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Schulstrukturdaten Des Staatlichen Schulamtes Im Landkreis ___

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Schulstrukturdaten Des Staatlichen Schulamtes Im Landkreis ___ - 1 - Schulstrukturdaten des Staatlichen Schulamtes in der Stadt Regensburg Stand: 01.10.2015 1. Klassenbildung an staatlichen Grundschulen und Mittelschulen im Schuljahr 2015/2016 1.1 Klassenbildung gesamt Schuljahr Zahl der Schüler Zahl der Klassen Durchschnittliche Schülerzahl 2015/2016 GS MS GS MS GS MS 3863 1679 180 84 21.5 20.0 Mehrung/ Minderung +124 -42 +10 -2 Vorjahreswert Vorjahreswert in Relation zum Vorjahr 3739 1721 170 86 22.0 20.0 Jahrgangskombinierte M-Klassen P-Klassen gebundene davon: Klassen in der GS Ganztagsklassen GS MS Anzahl: 7 19 0 19 25 + 2 Private 1.2 Klassenfrequenzgruppen im Schuljahr 2015/2016 Zahl der Schüler bis 15 16 - 20 21 - 25 26 - 30 > 30 Zahl der Klassen GS 7 70 82 21 MS 6 44 31 3 GS 6 Zahl der Klassen, die aufgrund des Anteils der Schüler mit Migrationshintergrund geteilt wurden MS 2 1.3 Schulorganisation (Staatliche Schulen) davon rechtlich selbst- davon Grund- und ständige Schulen, deren Grundschulen Mittelschulen Mittelschulen (ehem. Private Schulen Leitung nicht nach- „Vollschulen“) besetzt wurde GS MS 16 6 6 1.4 Schulorganisation im Bereich Mittelschulen Mittelschulen eigenständig im Verbund Anzahl der Verbünde 6 2 4526 R-Clermont-Ferrand-MS (295) 4528 R-Hans-Herrmann-MS (305) - 2 - 4531 R-Konrad-MS (162) 4535 R-Pestalozzi-MS (395) 4543 R-Wolfgang-MS (261) 4777 R-Otto-Schwerdt-Mittelschule Burgweinting (261) 1.5 Personal an Grundschulen und Mittelschulen Zahl der Lehrkräfte - ohne LAA: 428 Zahl der Fachlehrkräfte - ohne FLA: 56 Zahl der Förderlehrkräfte - ohne FöLA: 19 1.6 Mobile Reserve (Regensburg Stadt) Lehrer Fachlehrer: Gesamt: Stundenzahl und Personen der Mobilen Reserven Stunden Personen Stunden Personen Stunden Personen Stichtag: 15.09.2015 562 29 42 3 604 32 1. Aufstockung: November 2015 351 21 -- -- 35 21 2. Aufstockung: Januar 2016 3. Aufstockung: Februar 2016 1Kurze Sachklärung: Frau Krämer (Lehramt GY) 17 Stunden: Erhöhung des Stundendeputats um 17 Stunden ab 09.11.2015; zum 19.10 2015 wurde sie bereits mit 8 Wochenstunden eingestellt (ab 09.11.2015: 8 St. + 17 Stunden=25 Stunden) Frau Völkl: (Lehramt GY) 18 Stunden: Erhöhung des Stundendeputats um 18 Stunden ab 09.11.2015; zum 19.10 2015 wurde sie bereits mit 9 Wochenstunden eingestellt (ab 09.11.2015: 9 St. + 18 Stunden =27 Stunden) 2. Ergänzende Angaben 2.1 Organisatorische/ unterrichtliche und außerunterrichtliche Maßnahmen - Mittagsbetreuung Gesamtzahl aller Gruppen 104 verlängerte Gruppen 15 verlängerte Gruppen mit erhöhter Förderung 31 - gebundene Ganztagsangebote 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse Stadt Regensburg 4533 GS Am Napoleonstein x x x x 4527 GS Hans-Herrmann x x x x 4513 GS Hohes Kreuz x x x 37 4536 GS Prüfening x x x 4544 GS Königswiesen x x x 4778 GS Burgweinting x x 4791 SIS x x - 3 - 10. 