Gegenwartsgemässes Handeln
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forum | forumforum 5 2011 der MF 1 rudolf steiner schule bern ittigen langnau forum 5 2011 AZB PP/Journal CH-3063 Ittigen editorial/gegenwartsgemässes handeln Warschau, Sommer 1940. Die Gegenwart ist geprägt und Bedrohung der Umwelt sind Gegenwart. Aber von Krieg, Angst, Schrecken, Hunger. auch: Elternabend der 4. Klasse. Eigentlich wollte sie Im Waisenhaus Nasz Dom arbeiten die Kinder im Gar- kurz den Füllfederhalter einführen, aber da sei bei den ten, angeführt vom Leiter des Heimes, Henryk Gold- Kindern und ihr solch eine Begeisterung im Herstel- smit, bekannter unter dem Namen Janusz Korczak. Ein len von Pflanzenfarben ausgebrochen, im Kochen, Kind entdeckt eine tote Maus. Schnell versammeln sich Rühren, Experimentieren und Malen, dass jetzt etwas Leiter und Kinder um das kleine Tier, besprechen, pflü- Grosses im Entstehen sei, das noch etwas dauere… cken Blumen, singen und beerdigen, ungeachtet der Das Recht des Kindes auf den heutigen Tag! Die kor- noch zu erledigenden Arbeiten, des Ratterns der vor- czaksche Forderung ist aktueller denn je. Welch ein beiziehenden Panzerwagen. Korczak forderte das Recht Glück, dass sich Menschen an dieser Schule täglich des Kindes auf den heutigen Tag. Trotz der Schrecken, dieser anspruchsvollen Aufgabe stellen. Sich auf die die sie alle umgaben, widmete er sich der unmittel- Gegenwart der Kinder einlassen, und, um mit Korzcak baren Gegenwart der Kinder. Er kritisierte in seinen zu schliessen: «… zu den Gefühlen der Kinder empor- Schriften Eltern und Lehrerschaft, sie würden zu sehr klimmen, sich auf die Zehenspitzen stellen, ausstre- mit Blick auf die Zukunft erziehen. Eine unbekannte Zu- cken» – ungeachtet dessen, was morgen sein könnte. kunft zwar, die aber alle zu kennen vermeinten. Cornelia Crugnola Ittigen, September 2011. Die Welt gedenkt 9/11, Wirt- schaftskrise in aller Munde, Krieg, Hunger in Afrika forum 5 2011 2 | 3 inhalt Titelbild und Bilder: inhalt RebekkaTitelbild: Schaerer???•••••••••••??? schwerpunkt/gegenwartsgemässes handeln Schwerpunkt / Gegenwarts- Schule in Langnau Zu den Bildern: gemässes Handeln Jahresbericht Elternrat Langnau Als ich über dieses «Der Augenblick Und wandle, sicher wie geschmeidig, «Der Augenblick ist Ewigkeit» (Ruth Wenger Heppler) 20 Thema nachzuden- ist Ewigkeit» Durch Auen reichbegabter Welt. Die 6. Klasse arbeitet im (Blanche-Marie Schweizer) 3 Der Waldtag in Langnau (Christa Guggisberg) 20 ken begann, ging mir eine Zeile von Goethe nicht aus Gartenbau und die Schule dem Kopf, die ich aber zuerst nicht einordnen konn - Geniesse mässig Füll und Segen; in Bern feiert Michaeli. Elternforum Schule in Bern te. Die Zeile lautet: «Der Augenblick ist Ewigkeit». Ich Vernunft sei überall zugegen, Das Ziel war ein Eis (Alice Zbinden) 5 Jahresbericht des Elternrats Bern fand sie schliesslich im Gedicht Vermächtnis, und Wo Leben sich des Lebens freut. (Jutta Schneider-Ströer) 22 zwar in einem Zusammenhang, der mich ausseror- Dann ist Vergangenheit beständig, Ehemaligenforum dentlich glücklich machte – er erhellte mir schlagartig Das Künftige voraus lebendig, «Das ist nicht mehr meine Schule» (Samuel Thomi) 7 Gedicht