LEZIONE 1 Ciao!

Total Page:16

File Type:pdf, Size:1020Kb

LEZIONE 1 Ciao! LEZIONE 1 Ciao! Grammatica Comunicazione • i pronomi soggetto • Come ti chiami? – Mi chiamo Anna. • il presente singolare di essere, avere, • Di dove sei? – Sono di Roma. chiamarsi • Quanti anni hai? – Ho 15 anni. • l’alfabeto • Qual è il tuo numero di telefono? • le nazionalità • Qual è il tuo indirizzo e-mail? • come, di dove, qual, quanti • i numeri da 0 a 20 1 ASCOLTARE Ciao o buongiorno? 3 Ascolta e completa i dialoghi. Buongiorno, signor Antonelli! Ciao, Tommaso! Ciao! Buonasera! _________________ Ciao, Marco! Ciao, _________________ Marco! 1 2 1 Buonasera, _________________ Ciao, Sofia! professoressa _________________ Timi! 3 4 Completa lo schema sui saluti. formale (Lei) informale (tu) E 1 Più informazioni sui saluti a pagina 19. LEZIONE 1 nove 9 Ciao! 2 ASCOLTARE Tu come ti chiami? 4 Ascolta e abbina i dialoghi alle immagini. 1 2 3 n Io sono Mina, ciao a tutti! n Salve, io sono Tommaso… n Ciao, io mi chiamo Marco. E t Ciao, io mi chiamo Anna. E Lei come si chiama? tu come ti chiami? t Ciao, ragazzi, benvenuti! t Io sono Sofia, piacere! Mi chiamo Eva Timi. Sono la vostra insegnante di italiano. a b 1 c Italo informa Saluti Salve significa buongiorno e ciao! Rileggi i dialoghi e, come nell’esempio, scrivi le espressioni per: domandare il nome domandare il nome dire il nome presentarsi (informale) (formale) Piacere! E 2 10 dieci LEZIONE 1 Ciao! 3 SCRIVERE Piacere! Lavora con un compagno. Guardate l’immagine e preparate un dialogo. Poi presentate il dialogo alla classe. essere chiamarsi (io) sono mi chiamo (tu) sei ti chiami (lui, lei, Lei) è si chiama 4 PARLARE Fare conoscenza Gira per la classe. Saluta i tuoi compagni e l’insegnante e presentati! 1 5 ASCOLTARE L’alfabeto 5 Ascolta e ripeti. lettere O straniere P J pi i lunga Q K A E I cu kappa B F L R W U bi effe elle erre doppia vu C G M S V X ci gi emme esse vu ics D H N T Z Y di acca enne ti zeta ipsilon LEZIONE 1 undici 11 Ciao! 6 ASCOLTARE “C” come ciao 6 Ascolta e ripeti le parole. caffè piacere! spaghetti gatto ciao! cinema chitarra gelato 1 giornale formaggio cane zucchero medico Ordina le parole in base al suono. suono come in altri esempi [tʃ] ciao [k] caffè [ʤ] gelato [g] gatto Completa la regola. La lettera c si pronuncia [tʃ] davanti alle lettere e [k] davanti alle lettere , , u e h . La lettera g si pronuncia [ʤ] davanti alle lettere e [g] davanti alle lettere , o , u e h . Italo informa E 3 Come si pronuncia cappuccino? E 4 Si pronuncia [kaput∫ino]! 12 dodici LEZIONE 1 Ciao! 7 ASCOLTARE Come si scrive? 7 Lavora con un compagno (studente A e studente B). Ascoltate il dialogo. Lo studente A non legge la parte dello studente B. Lo studente B non legge la parte dello studente A. Lo studente B chiede le informazioni allo studente A, come nel modello. Poi lo studente A fa le domande. Eccetera. n Come ti chiami? t Tommaso Ridolfi. n Come si scrive? t TI - O - EMME - EMME - A - ESSE - O, ERRE - I - D - O - ELLE - EFFE - I. n Qual è il tuo indirizzo e-mail? t [email protected] E 5 A nome cognome indirizzo e-mail 1. Cinzia Gatti [email protected] 2. 3. Yuri Cicchitto [email protected] 4. 5. Stefano Cenci [email protected] 1 6. B nome cognome indirizzo e-mail 1. 2. Beatrice Ciocca [email protected] 3. 4. Lorenzo Giusti [email protected] 5. 6. Giorgio Gherardi [email protected] Italo informa n Come ti chiami? simboli di internet t Italo Martini. @ chiocciola n Come, scusa? Puoi ripetere? . punto t Italo Martini. www VU - VU - VU LEZIONE 1 tredici 13 Ciao! 8 ascoltare E tu di dove sei? 8 Ascolta e completa i dialoghi. di dove sei di dov’è 1 n Lei è italiana? t Sì. E lei? È inglese? n No, sono irlandese. t Ah, irlandese! n Sì, sono di Dublino. E Lei _____________ ? t Di Roma. 2 n Sei italiana? t No, sono marocchina. E tu _____________ ? E 6 n Sono italiano, di Roma. Italo informa n (Tu) di dove sei? 1 n (Lei) di dov’è? t Sono italiano/a, di Roma. Tu, Lei… In italiano questo pronome non è necessario! 