10. Klasse - Klasse Ü 5. Klasse 6. Klasse 7. Klasse 8. Klasse 9. Klasse Stadt Regensburg 4526 MS Clermont-Ferrand xx xx xxx xxx xx xx 4777 MS Otto-Schwerdt xx xx xx xx xx x 36 4514 Bischof-Manfred-Müller MS xx xx xx xx x x 4713 Montessori Rgbg x Gesamtanzahl der gebundenen Ganztagsklassen: 73, = 876 zusätzliche Lehrerstunden zur individuellen Förderung - offene Ganztagesangebote Schule Summe der Besonderheiten/ (Name) Gruppen an der Probleme Schule MS Clermont-Ferrand 1 MS Hans-Herrmann 3 MS Konrad 2 MS Pestalozzi 5 MS Otto-Schwerdt 1 MS St. Wolfgang 2 GS Von-der-Tann 5 Ausnahmegenehmigung für GS MS Bischof-Manfred-Müller 1 MS Montessori 3 Gesamtsumme der Gruppen aller Schulen: 23 - andere Betreuungsangebote 2.2 Inklusive Maßnahmen - Inklusion einzelner Schüler an der Sprengelschule In allen Grund- und Mittelschulen in der Stadt Regensburg werden Schülerinnen und Schüler mit attestiertem sonderpädagogischen Förderbedarf im Rahmen der Einzelinklusion beschult. Unterstützung erhalten sie durch den klassischen Mobilen Sonderpädagogischen Dienst (MSD), durch den MSD-Autismus sowie durch Fördermaßnahmen im Rahmen der individuellen Förderung durch Grund-/Mittelschullehrkräfte sowie durch den Einsatz der Förderlehrkräfte. - Kooperationsklassen Schule Summe der Besonderheiten/ (Schulart und Name) Koop.-Klassen an Probleme der Schule GS Pestalozzi Regensburg 2 sehr hoher Migrationsanteil GS Königswiesen Regensburg 1 hoher Migrationsanteil GS Sallerner Berg Regensburg 1 MS Konrad Regensburg 2 GS Konrad mit Schulprofil Inklusion als Zulieferer MS Hans-Herrmann Regensburg 2 hoher Migrationsanteil MS Clermont-Ferrand Regensburg 1 hoher Migrationsanteil 37 - 4 - MS Pestalozzi Regensburg 1 sehr hoher Migrationsanteil Gesamtzahl der Kooperationsklassen an GS: 4 Gesamtzahl der Kooperationsklassen an MS: 7 - Partnerklassen Schule Jahrgangsstufe Besonderheiten/ (Schulart und Name) mit Partnerklasse Probleme -/- -/- Gesamtzahl der Partnerklassen an GS: 0 Gesamtzahl der Partnerklassen an MS: 0 - Schulen mit dem Schulprofil „Inklusion“ im Bereich der Grund- und Mittelschulen GS Konrad Regensburg GS Hans-Herrmann Regensburg - Klassen mit festem Lehrertandem GS Konrad Regensburg (Jgst. 1) Zweite Unabhängige Beratungsstelle Inklusion Mit Beginn des Schuljahres 2015/16 startet nach der bereits bestehenden Unabhängigen Beratungsstelle Inklusion in Tegernheim eine weitere Beratungsstelle, angesiedelt an der Willi-Ulfig-Mittelschule (ehemals Hans-Herrmann-Mittelschule). Das Beratungsangebot richtet sich in erster Linie an Eltern, Erziehungsberechtigte und Angehörige von schulpflichtigen oder demnächst schulpflichtigen Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf sowie auch an Schulen bzw. Schulleitungen, an Lehrerinnen und Lehrer sowie an Schulbegleiter. Kernaufgabe ist die Beratung in Zusammenhang mit der Frage nach dem passenden Lernort von Kindern. Zu den Aufgaben der Beratungsstelle gehört auch das Aufzeigen bestehender regionaler Inklusionsmöglichkeiten und die individuelle Begleitung und Unterstützung der jeweiligen Einzelfälle. In diesem Zusammenhang stellen die Koordination und die Vernetzung von bereits bestehenden Einrichtungen und Angeboten einen zentralen Schwerpunkt der Arbeit der Beratungsstelle dar. 2.3 Schulorganisation - aktuelle Schulsprengeländerungen --- - geplante Schulsprengeländerungen --- - Gefährdungen von Schulstandorten durch stark zurückgehende Schülerzahlen --- 2.4 Situation der Schüler mit Migrationshintergrund 1. Strukturdaten Landkreis: ca. 1653 Schüler mit Migrationshintergrund, entspricht ca. 18% aller