Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje UA SEgundo de Primaria | lengua española | Ciencias Sociales
Contribuyamos a la valoración y el respeto de nuestros símbolo patrios como representación de nuestro país
1. Esquema de Planificación de Unidad de Aprendizaje
Área: Lengua Española SC 13: ¿Qué está pasando?
Área: Ciencias Sociales SC 12: Los símbolos de mi patria me identifican
Temporalización: 6 horas, 2 semana
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Recuerda
La noticia es la información de un hecho, suceso o evento que ha ocurrido y que es de interés para un grupo determinado de personas. Posee en su estructura un titular, cuerpo de la noticia, foto y pie de foto. Para que su contenido esté completo, debe res- ponder a las siguientes preguntas: ¿qué ocurrió?, ¿a quién le ocurrió?, ¿dónde ocurrió?, ¿cuándo ocurrió? y ¿cómo ocurrió? Puede ser transmitida por la radio, la televisión o publicada en el periódico e internet. Los símbolos patrios son: la bandera, el escudo y el himno nacional, estos constituyen la permanente representación de nuestra nacionalidad. La bandera es el más sublime símbolo de la libertad y la soberanía nacional. El escudo de armas de la República Dominicana es el emblema que solo o junto a la bandera representa al estado libre, independiente y soberano. El himno nacional es el canto a la patria. Es una compo- sición poético musical que tiene por objeto rendir homenaje a los ideales de libertad de nuestro pueblo.
Situación de Aprendizaje
En el 2do grado se están trabajando los símbolos patrios, el o la docente ha leído una noticia sobre el respeto a la bandera y al hacerle preguntas ha notado que a los niños y a las niñas del 2do grado se les dificulta identificar las partes de una noticia. Se ha motivado a continuar el tema de los símbolos patrios a través lec- turas de noticias, proponiendo elaborar un collage de noticias patrióticas.
Para enseñarles ha planificado esta Unidad de Aprendizaje. Para seleccionar las áreas curriculares se toman en cuenta los conceptos, como noticia, titular, bande- ra, escudo, himno, respeto, información, luego se cruzan en forma de red, y de ahí se seleccionan las áreas, en este caso , serían Lengua Española con el concepto de la noticia y Ciencias Sociales con Símbolos Patrios.
Competencias fundamentales • Competencia ambiental y de la salud. • Competencia comunicativa • Desarrollo Personal y Espiritual. • Competencia científica y tecnológica.
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Competencias Materiales necesarios Contenidos Indicadores de logro específicas para las actividades
Lengua Española Lengua Española Lengua Española Lengua Española
• Comprende noti- Conceptuales • Reconstruye oralmente el • Pizarra, lápiz, fichas cias que escucha sentido global de noticia. imprimibles. • La noticia: función y estructura (titular, cuerpo de la noticia, foto, pie para informarse de foto). • Al escuchar noticias, • Noticias impresas. de los sucesos demuestra interés y • Preguntas que deben responderse en la noticia: qué ocurrió, a • Radio. más importantes curiosidad, a través de su quién le ocurrió, dónde ocurrió, cuándo ocurrió y cómo ocurrió. ocurridos en el postura corporal y gestos país. Procedimentales faciales. • Escucha atenta de noticias orales. • Responde a preguntas • Anticipación del contenido de la noticia a partir del titular. (literales, inferenciales) orales relacionadas con la • Uso de la estructura de la noticia (titular, cuerpo de la noticia, foto, noticia. pie de foto) para comprender su información. • Paráfrasis de las informaciones principales de la noticia, sobre qué ocu- rrió, a quién le ocurrió, dónde ocurrió, cuándo ocurrió y cómo ocurrió. • Paráfrasis de las informaciones principales de la noticia. • Descomposición de las palabras del titular de la noticia en síla- bas, para componer nuevas palabras con ellas. Actitudinales
• Valoración de la importancia de escuchar noticias para estar informado sobre situaciones importantes de su escuela, su comunidad y su país.
Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales
• Identifica los Conceptuales • Identifica y secuencia los • Fichas imprimibles. símbolos patrios y hechos esenciales de la • Eventos históricos esenciales que conforman nuestra identidad. • Colores. sus componentes. independencia nacional. • Padres de la patria. • Proyector, computadora, • Reconoce quiénes fueron bocinas. • Símbolos patrios y sus componentes: La bandera, el escudo, el los padres de la patria y • CD himno nacional himno nacional, y los orígenes de éstos. sus principales hazañas. • Pegamento, papel Procedimentales • Identifica las partes de la manila. • Identificación a través de diversas fuentes de los eventos más bandera y del escudo. destacados de la independencia nacional (padres de la patria y • Canta, lee y entiende símbolos patrios). superficialmente las letras • Reconocimiento de las hazañas principales de los padres de la patria. del himno nacional. • Dramatización de los eventos más importantes de la independen- • Reconoce que los símbo- cia nacional. los patrios representan al país. • Identificación y dibujo de la bandera y el escudo nacional. • Reconocimiento e interpretación del himno nacional. Actitudinales
• Respeto por los símbolos patrios.
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Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
Lluvia de ideas Trabajo grupal
Lluvia de ideas Trabajo grupal
Técnicas z a Q B e Expresión oral Lecturas
Expresión oral Lecturas Dramatizaciones
Dramatización
Recursos didácticos digitales Actividad 2: Video Uso adecuado de los símbolos patrios dominicanos Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=PcWFRWArRU8 Actividad 3: Textos informativos, concepto de noticia, preguntas que debe respon- der la noticia, partes de la noticia. Ir al enlace: http://recursos.crfptic.es/recursos/lengua/lengua_gh/index.html Estructura de la noticia Ir al enlace: http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=188688 Actividad 4: Juego para separar palabras en sílabas Ir al enlace: http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/ projects/silabas/jclic/silabas.jclic.zip&lang=es&title=S%EDlabas Actividad 5: Video obra teatral sobre la historia de la confección de la bandera y la primera vez que fue izada. Ir al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=yaKnsHzU7Xw
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2. Secuencia didáctica
Actividad 1: inicio LecturasLecturas LluviaLluvia de ideas ideas 00:45 Me informo Se realiza en el aula. El o la docente les pedirá que escuchen atentamente el si- guiente texto que les leerá. Procederá a leerles una noticia sobre los padres de la patria (ver en anexo 1). Les preguntará ¿Qué tipo de texto acabo de leer? ¿De qué trata? Cuando contesten, les explicará que una noticia es una información que se transmite por un medio de comunicación, ya sea la radio, la televisión, el internet o el periódico. Puede optar por permitir que las y los estudiantes mencionen los medios de comunicación a través de los cuales obtenemos las noticias. Luego continuará diciéndoles que una noticia bien redactada debe responder las siguien- tes preguntas ¿qué ocurrió? ¿a quién le ocurrió? ¿dónde ocurrió? ¿cuándo ocurrió? ¿cómo ocurrió? Escribe esas preguntas en la pizarra a medida que las vaya men- cionando. Entonces los invitará a contestar de manera oral estas preguntas de la noticia leída en clases. Luego el o la docente les entregará una planilla (ver en anexo 2) para responder de manera escrita las preguntas.
Orientaciones para la o el docente
Puede formar grupos pequeños al momento de trabajar en el cuaderno.
z Actividad 2 a Q B e
Expresión oral Lluvia de ideas 00:45 ¡Qué linda mi bandera! Expresión oral Lluvia de ideas Se realiza en el aula, las niñas y los niños sentados de cara a la pizarra.
El o la docente proyecta un video (ver en recursos didácticos digitales) sobre el uso adecuado de la bandera y el escudo nacional. Luego de comentar las informacio- nes del video, les preguntará si conocen el significado de cada uno de los colores y los elementos que componen la bandera y el escudo. Después de escuchar los conocimientos de las y los estudiantes, les leerá una noticia (ver en anexo 3) sobre este tema. Deberán escuchar con atención. Les pedirá que parafraseen las infor- maciones más importantes de la notica leída. Finalmente, afianzará los conceptos trabajando en las fichas imprimibles (ver en anexo 4 y 5).
Orientaciones para la o el docente
Puede explicarles el uso adecuado de los símbolos patrios de manera oral, a tra- vés de láminas, en caso de no tener acceso a la tecnología.
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Actividad 3 LecturasLecturas 00:45 Partes de la noticia Se realiza en el salón de audiovisuales o multiusos.
