Profa: Fernanda Santos [email protected] LÍNGUA PORTUGUESA
II. ENCONTROS VOCÁLICOS Tendo em vista as provas de Língua Portuguesa dos últimos concursos na área de Nutrição, nosso curso A. Ditongo: É o encontro de uma vogal + semivogal ou prioriza os aspectos mais exigidos nestas avaliações. semivogal + vogal, na mesma sílaba. 1. Crescente: sé-rie (i = semivogal, e = vogal) Bom estudo! 2. Decrescente: pai (a = vogal, i = semivogal) 3. Oral: cai-xa Curso de Língua Portuguesa 4. Nasal: mãe
RAMOS DA GRAMÁTICA: B. Hiato: Quando duas vogais estão juntas, mas em sílabas diferentes. FONÉTICA; Exemplos: soar MORFOLOGIA; baú SINTAXE; SEMÂNTICA; C. Tritongo: É o encontro de uma semivogal + vogal + ESTILÍSTICA. semivogal na mesma sílaba. Exemplos: Uruguai PRESSUPOSTOS PARA A ACENTUAÇÃO GRÁFICA quais
OBSERVAÇÃO: Se a sílaba anterior for acentuada FONEMA X LETRA e os encontros IA,IE, IO, UA, EA, EO, OA estiverem no final da palavra, podemos realizar duas divisões silábicas. Exemplos: cárie (cá – rie ou cá- ri - e) pátio (pá- tio ou pá- ti – o)
É O SOM É A REPRESENTAÇÃO III. TONICIDADE GRÁFICA A. Monossílabos: São aqueles que apresentam apenas uma sílaba. São divididos em átonos e I. FONEMAS: São os sons que formam a Língua tônicos. Portuguesa. Átonos: São as preposições, os artigos, as A. Vogais: São a base da sílaba. conjunções, os pronomes oblíquos átonos (me, te, Exemplos: se, nos, vos, o, a, os, as, lhe, lhes), o pronome caneta “que”. luta Tônicos: São os substantivos, os adjetivos, os hoje numerais, os verbos, os pronomes, os advérbios, táxi as interjeições. carro Exemplos: até entre OBSERVAÇÕES: par dois DÍFONO: Apresenta apenas uma letra, no caso a letra X, para a representação sonora de dois sons B. Sílaba: (dois fonemas). Exemplos: fixação, oxigênio Oxítona Exemplos: baú DÍGRAFO: Apresentação de duas letras para a Amapá representação sonora de apenas um som (um Paroxítona fonema). Podem ser consonantais (LH – CH – NH– Exemplos: fantasia RR – SS – SC – SÇ – XC –QU – GU) ou vocálicos bolsa (AM – AN – EM – EN – IM – IN – OM – ON – UM – Proparoxítona UN). Exemplos: lâmpada Exemplos: Trabalho, possessivo, ninho, tanga, Número temporal
B. Semivogais: São os sons “i” e “u” que acompanham ACENTUAÇÃO GRÁFICA uma vogal na sílaba. Exemplos: Acentuam-se as palavras: mamadeira Monossílabas tônicas: Aquelas terminadas em leite A, E, O, seguidas ou não de S. mão Exemplos: lá anel pé dó C. Consoantes Oxítonas: Aquelas terminadas em A, E, O seguidas ou não de S, EM, ENS. 1 Exemplos: cajá Exemplos: Müller, mülleriano. café cipó PAROXÍTONAS – DITONGO ABERTO EI / OI também Não se usa mais o acento dos ditongos abertos ei e oi das parabéns palavras paroxítonas (palavras que têm acento tônico na penúltima sílaba). OBSERVAÇÃO: VERBO + LO, LA, LOS, LAS Exemplos: colmeia Exemplos: amá-la paranoia vencê-lo OBSERVAÇÃO: Nas palavras monossílabas e oxítonas, o repô-la acento do ditongo aberto é mantido (céu / caracóis). dá-lo sê-lo PAROXÍTONAS – HIATO TÔNICO I / U Nas palavras paroxítonas, não se usa mais o acento no i e Paroxítonas: Aquelas terminadas em R, Ã (S), N, no u tônicos quando vierem depois de um ditongo U (S), UM, L, I (S), X, ÃO(S), PS, ONS, ditongo decrescente (vogal + semivogal). oral (crescente ou decrescente). Exemplos: bocaiuva (= certo tipo de palmeira) cauila (= avarento) Contrarregra: Se a palavra for paroxítona com as Observação: se o i ou o u forem precedidos de ditongo terminações das oxítonas NÃO vamos acentuar. crescente (semivogal + vogal), o acento permanece. Exemplos: caráter / órfã / hífen / Vênus / álbum / Exemplos: guaíba, Guaíra. túnel / lápis / tórax / bênçãos / bíceps / prótons/ Atenção: A semivogal é o som do “i” ou “u” quando está série pendurado em uma vogal. Exemplos: vaidade / pastel / roupa Proparoxítonas: Todas as palavras proparoxítonas são acentuadas. HIATO HOMOGÊNEO: OO / EE Exemplos: máquina Não se usa mais o acento das palavras terminadas tímido em EE e OO(s). fábrica Exemplos: enjoo deem voos MONOSSÍLABOS A, E, O (S) OBSERVAÇÃO: creem / deem / leem / veem CREDELEVE OXÍTONAS A, E, O (S), EM, ENS ACENTO DIFERENCIAL PAROXÍTONAS RÃ NUM LIXÃO PS ONS Não se usa mais o acento que diferenciava os pares DITONGO pára/para, péla(s)/pela(s), pêlo(s)/pelo(s), pólo(s)/polo(s) e CONTRARREGRA: NÃO pêra/pera. OXÍTONAS Exemplos: PROPAROXÍTONAS TODAS Ele para o carro. Ele foi ao polo Norte. Ele gosta de jogar polo. Esse gato tem pelos brancos. REFORMA ORTOGRÁFICA – MUDANÇA NO Comi uma pera. ALFABETO ATENÇÃO!! NOVA REGRA ANTES AGORA Permanece o acento diferencial em pôde/pode. Pôde é a forma do passado do verbo poder (pretérito perfeito do indicativo), na 3ª pessoa do singular. Pode é a forma do presente O alfabeto é O “K”, “W”, “Y” Essas letras do indicativo, na 3ª pessoa do singular. formado por 26 não eram serão usadas Exemplo: Ontem, ele não pôde sair mais cedo, letras. considerados do em siglas, mas hoje ele pode. nosso alfabeto. símbolos, nomes Permanece o acento diferencial em pôr/por. Pôr é próprios, verbo. Por é preposição. palavras Exemplo: Vou pôr o livro na estante que foi estrangeiras e feita por mim. seus derivados. Permanecem os acentos que diferenciam o Exemplos: Km, singular do plural dos verbos ter e vir, assim Byron, Watt como de seus derivados (manter, deter, reter, conter, convir, intervir, advir etc.). NOVA ORTOGRAFIA – TREMA Exemplos: Não se usa mais o trema (¨), sinal colocado sobre a Ele tem dois carros. / Eles têm dois carros. letra u para indicar que ela deve ser pronunciada nos Ele vem de Sorocaba. / Eles vêm de Sorocaba. grupos gue,gui, que, qui. Ele mantém a palavra. / Eles mantêm a palavra. Exemplos: frequente Ele convém aos estudantes. / Eles convêm aos linguiça estudantes. aguentar Ele detém o poder. / Eles detêm o poder. Observação: O trema permanece apenas nas palavras estrangeiras e em suas derivadas.
2 Ele intervém em todas as aulas. / Eles intervêm em todas as aulas.
É facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras forma/fôrma. Em alguns casos, o uso do acento deixa a frase mais clara. Veja este exemplo: Qual é a forma da fôrma do bolo?
OUTRAS CONSIDERAÇÕES Não se usa mais o acento agudo no u tônico das formas (tu) arguis, (ele) argui, (eles) arguem, do presente do indicativo dos verbos arguir e redarguir. Há uma variação na pronúncia dos verbos terminados em guar, quar e quir, como aguar, averiguar, apaziguar, desaguar, enxaguar, obliquar, delinquir etc. Esses verbos admitem duas pronúncias em algumas formas do presente do indicativo, do presente do subjuntivo e também do imperativo. Veja: se forem pronunciadas com a ou i tônicos, essas formas devem ser acentuadas. Exemplos: verbo enxaguar: enxáguo, enxáguas, enxágua, enxáguam; enxágue, enxágues, enxáguem. verbo delinquir: delínquo, delínques, delínque, delínquem; delínqua, delínquas, delínquam. se forem pronunciadas com u tônico, essas formas deixam de ser acentuadas. Exemplos (a vogal sublinhada é tônica, isto é, deve ser pronunciada mais fortemente que as outras): verbo enxaguar: enxaguo, enxaguas, enxagua, enxaguam; enxague, enxagues, enxaguem. verbo delinquir: delinquo, delinques, delinque, delinquem; delinqua, delinquas, delinquam. Atenção: no Brasil, a pronúncia mais corrente é a primeira, aquela com a e i tônicos. SEM HÍFEN USO DO HÍFEN COM HÍFEN
3 palavra primitiva de forma dependente, ou seja, os dois afixos não podem se separar, devendo ser usados ao mesmo tempo, pois sem um deles a palavra não se reveste de nenhum significado.
Entristecido – esverdeado
2.2. SEM AFIXOS
5- Derivação Regressiva: A derivação regressiva existe quando morfemas da palavra primitiva desaparecem.
Dançar – a dança Lutar – a luta
6- Derivação Imprópria: A derivação imprópria, mudança de classe ou conversão ocorre quando a palavra, MORFOLOGIA pertencente a uma classe, é usada como fazendo parte de outra. É o estudo da estrutura, da formação e da classificação das palavras. A peculiaridade da morfologia é O andar daquela moça é espetacular. estudar as palavras olhando para elas isoladamente e não Lívia disse, emocionada, o sim. dentro da sua participação na frase ou período. OUTROS PROCESSOS PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS 1- HIBRIDISMO: é a união de palavras formadas com elementos de línguas diferentes. 1- COMPOSIÇÃO: consiste em formar palavras compostas a partir de palavras simples (dois ou mais radicais). Exemplos: automóvel (grego e latim) - Justaposição: Ocorre quando os elementos são Burocracia (francês e grego) apenas justapostos, sem perda de nenhum Alcoômetro (árabe e grego) fonema. 2- REDUÇÃO OU ABREVIAÇÃO: é a formação de Exemplos: Cafeicultura, girassol, passatempo palavras novas pela redução de outras. Este processo ocorre geralmente por questão de economia ou por afetividade. - Aglutinação: Consiste em aglutinar os elementos para formar o composto, porém um deles perde Exemplos: sua unidade sonora, ou seja, fonema. Moto (motocicleta) Zé (José) Exemplos: Planalto, vinagre, embora Apê (apartamento) 2- DERIVAÇÃO: é o processo pelo qual se obtém uma 3- SIGLA: é o emprego de iniciais de mais de uma palavra, palavra nova, chamada derivada, a partir de outra já formando uma nova. existente, chamada primitiva (um único radical). Exemplo: 2.1. COM AFIXOS CSN (Companhia Siderúrgica Nacional) 1- Derivação Prefixal: A derivação prefixal é um processo 4– ONOMATOPEIA: é a formação de palavras com a de formar palavras no qual um prefixo ou mais são intenção de reproduzir sons e ruídos da natureza. acrescentados à palavra primitiva. Exemplos: Desleal – infeliz Tique-taque Zigue-zague 2- Derivação Sufixal: A derivação sufixal é um processo de formar palavras no qual um sufixo ou mais são Classes gramaticais acrescentados à palavra primitiva. Conceito: São diversas espécies de palavras da Língua Lealdade – mamaço Portuguesa, consideradas em sua significação, em suas variações gramaticais e nas funções que exercem na 3- Derivação Prefixal e Sufixal: A derivação prefixal e frase. sufixal existe quando um prefixo e um sufixo são acrescentados à palavra primitiva de forma independente ,ou seja, podem ser retirados e a palavra continuará a VARIÁVEIS INVARIÁVEIS existir. SUBSTANTIVO ADVÉRBIO ADJETIVO INTERJEIÇÃO Deslealdade – inutilmente ARTIGO CONJUNÇÃO NUMERAL PREPOSIÇÃO 4- Derivação Parassintética:A derivação parassintética PRONOME ocorre quando um prefixo e um sufixo são acrescentados à VERBO
4 Exemplos: ADVÉRBIO (causa, companhia ,dúvida, finalidade, A bruxa é malvada. / As bruxas são malvadas. instrumento,lugar ,matéria meio,modo , tempo,intensidade, assunto) A menina inteligente apareceu de repente. / As meninas inteligentes apareceram de repente. Exemplos:
Dois rapazes estavam ansiosos. / Duas mulheres estavam Comi muito. ansiosas. Li muito ontem. Ela é muito bonita. Meus amigos adoram esta casa. / Meu carro é mais bonito do que o seu. OBSERVAÇÕES: ______Eu almocei bobó de camarão. / Nós almoçamos bobó de camarão. ______Aqui fiz muitos amigos. / Aqui fizemos muitos amigos. ______Ufa! Já acabei de estudar. / Ufa! Já acabamos de estudar. ______
Não fui à aula porque estava doente. / Não fomos à aula porque estávamos doentes. EXERCÍCIOS DE CONCURSOS ACENTUAÇÃO Morreu de amor. / Morremos de amor. 1- Assinale a alternativa em que a palavra deve ser ARTIGO E SEUS ASPECTOS obrigatoriamente acentuada: a) publica. Exemplos: b) ironia. Um bandido matou a mulher. c) malefico. O bandido matou a mulher. d) analise. O jantar já pode ser servido. 2- Assinale a alternativa em que a palavra deve ser O ADJETIVO E O CONTEXTO obrigatoriamente acentuada: Muitas vezes a posição do adjetivo em relação ao a) acumulo. substantivo pode designar um determinado significado ou b) inicio. outro. Observe os exemplos abaixo: c) publico. d) ludico. • roupa cara(=valiosa) X caro amigo (=querido) 3- Assinale a alternativa em que a palavra deve ser • menina triste (=infeliz) X triste deputado (ruim) obrigatoriamente acentuada: a) fluido. • homem pobre (=sem recursos financeiros) x b) calice. pobre homem (=coitado) c) critica. d) esta. • todo estado (=cada) x o estado todo (=inteiro) 4- Assinale a alternativa em que a palavra deve ser VERBO obrigatoriamente acentuada: MODOS DO VERBO a) publico. INDICATIVO: Indica certeza, um fato real, que b) critica. pode pertencer ao presente, ao passado ou ao c) infancia. futuro; d) duvida. SUBJUNTIVO: Indica um fato hipotético, duvidoso, provável ou possível; 5- Assinale a alternativa em que a palavra deve ser IMPERATIVO: Indica ideias de mando, ordem, obrigatoriamente acentuada: pedido, solicitação, súplica, convite ou conselho. a) secretarias. b) estas. Exemplos: c) analises. 1- Eu passarei no concurso. (Indicativo) d) estagios. 2- É provável que eu passe no concurso. e) criticas. (Subjuntivo) 3- Passe no concurso! (Imperativo) 6- Os vocábulos “prejuízo” e “países” são acentuados de acordo com a mesma regra de acentuação gráfica. ARTIGO NUMERAL ( ) CERTO ( ) ERRADO SUBSTANTIVO 7- Os vocábulos “países” e “áreas” são acentuados de PRONOME ADJETIVO acordo com a mesma regra de acentuação gráfica. ( ) CERTO ( ) ERRADO
ADVÉRBIO ADVÉRBIO VERBO 8- As palavras “catástrofe” e “climática” recebem acento gráfico com base em justificativas gramaticais diferentes. ( ) CERTO ( ) ERRADO
ADJETIVO 5 9- As palavras “infalível” (l.5) e “caráter” (l.31) possuem g) ( ) pernalta (perna + alta) acentuação justificada pela mesma regra. São paroxítonas h) ( ) embora (em + boa + hora) terminadas em l e r. i) ( ) vinagre (vinum + acre) ( ) CERTO ( ) ERRADO j) ( ) pontiagudo (ponta + agudo) k) ( ) desfazer 10- A regra que justifica a acentuação da palavra “papéis” l) ( ) infeliz (l.12) é a de que são acentuados todos os vocábulos m) ( ) lealdade paroxítonos terminados em is. n) ( ) felizmente ( ) CERTO ( ) ERRADO o) ( ) infelizmente p) ( ) deslealdade 11- Sobre o novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa, q) ( ) desrespeitosamente marque a alternativa que corresponde à r) ( ) empobrecer forma como a palavra em destaque deve ser escrita. s) ( ) desalmado A) São tropas de burros que vem do sertão t) ( ) anoitecer B) São tropas de burros que vêm do sertão u) ( ) estudo (estudar) C) São tropas de burros que vém do sertão v) ( ) combate (combater) D) São tropas de burros que veem do sertão w) ( ) luta (lutar) E) São tropas de burros que vêem do sertão x) ( ) O jantar estava bom. y) ( ) Você fala bonito. 12- Assinale a alternativa que completa as lacunas de z) ( ) O entardecer é lindo. acordo com o novo acordo ortográfico: aa) ( ) moto (motocicleta) bb) ( ) apê (apartamento) Os pais______na tv que os desenhos animados______cc) ( ) metrô (metropolitano) grande influência sobre seus filhos, mas______, dd) ( ) CNS (Companhia Siderúrgica Nacional) também, que faz parte da infância. ee) ( ) ONU (Organização das Nações Unidas) a) vêm, tem, crêm ff) ( ) PT (Partido dos trabalhadores) b) veem, tem, creem c) vem, tem, creem 2- Assinale a alternativa que indica corretamente a classe d) veem, têm, creem gramatical da palavra destacada abaixo. e) vêm, têm, creem Você não imagina o bem que isso me faz! a) Advérbio 13- A palavra do texto que teve sua grafia alterada pelo mais b) Adjetivo recente acordo ortográfico é: c) Substantivo a) mídias d) Preposição b) álcool c) trás 3- Assinale a alternativa que indica corretamente a classe d) estresse gramatical da palavra destacada no trecho abaixo: e) ideia Mas o extraordinário era o que acontecia com eles: os grãos duros quebra-dentes, se transformavam em flores GABARITO brancas e macias que até as crianças podiam comer. a) Substantivo. 1. C 8. Errado b) Adjetivo. 2. D 9. Certo c) Advérbio. 3. B 10. Errado d) Verbo. 4. C 11. B 5. D 12. D 4- Assinale a alternativa que indica, correta e 6. Certo 13. E respectivamente, as classes gramaticais das palavras 7. Errado destacadas no período abaixo. Não a vi hoje, mas mandei um recado a ela. a) artigo – preposição ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS / CLASSES b) pronome – preposição GRAMATICAIS c) preposição – artigo d) pronome – artigo 1- Relacione as colunas: (1) composição por justaposição 5- Assinale a alternativa que indica corretamente a classe (2) composição por aglutinação gramatical da palavra destacada no trecho abaixo. (3) derivação prefixal (4) derivação sufixal Mas quando um homem de meia idade (qual será a (5) derivação parassintética inteira?) afirma “o mundo mudou”, o que está (6) derivação regressiva verdadeiramente querendo dizer? (7) derivação imprópria (conversão) a) Adjetivo (8) abreviação ou redução b) Numeral (9) sigla c) Advérbio (10) derivação prefixal e sufixal d) Pronome
a) ( ) guarda-chuva 6- Considere a oração e as afirmações abaixo. b) ( ) girassol A casa dele é o bar. c) ( ) planalto (plano + alto) I. Se o artigo definido fosse trocado pelo indefinido, não d) ( ) petróleo (petra + óleo) haveria alteração de sentido. e) ( ) outrora (outra + hora) II. Pode-se interpretar que ele passa muito tempo em f) ( ) fidalgo (filho + de + algo) bares. III. Usa-se o sentido literal das palavras. 6 Está correto o que se afirma somente em forte antagonismo entre o presidente da Venezuela e a) I vários parceiros da região e isso poderá dificultar a b) II integração com outros blocos econômicos. c) III Votamos contra por razões de ordem econômica e não d) I e II ideológica, disse. e) II e III Antônio Carlos Pannunzio lembrou ainda que a Venezuela deixou de cumprir diversos requisitos 7- Os modalizadores são palavras ou expressões que estabelecidos pelo protocolo de adesão. José Genoíno indicam intenções e pontos de vista do enunciador. O disse que o isolamento da Venezuela poderia levar a uma termo em destaque é um exemplo de modalizador em: crise e a um fundamentalismo. “A integração entre países a) “Considerando o maior aterro sanitário da América é pluralista. Não podemos fazer um crivo ideológico sobre Latina” quem está na Presidência da República para realizar a b) “tudo o que eu via” integração”, disse. c) “a quantidade de lixo diante dos meus olhos era Maria Clara Cabral. Foha de S. Paulo,18/12/2008. extremamente exagerada” d) “Além disso, percebi que não havia saneamento no 10- Nas duas ocorrências de “superior a” (L.13 e 15), “a” local” funciona como artigo definido. ( ) CERTO ( ) ERRADO 8- Assinale a alternativa em que o plural do substantivo não está correto. GABARITO a) Meu filho já ganhou muitos troféus em campeonatos de tênis. a) (1) v) (6) b) Temos que exigir nossos direitos de cidadãos. b) (1) w) (6) c) Ele trouxe pãezinhos caseiros. c) (2) x) (7) d) Para pagar a promessa, ele subiu os cinquenta degrais d) (2) y) (7) de joelhos. e) (2) z) (7) f) (2) aa) (8) Texto para a questão 9 g) (2) bb) (8) Os serviços de correios da Antiguidade padeciam de um h) (2) cc) (8) grave problema. Era um serviço organizado pelo Estado i) (2) dd) (9) para uso quase exclusivo do soberano e de seu aparato j) (2) ee) (9) estatal. Ao homem comum o seu acesso era quase k) (3) ff) (9) impossível. Isto começou a mudar, na Europa, no início do século XVI, fruto da grande corrente de renovação que l) (3) 2. C sacudiu o continente. A principal transformação foi que o m) (4) 3. B serviço de correios passou a ser acessível a todos, ou, ao n) (4) 4. B menos, a todos os que pudessem pagar as tarifas o) (10) 5. B relativamente caras. Verifica-se, assim, que o conceito de p) (10) 6. B universalização do serviço postal é bem mais antigo do q) (10) 7. C que alguns teóricos afirmam. r) (5) 8. C Embora a organização dos serviços de correios tenha s) (5) 9. ERRADO sido notável em alguns países, como na Itália, Alemanha, t) (5) 10. ERRADO França e Áustria, somente pode-se dizer que realmente se u) (6) universalizou na maioria dos países europeus no século XIX. CONCORDÂNCIA NOMINAL Internet:
- NOMINAL ATENÇÃO!!
(ADJETIVO) Fui NOCIVO A você. ... Os verbos não apresentam uma classificação única e estática. Dependem da frase em que eles estejam (SUBSTANTIVO) Fizemos REFERÊNCIA A você. inseridos para que possamos avaliar a sua real transitividade. Observe os exemplos abaixo: (ADVÉRBIO) Agiu FAVORAVELMENTE A você. Nunca cantei. Nunca cantei no chuveiro. - VERBAL Cantei para a minha namorada. Nunca cantei MPB no chuveiro. Transitividade verbal ou predicação verbal A transitividade verbal ou predicação verbal tem como O verbo “cantar” altera a sua transitividade em cada uma objetivo identificar o comportamento dos verbos, ou seja, das frases acima. Para que eu reconheça a transitividade, verificar se eles necessitam ou não termos que completem tenho que verificar o sentido do verbo e se existe ou não o seu sentido. complemento após. 1- VERBOS NOCIONAIS (significativos) – ação, fenômeno e movimento – VI, VTD, VTI ou VTDI OUTROS CASOS 2- VERBOS RELACIONAIS (não-significativos) – estado, mudança de estado ou qualidade- verbos de LIGAÇÃO 1- AGRADAR
Agradei aos idosos carentes. (VTI = ser agradável a, satisfazer, contentar)
Agradou os cabelos da menina. (VTD= acariciar, acarinhar)
2- ASPIRAR
Aspiramos o ar da manhã. (VTD= inspirar, sorver, respirar)
Aspiramos ao cargo público. (VTI + preposição “a”=almejar, desejar, pretender)
3- ASSISTIR
Assistimos ao jogo de futebol. (VTI= ver, presenciar) Este assunto não assiste aos cidadãos. 1- VERBO INTRANSITIVO: É aquele que não necessita de (VTI= caber,competir, pertencer de direito ou razão) um termo que complete o seu sentido. Exemplos: Assistiu o paciente. (VTD= prestar socorro, dar assistência, Correm os anos. ajudar, proteger) A menina desapareceu entre os arbustos. Ricardo chegou animado ao luau. Assistiu ao paciente. (VTI= prestar socorro, dar assistência, ajudar, proteger) 2- VERBO TRANSITIVO É aquele que apresenta um termo que complete o seu Assisto em Realengo. (VI= morar, residir) sentido. - DIRETO: É aquele que precisa de um complemento sem preposição obrigatória. 4- ATENDER
- INDIRETO: É aquele que precisa de um complemento Eu atendi o telefone / ao telefone. com preposição obrigatória. (VTD / VTI = complemento para coisa) Exemplos: Gisela comprou doces. Atendi o aluno / Atendi ao aluno. (VTD / VTI = Nós necessitamos de amor. complemento para pessoa)
- DIRETO E INDIRETO: É aquele que precisa de dois Observação: Alguns estudiosos apontam o verbo atender, complementos: um sem preposição e com outro com quando o complemento for coisa, como transitivo indireto preposição. apenas. Entretanto, nas provas de concurso, as duas Exemplo: formas são válidas. 9 5- CHAMAR Resido em Vila da Penha. (VI com adjunto adverbial de lugar + preposição “EM”) Chamamos a menina. (VTD= pedir a presença, convocar)
Agora veremos o 2° sentido do verbo “chamar” = apelidar, 11- PAGAR e PERDOAR qualificar. Nesse caso, o verbo vem seguido de predicativo do objeto. Paguei as contas do mês. (VTD= como complemento “coisa”) Chamei-o covarde. (VTD) Perdoou a dívida. (VTD= como complemento “coisa”) Chamei-o * de covarde. (VTD) Paguei ao funcionário. (VTI= como complemento “pessoa”) Chamei-lhe covarde. (VTI) Perdoou ao namorado. (VTI= como complemento Chamei-lhe * de covarde. (VTI) “pessoa”)
*O uso da preposição é facultativo Paguei o salário ao funcionário. (VTDI= aquilo que você Todas as construções estão corretas. perdoa =OD; a quem você perdoa = OI)
Perdoei os erros ao amigo. (VTDI= aquilo que você perdoa 6- CHEGAR / IR (VI com adjunto adverbial de lugar + =OD; a quem você perdoa = OI) preposição A) Aquilo que você paga ou perdoa =OD Fomos ao cinema. (VI com adjunto adverbial de lugar + A quem você paga ou a quem você perdoa = OI preposição “A”)
Cheguei ao teatro. (VI com adjunto adverbial de lugar + 12- PREFERIR preposição “A”) - Não aceita expressões comparativas (do que, que) - Não aceita intensificadores (muito, mais, antes) 7- CUSTAR Prefiro cinema a teatro. (VTDI) Custou-me dormir. / Dormir custou a mim. (VTI= ser difícil, ser custoso) 13- QUERER A blusa custa 35 reais. (VI= ter o valor de com adjunto adverbial de preço) Eu quero aos meus avós. (VTI= amar, estimar)
OBS.: A gramática rejeita EU CUSTEI A DORMIR. Quero uma casa. (VTD= desejar para si)
8- ESQUECER e LEMBRAR
Esqueci o nome dela. / Lembrei o nome dela. (VTD= 14- RESPONDER NÃO PRONOMINAIS) Esqueci-me do nome dela. / Lembrei-me do nome dela. Respondi ao professor. (coisa ou pessoa) (VTI= PRONOMINAIS) Respondi ao chamado. (coisa ou pessoa) Lembrei-os de fazer as tarefas. Respondi a carta ao amigo. (VTDI= OD coisa; OI= pessoa) OBS.: Há ainda uma construção típica portuguesa:
Lembram-me os bons momentos da infância. 15- VISAR
Esquecia-nos o passado. Os gerentes visaram o cheque. (VTD = pôr visto)
O caçador visou o leopardo. (VTD= mirar, apontar) 9- IMPLICAR Visaram à posição de chefia. (VTI= desejar, pretender) A falta de serviço implicou a sua demissão. (VTD= acarretar) EXERCÍCIOS DE CONCURSOS Lúcia implicava com os funcionários da empresa. (VTI= ter implicância, perturbar) CONCORDÂNCIA NOMINAL 1- “Atinge toda a região e a si mesmo, pois o Equador é credor no âmbito do CCR, e a efetiva realização da 10- MORAR/ RESIDIR/ SITUAR ameaça de não honrar compromisso assumido o impedirá de receber aquilo que lhe é devido.” - Usa-se preposição EM. No trecho acima há: a) sete artigos. Moro em Realengo. (VI com adjunto adverbial de lugar + b) seis artigos. preposição “EM”) c) cinco artigos. 10 d) quatro artigos. GABARITO e) três artigos. 1. B 5. D 2- Observe os seguintes segmentos do texto: 2. B 6. E I – “ ... com que os negros e brancos sempre conviveram 3. B / C / E 7. A no Brasil”; 4. A 8. E II – “... conflitos entre negros beneficiados pelas cotas ...” III – “ Quem é negro sabe ...” Os segmentos em que o vocábulo NEGRO pertence à REGÊNCIA mesma classe gramatical são: 1- No período "Estamos nos referindo ao verbo bulingar" a) I – II – III ; (parágrafo 3), o verbo "referir-se", do ponto de vista da b) I – II; regência, foi corretamente empregado, de acordo com a c) II – III; norma culta da língua. Nos períodos abaixo, do ponto de d) I – III. vista da regência, está INCORRETAMENTE empregado o verbo: 3- Dentre os sintagmas abaixo, assinale aqueles em que, A) Lembrei-os de que a prática de bullying é cruel e com a mudança deposição dos seus componentes, haveria desumana. alteração morfológica: B) O diretor certificou-lhes de que não havia na escola A) um homem velho prática de bullying. B) um alemão nazista C) Esqueci-me do nome do aluno que bulingava os C) um selvagem aluno colegas. D) dominação política D) A solução do problema implicava um estudo mais E) um menor abandonado apurado do caso. F) mal velho E) Na escola, ninguém se importava de haver casos de bullying. 4- O vocábulo destacado está em DESACORDO com o registro culto e formal da língua, quanto à flexão de gênero 2- Com a substituição do verbo em destaque no ou número, em enunciado: “o banimento das conclusões das pesquisas a a) Havia menas ilusões no seu comportamento. que aludo (§ 5), ocorre erro de regência verbal na seguinte b) É necessário calma para falar do outro. alternativa: c) Entre mim e você há divergências bastantes. A) por que tanto me interesso. d) Ela permanecia meio preocupada consigo mesma. B) com as quais me defendo do despotismo feminino. e) Como falavam mal de todos, ficavam sós. C) sobre que costumo às vezes escrever. D) que me baseio, como machista incorrigível. 5- Segundo a norma culta, há ERRO de concordância na E) a cujos resultados me refiro. opção: (A) A revista custa caro. 3- O que ocorre com o verbo “esquecer” que admite dupla (B) Os funcionários estão meio descrentes. regência (“nos esquecemos que (linha 51) / nos (C) As equipes devem estar sempre alerta. esquecemos de que ), ocorre igualmente com todos os (D) Às faturas estão anexo as listas de preço. verbos da oração principal das frases seguintes, com (E) Todos chegaram ao continente salvo ele. EXCEÇÃO apenas 6- Em qual das opções o vocábulo destacado tem o daquele que se lê na alternativa: mesmo valor sintático e semântico que se vê em “Aquele A) O governo insiste que / em que a reforma é urgente. atleta faz mesmo jogadas desconcertantes”? B) Ele consente que / em que se adotem medidas de a) Mesmo em férias, não esquecia as lides do fórum. emergência. b) Ele mesmo apresentou a procuração requerida. C) O prefeito avisou a população que / de que o perigo era c) Nada foi acrescentado, visto que apresentou no iminente. processo o mesmo documento. D) Eu penso que / de que o Brasil está no caminho certo. d) Mesmo juristas famosos não tinham parecer sobre tal E) Ela só se lembrava que / de que ainda não recebera a inusitada questão. pensão. e) O advogado constituído pelo réu procurou mesmo descriminá-lo. 4- Assinale a opção cuja regência do verbo apresentado é a mesma do verbo destacado na passagem “Ser aceito 7- Nós _____ providenciamos os papéis que enviamos implica mecanismos mais sutis e de maior alcance...”(l. 28- ______às procurações. 29). a) mesmos, anexos (A) Lembrar-se. b) mesmos, anexo (B) Obedecer. c) mesmas, em anexa (C) Visar (no sentido de almejar). d) mesmas, anexas (D) Respeitar. e) mesmos, em anexos (E) Chegar.
8- Em que sentença a concordância segue os parâmetros 5- Assinale a opção em que há uso INADEQUADO da da norma-padrão? regência verbal, segundo a norma culta da língua. a) Paguei a dívida e fiquei quites com minhas obrigações. (A) É interessante a obra de Freyre com a qual a de b) A secretária disse que ela mesmo ia escrever a ata. Sérgio Buarque compõe uma dupla magistral. c) Junto com o contrato, segue anexo a procuração. (B) É necessário ler estes livros nos quais nos vemos d) A vizinha adotou uma atitude pouca amistosa. caracterizados. e) Após a queda, a criança ficou meio chorosa. (C) Chico Buarque, por quem os brasileiros têm grande admiração, é filho de Sérgio Buarque.
11 (D) É tão bom escritor que não vejo alguém de quem ele (b) “... a energia que o corpo se serve para funcionar em possa se comparar. repouso com a finalidade de exercer suas funções (E) Valoriza-se, sobretudo, aquele livro sob cujas leis as básicas (metabolismo basal) cai dramaticamente...” pessoas traçam suas vidas. (c) “... a energia com que o corpo despende para funcionar em repouso com a finalidade de exercer 6- A frase que apresenta erro quanto à sintaxe da regência suas funções básicas (metabolismo basal) cai é: dramaticamente...” (A) Falta de atenção implica em erros. (d) “... a energia de que o corpo consome para funcionar (B) Prefiro ler a ver televisão. em repouso com a finalidade de exercer suas funções (C) Assistimos a uma partida emocionante. básicas (metabolismo basal) cai dramaticamente...” (D) Todos visam a uma vida tranquila. (E) Perdoou ao filho a desobediência. 13- “... com a qual ninguém deseja se identificar...” a utilização da preposição COM antes do pronome relativo 7- Os moradores são afáveis ______os visitantes. QUE se deve à regência cobrada pelo verbo Os turistas ficam ansiosos ______conhecer a floresta. IDENTIFICAR-SE. A alternativa em que houve erro num Todos são responsáveis ______essa natureza caso semelhante de regência é: exuberante. a) da qual ninguém deseja afastar-se; Tendo em vista a regência nominal, as preposições que b) contra a qual ninguém queria lutar; completam as frases, respectivamente, são: c) com a qual ninguém discordava; (a) a – de – com d) sem a qual ninguém podia sair; (b) com – por – com (c) com – por – por 14- “De um modo geral, a mensagem da televisão – assim (d) para – com a – ante como a da rádio – visa a uma universalidade”. Nesse (e) ante – a – com trecho em prega-se o verbo VISAR. Dentre as frases abaixo, o referido verbo não é empregado segundo a 8- Quando alguém diz: “Na TV, prefiro a uma partida de norma culta em: futebol uma disputa corrida de fórmula 1”, está dizendo (a) Nada há neste mundo a que não vise como prioritário. que: (b) A televisão visa a que se atinja a maior público (a) adora ver uma partida de futebol pela TV; possível. (b) nada o afasta da TV na hora de uma disputa corrida (c) Não se pode esperar que visemos ao bem de todos na da fórmula 1; mesma proporção. (c) entre os dois esportes tem preferência por uma corrida (d) Antes de efetuar o pagamento dos funcionários, visou de fórmula 1; aos cartões de ponto. (d) tem preferência por um esporte coletivo ao invés do esporte individual; 15-Assinale a alternativa em que há uso INADEQUADO da (e) prefere mais o futebol do que a fórmula 1. regência verbal, segundo a norma culta da língua: A) O psicólogo assistiu o paciente. 9- “Preferiam dormir...” – poder-se-ia completar esta frase, B) Simpatizei-me com aquela criança. de acordo com a norma culta do seguinte modo: C) Prefiro cinema a teatro. A)... do que trabalhar. D) O presidente abdicou o cargo. B)... mais do que trabalhar. E) Ela queria muito aos avós. C)... a trabalhar. D)... antes do que trabalhar. GABARITO 1) B 9) C 10-A situação ______se deparou o surpreendeu. 2) D 10) B Tendo em vista a regência verbal, a opção que completa 3) D 11) D corretamente a frase acima é: 4) D 12) A (A) a que. 5) D 13) C (B) com que. 6) A 14) D (C) de que. 7) C 15) B (D) para que. 8) C (E) sobre a qual. PERÍODO SIMPLES 11- Sendo o carnaval uma das festas ____ mais gosto, achei preferível curtir os blocos do Rio de Janeiro ____ Morfologia x Sintaxe viajar para a praia. a) Que – à Exemplos: b) Que – do que c) Das quais – que (Morfologia) A minha professora de Copacabana é muito d) De que – a linda. e) De que – do que (Sintaxe) A minha professora de Copacabana é muito 12-No período “... a energia que o corpo gasta para linda. funcionar em repouso com a finalidade de exercer suas funções básicas (metabolismo basal) cai Ordem direta ou canônica dramaticamente...”, substituindo-se o verbo assinalado por outro, respeitando-se as normas de regência verbal: Sujeito + verbo + OD/OI + Adjunto adverbial (a) “... a energia de que o corpo se utiliza para funcionar em repouso com a finalidade de exercer suas funções A ordem esperada do sujeito é a posição básicas (metabolismo basal) cai dramaticamente...” inicial;
12 O sujeito não se separa do predicado por 3- COMPLEMENTO NOMINAL: É o termo preposicionado sinais de pontuação; que completa o sentido de um nome (substantivo, adjetivo Sujeito não pode vir preposicionado e ou advérbio). advérbio não pode ser sujeito. Exemplos: Temos necessidade de amor. Ordem Indireta ou inversa Sou útil às reformas públicas. A ordem indireta ou inversa ocorre quando um elemento ou mais de um elemento se desloca da Agiu favoravelmente ao insulto. seguinte ordem: Sujeito + verbo + OD/OI + Adjunto adverbial. 4- AGENTE DA PASSIVA: É o termo preposicionado que Exemplos: indica quem realizou a ação verbal na voz ativa. Maria deu uma carta ao Caio ontem. Exemplos: Maria, ontem, deu uma carta ao Caio. O pedreiro construiu a casa. A casa foi construída pelo pedreiro. Construiu-se a casa. Termos da análise sintática Nos exemplos anteriores, temos reescritura de frases. No primeiro caso, existe a voz ativa, pois o sujeito “o pedreiro” 1- TERMOS ESSENCIAIS construiu a casa. É o agente do processo. Já na frase 2, (sujeito e predicado) temos a estrutura da voz passiva analítica, pois o sujeito “a casa” sofreu a ação da construção. Além disso, para 2- TERMOS INTEGRANTES formar tal voz usa-se o verbo ser ou estar (no mesmo (Objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, tempo e modo verbal) + outro verbo no particípio. Por fim, agente da passiva) temos também a voz passiva sintética, pois se faz o uso da partícula SE, chamada de partícula apassivadora. 3- TERMOS ACESSÓRIOS (adjunto adnominal, adjunto adverbial e aposto) PREDICATIVO Do sujeito; Do objeto. TERMOS ESSENCIAIS O predicativo é uma característica que poderá ser atribuída 1-Sujeito: O ser de quem se informa algo. ao sujeito (predicativo do sujeito) ou ao objeto (predicativo 2-Predicado: A informação propriamente dita. do objeto).
EXEMPLO: Exemplos: Aquele avião decolou ontem. A menina está contente. SUJEITO PREDICADO O diretor nomeou Elisa bailarina.
Existem alguns verbos que propiciam normalmente, o uso Identificação do sujeito do predicativo do objeto. São eles: achar, chamar, Para saber qual termo exerce a função de sujeito, considerar, eleger, intitular, julgar, nomear, tachar. primeiramente, identifica-se o verbo da oração. Em seguida, podem ser realizadas duas perguntas ANTES do TERMOS ACESSÓRIOS verbo: o quê? Para coisas ou quem? Para pessoas. 1- ADJUNTO ADNOMINAL: É o termo que se refere ao VERBO + QUEM ou O QUÊ? = SUJEITO substantivo, determinando-o, especificando-o.
Exemplo: Panela de barro.
TERMOS INTEGRANTES 2- ADJUNTO ADVERBIAL: É o termo que se liga ao verbo, ao adjetivo ou ao advérbio, indicando circunstância. 1- OBJETO DIRETO: É o termo que completa o sentido do verbo sem preposição obrigatória. Exemplos: Ela é muito bonita. Exemplo: Saímos com os nossos amigos. Encontrei a minha amiga ontem. 3- APOSTO: É um termo que se liga ao nome com a função de explicar, esclarecer, identificar, resumir, 2- OBJETO INDIRETO: É o termo que completa o sentido enumerar, fazer referência a uma oração, distribuir, dar do verbo com preposição obrigatória. nome. Exemplos: Exemplo: Necessito de carinho. Shakespeare, dramaturgo inglês, nasceu em 1564. – explicativo
A vida humana se compõe de muitas coisas: amor, trabalho, ação. – enumerativo
13 Vida digna, cidadania plena, igualdade de OBJETIVA DIRETA – Funciona como objeto direto de oportunidades, tudo está na base de um país melhor. – outra oração. resumitivo ou recapitulativo OBJETIVA INDIRETA – Funciona com objeto indireto Drummond e Guimarães Rosa são dois grandes de outra oração. escritores, aquele na poesia e este na prosa. – COMPLETIVA NOMINAL – Funciona como distributivo complemento nominal de termo da outra oração. PREDICATIVA – Funciona com predicativo de uma O poeta Manuel Bandeira criou obra de expressão outra oração. simples e temática profunda. – especificativo APOSITIVA – Funciona com aposto de uma outra oração. O menino é muito inteligente, o que todos percebiam. – aposto em referência a uma oração 1- SUBJETIVA a) Verbo na 3ª pessoa do singular (convir, cumprir, importar, urgir,acontecer, parecer, etc.) seguidos Vocativo de QUE, SE ou de INFINITIVO. Ex.: Convém que todos estudem. b) Expressões na voz passiva: sabe-se, soube-se, diz-se, conta-se, é sabido, estava decidido, etc. Ex.: Diz-se que era imprescindível a verdade. c) Verbo de ligação mais predicativo: é bom, é conveniente, está claro, etc. Ex.: É conveniente que estude mais. É um termo de natureza exclamativa que indica chamamento, invocação. Está sempre entre vírgulas. 2- OBJETIVA DIRETA Ex.: A menina disse que todos farão os Exemplo: exercícios. Meninos, estudem para a prova. 3- OBJETIVA INDIRETA PERÍODO COMPOSTO: ORAÇÃO SUBORDINADA Ex.: Necessitamos de que todos digam a SUBSTANTIVA verdade. Coordenação e Subordinação 4- COMPLETIVA NOMINAL COORDENAÇÃO SUBORDINAÇÃO Ex.: Temos necessidade de que nunca nos Colocação de estruturas Subordinação de termos deixe. (simples ou oracionais) (simples ou oracionais) independentes uma da outra dependentes; 5- PREDICATIVA sintaticamente; Construção de estruturas em Ex.: O importante é que prestes muita atenção. Uma oração não é que um termo se subordina constituinte da outra; a outro e funciona como 6- APOSITIVA constituinte de outro; Subordinação de termos Ex.: Só te peço uma coisa: que fiques parado. (simples ou oracionais) dependentes; A mulher contou-nos seu desejo: ficar rica. Construção de estruturas em que um termo se subordina Ensino-lhe o segredo com uma condição, a outro e funciona como que não o revele a ninguém. constituinte de outro; Observação: Geralmente, vêm depois de dois-pontos ou, mais raramente, entre vírgulas. ESTUDO DAS ORAÇÕES OBSERVAÇÕES: COORDENAÇÃO ______ ASSINDÉTICA ______(sem conjunção) ______ SINDÉTICA ______(com conjunção) ______SUBORDINAÇÃO ______- Oração subordinada Substantiva - Oração subordinada Adjetiva EXERCÍCIOS DE CONCURSOS - Oração subordinada Adverbial PERÍODO SIMPLES
ORAÇÃO (APRESENTA ENUNCIADO VERBAL) 1-.. quando vierem as cheias... SUBORDINADA (TERMO DE UMA ORAÇÃO O segmento em destaque exerce na frase acima a mesma PRINCIPAL) função sintática que o elemento grifado exerce em: SUBSTANTIVA (TERMO SUBSTANTIVO DE UMA a) ... todos fogem diante dele... ORAÇÃO PRINCIPAL) b) ... as coisas do mundo sejam governadas pela fortuna e por Deus... CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES SUBSTANTIVAS c) ... mas deixa a nosso governo a outra metade... d) ... sem poder contê-lo minimamente... SUBJETIVA – Funciona como sujeito de outra oração. e) ... só resta aos homens providenciar barreiras e diques...
14 Texto Não há personagem mais criticado na sociedade que o ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA político. De fato, os políticos são, muitas vezes, responsáveis por diversas mazelas sociais. Mas uma coisa não deve ser 1) Classifique as orações em destaque. esquecida: são os cidadãos que elegem seus representantes, o que lhes dá o poder de premiar os a) A virtude das mulheres é que elas nunca mentem. melhores e punir os piores. b) A verdade é que ele não gosta do emprego. Fernando Abrucio. Porque o eleitor deve mudar a forma de c) Ele fez questão de que nos retirássemos. votar. In:Época,11/8/2008. P.56 (com adaptações) d) Ele ficou com medo de que eu revelasse seu segredo. e) O time precisava de que toda a torcida esperasse. 2- Na linha 1, caso o termo “personagem” estivesse f) Ele sempre quer a mesma coisa: que a sua presença empregado no plural, a forma verbal “há” deveria ser seja notada. substituída pela 3ª pessoa do plural. g) Os homens sempre se esquecem de que não são o ( ) CERTO ( ) ERRADO sexo frágil. h) Ele tinha medo de que revelassem seus segredos. 3- "Há tantas famílias querendo adotar bebês"; a alternativa i) Não duvide de que ela seja capaz de denunciá-lo. abaixo que substitui INCORRETAMENTE a forma do verbo j) Não se esqueçam de que os convidados deverão haver é: chegar ao meio-dia. (A) pode haver; k) Adolfo tinha certeza de que havia cometido um (B) deve haver; engano. (C) podem existir; l) Esperava-se que todos comparecessem à reunião. (D) há de haver; m) Os professores esperavam que todos comparecessem (E) deve existir. à reunião. n) A minha esperança era que ele voltasse ainda hoje. 4- “...havia um templo...”. Como ficaria este segmento do texto no plural? 2- Seria mantida a correção gramatical do período “É fato a) haviam uns templos que os números absolutos impressionam” (L.11-12), caso b) haviam templos a preposição de fosse inserida imediatamente antes da c) havia uns templos conjunção “que”. d) houveram uns templos ( ) CERTO ( ) ERRADO e) houveram templos 3- No trecho “É verdade que a CE vem desenvolvendo 5- Os termos grifados NÃO exercem a função de sujeito da novas formas políticas” (L.21-22), o emprego da forma oração apenas em: verbal singular “É” justifica-se pelo fato de essa forma a) Segue em anexo o documento. verbal não ter sujeito explícito. b) “Aprovado”, disse enfaticamente o magistrado. ( ) CERTO ( ) ERRADO c) O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística divulgou os dados em sua sede. 4- "Já era noite. Parecia viável que todos entendessem d) Há dois ovos no ninho. que, naquele momento, deviam-se lembrar de que nada é e) A brusca mudança indica preocupação com o nível de eternamente assim. Mas nada acontecia. A verdade é que crescimento econômico. todos estavam extasiados e certos de que não há prazeres no mundo”. 6- No trecho: "Se eu convencesse Madalena de que ela não As orações destacadas são, respectivamente, subordinadas tem razão... Se lhe explicasse que é necessário vivermos substantivas: em paz... ", os verbos destacados são, respectivamente": a) subjetiva, subjetiva, subjetiva e completiva nominal. a) transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto, b) subjetiva, objetiva direta, subjetiva e completiva nominal. transitivo indireto. c) objetiva direta, subjetiva, predicativa e objetiva indireta. b) transitivo direto e indireto, transitivo direto, transitivo direto d) subjetiva, objetiva indireta, predicativa e completiva e indireto, intransitivo. nominal. c) transitivo indireto, transitivo direto, transitivo direto, e) objetiva direta, objetiva indireta, predicativa e objetiva intransitivo. indireta. d) transitivo direto e indireto, transitivo direto, intransitivo, transitivo indireto. 5- Assinale a alternativa em que a oração destacada é uma e) transitivo direto, transitivo direto, intransitivo, intransitivo. subordinada completiva nominal. a) Este é o relatório de que lhe falei ontem. 7- Em “...saibamos ensinar aos alunos o mais elementar, b) Lembraram-se de que a reunião fora adiada...... ” (3º§), o verbo destacado é: c) Insisto em que partas logo. a) Transitivo direto. d) Espalhou-se a notícia de que ele chegou. b) Transitivo indireto. c) Intransitivo. 6- A alternativa em que se encontra uma oração subordinada d) De ligação. substantiva objetiva direta iniciada com a conjunção se é: e) Transitivo direto e indireto. a) Só obteremos a aprovação se tivermos encaminhado corretamente os papéis. GABARITO b) Haverá racionamento de águas em todo o país, se persistir a seca. 1) A 5) D c) Se um deles entrasse, todos exigiriam entrar também. 2) ERRADO 6) B d) Queria saber dos irmãos se alguém tinha alguma coisa 3) E 7) E contra o rapaz. 4) C 7- "Mas o fato é que transparência deixou de ser um processo de observação cristalina para assumir um discurso de políticas de averiguação de custos engessadas que pouco 15 ou quase nada retratam as necessidades de populações - SUBORDINATIVAS distintas."(L.3-7) A oração grifada no trecho acima classifica- se como: CONJUNÇÕES COORDENATIVAS a) subordinada substantiva predicativa. São aquelas que ligam orações independentes b) subordinada adjetiva restritiva. sintaticamente ou termos da oração que têm a mesma c) subordinada substantiva subjetiva. função gramatical. d) subordinada substantiva objetiva direta. 1- ADITIVAS e) subordinada adjetiva explicativa. 2- ADVERSATIVAS 3- ALTERNATIVAS 8- “Não implica, tampouco, autoconsciência crítica ou 4- CONCLUSIVAS consciência histórica, nem a necessidade de identificar se 5- EXPLICATIVAS existe uma tendência” (5.° parágrafo) 1- ADITIVAS : ligam orações ou palavras,expressando No fragmento acima, as orações de identificar e se existe relação de soma, adição ou acrescentamento. uma tendência são, respectivamente, Conjunções: e, nem (= e não), não só... mas também, não a) oração subordinada substantiva objetiva direta e oração só... como também, bem como, não só... mas ainda. subordinada substantiva objetiva direta. Ex.: Vou e já volto. b) oração subordinada substantiva completiva nominal e Ela entrou na sala e dirigiu-se aos alunos. oração subordinada substantiva objetiva direta. c) oração subordinada substantiva objetiva indireta e 2- ADVERSATIVAS: ligam duas orações ou palavras, oração subordinada adverbial condicional. expressando ideia de contraste/oposição ou ideia de d) oração subordinada substantiva completiva nominal e ressalva/restrição. oração subordinada adverbial condicional. Conjunções: mas, porém, todavia,contudo,entretanto, no e) oração subordinada substantiva objetiva indireta e entanto, não obstante. oração subordinada substantiva objetiva direta. Expressão coloquial = só que Ex.: Estudei muito, no entanto não passei. GABARITO A estudante fará o intercâmbio, mas necessita da Questão 1 bolsa de estudos da faculdade. a) Oração subordinada substantiva predicativa b) Oração subordinada substantiva predicativa 3- ALTERNATIVAS: ligam orações ou palavras, c) Oração subordinada substantiva completiva expressando ideia de alternância ou exclusão/escolha. nominal Conjunções: ou, ou...ou, ora... ora, já... já, quer... quer, d) Oração subordinada substantiva completiva seja... seja. nominal Ex.: Ora age com calma, ora trata a todos com muita e) Oração subordinada substantiva objetiva indireta aspereza. f) Oração subordinada substantiva apositiva Ou irei eu ou ele, ao evento. g) Oração subordinada substantiva objetiva indireta h) Oração subordinada substantiva completiva 4-CONCLUSIVAS: ligam orações ou palavras,expressando nominal relação de conclusão ou consequência. i) Oração subordinada substantiva objetiva indireta Conjunções: logo, pois, portanto, por conseguinte, por isso, assim, dessarte, destarte, desse modo. j) Oração subordinada substantiva objetiva indireta k) Oração subordinada substantiva completiva Ex.: Estudou muito, logo passou. nominal São todos pobres, portanto não devem ter esses l) Oração subordinada substantiva subjetiva (o “se” luxos. é P.A.) m) Oração subordinada substantiva objetiva direta 5-EXPLICATIVAS: ligam orações ou palavras,expressando n) Oração subordinada substantiva predicativa relação de explicação, justificativa. 2) Errado Conjunções: que, porque,pois, porquanto. 3) Errado Ex.: Deve ter chovido, porque o chão está molhado. 4) D Não chore, porque dias melhores virão. 5) D 6) D Dica!! Depois de um verbo no modo imperativo, explica-se 7) A algo. 8) B CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS É a palavra ou locução conjuntiva que liga duas orações, PERÍODO COMPOSTO sendo uma delas dependente da outra. A oração que é introduzida pelas conjunções subordinativas é chamada de CONJUNÇÃO oração subordinada. É a palavra ou locução invariável que liga orações ou termos semelhantes da mesma oração. CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS ADVERBIAIS: indicam que a oração subordinada por elas ANÁLISE DO “QUE” introduzida exerce a função de adjunto adverbial da Exemplos: principal. Todos os alunos disseram que passarão no concurso. Os alunos que estudam passarão no concurso. Nós saímos cedo. Nós saímos quando era cedo.