9 ESERCIZIO Nazionalità Completa i dialoghi. Sì. Lei è italiana? Io sono italiana, e tu? Sei svizzera? __________ No, sono __________ __________ austriaca. __________ Io sono cinese. 1 Lei è __________ 3 francese? __________ 2 E 7 14 quattordici LEZIONE 1 Ciao! Leggi i nomi dei Paesi e le nazionalità. maschile femminile Argentina argentino argentina Austria austriaco austriaca Cina cinese cinese Egitto egiziano egiziana Francia francese francese Germania tedesco tedesca Giappone giapponese giapponese Inghilterra inglese inglese Italia italiano italiana Russia russo russa Spagna spagnolo spagnola Stati Uniti americano americana E quali sono il tuo Paese e la tua nazionalità? il mio Paese: ______________ la mia nazionalità: ________________ E 8 1 10 ASCOLTARE Tu o Lei? 9 Ascolta i dialoghi e indica con una “X” se le persone usano il “tu” (informale) o il “Lei” (formale). 1 2 3 4 5 6 tu Lei 11 PARLARE Sei italiano? Seleziona una città. Poi gira per la classe e fai domande come nel modello per scoprire la città selezionata dai compagni. Buenos Aires Vienna Pechino Parigi Berlino Londra Tokyo Mosca Roma New York Madrid Ginevra Dublino n Sei italiano? t Sì, di Roma. / No, sono austriaco, di Vienna. E tu di dove sei? n Sono cinese, di Pechino. E 9 LEZIONE 1 quindici 15 Ciao! 12 ASCOLTARE I numeri da 0 a 20 10 Ascolta e ripeti. 0 1 2 3 4 5 6 zero uno due tre quattro cinque sei 7 8 9 10 11 12 13 sette otto nove dieci undici dodici tredici 14 15 16 17 18 19 20 quattordici quindici sedici diciassette diciotto diciannove venti E 10 13 ascoltare Informazioni personali 11 Ascolta e completa la carta d’identità di Marco. REPUBBLICA ITALIANA Italo informa CARTA DI IDENTITÀ 1 Nome: Marco Domande utili Cognome: Taddei n Quanti anni hai? Età: _____ anni t Ho 18 anni. /18. n Qual è il tuo avere Indirizzo: Via Foscolo _____ indirizzo? (io) ho Telefono: ______________ t Via Foscolo 12. / (tu) hai ha Cellulare: ______________ Piazza Dante 3. (lui, lei, Lei) n Qual è il tuo numero di telefono? E 11 E 12 14 ESERCIZIO Che numero è? Scrivi sette numeri da 0 a 20. Poi leggi i numeri a un compagno. Il tuo compagno scrive i tuoi numeri. Poi scambiate i ruoli. Alla fine confrontate. I miei numeri I numeri del mio compagno 16 sedici LEZIONE 1 Ciao! 15 GIOCARE La mia classe Lavora con un compagno. Guardate l’immagine e memorizzate il numero di oggetti e persone. Non scrivete! Dopo un minuto coprite l’immagine e scrivete le quantità a lettere (come nell’esempio: 3 = tre). Vince la coppia che scrive il numero esatto per tutti gli oggetti e le persone. 1 E 13 sedia _____ libro _____ cattedra _____ studentessa _____ banco _____ penna _____tre studente _____ zaino _____ lavagna _____ quaderno _____ foglio _____ cartina _____ finestra _____ 16 PROGETTO Intervista a. Lavora con tre studenti. Domandatevi informazioni personali: nome, cognome, età, nazionalità, città, interessi. b. Scrivete le informazioni su un grande foglio. Potete aggiungere foto personali e usare le informazioni date nella Lezione 0. c. Appendete il foglio in classe. Ora, avete informazioni su tutti i compagni! Anna Martini Tommaso Ridolfi 15 anni 15 anni italiana, di Firenze italiano, di Roma musica, cinema, animali, teatro, natura fotografia LEZIONE 1 diciassette 17 Grammatica 1 Grammatica 1 i pronomi soggetto io noi In generale i pronomi Ciao, mi chiamo Martina. soggetto non sono necessari. Ciao, io mi chiamo Paolo singolare tu plurale voi Si usano per dare enfasi alla e lui è Vito. lui/lei/Lei loro persona, o se manca il verbo. Ciao, io mi chiamo Rita, e tu? 2 avere e essere (presente singolare) 3 chiamarsi (presente singolare) avere essere chiamarsi (io) ho sono (io) mi chiamo (tu) hai sei (tu) ti chiami (lui, lei, Lei) ha è (lui, lei, Lei) si chiama 4 la forma di cortesia Quando si parla a persone più grandi o in contesti n Lei di dov’è, signor Antonioni? formali, si usa la forma di cortesia Lei + verbo t Di Bari, e Lei? 1 alla terza persona singolare. 