Primária 6 Velho Testamento De 8 a 12 Anos De Idade 34603.059 COVER 09-10-2013 10:06 AM Page 1 Page AM 10:06 09-10-2013 COVER 34603.059 Primária 6

Total Page:16

File Type:pdf, Size:1020Kb

Primária 6 Velho Testamento De 8 a 12 Anos De Idade 34603.059 COVER 09-10-2013 10:06 AM Page 1 Page AM 10:06 09-10-2013 COVER 34603.059 Primária 6 Velho Testamento De 8 a 12 anos de idade Primária 6 Primária 6 Velho Testamento De 8 a 12 anos de idade 34603.059 COVER 09-10-2013 10:06 AM Page 1 Primária 6 Velho Testamento Para o ensino de crianças de oito a doze anos Publicado pela Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias São Paulo, Brasil © 1997 A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias Todos os direitos reservados Impresso nos EUA Aprovação do Inglês: 08/94 Aprovação da Tradução: 08/94 Translation of Primary 6 Sumário Número e Título da Lição Página Auxílios para o Professor v 1O Plano do Pai Celestial para Nós 1 2 Jesus Cristo Foi Escolhido para Ser o Salvador 6 3A Criação 9 4A Queda de Adão e Eva 13 5 Adão, Eva e Sua Família Ofereceram Sacrifícios 18 6 Adão e Eva Viviam o Evangelho de Jesus Cristo 23 7 Enoque e o Povo de Sião 27 8 Noé e o Dilúvio 31 9 Jeová Faz Convênios com Abraão 35 10 Abraão e Ló 39 11 Abraão e Isaque 43 12 Isaque e Rebeca 47 13 Jacó e Esaú 52 14 Jacó e a Família 56 15 José É Vendido para o Egito 62 16 José no Egito 67 17 José Perdoa aos Irmãos 71 18 O Nascimento e o Chamado de Moisés 75 19 Moisés Liberta os Israelitas da Escravidão 81 20 Os Israelitas Recebem Alimento do Céu 85 21 Os Dez Mandamentos 90 22 Israel e a Serpente de Bronze 95 23 Josué Lidera Israel 101 24 Gideão 106 25 Sansão 110 26 Rute e Noemi 114 27 Samuel, o Profeta Menino 117 28 Davi e Golias 120 29 Davi e Jônatas 125 30 O Rei Davi e Bate-Seba 131 31 A Sabedoria do Rei Salomão 135 32 Roboão 140 33 Elias Usa o Sacerdócio 145 34 Elias e os Falsos Profetas de Baal 149 35 Naamã É Curado 154 36 O Profeta Isaías 158 37 Josias e Esdras Lêem as Escrituras para o Povo 162 38 Ester Salva Seu Povo 167 39 Jó 172 40 Daniel e as Iguarias do Rei 176 41 Sadraque, Mesaque e Abednego 180 42 Daniel na Cova dos Leões 185 43 Jonas e o Povo de Nínive 189 44 Malaquias Ensina sobre os Dízimos e Ofertas 196 45 O Dom da Expiação (Páscoa) 202 46 Os Profetas Predisseram o Nascimento de Jesus Cristo (o Natal) 207 47 O Sacerdócio Pode Abençoar Nossa Vida (Lição Preparatória para o Sacerdócio) 212 Auxílios para o Professor O Salvador explicou a importância de obedecer aos mandamentos e ensiná-los, declarando: “(...) Aquele (...) que cumprir [os mandamentos] e [os] ensinar será chamado grande no reino dos céus”. (Mateus 5:19). Você recebeu a sagrada responsabilidade de ajudar as crianças a aprenderem a guardar os convênios do batismo e fortalecer seu testemunho. Você pode ser uma boa influência na vida de cada menina que se está preparando para tornar-se uma moça e cada menino que se está preparando para tornar-se um rapaz e receber o sacerdócio. Em 1831, pouco depois da organização da Igreja, o Salvador declarou que os professores “(...) ensinarão os princípios de meu evangelho que estão na Bíblia e no Livro de Mórmon (...)” (D&C 42:12), que eram as únicas escrituras disponíveis na época. Os professores têm hoje a responsabilidade de ensinar as verdades sagradas contidas em todas as obras-padrão, inclusive Doutrina e Convênios e Pérola de Grande Valor, para ajudar as crianças a desenvolverem fé em Deus e em Seu Filho, Jesus Cristo. Cursos da Primária Todas as crianças que no dia primeiro de janeiro tiverem de oito a onze anos deverão receber aulas tiradas de um dos seguintes manuais: Primária 4, 5, 6 ou 7. Toda criança dessa faixa etária freqüentará apenas um desses cursos durante o ano. Ao final