El o la docente les mostrará a los niños y a las niñas un juego interactivo (ver en re- cursos digitales) en el cual podrán identificar las partes de una noticia, podrán leer noticias y confirmar que han comprendido lo leído al contestar las preguntas tales como ¿qué ocurrió? ¿a quién le ocurrió? ¿dónde ocurrió? ¿cuándo ocurrió? ¿cómo ocurrió? La o el docente también puede optar por utilizar el juego interactivo sobre la estructura de la noticia (ver en recursos digitales), en lugar del antes menciona- do. Luego les entregará una noticia (ver en anexo 6) sobre el bicentenario de Duar- te, para que señalen en ellas la estructura de la noticia (titular, cuerpo de la noticia, foto, pie de foto) y parafraseen la información, confirmando así su comprensión.
Orientaciones para la o el docente
Si no tiene acceso a la tecnología, puede llevar una noticia del periódico para que identifiquen sus partes y respondan oralmente a las preguntas.
Actividad 4
Lecturas 00:45 Separo y formo palabras Lecturas Se realiza en el aula, las niñas y los niños sentados de cara a la pizarra.
El o la docente les leerá una noticia sobre el homenaje a Ramón Matías Mella (ver en anexo 7). Luego les planteará las siguientes preguntas: ¿qué ocurrió? ¿a quién le ocurrió? ¿dónde ocurrió? ¿cuándo ocurrió? ¿cómo ocurrió? Luego de parafrasear el contenido de la noticia, tendrán que separar en sílabas las palabras destacadas en la misma. Entonces, les motivará a formar nuevas palabras seleccionando una sílaba de alguna palabra. Al final, copiarán en su cuaderno las palabras separadas y las nuevas palabras creadas.
Orientaciones para la o el docente
Llevarles títulos de noticias recortadas del periódico para que la separen las pala- bras y formen nuevas a partir de esas silabas.
Puede practicar con el juego separando palabras en sílabas (ver en recursos di- gitales). Para hacer este juego, necesita conexión a la red, si desea pueden ir al laboratorio de informática. 6 Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje UA SEgundo de Primaria | lengua española | Ciencias Sociales Contribuyamos a la valoración y el respeto de nuestros símbolo patrios como representación de nuestro país
Actividad 5
Trabajo grupal LluviaLluvia de ideas ideas Trabajo grupal 00:45 Entono el himno nacional Se realiza en el aula, las niñas y los niños se formaran en grupos pequeños.
El o la docente les entregará una ficha (ver en anexo 8) con las letras del himno na- cional para entonarlo. Lo escucharán en el radio. Luego, comentarán el significado de la primera estrofa, hablarán sobre el autor y la persona que compuso la música. Entonces, les motivará a que formen pequeños grupos para que seleccionen pala- bras del himno y las separen en sílabas en el cuaderno.
Orientaciones para la o el docente:
En caso de no tener radio, entonar todos el himno a capela.
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Actividad 6: Cierre DramatizaciónDramatización 00:45 Noti-patria Se realiza en el salón de audiovisuales o multiusos.
Los niños y las niñas observaran previamente en un video (ver en recursos di- dácticos) una breve obra sobre la confección de la primera bandera nacional y la entrega a Ramón Matías Mella para izarla en la Puerta del Conde. Aprenderán y ensayarán para presentarla en la escuela, además elaborarán un collage con las imágenes y las noticias leídas (ver en anexos 1, 3, 6, 7) en sus clases referente al tema para que los espectadores el día de la presentación de la obra puedan leer las informaciones del noticiario informativo de la patria.
Orientaciones para la o el docente:
Si no tiene acceso a la tecnología, montar la obra de cualquier acción patriótica.
3. Si observa, trata de…
Si observas Trata
Que un niño o niña no puede separar en silabas Subrayarle palabras bisílabas para que co- palabras trisílabas. mience con éstas.
Que un niño o niña no puede separar en sílabas Incluir actividades de refuerzo de palabras palabras con sílaba inversas. con estas sílabas. Que una niña o un niño muestra confusión del Llevar una lámina al salón de clases para lugar correspondiente a cada color de la ban- usarla como modelo. dera.
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4. Anexos
ANEXO 1 | Noticia sobre los padres de la patria Ir al enlace: https://drive.google.com/file/d/0B7JnrslkzH_CSTZFU1J0MHFJdnM/view?usp=sharing El informativo
Miércoles 02 de marzo de 2014
El gran legado de nuestros Padres de la Patria a la sociedad.
El pasado mes de febrero, en nuestro país, estuvimos
celebrando el mes de la patria. Todos los dominicanos
recordamos las grandes hazañas de aquellos valientes
hombres que lucharon porque seamos hoy en día una
nación libre e independiente.
