Förderung der deutschen Sprache. Seit Generatio- nen, für Generationen. Die Abschlüsse der Deutschen Auslandsschulen gelten interna- tional als Qualitätsbegriff. Sie stehen für hochwertige Bildung, die zum Studium an deutschen und ausländischen Hochschulen befähigt – und damit weit über einen Sprachkurs hinausgeht. Sie machen die Deutschen Auslandsschulen zu Leuchttürmen der Auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik und zu verlässlichen Partnern für Schulbildung auf höchstem Niveau. Bund, Länder und die freien Schulträger nehmen diese Aufgaben gemeinschaftlich wahr. Diese öffentlich-private Partnerschaft sichert eine gleichbleibend hohe Qualität der Lehre. Der Welt- verband Deutscher Auslandsschulen, kurz WDA, vertritt die freien, gemeinnützigen Schulträger der Deutschen Auslands- schulen und
    [Show full text]
  • Selected Projects
    MIGUEL DOMINGUES | CV Miguel Domingues is a Landscape Architect graduated from the University of Lisbon, Portugal. He establishes his own studio in 2000, working as author and technical coordinator of different scale projects until 2005. In that same year, Miguel joins the Lisbon-based studio Global, where he quickly becomes Associated Landscape Architect, coordinating emblematic projects such as Lisbon’s waterfront – Ribeira das Naus. From 2011 to 2017, Miguel works at the studio PROAP, the Portuguese leading landscape design studio, as a Project Coordinator being responsible for the projects in development in France, Switzerland and Luxembourg, as well as, representing the company in these same countries. Currently works as a freelancer in the collaborative platform s-lab, based in Lisbon and Edinburgh. [email protected] | 00 44 (0) 7402093871 selected projects 2018 Infinity Tower. Lisbon, Portugal | Client: Vanguard Properties | With Saraiva + Associados Arch. (Lisbon) Mostaganem Tramway. Mostaganem, Algeria | Client: TPF Planege | With Agência da Paisagem. (Lisbon) Parks for Al Rayyan Municipality. Qatar | Client: Ministry of Municipality and Environment | With Promontório Arch. (Lisbon) 2017 Park International School. Amadora, Portugal | Client: PARK IS | With Saraiva + Associados Arch. (Lisbon) Tomar Cicleway – Urban Requalification. Tomar, Portugal | Client: Tomar Municipality | As a collaborator of PROAP. l’Amenagement de la Rade Competition. Geneva, Switzerland | Client: Ville de Genève | as a collaborator of PROAP. Bandirma Park Competition. Honourable mention. Bandirma, Turkey | Client: Balikesir Metropolitan Municipality | With Bak Gordon Arch. (Lisbon) as a collaborator of PROAP. White Shell Beach Villas. Algarve, Portugal | Client: Vanguardeagle Ltd. | With Saraiva & Associados SA (Lisbon) as a collaborator of PROAP. 2016 Riga Transport Hub Competition.
    [Show full text]