de um período de 4 anos, as crianças terão estudado todas as obras-padrão. Primária 4 é baseado no Livro de Mórmon; Primária 5, na História da Igreja, Doutrina e Convênios e Joseph Smith, que se encontra em Pérola de Grande Valor; Primária 6, no Velho Testamento e nos livros de Moisés e Abraão, que se encontram em Pérola de Grande Valor; e Primária 7, no Novo Testamento. As classes deverão ser organizadas de acordo com as necessidades locais e o número de crianças de oito a onze anos. Seja qual for a maneira que sua classe tenha sido organizada, lembre-se de que todas as crianças devem receber a devida atenção. Quando as crianças completarem doze anos de idade, começarão a freqüentar a reunião das Moças ou do Sacerdócio Aarônico durante o tempo de compartilhar, até primeiro de janeiro seguinte, quando, então, passarão a freqüentar o curso da Escola Dominical. Este manual inclui uma lição especial chamada “O Sacerdócio Pode Abençoar Nossa Vida”. Ela deve ser usada em classes de crianças com onze anos, em que os meninos se preparam para tornarem-se diáconos e as meninas para irem para a Organização das Moças. Dê essa aula antes que a criança mais velha de sua turma faça doze anos. Ore pedindo que o Senhor o guie na preparação e apresentação da aula para que as crianças entendam o que é o sacerdócio, como ele pode abençoar sua vida e como elas podem cumprir com sua responsabilidade de honrar o sacerdócio. Utilização deste Manual Este curso trata dos ensinamentos do Velho Testamento e dos livros de Moisés e Abraão, na Pérola de Grande Valor. Ao ensinar e debater esses relatos escriturísticos, seu objetivo será fazer com que as crianças compreendam v melhor a importância dos convênios que o Senhor fez com Seu povo e a importância dos convênios que fazemos com Ele. Elas também deverão compreender que Jesus Cristo é o Deus do Velho Testamento; aprender a aplicar os ensinamentos do Velho Testamento na própria vida e ter maior desejo de guardar Seus mandamentos. Incentive as crianças a lerem em casa as passagens selecionadas do Velho Testamento e dos livros de Moisés e Abraão, na Pérola de Grande Valor, indicadas na seção “Sugestão para Leitura no Lar”, que se encontra no final de cada lição. Fazendo isso, as crianças aprenderão que Jesus foi preordenado para ser o Salvador do mundo e que guiou e inspirou os profetas do Velho Testamento. Ao lerem as histórias das pessoas que viveram na Terra antes do nascimento de Jesus Cristo, elas aprenderão a seguir aquelas que deram um bom exemplo. As aulas fortalecerão seu testemunho, irão ajudá-las a preparar-se para servir na Igreja por toda a vida e lhes darão forças para resistir às tentações do mundo atual. Preparação Pessoal Para cumprir seu sagrado chamado de professor das crianças, você deve para Ensinar preparar-se tanto mental quanto espiritualmente. Parte dessa preparação consiste em obter entendimento e testemunho dos princípios que irá ensinar. O Salvador, o maior de todos os mestres, ensinou-nos como devemos nos preparar para ensinar Seu evangelho a outras pessoas: •Procure humildemente a companhia do Espírito, por meio da oração. O Senhor disse: “Sê humilde; e o Senhor teu Deus te conduzirá pela mão e dará resposta a tuas orações.” (D&C 112:10). Se formos humildes, seremos abençoados com a capacidade de saber como o Senhor espera que ensinemos Seus filhos. • Estude as escrituras e as palavras dos profetas destes últimos dias (que é publicada nas revistas da Igreja). Há muito poder no estudo e ponderação da palavra do Senhor. Ele nos ordenou: “(...) primeiro procura obter minha palavra e então tua língua será desatada; e então, se o desejares, terás meu Espírito e minha palavra, sim, o poder de Deus para convencer os homens.” (D&C 