Del Poder a Los Tratados: Desarrollo Y Ferrocarriles En Bolivia, 1870-1904**
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University of California San Diego
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SAN DIEGO Infrastructure, state formation, and social change in Bolivia at the start of the twentieth century. A dissertation submitted in partial satisfaction of the requirements for the degree Doctor of Philosophy in History by Nancy Elizabeth Egan Committee in charge: Professor Christine Hunefeldt, Chair Professor Michael Monteon, Co-Chair Professor Everard Meade Professor Nancy Postero Professor Eric Van Young 2019 Copyright Nancy Elizabeth Egan, 2019 All rights reserved. SIGNATURE PAGE The Dissertation of Nancy Elizabeth Egan is approved, and it is acceptable in quality and form for publication on microfilm and electronically: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________ ________________________________________________________________ Co-Chair ___________________________________________________________ Chair University of California San Diego 2019 iii TABLE OF CONTENTS SIGNATURE PAGE ............................................................................................................ iii TABLE OF CONTENTS ..................................................................................................... iv LIST OF FIGURES ............................................................................................................ vii LIST OF TABLES ............................................................................................................... ix LIST -
Introduction Indian Problems, Indian Solutions
INTRODUCTION Indian Problems, Indian Solutions On March 29, 1899, in the midst of a civil war pitting the Liberals against the Conservatives, the Liberal Party supporter and Aymara in- digenous community leader of Peñas, Juan Lero, received a letter from a neighboring Indian community leader. Its author confirmed support for the Liberal Party and a willingness to coordinate military efforts among Bolivia’s highland indigenous communities on behalf of the Lib- eral leader, General José M. Pando. “I write to inform you,” stated José Maria Galligo, the community leader of Guayllani, “that here we are ready to take up the railroad tracks and fight against Alonso [president of Bolivia and head of the Conservative Party]. Please tell us on which day we should mobilize. We await your reply.”1 This correspondence illustrates the network of indigenous community leaders that developed in the second half of the nineteenth century in Bolivia. These leaders played key roles in defending their community lands, in petitioning the government, in brokering political alliances, and in testifying in court- rooms. Cesiliano Gallego, the Aymara community authority of Merque Aimaya, assured Juan Lero in April 1899, just days before the end of the civil war, that the people of Merque Aimaya would also lend their support to the Liberals’ final push for victory. “I got your letter . in which you told us to prepare our community,” he wrote. “We are ready for tomorrow; wait for us and we will bring honor to Pando’s forces.”2 1 © 2013 University of Pittsburgh Press. All rights reserved. 2 | INTRODUCTION Figure 1. -
819 Decreto Supremo Nº 20354 De 25 De Julio De 1984
Compendio Normativo de Leyes Tomo 3 819 DECRETO SUPREMO Nº 20354 DE 25 DE JULIO DE 1984 HERNAN SILES ZUAZO PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPUBLICA CONSIDERANDO: Que mediante Licitación Pública No. 1.GC/83, la Empresa Nacional de Fundiciones convocó a las compañías aseguradoras del país, con el objeto de adjudicar un contrato de seguro flotante destinado a cubrir el transporte de su producción de metálico de la gestión de 1984, hacia mercados del exterior. Que habiéndose procesado dicha licitación de conformidad a la Ley de Adquisiciones No. 15223 de 30 de diciembre de 1977, la Junta de Licitaciones del Sector Minero Metalúrgico, previo informe de la Comisión Calificadora, ha resuelto adjudicar el mencionado contrato de seguro a la compañía de Seguros Illimani S.A.: Que los antecedentes de la adjudicación, demuestran que la mencionada Junta de Licitaciones, a tiempo de resolver la adjudicación, ha dado estricto cumplimiento a las normas y requisitos previstos en la Ley de Adquisiciones vigente en el país, por lo que corresponde su aprobación mediante la presente disposición a los efectos de la suscripción del contrato de seguro correspondiente: EN CONSEJO DE MINISTROS, DECRETA: ARTÍCULO PRIMERO.