AU GRAND KAMISHIBAÏ© : étude comparée

par Marie Agnès Chalumeaux à partir des témoignages des enseignants: Gaëlle Riolet, Christophe Perrod, Sylvie Pédroarena, Valérie Michel, Rémi Golden, Anne Sophie Canto Jill Bonnet A partir des textes créés et mis en images par leurs élèves & Michel Bastien

Français Arts Plastiques dégager les différents niveaux les alternatives d’exécution / d’articulation qui constituent la découpage du texte narration les moyens graphiques et dispositifs plastiques définir le type de récit l’organisation de l’image

Le miroir magique (I) Thème : une quête (du Miroir Magique) Situation initiale un couple, Haïd et Maïoni , désireux d’avoir un Enfant, demande conseil au sorcier Houmgaba.

Le schéma narratif L’organisation de l’image Péripéties Construction de l’image 4 épreuves dont 4 lieux en frise / face à face. le Grand Arbre Gestion du rapport espace/temps : La rivière Lualaba Déroulement linéaire étape par étape le lac Kivu Construction spatiale l’île en forme de coquillage Utilisation de l’éloignement

quand nécessaire : l’idée de parcours réalisé par exemple Superposition 1er plan : scène / arrière plan : fond, décor (village, plantes) Perspective approchée 1er plan/arrière plan Le registre du merveilleux Graphismes fond « dentelle » / forêt métamorphoses texture /sols craquelés le bâton en serpent volutes /eau présent dans la 4ème et la 6ème Superposition & Interpénétrations image, il est l’instrument magique l’île qui s’ouvre sur une forêt avec merveilleuse La confusion des mondes Représentation figurée : l’île en coquillage qui s’ouvre sur utilisation des mêmes silhouettes une forêt mais à des échelles différentes et répétition des « mêmes » situations variées le serpent Variations de taille (instrument de la magie) aussi des éléments secondaires (le le fé tiche bâton). ( signal du sorcier

1ère image Haïd et Maïoni et le sorcier au village 2ème image La forêt et le Grand Arbre 3ème image La rivière Lualaba 4ème image Le nid de l’Oiseau 5ème image le lac Kivu Le corps tronqué de Maïoni introduit l’effet d’un premier plan / arrière plan 6ème image sur l’île en forme de confusion des mondes coquillage 7ème image : l’échange plume d’or / miroir magique (œuf) 8ème image : retour au village : 1ère /8ème images : inversion des naissance de Hillal typons : effet miroir / retour au village

Amélie & Thrille contre les vampires Thème : héroïque Situation initiale deux étudiants, Thrille Benson et Amélie Crapotie contre M. Glodemort qui possède toutes les caractéristiques des vampires (décrites en prologue)

Le schéma narratif L’organisation de l’image Péripéties Construction de l’image : complexe Thrille Benson découvre un passage Utilisation des trois niveaux d’impression secret dans la bibliothèque qui le (3 couleurs) pour installer conduit dans l’antre des vampires. le cadre de l’action – fond- – on brise l’unité de lieu/unité de temps un ou des personnages dominants /unité d’action (sauf dans la cuisine) par la couleur un espace médian réservé à l’action élément perturbateur : secondaire Il est pris et transformé en Gestion du rapport espace/temps : chauve souris. Déroulement linéaire : un lieu, une action Construction spatiale : Amélie qui a une grand-mère sorcière Superposition 1er plan / arrière plan l’aide à se débarrasser des vampires sans obligatoirement les mettre en grâce à une potion magique et à concordance d’échelle et de situation retrouver son apparence normale Perspective approchée : 1er plan/ar.plan Cadrage le cadre qui tronque pour créer le hors champ

