Hvordan Var Han Egentlig?
Total Page:16
File Type:pdf, Size:1020Kb
Load more
Recommended publications
-
Munkiana Nr. 5, 1998. PDF Dokument. Dette Nummer
Munkiana ISSN: 1397-7172 2. årgang -----------------------( 5 )-------------------------- 1998 Ollerup-talen Utallige danskere tænker kun positivt på Kaj Munk, men det er en kendsgerning, at mange også tænker i negative baner. Dette særnummer af Munkiana er et forsøg på at klarlægge en af de faktorer, der kan skabe konfrontation, når man vil drøfte Kaj Munk og hans forfatterskab. Kaj Munks tale på Ollerup Gymnastikhøjskole den 28.7.1940 spiller en meget væsentlig rolle i meningsdannelsen og synes ligefrem at have været årsag til mytedannelse.Bortset fra indledningen, en oversigt, to trykte referater af talen og nogle afsluttende overvejelser omfatter udgaven her udelukkende trykte kommentarer til talen i Ollerup. Myten om Munk At myter om en person kan opstå af ufuldstændige citater og fordrejninger, kender vi, men ved til-fældet her er det specielle, at en påstand, om at Munk på Ollerup- mødet hyldede Hitler, gang på gang er blevet gentaget på trods af afvisninger. At Munk selv ikke havde mulighed for at imødegå påstanden på skrift, og at der gik 5 år, før andre fik lejlighed til at gøre det, har selvfølgelig givet myten gode udbredelsesmuligheder. Påstandens kerne Som det fremgår af kommentarerne til Ollerup-talen, er det i særdeleshed følgende fra referatet i Svendborg Avis, man hæfter sig ved: Det er uundgaaeligt i Dag at nævne Hitlers Navn. Der er ingen Tvivl om, at han er en af Verdenshi-storiens største Skikkelser. Lad os dømme ham efter Resultaterne. Hans Folk laa hen, knust efter en frygtelig Krig, ved hvis Afslutning Tyskland hverken havde Haab eller Fremtid. Det Tyskland, vi ser i Dag, er hans Værk, og han har gjort det ved Aand, ved det levende Ord. -
Bk Inno 001294.Pdf
LESSON NOTES Advanced Audio Blog S1 #1 To p 10 Danish Holidays and Festivals: Ascension Day CONTENTS 2 Danish 3 English 4 Vocabulary 4 Sample Sentences 5 Cultural Insight # 1 COPYRIGHT © 2013 INNOVATIVE LANGUAGE LEARNING. ALL RIGHTS RESERVED. DANISH 1. Kristi Himmelfartsdag fejres i Danmark 40 dage efter Påskesøndag. 2. Det fejres altid på en torsdag, og er også kendt som Kristi yvdag. 3. Datoen ændres dog fra år til år. 4. Kristi Himmelfartsdag fejrer dagen, 40 dage efter påske, hvor Jesus Kristi jordiske legeme steg til himmel. 5. Kristi Himmelfartsdag er en økumenisk fest i den kristne kirke, hvilket Betyder, at det Bliver fejret af alle trosretninger og kulturer inden for den kristne kirke. 6. Denne dag er lige så vigtig som påske eller pinse. 7. I den katolske tradition er Kristi Himmelfartsdag en helligdag af forpligtelse. 8. Kristi Himmelfartsdag er en helligdag i Danmark. 9. Skoler og kontorer er lukket, og mange butikker og restauranter er lukket eller delvist lukket på denne dag. 10 . Mange arBejdspladser har også lukket dagen efter Kristi Himmelfartsdag, hvilket resulterer i en lang weekend fra torsdag til den følgende mandag for medarBejderne. 11. Dem som ikke har fri dagen efter Kristi Himmelfartsdag tager ofte fri alligevel for at få en forlænget weekend. 12. Der er mange helligdage i Danmark i foråret; faktisk er der en periode omkring påske, hvor der næppe er en hel arbejdsuge på grund af alle helligdagene. 13. Kristi Himmelfartsdag har ikke mange særlige traditioner i Danmark, udover det for nogen traditionelle kirkebesøg. CONT'D OVER DANISHCLASS101.COM ADVANCED AUDIO BLOG S1 #1 - TOP 10 DANISH HOLIDAYS AND FESTIVALS: ASCENSION DAY 2 14. -