11:21). • Um profeta destes últimos dias, o Presidente Ezra Taft Benson, reafirmou nossa necessidade de estudar as palavras do Senhor: “Exorto-vos a vos entregardes novamente ao estudo das escrituras. Mergulhai nelas diariamente, para que o poder do Espírito vos ampare em vossos chamados”. (A Liahona, julho de 1986, p. 84). • Seja fiel a seus convênios. A capacidade de ser guiado pelo Espírito depende de sua fidelidade aos convênios que fez com o Pai Celestial. Estará também dando um bom exemplo ao “(...) [observar] os convênios (...)” (D&C 42:13). Quando perceberem seu amor pelo Salvador e seu compromisso de viver o evangelho, as crianças irão se sentir mais motivadas a segui-Lo. •Procure maneiras de ajudar as crianças a sentir o amor do Salvador. Diga-lhes sempre o quanto as ama, e reconheça o potencial e valor que elas têm. Seu amor e bondade ajudarão as crianças a compreender o amor que o Pai Celestial e Jesus Cristo sentem por elas. Além de ajudarem-nas a amar as outras pessoas. Preparação das Este manual irá ajudá-lo a organizar aulas baseadas principalmente nas Aulas escrituras. As lições usam histórias e passagens do Velho Testamento e dos livros de Moisés e Abraão, na Pérola de Grande Valor. Cada lição está centralizada em um princípio do evangelho e ensina as crianças a colocá-lo em prática. O objetivo principal de todas as lições é ajudar as crianças a desenvolver um testemunho da divindade de Deus o Pai e de Seu Filho, Jesus Cristo, e da missão da Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias. vi Não é esperado que você use todas as perguntas e atividades da lição. Ensine de acordo com a capacidade de seus alunos, tendo em mente que sua compreensão é mais importante que apresentar todo o material da lição. Se as lições forem bem preparadas e interessantes, as crianças terão maior motivação para ouvir e aprender.
Recommended publications
  • A Mocinha Desviante: a Trajetória De Criação Da Marca Autoral De Gloria Perez Por Meio Das Protagonistas De Suas Novelas
    UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DEPARTAMENTO DE JORNALISMO CURSO DE JORNALISMO MATHEUS EFFGEN SANTOS A Mocinha Desviante: a trajetória de criação da marca autoral de Gloria Perez por meio das protagonistas de suas novelas Monografia Mariana 2019 MATHEUS EFFGEN SANTOS A Mocinha Desviante: a trajetória de criação da marca autoral de Gloria Perez por meio das protagonistas de suas novelas Monografia apresentada ao curso de Jornalismo da Universidade Federal de Ouro Preto como requisito parcial para obtenção do título de Bacharel em Jornalismo. Orientador: Prof. Dr. Frederico de Mello Brandão Tavares Mariana 2019 S237m Santos, Matheus Effgen. A Mocinha Desviante [manuscrito]: a trajetória de criação da marca autoral de Gloria Perez por meio das protagonistas de suas novelas / Matheus Effgen Santos. - 2019. 83f.: il.: tabs. Orientador: Prof. Dr. Frederico de Mello Brandão Tavares. Monografia (Graduação). Universidade Federal de Ouro Preto. Instituto de Ciências Sociais Aplicadas. Departamento de Ciências Sociais, Jornalismo e Serviço Social. 1. Telenovelas - Brasil - História e crítica - Teses. 2. Autoria - Teses. 3. Narrativa (Retórica) - Teses. I. Tavares, Frederico de Mello Brandão. II. Universidade Federal de Ouro Preto. III. Titulo. CDU: 7.097 Catalogação: [email protected] AGRADECIMENTOS À minha mãe, por ser minha maior inspiração. Aos meus avós e meu irmão, por todo amor. Aos governos de Lula, Dilma e à gestão do ex-Ministro Fernando Haddad, pelo trabalho em favor da educação brasileira. Ao meu orientador, Frederico, pela confiança, pelo carinho e por todas as dicas tão valiosas. A todos(as) os(as) funcionários(as) do Icsa e da Ufop, por toda a dedicação e trabalho duro.