- Se aprueba la adjudicación de un contrato de seguro flotante, dentro de la licitación No. 1.GC/83, efectuada por la Junta de Licitaciones del Sector Minero Metalúrgico en favor de la Compañía de Seguros Illimani S.A., destinado a cubrir al transporte de la producción de metálico, de la Empresa Nacional de Fundiciones programada para el año 1984, por un primaje estimado para este año de DOSCIENTOS SESENTA MIL 00/100 DOLARES AMERICANOS ($us. -
La Salida Al Mar
LA SALIDA AL MAR Diplomatieke onderhandelingen tussen Chili en Bolivia over de Boliviaanse maritieme aspiratie (1879-1979) Roel van Engelen MA Internationale Betrekkingen in Historisch Perspectief Universiteit Utrecht juli 2007 LA SALIDA AL MAR Diplomatieke onderhandelingen tussen Chili en Bolivia over de Boliviaanse maritieme aspiratie (1879-1979) Roel van Engelen Masterscriptie Internationale Betrekkingen in Historisch Perspectief Studentnummer 0111198 [email protected] Begeleider: Dr. R.E.M. van Vuurde Faculteit Geesteswetenschappen Universiteit Utrecht juli 2007 1 Inhoudsopgave Voorwoord............................................................................................................................................ 4 1. Inleiding............................................................................................................................................ 6 1.1. Anti-Chileense sentimenten in de Boliviaanse ‘Gasoorlog’.............................................. 6 1.2 Onderwerp en probleemstelling van het onderzoek.......................................................... 7 1.3 Literatuur .................................................................................................................................. 8 1.4 Opzet en indeling van de scriptie.......................................................................................... 9 2. Geschiedenis van de Boliviaanse insluiting (1810-1884) ....................................................... 11 2.1 Inleiding ................................................................................................................................. -
OEA/Ser.G CP/Doc. 4115/06 8 May 2006 Original: English REPORT OF
OEA/Ser.G CP/doc. 4115/06 8 May 2006 Original: English REPORT OF THE ELECTORAL OBSERVATION MISSION IN BOLIVIA PRESIDENTIAL AND PREFECTS ELECTIONS 2005 This document is being distributed to the permanent missions and will be presented to the Permanent Council of the Organization ORGANIZATION OF AMERICAN STATES REPORT OF THE ELECTORAL OBSERVATION MISSION IN BOLIVIA PRESIDENTIAL AND PREFECTS ELECTIONS 2005 Secretariat for Political Affairs This version is subject to revision and will not be available to the public pending consideration, as the case may be, by the Permanent Council CONTENTS MAIN ABBREVIATIONS vi CHAPTER I. INTRODUCTION 1 A. Electoral Process of December 2005 1 B. Legal and Electoral Framework 3 1. Electoral officers 4 2. Political parties 4 3. Citizen groups and indigenous peoples 5 4. Selection of prefects 6 CHAPTER II. MISSION BACKGROUND, OBJECTIVES AND CHARACTERISTICS 7 A. Mission Objectives 7 B. Preliminary Activities 7 C. Establishment of Mission 8 D. Mission Deployment 9 E. Mission Observers in Political Parties 10 F. Reporting Office 10 CHAPTER III. OBSERVATION OF PROCESS 11 A. Electoral Calendar 11 B. Electoral Training 11 1. Training for electoral judges, notaries, and board members11 2. Disseminating and strengthening democratic values 12 C. Computer System 13 D. Monitoring Electoral Spending and Campaigning 14 E. Security 14 CHAPTER IV. PRE-ELECTION STAGE 15 A. Concerns of Political Parties 15 1. National Electoral Court 15 2. Critical points 15 3. Car traffic 16 4. Sealing of ballot boxes 16 5. Media 17 B. Complaints and Reports 17 1. Voter registration rolls 17 2. Disqualification 17 3. -
