Centro De Ciencias Sociales Y Humanidades Tesis
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CENTRO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES TESIS Aprendizajes para la Vida en el Bachillerato desde la perspectiva de estudiantes del último semestre en la Ciudad de Aguascalientes Presenta Laura Milán Espinosa Para obtener el Grado de Doctora en Ciencias Sociales y Humanidades Tutora Dra. Alma Elena Figueroa Rubalcava Comité Tutoral Dra. Laura Elena Padilla González Dr. José Matías Romo Martínez Dra. María Elsa Guerrero Salinas Dra. Claudia Lucy Saucedo Ramos Aguascalientes, Ags. Mayo de 2015 Agradecimientos A mi comité tutoral por la guía y apoyo recibido a lo largo de esta gran aventura intelectual, la cual realmente ha valido la pena. A la Dra. Alma por su cariño, apoyo, orientación, guía, paciencia, entusiasmo, exigencia, por forzarme a dar más de mí misma siguiendo los lineamientos de la investigación educativa. A la Dra. Laura por aceptarme en esta línea de investigación, por su guía para la realización de este proyecto, por su apoyo, profesionalismo, entusiasmo, apertura a otros contextos de investigación. Al Dr. Matías por su orientación siempre firme en no perder mi objetivo de investigación, por su apoyo y guía en el mundo de los jóvenes estudiantes. A la Dra. Claudia y a la Dra. Elsa por aceptar ser parte de mi comité tutoral, lo cual es un gran honor y orgullo para mí, agradezco sus valiosas experiencias y orientaciones para resaltar este documento, gracias por su profesionalismo. A mis compañeros y amigos con quienes he compartido esta experiencia de enriquecimiento intelectual, profesional, personal que nos ha dejado muchos aprendizajes para la vida. A la Universidad Autónoma de Aguascalientes y al CONACYT por haberme permitido cursar este programa. Dedicatorias A Dios por darme la vida, por darme una familia maravillosa, por mis padres, mis hermanos, mi marido, mis hijos, mis amigos, mis talentos, mi trabajo. A mis padres por sus enseñanzas, principalmente la de hacer con amor, entrega y compromiso lo que uno se propone, por su cariño y apoyo en todos mis proyectos, porque siempre están conmigo. A mi marido Bogar García Martínez y a mis hijos Bogar y Axel por todo su apoyo, por su alegría, por su entusiasmo, por su amor, por tenerme paciencia, por estar siempre a mi lado e impulsarme a seguir adelante, A mis hermanos Mary Carmen, Ricardo y Nacho por su constante apoyo y ánimo para seguir mis sueños y permitirme compartirlos con ellos. A mis tías Elena, Tere, Imelda y Esperanza por su apoyo y sus consejos para disfrutar esta etapa y enriquecer mi proyecto. A los que como yo, somos maestros de vocación y fervientes apasionados de la Educación, espero que esta tesis sea un granito de arena que sirva para poder ofrecer a niños y jóvenes una formación integral orientada a fortalecer y desarrollar aprendizajes para la vida. Índice General Índice de Tablas ................................................................................................................ 3 Índice de Figuras y Gráficas .............................................................................................. 4 Resumen ........................................................................................................................... 5 Abstract ............................................................................................................................. 6 Introducción ....................................................................................................................... 7 Capítulo 1. Planteamiento del problema .................................................................... 10 1.1 Antecedentes ......................................................................................................... 11 1.2 Definición del problema ....................................................................................... 16 1.3 Justificación ........................................................................................................... 18 Capítulo 2. Perspectiva Teórica ................................................................................ 21 2.1 Aprendizajes para la Vida .................................................................................... 22 2.1.1 Concepto de Aprendizajes para la Vida .......................................................... 25 2.1.2 Aprendizajes para la vida propuestos .............................................................. 28 2.2 Preparar para la Vida en el Bachillerato ........................................................... 33 2.2.1 El sistema escolar........................................................................................................ 34 2.2.2 Ámbito Académico ....................................................................................................... 39 2.2.3 Ámbito social ................................................................................................................ 45 2.3 Los jóvenes como estudiantes ........................................................................... 46 2.3.1 La juventud como construcción social ............................................................. 46 2.3.2 Los jóvenes en México .................................................................................... 49 2.3.3 El joven estudiante .......................................................................................... 51 2.3.4 La escuela vista por los jóvenes estudiantes ................................................... 53 2.4 Perspectiva de curso de vida .............................................................................. 55 Capítulo 3. Marco Contextual .................................................................................... 58 3.1 La Educación Media Superior ............................................................................. 58 3.2 La EMS en el estado de Aguascalientes .......................................................... 65 3.2.1 Bachilleratos Particulares incorporados al IEA ................................................ 69 3.3 Contexto de los bachilleratos de este estudio .................................................. 70 Capítulo 4. Metodología ............................................................................................ 75 4.1 Enfoque metodológico ......................................................................................... 75 1 4.2 Estrategia para la obtención de información .................................................... 75 4.3 Descripción de los sujetos y criterios de inclusión .......................................... 78 4.4 Procedimiento para la obtención de información ............................................. 80 4.5 Procesamiento y análisis de información .......................................................... 83 RESULTADOS ................................................................................................................ 90 Capítulo 5 Recorridos escolares de los estudiantes entrevistados ............................... 92 5.1 Estudiantes entrevistados en el Bachillerato A: ............................................... 94 5.2 Estudiantes entrevistados en el Bachillerato B ................................................ 96 5.3 Estudiantes entrevistados en el Bachillerato C ................................................ 99 5.4 Análisis de los recorridos escolares de los estudiantes entrevistados ...... 104 5.5 Valoración del bachillerato ................................................................................ 107 Capítulo 6 Aprendizajes para la vida desarrollados o fortalecidos en el bachillerato ...... 110 6.1 Se autodetermina y cuida de sí ........................................................................ 115 6.2 Se expresa y se comunica .................................................................... 127 6.3 Piensa crítica y reflexivamente .............................................................. 131 6.4 Aprende de forma autónoma ................................................................. 138 6.5 Trabajo en forma colaborativa ............................................................... 141 6.6 Participa con responsabilidad en la sociedad ........................................ 145 6.7 Análisis de los aprendizajes para la vida desarrollados o fortalecidos con la mediación de la escuela .................................................................................... 153 Capítulo 7 Ámbitos de aplicación de los Aprendizajes para la Vida ........................... 158 7.1 Ámbito de actuación Personal .......................................................................... 158 7.2 Ámbito de actuación Interpersonal con pares ................................................ 160 7.3 Ámbito de actuación Interpersonal con la Familia ......................................... 162 7.4 Ámbito de actuación Académico ...................................................................... 164 7.5 Aprendizajes significativos para la Transición al terminar el bachillerato .. 165 7.6 Ámbito de actuación Profesional-Laboral ....................................................... 169 7.7 Ámbito de actuación Social-Ciudadano .......................................................... 170 Conclusiones ................................................................................................................. 174 Fuentes consultadas ...................................................................................................... 186 Anexos .........................................................................................................................