THE PARMALIM MOVEMENT and ITS RELATIONS to SI SINGA MANGARAJA XII: a Reexamination of the Development of Religious Movements in Colonial Indonesia

Total Page:16

File Type:pdf, Size:1020Kb

THE PARMALIM MOVEMENT and ITS RELATIONS to SI SINGA MANGARAJA XII: a Reexamination of the Development of Religious Movements in Colonial Indonesia Jurnal Antropologi Sosial Budaya ETNOVISI•Vol. 1•No.3•Desember 2005 THE PARMALIM MOVEMENT AND ITS RELATIONS TO SI SINGA MANGARAJA XII: A Reexamination of the Development of Religious Movements in Colonial Indonesia Masashi Hirosue Rikkyo University, Tokyo, Japan Abstrak Tulisan ini membahas dinamika gerakan Parmalim sebagai salah satu gerakan keagamaan yang muncul di Sumatera pada era kolonial Belanda, khususnya di Batak Toba sejak 1878. Kedatangan kolonialisme Belanda dan Misionaris Jerman dianggap sebagai sebuah ancaman bagi kejayaan kekuatan lokal lama dalam bidang politik dan keagamaan. Gerakan Parmalim dilihat sebagai upaya untuk menghidupkan kembali simbol-simbol kekuatan tradisional demi memperoleh akses sumber kekuatan baru di tengah masyarakat dengan membangkitkan sentimen anti-kolonial. Gerakan ini mengklaim diri sebagai transformasi dari masyarakat Batak dan ‘top leader’ mereka dipandang sebagai reinkarnasi Si Singa Mangaraja. Kata kunci: Parmalim movement, colonial government, religious movements, revivalistic Introduction Parmalim movement which anxiously awaited During the later part of the nineteenth the revival of the harajaon (kingdom) of Si century when the Dutch began to expand Singa Mangaraja is one such movement. colonial rule in Indonesia, the local power Scholars have paid much attention to such symbols who had been mediators between local religious movements that occasionally induced people and outside powers began to undergo the masses into forms of protest against the drastic changes. Against the intensification of colonial authorities. The research to date has colonial rule, protest movements arose in explained that those participants, whose daily various parts of Indonesia including north lives were rooted in their magico-religious belief Sumatra. Especially among the people whose systems, had no other choice than to resort to power symbols were abolished by the Dutch, the such millenarian expectations in order to change religious movements in which followers their plight.2 Furthermore, the literature is expected the revival of their holy king often inclined to argue that those movements which gave rise to. Such movements occasionally arose in the earlier stages of colonial rule were developed into the millenarian-like protests, in highly revivalistic because participants were still which participants passionately called for a total deeply in touch with their traditional religious transformation of the existing order by the beliefs, while those which appeared in the later 1 reappearance of their power symbol. The Dharmono Hardjowidjono and Djoko Suryo, (Yogyakarta, 1987), Jang Aisjah Muttalib, “Jambi 1900-1916: From War This article is a paper originally delivered to the seminar, to Rebellion”, (Ph.D. dissertation submitted to Columbia “Parmalim Batak Toba: Kekuasaan, Negara, dan Ekspresi University, 1995), and M. Hirosue, “Prophets and Keberagamaan di Indonesia”, (Medan, 24 November Followers in Batak Millenarian Responses to the Colonial 2005). I am very grateful to Prof. Irwansyah Harahap for Order: Parmalim, Na Siak Bagi and Parhudamdam, 1890- inviting me to the seminar, and also to Mr. Monang 1930”, (Ph.D. dissertation submitted to the Australian Naipospos, Mr. Bisri Effendi and Mr. Nelson National University, 1988). Lumbantoruan for their comments and advice. 2 Sartono Kartodirdjo, “Agrarian Radicalism in Java: Its 1 Sartono Kartodirdjo, Protest Movements in Rural Java: A Setting and Development”, in Culture and Politics in Study of Agrarian Unrest in the Nineteenth and Early Indonesia, edited by C. Holt with assistance of B. R. O’G. Twentieth Centuries, (Singapore, 1973), Mukhlis, “Batara Anderson and J. Siegel, (Ithaca and London, 1972), pp. 78- Gowa: Mesianisme dalam gerakan sosial di tanah 82, and J. C. Scott, The Moral Economy of the Peasant: Makassar”, in Dari babad dan hikayat sampai sejarah Rebellion and Subsistence in Southeast Asia, (New Haven kritis, edited by T. Ibrahim Alfian, H. J. Koesoemanto, and London, 1976), p. 187 and 192. 