ABAD, Cilt 3, Sayı 6, Ekim-2020 / JABS, Vol. 3-Issue 6

Total Page:16

File Type:pdf, Size:1020Kb

ABAD, Cilt 3, Sayı 6, Ekim-2020 / JABS, Vol. 3-Issue 6 ANADOLU VE BALKAN ARAŞTIRMALARI DERGİSİ ISSN: 2618-6004 e-ISSN: 2636-8188 Uluslararası Hakemli Dergi International Peer-Reviewed Journal Cilt: 3 Sayı: 6 Güz 2020 Volume: 3 Number: 6 Autumn 2020 © Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Balkan Araştırmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi © Namık Kemal University Balkan Researches Application and Research Center TEKİRDAĞ-2020 ANADOLU VE BALKAN ARAŞTIRMALARI DERGİSİ Cilt / Volume: 3 Sayı / Number: 6 Güz / Autumn 2020 ISSN: 2618-6004 e-ISSN: 2636-8188 ABAD - Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, Bahar ve Güz olmak üzere yılda iki sayı olarak yayımlanan uluslararası hakemli bir dergidir. JABS - International Journal of Social Sciences is a double blind peer-reviewed international journal published twice a year Spring and Autumn. SAHİBİ / OWNER Doç. Dr. Sezai ÖZTAŞ Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Adına, Balkan Araştırmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürü Director of Balkan Researches Application and Research Center On Behalf of Tekirdag Namık Kemal University YÖNETİM MERKEZİ / MANAGEMENT CENTER Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi, Balkan Araştırmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi Namık Kemal Mahallesi, Kampüs Caddesi, No: 1 59030 Tekirdağ - TÜRKİYE Tel: + (90)282 250 1192-93 ve 94 Elmek / Email: [email protected] Genel Ağ / Web: http://balkam.nku.edu.tr/ANADOLUVEBALKANARA%C5%9ETIRMALARIDERG%C4%B0S %C4%B0/0/s/11206/15737 KAPAK TASARIM / COVER DESIGN BY Haci TANRIVERDİ İNDEKSLER / INDEXES Index Copernicus-idealonline-Crossref-JournalTOCs-Scilit-NSD Index (Norwegian Register for Scientific Journals)-İSAM-ERIH PLUS-Google Akademik-I40C-Paperity-Maktaba-Science Gate-ASOS © Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Balkan Araştırmaları, Uygulama ve Araştırma Merkezi ©Namık Kemal University Balkan Researches, Application and Research Center TEKİRDAĞ-2020 ANADOLU VE BALKAN ARAŞTIRMALARI DERGİSİ BAŞ EDİTÖR / EDITOR IN CHIEF Doç. Dr. Sezai ÖZTAŞ EDİTÖR YARDIMCISI / ASSISTANT EDITOR Arş. Gör. Ömer Faruk METE YAYIN KURULU / EDITORIAL BOARD Prof. Dr. Ayşe KAYAPINAR Prof. Dr. Yasemin DEMİRCAN (Milli Savunma Üniversitesi) (Gazi Üniversitesi) Prof. Dr. Ayşen SİNA Doç. Dr. H. Veli AYDIN (Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi) (Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi) Prof. Dr. Levent KAYAPINAR Doç. Dr. İbrahim KELAĞA AHMET (Ankara Üniversitesi) (Trakya Üniversitesi) Prof. Dr. Mehmet Doç. Dr. Nikolay Kanef HACISALİHOĞLU (Yıldız Teknik (Veliko Tırnova Üniversitesi) Üniversitesi) Doç. Dr. Sezai ÖZTAŞ Prof. Dr. Necdet HAYTA (Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi) (Gazi Üniversitesi) Prof. Dr. Refik TURAN (Gazi Üniversitesi) ALAN EDİTÖRLERİ / FIELD EDITORS Prof. Dr. Ayşe KAYAPINAR Dr. Öğr. Üyesi Bülent AKYAY (Milli Savunma Üniversitesi) (Trakya Üniversitesi) Prof. Dr. Emine ERDOĞAN Dr. Betül ÖZCAN BALKIR (Yozgat ÖZÜNLÜ (Hacettepe Üniversitesi) Bozok Üniversitesi) Prof. Dr. Levent KAYAPINAR Dr. Ökkeş NARİNÇ (Ankara Üniversitesi) (Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi) Dr. Öğr. Üyesi Egemen Çağrı Dr. Uğur ÖZGÜR MIZRAK (Tekirdağ Namık Kemal (Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi) Üniversitesi) YABANCI DİL EDİTÖRLERİ / FOREIGN LANGUAGE EDITOR Almanca / Deutsch Bulgarca / Bulgarian Dr. Öğr. Üyesi Harun GÖÇERLER Prof. Dr Ayşe KAYAPINAR Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Milli Savunma Üniversitesi Fransızca / French İngilizce / English Dr. Öğr. Üyesi Emine GÜZEL Dr. Öğr. Üyesi Cansu Özge ÖZMEN Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Yunanca / Greek Rusça / Russian Prof. Dr. Levent KAYAPINAR Dr. Öğr. Üyesi Yasemin GÜRSOY Ankara Üniversitesi