Sus principales protagonistas fueron Juan Pablo
Duarte, fundador de la Sociedad Secreta La Trinitaria;
Francisco del Rosario Sánchez, quien izó por primera
vez bandera dominicana, en la Puerta del Conde y
Matías Ramón Mella, quien disparó el trabucazo en la
Puerta de la Misericordia, la madrugada del 27 de
febrero del 1844, consagrándose así el nacimiento de
la República Dominicana.
Honremos el legado de nuestros padres de la patria
respetando nuestros símbolos patrios, la bandera
nacional, el escudo nacional y el himno nacional.
¡Viva la República Dominicana!
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ANEXO 2| Planilla para contestar las preguntas de la noticia
En el lugar de la noticia Responde por escrito, de acuerdo a la información de la noticia.
¿Dónde ocurre la situación?
¿Cuándo?
¿Qué ocurre?
¿Quién o quiénes participaron?
¿Por qué?
Con todas estas respuestas puedes elaborar el resumen de la noticia. Luego, comenta con tus compañeros y compañeras.
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ANEXO 3 | Noticia sobre el significado de los colores de la bandera dominicana y los elementos del escudo nacional Ir al enlace: https://drive.google.com/file/d/0B7JnrslkzH_CWk9icWlkYWlsLTA/view?usp=sharing Campaña para resaltar los símbolos patrios en las escuelas y centros educativos
Escrito por: María Guzmán
Santo Domingo. El Ministerio de Educación en combinación con el Ministerio de Cultura, está llevando a cabo una campaña para resaltar el respeto por los símbolos patrios, en ocasión de encontrarnos celebrando el mes de la patria.
La campaña se realiza en las escuelas y en los centros educativos a nivel nacional. Incluye charlas y dramatizaciones sobre hechos importantes del momento. Algunos de los temas tratados son, el significado de los elementos del escudo y los colo- res de la bandera.
Recordemos que el significado de los colores de nuestra bandera: el rojo, la sangre derramada por los nuestros valientes héroes, el azul la libertad y el blanco la paz. Nuestro escudo formado por dos ramas, una de palma y otra de laurel, el libro con el evangelio en el centro, sobre seis banderas sin es- cudos y flechas, una cinta azul ultramar en el tope con las palabras Dios, Patria y Libertad y una cinta rojo bermellón, con el nombre de nuestra nación, la República Dominicana.
Valoramos la iniciativa de ambos ministerios en seguir inculcando los valores patrios a nuestros jó- venes que son los futuros defensores de la patria.
¡Viva la República Dominicana!
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ANEXO 4| Ficha imprimible para colorear la bandera Ir al enlace: https://drive.google.com/file/d/0B7JnrslkzH_CWTkzQzllTlJQWXc/view?usp=sharing
1. Colorea la bandera y uno cada color con su significado.
Azul Pureza a través de la salvación y la fe en Dios.
Rojo Representa la libertad.
Blanco Sangre y heroísmo de los que lucharon por la Independencia.
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ANEXO 5| Ficha imprimible para colorear el escudo Ir al enlace: https://drive.google.com/file/d/0B7JnrslkzH_CTkFvYndxdWRmUzg/view?usp=sharing
1. Observa el modelo y colorea el Escudo Nacional Dominicano.
2. Colorea el número que le corresponde a cada elemento del escudo.
1. Libro de los evangelios 4. Cinta azul ultramar
2. Rama de palma 5. Cinta rojo bermellón
3. Rama de laurel 6. Lanzas y banderas sin escudos
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ANEXO 6| Noticia sobre el bicentenario de Duarte Ir al enlace: https://drive.google.com/file/d/0B7JnrslkzH_Cb2JHR3dWNzFpQU0/view?usp=sharing
Ofrenda floral en honor a Juan Pablo Duarte El Colegio Médico Dominicano deposita ofrenda floral por motivo de la celebración de los doscientos años del natalicio de Juan Pablo Duarte. Noticias - Noticias CMD Escrito por José María Hernández R. Al conmemorarse el Bicentenario del fundador de la nacionalidad dominicana Juan Pablo Duarte, el Colegio Médico Dominicano depositó una ofrenda floral en el Altar de la Patria, donde la presidenta de la entidad, doctora Amarilis Herrera, acompañada de varios miem- bros de su Junta Directiva Nacional, afirmó que el CMD es una institución comprometida social y políticamente con el pueblo dominicano. “El ideario de Duarte gravita como mandato histórico de apuntalar ideas y volares troncales de defensa y soberanía nacional, donde hay que mantener en alto los símbolos como referente para la presente y futuras generaciones”, manifestó Herrera.
