DOCSLIB.ORG

Modul PJJ Mata Pelajaran IPS - Kelas IX Semester Genap

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text

Load more

i Modul PJJ Mata Pelajaran IPS - Kelas IX Semester Genap Hak Cipta © 2020 pada Direktorat Sekolah Menengah Pertama Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI Dilindungi Undang-Undang MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN __________________________________________________________________ Pengarah: Drs. Mulyatsyah, MM (Direktur Sekolah Menengah Pertama) Penanggung jawab: Dra. Ninik Purwaning Setyorini, MA (Koordinator Bidang Penilaian) __________________________________________________________________ Modul 1 PERDAGANGAN INTERNASIONAL Penulis: Dr. Titik Sunarti Widyaningsih, M.Pd. (SMPN 1 Pandak, Bantul, DI Yogyakarta) Penelaah: I Dewa Putu Eskasasnanda, S.Ant., MA (Universitas Negeri Malang) Modul 2 EKONOMI KREATIF Penulis: Dr. Titik Sunarti Widyaningsih, M.Pd. (SMPN 1 Pandak, Bantul, DI Yogyakarta) Penelaah: I Dewa Putu Eskasasnanda, S.Ant., MA (Universitas Negeri Malang) Modul 3 PUSAT KEUNGGULAN EKONOMI Penulis: Dr. Titik Sunarti Widyaningsih, M.Pd. (SMPN 1 Pandak, Bantul, DI Yogyakarta) Modul PJJ Mata Pelajaran IPS - Kelas IX Semester Genap ii Penelaah: I Dewa Putu Eskasasnanda, S.Ant., MA (Universitas Negeri Malang) Modul 4 PROKLAMASI KEMERDEKAAN DAN TERBENTUKNYA NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA Penulis: Moch. Jainuri, M.Pd. (SMPN 3 Bagor, Nganjuk, Jawa Timur) Penelaah: Dr. Supardi, M.Pd. (Universitas Negeri Yogyakarta) Modul 5 MASA DEMOKRASI PARLEMENTER DAN DEMOKRASI TERPIMPIN DI INDONESIA (1950 – 1965) Penulis: Moch. Jainuri, M.Pd. (SMPN 3 Bagor, Nganjuk, Jawa Timur) Penelaah: Dr. Supardi, M.Pd. (Universitas Negeri Yogyakarta) Modul 6 PERKEMBANGAN KEHIDUPAN MASYARAKAT INDONESIA PADA MASA ORDE BARU DAN REFORMASI Penulis: Moch. Jainuri, M.Pd. (SMPN 3 Bagor, Nganjuk, Jawa Timur) Penelaah: Dr. Supardi, M.Pd. (Universitas Negeri Yogyakarta) __________________________________________________________________ Editor: Elly Wismayanti (Direktorat Sekolah Menengah Pertama, Kemdikbud) Desain dan Tata Letak : 1. Muhammad Haris Fajar Rahmatullah, AMd.Ak 2. Renaldo Rizqi Yanuar, M.Pd 3. Choirul Abdul Jabar Malik, S.Pd iii Modul PJJ Mata Pelajaran IPS - Kelas IX Semester Genap KATA PENGANTAR Puji Syukur kehadirat Allah SWT, karena atas limpahan rahmat-Nya, kami dapat melaksanakan salah satu tugas dan fungsi Direktorat Sekolah Menengah Pertama (SMP) yang tertuang dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor: 9 Tahun 2020, tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor: 45 Tahun 2019, tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, antara lain “pelaksanaan kebijakan penjaminan mutu di bidang penilaian pada sekolah menengah pertama” dan “fasilitasi penyelenggaraan di bidang penilaian pada sekolah menengah pertama”. Sejalan dengan pelaksanaan tugas dan fungsi tersebut serta beberapa kebijakan dan regulasi terkait lainnya, khususnya kebijakan dan regulasi yang terkait dengan pelaksanaan pendidikan pada masa pandemi Covid-19, kami telah berhasil menyusun sejumlah modul dari sembilan mata pelajaran, yang disesuaikan dengan kebijakan kurikulum kondisi khusus dan pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) pada masa pandemi Covid-19 untuk jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP). Selain itu, telah dihasilkan pula buku Pedoman Pengelolaan Pembelajaran Jarak Jauh jenjang SMP pada masa pandemi Covid-19. Penyiapan dokumen-dokumen tersebut dilakukan dalam rangka mendukung pelaksanaan kebijakan penjaminan mutu dan pemberian fasilitasi penyelenggaraan pendidikan, khususnya untuk jenjang SMP pada masa pandemi Covid- 19 ini. Besar harapan kami, agar dokumen-dokumen yang telah dihasilkan oleh Direktorat SMP bersama tim penulis yang berasal dari unsur akademisi dan praktisi pendidikan tersebut, dapat dimanfaatkan secara optimal oleh semua pihak terkait, baik dari unsur dinas pendidikan kabupaten/kota, para pendidik, dan tenaga kependidikan, sehingga pada akhirnya dapat menjadi bagian alternatif yang dapat membantu sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan. Modul PJJ Mata Pelajaran IPS - Kelas IX Semester Genap iv Kami menyadari bahwa dokumen yang dihasilkan ini masih terdapat banyak kekurangan. Oleh karena itu, kami sangat mengharapkan kritik dan saran dari berbagai pihak, untuk perbaikan dan penyempurnaan lebih lanjut. Kami menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya atas peran serta aktif dari berbagai pihak dalam penyusunan semua dokumen yang dikeluarkan oleh Direktorat SMP tahun 2020 ini. Secara khusus diucapkan terima kasih dan penghargaan kepada tim penyusun yang telah bekerja keras dalam menuntaskan penyusunan dokumen-dokumen tersebut. Jakarta, Desember 2020 Direktur Sekolah Menengah Pertama, Drs. Mulyatsyah, MM NIP 19640714 199303 1 001 v Modul PJJ Mata Pelajaran IPS - Kelas IX Semester Genap DAFTAR ISI Halaman IDENTITAS PENERBIT .................................................................................. ii KATA PENGANTAR ........................................................................................ iv DAFTAR ISI ....................................................................................................... vi DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvii PENDAHULUAN ............................................................................................... xviii MODUL 1: PERDAGANGAN INTERNASIONAL........................................ 1 PEMETAAN KOMPETENSI .............................................................................. 1 PETA KOMPETENSI ......................................................................................... 3 PEMBELAJARAN 1 PERDAGANGAN DALAM NEGERI DAN PERDAGANGAN INTERNASIONAL ……………………………………… 4 A. Tujuan Pembelajaran ……………………………………………………… 5 B. Peran Guru dan Orang Tua ………………………………………………. 6 C. Aktivitas Pembelajaran ............................................................................ .. 6 D. Latihan ......................................................................................................... 14 E. Rangkuman .................................................................................................. 15 F. Refleksi ....................................................................................................... 15 G. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban .................................................................................................. 16 PEMBELAJARAN 2 FAKTOR PENDORONG DAN MANFAAT PERDAGANGAN INTERNASIONAL ......................................................... 18 A. Tujuan Pembelajaran ................................................................................... 19 B. Peran Guru dan Orang Tua .......................................................................... 19 C. Aktivitas Pembelajaran ................................................................................ 20 Modul PJJ Mata Pelajaran IPS - Kelas IX Semester Genap vi D. Latihan .......................................................................................................... 24 E. Rangkuman .................................................................................................. 24 F. Refleksi ....................................................................................................... 25 G. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban ........................................................................................................ 25 PEMBELAJARAN 3 HAMBATAN DAN DAMPAK PERDAGANGAN INTERNASIONAL ............................................................................................ 27 A. Tujuan Pembelajaran .................................................................................... 27 B. Peran Guru dan Orang Tua ........................................................................... 27 C. Aktivitas Pembelajaran ................................................................................. 28 D. Latihan .......................................................................................................... 32 E. Rangkuman ................................................................................................... 33 F. Refleksi ......................................................................................................... 33 G. Rubrik Penilaian/Kunci Jawaban/Pedoman Penskoran/Penjelasan Jawaban ......................................................................................................... 34 EVALUASI ........................................................................................................ 37 A. Soal ............................................................................................................... 37 B. Kunci Jawaban dan Pembahasan ................................................................. 42 C. Pedoman Penskoran ..................................................................................... 45 D. Rekomendasi ................................................................................................ 45 GLOSARIUM ..................................................................................................... 46 DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 47 MODUL 2 EKONOMI KREATIF ................................................................. 48 PEMETAAN
Recommended publications
  • National Heroes in Indonesian History Text Book