drei wichtige Motive zu der Frage, was gegenwartsge- Der Augenblick ist Ewigkeit. «So viele Stimmen…» (Cornelia Isler) 24 mässes Handeln ist. (Das Gedicht dreht sich nicht um Steinerzitat diese Frage, es spannt seine Geistesschwingen weit (…) Geistesgegenwart (Urs Dietler) 8 Kollegiumsporträt und umfassender aus.) Die für mich wichtigen drei J.W. Goethe 15 Fragen an Kathrin Bäriswyl Motive finden sich in der 3. bis 5. Strophe. Bern Ittigen Langnau (Franziska Fiedler) 24 Ich bitte den Dichter (und die Leserinnen und Leser) Die erwähnten Motive sind für mich – als Extrakt aus Projekt «Eingliederung der Kleinklassenschule» um Verzeihung, dass ich hier nur diese drei Strophen den drei Strophen des Gedichts: (Urs Dietler) 9 Basar zitiere und nicht das ganze Gedicht. Vielleicht aber Eigenverantwortung, Wahrnehmungsfähigkeit, der Mmmhhh… Mitgliederversammlung Kulturprogramm Basar 2011 (Reto Santschi) 26 lohnt sich wieder einmal der Griff nach dem Goethe- Freiraum zwischen Vergangenheit und Zukunft. Ihnen (Christine Scheidegger) 10 Kulturelle Leckerbissen am Basar – eine Auswahl Band, um das Gedicht als Ganzes zu lesen. möchte ich, auf dem Hintergrund eigener Unterrichts- Der Vorstand erstattet Bericht – und dankt! (Georg Marti) 27 erfahrung, nachgehen. Wobei ich die Reihenfolge (Bruno Vanoni) 13 Gesungen, gespielt, getanzt: «Der Fischer und seine Vermächtnis umkehre. Als Beispiel wähle ich die Behandlung des Jahresbericht der Ombudsgruppe Frau» (Hans Kallen und Sigi Amstutz) 28 «Faust» in der 12. Klasse. Bern Ittigen Langnau (Susanne Kocher) 14 (…) Weiterbildungstage 2012 auch für Eltern Schule und Politik 1. Der Freiraum zwischen Vergangenheit und Zukunft (Bruno Vanoni) 15 Eine Million haben unterschrieben (Bruno Vanoni) 29 Sofort nun wende dich nach innen: Dann ist Vergangenheit beständig, Das Zentrum findest du da drinnen, Das Künftige voraus lebendig, Schule in Ittigen Verschiedenes Woran kein Edler zweifeln mag. Der Augenblick ist Ewigkeit. Elternrat Ittigen: Immer ein offenes Ohr Wichtige Kontaktadressen 29 Wirst keine Regel da vermissen. Was mich in der Vorbereitung auf diese Epoche stützt, (Dominique Högger) 16 Denn das selbständige Gewissen ist die Vergangenheit. Die Erfahrungen, die ich ge- Sonnenrad – Erfolgreiches Jubiläumsjahr Schülerforum Ist Sonne deinem Sittentag. macht habe, dass der Stoff auch heute noch junge (Sonnenrad-Team) 17 Gegenwartsgemässes Handeln in der Schule Menschen anspricht, die Erfahrung, dass dieser Text Klimaforscher und Kabarettistin mahnen (12.-Klässlerinnen und 12.-Klässler) 30 Den Sinnen hast du da zu trauen, von einer gewaltigen Sprachkraft ist und mir jedes (Bruno Vanoni) 19 Kein Falsches lassen sie dich schauen, Mal neue Rätsel aufgibt, das bescheidene Wissen, das Wenn dein Verstand dich wach erhält. ich mir über die Jahre darüber angelesen habe. Diese Mit frischem Blick bemerke freudig Vergangenheit ist beständig und gibt mir Sicherheit. forum 5 2011 4 | 5 Dann ist da auch die Zukunft in mir lebendig: Was der jeweiligen Situation, gemäss der jeweiligen Be- Und so ist es in vielen Lebensbereichen, und gewiss möchte ich in diesen drei Wochen behandeln? welche dürfnisse, das ist die grosse Herausforderung des geht es allen Erziehenden