Trakya Üniversitesi İSTATİSTİK EDİTÖRÜ / STATISTIC EDITOR Öğr. Gör. Bülent KILIÇ SORUMLU YAZI İŞLERİ MÜDÜRÜ / GENERAL MANAGER Doç. Dr. Sezai ÖZTAŞ MİZANPAJ / LAYOUT EDITOR Arş. Gör. Ömer Faruk METE ANADOLU VE BALKAN ARAŞTIRMALARI DERGİSİ BİLİM VE DANIŞMA KURULU / SCIENCE AND ADVISORY BOARD ProF. Dr. Abdullah GÜNDOĞDU-Ankara ProF. Dr. Güray KIRPIK-Gazi Üniversitesi Üniversitesi ProF. Dr. Hale ŞIVGIN- Hacı Bayram Veli ProF. Dr. Ahmet ŞİMŞEK-İstanbul Üniversitesi Üniversitesi ProF. Dr. Hamiyet SEZER-Ankara ProF. Dr. Alaaddin YALÇINKAYA- Üniversitesi Karadeniz Teknik Üniversitesi ProF. Dr. Hamza KELEŞ-Gazi Üniversitesi ProF. Dr. Ali EMİNOV-ABD ProF. Dr. Hasan MERT-Ege Üniversitesi ProF. Dr. Ali YAMAN-Bolu Abant İzzet ProF. Dr. Hülya BOYANA-Ankara Baysal Üniversitesi Üniversitesi ProF. Dr. AriF BİLGİN-Sakarya ProF. Dr. Hülya TAŞ-Ankara Üniversitesi Üniversitesi ProF. Dr. Hüseyin MEVSİM-Ankara ProF. Dr. Ayşe KAYAPINAR-Milli Üniversitesi Savunma Üniversitesi ProF. Dr. Hüseyin ÇINAR-Yıldırım Beyazıt ProF. Dr. Bahri ATA-Gazi Üniversitesi Üniversitesi ProF. Dr. Bernard LORY-INALCO ProF. Dr. İdris BOSTAN-İstanbul ProF. Dr. Bülent BAYRAM-Kırklareli Üniversitesi Üniversitesi ProF. Dr. İvan RUSEV- Varna Ekonomi ProF. Dr. Celaleddin VATANDAŞ- Üniversitesi Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi ProF. Dr. Krasimira MUTAFOVA- Veliko ProF. Dr. Cevdet YAKUPOĞLU- Tırnova Üniversitesi Kastamonu Üniversitesi ProF. Dr. Kadir ULUSOY-Mersin ProF. Dr. Cezmi ERASLAN-İstanbul Üniversitesi Üniversitesi ProF. Dr. Levent KAYAPINAR-Ankara ProF. Dr. Cüneyt KANAT-Ege Üniversitesi Üniversitesi ProF. Dr. Çiğdem ÜNAL-İzmir Katip ProF. Dr. Mahir AYDIN-İstanbul Çelebi Üniversitesi Üniversitesi ProF. Dr. Dimitri KOROBEİNİKOV-ABD ProF. Dr. Mehmet AkiF TURAL- Hacı Bayram Veli Üniversitesi ProF. Dr. Dragi GEORGİEV-Üsküp Üniversitesi ProF. Dr. Mehmet ERSAN-Ege Üniversitesi ProF. Dr. Erhan AFYONCU-Milli Savunma ProF. Dr. Mehmet HACISALİOĞLU-Yıldız Üniversitesi Teknik Üniversitesi ProF. Dr. Ersin GÜLSOY-Uludağ ProF. Dr. Mehmet KARAYAMAN-Uşak Üniversitesi Üniversitesi ProF. Dr. Emine DİNGEÇ-Dumlupınar ProF. Dr. Mehmet ÖZ-Hacettepe Üniversitesi Üniversitesi ProF. Dr. Emine ERDOĞAN ÖZÜNLÜ- ProF. Dr. Melahat PARS-Ankara Hacettepe Üniversitesi Üniversitesi ProF. Dr. Evangelia BALTA-Atina Ulusal ProF. Dr. Mehmet YAVUZERLER- Araştırma Merkezi Ondokuz Mayıs Üniversitesi ProF. Dr. Fatma ACUN-Hacettepe ProF. Dr. MustaFa ALKAN- Hacı Bayram Üniversitesi Veli Üniversitesi ProF. Dr. Fehmi YILMAZ-İstanbul ProF. Dr. MustaFa DAŞ-Dokuz Eylül Medeniyet Üniversitesi Üniversitesi ANADOLU VE BALKAN ARAŞTIRMALARI DERGİSİ ProF. Dr. MustaFa EKİNCİKLİ- Hacı ProF. Dr. Viorel DANAİTE-Bükreş Bayram Veli Üniversitesi Üniversitesi ProF. Dr. MustaFa Hamdi SAYAR-İstanbul ProF. Dr. Yasemin DEMİRCAN-Gazi Üniversitesi Üniversitesi ProF. Dr. MustaFa ŞAHİN-Dokuz Eylül ProF. Dr. YusuF AYÖNÜ-Ege Üniversitesi Üniversitesi ProF. Dr. Yunus KOÇ-Hacettepe ProF. Dr. MustaFa TURAN-Hacı Bayram Üniversitesi Veli Üniversitesi ProF. Dr. Yücel ÖZTÜRK-Sakarya ProF. Dr. MustaFa TÜRKEŞ-Orta Doğu Üniversitesi Teknik Üniversitesi ProF. Dr. Zekai METE-Bandırma Onyedi ProF. Dr. Necdet HAYTA-Gazi Üniversitesi Eylül Üniversitesi ProF. Dr. Necla GÜNAY-Gazi Üniversitesi ProF. Dr. Zeliha DEMİREL-Eskişehir ProF. Dr. Nenad MOACANİN-Zagreb Anadolu Üniversitesi Üniversitesi ProF. Dr. Zeynep ZAFER-Ankara ProF. Dr. Neşe ÖZDEN-Ankara Üniversitesi Üniversitesi Doç. Dr. AkiF KİREÇÇİ-Bilkent ProF. Dr. Nicolas VATİN- EPHE Üniversitesi ProF. Dr. Nuri KARAKAŞ-Ege Üniversitesi Doç. Dr. Aleksander FOTİC-Belgrad Üniversitesi Üniversitesi Doç. Dr. Aşkın KOYUNCU- Çanakkale ProF. Dr. Orlin SABEV-Bulgar Bilimler Onsekiz Mart Üniversitesi Akademisi Sofya Doç. Dr. Dritan EGRO- Tiran Üniversitesi ProF. Dr. Rasim YILMAZ-Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Doç. Dr. Fatih YEŞİL-Hacettepe Üniversitesi ProF. Dr. Recep KARACAKAYA-İstanbul Medeniyet