113 Masashi Hirosue The Parmalim Movement and Its Relations to Sisingamangaraja XII: … stages often became syncretic or “import- During the era when Somalaing had been oriented”.3 by Si Singa Mangaraja, Toba Batak society However, such opinions seem to become experienced drastic changes in both its political highly problematic when we consider the actual and religious spheres. In the Batak area which circumstances of the participants in such had generally maintained its independence movements. In the early stages of colonial rule, except for the Mandailing region that had been the colonized people tended to be generally placed under Dutch rule since the 1840s, the impressed by the superiority of the colonial German Rhenish Missionary Society rulers who had defeated their traditional power (Rheinischen Missions-Gesellschaft) began symbols. In order to cope with such a situation, missionary activities from 1861 in order to make they often formed doctrines mixing new a Christian zone between the two Islamic areas elements of foreign power with their traditional of Aceh and Minangkabau. Then the Dutch beliefs. On the other hand, the people who had government extended its influence into the Toba been put under the colonial regime for long Batak region from the 1870s. periods of time and had subsequently become The Toba Batak chiefs who accepted dubious of legitimacy of colonial rule, often German missionaries in their village were endeavored to revive their dissolving tradition as successfully in enlarging their influence among a symbol of their anti-colonialism. The history their rivals by establishing connections with the of the Parmalim movement presents to us a very colonial government, while those who had not interesting example in order to clarify the accepted missionaries became highly afraid of transformation of a doctrine fashioned by a the transformation of the local balance of power. religious movement which at first manifested a Consequently, they entreated the holy king of Si syncretic character by adopting new religious Singa Mangaraja who had been revered as an elements into Batak traditions, and later a highly incarnation of Batara Guru among the Toba revivalistic one, in which their dissolving Batak, to rise up against the Dutch colonizers tradition was given renewed meanings under the and German missionaries.5 Somalaing played an colonial regime. In this paper, I would like to important role in leading military campaigns take up the dynamism of the Parmalim against the Dutch in 1878 and 1883. However, movement which revived among the Toba Batak they lost the battles mainly due to the inferiority reverence for the last Si Singa Mangaraja of of their weapons and Si Singa Mangaraja XII Ompu Pulo Batu in the later stages of colonial himself was wounded at the battle of 1883. rule. After defeat in 1883, Si Singa Mangaraja did not rely on opinions of the datu. Ompu Pulo 1. The Rise of the Parmalim Movement Batu then started to negotiate peace with the The Parmalim movement was organized by colonial government through the Sultan of Guru Somalaing, a Toba Batak datu in 1890. Asahan.6 Somalaing in due course parted Datu was a healer, augur and magician and had company with Si Singa Mangaraja. much knowledge about the Batak holy books.4 Somalaing now fell into the dilemma. He Guru Somalaing had been a well-known datu was obliged to acknowledge the superiority of among the Toba Batak and he had been an European colonial power. He came to see the adviser of Si Singa Mangaraja XII, Ompu Pulo rule of the Dutch and the Christianization of Batu. Toba as having been destined by some mightier source of power. On the other hand, it was not easy for him to accept the new order brought 3 M. Adas, Prophets of Rebellion: Millenarian Protest about by the Dutch. After the Dutch established Movements against the European Colonial Order, (Chapel Hill, 1979), pp. 114-119, and A. F. C. Wallace, “Revitalization Movements”, American Anthropologist, 5 W. B. Sidjabat, Ahu Si Singamangaraja: Arti Historis, vol. 58, (1956), p. 276. Politis, Ekonomis dan Religius Si Singamangaraja XII, 4 J. Winkler, Die Toba=Batak auf Sumatra in gesunden und (Jakarta, 1982), pp. 151-318. in kranken Tagen: Ein Beitrag zur Kenntnis des 6 Resident of Oostkust van Sumatra to Gouverneur animistischen Heidentums, (Stuttgart, 1925), p. 75, and J. Generaal of Nederlandsch Indië, (Bengkalis, 28 Aug. Warneck, Die Religion der Batak: Ein Paradigma für die 1885), mailrapport 648/1885. The negotiations continued animistischen religionen des Indischen Archipels, until 1886, but were not successful because Si Singa (Göttingen, 1909), pp. 109-113. Mangaraja did not appear before Dutch officials. 114 Jurnal Antropologi Sosial Budaya ETNOVISI • Vol. 1• No.3 • Desember 2005 colonial rule in Toba, the local chieftains who The point of Somalaing’s new religion was had showed a cooperative attitude toward the that the Christian God ordered him to preach Dutch and the Christian missionaries were Toba indigenous values. Through the traditional appointed colonial chiefs, while many of the means of a dream and by retaining the essence former datu became Christians and were of the Toba Batak virtues, he found a way to appointed church elders. However, those local gain access to the new source of power, Jehova, leaders who had not been given such which appeared to be transforming Batak appointments began to encounter more society. This was the initial step in establishing a difficulties than before in winning legal