    [Show full text]
  • O Profeta São João Maria Continua Encantando No Meio Do Povo”
    UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ANTROPOLOGIA SOCIAL “O PROFETA SÃO JOÃO MARIA CONTINUA ENCANTANDO NO MEIO DO POVO” Um estudo sobre os discursos contemporâneos a respeito de João Maria em Santa Catarina Tânia Welter Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social da Universidade Federal de Santa Catarina, como requisito parcial para obtenção do título de doutor em Antropologia Social, sob orientação da Professora Doutora Maria Amélia Schmidt Dickie. Florianópolis, 2007 O Profeta São João Maria não morreu: ele continua encantado no meio do povo (Joaquim Machado, José Boiteux) “O PROFETA SÃO JOÃO MARIA CONTINUA ENCANTANDO NO MEIO DO POVO” - Um estudo sobre os discursos contemporâneos a respeito de João Maria em Santa Catarina Tânia Welter RESUMO Este é um estudo sobre os discursos contemporâneos a respeito de João Maria em Santa Catarina, sul do Brasil. Partindo da noção de discurso como ação humana significativa (Ricoeur), afirmo que os discursos a respeito de João Maria são construídos pelos joaninos a partir de sua cultura histórica (formada por valores, símbolos, imagens, personagens, eventos contextuais e um catolicismo difuso), possuem temporalidade, expressam algo e são disponibilizados para outras leituras e interpretações. É o próprio discurso dos joaninos que serve como mecanismo de legitimação de João Maria, dos discursos atribuídos a ele, dos próprios discursantes (joaninos) e de sua cultura histórica. João Maria é visto, neste trabalho, como evento fundante, em torno do qual gravitam muitos sentidos, e como entidade multivalente, identificado como Deus, Jesus Cristo, Profeta, Santo ou símbolo da luta pela terra.
    [Show full text]
  • Joseph Smith Ensinamentos Dos Presidentes Da Igreja Joseph Smith
    ENSINAMENTOS DOS PRESIDENTES DA IGREJA JOSEPH SMITH ENSINAMENTOS DOS PRESIDENTES DA IGREJA JOSEPH SMITH Publicado por A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias Salt Lake City, Utah Seus comentários e sugestões sobre este livro serão bem-vindos. Queira enviá-los para Curriculum Development, 50 East North Temple Street, Room 2420, Salt Lake City, UT 84150-3220 USA. E-mail: [email protected] Coloque seu nome, endereço, ala e estaca. Certifique-se de indicar o título do livro. Faça seus comentários e dê sugestões sobre os pontos fortes do livro bem como sugestões sobre os aspectos a ser melhorados. © 2007 Intellectual Reserve, Inc. Todos os direitos reservados Impresso no Brasil Aprovação do inglês: 8/05 Aprovação da tradução: 8/05 Translation of Teachings of Presidents of the Church: Joseph Smith Portuguese Sumário Título Página Introdução. v Resumo Histórico . xiii Vida e Ministério de Joseph Smith. 1 1 A Primeira Visão: O Pai e o Filho Aparecem a Joseph Smith . 29 2 Deus, o Pai Eterno. 39 3 Jesus Cristo, o Divino Redentor do Mundo . 49 4 O Livro de Mórmon: A Pedra Angular de Nossa Religião . 61 5 Arrependimento . 75 6 A Missão de João Batista . 83 7 Batismo e Dom do Espírito Santo . 93 8 O Sacerdócio Eterno . 107 9 Dons do Espírito . 121 10 Oração e Revelação Pessoal . 131 11 Organização e Destino da Igreja Verdadeira e Viva. 143 12 Proclamar as Boas-Novas ao Mundo Inteiro . 155 13 Obediência: “Quando o Senhor Ordenar, Faça-O” . 167 14 Palavras de Esperança e Consolo na Hora da Morte.
