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Construyendo Identidades Globales Adolescentes: La Serie De Televisión

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Construyendo Identidades Globales Adolescentes: La Serie De Televisión PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ FACULTAD DE CIENCIAS Y ARTES DE LA COMUNICACIÓN Construyendo identidades globales adolescentes: La serie de televisión juvenil CASI ÁNGELES y su rol en la formación de la identidad y adopción de valores en los adolescentes Tesis para optar el Título de Licenciada en Comunicación Audiovisual que presenta la Bachiller: GABRIELA TUDELA RAMOS NOMBRE DEL ASESOR: Marissa Béjar Lima, 8 de febrero del 2017 SUMILLA: En un mundo globalizado, los adolescentes encuentran a través de los diversos medios de comunicación como la televisión, intereses comunes que contribuyen con la formación su identidad. Por eso, busco ver cuál es el rol que puede llegar a tener la televisión, y específicamente las series de televisión juveniles en la formación de la identidad y adopción de valores de los adolescentes. Como el universo de las series de televisión juveniles es muy amplio y diverso, me centraré en las series producidas por la porductora argentina Cris Morena, para ello, analizaré únicamente la serie juvenil “Casi Ángeles”. Basándome en que la televisión puede jugar un rol de agente socializador (Montero: 2006:18), busco ver cómo estas series de televisión juveniles, pueden a través de ciertos elementos audiovisuales, fomentar y promover mensajes, temas y valores que son de vital importancia para la construcción de la identidad adolescente. Con esto, busco investigar cuáles son estos temas, mensajes y valores que trata la serie “Casi Ángeles” y cómo ciertos elementos audiovisuales pueden reforzarlos. De esta manera, podré averiguar cuál es el rol que juega la serie de televisión juvenil “Casi Ángeles” en la adopción de valores y construcción de la identidad adolescente. PALABRAS CLAVE: series de televisión juvenil, valores, identidad, cultura juvenil, globalización, identificación. I. Capítulo 1: Planteamiento del tema…………………………………… 1 1.1. Presentación del tema de Investigación…………………………… 1 1.1.1. Planteamiento del problema…………………………….1 1.1.2. Justificación……………………………………………. 4 1.2. Objetivos e hipótesis de la investigación…………………………8 1.2.1. Objetivos de la investigación…………………………….. 8 1.2.2. Preguntas de investigación………………………………... 8 1.2.3. Hipótesis de la investigación…………………………….... 9 1.3. Estado de la cuestión……………………………………………… 9 II. Capítulo 2: Marco Teórico………………………………………………13 2.1. Televisión, adolescencia y construcción de identidad……….……... 13 2.1.1. Ser adolescente hoy: una aproximación a la construcción de la identidad adolescente……………………………………………………………………13 2.1.1.1. Definición del adolescente desde las comunicaciones……….. 18 2.1.2. Televisión y construcción de identidad adolescente: la televisión como agente socializador en la adolescencia…………………………………………….... 19 2.1.2.1. La cultura juvenil: gustos y preferencias globales de los adolescentes mediados………………………………………………………………. 20 2.2. Televisión, adolescencia y adopción de valores……………………. 22 2.2.1. Una aproximación a la teoría de valores: adoptando valores en la adolescencia………………………………………………….. 22 2.2.2. Televisión y valores: la televisión como medio transmisor de valores en la adolescencia………………………………………………………………….. 26 2.3 . Las series de televisión juveniles: Cris Morena y la serie “Casi Ángeles”……. 27 2.3.1. Formato, estructura y elementos característicos de las series juveniles……………………………………………………….. 27 2.3.1.1.Construcción de personajes………………………..... 28 2.3.1.2.Elementos del lenguaje y narrativa audiovisual…….. 30 2.3.1.2.1. Planos, ángulos y movimientos de cámara….. 31 2.3.1.2.2. Banda sonora: diálogos, voz en off y música... 33 2.3.1.2.3. La puesta en escena: color, escenografía, iluminación, vestuario y maquillaje……………………….. 35 2.3.1.2.4. Montaje………………………………………. 38 2.3.2. Cris Morena y la serie “Casi Ángeles”……………………. 38 2.3.2.1. Cris Morena: fábrica de éxitos para niños y adolescentes……………………………………………….. 39 2.3.2.2. “Casi Ángeles”: trama y éxito mundial ………………. 41 III. Capítulo 3: Diseño metodológico……………………………………… 46 3.1. Metodología de investigación: análisis de contenido…………… 46 IV. Capítulo 4: Análisis y resultados ………………………………………...49 4.1. Análisis de los temas principales que trata la serie………………………. 49 4.1.1. Transmisión de enseñanzas a través de temas universales………… 50 4.1.1.1. El amor eterno y la importancia de la relación de pareja… 51 4.1.1.2. La amistad y la importancia de la relación entre pares…….57 4.1.1.3. Sentido crítico ante sociedad y conciencia de un mundo mejor…………………………………………………………62 4.1.1.4. Los sueños de los adolescentes y la importancia de realizarlos……………………………………………………….. 67 4.2. Características y personalidades de los personajes principales………………. 