Recommended publications
  • 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Suatu Wilayah Tentunya Selalu Mengalami Dinamika Dan Perkembangan Dengan Adanya Be
    BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Suatu wilayah tentunya selalu mengalami dinamika dan perkembangan dengan adanya berbagai peristiwa penting termasuk revolusi. Salah satu momen penting yang menyebabkan revolusi yaitu kolonialisme Belanda yang mendapatkan perlawanan dari penduduk setempat yang berusaha untuk memperjuangkan kemerdekaan. Revolusi tersebut telah membuahkan hasil yaitu kemerdekaan wilayah bekas jajahan Hindia Belanda menjadi Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Revolusi ternyata belum berakhir, perjuangan Indonesia masih berlanjut untuk mempertahankan kemerdekaan dari agresi militer Belanda maupun perjuangan diplomatik untuk mendapatkan pengakuan kedaulatan dan kemerdekaan secara de facto dan de jure, sehingga tahun 1945 – 1949 sering disebut sebagai masa revolusi kemerdekaan atau revolusi fisik. Berbagai pulau yang ada di Indonesia memiliki nilai strategis yang menyebabkan kedatangan penjajah termasuk di Sumatra. Sumatra memiliki arti penting hingga sekarang terutama sebagai tempat penghasil pertanian melalui perkebunan. Sumatra pernah dikenal sebagai Svarnadvipa of Gold Island yang bermakna pulau yang menghasilkan banyak emas, selain itu Sumatra merupakan pusat perdagangan rempah-rempah1 sehingga para penjajah seperti Portugis, Belanda dan Inggris berusaha datang ke Sumatra. Belanda pernah berkuasa kurang lebih 350 tahun di Indonesia termasuk Sumatra. Peta wilayah kekuasaan Hindia Belanda dapat diamati pada gambar 1. Wilayah Sumatra antara lain meliputi Aceh, Deli, Brastagi, Minangkabau, Palembang. 1 Arti penting Sumatra terutama di masa kolonial yang memiliki berbagai potensi terutama bidang agraria dapat diamati salah satunya dalam karya William Marsden, (1811). History of Sumatra 3rd ed. London: Black-Horse Court and Longman 1 Gambar 1. Peta Wilayah Kekuasaan Hindia Belanda Sumber: Kaart van Nederlandisch-Indie naar oorspronkelijke teekening van H. Ph. Th. Witkamp", J.H. deBussy, Amsterdam, ca.
    [Show full text]
  • National Heroes in Indonesian History Text Book
    Paramita:Paramita: Historical Historical Studies Studies Journal, Journal, 29(2) 29(2) 2019: 2019 119 -129 ISSN: 0854-0039, E-ISSN: 2407-5825 DOI: http://dx.doi.org/10.15294/paramita.v29i2.16217 NATIONAL HEROES IN INDONESIAN HISTORY TEXT BOOK Suwito Eko Pramono, Tsabit Azinar Ahmad, Putri Agus Wijayati Department of History, Faculty of Social Sciences, Universitas Negeri Semarang ABSTRACT ABSTRAK History education has an essential role in Pendidikan sejarah memiliki peran penting building the character of society. One of the dalam membangun karakter masyarakat. Sa- advantages of learning history in terms of val- lah satu keuntungan dari belajar sejarah dalam ue inculcation is the existence of a hero who is hal penanaman nilai adalah keberadaan pahla- made a role model. Historical figures become wan yang dijadikan panutan. Tokoh sejarah best practices in the internalization of values. menjadi praktik terbaik dalam internalisasi However, the study of heroism and efforts to nilai. Namun, studi tentang kepahlawanan instill it in history learning has not been done dan upaya menanamkannya dalam pembelaja- much. Therefore, researchers are interested in ran sejarah belum banyak dilakukan. Oleh reviewing the values of bravery and internali- karena itu, peneliti tertarik untuk meninjau zation in education. Through textbook studies nilai-nilai keberanian dan internalisasi dalam and curriculum analysis, researchers can col- pendidikan. Melalui studi buku teks dan ana- lect data about national heroes in the context lisis kurikulum, peneliti dapat mengumpulkan of learning. The results showed that not all data tentang pahlawan nasional dalam national heroes were included in textbooks. konteks pembelajaran. Hasil penelitian Besides, not all the heroes mentioned in the menunjukkan bahwa tidak semua pahlawan book are specifically reviewed.