Üniversitesi Doç. Dr. Fatma AKKUŞ YİĞİT-İzmir Katip Çelebi Üniversitesi ProF. Dr. ReFik TURAN-Gazi Üniversitesi Doç. Dr. Filiz ÇOLAK-Uşak Üniversitesi ProF. Dr. Rositsa GRADEVA-Bulgaristan Doç. Dr. Gergana GEORGİEVA- Amerikan Üniversitesi VelikoTırnova Üniversitesi ProF. Dr. Salim KOCA- Hacı Bayram Veli Doç. Dr. H. Veli AYDIN-Tekirdağ Namık Üniversitesi Kemal Üniversitesi ProF. Dr. Selda KAYA KILIÇ-Ankara Doç. Dr. Halil Saim PARLATIR-İzmir Üniversitesi Katip Çelebi Üniversitesi ProF. Dr. Süleyman ÖZKAN-Ege Doç. Dr. Hristiyan ATANASOV-Sofya Üniversitesi Merkez Devlet Arşivleri ProF. Dr. Svetlana İVANOVA- Kliment Doç. Dr. İbrahim KELAĞA AHMET- Ohridski Üniversitesi Trakya Üniversitesi ProF. Dr. TuFan GÜNDÜZ-Hacettepe Doç. Dr. Marinos SARIYANNİS-Girit Üniversitesi Akdeniz Araştırmaları Merkezi ProF. Dr. Turgut YİĞİT-Ankara Doç. Dr. Mehmet Kaan ÇALEN-Trakya Üniversitesi Üniversitesi ProF. Dr. Turhan KAÇAR-İstanbul Doç. Dr. Murat ÖZKAN-Sakarya Medeniyet Üniversitesi Üniversitesi ProF. Dr. Uğur DOĞAN-Ankara Doç. Dr. Mümin İSOF-Trakya Üniversitesi Üniversitesi ProF. Dr. Ümit EKİN-Sakarya Üniversitesi ANADOLU VE BALKAN ARAŞTIRMALARI DERGİSİ Doç. Dr. Nilgün Nurhan KARA-İzmir Dr. Öğr. Üyesi Rüstem BOZER-Ankara Katip Çelebi Üniversitesi Üniversitesi Doç. Dr. Nuray ÖZDEMİR-Bolu Abant Dr. Öğr. Üyesi Selahattin BAYRAM- İzzet Baysal Üniversitesi İstanbul Üniversitesi Doç. Dr. Ömer METİN-Bolu Abant İzzet Dr. Öğr. Üyesi Sema KÜSKÜ-İzmir Katip Baysal Üniversitesi Çelebi Üniversitesi Doç. Dr. Önder DUMAN-Ondokuz Mayıs Dr. Öğr. Üyesi Sinan GÜZEL-İzmir Katip Üniversitesi Çelebi Üniversitesi Doç. Dr. Özlem SERT-Hacettepe Dr. Öğr. Üyesi Şebnem PARLATIR-İzmir Üniversitesi Katip Çelebi Üniversitesi Doç. Dr. Paschalidis ANDROUDIS- Dr. Öğr. Üyesi Türkan DOĞRUÖZ- Aristotales Üniversitesi Kırklareli Üniversitesi Doç. Dr. Serdar SARISIR-Ankara Dr. Öğr. Üyesi Ünal ŞENEL-İzmir Katip Üniversitesi Çelebi Üniversitesi Doç. Dr. Sezai ÖZTAŞ-Tekirdağ Namık Dr. Öğr. Üyesi Aslıhan DİNÇER Kemal Üniversitesi DAĞHAN-İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Doç. Dr. Sıddık ÇALIK-Yıldırım Beyazıt Dr. Öğr. Üyesi Beycan HOCAOĞLU-İzmir Üniversitesi Katip Çelebi Üniversitesi Doç. Dr. Sırcan KATİC-Belgrad Tarih Dr. Öğr. Üyesi Bilge
Recommended publications
  • Rumänien Daten & Analysen Zum Hochschul
    Rumänien Daten & Analysen zum Hochschul- und Wissenschaftsstandort | 2017 DAAD-BILDUNGSSYSTEMANALYSE | 2017 Rumänien Inhaltsverzeichnis Verzeichnis von Kennzahlen und Diagrammen 3 1. Bevölkerungsentwicklung 4 2. Wirtschaftliche Entwicklung 7 3. Hochschul- und Bildungswesen 11 a. Historische Entwicklung 11 b. Rolle des Staates / Autonomie 11 c. Hochschulen und Wirtschaft 12 d. Relevante Institutionen 13 e. Gesamtzahl der tertiären Bildungseinrichtungen, Hochschullisten, Datenbanken 13 f. Merkmale und Unterschiede von Hochschultypen 14 g. Akademische Schwerpunkte 15 h. Finanzierung der Hochschulen 16 i. Der Lehrkörper 18 j. Hochschulzugang 19 k. Aufbau und Struktur des Studiensystems 20 l. Akademische Abschlüsse und Promotion 25 m. Forschung 26 n. Qualitätssicherung und Steigerung 29 4. Internationalisierung und Bildungskooperation 31 a. Kennzahlen der Internationalisierung 31 b. Internationalisierung des Hochschulsystems 33 c. Bildungskooperationen und Partnerorganisationen 34 d. Deutschlandinteresse 40 5. Deutsche Sprachkenntnisse 42 6. Hochschulzugang in Deutschland 46 7. Herausforderungen und Empfehlungen für deutsche Hochschulen 48 a. Aktuelle Entwicklungen in der Bildungs- und Wissenschaftslandschaft 48 b. Hochschulkooperationen – FAQ 49 c. Marketing-Tipps 51 8. Länderinformationen und praktische Hinweise 54 a. Aufenthaltsgenehmigung und Arbeitserlaubnis 54 b. Lebenshaltungskosten 54 c. Unterkunft 55 d. Sicherheitslage 55 e. Interkulturelle Hinweise 55 f. Adressen 55 g. Linktipps zur weiteren Recherche 56 h. Publikationen 56 Impressum
    [Show full text]
