Linguagens, Códigos E Suas Tecnologias
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FASCÍCULO 1 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Olá, estudante! O Exame Nacional do Ensino Médio é, atualmente, a principal porta de entrada para a universidade, e não é difícil entender a importância desse exame para a vida daqueles que estão começando a construir um futuro, dando o primeiro passo para o desenvolvimento de uma carreira. Entrar na universidade é um marco na vida de qualquer pessoa. O caminho para chegar lá requer muita disciplina e dedicação. Estudar é a receita. Pensando nisso, o SAS Plataforma de Educação desenvolveu o Projeto ENEM, que apresenta aos futuros uni- versitários uma série de fascículos contendo questões no modelo ENEM, obedecendo à estrutura aplicada no exame e à Matriz de Referência. Todo o material tem como ponto de partida o Raio X ENEM, uma pesquisa realizada pelo SAS que identificou os conteúdos mais recorrentes no Exame nos anos de 2009 a 2018 (você pode ter acesso à pesquisa em enem.saseducacao.com.br). Os fascículos serão divididos por área de conhecimento, conforme aplicado na prova e estudado no seu dia a dia: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Ciências Humanas e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias e Ciências da Natureza e suas Tecnologias. Neste primeiro fascículo, estudaremos a área de Linguagens, abordando os conteúdos que encabeçam a lista de Lín- gua Portuguesa no Raio X ENEM. São eles: Leitura e interpretação de textos (30,4%), Leitura e artes (12,5%) e Gêneros textuais (8,8%). Esperamos que estas questões ajudem você a potencializar seus conhecimentos, desenvolver habilidades diver- sas a ampliar a sua visão de mundo. Dessa forma, você pode ter um bom desempenho no Exame e conquistar o seu lugar na universidade. Bons estudos! 1 Questão 1 d) transplantar para os muros as mensagens de artistas brasilei- A publicidade surge como fator decisivo na diferenciação dos ros consagrados pela crítica literária. produtos, na identificação de público-alvo e sua fidelização, e) propor que os poetas da periferia sejam mais estudados além de se tornar fator competitivo. Logo, a publicidade, mais nas escolas que os clássicos da literatura. do que anunciar, muitas vezes tem o papel de reforço da mar- ca e de promover o lado simbólico do que é ofertado, pois as Questão 3 qualidades e funções do produto/serviço muitas vezes já não bastam para torná-lo atrativo, já que a oferta de produtos e ser- viços com praticamente as mesmas características e funções é, TEXTO I geralmente, grande. O que é raiva? MACEDO, Diana. A utilização de crianças em publicidade direcionada para adultos: uma análise de A raiva é uma doença infecciosa aguda, causada por um vírus, filme publicitário. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Publicidade, que compromete o Sistema Nervoso Central (SNC). [...] Pode Propaganda e Marketing) – Centro Universitário Internacional. Disponível em: <http://www.espm.br>. Acesso em: 2 fev. 2018 acometer todas as espécies de mamíferos, incluindo o homem, sendo seu prognóstico fatal em praticamente todos os casos. De acordo com o texto, a fidelização do público-alvo pela publi- cidade também ocorre por meio do(a) É uma zoonose (antropozoonose) que tem como hospedeiro, reservatório e transmissor, o animal que, dependendo da situa- a) acentuação da competitividade entre as diferentes marcas. ção, transmite a doença aos humanos através da mordedura, b) encobrimento das qualidades e funções dos produtos. arranhadura ou lambedura. c) promoção dos aspectos simbólicos do produto. O que é raiva? Secretaria da Saúde do Governo do Estado de São Paulo. d) controle da oferta de produtos e serviços. Disponível em: <http://www.saude.sp.gov.br>. Acesso em: 1 jul. 2016. e) redução da produção em massa. TEXTO II Questão 2 Sérgio Vaz apresenta \”Poesia nos muros\” A análise dos textos apresentados indica que o(a) a) uso da linguagem culta, no texto I, facilita a divulgação da doença e a identificação do cão como seu hospedeiro. b) autor se vale da raiva, no texto II, para tecer uma crítica à A poesia vai tomar conta das quebradas. O objetivo deste Justiça, alertando para seu estado de cegueira. projeto é o de levar a literatura periférica para as ruas, literal- c) texto II tem como objetivo protestar contra a situação de mente. Extraí-las das páginas dos livros e apresentá-la em um vulnerabilidade das pessoas com deficiência visual. novo suporte, um suporte público e temporário, no entanto, com d) compreensão da mensagem transmitida pelo texto II se re- grande potencial atrativo e mais abrangente, o lambe-lambe. A laciona com o conhecimento fornecido pelo texto I. poesia vai aparecer inusitadamente. Virá como um presente, e) lealdade canina é representada no texto II, pois, mesmo um desafio, um respiro, uma fuga para transeuntes, motoris- enfermo, o animal funciona como guia. tas, passageiros, uma quebra na rotina, uma