DOCSLIB.ORG

Genero, Nazio Eta Nazio Hezkuntza: Ikastoletako Irakasleria Jakintza-Arloa

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Genero, Nazio Eta Nazio Hezkuntza: Ikastoletako Irakasleria Jakintza-Arloa Jakintza-arloa: Soziologia Genero, nazio eta nazio hezkuntza: ikastoletako irakasleria Egilea: MILA AMURRIO VELEZ Urtea: 2001 ZuzendariaK: JESÚS ARPAL POBLADOR, KEPA FERNÁNDEZ DE LARRINOA Unibertsitatea: UPV/EHU ISBN: 978-84-8438-113-6 Hitzaurrea Edozein ikerketaren abiaburuan ezbaitasuna aurkitzen da. Esku artean duzuen ikerketaren kasuan ere bai. Nire ustea errealitatean ezereztatua ikusi nuen. Uste hori beste batzuek ere partekatzea ene baitasunaren oinarria zen, sen komunak eskaintzen duena, alegia. Horrela, nire aburuz, andereñoak euskaraz hezkuntza ekimen baten orokortze prozesuan subjektuak ziren eta, beraz, euskal identitatearen igortze eta zabaltze prozesuan eragileak ere bai. Haatik, Teresa del Valle antropologo feministaren esanetan, euskal nazionalismoak emakumeei esleitu dien ardura geroko abertzaleen heziketa da, bai; baina, ardura hori amaren rolaren ondorio baino ez da. Hortaz, funtzio horrek familia egitura indartzea du helburu, ez, ordea, gizarte eta kontzientzia etnikoaren garapenean funtsezkoa den gizarteratze prozesua burutzea. Kritika feminista horren ildotik andereñoak subjektuak barik objektuak lirateke, hau da, euskal nazionalismoak objektuak egingo lituzke. Masa hezkuntzaren sorrera eta garapen prozesua nazio eraikuntzari loturik agertzen da, bai XIX. mendeko Europar nazio-estatuek bideratutakoak, bai Estatu Batuetako gizarteak sortua. Masa hezkuntzaren garapena, hortaz, naziotasunari zein hiritartasunari loturik ageri da. Komunitate politikorik ez duten nazioen nazionalismoek ere alfabetatze unibertsalaren garrantziaz jabetu ziren nazio sentimendua piztu eta igorri ahal izateko, nazio bera bizirik irauteko, hau da, komunitate politikoa lortu ahal izateko. Euskal nazionalismoa ez da salbuespena. Horren kultur iratzartze urrats desberdinez, euskaraz eskolatze eta alfabetatze unibertsalarekiko kezkaren gauzapenaz eta gauzapen horretan euskal emakumeak subjektu izan zirela,lan honen tesi nagusia da. Ikerketa lan hau defendatu nuenetik sei urte pasa direla goian aipatutako tesiak indar berarekin defendatzen segitzen dut. Orain, ikerketa lan hau irakurtzera animatzen direnei dagokie esatea nire tesi hori partekatzen duten ala ez. Genero, nazio eta nazio hezkuntza: ikastoletako irakasleria Doktoregaia: Milagros Amurrio Velez Tesi zuzendariak: Jesus Arpal Poblador eta Kepa Fdz de Larrinoa Leioa, 2000ko Abendua Euskal Herriko Unibertsitatea Soziologia saila AURKIBIDEA Orr. ESKERRONAK V SARRERA VII Lehen zatia: Genero Soziologiaren ildotik 17 1.atala: Feminismoak Soziologiari egindako ekarpenak 19 1.1.-Feminismoaren hastapenak Soziologian: Aitzindariak 20 1.2.-1960ko hamarkadatik aurrera ikertzaile feministek eginiko kritikak, 27 berrikuntzak eta ekarpenak 1.2.1.-Teoria ezberdinen kritika eta topiko berrien aurkikuntza 29 1.2.2.-Eta Metodologiaz zer? 33 1.2.2.1.-Hiru abiapuntu metodologiko 39 1.2.2.2.-Metodologia feministaren komuneko ezaugarriak 43 1.3.- Berrikuntza edo iraultza feminista Soziologian? 47 1.4.- Teoria feministez 62 2.atala: Egiturazko Genero Teoria eraikiz 79 2.1.