  • Die Ungarnkrise 1956 Im Spiegel Der Westeuropäische Wochenschauen
    MASTERARBEIT Titel der Masterarbeit Die Ungarnkrise 1956 im Spiegel der westeuropäische Wochenschauen verfasst von Mihail Evlogiev, BA angestrebter akademischer Grad Master of Arts (MA) Wien, 2015 Studienkennzahl lt. Studienblatt: A066 686 Studienrichtung lt. Studienblatt: Masterstudium Historisch-Kulturwissenschaftliche Europaforschung UG2002 Betreut von: Univ. Ass. Privatdozent Markian Prokopovych Inhaltsverzeichnis Einleitung 3 1. Der Ungarnaufstand 1956 in seinem historischen Kontext 6 1.1. Der Ungarnaufstand: Der Ursprung 6 1.2. Der Ungarnaufstand: Der Verlauf 12 1.3. Folgen und Bedeutung des Aufstandes 20 2. Film und Bild als historische Dokumente 22 2.1. Eine kurze Geschichte der Wochenschau: Die Zeit bis 1945 22 2.2. Die Wochenschauen in Deutschland und Großbritannien ab 1945 27 2.3. Der Film als historische Quelle 30 2.3.1. Der Spielfilm und die Dokumentation 32 2.3.2. Film und Gesellschaft 33 2.3.3. Filmsprache, Struktur und Publikum der Wochenschau 36 3. Der Ungarnaufstand 1956 und seinen medialen Wahrnehmung 40 3.1. Methodologische Notizen 40 3.2. Die Wochenschauen: Chronologie, technische Aspekte und Inhalt 42 3.2.1. Die deutschsprachige Wochenschauen 44 3.2.2. Die englischsprachige Wochenschauen 53 3.3. Die Wochenschauen und der “Westen“ 62 Schlussfolgerung 68 Anhang 70 Quellensammlung 76 Literaturverzeichnis 79 2 Einleitung Der Aufstand in Ungarn von Herbst 1956, gegen die einheimische kommunistische Regierung und die sowjetische Besatzungsmacht gerichtet, war ein dramatisches Ereignis mit transnationaler Bedeutung. Für Ungarn selbst hat die Revolution in Herbst 1956 eine enorme symbolische Bedeutung, die kaum von einem anderen Geschehnis in den Nachkriegsjahren übertroffen werden konnte. Darüber hinaus markierte die Ungarnkrise, zusammen mit weiteren zwischenstaatlichen Konflikten, das Jahr 1956 als ein besonderes Krisenjahr in internationaler Hinsicht.
    [Show full text]
  • Rumänien Daten & Analysen Zum Hochschul- Und Wissenschaftsstandort | 2017 DAAD-BILDUNGSSYSTEMANALYSE | 2017 Rumänien
    Rumänien Daten & Analysen zum Hochschul- und Wissenschaftsstandort | 2017 DAAD-BILDUNGSSYSTEMANALYSE | 2017 Rumänien Inhaltsverzeichnis Verzeichnis von Kennzahlen und Diagrammen 3 1. Rahmenbedingungen des Bildungssystems 4 a. Politik 4 b. Wirtschaft 5 c. Bevölkerung 9 2. Hochschul- und Bildungswesen 12 a. Historische Entwicklung 12 b. Rolle des Staates / Autonomie 12 c. Finanzierung der Hochschulen 13 d. Relevante Institutionen 16 e. Merkmale und Unterschiede von Hochschultypen 17 f. Aufbau und Struktur des Studiensystems 19 g. Hochschulzugang 24 h. Der Lehrkörper 26 i. Akademische Schwerpunkte 26 j. Forschung 27 k. Qualitätssicherung und -steigerung 30 l. Hochschule und Wirtschaft 32 3. Internationalisierung und Bildungskooperation 33 a. Internationalisierung des Hochschulsystems 33 b. Bildungskooperationen und Partnerorganisationen 36 c. Deutschlandinteresse 41 d. Deutsche Sprachkenntnisse 44 e. Hochschulzugang in Deutschland 47 4. Empfehlungen für deutsche Hochschulen 50 a. Hochschulkooperationen – FAQ 50 b. Marketing-Tipps 52 5. Länderinformationen und praktische Hinweise 55 a. Aufenthaltsgenehmigung und Arbeitserlaubnis 55 b. Lebenshaltungskosten und Unterkunft 55 c. Sicherheitslage 56 d. Interkulturelle Hinweise 56 e. Adressen relevanter Organisationen 56 f. Publikationen und Linktipps 57 Impressum 59 2 DAAD-BILDUNGSSYSTEMANALYSE | 2017 Rumänien Verzeichnis von Kennzahlen und Diagrammen Kennzahlen Erläuterung einzelner Kennzahlen 59 Kennzahl 1: BIP 5 Kennzahl 2: BIP pro Kopf in KKP 6 Kennzahl 3: Wirtschaftswachstum 6 Kennzahl 4:
    [Show full text]
  • DEUTSCHE AUSLANDSSCHULEN Chancen Weltweit – Lehrer Und Erzieher Gesucht
