Actitudes Sociolingüísticas En La Actual Coyuntura Sociopolítica, En Estudiantes De Secundaria De Las Ciudades: La Paz, Cochabamba Y Santa Cruz
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE LINGÜÍSTICA E IDIOMAS Tesis de grado para obtener el título de Licenciatura en Lingüística Castellana ACTITUDES SOCIOLINGÜÍSTICAS EN LA ACTUAL COYUNTURA SOCIOPOLÍTICA, EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LAS CIUDADES: LA PAZ, COCHABAMBA Y SANTA CRUZ POR: ROSARIO VERONICA COSME AJPI TUTOR: LIC.: PEDRO VELASCO ROJAS LA PAZ – BOLIVIA 2013 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE LINGÜÍSTICA E IDIOMAS Tesis de grado: ACTITUDES SOCIOLINGÜÍSTICAS EN LA ACTUAL COYUNTURA SOCIOPOLÍTICA, EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LAS CIUDADES: LA PAZ, COCHABAMBA Y SANTA CRUZ Presentada por: Univ.: Rosario Veronica Cosme Ajpi Para optar el grado académico de Licenciatura en Lingüística Castellana Nota numeral:............................................................................... Nota literal:................................................................................... Ha sido:.......................................................... Directora de Carrera de Lingüística e Idiomas: Lic. Virginia Coronado Conde Tutor: Lic.: Pedro Velasco Rojas .............................................. Tribunal: Dr.: Ignacio Apaza Apaza ............................................... Tribunal: Lic.: Sandra Maldonado Camacho ............................................... LA PAZ – BOLIVIA 2013 DEDICATORIA A los pueblos aymara, quechua y guaraní “No hice todo lo que quise, pero al menos hice algo” A la juventud que brinda unos minutos para realizar esta lectura. A mi madre por su paciencia y esperanza. A mi padre, por su colaboración. A mis hermanos y hermanas. “... y estaré diciendo esto con una visión, en alguna parte, de aquí a épocas por venir; Dos caminos se bifurcaban en un bosque, y yo, yo tomé el menos transitado, y eso ha hecho toda la diferencia.” (Robert Frost, 1916) i AGRADECIMIENTOS La lengua no es simplemente un medio de comunicación y una influencia interpersonal. No es simplemente un vehículo de contenidos, ya latentes, ya patentes. La misma lengua es un contenido, un referente de lealtades y animosidades, un indicador del rango social y de las relaciones personales, un marco de situaciones y de temas, así como un gran escenario impregnado de valores de interacción que tipifican toda comunidad lingüística. (Fishman 1995) A Dios, por darme este privilegio. Al Doctor Alberto Paucara (†) por ayudarme a iniciar este reto, Al Licenciado Javier Paredes, por la amplitud de sus ideas, Al Licenciado Pedro Velasco, por su disposición. Y en gran manera, a la Licenciada Sandra Maldonado y al Doctor Ignacio Apaza, quienes me colaboraron en el mejoramiento y finalización del presente trabajo. A mi familia, A los colaboradores en las tres ciudades, Paceños, cochabambino y cruceños, Amigas y amigos que siempre me alentaron, Gracias. ii RESUMEN La presente tesis titulada “Actitudes sociolingüísticas en la actual coyuntura sociopolítica, en estudiantes de secundaria de las ciudades: La Paz, Cochabamba y Santa Cruz” es un estudio sociolingüístico sobre el efecto de la actual coyuntura sociopolítica en la actitud sociolingüística de los estudiantes de último año se colegio. El propósito de este trabajo es describir y comparar la actitud sociolingüística que presentan los estudiantes en las tres ciudades, hacia las lenguas de cada ciudad. En la sustentación teórica, se observan y analizan conceptos como: sociolingüística, diglosia y bilingüismo, actitud lingüística, prestigio lingüístico, política lingüística, la CPE, planificación lingüística, entre otros que consideramos necesarias para el desarrollo y comprensión de la presente investigación. Las conclusiones que se alcanzan las sintetizamos en los siguientes: Respecto a la actitud hacia los idiomas originarios de cada región, es favorable, considerando a los medios de comunicación y la procedencia de los progenitores como factores positivos para estas actitudes. En cuanto al prestigio que otorgan a las lenguas originarias de acuerdo a cada región no existe diferencia significante entre los varones y las mujeres, otorgando un prestigio favorable a estos idiomas, reconociendo la importancia de hablar más de dos lenguas; debido a que las lenguas que gozan de mayor prestigio son las extranjeras, como el inglés. Por otra parte, la relación de la falta de conocimiento de las políticas lingüísticas con la actitud sociolingüística de los estudiantes, toma importancia debido a que la falta de conocimiento o difusión de estas normas retrasa la actitud positiva hacia los idiomas originarios. Finalmente, la relación de los factores ambientales, los medios de comunicación y la migración de los padres con las actitudes