DOCSLIB.ORG

Nordwestdeutsche Hefte Zur Rundfunkgeschichte

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
Nordwestdeutsche Hefte Zur Rundfunkgeschichte Nordwestdeutsche Hefte zur Rundfunkgeschichte Herausgegeben von Peter von Rüden und Hans-Ulrich Wagner Florian Huber: Re-education durch Rundfunk Die Umerziehungspolitik der britischen Besatzungsmacht am Beispiel des NWDR 1945-1948 Sonderheft Florian Huber: Re-education durch Rundfunk. Die Umerziehungspolitik der britischen Besatzungs- macht in Deutschland am Beispiel des NWDR 1945-1948 (= Nordwestdeutsche Hefte zur Rund- funkgeschichte; Sonderheft) Peter von Rüden, Hans-Ulrich Wagner (Hrsg.): Nordwestdeutsche Hefte zur Rundfunkgeschichte. Hamburg: Verlag Hans-Bredow-Institut Erscheinungsdatum: September 2006 ISSN 1612-5304 Impressum Forschungsstelle zur Geschichte des Rundfunks in Norddeutschland Universität Hamburg Department Sprache Literatur Medien Von-Melle-Park 6 20146 Hamburg Telefon: (+49 40) 428 38 - 32 02 Fax: (+49 40) 428 38 - 35 53 E-Mail: [email protected] Homepage: www.nwdr-geschichte.de Redaktion: Mark Lührs, Peter von Rüden Layout: Mark Lührs Druck: Norddeutscher Rundfunk Rothenbaumchaussee 132-134 20149 Hamburg Titelblatt: Britische Mitarbeiter des NWDR vor dem Hamburger Funkhaus (1945) Staatsarchiv Hamburg, Bestand Conti-Press Inhaltsverzeichnis Vorwort ............................................................................................................................................... 5 I) Einleitung......................................................................................................................................... 7 1. Fragestellung.................................................................................................................................. 8 2. Struktur und Methodik .................................................................................................................... 8 3. Forschungsstand und Quellen ....................................................................................................... 9 II) Vorgeschichte............................................................................................................................... 12 1. Politische Bildung und Erziehung unter den NWDR-Vorläufern .................................................. 12 1.1. Die Norag: Bildungsanspruch und politische Neutralität........................................................... 12 1.2. Der Reichssender Hamburg: Rundfunk als Propagandainstrument ......................................... 14 2. Planungen für die Nachkriegszeit................................................................................................. 17 2.1. Deutschlandpolitik ..................................................................................................................... 17 2.1.1. Kriegsziele der Alliierten......................................................................................................... 17 2.1.2. Britische Deutschlandpolitik ................................................................................................... 19 2.2. Rundfunkpolitik .......................................................................................................................... 22 2.2.1. Institutionen und Kompetenzen.............................................................................................. 22 2.2.2. Der Versuch einer gemeinsamen Medienpolitik der vier Mächte........................................... 27 2.2.3. Das rundfunkpolitische Konzept der Briten ............................................................................ 29 III) Demokratisierung und Re-education: Der Weg zur politischen Umerziehung............................ 33 1. Erziehung zum Politischen – die politisch-kulturellen Traditionen in Großbritannien .................. 33 1.1. Die britische Tradition im Erziehungswesen ............................................................................. 33 1.2. Die britische Tradition der politischen Philosophie.................................................................... 34 2. Die Debatte um den Umgang mit den Deutschen........................................................................ 34 2.1. Der deutsche Nationalcharakter – die Lehren des Ersten Weltkriegs ...................................... 34 2.2. Appeasement, Aggression, Propaganda – vom Dogmenstreit zur Konsensformel.................. 36 3. Das Konzept der Re-education .................................................................................................... 39 3.1. Legitimationsstrategien ............................................................................................................. 39 3.2. Ziele........................................................................................................................................... 43 3.3. Methoden................................................................................................................................... 45 3.4. Mittel .......................................................................................................................................... 47 IV) Der NWDR als Instrument zur Umerziehung.............................................................................. 51 1. Besetzung..................................................................................................................................... 51 1.1. Die Lage in Nordwestdeutschland 1945.................................................................................... 51 1.2. Die politische Einstellung der Deutschen.................................................................................. 