SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 098 D. F. ORIENTE

“LA DANZA COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA FAVORECER LA CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS EN EDUCACIÓN PREESCOLAR”

T E S I N A

PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN

QUE PRESENTA: CLAUDIA CECILIA LOZANO GUZMÁN

ASESOR: MTRO. JAIME RAÚL CASTRO RICO

MÉXICO 2012

Índice Introducción 1

Apartado I Hacia la Problematización 4

1.1 Planteamiento del Problema 5 1.2 Delimitación. 7 1.3 Justificación. 12 1.4 Diagnóstico del Problema. 13 1.5 Objetivos. 14 1.6 Metodología del Trabajo 15

Apartado II. Danza y Creatividad 17

2.1 Arqueología de la Danza. 18 2.1.1 ¿Qué ocurrió en la época prehistórica? 24 2.1.2 La Danza Helénica. 28 2.1.3 Las Danzas de los Iberos. 35 2.1.4 Danzas Celtiberas. 39 2.1.5 La Danza en Egipto. 40 2.2 La Danza en Grecia. 41 2.3 La Danza en Roma. 48 2.4 Origen de la Danza. 51 2.5 Educación danza, y creatividad. 53

Apartado III. Psicomotricidad y Educación Psicomotriz 67

3.1 Educación y Psicomotricidad. 68 3.2 Concepto de Psicomotricidad. 69 3.2.1 Psicomotricidad y Desarrollo. 71 3.3La Educación Psicomotriz. 83 3.4 Fundamentos de la educación Psicomotriz. 86 3.4.1 Principio Metodológico de la educación Psicomotriz. 87 3.4.2 Objetivo de la educación Psicomotriz en Preescolar. 88 3.4.3 Educación Psicomotriz y educación Preescolar. 88 3.4.4 Propósitos de la educación Psicomotriz. 93 3.4.5 La evaluación Psicomotriz. 95 3.4.6 El educador y la educación Psicomotriz. 96

Apartado IV. Taller de Danza-Creativa 98

4.1 Consideración para el taller de Danza-Creativa. 99 4.2 Diseño del taller. 104 4.3 Estrategias. 105 4.4 Elementos de cada Estrategia. 106

Conclusiones 110 Bibliografía 113 Anexos 117

Introducción

1

La presente investigación en calidad de tesina, surge como producto de una doble intención formativa en términos estrictamente personales, ya que pretende atar los cabos sueltos, que en mi formación profesional han quedado pendientes. De hecho, he realizado estudios de Licenciatura en Danza egresada de la Escuela Nacional de Bellas Artes de Ciudad Nezahulacóyotl y, por otro lado, soy egresada del programa de Licenciatura en Educación Plan 94 que se imparte al interior de la Unidad UPN 098 D.F. Oriente de la Universidad Pedagógica Nacional, ambos proyectos vinculados con la docencia.

En estos términos, he logrado vivenciar durante algunos años como profesora de danza al interior de algunos Jardines de Niños, la problemática que sufren los niños y las niñas en el nivel preescolar en cuanto a su capacidad de expresarse corporalmente por carecer de elementos creativos que desde la danza requieren un desarrollo psicomotriz más elaborado.

En tal sentido, me he abocado a reflexionar sobre mi experiencia docente desde una postura crítica, misma que me ha permitido construir una serie de ideas que pretenden coadyuvar con los niños y niñas de este nivel educativo. Para ello, he generado una alternativa de trabajo que se mueve desde la lógica de un taller de danza.

Así entonces, el Taller de Danza-Creativa surge como proyecto que intenta abordar la necesidad de las profesoras de Educación Preescolar con el fin de formar a niños más creativos en su expresión corporal y artística, ya que la danza es un complemento necesario para el desarrollo integral de los sujetos a nivel preescolar.

Por medio de este taller intento ayudar a las educadoras a que tengan las bases de la danza y al mismo tiempo, transformar a niños desde el arte y la creatividad mucho más creativos, sujetos que desde mi punto de vista serían mas competentes en el ámbito social, coadyuvando para que su desarrollo social sea más completo y favoreciendo así su aprendizaje.

En el Apartado I. Se hace el planteamiento del problema: “La Danza como Estrategia Metodológica para favorecer la creatividad de los niños en Educació