-Osotasun sozialaren bereizketa: Ekoizpena eta ugalketaren inguruko eztabaidak 83 2.2.- Generoari buruzko egiturazko teoria baten bila 105 2.3.- Soziologian generoari dagokion tokia: sexu roletatik, instituzio generizatuetara 121 3. atala: Generoa Soziologi Teoria Klasikoan: Generoa eta Komunitatea 127 3.1.-Rousseauren komunitate morala eta honen baitako genero antolakuntzari buruzko irakurketa desberdinak 134 3.2.- Comteren gizarte positiboa eta hark emakumezkoei esleituriko funtzio sozialaren izaera patriarkala 149 3.3.- Tocquevilleren gizarte demokratikoan emakumeei ematen zaien gehiagotasuna 166 Bigarren zatia: Generoa eta Nazioa 181 4. atala: Nazioaz eta nazionalismoaz zenbait ideia 183 4.1.- Nazioa egiten duten osagaien jorraketa arin bat 185 4.2.- Nazioa eta estatuaren arteko erlazioaz 198 4.2.1.- Nazio kulturala, nazio politikoa eta Estatua 198 4.2.2.- Nazioa eta Estatuaren arteko batasun ezari eman ohi diren irtenbideak. 205 4.3.- Nazionalismoaren helburuak eta ekite moduak 217 4.3.1.-Estatua daukan nazioaren nazionalismoa 221 4.3.2.-Estaturik gabeko nazioaren nazionalismoa 223 4.3.3.-Naziorik gabeko Estatuaren nazionalismoa 224 4.3.4.-Nazionalismo, hizkuntza eta hezkuntza 229 5. atala: Nazioen eraikitze prozesu generizatuak 239 5.1.-Nazioaren auzia feminismoaren eskutik: generoa erdigunean 243 5.1.1.-Generoa eta nazioaren arteko erlazioa ulertzeko lehenengo saio 244 teorikoak. 5.2.-Generoaren teoria eta Nazioaren teoria uztartuz 252 5.2.1.-Emakumeak eta nazioaren birsorkuntza biologikoa 264 5.2.2.-Kulturaren birsorkuntza eta genero harremanak 268 5.2.3.- Herritartasuna eta desberdintasuna 275 5.3.-Estaturik gabeko nazionalismoetan emakumeen askapenaren 279 bideragarritasunaz Hirugarren zatia: Euskal nazioa eraikitze prozesu 289 generizatua 6. atala: Estatu integrazioari jarkiz 291 7 atala: Foruzaletasunetik nazionalismora 313 7.1.- Sabin Aranaren volknation eta genero diskursoa 315 7.2.- Kultura-eta politika-arloen antolaketa generizatua 325 8. atala: Nazionalismo berriaren ekarpenak 351 8.1.-Kulturnation eta genero diskursoa 358 8.2.-Emakumeek nazio-komunitatea sortzen: ikastoletako andereñoak 376 Laugarren zatia: Generoa eta Euskal Hezkuntza 405 9.atala: Euskal nazioaren erakitze prozesua transizioaldian 407 9.1.-Euskal nazionalismoaren gorabeherak Hego Euskal Herrian 414 9.2.-Genero diskurso berrien agerpena euskal nazionalismoan 421 9.3.-Hizkuntza, Hezkuntza eta Generoa 429 10. atala: Ikastoletako Irakasleria 451 10.1.-Andereñoak ala irakasleak? 452 10.2.-1990eko ikastoletako andereñoen kolektiboa Euskal Autonomia Erkidegoan 489 10.2.1.- Ezaugarri soziodemografikoak 497 10.2.2.- Euskaldunok eraikitako eskola eredu batean irakastea 504 10.2.2.1.-Adina aldagi independientearen garrantziaz 516 10.2.2.2.-Antzinakotasuna 527 10.2.2.3.- Aukera politikoa 535 10.2.2.4.-Euskarazaletasuna 544 10.2.2.5.-Ikastola utzi? 557 10.2.3.- Genero eta irakaskuntza 564 10.2.3.1.-Genero diskursoak 585 10.2.3.2.