Deportasjon av norske jødiske skolebarn i 1942 - et stykke norsk skolehistorie

Kirsti Hanssen Skolt

HiO-masteroppgave 2006 nr 5

Masterstudium i flerkulturell og internasjonal utdanning ved Avdeling for lærerutdanning, Høgskolen i Oslo, utdanner for arbeid i den norske flerkulturelle skolen og for arbeid med utdanning- og utviklingsspørsmål i land i sør.

HiO-masteroppgave 2006 nr 5 ISBN 82-579-4503-X ISSN 1504-4149

HiO masteroppgave 2006 nr 5

Masteroppgave i flerkulturell og internasjonal utdanning Høsten 2005

Deportasjon av norske jødiske skolebarn i 1942 - et stykke norsk skolehistorie

av

Kirsti Hanssen Skolt

Høgskolen i Oslo Avdeling for lærerutdanning Mai 2006 © Høgskolen i Oslo

ISBN-13: 978-82-579-4503-9 ISBN-10: 82-579-4503-X

ISSN 1504-4149

Det må ikke kopieres fra denne bok i strid med åndsverkloven og fotografiloven eller i strid med avtaler om kopiering inngått med KOPINOR, Interesseorganisa- sjon for rettighetshavere til åndsverk. Kopiering i strid med lov eller avtale medfører erstatningsansvar og inndragning, og kan straffes med bøter eller fengsel. Forord Hovedfag i flerkulturell og utviklingsrettet utdanning ved Avdeling for lærerutdanning startet høsten 1997. Studiet var en nyskaping blant hovedfagene ved norske høgskoler og universiteter og tok sikte på å gi et utdanningstilbud på høyt nivå som gir nødvendig kompetanse både for arbeid i den norske flerkulturelle skole, for arbeid med flerkulturelle utdanningsspørsmål i annen offentlig og privat virksomhet og for arbeid innen utdanningssektoren i land i sør. Hovedfaget ga cand.polit. grad og tittel og representerte et alternativ til andre hovedfag innen pedagogikk og samfunnsfag ved at det hadde en fler- og tverrfaglig karakter og var profesjonsrettet. Hovedfaget er fra høsten 2003 endret til et to-årig masterstudium i flerkulturell og internasjonal utdanning. Masterstudiet har beholdt den samme fler- og tverrfaglige profilen som det tidligere hovedfaget. Masterstudiet består av seks moduler som skal sikre hensynet til felles faginnhold og gi mulighet til spesialisering og fordypning. De seks modulene er 1) introduksjon til flerkulturell og internasjonal utdanning, 2) vitenskapsteori og metode, 3) to-språklighet i barnehagen og i skolen, 4) den flerkulturelle skolen i Norge, 5) skole og utdanning internasjonalt og 6) masteroppgaven.

Studentene velger enten modul 4 eller 5.

Masteroppgaven teller 60 studiepoeng.

Studenter som begynte studiet før omleggingen til masterstudium, avslutter innen den gamle ordningen.

Høgskolen i Oslo Avdeling for lærerutdanning

Joron Pihl Anders Breidlid

-2 - Sammendrag Denne oppgaven vil belyse et mørkt kapittel i vår historie og plassere det som en del av vår felles historie generelt og skolehistorie spesielt. Deportasjonen av de norske jødene i 1942 omfattet også deportasjon av elever, og berørte derfor en mengde aktører i skolen. Gjenspeiles det i vår skrevne skolehistorie? Skolen var før, under og etter krigen preget av et ensidig norsk, monokulturelt perspektiv som blant annet gav seg uttrykk i lærebøkene. Skolehistoriske framstillinger på riksplan som omhandler krigen, har ikke inkludert de jødiske skoleelevenes skjebne. Usynliggjøringen vanskeliggjør refleksjoner om temaet, noe som i sin tur kunne brakt viktig kunnskap og erfaring inn i dagens flerkulturelle skole.

Historier om de jødiske barnas skjebne finnes derimot i lokale skolehistorier, blant annet i Møllergata skoles jubileumsskrift. Minnene om dem som ble deportert lever dessuten hos de mange nordmenn som opplevde dramaet på nært hold og som bærer dette med seg som en del av sin personlige skolehistorie. Deres bidrag har ført til at minnene er blitt bevart.

Utgangspunktet for oppgaven min er en minnetavle med navn på fire jødiske elever som gikk på Møllergata skole i Oslo under krigen og som alle ble deportert og drept i Auschwitz i 1942. Barna tilhørte de