52 1.3. Aufgaben und Einstellung der Besatzungskräfte ...................................................................... 53 1.4. Besetzung des Reichssenders Hamburg.................................................................................. 59 2. Strukturpolitik................................................................................................................................ 60 2.1. Die Rolle der BBC ..................................................................................................................... 60 2.2. Das Ziel: Unabhängigkeit .......................................................................................................... 62 2.3. Abgrenzung und Aufgaben........................................................................................................ 62 2.4. Das Statut des NWDR............................................................................................................... 64 3. Personalpolitik .............................................................................................................................. 66 3.1. Das britische Kontrollpersonal .................................................................................................. 67 3.1.1. Auswahlkriterien ..................................................................................................................... 67 3.1.2. Die Krise vom Sommer 1945 ................................................................................................. 68 3.1.3. Aufgaben ................................................................................................................................ 69 3.1.3.1. Rekrutierung deutscher Mitarbeiter..................................................................................... 69 3.1.3.2. Inhaltliche Führungsaufgaben............................................................................................. 70 3.1.4. Persönlichkeitsstrukturen und biografische Skizzen.............................................................. 70 3.2. Das deutsche Rundfunkpersonal .............................................................................................. 73 3.2.1. Auswahlkriterien ..................................................................................................................... 73 3.2.1.1. Die Rolle der Emigranten und Remigranten ....................................................................... 74 3.2.1.2. Die Rolle der Kriegsgefangenen ......................................................................................... 75 3.2.1.3. Das Problem der Entnazifizierung....................................................................................... 76 3.2.1.4. Das Problem des Antikommunismus .................................................................................. 79 3.2.2. Die Rundfunkschule des NWDR ............................................................................................ 81 3.2.3. Persönlichkeitsstrukturen und biografische Skizzen.............................................................. 83 4. Programmpolitik ........................................................................................................................... 88 4.1. Journalistische Grundsätze....................................................................................................... 89 4.2. Genres und Gattungen.............................................................................................................. 90 4.2.1. Nachrichten ............................................................................................................................ 91 4.2.2. Bericht .................................................................................................................................... 92 4.2.3. Kommentar............................................................................................................................. 93 4.2.4. Reportage..............................................................................................................................
Load more

Recommended publications
  • Sophie Scholl
    SOPHIE SCHOLL D I E L E T Z T E N T A G E DREHBUCH FRED BREINERSDORFER REGIE MARC ROTHEMUND eine Co-Produktion von neue Goldkind Film und Broth Film Fass. vom 1. Juni 2004 umformatiert in fdx VORSPANN Titel: SOPHIE SCHOLL die letzten Tage zugleich läuft im Off der Swingtitel Sugar Mit Billie Holliday WOHNUNG SCHOLL, KÜCHE, TAG/INNEN Gerade als die Vocalpassage von Billie Holliday beginnt: Sophie und GISELA SCHERTLING hören mit dem Radio (nicht Volksempfänger) Feindsender. Die BBC und über deren Sender auch DIE STIMME AMERIKAS spielten damals unter anderem populäre Swing-Titel. Diese Musik durfte in Deutschland niemand hören, deswegen kleben die beiden jungen Frauen fast mit den Ohren am Radio. Sophies Augen sprühen vor Begeisterung, und sie sieht, dass Gisela auch davon angesteckt ist. Sophie und Gisela trommeln auf dem Tisch. Sophie deutet auf Gisela und sagt: SOPHIE Das ist Billie Holliday, ich kenne die Stimme. GISELA Der Song ist neu! Toll! Sophie trommelt ein kurzes „Solo“. Dann ist Gisela an der Reihe. SOPHIE Hör mal das Saxophon° Ein Saxophonsolo. Sophie imitiert das Instrument, wie die Mädels heute Luftgitarre spielen. SOPHIE (CONT'D) Billie hat süsse Locken, Aber sie macht sie sich weg. GISELA Woher weißt du das? SOPHIE Hans hat eine englische Zeitung gehabt, da war ein Foto von ihr drin. Sophie schaut auf die Uhr und will das Radio abschalten. SOPHIE (CONT'D) Ich muss gehen. Tut mir leid, Gisela. Gisela hält sie zurück. 2. GISELA (bittend) Lass sie erst fertig singen. Sophie lacht, bleibt dran, trommelt wieder. SOPHIE Die Schwarzen sind einfach besser.