    National Heroes in Indonesian History Text Book

    Paramita:Paramita: Historical Historical Studies Studies Journal, Journal, 29(2) 29(2) 2019: 2019 119 -129 ISSN: 0854-0039, E-ISSN: 2407-5825 DOI: http://dx.doi.org/10.15294/paramita.v29i2.16217 NATIONAL HEROES IN INDONESIAN HISTORY TEXT BOOK Suwito Eko Pramono, Tsabit Azinar Ahmad, Putri Agus Wijayati Department of History, Faculty of Social Sciences, Universitas Negeri Semarang ABSTRACT ABSTRAK History education has an essential role in Pendidikan sejarah memiliki peran penting building the character of society. One of the dalam membangun karakter masyarakat. Sa- advantages of learning history in terms of val- lah satu keuntungan dari belajar sejarah dalam ue inculcation is the existence of a hero who is hal penanaman nilai adalah keberadaan pahla- made a role model. Historical figures become wan yang dijadikan panutan. Tokoh sejarah best practices in the internalization of values. menjadi praktik terbaik dalam internalisasi However, the study of heroism and efforts to nilai. Namun, studi tentang kepahlawanan instill it in history learning has not been done dan upaya menanamkannya dalam pembelaja- much. Therefore, researchers are interested in ran sejarah belum banyak dilakukan. Oleh reviewing the values of bravery and internali- karena itu, peneliti tertarik untuk meninjau zation in education. Through textbook studies nilai-nilai keberanian dan internalisasi dalam and curriculum analysis, researchers can col- pendidikan. Melalui studi buku teks dan ana- lect data about national heroes in the context lisis kurikulum, peneliti dapat mengumpulkan of learning. The results showed that not all data tentang pahlawan nasional dalam national heroes were included in textbooks. konteks pembelajaran. Hasil penelitian Besides, not all the heroes mentioned in the menunjukkan bahwa tidak semua pahlawan book are specifically reviewed.
  • General Nasution Brig.Jen Sarwo Edhie Let.Gen Kemal Idris Gen

    General Nasution Brig.Jen Sarwo Edhie Let.Gen Kemal Idris Gen

    30 General Nasution Brig.Jen Sarwo Edhie Let.Gen Kemal Idris Gen Simatupang Lt Gen Mokoginta Brig Jen Sukendro Let.Gen Mokoginta Ruslan Abdulgani Mhd Roem Hairi Hadi, Laksamana Poegoeh, Agus Sudono Harry Tjan Hardi SH Letjen Djatikusumo Maj.Gen Sutjipto KH Musto'in Ramly Maj Gen Muskita Maj Gen Alamsyah Let Gen Sarbini TD Hafas Sajuti Melik Haji Princen Hugeng Imam Santoso Hairi Hadi, Laksamana Poegoeh Subchan Liem Bian Kie Suripto Mhd Roem Maj.Gen Wijono Yassien Ron Hatley 30 General Nasution (24-7-73) Nasution (N) first suggested a return to the 1945 constitution in 1955 during the Pemilu. When Subandrio went to China in 1965, Nasution suggested that if China really wanted to help Indonesia, she should cut off supplies to Hongkong. According to Nasution, BK was serious about Maphilindo but Aidit convinced him that he was a world leader, not just a regional leader. In 1960 BK became head of Peperti which made him very influential in the AD with authority over the regional commanders. In 1962 N was replaced by Yani. According to the original concept, N would become Menteri Hankam/Panglima ABRI. However Omar Dhani wrote a letter to BK (probably proposed by Subandrio or BK himself). Sukarno (chief of police) supported Omar Dhani secara besar). Only Martadinata defended to original plan while Yani was 'plin-plan'. Meanwhile Nasution had proposed Gatot Subroto as the new Kasad but BK rejected this because he felt that he could not menguasai Gatot. Nas then proposed the two Let.Gens. - Djatikusuma and Hidayat but they were rejected by BK.
  • Jurusan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas

    Jurusan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas

    EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE GROUP RESUME MELALUI MEDIA FILM DOKUMENTER TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI DI SMK NEGERI 9 SEMARANG SKRIPSI Diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sejarah Oleh: Isda Septia Puspita NIM 310141156 JURUSAN SEJARAH FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2015 i ii iii iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto : Semangat adalah sebetulnya kepingan-kepingan bara kemauan yang kita sisipkan pada setiap celah dalam kerja keras kita,untuk mencegah masuknya kemalasan dan penundaan. Persembahan: Dengan tidak mengurangi rasa syukur penulis kepada Allah SWT, karya sederhana ini penulis persembahkan untuk : Bapak dan Ibu tercinta, terima kasih atas segala doa, dukungan, dan kasih sayangnya. Kedua saudara perempuanku tercinta, Dessy dan Dyna terimakasih karena telah memberikan semangat. Sahabatku (Shofie, Wika, Lala, Citra, Eni, Bunga, Anis) terimakasih atas persahabatan yang begitu indah selama perjalanan di UNNES. Teman – teman CHIVAS Rombel C Teman – pendidikan Sejarah 2011 Almamaterku v PRAKATA Assalamu‟alaikum. Wr. Wb. Alhamdulillah dengan rasa syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul Efektivitas Penggunaan Metode Group Resume Melalui Media Film Dokumenter Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI SMK Negeri 9 Semarang sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Sejarah di Universitas Negeri Semarang. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini berkat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan rasa terima kesih kepada: 1. Prof. Dr. Fathur Rokhman, M.Hum. Rektor Universitas Negeri Semarang, yang telah memberikan fasilitasnya yang berharga demi kelancaran selama studi Sejarah. 2. Dr. Subagyo, M.Pd. Dekan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang, yang telah memberikan fasilitasnya demi kelancaran selama studi Sejarah.
  • Indo 10 0 1107123622 195

    Indo 10 0 1107123622 195

    194 Note: In addition to the positions shown on the chart, thepe are a number of other important agencies which are directly responsible to the Commander of the Armed Forces and his Deputy. These include the following: Strategic Intelligence Center, Institute of National Defense, Institute of Joint Staff and Command Education/Military Staff and Command College, Military Academy, Military Industries, Military Police, Military Prosecutor-General, Center of People’s Resistance and Security, and Information Center. CURRENT DATA ON THE INDONESIAN MILITARY ELITE AFTER THE REORGANIZATION OF 1969-1970 (Prepared by the Editors) Periodically in the past, the editors of Indonesia have prepared lists of the officers holding key positions in the Indonesian army to keep readers abreast of developments. (See the issues of April 1967, October 1967, and April 1969). Until very recently, the important changes meredy involved individual officers. But on Armed Forces Day, October 5, 1969, General Suharto announced a major structural reorganization of the military hierarchy, and these changes were put into effect between November 1969 and April 1970. According to the military authorities, MThe concept of reorganization, which is aimed at integrating the armed forces, arose in 1966 after the communist coup attempt of 1965. The idea was based on the view that developing countries suffer from political instability due to con­ flict between competing groups."1 On October 6, the then Chief of Staff of the Department of Defense and Security, Lt. Gen. Sumitro, said that the integration of the armed forces "will prevent the occurrence of situations like those in Latin America where the seizure of power is always accompanied by activities on the part of one of the armed forces or individuals from the armed forces."2 The main thrust of the reorganization (for details of which see the footnotes) is in the direction of greatly increased centraliza­ tion of control within the Department of Defense and Security.
  • Skripsi Diajukan Untuk Melengkapi Tugas-Tugas Dan Memenuhi Syarat

    Skripsi Diajukan Untuk Melengkapi Tugas-Tugas Dan Memenuhi Syarat

    IMPLEMENTASI KEGIATAN DAKWAH SOSIAL KEAGAMAAN DI LDII CABANG SUKARAME BANDAR LAMPUNG Skripsi Diajukan untuk melengkapi Tugas-tugas dan Memenuhi Syarat-syarat Guna Mendapatkan Gelar Sarjana S1 dalam Ilmu Dakwah dan Ilmu Komunikasi Oleh : ANA SEPTIA NPM. 1441030113 Jurusan : Manajemen Dakwah Pembimbing 1 :Hj.Suslina Sanjaya, M.Ag Pembimbing II : Badaruddin, S.Ag , M.Ag FAKULTAS DAKWAH DAN ILMU KOMUNIKASI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) RADEN INTAN LAMPUNG 1440 H /2019 M i ii ABSTRAK IMPLEMENTASI KEGIATAN DAKWAH SOSIAL KEAGAMAAN DI LDII CABANG SUKARAME BANDAR LAMPUNG Oleh Ana Septia Kegiatan dakwah merupakan suatu aktivitas yang dilakukan suatu lembaga baik itu melalui kegiatan keagamaan maupun sosial.Sosial merupakan sesuatu yang bersumber dari nilai-nilai atau norma-norma yang timbul dari masyarakat. Agama merupakan pengikat kehidupan manusia yang diwariskan secara berulang dari generasi ke generasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kegiatan dakwah social keagamaan di LDII cabang sukarame Bandar lampung dan apa saja factor pendukung dan factor penghambat dalam implementasi kegiatan dakwah social keagamaan. Pengurus dalam LDII Cabang Sukarame Bandar lampung seluruhnya berjumlah 18 orang. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 2 orang, yaitu meliputi ketua, sekretaris. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk menyimpulkan dan menggunakan metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode interview atau wawancara, dokumentasi, dan analisis data. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa implementasi kegiatan dakwah sosial keagamaan yang dilaksanakan secara rutin setiap harinya dimana seorang da’i membina dan memberikan materi dalam setiap kegiatan pengajian. Adapun da’i yang masih aktif dalam pelaksanaan kegiatan dakwah LDII Cabang Sukarame Bandar Lampung berjumlah 5 orang sedangkan da’i yang sudah pernah tugas dalam kegiatan dakwah sosial keagamaan berjumlah 20-25 orang yang saat ini menetap disekitar majlis ta’lim Al-Wabin.
  • Kelas3 Ips Danangendarto.Pdf

