LEISTUNGSBERICHT 2019

GEMEINSAM ZUKUNFT TRAGEN. INHALT EDITORIAL

2019 – EIN GUTES JAHR FÜR DIE Editorial 1 Mission 3 DEUTSCHEN AUSLANDSSCHULEN Mitglieder 4 Berlin, Juli 2020

WDA WIRKT Liebe Leserin, lieber Leser, WDA im Unterausschuss für Auswärtige Kultur- und Bildungspolitik 6 es ist nicht ganz einfach aus heutiger Sicht rückblickend über das Jahr 2019 Interview Dr. Peter Fornell 8 zu berichten, ohne die dramatischen Ereignisse der letzten Monate durch die Stimmen zur Verbandsarbeit 12 Coronakrise nicht doch im Kopf zu haben. Wir möchten es trotzdem versuchen. Beschluss des Bundestags zur Stärkung der Schulen 14 Das Geschäftsjahr 2019 war ein außergewöhnlich erfolgreiches Jahr in der Bundeshaushalt 2020: Mittel steigen 16 politischen Interessenvertretung des WDA. Der Deutsche Bundestag stärkte das Evaluation des Auslandsschulgesetzes 17 Deutsche Auslandsschulwesen mit einem fraktionsübergreifenden Beschluss. Durchbruch für GIB-Abschluss 18 Beim Versorgungszuschlag für verbeamtete Ortslehrkräfte ist nach vielen Jahren Veranstaltungen 2019 20 endlich eine Lösung in Sicht. Hier stellte der Bundestag die notwendigen Mittel bereit. Auch generell bekamen die Auslandsschulen im Bundeshaushalt 2020 mehr Geld zugesprochen. Das Fachkräfteeinwanderungsgesetz verbessert die Chancen VERBANDSENTWICKLUNG, VERBANDSLEISTUNGEN unserer Absolventen auf dem deutschen Arbeitsmarkt. Schließlich wertete die Erfolge ernten: Bericht des Geschäftsführers 26 Kultusministerkonferenz den GIB-Abschluss durch aktualisierte Beschlüsse auf. Leistungen des WDA im Überblick 28 Diese Erfolge waren nur durch den konstruktiven Austausch mit dem Deutschen Lehrer-weltweit.de: Drehscheibe für den Weg ins Ausland 30 Bundestag, dem Auswärtigen Amt, der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen Interessenvertretung: Dialog auf Augenhöhe 32 und der Kultusministerkonferenz möglich. Der offene Dialog ist uns weiter sehr Uni-Kooperationen 33 wichtig. Durch das Jahr mit dem WDA 36 Der Verband ist stark, wenn sich die vielen Einzelstimmen der Deutschen Finanzen 2019 40 Auslandsschulen zu einer starken Stimme bündeln. Daher gehen wir weiter offen auf alle Schulen zu, die nicht Mitglied sind. Es ist unser Anspruch, der Verband für NETZWERK UND TEAM alle Deutschen Auslandsschulen zu sein. Wie wichtig diese Solidargemeinschaft Mitgliedschaften des WDA 41 ist, zeigte sich sehr deutlich in der Corona Pandemie 2020. Der WDA steht in den aktuell schwierigen Zeiten fest für den Zusammenhalt seiner Mitgliedsschulen Partner des WDA 42 und vertritt deren Interessen in Berlin und Bonn. Vorstand im Porträt 46 Team der Geschäftsstelle 48

Impressum 50

Dr. Peter Fornell Thilo Klingebiel Vorsitzender des Vorstands Geschäftsführer

2 1 MISSION

GEMEINSAM ZUKUNFT TRAGEN. Der Weltverband Deutscher Auslandsschulen vertritt die freien, gemeinnützigen Schulträger der Deutschen Auslandsschulen und fasst ihre Einzelstimmen zu einer starken Stimme zusammen.

Dazu bündelt der Verband das Wissen der vielen lokalen Experten zu einem globalen Netzwerk. Er unterstützt seine Mitglieder bei ihren Aufgaben und fördert ihre Projekte mit gezielten Dienstleistungen. Er vertritt gemeinsame Interessen gegenüber dem Deutschen Bundestag und den fördernden Stellen. Der WDA ist wichtiger Ansprechpartner der Auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik und gestaltet diese zugleich aktiv mit.

• Der WDA bildet die Gemeinschaft der Schulträger deutscher Schulen im Ausland. • Er ist weltweiter Garant für ein tragfähiges Fundament ganzheitlicher Bildung nach deutschen Werten und Standards. • Er stärkt professionelles gemeinnütziges Management an Deutschen Auslandsschulen und sichert damit aktiv ihren langfristigen Erfolg. In diesem Sinne unterstützt und begleitet er insbesondere die Vorstände und Verwaltungsleiter bei ihren Aufgaben.

Die Bundespräsidenten würdigen und unterstützen das Engagement aller Akteure des Auslandsschulwesens seit 2006 als Schirmherren. Seit 2017 ist Bundespräsident Dr. Frank-Walter Steinmeier Schirmherr des deutschen Auslandsschulwesens.

DER WELTVERBAND DEUTSCHER AUSLANDSSCHULEN VERTRITT DIE FREIEN SCHULTRÄGER DER DEUTSCHEN AUSLANDSSCHULEN UND… › verleiht ihnen eine gemeinsame, starke Stimme › bündelt ihr Wissen in einem globalen Netzwerk › berät und unterstützt sie mit gezielten Dienstleistungen Max Schilling Vivian Klocker Junge Sabine Trapp › wahrt ihre Interessen gegenüber den fördernden Stellen und Vorstandsvorsitzender Beauftragte des Vorstands Schulleiterin 2011 – 2020 › fördert weltweit die deutsche Sprache und Kultur Deutsche Schule Deutsche Schule Deutsche Schule St. Thomas Morus, St. Thomas Morus, St. Thomas Morus, Mehr erfahren: www.auslandsschulnetz.de/mission de , Chile Santiago de Chile, Chile Santiago de Chile, Chile

2 3 MITGLIEDER

139 MITGLIEDER IN 66 LÄNDERN

AFRIKA

ÄGYPTEN : Deutsche Schule der Borromäerinnen Alexandria : Deutsche Schule Hurghada Kairo: Deutsche Schule der Borromäerinnen Kairo • Deutsche Evangelische Oberschule Kairo • Deutsche Schule Beverly Hills Kairo • Europa-Schule Kairo • Nefertari Deutsche Internationale Schule Kairo • Rahn Education – Rahn Schulen Kairo ÄTHIOPIEN Addis Abeba: Deutsche Botschaftsschule Addis Abeba KENIA Nairobi: Deutsche Schule Nairobi Accra: German Swiss – Accra Windhoek: Deutsche Höhere Privatschule Windhoek Abuja: Deutsche Schule Abuja SÜDAFRIKA Johannesburg: Deutsche Internationale Schule Johannesburg Kapstadt: Deutsche Internationale Schule Kapstadt Pretoria: EUROPA Deutsche Internationale Schule Pretoria ASIEN ALBANIEN Tirana: Deutsch-Albanische Schule BELGIEN Brüssel: Interna- tionale Deutsche Schule Brüssel DÄNEMARK Kopenhagen: St. Petri Schule AMERIKA Changchun: Deutsche Internationale Schule Changchun Hongkong: Kopenhagen FINNLAND : FRANKREICH Deutsch-Schweizerische Internationale Schule Peking: Deutsche Botschafts- Paris: Internationale Deutsche Schule Paris : ARGENTINIEN Buenos Aires: Arbeitsgemeinschaft Deutscher Schulen in schule Peking Shanghai: Deutsche Schule Shanghai Hongqiao • Deutsche Schule GEORGIEN Tiflis: Deutsche Internationale Schule Tbilissi GRIECHENLAND Argentinien • Pestalozzi-Schule • Goethe-Schule • Instituto Ballester – von Humboldt Deutsche Internationale Schule Montreal Toronto: Deutsche Shanghai Yangpu INDIEN Bombay: Deutsche Schule Bombay International Athen: Deutsche Schule Athen Thessaloniki: Deutsche Schule Thessaloniki Deutsche Schule Temperley: Deutsche Schule Temperley BOLIVIEN : Internationale Schule Toronto KOLUMBIEN Barranquilla: Deutsche Schule Chennai: German International Academy Chennai New Delhi: Deutsche Schule GROSSBRITANNIEN London: Deutsche Schule London IRLAND Dublin: St. Santa Cruz: Deutsche Schule Santa Cruz BRASILIEN Barranquilla Bogotá: Deutsche Schule „Colegio Andino“ Bogotá Cali: Deutsche New Delhi INDONESIEN Jakarta: Deutsche Schule Jakarta Teheran: Kilian’s Deutsche Schule Dublin ITALIEN Genua: Curitiba: Deutsche Schule Curitiba Guarapuava Colégio Imperatriz Dona Schule Cali Medellín: Deutsche Schule Medellín MEXIKO Guadalajara: Deutsche Deutsche Botschaftsschule Teheran IRAK Erbil: Deutsche Schule Erbil KATAR Mailand: Deutsche Schule Mailand Rom: KROATIEN Leopoldina Rio de Janeiro: Escola Alema Corcovado – Deutsche Schule Rio de Schule Guadalajara Mexiko-Stadt: Deutsche Schule Alexander von Humboldt, Doha: Deutsche Internationale Schule Doha REPUBLIK KOREA Seoul: Deutsche Zagreb: Deutsche Internationale Schule Zagreb NIEDERLANDE Den Haag: Janeiro São Paulo: Colegio Humboldt – Die Deutsche Schule in Sao Paulo CHILE A.C., Campus West (La herradura) • Deutsche Schule Alexander von Humboldt, Schule Seoul International LIBANON Beirut: Deutsche Internationale Schule Deutsche Internationale Schule Den Haag NORWEGEN Oslo: Deutsche Schule Concepción: Deutsche Schule Concepción Los Ángeles: Deutsche Schule Los A.C., Campus Nord (Lomas verdes) • Deutsche Schule Alexander von Humboldt, Beirut Kuala Lumpur: Deutsche Schule Kuala Lumpur PHILIPPINEN Oslo „Max Tau“ POLEN Warschau: Deutsche Schule Warschau – Willy-Brandt- Ángeles Santiago: • Deutsche Schule Sankt Thomas A.C., Campus Süd (Xochimilco) Puebla: Deutsche Schule Puebla, Colegio Manila: German European School Manila SAUDI-ARABIEN Jeddah: Deutsche Schule Zielona Góra: Rahn Education – Europäisches Dr. Rahn Morus • LehrerBildung Innovativ „Wilhelm von Humboldt“ • Sociedad Teuto Humboldt A.C. NICARAGUA Managua: Deutsche Schule Managua PANAMA Internationale Schule Jeddah Riyadh: Deutsche Internationale Schule Riyadh RUMÄNIEN Bukarest: RUSSLAND Kaliningrad: Rahn Chilena de Educación (Deutsch Chilenische Gesellschaft für Bildung) : Panama: Deutsche Schule Nikolaus Kopernikus Asunción: Colegio SINGAPUR Singapur: German European School : Education – Deutsches Sprachzentrum Kaliningrad Moskau: Deutsche Schule Deutsche Schule Valdivia / Instituto aleman „Carlos Anwandter“ Valparaiso: Goethe Deutsche Schule Asunción Arequipa: Deutsche Schule „Max Uhle“ Taipei European School, Deutsche Sektion Chiang Mai: Christliche Moskau Sankt Petersburg: Deutsche Schule Sankt Petersburg SCHWEIZ Genf: Deutsche Schule Valparaiso COSTA RICA San José: Colegio Humboldt San Lima: Colegio Peruano-Aleman „Beata Imelda“ • Deutsche Schule Reina del Deutsche Schule Chiang Mai VEREINIGTE ARABISCHE EMIRATE Abu Dhabi: SCHWEDEN Stockholm: Deutsche Schule Stockholm José Cuenca: Deutsche Schule Stiehle Cuenca Guayaquil: Deutsche Mundo • Deutsche Schule Alexander von Humboldt USA Boston: Deutsche Deutsche Internationale Schule Abu Dhabi Dubai: Deutsche Internationale SERBIEN Belgrad: Deutsche Schule Belgrad SLOWAKEI Bratislava: Deutsche Schule Guayaquil San Salvador: Deutsche Schule San Salvador GUATEMALA Internationale Schule Boston • Deutsche Sonnabendschule Boston Chicago: Schule Dubai Sharjah: Deutsche Internationale Schule Sharjah Schule Bratislava SPANIEN Barcelona: Deutsche Schule Barcelona Palma de Guatemala: Deutsche Schule Guatemala KANADA Montreal: Alexander German International School Chicago Emeryville: East Bay German International Ho-Chi-Minh-Stadt: Deutsche Internationale Schule Ho-Chi-Minh-Stadt Mallorca: Eurocampus Deutsche Schule Mallorca TÜRKEI Ankara: Privatschule School Connecticut: German School of Connecticut New Brunswick: German der Deutschen Botschaft Ankara – „Ernst-Reuter-Schule“ Istanbul: ALKEV Özel Language School Conference Newport Beach: German School Campus Inc. New Okullari • • IELEV Özel Anadolu Lisesi • Istanbul York: Deutsche Schule New York • German School Brooklyn North Carolina: AUSTRALIEN Lisesi, Deutsche Abteilung • Privatschule der Deutschen Botschaft Ankara, Farblich markiert: Deutsche Schule Charlotte Saint Paul: Twin Cities German Immersion School Zweigstelle Istanbul Izmir: Privatschule der Deutschen Botschaft Ankara, Im Zeitraum 2019/20 dem WDA beigetretene Neumitglieder Silicon Valley: German International School of Silicon Valley Washington: Sydney: German International School Sydney Melbourne: Deutsche Schule Zweigstelle Izmir UNGARN Budapest: Deutsche Schule Budapest Györ: Audi (Stand: Juni 2020). Deutsche Schule Washington D.C. Caracas: Colegio Humboldt Melbourne Hungaria Schule Baja: Ungarn-Deutsches Bildungszentrum Baja.