-Genero diskursoak eta ikastolan irakastea 596 ONDORIOAK 611 BIBLIOGRAFIA 631 ESKERRONAK Lana amaitu eta ostean, urte hauetan lagundu didaten pertsona guztiei zein instituzio ezberdinei eskerrak eman gurako nizkieke. Batetik, esan behar dut ikerketa honen landa lana burutu ahal izan dudala, lehenik, Eusko Jaurlaritzaren Hezkuntza Sailak emandako doktoreaurreko bekari esker eta, bigarrenik, ikastola askotako zuzendarien eta irakasleen partaidetza zabalari esker. Haiei guztiei mila esker. Bestetik, urte hauetan zehar, une eta modu desberdinetan asko izan badira ere lagundu didatenak, horien guztien artean bereziki eskerrak eman gura dizkiet: Juanan Barrenetxeari, hari zor baitiot lan honetan lantzen diren zenbait gairekiko jakinmina nigan piztu izana. Baita Karmele Vazquezi ere, feminismoaz eta genero soziologiaz berak egindako hausnarketak eta lanak nirekin partekatzeagatik. Paulo Iztuetari tesia euskaraz idaztera animatzeagatik. Txoli Mateoseri, tesiaren idazketari eta edukiei eskainitako arreta, pazientzia eta egindako iradokizunengatik. Ane Larrinagari, eta Santi Urrutiari ozeano zeharkatu ostean eskua luzatu didatelako, hainbat aldiz, ez nadin ito. Azkenik, tesi zuzendari biri, Jesus Arpali eta Kepa Fdz de Larrinoari, eskainitako arreta eta denboragatik. Guztioi, bihotz-bihotzez, eskerrik asko. Amaiari, Inoiz ulertuko dauelakoan amak zertan ematen eban hainbeste denbora. SARRERA Generoa eta nazioa, feminismoa eta nazionalismoa, gizarte zientzietako literaturara heldu berri diren gaiak dira, jakina, ez banan-banan elkar erlazionaturik baino. Hala ere, azken hamarkadan zehar aztergairik handienetako bat bihurtu dira, berauen inguruan produzitutako idazlanen hazkunde ikaragarriak erakusten duen bezala. Lanen oparotasunak, alta, ez du jakin-mina asetzeko beste aberastasun teorikorik ekarri. Eta zergatik diogu hori? Batetik, generoa eta nazioa, biak, identitate kolektiboaren iturri gisa ikusiak badira ere, nazionalismoari buruzko ia lan guztietan nazioa delako gorengo identitate eta leialtasun iturria, beste identitate kolektiboen iturriak bere baitan bilduz. Eta, bestetik, ikerlari feministek gaiari heldu diotela, edozein nazio proiektu aztertzerakoan identitateen arteko gatazka atzeman eta agerian utzi baino ez baitute egin. Horrela, ikerlari feminista horien lan handiari esker, jakin badakigu, nazionalismoek nola bihurtzen dituzten emakumeak objektu (sinbolo, tradizio, bortizkeria eta abarren bitartez); baina, oraindik, nazio eraikitze prozesuetan emakumeek berauen partaidetzaz, subjektu gisa, diotenari buruz oso-oso gutxi dakigu. Lan handi horrek, hortaz, argitu beharreko auzia, alegia, nazio eraikitze prozesuetan zenbateraino bideragarria den emakumeen askapena, erantzunik gabe utzi du. Euskal Herrira etorrita, klasiko bihurtu diren lanek erakusten duten bezala1, hizpide dugun gaiaren inguruko ikerkuntza ere egoera bertsuan aurkitzen da. Tesi honek nolabait aipatu hutsune hori betetzea du helburu, hau da, euskal nazioaren eraikuntzan emakumeek izandako partaidetzaren nolakotasuna ezagutzea eta ulertzea, edozein nazionalismorentzat nazio identitatea igortzeko eta zabaltzeko funtsezkoa den eremu batean: hezkuntzan. Hasieran esaten genuen gai hauek heldu berriak zirela gizarte zientzietara; ez dira, ordea, bat ere berriak banan-banan hartuak. Aitzitik, horietako bat tradizio handiko ikertze lerroa dugu: nazioa eta nazionalismoa. Bestea, generoa eta feminismoa, aldiz, ailegatu berri-berria ez bada ere, bada ikertze tradizio VI Genero, nazio eta nazio hezkuntza: ikastoletako irakasleria gutxiagokoa, batik bat, gure diziplinan, soziologian.