    [Show full text]
  • Jazz Im -Dritten Reich"·
    Guido Faclder ZWISCHEN (MUSIKALISCHEM) WIDERSTAND UND PROPAGANDA - JAZZ IM -DRITTEN REICH"· Durch vielerlei "unerträglich sachunkundig[e]" (Wolfgang Muth in: Kellersmann 1990, Vorwort) Berichte in den Medien wurde und wird die Thematik Jazz im "Dritten Reich" oftmals nur auf nostalgische oder aber spektalmläre Episoden reduziert, dies umso leichter, als bisher nur wenige wissenschaftliche Arbeiten dazu vorliegen.2 Widersprüchliche Reaktionen nationalsozialistischer Behörden auf das "Swingfieber" sowie das Kompetenzgerangel unter den Kommandostellen erschweren einen Überblick, der in diesem Beitrag versucht werden soll. Swingbegeisterung und Jazzverbote Jazz spielte nach der Weltwirtschaftskrise bis zur ersten großen Swingwelle Mitte der 30er Jahre musikalisch nur eine untergeordnete Rolle. Wenn dennoch vielerlei Jazz-Verbote ausgesprochen wurden, dann deswegen, "weil es von Tatkraft und nationaler Gesinnung zeugte, gegen sogenannte 'fremdrassige Musik' vorzugehen" (Schröder 1988, 178). Als Reaktion auf den politischen Umschwung verließen etliche "nichtarische" Kapellmeister, beispielsweise Marek Weber, Dajos Bela und Paul Godwin, aber auch komplette Bands wie die Weintraub Syncopators, die von einer Auslandstournee nicht wieder zurückkehrten, schon 1933 das nationalsozialistische Deutschland. Besonders die Abwanderung amerikanischer Musiker wirkte sich auf das Niveau deutscher Jazzmusik negativ aus. Der Thüringer Erlaß des Volksbildungs- und Innenministers Wilhelm Frick vom I Überarbeitete und ungekürzte FlI8SIIJlg des Vortrags vom 25.9.1992 in Weimar. Für die vielfiltigen Anregungen und die wertvolle Kritik danke ich CIaudia Westermann recht herzlich. 2 Selbst in neuesten I~ublikationen werden die Tatsachen verdreht, beispielsweise: 'Nach 1933 gab es keine Beschäftigung deutscher Musiker mit dem Iazz mehr. [ ... ] Erst das Ende des Zweiten Weltkrieges erschloß uns diesen Musikstil von neueJn' (Holzt-Edelhagen 1989, 105). 437 September 1930 gilt als erste Maßnahme der Nationalsozialisten gegen den Jazz.