1) Causais: introduzem uma oração que é causa, motivo, razão da ocorrência da oração principal. CONJUNÇÕES Conjunções: porque, que, como (= porque), pois que, uma - COORDENATIVAS vez que, visto que, porquanto, já que etc. 16 Ex.: A aula foi interrompida porque faltou luz. → Diferenças: expressam ideias distintas. (CAUSA≠EXPLICAÇÃO) OBS.: Causa é um fato que faz com que outro ocorra. Exemplos: Na linha do tempo, a causa acontece primeiro. Não foi à escola porque estava doente. Toda causa tem um efeito / consequência. Entre, porque o filme já começou. Deve ter chovido, porque o chão está molhado. 2) Consecutivas: introduzem uma oração que expressa a O evento foi interrompido porque faltou luz. consequência, o efeito da principal. Conjunções: de sorte que, de modo que, de forma que, PARÁFRASES sem que (= que não), que(tendo como antecedente na ÁREA SEMÂNTICA DE OPOSIÇÃO oração principal uma palavra como tal, tão, cada,tanto, ▪ Conjunções coordenativas adversativas: Mas, porém, tamanho) etc. contudo, todavia,entretanto, no entanto, senão, não Ex.: O professor falou tanto que ficou rouco. obstante, etc. ▪ Conjunções subordinativas adverbiais concessivas: 3) Concessivas : introduzem uma oração que expressa Embora, se bem que, ainda que, posto que, conquanto, em ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua que pese, muito embora, mesmo que, mesmo assim, realização. enquanto, ao passo que, etc. Conjunções: ainda que, apesar de que, embora, mesmo SIMULAÇÃO DE QUESTÃO DE PROVA que, conquanto, se bem que, por mais que, posto que etc. Mas ...., o conectivo sublinhado pode ser substituído por: Ex.: Amanhã haverá aula embora seja sábado. a) Que b) Se 4) Condicionais: introduzem uma oração que indica a c) Entretanto hipótese ou a condição para a ocorrência da principal. d) Embora Conjunções: se, contanto que, salvo se, desde que, a SIMULAÇÃO DE QUESTÃO DE PROVA menos que, a não ser que, caso etc. Mas ...., o conectivo sublinhado pode ser substituído por: Ex.: Iremos ao clube se não chover. a) Que b) Se 5) Conformativas: introduzem uma oração em que se c) Para que exprime a conformidade de um fato com outro. d) Embora Conjunções: conforme, como (= conforme), segundo, consoante etc. ÁREA SEMÂNTICA DE CONSEQUÊNCIA/ Ex.: Tudo terminou conforme tínhamos visto. CONCLUSÃO ▪ Conjunções coordenativas conclusivas: Logo, pois 6) Finais: introduzem uma oração que expressa a (depois do verbo),portanto, por conseguinte, por isso, finalidade, o objetivo ou a intenção com que se realiza a assim, então, etc. principal. ▪ Conjunções subordinativas adverbiais consecutivas: Que Conjunções: para que, a fim de que, porque (= para (depois de tão, tal, tamanho, tanto), de sorte que, de modo que), que etc. que, de forma que, de maneira que, etc. Ex.: Estudou muito para que fosse aprovado. SIMULAÇÃO DE QUESTÃO DE PROVA Logo ...., o conectivo sublinhado pode ser substituído por: 7) Proporcionais: expressa uma proporção entre duas a) Conquanto coisas, fatos ou situações, de forma que a alteração em b) Quando uma implica também alteração na outra. c) Portanto que e as combinações quanto mais... (mais), quanto d) De sorte que mais... (menos), quanto menos... (mais), quanto menos... SIMULAÇÃO DE QUESTÃO DE PROVA (menos) etc. Logo ...., o conectivo sublinhado pode ser substituído por: Ex.: A inundação aumentava à medida que subiam as a) Conquanto águas. b) Quando c) Pois 8) Temporais: introduzem uma oração que acrescenta uma d) De sorte que circunstância de tempo ao fato expresso na oração principal. ORAÇÃO ADJETIVA Conjunções: quando, enquanto, assim que, logo que, todas as vezes que, desde que, depois que, sempre que, A partir de agora, passaremos a estudar as orações mal (= assim que) etc. adjetivas. Ex.: O rapaz ficou pálido quando viu a noiva. - Exercem a função sintática de adjunto adnominal; - Vêm introduzidas por pronome relativo. 9) Comparativas: introduzem uma oração que expressa ideia de comparação com referência à oração principal. O aluno estudioso merece vencer na vida. Conjunções: como, assim como, tal como, como se, (tão)... O aluno que é estudioso merece vencer na vida. como, tanto como, tanto quanto, tal, qual, tal qual, que (combinado com menos ou mais) etc. PRONOME RELATIVO Ex.: Nada dói muito como o sorriso triste de uma criança. Atenção! São os pronomes que substituem os nomes que os É comum haver a supressão do verbo nas orações antecedem na frase, evitando que seja repetida uma comparativas, sendo o mesmo da oração anterior. palavra da oração anterior.
EXPLICAÇÃO X CAUSA → Semelhanças: possuem, em geral, os mesmos Exemplos: conectores (porque, pois –antes do verbo, porquanto, pois que, já que, uma vez que, visto que, visto como, que, etc.) 17 No livro, encontrei explicações. Essas explicações me pareceram suficientes. Atenção! Podem ser usados os seguintes sinais de pontuação: vírgulas, travessões ou parênteses. No livro, encontrei explicações que me pareceram suficientes. 1) ADJETIVA RESTRITIVA: Restringe e limita a significação do antecedente. Não é possível suprimir da frase, já que acrescenta um elemento MAIS EXEMPLOS: indispensável ao sentido.
Conheço o aluno. O aluno passou no concurso. Exemplos: As regiões que produzem laranjas tiveram problemas com Conheço o aluno passou no concurso. o frio. Toda comida que é fresca é mais saborosa. Conheço o aluno. A irmã do aluno passou no concurso.
Conheço o aluno irmã passou no concurso. 2) ADJETIVA EXPLICATIVA : Esclarece e acrescenta uma explicação para o antecedente. Funciona como uma espécie de informação acessória, podendo ser USO DOS PRONOMES RELATIVOS suprimida sem prejudicar o sentido da frase.
As orações adjetivas conectivas iniciam-se por Exemplos: pronome relativo que, além de marcar a subordinação, As pessoas, que são batalhadoras, merecem vencer na exerce uma função sintática da oração a que pertence. vida. O leão, que é um animal selvagem, atacou o domador.
QUE, O QUAL (e flexões): É usado quando o antecedente Exemplos: for coisa ou pessoa; Os vestidos cujas cores eram mais atraentes foram vendidos logo. QUEM: É usado quando o antecedente for pessoa. Aquela é a livraria de cujo atendimento gosto. Sempre antecedido de preposição;
CUJO (e flexões): É empregado com ideia de posse. Está REGÊNCIA COM RELATIVO entre dois substantivos indicando ideia de posse. Refere- se a um elemento antecedente, mas concorda com o Os pronomes relativos virão precedidos (regidos) de subsequente. Não se admite artigo. preposição se a regência assim determinar.
ONDE: É usado quando o antecedente indica lugar. Esta é a bota que sempre gostei. ONDE X AONDE X DE ONDE (DONDE) Estas são as regras ______que todos devem obedecer.
Aquela é a garota que simpatizo. Em a de Aquela é a garota ______que fiz referência.
Exemplos: Esta é a repórter cujo depoimento duvidei. Onde você está? Aonde você vai? Essa é a repórter cujo depoimento duvidei. De onde você veio? Essa é a banda que tenho simpatia.
HORA MUSICAL O menino cujos olhos gosto ainda não voltou. • NX ZERO • PARALAMAS DO SUCESSO A mensagem ______que preciso é a esperança. • CIDADE NEGRA • LOBÃO Atenção!! A preposição virá antes do pronome relativo. • MOLEJO • FUNK
OBSERVAÇÕES: ______
EXERCÍCIOS DE CONCURSOS
ORAÇÃO ADVERBIAL E ORAÇÃO COORDENADA A lentidão e os congestionamentos são parte da realidade dos centros urbanos. Fazer o trânsito fluir, 18 porém, é um quebra-cabeça complexo. No Brasil, o desafio Em geral, os homens de ciência escrevem realmente envolve muitas variáveis, desde o número crescente da como todos pensam que eles devem escrever sempre. O frota de veículos e a precariedade dos transportes públicos estilo é diferente, e o sábio em regra é um colecionador até o comportamento dos motoristas ao volante. Enquanto seco de fatos nus e crus. os especialistas analisam o assunto na tentativa de Aqui e ali, encontram-se homens grandemente dotados apontar soluções para o problema, o Psicólogos do para a literatura que foram devotos da ciência, mas isso Trânsito, um grupo de jovens paulistanos, decidiu levar não pode suprimir o fato incontestável de que a maior bom humor à rua, mostrando que um simples gesto pode parte dos cientistas mal tem uma centelha de sentimento melhorar o caos do trânsito. artístico e de que a grande massa dos escritos científicos é dolorosamente desprovida de mérito literário. Mais até, a 1- No quarto período do primeiro parágrafo, a conjunção maior parte dos grandes clássicos da literatura científica “Enquanto” (R.6) introduz oração de valor consecutivo. deve sua reputação ao assunto mais do que à maneira ( ) CERTO ( ) ERRADO como o trata, e, portanto, não faz propriamente obras de arte. É longa a lista dos escritos que entram nessa É um erro buscar o crescimento pelo crescimento, categoria e que, pondo-se de parte o grau variável do seu sem levar em conta os seus efeitos mais amplos e as suas mérito artístico, devem ser incluídos entre as grandes consequências. É necessário ponderar, entre outros obras do gênio humano, em razão da enorme influência fatores, o impacto ambiental. É fundamental também usar que exerceram no progresso do pensamento e da própria os frutos do crescimento, para aprimorar a qualidade de civilização. Assim, os vários escritos científicos de vida da população de maneira abrangente, e não apenas Aristóteles forneceram o que parecia a última palavra em para favorecer certos grupos. Precisamos prestar atenção quase todos os ramos do conhecimento humano durante em como podemos tirar o melhor proveito do cerca de cem gerações de adeptos. A descrição dos entes enriquecimento do país. Sou contra o crescimento pelo que povoaram sucessivamente o globo, e que não crescimento, e ofereço todas as minhas críticas àqueles deixaram da sua existência outra recordação além de que são a favor. Entretanto, àqueles que não buscam ocasionais vestígios fósseis, foi-nos apresentada pela nenhum crescimento, como é o caso da Europa hoje em primeira vez nas Ossamenta Fossiles, de Cuvier. A origem dia, minhas críticas são ainda mais severas. Adam Smith dessas populações sucessivas, esboçada por Lamarck em estava certo quando observou que o crescimento aumenta 1809, foi cabalmente explicada meio século mais tarde em a renda da população e, assim, amplia a capacidade das A Origem das Espécies, de Darwin. Entre tantas outras, pessoas de ter acesso a melhores condições de vida. cada uma dessas obras marcou uma época e há de Estava certo também quando disse que o crescimento permanecer eternamente famosa em consequência do gera os recursos atividades essenciais. muito que adiantou o nosso saber, embora muitas delas, como a última citada, não estejam ao alcance de grande 2- O advérbio “assim” (R.14) resume e retoma a parte dos leitores instruídos, em razão da intrínseca ideia expressa na oração anterior àquela em que se insere. natureza das questões tratadas. ( ) CERTO ( ) ERRADO Henry Smith Williams. A literatura na ciência. O aumento da população, o crescimento econômico e Internet:
3- No último período do texto, o conectivo “e” (R.22) liga 5- Julgue a assertiva a seguir: duas orações que expressam modos pelos quais o A relação que a oração iniciada por “e as respostas” (l.7) “governo federal vem buscando conferir maior mantém com a anterior mostra que a função da conjunção racionalidade à gestão de pessoas no serviço público” “e” corresponde à função de por isso. (R.19-20). ( ) CERTO ( ) ERRADO ( ) CERTO ( ) ERRADO
19 Envenenamentos de crianças por produtos de e) oposição limpeza e de higiene pessoal ou intoxicações medicamentosas de adultos são mais comuns do que se 11- O conectivo sublinhado estabelece relação de imagina. Dados do MS – coletados em 2006 e compilados conclusão no fragmento: pelo Sistema Nacional de Informações Tóxico- a) “...desenvolvimento sustentável é aquele capaz de Farmacológicas (SINITOX), ligado á Fundação Oswaldo suprir as necessidades dos seres humanos da Cruz – mostram que, em 2006, foram registrados 107.958 atualidade, sem comprometer a capacidade do casos de intoxicação humana em 30 dos 37 centros de planeta para atender às futuras gerações. Portanto, é informação e assistência toxicológica em atividade no país, o desenvolvimento que não esgota os recursos...” (l. com um total de 488 óbitos. Em 2005, o número de 6/10) intoxicações foi de 84.456 em 28 dos 34 centros, com 456 b) “...consideravam inviável incluir grandes programas de óbitos. conservação ambiental em seus programas nacionais, Dos quase 108 mil casos registrados em 2006, os pois acreditavam que a poluição e a deterioração medicamentos lideraram a lista de principais agentes ambiental eram consequências inevitáveis do tóxicos que causaram intoxicações em seres humanos, desenvolvimento industrial.” (l. 19/22) com 30,5% das ocorrências. Em seguida, vem as c) “Na prática, se não houver a conscientização e o intoxicações por animais peçonhentos, sobretudo reconhecimento da importância do desenvolvimento escorpiões (19,9%), e por produtos sanitários de uso sustentável, sua complexidade e o inter- doméstico (11%). relacionamento de seus pilares...” (l. 38/40) Para a coordenadora do SINITOX, uma das d) “...visando à preservação do meio ambiente, ainda conclusões dessa pesquisa é que há cultura de exagero no que questões como essas esbarrem nos interesses de consumo e uso de medicamentos, o que traz sérias poderosos grupos econômicos.” (l. 44/46) consequências, como o acúmulo e o armazenamento e) “Para que se evite que isso ocorra, os estilos de vida excessivo e desnecessário de medicamentos em casa. deas nações ricas e a economia mundial têm de ser “Acredito que todos possam fazer uma reflexão diante reestruturados...” (l. 43/44) disso: 28,6% das intoxicações por medicamentos ocorridas com crianças são acidentais, portanto, poderiam ser GABARITO evitadas”, observa a coordenadora. 1) ERRADO 7) E 6- O termo “portanto” (l. 25) estabelece uma relação 2) CERTO 8) E adversativa entre as informações da oração que o precede 3) CERTO 9) D e as da oração subsequente. 4) ERRADO 10) E ( ) CERTO ( ) ERRADO 5) CERTO 11) A 6) CERTO
ORAÇÃO ADJETIVA 7- Leia os segmentos a seguir: “Três jovens como eles.” (l. 6) “Como o brasileiro 1- No Brasil, os tribunais de contas são entes autônomos, em geral lê pouco...”(l. 8) “Ler os símbolos da cidade e independentes e constitucionalmente instituídos — sem entende-los é como ler um livro...” (l. 22/23) qualquer vínculo de subordinação aos poderes da República — que fornecem auxílio operacional, técnico e A conjunção sublinhada nos segmentos acima tem valor especializado ao Poder Legislativo e cujas decisões, de semântico, respectivamente, de: natureza administrativa, não têm caráter jurisdicional, a) conformidade / comparação / causa permanente.(...) b) causa / conformidade / comparação A partícula “que” (R.4) poderia ser corretamente c) comparação / causa / conformidade substituída por aos quais. Nesse caso, a preposição é d) causa / comparação / conformidade exigida pela presença, na oração, da forma verbal e) comparação / causa / comparação “fornecem” (R.4) e o emprego do plural é obrigatório porque o pronome retoma “poderes da República” (R.3). 8- “... e eu sou acaso um deles, conquanto a prova de ter ( ) CERTO ( ) ERRADO a memória fraca...”; a oração grifada traz uma ideia de: a) Causa. 2- Cada período abaixo é composto pela união de duas b) Consequência. orações. Em qual deles essa união está de acordo com a c) Condição. norma--padrão? d) Conformidade. a) A exposição que o pesquisador se referiu foi e) Concessão. prorrogada por mais um mês. b) Mora em Recife o pesquisador que os postais estão 9- “Não é fácil encontrar a medida certa, já que é tênue...” sendo expostos. (L.19) – a conjunção em destaque pode ser substituída, c) Os estúdios em que eram elaborados os postais sem prejuízo de sentido por: ficavam na Europa. a) mas d) Foi impressionante o sucesso cuja exposição de b) contudo cartões-postais alcançou. c) mesmo que e) O assunto que o pesquisador se interessou traz uma d) visto que marca de romantismo. e) logo 3- Leia as frases a seguir. 10- Em “...sem medo, mas séria, com dignidade.” (l. 6), a conjunção sublinhada tem valor semântico de: A crença do povo San remonta à antiguidade. a) adição O povo San foi o primeiro a habitar o Sul da África. b) alternância c) conclusão d) explicação 20 Reunindo-se as duas frases acima num só período, considerando seu conteúdo semântico e a correção 1) Errado 5) A gramatical, resulta: 2) C 6) A a) A crença do povo San remonta à antiguidade onde o 3) C 7) E povo San foi o primeiro a habitar o Sul da África. 4) B 8) Errado b) A crença do povo San remonta à antiguidade para onde o povo San foi o primeiro a habitar o Sul da África. CONCORDÂNCIA c) O povo San, cuja crença remonta à antiguidade, foi o primeiro a habitar o Sul da África. Concordância Verbal d) O povo San, de cuja crença remonta à antiguidade, foi o primeiro a habitar o Sul da África. Na concordância verbal, o verbo concorda em número e e) O povo San, de quem a crença remonta à antiguidade, pessoa com o sujeito. foi o primeiro a habitar o Sul da África. TIPOS DE SUJEITO 4- Eu queria QUE essa fantasia fosse eterna. A palavra QUE classifica-se como: 1- SUJEITO SIMPLES: É aquele que apresenta apenas a) pronome relativo um núcleo significativo. b) conjunção integrante Nestes casos, basta encontrar o sujeito para realizar a c) substantivo concordância. Se o núcleo estiver no plural, o verbo irá d) pronome indefinido para o plural. Se o núcleo estiver no singular, o verbo irá e) conjunção subordinativa adverbial final para o singular.
5- “É um processo que envolve interação profunda entre ATENÇÃO! mãe e filho...” O núcleo do sujeito será sempre um substantivo ou uma No trecho em destaque, o vocábulo “QUE” é um(A): palavra substantivada. a) pronome. . Faltam seis minutos para começar a aula. b) preposição. c) conjunção. . Deram/Soaram/Bateram seis horas no relógio da d) artigo. Catedral. e) advérbio. . Deu/Soou/Bateu uma hora no relógio da Catedral. 6- É bom lembrar que a ciência que descreve a realidade; esses modelos não são a realidade, só nossas . Choveram dólares lá em casa. representações dela. As “verdades” que tanto admiramos são aproximações do que de fato ocorre. O verbo “chover”, normalmente, indica fenômeno natural. As ocorrências do QUE no período acima classificam-se Porém, no exemplo acima, houve uma ampliação do corretamente como: sentido da forma verbal. Logo, temos o sentido conotativo. a) conjunção – pronome relativo – pronome relativo – Por esse motivo, haverá a flexão do verbo. pronome relativo b) conjunção – pronome relativo – conjunção – . Vossa Excelência será bem-vindo e também seus conjunção assessores. c) conjunção – pronome relativo – pronome relativo – conjunção Com pronomes de tratamento, o verbo concordará sempre d) pronome relativo – conjunção – pronome relativo – na terceira pessoa do singular ou do plural.Os pronomes conjunção possessivos também estarão em 3ª pessoa. Note que e) pronome relativo – conjunção – pronome relativo – existe uma silepse de gênero (“bem-vindo” = gênero pronome relativo masculino).
7- Em “...o trabalho de Polícia Federal na Operação I- . Os Estados Unidos apoiaram o México. Commerce 2, que teve início na terça-feira...”, o vocábulo “que” é um pronome relativo. Outro exemplo no qual o . Minas Gerais produz muitos trens. vocábulo “que” possui a mesma classificação gramatical é: a) “Barreto informou que se trata de uma segunda fase Com títulos de obras e nomes próprios de lugar a da operação ..” concordância é feita levando-se em conta a presença ou a b) “... numa forte demonstração de que o governo está ausência de artigo. atento...” c) “... para não permitir que a Internet...” . Poderão ocorrer novas rebeliões. d) “... informou, ainda, que a pirataria provoca uma redução de dois milhões de postos de trabalho...” Com locuções verbais, o verbo auxiliar “poderão” é quem e) “... uma segunda fase da operação, que começou em carregará a flexão. 2006...” . Existem muitas pessoas que não gostam de frutos do 8- O pronome relativo sublinhado em “O público ledor vê, mar. nos jornais, notícias das obras daqueles homens cuja influência e camaradagens tornaram-nos conhecidos” foi O verbo “existir” é pessoal, ou seja, apresenta sujeito. usado no gênero feminino. Isso se deve à obrigatoriedade que esse pronome tem de concordar e de se referir ao . Devem existir muitas pessoas que não gostam de termo posteriormente citado. frutos do mar. ( ) CERTO ( ) ERRADO
GABARITO 21 Com locuções verbais, o verbo auxiliar , nesse caso “dever, ” é quem carregará a flexão. . É uma hora. / São duas horas.
. Ofereceu-se um grande prêmio ao vencedor da . É primeiro de abril. / São vinte de maio. corrida. . É uma légua. / São duas léguas. . Vende-se casa.
. Vendem-se casas. OUTROS CASOS DE CONCORDÂNCIA
1- Coletivos partitivos e porcentagens (A maioria de, Note que o vocábulo “se” é partícula apassivadora. Logo, Grande parte de, A minoria, A maior parte , Um grande encontraremos o sujeito que será paciente. Nesses casos, número, O resto, Uma porção, Percentual - Setenta por encontraremos o sujeito e faremos a concordância. cento de…) - O verbo concorda com o núcleo ou com o termo que se segue. 2- SUJEITO COMPOSTO: É aquele que apresenta dois ou mais núcleos significativos. Se o sujeito vier anteposto, o . A maioria dos indivíduos passou / passaram na verbo irá para o plural. Se o sujeito vier posposto, o verbo prova. irá para o plural ou concordará com o núcleo mais próximo. . Dez por cento da turma compareceram / compareceu . Os alunos e as alunas estavam contentes. à aula.
. Compareceram / compareceu o prefeito e sua ATENÇÃO! comitiva. A melhor concordância é feita com o núcleo do sujeito.
. Cumprimentaram-se o amigo e a amiga. 2- Mais de, Cerca de, Perto de... Se o verbo apresentar a ideia de reciprocidade, ficará no plural. O verbo concorda com o termo que se segue.
3- SUJEITO INDETERMINADO: É aquele que não se pode . Perto de quinhentos presos fugiram. determinar ou não se quer determinar. . Mais de um aluno chegou. a) Verbo na 3ª pessoa do plural . Mais de dois alunos chegaram. . Roubaram a carteira do Mário. 3- Com os pronomes b) Verbo na 3ª pessoa do singular + SE . Qual de nós chegou primeiro? . Vive-se bem em Brasília. . Algum de nós fará a prova? 4- ORAÇÃO SEM SUJEITO: verbos impessoais (= 3ª pessoa do singular) Se o pronome estiver no singular, o verbo se flexionará a)Verbos com ideia de fenômenos naturais (Chover, para o singular. ventar, anoitecer, amanhecer, relampejar, nevar, etc.) . Quais de nós cuidarão/cuidaremos da lavoura? . Choveu muito ontem. . Neste inverno, poderá nevar no Sul. Se o pronome estiver no plural, o verbo se flexionará para b) Verbo haver com o sentido de existir, acontecer, o plural. ocorrer: . Não serão vocês que pagarão a conta. . Ontem houve muitas rebeliões. Amanhã poderá haver mais. Se o sujeito for o pronome relativo “que”, o verbo c) Verbos indicando tempo decorrido (haver, fazer, ir, concordará com o antecedente. passar de...) . Não serão vocês quem pagará a conta. . Há dias que não faço ginástica. . Faz séculos que não vou ao cinema. . Não serão vocês quem pagarão a conta. . Passava de quatro horas. d) Expressões basta de, chega de: Se usarmos o pronome relativo “quem”, há duas possibilidades:o verbo concordará com o antecedente ou . Chega de miséria. concordará com o próprio pronome. . Basta de problemas. . Ela foi uma das que mais se destacaram / destacou * Verbo SER nas expressões de horas, datas ou na prova do TJ. distâncias: Ainda que seja impessoal, concorda com essas expressões. 22 4- Expressões Nem... Nem, Um e Outro, Nem um nem entonação. Vista como um simples marcador, define uma Outro: verbo no singular ou plural. pausa um pouco mais suave que a do ponto.
. Nem o bispo nem o padre resolveram/resolveu o Regras de utilização da vírgula problema. 1- ISOLAR O VOCATIVO . Um e outro receberá / receberão o prêmio. . Vocês são, queridos professores, a alma desta . Nem um nem outro político veio / vieram trabalhar. instituição!
2- SEPARAR ORAÇÕES COORDENADAS CONCORDÂNCIA DO VERBO SER ASSINDÉTICAS
1- Sujeito nome de coisa ou pronomes (nada, tudo, isto...): . Dançou, pulou, sorriu. o verbo SER concorda com o sujeito ou com o predicativo. 3- SEPARAR TERMOS COM A MESMA FUNÇÃO . Tudo é / são ilusões. SINTÁTICA OU ELEMENTOS DE UMA ENUMERAÇÃO
Observação: . Era um rapaz corado, forte, risonho. A concordância preferencial é com o predicativo. 4- PARA ISOLAR O APOSTO 2- Quando aparecer pessoa: o verbo SER concorda com a pessoa. . Brasília, capital da República, foi fundada em 1960.
. Glaucia era as alegrias da casa. 5- PARA DESTACAR O PREDICATIVO QUANDO VIER 3- Com pronome pessoal reto, o verbo concorda com ele. AFASTADO DO VERBO
. Nós somos a Pátria. Ansioso, gritou bem alto o nome dela.
. O herói és tu. 6- INDICAR A SUPRESSÃO DE UM VERBO (ZEUGMA) 4- Nas expressões de preço, medida ou quantidade: verbo SER no singular. O pensamento é triste; o amor, insuficiente. 7- EM INTERCALAÇÕES ENTRE O SUJEITO E O . Cinco quilos é pouco / é bastante / é suficiente. VERBO; ENTRE O VERBO E SEUS COMPLEMENTOS
5- Verbo SER nas expressões de horas, datas ou A vida, naquele momento triste, parecia duas gotas de distâncias: concorda com essas expressões. sangue.
. São onze horas. 8- ADJUNTO ADVERBIAL . É uma hora. Eu estudei Português hoje. . Hoje são seis de janeiro. Durante as férias de Julho, estudei Português. . Daqui a Petrópolis são 25 quilômetros. Eu, durante as férias de Julho, estudei Português.
Pontuação – Regras gerais Eu estudei Português(,) durante as férias de Julho.
Para o estudo da pontuação, devemos levar em Se o adjunto adverbial estiver deslocado, devemos usar a consideração a sintaxe, a sonorização, o estilo, a beleza, a vírgula para marcar esse deslocamento. Se a oração inovação e a semântica. adverbial estiver fora de sua ordem de origem, a vírgula será obrigatória. Para iniciarmos esse estudo, vamos trabalhar com as regras gerais de pontuação. Observe os exemplos: ATENÇÃO! Até 3 palavras – vírgula facultativa para marcar o . A menina, comprou uma saia. deslocamento do adjunto adverbial. Mais de 3 palavras – vírgula obrigatória para marcar o . Não se utiliza vírgula entre o verbo e seu elemento deslocamento do adjunto adverbial. sujeito. A vírgula só poderá ser usada na ordem direta quando se deseja enfatizar o adjunto adverbial. . A menina comprou, uma saia. 9- SEPARAR AS ORAÇÕES COORDENADAS Não se utiliza vírgula entre o verbo e seu complemento SINDÉTICAS QUE NÃO SEJAM INICIADAS POR “E” verbal. Você já sabe bastante, porém deve estudar mais. Vírgula Não solte balões, porque causam incêndio. A vírgula, na estrutura textual, é fundamental tanto na relação significativa quanto na relação sonora ou de Estou sem dinheiro, logo não sairei. 23 Ou você estuda agora, ou não irá à festa caipira. Serão ampliadas as linhas para os bairros.
Gosto mais de jogar na linha. OBSERVAÇÃO: Vírgula antes do E: A linha está congestionada. . Sujeitos iguais Ana representou e encantou a plateia. As árvores foram plantadas em linha. . Sujeitos diferentes Paulo canta(,) e Ana dança. 2. SINONÍMIA: São duas ou mais palavras que têm . Orações coordenadas adversativas (e=mas) significado igual ou aproximado. Morava no Brasil(,) e votava na Espanha. . No polissíndeto Exemplos: avaro – avarento; léxico – vocabulário; língua – Os dias passavam, e as águas, e os versos, e com eles a idioma; semblante- rosto – face – cara/ apagar – desligar / vida. casa- lar. . Para desfazer ambiguidade Os rapazes levaram os refrigerantes, e as meninas OBSERVAÇÃO: A significação das palavras não é fixa e trouxeram as comidas. nem estática. Logo, podem ter seu sentido ampliado.
Sujeitos iguais proibida A menina está com a cara toda pintada. Sujeitos diferentes facultativa e = mas facultativa, mas Aquele cara parece suspeito. aconselhável Polissíndeto obrigatória Algumas vezes, a mesma palavra pode apresentar duas (ou mais) possibilidades de interpretação. Para desfazer obrigatória ambiguidade Ex.: Júlia quebrou a cara.
3. ANTONÍMIA: São palavras que possuem significados 10- SEPARAR ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA opostos, contrários. EXPLICATIVA Exemplos: ausência – presença; O Sol, que é uma estrela, aquece a Terra. casado – solteiro; economizar – gastar. Meu pai, que sempre fora homem bom, jamais aceitou comportamento rude. 4. HIPERONÍMIA E HIPONÍMIA
HIPÔNIMO 11- QUANDO SE DESLOCA DO INÍCIO DA ORAÇÃO A É o vocábulo de sentido mais específico em relação a CONJUNÇÃO ADVERSATIVA OU CONCLUSIVA outro de sentido mais geral, em cuja classe está contido.
O caso exigia providência urgente; ela, porém, parecia não Ex.: leão se importar. Garfo
Já foi decidido o seu afastamento; não há, portanto, o que HIPERÔNIMO reclamar. É a relação de um termo de sentido mais amplo com outro de sentido mais específico. OBSERVAÇÕES: ______Ex.: animal ______Talher ______5.HOMONÍMIA: É a relação entre duas ou mais palavras ______que possuem identidade fonética ou gráfica com significados diferentes. ______Os homônimos podem ser:
A)Homófonos: identidade fonética Semântica Cessão- sessão- seção; censo – senso
É o estudo das mudanças ou translações sofridas , no B) Homógrafos: identidade gráfica tempo e no espaço, pela significação das palavras. Colher (verbo) – colher (substantivo)
1. POLISSEMIA : É a multiplicidade de significados de C) Perfeitos: identidade fonética e gráfica uma palavra. Verão (substantivo) – verão (verbo); canto(verbo) – canto (substantivo). Exemplos:
Não use linha branca nas barras. 6. PARONÍMIA: É a relação que se estabelece entre duas ou mais palavras que possuem significados diferentes, Comportou-se no jantar com muita linha. mas são muito parecidas na pronúncia e na escrita. 24 Ex.: eminente – iminente; variados, estimula o consumo e, ao mesmo tempo, comprimento – cumprimento; permite a especulação comercial, com a alta de descrição – discrição. preços. b) A escassez de alimentos em algumas regiões do planeta, provocada em parte pelas alterações 7. DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO climáticas, deverão ser agravadas por interesses comerciais de grandes produtores. DENOTAÇÃO c) O domínio sobre água e terras férteis, indispensáveis É o emprego da palavra em seu sentido próprio. à produção de alimentos, darão origem a conflitos entre agricultores e até mesmo entre países, CONOTAÇÃO colocando em risco a segurança de populações É o uso da palavra em sentido figurado, dando ao texto inteiras. várias interpretações. d) O maior problema na oferta de alimentos, de acordo com especialistas, se referem ao efeito decorrente das Ex.: A cadeira é confortável. à desnutrição e à morte pela fome. e) Agricultores de todo o mundo investem na redução de Estou com dor nas cadeiras. perdas nas colheitas e em produtividade, especialmente com os avanços na genética de O gato subiu no telhado para fugir do cachorro. plantas, para que seja possível alimentar os bilhões de pessoas no planeta. Aquele rapaz é um gato. GABARITO EXERCÍCIOS DE CONCURSOS 1- CERTO 4- A CONCORDÂNCIA VERBAL 2- A 5- E 1- Constituiria erro de concordância o emprego no singular 3- E da forma verbal sublinhada em “é a habilidade com que se equilibram os aspectos técnicos e criativos em prol do enredo” (l.29-30). ( ) CERTO ( ) ERRADO PONTUAÇÃO
2- “Ou qualquer um dos muitos brasileiros que cumprem A história de nós mesmos pena por cometer crimes de bagatela”; o verbo cumprir, neste caso, também poderia aparecer na forma singular Somos dependentes da memória – e é justificável (cumpre). A frase abaixo em que o verbo destacado que sejamos. É essa faculdade que nos permite desde também pode ser usado, optativamente, no singular e no executar tarefas básicas do dia a dia – como escovar os plural é: dentes, ir ao mercado e encontrar o caminho der volta para a) Um grupo de brasileiros foi libertado. casa – até aprender (e fixar) conceitos, procedimentos ou b) A moça e o chimpanzé vivem presos. teorias complexas. E é fundamental para nossa proteção, c) Chegou o promotor após os presos. pois nos lembrarmos de que fogo queima e que nos d) Vieram com atraso os pedidos de habeas corpus. envolvemos em certas situações é prejudicial (ou até fatal) e) O juiz ou o promotor partiu primeiro. muitas vezes garante a sobrevivência física e o bem-estar emocional. É também a capacidade mnêmica que nos 3- Todas as frases abaixo estão corretas quanto à possibilita conectar informações e transmitir nossas concordância verbal. Uma delas, porém, admite uma outra histórias – tanto coletivas quanto pessoais. E oferece o concordância também correta. Assinale-a. contorno de nossa identidade, permitindo até mesmo (A) Atende a diferentes propósitos o uso do computador. planejar o futuro. Recentemente, pesquisadores (B) Precisa-se urgentemente de um novo computador. comprovaram que as áreas cerebrais envolvidas na (C) Nunca se venderam tantos portáteis. produção de projeções e planejamentos são as mesmas (D) Malograram todas as suas tentativas. usadas na manutenção de recordações. (E) Sou eu quem dependo mais dele. Essa constatação vai ao encontro de uma ideia com a qual a psicanálise trabalha há mais de um século: 4- Das alterações feitas na redação do período “Há certas elaborar o que se viveu para escapar da repetição e coisas que dependem da chamada “voz do povo” encontrar possibilidades de futuro. Hoje os cientistas (parágrafo 6), está INCORRETA, de acordo com a norma sabem que nossas recordações não são reproduções fiéis culta da língua, a seguinte: do que vivemos. a) Podiam haver certas coisas que dependessem da LEAL, Gláucia. Revista Mente e Cérebro, Edição especial n. 27. chamada “voz do povo”. São Paulo, Ediouro Duetto Editorial Ltda. Adaptado. b) Hão de existir certas coisas que dependem da chamada “voz do povo”. c) Há de haver certas coisas que dependem da chamada 1- A justificativa do emprego do sinal de pontuação está “voz do povo”. ERRADA em d) Poderiam ter existido certas coisas que dependessem (A) “Somos dependentes da memória — e é justificável da chamada “voz do povo”. que sejamos.” (l. 1-2) - Emprego do travessão para e) Deviam existir certas coisas que dependessem da introduzir um comentário. chamada “voz do povo”. (B) “É essa faculdade que nos permite desde executar tarefas básicas do dia a dia — como escovar os dentes, ir ao mercado e encontrar o caminho de volta para casa [...]” 5- A concordância verbal e nominal está inteiramente (l. 2-5) - Emprego do travessão para introduzir uma correta em: enumeração. a) As alterações na dieta alimentar de pessoas ao redor (C) “[...] pois nos lembrarmos de que fogo queima e que do planeta, que resulta na necessidade de alimentos nos envolvermos em certas situações é prejudicial (ou até 25 fatal) muitas vezes garante a sobrevivência física e o bem- SEMÂNTICA estar emocional.” (l. 7-11) - Emprego dos parênteses para acrescentar uma informação. Poluição de luz apaga o céu (D) “É também a capacidade mnêmica que nos possibilita conectar informações e transmitir nossas histórias — tanto Desde que, há cerca de 1,5 milhões de anos, um coletivas quanto pessoais.” (l. 10-12) – Emprego do antigo ancestral ficou de pé pela primeira vez e olhou para travessão para inserir um detalhamento da informação. cima, o ser humano tem observado o céu. Nele, encontrou (E) “E oferece o contorno de nossa identidade, permitindo as primeiras formas de contar a passagem do tempo, com até mesmo planejar o futuro.” (l. 12-14) - Emprego da as noites sucedendo os dias, as semanas acompanhando vírgula para indicar a supressão de uma palavra. as fases da Lua, as estações seguindo o ciclo das constelações do Zodíaco. Nele também fez o abrigo dos 2- Em “Com o tempo,” (l. 16), a vírgula separa um adjunto deuses, desenhou seus mitos e histórias, colocou objetos adverbial deslocado. do dia a dia. Em todas as culturas, o céu e seus A justificativa do emprego da(s) vírgula(s) é a mesma da fenômenos há séculos ocupam um lugar importante. Mas passagem transcrita acima em: hoje, principalmente nas grandes cidades, vemos esses (A) A vida, bem maior do ser humano, nem sempre é como desenhos se apagarem e as estrelas sumirem, não pela idealizamos. ação de um ser todo-poderoso que habita o firmamento, (B) Deus, ajudai-nos para que nunca deixemos de mas pela interferência do próprio homem. É a chamada acreditar nas pessoas. poluição luminosa, fantasma de astrônomos profissionais e (C) A decepção, contudo, não deve ser razão única para amadores e que também causa grandes problemas para a não tentarmos novamente. vida animal, vegetal e a saúde do ser humano. (D) Por agora, o melhor é aprender a dividir esforços para atingir objetivos comuns. Segundo estimativas do Departamento de Energia (E) É preciso ter fé, sabedoria e paciência para que as dos Estados Unidos, pelo menos 30% da iluminação em coisas cheguem até você. locais públicos no país é desperdiçada, gerando prejuízos da ordem de US$ 10 bilhões anuais. Isso acontece seja 3- De acordo com a pesquisa, feita entre 230 profissionais por uso inapropriado, como lâmpadas acesas de dia, ou –gerentes de três grandes empresas nacionais—, a por ineficiência, como spots e postes cujos raios eficiência na comunicação interpessoal funciona como um ultrapassam a horizontal, iluminando o céu e não o chão, colete salva-vidas... onde a luz é necessária e tem papel fundamental, entre Em “— gerentes de três grandes empresas nacionais—” (l. outras coisas, na segurança pública. Estes últimos casos 24), o uso dos travessões justifica-se, sintaticamente, por são a principal forma de poluição luminosa, pois criam (A) separar o vocativo. clarões e perturbam o sono de moradores de áreas (B) isolar o aposto. urbanas, por exemplo. (C) caracterizar pausa mais forte. (D) indicar uma mudança de interlocutor. A preocupação com a preservação do céu (E) separar o comentário do narrador. noturno surgiu primeiro entre os astrônomos, que viram seu trabalho ficar cada vez mais difícil à medida que a 4- “ ‘Ela conseguiu um milagre: deixar todo mundo urbanização crescia. Aos poucos, os observatórios de satisfeito sem ter de criar uma ONG que onere o processo. grandes cidades como Londres, Paris e Rio tornaram-se Tudo é fruto de um trabalho voluntário e prazeroso’,” (l. 25- inúteis para as pesquisas, voltando-se apenas para fins 28) educacionais. E mesmo no interior o aumento da Na passagem transcrita acima, o emprego dos dois pontos iluminação trouxe prejuízos. Em 1981, inaugurou-se no e das aspas justifica-se por anteceder e transcrever, Pico dos Dias, em Brazópolis, Minas Gerais, o maior respectivamente, um(a) telescópio em território brasileiro, com um espelho principal (A) conceito e o depoimento de um especialista. de 1,6 metro de diâmetro. Com o crescimento da cidade e (B) explicação e a opinião de um empresário. da vizinha Itajubá, porém, o equipamento já é muito pouco (C) exemplificação e o julgamento crítico de um jornalista. usado pelos cientistas. No começo, as observações feitas (D) enumeração e o juízo de valor de um pintor. eram incríveis. Não tinha nada por lá. Mas, 10 anos (E) citação e a opinião de um leitor. depois, as pessoas foram chegando perto do morro onde ele está instalado e o sítio se degradou enormemente. 5- “Só assim evitar-se-ia que as crises, nacional e mundial, Este telescópio formou praticamente todos os astrônomos se transformassem em drama coletivo de grandes modernos do país, mas agora quase não temos nenhum proporções.”(l. 29-31) programa profissional lá. (Jornal O Globo, Revista Planeta Terra, setembro de 2010, com As vírgulas, no segmento acima, ocorrem porque separam adaptações) (A) aposto. (B) vocativo. 1- A justificativa do emprego do sinal de pontuação está (C) oração coordenada. ERRADA em (D) sujeitos. a) “Somos dependentes da memória — e é justificável que (E) complementos. sejamos.” (l. 1-2) - Emprego do travessão para introduzir um comentário. b) “É essa faculdade que nos permite desde executar GABARITO tarefas básicas do dia a dia — como escovar os dentes, ir ao mercado e encontrar o caminho de volta para casa [...]” 1- E 4- B (l. 2-5) - Emprego do travessão para introduzir uma 2- D 5- A enumeração. c) “[...] pois nos lembrarmos de que fogo queima e que nos 3- B envolvermos em certas situações é prejudicial (ou até fatal) muitas vezes garante a sobrevivência física e o bem-estar emocional.” (l. 7-11) - Emprego dos parênteses para acrescentar uma informação. 26 d) “É também a capacidade mnêmica que nos possibilita Comendo o sapo agora, você vivenciará a mesma conectar informações e transmitir nossas histórias — tanto experiência desagradável que teria ao comê-lo daqui a coletivas quanto pessoais.” (l. 11-13) – Emprego do cinquenta dias. Só que, ao resolver a questão travessão para inserir um detalhamento da informação. imediatamente, você vai se livrar do estresse de ficar e) “E oferece o contorno de nossa identidade, permitindo pensando no sapo. Depois de comê-lo, ele não habitará até mesmo planejar o futuro.” (l. 13-15) - Emprego da mais seus pensamentos. vírgula para indicar a supressão de uma palavra. Seguindo essa estratégia, Mark Twain dizia ser melhor deixar as piores coisas para o início do dia. Para o final, 1- Encontra-se exemplo da linguagem denotativa no deixe apenas o que lhe dá prazer. Pessoas que adiam segmento: problemas fogem da realidade e só falam sobre coisas A) “Poluição de luz apaga o céu” (título) vagas, em um futuro sempre distante. B) “...um antigo ancestral ficou de pé...” (l. 1/2) C) “...fez o abrigo dos deuses...” (l. 7) Fazer o que gosta não é suficiente para ficar bem na D) “...desenhou seus mitos e histórias...” (l.8) vida, mas se você conseguir criar uma disciplina para fazer E) “...fantasma de astrônomos profissionais...” (l.15) primeiro o que é desagradável, deverá ficar numa situação muito privilegiada, e o mundo será só sorrisos para você. (Mauro Halfeld, O Globo, 18 de julho de 2005) O CIO DA TERRA 3- “Engolir o sapo o mais depressa possível” (l.21) – Pode- Debulhar o trigo se atribuir ao texto sentido figurado, no qual a expressão Recolher cada bago do trigo em destaque significa: Forjar no trigo o milagre do pão A) mastigar pouco os alimentos é prejudicial E se fartar de pão B) alcançar um objetivo demanda paciência Decepar a cana C) esperar as coisas acontecerem é determinante para Recolher a garapa da cana se obter sucesso Roubar da cana a doçura do mel D) desenvolver atividades desagradáveis ajuda a Se lambuzar de mel amadurecer o espírito Afagar a terra E) suportar coisas desagradáveis sem revidar pode ser Conhecer os desejos da terra uma solução Cio da terra, a propícia estação E fecundar o chão. 4- Alterar a ordem dos termos determina, segundo o (Milton Nascimento / Chico Buarque contexto, alteração semântica da expressão: (http://letras.terra.com.br/chico-buarque/86011) A) “inesquecível escritor” (l. 6) B) “algum motivo” (l. 8) 2- Dentre as expressões da letra “O Cio da Terra”, aquela C) “Tudo isso” (l. 17) que apresenta predominantemente linguagem denotativa D) “verdadeiro sabor” (l. 20) é: E) “gosto melhor” (l. 22) A) “afagar a terra” B) “conhecer os desejos da terra” GABARITO C) “forjar no trigo o milagre do pão” D) “debulhar o trigo” 1- B 3- E E) “propícia estação e fecundar o chão” 2- D 4- B
Cortar gastos, pagar dívidas, fazer regime, ir ao COLOCAÇÃO PRONOMINAL dentista. Para quase todo mundo, isso é bastante desagradável. Por que então não deixar para depois? Eu também costumo adiar o que não me dá prazer ou o que, penso, dará muito trabalho. Outro dia, li sobre um interessante exemplo criado pelo inesquecível escritor americano Mark Twain.
Imagine que, por algum motivo de saúde, você seja obrigado a comer um sapo vivo, grande e melado. Você não tem escolha, precisa comer para sobreviver. É uma questão de vida ou morte.
Quando você vai querer comer esse sapo? Vai deixá- lo sobre a mesa do escritório? Ou em cima da pia da cozinha, esperando até que você tenha um pouquinho de vontade? Vai deixá-lo na sacada do apartamento enquanto você pensa no assunto? Ou vai sair para o boteco com os amigos para esquecer o problema? Tudo isso só aumentará seu grau de insatisfação. Aposto que você não encontrará mais prazer na vida. Só ficará imaginando qual é o verdadeiro sabor daquele sapo nojento.