4 5 WDA WIRKT WDA WIRKT

Wertbeiträge der Deutschen Auslandsschulen unab- auch durch den Vorsitzenden des Verbands der Lehrer hängig quantifiziert. Mit der Studie hatte der Weltverband im Ausland (VDLiA) unterstrichen und in die Sitzung WERTBEITRAG DER Deutscher Auslandsschulen das WiFOR-Institut beauf- eingebracht. In der gleichen Sitzung nahm der WDA auch tragt, seit Sommer 2018 liegen die Ergebnisse vor. Die Stellung zur 2019/2020 durchgeführten Evaluation des Studienergebnisse präsentierten Dr. Sandra Hofmann Auslandsschulgesetzes. (WifOR-Institut), Prof. Dr. Kai Maaz (Leibniz-Institut für AUSLANDSSCHULEN Bildungsforschung und -information), Detlef Ernst (zu dieser Zeit WDA-Vorstandsvorsitzender) und Thilo Klin- gebiel (WDA-Geschäftsführer). Es war das erste Mal, dass eine Studie des WDA als eigener Tagesordnungs- IM BUNDESTAG punkt in diesem Ausschuss behandelt wurde. Am 28. Januar 2019 war der WDA zu Gast im Unterausschuss für Auswärtige Kultur- und Bildungspolitik im Deutschen Bundestag. Er stellte dort die Studie Zivilgesellschaft trägt die zum Wertbeitrag der Deutschen Auslandsschulen vor. Deutschen Auslandsschulen

Deutsche Auslandsschulen werden durch Bund und Länder gefördert und sind gleichwohl frei getragen. Die fast ausschließlich als Elternvereine organisierten Schul- träger erreichen einen Autonomiegrad, der beispielhaft im Vergleich zu den Verhältnissen an Schulen im Inland ist. Um nur eine Zahl zu nennen: Die freien Schulträger brachten allein 2017 484 Mio. Euro an Eigeneinnahmen in die Auswärtige Kultur- und Bildungspolitik ein, 72 % der Gesamteinnahmen der Träger, und darüber hinaus ihre ehrenamtliche Arbeit. In der öffentlich-privaten Partnerschaft im Auslandsschulwesen kommen die freien Schulträger damit ihrem Auftrag nach: Sie sichern die Schulversorgung deutscher Kinder im Ausland und fördern zugleich die interkulturelle Begegnung. Die öffentlich-private Partnerschaft schafft durch relativ geringe staatliche Investitionen einen hohen und nachhaltigen Effekt. Allein mit der Schulversorgung deutscher Kinder im Ausland erbringen die Schul- träger eine Dienstleistung im Wert von 158 Mio. Euro im Vergleich zum Inland. Dies entspricht 83% der finanzi- ellen und personellen Gesamtförderung der Deutschen Auslandsschulen. Die Förderung durch Bund und Länder wirkt als Katalysator der Auslandsschularbeit, die auf Ehrenmitgliedschaft für Detlef Ernst einem starken ehrenamtlichen Engagement der Schul- träger aufbaut. Am 8. Juni 2019 wählten die Mitglieder den langjäh- rigen WDA-Vorstandsvorsitzenden Detlef Ernst auf der Mitgliederversammlung in Berlin zum Ehren- Deutsche Auslandsschulen vermitteln mehr mitglied des Weltverbands Deutscher Auslands- als Sprache schulen. Ernst war neun Jahre und drei Amtszeiten lang Vorsitzender des Verbands. Die Satzung des Schüler Deutscher Auslandsschulen lernen in ihrer lang- WDA sieht maximal drei Amtszeiten für Vorstände Von links: Thilo Klingebiel (WDA-Geschäftsführer), Dr. Sandra Hofmann (WifOR-Institut), Detlef Ernst (WDA-Vorstandsvorsitzender bis 06/2019) und Prof. Dr. Kai Maaz (Leibniz-Institut für Bildungsforschung und -information). jährigen Schullaufbahn nicht nur die Sprache, sondern vor. Die Mitglieder äußerten ihre Wertschätzung ganzheitlich eine besondere Lehr- und Lernkultur wie für die Stärkung des Verbands durch eine Verdop- auch die Kultur Deutschlands kennen. Die anerkannten pelung der Mitgliedszahl, das geschärfte Profil des m Unterausschuss für Auswärtige Kultur- und Studie „Weltweite Wertschöpfung: Quantifizierung des Deutschen Auslandsschulen haben damit ein Alleinstel- WDA in der politischen Interessenvertretung und Bildungspolitik im Deutschen Bundestag werden zen­­ Wertbeitrags Deutscher Auslandsschulen“ präsentieren lungsmerkmal im weltweiten Netzwerk der Partner- die Erweiterung des Leistungsportfolios für die Itrale Leitlinien besprochen, die auch die Deutschen konnte. 2014 wurden im Auftrag des WDA mit der Univer- schulen, den sogenannten PASCH-Schulen. Bei jungen Mitglieder. Auslandsschulen betreffen. Daher war es ein wichtiger sität St. Gallen die grundlegenden acht Wertdimensionen Menschen im Ausland erzeugen sie nachhaltiges Inte- Meilenstein, dass der Weltverband Deutscher Auslands- der Deutschen Auslandsschulen unter Einbindung aller resse an Deutschland und schaffen stabile Bindungen. schulen vor den versammelten Parlamentariern die Stakeholder qualitativ bestimmt. 2018 wurden nun diese Die Qualität und besondere Relevanz der Studie wurde

6 7 INTERVIEW DR. PETER FORNELL

DEN VERBAND INNERLICH STÄRKEN

Der Vorstandsvorsitzende des WDA Dr. Peter Fornell über seine Ziele, Veränderungen in der Vorstandsarbeit und Musik. Zur Person: Dr. Peter Fornell

Peter Fornell ist promovierter Chemiker. In seiner Laufbahn hatte er verschiedene Leitungspositionen Im Juni 2019 wurden Sie Vorsitzender des Welt- Besonders wichtig ist mir, den Wert der Deutschen bei Airbus inne, zuletzt war er bei dem Unternehmen verbands Deutscher Auslandsschulen, davor Auslandsschulen für Deutschland im politisch-parla- Vice-President Upgrade Services. Seit 2002 enga- mentarischen Raum glaubhaft darzustellen und so den giert sich Fornell im Vorstand der Deutschen Schule waren Sie mehrere Jahre stellvertretender Vor- Erhalt und Ausbau des Schulfonds zu sichern. Mündliche Toulouse. Von 2008 bis 2016 war er Vorstandsvorsit- sitzender. Was ist der größte Unterschied? Überzeugungsarbeit bei den Parlamentariern aus Bund zender der Schule; Ende 2016 wurde er zum Ehren- und Ländern ist dabei fast wöchentlich zu leisten. Diskus- mitglied mit Stimmrecht im Trägerverein ernannt. Der größte Unterschied ist, dass man als Vorsitzender sionen und Verhandlungen mit den fördernden Stellen, Für sein ehrenamtliches Engagement im Schul- viel mehr Repräsentationsfigur des Verbands und daher wie der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA), verein der Deutschen Schule Toulouse wurde Peter ganz anders im Blick der Öffentlichkeit ist. Für mich ist der Kultusministerkonferenz (KMK) und dem Auswär- Fornell im Oktober 2016 mit dem Bundesverdienst- auch ein deutlicher Unterschied zur Arbeit als Vorsit- tigen Amt müssen geführt werden. So möchten wir bei kreuz ausgezeichnet. Im Weltverband Deutscher zender eines Schulvorstands ersichtlich. Dort über- Themen wie dem Qualitätsrahmen oder dem Versor- Auslandsschulen ist er seit 2019 Vorstandsvorsit- wiegen lokale, für die eigene Schule relevante Fragen. gungszuschlag für verbeamtete Ortslehrkräfte gute zender. Er gehört dem Leitungsgremium seit 2013 Als Vorstandsvorsitzender des Weltverbands Deutscher Lösungen erarbeiten und sichtbar machen. an. Er vertritt insbesondere die Schulen der Region Auslandsschulen (WDA) steht im Gegensatz dazu das Europa, war von 2015 bis 2016 Schatzmeister des Wohl aller Mitgliedsschulen im Fokus. Verbands und von 2016 bis 2019 stellvertretender WDA-Vorsitzender. Den Wert der Schulen in den WDA ausdrücklich an und habe das auch Deutschen Auslandsschulen darstellen in persönlichen Gesprächen mit den Betroffenen in den letzten Wochen und Monaten thematisiert.

Zusätzlich muss ein sachlicher und themenbezo- Außerdem möchte ich den aktiven Meinungsaustausch gener Austausch mit den unterschiedlichen Beiräten mit allen Mitgliedsschulen nachhaltig stärken. Beispiel- Wie sieht die typische Arbeit als (Direktoren­beirat, Verwaltungsbeirat, Vorständebeirat) haft haben wir dies bereits durch eine offene Einbindung Vorstandsvorsitzender des WDA aus? gepflegt werden. Nicht zu vergessen ist auch, einen guten bei der Evaluation des Auslandsschulgesetzes umge- Teamaustausch innerhalb des Vorstandes zu ermögli- setzt. Die Mitglieder sollen nicht das Gefühl haben, in Ich bin im Durchschnitt ein bis zwei Mal pro Monat für chen. Am wichtigsten ist mir, dass sich alle innerhalb und Berlin stände ein Elfenbeinturm, der Entscheidungen einen zweitägigen Besuch in Berlin. Dort führe ich außerhalb des Vorstands von unseren Entscheidungen trifft und lediglich in der Mitgliederversammlung Bericht Gespräche mit Politikern, Behörden, den fördernden mitgenommen fühlen. Innerhalb des Vorstands findet erstattet. Alle sollen phasenweise und zwischendrin Stellen, Verbänden und der Geschäftsstelle. In diesem daher möglichst viel Kommunikation auf unterschied- aktiv eingebunden werden, damit sie sich zu Wort melden Zusammenhang ist es ein Vorteil für mich, dass ich durch lichsten Kanälen statt. und etwas zu ihren Positionen sagen können. meine zentrale Wohnlage in der Mitte Deutschlands in vier Stunden in Berlin sein kann.

Was haben Sie sich als WDA-Vorsitzender Offener Austausch im Vorstand Ich telefoniere außerdem mit einer Reihe von Schulvor- vor­genommen? ständen, die nicht im WDA-Vorstand sind, damit wir uns über aktuelle Themen austauschen können. Einige kenne Der erste Punkt ist für mich auch gleich der wichtigste: Ich möchte darüber hinaus meine Rolle im WDA Vorstand ich persönlich sehr gut und kann mir so verschiedene Den WDA als Verband innerlich zu stärken. Wir müssen als „primus inter pares“ wahrgenommen sehen. Einschätzungen zu bestimmten Themen von unseren allen Mitgliedern klar machen, dass wir nur gemeinsam Wir pflegen im WDA-Vorstandsteam einen offenen Schulstandorten einholen. Zusätzlich finden natürlich stark sind und als Verhandlungspartner im politisch-öf- Austausch. Aufgaben werden von allen Vorstandskol- noch die WDA-Vorstandssitzungen statt. Am Rande der fentlichen Raum auch nur dann gehört werden. In dem legen und Kolleginnen wahrgenommen und entspre- Vorstandssitzungen steht der persönliche Austausch im Zusammenhang strebe ich die Rückkehr aller iberischen chend der Neigungen und Stärken der Mitglieder verteilt. Vordergrund, um sich noch besser kennen zu lernen

8 9 INTERVIEW INTERVIEW DR. PETER FORNELL DR. PETER FORNELL

und jegliche Berührungsängste aus dem Weg zu schaffen. Warum ist es gerade jetzt wichtig, Mitglied im Nur so können wir den konstruktiven Austausch unterei- Weltverband Deutscher Auslandsschulen zu sein? nander stärken. Nur gemeinsam ist der WDA als Verband stark. Jede Abschließend möchte ich noch betonen, dass ein Vorsit- Form der Zersplitterung schwächt uns gegenüber den zender natürlich auch nur so gut ist, wie Vorstand und fördernden Stellen, gegenüber den politischen Instituti- Geschäftsstelle dazu beitragen. Man kann nicht allein onen. Jetzt stehen wichtige Aufgaben an, zum Beispiel die etwas zaubern. Bei uns ist das zum Glück genau der Entwicklung des Qualitätsprofils für die Bund-Länder- Fall. Wir sind gut aufgestellt und haben gute Leute, die Inspektion 3.0 oder die Evaluation des Auslandsschul­ alles vernünftig machen, vorbereiten und unterstützen. gesetzes. Hier können wir nur dann Einfluss ausüben und Deswegen macht mir diese ehrenamtliche Aufgabe auch langfristig in der politischen Landschaft Fußabdrücke sehr viel Spaß. hinterlassen, wenn auch ein starker WDA als unüberhör- barer Partner vorhanden ist. Dafür brauchen wir unsere Wie bewerten Sie den Beschluss des Bundestags Mitgliedsschulen, allein können wir diese Ziele im politi- schen Raum nicht erreichen. Deswegen bin ich klar der zur Stärkung der Deutschen Auslandsschulen Meinung, dass es wichtig ist, dabei zu sein. vom November 2019?

Ich halte den Bundestagsbeschluss und die eindeutige Was machen Sie, wenn Sie sich gerade nicht um Position nahezu aller Fraktionen für einen ganz wesent- die Deutschen Auslandsschulen kümmern? lichen Schritt zur langfristigen Absicherung des deut- schen Auslandsschulwesens. Natürlich muss dieser Wenn ich nicht gerade an Berlin, Bonn oder die Deut- Beschluss nun in konkrete politische Entscheidungen schen Auslandsschulen denke, und das kommt glück- gegossen werden. Ziel bleibt es, die ausnahmslose, licherweise durchaus vor, spiele ich gerne Klavier, lese gesetzliche Förderung aller Deutschen Auslandsschulen Bücher mit geschichtlichen Themen oder pflege unseren zu erreichen. Rosengarten. Zur körperlichen Ertüchtigung fahre ich gerne Rad und gehe zwei bis dreimal pro Woche in Den Bundestag unseren kleinen Sportverein. für die Auslandsschulen sensibilisieren Herr Dr. Fornell, vielen Dank für das Gespräch.

