Lucas Braga Rangel Villela O Brasil Passa Na Manchete
Total Page：16
File Type：pdf, Size：1020Kb
LUCAS BRAGA RANGEL VILLELA O BRASIL PASSA NA MANCHETE: O TELEJORNALISMO DOCUMENTO ESPECIAL COMO INSTRUMENTO DE MEMÓRIA E DE REPRESENTAÇÃO SOCIAL DO BRASIL (1983-1999) Tese apresentada ao Curso de Pós-Graduação em História, da Universidade do Estado de Santa Catarina, como requisito parcial para obtenção do grau de Doutor em História do Tempo Presente. Orientador: Professor Doutor Émerson César de Campos Florianópolis 2019 Ficha catalográfica elaborada pelo programa de geração automática da Biblioteca Setorial da FAED/UDESC, com dados fornecidos pelo autor Villela, Lucas Braga Rangel O Brasil passa na manchete: : o telejornalismo documento especial como instrumento de memória e de representação social do Brasil (1983-1999) / Lucas Braga Rangel Villela. -- 2019. 314 p. Orientador: Émerson César de Campos Tese (doutorado) -- Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de Ciências Humanas e da Educação, Programa de Pós- Graduação em História, Florianópolis, 2019. 1. História e Televisão. 2. “Documento Especial: Televisão Verdade”. 3. Nova República no Brasil. 4. Sensacionalismo. I. Campos, Émerson César de. II. Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de Ciências Humanas e da Educação, Programa de Pós-Graduação em História. III. Título. AGRADECIMENTOS Esta Tese de Doutorado é o resultado final de mais de 10 anos de estudos dedicados a relação entre História e o Audiovisual. O resultado de muita leitura, créditos em disciplinas, debates, incentivos de colegas de profissão e amigos, muitas horas de visualização de programas televisivos. Resultado, também, de meses de terapia, cansaço físico e emocional, perdas e muitas tentativas de desistência. Quem me conhece na vida privada sabe o quanto foi difícil concluir tal trabalho, tive que enfrentar a mim mesmo e a tantos outros obstáculos que a vida me colocou no caminho. Tal realização só foi possível, graças a muitas pessoas que estiveram ao meu lado durante esse percurso. Em primeiro lugar, destaco a importância da minha mãe, Elizabete Maria Menezes Braga Villela que dedicou grande parte de sua vida a minha educação e formação acadêmica, proporcionando que eu pudesse ser privilegiado com um ensino básico e superior de qualidade, fora a liberdade e incentivo nas escolhas referentes à minha formação profissional, e por sempre me incentivar a não desistir do meu trabalho. A minha querida vó, Wanda Menezes Braga estendo todo o carinho e dedicação que ela teve por mim, uma segunda mãe e, em certos, momentos um dos principais motivos de incentivo. Queria terminar tudo isso por elas. Da mesma forma, agradeço aos meus familiares Bruno Braga Rangel Villela, Ana Paula, Niva Menezes e ao meu pai Renato Rangel Villela Júnior que faleceu durante os intermináveis anos de escrita dessa Tese. Agradeço aos meus orientadores Rafael Rosa Hagemeyer por toda a defesa ética e carinho prestados a minha pessoa durante uma das fases mais difíceis da minha vida, assim como ao professor Émerson César de Campos que se dedicou com esmero para que eu pudesse conseguir as forças necessárias para finalizar meu trabalho. Agradeço, também, aos professores participantes da Banca de Defesa Professora Ana Maria Veiga e Professor Luiz Felipe Falcão – que já haviam participado da Banca de Qualificação, Profesora Fátima Costa de Lima, Professor Carlos Golembiewski, Professor Reinaldo Lindolfo Lohn e Professor Marcos Fábio Freire Montysuma, pela disponibilidade, paciência e empenho em ler as páginas desse trabalho, visando o melhoramento de minha escrita acadêmica. Agradeço por aceitarem o convite e sinto- me honrado e orgulhoso de fazer parte desse momento. Sem a disposição desses professores, e tantos outros não citados, esse trabalho não poderia ser realizado. Agradeço ao Programa de Pós-Graduação em História por aceitarem e acreditarem no meu trabalho. Aos professores do Programa, seus técnicos administrativos e coordenação. Agradeço ao Programa de Bolsa da CAPES, que me custeou no primeiro ano do curso, financiamento esse que me auxiliou nos primeiros passos da elaboração dessa pesquisa. Meus cumprimentos, também e não menos importante, aos meus colegas de Pós-Graduação e tantos amigos da época da Graduação e da Escola Dinâmica, EEB Leonor de Barros, EEB Jacó Anderle e EEB Bela Vista, instituições educacionais que trabalhei e ainda trabalho ao longo dessa trajetória. Por último, agradeço em especial a minha razão de viver e continuar me dedicando dia após dia: minha querida família. Aos meus filhos Mathias, Lívia e Sarah que tanto me tiraram o sossego enquanto escrevia, mas trouxeram ao mesmo tempo tamanhas alegrias e descobertas para além dos muros da Academia. Ao meu caçula, Arthur, que nasceu durante a elaboração da Tese e que me fez perder tantas noites de