5 gli aggettivi di nazionalità (singolare) maschile femminile Gli aggettivi finiscono in -o al maschile n Mina, tu sei italiana? singolare e in -a al femminile singolare. t No, sono marocchina. E tu, Marco? italiano italiana Alcuni aggettivi finiscono in -e al n Io sono italiano. inglese inglese maschile e al femminile singolare. PER COMUnicare salutare presentarsi chiedere aiuto in classe Ciao! n Ciao, io sono Fabrizia, e tu come Come si pronuncia? Ciao a tutti! ti chiami? Come si scrive? Buongiorno! t Io mi chiamo Pietro. Piacere! Come, scusa? (formale: Come, scusi?) Buonasera! Puoi ripetere? (formale: Può ripetere?) Salve! chiedere altre informazioni personali n Qual è il tuo indirizzo e-mail? informarsi sulla t [email protected]. provenienza informarsi sull’età n E qual è il tuo numero di telefono? t 06 21203345. n Di dove sei? n Quanti anni hai? n E qual è il tuo indirizzo? t Di Milano, e tu? t Ho 13 anni, e tu? / 13, e tu? t Via Foscolo 12. 18 diciotto GRAMMATICA 1 CiviltÀ 1 Saluti italiani Buongiorno, buonasera o buonanotte? Ecco uno schema pratico! (Attenzione: rosso = formale; verde = informale; nero = formale + informale).
Recommended publications
  • 32^ Lezione Di Rock (2^ Anno 2017/2018)
    32^ LEZIONE DI ROCK (2^ ANNO 2017/2018) Riprendiamo il nostro cammino su uno dei grandi protagonisti della musica italiana, il “geniale” Lucio Battisti, che da semplice orchestrale ne “I Campioni”, a metà degli anni ’60, si è imposto prima come autore per altri, poi come interprete, insieme a Mogol come paroliere, di un pezzo della nostra storia. Abbiamo ripercorso i faticosi inizi, e siamo giunti all’analisi della prima parte del “periodo d’oro”, quel 1969, che inizia a gennaio con l’unica partecipazione al “Festival di Sanremo” come interprete, dove impone all’attenzione di tutti “Un’Avventura”, in coppia con Wilson Pickett, e termina ad ottobre con l’uscita di “Mi Ritorni In Mente”, strabiliante “mix” tra una melodia quasi “pucciniana”, ed un concentrato di “Rhythm & Blues”, che si alternano con una fluidità ispirata, e conducono al celebrato finale orchestrale. La rosa degli artisti che potevano vantarsi di avere nel loro repertorio un brano firmato Mogol- Battisti, si allargava con l’inclusione dei “Camaleonti”, storico gruppo del “beat” italiano, tra quelli, come già detto lo scorso anno, abili e fortunati a riconvertirsi melodicamente, nel momento in cui il genere “beat” stava cedendo il passo ad altri orizzonti, che Oltremanica si stavano delineando sempre più chiaramente, mentre in casa nostra stentavano ancora ad imporsi. Nell’autunno del 1969 la “band” era formata dal nucleo storico del gruppo; Livio Macchia alla chitarra, Gerry Manzoli al basso, Tonino Cripezzi alle tastiere, e Paolo De Ceglie alla batteria. Con “Mamma Mia” (pubblicato nell’ottobre del 1969- lato “B” “In Poche Parole Ti Amo”) i “Camaleonti” compirono una virata di qualità, perché la canzone, pur essendo decisamente melodica, era molto lontana dai banali motivetti che infestavano “Sanremo”, od il “Disco Per l’Estate”; la scrittura musicale era moderna, e l’arrangiamento di Mariano Detto, la sottolineava con precisione, ricorrendo ancora una volta ai fiati, sia nel classico ritornello di tre accordi, che nella seconda strofa.