In erster Linie bringt der Beschluss das Bewusstsein der Das Interview führte Glen Wernecke im Februar 2020. Parlamentarier auf die Deutschen Auslandsschulen. Er spricht sie an und stärkt sie in den Augen der Bundestags­ abgeordneten, da diese im Alltag sonst nicht in Berüh- Auslandsschulen bestätigen das. Dieses Portal hat eine rung mit unserer Thematik kommen. Einige Ausnahmen große Hilfestellung zur Lehrversorgung geleistet. gibt es selbstverständlich, wie Ulla Schmidt (SPD) oder Thomas Erndl (CSU), die in ihrer Arbeit stärker damit Die zweite wichtige Maßnahme ist die verwaltungstech- BLICK IN DIE zu tun haben. Dem Großteil der Parlamentarier hat die nische, vollständige Einführung des Versorgungszu- GESCHÄFTS- Aushandlung des Beschlusses und die dadurch erreichte schlages für beurlaubte, verbeamtete Lehrkräfte, die ins politische Aufmerksamkeit die Auslandsschulen jedoch Ausland gehen möchten. Wenn das wirklich umgesetzt STELLE VALERIE FREIN erst vorgestellt und nahegebracht. Letztendlich fehlen ist, wird es dazu beitragen, dass mehr Lehrkräfte an die Referentin der Geschäftsführung in dem Beschluss jedoch noch einige Dinge. An der Auslandsschulen vermittelbar sind. Thematik des Versorgungszuschlags und der Evaluation Seit 2013 unterstützt Valerie Frein das Team der Geschäftsstelle, den Vorstand und die des Auslandsschulgesetzes muss zum Beispiel noch Dazu kommen jetzt aber sogar noch Überlegungen, ob zum Mitglieder des WDA. Sie betreut Mitgliederanfragen und Anfragen der Kooperationspartner einiges gemacht werden. Beispiel nicht-deutsche Ortslehrkräfte durch eine vorher des WDA. Die Bedürfnisse der Mitglieder zu identifizieren und dementsprechend geeignete erfolgte Weiterbildung und Zertifizierung aus Deutsch- Dienstleister für Rahmenverträge zu finden, ist ihr Hauptprojekt. Sie organisiert die land heranentwickelt werden können, um gegebenenfalls Mitgliederversammlung und achtet darauf, dass an alles gedacht ist und die Zahnräder Wie hilft der WDA seinen Mitgliedern weiter bei auch Prüffunktionen an Auslandsschulen zu übernehmen. ineinandergreifen. Aber auch der Blick nach innen ist Bestandteil ihrer Arbeit – Prozesse der Suche von Lehrkräften? Das ist natürlich ein sensibles Thema. Aber es könnte uns definieren und die Grundlage für die Qualität der Verbandsarbeit schaffen. Für Ideen zum weiterhelfen und daher ist es wichtig, dass wir solche Ideen Leistungsspektrum des WDA und für die unterschiedlichen und komplexen Herausfor- Ein grundlegender Erfolgsschritt des WDA war hier die ansprechen, um die Versorgungslücke weiter schließen zu derungen der Mitglieder aus der ganzen Welt hat sie offene Ohren und sucht nach den Einrichtung des Bewerbungsportals lehrer-weltweit.de. können. Ein guter Schulbetrieb kann nur dann erfolgen, geeigneten Lösungen. Die vielen positiven Rückmeldungen von Deutschen wenn auch genug Lehrerinnen und Lehrer da sind.

10 11 STIMMEN

„Ohne das Engagement der ehrenamtlichen Vorstände der Deutschen Auslandsschulen könnte es die Schulen in dieser Form schlicht nicht geben.“

Michelle Müntefering, Staatsministerin für Internationale „Ich halte es für falsch, dass wir im Kulturpolitik im Auswärtigen Amt Auslandsschulgesetz einen Haus- haltsvorbehalt haben. Alle Schulen, die die Bedingungen erfüllen, müssen den rechtlichen Anspruch auf Förderung bekommen.“

Ulla Schmidt, MdB, Obfrau im Unterausschuss für Auswärtige Kultur- und Bildungspolitik

„Wenn Europa Schule macht in der Welt, dann ist der WDA ganz nah dran. Danke für den Besuch des Vorstands und auf starke Zusammenarbeit!“

Bernd Hüttemann, Generalsekretär der Europäischen Bewegung Deutschland

„Das Beherrschen der Bildungssprache Deutsch ist die wesentliche Voraussetzung für den schulischen Erfolg. “ Ulf Zimdahl Barbara Geilen Dr. Gerhard Mallot

Prof. Dr. R. Alexander Lorz, Vorstandsvorsitzender Generalsekretärin Vorstandsvorsitzender Präsident der Kultusministerkonferenz der Länder (2019) Deutsche Schule Toulouse, Internationale Deutsche Deutsche Schule Genf, Frankreich Schule Brüssel, Belgien Schweiz

12 13 WDA WIRKT ECKDATEN

BUNDESTAG STÄRKT DEUTSCHE AUSLANDSSCHULEN ZAHLEN Am 7. November beschloss der Deutsche Bundestag fraktionsübergreifend einen Antrag zur Stärkung der Deutschen Auslandsschulen. Darin stellen die UND FAKTEN Abgeordneten 16 Forderungen zur Stärkung der Schulen. Ein Überblick über Eckdaten des Verbands Am 7. November 2019 verabschiedete So sollen unter anderem eine Flexi- (Stand: Juni 2020) der Deutsche Bundestag den Antrag bilisierung der Förderung und eine „Deutsches Auslandsschulwesen weiter verstärkte Unterstützung von Inklu- stärken und auf breiter Basis entwi- sion und sozialer Integration sowie ckeln“. Er wurden von den Fraktionen eine bessere Förderung frühkindli- 82 % von CDU/CSU, SPD und Bündnis 90/ cher und beruflicher Bildung erreicht der Deutschen Die Grünen gemeinsam eingebracht. werden. Zentral sei es ferner, dass die Auslandsschulen sind Zusammen mit der FDP stimmten diese notwendigen Bedingungen geschaffen WDA-Mitglied Fraktionen auch geschlossen zu. Die werden, damit eine ausreichende Zahl Fraktion Die Linke enthielt sich, die AfD von Lehrkräften aus Deutschland an stimmte dagegen. Mit dem Beschluss den Deutschen Auslandsschulen wird ein herausragender Meilenstein tätig bleibt, insbesondere Schulleiter. für die Deutschen Auslandsschulen Dafür sollen die Rahmenbedingungen 139 „Meine Damen und Herren, ich erreicht. Die letzte Entschließung des ausreichend attraktiv sein. 7 Mitglieder kann sie nur ermuntern auf Deutschen Bundestages stammt aus ehrenamtliche Auslandsreisen immer auch eine dem Jahre 2008. Deutsche Auslandsschule zu Vorstände an besuchen. Sie erleben dort hoch Schulstand­orten Vorbildfunktion der engagierte Eltern in den Trägerver- weltweit einen, die dafür sorgen, dass junge Deutschen Auslandsschulen Menschen lebenslang positiv mit unserem Land verbunden bleiben.“ Der Bundestag hebt hervor, dass die Deutschen Auslandsschulen Thomas Erndl (CSU) in der Debatte zum 1× eine Vorbildfunktion im Netzwerk Antrag. der PASCH-Initiative haben. An pro Jahr findet in Berlin erster Stelle stehen die Deutschen die ordentliche Mitglieder­ Auslandsschulen, so der Beschluss. Thomas Erndl (CSU) stellt den Antrag im Mit Verweis auf die durch den WDA Bundestag vor. 5 versammlung statt beauftragte Studie „Weltweite Wert- hauptamtliche schöpfung: Quantifizierung des Wert- Der Beschluss würdigt den zentralen Mitarbeiter in Berlin, beitrags Deutscher Auslandsschulen“ Schwachpunkt des Auslandsschul- drei davon in Teilzeit aus 2018, würdigt der Beschluss die gesetzes. Er fordert im Rahmen der Auslandsschulen darüber hinaus als Evaluation des Gesetzes Vorschläge (äquivalent vier erstrangigen Wirtschaftsfaktor – für zu erarbeiten, wie der Anspruch auf Vollzeitstellen) Deutschland und das Sitzland. Mit eine gesetzliche Förderung auf alle Blick auf die Möglichkeiten, die das Deutschen Auslandsschulen ausge- neue Fachkräfteeinwanderungsge- weitet werden kann. Die entstandene setz bietet, seien die derzeit über „Zweiklassengesellschaft“ zwischen 83 % 80.000 Schülerinnen und Schüler gesetzlich und freiwillig geförderten der Schüler Deutscher der Deutschen Auslandsschulen in Schulen soll so beendet werden. Damit Auslandsschulen besuchen besonderem Maße qualifiziert. wurde die zentrale Forderung des WDA nun durch die Abgeordneten adres- WDA-Mitgliedsschulen Der Bundestagsbeschluss greift siert. Mit dem aktuellen Beschluss hat die aus Sicht des WDA notwendigen der Bundestag seine letzte Entschlie- Kernthemen in 16 Forderungen auf. ßung aus dem Jahr 2008 erneuert.

14 15 WDA WIRKT WDA WIRKT

HAUSHALT 2020: MITTEL STEIGEN EVALUATION DES AUSLANDSSCHUL­GESETZES Im Bundeshaushalt 2020 wachsen die Mittel im Schulfonds auf 290 Mio. Euro. In der 2019 laufenden Evaluation des Auslandsschulgesetzes setzte sich der WDA für Sicherheit ohne Vorbehalt ein.

Freie, gemeinnützige Trägervereine gründen und führen die Deutschen Auslandsschulen, Bund und Länder fördern sie. Die Schulträger gehen vor Ort langfristige Verpflichtungen gegenüber Schülern, Eltern und Lehr- kräften ein. Deswegen betonte der WDA in seiner Stel- lungnahme zur Evaluation des Auslandsschulgesetzes, wie wichtig es ist, den Haushaltsvorbehalt zu streichen und dadurch die Förderung der Deutschen Auslands- schulen nachhaltig zu sichern. „Neben der Streichung des Haushaltsvorbehalts fordern wir auch eine Auswei- tung der Förderung auf alle Deutschen Auslandsschulen und ein Ende der ‚Zweiklassengesellschaft‘ zwischen gesetzlich und freiwillig geförderten Schulen. Alle anerkannten Deutschen Auslandsschulen haben sich bewährt und ihre Leistungsfähigkeit nachgewiesen“, Haushaltsvorbehalt soll gestrichen werden: das Auslandsschulgesetz so Dr. Peter Fornell, Vorstandsvorsitzender WDA. Die Förderzahlen zeigen, dass rund ein Viertel der Schulen keinen Anspruch auf gesetzliche Förderung (36 von 140 verankert werden. Um die gemeinsamen Ziele effizienter der Schulen) hat. Nicht die gesetzliche, sondern die und effektiver erreichen zu können, benötigt die Zusam- zusätzliche freiwillige Förderung über Zuwendungen menarbeit in der öffentlich-privaten Partnerschaft bleibt die Regel. zwischen freien Schulträgern und fördernden Stellen „Die Deutschen Auslandsschulen sind hervorragend aufgestellt." Alois Karl (CDU/CSU), Mitglied des Haushaltsausschusses eine Institutionalisierung. Darüber hinaus stellt die Stärkung der Selbstverwaltung Der Deutsche Bundestag hat am 29. November 2019 den Dazu Doris Barnett (SPD), Mitglied des Haushalts- sowie Anerkennung der rechtlichen und ganzheitlichen Der Weltverband Deutscher Auslandsschulen hat Bundeshaushalt für das Jahr 2020 abschließend beraten ausschusses: „Ich bin froh, dass wir jetzt endlich den Verantwortung der Schulträger einen weiteren Schwer- die Stellungnahme zuvor ausführlich intern mit den und beschlossen. Insgesamt steigen die Mittel für den Versorgungszuschlag für unsere Lehrer an den Deut- punkt dar. Die Kooperation der fördernden Stellen und Mitgliedsschulen abgestimmt. Die Stellungnahme wurde Schulfonds um rund 14 Millionen Euro von 276,79 Milli- schen Auslandsschulen in Ordnung gebracht haben. der Schulträger sollte in einem Fachbeirat nach dem in das offizielle Evaluationsverfahren des Auswärtigen onen Euro auf 290,8 Mio. Euro an (plus 5 Prozent). Bei den Das war ganz wichtig.“ Ulla Schmidt, Obfrau im Unter- Vorbild des Gesetzes zu den Deutschlandstipendien Amts eingebracht. „Zuwendungen an Deutsche Auslandsschulen“ ergibt ausschuss für Auswärtige Kultur- und Bildungspolitik, sich eine deutliche Erhöhung um 10 Millionen Euro auf betonte: „Die Deutschen Schulen im Ausland werden mit 43 Millionen Euro (2019: 33 Millionen Euro). Hierunter zusätzlichen 17 Mio. Euro gefördert. Damit ist auch die fallen zum Beispiel Zuwendungen zu den Betriebskosten Finanzierung des Versorgungszuschlags für beamtete der Schulen. Die im Schulfonds enthaltenen „Leistungen beurlaubte Ortslehrkräfte gesichert – ein toller Erfolg, an Deutsche Auslandsschulen gemäß Auslandsschul- auf den wir mit allen Beteiligten lange hingearbeitet BLICK IN DIE gesetz“ bleiben mit 155,7 Millionen Euro konstant. Bei haben!" GESCHÄFTS- der Position „Aufwendungen für Auslandsdienstlehr- GLEN WERNECKE kräfte und Programmlehrkräfte" ergibt sich eine leichte Damit ist der Weg frei für die Vereinbarung von Bund und STELLE Absenkung um 1,34 Millionen Euro auf 48,5 Millionen Ländern, dass der Versorgungszuschlag ab dem Schul- Referent Marketing und Kommunikation Euro. Alois Karl (CDU/CSU), Berichterstatter im Haus- jahr 2020/21 für beurlaubte Lehrerinnen und Lehrer je haltsausschuss, sagte: „Wir sind weltweit unterwegs mit hälftig von Bund und Ländern übernommen werden Erfolge sichtbar machen, das ist die Kernaufgabe von Glen Wernecke. Seit 2018 ist er unseren Deutschen Auslandsschulen. Sie sind hervorra- kann. Zum jetzt erzielten Ergebnis sagt Dr. Peter Fornell, für den Bereich Marketing und Kommunikation in der Geschäftsstelle zuständig. Dabei gend aufgestellt. Viele Kinder aus den Gastländern besu- WDA-Vorsitzender: „Die finanzielle Situation der Deut- bringt er seine Erfahrungen aus einem großen Verband der Energiewirtschaft sowie zwei chen diese Schulen, weil sie oft in den Städten die besten schen Auslandsschulen wird durch die Übernahme des Kommunikationsagenturen mit ein. Durch seine Ausbildung als Mediengestalter fühlt er sind.“ Die öffentlichen Mittel für die Deutschen Auslands- Versorgungszuschlags für verbeamtete beurlaubte sich sowohl in der digitalen als auch analogen Kommunikation zu Hause. An seiner Arbeit gefällt ihm, dass jeder Tag anders ist. Mal steht klassische Medienarbeit an, mal ein Projekt schulen sind im Etat des Auswärtigen Amts eingestellt. Lehrkräfte im Ausland nachhaltig verbessert. Gleich- zur weiteren Digitalisierung der Geschäftsstelle, dann wieder eine Umfrage. Am Thema zeitig werden dadurch positive Impulse für die Lehrer- Bildung fasziniert ihn der unmittelbare Nutzen für die Menschen. Schon Benjamin Franklin Annähernd verdoppelt werden die Erstattungen für versorgung an den Deutschen Auslandschulen gesetzt." wusste: „Eine Investition in Wissen bringt noch immer die besten Zinsen.“ die Versorgungslasten der Länder von ursprünglich Der WDA forderte immer wieder die Lösung dieser Frage geplanten 7,9 Millionen Euro auf 14,9 Millionen Euro. ein – mit Erfolg.

16 17 WDA WIRKT

DURCHBRUCH FÜR GIB-ABSCHLUSS Im November 2019 aktualisierte die Kultusministerkonferenz (KMK) ihre Beschlüsse zum gemischtsprachigen Internationalen Baccalaureate mit Schwerpunkt Deutsch (GIB).