Theory in Nazi Occupied Denmark Katherine Greenwood [email protected]
Seton Hall University eRepository @ Seton Hall Seton Hall University Dissertations and Theses Seton Hall University Dissertations and Theses (ETDs) Spring 5-2016 “Not With an Iron Fist, But With a Velvet Glove”: The Go‘ od Germans’ Theory in Nazi Occupied Denmark Katherine Greenwood [email protected] Follow this and additional works at: https://scholarship.shu.edu/dissertations Part of the European History Commons Recommended Citation Greenwood, Katherine, "“Not With an Iron Fist, But With a Velvet Glove”: The Good‘ Germans’ Theory in Nazi Occupied Denmark" (2016). Seton Hall University Dissertations and Theses (ETDs). 2192. https://scholarship.shu.edu/dissertations/2192 “Not With an Iron Fist, But With a Velvet Glove”: The ‘Good Germans’ Theory in Nazi Occupied Denmark By Katherine Greenwood Submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree: Master of Arts Department of History Seton Hall University May 2016 © 2016 Katherine Greenwood Table of Contents Abstract ........................................................................................................................................................... 1 Chapter I: “On principle we will do our utmost to make the operation appear as a peaceful occupation.” ................................................................................................................................. 3 Chapter II: “The canary bird of a murderer.” .............................................................................. 11 Chapter III: “I gather a situation -
AMPS Best Practices
DRAFT 10/10/2014 1 Boulder Access Management and Parking Strategies Project Overview and Best Practices Research 2 Introduction to AMPS Access Management and Parking Strategy WHAT IS AMPS? The Access Management and Parking Strategy (AMPS) will update current access and parking management policies and programs and develop a new, citywide strategy to align with city’s sustainability goals. The City of Boulder’s parking management system has a long history. Parking meters were first installed on Pearl Street in 1946. Over the past decades, Boulder’s parking system has evolved into a nationally recognized, district-based, multi-modal access system (autos, transit, bicycling and pedestrians) along with parking in order to meet city goals, support the viability of the city’s historic commercial centers and maintain the livability of its neighborhoods. The goal of AMPS is to evolve and continuously improve Boulder’s citywide access and parking management strategies and programs tailored to address the unique character and needs of the different parts of the city. WHAT ARE THE ISSUES? Although the city of Boulder is a national leader when it comes to parking and access management, more work is needed to create a state of the art system that addresses new challenges: • Boulder has one of the highest bike and transit use rates in the country, but more work is needed to meet our sustainability objectives and climate commitments • Current regulations are out of date with respect to how much parking should be provided on certain sites considering -
Statistical Analysis in the Lexis Diagram: Age-Period-Cohort Models