    [Show full text]
  • Tempo De Esperanca.Pdf
    7PDÐUFNNVJUBDPJTBQBSBGB[FSF .BSL'JOMFZ5FNQPEFFTQFSBOÎB QPVDPUFNQPQBSBEBSDPOUBEFUVEP .BSL'JOMFZ /VNNVOEPRVFBQSJNPSBSBQJEBNFOUFPTQSPEVUPTFMFUSÙOJDPT FPVUSPTBQBSFMIPTRVFEJNJOVFNBOFDFTTJEBEFEFUSBCBMIP UFNPT CFNNFOPTUFNQPEFRVBMJEBEFEPRVFOPTTPTCJTBWØT0FOWPMWJNFOUP FNNÞMUJQMBTUBSFGBTÏFYJCJEPQPSNVJUPTDPNPTFGPTTFVNEJTUJOUJWP EFIPOSB.BTPTQSPCMFNBTEFTBÞEFRVFSFTVMUBNEFTTFSJUNPE BMVDJOBOUFDPOUJOVBNBBnJHJSBTPDJFEBEF %FVTPGFSFDFVNSFGÞHJPOFTTFNVOEPBHJUBEP²VNEJB TFQBSBEPEFUPEPTPTPVUSPTEBTFNBOB²VNNPNFOUPFTQFDJBM QBSBSFnFUJSNPTTPCSFBTDPJTBTNBJTJNQPSUBOUFTEBWJEB FN FTQFDJBMOPTTPSFMBDJPOBNFOUPDPN%FVTFDPNBGBNÓMJB "HSBOEFMJÎÍPÏRVFQSFDJTBNPTEFTFTQFSBEBNFOUFEFTTFUFNQP TBHSBEP/FDFTTJUBNPTEFBMÓWJPEPCPNCBSEFJPDPOTUBOUFEBTT BUJWJEBEFTEPEJBBEJBQBSBFODPOUSBSBMFHSJBOPSFMBDJPOBNFOUP TJHOJmDBUJWPDPN%FVT 5FNQPEF .BSL'JOMFZFTUÈFOWPMWJEPOPNJOJTUÏSJPDSJTUÍPIÈNBJT 21018 de Esperança Tempo EFBOPT QSFHBOEP FOTJOBOEP SFBMJ[BOEPDVSTPTTPCSF DSFTDJNFOUPFTQJSJUVBMFEBOEPQBMFTUSBTTPCSFFTUJMPEF esperança WJEBTBVEÈWFM%FB 'JOMFZGPJEJSFUPSFPSBEPS Designer EPQSPHSBNBEF57E *U*T8SJUUFO OPT&TUBEPT6OJEPT "UVBMNFOUF DPNPQBMFTUSBOUFJOUFSOBDJPOBM FMFWJBKB Editor Texto QFMPNVOEPQBSBGBMBSFNSFVOJÜFTEFHSBOEFFTDBMB C.Qualidade IPSBT Depto. Arte Vida Cristã QBSBWPDÐSFOPWBS 24TVBTFOFSHJBT Tempo de esperança24 horas para você renovar suas energias De: Para: de Esperança 21018 Tempo Designer Editor Texto C.Qualidade Depto. Arte de Esperança 21018 Tempo Designer Editor Texto C.Qualidade Depto. Arte Tempo de esperança24 horas para você renovar suas energias Mark A. Finley de Esperança Tradução 21018 Tempo
    [Show full text]
  • Telenovela E Memória: “Vale a Pena Ver De Novo?”, Reprises Em Tempo De Pandemia
    número 28 | volume 14 | julho - dezembro 2020 DOI:10.11606/issn.1982-677X.rum.2020.174427 Telenovela e memória: “Vale a pena ver de novo?”, reprises em tempo de pandemia Television and memory: “Vale a pena ver de novo?”, replays in pandemic times Nilda Jacks1, Guilherme Libardi2, Joselaine Caroline3 e Vanessa Scalei4 1 Nilda Jacks é professora titular no PPGCOM/UFRGS. Bolsista Produtividade em Pesquisa do CNPq. E-mail: [email protected] 2 Guilherme Libardi é doutorando pelo PPGCOM/UFRGS. E-mail: [email protected]. 3 Joselaine Caroline é doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Comunicação da UFRGS. E-mail: [email protected]. 4 Vanessa Scalei é jornalista e doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Comunicação da PUCRS. E-mail: [email protected]. 46 DOSSIÊ número 28 | volume 14 | julho - dezembro 2020 Resumo Este artigo tem como objetivo observar as práticas de consumo de telenovela pela audiência em contexto de isolamento social provocado pela pandemia do novo coronavírus. Partimos das discussões inerentes ao papel da narrativa ficcional para a memória, buscando evidenciar como ela é atualizada na assistência de reprises. Identificamos as estratégias adotadas pelas principais emissoras brasileiras para se adaptar ao momento em questão. Após, divulgamos um questionário online com perguntas relacionadas à assistência de reprises, reunindo 265 respostas. Identificamos que no contexto de isolamento o consumo de telenovelas aumentou, sendo que a nostalgia foi o principal motivador desse retorno. Nesse movimento, novos sentidos foram inaugurados pela audiência, tecidos por mudanças de postura em relação a temas específicos abordados nas narrativas revisitadas. Palavras-chave Telenovela, reprise, pandemia, audiências, memória.