    [Show full text]
  • Vergessene Katholische Widerstandskämpfer
    Vergessene katholische Widerstandskämpfer Der Widerstand gegen das NS-Regime weil besonders christliche NS-Gegner wurde nach dem Krieg in Deutsch- weiter kaum oder gar keine öffentliche land kaum beachtet, ja teilweise sogar Beachtung finden. Dem wollte die be wusst tot geschwiegen oder sogar Akademie-Tagung „Vergessene katho- diffamiert. Erst Jahrzehnte später lische Widerstandskämpfer in Bayern“ wurden und werden die Männer und entgegenwirken, die am 14. November Frauen, die ihr Leben im Kampf gegen 2017 exemplarisch vier Menschen her- das Terrorregime riskierten und oft ausgriff, die ihrer christlichen Gewis- verloren, öffentlich gewürdigt. Doch senspflicht folgten und NS-Justizmor- es bleiben noch viele dunkle Flecken, den zum Opfer fielen. Karl Ludwig Freiherr von Dr. Maria Theodora Freifrau von dem Bottlenberg-Landsberg ist Historikerin und Tochter des Widerstandskämpfers Karl und zu Guttenberg (1902 bis 1945) Ludwig zu Guttenberg. Ihr Referat hatte den Titel „Ein kon- servativer katholischer Christ und bayerischer Monarchist im Widerstand gegen den Nationalsozialismus“. Maria Theodora Freifrau von dem Bottlenberg-Landsberg I. und ihr Widerstand habe viel zu spät SS im Auftrag der Gestapo, ohne dass lebensgefährlich und sie konnten nur eingesetzt. Ebenso wenig kann für ihn er je einen Prozess gehabt hätte oder gelingen, weil die Menschen der damali- Karl Ludwig zu Guttenberg wurde am der weitere Vorwurf gelten, dass die Na- sonst verurteilt worden wäre. Damit er- gen Zeit, vor allem, wenn sie mit dem 22. Mai 1902 als dritter Sohn und vier- tionalkonservativen, selbst wenn sie litt er das Schicksal all derer, die entwe- Regime nicht einig waren, sehr gut zwi- tes Kind seiner Eltern in Würzburg ge- später Widerstand leisteten und sogar der in oder für die Abwehr unter Cana- schen den Zeilen Verstecktes lesen und boren.
    [Show full text]
  • Nazi-Deutsch/Nazi-German
    Last EH on Page iii Nazi-Deutsch/Nazi German An English Lexicon of the Language of the Third Reich ROBERT MICHAEL and KARIN DOERR Forewords by Paul Rose Leslie Morris Wolfgang Mieder GREENWOOD PRESS Westport, Connecticut • London iv First EH on Page Library of Congress Cataloging-in-Publication Data Michael, Robert, 1936– Nazi-Deutsch/Nazi German : an English lexicon of the language of the Third Reich / Robert Michael and Karin Doerr ; forewords by Paul Rose, Leslie Morris and Wolfgang Mieder. p. cm. Includes bibliographical references and index. ISBN 0–313–32106–X (alk. paper) 1. German language—Dictionaries—English. 2. German language—Government jargon—Dictionaries. 3. National socialism—Terminology—Dictionaries. 4. Nazis—Language—Dictionaries. 5. Germany—History—1933–1945. 6. German language—Political aspects. 7. Propaganda, German. I. Title: Nazi-German. II. Doerr, Karin, 1951– III. Title. PF3680.M48 2002 943.086'03—dc21 2001042328 British Library Cataloguing in Publication Data is available. Copyright © 2002 by Robert Michael and Karin Doerr All rights reserved. No portion of this book may be reproduced, by any process or technique, without the express written consent of the publisher. Library of Congress Catalog Card Number: 2001042328 ISBN: 0-313-32106-X First published in 2002 Greenwood Press, 88 Post Road West, Westport, CT 06881 An imprint of Greenwood Publishing Group, Inc. www.greenwood.com Printed in the United States of America The paper used in this book complies with the Permanent Paper Standard issued by the National Information Standards Organization (Z39.48-1984). 10987654321 Contents Foreword by Paul Rose vii Foreword by Leslie Morris xi Foreword by Wolfgang Mieder xv Preface xix Acknowledgments xxi The Tradition of Anti-Jewish Language by Robert Michael 1 Nazi-Deutsch: An Ideological Language of Exclusion, Domination, and Annihilation by Karin Doerr 27 Lexicon 47 Appendix 459 Select Bibliography 477 Last EH on Page vi To the six million dead Jews and to all the victims of Nazism.
