Intermedial Narration I Den Fotolyriska Bilderboken
Total Page:16
File Type:pdf, Size:1020Kb
Anette Almgren White Linnaeus University Dissertations Nr 72/2011 Anette Almgren White Jean Claude Arnault, Katarina Frostenson och Rut Hillarp och Katarina Frostenson Arnault, Jean Claude bilderboken fotolyriska i den narration Intermedial Läsning och tolkning av böcker med lyrik och fotografiska bilder förutsätter delvis andra verktyg än de som tillämpas för texttolkning. Intermedial narration Fram tills nu har emellertid böcker inom denna smala men distinkta genre som går under namnet fotolyrik i huvudsak betraktats som verbala i den fotolyriska bilderboken fenomen. Bildernas betydelse för meningsproduktionen har inte tagits Jean Claude Arnault, Katarina Frostenson och Rut Hillarp med i analyserna. Det vill den här avhandlingen ändra på genom att ak- tivt utforska samspelet mellan dikt och fotografisk bild. För ändamålet skapas en analytisk modell för samläsning av de båda medierna. Model- len appliceras på två betydande författarskap inom genren: Rut Hillarps och Katarina Frostensons. Studien är i två delar. I den första delen presenteras modellen för samläsning som har en intermedial och semiotisk ansats och bygger på rön från forskning inom mediekommunikation och inom bilderboken. I den andra delen tillämpas modellen på konstnärskapens produktion. Boken avslutas med en diskussion kring modellens för- och nackdelar och dess tillämpbarhet i allmänhet. Avhandlingen vill väcka intresse för och bidra med ökad kunskap om vad samläsning av dikt och (fotografisk) bild innebär samt fördjupa förståelsen för de konstnärliga arbeten som ingår i studien. Modellen är inte begränsad till genren fotolyrik utan kan tillämpas på alla kombina- tioner av dikt och bild i bokform. Växjö i oktober 2011 Anette Almgren White Lnu.se isbn: 978-91-86983-20-8 linnaeus university press Intermedial narration i den fotolyriska bilderboken Jean Claude Arnault, Katarina Frostenson och Rut Hillarp Linnaeus University Dissertations Nr 72/2011 INTERMEDIAL NARRATION I DEN FOTOLYRISKA BILDERBOKEN JEAN CLAUDE ARNAULT, KATARINA FROSTENSON OCH RUT HILLARP ANETTE ALMGREN WHITE LINNAEUS UNIVERSITY PRESS INTERMEDIAL NARRATION I DEN FOTOLYRISKA BILDERBOKEN. Jean Claude Arnault, Katarina Frostenson och Rut Hillarp Akademisk avhandling för filosofie doktorsexamen i litteraturvetenskap vid Institutionen för språk och litteratur, Linnéuniversitetet 2011. Omslagsbild: Stina Siljing 2011 ISBN: 978-91-86983-20-8 Printed by: Intellecta Infolog, Gothenburg Abstract Almgren White, Anette (2011). Intermedial narration i den fotolyriska bilderboken. Jean Claude Arnault, Katarina Frostenson och Rut Hillarp. (Intermedial narration in the photo poetical picture book. Jean Claude Arnault, Katarina Frostenson and Rut Hillarp). Linnaeus University Dissertations No 72/2011. ISBN: 978-91-86983-20- 8. Written in Swedish with a summary in English. This bipartite thesis presents and implements an intermedial model for co-reading poems and photographs in paper books, a genre I call photo poetry. A survey of the genre in Sweden was carried out and presented in a selected bibliography in my licentiate thesis. Two well-established poets, Katarina Frostenson and Rut Hillarp, made their debut in the genre in the 1980s and have since produced three books each. Frostenson cooperates with photographer Jean Claude Arnault and Hillarp created the poems as well as the pictures herself. Scholarly studies up to now have focused on the poems, however, and have therefore neglected the impact of the photographic pictures. The first part of the thesis elaborates a model based on the framework of the picture book and adapted to the text genre of poetry and the epistemology of the photographic picture. Two different narrative reading strategies are developed and applied to the material: the metonymical and the metaphorical linking. The metonymical linking implies that the diegesis on the spread is perceived to be part of a larger diegesis and that that diegesis has direct virtual contact with the diegesis on the next spread. The metaphorical linking implies that the diegesis on the single spread is perceived to be part of a larger diegesis, but that that diegesis has no direct virtual spatial contact with the next spread. Whether or not a diegesis is perceived to have direct virtual spatial contact with spreads depends on the story’s display of the contingency of characters, time and place. The model is based on the relations tied to the book’s construction: the schematic, the synchronic and the diachronic relation. The schematic relation concerns meaning created on all spreads, the synchronic relation meaning on a single spread, and the diachronic relation meanings on spreads in a row. The schematic and the diachronic may appear to overlap somewhat