Statistical Analysis in the Lexis Diagram: Age-Period-Cohort models Center of Statistics and Applications Faculty of Sciences, University of Lisbon 19{21 September 2011 bendixcarstensen.com/APC/Lisbon-2009 (Compiled Tuesday 7th February, 2012 at 17:22) Bendix Carstensen Steno Diabetes Center, Gentofte, Denmark & Department of Biostatistics, University of Copenhagen [email protected] www.bendixcarstensen.com Contents 1 Program and introduction2 1.1 Program......................................2 1.2 Reading ......................................3 1.3 Introduction to exercises . .3 1.3.1 Datasets and how to access them. .3 1.3.2 R-functions ................................4 1.4 Concepts in survival and demography . .5 1.4.1 Probability ................................5 1.4.2 Statistics . .6 1.4.3 Competing risks . .7 1.4.4 Demography................................8 Bibliography ...................................... 10 2 Practical exercises 11 2.1 Regression, linear algebra and projection . 11 2.2 Reparametrization of models . 12 2.3 Danishprimeministers.............................. 13 2.4 Reading and tabulating data . 16 2.5 Ratesandsurvival ................................ 17 2.6 Age-period model . 19 2.7 Age-cohort model . 21 2.8 Age-drift model . 22 2.9 Age-period-cohort model . 23 2.10 Age-period-cohort model for trianglular data . 24 2.11 Using apc.fit etc................................. 27 2.12 Histological subtypes of testis cancer . 28 2.13 Lung cancer: the sex difference . 29 2.14 Prediction of breast cancer rates . 30 3 Solutions to exercises 32 3.1 Regression, linear algebra and projection . 32 3.2 Reparametrization of models . 35 3.3 Danishprimeministers.............................. 40 3.4 Reading and tabulating data . 47 3.5 Ratesandsurvival ................................ 55 3.6 Age-period model . -
Halldór Laxness - Wikipedia
People of Iceland on Iceland Postage Stamps Halldór Laxness - Wikipedia https://en.wikipedia.org/wiki/Halldór_Laxness Halldór Laxness Halldór Kiljan Laxness (Icelandic: [ˈhaltour ˈcʰɪljan ˈlaxsnɛs] Halldór Laxness ( listen); born Halldór Guðjónsson; 23 April 1902 – 8 February 1998) was an Icelandic writer. He won the 1955 Nobel Prize in Literature; he is the only Icelandic Nobel laureate.[2] He wrote novels, poetry, newspaper articles, essays, plays, travelogues and short stories. Major influences included August Strindberg, Sigmund Freud, Knut Hamsun, Sinclair Lewis, Upton Sinclair, Bertolt Brecht and Ernest Hemingway.[3] Contents Early years 1920s 1930s 1940s 1950s Born Halldór Guðjónsson Later years 23 April 1902 Family and legacy Reykjavík, Iceland Bibliography Died 8 February 1998 Novels (aged 95) Stories Reykjavík, Iceland Plays Poetry Nationality Icelandic Travelogues and essays Notable Nobel Prize in Memoirs awards Literature Translations 1955 Other Spouses Ingibjörg Einarsdóttir References (m. 1930–1940) External links [1] Auður Sveinsdóttir (m. 1945–1998) Early years Laxness was born in 1902 in Reykjavík. His parents moved to the Laxnes farm in nearby Mosfellssveit parish when he was three. He started to read books and write stories at an early age. He attended the technical school in Reykjavík from 1915 to 1916 and had an article published in the newspaper Morgunblaðið in 1916.[4] By the time his first novel was published (Barn náttúrunnar, 1919), Laxness had already begun his travels on the European continent.[5] 1 of 9 2019/05/19, 11:59 Halldór Laxness - Wikipedia https://en.wikipedia.org/wiki/Halldór_Laxness 1920s In 1922, Laxness joined the Abbaye Saint-Maurice-et-Saint-Maur in Clervaux, Luxembourg where the monks followed the rules of Saint Benedict of Nursia. -
Danimarca=Danmark=Denmark