    Kelas3 Ips Danangendarto.Pdf

    Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang IPS Terpadu 3 Untuk SMP/MTs Kelas IX 300.7 ILM Ilmu Pengetahuan Sosial 3 : Untuk SMP/MTs Kelas ix / Danang Endarto…[et al] ; penyunting, Achmad Buchory, llustrator, Purwanto . — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. xii, 286 hlm. : ilus. ; 25 cm. Bibliografi : hlm. 279-280 Indeks ISBN 978-979-068-675-5 (no.jilid lengkap) ISBN 978-979-068-681-6 1. Ilmu-ilmu Sosial-Studi dan Pengajaran I. Judul II. Achmad Buchory III. Purwanto Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional dari Penerbit CV. HaKa MJ Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 Diperbanyak oleh ..... ii IPS Terpadu SMP dan MTs Kelas IX Kata Sambutan Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2007 tanggal 25 Juni 2007. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/ penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat.
  • Sejarah Pertentangan Soekarno-Hatta Dan Pengaruhnya Terhadap Kebijakan Politik Indonesia (1956-1965)

    Sejarah Pertentangan Soekarno-Hatta Dan Pengaruhnya Terhadap Kebijakan Politik Indonesia (1956-1965)

    SEJARAH PERTENTANGAN SOEKARNO-HATTA DAN PENGARUHNYA TERHADAP KEBIJAKAN POLITIK INDONESIA (1956-1965) SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sejarah pada Universitas Negeri Semarang Oleh : Hadi Hartanto NIM 3114990034 UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG FAKULTAS ILMU SOSIAL JURUSAN SEJARAH 2005 i PERNYATAAN Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar-benar hasil karya sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Semarang, April 2005 Hadi Hartanto NIM 3114990034 ii MOTTO DAN PERSEMBAHAN Bismillah, Binasrillah, Wa Biquwatillah. Segalanya mengalir atas nama Allah, dengan pertolongan Allah, dan dengan kekuatan Allah semata. Skripsi ini dengan sepenuh eikhlasan kupersembahkan kepada : Kedua orang tua ku atas doa dan kasih sayang. Mereka adalah tauladan saya. Vita Vinia Ardisari atas motivasi dan dukungannya dalam penulisan skripsi ini. Keluarga besar Kopma, Hima, IMST, Joglo serta. Sahabatku Udin, Andi, Didik, atas inspirasinya. Anak-anak Sejarah “99. iii PRAKATA Puji syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang merupakan salah satu syarat untuk mecapai gelar Sarjana Pendidikan Sejarah di Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang. Dalam menyusun skripsi ini, penulis memperoleh bantuan dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan kerendahan hati, penulis ucapkan terima kasih kepada : 1. Dr. H. Ari Tri Soegito, SH, MM selaku Rektor Universitas Negeri Semarang yang telah memberi kesempatan penulis menimba ilmu dengan segala kebijakannya. 2. Drs. Sunardi selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang yang dengan kebijaksanaannya penulis bisa menyelesaikan skripsi dan studi dengan baik.
  • Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Augmented

    Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Augmented

    PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH AUGMENTED REALITY MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN DARI ANCAMAN SEKUTU DI SMK NEGERI 1 BAWANG TAHUN 2019/2020 SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh Tifani Safira NIM. 3101416007 JURUSAN SEJARAH FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2020 ii iii iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto : Jika tidak memiliki kebaikan untuk dijadikan contoh, maka jadikan kesalahan sebagai bahan pembelajaran. Persembahan : • Untuk Jurusan Sejarah FIS Unnes yang telah memberikan tempat belajar, diskusi dan mengembangkan kemampuan diri. • Untuk Bapak Mistam, Ibu Sustiyani selaku orang tua tercinta dan Keluarga besar tercinta. • Untuk almamaterku Universitas Negeri Semarang. • Sahabat Himpunan Mahasiswa Sejarah 2018. • Keluarga Rombel pendidikan Sejarah A 2016. • Teman-teman Burjo Squad ( Iska Yulia Ulfa, Anggie Elsa Sakila, Putri Jamiati, Ayu Isnawaroh) dan Arum Sekar Fatekhah yang telah bersama- sama belajar di UNNES. v PRAKATA Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan Judu “Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Augmented Reality Materi Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Dari Ancaman Sekutu di SMK Negeri 1 Bawang Tahun 2019/2020” dalam rangka menyelesaikan studi S1 untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Universitas Negeri Semarang. Penulis menyadari dalam penyusunan ini telah mendapatkan banyak bantuan, dukungan dan bimbingan dari berbagai pihak. Maka dengan rasa hormat penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada : 1. Prof. Dr. Fathurahman, M. Hum, Rektor Universitas Negeri Semarang yang telah mengizinkan penulis menyelesaikan pendidikan di Universitas Negeri Semarang. 2. Dr. Moh. Solehatul Mustofa, M. A., Dekan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Se marang yang telah mengesahkan skripsi ini. 3. Dr. Cahyo Budi Utomo, M,Pd., Selaku Ketua Jurusa Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang yang telah memberikan izin penelitian.
  • Perancangan Buku Ilustrasi Pengenalan Pahlawan Nasional Sebagai Upaya Meningkatkan Rasa Nasionalis Pada Anak Usia 9 – 11 Tahun

    Perancangan Buku Ilustrasi Pengenalan Pahlawan Nasional Sebagai Upaya Meningkatkan Rasa Nasionalis Pada Anak Usia 9 – 11 Tahun

    PERANCANGAN BUKU ILUSTRASI PENGENALAN PAHLAWAN NASIONAL SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN RASA NASIONALIS PADA ANAK USIA 9 – 11 TAHUN TUGAS AKHIR Program Studi. S1 Desain Komunikasi Visual. Oleh: . Lukman Hadi Widjoyo. 16420100048. FAKULTAS TEKNOLOGI DAN INFORMATIKA. UNIVERSITAS DINAMIKA. 2020. PERANCANGANBBUKU ILUSTRASI PENGENALAN PAHLAWAN NASIONAL SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN RASA NASIONALIS PADA ANAK USIA 9 – 11 TAHUN .TUGAS AKHIR Diajukannsebagaiisalahhsatu.syarat untuk menyelesaikan.Program Sarjanaa Desain.Komunikasi Visuala Oleh: Nama : Lukman Hadi Widjoyo NIM : 16420100048 Program Studi :. S1 Desain.Komunikasi.Visual FAKULTAS.TEKNOLOGI.DAN.INFORMATIKA UNIVERSITAS DINAMIKA . .2020.. .Tugas.Akhir. aPERANCANGAN BUKU.ILUSTRASI PENGENALAN PAHLAWAN NASIONAL SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN RASA NASIONALIS PADA ANAK USIA 9 – 11 TAHUN aDipersiapkan dan disusun.oleh Lukman.Hadi.Widjoyo NIM: .16420100048 Telah.diperiksa, dibahasadan disetujui oleh.Dewan.Pembahas Pada : 25 Agustus 2020 Susunan.Dewan Pembahas Pembimbing: I. Dhika Yuan Yurisma, M.Ds., ACA NIDN: . 0716127501 II. Siswo Martono, S.Kom., M.M. NIDN: . 0726027101 Pembahas: Darwin Yuwono Riyanto, S.T. M.Med. Kom., ACA. NIDN: . 0704068505 Tugas Akhir ini telah diterima sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana .Dr. Jusak... .NIDN:0708017101. Dekan.Fakultas.Teknologi dan.Informatika UNIVERSITAS.DINAMIKA iii LEMBAR MOTTO “Semua yang menanam pasti akan menuai pada akhirnya” iv LEMBAR PERSEMBAHAN Sayaapersembahkan laporan.tugas akhir.ini kepada Orang Tua Saya.dan.orang-orang yang telah membantu Sehingga saya sampai di titik ini v SURAT PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI DAN KEASLIAN KARYA ILMIAH SebagailmahasiswalUniversitas.Dinamika, lSaya: Namal : Lukman Hadi Widjoyo NIM : 16420100048. Program Studil : S1.Desain.Komunikasi.Visuala Fakultasl : Fakultas Teknologi dan Informatika Jenis Karya : Laporan Tugas Akhir. Judul Karya : PERANCANGANaBUKUlILUSTRASI PENGENALAN PAHLAWAN NASIONAL SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN RASA NASIONALIS PADA ANAK USIA 9 – 11 TAHUN Menyatakanldenganlsesungguhnya, lbahwa: 1.
  • Sang Penggerak Nahdlatul Ulama K.H