Die Kultusministerkonferenz ist für alle pädagogischen Fragen an den Deutschen Auslandsschulen zuständig. Im November 2019 aktualisierte sie ihre Beschlüsse zum gemischtsprachigen Internationalen Baccalau- reate mit Schwerpunkt Deutsch (GIB). Durch diese neuen Beschlüsse wird das GIB in seiner Funktion als Hochschulzugangszeugnis für Deutschland gestärkt. Die Neufassung war notwendig geworden, weil die bisherigen Beschlüsse zum Teil schon über 20 Jahre alt waren. Sie griffen drei Kernforderungen auf, die der WDA im Rahmen seines runden Tischs GIB frühzeitig identifiziert hatte.

Die erste Forderung lautete, durch ein aktuelles Verzeichnis aller Deutschen Auslandsschulen mit Der Runde Tisch GIB des WDA stärkt den Abschluss in Deutschland. GIB-Abschluss den Hochschulzugang für die Absol- venten zu erleichtern. Im bisherigen GIB-Beschluss Hochschulen unterschiedlich gehandhabt wird. Sie hatten der Kultusministerkonferenz von 2007 waren nur 14 der hier bisher einen eigenen Ermessensspielraum. Durch 34 aktuellen GIB-Schulen aufgeführt. Dies führte zu Verweis auf die neue offizielle Liste der GIB-Schulen ist Nachteilen für die Schulen und deren Absolventen beim jetzt für alle Hochschulen klar, dass die Zeugnisse dieser Hochschulzugang in Deutschland. Jetzt werden alle GIB-Schulen als Sprachnachweis für den Hochschulzu- anerkannten Auslandsschulen mit GIB-Abschluss in gang gelten. Dies schafft deutlich größere Sicherheit für einem neuen Anhang aufgelistet. Anerkennende Stellen die Absolventinnen und Absolventen. können nun auf eine offizielle Liste der Deutschen Auslandsschulen mit Abschluss GIB zugreifen. Drittens gelang es auf Initiative des WDA, Klarheit bei Mathematikanforderungen des Abschlusses zu Die zweite Forderung war, den GIB-Abschluss einheit- schaffen. Der aktuelle Beschluss sieht nun eine Über- lich als Sprachnachweis beim Hochschulzugang in gangsphase von fünf Jahren vor, in der die Schulen Zeit Deutschland anzuerkennen. Durch den Austausch haben, auf Mathematik Higher Level umzustellen. In mit der Hochschulrektorenkonferenz hat der WDA die diesen fünf Jahren gilt, dass das GIB-Diplom den Status Gründe gefunden, warum der Sprachnachweis durch die einer allgemeinen Hochschulzugangsberechtigung beibehält, soweit die Schulen nachweisen, dass sie die Vektorenrechnung im Mathe SL in Form eines Zusatz- moduls durchgeführt haben. WAS IST DER GIB-ABSCHLUSS? Die Beschlüsse erfolgten auf der Grundlage der Ergeb- Das gemischtsprachige Internationale Baccalau­ nisse des Runden Tisch GIB der letzten zwei Jahre, reate mit Schwerpunkt Deutsch (GIB) ist im einer Initiative des Weltverbandes Deutscher Auslands- Auslandsschulgesetz anerkannt. Die Anzahl der schulen (WDA). Mit dem Runden Tisch unter Einbezie- GIB-Schulen unter den anerkannten Deutschen hung von Auswärtigem Amt, ZfA, IBO und KMK sowie Auslandsschulen ist auf 34, also rund ein Viertel dem Austausch mit der Hochschulrektorenkonferenz der Deutschen Auslandsschulen angestiegen. Die und in guter Zusammenarbeit mit dem Direktoren- Josefa Warburg Aradhana Saraf Absolventenzahlen steigen, wie auch die Zahl der beirat, vertreten durch Frau Trapp, wurde seit 2017 die Absolventen, die in Deutschland studieren. Der Grundlage für den Dialog der GIB-Schulen gelegt. Spre- Mitglied des Vorstands Chief Financial Officer Abschluss berechtigt weltweit zum Studienzugang. cher der GIB-Schulen im WDA-Vorstand und Leiter der Deutsch-Schweizerische Deutsch-Schweizerische Arbeitsgruppe GIB ist WDA-Vorstandsmitglied Nicholas Röhm. Internationale Schule Hongkong, Internationale Schule Hongkong, China China

18 VERANSTALTUNGEN VERANSTALTUNGEN

AMERIKATAGUNG 2019 EUROPATAGUNG 2019 Teilnehmerstimmen An der Deutschen Schule Medellín, Kolumbien, standen Vom 14. bis 17. November fand an der Deutschen Schule Teilnehmerstimmen

„Es war eine sehr freundliche und Qualitätsmanagement und das Auslandsschulgesetz im Genua, Italien, die Europatagung 2019 des Weltverbands „Beispielhaft zeigt der WDA mit der ehrliche Tagung. Sehr gut organi- Mittelpunkt. Deutscher Auslandsschulen statt. Einladung aller Beteiligten, Direk- siert, gratuliere!“ torenbeirat und Verwaltungslei- terbeirat, dass Transparenz für Rafael Arias, An der Amerikatagung 2019 nahmen gemeinsamen Anliegen zum Wohl den konstruktiven Austausch Stv. Vorstandsvorsitzender Goethe Schule, über 70 Teilnehmerinnen und Teil- der Deutschen Auslandsschulen eine wichtige Voraussetzung ist. Deutsche Schule Asunción, Paraguay nehmer aus Nord-, Süd- und Mittel- voranbringen kann. Ein weiterer Hoffentlich macht diese Art der amerika teil. Die Vertreter von 27 Schwerpunkt war die Methode des Veranstaltungsführung Schule!“ „Ich fand die Themen der Amerika­ freien Schulträgern des amerika- Funktionendiagramms. Es veran- tagung sehr interessant und aktuell nischen Kontinents tauschten sich schaulicht die Entscheidungs- und Axel B. Brott, und ich konnte viele Informationen vom 17. bis 20. Oktober 2019 nicht Mitwirkungs-Kompetenzen sowie Schulleiter, Deutsche Schule Istanbul, mitnehmen. Die Organisation war nur untereinander aus, sondern die Rechte und Pflichten der betei- Özel Alman Lisesi fantastisch!“ ebenso mit den Vertretern der ligten Stellen. Es hilft dabei, eine fördernden Stellen aus Deutschland. reibungslose Zusammenarbeit von „Eine sehr informative und inten- Silke Grabs-Zapeda, Vertreten waren die Zentralstelle ehrenamtlichen und hauptamtlichen sive Veranstaltung, die uns allen Schriftführerin des Vorstands, für das Auslandsschulwesen (ZfA), Mitarbeitern zu entwickeln. Das die Möglichkeit sowohl zur Vernet- Deutsche Schule San Salvador, Chile der Bund-Länder-Ausschuss für Funktionendiagramm ist Teil des zung als auch zum Austausch schulische Arbeit im Ausland sowie Freiburger Management Modells Gastgeber war die Deutsche Schule Genua, Italien. gegeben hat. Auch die Meinungs- Vertreter des Direktorenbeirats und für gemeinnützige Organisationen, verschiedenheiten wurden kons- Vorständebeirats der ZfA. dessen Träger das Verbandsmana­ Zentrale Themen waren das Quali- bahnbrechend. Dabei würdigte er die truktiv verarbeitet und dienen gement Institut (VMI) in Fribourg/ tätsmanagement, das Auslands- Lobbyarbeit des Weltverbands Deut- sicherlich als Anregung für Opti- Im Zentrum des Austauschs stand die Schweiz ist. Der WDA kooperiert schulgesetz und Workshops von scher Auslandsschulen (WDA) als mierung im beruflichen Alltag.“ konstruktive Begleitung der Evalua- eng mit dem VMI. Die Methode hat bis Digitalisierung. An sehr effektiv und gratulierte dazu. tion des Auslandsschulgesetzes. Eingang in die aktuelle Version der Tagung nahmen rund 70 Teilneh- Iakovos Fostiropoulos, Auch das geplante Qualitätsmanage- des Orientierungsrahmens für die merinnen und Teilnehmer aus ganz Dr. Peter Fornell, Vorstandsvorsit- Verwaltungsleiter, ment an Deutschen Auslandsschulen Qualität Deutscher Auslandsschulen Europa teil. Vertreten waren 25 freie zender des WDA, betonte in seiner Deutsche Schule Thessaloniki wurde rege diskutiert. Dr. Peter gefunden. Träger Deutscher Auslandsschulen Begrüßung noch einmal ausdrück- Fornell, Vorsitzender des WDA, in Europa – von der Deutschen Schule lich, dass sich der Verband unein- betonte, dass nur der konstruk- Im zweiten Teil der Tagung brachten Helsinki im Norden bis zur Deutschen geschränkt zur Erstellung des tive Austausch mit den fördernden sich die Teilnehmerinnen und Teil- Schule Athen im Süden. Eine beson- Orientierungsrahmens Qualität Podiumsdiskussion zum Thema „Qualitäts­ Stellen und mit der Politik die nehmer in die Verbandsentwicklung dere Ehre war die Teilnahme von bekennt. Dieser Qualitätsrahmen schulische Arbeit im Ausland management an Deutschen Auslandsschulen“ ein. Zunächst stellte der WDA den Prof. Dr. R. Alexander Lorz, Präsi- soll an allen deutschen Auslands- (BLASchA). Die Zentralstelle für das Status der aktuellen Arbeit insbeson- dent der Kultusministerkonferenz schulen ein annähernd gleiches Auslandsschulwesen (ZfA) reprä- dere im Bereich der Interessenver- der Länder 2019 (KMK). Er eröffnete Qualitätsniveau im Schulmanage- sentierten Heike Toledo (Leiterin) tretung dar. Im Anschluss arbeiteten das Symposium mit einem Grußwort ment sicherstellen. „Die organisa- und Peter Dicke. Für die KMK war die Teilnehmer in Kleingruppen sehr und nahm anschließend an einer torische und operative Vielfalt der außerdem Burghard Ahnfeldt, Refe- intensiv an Themen wie der Evalua- Podiumsdiskussion zum Erwerb der Deutschen Auslandsschulen sind ratsleitung, vor Ort. Um einen opti- tion des Auslandsschulgesetzes, der Bildungssprache Deutsch teil. „Das eine grundsätzliche Stärke dieses malen Informationsaustausch zu beruflichen Bildung oder der Digita- Beherrschen der Bildungssprache Schulsystems. Die Akzeptanz der gewährleisten, hatte der WDA auch lisierung. Deutsch ist die wesentliche Voraus- dezentralen Eigenverantwortung und Vertreter der drei von der ZfA ins setzung für den schulischen Erfolg. des dezentralen Schulmanagements Leben gerufenen Beiräte eingeladen. Der Gastgeber der WDA-Amerika­ Ich bin dem WDA sehr dankbar dafür, sollten die Leitplanken des Qualitäts- tagung, die Deutsche Schule dass er das Thema auch zu einem verständnisses sein“, so Dr. Fornell. Der Gastgeber der WDA-Europa­ Medellín, feierte sein 50. Jubiläum Schwerpunkt seiner Europatagung tagung, die Deutsche Schule Genua, und veranstaltete zu diesem Zweck gemacht hat.“ Darüber hinaus unter- Die fördernden Stellen waren wie in feierte in diesem Jahr sein 150. eine Jubiläumsfeier, die gleich- strich er die zentrale Bedeutung den Vorjahren prominent vertreten. Jubiläum. Sie ist damit die älteste zeitig den festlichen Rahmen für den der Lehrergewinnung. „Wir wissen, Das Auswärtige Amt vertrat Guido deutsche Schule Italiens. Aus Auftakt der Amerikatagung bot. Dabei dass wir dafür sorgen müssen, dass Kemmerling, Leiter des Referats diesem Anlass veranstaltete sie am kamen die Teilnehmer der Tagung in die Deutschen Auslandsschulen „Auslandsschulen“. Die Bundes- 16. November eine Jubiläumsfeier, den Genuss eines beeindruckenden ihre Mission erfüllen können.“ länder wurden durch Dorothée Bauni die gleichzeitig den festlichen Rah- Konzertes der Iberacademy, das im Die Entscheidung des Bundes- vertreten. Sie ist Ländervorsitzende men für den Abschluss der Europa­- Auditorium der Schule stattfand. tages zum Versorgungszuschlag sei des Bund-Länder-Ausschusses für tagung bot.

20 21 VERANSTALTUNGEN

DIDACTA 2019: KOOPERATIVE FÜHRUNG Vom 19. bis 23. Februar 2019 machte die weltgrößte Bildungsmesse didacta Station in Köln. Highlight der WDA-Fachtagung war die Fortbildung zu kooperativer Führung.

Teilnehmerstimmen Der WDA bot mit seiner Fach­ Freiburg in der Schweiz an. Die tagung eine dreitägige Weiterbil- Fortbildung unter dem Titel „Danke für die hochprofessionelle dung für Führungskräfte Deutscher „Kooperative Führung“ rich- und relevante Fortbildung über Auslandsschulen an. tete sich an Vorstände, Schul- Kooperative Führung.“ leiter und Verwaltungsleiter sowie Die WDA-Fachtagung fand bereits weitere Führungskräfte Deut- Mirabel Bausinger, zum siebten Mal auf der didacta scher Auslandsschulen. Im Fokus Stv. Vorstandsvorsitzende, Deutsche statt. Mit über 60 Teilnehmerinnen standen Fragen rund um die erfolg- Internationale Schule Kapstadt, Südafrika und Teilnehmern erfreut sie sich reiche Führung der Schulen im wachsender Beliebtheit. Für Zusammenspiel zwischen Haupt- „Das Seminar ‚Kooperative Führung‘ viele Führungskräfte Deutscher und Ehrenamt. Der WDA-Vorstand ist in hohem Maße wiederholens- Auslandsschulen gehört sie mitt- tauschte sich vor Ort mit den Vertre- und vertiefenswert.“ lerweile zum etablierten Messe- tern der fördernden Stellen, dem programm. Nach dem Erfolg vom Direktorenbeirat und dem Verwal- Martin Schüller letzten Jahr bot der WDA erneut tungsleiterbeirat aus. Außerdem Vorstandsvorsitzender, eine Weiterbildung in Kooperation fanden viele weitere Gespräche Deutsche Schule Athen mit dem Verbandsmanagement mit den Vertretern der Deutschen Institut (VMI) an der Universität Auslandsschulen statt.