    GEMEINSAM ZUKUNFT TRAGEN DEUTSCHE AUSLANDSSCHULEN Chancen weltweit – Lehrer und Erzieher gesucht. Mit Verzeichnis aller WDA-Mitglieds- schulen EIN EINZIGARTIGES GLOBALES NETZWERK INHALT Die Deutschen Auslandsschulen ermöglichen weltweit Bildung ZAHLEN UND FAKTEN 4 „Made in Germany“ − auf allen Kontinenten, in mehr als 70 Ländern. Als Orte der Begegnung bereiten die Schulen Kinder LEHRER-WELTWEIT.DE 5 und Jugendliche verschiedener Kulturkreise auf eine gemein- same Zukunft vor. Sie bieten fundierte Wissensvermittlung, vom LEHRKRÄFTE IM AUSLAND IM PORTRÄT 6 Kindergarten bis zum Abitur. Und sie leisten einen wesentlichen Beitrag zur Förderung der deutschen Sprache. Seit Generatio- LEHRKRÄFTE WELTWEIT: nen, für Generationen. EIN AUFTRAG, ZWEI WEGE 12 Die Abschlüsse der Deutschen Auslandsschulen gelten interna- tional als Qualitätsbegriff. Sie stehen für hochwertige Bildung, PRAKTIKA AN AUSLANDSSCHULEN 14 die zum Studium an deutschen und ausländischen Hochschulen befähigt – und damit weit über einen Sprachkurs hinausgeht. Sie CHECKLISTE: BEWERBUNG ALS ORTSLEHRKRAFT ODER machen die Deutschen Auslandsschulen zu Leuchttürmen der Auswärtigen Kultur- und Bildungspolitik und zu verlässlichen ORTSKRAFT 16 Partnern für Schulbildung auf höchstem Niveau. WDA-MITGLIEDSCHAFT: IHRE VORTEILE 17 Bund, Länder und die freien Schulträger nehmen diese Aufgaben gemeinschaftlich wahr. Diese öffentlich-private Partnerschaft WDA-MITGLIEDERVERZEICHNIS 18 sichert eine gleichbleibend hohe Qualität der Lehre. Der Welt- verband Deutscher Auslandsschulen, kurz WDA, vertritt die freien, gemeinnützigen Schulträger der Deutschen Auslands- schulen und fasst ihre Einzelstimmen zu einer starken Stimme zusammen. Etwa 20.000 deutsche und 64.000 nichtdeutsche Schüler besu- chen derzeit die Deutschen Auslandsschulen. Mehr als 8.400 Lehrkräfte sind dort tätig. Lehrern, Erziehern und Führungskräften im Bildungswesen bieten die Deutschen Auslandsschulen viel- fältige berufliche Perspektiven. Lernen Sie dieses einzigartige globale Netzwerk kennen und werden Sie ein Teil davon.
    [Show full text]
  • WDA-Leistungsbericht 2015
    LEISTUNGSBERICHT 2015 GEMEINSAM ZUKUNFT TRAGEN. 1 INHALT Vorwort 3 Mission 5 Mitglieder 6 THEMEN DES JAHRES Netzwerk mit Weitblick: WDA-Zukunftskonferenz 8 Themen, die das Jahr bestimmten: Rückblick 2015 12 Gesagt, getan, beziffert: Zahlen und Zitate 16 „Wir werden gebraucht“: Interview mit Detlef Ernst 18 Innovativ bleiben: Interview mit Rudolf Kumbolder 21 LEISTUNGEN DES VERBANDS Service-Palette des WDA: Leistungen im Überblick 23 Im Dialog: Mitgliederstimmen zur Verbandsarbeit 24 Von Seoul bis Mailand: Veranstaltungen 2015 25 Fortbilden, versichern, IT: Leistungen im Fokus 29 ENTWICKLUNGEN DES NETZWERKS Balance halten: Strategie, Ziele und Projekte 34 Panorama: durchs Jahr mit dem WDA 36 Transparenz zählt: Eckdaten zur Verbandsarbeit 39 NETZWERK UND TEAM Vielfältiges Netzwerk: Partner des WDA 42 Weltweit im Einsatz: der Vorstand im Porträt 48 Team Berlin: die Geschäftsstelle im Porträt 50 ZUKUNFT TRAGEN UND GESTALTEN – STIMMEN DER SCHUlvORSTÄNDE Mauritius Reisky von Dubnitz, São Paulo 5 Dr. Eva Häußling, Stockholm 22 Martin Schüller, Athen 33 Gabriele Bunzel Khalil, Beirut 41 Wolfgang Selzer, Pretoria 47 Joachim Stickel, Sydney 51 Impressum 52 2 VORWORT ZUKUNFT GESTALTEN, AUSTAUSCH FÖRDERN Liebe Leserin, lieber Leser, gemeinsam Zukunft tragen, das ist der Leitsatz des Welt- Die WDA-Tagung mit Symposium in Berlin erwies sich verbands Deutscher Auslandsschulen. Dafür steht unser 2015 erneut als die zentrale Veranstaltung, um sich zum Netzwerk, dafür engagieren sich die Schulen weltweit. Auslandsschulwesen auszutauschen. Am Symposium nah- Jede dieser Schulen leistet durch ihr Bildungsangebot ei- men hochkarätige Gäste aus Politik, Wirtschaft, Bildung nen wichtigen Beitrag. Das Leben, Lernen und Arbeiten an und Kultur teil. Schwerpunkte der Tagung waren die Re- den Auslandsschulen prägt die Menschen in ihrem Um- form der Lehrerbesoldung und die Frage, wie sich das feld, ob Schüler, Eltern, Lehrkraft oder Vorstand.