A melhor saída? Engolir o sapo o mais depressa possível. O anfíbio não vai ficar com gosto melhor daqui a alguns dias. Por isso é melhor enfrentar logo a questão. EU OU MIM? 27 Só saia daqui quando ______disser. Nunca houve brigas entre ____ e ela. Comprei a camisa = comprei-a. Esta regra é para ____ não esquecer. Venderam a camisa = venderam-na. Sem você e ______, aquela obra não acaba. Fiz a camisa = Fi-la. Isto é para _____ fazer. Fazer a camisa = Fazê-la. Para ____, a leitura é prazerosa. Pões a camisa = Põe-la. Põe a camisa = Põe-na. PRÓCLISE – MESÓCLISE – ÊNCLISE
Próclise: pronome + verbo Exemplo: O menino me observou enquanto eu trabalhava. Mesóclise: início do verbo + pronome + forma verbal diacrônica Exemplo: Observar-me-á quando eu estiver próximo. Ênclise: verbo + pronome Exemplo: Observou-me enquanto eu trabalhava. Exemplo: Entreguei o presente para Ana. = Entreguei-lhe o CASOS DE PRÓCLISE presente. • Palavras de sentido negativo (NÃO, NEM, NUNCA, JAMAIS) PRONOME OBLÍQUO COM VALOR POSSESSIVO Não ___ encontrei ___ . (o) Exemplos: • Advérbios em geral Beijaram-lhe os pés. Talvez ___ veja ___ amanhã. (me) Roubaram-lhe a carteira. Observação: Se houver pausa após os advérbios, não haverá próclise. Talvez, ___ veja _____amanhã. (me) EXERCÍCIOS DE CONCURSOS • Pronomes (relativos, demonstrativos e indefinidos) Esta é a mulher que ____ ama ____ (me) 1- A colocação do pronome átono destacado está Isto ___ diz ____ respeito. (me) INCORRETA em: Ninguém ____ falou ____. (me) (A) Quando se tem dúvida, é necessário refletir mais a • Conjunções subordinativas respeito. – Quero que ___ perdoe ___ . (me) (B) Tudo se disse e nada ficou acordado. – Orações (optativas, exclamativas e (C) Disse que, por vezes, temos equivocado-nos nesse interrogativas) assunto. – Deus ___ seja ___ bom. (te) (D) Alguém nos informará o valor do prêmio. – Ele ___ falou ___ ! (te) (E) Não devemos preocupar-nos tanto com ela. – Ele ___ falou ___? (te) – Em + gerúndio 2- De acordo com a norma culta, há ERRO no uso do – Em ___ plantando ___ tudo dá. (se) pronome pessoal sublinhado em: – A) Nada houve entre eu e você. CASOS DE MESÓCLISE B) Empreste o livro para eu ler. VERBOS – FUTURO DO PRESENTE OU FUTURO DO C) É hora de eles voltarem. PRETÉRITO D) Deixe-os entrar. Exemplos: E) Basta-me a terra. ___falar-___-ei-___. (te) Não___falar-___-ei-___. (te) 3- Logo que ______, é claro que ______da melhor Hoje,___falar-___-ei-___. (te) maneira possível, ainda que isso ______o serviço. a)me chamar, atendê-lo-ei, me atrase CASOS DE ÊNCLISE b)chamar-me, atendê-lo-ei, atrase-me - NÃO HAVENDO PRÓCLISE OU MESÓCLISE c)me chamar, o atenderei, me atrase Os educadores chegaram-se aos alunos. d)me chamar, o atenderei, atrase-me e)chamar-me, atenderei-o, atrase-me Pronomes Oblíquos Função sintática dos pronomes oblíquos como 4- Considere as orações: complementos verbais: I. Tudo me incomoda neste lugar. II. Não entregar-lhe-ei o documento. De acordo com a norma culta: a) somente I está correta b) somente II está correta c) I e II estão corretas d) Nenhuma está correta
5- Por antes não ______de que cabeça, ______limitar as oportunidades de reunião. a)sabe-se, tenciona-se b)sabe-se, tencionam-se c)se sabe, se tencionam d)se sabe, tenciona-se e)se sabe, se tenciona-se
6- Assinale a frase em que a colocação do pronome oblíquo está errada: 28 a)Em se tratando de ordens, obedeça. a (s) = à (s) b)Como lhe ocorreu isso? pronomes demonstrativos c)Se convidaram-nos, iremos. aquele (s) = àquele (s) d)Pediu que me esforçasse muito. aquela (s) = àquela (s) aquilo = àquilo 7- Assinale a alternativa correta quanto à colocação do pronome relativo pronominal, de acordo com a norma culta: a qual = à qual a)Por que explusaram-se os holandeses que vieram ao as quais =às quais Brasil? b)Nada compara-se à contribuição de Posta à pintura e, CASOS DE CRASE principalmente, à arquitetura. c)As colônias da Holanda, o governo não as comandava 1- PREPOSIÇÃO A + ARTIGO DEFINIDO A(S) diretamente. Os alunos foram à festa do curso. d)A ocupação de Pernambuco, foi o conde Maurício de Fizemos referência à palestra do médico. Nassau que comandou-a. O cigarro é prejudicial à saúde. e)Ninguém esqueceu-se do episódio da dominação Fumar faz mal à saúde. holandesa. Vou à Bahia. Vou a Portugal. 8- Indique a opção que preenche de forma correta as Vou à Portugal dos Imperadores. lacunas da fase: “Os projetos que ____ estão em ordem; Refiro-me à senhora / senhorita / dona/ madame. ______ainda hoje, conforme ______.” a)enviaram-me, devolvê-los-ei, lhes prometi 2- PREPOSIÇÃO A + PRONOME DEMONSTRATIVO b)enviaram-me, os devolverei, lhes prometi A(S) c)enviaram-me, os devolverei, prometi-lhes Dirijo-me à que está sentada. d)me enviaram, devolvê-los-ei, lhes prometi e)me enviaram, os devolverei, prometi-lhes 3- PREPOSIÇÃO A + PRONOMES DEMONSTRATIVOS (AQUELE (S), AQUELA (S), AQUILO) 9- No período “Arrisco-me a dizer que (...) o executivo Refiro-me àquele carro. necessita de uma relação íntima com a palavra para não acabar dando com os burros n’água”, percebe-se que o 4- PREPOSIÇÃO A + PRONOME RELATIVO (A QUAL, pronome oblíquo átono está na posição enclítica, AS QUAIS) respeitando a norma culta quanto aos critérios para a Procuramos a mulher à qual obedeço. colocação pronominal. Assinale a alternativa em que há ERRO na colocação dos pronomes oblíquos átonos nas PROIBIÇÕES orações: - Verbos A) Quando me vi, já estava lá. Todos saíram a comentar aquele fato. B) Quem me dirá o que é certo? - Nomes masculinos C) Eu quero-lhe falar. Não redija a lápis o texto. D) Bons ventos o tragam! E) Sempre recebiam-me de bom humor. ATENÇÃO!!
10- Há ERRO na substituição do termo destacado pelo Fizemos um gol à Romário. pronome pessoal oblíquo correspondente em: - Pronomes de tratamento (A) “desenhando garranchos...” (l. 4): desenhando-os. Dedico-me a você. (B) “...discutir a relação homem-máquina...” (l. 12-13): - Pronomes pessoais discuti-la. Dei o presente a ela. (C) “...registrar meu desalento...” (l. 18): registrá-lo. - Pronomes demonstrativos (D) “fazemos compras...” (l. 26-27): fazemos-las. Tenho uma caneta igual a essa / esta. (E) “passam o texto...” (l. 30-31): passam-no. - Artigo indefinido Falei a uma pessoa querida. - Pronomes indefinidos GABARITO O menino fazia referência a certa jovem. - Palavras repetidas 1- C 6- C Deve ser feito face a face. 2- A 7- C - Pronomes relativos 3- C 8- D O pai a cuja filha se referiu ontem é valente. 4- A 9- E A pessoa a quem me refiro não trabalha mais aqui. 5- D 10- D O teatro a que nos dirigimos fica na Avenida Presidente Vargas.
CRASE CASOS FACULTATIVOS
CRASE NOMES PRÓPRIOS FEMININOS A origem da palavra crase é mistura = KRÁSIS. É a Refiro-me a Ana Maria. contração de dois fonemas iguais representados pelo A + Refiro-me à Ana Maria. A em um só A. A indicação da crase se dá pelo acento grave À. OBSERVAÇÃO: Diante de nomes femininos em que não se percebe noção de intimidade não há crase. PREPOSIÇÃO A + artigo feminino Aludi a Joana D’arc. a (s) = à (s) pronome demonstrativo PRONOME POSSESSIVO FEMININO SINGULAR SEGUIDO DE SUBSTANTIVO SINGULAR 29 Refiro-me a minha irmã. (B) Devolveu o livro à Maria. Refiro-me à minha irmã. (C) Dei o presente à sua irmã. (D) O menino foi até à porta do circo. ATENÇÃO! (E) O circo voltou à minha cidade. Refiro-me às minhas irmãs. Obedeço às minhas amizades e não às suas. 2- O acento grave indicativo de crase está empregado de Fiz referência a minha mãe e não à sua. acordo com a norma-padrão em: (A) O velho deu à informação errada. CRASE FACULTATIVA (B) O rapaz disse à todos que sabia o endereço. (C) O senhor trouxe o carro à Copacabana. PREPOSIÇÃO ATÉ (D) O açougue fica à direita da farmácia. Fui até a vila. (E) O motorista seguiu à sinalização das ruas. Fui até à vila. 3- Em qual dos pares de frases abaixo o a destacado deve apresentar acento grave indicativo da crase? OBSERVAÇÕES (A) Sempre que possível não trabalhava a noite. / Não se Cientistas dedicam-se a pesquisas. referia a pessoas que não participaram do seminário. Fui à homicídios onde o delegado se encontrava. (B) Não conte a ninguém que receberei um aumento A direita é a mão que eu uso para escrever. salarial. / Sua curiosidade aumentava a medida que lia o No próximo sinal vire à direita. relatório. Chegou a noite. (C) Após o julgamento, ficaram frente a frente com o Chegou à noite. acusado. / Seu comportamento descontrolado levou-o a Chegou às pressas. uma situação irremediável. Os marinheiros voltaram a terra. (D) O auditório IV fica, no segundo andar, a esquerda. / O As meninas voltaram à terra natal. bom funcionário vive a espera de uma promoção. Os astronautas voltaram à Terra. (E) Aja com cautela porque nem todos são iguais a você. / Voltarei a casa cedo. Por recomendação do médico da empresa, caminhava da Voltarei à casa de meu pai. quadra dois a dez. Atiramos a bola a distância. Atiramos a bola à distância de 200m. 4- Os critérios que regulam o emprego do sinal indicativo da crase, na língua escrita padrão, determinam os casos CRASE E AS LOCUÇÕES em que seu uso é obrigatório, facultativo ou proibido. Na frase “Transferimos o sinal elétrico do cérebro, codificado Serão acentuadas as locuções femininas: de forma digital, sem fio, a equipamentos adaptados para a) ADVERBIAIS: à noite, às pressas, às vezes, à toa, à receber esse comando.” (l. 10-13) o uso desse sinal é beça, às duas horas, à vontade, PROIBIDO, porque, nesse caso, se aplica a mesma regra etc. que em (A) “Com essa união da mente a sistemas virtuais, b) PREPOSITIVAS: à beira de, à procura de, à moda de, à poderemos ter grandes avanços na medicina já nos espera de, etc. próximos anos.” (l. 13-15) (B) “[...] tentaremos encontrar formas de reduzir o processo c) CONJUNTIVAS: à medida que, à proporção que. neurodegenerativo ou as lesões neuronais.” (l. 18-20) (C) “Não haveria interface entre você e a máquina [...]” (l. CRASE NO CARDÁPIO 30) (D) “A linguagem passa a se transformar num meio Frango à parmegiana. secundário de comunicação.” (l. 33-34) Bife à milanesa. (E) “Essa tecnologia pode realmente libertar a percepção Lasanha à bolonhesa. dos limites.” (l. 38-39) Arroz à grega. Churrasco à Osvaldo Aranha. 5- A corrida dos atletas em busca de medalhas deu ____ Bife a cavalo????? todas as pessoas muita emoção. ____ muito tempo, eles se referem ____ prova que foi ganha na Itália como ____ OBS.: Comprar a vista. / Comprar à vista. mais difícil. Pagamento à vista. / Pagamento a prazo. Assinale a opção que preenche adequadamente as Escrever à caneta. lacunas do texto acima. (A) à – À – a – a PARALELISMO NAS HORAS (B) a – À – à – a O evento funcionará de 8h as 10h ( ) (C) à – Há – a – a de 8h às 10h ( ) (D) à – Há – à – à das 8h as 10h ( ) (E) a – Há – à – a das 8h às 10h ( ) de 8h a 10h ( ) 6- Os profissionais do riso, ______partir de amanhã, darão assistência, também, ______família dos HÁ ou A? pacientes que estão internados, ______espera de um _____ dias não faço ginástica. transplante. Farei o concurso daqui ____ 1 mês. As palavras que preenchem, corretamente, as lacunas da frase acima são EXERCÍCIOS DE CONCURSOS a) à – à – à b) à – à – a 1- A expressão em que a retirada do sinal indicativo de c) a – à – à crase altera o sentido da sentença é d) a – a – à (A) Chegou à noite. e) a – a – a 30 7- Em “...que tem imputado àqueles que se empenham...” Descrever consiste em apontar características concretas e (l.18-19), ocorre o acento grave, indicativo da crase, no abstratas em um momento único, estático, sem evolução vocábulo destacado. Assinale a opção cujo “a” também temporal. A descrição deve apresentar três partes: a deve receber o acento grave, indicativo da crase. introdução (apresenta-se aquilo que iremos descrever), o (A) Referiu-se a busca exagerada por conhecimento. desenvolvimento (apontamos as características) e a (B) Dia a dia buscava informações diversas. conclusão (apresenta-se a ideia final). (C) Nada falava a respeito da valorização do saber. (D) O conhecimento atinge a todos. CARACTERÍSTICAS (E) O equilíbrio é necessário a quem busca o saber. predominância de substantivos e adjetivos; 8- Em qual opção o a deve levar o acento indicativo de • ausência de passagem do tempo; crase? • o objetivo de identificar e qualificar os fatos; (A) Dirigiu a você algumas palavras. • tempos verbais: o presente e o pretérito- imperfeito do (B) Referia-se a legenda do filme. Indicativo. (C) Foi para a praia e leu um livro. (D) Deu ciência a todos de sua decisão. TIPOS DE DESCRIÇÃO (E) Estava frente a frente com o problema. OBJETIVA 9- Observe as frases. - Descrição com linguagem objetiva; I- Dedicou-se às artes e ao estudo da língua portuguesa. - Sem a presença de impressões do autor; II- O texto faz referência às importações estrangeiras - Conteúdo real. desnecessárias. III- Compete à nós zelar pelo nosso vocabulário. SUBJETIVA O acento indicativo de crase foi corretamente empregado APENAS na(s) frase(s) - Alia-se o real e o imaginário; a) I - Baseia-se em ideias, conceitos e pensamentos do mundo b) II pessoal do autor. c) III d) I e II e) I e III DESCRIÇÃO OBJETIVA OU SUBJETIVA?
10- Em qual das seguintes frases é necessária a “O animal mais conhecido da Austrália é o canguru. Ele colocação do sinal indicativo de crase no vocábulo a(s)? possui um rabo comprido e cabeça pequena para o a) Como o estresse afeta as pessoas? tamanho do corpo. Na frente da barriga, o animal tem uma b) Mulheres são mais sensíveis a mudanças. bolsa que dá para colocar seu filhote. Para se movimentar, c) Elas visam a harmonia pessoal e social. usa as duas patas traseiras para pular.” d) Já os homens tendem a ignorar problemas emocionais. (Aluno da 5ª série) e) Eles estão mais aptos a passar por cima das dificuldades. “No jardim zoológico havia um pavão que mais parecia uma noiva: era todo branquinho como se fosse coberto GABARITO com flocos de neve. Quando abria a sua cauda, um leque de penas se formava como um longo vestido de noiva. Isso 1- A 6- C o tornava uma figura feliz.” 2- D 7- A (Aluno da 5ª série) 3- D 8- B 4- A 9- D 5- E 10- C NARRAÇÃO
Existe uma narração quando o narrador apresenta uma INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS, E FIGURAS DE sequência de fatos ocorridos com um ser ou mais LINGUAGEM (personagens) em um espaço de tempo e em determinado lugar (ou lugares). Uma narração deve apresentar três COMPREENSÃO partes: a introdução, o desenvolvimento e a conclusão.
(NO TEXTO) CARACTERÍSTICAS De acordo com o texto/ Segundo o texto / Conforme o texto / No texto... a presença de verbos que indicam ação, advérbios O texto afirma que / diz que... temporais e conjunções temporais; O autor do texto / narrador do texto diz que/ • sucessão temporal; afirma que ... • o objetivo de relatar os fatos; I • tempos verbais: presente e pretérito-perfeito do NTERPRETAÇÃO Indicativo.
(ALÉM DO TEXTO) ELEMENTOS DA NARRATIVA O texto permite deduzir que... Infere-se do texto / Depreende-se do texto / NARRADOR Conclui-se do texto que... a) participante (= 1ª. Pessoa ) A partir do texto, é possível subentender que... b) simples observador do fato narrado (= 3ª Pessoa ) Qual é a intenção do autor quando afirma que... FOCO NARRATIVO Maneira como o narrador se situa em relação ao que está DESCRIÇÃO sendo narrado: 1ª Pessoa ( eu / nós ), ou se distancia dela
31 e escreve na 3ª Pessoa (utilização do índice de indeterminação do sujeito – “se” ) DISSERTAÇÃO ENREDO OU AÇÃO A sequência dos fatos ou acontecimentos. A dissertação é um tipo de texto em que o autor PERSONAGEM OU PERSONAGENS apresenta sua opinião acerca de dado tema e/ou assunto, Pessoas que atuam na narrativa, além do narrador. expondo argumentos que sustentam uma tese defendida TEMPO de maneira clara, objetiva e impessoal. A extensão de tempo cronológico ou psicológico em que tudo acontece: horas, dias, meses, anos ou até minutos. OBSERVAÇÃO: Quando a intenção é a de convencer, ESPAÇO GEOGRÁFICO persuadir ou influenciar o leitor ou o ouvinte, temos o O local onde os fatos ou as cenas acontecem:o campo, a Texto Argumentativo. cidade, a casa, a vila, a estrada, a praia, a rua etc. DISCURSO 1- Direto CARACTERÍSTICAS
“O carro corria, a sirena gemia, o chofer assobiava. conectores relacionando argumentos; Eugênio sentia um vácuo na boca do estômago, uma leve • mecanismos de coesão; sensação de náusea. • ausência da sucessão do tempo; - Qual é o número? – berrou o chofer. • objetivo de discutir, informar ou expor ideias; - 678! – respondeu o enfermeiro. • presença de opiniões e argumentos, com os verbos no (Érico Veríssimo. In: Olhai os Lírios do Campo) presente do Indicativo.
2- Indireto TEXTO DISSERTATIVO
“O homem foi ter com o advogado, confessou ter EXPOSITIVO falsificado o testamento e acabou pedindo que lhe tomasse a causa. Não se negou o advogado; estudou os papéis, - Discute o assunto; arrazoou longamente, e provou a todas as luzes que o - Expõe o que o autor sabe sobre o assunto; testamento era mais que verdadeiro. A inocência do réu foi - Apresenta fatos reais, estudos científicos, solenemente proclamada pelo juiz e a herança passou-lhe estatísticas. às mãos. O distinto jurisconsulto deveu a esta experiência a liberdade.” (Machado de Assis. In: O Alienista) ARGUMENTATIVO
3- Indireto Livre - Defende uma opinião = TESE; - Persuasão, convencimento; “Estavam todos em Madureira, bairro do subúrbio -Apresenta argumentos. carioca, terra de Portela e Império Serrano. O sambista somente sorria. Olhava para um lado e para o outro. Estava feliz. EXPOSIÇÃO OU ARGUMENTAÇÃO? Como é bom se divertir! “O Pantanal possui a maior concentração de fauna das OBSERVAÇÃO: Américas, com cerca de 1.500 espécies animais. Essa Na narrativa sempre há um CLÍMAX ( parte alta, emotiva extrema riqueza biológica desperta a avidez dos do texto, em que o leitor deverá entender e aplicar a caçadores,que olham para a reserva como se ela fosse um complicação dos fatos narrados ). paraíso de alvos a sua disposição. Ali, os agentes florestais são recebidos com as mesmas balas que matam ANALISANDO O TEXTO... animais da região. O desmatamento para a implantação de áreas para o pasto também estão contaminados pelo Tragédia brasileira mercúrio que os garimpos clandestinos jogam na água.” Misael, funcionário da Fazenda, com 63 anos de (Guia Brasil 4 Rodas 92. São Paulo. Editora Abril, 1992) idade.Conheceu Maria Elvira na Lapa — prostituída com sífilis, dermite nos dedos, uma aliança empenhada e os A sociedade do Estado do Rio de Janeiro encontra- dentes em petição de miséria. se refém do medo. Rotineiramente, as pessoas se Misael tirou Maria Elvira da vida, instalou-a num deparam com sequestros, balas perdidas, tiroteios entre sobrado no Estácio, pagou médico, dentista, manicura... policiais e bandidos e outros tipos de violência que Dava tudo quanto ela queria.Quando Maria Elvira se colocam cidadão carioca como vítima direta da convulsão apanhou de boca bonita, arranjou logo um namorado. social em que vive a cidade maravilhosa.Nesse sentido, é Misael não queria escândalo. Podia dar urna surra, um fundamental entender o caos atual para que, de posse das tiro, urna facada. Não fez nada disso: mudou de causas desse movimento, possamos criar mecanismo para casa.Viveram três anos assim. uma rápida e necessária pacificação da sociedade. Toda vez que Maria Elvira arranjava namorado, Misael mudava de casa. Os amantes moraram no Estácio, Rocha, Catete, Rua General Pedra, Olaria, Ramos, Bom Sucesso, OBSERVAÇÃO: Vila Isabel, Rua Marquês de Sapucaí, Niterói, encantado, Na maioria das vezes, não encontramos um texto em Rua Clapp, outra vez no Estácio, Todos os Santos, estado puro, já que o narrativo, o descritivo e o dissertativo Catumbi, Lavradio, Boca do Mato, Inválidos... podem interpolar-se em um único texto. Por fim na Rua da Constituição, onde Misael, privado de sentidos e inteligência , matou-a com seis tiros, TEXTO INJUNTIVO e a polícia foi encontrá-la caída em decúbito dorsal, vestida de organdi azul. O texto injuntivo, de semelhante finalidade (instrução), já Manuel Bandeira não apresenta esse caráter coercitivo, haja vista que 32 apenas induz o interlocutor a proceder desta ou daquela pessoas ficaram desesperadas e com medo. Houve um forma. Assim, torna-se possível substituir um determinado apagão. procedimento em função de outro, como é o caso do que 3- É evidente que não existe qualidade de vida na cidade ocorre com os ingredientes de uma receita culinária, por do Rio de Janeiro, já que há deficiência nas condições de exemplo. São exemplos dessa modalidade: bem-estar e comodidade nos grandes centros urbanos. Prova disso é a falta de estrutura habitacional que afeta a * A mensagem revelada pela maioria dos livros de vida da população carioca, negando a ela condições autoajuda; básicas de dignidade, como transporte coletivo precário e prestação de serviços ineficazes. * O discurso manifestado mediante um manual de instruções;
* As instruções materializadas por meio de uma receita culinária. TEXTUALIDADE
ANALISANDO O TEXTO... “As mãos de Ediene” – Fritz Utzzeri – (Jornal do Brasil, Caderno B, 02/12/1999) Ediene tem 16 anos, rosto redondo, trigueiro, índio e bonito das meninas do sertão nordestino. Vaidosa, põe anéis nos dedos e pinta os lábios com batom. Mas Ediene é diferente. Jamais abraçará, não namorará de mãos dadas e, se tiver filhos, não os aconchegará em seus braços para dar-lhes o calor e o alimento dos seios da mãe. A razão é simples. Ediene não tem braços. Ela os perdeu numa maromba, máquina do século Elementos de ligação da superfície textual passado, com dois cilindros de metal que amassam barro para fazer telhas e tijolos numa olaria. Os dedos que + enche de anéis são os do pé, com os quais escreve, desenha e passa batom nos lábios. Ediene, ainda menina, trabalhava na máquina infernal, quando se distraiu e seus braços voltaram ao barro. Ela é uma das centenas de crianças mutiladas, todos os anos, trabalhando como gente grande em troca de minguados cobres, indispensáveis para manter a vida de famílias miseráveis em todo o país. Crianças que, a partir dos três anos ajudam as famílias em canaviais, carvoarias, plantações de sisal, garimpos e olarias, sem direito a estudo, a brincadeiras, ao convívio dos amigos; infância para sempre roubada, para ganhar entre R$ 12,50 e R$ 50,00 por mês de trabalho, COM Continuidade de sentidos do texto JORNADAS DE ATÉ 14 HORAS! Quanto tempo você leva para gastar R$ 12,50? O que consegue comprar com isso? Pense e reflita que custa um mês de trabalho duro de um menino semi-escravo no Brasil. [ ..] COERÊNCIA TEXTUAL Até quando? Talvez fosse o caso de aproveitar a proposta da reforma do Judiciário e adotar de vez a lei A coerência, como a coesão, é uma qualidade básica da muçulmana, a Sharia. O ladrão teria a mão direita textualidade , mas enquanto a coesão refere-se às decepada. Se fosse crime hediondo (o que rouba criança e ligações da superfície textual, a coerência está relacionada doente ou explora trabalho infantil é ladrão hediondo), à continuidade de sentidos do texto, de modo que ele perderia as duas mãos, esmagadas numa maromba bem possa ser entendido por diferentes leitores. Isso significa azeitada. O Aurélio define, entre outras coisas, maromba dizer que a falta de sentido compromete a inteligibilidade como “esperteza e malandragem”. Se todos os de um texto, tornando-o incoerente. marombeiros e ladrões tivessem medo de perder as mãos Além disso, a coerência está ligada ao raciocínio lógico, numa maromba, talvez Ediene não fosse obrigada a isto é, diz respeito ao sentido global do texto e sua escrever com os pés, pudesse carregar seu filho e interpretação por parte do receptor. Ela é o resultado da acariciá-lo, feliz, com o carinho que só as mães sabem dar. relação que se estabelece entre leitor e texto. Dessa forma, o estabelecimento da coerência implica a existência EXEMPLOS de alguma forma de unidade ou relação entre os termos que compõe uma estrutura textual. Constitui, portanto, um 1- Eis a cidade do Rio da Janeiro no verão. As pessoas dos recursos que garantirá a progressão textual, ou seja, a caminham alegres e satisfeitas pelo calçadão de presença de continuidade do tópico discursivo – aquilo Copacabana. Nas ruas, os carros passam e podemos ouvir sobre o que fala o texto. músicas animadas. Nos bares, o povo carioca toma cervejinha e come os petiscos famosos. As belezas Exemplos: incidem sobre a cidade maravilhosa. “Os políticos, apesar de serem eleitos pelo povo, faltam 2- Era verão na cidade do Rio de Janeiro e o povo todo se muito ao trabalho”. agitava naquele clima de felicidade e alegria. De repente, uma escuridão pairou sobre a cidade maravilhosa. As
33 “Os casais antigos eram seguros, mas os casais de hoje texto. É o modo como o receptor percebe a intenção do preferem viajar bastante”. autor, já que o receptor sempre tentará estabelecer um sentido para o texto. FATORES DE COERÊNCIA TEXTUAL i) Polifonia: tem como principal propriedade a diversidade de vozes controversas no interior de um texto. A coerência de um texto depende de uma série de fatores que, quando presentes, podem facilitar o “olhar” do leitor em relação ao texto. COESÃO TEXTUAL Amor e sexo – Arnaldo Jabor a) Conhecimento de mundo: responsável pelo “Amor é um livro – Sexo é esporte estabelecimento da coerência por parte do receptor, Sexo é escolha – Amor é sorte corresponde à soma de todos os nossos conhecimentos Amor é pensamento, teorema adquiridos à medida que vivemos. O conhecimento prévio Amor é novela – Sexo é cinema do mundo nos permite ler o texto, relacionar seus Sexo é imaginação, fantasia elementos por meio de inferências, dar continuidade de Amor é prosa – Sexo é poesia sentido aos segmentos textuais, etc. O amor nos torna patéticos Exemplo: Imaginemos uma situação em que se ouve o Sexo é uma selva de epiléticos (...)” seguinte enunciado após uma derrota da seleção O amor estudado brasileira: - Adorei o jogo do Brasil. Perdemos de 2 a 1. O amor é um valor abstrato. Parte de uma noção também abstrata de satisfação e, posteriormente, da valoração de, b) O conhecimento partilhado: é o conhecimento de para ser feliz, necessita-se daquele ser amado. Nesse mundo recíproco entre emissor e receptor. É necessário sentido, entende-se esse sentimento como um mecanismo que um texto, para ser coerente, se fundamente em uma de aproximação das pessoas. Às vezes, beira a base sólida de conhecimentos comuns entre os dois. passionalidade e a violência. Nesse formato, ele não deve Quando o conhecimento não é partilhado, o texto ser lido como um sentimento, mas distúrbio psíquico. necessita de muitas explicitações, as quais se tornam redundantes. COESÃO REFERENCIAL (RECUPERAÇÃO RÁPIDA) Exemplo: Imaginemos uma situação em que uma amiga fala para a outra que o seu marido parou de beber. A outra - ANAFÓRICA amiga, em contrapartida, responde que sente muito e pergunta quando será o enterro. A outra amiga responde Maria passou em um concurso público. Ela só está que será amanhã. aguardando a convocação. c) Inferências: referem-se aos conhecimentos que não Glaucia é uma pessoa que adora ajudar o próximo. Isso estão expressos, mas que podem ser deduzidos a partir do vale muito. que é dito. Exemplo: As aulas chegaram ao fim este ano. - CATAFÓRICA d) Situcionalidade: refere-se aos elementos situacionais que servem para dar coerência ao texto: os participantes Perguntaram-me isto: quando será a próxima aula? do ato comunicativo, o momento da enunciação, o local, etc. A situacionalidade está relacionada com a adequação do texto à situação sócio-comunicativa. TIPOS DE RECUPERAÇÃO RÁPIDA Exemplo: Sorria, você está sendo filmado. PRONOME PESSOAL e) Intertextualidade: prende-se ao conhecimento prévio O cachorro está ferido. O motociclista atropelou-o. de outros textos. É a relação existente entre um Rosane é uma menina de ouro. Ela é muito prestativa. determinado texto e outros. Exemplo: “Minha terra tem palmares / Onde gorjeia o mar PRONOME RELATIVO / Os passarinhos daqui / não cantam como os de lá”. Refiro-me às meninas que estão de saia rosa. (Oswald de Andrade) PRONOME DEMONSTRATIVO f) Informatividade: diz respeito à quantidade de Sempre procura a paz. Isso é o que importa. informações presentes em um texto. Em outras palavras, está ligada à quantidade de informações novas para o ADVÉRBIO receptor e a quantidade de informações que ele já possui A casa de Búzios era realmente demais. Ali e, principalmente, o equilíbrio entre elas. Se não houver passávamos as férias. esse equilíbrio, haverá dificuldade por parte do receptor em estabelecer a coerência. COESÃO LEXICAL g) Intencionalidade: todo o texto tem uma intenção, ou Adoro Memórias Póstumas de Brás Cubas. Não deixo de seja, o que o autor quer dizer efetivamente, de modo ler Machado de Assis. implícito ou explícito. A intencionalidade está ligada, por parte do emissor, a todos os meios de que ele lança mão Vanessa passeia com o seu cão todos os dias, mas hoje o para atingir seus objetivos. animal quebrou a patinha. Exemplo: Cada uma das funções da linguagem, como a apelativa, que tem por objetivo persuadir o interlocutor, Gosto de brancos. Roupa alva nos deixa belos. deixa claro que o ato comunicativo pressupõe uma intenção. Adoro dançar. A dança faz bem para a alma. h) Aceitabilidade: a aceitabilidade, por parte do receptor, COESÃO ELÍPTICA está ligada à sua capacidade de atribuir coerência ao 34 Casos de metonímia Eu e Júlia perderemos a hora. Sempre chegamos atrasados para o trabalho. 1 - Autor pela obra: Gosto de ler Machado de Assis. (= Gosto de ler a obra literária de Machado de Assis) A alguns, a vida oferece muito; a outros, pouco. 2 - Inventor pelo invento: Édson ilumina o mundo. COESÃO SEQUENCIAL (= As lâmpadas iluminam o mundo)
PREPOSIÇÕES E CONJUNÇÕES 3 - Símbolo pelo objeto simbolizado: Não te afastes ORAÇÕES COORDENADAS da cruz. ORAÇÕES SUBORDINADA SUBSTANTIVAS DESENVOLVIDAS (= Não te afastes da religião) ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS DESENVOLVIDAS ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAS DESENVOLVIDAS 4 - Lugar pelo produto do lugar: Fumei um saboroso havana. (= Fumei um saboroso charuto) FIGURAS DE LINGUAGEM 5 - Efeito pela causa: Sócrates bebeu a morte. CONCEITO (= Sócrates tomou veneno) "Aspectos que assume a linguagem para fim expressivo, 6 - Causa pelo efeito: Moro no campo e como do afastando-se do valor linguístico normalmente aceito" meu . (Mattoso Câmara). trabalho (= Moro no campo e como o alimento que produzo) São recursos linguísticos a que os autores recorrem para 7 - Continente pelo conteúdo: Bebeu o todo. tornar a linguagem mais rica e expressiva, revelando a cálice (= Bebeu todo o que estava no cálice) sensibilidade de quem os utiliza e mostrando líquido particularidades estilísticas do emissor. 8 - Instrumento pela pessoa que utiliza: Os microfones foram atrás dos jogadores. FIGURAS DE PALAVRAS OU SEMÂNTICAS (= Os repórteres foram atrás dos jogadores) As figuras de palavras ou semânticas têm como base a 9 - Parte pelo todo: Várias passavam plurissignificação das sentenças, ou seja, a linguagem pernas apressadamente. conotativa e seu caráter subjetivo. Esse recurso é (= Várias passavam apressadamente) importantíssimo para a construção dos textos, na medida pessoas em que agrega aos mesmos a semântica necessária para 10 - Gênero pela espécie: Os pensam e sofrem uma boa qualidade textual. mortais nesse mundo. (= Os homens pensam e sofrem nesse mundo) 1- COMPARAÇÃO Consiste na aproximação entre dois elementos que se 11 - Singular pelo plural: A foi chamada para ir às identificam, ligados por nexos comparativos explícitos mulher ruas na luta por seus direitos. (como, tal qual, assim como, que nem, feito etc.) ou por (= As mulheres foram chamadas, não apenas uma alguns tipos de verbos (parecer, assemelhar-se, figurar- mulher) se etc.). 12 - Marca pelo produto: Minha filha adora . Exemplo: danone (= Minha filha adora o iogurte que é da marca danone) A garota é lenta como uma tartaruga. 13 - Espécie pelo indivíduo: O homem foi à Lua. (= Alguns astronautas foram à Lua) 2- METÁFORA 14 - Símbolo pela coisa simbolizada: A penderá Consiste no emprego de palavra fora do seu balança para teu lado. sentido normal, por analogia. (= A justiça ficará do teu lado) Obs.: toda metáfora é uma espécie 4- CATACRESE de comparação implícita, em que o elemento Trata-se do emprego impróprio de uma palavra, por não comparativo não aparece. se dispor de termo próprio para designar certas ações. Assim, passamos a empregar algumas palavras fora de Exemplo: seu sentido original. Exemplos: Você é um rio de lágrimas. "asa da xícara” "batata da perna” "maçã do rosto” 3- METONÍMIA " da mesa” A metonímia consiste em empregar um termo no pé " da cadeira" lugar de outro, havendo entre ambos estreita afinidade ou braço " do abacaxi" relação de sentido. Observe os exemplos abaixo: coroa “dente de alho” “manga da camisa” Gosto de ler Machado de Assis. “cauda do piano” “costas da cadeira” Várias pernas passavam apressadamente. Vou embarcar no avião. Vamos enterrar esse assunto.
35 O ZEGMA é um tipo de elipse, pois consiste na supressão 5- PERÍFRASE de um termo já expresso anteriormente. Trata-se de uma expressão que designa um ser Exemplo: Eu gosto de chocolate; Giovana, de amendoim. através de alguma de suas características ou atributos, ou de um fato que o celebrizou. Exemplo: 2- ASSÍNDETO A Cidade Maravilhosa continua atraindo visitantes do É uma figura caracterizada pela ausência, pela omissão mundo todo. das conjunções coordenativas, resultando no uso de orações coordenadas assindéticas. 6- ANTONOMÁSIA Exemplo: Consiste na designação de uma pessoa por uma "Vim, vi, venci." (Júlio César) característica, feito ou fato que a tornou notória. Exemplo: 3- POLISSÍNDETO É uma figura caracterizada pela repetição enfática dos O rei do futebol realizou uma palestra. conectivos. 7- SINESTESIA Exemplo: Consiste em mesclar, numa mesma expressão, as "Falta-lhe o solo aos pés: recua e corre, vacila e grita, sensações percebidas por diferentes órgãos do sentido. luta e ensanguenta,e rola, e tomba, e se Exemplo: espedaça, e morre." (Olavo Bilac) Um grito áspero revelava tudo o que sentia. (grito = auditivo; áspero = tátil) 4- PLEONASMO Consiste na repetição de um termo ou ideia, com as mesmas palavras ou não. A finalidade do pleonasmo é 8- ANTÍTESE realçar a ideia, torná-la mais expressiva. Consiste na utilização de dois termos Exemplos: que contrastam entre si. Ocorre quando há uma O problema da violência, é necessário resolvê-lo logo. aproximação de palavras ou expressões de sentidos Aos funcionários, não lhes devo. opostos. Exemplo: 5- ANÁFORA "O mito é o nada que é tudo." (Fernando Pessoa) É a repetição de uma ou mais palavras no início de cada membro da frase. 9- EUFEMISMO Exemplo: Consiste no emprego de palavras ou expressões “Quando não tinha nada, eu quis. agradáveis em substituição às que têm sentido Quando tudo era ausência, esperei. desagradável. Quando tive frio, tremi. Exemplo: Quando tive coragem, liguei.” Depois de muito sofrimento, entregou a alma ao (À primeira vista – Chico César) Senhor. (= morreu) O político faltou com a verdade. (=mentiu) 6- SILEPSE É uma concordância ideológica. Pode ser de gênero, de número ou de pessoa. 11- IRONIA Exemplos: Consiste em dizer o contrário do que se pensa. Vossa majestade é bondoso. (de gênero) Exemplo: Todos fomos às ruas para protestar. (de número) Como você foi bem na última prova, não tirou nem a nota Os brasileiros somos bastante otimistas. (de pessoa) mínima! 7- HIPÁLAGE 11- HIPÉRBOLE Ocorre quando se atribui a uma palavra uma É a expressão intencionalmente exagerada com o característica que pertence a outra da mesma frase. intuito de realçar uma ideia. Exemplo:Deitado na rede, Ricardo lia um livro sonolento. Exemplo: Já disse isso mais de mil vezes. 8- ANACOLUTO Ocorre quando há uma quebra na estruturação 12- PROSOPOPEIA OU PERSONIFICAÇÃO sintática. Consiste em atribuir ações ou qualidades humanas Exemplo: a seres inanimados. O meu tio, você deve conversar de novo com ele. Exemplo: As pedras andam vagarosamente. FIGURAS SONORAS OU DE HARMONIA
FIGURAS DE CONSTRUÇÃO OU SINTAXE 1- ALITERAÇÃO Consiste na repetição de consoantes como recurso 1- ELIPSE para intensificação do ritmo ou como efeito sonoro Consiste na omissão de um ou mais termos numa significativo. oração que podem ser facilmente identificados, tanto por Exemplo: elementos gramaticais presentes na própria oração, Três pratos de trigo para três tigres tristes. quanto pelo contexto. Exemplo: 2- ASSONÂNCIA Na escola, crianças estudando. Consiste na repetição ordenada de sons vocálicos idênticos. OBSERVAÇÃO: Exemplo: "Sou um mulato nato no sentido lato 36 mulato democrático do litoral." A) antigo, pouco útil e esporádico B) antigo, útil e prazeroso C) recente, útil e arraigado 3- ONOMATOPEIA D) recente, pouco útil e eventual Ocorre quando se tentam reproduzir na forma de E) recente, útil e descompromissado palavras os sons da realidade. Exemplos: 2- A “poluição de luz” a que o título se refere é uma Os sinos faziam blem, blem, blem, blem. decorrência, sobretudo: Miau, miau. A) do efeito estufa B) da sucessão de noites e dias C) das fases das lua EXERCÍCIOS D) da iluminação das cidades E) das constelações do Zodíaco
INTERPRETAÇÃO TEXTUAL 3- De acordo com o texto, a poluição de luz, além de constituir problema para os astrônomos, tem como Poluição de luz apaga o céu consequência: A) dificultar a passagem do tempo Desde que, há cerca de 1,5 milhões de anos, um B) impedir a sequência natural das fases da lua antigo ancestral ficou de pé pela primeira vez e olhou para C) afetar a vida vegetal e animal cima, o ser humano tem observado o céu. Nele, encontrou D) prejudicar o abrigo dos deuses as primeiras formas de contar a passagem do tempo, com E) alterar as estações do ano as noites sucedendo os dias, as semanas acompanhando as fases da Lua, as estações seguindo o ciclo das 4- De acordo como texto, o desperdício de 30% da constelações do Zodíaco. Nele também fez o abrigo dos iluminação em locais públicos decorre de fatores: deuses, desenhou seus mitos e histórias, colocou objetos A) humanos e materiais do dia a dia. Em todas as culturas, o céu e seus B) climáticos e humanos fenômenos há séculos ocupam um lugar importante. Mas C) meteorológicos e materiais hoje, principalmente nas grandes cidades, vemos esses D) climáticos e históricos desenhos se apagarem e as estrelas sumirem, não pela E) sociais e econômicos ação de um ser todo-poderoso que habita o firmamento, mas pela interferência do próprio homem. É a chamada poluição luminosa, fantasma de astrônomos profissionais e RITA amadores e que também causa grandes problemas para a vida animal, vegetal e a saúde do ser humano. No meio da noite despertei sonhando com minha filha Rita. Eu a via nitidamente, na graça de seus cinco Segundo estimativas do Departamento de Energia anos. dos Estados Unidos, pelo menos 30% da iluminação em locais públicos no país é desperdiçada, gerando prejuízos Seus cabelos castanhos - a fita azul - o nariz reto, da ordem de US$ 10 bilhões anuais. Isso acontece seja correto, os olhos de água, o riso fino, engraçado, brusco... por uso inapropriado, como lâmpadas acesas de dia, ou por ineficiência, como spots e postes cujos raios Depois um instante de seriedade; minha filha Rita ultrapassam a horizontal, iluminando o céu e não o chão, encarando a vida sem medo, mas séria, com dignidade. onde a luz é necessária e tem papel fundamental, entre outras coisas, na segurança pública. Estes últimos casos Rita ouvindo música; vendo campos, mares, são a principal forma de poluição luminosa, pois criam montanhas; ouvindo de seu pai o pouco, o nada que ele clarões e perturbam o sono de moradores de áreas sabe das coisas, mas pegando dele seu jeito de amar - urbanas, por exemplo. sério, quieto, devagar.
A preocupação com a preservação do céu Eu lhe traria cajus amarelos e vermelhos, seus noturno surgiu primeiro entre os astrônomos, que viram olhos brilhariam de prazer. Eu lhe ensinaria a palavra seu trabalho ficar cada vez mais difícil à medida que a “cica”, e também a amar os bichos tristes, a anta e a urbanização crescia. Aos poucos, os observatórios de pequena cutia; e o córrego; e a nuvem tangida pela grandes cidades como Londres, Paris e Rio tornaram-se viração. inúteis para as pesquisas, voltando-se apenas para fins educacionais. E mesmo no interior o aumento da Minha filha Rita em meu sonho me sorria - com iluminação trouxe prejuízos. Em 1981, inaugurou-se no pena deste seu pai, que nunca a teve. Pico dos Dias, em Brazópolis, Minas Gerais, o maior telescópio em território brasileiro, com um espelho principal (Rubem Braga.200 CRÔNICAS ESCOLHIDAS. 13. ed. Rio de de 1,6 metro de diâmetro. Com o crescimento da cidade e Janeiro. Record, 1998, p.200) da vizinha Itajubá, porém, o equipamento já é muito pouco usado pelos cientistas. No começo, as observações feitas 5- A leitura do texto permite supor que o autor: eram incríveis. Não tinha nada por lá. Mas, 10 anos A) tinha uma filha chamada Rita depois, as pessoas foram chegando perto do morro onde B) gostaria de ter uma filha chamada Rita ele está instalado e o sítio se degradou enormemente. C) tinha uma filha que não se chamava Rita Este telescópio formou praticamente todos os astrônomos D) esperava nascer uma filha chamada Rita modernos do país, mas agora quase não temos nenhum E) foi acordado por sua filha Rita programa profissional lá. (Jornal O Globo, Revista Planeta Terra, setembro de 2010, com 6- No segmento “...ouvindo de seu pai o pouco, o nada...” adaptações) (l.9) o pai mostra-se: A) inculto 1- A observação do céu pelo homem é um hábito: B) ignorante 37 C) modesto 8- Os “emergentes” (título) a que o texto se refere D) pretensioso constituem: E) orgulhoso A) os moradores da Barra da Tijuca B) os moradores da Zona Sul 7- A verdade sobre a existência ou não de Rita é revelada C) toda a população no parágrafo: D) os ricos A) 2º E) a nova classe média B) 3º C) 4º 9- No trecho “Foram 500 anos de um país dividido entre a D) 5º Casa Grande e a Senzala” (l. 16/17) significa que o Brasil E) 6º ficou dividido entre: A) os exploradores e os explorados B) os fazendeiros e os peões C) os ricos e os burgueses Emergentes entre o sonho realizado e a frustração D) a classe média alta e a classe média baixa E) a nobreza e as elites Ela é a grande novidade no cenário econômico e demográfico do país; já é a maior fatia da população, pode 10- De acordo com o texto, a realização pessoal está mais decidir uma eleição sozinha, responde por quase metade relacionada ao seguinte fator: do consumo nacional e compra eletrônicos, carros e até a A) questão financeira casa própria. Mas ao mesmo tempo em que festeja esse B) vocação boom de consumo, a nova classe média brasileira ainda C) imposição dos pais sonha com a inclusão social, um bem maior que não é D) herança familiar vendido no shopping e tem que ser adquirido aos poucos, E) aspecto profissional num prazo ainda maior que o dos financiamentos de mercado. Essa é a principal conclusão da pesquisa GABARITO “Sonhos da Nova Classe Média”, um estudo qualitativo 1- B 6- C realizado em São Paulo com pessoas que ganham entre 2- D 7- E R$ 1.126 a R$ 4.854 por mês. 3- C 8- E 4- A 9- A - Não adianta ter dinheiro para frequentar o 5- B 10- E Leblon ou o Jardins, em São Paulo, porque o linguajar é diferente, ele não estudou numa ao escola. Foram 500 anos de um país dividido entre a Casa Grande e a Senzala COESÃO TEXTUAL – diz André Toretta, que é publicitário e sócio-diretor da Ponte Estratégia, consultoria especializada em estudos 1- Em texto da Folha de São Paulo, um morador das sobre a classe C. margens de uma grande rodovia declarava o seguinte: “Hoje já passaram por aqui milhares de caminhões e A pesquisa inclui o convívio com os entrevistados automóveis, mas eu e minha família já estamos habituados e identificou duas outras grandes categorias de sonhos: o com isso. Os garotos até brincam, jogando pedra nos da realização pessoal e o de consumo. pneus.” Há, nesse texto, um conjunto de palavras cujo significado Os sonhos de realização pessoal estão ligados depende da enunciação, ou seja, da situação em que o fundamentalmente à profissão. Mas, ao mesmo tempo em texto foi produzido. Entre as alternativas abaixo, aquela que avança o acesso aos cursos de nível superior, ainda é que indica um termo que não está nesse caso é: um privilégio escolher a profissão. a) hoje; b) aqui; - Esse universitário da classe C primeiro vê qual c) eu; universidade tem perto de casa, depois quanto custa e, por d) minha família; último, ele olha que curso tem. Ele não faz o curso que e) isso quer, faz o que é possível - diz Toretta. 2- Do Cordel ao rock´n roll O economista Marcelo Neri, da Fundação Getúlio Vargas, vê nas conclusões da pesquisa um reflexo da Zé Ramalho é um artista muito além de seu tempo. desigualdade: Ao longo dos anos, construiu uma carreira sólida,que atravessa gerações e volta e meia é resgatada pela - Esse sonho de inclusão é um sonho de juventude, que não se incomoda de aprender e decorar pertencer. O país gerou um potencial de consumo, de suas letras às vezes prolixas, às vezes simbólica demais. geração de renda, mas temos problemas relacionais, Isso acontece, sobretudo, porque o artista porque temos desigualdade, inclusive dentro de um paraibano construiu, através de sua música, uma obra mesmo grupo. singular em nosso cancioneiro popular. Singular em todos Neri explica que a nova classe média é heterogênea e, nas os aspectos. Quem ousaria, por exemplo, copiar o seu pontas, inclui a renda média da Bélgica e da Índia. Por estilo sem cair o pastiche e até mesmo no ridículo? isso, diz, o desafio é agora avançar nas questões Guardadas as proporções, é verdade, é uma espécie de coletivas. Augusto dos Anjos da música brasileira, com um estilo único, que não dá margem para seguidores. - A gente já deu aos pobres o mercado. Agora Esta edição, o Correio das Artes presta uma falta dar maneiras de as pessoas alavancarem seus homenagem a este grande artista, através de texto sonhos. assinado por Herbert Araújo, jornalista e poeta. O texto é, (Jornal O Globo, 10 de outubro de 2010, com adaptações) na verdade, um passeio por todas as referências literárias, míticas e musicais existentes na obra de Zé Ramalho. Fala
38 da influência do rock e também da forte ligação que o amadores e que também causa grandes problemas para a compositor paraibano tem com a literatura de cordel. vida animal, vegetal e a saúde do ser humano. Nesta edição fazemos também uma homenagem à escritora paraibana Mercedes Cavalcanti. Ela lançou esta Segundo estimativas do Departamento de Energia semana o seu novo romance, “A volúpia dos anjos”, obra dos Estados Unidos, pelo menos 30% da iluminação em que terá brevemente uma segunda edição pela editora A locais públicos no país é desperdiçada, gerando prejuízos Girafa. Para falar sobre a obra de Mercedes, publicamos da ordem de US$ 10 bilhões anuais. Isso acontece seja um texto do escritor Rinaldo de Fernandes. Além disso, por uso inapropriado, como lâmpadas acesas de dia, ou trazemos uma entrevista com a escritora, feita pelo por ineficiência, como spots e postes cujos raios jornalista Ricardo Anísio. ultrapassam a horizontal, iluminando o céu e não o chão, Do Editor onde a luz é necessária e tem papel fundamental, entre (Correio das Artes. João Pessoa, 22 e 23 de outubro de outras coisas, na segurança pública. Estes últimos casos 2005) são a principal forma de poluição luminosa, pois criam clarões e perturbam o sono de moradores de áreas A palavra isso, que inicia o segundo parágrafo urbanas, por exemplo. a) tem valor anafórico e remete para Zé Ramalho. b) tem valor anafórico, sendo seu interpretante o que se A preocupação com a preservação do céu declara no parágrafo anterior. noturno surgiu primeiro entre os astrônomos, que viram c) tem valor catafórico e remete para “o artista paraibano”. seu trabalho ficar cada vez mais difícil à medida que a d) tem valor disfórico, porque empresta um sentido urbanização crescia. Aos poucos, os observatórios de pejorativo ao enunciado. grandes cidades como Londres, Paris e Rio tornaram-se e) tem valor anafórico, sendo seu interpretante a oração inúteis para as pesquisas, voltando-se apenas para fins explicativa que se segue à oração de que é o sujeito. educacionais. E mesmo no interior o aumento da iluminação trouxe prejuízos. Em 1981, inaugurou-se no Pico dos Dias, em Brazópolis, Minas Gerais, o maior Poluição de luz apaga o céu telescópio em território brasileiro, com um espelho principal de 1,6 metro de diâmetro. Com o crescimento da cidade e Desde que, há cerca de 1,5 milhões de anos, um da vizinha Itajubá, porém, o equipamento já é muito pouco antigo ancestral ficou de pé pela primeira vez e olhou para usado pelos cientistas. No começo, as observações feitas cima, o ser humano tem observado o céu. Nele, encontrou eram incríveis. Não tinha nada por lá. Mas, 10 anos as primeiras formas de contar a passagem do tempo, com depois, as pessoas foram chegando perto do morro onde as noites sucedendo os dias, as semanas acompanhando ele está instalado e o sítio se degradou enormemente. as fases da Lua, as estações seguindo o ciclo das Este telescópio formou praticamente todos os astrônomos constelações do Zodíaco. Nele também fez o abrigo dos modernos do país, mas agora quase não temos nenhum deuses, desenhou seus mitos e histórias, colocou objetos programa profissional lá. do dia a dia. Em todas as culturas, o céu e seus (Jornal O Globo, Revista Planeta Terra, setembro de 2010, com fenômenos há séculos ocupam um lugar importante. Mas adaptações) hoje, principalmente nas grandes cidades, vemos esses desenhos se apagarem e as estrelas sumirem, não pela 4- Dentre os segmentos abaixo, o que apresenta palavra ação de um ser todo-poderoso que habita o firmamento, empregada como recurso de coesão referencial anafórica mas pela interferência do próprio homem. É a chamada é: poluição luminosa, fantasma de astrônomos profissionais e A) “Isso acontece...” (l.21) amadores e que também causa grandes problemas para a B) “Em todas as culturas...” (l. 9) vida animal, vegetal e a saúde do ser humano. C) “Mas hoje, principalmente...” (l.10/11) D) “Segundo estimativas...” (l. 18) E) “Com o crescimento...” (l.40) 3- No segmento “...vemos esses desenhos se apagarem...” (l. 11/12 ), a expressão em destaque tem como referente: A) fases da Lua, abrigo dos deuses e estrelas RITA B) abrigo dos deuses, mitos e estrelas C) mitos, fases da lua e estrelas No meio da noite despertei sonhando com minha D) histórias, abrigo dos deuses e estrelas filha Rita. Eu a via nitidamente, na graça de seus cinco E) objetos do dia a dia, mitos e histórias anos.