Le registre du fantastique Représentation figurée : irruption de l’irrationnel dans le iconographie du monstre vampire monde normal (jardin, cuisine, variété des personnages salle de cours, de restaurant…) rappels de quelques signes (logo sur le sous terrain, le passage dérobé le pull de Thrille, chevelure d’Amélie) le monde des livres comme lieu Graphismes c’est les traitement de l’image propice : toute l’action part de la qui forme l’unité d’ensemble (contour bibliothèque… et les deux amis ont détouré) appris dans les livres Superpositions, interpénétrations permanentes 1ère image un jeune homme penché sorte de prologue : « comment reconnaître sur le livre des vampires un vampire » dans la bibliothèque 2ème image le jardin de l’université, atmosphère ludique Amélie & le livre des vampires omniprésence inquiétante du vampire au dessus des têtes 3ème image Interpénétration : La fracture du passage le passage secret dans la bibliothèque secret dans la bibliothèque : coupé/collé du morceau manquant 4ème image la cave aux vampires 1er plan / arrière plan : corps tronqué de Thrille un jeu sémantique /cadre de l’image : Thrille fait « irruption » dans le sous sol 5ème image la cave : l’assemblée des vampires 6ème image : la cuisine d’Amélie Préparation de la potion 7ème image : au restaurant l’envol des vampires : effet de hors champ 8ème image : à l’extérieur du restaurant La famille Circus Thème : conte fantastique Situation initiale La Terre, « formidable Cirque » va être le lieu d’une terrible catastrophe : décrochée « de la pointe argentée qui la tient droite dans le ciel », elle tombe ! Le schéma narratif L’organisation de l’image Péripéties Construction de l’image Suite à l’écroulement du chapiteau variation autour du cercle, souvent majeur – de la Famille Circus- central : la Terre subit l’attaque des Martiens piste (cercle en ellipse du fond) lanceurs de couteaux. corps animé du clown Dans la bagarre, le martien cracheur de ronde des martiens autour de l’otarie feu tranche la corde qui empêche la la Terre enfin et les autres planètes Terre de tomber…la famille Circus mobilise tous ses talents et animaux savants pour sauver la Terre… registre du conte Gestion du rapport espace/temps :une jadis… image par épisode métaphores : la « piste aux étoiles » se Construction spatiale confond aux firmaments des étoiles arrière plan : le cadre de l’action (ce qui est en haut est comme ce qui est (cirque ou firmament) en bas…) : confusion des mondes premier plan : l’action registre du fantastique Représentation figurée : rupture d’échelles relatives : variété des représentations selon les le cirque est à la fois sur terre et compositions initiales la Terre, au milieu des étoiles et Graphismes : une étoile en son centre profusion de détails ou de corps qui crée : les personnages sont géants, c’est l’animation du grand cirque ainsi qu’ils peuvent réaliser leurs la violence de l’affrontement avec les exploits interstellaires martiens la précipitation avec laquelle les parents se lancent pour rattraper la Terre dans sa chute

1ère image : les gens du cirque Jacky, le père trapéziste; Lola, la mère funambule ; Slodj, la fille est dompteuse, le fils Tony est un clown 2ème image : la panique au cirque secousses, écroulement du chapiteau, le Tony et son père sont projetés public fuit (mouvement centrifuge) dans le ciel par un canon 3ème image : rencontre avec les martiens lanceurs de couteaux 4ème image : terrible bataille au sol (en piste) et dans le cosmos 5ème image : elle ne tombe plus ! Lola et sa fille capte la Terre dans leurs filets 6ème image Tony le clown Il captive (et capture dans un filet) les ennemis par son numéro 7ème image : la Terre a repris sa place (au centre de l’image, de l’univers ?) et les animaux se mobilisent pour la superposition de deux temps (raccourci) stabiliser : le Gorille, l’Aigle 8ème image : épilogue : belle vengeance c’est la fête au Cirque : danse autour de l’Otarie qui fait tourner la Terre sur son nez La Grande Katastrophe Thème : Fiction réaliste autour de la gestion des risques Situation initiale :En cet hiver 2005, le quartier des Avignonnets de Saint- Claude est menacé par une avalanche… il faut évacuer l’école !

Le schéma narratif L’organisation de l’image Péripéties Construction de l’image : L’alarme de l’école annonce remplissage du champ de l’image (All l’évacuation : réquisition des over) par divers systèmes graphiques bus, organisation des départs par (réseau routier, flocons et boules de priorité puis neiges..) Gestion du rapport espace/temps : élément perturbateur : Une image par épisode l’avalanche Construction spatiale : Superposition des espaces Les élèves, prisonniers dans l’école, intérie urs/extérieurs ou d’espaces accomplissent tour à tour des actions différents (le toit est parti avec (appel, secours, assistance) qui leur l’avalanche : transparence des lieux ?) valent reconnaissance Le récit prône la force par l’union pour le fond = le décor – vues en plan ou en survivre à l’infortune perspectives rabattues- /La scène se détache par contraste