DANIMARCA DANIMARCA=DANMARK=DENMARK Kongeriget Danmark Regno di Danimarca Kobenhavn=Copenhagen 1.250.000---2.000.000 ab. (Dal 1020 al 1443, la capitale era Roskilde) Kmq. 43.074 (43.032)(43.069)(43.075)(43.076)(43.095) Compreso Kmq. 700 di acque interne. Rivendica (unitamente all’Islanda e all’Irlanda) alla GB lo scoglio di Rockall (per conto delle Isole Faroe). Alcune fattorie sul confine con la Germania sono exclave. Dispute per le acque territoriali con Polonia (Baltico intorno a Bornholm). Dispute per la acque territoriali con GB (presso le Isole Faroe). Dispute per la pesca con Cuba (Oceano Atlantico). Dispute per la pesca con Islanda/Irlanda/GB (presso le Isole Faroe). Movimento indipendentista a Christiania=Freetown Christiania. Movimento indipendentista nella Skania=Scania=Skaneland=Terra Scania (coinvolti anche territori svedesi). Movimento indipendentista tedesco nel Nord Schlewig. Movimento indipendentista nelle Isole Faroe. Movimento indipendentista nella Groenlandia. Movimento indipendentista a Bornholm. Ab. 5.050.000---5.500.000 Coefficiente natalità: 19,6% Coefficiente mortalità: 11,4% Danesi (96%) Tedeschi Svedesi Turchi Inglesi Norvegesi Faroesi Lingua Nazionale/Ufficiale: Danese=Danish Alfabetizzazione: 99% Ciechi: 10.000 Sordi: 320.000 (con 20 Istituzioni) Pagina 1 di 22 DANIMARCA Indice di diversità: 0.05 Chirmangichi=Kirmanjki Croati (5,000) Danese=Danish=Dansco=Dansk=Danese Centrale=Central Danish=Siellandese= Siaelland (5.000.000) Danese Gitano=Danese Zingaro=Gitano=Zingaro=Traveller Danish=Rodi= Rotvelo=Rotwelsch -
Kaj Munk Og Modstand (Med Niels
Kaj Munk og modstand Læseplan: 2.g gymnasiet, Dansk A ”tekster fra 1900-tallet, herunder realistiske og modernistiske tekster (…) mindst fem værker inden for kategorierne roman, drama, novellesamling, digtsamling og ræsonnerende prosa. Værkerne skal have en historisk og genremæssig spredning” Tema: Kaj Munk og modstand (2. verdenskrig) Mål: Viden om Kaj Munks forfatterskab Kendskab til Kaj Munks forhold til 2. verdenskrig og nazismen Elementær viden om et dramas opbygning og indhold (Niels Ebbesen) Eller kendskab til digtanalyse Større kendskab til Kaj Munks betydning for Danmark og modstandskampen Elevforudsætninger/trin: Kendskab til digtanalyse og generel tekstanalyse (analyse af dramatik i tilfælde af Niels Ebbesen bliver inddraget) Viden om 2. verdenskrig og Danmarks placering i denne Elementært kendskab til modstandslitteratur Undervisningsindhold: Vedhæftet dokument med uddrag fra dramaet Niels Ebbesen. Digte: ”Vort danske kald” (1943), ”Danmark, vort Liv” (1943), ”Mester med den tunge tornekrone” (1921) (1943) Undervisningens tilrettelæggelse: Underviseren laver et oplæg eller forløb om 2. verdenskrig og hvordan den er relevant indenfor danskfaget dette leder hen til Kaj Munk Oplæg om 2. verdenskrig (1940-1945)1 Der var tale om en samarbejdspolitik med den tyske regering, da regeringen fastsatte at det var vigtigt at forhindre en tysk overtagelse af den danske stat og dennes institutioner. Man ville bevare kongehus, en selvstændig regering og den udøvende magt, Rigsdagen samt politi og domstole på danske hænder. Den konkrete trussel, som danske beslutningstagere frygtede, var, at besættelsesmagten ville indsætte en dansk nazistisk marionetregering eller et rent tysk militærstyre. Bevarelsen af institutionernes uafhængighed af Tyskland anså man for at have selvstændig værdi, men først og fremmest hægede man om dem, fordi man – uden tvivl med rette – anså dem for at være en beskyttelse af det danske samfund og den danske befolkning, såvel materielt som åndeligt og ideologisk. -