NETZWERKTREFFEN ASIEN 2019

Am 18. und 19. Januar fand das dritte diesem Zeitpunkt noch unveröf- WDA-Netzwerktreffen Asien an der fentlichte WDA-Stellungnahme zum German European School Singapore geplanten Allgemeinen Qualitäts- statt. management der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen. Diese In dem Bestreben allen im WDA wurde auch mit den anwesenden vertretenen Regionen eine Möglich- Vertretern des Schulleiter- und Teilnehmerstimme keit zum gemeinsamen Austausch Verwaltungsleiterbeirats diskutiert. zu geben, organisiert der WDA neben Anschließend tauschten sich die „Das Asientreffen des WDA war den großen Amerika- und Europa­ rund 20 anwesenden Vertreter der ausgezeichnet. Der Austausch tagungen, regelmäßig ein Netzwerk- freien Schulträger der Deutschen mit dem WDA und zwischen den treffen der Region Asien. Auslandsschulen in Asien intensiv Schulen ist wichtig und immer zu den Themen im Fokus aus: Quali- ergiebig.“ Mirabel Bausinger WDA-Ehrenmitglied und zum Zeit- tätsmanagement, Marketing und punkt des Treffens noch Vorstands- Fundraising. Florian Dehne, Vorstandsvorsitzende vorsitzender, Detlef Ernst, und Vorstandsvorsitzender, Deutsche Internationale Schule Kapstadt, Geschäftsführer, Thilo Klingebiel, Deutsche Schule Melbourne gaben einen Ausblick auf die zu Südafrika

22 DEUTSCHE AUSLANDSSCHULEN WERTSCHÄTZEN „Die Deutschen Schulen im Ausland sind eines der groß- artigsten außenpolitischen Instrumente, die Deutschland überhaupt hat.“ Das sagte der ehemalige Bundespräsident Christian Wulff am 6. Juni 2019 auf dem WDA-Symposium in Berlin.

Foto: Jan Michalko VERBANDSENTWICKLUNG VERBANDSENTWICKLUNG

Damit schaffte der Bundestag eine eindeutige Grundlage ERNTEZEIT – ENTWICKLUNGSZEIT für eine konsensuale Lösung im Rahmen der Diskus- sion um das erweiterte Qualitätsmanagement. Noch Im Jahr 2019 konnte der WDA das Erreichen herausragender Meilen- im Dezember 2019 beschloss der Bund-Länder-Aus- schuss für schulische Arbeit im Ausland einen Qualitäts- Teambuilding im neuen Vorstand: gemeinsame Werte erleichtern die globale Zusammenarbeit. steine in der Interessenvertretung für die Auslandsschulen verzeichnen. rahmen, der die rechtliche Position des Schulträgers als Die Grundlage für eine solch gute Ernte bleibt stetige Entwicklung. Haftender und Arbeitgeber besser würdigt. Für die Geschäftsstelle Plattform für den Dialog geboten brachte 2019 die Einführung der neuen digitalen seiner letzten Entschließung zum Thema erneuerten Aufgabenverwaltung mit der Software „Nozbe“. Diese die Parlamentarier ihre Unterstützung. Die Parlamen- Diese Diskussion hatte der WDA nachdrücklich gestaltet. Lösung geht weit über eine gewöhnliche To-do-Listen- tarier würdigten dabei die Beiträge des WDA in beson- Der WDA bot im Rahmen seiner Veranstaltungen die software hinaus. Vielmehr ermöglicht sie einen digitalen derer Weise. Anlässlich des Weltkongress Deutscher Plattform für den Dialog aller Partner und vertrat dort Workflow nach den Prinzipien der Getting-Things-Done- Auslandsschulen 2018 erinnerte der WDA an die letzte die Interessen der Schulträger, die in einem inten- Methode von David Allen. Aufgaben lassen sich Personen Entschließung des Bundestages 2008 und regte die siven Willensbildungsprozess herausgearbeitet und zuordnen, der Status der Aufgabe jederzeit nachver- Neuauflage an. in der Mitgliederversammlung beschlossen wurden. folgen. Die Auslastung des Teams ist jederzeit trans- Gemeinsam mit seinem Kooperationspartner, dem parent. Die Organisation der Geschäftsstelle ist ohne Mit seiner Studie zum Wertbeitrag Deutscher Auslands- Verbandsmanagementinstitut (VMI), brachte der WDA dieses neue Werkzeug nicht mehr denkbar. schulen (2014) und der Nachfolgestudie zur Wertschöp- zentrale Forschungsergebnisse zu den vielfältigen fung Deutscher Auslandsschulen (2018) sowie der Studie Organisationsstrukturen der Auslandsschulen ein und Die Antrittsbesuche des neuen Vorsitzenden Dr. Peter Fornell (l.) zum Beitrag der Deutschen Auslandsschulen zur Fach- bot im Rahmen seiner Veranstaltungen Fortbildungen Die Menschen mitnehmen zahlten sich aus, hier beim Bundestagsabgeordneten Alois Karl (CDU/CSU, M.), Haushaltspolitiker. kräftemigration (2017) hat der WDA lange davor nachhal- zur kooperativen Führung und der darauf aufbauenden tige mehrperspektivische Instrumente zur Messung der Methode des Funktionendiagramms. Das letztere als Weil die Einführung einer Software immer Organisations- Gesellschaftsbeiträge der Deutschen Auslandsschulen durch Bund und Länder anerkannte Methode in den entwicklung ist, wurde die Einführung durch regelmäßige Das Feld muss bestellt sein, damit eingebracht. Qualitätsrahmen selbst Eingang gefunden hat, unter- Produktivitätsworkshops des Teams der Geschäftsstelle geerntet werden kann. Die Interessenvertretung erfor- streicht die Bedeutung dieses Instruments der Organi- begleitet. Nach dem Motto „jeder ist Lernender und Lehrer dert langfristige strategische Planung und konsequente sationsentwicklung. zugleich“ konnten die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter Umsetzung sowie die verlässliche und nachhaltige Pflege Die Ergebnisse 2019 zeigen, dass der hier sowohl Fragen stellen als auch von eigenen Best des Austausches. Nur so kann Relevanz und Vertrauen Verband anerkannt ist. Er wird gehört. Practices erzählen. Dieser Ansatz war die Voraussetzung, aufgebaut und das Ziel erreicht werden, als Partner und Die gute Ernte zeigt, dass das Klima gestimmt hat. dass das neue Werkzeug seine Wirkung entfalten konnte. verlässlicher Berater geschätzt zu werden. Dann können Zu Beginn 2019 konnte der WDA dann die Studienergeb- gemeinsam mit den Partnern Ergebnisse erzielt werden. nisse im Unterausschuss für Auswärtige Kultur- und Die Beispiele zeigen, dass der WDA seine langfristig Mit Beginn der Amtszeit des neuen Vorstands hat die Bildungspolitik vorstellen. Dass die Ergebnisse Wider- geplanten Maßnahmen, nachhaltig umgesetzt hat Geschäftsstelle die neue Kommunikationsplattform 2019 war die Ernte außergewöhnlich gut und es wurden hall im Beschluss des Bundestages gefunden haben, (Output). Er hat seine Ziele erfolgreich verfolgt, denn Microsoft Teams für die Vorstandsarbeit bereitge- herausragende Meilensteine erreicht: unterstreicht, wie nachhaltig es uns damit gelungen ist er hat Wirkung erzielt (Outcome). Wirkung ist jedoch stellt. Vorausgegangen war die vorangegangen Einfüh- den Wert der Deutschen Auslandsschulen zu vermitteln. nur möglich, wenn der WDA Relevanz entwickelt, seine rung innerhalb der Geschäftsstelle. Das neue Werkzeug • die explizite Würdigung der Deutschen Auslands- Beiträge aufgenommen werden und ein Momentum beschleunigt die Kommunikation. Durch die Installation schulen im Fachkräfteeinwanderungsgesetz vorhanden ist. Das bedeutet, dass solche außergewöhn- auf Smartphones lassen sich Absprachen direkter treffen. • die Aufwertung des Abschlusses „gemischtsprachiges Die Aufgaben in der öffentlich-privaten lichen Erfolge nur gemeinsam erreicht werden können. Direktere Kommunikation führt zu mehr Transparenz und Internationales Baccalaureate (GIB) mit Schwerpunkt Partnerschaft geklärt Die gute Ernte zeigt, dass das Klima gestimmt hat. Beteiligung. Deutsch“ durch die Aktualisierung der KMK-Be- schlüsse (S. 18) Darüber hinaus wird die Rolle der Zivilgesellschaft für Mit dem gleichen Ziel wurde die Arbeit des neuen • das Bereitstellen der Finanzen für den Versorgungs­ die Deutschen Auslandsschulen, durch den Bundes- Organisationsentwicklung und Digitalisierung Vorstands durch Teambuilding-Workshops begleitet. Es zuschlag für beamtete Ortslehrkräfte (S. 16) tagsbeschluss in besonderer Weise hervorgehoben. Das als Grundlage galt den Vorstand dabei zu unterstützen, als neues Team • eine zusätzliche Förderung der Deutschen Auslands- Auslandsschulwesen konnte nur aufgrund zivilgesell- zusammenzuwachsen. In den Workshops verständigte schulen von insgesamt 17 Mio. Euro (S. 16) schaftlicher Initiativen vor Ort und unter Wahrung von Um zu ernten, muss auch in Infrastruktur investiert sich der Vorstand auf gemeinsame Werte und legte darauf • die Stärkung der Deutschen Auslandsschulen durch Qualität und Wirtschaftlichkeit weiter wachsen, so der werden. Das hat der WDA 2019 speziell im Bereich Digi- aufbauend seine Leitplanken für die Zusammenarbeit fest. den Beschluss des Bundestages (vgl. S. 14) Beschluss. Die Bundesregierung wird entsprechend talisierung und Organisationsentwicklung getan, lang aufgefordert, "die Qualität der öffentlich-privaten Part- vor Corona. Für einen kleinen Verband wie den WDA mit nerschaft weiter zu verbessern und flexible, auf die einem weltweit aufgestellten Vorstand und vier Stellen- Den Wert der Deutschen Auslandsschulen Lage der jeweiligen Schule angepasste Lösungen für äquivalenten in der Geschäftsstelle, bietet die Digitali- vermittelt das arbeitsteilige Management von Schulvorstand und sierung erhebliche Potentiale. Auf allen Ebenen gilt: mit Schulleitung anzustreben und eine weitere Professiona- überschaubaren Mitteln möchten wir echten Mehrwert Thilo Klingebiel Neben den anderen Erfolgen ragt der Beschluss des lisierung des Schulmanagements auch durch Aufgaben- für unsere Mitglieder schaffen. Dazu ist Digitalisierung Bundestages in besonderer Weise heraus. 10 Jahre nach trennung zu ermöglichen.“ eine der besten Strategien. Geschäftsführer Weltverband Deutscher Auslandsschulen

26 27 LEISTUNGEN LEISTUNGEN IM FOKUS

UNSERE SERVICES: VERSICHERUNGEN MASSGESCHNEIDERT GANZ FÜR SIE GEMACHT ls Lehrkraft im Ausland unter- Specialty SE bietet der WDA diese › Rentenversicherung: Lehrerinnen richten oder als Vorstandsmit- Vermögensschaden-Haftpflichtver- und Lehrer sowie Mitarbeiter Deut- A glied den Schul­betrieb orga- sicherung an. scher Auslandsschulen erhalten bei nisieren sind faszinierende Aufgaben. der Versicherungskammer Bayern INTERESSENVERTRETUNG VERANSTALTUNGEN Damit das entspannt gelingt, braucht › Krankenversicherung: der Rahmen­- besondere Konditionen und günstige 31 es Sicherheit. Dafür bietet der WDA vertrag mit der Union Krankenver­ Beiträge. Der Vertrag schließt even- Der WDA vertritt seine Mitglieder In einem globalen Netzwerk ist der mit seinen Partnern maßgeschnei- sicherungs AG bietet Zugang zu tuelle Vorsorgelücken und kann nach gegenüber Politik, Förderstellen, persönliche Austausch durch nichts derte Versicherungen an: einem Tarif, mit dem Versicherte der Rückkehr nach Deutschland Wirtschaft und Öffentlichkeit. zu ersetzen. Der WDA bietet daher weltweit privat krankenversichert flexibel weitergeführt werden. Mit­glieder profitieren von dieser regelmäßig regionale und überregi- › Directors & Officers Versiche- sind und umfassenden Schutz gemeinsamen, starken Stimme. onale Veranstaltungen an. rung (D&O): Versichert gegen das genießen. Vertragspartner kann Jetzt informieren: Risiko, aufgrund beruflicher Pflicht- sowohl die Schule als auch der www.auslandsschulnetz.de/ VERSICHERUNGEN VERNETZUNG verletzungen persönlich in Haftung einzelne Mitarbeiter sein. ge­nommen zu werden. In Kooperation versicherungen UND FINANZEN Ob es um den Austausch über digi- mit der Allianz Global Corporate & Schüler, Lehr- und Führungskräfte tale Plattformen oder die Betreuung sowie die Vorstände der Deutschen von Alumni geht – der WDA unter- Auslandsschulen benötigen beson- stützt seine Mitglieder dabei, sich deren Versicherungsschutz und mit innovativen Tools zu organi- verlässliche Finanz-Lösungen. Als sieren und zu vernetzen. ISIC UND ITIC – SCHÜLER- UND WDA-Mitglied erhalten sie exklusive Vertragskonditionen. FUNDRAISING LEHRERAUSWEISE $ Auf betterplace.org, der größten o wie das weit verbreitete den Genuss exklusiver Rabatte bei nützlichen Service anbieten. Der Online-Spendenplattform FORT- UND WEITERBILDUNG Mitgliedernetz des WDA namhaften Kooperationspartnern. 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Karteninhaber kommen in dem Lehrpersonal die Karten als Digitale Medien spielen in den Personal für Ihre Auslandsschule? Schulen eine zentrale Rolle. Über Der WDA unterstützt Mitglieder beim Rahmenverträge bietet der WDA Personalmarketing und Employer BLICK IN DIE Zugang zu modernen Unterrichts- Branding. materialien und Lernplattformen. GESCHÄFTS- BETTINA WEHRLE REISEN UND SPRACHKURSE STELLE SCHULAUSSTATTUNG Büroleiterin Sprachreisen geplant? Moderne IT und innovative Bildungs- Auch dafür hat der WDA den rich- medien sind unerlässlich für Ihre tigen Partner. Zahlen, Daten, Fakten – das ist ihre Welt. Das Geschäftsjahr gibt dabei den Rhythmus vor: Schule. Als WDA-Mitglied erhalten Im Januar stehen Jahresabschluss und Rechnungsstellung an, dann folgt die jährliche Sie die passende Ausstattung zu Mitgliederversammlung. Die Zahlen müssen alle Fragen beantworten, deshalb bereitet WISSEN UND INFORMATION Frau Wehrle alles übersichtlich und verständlich auf. Im Sommer findet sich Zeit für die günstigen Konditionen. Weiterentwicklung des Controllings, die Vorbereitung der strategischen Vorstandssitzung Newsletter, Social Media, Presse- sowie die Identifizierung neuer Projekte. Ab September stehen wieder die Zahlen im mitteilungen: Als anerkannte und Vordergrund. Eine plausible Prognose der Einnahmen und Ausgaben zum Jahresende als SCHÜLERAUSTAUSCH verlässliche Quelle informiert der Grundlage für die Erstellung einer fundierten, mehrjährigen Etatplanung ist abzustimmen. WDA regelmäßig über aktuelle Ein ständiger Prozess der Weiterentwicklung macht ihre Arbeit im WDA spannend und Der Weltverband unterstützt seine Themen der Deutschen Auslands- abwechslungsreich. Mitgliedsschulen dabei, Austausche schulen und vertritt sie in den untereinander zu organisieren. Medien.

