DOCSLIB.ORG

Kelas08 Ips Nanang.Pdf

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Kelas08 Ips Nanang.Pdf Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit CV. Rizqi Mandiri IPS Untuk SMP/MTs Kelas VIII Penulis : Sutarto Sunardi Nanang Herjunanto Penny Rahmawaty Bambang Tri Purwanto Ilustrasi, Tata Letak : Rini Perancang Kulit : Agus Sudiyanto Ukuran Buku : 17,6 x 25 cm 300.7 IPS IPS : untuk SMP/MTs kelas VIII/Sutarto… [et.al.]. — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. x, 374 hlm.: ilus.; 25 cm. Bibliografi: 361-363 ISBN 979-462-930-8 1. Ilmu-ilmu sosial-Studi dan Pengajaran II Sutarto Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ... Kata Sambutan Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/ penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departe-men Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialih-mediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik- baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Juli 2008 Kepala Pusat Perbukuan iii Kata Pengantar Tim penulis tidak lupa memanjatkan puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-Nya sehingga buku ini dapat terselesaikan penulisannya. Tim penulis juga tidak lupa menyampaikan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam mengumpulkan materi dan gambar, mengedik bahasa, dan melakukan penyelarasan akhir buku ini. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ini disusun berdasarkan Permen Nomor 22 Tahun 2006 yang memuat Standar Isi Pendidikan. Materinya memuat konsep- konsep esensial yang dikemas secara sederhana dan sesuai dengan kehidupan bangsa Indonesia sehingga mudah dipahami. Contoh-contoh yang disajikan pun bermuatan lingkungan lokal dan mengandung nilai-nilai moral seperti kejujuran, tanggung jawab, kedisiplinan, menghargai perbedaan, memupuk wawasan kebangsaan, dan mengembangkan wawasan kewirausahaan. Oleh karena itu, buku ini dapat menjembatani kalian menjadi insan yang cerdas intelektualnya, emosionalnya, dan spiritualnya. Penyajian dalam setiap babnya sistematis, dengan memuat peta konsep, pendahuluan, isi, rangkuman, dan refleksi, serta evaluasi yang ditampilkan secara konsisten. Pemaparan materinya secara runtut dari hal yang sederhana ke yang kompleks, dari yang konkret ke abstrak, dari lingkungan terdekat ke lingkungan yang jauh dari kehidupan peserta didik. Dengan demikian, buku ini mudah kalian pahami. Bahasa yang digunakan dalam buku ini juga lugas dan sederhana. Tiap alinea hanya memuat satu gagasan. Pemaparan alinea-alinea secara logis dan sistematis. Oleh karena itu, buku ini dapat mendorong kalian untuk gemar membaca. Agar buku ini benar-benda bermanfaat, dianjurkan kepada kalian agar membacanya dengan saksama dan mengerjakan semua tugas yang ada. Bahkan juga dianjurkan untuk memperkaya wawasan dengan membaca sumber lain yang relevan, seperti surat kabar dan internet. Jika mengalami kesulitan, disarankan untuk berdiskusi dengan teman atau bertanya guru kelas. Semoga buku ini dapat menemani kalian untuk menjadi insan yang berguna bagi nusa dan bangsa. Amin. Tim Penulis iv Petunjuk Penggunaan Buku Sumber belajar berwujud Buku Pelajaran IPS akan menjadi alat belajar yang efektif bagi siswa, bila digunakan secara tepat. Untuk itu perlu ada petunjuk, baik umum maupun khusus cara pemakaian sumber belajar itu sebaik-baiknya. Asas-asas IPS meliputi: makna, fungsi, tujuan dan hakikat pembelajaran Ilmu-ilmu Sosial termasuk di dalamnya metode dan pendekatan pembelajaran beserta alat bantu pembelajaran dan penilaian. Dalam buku ini diberikan petunjuk bagaimana menggunakan siswa sebagai sumber belajar IPS. Bagian Khusus ini menguraikan: (1) Cara menggunakan buku; (2) Pembelajaran setiap Kompetensi Dasar, Indikator dan Materi Pokok, (3) Penjelasan terhadap materi khusus; (4) Refleksi diri siswa; (5) Di samping itu ada pula Studi Kasus; Kesan-kesan Pembelajaran tentang materi yang berkaitan yang bertujuan untuk peningkatan kemampuan siswa di dalam menanggapi sesuatu masalah yang dipelajari. Bagaimana ringkasan isinya, dan apa hasil yang akan dimiliki oleh siswa, dan sebagainya tercantum di dalam: Wacana Inti (Gapura), Hasil belajar (Kompetensi Dasar), Materi Pembelajaran, serta Kegiatan (evaluasi) dalam bentuk Pelatihan dan Tugas, serta penilaian. Di dalam pelaksanaan pembelajaran termasuk di dalamnya adalah tatap muka, terstruktur, dan mandiri, dengan mengacu pada Sistem Belajar Siswa Aktif. Cermati dan kerjakan semua perintah mengerjakan soal, baik soal pengantara soal formatif, maupun soal sumatif semester. Tujuan pembelajaran IPS akan mencakup tujuan kognitif, afektif dan psikomotorik. Ketiga aspek ini dapat dibeda-bedakan, namun dalam kenyataan ketiga-tiganya tidak dapat dipisah-pisahkan. Kemampuan Proses. Kemampuan ini menjadi tenaga penggerak untuk memperoleh kemampuan yang menjadi acuan di dalam penilaian keberhasilan kegiatan pembelajaran. Kemampuan itu adalah: bertanya, mengamati, menafsirkan, meramalkan, menerapkan, merencanakan penelitian, dan mengkomunikasikan. Kemampuan ketiga aspek kognitif, afektif dan psikomotorik akan terpancar melalui kemampuan-kemampuan tersebut. Media yang digunakan antara lain: media cetak, alat peraga, elektronik, lingkungan sekitar. Perlu juga ditambah untuk kegiatan belajar mandiri : pengayaan materi, dan pembacaan glosarium. Refleksi diri dimaksudkan untuk menilai diri siswa di dalam mempelajari materi pembelajaran yang tersaji. Apakah ada kesulitan v atau bagaimana mengatasi kesulitan tersebut. Sedang glosarium, ialah daftar istilah yang berisi keterangan-keterangan tentang arti, dan pengembangan arti istilah. Misalnya istilah-istilah khusus (tradisional), atau istilah baku yang menjadi titik pusat materi yang disajikan. Di dalam karya ilmiah, glosarium merupakan syarat kelengkapan bagi karya ilmiah yang dalam bentuk buku. Oleh karena itu, penempatan glosarium berada di akhir buku, sebelum daftar pustaka. Namun di dalam buku Sejarah ini ditempatkan sebelum Sumber Acuan. Glosarium berbeda dan dengan Kamus. Walapun sama-sama disusun secara Alfabetis. Akhirnya Sumber Acuan merupakan bukti dan pertanggungjawaban di dalam menyusun buku IPS ini. Semoga petunjuk ini ada manfaatnya. Klaten, Mei 2008 Penulis Daftar Isi Kata Sambutan ........................................................................................................................... iii Kata Pengantar ........................................................................................................................... iv Petunjuk Penggunaan Buku .................................................................................................... v Daftar Isi ................................................................................................................................ vii Bab I Kondisi Fisik Wilayah dan Penduduk ................................................... 1 A. Letak Indonesia ........................................................................................... 3 B. Perubahan Musim di Indonesia ............................................................... 5 C. Jenis-Jenis Tanah ......................................................................................... 9 D. Jenis-Jenis dan Persebaran Flora dan Fauna .......................................... 10 Rangkuman Materi .............................................................................................. 13 Uji Kompetensi ..................................................................................................... 14 Bab II Permasalahan Kependudukan dan Upaya Penanggulangannya ............ 17 A. Dinamika Kependudukan di Indonesia ................................................... 19 B. Masalah Kependudukan di Indonesia ..................................................... 22 C. Penanggulangan Masalah Kependudukan di Indonesia ...................... 32 Rangkuman Materi .............................................................................................. 33 Uji Kompetensi ..................................................................................................... 34 Bab III Permasalahan Lingkungan Hidup dan Upaya Penanggulangannya ...........................................................................