Seus cabelos castanhos - a fita azul - o nariz reto, Poluição de luz apaga o céu correto, os olhos de água, o riso fino, engraçado, brusco...
Desde que, há cerca de 1,5 milhões de anos, um Depois um instante de seriedade; minha filha Rita antigo ancestral ficou de pé pela primeira vez e olhou para encarando a vida sem medo, mas séria, com dignidade. cima, o ser humano tem observado o céu. Nele, encontrou as primeiras formas de contar a passagem do tempo, com Rita ouvindo música; vendo campos, mares, as noites sucedendo os dias, as semanas acompanhando montanhas; ouvindo de seu pai o pouco, o nada que ele as fases da Lua, as estações seguindo o ciclo das sabe das coisas, mas pegando dele seu jeito de amar - constelações do Zodíaco. Nele também fez o abrigo dos sério, quieto, devagar. deuses, desenhou seus mitos e histórias, colocou objetos do dia a dia. Em todas as culturas, o céu e seus Eu lhe traria cajus amarelos e vermelhos, seus fenômenos há séculos ocupam um lugar importante. Mas olhos brilhariam de prazer. Eu lhe ensinaria a palavra hoje, principalmente nas grandes cidades, vemos esses “cica”, e também a amar os bichos tristes, a anta e a desenhos se apagarem e as estrelas sumirem, não pela pequena cutia; e o córrego; e a nuvem tangida pela ação de um ser todo-poderoso que habita o firmamento, viração. mas pela interferência do próprio homem. É a chamada poluição luminosa, fantasma de astrônomos profissionais e 39 Minha filha Rita em meu sonho me sorria - com sentem-se luzes acesas, pena deste seu pai, que nunca a teve. — e há indagações minuciosas (Rubem Braga) dentro das casas fronteiras: olhos colados aos vidros, 5- Constitui exemplo de coesão referencial o emprego da mulheres e homens à espreita, palavra sublinhada em: caras disformes de insônia, A) “Eu a via nitidamente...” (l. 2) vigiando as ações alheias. B) “...a fita azul...” (l. 3) Pelas gretas das janelas, C) “...encarando a vida...” (l. 6) pelas frestas das esteiras, D) “...ensinaria a palavra ‘cica’...” (l. 12) agudas setas atiram E) “...e também a amar...” (l. 13) a inveja e a maledicência. Palavras conjeturadas oscilam no ar de surpresas, como peludas aranhas na gosma das teias densas, GABARITO rápidas e envenenadas, engenhosas, sorrateiras. 1- E 4- A 2- B 5- A 3- E Atrás de portas fechadas, à luz de velas acesas, brilham fardas e casacas, FIGURAS DE LINGUAGEM junto com batinas pretas. E há finas mãos pensativas, 1- Na frase: “Em pouco tempo, em virtude da sua falta de entre galões, sedas, rendas, sensibilidade e inteligência, o homem deixará de ouvir o e há grossas mãos vigorosas, doce som dos pássaros, o murmúrio das primeiras águas, de unhas fortes, duras veias, e os últimos animais sobreviventes certamente sentirão e há mãos de púlpito e altares, pena” de Evangelhos, cruzes, bênçãos. As expressões “doce som” e “primeiras águas” Uns são reinóis, uns, mazombos; representam, respectivamente, as seguintes figuras de e pensam de mil maneiras; linguagem: mas citam Vergílio e Horácio, a) metonímia e metáfora; e refletem, e argumentam, b) comparação e antítese; falam de minas e impostos, c) sinestesia e metonímia; de lavras e de fazendas, d) metonímia e personificação; de ministros e rainhas e) hipérbole e metáfora. e das colônias inglesas. 1-
2- No texto, há linguagem figurada no(s) trechos(s): Atrás de portas fechadas, “...abrindo à flor do rosto dois grandes olhos azuis” (l. 8-9) à luz de velas acesas, “...vaporosa e ideal como uma criação de Shakespeare” (l. 10- uns sugerem, uns recusam, 11) uns ouvem, uns aconselham. “A sua fala deve ser um murmúrio de harpa eólia;” (l. 15-16) Se a derrama for lançada, Assinale a opção correta: há levante, com certeza. a) Apenas um dos itens está certo. Corre-se por essas ruas? b) Apenas os itens I e II estão certos. Corta-se alguma cabeça? c) Apenas os itens I e III estão certos. Do cimo de alguma escada, d) Apenas os itens II e III estão certos. profere-se alguma arenga? e) Todos os itens estão certos. Que bandeira se desdobra? Com que figura ou legenda? Coisas da Maçonaria, Texto do Paganismo ou da Igreja? Nasce o sol, e não dura mais que um dia. A Santíssima Trindade? Depois da luz se segue a noite escura, Um gênio a quebrar algemas? Em tristes sobras morre a formosura Atrás de portas fechadas, Em contínuas tristezas a alegria. à luz de velas acesas, Gregório de Matos Guerra. Obra poética de Gregório de Matos. Rio entre sigilo e espionagem, de Janeiro. Record, 2ª ed. 1990. acontece a Inconfidência. 3- Assinale a opção que apresenta a figura de linguagem predominante no trecho do poema acima. E diz o Vigário ao Poeta: a) sinestesia "Escreva-me aquela letra b) comparação do versinho de Vergílio..." c) antítese E dá-lhe o papel e a pena. d) eufemismo E diz o Poeta ao Vigário, e) hipérbole com dramática prudência: "Tenha meus dedos cortados antes que tal verso escrevam..." Texto LIBERDADE, AINDA QUE TARDE, ouve-se em redor da mesa. Através de grossas portas, E a bandeira já está viva, 40 e sobe, na noite imensa. EXPOSITIVO E os seus tristes inventores - Discute o assunto; já são réus — pois se atreveram - Expõe o que o autor sabe sobre o assunto; a falar em Liberdade - Apresenta fatos. (que ninguém sabe o que seja). ARGUMENTATIVO - Defende uma opinião = TESE; - Persuasão, convencimento; E a vizinhança não dorme: - Apresenta argumentos. murmura, imagina, inventa. Não fica bandeira escrita, mas fica escrita a sentença. ARGUMENTO X EXPOSIÇÃO
(Cecília Meireles, Romaneiro da Inconfidência, Obra poética, Rio de “É crescente a preocupação com a conservação do Janeiro, Nova Aguilar, 1977, 9. 450-2 (com adaptações) meio ambiente. Para permitir iniciativas nesta área, é necessário disponibilizar um grande número de 4- Com relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto informações ambientais e softwares para gerenciá-las. acima, julgue (C ou E) os itens a seguir. Consequentemente, há uma demanda por acesso seguro, Nos dois primeiros versos, o eu lírico alude ao sigilo dos objetivo e atualizado das informações ambientais. inconfidentes por meio de paradoxo e sinestesia. Sistemas de informação ambiental são uma resposta a ( ) CERTO ( ) ERRADO esta demanda.”
5- Constitui exemplo de uso de linguagem figurada o elemento “Resolver o problema do meio ambiente é passar soluções sublinhado na frase: um pouco mais pontuais como a recuperação da camada I. Foi acusado de ser o cabeça do movimento. de ozônio, que hoje se encontra em 70% do seu tamanho II. Ele emprega sempre a palavra literalmente real, o fim da matança de baleias no pacífico, hoje atribuindo-lhe um sentido inteiramente inadequado. chegando a 3.000 espécies por mês, ou ainda a III. Ignoro o porquê de você se aborrecer comigo. eliminação de 50.000.000 de automóveis não fiscalizados, IV. Seus pensamentos são fantasmagorias que não o que enchem a nossa atmosfera de gás carbônico.” deixam em paz. Atende ao enunciado APENAS o que está em a) I e II. TEXTUALIDADE b) I e IV. c) II e III. d) III e IV. e) I e III.
GABARITO
1- C 4- CERTO 2- E 5- B 3- C
COESÃO X COERÊNCIA
Tema: Como enfrentar o desafio da democracia REDAÇÃO nacional? “A democracia brasileira está ameaçada pela O QUE É TEXTO? descrença da sociedade quanto aos representantes da sociedade. A sociedade não aceita que a corrupção e o Texto deriva do latim “textum”, ou seja, tecido. Ele é, por descaso com os problemas sociais sejam comportamentos assim dizer, uma tessitura de palavras e ideias integradas comuns dos representantes da sociedade. Existe um como um todo, formando uma unidade linguística e fenômeno global de descrença na política, em virtude da semântica de comunicação. incapacidade da política de resolver problemas complexos. Nessa perspectiva, para um texto funcionar A democracia brasileira está em xeque.” plenamente, é preciso que existam mecanismos que estabeleçam a unidade semântica e a unidade formal entre “É preciso considerar, antes de tudo, que a democracia as partes. brasileira está ameaçada pela descrença da sociedade quanto a seus representantes. Os eleitores não aceitam DISSERTAÇÃO que a corrupção e o descaso com os problemas sociais sejam comportamentos comuns aos políticos. Além disso, A dissertação é um tipo de texto em que o autor explana e existe um fenômeno global de desvalorização do sistema, expõe ideias,razões. Predominam os conceitos em virtude de sua incapacidade de resolver situações abstratos,muitas vezes fora das esferas do tempo e do complexas. Por essas razões, o regime democrático está espaço. Não há progressão temporal entre os enunciados, em xeque no Brasil.” mas sim relações de natureza lógica. COERÊNCIA TEXTUAL TEXTO DISSERTATIVO
41 PRINCIPAIS ELEMENTOS DE COESÃO TEXTUAL
Anáfora A pipoca, o ingresso, a fila, a plateia, o trailer, o filme: tudo faz parte da mesma magia.
Catáfora Era tudo novo para Maria: o calçadão, a areia, o sal e, sobretudo, o mar.
Pronomes pessoais, oblíquos átonos, possessivos e relativos Maria é uma pessoa de ouro. Ela é muito prestativa. O cachorro está ferido. O motociclista atropelou-o. Muitos políticos prometem investir em educação, mas seus discursos só ficam no papel. Naquela época, em que ainda se acreditava em boas intenções, uma pessoa poderia pedir ajuda.
Elipses CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS ADVERBIAIS A sociedade aceita o discurso reincidente dos políticos, pois imagina que não existem alternativas.
Advérbios No Nordeste, o trabalho infantil ainda existe em muitas localidades. Lá, as famílias precisam contar com um complemento da renda para sobreviver.
Conjunções
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
Sinônimos (ou quase sinônimos)
42 Ninguém se nega a fazer trabalhos. Se as tarefas, porém, Por exemplo, o desenho da mão com o dedo indicador parecem inúteis, serão realizadas com pouca competência. posto verticalmente sobre os lábios unidos significa um pedido de silêncio. Essa figura tem um valor simbólico, Hiperônimos e Hipônimos transmite uma informação constante, de validade geral. É A tecnologia aplicada à educação pode ser útil a matérias essa “constância do significado” que caracteriza o símbolo mais complexas. De fato, o computador substitui, com e garante a autonomia da linguagem em relação às coisas sobras, muitos dos desenhos e esquemas colocados no reais ou imaginárias a que o símbolo se refere. As palavras quadro-negro. são, de um modo geral, símbolos. A linguagem verbal representa, ou simboliza, como um todo, o universo real LINGUAGEM DISSERTATIVA em que o homem vive e o universo imaginário que ele cria. A linguagem não é, portanto, uma simples nomenclatura - Norma culta; ou coleção de nomes para os seres e coisas que povoam - Linguagem objetiva; o mundo. Os conteúdos que o homem concebe e expressa - Linguagem Impessoal; por meio da linguagem não estão no mundo, mas na consciência humana formada na vida em sociedade, como OBSERVAÇÃO: resultado do poder simbólico da palavra. Só isso pode explicar a capacidade humana de construir, com a As expressões em 1° pessoa não devem ser utilizadas. linguagem, blocos de sentido textualizados, como “eu acho”, “na minha (humilde) opinião”, “vou tentar dizer”, descrições, narrativas, julgamentos, instruções, preces, “espero”, “sei o que estou dizendo”, “minha resposta”, etc impressões, argumentos etc.
- Não deve apresentar traços de subjetividade. (AZEREDO, José Carlos de, Fundamentos de gramática do português. Rio de Janeiro, Jorge Zahar Editor, 2000, p.16) “ No mundo não há felicidade plena, pois nunca tive o prazer de conhecer alguém que fosse feliz 1- (INTERPRETAÇÃO) Aponte a afirmativa expressa no plenamente. As pessoas conhecidas texto que, de modo mais completo e mais explícito, justifica normalmente possuem algo que lhes incomoda, o seu título. algum vazio, alguma ausência, alguma perda. As pessoas só têm momentos felizes e, não, (A) “A linguagem não é apenas mediadora das relações do felicidade total". homem com o mundo que o cerca e com seus (Aluno de 2º série do Ensino Médio) semelhantes.” (linhas 1-3) (B) “Por exemplo, o desenho da mão com o dedo indicador posto verticalmente sobre os lábios unidos significa um pedido de silêncio.” (linhas 27-29) (C) “A linguagem verbal representa, ou simboliza, como um todo, o universo em que o homem vive e o universo imaginário que ele cria.” (linhas 34-36) (D) “Os conteúdos que o homem concebe e expressa por meio da linguagem não estão no mundo.” (linhas 39-40) PROVAS ANTERIORES – UFF 2- (COESÃO) “A linguagem não é apenas mediadora das Língua Portuguesa relações do homem com o mundo que o cerca e com seus semelhantes. Mais do que isso, a linguagem constitui e A linguagem como simbolização torna possíveis essas relações.” (linhas1-4) José Carlos Azeredo A forma pronominal sublinhada no fragmento acima estabelece coesão e resume a seguinte ideia: A linguagem não é apenas mediadora das relações do (A) a linguagem reflete a relação entre o homem, seu homem com o mundo que o cerca e com seus semelhante e o mundo. semelhantes. Mais do que isso, a linguagem constitui e (B) a linguagem prepara o homem para as relações com torna possíveis essas relações. Pode-se mesmo dizer que seu semelhante e torna possíveis essas relações. as relações que por meio dela se elaboram e se (C) a linguagem constitui o mundo para o homem e para estabelecem são tão variadas e distintas quantas são as seus semelhantes. possibilidades de expressão verbal do homem. A (D) a linguagem é mais do que mediadora das relações do linguagem coloca-se entre o homem e o mundo que o homem com o mundo e com seus semelhantes. cerca como uma espécie de mapa que o orienta para a percepção das coisas e das relações entre as coisas. 3- (PERÍODO COMPOSTO) “Pode-se mesmo dizer que as Assim como o mapa estrutura o território para quem o relações que por meio dela se elaboram e se estabelecem percorre, a língua organiza o mundo como uma estrutura são tão variadas e distintas quantas são as possibilidades dotada de significado. Ela não é uma fotografia da de expressão verbal do homem.” (linhas 4-7). realidade, mas, antes, uma forma socialmente adquirida de No fragmento acima, a estrutura “tão...quantas” expressa interpretá-la e torná-la assunto de nossos atos de uma relação de: comunicação. Pela posse da linguagem, o homem liberta- (A) conseqüência. se das circunstâncias imediatas: pode, com o auxílio da (B) comparação. memória ou da imaginação, nomear seres não presentes (C) condição. na situação de fala; pode reportar-se a experiências (D) intensificação. passadas, revivê-las e levar seu ouvinte ou leitor a experimentar sensações análogas às que experimentou; 4- (PERÍODO COMPOSTO) “Ela não é uma fotografia da pode projetar experiências futuras, pode criar seres que realidade, mas, antes, uma forma socialmente adquirida compõem cenários imaginários e participam de de interpretá-la e torná-la assunto de nossos atos de acontecimentos imaginários. Isso é possível graças à comunicação.” (linhas 13-16) capacidade humana de criar símbolos e servir-se deles na O fragmento acima exprime uma ideia de RETIFICAÇÃO. comunicação. Identifique a opção que apresenta a mesma ideia. 43 (A) “Os conteúdos que o homem concebe e expressa por (A) A linguagem não é, assim, uma simples nomenclatura meio da linguagem não estão no mundo, mas na ou coleção de nomes para os seres e coisas que povoam consciência humana formada na vida em sociedade, o mundo. como resultado do poder simbólico da palavra.” (linhas 40- (B) Dessa forma, a linguagem não é uma simples 43) nomenclatura ou coleção de nomes para os seres e coisas (B) “Assim como o mapa estrutura o território para quem o que povoam o mundo. percorre, a língua organiza o mundo como uma estrutura (C) A linguagem não é, entretanto, uma simples dotada de significado.” (linhas 11-13) nomenclatura ou coleção de nomes para os seres e coisas (C) “Por exemplo, o desenho da mão com o dedo indicador que povoam o mundo. posto verticalmente sobre os lábios unidos significa um (D) Logo, a linguagem não é uma simples nomenclatura ou pedido de silêncio.” (linhas 30-32) coleção de nomes para os seres e coisas que povoam o (D) “A linguagem não é, portanto, uma simples mundo. nomenclatura ou coleção de nomes para os seres e coisas que povoam o mundo.” (41-44) 10- (SEMÂNTICA) “Só isso pode explicar a capacidade humana de construir, com a linguagem, blocos de sentido 5- (TIPOLOGIA TEXTUAL) Pode-se afirmar que o texto “A textualizados, como descrições, narrativas, instruções, linguagem como simbolização” apresenta uma estrutura preces, impressões, argumentos etc.” (linhas 48-52) predominantemente: A expressão sublinhada equivale a: (A) narrativa. (A) porque. (B) descritiva. (B) apenas. (C) argumentativa. (C) assim. (D) enumerativa. (D) portanto.
6- (SEMÂNTICA) “Pela posse da linguagem, o homem GABARITO liberta-se das circunstâncias imediatas: pode, com o auxílio da memória ou da imaginação, nomear seres não- 1- C 6- A presentes na situação de fala; pode reportar-se a 2- D 7- B experiências passadas, revivê-las e levar seu ouvinte ou 3- B 8- D leitor a experimentar sensações análogas às que 4- A 9- C experimentou; pode projetar experiências futuras, pode 5- C 10- B criar seres que compõem cenários imaginários e participam de acontecimentos imaginários.” (linhas 18-27) Texto Em relação às palavras sublinhadas no fragmento acima, CAMINHO SEM RECUO podem-se considerar sinônimas as formas: Há considerações de toda ordem contra o (A) análogas / semelhantes. desarmamento civil do país. Elas se apoiam em raciocínios (B) projetar /realizar. de um arco que se abre da ideologia à defesa da indústria (C) imaginários / reais. de fabricação de armas. Contra ideias argumenta-se com (D) acontecimentos / experiências. contraditos, terreno da paixão. Já os fatos lidam com resultados objetivos. É este, sem dúvida, o caminho mais 7- (VERBO / SENTIDO) “Essa figura tem um valor indicado para a discussão sobre a necessidade ou não de simbólico, transmite uma informação constante, de o Estado controlar a circulação de armamento e de limitar validade geral.” (linhas 32-34) o seu uso a agentes legalmente ligados à segurança da Os verbos sublinhados no fragmento acima estão no sociedade (bem como, em casos restritos, a profissionais tempo presente do modo indicativo. O tempo e o modo que, por força de suas atribuições, têm assegurado o verbais empregados indicam, respectivamente: direito à autodefesa). Porque é em números e estatísticas, (A) ações ou estados intermitentes / fato expresso pelo dados bem objetivos, que se assentam a defesa das ações verbo considerado como provável. de recolhimento voluntário de armas e as campanhas que (B) ações ou estados permanentes / fato expresso pelo pregam a pacificação social. verbo considerado como certo. A primeira Campanha de Desarmamento, instituída a (C) ações simultâneas/ fato expresso pelo verbo partir da adoção do Estatuto do Desarmamento (2003), considerado como incerto. tirou de circulação mais de 400 mil armas, até outubro de (D) ação futura consumada antes de outra / fato expresso 2005. Foi incontestável o impacto sobre os índices de pelo verbo considerado como eventual. criminalidade dessa primeira investida contra o armamentismo indiscriminado. Segundo o Ministério da 8- (PONTUAÇÃO) “Essa figura tem um valor simbólico, Saúde, entre 2003 e 2006 houve uma queda de 17% no transmite uma informação constante, de validade geral. É número de mortes por armas de fogo em todo o país. essa “constância de significado” que caracteriza o símbolo Somente em 2004 estimou-se que mais de 3 mil vidas e garante a autonomia da linguagem em relação às coisas tenham sido poupadas. É um dado que precisa ser reais ou imaginárias a que o símbolo se refere.” (linhas 32- avaliado não só pelo ângulo do combate à violência, mas 37) também da saúde pública (o SUS deixou de gastar no No fragmento acima, o uso das aspas, na expressão período R$ 93 milhões em internações de potenciais “constância de significado”, tem como justificativa: vítimas de ferimentos à bala) e pelo viés social (a (A) indicar uma citação. quantidade de famílias que deixaram de chorar a perda de (B) indicar reprodução de linguagem oral. parentes). A correlação foi semelhante nas outras duas (C) isolar expressões estrangeiras. campanhas que se seguiram. (D) realçar a expressão dentro do contexto. Mas, apesar das ações diretas de desarmamento e da vigência do Estatuto, em números absolutos o perfil da 9- (PERÍODO COMPOSTO) “A linguagem não é, portanto, violência decorrente da criminalidade armada ainda uma simples nomenclatura ou coleção de nomes para os assusta o país. O Brasil, com 34,3 mil homicídios por ano, seres e coisas que povoam o mundo.” (linhas 41-44) indicador aterrorizante até para nações em guerra, é o Assinale a alternativa em que a substituição do conectivo campeão mundial de mortes por armas de fogo, diz o altera o sentido do enunciado acima. 44 Ministério da Justiça. Isso porque não basta tentar (B) um contraponto de ideias, em face da constatação de demover os cidadãos a entregar suas armas, por mais que, apesar das campanhas e do Estatuto do crucial que seja essa questão no combate à violência Desarmamento, o perfil da violência decorrente da armada, e adotar uma legislação, por mais avançada que criminalidade armada ainda assusta o país; seja (caso do Estatuto), sem fazê-la vigorar na prática via (C) um resumo de ideias para explicar por que o Brasil, operações de fiscalização, campanhas desarmamentistas segundo o Ministério da Justiça, é o campeão mundial de e outras iniciativas. Há, ainda, providências inadiáveis que mortes por armas de fogo; precisam se juntar aos passos já dados - como aumentar o (D) um contra-argumento à iniciativa de desarmar a rigor do controle de fronteiras, por onde passa boa parte população civil, demonstrando que o país tem problemas do arsenal que abastece quadrilhas do crime organizado, sérios de gestão na área de segurança, estando ainda depuração de organismos policiais comprovadamente despreparado para o desarmamento; contaminados pela promiscuidade com o crime, maior rigor (E) um reforço a favor da ideia das campanhas e do da Justiça com a aplicação das restrições e das punições Estatuto do Desarmamento, desde que sejam tomadas previstas no Estatuto, etc. providências, como aumentar o rigor do controle de No plebiscito de 2005, rejeitada a proibição da venda fronteiras, depurar organismos policiais e ter uma Justiça de armas de fogo (decisão soberana da maioria dos que aja com maior rigor. cidadãos), perdeu-se uma grande oportunidade de ampliar o alcance do Estatuto do Desarmamento. Uma das faturas 4- (INTERPRETAÇÃO) No parágrafo 4, ao abordar o desse equívoco ficou registrada, por exemplo, num plebiscito ocorrido em 2005, no qual foi rejeitada a documento da CPI do Tráfico de Armas da Câmara dos proibição da venda de armas de fogo, o editorialista deixa Deputados: no Estado do Rio, 86% do armamento usado clara a seguinte posição a respeito desse resultado: por criminosos saem de lojas legalmente estabelecidas. (A) ceticismo em relação ao resultado, pois é uma Não há razão para duvidar que esta seja a realidade em realidade em todo o país que grande parte do armamento todo o país. Há, portanto, desafios inescapáveis no front usado pelo narcotráfico provém do comércio legalmente da guerra contra os armamentos que cevam a estabelecido; criminalidade e a violência, dela decorrente ou não. Trata- (B) acatamento, por ter sido uma decisão tomada pela se de contencioso social que pressupõe não só ações maioria da população, cabendo às autoridades o desafio tópicas, mas providências estratégicas reunidas numa de travar a guerra contra os armamentos que cevam a permanente política de Estado. criminalidade e a violência; (Editorial. O Globo. 03/11/11, p. 6.) (C) inconformidade em relação ao resultado, pois, como ficou provado num documento da CPI da Assembleia 1- (INTERPRETAÇÃO) A leitura do parágrafo 1 permite Legislativa do Rio, 86% do armamento usado por depreender que, na visão do editorialista, a questão do criminosos saem de lojas legalmente estabelecidas; desarmamento civil no país: (D) certeza de que foi uma sábia decisão, uma vez que se (A) só será resolvida se o Estado passar a controlar a trata de contencioso social que pressupõe ações tópicas e circulação de armamento e limitar o seu uso a agentes providências estratégicas de uma permanente política de legalmente ligados à segurança da sociedade; Estado; (B) depende da atuação de profissionais que, por força de (E) respeito à decisão soberana da maioria dos cidadãos, suas atribuições, garantem o direito de autodefesa e mas defesa do ponto de vista de que se perdeu uma segurança dos cidadãos; grande oportunidade de ampliar o alcance do Estatuto do (C) vem sofrendo profundo desgaste à medida que passa Desarmamento. por considerações de toda ordem contrárias ao efetivo controle das armas em mãos da população; 5- (PERÍODO COMPOSTO) A conjunção em caixa alta no (D) tem de ser analisada com dados objetivos, ou período “Há, PORTANTO, desafios inescapáveis no front argumentos de provas concretas, não com contraditos da guerra contra os armamentos que cevam a movidos pela paixão; criminalidade e a violência, dela decorrente ou não” (E) precisa se apoiar em raciocínios amplos que vão da (parágrafo 4) pode ser substituída, sem alteração de ideologia à defesa da indústria de fabricação de armas. sentido, por todas as formas relacionadas abaixo, EXCETO por: 2- (INTERPRETAÇÃO) No parágrafo 2, o editorialista (A) conquanto; enumera os ganhos resultantes das campanhas de (B) por conseguinte; desarmamento, entre os quais NÃO se pode incluir o (C) pois; seguinte: (D) à vista disso; (A) teve enorme impacto sobre os índices de (E) dessa maneira. criminalidade, reduzindo drasticamente a ação da Polícia no sentido de coibir os homicídios por armas de fogo; 6- (PERÍODO COMPOSTO) Os dois fragmentos (B) segundo estimativas do Ministério da Saúde, somente destacados no trecho “não basta tentar demover os em 2004 foram poupadas mais de 3 mil vidas no país; cidadãos a entregar suas armas, POR MAIS CRUCIAL (C) pelo viés social, foi considerável o número de famílias QUE SEJA essa questão no combate à violência armada, que deixaram de chorar a perda de parentes; e adotar uma legislação, POR MAIS AVANÇADA QUE (D) tirou de circulação mais de 400 mil armas, até outubro SEJA” (parágrafo 3) exprimem o sentido de: de 2005; (A) causa; (E) de 2003 a 2006, o SUS deixou de gastar R$ 93 milhões (B) finalidade; em internações de potenciais vítimas de ferimentos à bala. (C) concessão; (D) consequência; 3- (INTERPRETAÇÃO) No parágrafo 3, o editorialista (E) comparação. desenvolveu uma linha de raciocínio que, em relação ao parágrafo 2, se apresenta principalmente como: 7- (CONCORDÂNCIA) Das alterações feitas abaixo na (A) um conjunto de ideias que exprimem um efeito redação do período “Há considerações de toda ordem negativo das campanhas de desarmamento, ficando claro contra o desarmamento civil do país” (parágrafo 1), aquela que só entregar armas não diminui os índices de violência; que está INCORRETA, quanto à concordância, de acordo com a norma culta da língua, é: 45 (A) Poderão existir considerações de toda ordem contra o (B) um arco que se abre da ideologia à toda e qualquer desarmamento civil do país. defesa da indústria de fabricação de armas. (B) Devem ocorrer considerações de toda ordem contra o (C) um arco que se abre da ideologia àqueles que desarmamento civil do país. defendem os interesses da indústria de fabricação de (C) Existem considerações de toda ordem contra o armas. desarmamento civil do país. (D) um arco que se abre da ideologia à própria (D) Hão de haver considerações de toda ordem contra o identidade de defesa da indústria de fabricação de armas. desarmamento civil do país. (E) um arco que se abre da ideologia à imprensa, desde (E) Tem de haver considerações de toda ordem contra o que haja defesa da indústria de fabricação de armas. desarmamento civil do país. 12- (REGÊNCIA E PRONOME RELATIVO) Das alterações 8- (SEMÂNTICA) Lendo-se com atenção o período feitas abaixo na redação da oração adjetiva do período “A “Porque É em números e estatísticas, dados bem correlação foi semelhante nas outras duas campanhas que objetivos, QUE se assentam a defesa das ações de se seguiram” (parágrafo 2), aquela em que está recolhimento voluntário de armas e as campanhas que INCORRETO o emprego do pronome relativo, na pregam a pacificação social” (parágrafo 1) e analisando-se perspectiva da regência, é: o valor discursivo dos termos em caixa alta, pode-se (A) A correlação foi semelhante nas outras duas afirmar que, das frases abaixo, aquela em que NÃO se campanhas nas quais milhares de pessoas se engajaram. registra o mesmo valor discursivo é: (B) A correlação foi semelhante nas outras duas (A) Sem o respeito às normas do Estatuto do campanhas em cujo lema foi denominado “Ação de Desarmamento, a população é que sofre. Desarmamento”. (B) É numa atuação mais consistente das autoridades que (C) A correlação foi semelhante nas outras duas repousa a esperança da população. campanhas durante as quais houve muitos incidentes. (C) É pela consciência ativa da população que se vai (D) A correlação foi semelhante nas outras duas encontrar a solução para o problema. campanhas às quais a imprensa se referiu. (D) Do comércio legal é que sai a maior parte do (E) A correlação foi semelhante nas outras duas armamento usado pelos criminosos. campanhas em consequência das quais houve substancial (E) A esperança é que haja um controle rigoroso das redução no número de armas. armas nas mãos da população civil. 13- (PONTUAÇÃO) Observe as vírgulas empregadas no 9- (PERÍODO COMPOSTO) Na estruturação do período trecho “com 34,3 mil homicídios por ano, indicador “Mas, apesar das ações diretas de desarmamento e da aterrorizante até para nações em guerra, é o campeão vigência do Estatuto, em números absolutos o perfil da mundial de mortes por armas de fogo” (parágrafo 3). Pode- violência decorrente da criminalidade armada ainda se afirmar que, entre os trechos abaixo, aquele em que o assusta o país” (parágrafo 3), o editorialista desenvolveu emprego de vírgula obedeceu à mesma regra de seu pensamento com base em três relações de sentido, as pontuação das vírgulas empregadas no trecho acima é: quais, na ordem em que ocorrem no texto, são: (A) “Porque é em números e estatísticas, dados bem (A) concessão / meio / finalidade; objetivos, que se assentam a defesa das ações” (parágrafo (B) causa / consequência / modo; 1); (C) concessão / consequência / causa; (B) “tirou de circulação mais de 400 mil armas, até outubro (D) consequência / concessão / modo; de 2005” (parágrafo 2); (E) meio / finalidade / causa. (C) “Segundo o Ministério da Saúde, entre 2003 e 2006 houve uma queda de 17% no número de mortes por armas 10- (VOZ VERBAL) Nos itens abaixo, foram extraídas de fogo em todo o país” (parágrafo 2); orações do texto e, ao lado de cada uma, foi feita a (D) “sem fazê-la vigorar na prática via operações de conversão de voz verbal. Houve INCORREÇÃO na fiscalização, campanhas desarmamentistas e outras conversão da voz verbal em: iniciativas” (parágrafo 3); (A) “o Estado controlar a circulação de armamento” (E) “no Estado do Rio, 86% do armamento usado por (parágrafo 1) / a circulação de armamento ser controlada criminosos saem de lojas legalmente estabelecidas” pelo Estado. (parágrafo 4). (B) “Somente em 2004 estimou-se que mais de 3 mil vidas tenham sido poupadas” (parágrafo 2)/ Somente em 2004 14- (PERÍODO COMPOSTO) Os termos destacados no estimou-se que tenham poupado mais de 3 mil vidas. trecho “É um dado que precisa ser avaliado NÃO SÓ pelo (C) “É um dado que precisa ser avaliado” (parágrafo 2) / É ângulo do combate à violência, MAS TAMBÉM da saúde um dado que precisam avaliar. pública” (parágrafo 2) são responsáveis, entre os (D) “o perfil da violência decorrente da criminalidade constituintes do período, por uma correlação de sentido: armada ainda assusta o país” (parágrafo 3) / o país ainda (A) adversativo; se assusta com o perfil da violência decorrente da (B) explicativo; criminalidade armada. (C) aditivo; (E) “perdeu-se uma grande oportunidade de ampliar o (D) alternativo; alcance do Estatuto do Desarmamento” (parágrafo 4) / (E) conclusivo. perderam uma grande oportunidade de ampliar o alcance do Estatuto do Desarmamento. 15- (PLURAL DE SUBSTANTIVOS) O nome em caixa alta no trecho “decisão soberana da maioria dos CIDADÃOS” 11- (CRASE) Das alterações feitas abaixo na redação do (parágrafo 4) está corretamente flexionado para o plural. trecho “um arco que se abre da ideologia à defesa da Dos pares abaixo, com nomes flexionados para o plural, o indústria de fabricação de armas” (parágrafo 1), aquela em par em que um dos nomes está INCORRETAMENTE que está INCORRETO o emprego do acento indicativo da flexionado é: crase é: (A) vulcões / guardiões; (A) um arco que se abre da ideologia àquilo que é do (B) cristãos / anciãos; interesse da indústria de fabricação de armas. (C) ermitães / capitães; (D) catalães / sacristãos; 46 (E) tabeliães / escrivãos. tópicas” (parágrafo 4) é derivado do verbo PÔR, cuja flexão é irregular. Das frases abaixo, com derivados do 16- (USO DO PORQUE) No trecho “PORQUE é em verbo PÔR, está INCORRETA quanto à flexão verbal a números e estatísticas, dados bem objetivos, que se seguinte: assentam a defesa das ações de recolhimento voluntário (A) Os estados não dispõem de fiscais suficientes para de armas” (parágrafo 1), o termo em caixa alta está exigir o cumprimento das leis. corretamente grafado. Sabendo-se que o referido termo (B) Os policiais compuseram um grupo de elite que inibiu o pode ser grafado de quatro formas distintas, pode-se uso de armas. afirmar que está INCORRETA a frase: (C) Naquele tempo, as pessoas contrapunham-se à ordem (A) Por que havia tantas armas nas mãos dos cidadãos? constituída. (B) Quero saber por que há tantas armas nas mãos dos (D) As pessoas anteporam seus interesses aos da cidadãos. coletividade. (C) Não se sabia o porquê de haver tantas armas em (E) Esperava-se que o plebiscito repusesse os poder dos cidadãos. ganhos do Estatuto do Desarmamento. (D) Havia muitas armas em poder dos cidadãos por quê? (E) Desconhecia-se a razão porque ainda havia muitas GABARITO armas em poder dos cidadãos. 1- D 11- B 17- (SUBSTANTIVO) O nome em caixa alta no trecho “em 2- A 12- B internações de potenciais VÍTIMAS de ferimentos à bala” 3- B 13- A (parágrafo 2), do ponto de vista do gênero, é feminino, mas 4- E 14- C pode ser usado para indivíduos de ambos os sexos (são 5- A 15- E chamados sobrecomuns). Nas frases abaixo também 6- C 16- E foram usados nomes sobrecomuns, entre os quais está 7- D 17- B com emprego INCORRETO o seguinte: 8- E 18- C (A) Quem anda armado pode tornar-se um algoz para seus 9- C 19- A semelhantes. 10- D 20- D (B) O marido descobriu que sua cônjuge portava uma arma. (C) É preciso fazer a defesa de nossos entes queridos. PROVAS ANTERIORES – INCA (D) Havia uma testemunha que ainda iria depor. (E) Um marginal armado pode tornar-se um verdadeiro 1- (INTERPRETAÇÃO) Uma reportagem circulou na verdugo. Internet com o texto abaixo: Mulher sem filhos também é feliz, mas sofre cobrança por 18- (SEMÂNTICA) A forma verbal em caixa alta no trecho não ser mãe Bárbara Paz: a atriz de 38 anos contou que “contra os armamentos que CEVAM a criminalidade e a não tem pressa de se tornar mãe em entrevista à revista violência” “Contigo”. “Quando acontecer é porque vai acontecer”, (parágrafo 4) – que significa “alimentam”, “nutrem” – é disse. “Eu acho que também posso ser feliz se não ti ver homônima da forma SEVAM, do verbo “sevar”, usada no um filho, não tenho pressa. As pessoas impõem isso para sentido de “raspam” (sevar a mandioca para fazer farinha). a gente, mas não tenho urgência.” Considerando-se a necessidade de se ajustar ao contexto Em relação à manchete da reportagem – MULHER SEM o emprego de termos homônimos, pode-se afirmar que, FILHOS TAMBÉM É FELIZ, MAS SOFRE COBRANÇA das frases abaixo, aquela em que a lacuna é preenchida POR NÃO SER MÃE – o texto a seguir tem a seguinte pelo segundo termo indicado entre parênteses é: função: (A) mostrar imparcialidade na exposição de fatos e ideias. (A) Para se ____ (ascender / acender) socialmente, é (B) confirmar parcialmente os termos da manchete. preciso boa educação. (C) particularizar a ideia geral da manchete. (B) A Justiça determinou que o sentenciado ____ (D) criticar certos posicionamentos socialmente difundidos. (expiasse / espiasse) seus crimes em regime fechado. (C) A criminalidade costuma ser maior nos ____ (extratos / 2- (INTERPRETAÇÃO) Mulheres vítimas de violência estratos) menos favorecidos da sociedade. doméstica terão acesso mais rápido a cirurgias plásticas (D) Os que portam armas podem ser ____ (tachados / reparadoras pelo SUS (Sistema Único de Saúde). A taxados) de perigosos. iniciativa, que a princípio funciona apenas em São Paulo, (E) Com a greve, somente a ____ (seção / sessão) de começou a valer nesta quarta-feira (2) com o lançamento telegramas estava atendendo. de um projeto da Sociedade Brasileira de Cirurgia Plástica (SBCP) em parceria com a empresa The Bridge. De 19- (ORTOGRAFIA) Tomando-se os vocábulos acordo com o presidente da SBCP, José Horácio Aboudib, “discussão” (parágrafo 1) e “adoção” (parágrafo 2), a previsão é que sejam realizadas 600 cirurgias anuais. constata-se que em ambos, na última sílaba, o mesmo Infere-se do texto da campanha que: som é grafado de formas distintas – com SS e com Ç –, (A) as mulheres vítimas de violência doméstica não tinham fato que constitui um problema ortográfico em português. acesso a cirurgias plásticas reparadoras. Nos pares abaixo, aquele em que uma das palavras foi (B) a iniciativa referida só terá efeitos em São Paulo, já que grafada INCORRETAMENTE, por ter-se confundido as se trata do Estado onde esse tipo de violência é mais duas formas acima descritas, é: frequente. (A) digreção / progressão; (C) as consequências da violência doméstica são graves e (B) infração / admissão; só podem ser evitadas por meio do maior número de (C) ereção / concessão; cirurgias. (D) exceção / submissão; (D) o problema referido é grave, em função do número de (E) execução / repressão. cirurgias anuais previsto pelo presidente da SCCP 20- (VERBO) O verbo em caixa alta no trecho “Trata-se de contencioso social que PRESSUPÕE não só ações 47 3- (INTERPRETAÇÃO) “Não é preciso prescrição médica Palavras que se escrevem com "esa". para usar colírio. MITO: colírios também são burguesa, chinesa, despesa, escocesa, francesa, inglesa, medicamentos e devem ser usados com cautela. Seu japonesa, holandesa, mesa, pequinesa, portuguesa etc. consumo indiscriminado pode causar mais problemas do Obs.: Se conseguirmos completar a frase "ELA É", a que resolvê-los. “O uso de colírios, incluindo os chamados palavra será sempre com "S". adstringentes, só deve ser feito com recomendação Ex.: Ela é chinesa. Ela é pequinesa. médica. Já a utilização de alguns colírios sem controle, como os de antibióticos e de cortisona, pode causar perda Palavras que se escrevem com "eza". de visão importante e até cegueira”, alerta Carlos Eduardo alteza, avareza, beleza, crueza, fineza, firmeza, lerdeza, Arieta, professor do Departamento de Oftalmologia e proeza, pureza, singeleza, tristeza etc. Otorrinolaringologia da Unicamp”. Um conjunto de informações são passadas ao leitor nesse Palavras que se escrevem com "ês". pequeno texto. A alternativa que mostra uma leitura Burguês, chinês, cortês, escocês, francês, inglês, irlandês, adequada é: montanhês, pedrês, português etc. (A) deveria ser necessária prescrição médica para usar Ex.: Ele é cortês. Ele é burguês. Ele é francês. colírio. (B) apesar de serem medicamentos, os colírios devem ser Palavras que se escrevem com "ez". usados com cautela. altivez, embriaguez, estupidez, intrepidez, palidez, (C) com exceção dos adstringentes, o uso de colírio deve morbidez, pequenez, talvez, vez, viuvez etc. obedecer à recomendação médica. (D) os colírios de anti bióticos e cortisona causam cegueira Palavras que se escrevem com "oso", "osa". nos usuários. audacioso (a), brioso(a), cauteloso(a), criterioso(a), delicioso(a), formoso(a), gostoso(a), perigoso(a), 4- (INTERPRETAÇÃO) PESQUISA APONTA AVANÇOS E pomposo(a), teimoso(a), valioso(a) etc. – DESAFIOS NA MELHORIA DA SAÚDE NO BRASIL A mais recente pesquisa Vigilância de Fatores de Risco e Palavras que se escrevem com "isar". Proteção para Doenças Crônicas por Inquérito Telefônico - alisar, analisar, avisar, bisar, paralisar, pesquisar, pisar etc. Vigitel, do Ministério da Saúde, apontou avanços e Obs.: Para que estes vocábulos se escrevam com "S", é desafios para a saúde no Brasil. Foram realizadas mais de necessário que no próprio radical já haja a letra "S". 