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Fichero Didáctico. Imágenes Para Ver, Escuchar, Sentir Y Crear

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Fichero Didáctico. Imágenes Para Ver, Escuchar, Sentir Y Crear Fichero didáctico. Imágenes para ver, escuchar, sentir y crear. Segundo Grado PORTADA_FICHERO_DIDACTICO_SEP_2doGRADOajustada.indd 1 26/05/14 13:50 Fichero didáctico. Imágenes para ver, escuchar, sentir y crear. Educación Artística. Segundo grado fue elaborado por personal académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular (DGDC) y editado por la Dirección General de Materiales e Informática Educativa (DGMIE) de la Subsecretaría de Educación Básica (SEB) de la Secretaría de Educación Pública (SEP). Secretaría de Educación Pública Emilio Chuayffet Chemor Subsecretaría de Educación Básica Alba Martinez Olivé Dirección General de Desarrollo Curricular / Dirección General de Materiales e Informática Educativa Hugo Balbuena Corro Dirección General Adjunta para la Articulación Curricular de la Educación Básica María Guadalupe Fuentes Cardona Dirección General Adjunta de Materiales Educativos Laura Athié Juárez Coordinación general Servicios editoriales Hugo Balbuena Corro Florencia Molfino Coordinación académica Diseño gráfico María Guadalupe Fuentes Cardona Ediciones Acapulco / Selva Hernández y Raúl Velázquez Collado Gabriela Tamez Hidalgo Idea original Alejandro Portilla de Buen Responsables de contenido María Teresa Arroyo Gámez, Aydée Cristina García Varela, Ilustraciones Víctor Raúl González Ángeles, Jair de Jesús Zamudio López Sara Elena Palacios (pp. 6, 38 ); Paulina Barraza (p. 8 ); Gabriela Podesta (pp. 10, 22,26, 40,); La piñata, 1953, Colaboradores Diego Rivera (p. 12), temple sobre tela, 498 x 246 cm, Hospital Infantil de México “Federico Gómez”, fotografía de Lourdes Meraz Alfaro Raúl Barajas/Acervo Iconográfico DGMIE, D.R. © 2014. Banco de México “Fiduciario” en el Fideicomiso relativo Coordinación editorial a los Museos Diego Rivera y Frida Kahlo. Av. Cinco de Mayo núm. 2, col. Centro, Cuauhtémoc 06059, México, Dirección Editorial, DGMIE/SEP reproducción autorizada por el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura, 2014; Gabriela Granados (pp. 14, Patricia Gómez Rivera 16), Alma Rosa Pacheco (p. 18,), Araceli Juárez Serrano (pp. 20, 34, 36, 42), José Luis García Valadez (p. 24, ), José Cuidado editorial Luis Valadez (p. 28), Patricia Márquez e Isaías Valtierra (p. 30), Patricio Betteo (p. 32), Gloria Calderas (p. 44). Alejandro Rodríguez Vázquez pp. 6 y 7: Atardecer en el mar, la ola roja, Joaquín Clausell, ca. 1910, óleo sobre tela, 100 x 159 cm, Museo Iconografía Nacional de Arte. Reproducción autorizada por el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura 2013; pp. 8 y Diana Mayén Pérez, Hilda Vázquez Medina, Iliana Soriano Sánchez, Irene León Coxtinica, Marcela 9: Venado o ciervo rojo en la selva del Estado de Campeche, Denis Jockmans, fotografía; pp. 10 y 11: Ex voto Velasco Morales, María del Mar Molina Aja, Emmanuel Adámez Téllez, Teresa María Valle de san José Gracia, Anónimo, 1711, óleo sobre tela, 108 x 166 cm, Basílica de Nuestra Señora de la Soledad, Oaxaca. Fotografía de Lourdes Almeida; pp. 12 y 13: Hacemos música y máscaras, Juventino Díaz Celis, 2004, acrílico sobre papel amate, 19.5 x 29.5 cm. Archivo Iconográfico DGMIE/SEP, Xalitla, Guerrero; pp. 14 y 15: Compañía de danza Butoh, Dairakudakan, 2011, Guanajuato. Fotografía de Christa Cowrie; pp. 16 y 17: Aliens en