Load more

Recommended publications
  • National Heroes in Indonesian History Text Book
    Paramita:Paramita: Historical Historical Studies Studies Journal, Journal, 29(2) 29(2) 2019: 2019 119 -129 ISSN: 0854-0039, E-ISSN: 2407-5825 DOI: http://dx.doi.org/10.15294/paramita.v29i2.16217 NATIONAL HEROES IN INDONESIAN HISTORY TEXT BOOK Suwito Eko Pramono, Tsabit Azinar Ahmad, Putri Agus Wijayati Department of History, Faculty of Social Sciences, Universitas Negeri Semarang ABSTRACT ABSTRAK History education has an essential role in Pendidikan sejarah memiliki peran penting building the character of society. One of the dalam membangun karakter masyarakat. Sa- advantages of learning history in terms of val- lah satu keuntungan dari belajar sejarah dalam ue inculcation is the existence of a hero who is hal penanaman nilai adalah keberadaan pahla- made a role model. Historical figures become wan yang dijadikan panutan. Tokoh sejarah best practices in the internalization of values. menjadi praktik terbaik dalam internalisasi However, the study of heroism and efforts to nilai. Namun, studi tentang kepahlawanan instill it in history learning has not been done dan upaya menanamkannya dalam pembelaja- much. Therefore, researchers are interested in ran sejarah belum banyak dilakukan. Oleh reviewing the values of bravery and internali- karena itu, peneliti tertarik untuk meninjau zation in education. Through textbook studies nilai-nilai keberanian dan internalisasi dalam and curriculum analysis, researchers can col- pendidikan. Melalui studi buku teks dan ana- lect data about national heroes in the context lisis kurikulum, peneliti dapat mengumpulkan of learning. The results showed that not all data tentang pahlawan nasional dalam national heroes were included in textbooks. konteks pembelajaran. Hasil penelitian Besides, not all the heroes mentioned in the menunjukkan bahwa tidak semua pahlawan book are specifically reviewed.
    [Show full text]
  • 00Cover Ips Sd 5
    Suranti • Eko Setiawan S. • Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang Ilmu Pengetahuan Sosial Jilid 5 untuk SD dan MI Kelas V Penyusun : Suranti Eko Setiawan Saptiarso Editor : Suciati Diah Pramesti Perancang Kulit : Alfianto Subandi Perancang Tata Letak Isi : Sri Dadi Widiyanto Layouter : Dadhie Illustrator : Joko Susanto 372.8 SUR SURANTI i Ilmu Pengetahuan Sosial 5 : Untuk SD dan MI Kelas V / penyusun, Suranti, Eko Setiawan Saptiarso ; editor, Suciati Diah Pramesti ; ilustrator, Joko Susanto. — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. vi, 170 hlm. : ilus. ; 25 cm. Bibliografi : hlm. 170 ISBN 978-979-068-008-1(no. jilid lengkap) ISBN 978-979-068-022-7 1. Ilmu-ilmu Sosial-Studi dan Pengajaran 2. Ilmu-ilmu Sosial- Pendidikan Dasar I. Judul II. Eko Setiawan Saptiarso III. Suciati Diah Pramesti IV. Joko Susanto Hak cipta buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit CV. Gema Ilmu Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ... ii Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia- Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/ penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia.