Lista De Unidades Educativas Con Alta Demanda, Donde Se Deberá Proceder Con La Preinscripción Y Sorteo Cnl
PASOS PARA LA PREINSCRIPCIÓN ESCOLAR 2018 Los padres que quieran inscribir a sus hijas, hijos a una unidad El padre, madre o tutor verifica el registro de la educativa de alta demanda, tendrán prioridad en los siguientes casos: 1 6 o el postulante. a. La o el estudiante debe tener un hermano/a en la unidad educativa b. La o el estudiante debe vivir cerca a la unidad educativa c. La madre, padre o tutor debe trabajar en cercanías de la unidad educativa Exigir la entrega del talón del formulario como 7 constancia de la preinscripción y contraseña Organizar la documentación correspondiente 2 (certificación de parentesco en la unidad educativa, para el sorteo. recibos de luz o agua, certificado de trabajo del padre) que respalde la preinscripción en uno de los casos anteriores del paso uno. Asistir puntualmente el día y hora del sorteo a 8 la unidad educativa correspondiente. 3 Solicitar el formulario en la unidad educativa La dirección de la unidad educativa levantará un acta del que se aspira, según las condiciones 9 sorteo, con la nómina de los estudiantes beneficiados establecidas. rubricada por el o la director/a y el o la representante de la Junta de Padres y Madres de Familia. 4 Llenar el formulario con los datos solicitados En caso de resultar beneficiado mediante y firmar el mismo acompañando la documen- 10 sorteo, deberá regularizar la inscripción en la tación correspondiente. fecha señalada para la gestión 2018. Referente a la prohibición de preinscripción en más de una Entregar el “formulario” en la secretaría de la Unidad Educativa, se aclara que las madres y padres de familia 5 unidad educativa y firmar en el libro habilitado y tutores podrán preinscribir al primer año de escolaridad del para la preinscripción. -
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"OPINIONES Y ANÁLISIS" "OPINIONES Y ANÁLISIS" 25 AÑOS DE DEMOCRACIA EN BOLIVIA TOMO II Primera edición, octubre 2007 D.L. Nº 4 - 1 - 1987 - 07 ©FUNDEMOS Calle Hermanos Manchego No. 2441 Teléfonos: 2440846 - 2440642 Telefax: 2433539 Casilla: 2302 Correo electrónico: [email protected] Diseño de Tapa: Susana Machicao Impresión: Artes Gráficas Editorial "Garza Azul" Teléfono 2232414 Casilla 12557 La Paz - Bolivia La Paz - Bolivia 3 4 "OPINIONES Y ANÁLISIS" "OPINIONES Y ANÁLISIS" LA GENERACIÓN DEMOCRÁTICA: ENTRE ROMÁNTICOS, PRAGMÁTICOS, TECNÓCRATAS Y DISCONFORMES Jorge Kafka Zúñiga ....................................................................... 101 UN RESULTADO DE LA DEMOCRACIA: LA RADICALIZACIÓN DEL NACIONALISMO Y EL CONTENIDO MOVIMIENTO INDIANISTA Fernando Molina Monasterios ..................................................... 135 Presentación ..........................................................................................7 AVANCES, LÍMITES Y TENDENCIAS DE LA ECONOMÍA BOLIVIANA EN EL PERÍODO DEMOCRÁTICO Armando Méndez Morales ..............................................................11 REFORMAS CONSTITUCIONALES Y ASAMBLEA CONSTITUYENTE EN LA DEMOCRACIA BOLIVIANA 1982 - 2007 Ricardo Paz Ballivián .......................................................................43 LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN DEMOCRACIA: NI TAN SANTOS NI TAN DIABLOS Isabel Mercado Heredia ...................................................................71 5 6 "OPINIONES Y ANÁLISIS" "OPINIONES Y ANÁLISIS" la evolución que tuvieron sí puede -
1 the Rise of Evo Morales Through an Electoral Lens: an Introduction 1