    [Show full text]
  • Singolare Plurale Singolare Plurale Urbs Nobilis Urbes Nobiles Nom. Ager Ferax Agri Feraces Urbis Nobilis Urbium Nobilium Gen. A
    ESERCIZI LEZIONE 7 – SOLUZIONI 1. singolare plurale singolare plurale urbs nobilis urbes nobiles nom. ager ferax agri feraces urbis nobilis urbium nobilium gen. agri feracis agrorum feracium urbi nobili urbibus nobilibus dat. agro feraci agris feracibus urbem nobilem urbes nobiles acc. agrum feracem agros feraces urbs nobilis urbes nobiles voc. ager ferax agri feraces urbe nobili urbibus nobilibus abl. agro feraci agris feracibus singolare plurale singolare plurale miles celer milites celeres nom. caput fulgens capita fulgentia militis celeris militum celerium gen. capitis fulgentis capitum fulgentium militi celeri militibus celeribus dat. capite fulgenti capitibus fulgentibus militem celerem milites celeres acc. caput fulgens capita fulgentia miles celer milites celeres voc. caput fulgens capita fulgentia milite celeri militibus celeribus abl. capite fulgenti capitibus fulgentibus singolare plurale singolare plurale homo facilis homines faciles nom. canis ferox canes feroces hominis facilis hominum facilium gen. canis ferocis canum ferocium homini facili hominibus facilibus dat. cani feroci canibus ferocibus hominem facilem homines faciles acc. canem ferocem canes feroces homo facilis homines faciles voc. canis ferox canes feroces homine facili hominibus facilibus abl. cane feroci canibus ferocibus singolare plurale singolare plurale flumen navigabile flumina navigabilia nom. sonus formidabilis soni formidabiles fluminis navigabilis fluminum navigabilium gen. soni formidabilis sonorum formidabilium flumini navigabili fluminis navigabilibus
    [Show full text]
  • The Impact of the Roman Army (200 BC – AD 476)
    Impact of Empire 6 IMEM-6-deBlois_CS2.indd i 5-4-2007 8:35:52 Impact of Empire Editorial Board of the series Impact of Empire (= Management Team of the Network Impact of Empire) Lukas de Blois, Angelos Chaniotis Ségolène Demougin, Olivier Hekster, Gerda de Kleijn Luuk de Ligt, Elio Lo Cascio, Michael Peachin John Rich, and Christian Witschel Executive Secretariat of the Series and the Network Lukas de Blois, Olivier Hekster Gerda de Kleijn and John Rich Radboud University of Nijmegen, Erasmusplein 1, P.O. Box 9103, 6500 HD Nijmegen, The Netherlands E-mail addresses: [email protected] and [email protected] Academic Board of the International Network Impact of Empire geza alföldy – stéphane benoist – anthony birley christer bruun – john drinkwater – werner eck – peter funke andrea giardina – johannes hahn – fik meijer – onno van nijf marie-thérèse raepsaet-charlier – john richardson bert van der spek – richard talbert – willem zwalve VOLUME 6 IMEM-6-deBlois_CS2.indd ii 5-4-2007 8:35:52 The Impact of the Roman Army (200 BC – AD 476) Economic, Social, Political, Religious and Cultural Aspects Proceedings of the Sixth Workshop of the International Network Impact of Empire (Roman Empire, 200 B.C. – A.D. 476) Capri, March 29 – April 2, 2005 Edited by Lukas de Blois & Elio Lo Cascio With the Aid of Olivier Hekster & Gerda de Kleijn LEIDEN • BOSTON 2007 This is an open access title distributed under the terms of the CC-BY-NC 4.0 License, which permits any non-commercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original author(s) and source are credited.