45 mil entrevistas com pessoas - maiores de 18 anos - Ex.: Avisar – aviso / analisar – análise / bisar – bis / residentes nas 26 capitais e no Distrito Federal. O paralisar - paralisia. levantamento indicou melhorias, como a queda no número de fumantes e o aumento do número de mamografias Palavras que se escrevem com "izar". realizadas, mas também revelou situações preocupantes, Amenizar, avalizar, catequizar, desmobilizar, como a elevada quantidade de obesos e de consumo de despersonalizar, esterilizar, estigmatizar, finalizar, álcool. generalizar, harmonizar, poetizar, profetizar, racionalizar, Sobre a pesquisa realizada pode-se dizer que: sensacionalizar, urbanizar etc. (A) seus dados não podem ser muito confiáveis, já que se Obs.: Apesar de catequizar derivar de catequese, aquele omiti u a data em que ela foi realizada. termo é escrito com Z e este com S. Atenção! As palavras (B) entre os dados positivos da pesquisa encontra-se o POETIZAR E PROFETIZAR não derivam de poetisa e grande número de entrevistas realizadas. profetisa, por isso as primeiras se escrevem com Z e as (C) há uma relação de causa/efeito entre a queda do últimas com S. número de fumantes e o aumento do número de mamografias realizadas. Palavras que se escrevem com “S” (D) ao dizer que a pesquisa apontou “desafios”, o texto anis, atrás, brasa, compreensão, conversível, coser mostra a existência de problemas cuja solução ainda é (costurar) esôfago, esotérico, esoterismo, espectador, problemática. esplendido estender, esterco, estéril, estorvo, extravasar, fusível, gás, gasolina, guisado, heresia, hesitar, hipnose, 5- (COERÊNCIA) Nos quatro textos desta prova, o hipocrisia, imersão, misto, revés, sesta, asilo, isolar, segmento que NÃO mostra coerência é: isquemia, oscular, querosene, quis, quiser, puser, siso, (A) “Quando acontecer é porque vai acontecer”. (Texto 1) poetisa, profetisa, sacerdotisa, submerso, usina, usufruir, i (B) “Mulheres vítimas de violência doméstica terão acesso usura, usurpar, versátil, inserto (inserido), consertar mais rápido a cirurgias plásticas reparadoras pelo SUS (reparar), 'servo (servente), serração (ato de serrar), (Sistema Único de Saúde)”. (Texto 2) intensão (intensidade). (C) “Não é preciso prescrição médica para usar colírio. MITO: colírios também são medicamentos e devem ser Palavras que se escrevem com "z", usados com cautela”. (Texto 3) azar, azougue, azenha, azeitona, azeite, azinhavre. (D) “A mais recente pesquisa Vigilância de Fatores de Balizar, bizantino, bizarro, buzina, cozer (cozinhar), Risco e Proteção para Doenças Crônicas por Inquérito dezena, dizimar, fuzil, aprazível, deslize, falaz, fezes, Telefônico - Vigitel, do Ministério da Saúde, apontou fugaz, gazeta, giz, gozar, hipnotizar, tez, algazarra, foz, avanços e desafios para a saúde no Brasil”. (Texto 4) prazerosamente, ojeriza, perspicaz, proeza, desprezar, vazar, revezar, xadrez, azia, aziago. GABARITO Palavras que se escrevem com "x", 1- C 4- D bexiga, coxo, engraxar, sintaxe, caxumba, faxina, maxixe, 2- D 5- B muxoxo, paxá, praxe, xale, xícara, excitante, xavante, 3- A xereta, baixo, trouxe, enxada, enxaguar, enxame, enxaqueca, enxerto, enxotar, enxoval, enxugar, enxurrada, enxuto, seixo, faixa, exacerbar, exotérmico, exorcismo, MATERIAL ADICIONAL expletivo, expirar, expelir, expectativa, expor, explicar, extasiar, exterminar, extensão, extenso, extorsivo, ORTOGRAFIA exuberante, exalar, exaltar, exame, exarar, exaustão, 48 exéquias, exílio, exímio, êxito, êxodo, exonerar, exótico, sequer, discrição (discreto), descrição (descrever), bulir, exumação, broxa (pincel), buxo (arbusto ornamental), xá bueiro, ureter, mocambo, sortir (abastecer), surtir (dar (titulo de soberano do Oriente), xeque (incidente no resultado), lombriga, ansiar, arriar, lampião, discriminar xadrez), coxa (parte da perna), taxa (tributo), quixotesco. (isolar), descriminar (inocentar), dentifrício, paletó, periquito, creolina, bodega, soar (som), suar (transpirar), Palavras que se escrevem com "ch" peão (pessoa), pião (brinquedo), espontâneo, uísque, enchova, encharcar, encher, enchiqueirar, enchoçar goela, zoada, pexote, encarnação, rédea, descortinar. (esconder-se), enchente, enchouriçar, chalé, chuchu, chicote, chifre, chispar, chimpanzé, choupana, chorumela Algumas palavras homônimas e parônimas (coisa de pouco valor, ninharia), chulo, chumaço, chusma, absolver: inocentar, perdoar chavão, charuto, champanha, chacina, chantagem, absorver: sorver, consumir, esgotar. chaminé, chicana, chibata, chiar, brocha (prego), bucho acender: pôr fogo, alumiar (estômago de animais), chá (arbusto), cheque (ordem de acidente: acontecimento casual pagamento), cocha (gamela), tacha (prego). incidente: episódio, aventura apreçar: perguntar preço, dar preço Palavras que se escrevem com "ç" ou "c" apressar: antecipar, abreviar à beça, almaço, terçol, ressurreição, exceção, cessação aprender: tomar conhecimento açucena, joça, camurça, mormaço, presunção, torção, apreender: apropriar-se, assimilar mentalmente trança, soçobrar, troço, joça, pança, maçarico, maciço, ascender: subir ruço (grisalho), aguçar, caçula, seção departamento), acento: tom de voz, sinal gráfico retenção, abstenção, disfarçar, alcançar, cetim, incentivo, assento: lugar de sentar-se acento (sinal gráfico), caçar, céticos, cela (aposento), acerca de: sobre, a respeito de cerração (nevoeiro), cervo (veado), decertar (lutar), cerca de: aproximadamente empoçar (formar poça), intenção (propósito), paço há cerca de: faz aproximadamente (palácio), sucinto, silêncio. acostumar: contrair hábito costumar: ter por hábito Palavras que se escrevem com "ss". afim de: semelhante a, parente de admissão, demissionário, transmissão, emissor, a fim de: para, com a finalidade de expressão, expresso, impressionismo, compressor, amoral: indiferente à moral assado, passar, ingressar, progresso, sucesso, discursivo, imoral: contra a moral, libertino, devasso repercussão, promessa, remessa, agressivo, transgressão, apreçar: ajustar o preço antiqüíssimo, tenacíssimo, excesso, dissensão, sossego, apressar: tornar rápido pêssego, massagem, secessão, necessário, escasso, aprender: instruir-se escassez, sessão (reunião), cessão (ceder), sessar apreender: assimilar (peneirar), russo (natural da Rússia), passo (passada), arrear: pôr arreios empossar (dar posse), cassar (anular), dissertar arriar: abaixar, descer (discorrer). assoar: limpar o nariz assuar: vaiar, apupar Palavras que se escrevem com "sc". bucho: estômago abscissa, abscesso, adolescente, ascensão, ascensorista, buxo: arbusto consciência, cônscio, descendente, descensão (ato ou caçar: apanhar animais ou aves efeito de cair), descentralizar, descente (vazante), cassar: anular discente, disciplina, discípulo, isósceles, nascer, obsceno, calda: xarope oscilação, piscina, rescindir, rescisão, ressuscitar, suscitar. cauda: rabo cavaleiro: aquele que sabe andar a cavalo cavalheiro: Palavras que se escrevem com "g". homem educado angelical, gíria, tigela, rigidez, monge, ogiva, agiota, cédula: documento, chapa eleitoral herege, genuíno, algemas, gergelim, gesso, egípcio, sédula: ativa, cuidadosa (feminino de sédulo) cela: gironda, infringir, bugiganga, viagem (substantivo), vagem, pequeno quarto de dormir estiagem, folhagem, geringonça, ginete, gengiva, sargento, sela: arreio agir, coragem, ferrugem, tragédia, gesto. censo: recenseamento senso: raciocínio, juízo claro Palavras que se escrevem com "j". cerração: nevoeiro denso igrejinha, laje, lajeado, varejista, sarjeta, gorjeta, anjinho, serração: ato de serrar, cortar canjica, viajem (verbo), encorajem (verbo), enferrujem cesto: balaio (verbo), cafajeste, cerejeira, injeção, enrijecer, berinjela, sexto: numeral ordinal (seis) jejuar, jérsei, interjeição, jesuíta, jiboia, lambujem, chá: bebida majestade, jirau, ultraje, traje, ojeriza, jenipapo, pajé, xá: título do ex-imperador do Irã pajem, jeito, jiló. conserto: reparo concerto: sessão musical, acordo Palavras especiais. coser: costurar aborígine, sesta, empecilho, disenteria, digladiar, dilapidar, cozer: cozinhar discrepância, terebintina, cabeleireiro manteigueira, cheque: ordem de pagamento manteiga, bandeja, nódoa, botequim, poleiro, tábua, polir, xeque: lance de jogo no xadrez impingir, incesto, incólume, inconteste, incontinenti, delatar: denunciar corpóreo, indelével, empório, desperdício, desprezo, dilatar: alargar, ampliar dessecar(secar,enxugar), despensa (armário de cozinha), desapercebido: desprevenido dispensa (licença), discernir, privilégio, dissecar, aterrissar, despercebido: sem ser notado amerissar, hilaridade, descortino, beneficência, descrição: ato de descrever, expor beneficente, prazerosamente, destilação, abóboda, discrição: reservada, qualidade de discreto caranguejo, impigem, mendigo, mortadela, óbolo, descriminar: inocentar octogésimo, dignitário, meritíssimo, focinho, destilar, discriminar: distinguir 49 despensa: onde se guardam alimentos taxa: tributo dispensa: ato de dispensar tachar: censurar, pôr defeito desapercebido: desprevenido taxar: estipular despercebido: que não percebeu tráfego: movimento, trânsito destratado: maltratado com palavras tráfico: comércio lícito ou não distratado: desfazer o acordo, o trato vadear: passar ou atravessar a pé ou a cavalo discente: referente a alunos vadiar: vagabundar ou vagabundear destinto: que se destingiu vale: acidente geográfico distinto:diverso, diferente vale: recibo docente: referente a professores vale: do verbo valer eminente: ilustre, excelente viagem: substantivo: a viagem iminente: que ameaça acontecer viajem: forma verbal: que eles viajem emergir: vir à tona vultoso: volumoso imergir: mergulhar vultuoso: atacado de congestão na face emigrar: sair da pátria xácara: narrativa popular em verso migrar: entrar num país estranho para nele morar enfestar: chácara: pequena propriedade campestre exagerar, roubar no jogo, entendiar infestar: causar danos esperto: ativo, inteligente, vivo PROVAS ANTERIORES experto: perito, entendido (São Gonçalo – Nutricionista – 2010) espiar: observar, espionar expiar: sofrer castigo Leia o texto abaixo e responda às questões estático: firme, imóvel propostas. extático: admirado, pasmado estrato: tipo de nuvem 1 Consciência é uma qualidade psíquica, um atributo do extrato: resumo, essência espírito. Grosso modo, poderíamos dizer que a flagrante: evidente consciência é a capacidade que cada um tem de perceber fragrante: perfumado a relação entre si próprio e o ambiente em que vive. Ser fluir: correr consciente, portanto, não é propriamente perceber-se no fruir: gozar, desfrutar mundo e, sim, 'ser no mundo'. O Dia Nacional da fusível: aquele que funde Consciência Negra foi sugerido pelo Movimento Negro em fuzil: arma contraposição ao 13 de maio e foi instituído pelo Projeto- história: narrativa de fatos reais ou fictícios Lei de número 10.639, no dia 9 de janeiro de 2003, que estória (origem inglesa): narrativas de fatos fictícios também incluiu no currículo oficial da Rede de Ensino a incerto: impreciso obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro- inserto: introduzido, inserido Brasileira”. incipiente: principiante insipiente: ignorante 2 O 20 de novembro foi indicado porque foi neste dia, no inflação: desvalorização do dinheiro ano de 1695, que morreu Zumbi. Descendente de infração: violação, transgressão guerreiros angolanos, Zumbi foi o grande líder do infligir: aplicar pena Quilombo dos Palmares. Seu nome significa o guerreiro, a infringir: violar, desrespeitar força do espírito presente. A troca da data da festividade intercessão: ato de interceder, de intervir foi significativa, pois Zumbi e Palmares são os verdadeiros interseção/intersecção: ato de cortar símbolos da luta dos negros pela sua liberdade. Sabemos laço: nó que os negros contribuíram muito para a nossa história em lasso: frouxo, gasto, bambo, cansado, fatigado todos os aspectos: políticos, sociais, econômicos, lista: relação, rol religiosos, literários, musicais, gastronômicos e tantos listra: risca, traço outros. É, portanto, não só necessária como imperiosa a mal: antônimo de bem valorização da cultura afro-brasileira em nossas escolas, mau: antônimo de bom para que o olhar sobre a nossa história não seja mirado mandado: ordem judicial através de lentes desfocadas. mandato: procuração ótico: relativo ao ouvido 3 É certo que a memória deste herói nacional envolve óptico: relativo à visão todos nós no sentido de se continuar lutando pela paço: palácio edificação de uma sociedade na qual todos tenham passo: passada igualdade real de direitos e de oportunidades. E igualdade, peão: aquele que anda a pé com certeza, só conseguiremos, em sua plenitude, através pião: brinquedo da Educação, vertente única em que se podem buscar procedente: proveniente, oriundo novos horizontes de socialização de bens e de cidadania. precedente: antecedente Sei que não estou dizendo nenhuma novidade, mas prescrito: estabelecido parece que o óbvio, exatamente por ser óbvio, fica à mercê proscrito: desterrado, emigrado de se situar num plano secundário. De tanto que se ouve, recrear: divertir, alegrar não se ouve mais. Fica banal. Mas, mesmo assim, vou recriar: criar novamente repetir: a única saída para transformar a realidade de ruço: grisalho, desbotado pobreza e corrupção do homem é a Educação. russo: da Rússia sexta: numeral 4 A Educação é a âncora que pode fincar a consciência cesta: utensílio de transporte humana num terreno fértil para se plantar e colher a sesta: descanso depois do almoço modificação da realidade social e econômica do mundo. A sortir: abastecer Educação torna o homem conhecedor da existência das surtir: produzir efeito diversas culturas, das diversas formas de pensar, enfim, tacha: pequeno prego da diversidade do humano, e este homem, assim 50 preparado, passa, conscientemente, a respeitar a igualdade na diferença e a diferença na igualdade. 3. A respeito da educação, a autora manifesta os pensamentos abaixo, COM EXCEÇÃO do que está 5 O que não podemos é perder o equilíbrio e a medida das expresso em: coisas, transformando realidades complexas e plurais em A) vertente única em que se podem buscar novos um pensamento simplista e unilateral. Refiro-me, aqui, à horizontes de socialização de bens e de cidadania. polêmica criada sobre a obra do escritor Monteiro Lobato. B) formação que prepara o homem para, Monteiro Lobato foi um grande homem, um grande Conscientemente, respeitar a igualdade na diferença e a brasileiro e um dos maiores escritores em todo o mundo de diferença na igualdade. histórias para crianças. O que não podemos deixar de ver C) única saída para transformar a realidade caracterizada é o contexto histórico-social em que sua obra foi escrita, pela pobreza e corrupção dos homens, transformando-os assim como não podemos ignorar a necessidade dos em cidadãos ricos e honestos. quilombos e não podemos deixar de exaltar a luta armada D) ação que torna o homem conhecedor da existência das de Zumbi, àquela época, contra o branco escravagista. diversas culturas, das diversas formas de pensar, enfim, Naquele Brasil colônia era assim que tinha de ser. da diversidade do humano. E) processo por meio do qual se poderá obter a igualdade 6 A memória que tenho da minha infância e que guardo até real de direitos e de oportunidades em sua plenitude. hoje de negros e negras está embalada pelo carinho, pela ternura e pela retidão de Tia Nastácia, amiga de Dona 4. A locução adverbial em caixa alta no trecho “GROSSO Benta e tratada tão respeitosamente por aquelas crianças MODO, poder íamos dizer ” (1º parágrafo) significa: e adultos que viviam num sítio Picapau Amarelo – a) de modo genérico. verdadeiro 'Paraíso Perdido'. Ainda ouço sua voz um b) finalmente. pouco rouca, mas cheia de tons e matizes, de altos e c) meticulosamente. baixos, de brados e sussurros, contando e cantando d) de modo detalhado. histórias do folclore brasileiro no livro de Monteiro Lobato, e) realisticamente. “Histórias deTia Nastácia”. 5- Das alterações feitas abaixo na redação do fragmento 7 Que bom, Tia Nastácia, que você existe até hoje e “É, portanto, não só necessária como imperiosa a sempre dentro de mim! Tomara que você possa existir, valorização da cultura afro-brasileira em nossas escolas” também, hoje e sempre dentro do coração das crianças de (2º parágrafo), aquela em que se modificou o sentido todo o Brasil! original do texto é: (OLIVEIRA, Marlene Salgado de. Jornal de São Gonçalo, A) Porquanto, é necessária bem como imperiosa a 20/11/2010.) valorização da cultura afro-brasileira em nossas escolas. 1. Com segura erudição, a ilustre educadora gonçalense, B) Logo, é necessária tanto quanto imperiosa a valorização Professora Marlene Salgado de Oliveira, nos brinda com da cultura afro-brasileira em nossas escolas um texto repleto de informações e de notáveis conceitos C) É, por conseguinte, necessária e imperiosa a de cidadania, de educação e de cultura literária brasileira. valorização da cultura afro-brasileira em nossas escolas. De acordo com a autora, é preciso que se cultivem e se D) É, por isso, necessária, além de imperiosa, a preservem os valores abaixo, EXCETO: valorização da cultura afro-brasileira em nossas escolas. A) a educação como âncora que pode fincar a consciência E) É, pois, não só necessária, mas também imperiosa, a humana num terreno fértil para se plantar e colher a valorização da cultura afrobrasileira em nossas escolas. modificação da realidade social e econômica do mundo. B) a manutenção do equilíbrio e da medida das coisas, 6- No trecho “mas parece que o óbvio, exatamente por ser transformando realidades complexas e plurais em um óbvio, fica à mercê de se situar num plano secundário” (3º pensamento simplista e unilateral. parágrafo), a locução “à mercê de” aparece corretamente C) a consciência, como capacidade que cada um tem de grafada com o acento indicativo da crase. Das frases perceber a relação entre si próprio e o ambiente em que abaixo, aquela em que não ocorre crase na locução, não vive, conseguindo não propriamente perceber-se no se justificando, por isso, o emprego do acento indicativo da mundo, mas sim 'ser no mundo . crase, é: D) a valorização da cultura afro-brasileira nas escolas, A) As obras de construção do monumento a Zumbi foram para que o olhar sobre a nossa história não seja mirado feitas à custa do Movimento Negro. através de lentes desfocadas. B) Estar à distância de um contexto históricosocial não E) a luta pela edificação de uma sociedade na qual todos justifica análises incorretas de pessoas e fatos. tenham igualdade real de direitos e de oportunidades. C) À proporção que lia as obras de Monteiro Lobato, mas se encantava com seus personagens. D) As sociedades 2. A figura de Tia Nastácia, personagem do insigne escritor em que a educação é tratada como prioridade estão brasileiro Monteiro Lobato, surge no texto como uma quilômetros à frente das outras. lembrança extremamente positiva para a autora,em razão, E) Na época de Zumbi, os combatentes ficavam cara à principalmente: cara com os inimigos. A) do fato de Tia Nastácia ter sido uma estudiosa do folclore brasileiro, notabilizando-se por cantar as histórias 7- O período “De tanto que se ouve, não se ouve mais” (3º com voz rouca, mas cheia de tons e matizes, de altos e parágrafo) encerra um pensamento enfático, obtido com baixos, de brados e sussurros. base num raciocínio contraditório, e está estruturado em B) de a imagem de Tia Nastácia ainda existir fortemente no duas orações entre as quais se pode depreender a coração da autora e das crianças de todo o Brasil. seguinte relação de sentido: C) da recente polêmica criada em torno da obra de D) hipótese e condição. Monteiro Lobato, um dos maiores contadores de histórias E) base analógica e comparação. para crianças em todo o mundo. A) concessão e restrição. D) de a infância da autora ter sido embalada pelo carinho, B) causa e consequência. ternura e retidão da negra Tia Nastácia. C) meio e finalidade. E) do tratamento respeitoso que as crianças e adultos do Sítio do Pica pau Amarelo dispensavam a Tia Nastácia. 51 8- Abaixo foram transcritas frases do texto, ora na voz Em 2005, escrevi outro artigo no Jornal do ativa, ora na voz passiva.Ao lado de cada uma foi feita a Comércio, com o título “Alasca Deserto” dizendo que a transposição de voz: se na ativa, para a passiva; se na troca da dívida ainda não tinha se realizado, mas que, passiva, para a ativa. A opção em que as duas frases naquele intervalo de tempo, parte considerável da floresta estão na mesma voz é: fora destruída. Como se disséssemos ao mundo que a A) “É certo que a memória deste herói nacional envolve Amazônia é nossa e temos o direito de destruí-la. todos nós” (3º parágrafo) / É certo que todos nós somos Chegamos a 2008, e a Amazônia continua sob envolvidos pela memória deste herói nacional. cobiça internacional. Com o aquecimento global, nossas B) “Sei que não estou dizendo nenhuma novidade” (3º florestas se tornaram uma reserva que precisa ser parágrafo) / Sei que nenhuma novidade está sendo dita mantida. A incorporação da Amazônia, por uma nação ou por mim. pela comunidade internacional, passou a ser defendida por C) “O Dia Nacional da Consciência Negra foi sugerido pelo alguns, como único modo de preservá-la. Movimento Negro em contraposição ao 13 de maio” (1º Não há dúvida quanto ao nosso direito de parágrafo) / O Movimento Negro sugeriu o Dia Nacional da preservar o território amazônico. Não podemos abrir mão Consciência Negra em contraposição ao 13 de maio. desse direito, nem do compromisso para as gerações D) “e foi instituído pelo Projeto-Lei de número 10.639, no futuras. Os brasileiros não perdoarão aos governantes que dia 9 de janeiro de 2003” (1º parágrafo) / e o Projeto-Lei de contribuírem para perdermos a soberania sobre a número 10.639 o instituiu, no dia 9 de janeiro de 2003. Amazônia. Mas isso não nos dá o direito de destruir a E) “O 20 de novembro foi indicado porque foi neste dia, no floresta, como temos feito. ano de 1695, que morreu Zumbi” (2º parágrafo) / Indicou- A Terra é um imenso condomínio, cada país com se o 20 de novembro porque foi neste dia, no ano de 1695, soberania e responsabilidades, como moradores de que morreu Zumbi. apartamentos. Os países não podem usar sua soberania contra os interesses dos outros. Os EUA, a Europa e a 9- Nos trechos abaixo transcritos do texto estão em caixa China não têm o direito de continuar destruindo a natureza alta termos que são responsáveis pela coesão textual e, ao com a avidez da indústria que atende à orgia consumista. lado, os vocábulos ou expressões a que eles se referem O efeito estufa deriva muito mais da imensa produção no texto. Está INCORRETAa indicação da referência em: industrial dos países ricos do que da destruição da A) “O que não podemos deixar de ver é o contexto Amazônia. Mesmo assim, os EUA continuam se negando a histórico-social em que SUA obra foi escrita” (5º parágrafo) assinar o Protocolo de Kyoto, que tenta colocar um mínimo / Monteiro Lobato. de disciplina no processo industrial do mundo. B) “Ainda ouço SUA voz um pouco rouca” (6º parágrafo) / Não podemos seguir o péssimo exemplo deles. Tia Nastácia Precisamos demonstrar que a Amazônia é nossa e por C) “QUE também incluiu no currículo oficial da Rede de isso devemos protegê-la como patrimônio brasileiro e da Ensino” (1º parágrafo) / o Projeto-Lei de número 10.639. humanidade, e não apenas como um território. Mas D) “SEU nome significa o guerreiro, a força do espírito cuidando para não transformá-la em deserto. presente” (2º parágrafo) / Zumbi. Lamentavelmente, isso será difícil. As estatísticas E) “E igualdade, com certeza, só conseguiremos, em SUA mostram que as reservas florestais da Amazônia plenitude, através da Educação” (3º parágrafo) / caminham rapidamente para o desaparecimento. De um sociedade. lado, líderes civis e empresários defendem a exploração do que ainda existe. De outro, a estratégia é proteger a 10- No vocábulo em caixa alta no trecho “e não podemos Amazônia ocupando-a o mais rápido possível, mesmo que deixar de EXALTAR a luta armada de Zumbi” (5º isso signifique a destruição da floresta. Um grupo pensa parágrafo), a letra X soa como /Z/, grafia que pode que é melhor transformar suas árvores em madeira e constituir uma dificuldade ortográfica. Dos pares abaixo, dinheiro, e suas terras em commodities, como a soja ou o aquele com vocábulo INCORRETO, por NÃO se grafar etanol, do que conservar a floresta. São os patriotas com X, é: gananciosos. Outro considera melhor um território A) êxodo / exumar. desértico soberano do que uma floresta sob influência B) inexorável / exorcismo estrangeira: são os patriotas suicidas. Por outro lado, há C) exímio / exitar. ONGs e sertanistas dispostos a abrir mão da soberania D) exarar / exequível. para manter a floresta. São os humanistas antipatriotas. E) exorbitar / exílio. A destruição da Amazônia ocorre sobretudo por falta de determinação nacional de optar por um desenvolvimento que respeite e mantenha o patrimônio GABARITO brasileiro e da humanidade. A soberania não deve ser apenas territorial, mas também patrimonial. Nesse caso, a conservação é uma condição básica da soberania. E não LÍNGUA PORTUGUESA somente para o Brasil, mas para toda a humanidade. Transformar a nossa Amazônia em deserto é tão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 grave quanto entregá-la. A Amazônia não pode ser um B D C A A E D E E C Alasca Verde, como se dizia há 25 anos, nem um Alasca Deserto, como ela começa a parecer. Para isso, é preciso combinar patriotismo e humanismo, e inventar no Brasil o EAOT (2009) “patriomanismo”. (Cristovam Buarque, 13/06/08) TEXTO: O Patriomanismo 01) Em relação ao texto “O Patriomanismo”, assinale a No começo dos anos 1980, publiquei um artigo no alternativa correta: Jornal de Brasília com o título “O alasca verde”. Nele, A) Todos os brasileiros preocupam-se com a preservação alertava para o risco da venda da Amazônia como forma da Amazônia. de pagar a dívida externa, nos mesmos moldes do que B) Os brasileiros devem proteger a Amazônia como ocorrera em 1867, quando a Rússia vendeu o Alasca para território e como patrimônio brasileiro e da humanidade. os EUA. C) A Amazônia é importante somente para os brasileiros. 52 D) Já que os brasileiros destroem a floresta, ela tem de ser I. Não existe uma determinação nacional de respeitar e incorporada pela comunidade internacional. manter a Amazônia como patrimônio brasileiro e da humanidade. 02) Todas as alternativas estão de acordo com o texto, II. O verbo “manter” tem como cognato o substantivo EXCETO: “mantido”. A) O autor do texto faz alerta há duas décadas, sobre a III. Os que preferem abrir mão da soberania para manter a venda da Amazônia. floresta demonstram patriotismo. B) O Alasca foi vendido aos Estados Unidos pela Rússia. IV. “Com o aquecimento global,...” (3°§) tem o mesmo C) O aquecimento global é resultado apenas da destruição valor semântico que “Devido ao aquecimento global...”. da Amazônia. Estão corretas apenas as afirmativas: D) As reservas da Amazônia podem desaparecer, se não a A) I e IV protegermos. B) I, II e III C) II e IV 03) Em relação às idéias do texto, assinale a alternativa D) I, II, III e IV correta: A) A Amazônia é nossa, por isso temos o direito de agir 10) Com relação às informações e estruturas do texto, como quisermos. assinale a alternativa INCORRETA: B) Qualquer país pode usar de sua soberania para agir, A) “Cobiça” (3°§) pode ser substituída por “ambição” mesmo que prejudique outros. mantendo o mesmo sentido. C) Não transformar a Amazônia em deserto é muito fácil. B) Há grupos cuja estratégia é ocupar a Amazônia D) O exarcebado consumismo leva as indústrias a rapidamente para protegê-la mesmo que isso signifique consumirem cada vez mais. destruí-la. C) Um grupo tem o objetivo de transformar as árvores da 04) Em relação ao texto está correta a alternativa: floresta em madeira e dinheiro, e as terras serem úteis à A) O uso da primeira pessoa do plural indica que autor e produção da soja e do etanol. leitor estão incluídos nessa luta. D) A palavra “Terra” (5°§) se for escrita com letra B) A transformação da Amazônia em deserto é menos minúscula, mantém a correção gramatical. grave que vendê-la. C) A cobiça internacional sobre a Amazônia já não existe 11) Assinale a alternativa em que NÃO há erro gramatical: mais. A) Lamentavelmente, os brasileiros não obedecem às D) A Amazônia corre o risco de ser vendida porque somos exigências da natureza. incapazes de administrá-la. B) A defesa da floresta contra àqueles que só pensam na obtensão de lucros é dever dos brasileiros sensatos. 05) De acordo com a estrutura, o texto “O Patriomanismo” C) Não perdoaremos aos governantes que contribuírem pode ser classificado como: para a perda da soberania da Amazônia. A) Argumentativo. D) As nações poderosas e ricas não tem o direito de B) Narrativo. destruir à natureza. C) Descritivo. D) Publicitário. 12) As palavras grifadas retomam as destacadas nos parênteses, EXCETO: 06) Pode-se afirmar que a palavra “patriomanismo” é: A) “Como se disséssemos ao mundo que a Amazônia é A) Formada pelo processo de derivação sufixal. nossa e temos o direito de destruí-la”. (2°§) (= a B) Formada pelo processo de composição por Amazônia). justaposição. B) “Não há dúvida quanto ao nosso direito de...” (4°§) (= C) Formada pelo processo de derivação regressiva. direito). D) Neologismo. C) “Os países não podem usar sua soberania contra...” (5°§) (= países). 07) De acordo com o texto, assinale a alternativa D) “Nesse caso, a conservação é uma condição básica da INCORRETA: soberania” (8°§) (A soberania não deve ser apenas A) Em: “Lamentavelmente, isso será difícil” (7°§) é mantido territorial, mas também patrimonial). o mesmo sentido e correção gramatical, substituindo-se “será” por “é”. 13) Assinale a alternativa em que o sujeito dos predicados B) “Lamentavelmente, isso será difícil” –“isso” retoma o destacados está INCORRETO: último período do parágrafo anterior. A) “Nele, alertava para o risco...” (1°§) (oculto – eu). C) Há quem defenda a exploração do que ainda existe da B) “...que contribuírem para” (4°§) (que). Amazônia. C) “Caminham rapidamente para o desaparecimento” (7°§) D) “Não há dúvida quanto ao...” (4°§) substituindo “há” por (as estatísticas). “tem” a frase continuaria de acordo com a norma culta. D) “...ocorre sobretudo por falta...” (8°§) (a destruição da Amazônia). 08) Está correta a alternativa: A) Uma vírgula depois de “mostram” (7°§) não mantém a 14) A relação estabelecida pelas orações grifadas está correção gramatical. correta em todas as alternativas, EXCETO: B) A Amazônia não pode ser um Alasca Verde como se A) “...que ocorrera em 1867, quando a Rússia, vendeu o diria há 25 anos atrás. Alasca para os EUA”. (1°§) (tempo). C) “Os brasileiros não perdoarão aos governantes...” (4°§) B) “...a estratégia é proteger a Amazônia ocupando-a o O termo grifado anteriormente, substituído por pronome mais rápido possível, mesmo que isso signifique...” (7°§) seria “Os brasileiros não os perdoarão.” (concessão). D) As palavras “condomínio” e “país” levam acento porque C) “...há ONGs e sertanistas dispostos a abrir mão da o i é tônico e forma hiato. soberania para manter a floresta” (7°§) (finalidade). 09) Julgue os itens a respeito do texto: D) “A Amazônia não pode ser um Alasca Verde, como se dizia há 25 anos.” (comparativa). 53 Todas as outras respostas estão evidentes no texto a da 15) As palavras “estratégia”, “destruí-la”, “título”, “possível”, letra C. Não é verdadeira, já que EUA, Europa e China têm “protegê-la” levam acento gráfico obedecendo, destruído a natureza com a imensa produção industrial. respectivamente, às mesmas regras que as palavras da opção: 3. Resolução A) Amazônia, contribuírem, dívida, indústria, território Resposta: Letra D B) Patrimônio, países, desértico, difícil, transformá-la A resposta pode ser constatada no texto, no 5° parágrafo. C) Território, Brasília, disséssemos, difícil, será D) Rússia, país, único, patrimônio, preservá-la 4. Resolução Resposta: Letra A 16) Na frase “...que atende à orgia consumista”, o uso do O uso da 1ª pessoa incluem autor e leitor – é uma Silepse acento indicador da crase é obrigatório. Assinale a de pessoa alternativa em que isso deverá ocorrer: A) Levamos os rapazes até a sala. 5. Resolução B) A Marina, no dia de teu aniversário. Resposta: Letra A C) A obediência as leis é dever de todo cidadão. O autor apresenta o ponto de vista sobre o assunto e usa D) Sempre tive aversão a festas e badalações. de argumentos para comprová-lo.
17) A reescrita proposta prejudica a clareza do texto e 6. Resolução provoca INCORREÇÃO gramatical: Resposta: Letra D A) “Não há dúvida quanto ao nosso direito de preservar o No 9° parágrafo o autor diz “é preciso combinar patriotismo território amazônico.” (4°§) “Quanto ao nosso direito de e humanismo” tendo a palavra “patriomanismo”. Esta preservar o território amazônico, não há dúvida.” palavra não está no dicionário, é uma criação do autor. B) “Os países não podem usar sua soberania contra os interesses dos outros.” (5°§) “Contra os interesses dos 7. Resolução outros países, não podem usar sua soberania”. Resposta: Letra D C) “Não podemos seguir o péssimo exemplo deles.” (6°§) O verbo “ter” não pode ser usado em oração sem sujeito, “O péssimo exemplo deles, não podemos seguir”. substituindo “haver” no sentido de “existir”. O verbo “ter” D) “Transformar a nossa Amazônia em deserto é tão grave não forma or. sem sujeito, porque exige sujeito e como quanto entregá-la.” (9°§) “É tão grave transformar a nossa complemento, o objeto direto. Amazônia em deserto quanto entregá-la”. 8. Resolução 18) O verbo concorda com o sujeito em número e pessoa. Resposta: Letra A Isso acontece em todas as frases, EXCETO: Não se usa vírgula entre oração principal e oração A) Não há dúvida quanto ao nosso direito. subordinada substantiva objetiva direta. B) A destruição ocorre por falta de determinação nacional. C) Um grupo pensa só em madeira e dinheiro. 9. Resolução D) O brasileiro deve preservar e cuidar da floresta Resposta: Letra A Amazônica. I é correta – no 8° parágrafo “A destruição da Amazônia...por falta de determinação nacional” 19) Está correta a alternativa: II é incorreta porque o substantivo cognato de “manter” é A) “...a troca da dívida ainda não tinha se realizado...” (2°§) “manutenção” – “mantido” é adjetivo se é índice de indeterminação do sujeito. III é incorreta em relação ao 7° parágrafo – “São B) “Os EUA continuam se negando a ...” (5°§) se é humanistas antipatriotas” pronome apassivador. IV “Com o aquecimento global...” tem a função de adj. C) “Patriotismo” e “humanismo” são palavras formadas por Adverbial de causa que é a mesma “Devido ao derivação prefixal e sufixal. (9°§). aquecimento global”. D) “...como se dizia há 25 anos...” (9°§) se é índice de indeterminação do sujeito. 10. Resolução Resposta: Letra D 20) A pontuação foi feita corretamente em: A palavra nesse contexto é o nome do planeta, é A) Cristovam Buarque, brasileiro senador, luta por um substantivo próprio, deve ser escrita com letra maiúscula. Brasil melhor. B) Cristovam Buarque, brasileiro, senador, luta, por um 11. Resolução Brasil melhor. Resposta: Letra A C) Cristovam Buarque, brasileiro, senador, luta por um Não há erro algum na alternativa A. Brasil melhor. Nas demais há erro: D) Cristovam Buarque brasileiro; senador, luta por um B – “defeza”, “àqueles”, “obtensão” Brasil melhor. C – “Amazonia” sem acento gráfico D – “tem” 3ª pessoa do plural leva acento circunflexo. “à” antes de natureza não leva acento grave indicador da crase, é apenas “artigo definido”. GABARITO 12. Resolução EAOT 2009 Resposta: Letra B O possessivo “nosso” refere-se a “brasileiros” ou “autor e 1. Resolução leitor” Resposta: Letra B A resposta pode ser constatada no texto, no 6° parágrafo. 13. Resolução Resposta: Letra C 2. Resolução O sujeito de “caminham” é “as reservas florestais da Resposta: Letra C Amazônia” 54 (b) O coordenador do estudo da FGV atribuiu a queda da 14. Resolução pobreza ao crescimento econômico do país e listou fatores Resposta: Letra D como estabilidade da infl ação, reajuste do salário mínimo, “como” introduz “conformidade” recuperação do mercado de trabalho, aumento da geração de empregos formais e, ainda, o aumento da presença do 15. Resolução Estado na economia, com uma maior transferência de Resposta: Letra B renda para a sociedade. “estratégia” / “patrimônio” - paroxítonas terminadas em (c) O aumento da taxa de escolarização da população tem ditongo. sido fundamental para a redução da desigualdade entre “destruí-la” / “países” – i tônico do hiato sozinho na sílaba. ricos e pobres. “título” / “desértico” – proparoxítonas (d) Há uma nova geração de programas sociais que está “possível” / “difícil” – paroxítonas terminadas em l fazendo a sociedade brasileira enxergar que é preciso dar “protegê-la” / “transformá-la” – oxítonas terminadas em a / mais a quem tem menos e entre os exemplos estão o e / o levam acento programa Bolsa Família e o programa de aposentadoria rural. 16. Resolução (e) A redução da taxa de pobreza foi fortemente Resposta: Letra C influenciada pela queda na distância entre os ricos e Crase da preposição “a” exigência do termo regente pobres no Brasil, registrada em três anos consecutivos. “obediência” e do artigo definido “as” admitido pelo Somente em 2004, a desigualdade caiu duas vezes mais substantivo “leis”. O uso do acento indicador da crase é do que no ano anterior. obrigatório. (Adaptado de Em Questão, n. 379 - Brasília, 30 de novembro de 2005) 17. Resolução Resposta: Letra B Na 1ª frase “contra os interesses dos outros”, é A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio, realizada complemento de interesses “dos outros” e “países” é pelo IBGE, revelou que a renda das famílias parou de cair sujeito do verbo “podem” – na 2ª frase isso é modificado. em 2004, interrompendo uma trajetória de queda que acontecia desde 1997, e que houve diminuição do grau de 18. Resolução concentração da renda do trabalho. Enquanto a metade da Resposta: Letra A população ocupada que recebe os menores rendimentos O verbo “haver” forma oração sem sujeito, por isso nessa teve ganho real de 3,2%, a outra metade, que tem frase não há sujeito e não, portanto, concordância. rendimentos maiores, teve perda de 0,6%. Os resultados da PNAD revelaram, também, que o Brasil melhorou em 19. Resolução itens como número de trabalhadores ocupados, Resposta: Letra D participação das mulheres no mercado de trabalho, Verbo “dizer” intransitivo, 3ª pessoa do singular mais se indicadores da área de educação e melhoria das forma oração com sujeito indeterminado. condições de vida.
20. Resolução 02- Assinale a opção que não constitui continuação coesa Resposta: Letra C e coerente para o texto acima. As vírgulas separam sujeito do predicativo do sujeito / e entre brasileiro / senador palavras com a mesma função (a) Para o secretário de Avaliação e Gestão da Informação sintática. do Ministério do Desenvolvimento Social, o resultado da pesquisa revela muito mais do que um aumento de renda: “A desigualdade no Brasil não se alterava desde 88. A EXERCÍCIOS população mais pobre do Brasil está ganhando mais se comparada à população mais rica, ou seja, a riqueza no Duas pesquisas mostram que as políticas sociais e de Brasil está se desconcentrando. Essa é a melhor notícia. O combate à fome implementadas pelo governo federal Brasil está redistribuindo melhor a sua riqueza”. começam a apresentar resultados concretos na melhoria (b) Entretanto, as ações na área de educação, saúde e das condições de vida do povo brasileiro. Um estudo da transferência de dinheiro, por exemplo, foram responsáveis Fundação Getúlio Vargas-FGV, intitulado “Miséria em pelo resultado. Queda”, baseado em dados da Pesquisa Nacional por (c) A expectativa é que, no próximo ano, a diminuição da Amostra de Domicílio (PNAD), do IBGE, confirmou que a miséria no País seja ainda maior por causa das ações miséria no Brasil caiu em 2004, e atingiu o nível mais baixo voltadas para os indígenas e quilombolas. desde 1992. O número de pessoas que estão abaixo da (d) O assessor especial da Presidência da República, José linha da pobreza passou de 27,26% da população, em Graziano, avaliou que esses números comprovam que o 2003, para 25,08%, em 2004. Em 1992, esse percentual País está mudando. “Esses resultados revertem uma era de 35,87%. É considerado abaixo da linha da pobreza máxima histórica no nosso país de que os ricos ficavam quem pertence a uma família com renda inferior a R$ 115 cada vez mais ricos e os pobres cada vez mais pobres.” mensais, valor considerado o mínimo para garantir a (e) A PNAD é a mais completa pesquisa anual sobre as alimentação de uma família. O estudo da FGV mostrou condições de vida da população, mostra um retrato do país que o índice de miséria no Brasil caiu 8%, de 2003 para e, em 2004, foi estendida para as áreas rurais dos estados 2004, deixando o país com a menor proporção de de Rondônia, Acre, Amazonas, Roraima, Pará e Amapá, miseráveis desde 1992. alcançando a cobertura completa do território nacional. (Adaptado de Em Questão, n. 379, Brasília, 30 de 01- Assinale a opção que não constitui continuação coesa novembro de 2005) e coerente para o texto acima. Em março de 2005, o acordo com o FMI não foi renovado, (a) A cobertura destes dois programas alcança os bolsões resultado do sucesso do ajuste na economia promovido de pobreza das zonas mais distantes dos grandes centros, pelo governo federal nesses dois anos, que, entre outras reduzindo bastante a miséria no país. coisas, permitiu a queda da relação dívida pública/PIB por 55 dois anos seguidos, ao mesmo tempo em que a distribuição de renda melhorava e se criavam 100.000 Leia o texto abaixo para responder às questões 06 e 07. empregos formais por mês. Com a economia continuando a se fortalecer nos meses seguintes (mais exportações, O Brasil tem potencial para se transformar em um dos menos infl ação), a decisão de quitar integralmente a maiores produtores de biodiesel do mundo e um grande dívida com o Fundo de forma antecipada pôde ser tomada exportador. Os Estados Unidos e alguns países da Europa com toda a segurança, trazendo benefícios para a melhora já são consumidores do biodiesel. A União Européia da imagem do país e a diminuição do custo de captação definiu como meta que, até 2005, 2% dos combustíveis da dívida pública. utilizados devem ser renováveis e, em 2010, esse valor (Adaptado de Em Questão, n. 387 - Brasília, 26 de deverá ser de 5,75%. Como o continente não tem área de dezembro de 2005) cultivo suficiente nem capacidade industrial instalada para atingir esses patamares, surgem as oportunidades de 03- Assinale a opção que não completa o período abaixo exportação do combustível pelo Brasil. O biodiesel ainda de acordo com as idéias do texto acima. Foi possível vai contribuir para melhorar a qualidade do ar nas grandes dispensar a renovação do acordo com o FMI em cidades pela redução do uso de combustíveis derivados de decorrência de: petróleo. O uso de fontes energéticas renováveis e que não poluam o meio ambiente faz parte do Mecanismo de (a) sucesso do reajuste na economia promovido pelo Desenvolvimento Limpo (MDL), uma das diretrizes do governo federal. Protocolo de Quioto. (b) queda da dívida pública/PIB por dois anos seguidos. (Adaptado de Em Questão, n. 261 - Brasília, 08 de (c) melhoria da distribuição de renda e criação de 100.000 dezembro de 2004) empregos por mês. (d) fortalecimento da economia – mais exportações e 06- Assinale a opção incorreta em relação ao texto. menos inflação. (e) melhora da imagem do país no exterior. (a) A substituição de “se transformar” (l.1) por ser transformado mantém a correção gramatical do período. Leia o texto abaixo para responder às questões 04 e 05. (b) A redação Foi definida como meta pela União Européia que...(l.4) mantém a correção gramatical do As pesquisas desenvolvidas nos vários centros nacionais e período. internacionais, tanto em animais quanto em seres (c) Entre o período iniciado por “Como o continente...”(l.7) humanos, têm demonstrado que o tratamento regenerativo e o período anterior, subentende-se uma relação que pode com células-tronco está deixando de ser uma utopia, ser representada por Entretanto. podendo tornar-se importante recurso para o tratamento de (d) Ao se substituir “pela” (l.12) pela estrutura por meio da diversas doenças. As pesquisas mostram que essas prejudica-se a correção gramatical do período. células têm potencial capaz de reparar as alterações (e) A inserção de que é antes de “uma das diretrizes” (l.15 determinadas pelas doenças que provocam perda ou e 16) mantém a coesão e a coerência do período. diminuição da capacidade funcional de determinados órgãos do nosso corpo. Assim, especula-se que os 07- Assinale a opção que não está de acordo com as transplantes de células-tronco possam vir a beneficiar informações do texto. doenças do coração, doenças neurovegetativas, degeneração celular ligada ao envelhecimento e a tratar (a) O fato de o biodiesel poluir o meio ambiente é um fator certas formas de câncer, como as leucemias. que diminui as chances de exportação brasileira. (O Globo, 11/03/2006. José Barbosa Filho e Roberto (b) O fato de os Estados Unidos e parte da Europa já Benchimol Barbosa) serem consumidores de biodiesel favorece as exportações brasileiras. 04- Assinale a opção correta em relação às formas verbais (c) A meta definida pela União Européia quanto à utilização do texto. de combustíveis renováveis é favorável às exportações brasileiras. (a) “têm”(l.3) está no plural para concordar com “seres (d) O fato de o continente europeu não contar com área de humanos”. cultivo sufi ciente nem capacidade industrial de produção (b) “está deixando de ser”(l.4) concorda com “células- de combustíveis nos níveis requeridos favorece as tronco”. exportações brasileiras. (c) “provocam” (l.8) está no plural para concordar com (e) As exportações brasileiras são favorecidas pelas “pesquisas”(l.6). diretrizes do Protocolo de Quioto que propugnam pelo uso (d) “especula-se”(l.10) apresenta sujeito explícito. de fontes energéticas renováveis. (e) “a tratar”(l.14) forma locução verbal com “possam (Adaptado de Em Questão, n. 261 - Brasília, 08 de vir”(l.11). dezembro de 2004)
05- Assinale a opção que está de acordo com as idéias do Ninguém melhor do que Voltaire definiu a real essência da texto. democracia quando escreveu: “Posso não concordar com uma só palavra do que dizes, mas defenderei até à morte (a) O tratamento com células-tronco já se tornou o teu direito de dizê-las”. Ter idéias e comportamentos importante recurso para o tratamento de doenças. políticos ou sociais diversos de outros indivíduos não (b) As células-tronco provocam diminuição da capacidade significa, necessariamente, transformá-los em inimigos funcional de determinados órgãos. ferrenhos. Afinal, o que se combate são as idéias do outro (c) O tratamento com células-tronco pode vir a tornar-se e não sua pessoa. recurso para reparar os danos à saúde causados por (Adaptado de Alfredo Ruy Barbosa, Jornal do Brasil, diversas doenças. 11/03/2006) (d) Os transplantes de células-tronco já beneficiam doenças do coração e doenças neurovegetativas. 08- Em relação ao texto acima, assinale a opção incorreta. (e) As células-tronco já tratam, principalmente, certas formas de câncer, como as leucemias. 56 (a) A eliminação do termo “do” depois de “melhor”(l.1) 11- Assinale a substituição que prejudica a correção mantém a correção gramatical do período. gramatical no texto acima. (b) O emprego de segunda pessoa em “teu”(l.4) concorda com o emprego de “dizes”. (a) “tem estabelecido”(l.1) por vem estabelecendo. (c) Em “transformá-los”(l.7), a forma pronominal “-los” (b) “desburocratizar o”(l.3) por a desburocratização do. retoma a idéia explicitada em “outros indivíduos”. (c) “reduzindo a”(l.4) por que reduziu a. (d) Em “ o que se combate”(l.7 e 8), o termo “o” pode , sem (d) “eliminando autorizações prévias e consolidando”(l.4 e prejuízo gramatical para o período, ser substituído pelo 5) por pela eliminação de autorizações prévias e pela pronome aquilo. consolidação. (e) A substituição de “se combate”(l.8) por era combatido (e) “relativas à” (l.6) por que têm relação com a. mantém a correção gramatical e as informações originais do período. 12- Assinale a opção que não preenche corretamente a lacuna do texto. Memórias do cárcere, (1) na versão cinematográfica, (1) explora mais desenvoltamente a linguagem artística e as Outra medida que promove a pequena e média empresa possibilidades que estão ao alcance do cinema de brasileira é a instalação pela Agência de Promoção de fragmentar a realidade para, (2) em seguida, (2) recompor Exportações do Brasil – APEX de um centro de distribuição o concreto nos diversos níveis em que ele aparece na de produtos nacionais, em Miami, Estados Unidos. O percepção, (3) na cabeça e na história dos homens. Quem centro tem espaço para armazenagem de produtos, um ama o livro por ele mesmo não vai recuperá-lo no filme. showroom e um escritório comercial e administrativo. As Quem ama as várias verdades que Graciliano Ramos empresas podem ficar instaladas por um período de 12 a enfrentou com hombridade e coragem irá ver no filme uma 18 meses para a consolidação de seus produtos no engenhosa e íntegra transposição do livro. Seria pouco mercado, ______a idéia é reduzir a distância entre dizer que ambos se completam. Nelson Pereira dos Santos as empresas e seus clientes estrangeiros. O próximo explora a técnica cinematográfica como Graciliano Ramos, centro será instalado na Alemanha no segundo semestre a técnica literária, (4) ou seja, (4) como recurso de deste ano. descoberta da verdade, (5) arma de denúncia intelectual e (Adaptado de Em Questão n. 288 - Brasília, 04 de março instrumento de luta política. de 2005) (Florestan Fernandes) (a) uma vez que (b) porquanto 09- Assinale a opção que apresenta justificativa correta (c) pois para o emprego das vírgulas no texto acima. (d) conquanto (e) já que (a) 1 - isolam aposto explicativo. 13-Assinale a opção que preenche corretamente as (b) 2 - isolam termos de mesma função sintática. lacunas do texto. (c) 3 - isola adjunto adverbial deslocado. (d) 4 - isolam expressão retificativa ou explicativa. O século XXI desponta com a atenção da comunidade (e) 5 - isola aposto explicativo. científica voltada __1__pesquisas que visam aprimorar os conhecimentos sobre a biologia celular. A aplicação Para incentivar a fabricação do biodiesel, o Banco racional __2__ conhecimentos possibilitará o surgimento Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social de uma nova modalidade de tratamento de doenças: a (BNDES) vai financiar até 90% dos itens passíveis de terapêutica celular regenerativa, __3__ base será o apoio para projetos com o Selo Combustível Social e até emprego das chamadas células-tronco. __4__sua 80% para os demais projetos. Os recursos serão capacidade regenerativa, estas células se apresentam destinados a todas as fases de produção, como a como potencialmente habilitadas para restituir o estado agrícola, a fabricação do óleo bruto, o armazenamento e a funcional de órgãos doentes __5__forem implantadas. aquisição de máquinas. A partir do próximo ano, estarão à (O Globo, 11/03/2006, José Barbosa Filho e Roberto disposição R$ 100 milhões para linhas de financiamento Benchimol Barbosa) pelo Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar (Pronaf) para o cultivo da matéria-prima do 1 2 3 4 5 combustível renovável. Estima-se que 250 mil famílias de (a) para as desses cuja Em face de em que agricultores familiares e assentados da reforma agrária (b) A dos que a Face à nos quais participam da produção de oleaginosas para atender o (c) às de tais qual Diante de no que mercado de B2. (d) nas de com a À frente de em quais (e) perante dos da qual Diante à em cujos 10- Assinale a substituição necessária para que o texto as acima fique gramaticalmente correto. (a) “vai financiar”(l.3) por financiará. (b) “serão destinados”(l. 6) por destinar-se-ão. 14-Assinale a opção que preenche corretamente as (c) “estarão”(l.9) por vão estar. lacunas do texto a seguir. (d) “para o cultivo da”(l.12) por para que se cultive. (e) “participam”(l. 15) por participem. Ninguém pode opor-se às virtudes de São Paulo, __1__as do trabalho e da iniciativa empresarial, na vitoriosa aliança O governo federal tem estabelecido ações para promover __2__ imigrantes que trouxeram a técnica e algum capital as exportações brasileiras. A primeira delas foi e brasileiros de todo o país, __3__ constituíram seu desburocratizar o procedimento de exportação, grande exército de operários. Mas só a federação garante reduzindo a documentação exigida, eliminando o país contra as seduções de hegemonia e previne os autorizações prévias e consolidando em um único despotismos, que, __4__ serem manhosos, não deixam de documento todas as normas relativas à exportação. ser tirânicos. Em sua viagem aos Estados Unidos, bem (Adaptado de Em Questão n. 288 - Brasília, 04 de março depois de Tocqueville, Lord Acton identifica, __5__ poder de 2005) dos estados, a grande força moderadora do governo
57 central e a maior garantia da aplicação dos princípios (d) o desenvolvimento de determinados projetos conjuntos democráticos. (e) o Brasil e o desenvolvimento conjunto de projetos (Adaptado de Mauro Santayana, Jornal do Brasil, 10/03/2006) 17- Os trechos abaixo constituem um texto. Assinale a opção que apresenta erro gramatical.