28 29 LEISTUNGEN IM FOKUS LEISTUNGEN IM FOKUS

organisierten Gemeinschaftsstand präsentierten sich 70 LEHRER-WELTWEIT.DE: Deutsche Auslandsschulen und auch der Weltverband DREHSCHEIBE FÜR DEN WEG INS AUSLAND Deutscher Auslandsschulen. Das Portal ist fest im Markt verankert und wird von der Zielgruppe gut angenommen. Der WDA ruht sich auf Das Portal feierte 2019 sein dreijähriges Bestehen. In dieser Zeit hat es diesem Erfolg nicht aus, sondern entwickelt die Platt- sich erfolgreich im Markt etabliert. Die mobile Nutzung wächst stark. form immer wieder weiter. Mehr erfahren: www.lehrer-weltweit.de

Lehrer-weltweit.de ist auch für Mobilgeräte optimiert.

Nutzer – eigene Bewerberprofile anlegen. WDA-Mitglieds- SERVICE FÜR SCHULEN: schulen können auf dem Portal nicht nur Stellenanzeigen veröffentlichen, sondern auch eigene Schulprofile mit IFRAME SPART ARBEIT persönlichem Ansprechpartner pflegen. All dies in krea- tiver, moderner Gestaltung und mit einer ebenso anspre- Ein besonders innovatives Alleinstellungsmerkmal chenden wie praktischen Nutzeroberfläche. Kurzum: Das des Portals ist das Job-Modul, das Schulen nutzen Angebot macht Lust auf die Auslandsschulen. Zugleich können: Per iFrame können die Schulen die auf entlastet es die Schulen beim Personalmarketing. lehrer-weltweit.de publizierten Stellenanzeigen einfach in die eigene Website einbinden. Dies Großer Auftritt auf der didacta nimmt den Schulen Arbeit ab, da sie in einem Schritt an zwei Stellen Informationen veröffentli- Die begleitende Marketingkampagne hatte Schwerpunkte chen können. Außerdem hilft es vielen Schulen, die im Online-Marketing, integrierte aber auch klassische noch keine eigens gestalteten Personalseiten mit Maßnahmen wie Messearbeit und Flyer. Seinen größten Stellenanzeigen in ihrem Webangebot haben. Eine Auftritt im Jahr 2019 hatte es auf der Bildungsmesse Einführung zur Implementierung dieser Funktion didacta in Köln. Dort trafen sich im Februar Dienstleister findet sich im internen Bereich jeder registrierten und Entscheider aus allen Bildungsbereichen. Über 900 Schule auf der Webseite. Die Weltkarte ist das Herzstück von lehrer-weltweit.de. Aussteller aus 53 Ländern stellten sich vor. Auf dem von der Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) Die Deutschen Auslandsschulen weltweit spüren, dass dann online. Die Deutsche Gesellschaft für Verbands­ der Lehrermangel in Deutschland auch ihre eigene Per­- management (DGVM) zeichnete den WDA schließlich 2018 sonalsuche erschwert. Abhilfe schafft hier das Portal für die Seite als „Verband des Jahres“ aus. Mit dem Portal www.lehrer-weltweit.de. Es bringt die Stellenangebote und der begleitenden Kampagne setzte sich der WDA als der Schulen für Ortslehrkräfte mit interessierten Lehre- Sieger in der Kategorie „Mitglieder und Mehrwert“ durch. BLICK IN DIE rinnen und Lehrern zusammen. Das Portal feierte 2019 GESCHÄFTS- sein dreijähriges Bestehen und hat sich in dieser Zeit MYRIAM VITOVEC STELLE erfolgreich im Markt etabliert. Die Zahlen sprechen für Mobile Nutzung wächst stark Referentin Veranstaltungs- und Wissensmanagement sich. Gab es im April 2017, kurz nach dem Start der Seite, noch rund 3.500 Besuche pro Monat, waren es Ende 2019 Die Webseite trägt dem Leitsatz „Mobile First“ Rechnung. Von Spanien über Berlin nach Peru, dann wieder zurück nach Berlin: so lässt sich der schon über 42.000 Besuche. Im gleichen Zeitraum stieg Der Anteil der mobilen Nutzung wächst stark. Allein berufliche Werdegang von Myriam Vitovec zumindest geografisch zusammenfassen. Als die Zahl der Jobalerts, also der E-Mail-Benachrichtigung zwischen 2018 und 2019 verdoppelte sich der Anteil der Absolventin einer Deutschen Auslandsschule in Spanien kennt sie das Auslandsschulwesen für eingehende Stellen, von 170 auf über 11.000. Das Portal mobilen Besuche. Das Portal ist auf allen Geräten – vom aus erster Hand. Ihre vielfältigen Veranstaltungs- und Marketingerfahrungen erwarb sie hat also offensichtlich einen Nerv getroffen. Großbildschirm bis zum Smartphone komfortabel und unter anderem bei Schering, der Deutschen Bahn und als selbständige Beraterin. Seit ohne Abstriche nutzbar. Durch ein responsive Design Dezember 2018 verantwortet sie beim WDA den Bereich Veranstaltungs- und Wissens- stellt es sich optimal auf jedes Endgerät ein. management. WDA-Tagung, WDA-Management Forum, Europa- und Amerikatagung sind Prämierte Leistung dabei einige der Stichworte, die den Arbeitsalltag des Organisationstalents beschreiben. Mit seinen vielen Unterseiten mit Artikeln, Checklisten, Im Bereich Wissensmanagement hat sie es sich zur Aufgabe gemacht, dass enorme Wissen Der Weg zu diesem Erfolg war kein Selbstläufer, sondern Stellenanzeigen usw. ist lehrer-weltweit.de eines der innerhalb des WDA künftig noch sichtbarer und für die Mitglieder einfacher zugänglich zu durch Marktforschung, umfassendes Marketing und umfassendsten Angebote zum Auslandsschulwesen – machen. Ziel ist es dabei, den Mitgliedern einen echten Mehrwert zu bieten und eins der erheblichen Potenziale des WDA-Netzwerks weiter auszuschöpfen. effizienten Ressourceneinsatz geprägt. Die Vorarbeiten und das modernste. Pädagogen können zum Beispiel zum Portal begannen 2016, Anfang 2017 ging die Webseite Job-Alerts per E-Mail abonnieren und – als registrierte

30 31 INTERESSENVERTRETUNG UNI-KOOPERATIONEN

DIALOG AUF AUGENHÖHE ZUSAMMENARBEIT MIT UNIVERSITÄTEN

Zwei Themen standen beim Austausch mit den fördernden Stellen 2019 ganz oben: Der WDA und die Deutschen Auslandsschulen arbeiten mit mehreren der Orientierungsrahmen Qualität und die Evaluation des Auslandsschulgesetzes. Hochschulen in Deutschland zusammen.

unter einer exzellenten Deutschen Schule im Ausland Diese Kooperationen verfolgen prinzipiell zwei Ziele: zu verstehen ist. Die Gespräche darüber führten • Lehramtsstudierenden während ihrer Ausbildung ein Praktikum im Ausland zu ermöglichen und Dr. Fornell und Thilo Klingebiel am 2. Dezember 2019 in • Absolventen der Deutschen Auslandsschulen den Einstieg in ein Studium in Deutschland zu erleichtern. Bonn fort. Sie berichteten von den Rückmeldungen der Schulträger bei den WDA-Regionaltagungen. Die Schul- träger wünschten sich vor allem einen transparenten Für Praktika an einer Deutschen Auslandsschule Prozess und eine offene Beteiligung. Die Träger der WDA-Mitgliedsschulen wiesen auch auf ihre rechtliche Position als Haftende und Arbeitgeber hin.

Die 2019 laufende Evaluation des Auslandsschul­ gesetzes war bestimmendes Thema beim Austausch mit dem Auswärtigen Amt. So besuchte der Leiter der Abteilung Kultur- und Kommunikation, Dr. Andreas Freie Universität Berlin Goethe-Universität Frankfurt Philipps-Universität Marburg Görgen, die WDA-Geschäftsstelle am 7. November 2019. Akademie für Bildungsforschung Zentrum fürLehrerbildung Dr. Peter Fornell, WDA-Vorsitzender (2.v.r.), und Geschäftsführer Thilo und Lehrerbildung Klingebiel (1.v.l.) bei der ZfA. www.fu-berlin.de www.uni-frankfurt.de www.uni-marburg.de Die Tradition des engen Austauschs mit den fördernden Stellen setzte auch der neue WDA-Vorsitzende Dr. Peter Fornell fort. So besuchte er am 5. September 2019 zusammen mit Thilo Klingebiel, WDA-Geschäftsführer, die Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA) in Bonn zu einem Antrittsbesuch. Er traf dort die Leiterin der ZfA, Heike Toledo, zum Gespräch. Dabei betonte Dr. Fornell, dass dieser persönliche Austausch für ihn besonders wichtig ist. Universität Vechta Georg Kerschensteiner Berufs- Julius-Maximilians-Universität kolleg des Rhein Sieg Kreises Würzburg Zentrum für Lehrerbildung Troisdorf Bei den Gesprächen mit der ZfA stand 2019 vor allem das Professional School Allgemeine Qualitätsmanagement im Vordergrund. Es Berufskollege für Erzieher*innen of Education (PSE) soll den Schulen eine Orientierung darüber geben, was www.uni-vechta.de www.berufskolleg-troisdorf.de www.uni-wuerzburg.de

Dr. Andreas Görgen (l.), Leiter der Abteilung Kultur und Kommunikation im Auswärtigen Amt, in der WDA-Geschäftsstelle. Studium in Deutschland für Absolventen der Deutschen Auslandsschulen Diskutiert wurden neben dem Auslandsschulgesetz auch das Verfahren zum erweiterten Qualitätsmanagement. Das Ein Studium in Deutschland ist für Absolventen der Deut- zur gezielten Förderung von Studienbewerbern aus dem Gespräch fand in einer partnerschaftlichen Atmosphäre schen Auslandsschulen attraktiv. Die Partnerhochschulen Ausland, um diesen einen erleichterten Einstieg in das statt. Bereits am 19. September hatte Guido Kemmerling, des WDA entwickeln und implementieren Programme Studium in Deutschland zu ermöglichen. Referatsleiter Auslandsschulen beim Auswärtigen Amt, an einer Vorstandssitzung des WDA in Berlin teilgenommen. Der WDA setzt sich für einen Dialog auf Augenhöhe im Rahmen der Public Private Partnership ein.

Mehr erfahren: www.auslandsschulnetz.de/ Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin Hochschule Heilbronn Guido Kemmerling, Referatsleiter Auslandsschulen im Auswärtigen Amt, bei der Vorstandssitzung im September 2019. interessenvertretung www.htw-berlin.de www.hs-heilbronn.de

32 33 LEHRERGEWINNUNG SICHERSTELLEN „Wir wissen, dass wir dafür sorgen müssen, dass die Deutschen Auslandschulen ihre Mission erfüllen können.“ Prof. Dr. Alexander Lorz, Präsident der Kultusminister­ konferenz der Länder 2019 und hessischer Bildungsminister, anlässlich seiner Eröffnung der WDA-Europatagung in Genua am 14.11.2019.

Foto: DS Genua / Dr. Felix Köhler

34 35 RÜCKBLICK 2019 RÜCKBLICK 2019

Zwischen dem 19. und 23. Februar für den Auslandsschuldienst. DURCH DAS JAHR MIT DEM WDA findet die weltgrößte Bildungsmesse Die dreitägige WDA-Fachtagung Menschen, Themen, Termine: was den WDA und sein Netzwerk im didacta in Köln statt. Der WDA wirbt behandelt das Thema „kooperative Jahr 2019 bewegt und beschäftigt hat. gemeinsam mit 70 Auslandsschulen Führung“.

APRIL – MAI – JUNI

Anfang Mai debattiert der Bundestag Auf der WDA-Mitgliederversamm- erstmals das neue Fachkräfteein- lung am 7. und 8. Juni stehen wanderungsgesetz. In der Geschäfts- Vorstandswahlen an. Neuer Vorsit- stelle hat sich ob des langen Namens zender wird Dr. Peter Fornell, sein Auf der didacta führt der Vorstand ein die Abkürzung FEG eingebürgert. Vorgänger Detlef Ernst wird nach konstruktives Gespräch mit den Vertretern Der WDA begleitet durch Stellung- den maximal möglichen drei Amts- des BLASchA Dorothée Bauni (4. v. r.) und der Kultusministerkonferenz Burghard Ahnfeldt nahmen und persönliche Gespräche zeiten zum Ehrenmitglied gewählt. (4. v. l.). mit Entscheidungsträgern eng das Gesetzgebungsverfahren.

Am 15. Mai besuchen Dr. Peter Fornell (Vorsitzender), Gabriele Bunzel-Khalil (stv. Vorsitzende) und Thilo Klinge- biel (Geschäftsführer) den Leiter der Abteilung Kultur- und Kommunika- tion im Auswärtigen Amt, Dr. Andreas Görgen. Themen sind u.a. das Quali- tätsmanagement und Evaluation des Auslandsschulgesetzes.