71 4.2.1. Perfil de los personajes principales: relaciones, actitudes, creencias, intereses, ideales, conductas y metas …………………………………….. 72 4.2.1.1. Marianella………………………………………………….. 72 4.2.1.2. Thiago………………………………………………………. 76 4.2.1.3. Jazmín………………………………………………………. 78 4.2.1.4. Rama……………………………………………………….. 81 4.2.1.5. Tacho……………………………………………………….. 83 4.3. Aporte de los elementos audiovisuales de “Casi Ángeles” a la identificación adolescente con la serie…………………………………………………………… 87 4.3.1. Planos, ángulos y movimientos de cámara que resaltan conductas y emociones de personajes…………………………………………………. 88 4.3.2. La banda sonora como elemento que refuerza temas, emociones y sentimientos de personajes: música y voces en off……………………………. 92 4.3.2.1. La música……………………………………… 92 4.3.2.2. Importancia de la voz en off……………………. 100 4.3.3. La puesta en escena como elemento para crear atmosfera y reforzar identidad de los personajes: color, iluminación, escenografía, vestuario y maquillaje… 103 4.3.4. Montaje o edición……………………………… 111 4.3.5. Referencia a historias o narraciones de la cultura popular………………………………………. 117 4.4. Reforzando el mundo interno adolescente: los valores más representativos de “Casi Ángeles” ……………………………………………………………………… 121 4.4.1. Valores psicobiológico……………………………………….... 121 4.4.1.1. La amistad……………………………………...... 122 4.4.1.2. Alegría e ilusión………………………………..... 122 4.4.2. Valores morales………………………………………………. 123 4.4.2.1. Lealtad……………………………………………… 123 4.4.2.2. Perseverancia………………………………………... 124 4.4.3. Valores sociales…………………………………………….. 125 4.4.3.1. La paz……………………………………………….. 125 4.4.3.2. Igualdad…………………………………………....... 126 4.4.4. Valores estético intelectuales………………………………… 126 4.4.4.1. Sentido crítico……………………………………… 127 4.4.4.3. La imaginación……………………………………. 127 4.4.5. Valores trascendentales………………………………………… 128 4.4.5.1 Sentido a la vida………………………………… 128 V. Capítulo 5: Conclusiones………………………………………… 130 Bibliografía…………………………………………………………………136 Anexos………………………………………………………………………143 i Introducción: La televisión es un medio de comunicación inmerso en el fenómeno de la globalización que puede jugar el rol de agente socializador. De esta manera, al ser las series de televisión consideradas como un conjunto de textos mediáticos que los adolescentes utilizan como herramientas para negociar su identidad (Pindado 2006: 11), busco ver cómo es que las series de televisión juveniles, como producto audiovisual en sí, pueden gracias a ciertos elementos audiovisuales, fomentar y reforzar ciertos temas, mensajes y valores universales que son fundamentales para la formación su idententidad. Como existen una gran cantidad de series dedicadas a los adolescentes con distintas particularidades y similitudes, específicamente me centro en analizar las series de la productora argentina Cris Morena con el estudio de caso de la serie “Casi Ángeles”. Esta serie ha sido considerada como un fenómeno de masas adolescente por atraer a millones de espectadores alrededor del mundo y por traspasar las pantallas gracias a la banda musical “Teen Angels” y a las diversas funciones de teatro, libros y artículos de merchandising que trajo como consecuencia. Por todo esto, me gustaría descubrir: ¿Cuál es el rol que juega la serie “Casi Ángeles” en la formación de identidad y adopción de valores de los adolescentes? Para poder responder esta pregunta es fundamental saber: ¿Cuáles son los contenidos que usa Cris Morena en “Casi Ángeles” para que los adolescentes se identifiquen con los personajes de sus series? ¿A través de qué elementos audiovisuales, temas, y valores se transmiten y refuerzan constantemente los mensajes de “Casi Ángeles”? Al resolver estas preguntas, podré comprender cómo la serie de televisión “Casi Ángeles” puede, a través de ciertos elementos audiovisuales, reforzar no solo ciertos temas y mensajes, sino también pueden generar una gran influencia en la adopción de valores y construcción de la identidad en millones de adolescentes alrededor del mundo. De esta manera, podré comprender un poco del universo de las series de televisión juvenil y cómo es que estas funcionan. I. Capítulo 1: 1. Planteamiento del tema 1.1. Presentación del tema de investigación 1.1.1. Planteamiento del problema Actualmente, los adolescentes están inmersos en el proceso de globalización, es por eso que gracias a los medios de comunicación como la televisión, estos pueden encontrar intereses comunes que contribuyen con la formación de su identidad. Por eso, esta investigación parte del interés por ver cuál es el rol que juega la televisión, y específicamente las series de televisión juveniles producidas por Cris Morena, en la formación de la identidad y adopción de valores de los adolescentes. Para ello, me centraré en analizar específicamente la serie juvenil “Casi Ángeles”. Al jugar la televisión el rol de agente socializador (Montero: 2006:18), busco ver por medio del análisis de “Casi Ángeles” cómo estas
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