NOTES 1 The Rise of Evo Morales through an Electoral Lens: An Introduction 1. Venezuela 1993 (Carlos Andrés Perez), 2002 (Hugo Chávez), Ecuador 1997 (Abdalá Bucaram), 2000 (Jamil Mahuad), 2004 (Lucio Gutiérrez), Bolivia 2003 (Sánchez de Lozada), 2005 (Carlos Mesa). 2. This claim is relevant to the Bolivian case since a group of scholars, following Gamarra (1997a), have pointed to the hybrid nature of its presidential system, contained in Article 90 of the Constitution, as the major determinant of its relative success. 3. Comparativists have consistently affirmed that the primary role of leg- islatures has been either “neglect and acquiescence or obstructionism” (Morgenstern and Nacif 2002: 7). Moreover, according to the latest Latinobarómetro (2007), the general population in Latin America regards legislatures as one of the most ineffective and one of the least trusted institutions. 4. In light of Article 90 of the Political Constitution of the State, which grants authority to Congress to elect the president in case no candidate receives a majority, Gamarra (1997a; 1997b) called the system “hybrid presidentialism.” Shugart and Carey (1992) followed Gamarra’s concep- tualization while Jones (1995) identified it as a “majority congressional system.” Mayorga (1999) called it “presidencialismo parlamentarizado” (parliamentarized presidentialism). Regardless of the variations in the labels assigned to the Bolivian political system, these scholars agree that it exhibits features of both presidential and parliamentary systems. 5. The double quotient formula was calculated in the following manner: the first quotient, the participation quotient, would be obtained by dividing the total valid votes in a department by the number of seats to be distributed. -
Bolivia En Arguedas Y Tamayo
LATINOAMERICA CUADERNOS DE CULTURA LATINOAMERICANA 79 JOSE LUIS ROCA BOLIVIA EN ARGUEDAS Y TAMAYO COORDINACION DE HUMANIDADES CENTRO DE ESTUDIOS LATINOAMERICANOS/ Facultad de Filosofía y Letras UNION DE UNIVERSIDADES DE AMERICA LATINA UNAM JOSE LUIS ROCA BOLIVIA EN ARGUEDAS Y TAMAYO UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO COORDINACIÓN DE HUMANIDADES CENTRO DE ESTUDIOS LATINOAMERICANOS Facultad de Filosofía y Letras UNIÓN DE UNIVERSIDADES DE AMÉRICA LATINA José Luis Roca, el altiplano boliviano ha sido objeto de crudos análisis por diversos intérpretes de su historia y cul tura. Entre ellos Alcides Arguedas (Cf. Latinoamérica 46). Un pensamiento pesimista que tiene su origen en la amarga derrota frente a Chile en 1883, por la que perdió las tierras que le daban salida al mar. El indígena, estratificado por el impacto de la conquista, parecía ser la clave de la negativa situación. Alcides Arguedas abunda en este campo apoya do, en parte, en las ideas que sobre otra realidad, la de la planicie latinoamericana, sostuvieron los civilizadores como Domingo F. Sarmiento de la Argentina. Frente a Arguedas están Frank Tamayo que busca lo que llama la redención de indio y, con ello, su incorporación a Bolivia. De cualquier forma, expulsado o redimido, el indígena es el problema. Es un análisis que hace José Luis Roca sobre los dos pensado res de la realidad boliviana, Arguedas y Tamayo. Un aná lisis en el que se hacen expresos los problemas con los que tuvo y tienen que luchar el olvidado hombre del altiplano en esa región de América. Un ensayo vivo, actual, con proble mas que aun reclaman respuesta. -
El Presente Trabajo Analiza Las Soluciones Que Proponen Las Obras
Revista de Indias, 1992, vol LII, IZÚIIS. 195/196 MARTA IRUROZQUI VICTORIANO El presente trabajo analiza las soluciones que proponen las obras de Alcides Arguedas, Pueblo Enferino y Raza de Bronce, y de Franz Tamayo, Creación de la Pedagogía Nacional al problema indígena y a la relación que existe entre el indio y el mestizo (1) respecto a la cuestión electoral. Ambos aspectos conllevan al mismo tiempo una discusión sobre la conversión de Bolivia en un Estado-nación moderno cuya trasfondo es, en realidad, encu- brir una competencia en el interior de la élite (2) por controlar el poder político (3) a principios del siglo XX. El estudio de las cues- tiones aludidas se realiza en dos niveles, mientras el primero ofrece una perspectiva general sobre el debate acerca de qué hacer con el indio, el segundo se refiere a las soluciones que le dan ambos autores, relacionándolas con un proyecto intelectual (AME90-0849-C02-01)Proyecto Plan Nacional 1 + D. (1) No se pretende una definición clasificatoria de las categorías @dio y mesiEo. Ambos térniinos son entendidos como bloques cerrados que si bien hacen mención a realidades muy com lejas pueden sintetizarse según el valor que Franz Tamayo y Alcides Arguedas Es dan. Por tanto, indio será sinónimo de campesino comunario vinculado a una hacienda del Altiplano y mestizo equiva~ lente a cholo urbano de extracción social baja, migrante desarraigado del campo y con aspiraciones a formar parte de la vida política del país a través de la Administración Pública. (2) Se trata de un concepto en lobador de aquellos sectores sociales que poseen poder político y económico y %e a uellos otros que constituyen su margen de reclutamiento y reserva. -