La facultativa instó a la nueva generación a conocer e imitar al principal forjador como lo fue Duarte, el cual también se preocupó -en su momento- por la salud de los habitantes de la naciente sociedad.
El pueblo, en los momentos actuales – entiende la facultativa-, necesita mejorar su Sis- tema de Salud en el país, ya que los hospitales carecen de medicamentos, materiales y equipos necesarios para su buen funcionamiento.
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ANEXO 7| Noticia sobre el homenaje a Mella Ir al enlace: https://drive.google.com/file/d/0B7JnrslkzH_CQ085NkFpSXNQSkk/view?usp=sharing
Homenaje a Mella en la ciudad de Santiago
Diversas instituciones y centros educativos de Santiago le rindieron homenaje al patricio Matías Ramón Mella al cumplirse ayer el 199 aniversario de su natalicio.
En las dependencias estatales, en instituciones de servicios y culturales fue expuesta la Bandera Nacional en recordación al prócer de la Independencia Nacional.
Estudiantes y profesores de diversos colegios marcharon y visitaron en vehículos la casa donde murió el héroe, situada en la intersección de las calles 16 de Agosto y Cuba, en el sector Los Pepines, donde depositaron ofrendas florales.
En esa vieja casona existe una tarja donde se recuerda que ahí falleció Matías Ramón Mella en junio de 1864, en medio de la Guerra Restauradora, de cuya epopeya había sido uno de sus principales figuras militares y políticas. También se ofreció un homenaje a la Bandera Nacional.
1. Separa en sílabas las palabras subrayadas de la noticia.
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ANEXO 8| Letras del himno nacional Ir al enlace: https://drive.google.com/file/d/0B7JnrslkzH_CVnpGOWZkbHpfS00/view?usp=sharing
Letras: Emilio Prud´Homme. Música: José Reyes
I VII Quisqueyanos valientes, alcemos Y si pudo inconsulto caudillo nuestro canto con viva emoción de esas glorias el brillo empañar, y del mundo a la faz ostentemos de la guerra se vio en Capotillo, nuestro invicto, glorioso pendón. la bandera de fuego ondear. II VIII ¡Salve el pueblo que intrépido y fuerte Y el incendio que atónito deja a la guerra a morir se lanzó de Castilla al soberbio león, cuando en bélico reto de muerte de las playas gloriosas se aleja sus cadenas de esclavo rompió donde flota el cruzado pendón. III IX Ningún pueblo ser libre merece Compatriotas, mostremos erguida si es esclavo, indolente y servil; nuestra frente, orgullosa de hoy más; si en su pecho la llama no crece que Quisqueya será destruída, que templó el heroísmo viril. pero sierva de nuevo, jamás. IV X Mas Quisqueya, la indómita y brava, Que es santuario de amor cada pecho siempre altiva la frente alzará; do la Patria se siente vivir; que si fuere mil veces esclava, y es su escudo invencible el derecho, otras tantas ser libre sabrá. y es su lema: ser libre o morir. V XI Que si dolo y ardid la expusieron ¡Libertad!, que aún se yergue serena De un intruso señor al desdén, la victoria en su carro triunfal, Las Carreras, Beler, campos fueron y el clarín de la guerra aún resuena que cubiertos de gloria se ven. pregonando su gloria inmortal. VI XII Que en la cima de heroico baluarte ¡Libertad!, que los ecos se agiten de los libres el verbo encarnó, mientras llenos de noble ansiedad cuando el genio de Sánchez y Duarte nuestros campos de gloria repiten: a ser libre o morir enseñó. ¡Libertad, Libertad, Libertad!
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ANEXO 9| Ficha imprimible para unir cada padre de la patria con su nombre y función desempeñada Ir al enlace: https://drive.google.com/file/d/0B7JnrslkzH_CbkJWdjYzSXpRanc/view?usp=sharing
1. Une cada Padre de la Patria con su hazaña. Luego colorea.
Dispara el trabucazo en la Puerta de la Misericordia.
Funda de la Sociedad Secreta la Trinitaria.
Iza la primera Bandera Dominicana en la Puerta del Conde.
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