sociolingüísticas, favorece en las actitudes de los estudiantes a valorizar y al deseo de aprender y preservar las lenguas de sus padres. Es por ello, que los distintos cambios que vive un estado, además de factores como la procedencia, el género, la política lingüística, y la actitud de los individuos, entre otros, generan cambios en la actitud hacia las lenguas, de forma positiva o negativa, lo cual es importante conocer, ya que de éstas depende la preservación de una determinada lengua. iii ABSTRACT This thesis entitled "Attitudes in the current sociolinguistic sociopolitical high school students in cities: La Paz, Cochabamba and Santa Cruz" is a sociolinguistic study on the effect of the current socio-political situation sociolinguistic attitude seniors school year. The purpose of this paper is to describe and compare the attitude of nursing student’s sociolinguistics in the three cities, into the languages of each city. In the theoretical framework, concepts are observed and analyzed as sociolinguistics, diglossia and bilingualism, language attitude, language prestige, language policy, the CPE, language planning, among others we consider necessary for the development and understanding of this research. The conclusions are reached synthesized in the following: Regarding the attitude towards native languages of each region is favorable, considering the media and the origin of the parents as positive factors for these attitudes. As for the prestige accorded to indigenous languages according to each region there is significant difference between men and women , giving favorable prestige these languages, recognizing the importance of speaking more than two languages , because languages that enjoy greater prestige is foreign and English. Moreover, the relationship of the lack of knowledge of language policies sociolinguistic attitude with students, becomes important because the lack of disclosure and dissemination of these standards delayed positive attitude towards indigenous languages . Finally, the relationship of environmental factors, media and migration of parents with sociolinguistic attitudes , promotes attitudes of students to value and desire to learn and preserve the languages of their parents. This is why the various changes that living in a state, in addition to factors such as origin, gender, language policy, and attitude of individuals, among others, generate changes in attitudes towards languages, positively or negative, which is important to know, since they depend on the preservation of a particular language. iv ÍNDICE GENERAL Página DEDICATORIA ..................................................................................... i AGRADECIMIENTOS .......................................................................... ii RESUMEN ........................................................................................... iii ABSTRACT .......................................................................................... iv ÍNDICE GENERAL ............................................................................... v ÍNDICE DE CUADROS ........................................................................ ix ÍNDICE DE FIGURAS .......................................................................... x ÍNDICE DE TABLAS ............................................................................ xi ÍNDICE DE ANEXOS ........................................................................... xii LISTA DE ABREVIACIONES ............................................................... xii CAPITULO 1. INTRODUCCIÓN ......................................................... 1 1.1. Planteamiento del problema .......................................................... 3 1.1.1. Formulación de las preguntas de investigación ......................... 4 1.1.1.1. Pregunta general ..................................................................... 4 1.1.1.2. Preguntas específicas ............................................................. 4 1.2. Justificación ................................................................................... 4 1.3. Planteamiento de los objetivos ...................................................... 6 1.3.1. Objetivo general ......................................................................... 6 1.3.2. Objetivos específicos ................................................................. 6 1.4. Delimitación temática y geográfica ................................................ 7 CAPÍTULO 2. REFERENCIAS TEÓRICAS ......................................... 8 2.1. Fundamento Teórico ..................................................................... 8 2.1.1. La Lingüística ............................................................................. 8 2.1.2. La Sociolingüística ....................................................................