    [Show full text]
  • Praktik Pengalaman Lapangan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan SD Negeri Locondong
    Praktik Pengalaman Lapangan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan SD Negeri Locondong PENGGUNAAN METODE COOPERATIVE LEARNING DALAM PEMBELAJARAN TEMA 5 PAHLAWANKU SUBTEMA 3 SIKAP KEPAHLAWANAN Nuf Anggraeni*1, Galuh Rahayuni2 Universitas Nahdlatul Ulama Al-Ghazali (UNUGHA) Cilacap Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar A. Pendahuluan Pembelajaran yang dilakukan pada tema 5 Pahlawanku Subtema 3 Sikap Kepahlawanan Pembelajaran 1 menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning. Metode pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran yaitu, Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab dan Permainan. Pembelajaran yang dilakukan di kelas IV B dilakukan selama 3 jam pembelajaran, dimana 1 jam pelajaran 35 Menit. Satu pertemuan dilakukan selama 105 Menit untuk kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Jumlah siswa di kelas IV B adalah 20 siswa. Materi yang digunakan menggunakan sumber dan buku siswa dan buku guru Tema 5 Pahlawanku Subtema 3 Sikap Kepahlawanan Pembelajaran 1. Mata pelajaran yang termuat didalamnya yaitu IPA, IPS dan Bahasa Indonesia. Mata pelajaran IPA mengenai materi cermin cembung dan cermin cekung, dan pata pelajaran IPS mengenai materi nama Pahlawan Nasional Indonesia. Mata pelajaran Bahasa Indonesia mengenai materi menulis informasi dari teks non fiksi. Penanganan terhadap siswa yang mengalami kesulitan pada saat pembelajaran adalah mendekati dan memberikan bimbingan kepada siswa secara langsung. Kegaduhan yang ditimbulkan oleh siswa ditangani dengan menggunakan beberapa tepuk semangat jilid dua dan tepuk konsentrasi agar konsentrasi kembali pada pembelajaran. Selain itu pada jumlah siswa yang banyak maka dalam pembelajaran harus menggunakan suara yang keras. B. Pembahasan 1. Materi Pembelajaran yang dilakukan di kelas IV B memuat 3 mata pelajaran yaitu IPA, IPS dan Bahasa Indonesia.
    [Show full text]
  • Animation Video of Eight National Heroes from North Sumatra: Digital Learning Media to Enhance Student Nationality Character
    Animation Video of Eight National Heroes from North Sumatra: Digital Learning Media to Enhance Student Nationality Character Deny Setiawan,1 Apriani Harahap,2 Rosnah Siregar,3 {[email protected], [email protected], [email protected]} 1,3Department of Citizenship Education Faculty of Social Science, Universitas Negeri Medan, Indonesia 2Department of History Education, Faculty of Social Science, Universitas Negeri Medan, Indonesia Abstract. There are eight national heroes from Sumatra namely Sisingamangaraja XII, Ferdinand Lumban Tobing, Zainul Arifin, Tengku Amir Hamzah, Adam Malik, Kiras Bangun, Teuku Mohammad Hasan, and Tahi Bonar Simatupang who have a strong national character to be encouraged and imitated by students of North Sumatra. However, the national character is only contained in a learning textbook that has not been utilized as a digital learning media. For this reason, the animated video of eight National Heroes from North Sumatra is a digital learning media that is appropriate for enhancing the national character of colleger. The research aims to develop an animated video learning media that displays eight national characters of eight national heroes from North Sumatra. This research uses research and development methods. The results showed that this animated video is very interesting to be used as a digital learning media to enhance the national character of students. Keywords: Animation, National Hero, Learning Media, National Character. 1 Introduction Menristekdikti Mohamad Nasir stressed that improving the quality of education requires equitable distribution of education through the use of information technology such as learning through digital learning which is currently developing [1]. Higher education is required to utilize digital technical technology as a medium and source of learning.