Load more

Recommended publications
  • Gerra Nagusi
    2019 - 12 - 15 XVII. urtea. 5.121. zenbakia GAUR 1,80 € kioskoan +12 € Herrialde bat, interes gehiegi: gerra nagusi 2 Siriak zortzi urteko gerra luzea bizi du. Urrian, Turkiak Rojava inbaditu zuenean, fase berri batean sartu zen. Munduko potentzia militar handienek dituzte interesak bertan, eta mundu gerra baten itxura hartu du horregatik. BERRIA Txepe Lara Beñat «36ko gerrako irabazleek segitzen GORKA RUBIO / FOKU / RUBIO GORKA Gaztelumendik dute botere militar jantzi du txapela eta judizialean» Elkarrizketa b 42 31 Bigarren aldiz irabazi du Gipuzkoako Bertsolari Txapelketa, eta aitak jantzi GAUR Gehigarri dio txapela. Agin Labururekin berezia N lehiatu da buruz buruzkoan. IGANDEKO BERRIA d 2019ko abenduaren 15a 2 Harian Siria Gatazka bidegurutzean XXI. MENDEKO Siriako Gobernua FSA Siriako Armada Askea Al-Nusra eta beste matxinoak Turkia eta haren taldeak GERRA NAGUSIA EI Estatu Islamikoa Kurduen miliziak eta aliatuak Siriako Gobernua eta kurduen miliziak Joan den urrian Turkiak Rojavako inbasioa hasi zuenetik, AEBek babesten dituzten milizia arabiarrak Siriako gerra bertze fase batean sartu da. Zortzi urte baino gehiago bete ditu gerrak. Gatazkaren berezitasunen artean daude hagitz fase ezberdinak eduki dituela bilakaeran, 2011ko urria eta munduko potentzia militar nagusiek esku hartu dutela. TURKIA Qamixli Kobane Al-Hasaka Afrin Alepo Raqqa Idlib IRAK Hama Deir ez-Zor Mikel Rodriguez na, ekonomiaren eta oinarrizko borka ari ziren, 2010eko aben- Homs Palmira Baghuz zerbitzuen hondoratzea... Ia kon- duan Tunisian piztu zen matxi- ortzi urte baino tatzen ezinezkoa da Siriako herri- nadak sortu zuen erreakzio kate- LIBANO gehiago bete tarrek pairatu dituzten sufrika- aren ondoren. Testuinguru ho- Al-Tanf Matxinoen dira Sirian ge- rioen zerrenda. Ondorioak zen- rretan deitu zuen protestara Damasko kontrolpeko lehen rra hasi zene- batzea hagitz lan zaila izan da Siriako Iraultza izeneko ekinbide ISRAEL eremuak tik.
    [Show full text]
  • Euskal Nazionalismoa Eta Hezkuntza Publikoa: Ikastolen Publifikazioa
    Jakintza-arloa: Hezkuntza.Soziologia Euskal nazionalismoa eta hezkuntza publikoa: ikastolen publifikazioa Egilea: TXOLI MATEOS GONZALEZ Urtea: 1999 Zuzendaria: JULEN ZÁBALO Unibertsitatea: UPV/EHU ISBN: 978-84-8438-162-4 Hitzaurrea Doktore tesi honek Euskal Autonomia Erkidegoan 1993an ebatzi zen Euskal Eskola Publikoaren Legeak eragindako eztabaidetan du jatorria. Momentu hartan, lurralde horretako ikastolek sare publikora biltzeko edo sare pribatuan geratzeko erabakia hartu behar izan zuten. Ordurarteko egoera atipikoari amaiera eman gura izan zitzaion lege harekin, ondorio praktiko guztietan, ikastolek sare bereizi bat osatzen baitzuten. Gauza jakina da lege hark hautsak erabat harrotu zituela. Eta jakina da ere zelango tirabira mikatzak gertatu ziren non-nahi, eta nolako zatiketa giroa indartu zen mundu abertzalean. Horrez gain, deigarria izan zen, itxuraz behintzat, lerro politiko eta ideologiko antzetsu batean kokatzen ziren abertzaleek ere, batzuetan, oso ikuspuntu kontrajarriak adierazten zituztela auzi hartan. Denak abertzale izanik, zergatik zen batzuentzat publiko berba sakratua, besteentzat ikastola zen bitartean? Abertzaleen artean gorpuztu zen eztabaida hura ulergarri egiteko, nazionalismo eta hezkuntzaren arteko harremanen markoan kokatu nuen gaia, baina eremua pixka bat gehiago mugatuz. Izan ere, hezkuntzaren norabideaz kezkaturik abertzale guztiak agertu baziren ere, argi ikusi nuen gehiago zorroztu behar zela, zeren bazirudien auzian egon zela hezkuntza publikoaren ulerkera. Publiko eta pribatu kontzeptuak, horrela, behin eta berriz azaleratu ziren eztabaida guztietan, eta ez adiera berarekin, noski. Horrez gain, ikastolarekin zer egin behar zen proposatzearekin batera, eskola publikoari buruzko jarrera jakin bat zetorren, eta biek banaezinak ziruditen. Nazionalismoari eman nion protagonismoa eta hezkuntza, aldiz, nazionalismoak eragin nahi duen esparru moduan ulertu nuen. Horrekin zehaztu gura dut aztergai nagusia abertzaleen diskurtsoa izan zela, eta ez gizartean, edo hezkuntza-sare ezberdinetan gertatu zena deskribatzea.