rosa, KUD Ljud, 2012, fotografía de un performance en Ljubljana, Eslovenia, ©Luka Dakskobler/Latinstock México; pp. 18 y 19: Bailarines que representan árboles, de Compañía Mark Morris, fotografía tomada en el teatro Coliseo de Londres, Inglaterra, Reino Unido. ©Glowimages; pp. 20 y 21: Structure of Shadow, Bohyun Yoon, 2007, instalación con figuras de silicón, estructura metálica, alambre, acero, bombillas, motor y sensor. Cortesía de Bohyun Yoon; pp. 22 y 23: Gangotri, la fuente del río Ganges, Raghu Rai, 2004, fotografía. ©Raghu Portada Rai/Latinstock México; pp. 24 y 25: Niños realizando danza tradicional en la ciudad de Afiaso, Ghana, Tomás Diseño: Ediciones Acapulco Abella, fotografía. ©Other Images; pp. 26 y 27: Mural que representa a tamborileros y bailarines garífunas, Ilustración: La Patria, Jorge González Camarena, 1962 Martin Spragg, fotografía. ©Martin Spragg/Other Images; pp. 28 y 29: Piano-locuras, Michal Batory, 2006. Óleo sobre tela, 120 x 160 cm ©Bienal Internacional del Cartel en México, A.C.; pp. 30 y 31: El armadillo fronterizo, Miguel Anaya Borja, Colección: Conaliteg 2009, fotograma del cortometraje del mismo nombre y autor. Productora: Instituto Mexicano de Cinematografía Fotografía: Enrique Bostelmann (Imcine). Duración: 8 minutos; pp. 32 y 33: Los músicos de Bremen, Leonid Nepomniachi, 1997, acuarela, 30 x 50 cm. Archivo Iconográfico-dgmie-sep; pp. 34 y 35: Trece riéndose los unos de los otros, fragmento, Juan En los materiales dirigidos a las educadoras, las maestras, los maestros, las madres y los padres Primera edición, 2014 (ciclo escolar 2014-2015) Muñoz, 2001, bronce, dimensiones variables, Museo Guggenheim, Bilbao, España. ©Javier Larrea/Photo Stock; de familia de educación preescolar, primaria y secundaria, la Secretaría de Educación Pública (SEP) pp. 36 y 37: Esculturas de Ahui Moai, Catherine O’Neill, fotografía de las esculturas de Isla de Pascua, Chile, D.R. Secretaría de Educación Pública, 2014 emplea los términos: niño(s), adolescente(s), joven, jóvenes, alumno(s), educadora(s), maestro(s), Argentina 28, Centro, 1000-1500 a. C. ©Glowimages; pp. 38 y 39: Sin título, Arnold Belkin, 1988, gouache sobre papel, 44.7 x 44.7 docente(s) y padres de familia aludiendo a ambos géneros, con la finalidad de facilitar la lectura. 06020, México, D.F. cm. Fotografía de Erique Bostelmann/Colección Pictórica de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos; Sin embargo, este criterio editorial no demerita los compromisos que la SEP asume en cada una pp. 40 y 41: Danza de los Tumbis, Ichupio, Adalberto Ríos Szalay. Fotografía tomada en Michoacán, México. de las acciones encaminadas a consolidar la equidad de género. ISBN 978-607-514-796-3 ©Adalberto Ríos Szalay/Banco de Imágenes CONABIO; pp. 42 y 43: Los mariachis hispanos de pie y juntos en el charco, Jeremy Woodhouse, fotografía. ©Jeremy Woodhouse/Holly Wilmeth/Glowimages; pp. 44 y 45: La SEP extiende un especial agradecimiento al Instituto Nacional de Bellas Artes por su Impreso en México Títeres, Ricardo Espinosa-Reo, fotografía tomada en Huamantla, Tlaxcala. ©CPTM/Ricardo Espinosa-Reo. participación en la revisión de la primera edición 2014. DISTRIBUCIÓN GRATUITA / PROHIBIDA SU VENTA PORTADA_FICHERO_DIDACTICO_SEP_2doGRADOajustada.indd 2 26/05/14 13:50 Fichero didáctico. Imágenes para ver, escuchar, sentir y crear Educación Artística Segundo grado FICHERO_DIDACTICO_SEP_2doGRADO_HAJUSTADO.indd 1 03/06/14 16:32 La Patria (1962), Jorge González Camarena. Esta obra ilustró