so: Gibt es nicht Hunderte Fragen ansprechen? was in den Schülern anregen? Unterrichts. Auf diese Weise entsteht ein unglaublich von Situationen, wo man auf eigene Verantwortung – und in einem noch weiteren Vorblick lebt die Hoff- spannender Prozess, wo im Freiraum der Gegenwart alles Bewährte über Bord werfen muss?! nung, dass die Themen des «Faust» für einige dieser meine Vergangenheitsbezogenheit und Zukunftsvi- Solche Entscheidungen bleiben immer ein Balanceakt jungen Menschen in ihrem weiteren Leben bedeu- sion dem Gegenwärtig-Sein der Klasse begegnen und zwischen Vergangenheit und Zukunft. Es ist ja auch tungsvoll bleiben. Dieser Zukunftsblick ist die Quelle im Idealfall ein für alle Betroffenen sinnvoll erfülltes möglich, dass man den Freiraum der Gegenwart nicht meiner Motivation und Begeisterung für das Werk. Jetzt entsteht. Und da es als wertvolle Erfahrung wei- nutzen kann oder will, dass man gezwungener- oder be- elternforum So vorbereitet gehe ich in den Unterricht, das heisst, terlebt, wird es zeitlos und unvergänglich. rechtigterweise bei seinen Vorsätzen und Zielen bleibt. jeden Morgen in die Gegenwart! Auch dies hat seine Berechtigung und seinen Wert. Ein Eis – das wurde Das Ziel war ein Eis Denn: Was treffe ich an? Wie kommen mir die Schüle- 2. Wahrnehmungsfähigkeit versprochen, als H. sich hinsetzte und erklärte, er kön- rinnen und Schüler entgegen? Sind sie müde oder voll Den Sinnen hast du dann zu trauen, Schlussgedanken ne unmöglich weiter, ein Taxi solle ihn abholen. Mit- Interesse? Haben sie den Text gelesen, das Heft nach- Kein Falsches lassen sie dich schauen, Und wandle, sicher wie geschmeidig, ten im Wald, keine befahrbare Strasse weit und breit. geführt? Welche Fragen bringen sie mit? Hat jemand Wenn dein Verstand dich wach erhält. Durch Auen reichbegabter Welt. Ende der Diskussion. Genau diese hätte hier beginnen gar nichts verstanden? Ist jemand in einer schwierigen Tatsächlich: Die Voraussetzung für ein Handeln in der Eine weitere schöne Einsicht, die ich Goethe verdanke: sollen, aber der letzte Bus würde nicht warten, und die seelischen Situation? Gegenwart ist die Fähigkeit, wach zu sein, wahrzuneh- Gegenwartsgemässes Handeln macht uns reicher – Gruppe hatte von seinem Gejammer nicht etwa ge- Und: Nehme ich alle diese Faktoren genügend wahr? men, was gerade im Moment, in Situationen, in Um- weil immer Neues, Unerwartetes, Unvorhergesehenes nug, nein, sie stimmten in den Chor der Geplagten ein. Kann ich darauf eingehen, mich auf eine bestimmte ständen, zwischen und in den Menschen lebt. Für Un- entsteht. Und weil wir selber, immer wieder, in diesen Also ein Eis nach den Strapazen. Frage einlassen, meine ganze Vorbereitung vergessen, terrichtende ist dies von grösster Bedeutung, aber es Momenten, andere werden, uns verändern müssen Zwar ging es jetzt weiter, aber es schien noch qual- auch wenn ich dann am Ende der Stunde überhaupt gilt natürlich für die vielfältigsten Lebenssituationen, und dadurch reicher werden an Erfahrungen, die wir voller zu sein als vor dem Versprechen; das Eis liess nicht da bin, wo ich sein wollte? Und vielleicht auch in denen wir aufgerufen sind, gegenwärtig, unmittel- vielleicht nicht für möglich hielten. auf