    [Show full text]
  • Masyarakat Indonesia Edisi XXXVII / No
    Masyarakat Indonesia Edisi XXXVII / No. 2 / 2011 LEMBAGA ILMU PENGETAHUAN INDONESIA MASYARAKAT INDONESIA MAJALAH ILMU-ILMU SOSIAL INDONESIA Edisi XXXVII No. 2, 2011 DAFTAR ISI Hlm. MINORITISASI AHMADIYAH DI INDONESIA ........................ 1 Amin Mudzakkir Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia KASUS MULTIKULTURALISME BELANDA SEBAGAI KRITIK ATAS UTOPIA MULTIKULTURALISME INDONESIA ....................... 25 Ibnu Nadzir Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia PEMETAAN SOSIAL-POLITIK KELOMPOK ETNIK CINA DI INDONESIA ....................................................... 47 Amri Marzali Akademi Pengajian Melayu-Universiti Malaya REISLAMIZING LOMBOK: CONTESTING THE BAYANESE ADAT ..................................... 85 Erni Budiwanti Indonesian Institute of Sciences DINAMIKA KEHIDUPAN MINORITAS MUSLIM DI BALI .... 115 Indriana Kartini Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia EDISI XXXVII / NO.2 / 2011 | iii NASIONALISME ETNIK DI KALIMANTAN BARAT ............... 147 Kristianus Universitas Kebangsaan Malaysia STREET CHILDREN AND BROKEN PERCEPTION ................. 177 A Child’s Right Perspectives Lilis Mulyani Indonesian Institute of Sciences BAHASA MINORITAS DAN KONSTRUKSI IDENTITAS ETNIK PADA KOMUNITAS BAHASA KUI DI ALOR, NUSA TENGGARA TIMUR .............. 199 Katubi Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia TINJAUAN BUKU UPAYA MENGELOLA KERAGAMAN DI INDONESIA PASCA REFORMASI .....................................................................221 Muhammad Fakhry Ghafur Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia PEMIKIRAN PEMBARUAN DALAM ISLAM: PERTARUNGAN ANTARA MAZHAB
    [Show full text]
  • Daftar Nama Pahlawan Nasional Republik Indonesia
    DAFTAR NAMA PAHLAWAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA Asal Daerah / NO Nama SK Presiden Daerah Ket Pengusul Abdul Muis 218 Tahun 1959 1. Sumatera Barat 1883 – 1959 30 – 8 – 1959 Ki Hadjar Dewantoro 305 Tahun 1959 2. D.I. Yogyakarta 1889 – 1959 28 – 11 – 1959 Surjopranoto 310 Tahun 1959 3. D.I. Yogyakarta 1871 – 1959 30 – 11 – 1959 Mohammad Hoesni Thamrin 175 Tahun 1960 4. DKI Jakarta 1894 – 1941 28 – 7 – 1960 K.H. Samanhudi 590 Tahun 1961 5. Jawa Tengah 1878 – 1956 9 – 11 – 1961 H.O.S. Tjokroaminoto 590 Tahun 1961 6. Jawa Timur 1883 – 1934 9 – 11 – 1961 Setyabudi 590 Tahun 1961 7. Jawa Timur 1897 – 1950 9 – 11 – 1961 Si Singamangaradja XII 590 Tahun 1961 8. Sumatera Utara 1849 – 1907 9 – 11 – 1961 Dr.G.S.S.J.Ratulangi 590 Tahun 1961 9. Sulawesi Utara 1890 – 1949 9 – 11 – 1961 Dr. Sutomo 657 Tahun 1961 10. Jawa Timur 1888 – 1938 27 – 12 – 1961 K.H. Ahmad Dahlan 657 Tahun 1961 11. D.I. Yogyakarta 1868 – 1934 27 – 12 – 1961 K.H. Agus Salim 657 Tahun 1961 12. Sumatera Barat 1884 – 1954 27 – 12 – 1961 Jenderal Gatot Subroto 222 Tahun 1962 13. Jawa Tengah 1907 – 1962 18 – 6 1962 Sukardjo Wirjopranoto 342 Tahun 1962 14. Jawa Tengah 11903 – 1962 29 – 10 – 1962 Dr. Ferdinand Lumban Tobing 361 Tahun 1962 15. Sumatera Utara 1899 – 1962 17 – 11 – 1962 K.H. Zainul Arifin 35 Tahun 1963 16. Sumatera Utara 1909 – 1963 4 – 3 – 1963 Tan Malaka 53 Tahun 1963 17. Sumatera Utara 1884-1949 28 – 3 – 1963 MGR A.Sugiopranoto, S.J.