    [Show full text]
  • Zukunftsmarkt Rumänien Zukunftsmarkt Rumänien - Ausgabe 2016 Zukunftsmarkt Rumänien
    Zukunftsmarkt Rumänien Zukunftsmarkt Rumänien - Ausgabe 2016 Zukunftsmarkt Rumänien - INHALTSVERZEICHNIS Vorwort Premierminister Rumäniens 5 Vorwort AHK Rumänien 8 Präsentation der AHK Rumänien 12 Rumänien im Vergleich 13 Energie 22 Ausgewählte Steuersätze 24 Ein- und Ausfuhren Rumäniens 25 BIP Rumäniens 35 Bruttowertschöpfung nach Branchen 36 BIP in ausgewählten EU-Staaten 37 Deutsche Investitionen in Rumänien 38 Ausländische Direktinvestitionen 40 Konvergenzkriterien 41 Konsumausgaben der privaten Haushalte 42 Anzahl rumänischer Unternehmen 44 Bevölkerung Rumäniens 45 Arbeitslosigkeit nach Kreisen 47 Durchschnittslöhne nach Kreisen 48 Bruttoinlandsprodukt nach Kreisen 49 Flughäfen in Rumänien 50 Autobahnnetz 51 Das rumänische Bildungssystem 52 Anzahl der Auszubildenden 53 Anzahl der Hochschulabsolventen 55 Deutschsprachige Studiengänge 61 Wichtige Messestädte 62 Anzeigenteil 63 Dienstleistungen der AHK Rumänien 79 Wichtige Kontakte 90 Zukunftsmarkt Rumänien 3 Auf dieser Basis hat Rumänien eine der höchs- ten Wachstumsraten in der EU verzeichnen können. Auch die Prognosen weisen darauf hin, dass dieses auch in den kommenden zwei Jah- ren über dem Potenzial liegen wird. Mehr noch, Rumänien hat in der konstanten Verbesserung der Geschäftsbedingungen und in der Erhöhung der Transparenz und Vorhersehbarkeit sichtbare Dacian Cioloș Fortschritte verzeichnet. Rumänien – eine strategische Wahl, eine nachhaltige Partnerschaft Als Investitionsziel ist Rumänien schon lange Trotz einer internationalen Wirtschaftslage, die nicht mehr eine “exotische“
    [Show full text]
  • Sekretariat Der Ständigen Konferenz Der Kultusminister Der Länder in Der Bundesrepublik Deutschland
    Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland Prüfungen zur Erlangung der deutschen Hochschulzugangsberechtigung an Deutschen Schulen im Ausland Stand: Juli 2018 I. Deutsches Internationales Abitur Ordnung zur Erlangung der Allgemeinen Hoch- schulreife an Deutschen Schulen im Ausland (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 11.06.2015) Datum des KMK-Beschlusses Ägypten Deutsche Evangelische Oberschule Kairo 31.08.1957 Deutsche Schule der Borromäerinnen 03.07.1996 Alexandria Deutsche Schule der Borromäerinnen 05.12.1995 Kairo Europa-Schule Kairo 15.12.2011 Argentinien Goethe-Schule in Buenos Aires 10.08.1971/11.06.2015 Belgien Deutsche Internationale Schule Brüssel 17.09.2008 Bolivien Deutsche Schule La Paz 08.08.1984/11.06.2015 Brasilien Deutsche Schule Rio de Janeiro 24.02.1984/11.06.2015 Deutscher Zug des Colegio Visconde de 28.03.1978/11.06.2015 Porto Seguro in Sao Paulo Colégio Humboldt Sao Paulo 26.06.1997/11.06.2015 Colégio Visonde de Porto Seguro II in 10.12.2008/11.06.2015 Vallinhos Bulgarien Deutsche Schule Sofia 26./27.09.2012 Chile Deutsche Schule Santiago 20.09.2006 China Deutsche Botschaftsschule Peking 07.10.1998 Deutsche Schule Shanghai – 29.03.2006 Eurocampus Deutsche Schule Shanghai Pudong 09./10.12.2015 Deutsch-Schweizerische Internationale 06.12.2006 Schule Hongkong Costa Rica Deutsche Schule San José 06.11.1984/11.06.2015 ... - 2 - Dänemark St. Petri-Schule Kopenhagen 12.03.2008 Ecuador Deutsche Schule Quito 04.04.1986/11.06.2015 Finnland Deutsche Schule Helsinki
    [Show full text]
  • WDA-Leistungsbericht 2016
    LEISTUNGSBERICHT 2016 GEMEINSAM ZUKUNFT TRAGEN. 1 INHALT Vorwort 3 Mission 5 Mitglieder 6 THEMEN DES JAHRES Personalmanagment: Der Mensch im Mittelpunkt 10 Rückblick 2016: Erfolgsgeschichten leben und erzählen 12 Gesagt, getan, beziffert: Zahlen und Zitate 16 „Mehrwert für die Mitglieder schaffen“: Interview mit dem WDA-Vorsitzenden Detlef Ernst 18 LEISTUNGEN DES VERBANDS Service-Palette des WDA: Leistungen im Überblick 23 Mitgliederstimmen zur Verbandsarbeit 24 Grußwort der DGVM an die WDA-Mitglieder 25 Veranstaltungen 2016 26 WDA-Leistungen im Fokus 30 ENTWICKLUNGEN DES NETZWERKS Strategie und Ziele: Im Wettbewerb bestehen 34 Panorama: Durch das Jahr mit dem WDA 36 Transparenz zählt: Eckdaten zur Verbandsarbeit 39 NETZWERK UND TEAM Vielfältiges Netzwerk: Partner des WDA 42 Weltweit im Einsatz: der Vorstand im Porträt 48 Team Berlin: die Geschäftsstelle im Porträt 50 Impressum 52 2 VORWORT LIEBE LESERIN, LIEBER LESER, welche Wirkung erzielt das weltweite Netzwerk der Deutschen Auslandsschulen? Wie lässt sich sein Wertbeitrag erfassen? Mit diesen Fragen setzt sich der WDA intensiv auseinander. Die 2014 gemeinsam mit der Universität St.Gallen durchgeführte Public Value-Studie schaffte dafür eine wissenschaftliche Grundlage. Die Untersuchung verdeutlichte, wie vielfältig die Aufgaben und Leistungen der Deutschen Auslandsschulen sind. Zugleich zeigte sich, dass wir noch zu wenig über die Arbeit der Schulen wissen. Mehr Forschung, mehr Daten und mehr Austausch sind notwendig, um besser zu verstehen und zu vermitteln, was dieses Netzwerk bewegt. Die Studie zum Public Value der Deutschen Auslandsschulen fand große Aufmerksamkeit. Nicht nur bei Auslandsschulexperten, sondern auch bei Fachleuten aus der Verbandswelt. Mit dem Public Value-Projekt gewann der WDA beim Wettbewerb „Verband des Jahres 2016“ in der Kategorie „Interessenvertretung und Kommunikation“ den zweiten Preis.