    [Show full text]
  • Vale a Pena Ver De Novo?: Um Panorama Temático1
    1 Vale a Pena Ver de Novo?: um panorama temático FERNANDES, Julio Cesar (mestrando)2 GONÇALVES, Erica (doutoranda)3 Universidade Metodista de São Paulo Resumo: Este trabalho tem como objetivo resgatar brevemente a história da telenovela brasileira e contextualizar o aparecimento de um novo horário para este formato: as tardes de segunda a sexta-feira. A faixa de reprises “Vale a Pena Ver de Novo” foi fixada em 1980, pela Rede Globo, como forma de reapresentar telenovelas antigas da emissora. Neste trabalho também é apresentada uma compilação das obras já reprisadas e uma categorização dos autores mais escolhidos para a faixa vespertina, que completa 33 anos no ar este ano. Além da coleta de dados sobre as obras reprisadas e os autores mais vezes escolhidos, analisamos ainda qual das outras faixas de teledramaturgia da Rede Globo, a saber 18h, 19h e 21h, foram mais reprisadas. Palavras-chave: novela; reprise; teledramaturgia; história, Vale a Pena Ver de Novo. Introdução Este artigo tem como objeto de estudo a faixa vespertina “Vale a Pena Ver de Novo”, que foi criada em 1980 pela TV Globo com o intuito de reprisar as novelas do arquivo da emissora. Primeiramente, é feito um panorama geral da telenovela no Brasil, com os principais períodos e obras, além de um breve histórico de sua origem. Depois, são listadas todas as novelas reprisadas na faixa do “Vale a Pena Ver de Novo” com observações sobre audiência e edição de capítulos, por conta de estratégias de programação ou classificação indicativa. Por fim, é feito uma análise de alguns dados obtidos em relação às novelas 1 Trabalho apresentado no GT de História da Mídia Audiovisual e Visual, integrante do 9º Encontro Nacional de História da Mídia, 2013.
    [Show full text]
  • Márcia Selivon
    Universidade de São Paulo Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas Programa de Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa REPRESENTAÇÃO, PALAVRA E PERSUASÃO: O DISCURSO RELIGIOSO DA IGREJA APOSTÓLICA RENASCER EM CRISTO MÁRCIA SELIVON Tese apresentada à Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas, na área de Filologia e Língua Portuguesa, para obtenção do título de Doutor em Letras. Orientadora: Profa. Dra. Lineide do Lago Salvador Mosca VERSÃO REVISADA São Paulo 2015 Universidade de São Paulo Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas Programa de Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa REPRESENTAÇÃO, PALAVRA E PERSUASÃO: O DISCURSO RELIGIOSO DA IGREJA APOSTÓLICA RENASCER EM CRISTO MÁRCIA SELIVON Tese apresentada à Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas, na área de Filologia e Língua Portuguesa, para obtenção do título de Doutor em Letras. Orientadora: Profa. Dra. Lineide do Lago Salvador Mosca VERSÃO REVISADA São Paulo 2015 BANCA EXAMINADORA Orientadora: Profa. Dra. Lineide do Lago Salvador Mosca Universidade de São Paulo Assinatura:_________________________ Prof. Dr.____________________________________________________________ Instituição:___________________________________________________________ Prof. Dr.____________________________________________________________
    [Show full text]
  • Ensinamentos Dos Presidentes Da Igreja Brigham Young Ensinamentos Dos Presidentes Da Igreja Brigham Young
    ENSINAMENTOS DOS PRESIDENTES DA IGREJA BRIGHAM YOUNG ENSINAMENTOS DOS PRESIDENTES DA IGREJA BRIGHAM YOUNG Publicado por A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias São Paulo, Brasil Página 8: A Travessia do Rio Mississipi Congelado, de C. C. A. Christensen. © Cortesia do Museu de Arte da Universidade Brigham Young. Todos os direitos reservados. Página 48: O Sermão da Montanha, de Carl Bloch. Original na Capela do Castelo Frederiksborg, Dinamarca. Usado com a permissão do Museu Frederiksborg. Página 102: Aos do Último Carroção, de Lynn Fausett. © Cortesia do Museu de Arte da Universidade Brigham Young. Todos os direitos reservados. Página 144: Fazei Isto em Memória de Mim, de Harry Anderson. Usado com a permissão da Pacific Press Publishing Association. Página 148: Fotografia reproduzida com a permissão da Sociedade Histórica do Estado de Utah, Charles W. Carter. Página 170: Fotografia reproduzida com a permissão da Sociedade Histórica do Estado de Utah. Página 255: Caçando Codornas, de C. C. A. Christensen. © Cortesia do Museu de Arte da Universidade Brigham Young. Todos os direitos reservados. Página 260: Turba Ataca a Primeira Colônia do Condado de Jackson, Missouri, 1883, de C. C. A. Christensen. © Cortesia do Museu de Arte da Universidade Brigham Young. Todos os direitos reservados. Página 264: Haun’s Mill, de C. C. A. Christensen. © Cortesia do Museu de Arte da Universidade Brigham Young. Todos os direitos reservados. Página 345: Joseph Smith Vem do Mundo Espiritual Visitar Brigham, de Clark Kelley Price. © Clark Kelly Price. © 1997 por A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias Todos os direitos reservados Impresso no Brasil Aprovação do inglês: 10/95 Aprovação da tradução: 10/95 Tradução de Teachings of Presidents of the Church: Brigham Young Sumário Título Páginas Introdução .