    [Show full text]
  • 1. Letak Astronomis Coba Kamu Amati Peta Dunia Di Bawah Ini Dengan Saksama
    Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit CV. Rizqi Mandiri IPS Untuk SMP/MTs Kelas VIII Penulis : Sutarto Sunardi Nanang Herjunanto Penny Rahmawaty Bambang Tri Purwanto Ilustrasi, Tata Letak : Rini Perancang Kulit : Agus Sudiyanto Ukuran Buku : 17,6 x 25 cm 300.7 IPS IPS : untuk SMP/MTs kelas VIII/Sutarto… [et.al.]. — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. x, 374 hlm.: ilus.; 25 cm. Bibliografi: 361-363 ISBN 979-462-930-8 1. Ilmu-ilmu sosial-Studi dan Pengajaran II Sutarto Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ... Kata Sambutan Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/ penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departe-men Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialih-mediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah.
    [Show full text]
  • XI Sejarah Indonesia KD 3.6 Final
    Modul Sejarah Indonesia Kelas XI KD 3.6 dan 4.6 @2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN i Modul Sejarah Indonesia Kelas XI KD 3.6 dan 4.6 PERAN TOKOH-TOKOH NASIONAL DAN DAERAH DALAM MEMPERJUANGKAN KEMERDEKAAN INDONESIA SEJARAH INDONESIA KELAS XI PENYUSUN ERSONTOWI, M.Pd SMA Al Kautsar Bkalianr Lampung @2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN ii Modul Sejarah Indonesia Kelas XI KD 3.6 dan 4.6 DAFTAR ISI PENYUSUN ........................................................................................................................................... ii DAFTAR ISI ......................................................................................................................................... iii GLOSARIUM ....................................................................................................................................... iv PETA KONSEP .................................................................................................................................... v PENDAHULUAN ................................................................................................................................. 1 A. Identitas Modul ........................................................................................................ 1 B. Kompetensi Dasar .................................................................................................... 1 C. Deskripsi Singkat Materi ......................................................................................
    [Show full text]
  • Pahlawan Nasional.Indd
    www.bacaan-indo.blogspot.com www.bacaan-indo.blogspot.com www.tedisobandi.blogspot.com Kuncoro Hadi & Sustianingsih Ensiklopedia Pahlawan Nasional www.tedisobandi.blogspot.com www.bacaan-indo.blogspot.com Ensiklopedia Pahlawan Nasional Penulis : Kuncoro Hadi & Sustianingsih Editor : Qoni Desain Cover : Aulia[r] Layout : Lendo Cetakan : 2015 ISBN : 978-602-9434-61-3 Diterbitkan Oleh : Istana Media (Grup Relasi Inti Media, anggota IKAPI) Jl. Suryodiningratan Gg. Rahmat No. 644B Mj II Rt.34/Rw.10 Mantrijeron Yogyakarta Tlp/Fax: 0274-413728 www.tedisobandi.blogspot.com