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Teacher's Book

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Teacher's Book SIGN UP TO ENGLISH #New Edition 1 Edition ENGLISH #New SIGN UP TO SIGN UP TO ENGLISH #New Edition is a fully updated and improved version of the best seller SIGN UP TO ENGLISH, a four-level (in its full edition version) or seven-level (in its split edition version) series specially designed for teenagers studying English as a foreign language. It takes learners from a beginner or false beginner to a pre-intermediate level. Each lesson still provides real-life situations, engaging topics and contextualised activities which have been updated and specially designed for the teenager of today’s world, providing knowledge and insight on different cultures and countries and reflection and appreciation of their own. - TEACHER’S BOOK KEY FEATURES • The lesson layout NOW looks more modern, clean, clear and dynamic, with NEW icons for easy reference and a NEW and more attractive double-paged unit opening. • NEW focus on the development of 21st century skills: critical thinking, creativity, collaboration, communication and NEW activities to help students reflect on their emotions and social skills. • NEW self-assessment opportunity for students to reflect about their own learning process and be fully conscious of their strengths and weaknesses in relation to the unit goals. • NEW #Pic of the Unit section presents Big Questions which establish the central topics of the unit and promote critical thinking, curiosity and interest in learning. • NEW Project Work activities which students can solve in traditional ways or involving the use of technology. COMPONENTS For the student: For the teacher: • Student’s Book + Workbook • Teacher’s Book • Interactive Activities • Downloadable Class Audio • Teacher’s Resource Material • Digital Book 978-950-46-6197-9 9 789504 661979 A1 A2 B1 B2 C1 TEACHER’S BOOK COMMON EUROPEAN FRAMEWORK AR0000000002564 SU1_TB_tapa_17515.indd 1 13/01/2021 9:40:09 TEACHER’S BOOK CONTENTS Introduction 2 Welcome Unit – #Warm Welcome 8 Unit 1 – #Global Relationships 12 Unit 2 – #My Heroes 21 World Issues 1 30 Unit 3 – #Interesting World 31 Unit 4 – #Schooling Here, There, Everywhere! 40 World Issues 2 49 Unit 5 – #My Busy Week 50 Unit 6 – #Our Best Friends 60 World Issues 3 69 Unit 7 – #What Are We Watching? 70 Unit 8 – #Vivid Memories 80 World Issues 4 90 Projects 91 Class Audio – Track List 95 #SCOPE & SEQUENCE FUNCTION GRAMMAR LEXIS RECYCLING WU #WARM WELCOME! L1 p.8 Introducing oneself. Asking each Verb to be (am, is, are) used in The alphabet / Greetings / other’s names and age. context. Numbers 1 to 31 L2 p.10 Identifying classroom objects. This, these, that, those / a (an) + Classroom objects / Asking for permission. noun / the + noun (s) Classroom language U1 #GLOBAL RELATIONSHIPS L1 p.12 Asking for and giving personal What… ?; Where… from? / Countries and nationalities What’s your name? / How old are information. Possessive adjectives: my, your you? / I’m 14 (years old). L2 p.14 Exchanging information about Verb to be (aff) / Subject pronouns Famous people: I think he’s… Where… from? / How old… ? / others. I don’t know. Countries and nationalities L3 p.15 Asking for and giving personal Prepositions: in + month; on + date Ordinal numbers / Dates / How do you spell... ? / Full name, information. Months of the year age and nationality L4 p.17 Exchanging information about Verb to be (neg, interrog & short Colours / Gadgets I don’t know. / I think it’s… / What’s others and about objects. answers) your favourite… ? REVIEW LESSON Unit 1 WORKBOOK SECTION U2 #MY HEROES L1 p.21 Describing people’s appearance Adjective (s) + noun Personality and physical Verb to be / Colours / Age, full and personality. description name and nationalities L2 p.23 Talking about sportspeople, their Possessive adjectives Sports / Adjectives: strong, Verb to be / Adjectives (physical personality and physical appearance. brave; etc. appearance and personality) L3 p.25 Talking about sportspeople and What does she look like? She’s tall and Parts of the body and the face / Verb to be / Personality and describing them. slim. / What’s she like? She’s a bit shy. Sports and sportspeople physical description L4 p.27 Talking about people’s jobs and What’s his job? He’s a (an) + job / Jobs and occupations / Possessive adjectives: What’s your occupations. Expressing opinion. Adjective (s) + noun Adjectives: boring, great; etc. (her) job? / He’s from… REVIEW LESSON Unit 2 WORLD ISSUES 1 PROJECT 1 WORKBOOK SECTION U3 #INTERESTING WORLD L1 p.31 Talking about family members and Possessive forms: ‘s and ‘ / Have Family members Verb to be / Possessive adjectives relatives. Expressing possession. got (aff) L2 p.33 Describing people’s appearance. Have got (neg, interrog & short Family: adopted, biological, Adjective (s) + noun / Family Describing family members. answers) / ‘s vs ‘s got twins; etc. members / Parts of the body L3 p.35 Describing a neighbourhood or There is & there are / How many... ? / Places in a town / Numbers a / an + noun / Adjectives: area in a town. a, some, any 30 to 100 beautiful, quiet; etc. L4 p.37 Talking about location of objects Where is... ? It’s... / Where are... ? Everyday objects: desk, There is & there are / Places in and places in a town. They’re... / Prepositions of place bed, umbrella; etc. a town REVIEW LESSON Unit 3 WORKBOOK SECTION U4 #SCHOOLING HERE, THERE, EVERYWHERE! L1 p.40 Expressing likes and dislikes. Verbs: like, love, hate + noun (s) / School subjects / Mr, Mrs, Sports / Have got / Verb to be Connecting ideas. Conjunctions: and, but Miss, Ms L2 p.42 Talking about weekly school Object pronouns / Prepositions of Days of the week / Parts of Have got / Like, love, hate + routine. time: at, in, on the day / Meals / Intensifiers noun (s) / School subjects L3 p.44 Telling the time. Expressing desire. Prepositions of time: at, from… to… / Greetings / The time Parts of the day / What’s your I want to… or I don’t want to… favourite… ? L4 p.46 Giving instructions. Making Imperatives / Can (requests & Sorry! / No problem! / That’s Adjectives used to describe people / requests and asking for permission. permission) OK. / Don’t worry! / Please. Prepositions of time & place 2 REVIEW LESSON Unit 4 WORLD ISSUES 2 PROJECT 2 WORKBOOK SECTION FUNCTION GRAMMAR LEXIS RECYCLING U5 #MY BUSY WEEK p.50 Talking about daily routine and Simple Present (aff) Activities and daily routine Preposition of time / Parts of the L1 activities. day / Meals p.52 Explaining the steps to use Sequence markers / Spelling rules Download, click on, tap, Daily routine and activities / Simple L2 different apps. Talking about for Simple Present 3rd person type, turn on; etc. Present (affirmative) routine at a summer camp. singular p.54 Talking about other people’s Simple Present (interrog, neg & How do you go to school? Daily routine and activities L3 routine. Saying how people go short answers) By bus, on foot; etc. / Cyber to different places. acronyms: CU, GR8; etc. p.57 Asking and answering interview Simple Present (Yes & No questions; Wh- words: who, how; etc. / Imperatives / Daily routine and L4 questions. Talking about other Wh- questions) Why… ? Because… / activities people’s routine. Climate, environment; etc. REVIEW LESSON Unit 5 WORKBOOK SECTION U6 #OUR BEST FRIENDS p.60 Expressing frequency. Saying the Frequency adverbs Animals / Personality Simple Present / Connectors L1 years. adjectives: shy, angry; etc. / How often… ? p.63 Talking about what people and Can (ability & inability) / Connectors: Collocations: detect mines, Daily routine and activities / L2 animals can or can’t do. and, but, or find truffle, pick up dropped Connectors items; etc. / Animals p.64 Discussing dogs as pets. Talking Would like or wouldn’t like Breed dogs vs adopted dogs / Can (ability) / Simple Present / L3 about whishes. to + verb; Short form of would: Muzzle, leash, bark, lick; etc. Personality adjectives I’d like to… p.66 Talking about frequency and Frequency expressions / Elephant sanctuary, natural Simple Present / Can (ability) L4 routines. Asking for and giving Can (permission) reserve; etc. / Buy gifts, take permission. photos; etc. REVIEW LESSON Unit 6 WORLD ISSUES 3 PROJECT 3 WORKBOOK SECTION U7 #WHAT ARE WE WATCHING? p.70 Describing actions in progress in Present Continuous (aff) Rooms in a house / Upstairs Prepositions of place / There is & L1 a reality show. and downstairs / Action verbs there are p.72 Asking and answering about Present Continuous (neg, interrog & Furniture and household Family members / Prepositions of L2 actions in progress in a cartoon. short answers) items / Action verbs place p.74 Discussing household chores Must or mustn’t (obligation & Household chores / Social Simple Present / Present L3 and safety at home. Expressing prohibition) media, safety, the news; etc. Continuous obligation and prohibition. p.76 Contrasting what one habitually Simple Present vs Present TV programmes Action verbs / Family members L4 does with what one is doing now. Continuous REVIEW LESSON Unit 7 WORKBOOK SECTION U8 #VIVID MEMORIES p.80 Telling stories about our Verb to be (Simple Past) - (aff, neg, Personality adjectives / Simple Present / Present L1 childhood. interrog & short answers) Physical description Continuous adjectives p.82 Talking about the weather and What is (was) the weather like? / Seasons / Clothes / Adjectives: Simple Present / Verb to be (Simple L2 the seasons. Past time expressions sunny, rainy, cloudy; etc. Past) p.84 Talking about natural disasters. There was & there were (aff, neg, Natural disasters / Natural Numbers / Dates / Countries / L3
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