    [Show full text]
  • Penelitian-3
    DINAMIKA SEJARAH SUMATERA ABAD XIX Oleh: Hj. Harianti, M. Pd. 19501210 197903 2 001 Sudrajat, M. Pd. 19730524 200604 1 002 JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 20 13 Penelitian ini Dibiayai Dengan Dana DIPA Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta SK Dekan FIS UNY Nomor: 95 Tahun 2013 Tanggal 29 April 2013 Surat Perjanjian Pelaksanaan Penelitian Nomor: 952/UN34.14/PL/2013 Tanggal 1 Mei 2013 [email protected]/ HALAMAN PENGESAHAN 1 Judul Penelitian : Dinamika Sejarah Sumatera Abad XIX 2 Ketua Peneliti a. Nama : Harianti, M. Pd. b. NIP/NIDN : 19501210 197903 2 001/ c. Pangkat/Jabatan : Pembina Utama Muda/Lektor Kepala d. Jurusan : Pendidikan Sejarah e. HP, email : +62811251708, [email protected] 3 Sub Tema Penelitian : Pengembangan Ilmu-ilmu Sosial 4 Bidang Keilmuan : Sejarah 5 Anggota Peneliti No Nama dan Gelar Bidang Keahlian 1 Sudrajat, M. Pd. Sejarah Eropa 6 Mahasiswa yang terlibat No Nama NIM 1 Ferdiansyah 08406241021 2 Apriana Luna Boru D. 09406244036 7 Lokasi Penelitian : Palembang-Tapanuli-Yogyakarta 8 Waktu Penelitian : 6 Bulan 9 Dana yang Diusulkan : Rp. 10. 000. 000,- (Sepuluh juta rupiah) Yogyakarta, 15 November 2013 Ketua Peneliti Ketua Jurusan Pend. Sejarah M. Nur Rokhman, M. Pd. Harianti, M. Pd. NIP. 19660822 199203 1 002 NIP. 19501210 197903 2 001 Mengetahui, Dekan FIS Universitas Negeri Yogyakarta Prof. Dr. Ajat Sudrajat, M. Ag. NIP. 19620321 198903 1 001 [email protected]/ ABSTRAK DINAMIKA SEJARAH SUMATERA ABAD XIX Oleh Harianti, Sudrajat [email protected]/ Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui perjuangan rakyat Sumatera dalam menghadapi hegemoni bangsa Barat, 2) mengetahui penyebaran agama Kristen di Tapanuli, 3) mengetahui dampak kehadiran bangsa Barat terhadap kehidupan rakyat Sumatera.
    [Show full text]
  • List of English and Native Language Names
    LIST OF ENGLISH AND NATIVE LANGUAGE NAMES ALBANIA ALGERIA (continued) Name in English Native language name Name in English Native language name University of Arts Universiteti i Arteve Abdelhamid Mehri University Université Abdelhamid Mehri University of New York at Universiteti i New York-ut në of Constantine 2 Constantine 2 Tirana Tiranë Abdellah Arbaoui National Ecole nationale supérieure Aldent University Universiteti Aldent School of Hydraulic d’Hydraulique Abdellah Arbaoui Aleksandër Moisiu University Universiteti Aleksandër Moisiu i Engineering of Durres Durrësit Abderahmane Mira University Université Abderrahmane Mira de Aleksandër Xhuvani University Universiteti i Elbasanit of Béjaïa Béjaïa of Elbasan Aleksandër Xhuvani Abou Elkacem Sa^adallah Université Abou Elkacem ^ ’ Agricultural University of Universiteti Bujqësor i Tiranës University of Algiers 2 Saadallah d Alger 2 Tirana Advanced School of Commerce Ecole supérieure de Commerce Epoka University Universiteti Epoka Ahmed Ben Bella University of Université Ahmed Ben Bella ’ European University in Tirana Universiteti Europian i Tiranës Oran 1 d Oran 1 “Luigj Gurakuqi” University of Universiteti i Shkodrës ‘Luigj Ahmed Ben Yahia El Centre Universitaire Ahmed Ben Shkodra Gurakuqi’ Wancharissi University Centre Yahia El Wancharissi de of Tissemsilt Tissemsilt Tirana University of Sport Universiteti i Sporteve të Tiranës Ahmed Draya University of Université Ahmed Draïa d’Adrar University of Tirana Universiteti i Tiranës Adrar University of Vlora ‘Ismail Universiteti i Vlorës ‘Ismail
    [Show full text]