1 2 3 4 5 (a) O problema do Brasil é, desde a primeira assembléia (a) como com os cujo ao ao constituinte, de 1823, o da descentralização do poder. O (b) entre elas entre os que por no absolutismo de Pedro I levou à resistência das jornadas de (c) tais como pelos os quais de em abril de 1831 e à abdicação do imperador. (d) haja vista sobre os os que além do (b) Com o Ato Adicional, de 1834, tentou-se amenizar o de domínio de São Paulo e da cidade do Rio de Janeiro sobre (e) seja dos no que com com o Império, o que foi contido pela regulamentação de Araújo Lima. A inteligência arguta de Tavares Bastos denunciou os abusos da centralização em 1860, e o Manifesto 15- Assinale a opção que preenche corretamente as Republicano, dez anos depois, inicia-se com a lacunas do texto a seguir. reivindicação federalista. (c) Nunca é demais repetir que durante três décadas A carteira de crédito do Banco do Brasil destinada ao seguidas, a partir de 1817, em Pernambuco, até 1848, na agronegócio atingiu R$ 35,7 bilhões em 2005 – mesma Província, brasileiros de todas as regiões foram crescimento de 18,9% em relação ao ano anterior. compelidos a lutar pela autonomia provincial – e essa __1__mostra que o banco manteve a parceria com o setor necessidade o obrigou a retomar as armas, no período atingido no ano passado pela perda de produção __2__ republicano, na Revolução Federalista do Rio Grande do longos períodos de seca, __3__ baixa cotação no preço Sul, em 1893. das commodities (produtos agropecuários e minérios (d) A rebelião gaúcha foi derrotada pelas tropas federais cotados internacionalmente, como soja e suco de laranja) enviadas por Floriano, apesar da bravura de seus e pela valorização do real __4__ dólar. O banco ainda combatentes e da força doutrinária de Gaspar da Silveira prorrogou dívidas do setor no valor de R$ 2,7 bilhões. Para Martins. A questão federalista voltou, em seguida, ao os agricultores familiares o BB liberou R$ 4,3 bilhões ano fermentar a Guerra do Condestado, iniciada entre Paraná passado pelo Programa Nacional de Fortalecimento da e Santa Catarina. Agricultura Familiar (Pronaf).__5__ programa do governo (e) Essa guerra converteu-se em um dos mais importantes federal financia o custeio e o investimento de atividades conflitos sociais do Brasil, entre 1911 e 1916, contribuiu produtivas de pequenos agricultores em todo o país. para as rebeliões militares dos anos 20 e desembocou na (Adaptado de Em Questão, n. 409 - Brasília, 13 de março Revolução de 30 – esta claramente contra os interesses de 2006) hegemônicos de São Paulo. (Adaptado de Mauro Santayana, Jornal do Brasil, 1 2 3 4 5 10/03/2006) (a) Esse em decorrência pela em Esse incremento de relação ao 18-Assinale a opção que apresenta erro gramatical. (b) Essa por causa de à frente o Tal a) Ao longo dos séculos, a política tem sido considerada, ampliação pelos economistas e pelos militares, fator de perturbação (c) Tal em na diante do Cujo da paz e da ordem. aumento conseqüência de b) Nos governos, e isso tem sido vezo histórico, os (d) Esse já que houve da em frente Um economistas pregam a austeridade, combatem a crescimento o solidariedade para com os mais pobres, defendem a idéia (e) Tal uma vez que de diante o O incremento houve de que o êxito é destinado aos mais dotados, pela natureza e pela posição social. c) Mas se um governo universal, com o consentimento de O Brasil é sócio fundador do FMI desde 1944 e o todos os seres humanos, parecem utópicos, o governo pagamento antecipado da dívida não vai alterar o bom imperial é experiência histórica repetida e sofrida. relacionamento entre essa instituição e o País. Além das d) Impérios sempre os houve, da mesma forma que houve relações normais previstas no Artigo IV do Estatuto do rebeliões dos dominados. Quase sempre, a humanidade Fundo para todos os países-membros, conseguiu impedir um império que fosse universal. ______que e) Houve sempre duas potências maiores, em cada tempo, deverão ter impacto importante em outros países- que disputaram a hegemonia, e isso permitiu às nações membros, notadamente no que concerne ao Projeto Piloto suportar, fosse pela esperança, fosse pela mútua de Investimento e à implementação do Manual de Contas contenção, a submissão permanente e completa a um ou Públicas. Além disso, o Brasil dará prosseguimento ao outro centro do poder. diálogo que vem mantendo com o Fundo sobre a (Adaptado de Mauro Santayana, Jornal do Brasil, conveniência de desenvolver mecanismos que fortaleçam 11/03/2006) a arquitetura financeira mundial e amenizem os impactos de choques sobre a conta de capital das economias 19- Assinale a opção em que há problema de sintaxe. abertas. (Adaptado de Em Questão, n. 387 - Brasília, 26 de (a) A crise de 2002 reduziu significativamente o fluxo de dezembro de 2005) recursos externos no Brasil e elevou bastante o risco-país, indicador de confiança do investidor estrangeiro num 16-Assinale a opção que completa o texto acima com determinado país. coesão e coerência. (b) Em 2003, houve um ajuste fiscal mais firme para (a) alguns dos projetos conjuntos controlar a inflação, a expansão do crédito doméstico e o (b) o Brasil continuará desenvolvendo projetos conjuntos aumento da demanda externa por produtos brasileiros, fato (c) determinados projetos conjuntos que permitiu a retomada do crescimento da economia em 2004. 58 (c) As políticas de ajuste ainda permitiram a diminuição de haverá a desigualdade cultural, e, por fi m, os deuses tão dívida líquida do setor público de 57,2% do PIB, no final de pouco(5) são iguais. 2003, para 51,8%, no fim do ano passado. (Adaptado de Mauro Santayana, Jornal do Brasil, (d) Para continuar a crescer de forma sustentável é 11/03/2006) necessário recuperar os investimentos e ampliar a capacidade de atraírem recursos estrangeiros. 22- Assinale a opção que corresponde a erro gramatical, (e) Para enfrentar esses desafios, são necessários os no texto acima. esforços para equilibrar as contas da Previdência Social, reduzir o Imposto sobre Produtos Industrializados (IPI), (a) 1 implementar a nova Política Industrial, Tecnológica e de (b) 2 Comércio Exterior e aprovar a lei das Parcerias Público- (c) 3 Privadas. (d) 4 (Adaptado de Em Questão, n. 355- Brasília, 12 de (e) 5 setembro de 2005) 23-Assinale a opção que preenche corretamente as 20- Assinale a opção gramaticalmente correta. lacunas do texto.
(a) O paranóico militante não têm nenhuma consciência de Durante o ano passado, o montante destinado pelo Banco seu desejo de ser Deus. Ele simplesmente está fundido – e do Brasil __1__ concessão de crédito atingiu R$ 101,8 confundido – com esse desejo, sob forma de sua bilhões, um crescimento de 14,9% em relação __2__ 2004. realização concreta e imediata. Esse resultado consolidou __3__ posição do banco de (b) O paranóico não tem desejo de ser Napoleão, ele os é, líder na concessão de crédito no país com 15,3% de com as extravagantes conseqüências de praxe. participação no mercado. Os recursos destinados pelo BB (c) Seja como for, qualquer um de nós, na posse, no uso e __4__ empréstimos beneficiam pessoas físicas e micro e no gozo da ordem da linguagem, pode criar um mundo à pequenas empresas, favorecem o financiamento do imagem e semelhança das mais desvairadas ambições e agronegócio e da produção dos agricultores familiares, fantasias. bem como __5__ exportações brasileiras e outras (d) A representação significa, de uma parte, minha atividades produtivas que promovem o desenvolvimento possibilidade racional e consciente de operar sobre o regional. mundo, à partir de uma avaliação que o reverencie em sua (Adaptado de Em Questão n. 409 - Brasília, 13 de março concretude e realidade. de 2006) (e) Mas, de outra parte, ela é também a minha possibilidade mais radical de alienação e de extravio. Posso, através dela dar as costas ao real, desfigurá-lo, 1 2 3 4 5 desrespeitá-lo, traí-lo, negá-lo. (a) a a à a às (Adaptado de Hélio Pellegrino) (b) à à a a às (c) a a à à as 21-Assinale a opção em que há emprego indevido de (d) à a a a as palavra. (e) à à à a As
(a) O desmatamento nos nove estados da Amazônia Brasileira caiu 31% no período 2004/2005, passando de 27.200 km2 para 18.900 km2. 24- O Governo Federal autorizou o uso comercial do (b) A redução na derrubada da floresta foi anunciada pelo biodiesel. Feito à base de(1) mamona, soja, dendê, Ministério do Meio Ambiente, com base em levantamentos girassol (oleaginosas), o novo combustível poderá ter 2% realizados por satélite sob a orientação do Instituto adicionados ao diesel de petróleo para o uso em(2) Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe). veículos automotivos. Essa mistura é chamada de B2. (c) A última queda no índice havia ocorrido entre 1996- Com o biodiesel o setor de energia no Brasil inicia uma 1997, onde o volume de floresta abatida caiu 27%. nova fase. O uso do novo combustível trará(3) ganhos (d) Os dados apontam queda acentuada do desmate nas sociais, econômicos e ambientais para o país, ao áreas próximas à rodovia Cuiabá-Santarém (BR-163), privilegiar (4) a participação da agricultura familiar, onde houve maior intervenção do Governo Federal por geraria(5) emprego e renda no campo, ao permitir a meio do Plano de Ação Para Prevenção e Controle do redução das importações de diesel de petróleo e ao Desmatamento na Amazônia, do qual participam 13 melhorar a qualidade do ar nos grandes centros urbanos. ministérios. (Adaptado de Em Questão, n. 261 - Brasília, 08 de (e) Os números também indicam leve crescimento do dezembro de 2004) desmatamento apenas no sudeste do Pará e no sul do Amazonas. É a primeira vez, em 17 anos de Assinale a opção que corresponde a erro gramatical. monitoramento da Amazônia, que os dados sobre desmatamento são apresentados no mesmo ano em que (a) 1 são levantados. (b) 2 (Adaptado de Em Questão n. 381 - Brasília, 07 de (c) 3 dezembro de 2005) (d) 4 (e) 5 Há(1) os que defendem um governo universal; essa seria, de acordo com certos teóricos, a única forma de eliminar 25- Haverá(1) incentivo para o aprimoramento da as guerras, de construir uma paz durável, se não(2) tecnologia nacional de produção do combustível biodiesel. eterna. Outros teóricos apontam a impossibilidade de Para o desenvolvimento de pesquisas e processos de produção R$ 16 milhões do Ministério da governo universal sobre(3) uma História construída nos foi destinado(2) fundamentos da desigualdade. A paz só pode ser obtida Ciência e Tecnologia (MCT). Parte(3) desses recursos na formação da Rede Brasileira entre sociedades iguais, e as sociedades nunca serão(4) está sendo aplicada(4) iguais. Se houver a provável igualdade econômica, sempre de Tecnologia de Biodiesel (RBTB), formada por 59 universidades e instituições de pesquisa de 23 estados, e (a) Motoristas e montadoras de automóveis, não terão que no reforço de infra-estrutura laboratorial(5) para monitorar desembolsar mais recursos com a mudança para o a qualidade do biodiesel. biodiesel, pois esse combustível não exige nenhuma (Adaptado de Em Questão, n. 261 - Brasília, 08 de alteração nos motores dos veículos. dezembro de 2004) (b) A Associação Nacional dos Fabricantes de Veículos Automotores (Anfavea), assegurou a garantia dos motores Assinale a opção que corresponde a erro gramatical. dos veículos que utilizarem o biodiesel misturado ao diesel (a) 1 na proporção de 2%, como foi autorizado. (b) 2 (c) Além disso, o combustível renovável poderá ser usado, (c) 3 em substituição ao óleo diesel em usinas termelétricas, na (d) 4 geração de energia elétrica em comunidades de difícil (e) 5 acesso, como é o caso de diversas localidades na região Norte. 26- O secretário de Biodiversidade e Florestas do (d) Para autorizar o uso do biodiesel no mercado nacional, Ministério do Meio Ambiente destacou que, desde 2003, na o governo, editou um conjunto de atos legais que tratam Amazônia, o Governo Federal elevou em 27% a área dos percentuais de mistura do biodiesel ao diesel, da sobre(1) proteção da União. Até o momento, mais de 85 forma de utilização e do regime tributário. mil quilômetros quadrados foram destinados para novas reservas de proteção integral e de uso(2) sustentável, (e) Tal regime, considera a diferenciação das alíquotas implementadas em zonas de conflito e de expansão da com base na região de plantio, nas oleaginosas e na fronteira agrícola. Com as novas unidades de conservação categoria de produção (agronegócio e agricultura familiar). criadas(3), a área protegida na Amazônia chega a 390 mil O governo cria também o Selo Combustível Social e isenta quilômetros quadrados, apenas em reservas federais, o a cobrança do Imposto sobre Produtos Industrializados que(4) equivale à soma das áreas da Itália e de Portugal (IPI). aproximadamente. Também houve a homologação de 93 (Adaptado de Em Questão, n. 261 - Brasília, 08 de mil quilômetros quadrados de áreas indígenas e a criação dezembro de 2004) de 3,76 mil quilômetros quadrados de Assentamentos Sustentáveis, onde(5) a produção agrícola ocorre em 29-Assinale a opção que apresenta erro de pontuação. harmonia com o uso sustentável da floresta. (Adaptado de Em Questão n. 381 - Brasília, 07 de (a) A evolução da arquitetura se caracteriza pelas suas dezembro de 2005) obras mais importantes, aquelas que, especulando na técnica, se fizeram diferentes e inovadoras. Assinale a opção que corresponde a erro gramatical. (b) E, quando dela nos ocupamos, vale a pena voltar ao (a) 1 passado e sentir como a idéia da obra de arte se integrava (b) 2 nas razões utilitárias da arquitetura, fazendo-a mais rica, (c) 3 mais bela, com suas colunatas, seus ornamentos, pinturas, (d) 4 esculturas. (e) 5 (c) Com o advento do concreto armado, a arquitetura se modificou inteiramente. As paredes, que antes As vantagens sociais do biodiesel dizem respeito à sustentavam os edifícios, passaram a simples material de geração de emprego e renda no campo e na indústria vedação, surgindo a estrutura independente, a fachada de nacional. O cultivo da mamona, dendê, girassol, soja e de vidro. outras oleaginosas vão gerar emprego e renda, (d) A curva, a curva generosa que os antigos tanto especialmente para os agricultores familiares. O governo procuravam com seus arcos, cúpulas, voûtes e abóbadas federal está apostando no crescimento gradual da nova espetaculares assumiu uma nova e surpreendente cadeia de combustível à partir do incentivo à inclusão dimensão e, com ela, os requintes da técnica: o protendido social de agricultores familiares e assentados da reforma as cascas, os grandes espaços livres e os balanços agrária, principalmente no Norte e Nordeste. O biodiesel extraordinários. produzido com base na mamona e no dendê fornecidos (e) Uma arquitetura mais livre e vazada se oferecia a todos por agricultores familiares das regiões Norte, Nordeste e os arquitetos que quisessem inovar e se aventurar por do semiárido terá 100% de redução do PIS/COFINS. Os novos caminhos. demais agricultores familiares de todo o país terão (Adaptado de Oscar Niemeyer) diminuição percentual de 89,6%. Outro ganho é a redução das importações de diesel. Hoje, o Brasil importa 10% 30-Assinale a opção em que há erro de pontuação. desse combustível. O uso do biodiesel possibilitará ao Brasil uma economia anual de aproximadamente US$ 160 (a) Entre março de 2004 e fevereiro de 2005, as milhões (R$ 432 milhões) na importação do diesel. exportações brasileiras ultrapassaram a marca dos US$ (Adaptado de Em Questão, n. 261 - Brasília, 08 de 100 bilhões, um recorde histórico para o país. dezembro de 2004) (b) A meta do Governo Federal, alcançada com quase dois anos de antecedência mostra o vigor das vendas do país 27- Para que o texto acima fique gramaticalmente correto é para o mercado externo. necessário substituir (c) Exportação em alta significa favorecer o desenvolvimento do país e, portanto, a geração de (a) “dizem respeito à”(l.1) por se referem à. emprego de renda. Para o sucesso desse trabalho, as (b) “à partir do”(l.7) por por meio do. microempresas contam com o apoio do Sebrae (Serviço (c) “à inclusão” (l.8) por a inclusão. Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas) e da (d) “terá” (l.13) por vai ter. APEXBrasil (Agência de Promoção de Exportações do (e) “possibilitará” (l.18) por vai possibilitar. Brasil) na capacitação de funcionários e na consultoria técnica. 28-Assinale a opção em que o emprego dos sinais de (d) O aumento nas exportações é um dos fatores principais pontuação está correto. para o saldo positivo referente à criação de postos de trabalho no Brasil. Em 2004, foram 1,5 milhão de novas 60 vagas com carteira assinada, e essa tendência permanece [4] O sinal de crase em “oferecidos à nossa percepção e às este ano. nossas vivências” (l.4-5) indica que “oferecidos” tem (e) Em janeiro, foram criadas 115.972 vagas formais, complemento regido pela preposição “a”. melhor resultado para o período desde 1992. Conforme dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística [5] O desenvolvimento das ideias no texto mostra que o uso do (IBGE), a população ocupada em janeiro deste ano em modo subjuntivo em “possua” (l.7) é obrigatório para que as seis regiões metropolitanas cresceu 4,1% em relação ao regras gramaticais sejam respeitadas; sua substituição pelo mesmo período de 2004. modo indicativo, possui, provocaria incoerência textual e (Adaptado de Em Questão n. 288 - Brasília, 04 de março desrespeito às regras gramaticais. de 2005 ) 2. Julgue os itens, a respeito da organização das ideias no GABARITO texto acima. [6] Nas linhas 7 e 8, se, em lugar de “uma coisa possua”, fosse 1- A 16- B empregado o plural correspondente, coisas possuam, a forma 2- B 17- C verbal “indica” deveria, necessariamente, ser substituída pela 3- E 18- C forma no plural: indicam. 4- E 19- D 5- C 20- C [7] Devido à organização da estrutura linguística em que 6- D 21- C ocorre a forma verbal “há” (l.11), sua substituição por existe 7- A 22- E respeitaria as regras gramaticais. 8- E 23- D 9- D 24- E [8] O texto desfaz a fronteira entre o que seja uma “coisa-em- si” (l.13) e o que seja sua representação, argumentando a 10- E 25- B favor da ideia de que é pela significação, pelo sentido 11- D 26- A experimentado, que uma “coisa” é real. 12- D 27- B 13- A 28- C [9] De acordo com o desenvolvimento das ideias do texto, 14- B 29- D seria correto iniciar o último período sintático com o conectivo 15- A 30- B ”no entanto”, fazendo-se o devido ajuste de inicial maiúscula.
[10] Preservam-se a correção gramatical e a coerência textual ao se retirar o trecho “com que” (l.16) da oração em que CESP - PROVAS COMENTADAS ocorre. CESPE ANALISTA ADMINISTRATIVO ADMINISTRACÃO ANATEL 2009 GABARITO 1 C E C C E O real não é constituído por coisas. Nossa 2 E C C E E experiência direta e imediata da realidade leva-nos a imaginar que o real é feito de coisas (sejam elas naturais ou humanas), GABARITO COMENTADO isto é, de objetos físicos, psíquicos, culturais oferecidos à [1]Certo. Na oração ”O real não é constituído por coisas.”, nossa percepção e às nossas vivências. Assim, por exemplo, percebemos a utilizacão da voz passiva analítica. Neste tipo costumamos dizer que uma montanha é real porque é uma de voz,é comum observarmos o uso das preposições “por” e coisa. No entanto, o simples fato de que uma coisa possua um “de”, as quais introduzem o agente da voz passiva e , nome e de que a chamemos montanha indica que ela é, pelo consequentemente, acentuam a ideia de passividade da frase. menos, uma coisa-para-nós, isto é, que possui um sentido em nossa experiência. [2]Errado. Levando-se em consideração o fato de a forma Não se trata de supor que há, de um lado, a coisa verbal “imaginar” ser de transitividade direta, a inserção da física ou material e, de outro, a coisa como ideia e preposição “de” configura erro de regência, fato que fere a significação. Não há, de um lado, a coisa-em-si e de outro, a correção gramatical do período. coisa-para-nós, mas o entrelaçamento do físico-material e da significação. A unidade de um ser é de seu sentido, o que faz [3]Certo. Assim como os parênteses, os travessões são com que aquilo que chamamos coisa seja sempre um campo elementos também utilizados para a introdução de uma significativo. informação adicional ou uma ideia de explicação ao texto. Marilena Chaui. O que é ideologia, p. 16-8 ( com Sendo assim, a proposta de substituição atende os padrões da adaptações ). norma culta.
1. Julgue os itens, a respeito da organização das ideias no [4]Certo. Ao analisarmos a sintaticamente o trecho acima texto acima. citado, notaremos que os termos “...à nossa percepção e às [1] Tanto o emprego da preposição “por” (l.1) quanto, em lugar nossas vivências.” desempenham o papel de objeto indireto desta o da preposição de atendem às regras gramaticais, mas por complementarem o a forma “oferecidos”, que - no contexto a preposição usada no texto realça a ideia de passividade na apresentado - exige a preposição “a”. oração. [5]Errado. Em termos gramaticais, o modo subjuntivo é [2] Preservam-se as relações de coerência e a correção normalmente representante de eventos hipotéticos, enquanto gramatical do texto ao se inserir a preposição “de” logo depois o modo indicativo é de eventos factuais. Todavia, a maior da forma verbal “imaginar” (l.2), escrevendo-se: (...) imaginar relevância sobre o valor apresentado pelos mesmos é dada de que o real ( ... ). pelo contexto. Na observância da forma verbal “possua”, podemos perceber que há nela uma semântica factual, o que [3] Como, no primeiro parágrafo, os parênteses demarcam a nos permitiria perfeitamente a substituir pela forma verbal inserção de uma informação, a sua substituição por duplo “possui”, do modo indicativo, sem qualquer prejuízo para a travessão preservaria a coerência e a correção do texto. coerência textual ou para as regras gramaticais.
61 [6]Errado. Numa análise sintática mais cautelosa, observamos viabilidade econômica de um remédio, incluindo-se a demanda que o sujeito da forma verbal “indica” não se trata da existente e a relação custo-benefício. expressão “uma coisa”, mas sim “o simples fato”, que possui Veja, 26/11/2008, p. 122-3 ( com adaptações ). núcleo singular. Portanto, a proposta de flexão feita torna-se 1.Considerando as ideias e aspectos linguísticos do texto inapropriada, já que de acordo com as normas gramaticais o acima, julgue os itens. verbo é um elemento que deve concordar com o sujeito ao [1] Depreende-se da leitura do texto que as ocupações qual se refere, quando este se apresenta de forma profissionais nele citadas já existem há muito tempo, mas só determinada. agora começam a ser reconhecidas por empresas de tecnologia e de gestão ambiental. [7]Certo. Em “...há, de um lado, a coisa física ou material...”, podemos notar na construção inicial o emprego da forma [2]No título do texto, a flexão do verbo no plural justifica-se verbal “há” no sentido de “existir”, o que caracteriza uma pela concordância feita com o termo "novos especialistas". oração sem sujeito. É importante ressaltar que na proposta original do texto, a palavra “coisa” exerce a função sintática de [3] Denomina-se "palavra-chave" a palavra ou expressão objeto direto. Entretanto, a reescritura com a aplicação da utilizada para introduzir um texto. forma verbal “existe”, não influenciaria em termos semânticos, porém em termos sintáticos haveria uma mudança no papel [4] Os segmentos "cujo avanço permanente" (l.6) e "cuja sintático do vocábulo “coisa”, que passa a ser núcleo do função" (l.27) equivalem, no texto, respectivamente, ao avanço sujeito. Dessa maneira, a forma verbal “existe” se adequa permanente da área de tecnologia e a função do perfeitamente aos padrões da normal culta ao concordar com farmacoeconomista. o sujeito. [5] Pelos sentidos do texto, depreende-se que, no trecho "de [8]Certo. De acordo com as ideias expostas no texto, há um o modo que as ferramentas de busca o situem, sempre, entre os entrelaçamento do físico-material e da significação, ou seja, a primeiros da lista" (l.9-10), o termo sublinhado, que é “coisa” é ,antes de tudo, um campo significativo, e não complemento do verbo situar, está empregado em referência a somente a “coisa-em-si”. "Um analista de palavra-chave" ( l.7 ).
[9]Errado. A expressão “com que” acentua a relação de causa 2. Considerando as ideias e aspectos linguísticos do texto e efeito existente no trecho em que se localiza. Sua retirada acima, julgue os itens. influencia não só na nitidez desta relação, como também [6] Caso a expressão destacada no trecho "surgiram funções acarreta um desvio de regência. relativas a assuntos ambientais" (l.10-11) fosse substituída por questão ambiental, deveria ser empregado o acento grave, [10] Errado. O conectivo “no entanto” é empregado em indicativo de crase - à questão ambiental. associações de elementos contrastivos. Quando observamos o último período sintático do texto, percebemos que a relação [7] Os sinais de ponto-e-vírgula são empregados, nas linhas mantida com o anterior não se dá através de ideias opostas. O 20, 23 e 27, para separar os termos de uma enumeração, os que podemos perceber nele é, na verdade, uma relação quais são modificados por expressões ou orações separadas sintética, isto é, conclusiva em virtude ao apresentado no por vírgulas. decorrer do texto. [8] A palavra "prevenção" (l.21) se escreve com "ç", da mesma CESP/UNB – PROVAS COMENTADAS forma que "correção", "precaução" e "compreenção". ANALISTA FINANCEIRO E ADMINSTRATIVO – SEGER 2009 [9] No trecho "diagnosticando profissionais que faltam às 1. Procuram-se novos especialistas empresas" (l.26-27), o verbo sublinhado rege dois Analistas de palavra-chave, arquitetos da complementos: um direto, representado pelo termo informação e cientistas do exercício são alguns dos novos "profissionais", e outro indireto, representado por "às profissionais que, ainda raros no Brasil, começam a ser empresas". bastante requisitados por certas empresas. Muitas dessas ocupações estão ligadas à área de [10] Da leitura da última frase do texto, depreende-se que "a tecnologia, cujo avanço permanente cria novas demandas por demanda existente e a relação custo-benefício" (l.28-29) são gente mais especializada. Um analista de palavra-chave, por partes do que o farmacoeconomista precisa analisar para exemplo, tem a única missão de combinar as palavras de um chegar a uma conclusão sobre a "viabilidade econômica de sítio de modo que as ferramentas de busca o situem, sempre, um remédio" ( l.28 ). entre os primeiros da lista. Em uma outra frente, surgiram funções relativas a assuntos ambientais, como a do consultor GABARITO de sustentabilidade, profissional que, entre outras coisas, faz 1 E C E C E estudos de impacto sobre o ambiente. É algo básico para 2 C C E E C muitos negócios. Entre os novos tipos de profissional que hoje GABARITO COMENTADO mais despertam interesse nas empresas estão também: o [1]Errado. A análise correta não nos permite afirmar que as arquiteto da informação, responsável por organizar o conteúdo ocupações profissionais já existem há muito tempo, mas sim dos sítios para que as pessoas encontrem as informações que surgiram num momento aparentemente não tão remoto. com facilidade e façam suas compras na rede sem que esse De acordo com o texto, alguns desses profissionais seja um processo demorado demais; o cientista do exercício, permanecem raros no Brasil, apesar do crescente interesse que elabora um plano completo de prevenção de doenças, no por parte de algumas empresas. qual se incluem programas de condicionamento físico, para [2]Certo. Em “Procuram-se novos especialistas”, podemos clientes de planos de saúde e para empregados de empresas; perceber a utilização da voz passiva sintética, que neste caso o gerente de diversidade, que, em um setor de recursos é constituída pela associação de um verbo transitivo direto a humanos, é quem tem uma visão mais panorâmica do quadro uma partícula ou pronome apassivador do sujeito. Deste de empregados, diagnosticando profissionais que faltam às modo, temos como sujeito paciente “novos especialistas”, que empresas; e o farmacoeconomista, cuja função é analisar a possui núcleo plural, o que exige a aplicação do verbo no plural em concordância com o mesmo. 62 As sociedades indígenas acreanas dividem-se de maneira [3]Errado. Através da leitura textual podemos perceber que a desigual em duas grandes famílias lingüísticas: Pano 10 e expressão "palavra-chave" demarca a utilização de palavras Arawak. Alguns desses povos encontram-se também nas que têm como finalidade situar um sítio entre os primeiros da regiões peruanas e bolivianas fronteiriças ao Acre. Do ponto lista, e não introduzir um texto, como afirma a banca. de vista da antropologia, o conhecimento sobre as sociedades indígenas do estado é muito desigual. Se alguns povos, como [4] Certo. O pronome relativo “cujo” tem finalidade híbrida ao os Kaxinawá ou os Ashaninka, atraíram o interesse de vários retomar seu substantivo antecedente e concordar em gênero e pesquisadores, as informações etnográficas disponíveis sobre número com o sustantivo consequente. Sua correta aplicação a maior parte dos povos indígenas acreanos ainda são muito é vista quando ,entre esses substantivos, há relação de incipientes. caráter possessivo. Logo, a equivalência do pronome perante Os povos indígenas ocuparam um lugar marginal na os substantivos, proposta pela banca, apresenta-se de forma historiografia do Acre. Como no resto da Amazônia, o correta. imaginário ocidental sobre a natureza e a alteridade humana [5] Errado. A asserção sintática feita pela banca compreende a projetou seus fantasmas na região acreana e nos seus uma correta análise da estrutura textual, ou seja, o pronome primeiros habitantes indígenas. A “conquista do deserto pessoal “o” relaciona-se com o verbo “situar” na condição de ocidental” e a incorporação do Acre à nação revelam alguns objeto direto. Contudo, a análise referencial do texto feita é mitos fundadores do pensamento ocidental e brasileiro sobre a demonstrada de maneira equivocada, pois o termo em Amazônia e os povos indígenas. destaque na faz referência a "Um analista de palavra-chave", José Pimenta. mas sim ao vocábulo “sítio”. Internet:
[6] Certo. Levando-se em consideração o fato de a vocábulo Em relação ao texto acima, julgue os itens que se seguem. A substituição de “cujas” (_.2) por mantém a “relativas” ser regente de preposição “a” e a expressão 1 as quais “questão ambiental” ter caracterização definida, o que a faz correção gramatical do período e as relações lógicas originais. ser antecedida de artigo definido “a”, a substituição de Na linha 4, a forma verbal “encontra” está no singular para “assuntos ambientais” por esta, acarretaria no uso obrigatório 2 do indicativo de crase já que haveria a fusão entre a concordar com “a grande maioria”. preposição e o artigo. 3 A substituição de “dividem-se” (_.8) por são divididas [7] Certo. O ponto-e-vírgula tem como uma de suas finalidades mantém a correção gramatical do período. Em “encontram-se” (_.10), o pronome “se” indica que o separar termos de uma enumeração em situações em que os 4 termos enumerados já possuem em suas estruturas internas sujeito da oração é indeterminado, o que contribui para a expressões ou orações separadas por vírgulas. Na análise da impessoalização do texto. estrutura textual, percebemos que os termos “o cientista do A palavra “incipientes” (_.17) está sendo empregada no exercício”, “o gerente de diversidade” e “o farmacoeconomista” 5 sentido de , . fazem parte de uma enumeração de tal característica. Sendo pouco confiáveis suspeitos assim, a proposta da banca é classificada como correta. 6 O emprego da palavra “alteridade” (_.20) está relacionado ao sentido de , , , ou seja, ao [8]Errado. Os substantivos abstratos femininos citados tem diferença diversidade distinção sentido de . como comum catacterística serem oriundos de verbos e , por outro consequencia, indicam ação. Apesar das relações paralelísticas existentes entre esses vocábulos, a afirmativa da Texto 02 banca configura erro, uma vez que a palavra "compreenção" Viajando pelas bocas dos rios Juruá e Purus no início do só teria sua grafia corretamente indicada caso estivesse século XIX, os naturalistas alemães Spix e Martius anotaram, escrita com a letra “s”, ou seja, “compreensão”. em seus diários, a presença de “índios selvagens” e a falta de “civilização”, que, segundo os autores, caracterizavam a [9] Errado. A forma "diagnosticando” apresenta transitividade região. Além da exploração da região e de suas riquezas direta, tendo como complemento o termo “profissionais”. Não naturais, as primeiras expedições oficiais ao Purus e ao Juruá, podemos, porém, analisar o termo “às empresas" como lideradas, respectivamente, por João Rodrigues Cametá e subordinado a este vocábulo, já que o mesmo se associa de Romão José de Oliveira, em meados do século XIX, tinham como objetivo a atração e a pacificação 10 dos índios. fato a forma verbal “faltam” na condição de objeto indireto. Essas entradas permaneceram limitadas, subindo os rios [10] Certo. Não só as atribuições como também os apenas parcialmente, mas inauguraram uma série de 13 mecanismos de análise utilizados pelo farmacoeconomista explorações da região durante as décadas de 50 e 60 do tomam corpo na última frase do texto. É possível , através século XIX. Entre essas expedições, destaca-se a viagem, a deste seguimento, vislumbrar principalmente seus processos mando da Royal Geographical Society de Londres, do 16 conclusivos. Neste caso, a observância da demanda existente geógrafo inglês William Chandless, que subiu o Purus em e da relação custo-benefício demostra ,numa relação de a 1864/65 e o Juruá em 1867. Todavia, a historiografia regional causa e efeito, a viabilidade econômica de um remédio. consagrou os nomes deManoel Urbano, explorador 19 do Purus em 1858, e de João da Cunha Corrêa, que percorreu o Juruá em 1861, como os primeiros “desbravadores” e “descobridores” das terras acreanas. UnB/CESPE – PMRB – Nutricionista Idem, ibidem (com adaptações). Texto 01 À semelhança do Brasil, o Acre compõe-se de uma grande Considerando o texto acima, julgue os itens a seguir. diversidade de povos indígenas, cujas situações frente à De acordo com o texto, os alemães Spix e Martius sociedade nacional também são muito variadas. Enquanto a 7 grande maioria dos grupos se encontra em contato integraram as primeiras expedições oficiais aos rios Juruá e permanente ou regular com a população regional (mestiça ou Purus. branca), alguns ainda são classificados pelo órgão indigenista como “isolados”.
63 8 Os objetivos das expedições lideradas por João Rodrigues Primeiras testemunhas da Amazônia e de seus Cametá e Romão José de Oliveira, de acordo com o texto, habitantes, Carvajal (1542) e Acuña (1641) elaboraram relatos circunscreviam-se à pacificação dos índios da região. em que combinaram o fantástico e o exótico e edificaram as bases do amazonismo: mito das amazonas, inferno verde, 9 O emprego de itálico em “entradas” (_.11) indica que essa eldorado, seres canibais e nobre selvagem. A Amazônia e expressão está sendo utilizada com sentido adaptado ao seus primeiros habitantes concentraram e continuam contexto, pois seu sentido original não abrange expedições da concentrando sentimentos e fantasias ocidentais. Símbolo de região Norte. riqueza e miséria, de medo e esperanças, de sonhos e pesadelos, de futuro e passado, de inferno e paraíso. A 10 O uso de vírgula após “Chandless” (_.16) justifica-se por alteridade é o espelho invertido do ocidente e é manipulada isolar oração subordinada adjetiva explicativa. conforme os interesses em jogo. Essas imagens contraditórias acompanharam e informaram a conquista da América e o 11 O termo “Todavia” (_.17) pode, sem prejuízo para a encontro com as populações indígenas. Além de legitimarem a correção gramatical e para as informações originais do ocupação e a exploração econômica, os mitos também período, ser substituído por qualquer um dos seguintes: serviram para sustentar os interesses políticos e ideológicos Porém, Contudo, Entretanto, No entanto, Porquanto, da Europa. Conquanto. Idem, ibidem (com adaptações).
Considerando que os fragmentos incluídos nos itens Considerando o texto acima, julgue os itens de 16 a 20. seguintes, na ordem em que são apresentados, são partes sucessivas de um texto de José Pimenta (Internet: 16 Pelo emprego de expressões coloquiais, pela
64 famílias pobres da Grande São Paulo, que não dispõem de condições financeiras para visitá-los semanalmente, o que Texto 02 prejudica o trabalho de reeducação e de ressocialização. Sua sentença foi muito elogiada. Contudo, o Falara com voz sincera, exaltando a beleza da governo estadual anunciou que irá recorrer ao Tribunal de paisagem e revelando que, se dependesse só dele, passaria o Justiça, sob a alegação de que, se os estabelecimentos resto da vida ali, morreria na varanda, abraçado à visão do rio penais não puderem receber mais presos, os juízes das varas e da floresta. Era isso o que mais queria, se Alícia estivesse de execuções não poderão julgar réus acusados de crimes ao seu lado. violentos, como homicídio, latrocínio, seqüestro ou estupro. Agora, ao vê-lo assim, suado e nervoso, mudando Além disso, as autoridades carcerárias alegam que a decisão de 7 lugar o tempo todo e murmurando palavras que me impede a distribuição de integrantes de uma quadrilha por escapavam, temia que me abordasse para conversar sobre o diversos estabelecimentos penais, seja para evitar que filho. Não parecia estar no iate, e sim em sua casa, em 10 continuem comandando seus “negócios”, seja para coibir a Manaus: sentado, pernas e pés juntos, tronco ereto, a cabeça formação de facções criminosas. oscilando, como se fizesse um não em câmera lenta. Com um deficit de mais de 40 mil vagas e várias Despertava como quem leva um susto, ia lavar o unidades comportando o triplo de sua capacidade de lotação, rosto e retomava sua ronda, que me deixava mareado. Eu a já dramática crise do sistema prisional de São Paulo se esperava o fim da tarde com ansiedade; mal escurecia, agrava todos os dias. O mérito da sentença do juiz de Tupã, entrava no camarote para ler, mas ficava pensando nos dois: que dificilmente será confirmada em instância superior, é o de Mundo e seu pai. Quando não conseguia dormir, subia ao refrescar a memória do governo sobre a urgência de uma convés e via o vulto sentado na popa, o focinho de Fogo no solução para o problema. colo; Jano não se voltava. Estado de S. Paulo, 13/1/2008, p. A3 (com adaptações). Milton Hatoum. Cinzas do Norte. São Paulo: Companhia da Com referência às idéias do texto, julgue os itens de 1 a 7. Letras, 2005, p. 86-7. 1) De acordo com o texto, não ocorrem crimes violentos, como homicídio, latrocínio, seqüestro e estupro, na cidade de Tupã. Considerando as idéias e a linguagem do texto acima, julgue os itens que se seguem. 2) Depreende-se do texto que a crise do sistema prisional de 14) As orações “se dependesse só dele” (R.2) e “se Alícia São Paulo pode ser resolvida com a adoção de medidas que estivesse ao seu lado” (R.4-5) estabelecem circunstância de restrinjam o deslocamento dos presos e dos seus familiares. condição em relação às orações às quais se subordinam.
3) Infere-se do texto que o juiz mencionado, ao proferir sua 15) Na linha 3, o emprego da crase antes do substantivo sentença, se preocupou com a reabilitação dos presos. “visão” é optativo, visto que o termo “abraçado” pode ser 4) Subentende-se da leitura do terceiro parágrafo que o seguido por complemento direto ou indireto. governo de São Paulo considera inviável cumprir a sentença e recorrerá à instância superior. 16) A correção gramatical do texto seria mantida se o pronome “que”, em “que me escapavam” (R.7-8), fosse substituído por 5) De acordo com o terceiro parágrafo do texto, o quê. encarceramento de criminosos em diferentes penitenciárias possibilita a desmobilização de quadrilhas. 17) Na linha 8, a forma verbal “temia” concorda com o sujeito de terceira pessoa do singular ele, que foi omitido pelo 6) Segundo o autor do texto, a sentença salienta a narrador. necessidade de uma solução para a grave situação do sistema prisional de São Paulo. 18) A oração “como se fizesse um não em câmera lenta” (R.11) expressa uma comparação estabelecida pelo narrador. 7) O texto caracteriza-se como texto descritivo devido à sua complexidade e à apresentação de fatos que ocorreram com 19) A correção gramatical e o sentido do texto seriam personagens reais. mantidos se, na linha 13, a preposição a fosse incluída após a forma verbal “esperava”: Eu esperava ao fim da tarde com ansiedade. Julgue os itens seguintes, referentes às estruturas lingüísticas do texto. 8) As palavras “singular” (R.1) e “dramática” (R.5) qualificam, 20) A correção gramatical do texto seria mantida se a vírgula respectivamente, os substantivos “decisão” (R.1) e “dimensão” empregada antes da conjunção “mas” (R.15) fosse omitida. (R.5). 1- E 11- C 9) O trecho “pequena cidade a 534 km da cidade de São 2- E 12- E Paulo” (R.2-3) encontra-se entre vírgulas por exercer a função 3- C 13- E de aposto. 4- C 14- C 5- C 15- E 10) A correção gramatical do texto seria mantida se, na linha 6- C 16- E 3, a palavra “bastante” fosse flexionada no plural, para 7- E 17- E concordar com o substantivo “critérios”. 8- C 18- C 9- C 19- E 11) No trecho “para visitá-los semanalmente” (R.15), o 10- E 20- E pronome refere-se a “presos” (R.13).
12) As orações subordinadas “que as penitenciárias somente TJDFT – Analista Judiciário – Nutrição acolham presos” (R.7), “que tomou” (R.9) e “que irá recorrer ao Tribunal de Justiça” (R.18) desempenham a função de Agora olhavam as lojas, as toldas, a mesa do leilão. complemento do verbo. E conferenciavam pasmados. Tinham percebido que havia muitas pessoas no mundo. Ocupavam-se em descobrir uma 13) Na linha 17, o emprego da conjunção “Contudo” enorme quantidade de objetos. Comunicaram baixinho um ao estabelece uma relação de causa e efeito entre as orações. outro as surpresas que os enchiam. Impossível imaginar 65 tantas maravilhas juntas. O menino mais novo teve uma seres humanos, além de trazer à tona reflexões importantes dúvida e apresentou-a timidamente ao irmão. Seria que aquilo sobre ela própria, desde os mais antigos estágios da tinha sido feito por gente? O menino mais velho hesitou, consciência, muito tempo antes do surgimento da escrita. espiou as lojas, as toldas iluminadas, as moças bem vestidas. Walter Ong. Oralidade e cultura escrita. Papirus, 1998, p. 17 Encolheu os ombros. Talvez aquilo tivesse sido feito por (com adaptações). gente. Nova dificuldade chegou-lhe ao espírito, soprou-a no ouvido do irmão. Provavelmente aquelas coisas tinham A partir da organização do texto acima, julgue os nomes. O menino mais novo interrogou-o com os olhos. Sim, seguintes itens. com certeza as preciosidades que se exibiam nos altares da 5) O desenvolvimento da argumentação do texto permite que igreja e nas prateleiras das lojas tinham nomes. Puseram-se a se empregue tanto “afetadas” (R.1) quanto a correspondente discutir a questão intrincada. Como podiam os homens flexão de guardar tantas palavras? Era impossível, ninguém conservaria masculino, afetados, sem que seja prejudicada a correção tão grande soma de conhecimentos. Livres dos nomes, as gramatical. coisas ficavam distantes, misteriosas. Não tinham sido feitas por gente. E os indivíduos que mexiam nelas cometiam 6) As regras de pontuação da língua portuguesa são imprudência. Vistas de longe, eram bonitas. Admirados e respeitadas tanto substituindo-se os travessões, nas linhas 2 e medrosos, falavam baixo para não desencadear as forças 3, por parênteses, estranhas que elas porventura encerrassem. como substituindo-se o primeiro deles por vírgula e Graciliano Ramos. Vidas secas. São Paulo: Martins, 1972, eliminando-se o segundo. p.125. 7) Na linha 5, o emprego de “pelo”, regendo “estudo”, indica No texto apresentado acima, dois personagens do romance que está subentendida, antes dessa contração, a forma verbal Vidas Secas, o menino mais velho e o menino mais novo, aprendem, como utilizado na linha 2. deixam a fazenda em que seu pai trabalhava como vaqueiro, para irem à festa de Natal em uma pequena cidade. Com base 8) Na linha 9, mesmo que o verbo que antecede a locução nessas informações e no fragmento do texto de Graciliano adverbial “à tona” não exigisse objeto regido pela preposição Ramos, julgue os itens subseqüentes. a, como exige esse emprego do verbo “trazer”, o sinal indicativo de 1) No texto acima, pela linguagem literária, o autor aborda crase seria obrigatório nesse contexto. uma questão universal — a construção do conhecimento do mundo pelo homem por meio da nomeação dos objetos —, a Os sistemas simbólicos e, particularmente, a língua partir da narrativa de uma experiência particular dos exercem um papel fundamental na comunicação entre os personagens — a primeira visita de dois meninos a uma sujeitos e no estabelecimento dos significados compartilhados, pequena cidade. que permitem interpretações dos objetos, eventos e situações do mundo real. Na ausência de um sistema de signos 2) No trecho “Talvez aquilo tivesse sido feito por gente” (R.5- compartilhado e articulado, como a língua humana, somente o 6), o verbo concorda com “gente”, sujeito da oração na voz tipo de comunicação mais primitivo e limitado é possível. passiva. O emprego da linguagem figurada, como em “soprou- O surgimento do pensamento verbal e da língua a no ouvido do irmão” (R.6), e a ausência do discurso direto como sistema de signos é crucial no desenvolvimento da confirmam o que está evidente no trecho “O menino mais novo espécie humana, momento mesmo em que o biológico interrogou-o com os olhos” (R.7), isto é, que em ambos os transforma-se no histórico e em que emerge a centralidade da momentos a comunicação entre os dois personagens mediação simbólica na constituição do psiquismo humano. prescinde da linguagem verbal. Martha Kohl de Oliveira. História, consciência e educação. In: Viver Mente&Cérebro. Edição Especial, 2005, p. 10 (com 3) No trecho “as preciosidades que se exibiam nos altares da adaptações). igreja e nas prateleiras das lojas tinham nomes” (R.7-8), os objetos religiosos e as mercadorias estão reunidos sob a Julgue os seguintes itens, a respeito da organização das designação comum de “nomes”, o que está de acordo com a idéias no texto acima. associação feita pelos meninos entre as coisas espirituais e as 9) Na linha 1, a retirada do advérbio “particularmente” e das coisas “feitas por gente” (R.10). vírgulas que o demarcam preservaria a correção gramatical do texto, mas prejudicaria suas relações semânticas, pois 4) Considerando-se a linguagem usada pelo escritor para permitiria a interpretação de que a língua não faz parte dos narrar a experiência dos meninos na cidade, é correto afirmar “sistemas simbólicos”. que a questão abordada no texto pode ser considerada “intrincada” (R.9) não apenas para os personagens, mas 10) Na linha 2, o pronome relativo “que” retoma o antecedente também para o autor e o leitor. “os sujeitos”; por essa razão, a forma verbal “permitem” está no plural. Os seres humanos, nas culturas orais primárias, não afetadas por qualquer tipo de escrita, aprendem muito, 11) A flexão de singular em “é crucial” (R.5) admite a possuem e praticam uma grande sabedoria, porém não substituição pelo plural correspondente, são cruciais, sem “estudam”. Eles aprendem pela prática — caçando com prejuízo da coerência ou da correção do texto, porque o caçadores experientes, por exemplo —, pelo tirocínio, que sujeito da oração é composto por dois núcleos, “pensamento constitui um tipo de aprendizado; aprendem ouvindo, repetindo verbal” e “língua”. o que ouvem, dominando profundamente provérbios e modos de combiná-los e recombiná-los, assimilando outros materiais 12) A economia mundial experimentou, nos últimos seis anos, formulares, participando de um tipo de retrospecção coletiva um período de prosperidade rara. A guerra no Iraque e a — não pelo estudo no sentido estrito. conseqüente alta no preço do petróleo não tiveram força Quando o estudo, no sentido estrito de análise suficiente para deter a velocidade de crescimento das seqüencial ampla, se torna possível com a interiorização da economias, em especial a dos países emergentes. Antes, escrita, uma das primeiras coisas que os letrados fontes de dor de cabeça para seus cidadãos e para o mundo, freqüentemente estudam é a própria linguagem e seus usos. A gigantes como a China e a Índia abraçaram o que a economia fala é inseparável da nossa consciência e tem fascinado os capitalista globalizada tem de melhor, a capacidade de 66 produzir riqueza, e incorporaram bilhões de pessoas ao 1- C 11- E mercado consumidor. 2- E 12- E 3- E 13- E A globalização produziu ganhadores e perdedores, 4- C 14- E solidez e fragilidade. A maior de todas as fragilidades da 5- C 15- C globalização é justamente o que lhe dá sustentação, a 6- C 16- E simultaneidade de processos e a interligação instantânea dos 7- C 17- E mercados, via Internet. Essa situação propiciou o aumento da 8- C 18- C produção e o barateamento dos produtos, dando chance aos 9- C 19- C países de crescer rapidamente sem despertar o dragão 10- C 20- C inflacionário. O lado negativo da integração é que a queda de um grande parceiro pode arrastar todos os demais. Foi esse o perigo que o mundo correu e corre quando a economia que ACENTUAÇÃO GRÁFICA responde por 25% de toda a riqueza planetária, os Estados Unidos da América (EUA), escorregou feio em uma casca de Saiba o que mudou na ortografia brasileira banana que, paradoxalmente, estava à vista de todos havia por Douglas Tufano muito tempo. (Professor e autor de livros didáticos de língua portuguesa) Veja, 30/1/2008, p. 64-7 (com adaptações). O objetivo deste guia é expor ao leitor, de maneira Tendo o texto acima como referência inicial e considerando os objetiva, as alterações introduzidas na ortografia da língua múltiplos aspectos que envolvem o tema por ele abordado, portuguesa pelo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, julgue os itens que se seguem. assinado em Lisboa, em 16 de dezembro de 1990, por Portugal, Brasil, Angola, São Tomé e Príncipe, Cabo 13)Uma das inovações trazidas pela globalização é o caráter Verde, Guiné-Bissau, Moçambique e, posteriormente, por autônomo da economia, ou seja, instabilidades políticas ou Timor Leste. No Brasil, o Acordo foi aprovado pelo Decreto confrontações bélicas deixaram de exercer influência sobre os Legislativo n.o 54, de 18 de abril de 1995. mecanismos de produção, circulação e fixação de preços das mercadorias. Esse Acordo é meramente ortográfico; portanto, restringe-se à língua escrita, não afetando nenhum 14) China e Índia, citadas como exemplos marcantes de aspecto da língua falada. Ele não elimina todas as países emergentes na atualidade, creditam parcela diferenças ortográficas observadas nos países que têm a significativa de seu êxito ao fato de terem promovido reformas língua portuguesa como idioma oficial, mas é um passo em políticas que as levaram a adotar o modelo de democracia direção à pretendida unificação ortográfica desses países. ocidental. Como o documento oficial do Acordo não é claro 15) Ainda que China e Índia tenham ampliando em vários aspectos, elaboramos um roteiro com o que foi consideravelmente a capacidade produtiva e incorporado possível estabelecer objetivamente sobre as novas regras. bilhões de pessoas ao mercado consumidor, como assinalado Esperamos que este guia sirva de orientação básica para no texto, não se pode afirmar que a globalização ocorra de aqueles que desejam resolver rapidamente suas dúvidas maneira simétrica, reduzindo as desigualdades entre os sobre as mudanças introduzidas na ortografia brasileira, países. sem preocupação com questões teóricas. 16) O fato de um país poderoso entrar em crise econômica e arrastar consigo os demais parceiros é risco real trazido pela Mudanças no alfabeto globalização, situação desconhecida nas etapas anteriores da O alfabeto passa a ter 26 letras. Foram evolução histórica do capitalismo. reintroduzidas as letras k, w e y. O alfabeto completo passa a ser: 17) Infere-se do texto que, na atual realidade econômica mundial, mais do que em qualquer outra época, crescimento e A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z inflação são faces da mesma moeda, em que uma não sobrevive sem a outra. As letras k, w e y, que na verdade não tinham desaparecido da maioria dos dicionários da nossa língua, 18) A “casca de banana” aludida no texto, referindo-se à atual são usadas em várias situações. Por exemplo: crise norte-americana, relaciona-se à concessão irrestrita de crédito — sobretudo imobiliário — a consumidores que se a) na escrita de símbolos de unidades de medida: km mostraram sem condições de pagar como fator relevante para (quilômetro), kg (quilograma), W (watt); o desencadeamento de uma crise que afeta diversos setores b) na escrita de palavras e nomes estrangeiros (e seus da economia. derivados): show, playboy, playground, windsurf, kung fu, yin, yang, William, kaiser, Kafka, kafkiano. 19) Uma das principais razões que explicam a formação dos atuais blocos econômicos, entre os quais se situam a União Trema Européia e o Mercado Comum do Sul, é o fato de oferecerem Não se usa mais o trema (¨), sinal colocado sobre a letra u aos seus integrantes condições mais favoráveis de inserção para indicar que ela deve ser pronunciada nos grupos gue, no competitivo mercado global. gui, que, qui.
