UNIVERSIDADE DE SOROCABA PRÓ – REITORIA DE PÓS – GRADUAÇÃO E PESQUISA PROGRAMA DE PÓS – GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Maria Cecilia Leite Massari BIG BROTHER BRASIL: ISSO PERTENCE À SALA DE AULA? SOROCABA / SP 2005 Maria Cecilia Leite Massari BIG BROTHER BRASIL: ISSO PERTENCE À SALA DE AULA? Dissertação apresentada à Banca examinadora do Programa de Pós – Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba, como exigência parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Profª. Dra. Eliete Jussara Nogueira Sorocaba 2005 Maria Cecilia Leite Massari BIG BROTHER BRASIL: ISSO PERTENCE À SALA DE AULA? Dissertação aprovada como requisito parcial para a obtenção do grau de Mestre no Programa de Pós – Graduação da UNISO – Universidade de Sorocaba pela banca Examinadora formada pelas seguintes professoras Profa. Dra. Carla da Silva Santana Universidade de Sorocaba - UNISO Profa. Dra. Maria Lucia Amorim Soares Universidade de Sorocaba – UNISO Sorocaba 2005 À Deus, que por suas estratégias tantas, .me levou aos estudos e ao desejo de conhecimento. Ao meu pai Nelson “in memorian” que me inspirou no caminho da Psicanálise e da Música. À minha mãe Georgina que por ser guerreira, me incentivou a enfrentar as duras batalhas. Ao Marco Antônio (meu filho) e Marco Túlio (meu marido), Que são marcas da minha vida, pela paciência E tolerância, respeitando assim o meu trabalho. A todos com muito carinho dedico este trabalho. À minha orientadora Prof. Eliete Jussara Nogueira, Por sua paciência, tolerância e grande continência, Sem contar o grande respeito às nossas diferenças, O que me auxiliou sobremaneira a me guiar nos caminhos da pesquisa, Meu agradecimento e muito obrigada. AGRADECIMENTOS A Universidade de Sorocaba e ao Programa de Pós Graduação por ter me oferecido a oportunidade Aos membros da Banca Examinadora: Profa. Dra. Maria Lucia Amorim Soares, Profa. Dra. Carla da Silva Santana por suas observações e colaborações. A todos Profs. Drs. do Mestrado, em especial à Profa. Dra. Cléia Maria da Luz Rivero e ao Prof. Dr. Newton Aquiles von Zuben pelos seus ensinamentos e generosidade. Ao meu sobrinho Julio Massari Filho, perseverante guerreiro e incansável incentivador. Aos professores das escolas em que estive e entrevistei, que me abriram portas e me ofertaram um pouco do seu tempo, contribuindo assim para minha pesquisa. A todos os mestres, supervisores, minha ex – analista Marisa Mélega, e em especial A Mariza Ingles de Souza que colaborou muito na minha formação de psicanalista A minha mestra Meire Varella, professora de música, que tanto colaborou e Contribuiu durante a elaboração dessa dissertação, Mostrando que a grande educadora se conhece nos momentos difíceis. Admirável gado novo (Zé Ramalho) - © EMI Vocês que fazem parte dessa massa Que passa nos projetos do futuro É duro tanto ter que caminhar E dar muito mais do que receber E ter que demonstrar sua coragem À margem do que possa parecer E ver que toda essa engrenagem Já sente a ferrugem lhe comer Eh! Oh! Oh! Vida de gado Povo marcado eh! Povo feliz... Lá fora faz um tempo confortável A vigilância cuida do "normal" Os automóveis ouvem a notícia Os homens a publicam no jornal E correm através da madrugada A única velhice que chegou Demoram-se na beira da estrada E passam a contar o que sobrou Eh! Oh! Oh! Vida de gado Povo marcado eh! Povo feliz... O povo foge da ignorância Apesar de viver tão perto dela E sonham com melhores tempos idos Contemplam esta vida numa cela Esperam nova possibilidade De verem esse mundo se acabar A arca de Noé, o dirigível Não voam nem se pode flutuar Não voam nem se pode flutuar Eh! Oh! Oh! Vida de gado Povo marcado eh! Povo feliz... RESUMO Este trabalho é o resultado de uma reflexão sobre a Televisão e a Educação, levando em conta os processos de mediação que ela realiza entre o indivíduo e a sociedade. Mais especificamente analisa programas do tipo reality shows, focalizando em especial o programa Big Brother Brasil, da Rede Globo de Televisão. Foi constatada maciça audiência do referido programa. Observando as dissoluções das fronteiras entre o que é público e o que é privado, provocadas especialmente pela televisão, que tem uma força muito grande nesse sentido, a autora pensou ser importante investigar se professores do ensino médio e fundamental discutem com seus alunos o tema televisão e em especial o Programa Big Brother Brasil, tendo em vista auxiliar na formação de uma consciência crítica de quem vê TV. Além disso foi considerado ser relevante observar se professores estão preparados para essa tarefa. Usou-se como trajetória do trabalho, a análise de alguns aspectos do nosso mundo, tendo por referência autores como Guy Debord que nos fala da sociedade do espetáculo, Theodor Adorno que considerou que a televisão pudesse ter muita força e influência social. Usou também autores da Psicanálise como Freud, Melanie Klein, Bion e Rosenfeld que falam das forças agressivas, dos nossos impulsos e da dificuldade em construir pensamentos, que nos ajudem a reprimir nossas violências em nome de um