  • Name of Presentation
    TEMA 7 PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan Pembelajaran 3 Lutfi Ida Istikhomah Salah satu penyebab utama bangsa-bangsa Eropa berlayar ke Indonesia adalah Indonesia memiliki kekayaan alam berupa rempah- rempah. Lutfi Ida Istikhomah Tujuan Pembelajaran Hari Ini : 1. Siswa dapat menggali informasi teks narasi sejarah secara lisan 2. Siswa dapat menjelaskan perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Portugis dan Belanda 3. Siswa dapat menjelaskan faktor terjadinya keragaman budaya di Indonesia Sikap yang akan kita kembangkan: 1. percaya diri 2. peduli 3. tanggung jawab Lutfi Ida Istikhomah Menggali Informasi Teks Narasi Sejarah secara Lisan • Untuk menggali informasi dari teks lisan, kamu perlu mendengarkan teks yang dibacakan dengan saksama. • Setelah itu, catatlah informasi penting dari teks, seperti nama peristiwa, tokoh, tempat, dan penyebab terjadinya peristiwa. • Dengan mencatatnya, kamu dapat membaca kembali dan mengingat semua informasi penting yang telah kamu dengar. Kamu juga dapat menjawab pertanyaan yang disajikan sesuai dengan isi teks yang telah kamu dengar. Lutfi Ida Istikhomah Menggali Informasi Teks Narasi Sejarah secara Lisan Politik pecah belah, politik adu domba, atau divide et impera adalah kombinasi strategi politik, militer, dan ekonomi yang bertujuan mendapatkan dan menjaga kekuasaan dengan cara memecah kelompok besar menjadi kelompok-kelompok kecil yang lebih mudah ditaklukkan Lutfi Ida Istikhomah Perlawanan Bangsa Indonesia terhadap Penjajah Berikut beberapa perlawanan yang dilakukan rakyat Indonesia. Perjuangan rakyat Maluku • Tahun 1533, Sultan Ternate menyerukan perlawanan untuk mengusir bangsa Portugis yang berkhianat kepada Kerajaan Ternate dengan memonopoli rempahrempah. • Perlawanan kedua terjadi pada tahun 1570. Perlawanan tersebut dipimpin oleh Sultan Baabullah disebabkan oleh tewasnya Sultan Khairun. Portugis menyerah dan meninggalkan Maluku pada tahun 1575.
    [Show full text]
  • Lampiran Monev Penelitian DRPM 2016
    LAMPIRAN SUART Nomoe 2815/E3.2/LT/2015 tanggal 11 Oktober 2015 STATUS TANGGAL MONEV HOST NAMA INSTITUSI NAMA SKEMA TOTAL PENELITIAN 1-2 Nop Universitas Andalas-1 Universitas Andalas ABDI DHARMA Pasca sarjana Lanjut 1 ADEK ZAMRUD ADNAN HIKOM Lanjut 1 ADRIANIS Hibah Bersaing Selesai 1 AHADIYAH YUNIZA Hibah Bersaing Selesai 1 AIDINIL ZETRA Hibah Bersaing Lanjut 1 AKMAL DJAMAAN HIKOM Lanjut 1 ALFI ASBEN Fundamental Selesai 1 ANDASURYANI PUPT Lanjut 1 ANDRI Hibah Bersaing Selesai 1 ANTHONI AGUSTIEN Fundamental Selesai 1 APRIZAL ZAINAL Fundamental Lanjut 1 ARIADI HAZMI PKLN Lanjut 1 ARMAINI Fundamental Selesai 1 ARMINI Hibah Bersaing Selesai 1 ASLINDA Fundamental Selesai 1 ASNIATI PUPT Lanjut 1 ASRINALDI HIKOM Lanjut 1 AZMI FENDRI Fundamental Selesai 1 BAHREN Hibah Bersaing Selesai 1 DAYAR ARBAIN HIKOM Lanjut 1 DEDISON GASNI Fundamental Selesai 1 DELFINA GUSMAN Fundamental Selesai 1 DELVI YANTI Hibah Bersaing Selesai 1 DENAS SYMOND PUPT Lanjut 1 DENNY HELARD Hibah Bersaing Selesai 1 DESWATI Hibah Bersaing Lanjut 1 DIAN HANDAYANI PKLN Lanjut 1 DODI DEVIANTO Pasca sarjana Lanjut 1 DWI YUZARIA Hibah Bersaing Selesai 1 DWIYANTI HANANDINI Fundamental Selesai 1 ELIHASRIDAS Hibah Bersaing Selesai 1 ELITA AMRINA Hibah Bersaing Lanjut 1 ELIZABETH BAHAR Hibah Bersaing Selesai 1 ELLY ROZA Hibah Bersaing Selesai 1 ELVIRA LUTHAN Fundamental Selesai 1 ENI MAY Fundamental Selesai 1 ERI GAS EKAPUTRA Hibah Bersaing Selesai 1 ERI SULYANTI Hibah Bersaing Selesai 1 ERIZAL MUKHTAR MP3EI Lanjut 1 EVITAYANI PKLN Lanjut 1 FADLILLAH Hibah Bersaing Lanjut 1 FERRA YANUAR