20) Na atualidade, um dos clássicos sintomas de crise ou de Como era Como fica instabilidade financeira é o comportamento volátil das bolsas Argüir Arguir de valores, que, em escala planetária, tende a expressar a Cinqüenta Cinquenta insegurança dos investidores. Eloqüente Eloquente Eqüestre Equestre Gabarito Lingüeta Lingueta Qüinqüênio Quinquênio 67 Seqüência Sequência Tranqüilo Tranquilo Como era Como fica Agüentar Aguentar Abençôo Abençôo Bilíngüe Bilíngue crêem (verbo crer) creem Delinqüente Delinquente dêem (verbo dar) deem Ensangüentado Ensanguentado dôo (verbo doar) doo Freqüente Frequente enjôo enjoo Lingüiça Linguiça lêem (verbo ler leem Sagüi Sagui magôo (verbo magoar) magoo Seqüestro Sequestro perdôo (verbo perdoar) perdoo povôo (verbo povoar) povoo Atenção: O trema permanece apenas nas palavras vêem (verbo ver) veem estrangeiras e em suas derivadas. Exemplos: Müller, vôos voos mülleriano. zôo zoo
4. Não se usa mais o acento que diferenciava os pares pára/para, péla(s)/pela(s), pêlo(s)/pelo(s), pólo(s)/polo(s) e pêra/pera. Mudanças nas Regras de Acentuação Como era Como fica 1. Não se usa mais o acento dos ditongos abertos éi e ói Ele foi ao pólo Norte. Ele foi ao polo Norte. das palavras paroxítonas (palavras que têm acento tônico Esse gato tem pêlos Esse gato tem pelos na penúltima sílaba). brancos. brancos. Ele pára o carro. Ele para o carro. Como era Como fica Ele gosta de jogar pólo. Ele gosta de jogar polo. Alcatéia Alcateia Comi uma pêra. Comi uma pera. Apóia (verbo apoiar) Apoia Asteróide Asteroide Atenção: Celulóide Celuloide - Permanece o acento diferencial em pôde/pode. Pôde é a Colméia Colmeia forma do passado do verbo poder (pretérito perfeito do Debilóide Debiloide indicativo), na 3a pessoa do singular. Pode é a forma do Estóico Estoico presente do indicativo, na 3a pessoa do singular. Estréio (verbo estrear) Estreio Heróico Heroico Exemplo: Ontem, ele não pôde sair mais cedo, mas hoje Jibóia Jiboia ele pode. Odisséia Odisseia Paranóico Paranoico - Permanece o acento diferencial em pôr/por. Pôr é verbo. Tramóia Tramoia Por é preposição. Alcalóide Alcaloide Andróide Androide Exemplo: Vou pôr o livro na estante que foi feita por mim. Apóio (verbo apoiar) Apoio - Permanecem os acentos que diferenciam o singular do Bóia Boia plural dos verbos ter e vir, assim como de seus derivados Clarabóia Claraboia (manter, deter, reter, conter, convir, intervir, advir etc.). Epopéia Epopeia Estréia Estreia Exemplos: Geléia Geleia Ele tem dois carros. / Eles têm dois carros. Idéia Ideia Ele vem de Sorocaba. / Eles vêm de Sorocaba. Jóia Joia Ele mantém a palavra. / Eles mantêm a palavra. Paranóia Paranoia Ele convém aos estudantes. / Eles convêm aos Platéia Plateia estudantes. Ele detém o poder. / Eles detêm o poder. Atenção: Essa regra é válida somente para palavras Ele intervém em todas as aulas. / Eles intervêm em todas paroxítonas. Assim, continuam a ser acentuadas as as aulas. palavras oxítonas terminadas em éi(s), eu(s), ói(s). Exemplos: papéis, herói, heróis, troféu, troféus. - É facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras forma/fôrma. Em alguns casos, o uso do 2. Nas palavras paroxítonas, não se usa mais o acento no i acento deixa a frase mais clara. Veja este exemplo: Qual é e no u tônicos quando vierem depois de um ditongo. a forma da fôrma do bolo?
Como era Como fica 5. Não se usa mais o acento agudo no u tônico das formas Bocaiúva Bocaiuva (tu) arguis, (ele) argui, (eles) arguem, do presente do Feiúra Feiura indicativo dos verbos arguir e redarguir. Baiúca Baiuca 6. Há uma variação na pronúncia dos verbos terminados Atenção: Se a palavra for oxítona e o i ou o u estiverem em em guar, quar e quir, como aguar, averiguar, apaziguar, posição final (ou seguidos de s), o acento permanece. desaguar, enxaguar, obliquar, delinquir etc. Esses verbos Exemplos: tuiuiú, tuiuiús, Piauí. admitem duas pronúncias em algumas formas do presente do indicativo, do presente do subjuntivo e também do 3. Não se usa mais o acento das palavras terminadas em imperativo. êem e ôo(s) 68 Veja: extraescolar a) se forem pronunciadas com a ou i tônicos, essas formas infraestrutura devem ser acentuadas. Exemplos: plurianual verbo enxaguar: enxáguo, enxáguas, enxágua, enxáguam; semiaberto enxágue, enxágues, enxáguem. semianalfabeto verbo delinquir: delínquo, delínques, delínque, delínquem; semiesférico delínqua, delínquas, delínquam. semiopaco Exceção: o prefixo co aglutina-se em geral com o segundo b) se forem pronunciadas com u tônico, essas formas elemento, mesmo quando este se inicia por o: coobrigar, deixam de ser acentuadas. Exemplos (a vogal sublinhada coobrigação, coordenar, cooperar, cooperação, cooptar, é tônica, isto é, deve ser pronunciada mais fortemente que coocupante etc. as outras): verbo enxaguar: enxaguo, enxaguas, enxagua, enxaguam; 3. Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal e enxague, enxagues, enxaguem. o segundo elemento começa por consoante diferente de r verbo delinquir: delinquo, delinques, delinque, delinquem; ou s. delinqua, delinquas, delinquam. Exemplos: Atenção: No Brasil, a pronúncia mais corrente é a primeira, anteprojeto aquela com a e i tônicos. antipedagógico autopeça autoproteção coprodução geopolítica Uso do Hífen microcomputador pseudoprofessor Algumas regras do uso do hífen foram alteradas semicírculo pelo novo Acordo. Mas, como se trata ainda de matéria semideus controvertida em muitos aspectos, para facilitar a seminovo compreensão dos leitores, apresentamos um resumo das ultramoderno regras que orientam o uso do hífen com os prefixos mais Atenção: com o prefixo vice, usa-se sempre o hífen. comuns, assim como as novas orientações estabelecidas Exemplos: vice-rei, vice-almirante etc. pelo Acordo. 4. Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal e As observações a seguir referem-se ao uso do o segundo elemento começa por r ou s. Nesse caso, hífen em palavras formadas por prefixos ou por elementos duplicam-se essas letras. que podem funcionar como prefixos, como: aero, agro, além, ante, anti, aquém, arqui, auto, circum, co, Exemplos: contra, eletro, entre, ex, extra, geo, hidro, hiper, infra, inter, antirrábico intra, macro, micro, mini, multi, neo, pan, pluri, proto, pós, antirracismo pré, pró, pseudo, retro, semi, sobre, sub, super, supra, tele, antirreligioso ultra, vice etc. antirrugas antissocial 1. Com prefixos, usa-se sempre o hífen diante de palavra biorritmo iniciada por h. contrarregra contrassenso Exemplos: cosseno anti-higiênico infrassom anti-histórico microssistema co-herdeiro minissaia macro-história multissecular mini-hotel neorrealismo proto-história neossimbolista sobre-humano semirreta super-homem ultrarresistente ultra-humano ultrassom Exceção: subumano (nesse caso, a palavra humano perde o h). 5. Quando o prefixo termina por vogal, usa-se o hífen se o segundo elemento começar pela mesma vogal. 2. Não se usa o hífen quando o prefixo termina em vogal diferente da vogal com que se inicia o segundo elemento. Exemplos: Exemplos: anti-ibérico aeroespacial anti-imperialista agroindustrial anti-inflacionário anteontem anti-inflamatório antiaéreo auto-observação antieducativo contra-almirante autoaprendizagem contra-atacar autoescola contra-ataque autoestrada micro-ondas autoinstrução micro-ônibus coautor semi-internato coedição semi-interno 69 6. Quando o prefixo termina por consoante, usa-se o hífen 11. Não se deve usar o hífen em certas palavras que se o segundo elemento começar pela mesma consoante. perderam a noção de composição. Exemplos:
Exemplos: girassol hiper-requintado madressilva inter-racial mandachuva inter-regional paraquedas sub-bibliotecário paraquedista super-racista pontapé super-reacionário super-resistente 12. Para clareza gráfica, se no final da linha a partição de super-romântico uma palavra ou combinação de palavras coincidir com o hífen, ele deve ser repetido na linha seguinte. Atenção: - Nos demais casos não se usa o hífen. Exemplos: Na cidade, conta- Exemplos: hipermercado, intermunicipal, -se que ele foi viajar. superinteressante, superproteção. O diretor recebeu os ex-alunos. - Com o prefixo sub, usa-se o hífen também diante de palavra iniciada por r: Resumo - Emprego do hífen com prefixos sub-região, sub-raça etc. Regra básica - Com os prefixos circum e pan, usa-se o hífen diante de Sempre se usa o hífen diante de h: palavra iniciada por m, n e vogal: circum-navegação, pan- anti-higiênico, super-homem. americano etc. Outros casos 7. Quando o prefixo termina por consoante, não se usa o 1. Prefixo terminado em vogal: hífen se o segundo elemento começar por vogal. - Sem hífen diante de vogal diferente: autoescola, Exemplos: antiaéreo. hiperacidez - Sem hífen diante de consoante diferente de r e s: hiperativo anteprojeto, semicírculo. interescolar - Sem hífen diante de r e s Dobram-se essas letras: interestadual antirracismo, antissocial, ultrassom. interestelar - Com hífen diante de mesma vogal: interestudantil contra-ataque, micro-ondas. superamigo superaquecimento 2. Prefixo terminado em consoante: supereconômico - Com hífen diante de mesma consoante: inter-regional, superexigente sub-bibliotecário. superinteressante - Sem hífen diante de consoante diferente: intermunicipal, superotimismo supersônico. - Sem hífen diante de vogal: interestadual, 8. Com os prefixos ex, sem, além, aquém, recém, pós, pré, superinteressante. pró, usa-se sempre o hífen. Exemplos: além-mar Observações além-túmulo aquém-mar 1. Com o prefixo sub, usa-se o hífen também diante de ex-aluno palavra iniciada por r: sub-região, sub-raça etc. Palavras ex-diretor iniciadas por h perdem essa letra e juntam-se sem hífen: ex-hospedeiro subumano, subumanidade. ex-prefeito ex-presidente 2. Com os prefixos circum e pan, usa-se o hífen diante de pós-graduação palavra iniciada por m, n e vogal: pré-história circum-navegação, pan-americano etc. pré-vestibular pró-europeu 3 O prefixo co aglutina-se em geral com o segundo recém-casado elemento, mesmo quando este se inicia por o: recém-nascido coobrigação, coordenar, cooperar, cooperação, cooptar, sem-terra coocupante etc.
9. Deve-se usar o hífen com os sufixos de origem tupi- 4. Com o prefixo vice, usa-se sempre o hífen: vice-rei, vice- guarani: açu, guaçu e mirim. almirante etc.
Exemplos: amoré-guaçu, anajá-mirim, capim-açu. 5. Não se deve usar o hífen em certas palavras que perderam a noção de composição, como girassol, 10. Deve-se usar o hífen para ligar duas ou mais palavras madressilva, mandachuva, pontapé, paraquedas, que ocasionalmente se combinam, formando não paraquedista etc. propriamente vocábulos, mas encadeamentos vocabulares. 6. Com os prefixos ex, sem, além, aquém, recém, pós, pré, pró, usa-se sempre o hífen: Exemplos: ponte Rio-Niterói, eixo Rio-São Paulo. 70 ex-aluno, sem-terra, além-mar, aquém-mar, recém-casado, nome de desinências. Há desinências nominais e pós-graduação, pré-vestibular, pró-europeu. desinências verbais.
• Desinências nominais: indicam o gênero e o número ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS dos nomes. Para a indicação de gênero, o português costuma opor as desinências -o/-a: Conceitos básicos: garoto/garota; menino/menina Observe as seguintes palavras: Para a indicação de número, costuma-se utilizar o escol-a morfema –s, que indica o plural em oposição à ausência escol-ar de morfema, que indica o singular: garoto/garotos; escol-arização garota/garotas; menino/meninos; menina/meninas. escol-arizar sub-escol-arização No caso dos nomes terminados em –r e –z, a desinência de plural assume a forma -es: mar/mares; Observando-as, percebemos que há um elemento revólver/revólveres; cruz/cruzes. comum a todas elas: a forma escol-. Além disso, em todas há elementos destacáveis, responsáveis por algum detalhe • Desinências verbais: em nossa língua, as desinências de significação. Compare, por exemplo, escola e escolar: verbais pertencem a dois tipos distintos. Há aqueles que partindo de escola, formou-se escolar pelo acréscimo do indicam o modo e o tempo (desinências modo-temporais) e elemento destacável -ar. aquelas que indicam o número e a pessoa dos verbos Por meio desse trabalho de comparação entre as (desinência número-pessoais): diversas palavras que selecionamos, podemos depreender a existência de diferentes elementos formadores. Cada um cant-á-va-mos cant-á-sse-is desses elementos formadores é uma unidade mínima de significação, um elemento significativo indecomponível, a cant: cant: radical que damos o nome de morfema. radical
Classificação dos morfemas -á-: vogal temática -á-: vogal temática -va-: desinência modo- -sse-:desinência modo- Radical temporal (caracteriza o temporal (caracteriza o pretérito imperfeito do pretérito imperfeito do Há um morfema comum a todas as palavras que indicativo) subjuntivo) estamos analisando: escol-. É esse morfema comum – o radical – que faz com que as consideremos palavras de -mos: desinência número- -is: desinência número- uma mesma família de significação – os cognatos. O pessoal (caracteriza a pessoal (caracteriza a radical é a parte da palavra responsável por sua primeira pessoa do plural) segunda pessoa do plural) significação principal.
Afixos Vogal temática Como vimos, o acréscimo do morfema –ar cria Observe que, entre o radical cant- e as uma nova palavra a partir de escola. De maneira desinências verbais, surge sempre o morfema –a. semelhante, o acréscimo dos morfemas - e – sub arização Esse morfema, que liga o radical às desinências, à forma escol- criou subescolarização. Esses morfemas é chamado de vogal temática. Sua função é ligar-se ao recebem o nome de afixos. radical, constituindo o chamado tema. É ao tema (radical + Quando são colocados antes do radical, como vogal temática) que se acrescentam as desinências. Tanto acontece com -, os afixos recebem o nome de sub os verbos como os nomes apresentam vogais temáticas. prefixos. • Vogais temáticas nominais: São -a, -e, e -o, quando Quando, como –arização, surgem depois do radical os átonas finais, como em mesa, artista, busca, perda, escola, afixos são chamados de sufixos. Prefixos e sufixos, triste, base, combate. Nesses casos, não poderíamos além de operar mudança de classe gramatical, são pensar que essas terminações são desinências capazes de introduzir modificações de significado no indicadoras de gênero, pois a mesa, escola, por exemplo, radical a que são acrescentados. não sofrem esse tipo de flexão. É a essas vogais temáticas que se liga a desinência indicadora de plural: mesa-s, escola-s, perda-s. Os nomes terminados em vogais tônicas Desinências (sofá, café, cipó, caqui, por exemplo) não apresentam vogal temática. Quando se conjuga o verbo amar, obtêm-se formas como amava, amavas, amava, amávamos, • Vogais temáticas verbais: São -a, -e e -i, que am s, am . Essas modificações ocorrem à medida ávei avam caracterizam três grupos de verbos a que se dá o nome de que o verbo vai sendo flexionado em número (singular e conjugações. Assim, os verbos cuja vogal temática é -a plural) e pessoa (primeira, segunda ou terceira). Também pertencem à primeira conjugação; aqueles cuja vogal ocorrem se modificarmos o tempo e o modo do verbo temática é -e pertencem à segunda conjugação e os que (amava, amara, amasse, por exemplo). têm vogal temática -i pertencem à terceira conjugação. Podemos concluir, assim, que existem morfemas que indicam as flexões das palavras. Esses morfemas primeira segunda terceira sempre surgem no fim das palavras variáveis e recebem o conjugação conjugação conjugação
71 govern-a-va estabelec-e-sse defin-i-ra • Sufixal (ou sufixação): a palavra nova é obtida por atac-a-va cr-e-ra imped-i-sse acréscimo de sufixo. realiz-a-sse mex-e-rá ag-i-mos feliz------mente leal------dade
Vogal ou consoante de ligação • Parassintética: a palavra nova é obtida pelo acréscimo As vogais ou consoantes de ligação são morfemas que simultâneo de prefixo e sufixo. Por parassíntese formam- surgem por motivos eufônicos, ou seja, para facilitar ou se principalmente verbos. mesmo possibilitar a leitura de uma determinada palavra. Temos um exemplo de vogal de ligação na palavra en------trist-----ecer escolaridade: o -i- entre os sufixos -ar- e -dade facilita a emissão vocal da palavra. Outros exemplos: gasômetro, en------tard-----ecer alvinegro, tecnocracia, paulada, cafeteira, chaleira, tricota. Outros tipos de derivação Há em Português: palavras primitivas, palavras derivadas, palavras simples, palavras compostas. Há dois casos em que a palavra derivada é formada sem que haja a presença de afixos. São eles: a derivação Palavras primitivas: aquelas que, na língua portuguesa, regressiva e a derivação imprópria. não provêm de outra palavra. • Derivação regressiva: a palavra nova é obtida por Pedra, flor. redução da palavra primitiva. Ocorre, sobretudo, na formação de substantivos derivados de verbos. Palavras derivadas: aquelas que, na língua portuguesa, provêm de outra palavra. • Derivação imprópria: a palavra nova (derivada) é obtida pela mudança de categoria gramatical da palavra primitiva. Pedreiro, floricultura. Não ocorre, pois, alteração na forma, mas tão-somente na classe gramatical. Palavras simples: aquelas que possuem um só radical. Observe: Azeite, cavalo. jantar (substantivo) deriva de jantar (verbo) Palavras compostas: aquelas que possuem mais de um mulher aranha (o adjetivo aranha deriva do substantivo radical. aranha) Não entendi o porquê da briga. (o substantivo porquê Couve-flor, planalto. deriva da conjunção porque)
As palavras compostas podem ou não ter seus elementos Outros processos de formação de palavras: ligados por hífen. Hibridismo: é a palavra formada com elementos oriundos Processos de formação de palavras: de línguas diferentes.
Composição automóvel (auto: grego; móvel: latim) sociologia (socio: latim; logia: grego) Haverá composição quando se juntarem dois ou mais sambódromo (samba: dialeto africano; dromo: grego) radicais para formar nova palavra. Há dois tipos de composição; justaposição e aglutinação. CLASSE DE PALAVRAS
• Justaposição: ocorre quando os elementos que formam Há no Português dez classes de palavras: o composto são postos lado a lado, ou seja, justapostos: Substantivo Adjetivo Pronome Advérbio Conjunção Pára-raios, corre-corre, guarda-roupa, segunda-feira, Artigo Numeral Verbo Preposição Interjeição girassol.
• Composição por aglutinação: ocorre quando os As classes de palavras podem ser: elementos que formam o composto se aglutinam o que pelo menos um deles perde sua integridade sonora: a) variáveis: que se flexionam em gênero, número e grau, São elas: substantivo, artigo, adjetivo, numeral, verbo e Aguardente (água + ardente), planalto (plano + alto), pronome. pernalta (perna + alta), vinagre (vinho + acre) b) invariáveis: que não se flexionam. São elas: advérbios, Derivação preposição, conjunção e interjeição.
É o processo pelo qual se obtêm palavras novas (derivada) ALGUMAS OBSERVAÇÕES pela anexação de afixos à palavra primitiva. A derivação pode ser: prefixal, sufixal e parassintética. 1 - A mesma palavra pode figurar em mais de uma classe:
• Prefixal (ou prefixação): a palavra nova é obtida por a) O céu é azul (azul é adjetivo) acréscimo de prefixo. b) O azul alegre das águas profundas.(azul é substantivo) in------feliz des------leal 72 c) O sério deve ser tratado com respeito.(sério é Ex: casa, cadeira. substantivo) d) Gosto de tratar com homem sério. (sério é adjetivo) Também concretos os substantivos que nomeiam e) Vamos falar sério. (sério é advérbio) divindades (Deus, anjos, almas) e seres fantásticos (fada, duende), pois, existentes ou não, são sempre f) O pouco com Deus é muito. (pouco é substantivo) considerados como seres com vida própria. g) Trouxe pouco dinheiro. (pouco é indefinido) h) Ele estudou pouco. (pouco é advérbio) Abstrato: designa idéias ou conceitos, cuja existência está i) Que fazer? (que é pronome interrogativo) vinculada a alguém ou a alguma outra coisa. j) Desejo que ela volte. (que é conjunção subordinativa integrante) Ex: justiça, amor, trabalho, etc. k) O quê só não é verbo. (que é substantivo) l) Que! Já falaste!? (que é interjeição) Próprio: denota um elemento específico dentro de um grupo, sendo grafado sempre com letra maiúscula. 2 - Vários substantivos, numerais e pronomes são invariáveis: lápis, pires, férias, dez, vinte, trinta, tudo, isto, ninguém, Ex: Fernanda, Portugal, Brasília, Fusca. etc. Coletivo: um substantivo coletivo designa um conjunto de 3 - Alguns advérbios admitem flexões de grau: seres de uma mesma espécie no singular. No entanto, vale cedo = cedinho ressaltar que não se trata necessariamente de quaisquer agora = agorinha seres daquela espécie. Alguns exemplos: muito = muitíssimo pouco = pouquíssimo Uma biblioteca é um conjunto de livros, mas uma tarde = tardinha pilha de livros desordenada não é uma biblioteca. A noite = noitinha biblioteca discrimina o gênero dos livros e os acomoda em prateleiras. SUBSTANTIVO
Palavra variável que nomeia os seres, coisas, ações, Uma orquestra ou banda é um conjunto de qualidades, sensações, sentimentos, etc. instrumentistas, mas nem todo conjunto de músicos ou instrumentistas pode ser classificado como uma orquestra Classificação ou banda.
Quanto à formação Uma turma é um conjunto de estudantes, mas se juntarem num mesmo alojamento os estudantes de várias carreiras e várias universidades numa sala, não se tem Quanto à existência de radical, o substantivo pode ser uma turma. Na turma, os estudantes assistem classificado em: simultaneamente à mesma aula.
Primitivo: palavras que não derivam de outras. Ex: flor, Todos os substantivos que não são próprios pedra. podem ser genericamente classificados como substantivos comuns. Derivado: vem de outra palavra existente na língua. O substantivo que dá origem ao derivado (substantivo Flexão do substantivo primitivo) é denominado radical.
Quanto ao gênero Ex: floreira, pedreira.
Os substantivos flexionam-se nos gêneros masculino e Quanto ao número de radicais, pode ser classificado em: feminino e quanto às formas, podem ser:
Simples: tem apenas um radical. Substantivos biformes: apresentam duas formas originadas do mesmo radical. Ex: água, couve, sol Exemplos: menino - menina, traidor - traidora, aluno - Composto: tem dois ou mais radicais. aluna.
Ex: água-de-cheiro, couve-flor, girassol, lança-perfume. Substantivos heterônimos: apresentam radicais distintos e dispensam artigo ou flexão para indicar gênero. Quanto à semântica Exemplos: arlequim - colombina, arcebispo - Quando se referir a especificação dos seres, pode ser arquiepiscopisa, bispo - episcopisa, bode - cabra. classificado em: Substantivos uniformes: apresentam a mesma forma Concreto: designa seres que existem ou que podem para os dois gêneros, podendo ser classificados em: existir por si só.
73 Epicenos: referem-se a animais ou plantas, e são sapato/sapatinho/sapatão; casa/casinha/casarão; invariáveis no artigo precedente, acrescentando a palavras cão/cãozinho/cãozarrão; macho e fêmea, para distinção do sexo do animal. homem/homenzinho/homenzarrão; gato/gatinho/gatarrão; bigode/bigodinho/bigodaça; vidro/vidrinho/vidraça; Exemplos: a onça macho - a onça fêmea; o jacaré macho - boca/boquinha/bocarra; muro/murinho/muralha; o jacaré fêmea; a foca macho - a foca fêmea. pedra/pedrinha/pedregulho; rocha/rochinha/rochedo;
Comuns de dois gêneros: o gênero é indicado pelo artigo ADJETIVO precedente. Palavras que caracterizam um substantivo atribuindo-lhe Exemplos: o dentista, a dentista. qualidade, estado ou modo de ser. Flexionam-se em gênero, número e grau. Sobrecomuns: invariáveis no artigo precedente. Classificação Exemplos: a criança, a testemunha, o indivíduo (não existem formas como "crianço", "testemunho", "indivídua", Quanto à origem nem "o criança", "o testemunha", "a indivíduo"). Os adjetivos podem ser classificados quanto a serem Quanto ao número originados ou não por outras palavras:
Os substantivos apresentam singular e plural. Primitivo: não deriva de outra palavra.
Os substantivos simples, para formar o plural, Derivado: deriva de outra palavra, normalmente de outra substituem a terminação em vogal ou ditongo oral por s; a classe gramatical, chamada de palavra raiz ou radical. terminação em ão, por ões, ães, e ãos; as terminações em s, r, e z, por es; terminações em x são invariáveis; Quanto à semântica terminações em al, el, ol, ul, trocam o l por is, com as seguintes exceções: "mal" (males), "cônsul" (cônsules), Adjetivos gentílicos: brasileiro, português, paulista, "mol" (mols), "gol" (gols); terminação em il, é trocado o l carioca, , por ser muito ampla. por is (quando oxítono) ou o il por eis (quando paroxítono). Quanto à flexão Os substantivos compostos flexionam-se da seguinte forma quando ligados por hífen: 1. Flexão de gênero
- se os elementos são ligados por preposição, só o Os adjetivos podem se classificar quanto ao gênero em primeiro varia (mulas-sem-cabeça); dois tipos:
- se os elementos são formados por palavras repetidas ou Uniformes: apresentam só uma forma para o masculino e por onomatopéia, só o segundo elemento varia (tico-ticos, o feminino. Exemplos: jovem, grande, quente, azul, etc. pingue-pongues); Biformes: apresentam duas formas para o masculino e - nos demais casos, somente os elementos uma para o feminino. Exemplos: velho - velha, pequeno - originariamente substantivos, adjetivos e numerais variam pequena, morno - morna, amarelo - amarela. (couves-flores, guardas-noturnos, amores-perfeitos, bem- amados, ex-alunos). 2. Flexão de número
Quanto à quantidade de seres à qual se refere, o adjetivo classifica-se em: Quanto ao grau Singular: refere-se a um ser de determinada espécie. Os substantivos possuem três graus, o aumentativo, o diminutivo e o normal que são formados por dois Plural: refere-se a mais de um ser de determinada processos: espécie.
Analítico: o substantivo é modificado por adjetivos que 3. Flexão de grau indicam sua proporção (rato grande, gato pequeno); A única flexão propriamente dita universal, para todos os Sintético: modifica o substantivo através de sufixos que adjetivos, é entre o grau normal e o grau superlativo podem representar além de aumento ou diminuição, o absoluto, que aumenta a intensidade. Exemplos: rápido - desprezo ou um sentido pejorativo (no aumentativo rapidíssimo, magro - macérrimo, fácil - facílimo. Existem sintético: gentalha, beiçorra), o afeto ou sentido pejorativo ainda alguns adjetivos que apresentam o grau comparativo (no diminutivo sintético: filhinho, livreco). sintético de superioridade, a saber: bom - melhor, mau - pior, ruim - pior, grande - maior, pequeno - menor, alto - Exemplos de diminutivos e aumentativos sintéticos: superior, baixo - inferior, jovem - júnior, velho – sênior.
74 Existem ainda os seguintes graus de adjetivo que são Ex.: A moça era a melhor secretária. Ela mesma agendava determinados por advérbios, e não por flexões: os compromissos do chefe. a) Comparativo: estabelece uma comparação de alguma coisa em relação a outra. Pode ser: Pronomes pessoais de superioridade: "mais velho que", "mais novo que", pronomes pronomes oblíquos "mais forte que", "mais fraco que". número pessoa retos tônicos átonos de igualdade: "tão velho quanto", "tão novo quanto", "tão 1a Eu mim, comigo me forte quanto", "tão fraco quanto". 2a Tu ti, contigo te singular ele, ela, si, se, o, a, 3a ele, ela de inferioridade: "menos velho que", "menos novo que", consigo lhe "menos forte que", "menos fraco que". 1a Nós nós, conosco nos 2a Vós vós, convosco vos b) Superlativo relativo: estabelece uma comparação de Plural alguma coisa em relação a todas as outras daquela eles, elas, si, se, os, as, 3a eles, elas mesma espécie. Pode ser: consigo lhes de superioridade: "o mais velho", "o mais novo", "o mais Apresentam variações de forma dependendo da função forte", "o mais fraco". sintática que exercem na frase. Os pronomes pessoais retos desempenham, normalmente, função de sujeito; de inferioridade: "o menos velho", "o menos novo", "o enquanto os oblíquos, geralmente, de complemento. menos forte", "o menos bonito". Observação Os pronomes oblíquos tônicos devem vir regidos de c) Superlativo absoluto: considera a característica sem preposição. Em comigo, contigo, conosco e convosco, a compará-la à de qualquer outro ser. Pode ser: preposição com já é parte integrante do pronome. analítico: “muito rápido”, “muito feliz”, “muito triste”. Os pronomes de tratamento estão enquadrados nos pronomes pessoais. São empregados como referência à a sintético: “rapidíssimo”, “felicíssimo”, “tristíssimo”. pessoa com quem se fala (2. pessoa), entretanto, a concordância é feita com a 3.ª pessoa.
PRONOME Observação: Também são considerados pronomes de tratamento as Palavra variável em gênero, número e pessoa que substitui formas você, vocês (provenientes da redução de Vossa ou acompanha um substantivo, indicando-o como pessoa Mercê), Senhor, Senhora e Senhorita. do discurso. 2) Possessivo: fazem referência às pessoas do discurso, Pronome substantivo X pronome adjetivo apresentando-as como possuidoras de algo. Concordam em gênero e número com a coisa possuída. Esta classificação pode ser atribuída a qualquer tipo de pronome, podendo variar em função do contexto frasal. Pronomes possessivos Pronome substantivo - substitui um substantivo, pessoa um possuidor vários possuidores representando-o. 1ª meu(s), minha(s) nosso(a/s) Ex.: Ele prestou socorro. 2ª teu(s), tua(s) vosso(a/s) 3ª seu(s), sua(s) seu(s), sua(s) Pronome adjetivo - acompanha um substantivo, determinando-o. Ex.: Aquele rapaz é belo. 3) Demonstrativo: indicam posição de algo em relação às pessoas do discurso, situando-o no tempo e/ou no espaço. Observação: Os pronomes pessoais são sempre São: este (a/s), isto, esse (a/s), isso, aquele (a/s), aquilo. substantivos Isto, isso e aquilo são invariáveis e se empregam exclusivamente como substitutos de substantivos. Pessoas do discurso: - Mesmo, próprio, semelhante, tal (s) e o (a/s) podem 1a pessoa - aquele que fala, emissor desempenhar papel de pronome demonstrativo. 2a pessoa - aquele com quem se fala, receptor 3a pessoa - aquele de que ou de quem se fala, referente Emprego:
Tipos de pronomes: - o, a, os, as são demonstrativos quando equivalem a aquele (a/s), isto. 1) Pessoal: indicam uma das três pessoas do discurso, substituindo um substantivo. Podem também representar, Ex.: Leve o que lhe pertence. quando na 3ª pessoa, uma forma nominal anteriormente expressa. - tal é demonstrativo se puder ser substituído por esse (a), este (a) ou aquele (a) e semelhante, quando anteposto ao 75 substantivo a que se refere e equivalente a "aquele", Referem-se à 3ª pessoa do discurso quando considerada "idêntico". de modo vago, impreciso ou genérico, representando pessoas, coisas e lugares. Alguns também podem dar Ex.: O problema ainda não foi resolvido. Tal demora idéia de conjunto ou quantidade indeterminada. Em função atrapalhou as negociações. da quantidade de pronomes indefinidos, merece atenção Não brigue por semelhante causa. sua identificação.
- mesmo e próprio são demonstrativos, se precedidos de Pronomes indefinidos artigo, quando significarem "idêntico", "igual" ou "exato". Concordam com o nome a que se referem. pessoas quem, alguém, ninguém, outrem lugares onde, algures, alhures, nenhures Ex.: Separaram crianças de mesmas séries. que, qual, quais, algo, tudo, nada, todo (a/s), pessoas, algum (a/s), vários (a), nenhum (a/s), certo - como referência a termos já citados, os pronomes aquele lugares, (a/s), outro (a/s), muito (a/s), pouco (a/s), (a/s) e este (a/s) são usados para primeira e segunda coisas ocorrências, respectivamente, em apostos distributivos. quanto (a/s), um (a/s), qualquer (s), cada
Ex.: O médico e a enfermeira estavam calados: aquele Emprego: amedrontado e esta calma / ou: esta calma e aquele amedrontado. Algum, após o substantivo a que se refere, assume valor negativo (= nenhum). - pode ocorrer a contração das preposições a, de, em com os pronomes demonstrativos. Ex.: Computador algum resolverá o problema. Ex.: Não acreditei no que estava vendo. / Fui àquela região de montanhas. / Fez alusão à pessoa de azul e à de Cada deve ser sempre seguido de um substantivo ou branco. numeral.
- podem apresentar valor intensificador ou depreciativo, Ex.: Elas receberam 3 balas cada uma. dependendo do contexto frasal. Alguns pronomes indefinidos, se vierem depois do nome a Ex.: Ele estava com aquela paciência / Aquilo é um marido que estiverem se referindo, passam a ser adjetivos. de enfeite.
- nisso e nisto (em + pronome) podem ser usados com Ex.: Certas pessoas deveriam ter seus lugares certos. / valor de "então" ou "nesse momento". Comprei várias balas de sabores vários.
Ex.: Nisso, ela entrou triunfante. (nisso = advérbio) Bastante pode vir como adjetivo também, se estiver determinando algum substantivo, unindo-se a ele por verbo Relativo de ligação.
Retoma um termo expresso anteriormente (antecedente) e Ex.: Isso é bastante para mim. introduz uma oração dependente, adjetiva. O pronome outrem equivale a "qualquer pessoa" São eles que, quem e onde - invariáveis; além de o qual (a/s), cujo (a/s) e quanto (a/s). O pronome nada, colocado junto a verbos ou adjetivos, pode equivaler a advérbio. Emprego: Ex.: Ele não está nada contente hoje. O antecedente do relativo pode ser demonstrativo o (a/s). O pronome nada, colocado junto a verbos ou adjetivos, Ex.: O Brasil divide-se entre os que lêem ou não. pode equivaler a advérbio.
Como relativo, quanto refere-se ao antecedente tudo ou Ex.: Ele não está nada contente hoje. todo. Existem algumas locuções pronominais indefinidas - quem Ex.: Ouvia tudo quanto me interessava. quer que, o que quer, seja quem for, cada um, etc.
Quem será precedido de preposição se estiver relacionado Todo com valor indefinido antecede o substantivo, sem a pessoas ou seres personificados expressos. artigo.
Ex.: Ele é o homem de quem lhe falei. Ex.: Toda cidade parou para ver a banda ≠ Toda a cidade parou para ver a banda. quem = relativo indefinido quando é empregado sem antecedente claro, não vindo precedido de preposição Interrogativo
Cujo (a/s) é empregado para dar a idéia de posse e não São os pronomes indefinidos que, quem, qual, quanto concorda com o antecedente e sim com seu conseqüente. usados na formulação de uma pergunta direta ou indireta. Ele tem sempre valor adjetivo e não pode ser Referem-se à 3a pessoa do discurso. acompanhado de artigo. Ex.: Quantos livros você tem? / Não sei quem lhe contou. Indefinido
76 Observação: há interrogativos adverbiais (Quando d) DE PESSOA: A flexão de pessoa indica as pessoas do voltarão? / Onde encontrá-los? / Como foi tudo?) discurso, são elas:
VERBO a) 1ª pessoa é a que fala, também chamada de falante, emissor. Eu e nós. Eu estudei, nós trabalhamos. "Palavra variável, de conteúdo nocional, que b) 2ª pessoa é a que com quem se fala ou ouvinte ou indica um processo, quer se trate de ação, de estado, de receptor. Tu e vós. Tu estudaste, vós trabalhastes. mudança de estado, ou de um fenômeno". c) 3ª pessoa é a de quem ou que se fala ou o assunto e (Apontamentos de uma aula do Prof. Delson corresponde aos pronomes pessoais ele, ela, no singular, Gonçalves Ferreira, em 1959 – Curso Champagnat.) eles e elas, no plural. Ele trabalhou, eles trabalharam. de ação: andar, correr. e) DE VOZ: "É a forma em que se apresenta o verbo para de estado: ser, estar. indicar a relação entre ele e o seu sujeito". de mudança de estado: tornar- se, ficar. (P. Mattoso Câmara Jr. D. F. G., S. V. Voz) de fenômeno: ventar, chorar. Existe flexão de voz? Não. Voz não é flexão, Caracterização quanto ao critério morfológico: porque não se usam desinências para se ter a voz ativa, a O verbo é a classe de palavras mais rica em flexões, que passiva e a reflexiva. Voz é apenas um aspecto verbal. É a são: forma que o verbo assume para exprimir sua relação com a) de modo o sujeito. b) de tempo Veja que a importância da morfologia é a que c) de número – pessoa estuda o verbo com relação à voz. d) de voz O verbo pode ser: a) DE MODO: É a propriedade de o verbo designar a a) ativo atitude mental do falante em face do processo que b) passivo enuncia. Os modos são: c) reflexivo 1 - Indicativo 2 - Subjuntivo a) VOZ ATIVA: Quando o sujeito pratica ação verbal. Ou, o 3 - Imperativo verbo de uma oração está na voz ativa quando a ação é evidentemente praticada pelo sujeito. 1) INDICATIVO:Expressa uma atitude de certeza, ou apresenta um fato como real. Podemos ainda dizer que indica o fato real, verdadeiro. Exemplos: João comprou os cadernos. Exemplos: brinco, trabalho, estudo; brincava, trabalhava, Pedro brincou na praia. estudava; brinquei, trabalhei, estudei. Nós falamos de futebol.
2) SUBJUNTIVO:Exprime um atitude de dúvida, ou Nas orações, os verbos comprou, brincou e anuncia um fato como possível, hipotético, provável ou falamos, indicam ações praticadas pelos respectivos incerto. sujeitos: João, Pedro e nós.
Exemplos: brincasse, trabalhasse, estudasse; brinque, b) VOZ PASSIVA: Quando o sujeito recebe a ação verbal. trabalhe, estude; brincássemos, trabalhássemos, O agente da passiva (regido de preposição por, de ou a) estudássemos. pratica a ação verbal.
3) IMPERATIVO: Em que o falante deseja que um fato se A voz passiva pode ser apresentada sob duas formas: dê: é a expressão da ordem, do desejo, da súplica, do pedido. Realmente, o imperativo indica principalmente a 1 – Com o verbo auxiliar - voz passiva analítica. ORDEM e o DESEJO. A casa foi destruída pelo fogo. Exemplos: brinca, trabalha, estuda; brinque, trabalhe, O caçador foi morto pelo leão. estude; brincai, trabalhai, estudai. A casa e o caçador funcionam como sujeito na voz b) DE TEMPO: O tempo verbal é a localização da passiva. O sujeito não pratica a ação, mas sofre a ação. ocorrência do processo em relação ao momento em que Podemos dizer ainda que o sujeito não pratica e sim, se fala. recebe a ação verbal.
São três os tempos: 2 – A voz passiva com o pronome (se) apassivador - voz a) presente passiva pronominal ou voz passiva sintética. b) pretérito (= passado) c) futuro Comprou- se o livro (= O livro foi comprado). Leu- se o livro (= O livro foi lido). Somente o pretérito e o futuro são divisíveis. Existem tempos simples, compostos, primitivos e c) VOZ REFLEXIVA: Quando o sujeito pratica e recebe a derivados. ação verbal, simultaneamente. Na voz reflexiva, a ação é, – (simultaneamente, ao mesmo tempo) – praticada e c) DE NÚMERO: O verbo apresenta desinências que, recebida pelo sujeito que, por isso, é chamada de simultaneamente, indicam número singular e plural. AGENTE e ou PACIENTE. Ainda podemos dizer que indica a quantidade de seres envolvidos no processo verbal. Ele se queixa. João feriu- se. 77 Ele se machucou. Zero e ambos /as (chamado dual) também são numerais Eu me arrependi. cardinais. 14 apresenta duas formas por extenso: catorze e quatorze. NOTA: Tem força PASSIVA os verbos ativos, quando, estando no infinitivo, funcionam como complemento de A forma milhar é masculina, portanto não existe "algumas certos adjetivos. milhares de pessoas" e sim alguns milhares de pessoas
"Osso duro de roer" é o mesmo que "Osso duro de ser Alguns numerais coletivos: grosa (doze dúzias), lustro roído": “de roer” é complemento nominal de duro. (período de cinco anos), sesquicentenário (150 anos)
"Estrada difícil de passar" eqüivale a "Estrada difícil de ser Um - numeral ou artigo? Nestes casos, a distinção é feita passada": “de passar” é complemento nominal de difícil. pelo contexto. Numeral indicando quantidade e artigo quando se opõe ao substantivo indicando-o de forma ARTIGO indefinida.
Precede o substantivo para determiná-lo, ADVÉRBIO mantendo com ele relação de concordância. Assim, qualquer expressão ou frase fica substantivada se for Palavra que modifica o sentido do verbo (maioria), determinada por artigo (O 'conhece-te a ti mesmo' é do adjetivo e do próprio advérbio (intensidade para essas conselho sábio). Em certos casos, serve para assinalar duas classes). Denota em si mesma uma circunstância gênero e número (o/a colega, o/os ônibus). que determina sua classificação:
Pode ser classificado em: lugar - longe, junto, acima, ali, lá, atrás, alhures... definido - o, a, os, as - um ser claramente determinado tempo - breve, cedo, já, agora, outrora, imediatamente, entre outros da mesma espécie ainda... indefinido - um, uma, uns, umas - um ser qualquer entre modo - bem, mal, melhor, pior, devagar, a maioria dos outros de mesma espécie adv. com sufixo -mente
Podem aparecer combinados com preposições. (numa, do, negação - não, qual nada, tampouco, absolutamente... à...) dúvida - quiçá, talvez, provavelmente, porventura, possivelmente... NUMERAL intensidade - muito, pouco, bastante, mais, meio, quão, Palavra que indica quantidade, número de ordem, demais, tão... múltiplo ou fração. Classifica-se como cardinal (1, 2, 3, ...), ordinal (primeiro, segundo, terceiro, ...), multiplicativo afirmação - sim, certamente, deveras, com efeito, (dobro, duplo, triplo, ...), fracionário (meio, metade, terço). realmente, efetivamente... Além desses, ainda há os numerais coletivos (dúzia, par, etc.) As palavras onde (de lugar), como (de modo), porque (de causa), quanto (classificação variável) e quando (de Valor do Numeral tempo), usadas em frases interrogativas diretas ou indiretas, são classificadas como advérbios interrogativos Podem apresentar valor adjetivo ou substantivo. Se (queria saber onde todos dormirão / quando se realizou o estiverem acompanhando e modificando um substantivo, concurso). terão valor adjetivo. Já se estiverem substituindo um substantivo e designando seres, terão valor substantivo. As locuções adverbiais são geralmente constituídas de preposição + substantivo - à direita, à frente, à vontade, de Ex.: Ele foi o primeiro jogador a chegar. (valor adjetivo) / cor, em vão, por acaso, frente a frente, de maneira alguma, Ele será o primeiro desta vez. (valor substantivo) de manhã, de repente, de vez em quando, em breve, em mão (em vez de "em mãos") etc. São classificadas, Emprego também, em função da circunstância que expressam.
Ordinais como último, penúltimo, antepenúltimo, PREPOSIÇÃO respectivos... não possuem cardinais correspondentes Palavra invariável que liga dois termos entre si, Os fracionários têm como forma própria meio, metade e estabelecendo relação de subordinação (regente - regido). terço, todas as outras representações de divisão Antepõem-se a termos dependentes (OI, CN, adjuntos etc. correspondem aos ordinais ou aos cardinais seguidos da e orações subordinadas). São elas: palavra avos (quarto, décimo, milésimo, quinze avos etc.) a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, Designando séculos, reis, papas e capítulos, utiliza-se na per, perante, por, sem, sob, sobre, trás leitura ordinal até décimo; a partir daí usam-se os cardinais. (Luís XIV - quatorze, Papa Paulo II - segundo) As preposições essenciais regem pronomes oblíquos tônicos; enquanto preposições acidentais regem as formas Observação: se o numeral vier antes do substantivo, será retas dos pronomes pessoais. (Falei sobre ti/Todos, exceto obrigatório o ordinal (XX Bienal - vigésima, IV Semana de eu, vieram) Cultura - quarta) As locuções prepositivas, em geral, são formadas de advérbio (ou locução adverbial) + preposição - abaixo de, 78 acerca de, a fim de, além de, defronte a, ao lado de, conformativas (conformidade, adequação) - conforme, apesar de, através de, de acordo com, em vez de, junto segundo, consoante, como etc. de, perto de, até a, a par de, devido a etc. concessiva - embora, conquanto, posto que, por muito Emprego que, se bem que, ainda que, mesmo que etc.
Combinação - preposição + outra palavra sem perda temporais - quando, enquanto, logo que, desde que, fonética (ao/aos). assim que, mal (=logo que), até que etc.
Contração - preposição + outra palavra com perda finais - a fim de que, para que, que etc. fonética (na/àquela). proporcionais - à medida que, à proporção que, ao passo Não se deve contrair de se o termo seguinte for sujeito que, quanto mais (+tanto menos) etc. (Está na hora de ele falar). integrantes - que, se A preposição após, acidentalmente, pode funcionar como advérbio (=atrás) (Terminada a festa, saíram logo após.). As conjunções integrantes introduzem as orações subordinadas substantivas, enquanto as demais iniciam Trás, modernamente, só se usa em locuções adverbiais e orações subordinadas adverbiais. Muitas vezes a função prepositivas (por trás, para trás por trás de) de interligar orações é desempenhada por locuções conjuntivas, advérbios ou pronomes. Pronome pessoal oblíquo X preposição X artigo As conjunções serão mais bem estudadas junto com as Preposição - liga dois termos, sendo invariável orações. Pronome oblíquo - substitui um substantivo Artigo - antecede o substantivo, determinando-o INTERJEIÇÃO
CONJUNÇÃO Expressa estados emocionais do falante, variando de acordo com o contexto emocional. Podem expressar: Palavra que liga palavras de mesmo valor semântico ou orações, estabelecendo entre elas alguma relação alegria - ah!, oh!, oba! etc. (subordinação ou coordenação). As conjunções classificam-se em: advertência - cuidado!, atenção etc.
Coordenativas - ligam duas orações independentes afugentamento - fora!, rua!, passa!, xô! etc. (coordenadas), ou dois termos que exercem a mesma função sintática dentro da oração. Apresentam cinco tipos: alívio - ufa!, arre! aditivas (adição) - e, nem, mas também, como também, animação - coragem!, avante!, eia! bem como, mas ainda etc. aplauso - bravo!, bis!, mais um! etc. adversativas (adversidade, oposição) - mas, porém, todavia, contudo, antes (=pelo contrário), não obstante, chamamento - alô!, olá!, psit! etc. apesar disso etc. desejo - oxalá!, tomara! etc. alternativas (alternância, exclusão, escolha) - ou, ou ... ou, ora ... ora, quer ... quer etc. dor - ai!, ui! etc. conclusivas (conclusão) - logo, portanto, pois (depois do espanto - puxa!, oh!, chi!, ué! etc. verbo), por conseguinte, por isso etc. impaciência - hum!, hem! etc. explicativas (justificação) - pois (antes do verbo), porque, que, porquanto etc. silêncio - silêncio!, psiu!, quieto!
Subordinativas - ligam duas orações dependentes, São locuções interjeitivas: puxa vida!, não diga!, que subordinando uma à outra. Apresentam 10 tipos: horror!, graças a Deus!, ora bolas!, cruz credo! etc. causais - porque, visto que, já que, uma vez que, como, desde que etc. EXERCÌCIOS comparativas - como, (tal) qual, assim como, (tanto) 1. Na frase, "TODO homem é mortal, porém o homem quanto, (mais ou menos +) que etc. TODO não é mortal", o termo TODO é empregado com significados diferentes. condicionais - se, caso, contanto que, desde que, salvo a) Indique o sentido presente em cada uma das se, sem que (=se não), a menos que etc. expressões. b) Justifique sua resposta. consecutivas (conseqüência, resultado, efeito) - que (precedido de tal, tanto, tão etc. - indicadores de 2. "Os meninos de rua que procuram trabalho são intensidade), de modo que, de maneira que, de sorte que, repelidos pela população." de maneira que, sem que etc. a) Reescreva a frase, alterando-lhe o sentido apenas com o emprego de vírgulas. 79 b) Explique a alteração de sentido ocorrida. As frases I e II estão, respectivamente, na voz 3. Nas frases a seguir há erros ou impropriedades. a) passiva analítica em I e ativa em II. Reescreva-as e justifique a correção. b) passiva sintética em I e passiva analítica em II. a) "Se você requeresse e o seu amigo intervisse, talvez c) ativa em I e ativa em II. você reavesse esses bens." d) ativa em I e passiva analítica em II. b) "A algum tempo, São Paulo era quasi uma provincia." e) passiva analítica em I e passiva analítica em II.
