Conceptualización Metafórica Del Tiempo En Mafalda De Quino.Pdf
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PROGRAMA DE LINGÜÍSTICA Y LITERATURA EVALUACIÓN DE TRABAJO DE GRADO ESTUDIANTE: DANIELA ROMERO JIMENEZ TÍTULO: “CONCEPTUALIZACIÓN METAFÓRICA DEL TIEMPO EN MAFALDA DE QUINO” CALIFICACIÓN APROBADO DANILO DE LA HOZ PÁEZ Asesor ANDRÉS VASQUEZ CANTILLO Jurado Cartagena, 15 de Abril del 2020 CONCEPTUALIZACIÓN METAFÓRICA DEL TIEMPO EN LA TIRA CÓMICA MAFALDA. DANIELA ROMERO JIMENEZ UNIVERSIDAD DE CARTAGENA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS PROGRAMA DE LINGÜÍSTICA Y LITERATURA CARTAGENA DE INDIAS D.T y C 2020 CONCEPTUALIZACIÓN METAFÓRICA DEL TIEMPO EN LA TIRA CÓMICA MAFALDA. DANIELA ROMERO JIMENEZ [Trabajo de grado para optar por el título de profesional en lingüística y literatura] Asesor: DANILO DE LA HOZ PÁEZ UNIVERSIDAD DE CARTAGENA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS PROGRAMA DE LINGÜÍSTICA Y LITERATURA CARTAGENA DE INDIAS D.T y C 2020 Agradecimientos: Primero que todo, quiero agradecer a Dios por todas las veces que me guío e iluminó. A mis padres, Dimas Romero Muñoz y Yudy Jimenez Ozuna, por su apoyo permanente. A mis maestros, por su dedicación y por todo lo que me enseñaron. A mis amigos, por todos los momentos vividos. A María Castro, por su colaboración constante. Y a todas las personas que de una u otra forma contribuyeron para que este logro fuera posible. Tabla de contenido Tabla de contenido........................................................................................................5 Capítulo 1. Contexto de la investigación .....................................................................8 1.1. El cómic o historieta ..............................................................................................8 1.2. Mafalda, la hija de Quino .......................................................................................9 1.3. ¿Qué es el tiempo? ¿Cómo ha sido representado? ...........................................11 1.4. Antecedentes investigativos ................................................................................14 Capítulo 2. Fundamentación teórica .........................................................................20 2.1. Lingüística cognitiva ............................................................................................20 2.1.2. Postulados de la lingüística cognitiva ...............................................................21 2.1.3. Líneas de investigación ....................................................................................22 2.2. Teoría de la Metáfora ..........................................................................................23 2.2.1. Dominio origen y dominio destino. ...................................................................25 2.2.2. Coherencia cultural de la metáfora. ..................................................................26 2.2.3. Valor cognitivo de la metáfora. .........................................................................26 Capítulo 3. Diseño metodológico ..............................................................................28 3.1. Enfoque metodológico ........................................................................................28 3.2. Selección del corpus ...........................................................................................29 3.3. Corpus ................................................................................................................29 3.4. Procedimiento de análisis ...................................................................................30 Capítulo 4. Análisis cognitivo de metáforas en Mafalda ..........................................32 4.2. Análisis cognitivo de las metáforas conceptuales ................................................34 4.2.1. EL TIEMPO ES UN OBJETO MATERIAL .....................................................34 4.2.2. EL TIEMPO ES UN CAMINANTE .................................................................35 4.2.3. EL TIEMPO ES ESPACIO (UN CAMINO) .....................................................37 4.2.4. EL TIEMPO ES UNA PERSONA...................................................................38 4.2.5. EL TIEMPO ES UN CONTENEDOR .............................................................39 4.2.6. EL TIEMPO ES UN EDIFICIO .......................................................................41 4.3. Motivaciones metafóricas y simbólicas ................................................................42 Capítulo 5. Conclusión ...............................................................................................46 Referencias bibliográficas ..........................................................................................47 Resumen Esta investigación tiene como objetivo analizar, desde una