Registre : docu-fiction Représentation figurée : L’ensemble des péripéties est l’occasion Variété des représentations : chaque d’un travail sur le Plan particulier de élève c’est représenté ? mise en sécurité (PPMS) : réel et Graphismes imaginaire se mêlent dans les divers c’est les traitement de l’image qui rebondissements forme l’unité d’ensemble (contour détouré) profusion de signes points pour figurer la neige

1ère image : l’évacuation de l’école 2ème image : l’avalanche 3ème image : communiquer Chacun à son poste 4ème image : la vie s’organise 5ème image : les hélicoptères Largage des caisses de matériel de survie 6ème image : recherche des caisses Perspective approchée pour le dessin du dortoir, cohabitant avec des représentations de type « perspective rabattue » (tables) et des schémas (lits) 7ème image : la nuit arrive Coexistences encore de la vue en plan et des rabattements propres aux représentations enfantines Coexistence aussi de personnages de tailles différentes, sans système hiérarchique 8ème image : le sauvetage

Le Conte du chat triste Thème : une épopée : récit édifiant des hauts faits du chat triste Situation initiale : Un chat tout seul qui n’a pas d’amis, se désespère dans un pré triste et monotone. Le lapin, le serpent, le renard et le Paon n’ont pas réussit à établir plus qu’un bref dialogue. La cigogne, en le flattant, l’entraîne dans de lointains pays. Elle revient chaque année raconter les aventures du chat

Le schéma narratif L’organisation de l’image Péripéties : Construction de l’image : 5 lieux (Maroc, Sénégal, Algérie, La figure du chat à longue queue, – avec ces Turquie, Laos), 5 aventures dont le variantes- se détache par contrastes sur le chat est le héros décor ou la scène du fond. Construction spatiale : le récit s’appuie sur le réel (des lieux des Superposition de deux plans : le chat et situations) et sur quelques exploits hors quelques personnages ou objets auxiliaires du commun liés aux pouvoirs magiques Le procédé du collage (et non pas la du chat (très en forme… sa grande technique) permet de mettre sur un même oreille, sa très longue queue sont sa plan des lieux différents dans unité de force, et c’est un géant) temps Registre de la fable (les animaux Représentation figurée : parlent) et du récit épique (sphère Le dessin spontané des élè ves est conservé d’actions : bataille, périls) par fragments associés selon les épisodes qui ponctuent chaque aventure Deux niveaux de lecture, la narration en Graphismes : tant que telle et la glose, qui apporte La figuration évolue du réalisme enfantin à des éléments de précision, des dialogues quelques représentations schématiques partiellement improvisés, et même des pour la foule et les bateaux sur la mer dans définitions … entraînant la participation la dernière aventure de beaucoup Dans la 6ème et 7ème images, les lignes brisées ou courbes participent à l’effet dynamique ou décoratif des détails

1ère image : le chat seul Même figure triste pour le chat dans le pré 2ème image : le chat avait tenté désolé – fleurs fanées-, puis dans la forêt d’avoir des amis habitée – animaux dissimulés- 3ème image : la cigogne blanche arrive Figure centrale du chat, au carrefour de 3 du Maroc directions : le gouffre/la ville /le palais – 4ème image : la cigogne blanche rentre C’est la plante introuvable qui occupe la du Sénégal place centrale, élément clé de son nouveau pouvoir magique de chat guérisseur 5ème image : la cigogne blanche arrive Le chat, comme pour les images suivantes, d’Algérie est dans l’action 6ème image : la cigogne blanche L’avant, le pendant et l’après séisme revient d’Istanbul coexistent dans le champ de l’image : les habitants fuient sur la mer à droite, l’exploit du chat qui soutient les tours, et la danse des gens autour de sa statue géante dressée à son honneur 7ème image : la cigogne blanche rentre Les noms étrangers participent du du Laos merveilleux (dépaysement) encore, mais sur ce registre, on trouve là des couleurs impossibles 8ème image : le retour du héros L’image est conçue comme la première, mais tous y sourit La Guérison mystérieuse Thème : une exploration (les héros pénètrent dans un monde inconnu :l’intérieur du corps) Situation initiale il s’agit de fabriquer une machine pour explorer le corps humain et éventuellement, explorer le passé Le schéma narratif L’organisation de l’image Situation initiale : Construction de l’image : A la rentrée, les trois héros sont Le fond constitue les lieux de l’action ; les enchantés de leur professeur de personnages principaux s’en détachent par Sciences, Mr Kah, et sa salle Etraaaange contraste coloré remplie d’instruments & machines Gestion du rapport espace/temps : une Elément déclencheur péripétie par image, mais le temps peut s’y Un jour, un des élèves à un malaise : il condenser comme dans la 2ème image et la faut entrer dans son corps 4éme (chute, actions) et la 6ème (bagarre) élément de résolution la machine rouge, le bâton, les Construction spatiale combinaisons anti digestion et lunettes Superposition figures/fond et éléments infra rouge secondaires, en exploitant les ressources de la perspective hiérarchique : les héros, ainsi que le professeur, sont plus grands, et de couleur différente, des autres élève s A l’exception des scènes d’actions, la disposition des personnages est en frise Le registre du merveilleux : Le Graphismes : dessin spontané conservé changement d’échelle pour les figures. Interprétation graphique des images de l’intérieur du corps (documentation) Diverses représentation figurée des héros, que l’on identifie par les coiffures caractéristiques