Zum siebten Mal findet am 6. Juni 2019 Die Deutsche Schule „Mariscal Braun“ in La Paz, Bolivien, belegte am 5. Juni 2019 einen hervorragenden zweiten Platz beim Deutschen Schulpreis. das WDA-Symposium in Berlin statt. Christian Wulff, Bundespräsident a.D., betont in seiner Keynote, dass JANUAR – FEBRUAR – MÄRZ jeder Euro, der in die Auslandsschulen gesteckt wird, sinnvoll investiert ist. Den Auftakt des Jahres macht die Ende Januar übergibt der Kultus- Weitere Gäste sind Michelle Münte- Schulleitertagung der Zentral- minister Thüringens, Helmut Holter, fering (Staats­ministerin im Auswär- stelle für das Auslandsschulwesen die Präsidentschaft der Kultus­ tigen Amt), Ulla Schmidt (MdB), Frank am 9. und 10. Januar. Eröffnet wird ministerkonferenz an den hessi- Müller-Rosentritt (MdB) und Prof. Dr. die Tagung von Staatsministerin schen Kultusminister Prof. Dr. Günter Ziegler (Präsident der Freien Christian Wulff, Bundespräsident a.D., mit Vorstand und Geschäftsführung auf dem Michelle Müntefering. Alexander Lorz. Er stellt seine Universität Berlin). WDA-Symposium 2019. Gabriele Bunzel Khalil gratuliert KMK-Präsidentschaft unter das Prof. Dr. Alexander Lorz zur Übernahme Direkt danach folgt das erste High- Motto „Erwerb der Bildungssprache der KMK-Präsidentschaft. light des Jahres: Bundeskanzlerin Deutsch“. Die stellvertretende JULI – AUGUST – SEPTEMBER Angela Merkel besucht die Deutsche Vorsitzende des WDA Gabriele Schule Athen am 11. Januar 2019. Bunzel-Khalil gratuliert. Mitte August wird das Fachkräfteein- Am 16. August findet zum zweiten Höhepunkt des Tages ist eine Podi- wanderungsgesetz verabschiedet. Mal der Austauschkreis Deutsche umsdiskussion mit Schülerinnen und Ebenfalls Ende Januar stellt der Es schafft die Rahmenbedingungen Auslandsschulen zwischen dem WDA Schülern über die Zukunft Europas. WDA im Unterausschuss für für die weitere Ausschöpfung der und dem Deutschen Industrie- und Auswärtige Kultur- und Bildungs- Potenziale der Absolventen von Handelskammertag statt. Das Treffen Eine Woche später findet das Netz- politik die Studie „Weltweite Wert- Deutschen Auslandsschulen. Die findet jährlich statt. Ziel ist die bessere Vorstandsmitglieder des WDA mit Ulla werktreffen Asien des WDA statt. schöpfung: Quantifizierung des meisten Regelungen treten dann im Zusammenarbeit von Wirtschaft und Schmidt (2.v.l.) und Michelle Müntefering v.l.: Thilo Klingebiel (WDA-Geschäftsführer), An der German European School Wertbeitrags Deutscher Auslands- März 2020 in Kraft. Deutschen Auslandsschulen. (4.v.l.) und auf dem WDA-Symposium 2019. Dr. Sandra Hofmann (WifOR-Institut), Detlef Singapore tauschen sich rund 20 schulen“ vor. Es ist ein großer Ernst (WDA-Vorsitzender bis 06/2019) und Prof. Dr. Kai Maaz (Leibniz-­Institut für Vertreter der freien Schulträger Erfolg, dass der WDA die Abgeord- Bildungsforschung und -information) stellen der Deutschen Auslandsschulen in neten in diesem Ausschuss direkt die Wertschöpfungsstudie im Bundestag vor. Asien aus. informieren darf.

36 37 RÜCKBLICK 2019 RÜCKBLICK 2019

Ende August ernennt der WDA-Vor- Der WDA-Vorstandsvorsitzende Studium in Deutschland und welt- dass die Regierungskoalition einen stand Heilke Daun als Nachfolgerin Dr. Fornell trifft am 5. September weit berechtigt. Antrag zur Stärkung der Deutschen des Vorstandsmitglieds Manfred die Leiterin der Zentralstelle für Auslandsschulen vorbereit. In den Schmidt (Bogotá). Sie ist Vorstands- das Auslandsschulwesen, Heike Am 27. September trifft sich der WDA Gesprächen geht es auch um das vorsitzende an der Deutschen Toledo, zum Antrittsbesuch in Bonn. mit dem Bundestagsabgeordneten Qualitätsmanagement, den Etat 2020 Höheren Privatschule Windhoek und Er betont, dass der persönliche Thomas Erndl (CDU/CSU), derzeit der Deutschen Auslandsschulen, die vertritt nun im Vorstand des WDA Austausch für ihn zentral ist und Vorsitzender des Unteraus- Evaluation des Auslandsschulge- die Deutschen Auslandsschulen in setzt damit die Tradition regelmä- schuss für Auswärtige Kultur- und setzes sowie die Lösung der Prob- Afrika. ßiger Treffen fort. Bildungspolitik. Am gleichen Tag lematik des Versorgungszuschlages Heilke Daun (3.v.r.) komplettiert seit August folgt ein Treffen mit Ulla Schmidt für Ortslehrkräfte. Austausch mit den fördernden Stellen 2019 den WDA Vorstand. Unter dem Motto „Multilateralismus Mitte September treffen Gabriele (SPD). Beide informieren darüber, auf der WDA-Amerikatagung 2019 an der gestalten: die Wirtschaft als Partner Bunzel Khalil (stv. Vorsitzende) und Deutschen Schule Medellín, Kolumbien. in Europa und der Welt“ findet am 27. Geschäftsführer Klingebiel den August im Auswärtigen Amt ein Wirt- Präsidenten der Hochschulrek- OKTOBER – NOVEMBER – DEZEMBER schaftstreffen mit BotschafterInnen torenkonferenz, Prof. Dr. Peter- und Verbänden statt. Margrethe André Alt. Ziel ist der leichtere Anfang Oktober trifft der WDA einen Antrag zur Stärkung der Vestager, EU-Kommissarin für Zugang von Absolventen Deutscher den Präsidenten des Verbandes Deutschen Auslandsschulen. Der Wettbewerb, begrüßt die Teilneh- Auslandsschulen an Hochschulen in der Mittelständischen Wirtschaft, Antrag wird fraktionsübergreifend menden. Der WDA-Geschäftsführer Deutschland. Auch das Lehramts- Mario Ohoven. Der WDA stellt die mit breiter Mehrheit angenommen. Thilo Klingebiel vertritt den WDA und studium soll weiter internationali- Arbeit der Deutschen Auslands- Er greift zentrale Forderungen des nutzt die Möglichkeit zum Austausch siert werden. schulen und das Potential der WDA auf und ist ein Meilenstein für mit Botschaftern aus den Sitzlän- Absolventen im Kontext der Fach- das Auslandsschulwesen. dern der Schulen. kräftemigration vor. Auf dem Wirtschaftstag des Auswärtigen Zwischen dem 14. und 17. November Volker Kauder (CDU/CSU, r.) empfängt Amts: Margrethe Vestager, EU-Kommissarin Zwischen dem 17. und 20. Oktober findet an der Deutschen Schule Thilo Klingebiel, WDA-Geschäftsführer (l.) für Wettbewerb, Thomas Gerkmann (l.), kommen über 70 Teilnehmerinnen Genua die WDA-Europatagung statt. und Dr. Peter Fornell, WDA-Vorsitzender, F. Undütsch, und Thilo Klingebiel, WDA. und Teilnehmer aus Nord-, Süd- und Der Präsident der Kultusminister- in seinem Berliner Büro. Mittelamerika zur WDA-Amerika­ konferenz Prof. Dr. Lorz eröffnet die tagung an die Deutsche Schule Tagung. In seiner Laudatio betont Medellín, Kolumbien. Die beherr- er, wie wichtig das Beherrschen der schenden Themen waren das Allge- Bildungssprache Deutsch für den meine Qualitätsmanagement an den schulischen Erfolg ist. Auslandsschulen und das Auslands- schulgesetz. Ende November beschließt der Bundestag den Bundeshaushalt Anfang November verabschiedet 2020. Es werden 7 Mio. Euro mehr die Kultusministerkonferenz neue für den Versorgungszuschlag bereit- Beschlüsse zur Anerkennung des gestellt und die Zuwendungen an GIB-Abschlusses. Das ist ein Durch- Deutsche Auslandsschulen steigen WDA-Vorstandsvorsitzender Dr. Peter Abendessen mit den Botschaftern latein­ame- bruch für die Anerkennung des GIB um 10 Millionen Euro auf insgesamt Fornell (l.) und Geschäftsführer Thilo rikanischer Länder und dem WDA-Vorstand in an den deutschen Hochschulen und 43 Millionen Euro. Der WDA hatte Klingebiel zu Gesprächen bei Dr. Barbara der kolumbianischen Botschaft in Berlin. Hendricks (SPD) im Bundestag. Sprachen über Erfolgsfaktoren für eine engere Partnerschaft (v.l.): Thilo Klingebiel (WDA), Prof. als Sprachnachweis. sich für diese Erhöhung der Mittel Peter-André Alt (Präsident Hochschulrektorenkonferenz), Gabriele Bunzel Khalil (stv. Vorsitzende eingesetzt. WDA) und Thomas Böhm (HRK). Im Vorfeld der Bundestagsdebatten über den Entschließungsantrag zur Ende des Jahres veröffentlicht der Stärkung der Auslandsschulen und WDA seine Stellungnahme zum Am 17. September findet in Berlin Am selben Tag findet der Jour Fixe den Haushalt 2020 trifft der WDA Auslandsschulgesetz. Insgesamt auf Einladung des kolumbiani- zum gemischtsprachigen Interna- verschiedene Abgeordnete. Dazu hat der WDA zusammen mit seinen schen Botschafters S.E. Hans-Peter tionalen Baccalaureate (GIB) von gehören Volker Kauder (CDU/CSU), Mitgliedsschulen 20 Forderungen Knudsen Quevedo ein Abendessen Kultusministerkonferenz und WDA Alois Karl (CDU/CSU), Dr. Barbara zur Anpassung des Gesetzes formu- mit den Botschaftern lateinamerika- statt. Es zeichnet sich ein Durchbruch Hendricks (SPD), Dr. Thomas Sattel- liert. Dazu gehört insbesondere nischer Länder und dem WDA-Vor- bei der breiten Anerkennung des berger (FDP) und Michael Leutert den Versorgungszuschlag auch für stand statt. Das Abendessen bietet Abschlusses ab. Das GIB ist ein (Die Linke). verbeamtete, beurlaubte Ortslehr- die Möglichkeit die Arbeit des WDA internationaler Schulabschluss kräfte zu übernehmen. Thomas Erndl (CDU/CSU) begründet den V.l.: Thilo Klingebiel, Thomas Erndl (MdB) und und der Deutschen Auslandsschulen mit weltweit gleichen Lehrplänen In der Nacht vom 7. auf den 8. Antrag zu den Deutschen Auslandsschulen Dr. Peter Fornell beim Gespräch in Berlin. weltweit vorzustellen. und Abschlussprüfungen, der zum November debattiert der Bundestag am 7. November 2019 im Bundestag.

38 39 MITGLIEDSCHAFTEN ZAHLEN DES WDA

Die Angaben zu Erträgen und Aufwen- Mehr zur Arbeit des WDA erfahren: dungen orientieren sich an den Vorgaben KONTAKTE FÜR DIE der Initiative Transparente Zivilgesell- www.auslandsschulnetz.de/ schaft, die von Transparency International transparenz transparenz DEUTSCHEN AUSLANDSSCHULEN Deutschland ins Leben gerufen wurde. Der WDA unterhält Mitgliedschaften in einer Reihe anderer Organisation. Ziel ist der Austausch zum Wohl der Mitgliedsschulen. ERTRÄGE 2019*

DEUTSCHE GESELLSCHAFT FÜR AUSWÄRTIGE POLITIK E.V.

Beiträge Die Mitgliedschaft in dem anerkannten Think Tank eröffnet dem WDA ein weiteres Netzwerk zur Mitgestaltung der Auswärtigen Kultur- und Bildungs- 426.420 € politik. Gegründet 1955 mit dem Ziel, aktiv die außenpolitische Meinungs- (63 %) bildung auf verschiedenen Ebenen zu beeinflussen, stellt die Deutsche Gesellschaft für Auswärtige Politik (DGAP) für den Weltverband Deutscher Auslandsschulen einen wichtigen Partner dar. Mit über 2.500 Mitgliedern, darunter politischen Entscheidungsträgern und führenden Persönlichkeiten in Medien, Wissenschaft und Wirtschaft, bietet die DGAP ein Netzwerk des Austauschs über außenpolitische Inhalte – insbesondere im Bereich der Sonstige Sponsoring Auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik. Der WDA ist seit November 2019 Mitglied. Einnahmen 103.431 € www.dgap.org 147.511 € (15 %) (22 %) EUROPÄISCHE BEWEGUNG DEUTSCHLAND E.V.

AUFWENDUNGEN 2019* Der WDA ist seit Mai 2019 Mitglied der Europäischen Bewegung Deutschland (EBD). Die EBD ist das größte Netzwerk für Europapolitik in Deutschland. Es wurde 1949 gegründet und hat derzeit 252 Mitgliedsorganisationen aus Gesellschaft und Wirtschaft. Durch die Mitgliedschaft kann der WDA aktiv im Bereich Bildungspolitik der Europäischen Bewegung Deutschland mitarbeiten. Der WDA ist ein weltweites Netzwerk, so dass über den Personal Austausch mit allen Mitgliedsschulen der Prozess der Interessenvertretung Sonstige Aufwendungen in der Europapolitik gewahrt bleibt. Außerdem erhält der WDA Zugang zum 303.115 € Netzwerk der Europäischen Bewegung Deutschland, das aus Stiftungen, 916 € (0 %) (45 %) Unternehmen, politischen Akteuren und anderen Verbänden besteht.

www.netzwerk-ebd.de Sonstige Betriebliche Aufwendungen BÜNDNIS FÜR BILDUNG E.V. 78.579 € (12 %) Projektbezogene Das Bündnis für Bildung ist ein gemeinnütziger Verein mit dem Ziel, den Aufwendungen digitalen Wandel beim Lehren und Lernen zu unterstützen. Das ist auch ein Reisekosten 198.397 € Arbeitsschwerpunkt des Weltverbands Deutscher Auslandsschulen. Ziel der seit Ende 2019 bestehenden Mitgliedschaft ist es, die Erfahrungen der 85.648 € (13 %) (30 %) Auslandsschulen einzubringen und die Expertise anderer Mitglieder mit den Auslandsschulen zu teilen. Mitglieder sind sowohl Städte und Bundesländer in Deutschland als auch Verlage, Unternehmen, Institutionen oder Startups.

www.bfb.org * Gemäß Gewinn- und Verlustrechnung, insgesamt; etwaige Summendifferenzen sind rundungsbedingt.

40 41 PARTNER DES WDA PARTNER DES WDA

FÖRDERNDE STELLEN PARTNERPROGRAMME

Der WDA steht in engem Kontakt mit den Förderpartnern der Bei der Umsetzung unserer Projekte unterstützen uns Unternehmen Deutschen Auslandsschulen, die diese personell und finanziell unterschiedlicher Branchen. Von der Erfahrung und den Dienst­ unterstützen. Der Verband selbst erhält keine öffentlichen Fördermittel. leistungen dieser Partner profitieren unsere Mitglieder.

AUSWÄRTIGES AMT

Das AA ist zuständig für die Vorgaben zur Aus­wärtigen Kultur- und Bildungspolitik im Bereich Auslandsschulwesen. Alle wichtigen Beschlüsse werden in Abstimmung mit dem Auslandsschulreferat UKV - UNION WALDNER LABOREINRICHTUNGEN 605 getroffen und im Bund-Länder-Ausschuss vertreten. KRANKENVERSICHERUNG GMBH & CO.KG Generalsponsor lehrer-weltweit.de Strategischer Partner 2019/2020 2019/2020

ZENTRALSTELLE FÜR DAS AUSLANDSSCHULWESEN Die ZfA fördert und berät unter der Fachaufsicht des Auswärtigen Amtes die schulische Arbeit im Ausland. Ihre Aufgabe besteht u. a. in der pädagogischen, personellen und finanziellen Unterstützung der Deutschen Auslandsschulen. GLS SPRACHEN-ZENTRUM INTERNATIONAL STUDENT BERLIN IDENTITY CARD Strategischer Partner 2019/2020 Premium Partner 2019/2020

STÄNDIGE KONFERENZ DER KULTUSMINISTER DER LÄNDER Die KMK ist ein freiwilliger Zusammenschluss der Minister und Senatoren der Länder für Bildung, Erziehung, Hochschulen und Forschung sowie kulturelle Angelegenheiten. Sie vergibt die Abschlüsse, die an den Auslandsschulen erworben werden.