Chapter 23 Historians in Spanish South America: Cross-References Between Centre and Periphery
OUP CORRECTED PROOF – FINAL, 09/22/2011, SPi Chapter 23 Historians in Spanish South America: Cross-References between Centre and Periphery Juan Maiguashca The purpose of this chapter is to offer an overview of the historiography of Spanish South America (SSA) in the nineteenth century and the fi rst half of the twentieth. It does not treat the nine countries individually but takes the region as a whole as the unit of analysis. 1 This can be done because during the period in question there emerged in this part of the Americas an intellectual common market, la república de las letras , which grew in size and complexity. To be sure, an interchange of ideas and intellectual products took place during the late colonial period. The density of exchanges, however, increased after independ- ence. They dealt with a variety of subjects: political, military, economic, liter- ary, and historiographical. This chapter will deal exclusively with the latter. The idea of a common market in historical writing was suggested but not developed by Germán Colmenares about twenty years ago in his Las convenciones contra la cultura: Ensayos sobre la historiografía hispanoamericana del siglo XIX [Conventions against Culture: Essays on Nineteenth-Century Spanish American Historiography] (1987). There he writes: ‘Hispanic American historians have constantly referred to the Europeans. All of them had access to the same authors, French mostly . But there were cross-references among them as well. Ideological connections, generational affi nities, exile, common experience or incompatibilities, real or imagined, permitted these references.’2 More recently, Josep Barnadas has referred to these cross-references more forcefully: ‘it must be remembered’, he writes, ‘something that has been usually forgotten: that the Spanish American elites cultivated among themselves intellectual, political and 1 The countries in question are: Argentina, Uruguay, Paraguay, Chile, Bolivia, Peru, Ecuador, Colombia, and Venezuela. -
Relacion De Inscritos Docentes Con Derecho A
RELACION DE INSCRITOS DOCENTES CON DERECHO A HOSPEDAJE PERSONA ENCARGADA DE HOSPEDAJE: María Rosa Barrientos (celular:72867286) Hospedaje disponible a partir del 7 de marzo Nº FECHA APELLIDOS NOMBRE INSTITUCION CIUDAD 913 11/02/2017 Á•lvarez Juárez Daniela Esther Unidad Educativa Máx Fernández Rojas Villazón 526 09/02/2017 Abasto Argote Gladys Mariscal Sucre Cochabamba 835 10/02/2017 Acha Auca Claudia Romina U.E. Adela Zamudio Cochabamba 3 06/02/2017 Achacollo Flores Melby Marlyn ESFM CARACOLLO Oruro 193 08/02/2017 Acuña Prado Diego Ricardo unidad educativa verdad y vida cochabamba 975 11/02/2017 Adrian Rosmery Magisterio Cochabamba 194 08/02/2017 Aduana Aguilar Jose Luis ESFM ISMAEL MONTES Cochabamba 195 08/02/2017 Agreda Coria Rosemary Mariscal Sucre Cochabamba 908 11/02/2017 Aguila Espinoza Francisco Magisterio ( U.E. Elizardo Perez) Cochabambs 527 09/02/2017 AGUILAR ALARCON JANETT SONIA UNIDAD EDUCATIVA EDUARDO ABAROA ORURO 446 08/02/2017 AGUILAR LEIVA ANIBAL MAGISTERIO NACIONAL TARIJA 988 11/02/2017 Aguilar Mocoso karem Estefani Unidad educativa el tuna Santa cruz 4 06/02/2017 Aguilar Quispe Luis Alberto Magisterio Potosi 196 08/02/2017 Aguilar Vistas Jeannet La Salle Cbba 48 07/02/2017 Aguirre Leon Alfredo Magisterio Montero 469 08/02/2017 Aguirre Simonini Eduardo Jhonatan Amerinst La Paz 519 08/02/2017 Aiza Puma Ermitanio Samuel Educación Beni 875 10/02/2017 Alá Choque Jimmy Carlos Magisterio Cochabamba 438 08/02/2017 Alanoca Mamani Bernardo Magisterio El Alto 688 09/02/2017 ALAVI ARGANDOÑA PAMELA Unidad Educativa Arthur Posnansky