De Qué Conversan Los Periodistas Españoles En Twitter Gabriel
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The access to the contents of this doctoral thesis and its use must respect the rights of the author. It can be used for reference or private study, as well as research and learning activities or materials in the terms established by the 32nd article of the Spanish Consolidated Copyright Act (RDL 1/1996). Express and previous authorization of the author is required for any other uses. In any case, when using its content, full name of the author and title of the thesis must be clearly indicated. Reproduction or other forms of for profit use or public communication from outside TDX service is not allowed. Presentation of its content in a window or frame external to TDX (framing) is not authorized either. These rights affect both the content of the thesis and its abstracts and indexes. 1 Universidad Autónoma de Barcelona Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación Programa de Doctorado en Comunicación y Periodismo TESIS DOCTORAL De qué conversan los periodistas españoles en Twitter Un estudio de contenidos y tendencias en la tuiteresfera española Autor: Gabriel Jaraba Molina Director: Dr. Santiago Tejedor Calvo Campus de Bellaterra, julio de 2017 2 3 Dedicada a Joana 4 5 Agradecimientos Agradecido enormemente, en primer lugar, a Santiago Tejedor, director de esta tesis, mentor, compañero y el mejor amigo que pueda tener una persona. Persistente, riguroso y exigente, sin él no hubiera podido completar el programa de doctorado ni realizar esta tesis, pues ha tenido la paciencia de soportarme y orientarme durante un largo periodo de estudio en el que hemos aprendido juntos y disfrutado del valor de la amistad y el compañerismo. En 50 años de práctica del periodismo profesional he encontrado poquísimas personas de su categoría periodística, intelectual, humana y moral. A José Manuel Pérez Tornero, que me ha dado la oportunidad de vivir la vida universitaria en mi edad mayor, me ha mostrado con su ejemplo la virtud del pensamiento crítico y la actividad exigente, el valor de la comunicación como paradigma central en la sociedad compleja, el compromiso cívico que representa la alfabetización mediática y digital y el horizonte del socialismo democrático hacia el que tantos miramos. A lo que hay que sumar una generosidad y una bondad que hoy día resultan difíciles de encontrar y la amabilidad de permitirme hacer una modesta aportación a la tarea de construcción de conocimiento que él lidera. Para él son mi admiración y mi fidelidad. A Rosario Lacalle, por haberme descubierto los horizontes de la comunicación científica, por abrirme los ojos y por ejercer de modelo viviente de solvencia y honestidad científica y alta calidad personal. Su ejemplo me ha marcado y ahora trato de mantenerme fiel a él considerándola mi inspiración. A Núria Fernández, por su consejo certero y su apoyo amigable, además de la paciencia de atender mis dudas, con su apertura generosa siempre dispuesta a compartir sus conocimientos y al mismo tiempo rigurosa con la exigencia de calidad. A Santiago Giraldo, por su consejo crítico durante el seguimiento de esta investigación y su apoyo no menos crítico, a lo largo de intensas conversaciones en las que tanto el acuerdo como la discrepancia nos han enriquecido. Trato de no perder nunca de vista su mirada afilada e independencia insobornable para no errar en el tiro. A los miembros del Gabinete de Comunicación y Educación de la UAB que han estado a mi lado durante todos estos años con simpatía y espíritu de compañerismo. A los compañeros que trabajan en el Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la UAB, como Paloma Sánchez, María Corredera, Reyes Gázquez y Ernesto Castaños, por su eficiencia, calidad y amabilidad. 6 A los compañeros PAS y muy especialmente las compañeras de conserjería, por su apoyo eficiente, constante y discreto. A los decanos de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UAB, Juanjo Perona, Marcial Murciano, Josep Maria Català y María José Recoder, por su confianza. A mi familia, a la que he hurtado tantas horas de ocio en común al sumergirme en la tarea que con esta tesis se completa, sabedores de que este trabajo supone el colofón de una vida periodística de 50 años de duración y tres lustros de docencia, primero en la Escola Superior de Cinema i Audiovisuals de Catalunya (ESCAC) y luego en la Universidad Autonoma de Barcelona (UAB) entre cuyos alumnos y profesores he encontrado a personas de altísima calidad intelectual y humana. 7 Sumario Índice de cuadros 13 Capítulo 1. Introducción al tema. Twitter y los periodistas: ¿amor a primera vista o necesidad hecha virtud? 17 1.1. El periodismo, sus contenidos y las nuevas estructuras de mediación 17 1.2. La crisis de las mediaciones como punto crítico de la investigación 21 1.3. Hacia la definición de un marco de estudio de las relaciones entre contenidos, profesionales y públicos en las redes sociales de internet 23 1.4. El medio es el mensaje: por una concepción sistémica del acto comunicativo 26 Capítulo 2. Presentación de la investigación. Aproximación a un punto de tensión de las contradicciones en torno al periodismo, la comunicación e internet 31 2.1. Objeto de estudio 31 2.2. Definición del objeto de estudio 32 2.2.1. Precisión terminológica sobre Twitter y los neologismos que genera 33 2.3. Planteamiento del problema de la investigación 35 2.4. Justificación de la investigación 38 2.5. Objetivos de la investigación 42 2.5.1. Objetivo principal 42 2.5.2. Objetivos generales 43 2.5.3. Objetivos específicos 43 2.6. Hipótesis de trabajo 44 2.7. Preguntas de investigación 45 2.8. Resultados a alcanzar 47 8 Capítulo 3. Presentación de la metodología. Un ejercicio de análisis de contenido aplicado al estudio de las redes sociales de internet 49 3.1. Definición de la investigación 49 3.2. Justificación del método 50 3.3. Diseño de la investigación y desarrollo 52 3.4. Estructura de la investigación 53 3.5. El análisis de contenido aplicado al estudio de Twitter 58 3.5.1. Descripción del procedimiento y su operatividad instrumental 59 3.5.1.1. La determinación tecnológica en la recuperación Documental en las redes sociales de internet y la realización del trabajo de campo 59 3.5.1.2. La determinación de las unidades 63 3.5.1.3. Categorización: criterios, contexto y procedimiento 64 3.6. Descripción instrumental 68 3.6.1. Las muestras 68 3.6.1.1. Muestra de portadas de periódicos 68 3.6.1.2. Muestras de periodistas 69 3.6.1.3. Muestra de periodistas de medios 70 3.6.1.4. Muestra de periodistas dIgitales 75 3.6.2. Tabla de categorías 79 3.6.2.1. Justificación de las categorías 83 3.6.2.2. Subcategorías 89 3.6.3. Parámetros utilizados, sistema y criterios de análisis 89 Capítulo 4. Marco teórico. Las redes sociales de internet en la web 2.0 91 4.1. Aproximación a una realidad altamente cambiante 91 9 4.1.1. De la teoría de los grafos a la sociedad red 92 4.1.2. De los movimientos sociales a la intervención política 95 4.2. Las transformaciones en torno a la Red en el contexto de un proceso vertiginoso de evolución civilizatoria 98 4.2.1. Tecnofilia y tecnofobia, o dos disfraces de urgencia para una realidad elusiva 99 4.2.2. Capitalismo más tecnología en red: sistema de dominación mundial 104 4.2.3. La necesidad de un nuevo humanismo 109 4.2.4. La lógica de la Web 2.0 y los nuevos medios 110 4.2.5. Características e implicaciones de la Web 2.0: hacia una “alquimia de las multitudes” 113 4.2.6.