    [Show full text]
  • Basque Political Systems
    11m_..... ·· _~ ~ - -= ,_.... ff) • ' I I -' - i ~ t I V Center for Basque Studies - University of Nevada, Reno BASQUE POLITICS SERIES Center for Basque Studies Basque Politics Series, No. 2 Basque Political Systems Edited by Pedro Ibarra Güell and Xabier Irujo Ametzaga Translated by Cameron J. Watson Center for Basque Studies University of Nevada, Reno Reno, Nevada This book was published with generous financial support from the Basque government. Center for Basque Studies Basque Politics Series, No. 2 Series Editor: Xabier Irujo Ametzaga Center for Basque Studies University of Nevada, Reno Reno, Nevada 89557 http://basque.unr.edu Copyright © 2011 by the Center for Basque Studies All rights reserved. Printed in the United States of America. Cover and Series design © 2011 Jose Luis Agote. Cover Illustration: Juan Azpeitia Library of Congress Cataloging-in-Publication Data Basque political systems / edited by Pedro Ibarra G?ell, and Xabier Irujo Ametzaga ; translated by Cameron J. Watson. p. cm. -- (Basque politics series ; No. 2) Includes index. Summary: “Collection of articles on the Basque political system within its own context and larger national and global contexts”--Provided by publisher. ISBN 978-1-935709-03-9 (pbk.) 1. País Vasco (Spain)--Politics and government. I. Ibarra Güell, Pedro. II. Irujo Ame- tzaga, Xabier. JN8399.P342B37 2011 320.446’6--dc22 2011001811 CONTENTS Introduction .......................................................................... 7 PEDRO IBARRA GÜELL and XABIER IRUJO AMETZAGA 1. Hegoalde and the Post-Franco Spanish State ................................... 13 XABIER IRUJO AMETZAGA 2. Political Institutions in Hegoalde................................................ 33 MIKEL IRUJO AMETZAGA 3. Political Institutions and Mobilization in Iparralde ............................. 53 IGOR AHEDO GURRUTXAGA 4. Fiscal Pacts in Hegoalde ........................................................
    [Show full text]
  • Dando Pasos Hacia La Paz
    Itinerario didáctico mi la ante las ante estamos : un: III: módulo I módulo de proyecto en consenso valores. II: módulo el violencias, los de horizonte DDHH. módulo un por yo y grupo noviolento mundo IV: módulo de transformación una conflictos, valiosa herramienta V: módulo víctimas las con Itinerario didáctico: dando pasos hacia la paz Objetivos del itinerario: 1. Ampliar las perspectivas de análisis y vivencia de nuestra realidad como una sociedad multifactorial, multicultural y diversa. 2. Identificar los diferentes tipos de violencia e interiorizar los Derechos Humanos como un marco de superación de las mismas. 3. Adquirir una visión humana de los conflictos, reconocer cuanto de enriquecedor tienen si no explotan de forma violenta, y aprender a transformarlos en oportunidades para el crecimiento personal y grupal. 4. Desarrollar actitudes y comportamientos de reflexión, búsqueda de alternativas y compromiso con el uso de estrategias noviolentas. 5. Re-llenar de sentido la paz y sus ámbitos desde la ética de la justicia, la ética del cuidado y la ética del compromiso. 6. Apostar por un proyecto de vida justo y solidario descubriendo en uno y una misma formas de cuidar y ser justa con las personas que sufren. 7. Interiorizar actitudes de empatía y escucha activa hacia quienes han vivido, sufrido o sufren cualquier tipo de maltrato o expresión violenta. 8. Identificar las estrategias para transferir a situaciones propias y cercanas los conocimientos, habilidades y valores experimentados en el aula. 1 Itinerario didáctico Cuadro resumen actividades del itinerario :dando pasos hacia la paz módulos secuencias actividades herramientas y recursos Módulo I 1ª I.1.1: La carpeta personal, secuencia instrumento de reflexión en valores.
    [Show full text]
  • Asociación Dignidad Y Justicia
    Asociación Dignidad y Justicia Rollo de Sala: Sumario (Proc. Ordinario) 21/05 Procedimiento de Origen: Sumario 44/2004 Órgano de origen: Juzgado Central de Instrucción 6 A LA SECCIÓN PRIMERA DE LA SALA DE LO PENAL DE LA AUDIENCIA NACIONAL DON JAVIER CAMPAL CRESPO, Procurador de los Tribunales de la ASOCIACIÓN DIGNIDAD Y JUSTICIA, según consta acreditado en los autos de referencia, por medio del presente escrito comparezco, y como mejor proceda en Derecho, respetuosamente DIGO: Que en fecha 10 de septiembre nos ha sido notificada Providencia de 5 de septiembre por el que se requiere por la Sala la recepción del escrito de calificación de los hechos. Que conforme a lo dispuesto en el artículo 650 LECRIM por medio del presente escrito formulamos con carácter provisional las siguientes CONCLUSIONES I HECHOS PUNIBLES I.-ANTECEDENTES Y EVOLUCIÓN HISTÓRICA E.T.A. es una organización terrorista que persigue la subversión del orden constitucional alterando gravemente la paz pública, para la consecución de sus objetivos independentistas. 1 Asociación Dignidad y Justicia Para el cumplimiento de dichos objetivos se sirve de grupo armados los cuales forman su “frente militar” en torno al cual quedan supeditadas diversas estructuras de la organización criminal. Los orígenes de la actual banda terrorista E.T.A. se sitúan en la década de los cincuenta, en la Universidad de Deusto, a partir de un grupo de estudiantes que se agruparon en torno a una revista denominada EKIN (Acción) descontentos con la pasividad del entonces Gobierno Vasco en el exilio, representado por miembros del P.N.V., los cuales se enfrentaron a dicho partido y terminaron por constituir la recién nacida organización E.T.A., cuya pretensión primaria era únicamente reactivar el nacionalismo vasco.