Besættelsestiden 1940-1945
DANMARKSHISTORIEN.DK’S E-BØGER Besættelsestiden 1940-1945 Forfatter: Niels Wium Olesen og danmarkshistorien.dk DANMARKSHISTORIEN.DK’S E-BØGER Besættelsestiden 1940-1945 Forfatter: Niels Wium Olesen og danmarkshistorien.dk Denne interaktive e-bog er en del af en serie på i alt 12 e-bøger, der omhandler Danmarks historie fra vikingetiden og frem til i dag. Bogen her handler om besættelsestiden fra 1940-1945. Ud over at læse om selve perioden kan du finde billeder, lydklip og historiske kilder og teste din viden i en quiz. Afslutningsvis finder du en liste med forslag til videre læsning om emnet. Alle 12 bøger i serien udgives af formidlingsprojektet danmarkshistorien.dk, der hører under Institut for Kultur og Samfund ved Aarhus Universitet, og er udarbejdet på baggrund af materiale fra hjemmesiden. © 2014 Forfatteren og danmarkshistorien.dk, Institut for Kultur og Samfund, Aarhus Universitet. Redaktion: Lene Elmegaard Bladt, knowMore. Udgivet med støtte fra Dronning Margrethes og Prins Henriks Fond. ISBN: 978-87-93269-03-3 1 DANMARKSHISTORIEN.DK – BESÆTTELSESTIDEN, 1940-1945 Indledning Besættelsestiden har i hele efterkrigstiden betydet egne præmisser og derfor lurer faren for den letkøbte meget for dansk identitetsdannelse, men aldrig på en dømmesyge. entydig måde. I de første år efter krigen betragtedes Den særlige betydning for dansk identitetsdannelse og besættelsestiden overvejende som en bred national politisk kultur, som besættelsestiden har haft, står i modstandskamp mod den tyske besættelsesmagt. kontrast til den ringe betydning, perioden fik på mere Herefter og indtil i dag har fokus både i den brede strukturelle forhold i Danmark. De fem år under tysk offentlighed og i historikerverdenen været på besættelse ændrede ikke meget på de grundlæggende konflikterne internt i det danske samfund i relation til strukturøkonomiske og institutionelle forhold i det modsætningen mellem samarbejde og modstand. -
Practicals9 1.1 Reading
Statistical Analysis in the Lexis Diagram: Age-Period-Cohort models Max Planck Institut for Demographic Research, Rostock March 2009 www.biostat.ku.dk/~bxc/APC/MPIDR-2009 (Compiled Sunday 29th March, 2009 at 01:23) Bendix Carstensen Steno Diabetes Center, Gentofte, Denmark & Department of Biostatistics, University of Copenhagen [email protected] http://www.biostat.ku.dk/~bxc/ Eva Gelnarova Institute of Biostatistics and Analyses, Masaryk University, Brno Czech Republic [email protected] Contents 1 Introduction to computing and practicals9 1.1 Reading . .9 1.2 Introduction to exercises . .9 1.2.1 Datasets and how to access them. .9 1.2.2 R-functions . .9 1.2.3 Solutions . .9 1.3 Probability concepts in follow-up studies . 10 Bibliography 13 2 Practical exercises 15 2.1 Danish primeministers . 15 2.2 Reading and tabulating data . 18 2.3 Rates and survival . 20 2.4 Age-period model . 22 2.5 Age-cohort model . 24 2.6 Age-drift model . 25 2.7 Age-period-cohort model . 26 2.8 Age-period-cohort model for triangles . 27 2.9 Using apc.fit etc...................................... 31 2.10 Lung cancer: the sex difference . 33 2.11 Prediction of breast cancer rates . 34 3 Solutions to exercises 35 3.1 Danish primeministers . 35 3.2 Reading and tabulating data . 41 3.3 Rates and survival . 48 3.4 Age-period model . 53 3.5 Age-cohort model . 62 3.6 Age-drift model . 66 3.7 Age-period-cohort model . 70 3.8 Age-period-cohort model for triangles . 77 3.9 Using apc.fit etc..................................... -