reflexão para o dia a dia de milhares de pessoas que passam pelas ruas lotadas, Questão 4 cheias de signos e propagandas por todos os lados, e, principal- mente, um convite à leitura e a uma nova percepção do cenário urbano periférico, usando a arte como canal de compreensão Fera do mundo, com um desejo enorme de diminuir a distância tão Às vezes o tigre em mim se demonstra cruel comum, dada a educação deficiente que nossa classe social como é próprio da espécie. recebe, com a literatura e como meio para questionar e trans- Outras, cochila formar a vida urbana cotidiana. ou se enrosca em afago emoliente IVANOVICI, Tatiana. Sérgio Vaz apresenta \”Poesia nos muros\”. Do lado de cá, 18 fev. 2014. Disponível em: <http://www.doladodeca.com.br>. Acesso em: 9 abr. 2016. mas sempre tigre; disfarçado. O projeto \”Poesia nos muros\”, do artista Sérgio Vaz, tem como ANDRADE, Carlos Drummond de. Farewell. 9. ed. Rio de Janeiro: Record, 2006. p. 75. objetivo A metáfora encerrada no poema traduz um aspecto do humano a) desvalorizar os poetas clássicos detentores de saberes que revela filosóficos. a) agressividade avessa ao seu temperamento. b) apresentar a poesia pelo viés da democratização e da b) indolência para trabalhos pesados e braçais. inacessibilidade. c) contradições de um ser de natureza indócil. c) tornar o acesso à literatura mais democrático por meio da d) aversão a um hipotético controle religioso. utilização de novos suportes. e) processo de antropomorfização do tigre 2 Questão 5 de vez em quando os cotovelos se esbarram, ele fala coisas como “este foi difícil” “prateou no ar dando rabanadas” e faz o gesto com a mão. O silêncio de quando nos vimos a primeira vez atravessa a cozinha como um rio profundo. Por fim, os peixes na travessa, vamos dormir. Coisas prateadas espocam: A pintura O nascimento de Vênus representa a deusa Vênus somos noivo e noiva. emergindo do mar, com um traço marcante em sua expressão, Prado, Adélia. Terra de Santa Cruz. Rio de Janeiro: Record, 2006. demonstrando a) o forte contraste do racionalismo barroco, suplantado pela No texto de Adélia Prado, o eu lírico feminino revela, a partir de subjetividade neoclássica, típica do século XV. suas experiências, que o casamento é b) o racionalismo por meio do exagero de expressões que se a) frustração e desencanto com o outro. opõem ao amor tipicamente padronizado do Romantismo. b) troca paulatina do amor pela subserviência. c) a nudez como um desafio da necessidade humana de apre- sentar a sensualidade como justificativa para sentimentos c) vínculo baseado na cumplicidade e no respeito. que deveriam aflorar. d) ausência permanente de palavras e ações carinhosas. d) a expressividade poética de maneira forte, mostrando o e) cárcere onde a mulher é condenada a cuidar do lar. conceito classicista de que os sentimentos podem ser es- condidos por expressões opostas. Questão 8 e) a neutralidade típica do racionalismo clássico, quando o antropocentrismo se sobrepõe aos sentimentalismos que O que é o AVA? nublam a razão humana. AVA, ou Ambiente Virtual de Aprendizagem, é o “local vir- tual” onde, em geral, os cursos na modalidade a distância ou Questão 6 semipresencial acontecem. São ambientes que utilizam plata- formas especialmente planejadas para abrigar cursos. Cria mecanismos para coibir a violência doméstica e familiar contra a mulher, nos termos do § 8o do art. 226 da Constituição No caso do Curso de Licenciatura em Ciências (CLC), a Federal, da Convenção sobre a Eliminação de Todas as Formas plataforma utilizada é o Moodle. Nela, existem áreas para apre- de Discriminação contra as Mulheres e da Convenção Intera- sentação de conteúdos em vídeo, animações, textos, atividades mericana para Prevenir, Punir e Erradicar a Violência contra a de verificação da aprendizagem – não avaliativas e avaliativas. Mulher; dispõe sobre a criação dos Juizados de Violência Do- Também estão disponíveis espaços para interação síncrona, méstica e Familiar contra a Mulher; altera o Código de Processo por meio de chats, e interação assíncrona, através dos fóruns Penal, o Código Penal e a Lei de Execução Penal; e dá outras de discussão. Tratam-se de recursos que permitem a interação providências. dos estudantes entre si e com a equipe de tutores e educadores. BRASIL. Presidência da República. Lei no 11 340. Brasília, DF, 7 ago. 2006 . A organização do ambiente virtual permite ao aluno um A clareza inerente ao gênero lei manifesta-se no alto grau de acompanhamento organizado e sistematizado daquilo que é formalidade da linguagem empregada. Essas características estudado a cada semana. A recuperação da informação e dos são expressas na estruturação do texto por meio conteúdos estudados também é um dos benefícios proporcio- a) da intensa presença de hipérbatos e hipérboles. nados por cursos a distância que utilizam AVAs. b) de vocábulos empregados com valor denotativo. O QUE é o AVA. Universidade de São Paulo. c) da despreocupação com a coerência e com a coesão.