    [Show full text]
  • Euskadiko Ezkerra Soluta De La Violencia Y Adoptó La Versión Más Exaltada Del Nacionalis- Mo
    POLÍTICA cohesión interna. El frente militar de ETA decidió acabar con la contro- versia a su particular manera. El 13 de septiembre de 1974 un comando colocó una bomba en la cafetería Rolando de la calle Correo de Madrid, Historia de cercana a la Dirección General de Seguridad. En la explosión murieron 12 personas (la decimotercera en 1977 a consecuencia de las graves una heterodoxia secuelas) y resultaron heridas unas setenta. La oposición antifranquista, que, hasta el momento se había mostrado bastante comprensiva con los “errores” de ETA, criticó de forma clara aquel atentado indiscriminado. abertzale: La masacre de la calle Correo precipitó el cisma del grupo. Capita- neado por José Miguel Beñaran (Argala), el frente militar se escindió para formar ETAm, ETA militar, banda que apostó por la primacía ab- Euskadiko Ezkerra soluta de la violencia y adoptó la versión más exaltada del nacionalis- mo. Pese a no reconocer la validez de la Transición, los milis tuvieron que adaptarse a ella presionando a los sucesivos gobiernos mediante el Hace ya 40 años del nacimiento de ETA terrorismo (“guerra de desgaste”) y tomando el control de la coalición HB, Herri Batasuna (Unidad Popular). Así, hasta hace relativamente político-militar y 20 de la desaparición de poco, ETAm se enfrentaba a la democracia parlamentaria combinando la EE de Mario Onaindia y Kepa Aulestia, una triple estrategia: la sangre de sus atentados, los votos de su servil partido que representó un nacionalismo brazo electoral (HB y sus herederos) y las manifestaciones de su entor- no, la autodenominada “izquierda abertzale” (patriota). vasco heterodoxo, integrador y autonomista.
    [Show full text]
  • Eurobasque (1947-2018) La Contribución Vasca Al Federalismo Europeo La Contribución Vasca Al Federalismo Europeo
    EuroBasque (1947-2018) La contribución vasca al federalismo europeo La contribución vasca al federalismo europeo Alexander Ugalde Zubiri EuroBasque (1947-2018) EuroBasque (1947-2018) La contribución vasca al federalismo europeo Alexander Ugalde Zubiri Licenciado en Historia y Doctor en Ciencias Políticas y Sociología. Profesor de Relaciones Internacionales en la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU). Miembro del Grupo de Investigación consolidado del Sistema Universitario Vasco: “País Vasco, Europa y América. Vínculos y relaciones atlánticas”. Foto de portada: Distinción Lagun Onari otorgada a EuroBasque en 2018. Equipo organizador: Jose María González Zorrilla – Presidente de EuroBasque Joxerramon Bengoetxea Caballero – Secretario General de EuroBasque Iñigo Ocariz Gaubeca – Tesorero de EuroBasque Igor Filibi López – Vicepresidente de EuroBasque Lorena López de Lacalle – Vicepresidenta de EuroBasque Eusebio Cadenas Cordero – Vicepresidente de EuroBasque Iñigo Martínez Zatón – Vicepresidente de EuroBasque Carmelo Barrio Baroja – Vicepresidente de EuroBasque Beatriz Pérez de las Heras – Vocal de EuroBasque Maria Oianguren Idigoras – Vocal de EuroBasque Johana Etxezarraga Aldamiz-Etxebarria – Técnico de EuroBasque Edición: Junio de 2019 Tirada: 800 ejemplares Edita: Europako Mugimenduaren Euskal Kontseilua / Consejo Vasco del Movimiento Europeo Autor: Alexander Ugalde Zubiri Imprime: Gráficas Uncilla D.L.: BI-1144-2019 ISBN: 978-84-09-12682-8 ÍNDICE PRÓLOGO: 70 AÑOS DE EUROPEÍSMO VASCO Por José María González
    [Show full text]
  • HARITZAREN UZTA 30 Urte Aberrigintzan
