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La Representación Social Y Cultural De La Niñez Y Adolescencia En El Discurso Narrativo De La Cinematografía Venezolana

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La Representación Social Y Cultural De La Niñez Y Adolescencia En El Discurso Narrativo De La Cinematografía Venezolana Universidad Internacional de La Rioja Facultad de Empresa, Marketing y Comunicación TESIS DOCTORAL, 2018 La representación social y cultural de la niñez y la adolescencia en el discurso narrativo de la cinematografía venezolana. 2010 – 2015 María de la Cruz Ríos Rondón Directores Prof. Dra. Inmaculada Berlanga Fernández y Prof. Dr. Luis Deltell Escolar La representación social y cultural de la niñez y adolescencia en el discurso narrativo de la cinematografía venezolana. 2010 - 2015 | María Ríos Rondón 2 La representación social y cultural de la niñez y adolescencia en el discurso narrativo de la cinematografía venezolana. 2010 - 2015 | María Ríos Rondón Resumen La representación social y cultural de la niñez y la adolescencia en el discurso narrativo de la cinematografía venezolana. 2010 – 2015 Esta tesis doctoral propone un estudio del cine venezolano de ficción hecho entre los años 2010 al 2015, a través de los filmes: Hermano (2010), El rumor de las piedras (2011), el cortometraje Hija de puta (2011), Azul y no tan rosa (2012), Pelo malo (2013), Desde allá (2015). Se persigue evidenciar los rasgos sociales de la infancia y la adolescencia presentes en dicho cine, para segmentar aspectos del discurso narrativo utilizado por los cineastas venezolanos, concretamente en su confrontación como espejo social. Estas perspectivas sociales provienen de los imaginarios colectivos, presentes en el cine de la actualidad, cuyo contexto cultural y social plantea resoluciones propias y particulares de las temáticas abordadas en este cine como medio de expresión. Con una extensa revisión documental acerca de la narratología, las teorías fílmicas, el concepto de imaginario, y con el análisis de los filmes seleccionados en la muestra, se confirma al cine venezolano como un medio para comprender los sectores de la sociedad actual, particularmente la infancia y la adolescencia afectada por la disfunción familiar, la pobreza y la violencia. A su vez, se señala el estilo propio y el crecimiento en calidad artística del cine social venezolano en el periodo de estudio. Palabras clave Venezuela, cine, sociedad, largometraje, cortometraje, infancia, adolescencia, imaginario, juventud, espectadores, familia. 3 La representación social y cultural de la niñez y adolescencia en el discurso narrativo de la cinematografía venezolana. 2010 - 2015 | María Ríos Rondón 4 La representación social y cultural de la niñez y adolescencia en el discurso narrativo de la cinematografía venezolana. 2010 - 2015 | María Ríos Rondón Abstract The social and cultural representation of childhood and adolescence in the narrative discourse of Venezuelan cinematography 2010 – 2015. This is a study of Venezuelan fictional cinema from 2010 to 2015. This doctoral thesis do focuses on the films Hermano (2010), El rumor de las piedras (2011), Azul y no tan rosa (2012), Pelo malo (2013), the short film Hija de puta (2011), and Desde allá (2015). It highlights the social features of childhood and adolescence in these films in order to distinguish among the narrative discourses used by the Venezuelan filmmakers and to demonstrate how the confrontation among these discourses provides a mirror of society. These social perspectives emerge from collective imaginaries whose cultural and social context proposes unique resolutions of the issues addressed in the films. Through an extensive documentary review of narrative discourse, film theories, and the concept of the imaginary, as well as a study of Venezuelan cinema and a detailed analysis of the selected films, the study concludes that Venezuelan cinema is a means to understand how childhood and adolescence are affected by family dysfunction, poverty, and violence in contemporary society. At the same time, it highlights how Venezuelan social cinema grew in artistic quality and developed its own style during the period of study. Keywords Venezuela, Cinema, Society, Feature film, Short film, Childhood, Adolescence, Imaginary, Youth, Spectators, Family. 5 La representación social y cultural de la niñez y adolescencia en el discurso narrativo de la cinematografía venezolana. 2010 - 2015 | María Ríos Rondón 6 La representación social y cultural de la niñez y adolescencia en el discurso narrativo de la cinematografía venezolana. 