Schüler Stadt: ca. 2764 Schüler mit Migrationshintergrund, entspricht ca. 49% aller Schüler Schulen mit besonders hohem Anteil an Kindern mit Migrationshintergrund: Im Landkreis Regensburg gibt es einzelne Regionen mit erhöhtem Anteil an Migrantenkindern (Neutraubling - üb. 50%, Hemau, Nittendorf/Undorf). Durch den Zuzug aus Osteuropa sowie die dezentrale Unterbringung von Asylbewerbern steigt derzeit im Landkreis die Anzahl an Kindern ohne Deutschkenntnisse auch in anderen Landkreisgemeinden. Daher wurden weitere neun Übergangs- klassen gebildet (s. u.), um diesen Kindern möglichst wohnortnah eine Beschulung mit intensiver Sprachförderung zu ermöglichen. - 5 - In der Stadt Regensburg werden an allen Schulen Schülerinnen und Schüler mit Migrations-hintergrund unterrichtet. Stadt-Grundschulen mit einem relativ hohen Anteil an Kindern mit Migrationshintergrund: GS Burgweinting, GS der Vielfalt und Toleranz (ehemals Hans-Herrmann-GS), GS Hohes Kreuz, GS Königswiesen, GS Napoleonstein, GS Pestalozzi, GS Sallerner Berg, GS St. Wolfgang Stadt-Mittelschulen mit einem höheren Anteil an Kindern mit Migrationshintergrund: Clermont-Ferrand-MS, Willi-Ulfig-MS (ehemals Hans-Herrmann-MS), Pestalozzi-MS, St. Wolfgang-MS, Otto-Schwerdt-MS 2. Budgets Um den vielfältigen und wachsenden Anforderungen gerecht werden zu können, die sich mit der Förderung von Kindern mit Migrationsgeschichte in organisatorischer und pädagogischer Hinsicht stellen, stehen verschiedene Stundenbudgets zur Verfügung: A-Budget: Das sog. A-Budget umfasst 443 Lehrerstunden. Aus diesem Budget werden folgende Fördermaßnahmen gebildet: Vorkurse für Vorschulkinder mit Förderbedarf beim Erwerb der deutschen Sprache, Deutschförderklassen, Deutschförderkurse (Näheres zu den Förderformen s.u.) Migrationsteilung: Berücksichtigt wird hierbei die Klassengröße. Sofern eine Klasse mit einem hohen Anteil an Kindern mit Migrationshintergrund (>50%) mehr als 25 Schüler zählt, kann diese Klasse geteilt werden. Für das kommende Schuljahr konnten sieben Grundschulklassen sowie vier Mittelschulklassen auf diese Weise zusätzlich gebildet werden (226 Lehrerstunden). Integrationszuschlag: 84 Lehrerstunden Diese sind insbesondere für folgende Maßnahmen zu verwenden: - zusätzliche Angebote mit Schwerpunkt Sprachförderung und Integration in Übergangsklassen - zusätzliche Förderstunden in Klassen mit einem Migrationsanteil über 50 %, die knapp unter 25 Schülerinnen und Schüler liegen - zusätzliche Förderstunden in Klassen mit einem Migrationshintergrund knapp unter 50%, die über 25 Schülerinnen und Schülern liegen. Bildungsfinanzierungsgesetz: Die Mittel, die dem Schulbereich aus dem Bildungsfinanzierungs- gesetz zukommen, sind ausschließlich für die Bildung von Deutschförderklassen einzusetzen (150 Stunden) 3. Fördermaßnahmen im Schuljahr 2015/16 im Einzelnen: Übergangsklassen: Diese speziellen Klassen werden für Schülerinnen und Schüler der gesamten Region eingerichtet, die aus dem Ausland zuziehen und über keine oder sehr geringe Deutschkenntnisse verfügen. Für das Schuljahr 2015/16 werden 28 Übergangsklassen eingerichtet. Davon befinden sich 10 Klassen im Stadtgebiet und weitere 18 Klassen im Landkreis Regensburg (Vergleich zum Schuljahr 2014/15: Zu Beginn des
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