    [Show full text]
  • DAL LATTE ALLA PASTASCIUTTA Qui Si Parla Di Casi, Di Persone E
    Il foglio delle mamme dei papà dei bimbi DAL LATTE ALLA PASTASCIUTTA Qui si parla di casi, di persone e non di tecniche, di metodi, di formule o filosofie Associazione Casa di Maternità La Via Lattea Via Morgantini 14 - 20148 - Milano - Tel/fax 02.890.77.589 Anno XX www.casamaternita.it – [email protected] n° 29 - aprile 2013 [email protected] PERCHÉ L’UOVO? PERCHÉ È UNA CELLULA GERMINALE, PIENA DI POTENZIALITÀ. 2 PERCHÉ È IL SIMBOLO DELLA FERTILITÀ. E QUALCHE VOLTA C’È DENTRO UNA SOMMARIO 13 3 AHI, CIUCCIA! VEDI ANCHE UOVO Eleonora Siano 2000 - “IL NUTRIMENTO” SETTEMBRE LA FATICA DEL LATTE IN PROSPETTIVA 4 DEL NASCERE E DEL MANGIARE 14 SUNNY Paolo M. Nadia Morello 5 TUTTE LE MAMME HANNO IL LATTE 15 FATTORE CIBO Simona V. Nadia Morello 6 FONTANE ZAMPILLANTI 16 SGUARDO LUNGO Paola B. Giuliana L. 17 PANE Laura V. BIMBI, A TAVOLA! DA OGGI CI SONO ANCH’IO 7 CIBO E RESPONSABILITÀ 18 FILASTROCCA DEI NUOVI NATI Paola Z. 19 NUOVI INGRESSI 8 DIALOGO FAMILIARE Elios S. e Marta R. 10 COME SE LÌ TUTTO FINISSE Marta P. 12 CALDO SVEZZAMENTO Nadia Morello 13 ZUPPA DI DRAGO Paola B. 13 CIBO SANO Gaia L. PERCHÉ L’UOVO? PERCHÉ RICONOSCIAMO CON SIMPATIA NELLE SUE FORME ABBONDANTI QUELLE DELLE NOSTRE PANCE GRAVIDE. PERCHÉ ASPIRIAMO AD OVULARE,COM’È SORPRESA. PERCHÉ È UNA BUONA IDEA: SEMPLICE E GENIALE COME L’UOVO DI 3 COLOMBO. PERCHÉ VUOLE RACCONTARE STORIE UN PO’ DIVERSE DALLE SOLITE; L’UOVO Ahi, ciuccia! Periodico semestrale Eleonora, mamma e ostetrica della Associazione Casa di Maternità “La Via Lattea” Ogni giorno una scoperta e un nuovo insegnamento: dalla teoria alla pratica, Anno XX Numero 29 grazie a te, cucciolo mio! Aprile 2013 Ti sei presentato in sogno pochi giorni dopo il test di gravidanza.
    [Show full text]
  • L'atteso Ritorno Di Max Pezzali Il Secondo Album Dei Finley Il Calendario Di Tutti I Festival Estivi
    L’atteso ritorno di Max Pezzali Il secondo album dei Finley Il calendario di tutti i festival estivi appena usciti per voi. E poi, nella fase di chiusura Arriva l’estate, del numero, abbiamo raccolto con preoccupazio- ne le notizie che sono arrivate direttamente da Ve- ma noi non vi lasciamo soli nezia, dal Jammin’ Festival, che per fortuna non hanno avuto conseguenze gravi per nessuno. Anno 1 - numero 10 Eccoci, l’estate è ormai arrivata Vi aspettano una serie di articoli veramente interes- ma noi non ci riposiamo nem- santi, dal ritorno degli idoli dei più giovani Finley, a meno un secondo e torniamo quello attesissimo di Max Pezzali, di cui riviviamo i Direttore generale puntuali anche questo mese a momenti più interessanti della carriera. Il nuovo al- Roberto Virgilio tenervi compagnia con un nu- bum dei Negramaro e “Instant Karma”: un’iniziativa mero veramente ricco e interes- lodevole e un interessantissimo progetto musicale. Responsabile musica sante. Ebbene sì, perché nono- Poi la prima parte della storia della Dance e Mr Bugs! stante il periodo suggerirebbe un’imperdibile “Anderview” con gli Scorpions, grup- [email protected] un momento di calma piatta, po icona degli anni ‘80, che hanno parlato della lo- nelle ultime settimane si sono ro lunga e sfaccettata carriera in esclusiva per i let- Responsabile spettacoli susseguite una serie di uscite di- tori di Andergraund. Dj HnF scografiche veramente ghiotte E poi le nostre solite interessantissime rubriche che [email protected] e imperdibili. Anche per questo siete abituati a conoscere ormai da quasi un anno e usciamo, e ci perdonerete, con un nuovo angolo dedicato totalmente a voi in cui Responsabile rubriche un paio di giorni di ritardo, ma potete parlare di tutto quello che vi passa per la te- sir3n3tta l’abbiamo fatto per poter aspettare fino all’ultimo momento sta: entrate anche voi nel nostro “Spicher Corner”, [email protected] l’uscita di album veramente interessanti che abbiamo ascoltato dite la vostra e ascoltate quello che gli altri hanno da dire.