www.bacaan-indo.blogspot.com Pengantar Dalam kamus besar bahasa Indonesia, Hero [pahlawan] berarti orang yang dihormati karena keberaniannya. Pahlawan berarti orang yang menonjol karena keberanian dan pengorbanan dalam membela kebenaran, seorang pejuang yang gagah berani membela kelompok atau bangsa-negaranya. Untuk itu, seorang pahlawan berhak mendapat kehormatan dengan menyandang gelar dari negara. Dalam hal ini, Kementerian Sosial Republik Indonesia memberi batasan yang jelas bahwa gelar merupakan penghargaan negara yang diberikan pemimpin negara [presiden] kepada seseorang yang telah gugur atau meninggal dunia atas perjuangan, pengabdian, dharma bakti dan karya yang luar biasa kepada bangsa dan negara. Sehingga gelar pahlawan nasional merupakan gelar yang diberikan kepada warga negara Indonesia atau seseorang yang berjuang melawan penjajahan di wilayah yang sekarang menjadi wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia yang gugur atau meninggal dunia demi membela bangsa dan negara, atau yang semasa hidupnya melakukan tindakan kepahlawanan atau menghasilkan prestasi dan karya yang luar biasa bagi pembangunan dan kemajuan bangsa dan negara Republik Indonesia. Jadi seorang pahlawan mempunyai dua unsur penting. Pertama, tindak kepahlawanan yang berarti melakukan perbuatan nyata yang dapat dikenang dan diteladani www.tedisobandi.blogspot.com www.bacaan-indo.blogspot.com Buku Pintar Super Lengkap Pahlawan Nasional sepanjang masa bagi warga masyarakat lainnya.
    [Show full text]
  • Nama Pahlawan Nasional NAMA TMP Nomor Tanggal
    DAFTAR PAHLAWAN NASIONAL S/D TAHUN 2014 Keterangan Makam Keputusan Presiden Republik Indonesia No. Nama Pahlawan Nasional NAMA TMP Nomor Tanggal 1 Abdul Muis 218 Tahun 1959 30 Agustus 1959 Cikutra, Bandung 2 Ki Hajar Dewantara 305 Tahun 1959 28 Nopember 1959 Tahunan, Umbul Harjo, Yogyakarta 3 R.M. Surjopranoto 310 Tahun 1959 30 Nopember 1959 Gambiran, Umbul Harjo, Yogyakarta 4 Mohammad Hoesni Thamrin 175 Tahun 1960 28 Juli 1960 Tanah Kusir, Jakarta 5 KH. Samanhudi 590 Tahun 1961 9 Nopember 1961 Kuncen, Wirobraja, Yogyakara 6 H.O.S. Cokroaminoto 590 Tahun 1961 9 Nopember 1961 Cikutra, Bandung 7 Setyabudi 590 Tahun 1961 9 Nopember 1961 Cikutra, Bandung 8 Si Singamangaradja XII 590 Tahun 1961 9 Nopember 1961 Balige, Tobasa 9 Dr. GSSJ Ratulangie 590 Tahun 1961 9 Nopember 1961 Tondano, Sulawesi Utara 10 DR. Sutomo 657 Tahun 1961 27 Desember 1961 Bubutan, Surabaya 11 KH. Akhmad Dahlan 657 Tahun 1961 27 Desember 1961 Brontokusuman,, Mergangsang Yogyakarta 12 KH. Agus Salim 657 Tahun 1961 27 Desember 1961 TMPN Utama Kalibata 13 Jend. Gatot Subroto 222 Tahun 1962 18 Juni 1962 Ungaran Timur, Semarang 14 Sukarjo Wiryopranoto 222 Tahun 1962 18 Juni 1962 TMPN Utama Kalibata 15 Dr. Ferdinand Lumban Tobing 361 Tahun 1962 17 Nopember 1962 Kolang, Tapanuli Tengah 16 KH. Zainul Arifin 35 Tahun 1963 4 Maret 1963 TMPN Utama Kalibata 17 Tan Malaka 53 Tahun 1963 28 Maret 1963 Tidak Diketahui 18 MGR.A. Sugyopranoto SJ 152 Tahun 1963 26 Juli 1963 TMP Giri Tunggal, Semarang 19 Ir. H. Juanda Kartawijaya 244 Tahun 1963 29 Nopember 1963 TMPN Utama Kalibata 20 DR.