    HARITZAREN UZTA 30 urte aberrigintzan European Free Alliance Haritzaren uzta 30 urte aberrigintzan eusko alkartasuna 800 ale 2017ko Iraila 81 posta kutxa, Donostia D.L./L.G. SS 714/88 Zuzendaritza: Iria Epalza. Erredakzio taldea: Iria Epalza, Harri X. Fernández, Leire López de Aberasturi. Eskuartean duzuna ez da Eusko Alkartasunaren historia osoa, ez eta osatua. Eskuartean duzuna ez da orain dela 30 urtetik gaurdainoko Euskal Herriaren historia. Argitalpen hau EAk bere 30 urtetako ibilbidean izan duen koherentziaren testigantza duzu. Lau arlo handitan erein, hazi eta jaso duena: burujabetzaren aldeko indar metake- tan, bakegintzan, erakunde politikagintzan eta nazioarteko lan “paradiplomatikoetan”. Lau arlo zabalotan ageri dira Eusko Alkartasuna osatu duten eta osatzen duten emaku- me eta gizonek Herriari egin dizkion ekarpen emankorrenak. Lo que tienes entre manos no es la historia completa de Eusko Alkartasuna. Lo que tienes en tus manos no es la historia de Euskal Herria durante los últimos 30 años. Este anuario es una constatación de la coherencia que EA ha tenido durante las últimas tres décadas. Coherencia en cuatro aspectos: unión de fuerzas soberanistas, pacificación, política institucional y acción internacional. Son estos cuatro apartados en los que se divide esta publicación, cuatro apartados en los que se narran las aportaciones más importantes de las mujeres y hombres que han sido y son parte de Eusko Alkartasuna al país. AURKIBIDEA SARRERA - INTRODUCCIÓN ............................................................................3
    [Show full text]
  • Euskal Pentsamendu Berritzailearen Sorrerak
    EUSKAL PENTSAMENDU BERRITZAILEAREN SORRERAK ZABAL TESTU HAUTATUAK PRESTATZAILEAK Paulo Iztueta Jokin Apalategi Liburu honek Eusko Jaurlaritzako Kultura Sailaren diru-laguntza jaso du © Paulo Iztueta eta Jokin Apalategi © Utriusque Vasconiae Lehen argitaraldia: Donostia, 2015eko ekaina ISBN: 978-84-942531-8-8 Lege-gordailua: SS-665-2015 Azaleko argazkia: Zabalen azala Maketazioa: P.I.A. UTRIUSQUE VASCONIAE - Ategorrieta Hiribidea, 3-3. 20013 Donostia. Tel.: 943-270433 Banatzaileak: BITARTE – 31195 Berriozar (Nafarroa). Tel.: 948-302239 JAKIN – 64100 Baiona (Lapurdi) Tel.: 05592232 https://sites.google.com/a/utriusque.com/utriusque-vasconiae/ Debekatuta dago, legean aurrikusitako kasuetan izan ezik, liburu honen erre- produkzioa, banaketa, komunikazio publikoa eta eraldaketa egitea jabe tza in- telektuala duten titularren baimenik gabe. Aipatutako eskubideak haustea jabe- tza intelektualaren kontrako delitutzat har daiteke (Kodigo Penaleko 270 art. eta ond.) EUSKAL PENTSAMENDU BERRITZAILEAREN SORRERAK ZABAL TESTU HAUTATUAK PRESTATZAILEAK Paulo Iztueta Jokin Apalategi Utriusque Vasconiae AURKIBIDEA Aitzin-solas - Paulo Iztueta .................. 13 KULTURA SAILA Egungo kulturaren ildotik Paulo Iztueta . 29 Kultur mugimenduaz ikuspegi politiko bat Jokin Apalategi ........................... 37 POLITIKA SAILA Azken gose grebaz zenbait gogoeta Beñat Oihartzabal ........................ 53 Euskal departamenduaz Jean-Louis Davant ........................ 69 Euskal iraultzaz gogoeta zenbait Andolin Eguzkitza ........................ 89 Bozak Ipar
    [Show full text]
  • Estudios De Deusto Vol. 41/2 Julio-Diciembre 1993
    ELECCIONES GENERALES DEL 6 DE JUNIO DE 1993. LA CAMPAÑA DE LOS PARTIDOS NACIONALISTAS VASCOS Ignacio María Beobide Ezpeleta Universidad de Deusto-Bilbao Introducción El 6 de junio de 1993 se celebraron por sexta vez Elecciones Genera- les a Cortes. Las anteriores habían tenido lugar los años 1977, 1979, 1982, 1986 y 1989. En el País Vasco junto a los Partidos de ámbito general participaron activamente tanto en la precampaña como en la campaña electoral el Par- tido Nacionalista Vasco, la coalición Eusko Alkartasuna-Euskal Ezkerra y Herri Batasuna. En este trabajo se trata de analizar desde un punto de vista ideológi- co, propio de la Ciencia Política, las campañas de los Partidos naciona- listas, dejando de lado la larga pre-campaña y los demás Partidos Políti- cos, si bien éstos últimos serán tenidos en cuenta por constituir parte imprescindible de la campaña de aquéllos. La fuente de análisis es la prensa diaria y, en concreto, los siguientes periódicos, utilizados en sus ediciones para Bizkaia o el País Vasco en su caso: El Correo Español-El Pueblo Vasco, Deia, Egin, El Mundo del País Vasco y El País. La cuantificación se ha hecho siguiendo los datos ofrecidos por El Correo por razones de uniformidad. Este análisis cualitativo y cuantitativo se suma a otros ya publicados con el mismo objetivo de servir de base para un estudio general ideológi- co del nacionalismo vasco, a los que me remito para todo lo relativo a cuestiones metodológicas1. 1 Ver mis trabajos: Identificación ideológica de los partidos políticos en Euskadi, Revista Estudios de Deusto, enero-junio 1984, Bilbao, pp.