4. Nas frases a seguir há erros ou impropriedades. Reescreva-as e justifique a correção Assinale a letra correspondente à alternativa que preenche a) "Não se conseguiu apurar o motivo porque a atriz se corretamente as lacunas da frase apresentada. divorciou." b) "O milionário dispendeu milhares de dólares com aquela 10. Uma ..... uma, todas as alunas prestarão contas ..... propaganda." diretora daquilo que fizeram ..... pouco.
5. Justifique a acentuação das palavras (escreva a regra): a) à - a - a b) a - à - há a) história- c) à - à - a b) atrás- d) a - a - há c) nós- e) à - à - há d) pássaros- e) viúva- 11. Em: f) também- g) véu- I - CERTAS instituições encontram sua autoridade na h) pastéis- palavra divina. 6. Observe a seqüência: II - Instituições CERTAS encontram caminho no mercado I - Ele ontem 'pôde' sair, mas hoje não 'pode'. financeiro. II - Os 'nêutrons', os 'prótons' são itens estudados pela Física. As palavras, em destaque, são, no plano morfológico e semântico (significado) Explique porque algumas palavras, entre aspas, acima são a) adjetivo em I e substantivo em II, com significado de acentuadas e outras não. Justifique. "algumas" em I e "corretas" em II. b) substantivo em I e adjetivo em II, com significado de 7. "Se eu (convencesse) Madalena de que ela não tem "muitas" em I e "íntegras" em II. razão... Se lhe explicasse que (é) necessário vivermos em c) advérbio em I e II, com significado de "algumas" em I e paz... Não me (entende). Não nos entendemos. O que vai "algumas" em II. acontecer (será) muito diferente do que (esperamos)." d) adjetivos em I e II, com significado de "algumas" em I e "íntegras" em II. No trecho acima, a personagem reflete sobre fatos e) advérbio em I e adjetivo em II, com significado de presentes. Se ela os colocasse no passado, como ficariam "poucas" em I e "poucas" em II. os verbos entre parênteses? a) tivesse convencido / foi / entendeu / seria / 12. Indique a alternativa em que existe voz passiva esperaríamos. analítica: b) convencesse / seria / entendia / será / esperássemos. a) As instituições políticas não possuem nem Deus nem a c) convencesse / era / entenderia / seria / esperávamos. ciência como fonte de autoridade. d) convencia / era / entendia / seria / esperaríamos. b) Com a fé pública, os dirigentes podem governar em e) tivesse convencido / era / entendia / seria / sentido estrito, administrando as atividades sociais, esperávamos. econômicas, religiosas, etc. c) Acreditemos ou não nos dogmas, é preciso reconhecer 8. Observe: que seus dirigentes são obedecidos porque um Deus fala I. "Essa atitude de certo modo religiosa de 'um' homem através de sua boca. engajado no trabalho..." d) Só resta a força bruta ou a propaganda mentirosa para II. "Pedro comprou 'um' jornal" amparar uma potência política falida. III. "Maria mora no apartamento 'um'." e) Se um Estado não garante esses itens, ele não pode aspirar à legítima obediência civil. IV. "Quantos namorados você tem?" 'Um'. 13. "É da história do mundo que (1) as elites nunca A palavra "um" nas frases acima é, no plano morfológico, introduziram mudanças que (2) favorecessem a sociedade respectivamente: como um todo. Estaríamos nos enganando se achássemos a) artigo indefinido em I e numeral em II, III e IV. que (3) estas lideranças empresariais teriam motivação b) artigo indefinido em I e II e numeral em III e IV. para fazer a distribuição de rendas que (4) uma nação c) artigo indefinido em I e III e numeral em II e IV. equilibrada precisa ter." d) artigo indefinido em I, II, III e IV. e) artigo indefinido em III e IV e numeral em I e II. O vocábulo que está numerado em suas quatro ocorrências, nas quais se classifica como conjunção 9. Observe: integrante e como pronome relativo. Assinalar a alternativa que registra a classificação correta em cada caso, pela I. "Essa questão não pode ser resolvida em bases lógicas." ordem: II. "A decisão, contudo, terá considerável influência sobre a) 1. pronome relativo, 2. conjunção integrante, 3. pronome nosso pensamento e nosso julgamento moral, desde que relativo, 4. conjunção integrante; se origine numa convicção profunda e inabalável." 80 b) 1. conjunção integrante, 2. pronome relativo, 3. pronome 19. Na frase "Dada a atitude de CERTOS estudantes, relativo, 4. conjunção integrante; criticá-los é O que se faz NECESSÁRIO", as palavras em c) 1. pronome relativo, 2. pronome relativo, 3. conjunção destaque são, respectivamente, integrante, 4. conjunção integrante; a) pronome relativo - artigo - advérbio. d) 1. conjunção integrante, 2. pronome relativo, 3. b) pronome indefinido - pronome demonstrativo - adjetivo. conjunção integrante, 4. pronome relativo; c) pronome demonstrativo - artigo - advérbio. e) 1. pronome relativo, 2. conjunção integrante, 3. d) pronome indefinido - pronome demonstrativo - conjunção integrante, 4. pronome relativo. substantivo. e) pronome demonstrativo - artigo - adjetivo. 14. Em "O casal de índios levou-os à sua aldeia, que estava deserta, onde ofereceu frutas aos convidados", 20. O rapaz QUE O procurou SÓ queria saber seu novo temos: endereço. a) dois pronomes possessivos e dois pronomes pessoais; b) um pronome pessoal, um pronome possessivo e dois Os termos em destaque são, respectivamente, pronomes relativos; c) dois pronomes pessoais e dois pronomes relativos; a) conjunção integrante - pronome pessoal - advérbio. d) um pronome pessoal, um pronome possessivo, um b) pronome relativo - pronome pessoal - advérbio. pronome relativo e um pronome interrogativo; c) conjunção integrante - pronome pessoal - adjetivo. e) dois pronomes possessivos e dois pronomes relativos. d) conjunção integrante - artigo - advérbio. e) pronome relativo - artigo - adjetivo. 15. Indique a alternativa em que há erro gramatical: a) Não vá sem eu. 21. Após séculos de melancolia, gastos a olhar obsessiva b) Ele é contra eu estar aqui. e nostalgicamente para seu passado de glórias, os c) Ele é contra mim, estar aqui é crime. portugueses parecem estar olhando também para o futuro. d) Com eu estar doente, não houve palestra. O país se informatiza, se "internetiza", se sintoniza com as e) Não haveria entre mim e ti entendimento possível. tendências da vida internacional. 16. "Na ata da reunião, registraram-se todas as opiniões ("Folha de São Paulo", 5/10/95) dos presentes." Sobre a palavra "internetiza", é correto afirmar que Assinale a alternativa que apresenta corretamente a a) é um neologismo; é uma palavra formada por derivação classificação da partícula se, na frase acima. sufixal; refere-se à palavra Internet. a) índice de indeterminação do sujeito b) é formada por derivação prefixal; refere-se à b) pronome reflexivo (objeto direto) internacionalização. c) partícula apassivadora c) é formada por derivação parassintética; refere-se à d) conjunção subordinativa integrante internacionalização. e) palavra de realce d) está entre aspas porque é gíria; refere-se à União Européia. 17. O termo ONDE encontra-se corretamente empregado e) não está no dicionário, portanto, não tem validade na frase: lingüística. a) A suspeita de falsificação nasceu por causa daquela folha onde havia uma rasura. 22. Assinalar a alternativa em que a palavra entre aspas é b) Não sei onde foi que te decepcionei: ao não responder à exemplo de derivação parassintética: tua carta? Ao não me desculpar por isso? a) A situação mal resolvida provocou-lhe um "ataque" de c) Nos piores momentos é onde podemos reconhecer os ira. verdadeiros amigos. b) Terminado o "combate", o soldado descansou. d) Não tenho saudades de minha infância, onde sofri c) A "reforma" tributária se faz necessária. tantas injustiças. d) No "entardecer", o sol oferecia um incrível espetáculo. e) À saída dos torcedores é onde costuma haver muito e) Ler histórias policiais é seu "passatempo" predileto. tumulto. 23. Assinalar a alternativa que registra a palavra que tem o 18. Examine as afirmativas a seguir. sufixo formador de advérbio: a) desesperança; I- Em 'Aproximou-se do grupo que jogava bridge e b) pessimismo; percebeu que eram seus amigos' ocorre silepse de número c) empobrecimento; ou concordância ideológica. d) extremamente; II- 'Deus, anjo, fada e alma' são substantivos concretos, e) sociedade. pois representam entidades que subsistem por si mesmas. III- 'Chefe, cônjuge, testemunha e vítima' são substantivos 24. As palavras: adivinhar - adivinho - adivinhação têm a comuns de dois gêneros. mesma raiz, por isso são cognatas. Assinalar a alternativa IV- Em 'O rico quer ficar riquíssimo' ocorreu um superlativo em que não ocorrem três cognatos: absoluto sintético. a) alguém - algo - algum. V- Defectivos são verbos como 'precaver-se' e 'reaver', que b) ler - leitura - lição. não são conjugados em todas as formas; faltam-lhes c) ensinar - ensino - ensinamento. tempo(s) ou pessoa(s). d) candura - cândido - incandescência. e) viver - vida - vidente. Estão CORRETAS as afirmativas: a) somente I e III 25. Assinalar a alternativa em que a primeira palavra b) somente II, III e IV apresenta sufixo formador de advérbio e, a segunda, sufixo c) somente I, IV e V formador de substantivo: d) somente I, II, IV e V a) perfeitamente - varrendo. e) somemte III e V b) provavelmente - erro. c) lentamente - explicação. 81 d) atrevimento - ignorância. I. Precisa falar____cerca de três mil operários. e) proveniente - furtado. II. Daqui____alguns anos tudo estará mudado. III. ____dias está desaparecido. 26. Assinalar a alternativa cujo período dispensa o uso de IV. Vindos de locais distantes, todos vírgula: chegaram____tempo____reunião. a) Nesse trabalho ficou patente a competência dos jovens frente à nova situação. a) a - a - há - a - à b) O autor busca um meio capaz de gerar um conjunto b) à - a - a - há - a potencialmente infinito de formas com suas propriedades c) a - à - a - a - há típicas. d) há - a - à - a - a c) Apreensivo ora se voltava para a janela ora examinava o e) a - há - a - à – a documento. d) Suas palavras embora gentis continham um fundo de ironia. 31. Assinale a alternativa que preenche adequadamente e) Tudo isto é muito válido mas tem seus inconvenientes. as lacunas do texto.
27. Assinale a alternativa em que a pontuação NÃO está "Chegar cedo ...... repartição. Lá ...... de estar outra vez o correta. Horácio conversando ...... uma das portas com a) Releiam as últimas linhas do texto; elas parecem Clementino." totalmente sem sentido. b) Nem todos redigiram, em poucos minutos o bilhete a) à - há - a solicitado; mas o professor, fez questão, de ler todos os b) à - há -à textos cuidadosamente. c) a - há - a c) Deixei-lhes um aviso bem claro: não pretendo refazer o d) à - a - a que está ruim por desleixo deles próprios. e) a - a - à d) Assim que a secretária, entrando na sala 32. Assinale a opção que completa corretamente as distraidamente, viu o advogado, compreendeu a gravidade lacunas das frases a seguir: do fato. e) Vocês, testemunhas oculares do fato, podem contestar I - Saíram daqui______pouco, mas voltarão daqui______a versão do rapaz, que, aliás, não é nada convincente. pouco, pois moram apenas______dois quilômetros de distância. 28. "Diz um conhecido provérbio nos países orientais que II- ______foram suas amigas? ______estarão agora? para se caminhar mil milhas é preciso dar o primeiro passo." a) há - a - a - Aonde - Onde Jan/Fev. 95 Tendência b) há - há - à - Onde - Onde c) há - a - a - Aonde - Aonde O texto está corretamente pontuado em: d) a - a - à - Para onde - Por onde e) a - há - há - Por onde - Aonde a) Diz um conhecido provérbio, nos países orientais, que para se caminhar mil milhas, é preciso dar o primeiro 33. Assinale a alternativa que preenche com exatidão as passo. lacunas. b) Diz um conhecido provérbio nos países orientais, que, para se caminhar mil milhas é preciso, dar o primeiro Estou aqui desde ______8 h, mas só poderei ficar até passo. ______9h 30min, porque ______10h 30min assistirei c) Diz um conhecido provérbio nos países orientais, que ______sessão solene de abertura de uma importante para se caminhar mil milhas, é preciso dar o primeiro exposição de arte moderna, precisando, para isso, dirigir- passo. me ______Rua 7 de abril e ir _____ Galeria "Sanson d) Diz um conhecido provérbio, nos países orientais, que, Flexor". para se caminhar mil milhas, é preciso dar o primeiro passo. a) às - às - às - a - a - a e) Diz, um conhecido provérbio nos países orientais, que b) às - as - às - à - à - à para se caminhar mil milhas, é preciso dar o primeiro c) as - as - às - a - à - à passo. d) as - as - às - à - à - à e) às - as - as - à - à - à 29. Assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas das frases adiante: 34. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada. I. Enviei dois ofícios______Vossa Senhoria. II. Dirigiam-se______casa das máquinas. Dada ...... falta de recursos, solicitamos ...... Diretoria ...... III. A entrada é vedada______toda pessoa estranha. suspensão da campanha. IV. A carreira______qual aspiro é almejada por muitos. V. Esta tapeçaria é semelhante ______nossa. a) a - à - a b) a - à - à a) a - a - à - a - a c) a - a - à b) a - à - a - à - à d) à - à - a c) à - a - à - a - a e) à - a – a d) à - à - a - à - à e) a - a - à - à - a 35. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada. 30. Assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas das seguintes orações:
82 Daí ...... poucos instantes, o menino entregou-se ...... reflexões mais sérias e colocou-se ...... disposição do Transformada: diretor. Para tu ______à Cidade Universitária é preciso que a) há - à - à ______à direita quando ______a ponte da b) a - à - a Alvarenga. c) há - a - à d) à - a - a a) vir - vire - ver. e) a - a - à b) vires - vires - veres. c) venhas - vires - vejas. 36. Assinale a letra correspondente à alternativa que d) vir - viras - ver. preenche corretamente as lacunas da frase apresentada. e) vires - vires - vires.
Não compreendo, ...... vezes, esse seu comportamento; 41. Assinalar a alternativa que preenche corretamente as ...... mim mesma você prometeu não voltar ...... falar nesse lacunas da seguinte frase: assunto. Quando você ..... seu irmão, .....-o aqui para nos ...... a) às - a - a b) às - a - à a) ver, traze, cumprimentarmos; c) as - à - à b) vir, traga, cumprimentarmos; d) às - à - a c) vir, traze, comprimentarmos, e) as - a - a d) ver, traga, cumprimentarmos; e) ver, traze, comprimentarrnos. 37. Assinale a letra correspondente à alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada. 42. Indique a alternativa em que há erro gramatical: a) Se isto lhe convir, aceite. O relatório refere-se ...... últimas prestações de contas, e b) Eu não cri, ele creu. chega ...... insinuar que erros existem ...... muito tempo. c) Espero que você não me denigra. d) Não tínhamos chegado ainda mas ele já tinha escrito o a) às - à - há aviso. b) às - a - há e) Ele proveio de um lugar suspeito. c) as - à - à d) às - a - à 43. Assinale a alternativa que preenche corretamente as e) as - a - a lacunas da frase apresentada.
38. Considerando a necessidade de correlação entre Transpondo da voz ativa para a passiva a frase "Os alunos tempos e modos verbais, assinale a alternativa em que ela haveriam de ouvir os conselhos do mestre", obtém-se a foge às normas da língua escrita padrão. forma verbal ...... a) A redação de um documento exige que a pessoa conheça uma fraseologia complexa e arcaizante. a) teriam sido ouvidos b) Para alguns professores, o ensino de língua portuguesa b) haveriam de ser ouvidos será sempre melhor, se houver o domínio das regras de c) haveria de ser ouvido sintaxe. d) seriam ouvidos c) O ensino de Português tornou-se mais dinâmico depois e) ouvir-se-iam que textos de autores modernos foram introduzidos no currículo. 44. Assinale a alternativa que preenche corretamente as d) O ensino de Português, já sofrera profundas lacunas da frase apresentada. modificações, quando se organizou um Simpósio Nacional para discutir o assunto. Transpondo da voz passiva para a voz ativa a frase "Os e) Não fora a coerção exercida pelos defensores do avisos terão sido dados pelo coordenador", obtém-se a purismo lingüístico, todos teremos liberdade de expressão. forma verbal ......
39. Assinale o item que completa corretamente as lacunas. a) deu b) dará _____havido um acréscimo na violência urbana e, c) terá dado se______este quadro,_____, em um futuro breve, mais d) terão dado vítimas inocentes. e) foram dados a) Tem - mantivermos - existirão 45. Obtém-se a forma verbal "prejudica-os", transpondo b) Tem - mantermos - existirão para a voz ativa a frase: c) Tem - mantermos - existirá a) Eles são prejudicados pelos próprios amigos. d) Têem - mantivermos - existirão b) Ele vem sendo prejudicado pelos empresários. e) Têm - mantivermos - existirão c) Ele é prejudicado pelos sucessivos equívocos. d) Eles foram prejudicados pelo chefe. 40. Preencha os espaços da frase transformada com as e) Eles são prejudicados pela ambição. formas adequadas dos verbos assinalados na frase original. 46. Assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas das frases adiante: Original: I. Guardando sigilo, você agirá com______. Para você "vir" à Cidade Universitária é preciso "virar" à II. Os bancos transacionam somas______. direita ao "ver" a ponte da Alvarenga. III. Os culpados devem______suas falhas. 83 IV. O secretário______o pedido do funcionário. 53. A história transcrita a seguir contrasta dois mundos, V. O professor______-lhe um duro castigo. dois estados de coisas: o dia-a-dia cansativo do carregador e a situação imaginária em que ele se torna a) discrição - vultuosas - espiar - diferiu - infringiu presidente da República: b) descrição - vultosas - expiar - deferiu - inflingiu Dois carregadores estão conversando e um diz: c) discrição - vultosas - expiar - deferiu - infligiu d) descrição - vultuosas - espiar - diferiu - infringiu "Se eu fosse presidente da República, eu só e) discrição - vultuosas - espiar - deferiu – infligiu acordava lá pelo meio-dia, depois ia almoçar lá pelas três, quatro horas. Só então é que eu ia fazer o primeiro carreto" 47. Assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas do seguinte período: O carregador não consegue passar para o mundo imaginário, e acaba misturando-o de maneira A ______da obrigação e a ______não surpreendente com o mundo real. permitiam que ele percebesse a ______do a) Qual é a construção gramatical usada nessa história ______. para dar acesso ao mundo das fantasias do carregador? b) Que situação do mundo real ele transfere para o mundo a) consciência - passiência - estensão - cançaço irreal de suas fantasias? b) consciência - paciência - extensão - cansaço c) Por que isso é engraçado? c) conciência - paciênssia - extenção - cançasso d) conciência - passiênssia - estenção - cansaço 54. A coluna "Painel"do jornal Folha de S. Paulo publicou a e) consciência - passiência - extenção - canssaço seguinte nota:
48. Assinale a alternativa que preenche corretamente as LITERALMENTE lacunas da frase apresentada. Desde a divulgação da pesquisa Data-Folha mostrando que 79% não sabem que Fernando Henrique é o novo Como há ...... de chuva, ...... a ...... do jogo. ministro da Fazenda, seus adversários no Congresso a) espectativa - cogita-se - suspensão criaram um novo apelido para ele: "Ilustre desconhecido." b) expectativa - cojita-se - suspensão ("Folha de S. Paulo", 31.05.93 ) c) espectativa - cojita-se - suspenção d) expectativa - cogita-se - suspensão a) Quais os sentidos da expressão "Ilustre desconhecido" e) espectativa - cogita-se - suspenção quando usada habitualmente em relação a alguém, e como apelido de Fernando Henrique Cardoso? 49. Assinalar a alternativa correta quanto à acentuação: b) Uma dessas duas interpretações de "Ilustre a) Para pôr o sotão em ordem foram necessárias duas desconhecido", resulta num paradoxo*. Diga qual é essa pessoas. interpretação e justifique. b) Aqueles índios se alimentam de raizes e andam nús c) O Título "literalmente" é adequado à nota? Por quê? pela floresta. (*paradoxo = contra-senso, contradição ) c) Já faz três mêses que saí da presidência da emprêsa. d) O elevador só pára se o botão for acionado. 55. O "Jornal do Automóvel", um dos cadernos do Diário e) O remédio que combate esse virus já foi descoberto? do Povo, de Campinas, em sua edição de 8/8/93, trazia a seguinte notícia: 50. Devem ser acentuados todos os vocábulos de: "Que flagra! O J.A. descobriu os primeiros a) bau, rainha, restituiste veículos importados da Ford em Campinas. São eles três b) construimos, distraido, substituia mini-van Explorer, que deverão ser lançados no Brasil até c) faisca, gaucho, viuvez o final deste mês." d) saisse, saiu, uisque O Jornal do Automóvel flagrou nesta semana a chegada dos primeiros veículos importados da Ford para o Brasil e 51. As palavras 'é', 'método','só', 'conteúdos' podem ter sua que serão vendidos em Campinas pela Forbrasa. acentuação analisadas pelas seguintes regras: Foram três mini-van Explorer que deverão ser lançados a) proparoxítona, monossílabo átono, paroxítona oficialmente pela Ford do Brasil até o final deste mês. A b) monossílabo tônico, proparoxítona, paroxítona data ainda não foi divulgada mas o lançamento será terminada em "os" simultâneo em todo o país em 16 concessionárias c) oxítona terminada em "e", "u" tônico em hiato, oxítona autorizadas. A Explorer é apenas o primeiro modelo de terminada em "o", proparoxítona passeio que a Ford traz para o Brasil depois da liberação d) proparoxítona, oxítona terminada em "o", oxítona da importação de veículos (...) terminada em "a", paroxítona terminada em "os" Como a Ford ainda não promoveu o lançamento nacional e) monossílabo tônico, "u" tônico em hiato, proparoxítona. dos veículos, os que vieram para Campinas estão sendo guardados na loja da Forbrasa (...) Quem passa pelo lado 52. Reduit é leite puro e saboroso. de fora não enxerga os automóveis, mas é visível a Reduit é saudável, pois nele quase toda gordura é retirada, mudança que a loja está sofrendo para abrigar a nova loja permanecendo todas as outras qualidades nutricionais. e assistência técnica especializada. Reduit é bom para jovens, adultos e dietas de baixas O primeiro parágrafo da notícia presta-se à seguinte calorias. interpretação: (Texto em uma embalagem de leite em pó) "os primeiros três carros importados pela Ford - três mini- vans Explorer - vieram para Campinas: com eles a Ford a) No texto acima, a gordura pode ser entendida também fará em Campinas o lançamento nacional dos importados como uma qualidade nutricional? Justifique sua resposta, Ford". O restante do artigo fornece informações transcrevendo do texto a expressão mais pertinente. parcialmente diferentes. b) As qualidades nutricionais de um produto, segundo o texto, sempre fazem bem à saúde? Justifique sua a) Transcreva as passagens que desmentem aquela resposta. primeira interpretação.
84 b) A leitura da segunda parte do texto leva o leitor a mudar apoderado do controle econômico de S. Paulo buscavam sua primeira interpretação. Em que consiste essa empalmar o mando político. Isso fariam ajudados por mudança? alguns paulistas antigos, egoístas, rancorosos, vingativos, c) Mostre que as duas interpretações possíveis para o intencionando fazer do Estado um país independente, primeiro parágrafo se distinguem pela maneira como se hostil às áreas e às classes empobrecidas do Brasil. Os relaciona a expressão "em Campinas" ao restante da intrusos e os separatistas DISFARÇARIAM seus frase. propósitos com o reclamar convocação de assembléia constituinte. Uns e outros deveriam ser combatidos sem 56. Em uma de suas colunas, o ombudsman do jornal piedade. Folha de S. Paulo reproduziu um trecho de uma notícia do (Hernâni Donato. "Desinformação, arma de guerra em Jornal do Brasil e fez uma crítica ao título da mesma 1932", DO Leitura, São Paulo, 11(33), junho de 1933"). notícia. O título da notícia do Jornal do Brasil era: a) Quem são, segundo o Governo Provisório, os dois MULHERES CARDÍACAS TÊM MAIS CHANCE DE inimigos a serem combatidos? MORRER. b) O que significa, e a quem se refere, no contexto, a expressão ISSO FARIAM? A crítica dizia, simplesmente: "O JB de quarta-feira c) Dada a tese do autor de que o Governo Provisório publicou título óbvio". desinformava, como devem ser interpretadas as Observe agora o começo da notícia publicada pelo JB: ocorrências do futuro do pretérito, especialmente FARIAM "WASHINGTON - As mulheres que se submetem à e DISFARÇARIAM? angioplastia têm dez vezes mais probabilidade de morrer no hospital do que os homens. A conclusão foi obtida num TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO estudo..." "Vivemos mais uma grave crise, repetitiva dentro do ciclo ("Folha de S.Paulo", 14.03.93 ) de graves crises que ocupa a energia desta nação. A frustração cresce e a desesperança não cede. a) Como o ombudsman da Folha leu a manchete do JB, Empresários empurrados à condição de liderança oficial se para achar que ela diz o óbvio? reúnem em eventos como este, para lamentar o estado de b) Qual a leitura da manchete que deve ser feita, com base coisas. O que dizer sem resvalar para o pessimismo, a no texto que a segue? crítica pungente ou a auto-absolvição? c) Porque a manchete do JB permite essas duas leituras? É da história do mundo que as elites nunca introduziram mudanças que favorecessem a sociedade 57. Em duas passagens do texto a seguir, o articulista como um todo. Estaríamos nos enganando se achássemos transmitiu informações objetivamente diferentes das que que estas lideranças empresariais aqui reunidas teriam a pretende transmitir. motivação para fazer a distribuição de poderes e rendas que uma nação equilibrada precisa ter. Aliás, é O que incomoda a população (...) é o piolho da ingenuidade imaginar que a vontade de distribuir renda cabeça, que se hospeda geralmente em crianças em idade passe pelo empobrecimento da elite. É também ocioso pré-escolar. Não se sabe ao certo o porquê da maior pensar que nós, da tal elite, temos riqueza suficiente para incidência em crianças, mas se acredita que seja distribuir. Faço sempre, para meu desânimo, a soma do provavelmente pelo contato mais íntimo entre elas. Afinal, faturamento das nossas mil maiores e melhores empresas, só pode ocorrer infestações se a criança entrar em contato e chego a um número menor do que o faturamento de com outra, desmitificando assim que o piolho voa ou que o apenas duas empresas japonesas. Digamos, a Mitsubishi uso comum de pentes e escovas pode ser transmitido. e mais um pouquinho. Sejamos francos. Em termos Outro mito (...) é a transmissão do piolho animal mundiais somos irrelevantes como potência econômica, para o ser humano. "Isto não existe porque cada espécie mas ao mesmo tempo extremamente representativos tem seu piolho e se o parasita picar outra espécie que não como população. " seja a sua, morre"(...). ("Discurso de Semler aos Empresários", Folha de S. Paulo, ("Gazeta de Barão", Campinas, agosto de 1993). 11/09/91) a) Transcreva as duas passagens. 59. Dentre os períodos transcritos do texto, um é composto b) Redija-as de forma a evitar as interpretações não por coordenação e contém uma oração coordenada desejadas. sindética adversativa. Assinalar a alternativa c) Justifique uma das "correções" feitas por você em correspondente a este período. resposta ao item b. a) A frustração cresce e a desesperança não cede. b) O que dizer sem resvalar para o pessimismo, a crítica 58. Leia com atenção o trecho a seguir: pungente ou a auto-absolvição? c) É também ocioso pensar que nós, da tal elite, temos Desinformar, ensina o dicionário, "e informar mal; riqueza suficiente para distribuir. fornecer informações inverídicas". d) Sejamos francos. Empregada como arma de guerra, a desinformação e) Em termos mundiais somos irrelevantes como potência significa trabalhar a opinião pública de modo que esta, econômica, mas ao mesmo tempo extremamente chamada a decidir sobre idéia, pessoa ou evento, ajuíze representativos como população. conforme o querer do desinformador. Não se trata de novidade. É recurso tão antigo TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO quanto os conflitos. Porém, no Brasil, raramente foi tão GOLS DE COCURUTO hábil e eficientemente engendrada e utilizada como em 1932 em favor do Governo Provisório. Contribuiu para O melhor momento do futebol para um tático é o circunscrever o âmbito da Revolução Constitucionalista, minuto de silêncio. É quando os times ficam perfilados, inamistá-la em várias áreas do país e para favorecer a cada jogador com as mãos nas costas e mais ou menos no mobilização destinada a enfrentá-la. lugar que lhes foi designado no esquema - e parados. Gente simples, recrutada ao norte e ao sul, entrou Então o tático pode olhar o campo como se fosse um na luta acreditando combater estrangeiros que tendo se quadro negro e pensar no futebol como alguma coisa 85 lógica e diagramável. Mas aí começa o jogo e tudo FUNCIONÁRIO (d), assim que eles fechassem O desanda. Os jogadores se movimentam e o futebol passa EXPEDIENTE (e). a ser regido pelo imponderável, esse inimigo mortal de qualquer estrategista. O futebol brasileiro já teve grandes É sujeito de uma oração o segmento assinalado com a estrategistas cruelmente traídos pela dinâmica do jogo. O letra Tim, por exemplo. Tático exemplar, planejava todo o jogo numa mesa de botão. Da entrada em campo até a troca de a) (a). camisetas, incluindo o minuto de silêncio. Foi um técnico b) (b). de sucesso mas nunca conseguiu uma reputação no c) (c). campo à altura de sua reputação no vestiário. Falava um d) (d). jogo e o time jogava outro. O problema do Tim, diziam e) (e). todos, era que seus botões eram mais inteligentes do que seus jogadores. 66. Em qual das orações a seguir, a conjunção (L. F. Veríssimo, O Estado de São Paulo, coordenativa POIS estabelece uma conclusão? 23/08/93) a) Venha logo, pois sua presença é importante. b) As matrículas foram encerradas; nada pode ser feito, 60. "Foi um técnico de sucesso mas nunca conseguiu uma pois. reputação no campo à altura da sua reputação de c) Fale mais alto, pois a ligação está ruim. vestiário." d) Não demore, pois não gosto de ficar sozinha. e) Choveu, pois as ruas estão molhadas. Começando a frase por "Nunca conseguiu uma reputação no campo à 67. Assinale a alternativa em que a oração em destaque altura da sua reputação de vestiário", para manter a esteja corretamente analisada: mesma relação lógica expressa na frase dada inicialmente a) Fui à loja E COMPREI ROUPAS (Oração Coordenada deve-se continuar com: Sindética Adversativa) a) enquanto foi... b) Não vá agora, QUE ESTÁ CHOVENDO (Oração b) na medida em que era... Coordenada Sindética Explicativa) c) ainda que tenha sido... c) Tirou notas baixas, LOGO SERÁ REPROVADO. d) desde que fosse... (Oração Coordenada Assindética) e) porquanto era... d) Ora ouvia ORA FALAVA. (Oração Coordenada Sindética Conclusiva) 61. Entre as frases a seguir somente UMA apresenta e) Caiu, MAS NÃO SE MACHUCOU. (Oração Coordenada sujeito indeterminado. Assinale-a. Sindética Aditiva) a) Há a marca da vida nas pessoas. b) Não se necessita de lavadeira. 68. Assinale a alternativa em que a oração em destaque c) Vai um sujeito pela rua. está corretamente analisada: d) Não se engomou seu paletó. a) ( ) Como sanduíche OU TOMO SUCO DE FRUTAS? e) Pede-se um pouco de paciência. (Oração Coordenada Assindética) b) ( ) Não respeitava as pessoas NEM OS ANIMAIS. 62. Assinale a opção que traz corretas classificações do (Oração Coordenada Sindética Explicativa) sujeito e da predicação verbal. c) ( ) A natureza é linda MAS O HOMEM NÃO A a) "Houve... uma considerável quantidade" - sujeito PROTEGE. (Oração Coordenada Sindética Adversativa) inexistente; verbo transitivo direto. d) ( ) Fez uma ótima prova; MERECE, POIS UM b) "que jamais hão-de ver país como este" - sujeito PRÊMIO. (Oração Coordenada Sindética Conclusiva) indeterminado; verbo transitivo indireto. e) ( ) Povo educado, PAÍS DESENVOLVIDO. (Oração c) "mas reflete a pulsação da inenarrável história de cada Coorenada Sindética Alternativa) um" - sujeito simples; verbo transitivo direto e indireto. d) "que se recebe em herança" - sujeito indeterminado; 69. Assinale a alternativa em que a oração em destaque foi verbo transitivo indireto. incorretamente analisada: e) "a quem tutela" - sujeito simples; verbo intransitivo. a) ( ) Compre o bilhete PORQUE O SORTEIO SERÁ AMANHÃ. (Oração Coordenada Sindética Conclusiva) 63. Nos enunciados a seguir, há adjuntos adnominais e b) ( ) Viu o acidente E SOCORREU AS VÍTIMAS. apenas um complemento nominal. Assinale a alternativa (Oração Coordenada Sindética Aditiva) que contém o complemento nominal: c) ( ) O professor fala muito, QUESTIONA BASTANTE. a) faturamento das empresas; (Oração Coordenada Assindética) b) ciclo de graves crises; d) ( ) Volte cedo, POIS IREMOS À FESTA. (Oração c) energia desta nação; Coordenada Sindética Explicativa) d) história do mundo; e) ( ) Não correu NEM BRINCOU. (Oração Coordenada e) distribuição de poderes e renda. Sindética Aditiva)
64. Assinalar a oração que começa com um adjunto 70. Assinale a alternativa em que aparece uma oração adverbial de tempo: coordenada sindética explicativa: a) Com certeza havia um erro no papel do branco. a) Sua casaca estava remendada, mas estava limpa. b) No dia seguinte Fabiano voltou à cidade. b) Chora, que lágrimas lavam dor. c) Na porta, (...) enganchou as rosetas das esporas... c) Todos trabalhando, ou varrendo o chão ou lavando as d) Não deviam tratá-lo assim. vidraças. e) O que havia era safadeza. d) Ambos se amavam, contudo não se falam. e) Cantou, chorou e se retirou do recinto. 65. Foi impossível A VENDA DO TERRENO (a), mas eles deixaram OS DOCUMENTOS (b) lá porque precisavam de 71. Ele pensava numa nova edição do seu romance pela UMA CÓPIA AUTENTICADA (c), que seria feita por UM mesma editora; NÃO, PODERIA, POIS, TER RESCINDIDO O CONTRATO COM ELA." 86 d) Bastam dois toques para sabermos que você chegou. A oração destacada classifica-se como e) Boa parte das pessoas está preocupada com o futuro. a) subordinada adverbial final. b) subordinada adverbial consecutiva. 78. Qual a frase com erro de concordância? c) subordinada adverbial condicional. a) Para o grego antigo a origem de tudo se deu com o d) coordenada assindética explicativa. caos. e) coordenada sindética conclusiva. b) Do caos, massa informe, nasceu a terra, ordenadora e mãe de todos os seres. 72. Assinale a letra correspondente à alternativa que c) Com a terra tem-se assim o chão, a firmeza de que o completa adequadamente as lacunas dos períodos a homem precisava para seu equilíbrio. seguir: d) Ela mesma cria um ser semelhante que a protege: o céu. Acataremos ____ ordens do Presidente, ____ probidade e) Do céu estrelado, em amplexo com a terra, é que não temos o direito ___ duvidar. nascerá todos os seres viventes. a) ( ) às - em cuja - de 79. Assinale a alternativa que preenche corretamente as b) ( ) às - a cuja - de lacunas da frase apresentada. c) ( ) as - cuja a - de d) ( ) às - de cuja - a Dessa forma, ...... estimular as obras do metrô, uma e) ( ) as - de cuja - de solução não poluente, ...... eficácia supera a de outras modalidades de transporte. 73. Assinale a opção que completa corretamente as lacunas das frases a seguir: a) impõem-se - da qual a b) impõe-se - que a I - Saíram daqui______pouco, mas voltarão daqui______c) impõe-se - cuja pouco, pois moram apenas______dois quilômetros de d) impõe-se - a qual a distância. e) impõem-se - cuja II- ______foram suas amigas? ______estarão agora? 80. Assinalar a alternativa que apresenta orações de a) há - a - a - Aonde - Onde mesma classificação que as deste período: "Não se b) há - há - à - Onde - Onde descobriu o erro, e Fabiano perdeu os estribos". c) há - a - a - Aonde - Aonde a) Pouco a pouco o ferro do proprietário queimava os d) a - a - à - Para onde - Por onde bichos de Fabiano. e) a - há - há - Por onde - Aonde b) Foi até a esquina, parou, tomou fôlego. c) Depois que aconteceu aquela miséria, temia passar ali. 74. Assinale a opção em que o emprego do pronome d) Tomavam-lhe o gado quase de graça e ainda pessoal NÃO obedece à norma culta da língua. inventavam juro. a) A imagem do país para si mesmo é satisfatória. e) Não podia dizer em voz alta que aquilo era um furto, b) Levou consigo as mágoas da nação. mas era. c) Vim falar consigo sobre as violências recentes. d) Para mim, violar as leis é inadmissível. e) Resolvemos discutir as questões para eu não ficar 81. "Palmeiras perde jogo e cabeça na Argentina" alheio às dificuldades dos fatos. ("O Estado de S. Paulo", 31/03/94)
75. Assinale a alternativa correta quanto à concordância A alternativa em que o efeito expressivo decorre do verbal. mesmo expediente sintático e semântico observado acima a) Devem haver outras razões para ele ter desistido. é: b) Foi então que começou a chegar um pessoal estranho. a) Foste aí pela estrada da vida, manquejando da perna e c) Queria voltar a estudar, mas faltava-lhe recursos. do amor. d) Não se admitirá exceções. b) Maria Luísa disse que era nervosa e mulher. e) Basta-lhe dois ou três dias para resolver isso. c) (...) como quem se retira tarde do espetáculo. Tarde e aborrecido. 76. Assinale a alternativa que preenche corretamente as d) "O rato! o rato!" exclamou a moça sufocada e afastando- lacunas da frase, na seqüência. se. e) Peço-lhe desculpar-me e que não mencione mais esse Regina estava _____ indecisa quanto _____ mandar fato. _____ faturas ______notas fiscais e se _____ folha bastaria para o bilhete. 82. "As palavras, paralelamente, iam ficando sem vida. Já a oração era morna, depois fria, depois inconsciente..." a) meia; à; as; anexo; às; meia. (MACHADO DE ASSIS, 'Entre Santos') b) meia; à; as; anexas; as; meia. c) meio; a; às; anexo; às; meio. "Nas feiras, praças e esquinas do Nordeste, d) meia; a; às; anexo; as; meio. costuma-se ferir a madeira com o que houver à mão: e) meio; a; as; anexas; às; meia. gilete, canivete ou prego. Já nos ateliês sediados entre Salvador e o Chuí, artistas cultivados preferem a sutileza 77. Assinalar a alternativa em que a concordância verbal da goiva ou do buril." está incorreta: (Veja, 17/08/94, p. 50) a) Crianças, jovens, adultos, ninguém ficou imune aos seus encantos. "Ele só se movimenta correndo e perdeu o direito b) Mais de mil pessoas compareceram ao comício. de brincar sozinho na rua onde mora - por diversas vezes c) Não só a educação mas também a saúde precisa de já atravessou-a com o sinal fechado para pedestres, muita atenção do governo. desviando-se dos motoristas apavorados." 87 (Veja, 24/8/94, p. 50) 87. O item 2 deve ligar as orações do item 1, empregando corretamente um pronome relativo. Assinale a alternativa Nos textos, o termo JÁ exprime, respectivamente, a idéia em que isso 'não' ocorre: de: a) tempo, causalidade, intensificação. a) 1 - O caminho era longo. O atalho do caminho era b) oposição, espaço, tempo. perigoso. 2 - O caminho, cujo atalho era perigoso, era c) tempo, oposição, intensificação. longo. d) intensificação, oposição, tempo. b) 1 - O caminho era longo. O atalho do caminho era e) tempo, espaço, tempo. perigoso. 2 - Longo era o caminho cujo atalho era perigoso. 83. "Tão barato que não conseguimos nem contratar uma c) 1 - São pessoas necessárias, com o auxílio delas holandesa de olhos azuis para este anúncio." sobreviverei. 2 - São pessoas necessárias, cujo auxílio sobreviverei. No texto, a orientação semântica introduzida pelo termo d) 1 - Era honorável figura, o presidente. De suas mãos NEM estabelece uma relação de: recebi o prêmio. 2- O presidente, de cujas mãos recebi o a) exclusão. prêmio, era honorável figura. b) negação. e) 1 - A árvore era antiga, pelos galhos dela passavam fios c) adição. telefônicos. 2 - A árvore, por cujos galhos fios telefônicos d) intensidade. passavam, era antiga. e) alternância. 88. A alternativa em que se encontra uma oração 84. No texto: subordinada substantiva objetiva direta iniciada com a "Caso não criemos novas destinações para o lixo conjunção SE é: urbano e não modifiquemos nossos hábitos de consumo e a) Só obteremos a aprovação se tivermos encaminhado nossas atitudes frente ao problema do lixo, teremos, dentro corretamente os papéis. de bem pouco tempo, uma situação verdadeiramente b) Haverá racionamento de água em todo o país, se caótica na Grande São Paulo" encontram-se: persistir a seca. c) Falava como se fosse especialista no assunto. a) 3 orações, sendo a primeira subordinada causal, a d) Se um deles entrasse, todos exigiriam entrar também. segunda coordenada aditiva e a terceira principal; e) Queria saber dos irmãos se alguém tinha alguma coisa b) 5 orações, sendo a primeira subordinada adverbial, a contra o rapaz. segunda e terceira aditivas, a quarta oração principal e a quinta oração subordinada adverbial temporal; 89. Não é dado ao ser humano CONHECER TODA A c) 3 orações sendo as duas primeiras subordinadas EXTENSÃO DA SUA IGNORÂNCIA, o que, em tese, lhe adverbiais condicionais, coordenadas entre si, e a última, poupa o perigo do desânimo. oração principal; A oração destacada no período anterior classifica-se como a) subordinada substantiva predicativa. b) subordinada substantiva objetiva indireta. d) apenas duas orações, uma principal e uma subordinada c) subordinada substantiva subjetiva. adverbial causal; d) subordinada substantiva objetiva direta. e) todas as alternativas estão erradas. e) subordinada substantiva completiva nominal.
85. Cada alternativa da questão a seguir consta de dois 90. Considere as frases a seguir. itens. A primeira oração do item 1 deve estar na forma reduzida correta no item 2. Assinale a alternativa em que I. Eles estavam preocupados com o problema que isso 'não' ocorre: causaram. I. Eles apresentaram suas explicações. a) 1 - Porque saiu de casa, se machucou. 2 - Por sair de III. As explicações não eram convincentes. casa, se machucou. b) 1 - Quando saiu de casa, ouviu um apito. 2 - Tendo Reunidas em um só período, elas estarão em correta saído de casa, ouviu um apito. relação lógica e sintática na frase: c) 1 - Já que se aprontara, queria ver o espetáculo. a) Apresentaram suas explicações porque estavam 2 - Tendo se aprontado, queria ver o espetáculo. preocupados com o problema causado por eles, pois não d) 1 - Porque saiu da linha, foi despedido. 2 - Saindo da eram convincentes. linha, foi despedido. b) As explicações não eram convincentes, mas eles as e) 1 - Depois que soube o resultado, alegrou-se. 2 - apresentaram, contudo estavam preocupados com o Sabido o resultado, alegrou-se. problema que haviam causado. c) Preocupados com o problema que haviam causado, eles 86. O item 2 deve apresentar a oração reduzida correta, no apresentaram suas explicações, ainda que não infinitivo flexionado, ou não. convincentes. d) Quando apresentaram suas explicações, elas não eram a) 1 - Para que soubésseis do ocorrido, trouxe-vos o convincentes, portanto estavam preocupados com os jornal. 2 - Para saberdes do ocorrido, trouxe-vos o problemas que causaram. jornal. e) Quanto mais eles apresentavam suas explicações, mais b) 1 - Afirmou que estávamos prontos. 2 - Afirmou elas não eram convincentes, à medida que eles estavam estarmos prontos. preocupados com o problema que causaram. c) 1 - Afirmaram que estavam prontos. 2 - Afirmaram estar prontos. 91. Assinalar a alternativa que apresenta incorreção na d) 1 - Mandou que saíssemos. 2 - Mandou-nos sairmos. regência verbal: e) 1 - Pediu que trouxésseis o material. 2 - Pediu a) Custou-lhe entender a explicação. trazerdes o material. b) Toda mudança implica um novo comportamento. c) Os paraquedistas precisaram o lugar da queda. 88 d) As autoridades não perdoaram aos grevistas a sua ousadia. 3. a) Se você requeresse e o seu amigo INTERVIESSE, e) Informei-lhe sobre os novos planos da empresa. talvez você REOUVESSE esses bens. b) HÁ algum tempo, São Paulo era QUASE uma 92. Assinale a alternativa correta quanto à regência: PROVÍNCIA. a) ( ) A peça que assistimos foi muito boa. b) ( ) Estes são os livros que precisamos. 4. a) Não se conseguiu apurar o motivo POR QUE a atriz c) ( ) Esse foi um ponto que todos se esqueceram. se divorciou. (preposição mais pronome relativo). d) ( ) Guimarães Rosa é o escritor que mais aprecio. b) O milionário despendeu milhares de dólares com aquela e) ( ) O ideal que aspiramos é conhecido por todos. propaganda. (a grafia correta do verbo é despender.)
93. NÃO ocorre erro de regência em: 5. a) Paroxítona terminada em ditongo oral. a) A equipe aspirava o primeiro lugar. b) Oxítona terminada em A(S). b) Obedeça aos mais experientes. c) Monossílaba tônica. c) Deu a luz a vizinha a três crianças sadias. d) Todas as proparoxítonas são acentuadas. d) O verdadeiro amor sucede freqüentes contatos. e) U tônico como segunda vogal de hiato. f) Oxítona terminada em EM. 94. Assinale a letra correspondente à alternativa que g) Ditongo aberto. preenche corretamente as lacunas da frase apresentada. h) Ditongo aberto.
O debate ...... participaram os representantes dos 6. Pôde e pode: acento diferencial, para marcar o timbre trabalhadores foi muito interessante, motivo ...... serão fechado. convidados para participar de uma mesa-redonda. Nêutrons e prótons: palavras paroxítonas terminadas em NS. a) que - que b) que - pelo qual 7. [E] 22. [D] 37. [B] c) que - de que d) de que - pelo qual 8. [B] 23. [D] 38. [E] e) de que - que 9. [A] 24. [E] 39. [A] 95. Assinale a alternativa correta: 10. [B] 25. [C] 40. [E] a) ( ) "Sozinha aqui em cima!" É uma frase e uma oração. 11. [D] 26. [B] 41. [B] b) ( ) "Perdão, por Deus, perdão!" É uma frase mas não tem sentido completo. 12. [C] 27. [B] 42. [A] c) ( ) "Que tarde azul!" É uma oração pois tem verbo. 13. [D] 28. [D] 43. [B] d) ( ) "A tarde era tão bonita!" É uma frase e uma oração. 14. [B] 29. [B] 44. [C] 15. [A] 30. [A] 45. [E] 96. Sobre o trecho "As PRÓPRIAS plantas venenosas são úteis: a CIÊNCIA faz do veneno mais violento um meio 16. [C] 31. [A] 46. [C] destruidor de MOLÉSTIAS, regenerador da saúde, 17. [A] 32. [A] 47. [B] conservador da vida.", é correto afirmar que: 18. [D] 33. [D] 48. [D] I - o período é composto por duas orações. II - há somente três palavras formadas por sufixação. 19. [B] 34. [A] 49. [D] III - a acentuação gráfica das palavras grifadas se justifica 20. [B] 35. [E] 50. [B] pela mesma regra. 21. [A] 36. [A] 51. [E] a) Apenas I é correta. b) Apenas II é correta. c) Apenas I e II são corretas. 52. a) Sim, pois o pronome outras inclui a gordura entre as d) Apenas I e III são corretas. qualidades nutricionais. e) Apenas II e III são corretas. b) Não, já que há casos em que uma qualidade nutricional é contra-indicada. GABARITO 53. a) O uso do pretérito imperfeito com o valor de futuro do pretérito. EXERCÍCIOS b) A sua situação de carregador. 1. a) "Todo homem": relativo a todos os homens. "homem todo": relativo ao homem inteiro. c) Porque ele não consegue livrar-se da sua condição de trabalhador mesmo na fantasia. b) "Todo homem": todo é indefinido. "homem todo": todo é adjetivo. 54. a) Geralmente é uma expressão crônica aplicada a pessoas realmente desconhecidas. No caso de FHC, a 2. a) Os meninos de rua, que procuram trabalho, são ironia é uma pessoa famosa não ter a sua função pública repelidos pela população. conhecida. b) Sem vírgulas, temos uma oração adjetiva restritiva; com vírgulas, uma oração adjetiva explicativa. 89 b) A aplicada a FHC: a "conhecido desconhecido". c) Sim, pois se trata de uma figura ilustre que é momentaneamente desconhecida.
55. a) "... o lançamento será simultâneo em todo o país em 16 concessionárias..." b) O lançamento nacional não será só em Campinas. c) Na 1 interpretação "em Campinas" liga-se à toda a oração e na 2 , ao verbo descobrir.
56. a) Ele entendeu que as mulheres cardíacas têm mais chance de morrer do que as que não são cardíacas. b) Que as mulheres cardíacas têm mais chance de morrer do que os homens cardíacos. c) Porque ela não completa a comparação.
57. a) "... o uso comum de pentes e escovas pode ser transmitido." ... e se o parasita picar outra espécie que não seja a sua, morre(...)" b) ... o uso comuns de pentes e escovas pode transmiti-lo. ... e se o parasita picar outra espécie que não seja o seu hospedeiro habitual, morre. c) Não é o uso de pentes que se transmite, e sim o piolho.
58. a) Estrangeiros e paulistas. b) Os estrangeiros tomariam o controle econômico do país. c) Devem ser interpretados como inverdades, pois são hipóteses do discurso das informações inverídicas.
59. [E] 72. [E] 85. [B] 60. [C] 73. [A] 86. [D] 61. [B] 74. [C] 87. [C] 62. [A] 75. [B] 88. [E] 63. [E] 76. [E] 89. [C] 64. [B] 77. [C] 90. [C] 65. [A] 78. [E] 91. [E] 66. [B] 79. [E] 92. [D] 67. [B] 80. [D] 93. [B] 68. [D] 81. [A] 94. [D] 69. [A] 82. [C] 95. [D] 70. [B] 83. [D] 96. [D] 71. [E] 84. [C]
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