la portada de los primeros libros de texto. Hoy la reproducimos aquí para que tengas presente que lo que entonces era una aspiración, que los libros de texto estuvieran entre los legados que la Patria deja a sus hijas y sus hijos, es hoy una meta cumplida. A seis décadas del inicio de la gran campaña alfabetizadora y de la puesta en marcha del proyecto de los libros de texto gratuitos, ideados e impulsados por Jaime Torres Bodet, el Estado mexicano, a través de la Secretaría de Educación Pública, se enorgullece de haber consolidado el principio de gratuidad de la educación básica, consagrado en el artículo tercero de nuestra Constitución, y distribuir a todos los niños en edad escolar los libros de texto y materiales complementarios que cada asignatura y grado de educación básica requieren. Los libros de texto gratuitos, así como el material didáctico gratuito para los docentes, son uno de los pilares fundamentales sobre los cuales descansa el sistema educativo de nuestro país, ya que mediante estos instrumentos para construir conocimiento se han forjado en la infancia los valores y la identidad nacional. Su importancia radica en que a través de ellos el Estado ha logrado, en el pasado, acercar el conocimiento a millones de mexicanos que vivían marginados de los servicios educativos, y en el presente, hacer del libro un entrañable referente gráfico, literario, de apoyo para el estudio, de cultura nacional y universal para todos los alumnos. Así, cada día se intensifica el trabajo para garantizar que los niños de las comunidades indígenas de nuestro país, de las ciudades, los niños que tienen baja visión o ceguera, o quienes tienen condiciones especiales, dispongan de un libro de texto acorde con sus necesidades. Los materiales didácticos gratuitos y auxiliares que publica la Secretaría de Educación Pública para el sistema de educación básica representan un instrumento valioso que apoya a los maestros de todo el país, del campo a la ciudad y de las montañas a los litorales, en el ejercicio diario de la docencia. El libro y los materiales didácticos gratuitos han sido, y siguen siendo, recursos tan nobles como efectivos para que México garantice el derecho a la educación de sus niños y jóvenes. Secretaría de Educación Pública Visita nuestro portal en <http://basica.sep.gob.mx>. FICHERO_DIDACTICO_SEP_2doGRADO_HAJUSTADO.indd 2 03/06/14 16:32 Índice Sección Título Página Introducción 4 Ficha 1. Las características de las imágenes bidimensionales 6 Ficha 2. Las imágenes bidimensionales a partir de los elementos básicos 8 Artes visuales Ficha 3. El uso de las imágenes bidimensionales para plasmar ideas y sentimientos 10 Ficha 4. El uso de la imagen bidimensional para representar una tradición 12 Ficha 1. El espacio personal y general 14 Expresión Ficha 2. Los niveles del espacio a partir de movimientos corporales 16 corporal y danza Ficha 3. Los alcances del cuerpo en el espacio personal y general 18 Ficha 4. Las trayectorias de movimiento que se pueden hacer con el cuerpo 20 Ficha 1. El pulso de manera corporal 22 Ficha 2. El pulso musical mediante canciones 24 Música Ficha 3. El ritmo musical a través de movimientos corporales 26 Ficha 4. El ritmo musical mediante canciones 28 Ficha 1. La ficción en la experiencia del juego 30 Ficha 2. La representación de historias en equipo 32 Teatro Ficha 3. La técnica de improvisación para contar historias 34 Ficha 4. El teatro como medio de comunicación 36 Ficha 1.
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