    [Show full text]
  • The Berlin Radio War: Broadcasting in Cold War Berlin and the Shaping of Political Culture in Divided Germany, 1945- 1961
    ABSTRACT Title of Dissertation: THE BERLIN RADIO WAR: BROADCASTING IN COLD WAR BERLIN AND THE SHAPING OF POLITICAL CULTURE IN DIVIDED GERMANY, 1945- 1961 Nicholas J. Schlosser, Ph.D. 2008 Dissertation Directed By: Professor Jeffrey Herf, Department of History This dissertation explores how German radio journalists shaped political culture in the two postwar Germanys. Specifically, it examines the development of broadcast news reporting in Berlin during the first sixteen years of the Cold War, focusing on the reporters attached to the American sponsored station RIAS 1 Berlin and the radio stations of the German Democratic Republic. During this period, radio stations on both sides of the Iron Curtain waged a media war in which they fought to define the major events of the early Cold War. The tension between objectivity and partisanship in both East and West Berlin came to define this radio war. Radio stations constantly negotiated this tension in an attempt to encourage listeners to adopt a specific political worldview and forge a bond between broadcaster and listener. Whereas East German broadcasters ultimately eschewed objectivity in favor of partisan news reporting defined by Marxist- Leninist ideology, RIAS attempted to combine factual reporting with concerted efforts to undermine the legitimacy of the German Democratic Republic. The study contributes to a number of fields of study. First, I contribute to scholarship that has examined the nature, development, and influence of political culture. 1 Radio in the American Sector Related to this, the study considers how political ideas were received and understood by listeners. This work also adds to a growing field of scholarship that goes beyond examining the institutional histories of Germany’s broadcasters and analyzes how German broadcasters influenced society itself.
    [Show full text]
  • "Rundfunkverbrechen" Vor Nationalsozialistischen Sondergerichten. Eine Vergleichende Untersuchung Der Urteilspraxis In
    "Rundfunkverbrechen" vor nationalsozialistischen Sondergerichten. Eine vergleichende Untersuchung der Urteilspraxis in der Reichshauptstadt Berlin und der südbadischen Provinz. Von der Fakultät I Geisteswissenschaften der Technischen Universität Berlin genehmigte Dissertation zur Erlangung des akademischen Grades Doktor der Philosophie vorgelegt von Michael Hensle aus Berlin D 83 Berichter: Prof. Dr. Wolfgang Benz Berichter: Prof. Dr. Reinhard Rürup Tag der Wissenschaftlichen Aussprache: 18. Juli 2001 5 Inhalt: Inhaltsverzeichnis S. 5 Einleitung S. 8 Teil A: Das Hören ausländischer Sender als "Rundfunkverbrechen" I. Die Rundfunkverordnung: Historische Voraussetzungen und Entstehungsgeschichte 1. Radio Moskau, die Weimarer Republik und das "Dritte Reich" S. 13 2. Der Einsatz von Störsendern S. 18 3. Abhören als Vorbereitung zum Hochverrat S. 21 4. Goebbels' Gesetzentwurf über ein Abhörverbot kommunistischer Sender S. 24 5. Die Entstehung der „Verordnung über außerordentliche Rundfunkmaßnahmen vom 1. September 1939“ S. 27 6. Änderungen der Rundfunkverordnung durch den Ministerrat für Reichsverteidigung S. 40 7. Sonderrecht für Juden S. 47 II. Ausnahmen vom Abhörverbot ausländischer Sender 1. Die Abhörberechtigung – ein Kampf um Macht und Einfluß S. 51 2. Sonderregelungen zum Abhören S. 72 3. Erlaubte Sender S. 77 4. Hörverbote in anderen Ländern S. 82 III. Die nationalsozialistische Sondergerichtsbarkeit 1. Die Sondergerichtsverordnung vom 21. März 1933 S. 87 2. Die Ausweitung der Sondergerichtsbarkeit S. 89 3. Das sondergerichtliche Verfahren S. 95 4. Die Justizlenkung S. 99 5. Radikalisierung und Kompetenzabtretung S. 103 IV. Das Delikt "Rundfunkverbrechen" als Straftatbestand 1. Juristische Unterweisung und ministerielle Kontrolle S. 108 2. Der Tatbestand "Abhören" (§ 1) S. 116 3. Der Tatbestand "Weiterverbreiten" (§ 2) S. 119 4. Die Anwendung der Rundfunkverordnung auf "inländische Schwarzsender" S.