    [Show full text]
  • Günümüz Endonezya'sinda Yaġayan Dġnler Ve Ġnançlar
    T.C NECMETTĠN ERBAKAN ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ FELSEFE VE DĠN BĠLĠMLERĠ ANA BĠLĠM DALI DĠNLER TARĠHĠ BĠLĠM DALI GÜNÜMÜZ ENDONEZYA’SINDA YAġAYAN DĠNLER VE ĠNANÇLAR NANĠK YULĠYANTĠ YÜKSEK LĠSANS TEZĠ DANIġMAN: DOÇ. DR. NERMĠN ÖZTÜRK KONYA – 2018 iv ÖZET Adı Soyadı Nanik Yuliyanti Numarası 148102011072 Ana Bilim / Bilim Felsefe ve Din Bilimleri / Dinler Tarihi Dalı Tezli Yüksek Lisans √ Programı Doktora Öğrencinin Tez Danışmanı Doç. Dr. Nermin Öztürk Tezin Adı Günümüz Endonezya’sında Yaşayan Dinler ve İnançlar v ABSTRACT Name and Surname Nanik Yuliyanti Student Number 148102011072 Philosophy and Religious Sciences / History of Department Religions Master’s Degree (M.A.) √ Study Programme Author’s Doctoral Degree (Ph.D.) Supervisor Doç. Dr. Nermin Öztürk Title of the Thesis Religions and Beliefs in Present-Day Indonesia vi ĠÇĠNDEKĠLER İç Kapak .......................................................................................................................... i Tez Kabul Formu ............................................................................................................ ii Bilimsel Etik Sayfası ...................................................................................................... iii Özet ................................................................................................................................. iv Abstract ........................................................................................................................... v İçindekiler ......................................................................................................................
    [Show full text]
  • XI Sejarah Indonesia KD 3.6 Final
    Modul Sejarah Indonesia Kelas XI KD 3.6 dan 4.6 @2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN i Modul Sejarah Indonesia Kelas XI KD 3.6 dan 4.6 PERAN TOKOH-TOKOH NASIONAL DAN DAERAH DALAM MEMPERJUANGKAN KEMERDEKAAN INDONESIA SEJARAH INDONESIA KELAS XI PENYUSUN ERSONTOWI, M.Pd SMA Al Kautsar Bkalianr Lampung @2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN ii Modul Sejarah Indonesia Kelas XI KD 3.6 dan 4.6 DAFTAR ISI PENYUSUN ........................................................................................................................................... ii DAFTAR ISI ......................................................................................................................................... iii GLOSARIUM ....................................................................................................................................... iv PETA KONSEP .................................................................................................................................... v PENDAHULUAN ................................................................................................................................. 1 A. Identitas Modul ........................................................................................................ 1 B. Kompetensi Dasar .................................................................................................... 1 C. Deskripsi Singkat Materi ......................................................................................