    Sang Penggerak Nahdlatul Ulama K.H

    PERPUSTAKAAN NASIONAL RI KATALOG DALAM TERBITAN Rambe, Safrizal Sang Penggerak Nahdlatul Ulama K.H. Abdul Wahab Chasbullah Sebuah Biografi Safrizal Rambe - Jakarta - Madani Institute - 2020 xii + 403 halaman + x:155 mm x y:235 mm ISBN: 978-6021-823 453 Judul Peletak Dasar Tradisi Berpolitik NU Sang Penggerak Nahdlatul Ulama KH. Abdul Wahab Chasbullah Sebuah Biografi Penulis Safrizal Rambe Penyunting Robi Nurhadi, Lita Rahmianti, S.Sos, MPP. Desain Sampul/Tata Letak Aan Raekhan Penerbit Madani Institute Cetakan Pertama 2020 HAK CIPTA DILINDUNGI UNDANG-UNDANG SAFRIZAL RAMBE SANG PENGGERAK NAHDLATUL ULAMA KH. ABDUL WAHAB CHASBULLAH SEBUAH BIOGRAFI PELETAK DASAR TRADISI BERPOLITIK NU iii Kupersembahkan karya ini untuk : Kedua orang tuaku, Haji Kimon Rambe dan Hajjah Timaro Pohan Istriku tercinta Lita Rahmiati Buah hatiku, Muhammad Rausyan Fikri dan si kecil Raisa Alifah Fatihah dan ..... Para ulama pewaris Nabi iv DAFTAR ISI PENGANTAR PENULIS ix BAB I BERAKAR PADA TRADISI PESANTREN 1 1.1. Lahir Dari Keluarga Ulama Pejuang 1 1.2. Silsilah Keluarga 11 1.3. Lingkungan Sosial dan Tradisi Pesantren 18 BAB II GENEOLOGI INTELEKTUAL 29 2.1. Menjadi Santri Kelana 29 2.2. Guru-Guru KH. Abdul Wahab Chasbullah 43 Syaikh Mahfudz Al Termasy 45 Syaikh Ahmad Khatib Al Minangkabawi 51 KH. Muhammad Khalil-Bangkalan 55 Hadratusy Syaikh Hasyim Asyari 61 KH. Raden Asnawi-Kudus 72 2.3. Silsilah Keilmuan Kyai Wahab Chasbullah 80 BAB III AWAL PERJUANGAN; BERGABUNG DENGAN SAREKAT ISLAM 85 BAB IV MENGHUBUNGKAN ULAMA DENGAN MODERNITAS 99 4.1. Membangunkan Semangat Nahdlah (Kebangkitan) 99 4.2. Modernisasi Pendidikan Pesantren 120 v 4.2.1. Kurikulum Pesantren 123 4.2.2.
  • Perjuangan Bangsa Indonesia Merebut Irian Barat Indikator 1