    [Show full text]
  • BORDERS of the VISIBLE • II Intersections Between Literature and Photography
    Comparative Studies in Modernism CoSMo N. 14 • 2019 | 2281-6658 BORDERS OF THE VISIBLE • II Intersections Between Literature and Photography edited by Luigi Marfè UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI TORINO ALMA UNIVERSITAS TAURINESIS CoSMo Comparative Studies in Modernism n. 14 (Spring) • 2019 COMITATO DI DIREZIONE Direttore responsabile Maria Teresa GIAVERI, Università di Torino Direttori editoriali Giuliana FERRECCIO, Vicedirettore, Università di Torino Franca BRUERA, Università di Torino Roberto GILODI, Università di Torino Pier Giuseppe MONATERI, Università di Torino Federico VERCELLONE, Università di Torino JOURNAL MANAGERS Chiara LOMBARDI, Università di Torino Luigi MARFÈ, Università di Padova Alberto MARTINENGO, Scuola Normale Superiore, Pisa Roberto MERLO, Università di Torino Daniela NELVA, Università di Torino COMITATO DI REDAZIONE Mauro BALESTRIERI, Krizia BONAUDO, Mattia CRAVERO, Davide GIANTI, Salvatore SPAMPINATO, Gregorio TENTI COMITATO SCIENTIFICO Elena AGAZZI, Università di Bergamo Ann BANFIELD, University of California, Berkeley Alessandro BERTINETTO, Università di Torino Olaf BREIDBACH†, Universität Jena Jens BROCKMEIER, The American University of Paris Andrei BRONNIKOV, Independent Scholar, Amsterdam Laurence CAMPA, Université Paris Nanterre Nadia CAPRIOGLIO, Università di Torino Andrea CAROSSO, Università di Torino Daniela CARPI, Università di Verona Melita CATALDI, Università di Torino Remo CESERANI†, Stanford University Anna CHIARLONI, Università di Torino Gaetano CHIURAZZI, Università di Torino Cristina COSTANTINI, Università
    [Show full text]
  • Cinzia Pierantonelli* Dalla Fotografia Come Documentazione Di Viaggio
    Cinzia Pierantonelli * Dalla fotografia come documentazione di viaggio alla fotografia come esperienza turistica: i lifestyles del creative tourism Abstract: Our experience of a journey based on the research of authenticity seems to be disrupted by the endless amount of information which we receive before we start the journey, the holiday. Will ‘creative tourism’ renew the possibility of an authentic travel experience? At Goldsmith University of London a sort of ‘creative tourism’ has been practiced for some years, and discussed through seminars (summer schools) about photography. The seminars were attended by students from all over the Europe. Being ‘creative’ and working together in a context, different from the one where we usually live, and working together with unknown people, fosters the desire to travel and discover new things. Furthermore, it describes the city, in this case London, from a different point of view. Keywords: Grand Tour, tourist experience, gaze, memories, urban photography L’esperienza di viaggio che punta all’autenticità della conoscenza sembra confondersi in seguito alla quantità di informazioni che riceviamo prima ancora di iniziare il viaggio, la vacanza. Potrà il turismo creativo offrire l’op- portunità di una esperienza autentica? Alla Goldsmith University di Londra per alcuni anni si sono svolti seminari estivi sulla fotografia nei quali si è messo in pratica il turismo creativo. Ai seminari hanno partecipato studenti da ogni parte d’Europa. Essere creativi e lavorare insieme in un contesto diverso da quello usuale, e lavorare con perso- ne sconosciute sviluppa il desiderio di viaggiare e di scoprire nuove cose. Inoltre contribuisce a creare un’immagine della citta, in questo caso Londra, da diversi punti di vista.
    [Show full text]
  • Naturale È Buono (Oltre Che Bello)
    • QUANDO IL LATTE NON BASTA PIÙ • Naturale è buono (oltre che bello) Non ci sono dubbi sul fatto che la qualità dell’alimenta- L’ultima di queste preoccupazioni ingiustificate è stata zione sia uno dei fattori determinanti della salute. Da una quella di far diventare allergici i bambini dando loro pre- “parte è sin troppo evidente che l’elevata mortalità infanti- cocemente alimenti solidi o comunque inusuali (uovo, po- le nei Paesi poveri (20 volte superiore a quella dei Paesi del- modoro, latte): un’ipotesi che si è rivelata falsa perché la l’occidente) sia dovuta alla scadente qualità, oltre che alla sensibilizzazione agli alimenti avviene prima della nascita e insufficiente quantità dell’alimentazione. Allo stesso moti- la loro somministrazione dopo aiuta invece a diventare “tol- vo era dovuta l’elevata mortalità infantile in Europa fino a leranti” nei riguardi degli alimenti stessi. L’altra preoccu- tutti gli anni ’50, così come la diffusione della tubercolosi al- pazione ancora viva nelle madri è che i loro bambini non l’inizio del secolo scorso era dovuta alla povertà, e prima di mangino abbastanza, evento che non si verifica pratica- tutto alla povertà dietetica. Nemmeno mente mai: basta lasciar fare ai bambini e tollerare c’è alcun dubbio che l’altissima mor- transitorie e inspiegabili diminuzioni dell’ap- talità per patologia cardiovascolare petito che passeranno da sole. In realtà, l’u- in Finlandia fino a tutti gli anni ’70 nica ragionevole preoccupazione che do- fosse dovuta all’elevato consumo vremmo avere oggi, non ci stanche- di grassi animali, per non parlare remo mai di dirlo, è che un bambi- delle malattie da mancanza di no, anche un lattante o un bambi- vitamine, oggi scomparse, ma fino no di 2, 3, 4 anni, si abitui a man- all’altro ieri diffusissime anche da giare più di quello che dovrebbe, noi.