perspectiva cognitiva, las metáforas relacionadas con el tiempo, presentes en la tira cómica Mafalda. Para la recolección de los datos se identificaron expresiones metafóricas con relación al tiempo en todos los tomos de Mafalda, y posteriormente se organizaron en metáforas conceptuales. Para el análisis se utilizaron los modelos teóricos de Lakoff y Johnson (1986) sobre la metáfora, e igualmente la propuesta de Rivano (1999) sobre cómo analizar y describir metáforas. El análisis de los datos reveló seis conceptualizaciones metafóricas del tiempo: EL TIEMPO ES UN OBJETO MATERIAL, EL TIEMPO ES UN CAMINANTE, EL TIEMPO ES UN ESPACIO (CAMINO), EL TIEMPO ES UNA PERSONA, EL TIEMPO ES UN CONTENEDOR, EL TIEMPO ES UN EDIFICIO. Del análisis de las diferentes metáforas conceptuales, se obtuvo información de los modos en que a través de la metáfora los seres humanos concretizan realidades más abstractas como en este caso el tiempo, lo que evidencia que la comprensión de las expresiones lingüísticas pasa a entender los procesos mentales y culturales. Introducción Este trabajo pretende analizar la conceptualización metafórica del tiempo en la tira cómica Mafalda. Para ello, adoptamos el modelo de análisis cognitivo de metáforas propuesto por Lakoff y Johnson (1986) y el modelo descriptivo de Rivano (1999). Estos modelos nos permitieron identificar expresiones metafóricas referidas al tiempo en todos los tomos de Mafalda (1966, 1967, 1968, 1968,1969, 1970, 1971, 1972, 1973, 1974), clasificar dichas expresiones en metáforas conceptuales y realizar un análisis detallado de cada metáfora conceptual. Finalmente, con base en la propuesta de Dobrovl’skjj/Piirainen (2009), identificamos las motivaciones metafóricas o simbólicas de cada metáfora conceptual. Las preguntas que guiaron esta investigación fueron las siguientes: ¿Cuál es la conceptualización metafórica del tiempo en la tira cómica Mafalda? ¿Qué tipo de motivaciones (metafóricas o simbólicas) originan esas metáforas conceptuales? Los ejes teóricos que fundamentan este estudio son: (1) Cuenca y Hilferty (1999), (2) la teoría de la metáfora de Lakoff y Johnson (1980/2009); (3) la explicación sobre el valor cognitivo de las metáforas de Nubiola (2009). Trabajos como este son importantes porque favorecen la comprensión de las correspondencias entre el pensamiento conceptual, la experiencia corpórea y la estructura lingüística. Además, contribuyen a enriquecer los estudios cognitivos regionales ya que, al analizar una historieta, amplía los tipos de textos y discursos que pueden ser estudiados desde la perspectiva cognitiva. Este trabajo está organizado en cinco capítulos. El primero describe el contexto situacional e investigativo de nuestro estudio. El segundo expone los fundamentos teóricos que orientaron el trabajo. El tercero describe el diseño metodológico de nuestra investigación. El cuarto explica los resultados del análisis del corpus. Y, finalmente, acotamos algunas conclusiones. Capítulo 1. Contexto de la investigación Este capítulo describe el contexto situacional e investigativo de nuestro estudio. Primero, hacemos una presentación de la tira cómica Mafalda para ofrecer el marco cultural y discursivo en el que se ubica nuestro trabajo. Luego, exponemos cómo ha sido representado el tiempo desde diferentes enfoques, para ofrecer un punto de referencia epistemológico que permita elucidar semejanzas, diferencias y motivaciones con los resultados obtenidos. Y, finalmente, relacionamos algunos antecedentes investigativos sobre la metáfora desde la perspectiva cognitiva, para comprender la contribución de nuestro estudio en dicho panorama. 1.1. El cómic o historieta Podría tratarse de cualquier otro producto de la cultura un cuento, una novela, un libro de texto escolar, anuncios, un periódico o un magazín televisivo, pero en esta ocasión se ha escogido un comic. No obstante, la definición de comic es difusa en la medida en que varía según la opinión de los autores, y todavía no existe un consenso al respecto, especialmente porque ahora existen otros productos que mezclan texto e imagen para narrar historias, como el libro álbum y la novela gráfica. Hay quienes, por ejemplo, han llegado a afirmar que la novela gráfica es el conjunto de varios comics. Pero tomando la definición de Roman Gubern (1972) se dirá que el comic es una “[…] estructura narrativa formada por la secuencia progresiva de pictogramas, en los cuales pueden integrarse elementos de escritura fonética” (sf). Predominan las definiciones concentradas en el aspecto estético, pero, como propuso Umberto Eco, también ha de ser visto como producto de la cultura de masas. En ese sentido, como medio de comunicación de ideologías y creencias, puede decirse que es un espacio de discusión y revelación en que se manifiesta lo que no siempre puede decirse en voz alta. Sin embargo, las expresiones metafóricas