Life and Cult of Cnut the Holy the First Royal Saint of Denmark
Life and cult of Cnut the Holy The first royal saint of Denmark Edited by: Steffen Hope, Mikael Manøe Bjerregaard, Anne Hedeager Krag & Mads Runge Life and cult of Cnut the Holy The first royal saint of Denmark Life and cult of Cnut the Holy The first royal saint of Denmark Report from an interdisciplinary research seminar in Odense. November 6th to 7th 2017 Edited by: Steffen Hope, Mikael Manøe Bjerregaard, Anne Hedeager Krag & Mads Runge Kulturhistoriske studier i centralitet – Archaeological and Historical Studies in Centrality, vol. 4, 2019 Forskningscenter Centrum – Odense Bys Museer Syddansk Univeristetsforlag/University Press of Southern Denmark Report from an interdisciplinary research seminar in Odense. November 6th to 7th 2017 Published by Forskningscenter Centrum – Odense City Museums – University Press of Southern Denmark ISBN: 9788790267353 © The editors and the respective authors Editors: Steffen Hope, Mikael Manøe Bjerregaard, Anne Hedeager Krag & Mads Runge Graphic design: Bjørn Koch Klausen Frontcover: Detail from a St Oswald reliquary in the Hildesheim Cathedral Museum, c. 1185-89. © Dommuseum Hildesheim. Photo: Florian Monheim, 2016. Backcover: Reliquary containing the reamains of St Cnut in the crypt of St Cnut’s Church. Photo: Peter Helles Eriksen, 2017. Distribution: Odense City Museums Overgade 48 DK-5000 Odense C [email protected] www.museum.odense.dk University Press of Southern Denmark Campusvej 55 DK-5230 Odense M [email protected] www.universitypress.dk 4 Content Contributors ...........................................................................................................................................6 -
Flugten Gennem Nivå END.Pdf
FLUGTEN GENNEM NIVÅ [FØRSTE UDKAST] AKTIONEN MOD DE DANSKE JØDER 1943 OG FLUGTEN TIL SVERIGE UNDERVISNINGSMATERIALE MED AKTIVITET KRIG S. 3 HVERDAG S. 4 AKTIONEN 1943 S. 5 KILDEMATERIALE DANMARKS FRIHEDSKAMP - ET UDDRAG S. 6-7 KILDEMATERIALE SAADAN NARREDE VI GESTAPO - ET UDDRAG S. 8-10 HJÆLPERE PÅ LAND S. 11 HJÆLPERE TIL VANDS S. 12 FLYGTNING S. 13 KILDEMATERIALE POLITISK KAMP - I FREDENSBORG S. 14-18 MASSETRANSPORT FRA NIVÅ S. 19 »DEN STORE TRANSPORT« S. 20 KILDEMATERIALE EN HILSEN FRA SVERIGE S. 21 KILDEMATERIALE FAMILIEN SZAKOLNIKS FLUGT GENNEM NIVÅ S. 22-23 LITTERATUR FOTOS OG KILDER Sofie Lene Bak, 'Den lange tavshed' i Kirsten Nilsson, De gemte børn Fotos og kilder er venligst udlånt af: (Gyldendal, 2012) Nivaagaard Teglværks Ringovn, s. 1, 19 og 20 Claus Bundgård Christensen et al., Danmark Besat: Krig og hverdag 1940- Nationalmuseet, s. 3, 4, 5, 11, 12, 13 og 21 45 (Informations Forlag, 2012) Fredensborg Arkiverne, s. 6, 7, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 17 og 18 Børge Neerdal, 'Nivaagaard teglværk under besættelsen: Ringovn og Dansk Jødisk Museum, s. 22 og 23 jødetransporter i 1943’, Rytterskolen (5. årgang nr. 1, Forår 2011) Jens Nyskov-Sørensen, 'Humlebæk-Episoder' (1943) i Aage Bertelsen, Oktober 43 (Jydsk Centraltrykkeri’s Forlag, 1952) Udviklet af Mette Staun Jensen for Partnerskabet Gang i Fredensborg - 2016 Forside: Nivaagaard Teglværks arbejdere fotograferet foran Ringovnen - 1945 Illustration: Christian Stephensen - 2016 2 KRIG Den 1. september 1939 invaderede Tyskland og Sovjetunionen Polen – og startede 2. verdenskrig. Adolf Hitler - Der Führer HITLERS ORDRE I ly af krigen forsøgte det nazistiske Tyskland at udrydde hele Europas jødiske befolkning.