    [Show full text]
  • Linguagem Figurada Em Passagens Bíblicas
    UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE ARTES E COMUNICAÇÃO – CAC PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS E LINGÜÍSTICA MESTRADO EM LINGÜÍSTICA DISSERTAÇÃO DE MESTRADO ALUNO: JOSÉ FERREIRA DA COSTA ORIENTADOR: Profa. Dra. NELLY CARVALHO Linguagem figurada em passagens bíblicas Recife, PE, 2006. 156 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE ARTES E COMUNICAÇÃO – CAC PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS E LINGÜÍSTICA MESTRADO EM LINGÜÍSTICA Linguagem figurada em passagens bíblicas Dissertação produzida pelo aluno José Ferreira da Costa, no Programa de Pós- Graduação em Letras e Lingüística da Universidade Federal de Pernambuco, sob a orientação da professora, doutora Nelly Medeiros de Carvalho, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Lingüística. Recife, julho de 2006 157 “Com palavras governamos os homens”. Disraeli (1804 – 1881) Contarini Freming. I, 21 (Apud Dicionário de Citações, Paulo Rónai) “Pouco val(em) coração, astúcia, e siso, se lá dos céus não vem celeste aviso”. (Camões, Lusíadas: II – 59) “Também eu... era em minha juventude inexpedito de língua e ativo de mãos; hoje, porém, após a experiência, vejo que, entre os mortais, é a língua, não as obras, que em tudo guia”. Sófocles (497 – 406 a. C) Filoctetes (Tradução do Pe. E. Dias Palmeira). 159 À minha família. À professora que me alfabetizou, de cujo nome e fisionomia não mais me recordo, minha gratidão e minha lembrança. Ao Pe. Nércio J. B. Rodrigues, meu professor de Francês por quatro anos e um grande amigo, enquanto aqui esteve. Minha comovida gratidão. 160 AGRADECIMENTOS A Deus, ao seu Filho e Irmão maior; a Maria de Nazaré, a mãe espiritual da humanidade.
    [Show full text]
  • Catequeses Do Papa Francisco Sobre a Esperança Cristã 07/12/ 2016 a 25/10/2017
    Catequeses do Papa Francisco sobre a Esperança Cristã 07/12/ 2016 a 25/10/2017 Quarta-feira, 7 de dezembro de 2016: Esperança e Advento Bom dia, prezados irmãos e irmãs! Hoje começamos uma nova série de catequeses, sobre o tema da esperança cristã. É muito importante, porque a esperança não desilude. O otimismo desengana, a esperança não! Precisamos muito dela nesta época que parece obscura, na qual às vezes nos sentimos perdidos diante do mal e da violência que nos circundam, perante a dor de tantos nossos irmãos. É necessária a esperança! Sentimo-nos confusos e até um pouco desanimados, porque nos descobrimos impotentes e temos a impressão que esta obscuridade nunca acaba. Mas não podemos deixar que a esperança nos abandone, pois com o seu amor Deus caminha ao nosso lado. «Espero, porque Deus está ao meu lado»: todos nós podemos dizer isto. Cada um de nós pode dizer: «Espero, tenho esperança, pois Deus caminha comigo». Caminha e leva-me pela mão. Deus não nos deixa sós. O Senhor Jesus venceu o mal, abrindo-nos a senda da vida. Então, em particular neste tempo de Advento que é tempo de espera, quando nos preparamos para receber mais uma vez o mistério consolador da Encarnação e a luz do Natal, é importante refletir sobre a esperança. Deixemo-nos ensinar pelo Senhor o que quer dizer esperar. Portanto, ouçamos as palavras da Sagrada Escritura, começando pelo profeta Isaías, o grande profeta do Advento, o grande mensageiro da esperança. Na segunda parte do seu livro, Isaías dirige-se ao povo com um anúncio de consolação: «Consolai, consolai o meu povo, diz o vosso Deus.