1ère image : l’arrivée en cours Où l’on fait connaissance avec nos trois héros et leur professeur échevelé 2ème image : dans la salle désertée, les De La machine à rapetisser dans un espace trois héros découvrent le mode médian entre la salle – fond- et les d’emploi personnages (comme l’ambulance dans la 8éme image) 3ème image : le malaise de Suleman En arrière plan, on évacue la salle 4ème image : James dans le corps de Le fond rose signifie le passage dans l’autre Suleman monde ; utilisation du contraste fond/forme pour évoquer la descente dans les organes et sa présence dans l’estomac, la gorge… : orientations variées du corps 5ème image : Stanislas entre dans le Jeu graphique à l’intérieur d’une forme corps par l’oreille (seconde tentative évoquant l’oreille pour soulager Suleman de divers maux) Arrière plan : la trompe (2ème temps) 6ème image: Giovanni entre par le nez Bataille contre le microbe : position alternée du corps de Giovanni 7ème image : les 3 amis se retrouvent Jeu d’échelles pour signifier à la fois dans le poumon l’éloignement de Stanislas et l’énormité de l’objet incriminé 8ème image : épilogue

Horatius Dictus Cocles Thème : action héroïque Situation initiale : Brutus ayant chassé de Rome Tarquin le Superbe, une guerre entre les Etrusques qui tentent de réhabiliter le roi et les Romains éclate. Horatius dit le Borgne se lance seul dans le combat

Le schéma narratif L’organisation de l’image Péripéties Construction de l’image : Horatius se place en première ligne des L’action est généralement propulsée au combats et lutte seul contre l’armée premier plan – hiérarchie des dimensions entière relatives à l’éloignement etc.- élément perturbateur : soudain le pont est coupé Dans une construction spatiale relevant de la perspective fuyante ou cavalière, le héros s’en remet au Tibre sacré dans permettant une perception assez juste de lequel il plonge et atteint sain & sauf la l’étendue du champ de bataille dans les 3 rive romaine, où il est salué pour son premières images ainsi que des paysages et courage esplanades à portique pour les suivants (représentation de la profondeur)

Registre : une épopée Représentation figurée : (récit au style élevé pour célébrer un Tend au réalisme, à l’imitation héros) inspirée des textes anciens- Graphismes figuration avec profusion de détails (armures, topologie, etc..) le jeu des textures n’est plus gratuit, mais soumis à la description et la véracité

1ère image : champ de bataille Jeu d’opposition relayé par le contraste entre figures détourées et silhouettes en aplat 2ème image : à l’attaque Apparition du héros, au centre, au 1er plan 3ème image : Sur le pont Sublicius Et 1ère réapparition du village dans le fond (/ 1ère image, puis 4èmes, 6ème, 8ème image…) 4ème image : « le pont fut coupé » 5ème image : la traversée du Tibre Réseaux linéaires / mouvements de l’eau et frise des roseaux qui est un des autres éléments récurrents 6ème image : il atteint la rive 7ème image : les congratulations 8ème image : la récompense Superpositions de lieux et de temps dans l’espace de l’image, rupture avec l’échelle unique adoptée précédemment

N.B. Le kamishibaï est agrémenté d’une affiche en sérigraphie sur laquelle le public est invité à se reporter pour participer, par onomatopées, aux péripéties de cette histoire.

Zim ! Boum ! Aïe ! Cling ! Perii ! Interii ! Occidi !!.. Bravo, clap clap clap…