aprendizado da solidariedade e do bem comum. Outros autores como Regis Debray foram acionados nesse dialogar, por destacar a força da imagem e mais especificamente a força do poder econômico mediando essa força da imagem. O trabalho traz uma retrospectiva da televisão, suas linguagens e modos de uso, observando como podemos ter interpretações distorcidas do que vemos. Em seguida foi apresentado algo das origens de programas do tipo reality shows e em específico das origens do Big Brother Brasil, tendo em vista procurar observar com o olhar psicanalítico não só o programa, como também o que faz com que pessoas se interessem em auto-confinar-se, colocando em exposição suas vidas e suas “intimidades”. Para isso, autores como Maria Rita Kehl e Eugênio Bucci foram selecionados. O passo seguinte foi apresentar o resultado de uma pesquisa do tipo qualitativa, na qual foram entrevistados professores do ensino fundamental e médio de três escolas da rede pública de ensino. A pesquisa foi realizada através de uma observação participante e de um tipo de roteiro semi estruturado, colocando em destaque três aspectos considerados relevantes na observação que foram: a opinião dos professores enquanto educadores sobre o programa Big Brother Brasil; se discutiam em sala de aula sobre TV e sobre o programa e se participariam do programa, se convidados. Ainda nesse sentido foram analisados e observados os dados colhidos, passando-se finalmente às discussões e considerações finais, que procuraram nos convidar sobre o papel do educador. Foram feitas ainda reflexões sobre o programa Big Brother Brasil, tendo em vista que ele pode ter algo além de uma brincadeira prazerosa para espectadores. Pode ter conseqüências muito maiores para nossos comportamentos ou procedimentos. Também é importante salientar que nessas discussões não chegamos a conclusões fechadas sobre o tema, dada à condição de transitoriedade do conhecimento, da pesquisa e do saber. Palavras – Chave : Sociedade do Espetáculo, TV e Educação, Big Brother Brasil, , Ética da Visibilidade, Consciência Crítica. ABSTRACT This work is the result of a reflection about Television and the Education, taking in it counts the mediation processes that it accomplishes between individual and the society. More specifically analyzes kind reality shows programs, focalizing especially the TV show Big Brother Brasil, of the Rede Globo Television. It was going verified referred program massive audience. Observing the borders dissolutions between that is public and that is private, provoked especially by the television, that has a force very large in this meaning, the author thought to be important to investigate if in High School class room teachers, secondary and primary teaching argue with their students the theme television and especially the TV show Big Brother Brasil, having in mind assist in the formation of a critical conscience from whom sees TV. Besides, it was going considered being important to observe if teachers are ready for this task. It used as work trajectory the aspects of a few analysis of our world, having as reference authors like Guy Debord who in the show society speech, Theodor Adorno who suspected that the television could have much force and social influence, and authors of Psicanálise like Freud, Melanie Klein and Bion, which talk of the aggressive forces, of our pulses and of the difficulty in the build thoughts, which help us to repress for a solidarity learning and of the well-beeing common. Other authors as Regis Debray were going activated in this talk, for detaching the image force and more specifically by dint of the economic power mediating this image force. The work brings a retrospective of the television, their use languages and manners, observing as we can have wrong interpretations of what we see. Was soon after going introduced something of the kind reality shows programs origins and in specific of the origins of Big Brother Brasil, having in mind try have one look psychoanalytical not only of the program, as well as of what makes people interest in auto-confine itself, putting in exhibition their lives and their “intimacies”. For suches authors as Maria Rita Kehl and Eugênio Bucci were going selected. The next step was going to introduce the result of a qualitative kind research, in which were going interviewed high school teachers, primary and secondary teaching of three public state and municipal teaching schools. The research was going accomplished through a participating observation and of a of script semi-built, putting in highlight three important considered aspects in the observation which were: teachers' opinion while educating about the show Big Brother Brasil; they argued in class room about TV and about the show and if would do part of program, if invited. Still in this meaning were analyzed and observed the obtained data, for finally pass to the discussions and final considerations, considering not there being conclusions closed about the theme, given to knowledge transitoriness condition, of the research and of the knowledge.