    [Show full text]
  • Jahrbuch 2013-2014
    Deutsche Auslandsschularbeit: Bildungswelten 2013 2014 Bundesverwaltungsamt Der zentrale Dienstleister des Bundes Herausgeber: Bundesverwaltungsamt – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen Besucheradresse: Husarenstraße 32, 53111 Bonn Postadresse: Bundesverwaltungsamt, 50728 Köln Kontakt ZfA: Telefon: 0228 - 993 58 - 86 53 Telefax: 0228 - 993 58 - 28 55 E-Mail: [email protected] Kontakt BVA: Telefon: 0228 - 993 58 - 0 Telefax: 0228 - 993 58 - 28 23 E-Mail: [email protected] Internet: www.bundesverwaltungsamt.de www.auslandsschulwesen.de * Wir verzichten im Jahrbuch auf eine durchgängige Nennung der weiblichen und männlichen Form, um eine einheitliche Darstellung und eine bessere Lesbarkeit zu gewährleisten. Die Verwendung der männlichen Form umfasst beide Geschlechter. VORWORT VORWORT Vorwort des Leiters der ZfA, Joachim Lauer Vorwort des Leiters der ZfA, Joachim Lauer Der Deutsche Bundestag hat im Sommer 2013 das Auslands- Einer ersten Pilotinspektion wurde im November 2013 die Seit über 40 Jahren können Schülerinnen und Schüler im Nach über 45 Jahren in Köln hat auch die ZfA einen Orts- schulgesetz verabschiedet. Im Januar 2014 ist es in Kraft ge- Deutsche Schule zu Porto unterzogen. Wie gut die Qualität Ausland die Prüfung zum Deutschen Sprachdiplom (DSD) wechsel vollzogen. In der Auslandsschulgemeinschaft waren treten und ermöglicht den Deutschen Auslandsschulen nun der Fachberatungen und der Deutschprogramme zur Vor- der Kultusministerkonferenz ablegen, um ihre erworbenen ZfA und Köln fast schon Synonyme. Seit Mitte Februar hat eine langfristige finanzielle Förderung und Planungssicher- bereitung des Deutschen Sprachdiploms (DSD) ist, wird im Sprachkenntnisse zum Beispiel für die Aufnahme eines Stu- die ZfA nun Räumlichkeiten in einer Liegenschaft des Bun- heit. Damit erkennt die Politik nicht nur die Leistungsfähig- Rahmen der Evaluation Deutsch-als-Fremdsprache (EvaDAF) diums in Deutschland nachzuweisen.
    [Show full text]
  • Heft 51A (Juli 1993)
    Das steht Ihnen immer zur Seite Mit dem DUDEN- Universalwörterbuch haben Sie die deutsche Sprache fest im Griff. Über 120000 Artikel mit den Neuwörtern der letzten Jahre, mehr als 500000 Angaben zu Rechtschreibung, Bedeutung, Aussprache, Herkunft, Grammatik und Stil, 150000 Anwendungsbeispiele sowie eine kurze Grammatik für Wörterbuchbenutzer dokumentieren auf 1816 Seiten den Wortschatz der deutschen Gegenwartssprache in seiner ganzen Vielschichtigkeit. Das DUDEN- Universalwörterbuch steht zu seinem Wort. Gebunden 49,80 DM DUDEN. Man kann ja nicht alles wissen. DER INTERNATIONALE DEUTSCHLEHRERVERBAND Präsident: Waldemar Pfeiffer, Urocza 41 PL-60-660 Poznań. Tel. 61 23 25 83 Sitz des Adam-Mickiewicz-Universität Präsidiums: H. Wieniawskiego 1, PL-61-712 Poznań Generalsekretär: Claus Ohrt, Ängen S-560 34 Visingsö. Tel. 39040604 Schatzmeister: Claus Reschke, 1701 Hollister Drive Houston, Texas 77055-3126. Tel. 7134679972 Schriftleiter: Hans-Werner Grüninger, Kalchackerstrasse 47 CH-3047 Bremgarten. Tel. 31240110 Beisitzer: Irina Khaleeva, Ostozhenka 38 SU-119034 Moskau. Tel. 2468603 INHALTSVERZEICHNIS AUS MEINER SICHT Waldemar Pfeiffer................……2 LEIPZIG ERWARTET SIE Ursula Hirschfeld ……6 DIE GESCHICHTE DES IDV Karl Hyldgaard-Jensen ……9 BEI DER DURCHSICHT ALTER IDV-PAPIERE Hans-Werner Grüninger .......……14 IDV-VERBANDSCHRONIK 1968-1993 ……18 BEITRAG K.-Richard Bausch: Lernen und Lehren von Deutsch als Fremdsprache ……24 IDV-VERBÄNDE: IHRE ERRUNGENSCHAFTEN UND PROBLEME 1. Bulgarien ……44 2. Dänemark ……47 3. Frankreich ……49 4. Luxemburg ……55 5. Indonesien ……61 6. Madagaskar ……66 7. Brasilien ……69 8. USA ……71 VERZEICHNIS DER IDV- MITGLIEDERVERBÄNDE …78 ANZEIGEN 1 AUS MEINER SICHT Am 8. April dieses Jahres jährte sich zum 25. Mal der Gründungstag unseres Verbandes. Dies ist ein guter Anlaß zum Rückblick und Ausblick.