    [Show full text]
  • Orasi Kepahlawanan Kapitan Pattimura Letnan Jenderal Tni (Marinir) Purn
    ORASI KEPAHLAWANAN KAPITAN PATTIMURA LETNAN JENDERAL TNI (MARINIR) PURN. DR. NONO SAMPONO, M.Si, S.Pi Prolog Assalammualaikum Wr Wb, Shallom dan Salam Sejahtera untuk kita semua Suatu kepercayaan dan kehormatan yang luar biasa saya diminta untuk berdiri dihadapan hadirin pada malam ini untuk menyampaikan Orasi tentang Kepahlawanan Pattimura. Pada saat menerima surat permintaan dari Ketua Umum FKRM, muncul pertanyaan “Mengapa beta yang menyampaikan orasi?” Dibilang tokoh Maluku, rasanya masih banyak tokoh Maluku. Apa karena beta seorang Doktor atau Akademisi, masih banyak para akademisi bahkan profesor. Dibilang anggota DPD/DPR RI, masih ada yang lain juga. Atau mungkin karena saya seorang mantan Jenderal TNI, ternyata masih ada yang lebih senior. Akhirnya beta berpikir sederhana saja, atas kesepakatan para Tokoh untuk kali ini beta yang ditunjuk, dan hal ini bisa terjadi kepada siapa saja. Sebagai anak Negeri Maluku beta tentu tidak mungkin menghindar apalagi menolak. Semoga apa yang beta sampaikan tentang Kepahlawanan Pattimura memenuhi harapan dan keinginan sekaligus akan membawa inspirasi bagi kita semua terutama bagi katong anak negeri Maluku. Hadirin sekalian, Untuk melengkapi perbendaharaan literatur dan pengetahuan sejarah beta berkonsultasi dengan Bapak Dr. Anhar Gonggong, sejarawan terkenal. Dalam bincang-bincang saya baru tahu bahwa beliau adalah adik kandung terbungsu dari seorang tokoh Sulawesi Selatan yang sangat kita kenal yaitu Almarhum Andi Selle. Banyak hal yang beta dapatkan dari beliau, yang nantinya menjadi bagian dari apa yang saya sampaikan pada uraian saya. Terutama pengetahuan tentang sejarah, pentingnya mempelajari sejarah, sejarah pahlawan-pahlawan Nasional termasuk Pahlawan Nasional Kapitan Pattimura. Beliau berpesan kepada beta bahwa penulisan sejarah sering terjadi berbagai versi yang sangat tergantung presepsi dan kepentingan tertentu, sehingga sebaiknya jangan masuk ke dalam ranah kontradiksi tersebut karena kita mempelajari sejarah bukan semata untuk melihat ke belakang tapi lebih utama adalah melihat saat ini dan ke depan.
    [Show full text]
  • Kementerian Pendidkan Dan Kebudayaan
    KEMENTERIAN PENDIDKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270 Telepon (021) 57946104, Pusat Panggilan ULT DIKTI 126 Laman www.dikti.kemdikbud.go.id Nomor : 2744/E2/AK/2020 30 September 2020 Lampiran : - Perihal : Undangan Yth. Rektor/Ketua/Direktur Perguruan Tinggi (daftar undangan terlampir) Dalam rangka membangun budaya mutu di Perguruan Tinggi dalam menghadapi tantangan sosial, budaya, dan ekonomi yang memicu perubahan signifikan pada kurikulum, metode belajar-mengajar, dan aspek lain yang terkait dengan kegiatan pembelajaran dan penjaminan sistem pembelajaran dalam pandemic Covid-19, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi melalui Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan akan menyelenggarakan Seminar Internasional Sistem Penjaminan Mutu Internal ke-4 yang akan dilaksanakan, pada hari, tanggal : Selasa, 20 Oktober 2020 waktu : Pukul 12.00 s.d 16.00 WIB tempat/media : Video Conference dengan aplikasi Zoom tema : “Future Higher Education Initiatives in Indonesia – Throughout Covid-19 Era and Beyond” acara : Agenda terlampir Berkaitan dengan hal tersebut Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan akan memfasilitasi pelaksanaan Seminar Internasional secara daring Video Confrence aplikasi Zoom, untuk itu mohon saudara dapat menugaskan 2 (dua) orang perwakilan, yang terdiri atas: 1. Wakil Rektor/Wakil Ketua/Wakil Direktur; dan 2. Penanggung Jawab Penjaminan Mutu Peserta yang akan ditugaskan mengikuti Seminar Internasional tersebut, mohon dapat melakukan pendaftaran melalui http://ringkas.kemdikbud.go.id/DaftarSemInterAI. Perlu kami informasikan bahwa seluruh kegiatan ini dibiayai oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi melalui Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan. Mengingat pentingnya acara tersebut, mohon segera dapat melakukan konfirmasi paling lambat pada tanggal 15 Oktober 2020. Untuk informasi lebih lanjut dapat menghubungi: 1. Ahmad Zuliansyah HP. 0858-6947-5328 (selama jam kerja) 2.
    [Show full text]