    [Show full text]
  • The Evolution of Landscape in Venetian Painting, 1475-1525
    THE EVOLUTION OF LANDSCAPE IN VENETIAN PAINTING, 1475-1525 by James Reynolds Jewitt BA in Art History, Hartwick College, 2006 BA in English, Hartwick College, 2006 MA, University of Pittsburgh, 2009 Submitted to the Graduate Faculty of The Dietrich School of Arts and Sciences in partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy University of Pittsburgh 2014 UNIVERSITY OF PITTSBURGH KENNETH P. DIETRICH SCHOOL OF ARTS AND SCIENCES This dissertation was presented by James Reynolds Jewitt It was defended on April 7, 2014 and approved by C. Drew Armstrong, Associate Professor, History of Art and Architecture Kirk Savage, Professor, History of Art and Architecture Jennifer Waldron, Associate Professor, Department of English Dissertation Advisor: Ann Sutherland Harris, Professor Emerita, History of Art and Architecture ii Copyright © by James Reynolds Jewitt 2014 iii THE EVOLUTION OF LANDSCAPE IN VENETIAN PAINTING, 1475-1525 James R. Jewitt, PhD University of Pittsburgh, 2014 Landscape painting assumed a new prominence in Venetian painting between the late fifteenth to early sixteenth century: this study aims to understand why and how this happened. It begins by redefining the conception of landscape in Renaissance Italy and then examines several ambitious easel paintings produced by major Venetian painters, beginning with Giovanni Bellini’s (c.1431- 36-1516) St. Francis in the Desert (c.1475), that give landscape a far more significant role than previously seen in comparable commissions by their peers, or even in their own work. After an introductory chapter reconsidering all previous hypotheses regarding Venetian painters’ reputations as accomplished landscape painters, it is divided into four chronologically arranged case study chapters.
    [Show full text]
  • Scarica Qui Il Codice Violato 2014
    IBFAN Italia IL CODICE VIOLATO 2014 Le violazioni del Codice Internazionale sulla Commercializzazione dei Sostituti del Latte Materno in Italia IBFAN Italia IL CODICE VIOLATO 2014 Le violazioni del Codice Internazionale sulla Commercializzazione dei Sostituti del Latte Materno in Italia IBFAN Italia è collegata internazionalmente a: IBFAN-ICDC P.O. Box 19, 10700 Penang, Malaysia, e-mail: [email protected] Avenue de la Paix 11, 1202 Geneva, Switzerland GIFA e-mail: [email protected], web site: www.gifa.org Centrepoint, Cnr of Tin and Walker Streets, Mbabane, Swaziland IBFAN Africa e-mail: [email protected], web site: www.ibfan-africa.org IBFAN Afrique 01 B.P. 1776 Ouagadougou 01, Burkina Faso, e-mail: [email protected] Francophone PO Box 7525,Nasr City 11471,Cairo, Egypt, e-mail: [email protected] IBFAN Arab World web site: www.geocities.com/bf_1us/index.htm BP 33 Pitampura, Delhi 110088, India IBFAN Asia e-mail: [email protected], web site: www.bpni.org IBFAN Latin America Apartado Postal 5355, San Jose 1000, Costa Rica and Caribbean e-mail: [email protected], web site: www.ibfan-alc.org IBFAN 6 Trinity Square, Toronto M5G 1B1, Ontario, Canada North America e-mail: [email protected], web site: www.infactcanada.ca PO Box 35-252, Christchurch 8640, New Zealand IBFAN Oceania e-mail [email protected], web site: www.ifanz-ibfan.org.nz 34 Trumpington Street, Cambridge, CB2 1QY, UK Baby Milk Action e-mail [email protected], web site: www.babymilkaction.org/ Prima edizione: Ottobre 2014 © IBFAN Italia 2014 Tutti i diritti riservati.