    [Show full text]
  • 1. Istilah Sejarah Berasal Dari Bahasa Arab, Yaitu Syajaratun Yang Berarti
    1. Istilah sejarah berasal dari bahasa Arab, yaitu syajaratun yang berarti ........ A. akar pohon B. pohon kayu C. akar silsilah D. pohon silsilah E. pohon tumbuh Jawaban : B Istilah sejarah berasal dari bahasa Arab, yaitu “syajarotun” yang berarti pohon kayu. 2. Mengingat sejarah memiliki rentang waktu panjang dan penuh dengan peristiwa yang beragam menyebabkan perlu adanya pembagian waktu atas dasar masalah yang aktual atau momentum tertentu yang disebut sebagai ........ A. antitesa B. kronologi C. periodisasi D. interpretasi E. historiografi Jawaban : C Antitesa adalah pertentangan yang benar-benar atau pengungkapan gagasan-gagasan yang bertentangan dalam susunan kata yang sejajar. Kronologi adalah penggambaran masa sejarah berdasarkan urutan waktu kejadian. Periodisasi adalah pembagian atau pembabakan masa dalam sejarah. Interpretasi adalah proses penafsiran terhadap sumber-sumber sejarah terpilih sebagai bukti pelitiannya. Historiografi adalah tahap penyusunan kisah sejarah sesuai dengan aturan-aturan dalam disiplin sejarah, biasanya melalui proses kronologis. 3. Fosil manusia purba yang pernah ditemukan di Indonesia dan pernah dianggap sebagai missing link dari teori evolusi Charles Darwin adalah jenis ........ A. Pithecanthropus Robustus B. Meganthropus Palaeojavanicus C. Homo Wajakensis D. Pithecanthropus Erectus E. Homo Soloensis Jawaban : D Phitecanthropus Erectus (manusia kera berjalan tegak). Fosil ini ditemukan tahun 1890 oleh Eugene Dubois di Desa Trinil, di tepi Sungai Bengawan Solo (Jawa Timur). Makhluk ini dianggap sebagai missing link (peralihan dari kera ke manusia), karena memiliki bentuk fosil berupa kerangka manusia yang mirip kera. 4. Tradisi folklore sebagai kebudayaan dan tradisi pada masa sebelum mengenal tulisan memiliki ciri-ciri pengenal sebagai berikut, kecuali ........ A. bersifat pralogis B. bersifat anonim dan sulit diketahui asal muasalnya C. diturunkan secara lisan dari satu generasi ke generasi berikutnya D.
    [Show full text]
  • 34 PROVINCE NAME in INDONESIA COMPLETE with CLOTHES, DANCE, HOUSE ADAT, TRADITIONAL WEAPONS, TRIBE
    34 PROVINCE NAME in INDONESIA COMPLETE WITH CLOTHES, DANCE, HOUSE ADAT, TRADITIONAL WEAPONS, TRIBE. NAME OF PROVINCE IN SUMATRA INDONESIA 1.Provinsi the Aceh ( NAD ) is its capital city Banda Aceh Founded: December 7, 1959 Basic Law : Law 24/1956 Layout : the island of Sumatra ( 2 º -6 º N and 95 º -99 º E) Vehicle Number Plate Signs : NW Wide area : 57365.57 km ² . Airport : Sultan Iskandar Muda ( Banda Aceh ) Sea Ports : Balohan ( Sabang ) Hero : Teuku Umar , Cut Nyak Dien , Teuku Cik Di Tiro , Teuku Nyak Arief , Sultan Iskandar Muda , etc. State Universities and Private : Syah Kuala University ( UNSYIAH ) , University of Iskandar Muda ( Unida ) Universitas Muhammadiyah ( UNMUHA ) , IAIN Ar - Raniry , University Malikussaleh ( Lhokseumawe ) , University Abulyatama ( City Baro , Aceh Besar ) , School of Forestry ( sticks ) Food Typical Areas : timpan , Cook shrimp squid , curry Aceh , spicy cooking meat , Goat korma , Sie Reubeouh vinegar , curry fish head , Kanji Rumbi , etc. Sights : Gunung Leuser National Park , Mosque Baiturrahman , Rubiah Island Marine Park , Lake Anuek , Laout , former Kingdom of Samudera Pasai , Thermal Baths Simpang Balek , Lake Laut Tawar , Islamic Library Land Abee ( store specific Islamic books ) , Museum country Banda Aceh , Gunongan ( a building which is artificial mountain ) etc. Historical relics : 1.Kherkoff , Dutch Cemetery is proving resistance Acehnese against Dutch colonialism . 2 . Tomb of Sultan Iskandar Muda , which is a symbol of the triumph of the kingdom of Aceh in the past . Industry and Mining