    [Show full text]
  • Nazi-Deutsch/Nazi-German
    Last EH on Page i Nazi-Deutsch/Nazi German ii First EH on Page Last EH on Page iii Nazi-Deutsch/Nazi German An English Lexicon of the Language of the Third Reich ROBERT MICHAEL and KARIN DOERR Forewords by Paul Rose Leslie Morris Wolfgang Mieder GREENWOOD PRESS Westport, Connecticut • London iv First EH on Page Library of Congress Cataloging-in-Publication Data Michael, Robert, 1936– Nazi-Deutsch/Nazi German : an English lexicon of the language of the Third Reich / Robert Michael and Karin Doerr ; forewords by Paul Rose, Leslie Morris and Wolfgang Mieder. p. cm. Includes bibliographical references and index. ISBN 0–313–32106–X (alk. paper) 1. German language—Dictionaries—English. 2. German language—Government jargon—Dictionaries. 3. National socialism—Terminology—Dictionaries. 4. Nazis—Language—Dictionaries. 5. Germany—History—1933–1945. 6. German language—Political aspects. 7. Propaganda, German. I. Title: Nazi-German. II. Doerr, Karin, 1951– III. Title. PF3680.M48 2002 943.086'03—dc21 2001042328 British Library Cataloguing in Publication Data is available. Copyright © 2002 by Robert Michael and Karin Doerr All rights reserved. No portion of this book may be reproduced, by any process or technique, without the express written consent of the publisher. Library of Congress Catalog Card Number: 2001042328 ISBN: 0-313-32106-X First published in 2002 Greenwood Press, 88 Post Road West, Westport, CT 06881 An imprint of Greenwood Publishing Group, Inc. www.greenwood.com Printed in the United States of America The paper used in this book complies with the Permanent Paper Standard issued by the National Information Standards Organization (Z39.48-1984).
    [Show full text]
  • "Kultur Aktuell Redaktion: Hans Sarkov;Icz Sendung: 05.03.36 21.00
    "Kultur aktuell Redaktion: Hans Sarkov;icz Sendung: 05.03.36 21.00 - 22.00 Uhr 1. Programm Wiederholung am: 12.04.1991, 1. Programm Der Kampf um die Ätherv/ellen Die Bedeutung ausländischer Rund'funk- propaganda im nationalsoziali stischen Deutschland von Hans Sarkowicz Hessischer Rundfunk, Frankfurt/Hain in Februar 1936 - l - 0-Ton (Kennung des Deutschen Dienstes der BBC mit Big Ben und Trommelpauke. Ansage:"Hier ist England. Sie hören Nachrichten in deutscher Sprache.") l1 10" 1 Acht Schläge von Big Ben, dann die ersten Takte von Beethovens 5.Symphonie, gemischt mit der massiven Trommelpauke. An dieses eindrucksvolle Signet erinnern sich in Deutschland noch viele, die während des Zweiten Weltkriegs illegal den Deutschen Dienst der BBC abgehört haben, um Genaueres über diejtatsächliche militärische Lage zu erfahren. Wer selbst dabei belauscht wurde, von einem Nachbarn oder dem örtlichen Polizeispitzel, der mußte mit hohen -Zuchthausstrafen rechnen. Nicht wenige bezahlten die Verbreitung von solchen 'Feindstaaten- Meldungen1 sogar mit ihrem Leben. Die Strafen waren deshalb so drakonisch, weil die National- sozialisten die Macht, die von der Rundfunkpropaganda ausging, genau kannten. Sie selbst be-anspruchten den Rundfunk als ihr ureigenstes Medium. So hieß es in Heft 7 der nationalsozia- listischen Zeitschrift 'Funk1: 2 Es ist längst noch nicht in der deutschen Öffentlichkeit ge- nügend erkannt, daß Nationalsozialismus und der Rundfunk als dessen Verkündungsmittel eine unlösliche Einheit sind, und daß, historisch betrachtet, die neue Weltanschauung des National- sozialismus sich mit dem modernsten technischen Instrument das ihm eigentümliche Ausdrucksmittel schaffen mußte. l Schon am Tage der Machtübernahme, am 30.Januar 1933, wurde klar, wie die Nationalsozialisten den Rundfunk einsetzen wollten.