    [Show full text]
  • BEGEGNUNG 3/2014: Europa
    0940-3132 BEGEGNUNG ISSN: DEUTSCHE SCHULISCHE ARBEIT IM AUSLAND 3-2014 35. Jahrgang 3-2014 35. Jahrgang EUropa Fokus: EUropa Juniorwahl für Europa – Jugendliche an der Urne Deutsche Auslandsschüler zu ihrem Identitätsverständnis Bologna bis Erasmus: Meilensteine der EU-Bildungspolitik EUropa Inland Ausland Fokus: EUropa Neuer Unterausschuss AKBP Mehrsprachigkeit im Juniorwahl für Europa – stellt sich vor Kindergarten Jugendliche an der Urne Bildungsforscher Prof. Lenzen Deutsche Auslandsschüler zu kritisiert Bologna Dossier ihrem Identitätsverständnis Der vierte Weltkongress Bologna bis Erasmus: Pro und Kontra Deutscher Auslandsschulen Meilensteine der Ist das Schulsystem durchlässig? EU-Bildungspolitik BONN 50° 44‘ N 7° 6‘ E EDITORIAL Bahn frei Prima plus, das neue DaF-Lehrwerk für Jugendliche kommt EUropa EUropa Das deutsche Auslandsschulwesen sei „nicht nur Schmuck und Beiwerk, sondern elementarer Bestandteil der Außenpolitik“, betonte Außenminister Dr. Frank-Walter Steinmeier beim 4. Weltkongress Deutscher Auslandsschulen im Juni. Unser Spezi- alteil ab Seite 28 beleuchtet die wichtigsten Themen der Veranstaltung. Der Bedeu- tung des Auslandsschulwesens verlieh auch der Bundespräsident in einem Grußwort Ausdruck, das Sie auf den folgenden Seiten lesen können. Aufgrund der Sonder- berichterstattung entfallen in dieser Ausgabe einige unserer Rubriken, darunter das Länderdossier und Alumni VIP. Wer heute zur Schule geht, für den sind die Errungenschaften der Europäischen Union selbstverständlich. Aber wie sehr identifizieren sich junge Menschen mit Eu- ropa? Mit diesen Fragen beschäftigt sich der Fokus dieser Ausgabe ab Seite 18. Die Junior-Europawahl, die im Mai 2014 stattfand, ist der Versuch, das zumeist abstrakte Gebilde EU für die junge Generation greifbar zu machen. Wir sprachen mit Schülern Deutscher Auslandsschulen, die an der Juniorwahl teilgenommen haben. Erasmus und Bologna sind allgemein bekannt.
    [Show full text]
  • Doktorat.Pdf?Sequence=1 Educationstupljeno 26.10.2020.Et Sociétés Plurilingues, 30, Volf, D
    UNIVERZITET U BEOGRADU FILOLOŠKI FAKULTET Ana Ž. Đorđević BILINGVALNA NASTAVA NA SRPSKOM I NEMAČKOM JEZIKU NA PRIMERU PRVE NIŠKE GIMNAZIJE „STEVAN SREMAC” doktorska disertacija Beograd, 2021. UNIVERSITY OF BELGRADE FACULTY OF PHILOLOGY Ana Ž. Đorđević BIlingual Classes IN SERBIAN ANd GERMAN IN “Stevan Sremac“, ThE First GRAMMAR SChOOl of Niš Doctoral Dissertation Belgrade, 2021 УНИВЕРСИТЕТ В БЕЛГРАДЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Aна Ж. Ђорђевич Билингвальное оБучение на серБском и немецком языках на примере первой нишской гимназии “стеван сремац” Докторская диссертация Белград, 2021. Komentor: Prof. dr Olivera Durbaba, redovni profesor, Univerzitet u Beogrаdu, Filološki fаkultet Komentor: Prof. dr Saša Jazbec, vanredni profesor, Univerzitet u Mariboru, Filozofski fakultet Članovi komisije: Datum odbrane: Posebna zahvalnost mentorkama, prof. dr Oliveri Durbabi i prof. dr Saši Jazbec. „Jezik je hranitelj naroda. Dokle god živi jezik, dokle ga ljubimo i počitujemo, njim govorimo i pišemo, pročišćavamo, dotle živi i narod, može se među sobom razumjevati i umno sjedinjavati, ne preliva se u drugi, ne propada” (Vuk Stefanović Karadžić, u Đurić, 1964: 21). BILINGVALNA NASTAVA NA SPRSKOM I NEMAČKOM JEZIKU NA PRIMERU PRVE NIŠKE GIMNAZIJE „STEVAN SREMAC” Rezime: ” U ovom radu analizira se model bilingvalne nastave na srpskom i nemačkom jeziku, koji se- primenjuje u Prvoj niškoj gimnaziji „Stevan Sremac . Na osnovu rezultata prikupljenih nakon terenskog istraživanja,1 predstavljaju se aktuelni problemi i izazovi sa kojima se škola, nastav- nici i učenici susreću u radu. Pored teorijskog okvira bilingvalne nastave, doktorska teza obuhvata аnаlizu rezultаtа te stirаnjа receptivnih jezičkih veštinа (rаzumevаnje pisanog teksta) nа primerimа DSD testova za nivo znanja A2/B1, kаo i stručnih tekstovа iz srpskog jezika i književnosti, istorije, muzičke i likovne kulture.
    [Show full text]