    [Show full text]
  • Peningkatan Sikap, Minat, Dan Prestasi Belajar Siswa
    PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PENINGKATAN SIKAP, MINAT, DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGAN PENDEKATAN PEDAGOGI REFLEKTIF PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SD KANISIUS GAYAM SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2010/2011 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Disusun oleh: Nicodemus Yordan Adheyanto NIM. 071134001 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2012 i PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI ii PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI iii PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PERNYATAAN KEASLIAN KARYA Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini tidak memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam kutipan dan dalam daftar pustaka sebagaimana layaknya karya ilmiah. iv PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI v PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI MOTTO DAN HALAMAN PERSEMBAHAN “IMAJINASI ADALAH SEGALANYA, KILASAN DARI MASA DEPAN” Albert Einstain Skripsi ini saya persembahan kepada: 1. Tuhanku Yesus Kristus, sumber inspirasiku. 2. Bunda Maria, yang selalu menuntunku pada sumber inspirasiku. 3. Ayah yang aku kasihi, Nicolaus Tujiyantono. 4. Ibu yang aku kasihi, Yuliana Sarjiyem. 5. Adik-adik saya Brigita Krisnilasari Yulianto dan Leonardus Gangga Setiyanto. 6. Simbah Daliyah. 7. Para Leluhurku. 8. Teman-teman PGSD. 9. Teman-teman staf kesekretariatan PLPG Rayon 38. vi PLAGIAT
    [Show full text]
  • The National Heroes in History Class
    UICRIC 2018 UNNES International Conference on Research Innovation and Commercialization 2018 Volume 2019 Conference Paper The National Heroes in History Class Suwito Eko Pramono, Tsabit Azinar Ahmad, and Putri Agus Wijayati Department of History, Faculty of Social Sciences, Universitas Negeri Semarang Abstract Historical education has an important role to play in building community character. One of the advantages in learning history in terms of planting values is the presence of characters or heroes who are used as role models. Historical figures become best practices in planting values. However, the study of heroism and the effort to plant it in historical learning have not been done much. Therefore, researchers are interested in reviewing how heroic values and their internalization are in learning. Through the study of textbooks and curriculum analysis, researchers can collect data about national heroes in the context of learning. The results showed that not all national heroes were included in textbooks. In addition, not all the heroes mentioned in the textbook are specifically reviewed. There are only a few heroes specifically reviewed because they are related to basic competencies in the 2013 curriculum. The most popular heroes Corresponding Author: of the two books converge on five names, namely (1) Pattimura, (2) Diponegoro, (3) Suwito Eko Pramono Sukarno, (4) Mohammad Hatta, (5) Hamengkubuwono IX. This hero is mostly reviewed [email protected] for class XI KD numbers 3.2, 3.6, and 3.9. National heroes have curricular relevance Received: 21 May 2019 which has now been integrated in history learning. In this study analyzed the position Accepted: 26 June 2019 of national heroes in the Indonesian History learning curriculum that is mandatory at Published: 7 July 2019 the high school level.
    [Show full text]