2010 - 2015 | María Ríos Rondón Agradecimientos El proceso de elaboración de esta tesis ha incluido una importante misión personal. No termina al concluirla, ya que con ella he llegado al encuentro con la manifestación del calor humano de importantes seres que me abrigaron en este asombroso camino. Agradezco a la Universidad Internacional de la Rioja, quienes me han formado. Sembraron en mí la motivación, y el más profundo respeto por el conocimiento. En este proceso pedagógico encontré en la UNIR, todo lo que fue necesario para el logro de este propósito profesional. Sin el inestimable apoyo que me dedicaron desde que comencé el doctorado, no habría sido posible llegar hoy a esta meta académica. Hemos conseguido llegar a buen término con excelente resultado. No será suficiente agradecerles, quedo al servicio de ustedes por siempre. A mi familia, mi gratitud eterna por el acompañamiento amoroso. Gracias por creer en cada uno de mis sueños y proyectos, por cada grano de arena aportado con tantísimo sacrificio, por cada momento vivido, por tanta paciencia. A ustedes entrego este fruto como símbolo de una ofrenda de trabajo. A la memoria de mi Padre y hermanos. Hoy honro el abnegado camino de sus vidas. Sus huellas en mi corazón me han permitido soñar. A mis directores de tesis, Inmaculada Berlanga y Luis Deltell, fuente inagotable de sabiduría. Sistematizaron con mucha paciencia la materia que traigo, para permitirme llegar a ser, aquello que como posibilidad soy. Sin la dedicación y el esmero de ustedes, no habría sido posible llegar aquí. 7 La representación social y cultural de la niñez y adolescencia en el discurso narrativo de la cinematografía venezolana. 2010 - 2015 | María Ríos Rondón A mis amigos, Juan Carlos Lossada, Alejandro Padrón, Tepey Matos, Flor Salcedo, James Suggett, Martha Serrano, Govinda Smitter, Claret Canelón, José Peguero, Alejandro Betancourt. Fueron mi comunidad hermana de afecto, apoyo, entrega y solidaridad. Gracias por profesarme cada uno su amistad de forma especial cuando tanto lo necesité. A mi tutor Francisco Segado Boj. La confianza que has depositado en mí, en cada paso dado, me ha llenado el corazón para continuar en los duros momentos. Gracias por la certidumbre demostrada para este propósito. A la Universidad de Los Andes, mi casa de estudios, mi primer referente de la cultura y la educación. A la Universidad Complutense de Madrid, España, y a la Universidad Nacional Autónoma de México, por abrirme las puertas hacia el saber, hacia el pulcro sendero del conocimiento. 8 La representación social y cultural de la niñez y adolescencia en el discurso narrativo de la cinematografía venezolana. 2010 - 2015 | María Ríos Rondón 9 La representación social y cultural de la niñez y adolescencia en el discurso narrativo de la cinematografía venezolana. 2010 - 2015 | María Ríos Rondón ÍNDICE GENERAL Resumen ................................................................................................................... 3 Palabras clave .......................................................................................................... 3 Abstract ..................................................................................................................... 5 Keywords .................................................................................................................. 5 Agradecimientos ...................................................................................................... 7 CAPÍTULO I. PRESENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN .......................................... 20 1.1 Objeto y su contexto ................................................................................................ 20 1.2 Justificación ............................................................................................................... 27 1.3 Finalidad y Relevancia ........................................................................................... 32 1.4 Estructura de la Tesis ............................................................................................. 34 CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO CINEMATOGRÁFICO ........................................... 40 2.1 Géneros cinematográficos .................................................................................... 41 2.2 Narración .................................................................................................................... 46 2.2.1 Narración y su sistema formal .................................................................... 49 2.2.2 Actualidad narrativa, nuevas fronteras ...................................................... 52 2.3 Teoría analítica......................................................................................................... 55 2.3.1 Teorías sesgadas .......................................................................................... 60 2.3.2 Teorías de consultas .................................................................................... 62 2.3.3 Teorías pedagógicas .................................................................................... 65 2.3.4 Teorías analíticas .......................................................................................... 67 2.3.5 Mapa de teorías fílmicas .............................................................................
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