but in the schematic relation the focus is on tracing different story schemes, and in the diachronic relation the focus is on how the narration progresses and alternates between different schemes. The findings show that with the co-reading model the impact of the photographs gives a deeper understanding of not only the narrative interplay of word and image but also of semiotic, intermedial and intertextual connections. The reading strategies applied show that Frostenson’s and Arnault’s works gain from a metonymically linked interpretation whereas Hillarp’s mainly gain from a metaphorically linked interpretation. The study also discusses the impact of the photographic picture and connects it to the semiotic theory of C. S. Peirce as well as to Western picture practices. Key words: literature interpretation, photo poetry, intermediality, narratives, narration, word and image interplay, semiotics, photographic picture, picture books, intertextuality, reality Innehållsförteckning Förord ......................................................................................................11 Läsanvisning och disposition...................................................................11 Första delen: Ramverk och modellbygge ................................................13 1 Inledning...............................................................................................15 1.1 Först kommer ordet – den enögda läsningen? ...................................15 1.2 Bilden som den ”lydiga slaven”?.......................................................19 1.3 Texten och bilden på lika villkor .......................................................22 1.4 Den tvåögda läsningen: Bilderboken som utgångspunkt...................31 1.5 Vad har bilden som fotografi för betydelse?......................................34 2 Syfte och förutsättningar.......................................................................38 2.1 Syfte, metod och avgränsningar.........................................................38 2.2 Vem är läsaren? .................................................................................41 3 Forskningsöversikt................................................................................45 3.1 Om dikt och fotografisk bild i samspel..............................................45 3.2 Om dikt och fotografisk bild i analysobjekten...................................47 4 Teoretiska utgångspunkter....................................................................50 4.1 Intermedialitet....................................................................................50 4.2 Schematisk översikt av ord- och bildrelationer .................................52 4.3 Ord och bild som tecken....................................................................54 4.3.1 När texten blir bild – textens visuella ikonicitet .............................58 4.3.2 När bilden blir text – bildens visuella symbolicitet ........................59 4.3.3 Bilden som ett topografiskt rum .....................................................60 Stillbild ....................................................................................................60 Typografisk bild ......................................................................................63 4.4 Ord och bild i spatiotemporala juxtapositioner..................................64 4.4.1 Samordning av två avkodningsakter...............................................64 4.4.2 Visuell ikonicitext – samverkan mellan textens och bildens ikonicitet..................................................................................................65 5 Intermediala utgångspunkter ................................................................66 5.1 Narration och narrativitet i juxtaposition...........................................66 5.1.1 Narrativitet i dikt och bild...............................................................69 5.1.2 Konstruktionsplanet och handlingsplanet.......................................70 7 5.1.3 Förstärkning och kontrapunkt......................................................... 70 5.2 Textens och bildens betydelsesfärer i den synkrona respektive i den diakrona relationen .................................................................................. 71 5.2.1 Den metonymiskt respektive den metaforiskt länkade narrativa lässtrategin............................................................................................... 73 5.2.2 Schema som ett övergripande tolkningssamband........................... 75 5.2.3 Intertextualitet som ett förklarande tolkningssamband................... 77 6 Den verklighetsrefererande pakten....................................................... 79 6. 1 Fotots referentiella potential – den verklighetsrefererande pakten .. 79 Andra delen: Tillämpning och analys