    [Show full text]
  • DIALOGOI Rivista Di Studi Comparatistici Anno 6/2019 DIALOGOI Rivista Di Studi Comparatistici Anno 6/2019
    DIALOGOI rivista di studi comparatistici anno 6/2019 DIALOGOI Rivista di studi comparatistici anno 6/2019 IN COPERTINA DEI DELITTI E DELLE PENE, ILLUSTRAZIONE DALL'EDIZIONE DEL 1766. Editore I diritti di traduzione, di memorizzazione WriteUp Site© elettronica, di riproduzione e di adattamento anche parziale, con qualsiasi mezzo, sono www.writeupsite.com riservati per tutti i Paesi. [email protected] Non sono assolutamente consentite le fotocopie senza il permesso scritto dell’Editore. via Michele di Lando 160 00162 Roma (06) 89364113 I edizione: dicembre 2019 ISSN 2420–9856 ISBN 978–88–85629–xx–x Registrazione presso il Tribunale di Roma nr. 147 del 28/09/2017. DIALOGOI Rivista di studi comparatistici. Anno 6/2019 Direttore editoriale Direttore responsabile Giuseppe Grilli Nicola Palladino Università degli Studi Roma Tre Università degli Studi della Campania Luigi Vanvitelli Comitato scientifico internazionale VICTORIA CIRLOT VERNER EGERLAND Universitat Pompeu Fabra, Barcelona Lunds Universitet, Svezia GABRIEL MOSHE ROSENBAUM PATRICIA STABLEIN GILLIES Università Ebraica di Gerusalemme University of Essex JOCELYN WOGAN–BROWNE Fordham University, New York Referaggio / Reviewing Tutti i saggi pubblicati in questo volume hanno ottenuto il parere favorevole da parte di valutatori esperti della materia, attraverso un processo di revisione anonima (blind peer reviewing) sotto la responsabilità del Comitato scientifico della collana. All essays published in this volume have received a favourable opinion by subject‒matter experts, through an
    [Show full text]
  • Cash” in Order to Insure Suc- Expect ‘Giants’ to Get Bigger: WASHINGTON
    - i&£S* mmWM i WSmm I ; , .s>» r A:/ sM| iflauM , /// . KB jjo./ '** - 7 : •• •. Artist Mriiy GRITTY DIRT BAND 'Senderling Testifies In 2nd Week-of Payola Hearings £ Capitol Raises List on Key Catalogue, Classics / Securities Analysts' View industry K'.- S *. AS(gA& ’76'Revenues Hit $94 Million Proliferate / V NeilDiastion’b Ads - AlexandeHs Expands; A&S Closes ? , Ex.fiansio&l(t Hoqsfon Retail Market * y >$f.98 For^fJj^Cdn^ume^oves Closer (Ed) . March 5, 1977 Weeks Weeks Weeks On On On 2/26 2/19 Chart 2/19 Chart 2/26 2/19 Chart LOVE THEME FROM “A DISCO LUCY (! LOVE LUCY FANCY DANCER STAR IS BORN” THEME) COMMODORES (Motown 1408) 63 63 11 WILTON PLACE STREET BAND (Island 078) 41 48 7 THIS SONG (EVERGREEN) GEORGE BARBRA STREISAND (Columbia 3-10450) 4 5 13 35 HARD HARRISON LUCK WOMAN (Dark Horse/WB DRC 8294) 61 53 16 TORN BETWEEN TWO KISS (Casablanca 873) 25 24 12 36 DAZZ BABY DON’T YOU KNOW LOVERS WILD CHERRY (Sweet City/Epic 8-50306) 68 67 9 MARY MACGREGOR BRICK (Bang 727) 26 25 20 IT (Ariola America/Capitol 7638) 1 1 17 37 CAR COULDN’T GET RIGHT WASH CLIMAX BLUES BAND (Sire/ABC SAA 736) 87 93 4 FLY LIKE AN EAGLE ROSE ROVCE (MCA 40615) 31 29 18 STEVE MILLER (Capitol 4372) 3 3 12 38 !’VE GOT LOVE MY YOU KNOW LIKE I KNOW ON OZARK MOUNTAIN DAREDEVILS (A&M 1888) 75 78 7 S LIKE DREAMIN’ MIND KENNY NOLAN (20th Century 2287) 5 6 17 YOU + ME = LOVE NATALIE COLE (Capitol 4360) 50 59 5 UNDISPUTED TRUTH YEAR OF THE CAT 39 ALL STRUNG OUT ON YOU (Whitfield/WB WHI 8306) 76 79 5 AL STEWART (Janus J266) 6 7 13 JOHN TRAVOLTA HEY (Midland Inti /RCA MB 10907)
    [Show full text]