F. UNDÜTSCH GMBH

Strategischer Partner – exklusiver Schullieferant 2019/2020

42 43 PARTNER DES WDA PARTNER DES WDA

KOOPERATIONEN AUSTAUSCHPARTNER

Der WDA kooperiert mit Organisationen und Initiativen, die in gleichen Zu unserem Netzwerk zählen weitere Institutionen und Organi­ Themenfeldern wirken. sationen aus Bildung, Kultur und Zivilgesellschaft, mit denen wir in regelmäßigem Austausch stehen.

DEUTSCHER AKADEMISCHER PÄDAGOGISCHER AUSTAUSCH­ AUSTAUSCH DIENST DIENST (PAD) DES SEKRETARIATS Der DAAD ist die größte Förderor- DER KULTUSMINISTERKONFERENZ BUNDESARCHITEKTEN- JUGEND GRÜNDET ganisation für den internationalen Der PAD fördert im Auftrag BETTERPLACE.ORG Austausch von Studierenden und der Länder den internationalen KAMMER E.V. (BAK) „Jugend gründet” ist ein zweistufiger Wissenschaftlern. Austausch im Schulbereich. betterplace.org ist eine gemein­ Die Bundesarchitektenkammer e.V. bundesweiter Online-Wettbewerb nützige Plattform im Internet, die des Bundesministeriums für Bildung (BAK) ist ein Zusammenschluss der DEUTSCHER LEHRERPREIS STIFTUNG VERBUNDENHEIT MIT als Vermittler zwischen Spendern und Forschung (BMBF) für Schüler 16 Länderarchitektenkammern in Für ihre wichtige Aufgabe benötigen DEN DEUTSCHEN IM AUSLAND und Organisationen fungiert. und Auszubildende. Deutschland. Lehrkräfte nicht nur Unterstützung, Die Stiftung Verbundenheit mit sondern auch Anerkennung. Der den Deutschen im Ausland fördert „Deutsche Lehrerpreis – Unterricht Maßnahmen, die dem Erhalt der innovativ” hat es sich zum Ziel deutschen Sprache und Kultur sowie gesetzt, die öffentliche Wertschät- der Völkerverständigung dienen. zung des Lehrerberufs zu steigern. INTERNATIONALE DEUTSCHE GESELLSCHAFT INSTITUT FÜR AUSLANDS­ MEDIENHILFE (IMH) E.V. BEZIEHUNGEN E.V. Die in den 1990er Jahren gegründete SCHULHANSE Das ifa engagiert sich weltweit für Internationale Medienhilfe ist eine DIDACTA VERBAND Die Deutsche Gesellschaft e. V. Kunstaustausch, den Dialog der Zivil­ ehrenamtlich tätige unabhängige Die Schulhanse entwickelt zurzeit wurde mit dem Ziel gegründet, die gesellschaften und die Vermittlung Selbsthilfeorganisation und Arbeits- das übergreifende und exklusive Der Didacta Verband e.V. steht als Teilung Deutschlands zu überwinden, außenkulturpolitischer Informationen. gemeinschaft von interkulturellen Netzwerk für Absolventen und ideeller Träger hinter der größten das Miteinander in Deutschland und Medien aus allen Erdteilen. Schüler deutschsprachiger Aus- Fachmesse für Bildung – der jährli- Europa zu fördern sowie Vorurteile VERBAND DEUTSCHER LEHRER landsschulen. chen didacta. abzubauen. IM AUSLAND VORSTÄNDEBEIRAT Der VDLiA ist eine Interessenver- tretung von aktiven, ehemaligen und DIREKTORENBEIRAT künftigen Auslandslehrern. VERWALTUNGSLEITERBEIRAT FREUNDESKREIS DEUTSCHER AUSLANDSSCHULEN E.V. Der Freundeskreis Deutscher Aus- landsschulen unterstützt Schulen und DEUTSCHLANDSTIFTUNG andere Bildungseinrichtungen, die die INTEGRATION deutsche Sprache im Ausland fördern. FORSCHUNGSBÖRSE Die Deutschlandstiftung Integration SIEMENS STIFTUNG GEWERKSCHAFT ERZIEHUNG Die Forschungsbörse der Wissen- wurde 2008 vom Verband Deut- UND WISSENSCHAFT schaftsjahre ist eine Initiative des Die Siemens Stiftung setzt sich für scher Zeitschriftenverleger (VDZ) Die GEW ist ein starkes Team von Bundesministeriums für Bildung die Förderung naturwissenschaftli- gegründet und setzt sich für die über 260.000 Mitgliedern, die in und Forschung: Schulen können hier cher und sprachlicher Kompetenzen Chancengleichheit von Menschen pädagogischen und wissenschaftli- Wissenschaftlerinnen und Wissen- von Kindern und Jugendlichen in mit Zuwanderungsgeschichte in chen Berufen arbeiten. schaftler direkt in den Unterricht ausgewählten Regionen Afrikas, Deutschland ein. Schirmherrin ist einladen. Lateinamerikas und Europas ein. Bundeskanzlerin Dr. Angela Merkel. Mehr zum Netzwerk des WDA erfahren: www.auslandsschulnetz.de/partner

44 45 VORSTAND VORSTAND

Der WDA ist ein gemeinnütziger Verein, der ehrenamtlich geleitet wird. Die sieben FRIEDERIKE GRIBKOWSKY Vorstandsmitglieder haben sich zuvor bereits in ihrem jeweiligen Schulvorstand Schriftführerin engagiert. Der Vorstand leitet den Verein in Übereinstimmung mit der Satzung und Friederike Gribkowsky legte ihr Personal und die Schnittstelle den Beschlüssen der Mitgliederversammlung. Abitur in Genf ab und studierte zwischen Mitarbeitern und Vorstand. danach Volkswirtschaftslehre in Dem WDA-Vorstand gehört Grib- Freiburg. Sie lebt in Stuttgart und kowsky seit April 2015 an. Sie vertritt Bukarest, dort ist sie seit 2015 Vorsit- insbesondere die WDA-Mitglieds- DR. PETER FORNELL zende des Vorstands der Deutschen schulen in Europa. Seit Mai 2016 ist Vorstandsvorsitzender Schule. Ihre Schwerpunkte in der sie Schriftführerin des WDA. KONTAK T: gribkowsky@ Arbeit an der Schule sind Verwaltung, auslandsschulnetz.de Peter Fornell ist promovierter sein ehrenamtliches Engagement im Chemiker. In seiner Laufbahn hatte Schulverein der Deutschen Schule er verschiedene Leitungspositionen Toulouse wurde Peter Fornell im bei Airbus inne, zuletzt war er bei Oktober 2016 mit dem Bundesver- HEILKE DAUN dem Unternehmen Vice-President dienstkreuz ausgezeichnet. Im Welt- Mitglied des Vorstands Upgrade Services. Seit 2002 enga- verband Deutscher Auslandsschulen giert sich Fornell im Vorstand der gehört er seit 2013 dem Vorstand an. Heilke Daun ist in Deutschland lebt sie in Namibia auf einer Rinder- Deutschen Schule Toulouse. Von Er vertritt insbesondere die Schulen geboren und aufgewachsen. Nach farm. Ihre vier Kinder besuchen alle 2008 bis 2016 war er Vorstandsvorsit- der Region Europa, war von 2015 bis ihrem Abitur arbeitete sie zunächst die Deutsche Höhere Privatschule zender der Schule; Ende 2016 wurde 2016 Schatzmeister des Verbands und ein knappes Jahr in Südafrika als Windhoek. Seit 2011 engagiert sie KONTAK T: er zum Ehrenmitglied mit Stimm- von 2016 bis 2019 stellvertretender Au-Pair. In Deutschland studierte sie sich im Schulvorstand, 2017 wurde [email protected] recht im Trägerverein ernannt. Für WDA-Vorsitzender. anschließend Luft- und Raumfahrt- sie als Vorsitzende des Vorstands technik an der TU Braunschweig und gewählt. Sie vertritt insbesondere KONTAK T: daun@ arbeitete danach bei Recaro Aircraft die Mitgliedsschulen aus der Region auslandsschulnetz.de Seating als Ingenieurin. Seit 2003 Afrika. GABRIELE BUNZEL KHALIL Stellvertretende Vorstandsvorsitzende Gabriele Bunzel Khalil ist Dozentin Ministerien, Institutionen und Orga- LUDWIG JOHANNSEN für Soziologie an der Universität nisationen in Deutschland und zu den Mitglied des Vorstands St. Joseph Beirut (USJ). Sie lebt Vertretern der deutschen Instituti- in Beirut und Berlin und gehört onen im Libanon. Sie vertritt insbe- Ludwig Johannsen ist selbstständiger Deutschen Schule Mexiko-Stadt. seit 2016 dem WDA-Vorstand an. sondere die WDA-Mitgliedsschulen Unternehmer im Bereich Bildung Davor gehörte er von 1998 bis 2004 Seit 2012 Mitglied im Vorstand der der Regionen Naher und Mittlerer und Digitalisierung. Er ist Alumnus dem Schulvorstand an, die letzten Deutschen Internationalen Schule Osten sowie Afrika. der Deutschen Schule Mexiko-Stadt drei Jahren als Schriftführer. Er Beirut, aktuell als stellvertretende und studierter Landwirtschaftsinge- war außerdem von 2015 bis 2019 Vorstandsvorsitzende; davor ab nieur mit einem weiteren Abschluss Schatzmeister der Kulturstiftung 2010 Public Relations Consultant. als Master in Business School Admi- der Deutschen Industrie. Er vertritt Im Schulvorstand verantwortlich KONTAK T: nistration. Von 2004 bis Anfang 2019 insbesondere die WDA-Mitglieds- KONTAK T: für die Kontakte zu Universitäten, [email protected] arbeitete er als Geschäftsführer der schulen der Region Amerika. [email protected]

NICHOLAS RÖHM DAVID NESCHOLTA Schatzmeister Mitglied des Vorstands

Nicholas Röhm ist Partner und gewählt. Dem WDA-Vorstand gehört David Nescholta verfügt über ein er mit der Landesleitung der Stiftung Geschäftsführer eines großen Obst- er seit April 2015 an. Er vertritt abgeschlossenes Studium als Marburger Mission für das Team in bauunternehmens in Südchile. Er insbesondere die WDA-Mitglieds- Dipl.-Verwaltungswirt (FH) und Thailand beauftragt. Darüber hinaus studierte Forstwissenschaften in schulen in der Region Amerika und einen Berufsabschluss als Kauf- ist er seit 2013 Vorsitzender des Göttingen. Seit 1999 lebt und arbeitet die Schulen mit Abschluss GIB. Seit mann im Einzelhandel. Vor seinem Vorstands und weiterer Ausschüsse er in Valdivia. Röhm engagiert sich Mai 2016 ist er Schatzmeister des berufsbedingten Umzug nach Thai- der Christlichen Deutschen Schule seit 2008 im Vorstand der Deutschen WDA. land war er als Kriminalbeamter im Chiang Mai. Er vertritt insbesondere KONTAK T: Schule Carlos Anwandter und wurde KONTAK T: gehobenen Polizeivollzugsdienst des die WDA-Mitgliedsschulen in Asien. [email protected] 2016 zum Vorstandsvorsitzenden [email protected] Freistaates Sachsen tätig. Aktuell ist

46 47 GESCHÄFTSSTELLE

Die Geschäftsstelle des Weltverbands Deutscher Auslandsschulen mit Sitz in Berlin übernimmt die Führung sämtlicher Geschäftsvorgänge des WDA.

Thilo Klingebiel Glen Wernecke Valerie Frein ist seit 2010 Geschäftsführer des ist seit 2018 Referent für Marketing ist seit 2013 in der WDA-Geschäfts- WDA. Zuvor war der Bildungs­ und Kommunikation beim WDA. stelle tätig und als Referentin der manager (MBA) und Non-Profit- Der studierte Kommunikationswis- Geschäftsführung für Mitglieder- Manager (VMI) Gymnasiallehrer an senschaftler (M.A.) und gelernte betreuung und Dienstleistungen der Deutschen Schule Shanghai und Medien­gestalter (IHK) war zuvor verantwortlich. Die Diplom-Verwal- Bereichsleiter bei bundesliga.de. in einem Verband der Energie­ tungswissenschaftlerin (M.A.) war wirtschaft sowie zwei Kommunika­ zuvor für das Zentrum für Internatio- tionsagenturen tätig. nale Friedenseinsätze tätig.

Myriam Vitovec Bettina Wehrle

arbeitet seit 2018 als Referentin ist Büroleiterin des WDA. Die für Veranstaltungs- und Wissens­ diplo­mierte Bauingenieurin war von management beim WDA. Die 2001 bis 2008 unter anderem als studierte Marketingfachfrau (M.A.) Stellver­tretende Vorsitzende an der war zuvor u.a. für die Deutsche Deutschen Schule Shanghai aktiv. Dagmar Tawil Edward Schlieben Dr. Renate Bahn, als selbstständige PR- und Seit 2010 ist sie beim WDA in Berlin Kurowski-Cardello Organisationsberaterin sowie in tätig. Stv. Vorstandsvorsitzende Verwaltungsleiter einem sozialen Projekt in Peru tätig. German International German International Mitglied des Vorstands School Washington D.C., School New York, German International Mehr erfahren und Kontaktdaten: USA USA School New York, www.auslandsschulnetz.de/geschaeftsstelle USA Sprecherin Vorständebeirat der ZfA

48 ZWEIZEILIGER TITEL

Haben Sie Fragen oder Anregungen für uns? Kontaktieren Sie die WDA-Geschäftsstelle.

Telefon: +49 (0)30 280 449 20 E-Mail: [email protected] www.auslandsschulnetz.de

IMPRESSUM

© 2020 Weltverband Deutscher Auslandsschulen e. V. Poststr. 30, D-10178 Berlin Telefon: +49 (0)30 280 449 20 Telefax: +49 (0)30 280 449 22 E-Mail: [email protected] www.auslandsschulnetz.de

Verantwortlich: Thilo Klingebiel, Glen Wernecke Projektmanagement und Redaktion: Glen Wernecke Satz: Oliver Wilke Bildnachweise: Plainpicture, WDA / Jan Michalko, DS Genua / Dr. Felix Köhler, DS Medellín, Euro- päische Bewegung Deutschland / K. Neuhauser, Tobias Koch, Adobe Stock / MQ-Illustrations / WDA, WDA / Glen Wernecke, Büro MdB Alois Karl, Zentralstelle für das Auslandsschulwesen, Robert Bosch Stiftung / Max Lautenschläger, DS Athen / Dimitris Konstantinidis, Büro MdB Thomas Erndl, Hochschulrektorenkonferenz, Büro MdB Volker Kauder, Büro MdB Dr. Barbara Hendricks

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