    Perjuangan Bangsa Indonesia Merebut Irian Barat Indikator 1

    Standar Kompetensi : 6. Memahami usaha mempertahankan Republik Indonesia Kompetensi Dasar 6.1 Mendeskripsikan perjuangan bangsa Indonesia merebut Irian Barat Indikator 1. Menguraikan latar belakang terjadinya perjuangan mengembalikan Irian Barat 2. Mengidentifikasi perjuangan diplomasi dalam upaya mengembalikan Irian Barat 3. Mengidentifikasi perjuangan dengan konfrontasi politik dan ekonomi dalam upaya mengembalikan Irian Barat 4. Mengeidentifikasi pelaksanaan Trikora untuk merebut Irian Barat 5. Mengidentifikasi persetujuan New York dan pengaruhnya dalam penyelesaian Masalah Irian Barat 6. Menjelaskan arti penting penentuan Pendapat Rakyat (Pepera) Ringkasan Materi Pelajaran Salah satu hasil Konferensi Meja Bundar ( KMB ) adalah bahwa Kedudukan Irian Barat akan ditentukan selambat- lambatnya satu tahun setelah pengakuan kedaulatan. Namun dalam kenyataannya Belanda tidak memiliki iktikad baik untuk menyelesaikan masalah Irian Barat dengan pihak RI. Berbagai upaya telah ditempuh oleh pemerintah RI dalam penyelesaian masalah Irian Barat diantaranya adalah : A. Perjuangan Melalui Jalur Diplomasi Sejak masa demokrasi liberal, setiap cabinet mencantumkan program kerjanya mengenai pembebasan Irian Barat mulai dari kabinet Natsir hingga kabinet Djuanda. Beberapa jalur diplomasi yang ditempuh oleh pemerintah RI dalam memperjuangan pengembalian Irian Barat diantaranya adalah : 1. Konferensi Tingkat Menteri dalam rangka Uni Indonesia – Belanda Konferensi ini diadakan di Jakarta pada tanggal 24 Maret 1950 dengan keputusan membentuk sebuah komisi yang anggota-anggotanya terdiri atas wakil-wakil pemerintah Indonesia dan Belanda guna menyelidiki masalah Irian Barat Hasil kerja komisi dilaporkan kepada Konferensi Tingkat Menteri kedua di Den Haag pada bulan Desember 1950. Namun upaya ini belum membuahkan hasil yang berarti dalam peyelesaian Irian Barat. 2. Konferensi Asia – Afrika di Bandung KAA diadakan di Bandung pada tanggal 18 – 24 April 1955, dihadiri oleh 29 negara dari Asia dan Afrika.
  • Download This PDF File

    Download This PDF File

    PENGARUH PARTAI GOLKAR TERHADAP DINAMIKA KEHIDUPAN POLITIK DI KABUPATEN MADIUN TAHUN 1999-2009 Alfi Hafidh Ishaqro & Abraham Nurcahyo Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh partai golkar terhadap dinamika kehidupan politik di Kabupaten Madiun tahun 1999-2009. Lokasi Penelitian di DPD Golkar Kabupaten Madiun yang bertempat di jalan Raya Solo Kecamatan Jiwan Kabupaten Madiun. Penelitian ini berbentuk diskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan selama tiga bulan. Sumber data dari penelitian ini adalah dari informan, arsip dan dokumen. validasi yang digunakan untuk menguji kebenaran data dengan menggunakan trianggulasi sumber penelitian. Sedangkan analisis data menggunakan analisis model interaktif yang menggunakan tiga teknik yakni reduksi data, sajian data dan verivikasi atau penarikan kesimpulan. Berdasarkan penelitian yang dilaksanakan diperoleh hasil sebagai berikut: Partai Golkar pada tahun 1999-2011 mengalami perkembangan politik yang dinamis di Kabupaten Madiun. Partai Golkar hingga saat ini masih bertahan, tidak hanya diperhitungkan tetapi menjadi partai Politik yang disegani oleh kawan ataupun lawan. Partai Golkar yang semula menjadi sasaran hujatan dan intimidasi kini menjadi partai yang cukup dinamis dan disegani oleh banyak pihak. Dalam waktu sepuluh tahun Partai Golkar mampu membangun pengaruh di masyarakat Madiun, menjadi partai yang memiliki pengaruh dalam dinamika kehidupan Politik Kabupaten Madiun dari awal reformasi hingga tahun 2009. Kata Kunci : Partai Golkar, Dinamika Politik, Kabupaten Madiun _________________ *Alfi Hafidh Ishaqro adalah Alumni Pendidikan Sejarah IKIP PGRI MADIUN Abraham Nurcahyo adalah Dosen Pendidikan Sejarah IKIP PGRI MADIUN 68 Pendahuluan A. Latar belakang masalah Demokrasi secara etimologi berasal dari kata demos yang berarti rakyat atau penduduk dalam suatu tempat dan cratein yang berarti kekuasaan atau kedaulatan (Inu Kencana Syafiie.2009:114).