    [Show full text]
  • O Profeta, Gibran Khalil Gibran
    O Profeta Gibran Khalil Gibran TRADUO E APRESENTAO MANSOUR CHALLITA ASSOCIAO CULTURAL INTERNACIONAL GIBRAN Layout da capa LIANE MORAIS Titulo do original ingl%& THE PROPHET Impressão )OSÉ FAGUNDES DO AMARAL E CIA. LTDA Rua do Livramento. 101 Rio de )aneiro Direitos autorais reservados a MANSOUR CHALLITA Rio de )aneiro Brasil 1020 NDICE Mansour Challita, tradutor de Gibran, Austreg6silo de Athayde 3 Apresent 8ão - Mansour Challita 4 Chegada do Navio 13 O Amor 17 O Matrim<nio 19 Os Filhos 20 A Dádiva 21 O Comer e o Beber 23 O Trabalho 24 A Alegria e a Tristeza 26 As Habit 8@es 27 As Roupas 29 As Compras e as Vendas 30 O Crime e o Castigo 31 As Leis 34 A Liberdade 36 A Razão e a PaiBão 38 A Dor 39 O Conhecimento de Si Próprio 40 O Ensino 41 A Amizade 42 A Convers 8ão 43 O Tempo 44 O Bem e o Mal 45 A Prece 47 O Prazer 49 A Beleza 51 A Religião 53 A Morte 54 Despedida 55 2 MANSOUR CHALLITA tradutor de Gibran Austregésilo de At ayde Presidente da Academia Brasileira de Letras Com as tradu8@es em lEngua portuguesa da obra de Gibran. o escritor Mansour Challita trouxe de novo ao Brasil a influ%$cia da cultura >rabe Fue nos viera por intermédio de Portugal e deixara tantas marcas sen&Eveis nos idiomas e no prCprio pensamento filosCfico da penEnsula. O Oriente n(o teve poeta Fue exprimisse melhor a delicadeza mEstica de sua alma. Gibran é um desses mestres da sabedoria Fue ensinam a arte de viver pela conFuista da paz interior nutrida na contempla8(o da beleza.
    [Show full text]
  • Cleyton Boson a Telenovela Na Era Da
    CLEYTON BOSON A TELENOVELA NA ERA DA CIBERCULTURA: CONVERGÊNCIA E TRANSMIDIAÇÃO EM PASSIONE Dissertação apresentada à Banca Examinadora como exigência parcial para a obtenção do título de Mestre em Ciências Sociais (área de concentração: Antropologia), pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, sob a orientação da Professora Dra. Sílvia Helena Simões Borelli. São Paulo 2012 Resumo Escrita por Sílvio de Abreu, a telenovela Passione , mesmo antes de sua estreia, trazia como destaque uma nova plataforma de distribuição de conteúdos em ambiente virtual. O website de Passione trouxe muitas novidades para quem desejava acompanhar a telenovela pela internet, tanto que a produção chegou a ser chamada, por alguns críticos de televisão, de a primeira telenovela interativa do Brasil e suas inovações passaram a fazer parte de todos os sites de novelas da TV Globo desde então. Esta dissertação procurou entender o significado dessa nova plataforma virtual na estratégia de produção de Passione e em que medida as inovações, por ela, apresentadas podem ser relacionadas com a popularização da internet no Brasil e com as mudanças que ela vem operando na forma como o brasileiro busca entretenimento. Para tanto, esta pesquisa buscou entender o site de Passione como um elemento inserido dentro do campo da produção de telenovelas da TV Globo e entender esse campo como um recorte dentro do campo da produção de entretenimento, compreendendo a inter-relação dos agentes que dominam cada um desses espaços e seus movimentos frente à mudança tecnológica do seu modelo de negócios e às transformações infra e superestruturais por ela promovidas. Palavras-chave : telenovela, internet, convergência, cibercultura.
    [Show full text]