sono. Quantas vezes escrevi, li e vi os programas de televisão objetos da Tese enquanto fazia ele dormir. Não poderia ter tido experiência mais gratificante. O que é escrever uma Tese diante do maravilhoso mundo da paternidade? Amo vocês e se pudesse faria tudo de novo, inúmeras vezes, e despenderia mais tempo com vocês. E, acima de tudo, quero agradecer a minha maravilhosa e especial esposa, Francine Dias Salles Braga Villela, que não somente me inspirou e incentivou a nunca desistir desse trabalho como superou todos os conflitos, cansaço e até mesmo distanciamento que esse tipo de trabalho exige de cabeça erguida e ao meu lado. Verdadeira inspiração para o meu dia a dia e a principal razão de eu acordar todos os dias querendo mais. Agradeço por passar esses anos todos ao meu lado, por cuidar de nossos filhos quando precisei me ausentar, pelas leituras que fizestes e pelas críticas. Pela dedicação pela qual abriu mão de seus afazeres e vontades para me ajudar a seguir em frente. Obrigado por se manter ocupada comigo e por mim. Por me confortar e me motivar. Se cheguei até aqui, foi por ti. Obrigado. RESUMO Nessa tese, demonstro como a Televisão por meio de sua programação jornalística promoveu o debate e o questionamento sobre a realidade brasileira, atuando como agente de memória e de representações da esfera pública e das condições sociais vividas pelos brasileiros durante os anos que compreendem o fim do Governo Militar de João Figueiredo e os primeiros anos da Nova República no Brasil. Assim como, discuto o estatuto da imagem televisiva como fonte para o trabalho historiográfico e como determinante instrumento na construção do acontecimento em notícia. Para tanto, abordo o papel que o programa Documento Especial: Televisão Verdade assumiu como interlocutor dos problemas sociais e de temáticas sociológicas por meio de 18 edições selecionadas de acordo com os índices de audiência e número de visualizações pelo YouTube. Palavras-Chaves: História e Televisão. “Documento Especial: Televisão Verdade”. Nova República no Brasil. Sensacionalismo. ABSTRACT In this thesis, I demonstrate how Television, through its journalistic programming, promoted debate and questioning about the Brazilian reality, acting as an agent of memory and representations of the public sphere and the social conditions experienced by Brazilians during the years that comprise the end of Military Government of João Figueiredo and the early years of the New Republic in Brazil. As well, I discuss the status of television image as a source for historiographic work and as a determining instrument in the construction of the event in news. To this end, I approach the role that the Documento Especial: Televisão Verdade program has assumed as an interlocutor for social problems and sociological issues through 18 editions selected according to YouTube's viewership and viewership ratings. Keywords: History and Television. “Documento Especial: Televisão Verdade”. New Republic in Brazil. Sensationalism. LISTA DE ILUSTRAÇÕES Figura 1 - Personagem Yellow Kid que acabou sendo o responsável por inspirar o termo Imprensa Amarela.................................................................................................... 70 Figura 2 - História em Quadrinho com o personagem Yellow Kid de Richard Felton Outcault ................................................................................................................................. 71 Figura 3 - Curso de formação de jornalistas para Rede Manchete. ........................................ 129 Figura 4 - No Russel, Adolpho assiste à estreia da Rede Manchete, com seu discurso inaugural (5/6/1983) .............................................................................................. 130 Figura 5 - Anúncio da estreia da Rede Manchete na Revista Manchete (continuação) ......... 131 Figura 6 - Show inaugural da TV Manchete, Mundo Mágico (5/6/1983), com Watusi ao centro ..................................................................................................................... 133 LISTA DE TABELAS Tabela 1 - Distribuição percentual da Verba de mídia por veículo .......................................... 95 Tabela 2 - Evolução do número de televisores em uso no Brasil ........................................... 101 Tabela 3 - Número de emissoras de Rádio e de Televisão por Região do Brasil ................... 108 Tabela 4 - Número de Emissoras de Tv outorgadas por ano .................................................. 116 Tabela 5 – Mortes em 2018 .................................................................................................... 200 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ............................................................................................................. 17 PARTE I - A RELAÇÃO ENTRE TELEVISÃO, JORNALISMO