    [Show full text]
  • Widerstand in Neukölln Berlin
    Berlin | Widerstand 1933 –1945 Hans-Rainer Sandvoß Widerstand inNeukölln Pankow Reinickendorf Weißensee Wedding Prenz- lauer Spandau Berg Tier- garten Mitte Fried- Charlottenburg richs- Lichtenberg hain Kreuzberg Wilmersdorf Schöne- berg Treptow Zehlendorf Steglitz Neukölln Köpenick Tempelhof Berlin Widerstand 1933 –1945 Neukölln Hans-Rainer Sandvoß 3 Titelbild: Observationsfoto der Gestapo über ein geheimes Treffen illegal tätiger Funktionäre (Textseite 174ff.) Rückseite: Bühnenvorführung des Arbeitersportvereins Neukölln mit dem Titel „Neukölln in geschlossener Front“, Anfang der 1930er Jahre (Textseite 33) Inhalt Vorwort S. 8 Einleitung S. 11 Ein Arbeiterbezirk mit Tradition – Reformpolitisches Zentrum – Zerstrittene Lager – Wirtschaftskrise und Wahlen – Terror 1. Kapitel: Die „Parole“ S. 19 Das Neuköllner Einheitsfrontorgan – Illegaler Druckort – Kontakte zu anderen Gruppen – Die Stärke der „Parole“ – In Haft – Der Prozess – Nach der Haft – Im Streit um die Vereinigung (1945/46) 2. Kapitel: Arbeitersportler wehren sich S. 30 A.S.V. Fichte – Neuköllner Arbeitersportgruppen – A.S.V. Neukölln – Fichte Wandersparte – Kampfgemeinschaft für Rote Sporteinheit – Rot-Sport-Leiter Erich Hempel – „Neuköllner Sportfreunde“ – Rote Rennradler (Fichte Neukölln) – Werner Seelenbinder – Deutscher Sportverein Berlin-Neukölln 33 3. Kapitel: Sozialdemokraten gegen Gewalt und Diktatur S. 46 „Berlin bleibt rot!“ – Um den 20. Juli 1932 – Letzte Kundgebungen – Überfall auf ein Neuköllner Reichsbannerlokal – Kampfloser Untergang – Verschleppung – Franz Künstler
    [Show full text]
  • Hitler's Messengers: the Hitler Youth and the Propagation of Nazi
    Hitler’s Messengers: The Hitler Youth and the Propagation of Nazi Ideology Amongst Ethnic Germans of the Batschka By Caroline E. Mezger Submitted to the Central European University Department of History in partial fulfillment of the requirements for the degree of Master of Arts. Supervisor: Professor Balázs Trencsényi Second Reader: Professor Marsha Siefert Budapest, Hungary CEU eTD Collection 2012 Statement of Copyright Copyright in the text of this thesis rests with the Author. Copies by any process, either in full or part, may be made only in accordance with the instructions given by the Author and lodged in the Central European Library. Details may be obtained from the librarian. This page must form a part of any such copies made. Further copies made in accordance with such instructions may not be made without the written permission of the Author. CEU eTD Collection i Abstract This thesis investigates the creation of National Socialist youth groups within ethnic German communities of the Batschka. Located in a former Habsburg territory that fluctuated in borders, politics, and ethnic composition during the early twentieth century, the Batschka’s populations became embroiled within a multitude of contestations by greater state, national, and ideological projects during the 1930s and 1940s. The Batschka’s “Donauschwaben” especially were targeted by the Third Reich, which— through the mass “education” of ethnic Germans in the region— hoped to forge an “Aryan master race” that would be willing to fight and die “for Reich and Führer.” Youths became crucial within this scheme. Ideologized within the framework of “Hitler Youth” formations, youths were not merely to “educate” themselves about National Socialist definitions of “Germanness,” but also to act as agents of “education” and “conversion” within their communities.