    [Show full text]
  • A Europe of Regions?
    Copyright by Seth Kincaid Jolly 2006 A EUROPE OF REGIONS? REGIONAL INTEGRATION, SUB-NATIONAL MOBILIZATION AND THE OPTIMAL SIZE OF STATES by Seth Kincaid Jolly Department of Political Science Duke University Date:_____________________ Approved: ___________________________ Herbert Kitschelt, Chair __________________________ Robert O. Keohane __________________________ Gary Marks __________________________ Steven Wilkinson Dissertation submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy in the Department of Political Science in the Graduate School of Duke University 2006 ABSTRACT A EUROPE OF REGIONS? REGIONAL INTEGRATION, SUB-NATIONAL MOBILIZATION AND THE OPTIMAL SIZE OF STATES by Seth Kincaid Jolly Department of Political Science Duke University Date:_____________________ Approved: ___________________________ Herbert Kitschelt, Chair __________________________ Robert O. Keohane __________________________ Gary Marks __________________________ Steven Wilkinson An abstract of a dissertation submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy in the Department of Political Science in the Graduate School of Duke University 2006 Abstract As European countries continue along their path to a deeper and wider Union, the prospect of state fragmentation threatens the traditional boundaries of Europe. But the current literature neglects an important theoretical and empirical question: does European integration increase sub-national mobilization within European Union member states? With the first truly comparative, cross-national quantitative study of the incidence and electoral success of regional political parties, I show that European integration makes regional political parties more likely to compete in national parliamentary elections. Once they enter competition, European integration makes these parties more attractive to voters. The implicit assumption among most scholars that European integration has no effect is, therefore, unjustified and unwarranted.
    [Show full text]
  • Aupa Batasuna!
    Aupa batasuna ! Henri Duhau Aupa batasuna ! Liburu ale andana bat gelditzen da oraino zuen gomendio. Eskuratu nahi lukeenak deitu behar du beherean dagoen helbiderat. Il reste encore un certain nombre de livres à votre disposition. Pour en recevoirveuillez prendre contact à l’adresse ci-dessous. Henri DUHAU “Mariatorena” 48, Karrika nagusia 64310 Senpere Marrazkilariak : Pantchika ARANA eta haren alaba Yohanna DELGADO. Inprimatzailea : Imprimerie du Labourd 8, Agustin Chaho kaia. Baiona Dépôt légal : 1er trimestre 2000. Aupa batasuna ! Henri Duhau AURKIBIDEA Aurkibidea ......................................................................................................................... 1 Aurkibide alfabetikoa ........................................................................................................ 6 Aipatu gai nagusien taula................................................................................................... 8 Aipatu pertsonen zerrenda ............................................................................................... 10 FR 3 Pays Basque edo Euskal Herriko Irrati Etxetik egin hitzaldiak 1980-09-17 Euskararen alde jokatu .......................................................................................... 13 09-24 Haragi garbia noizko ? // “ Ereileak ”.................................................................... 14 10-01 Lapurtarren Biltzarrra // Belgikanoak ere pilotan // EDB ..................................... 15 10-08 Baiona eta Iruñea elkarrekin lanean .....................................................................
    [Show full text]