    [Show full text]
  • The Whitney R. Harris Third Reich Collection : Materials Added to the Collection, 1999-June 30, 2008
    Washington University in St. Louis Washington University Open Scholarship University Libraries Publications University Libraries 7-2008 The Whitney R. Harris Third Reich Collection : materials added to the collection, 1999-June 30, 2008 Brian Vetruba Washington University in St Louis Shane D. Peterson Washington University in St. Louis Follow this and additional works at: https://openscholarship.wustl.edu/lib_papers Part of the European History Commons, Holocaust and Genocide Studies Commons, and the Library and Information Science Commons Recommended Citation Vetruba, Brian and Peterson, Shane D., "The Whitney R. Harris Third Reich Collection : materials added to the collection, 1999-June 30, 2008" (2008). University Libraries Publications. 29. https://openscholarship.wustl.edu/lib_papers/29 This Bibliography is brought to you for free and open access by the University Libraries at Washington University Open Scholarship. It has been accepted for inclusion in University Libraries Publications by an authorized administrator of Washington University Open Scholarship. For more information, please contact [email protected]. The Whitney R. Harris Third Reich Collection Materials Added to the Collection, 1999 — June 30, 2008 Compiled by: Shane D. Peterson (Student Assistant) Brian Vetruba (German Studies Librarian) Washington University Olin Library St. Louis, Missouri July 2008 Introduction to the Collection The Whitney R. Harris Third Reich Collection is a comprehensive collection on Germany from 1933 to 1945. It began in 1980 with a donation of funds, books, and documents from Whitney R. Harris, who played a key role in prosecuting Nazi war criminals during the Nuremberg trials in 1945-1946. His book Tyranny on Trial is recognized as the first significant study of Nuremberg and its legacy.
    [Show full text]
  • Charakter' Des Deutschen Feindes
    Der ‚Charakter‘ des deutschen Feindes Eine Analyse der britischen Propaganda und Psychologischen Kriegsführung im Zweiten Weltkrieg D i s s e r t a t i o n zur Erlangung des akademischen Grades Doctor philosophiae (Dr. phil.) eingereicht an der Philosophischen Fakultät I der Humboldt-Universität zu Berlin von Firas Amr Der Präsident der Humboldt-Universität zu Berlin Prof. Dr. Jan-Hendrik Olbertz Der Dekan der Philosophischen Fakultät I Prof. Dr. Michael Seadle Datum der Disputation: 23. 06. 2015 Gutachter/innen Erstgutachterin: Prof. Dr. Christiane Eisenberg Zweitgutachter: Prof. Dr. Jörg Baberowski Inhaltsverzeichnis Einleitung 1 1. Deutsche und Briten vor dem Krieg 1.1 Die traditionelle Deutschlandwahrnehmung der Briten 24 1.2 Das deutsch-britische Verhältnis 1933-1938 31 1.3 Die Organisation der Propaganda 40 1.4 Die Methoden der Weißen und Schwarzen Propaganda 47 2. Propaganda im „Sitzkrieg“ 2.1 Die Einschätzung des Feindes zu Kriegsbeginn 51 2.2 Erfolge und Misserfolge der britischen Maßnahmen 68 2.3 Die BBC und die Feindpropaganda 74 2.4 Propaganda für Christen 80 3. Das Feindbild nach den ersten Kriegshandlungen 3.1 Die Stimmung im Deutschen Reich und die Auswirkungen auf die Propaganda 87 3.2 Der Westfeldzug und die Auswirkungen auf die Propaganda 91 3.3 Zersetzungsversuche 98 3.4 Das Feindbild NS-Prominenz 108 4. Die Anpassung des Feindbildes 4.1 Das Jahr 1941 im Spiegel der Kriegsereignisse 121 4.2 Die Schwarze Propaganda 135 4.3 Vansittartism, Extremisten und moderate Formen der Feindwahrnehmung 140 4.4 Lokal- und regionalspezifische Propaganda für das Deutsche Reich 151 5. Die Anpassung des Feindbildes an die schlechte Frontlage des Gegners 5.1 Propaganda und Psychologische Kriegsführung 1942/43 162 5.2 Ideologischer Krieg und Konsolidierungspropaganda 190 5.3 Soldaten und Kriegsgefangene in der Feindbildanalyse 210 5.4 Propaganda für einzelne gesellschaftliche Gruppen 216 6.
    [Show full text]