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Tesis Empastado Enviar1 FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES SEDE ECUADOR PROGRAMA DE GÉNERO Y LA CULTURA CONVOCATORIA 2009-2011 TESIS PARA OBTENER EL TÍTULO DE MAESTRÍA EN CIENCIAS SOCIALES CON MENCIÓN EN GÉNERO Y DESARROLLO DISPUTAR, CEDER Y GANAR ESPACIOS. UNA MIRADA FEMINISTA A LA ESCENA PUNK DE QUITO. GABRIELA NATHALIE COSTA UNDA LECTORAS: MARÍA CUVI, BARBARA GRUNENFELDER-ELIKER DIRECTORA: SUSANA WAPPENSTEIN MAYO 2012 1 Resumen El presente trabajo de investigación muestra la complejidad del ordenamiento de género en la escena punk de Quito, un contra público juvenil de resistencia. Los ejes de la investigación son el discurso, la distribución de los espacios y las actividades que se dan en la escena. La categoría analítica aplicada principalmente es el género. En este trabajo profundizo en la situación de las mujeres y los diversos sexuales en un espacio en el que predominan los hombres heterosexuales. ¿Cómo se construyen las relaciones sociales y de poder alrededor del género en la escena punk de Quito? Es la pregunta que pretendo resolver con la presente investigación. 2 Dedicatoria Al Rojo, que se enorgullecía de ser muy femenino sin dejar de ser hombre. Tocaba con tres vocalistas, una baterista mujer y dos hombres: un heterosexual y un homosexual. A Mateo J. Costa porque todas mis batallas para que este mundo sea un lugar mejor para vivir, son por ti. Al Iván cuya violencia y permanente sexismo me inspiraron a estudiar más. A la otra cara de ese mismo Iván. 3 Agradecimientos A María Cuvi por ayudarme a pulir mi estilo y recordarme que el feminismo es una batalla diaria. A Bárbara Grünenfelder por ser una guía precisa y una sonrisa que en medio de la dificultad me recuerda que debo seguir adelante. A María Amelia Viteri por demostrar que hay maestras con mente abierta y metodologías innovadoras. A mi familia nuclear y familia ampliada. A mis taitas y mis abuelos por la paciencia, pero sobre todo a mi madre y mi abuela. A Viviana Cordero que me dejó entrevistarle en medio del rodaje de su película. Al equipo técnico de los rodaje del video anexo a esta tesis y a los colaboradores alegres: Rubén, Sofía, Eliana, Iván y Angélica. A mis amigos porque siempre estuvieron ahí: al Ivancito que apoya todos mis proyectos y ayuda a que se hagan realidad. Al Pablo “Churón” Aguirre que me acompañó y ayudó como un hermano en toda mi travesía por FLACSO. Al David Carrillo por el aliento para que cumpla mis verdaderos sueños y las pizzas de media semana. A la Pily. A mis entrevistadas y entrevistados y a los que me dijeron que no (ver anexos con pequeñas descripciones). A mis informantes que no quisieron ser entrevistados pero me colaboraron en todo lo que era posible. A Felipe Ogaz y Diabluma. A Carolina Páez por ayudarme a estructurar mejor mi proyecto. A Jackeline Contreras por su apoyo incondicional y su sororidad. A Patricia Bermúdez por su forma de trabajo fluida y eficiente, y en especial por todo el apoyo y la enseñanza para facilitar la construcción del video que acompaña esta tesis. A mi tutora Susana Wappenstein sin cuyo aliento y exigencia este trabajo no hubiese sido culminado con éxito. A Mercedes Prieto por su capacidad de esclarecer mis dudas con facilidad. A mis compañeros del taller de tesis y todas esas compañeras y compañeros de la FLACSO por todo el apoyo. A los que se me olvidaron pero deberían estar aquí. 4 Resumen .................................................................................................................................................................2 Dedicatoria ............................................................................................................................................................3 Agradecimientos..................................................................................................................................................4 CAPÍTULO I.......................................................................................................................................................... 11 SUMERGIRSE EN LA INVESTIGACIÓN.......................................................................................................... 11 Fotografías para elaborar un mapa........................................................................................................................... 11 El mapa.................................................................................................................................................................................. 12 Preguntas de investigación........................................................................................................................................... 17 Marco teórico...................................................................................................................................................................... 17 Estado del arte.............................................................................................................................................................. 17 Identidad......................................................................................................................................................................... 18 Resistencia...................................................................................................................................................................... 21 Formas colectivas de resistencia............................................................................................................................ 21 Resistencia juvenil colectiva .................................................................................................................................... 22 Género y feminismo..................................................................................................................................................... 23 Diversidad Sexual......................................................................................................................................................... 25 Metodología......................................................................................................................................................................... 26 Herramientas epistemológicas ................................................................................................................................... 27 Próximos pasos...................................................................................................... ¡Error!Marcador no definido. CAPÍTULO II ........................................................................................................................................................ 31 EL PUNK: UN HIJO DE LA RESISTENCIA...................................................................................................... 31 El universo de estudio .................................................................................................................................................... 31 La clase y la etnia en este universo ........................................................................................................................... 32 Conexiones íntimas e intimidantes: punk, anarquismos y feminismos.................................................... 33 Punk y feminismos....................................................................................................................................................... 35 Una construcción con intención: la ambigüedad de la estética punk ........................................................... 35 El costo de la facha: estéticas que provocan discriminación......................................................................... 40 Debates teóricos: ¿La facha punk es en realidad una transgresión?.......................................................... 42 El debate feminista........................................................................................................................................................... 43 Nuestro caso concreto .................................................................................................................................................... 44 CAPÍTULO III....................................................................................................................................................... 51 LA ESCENA PUNK Y EL GÉNERO.................................................................................................................... 51 Espacios públicos y género........................................................................................................................................... 51 El baile y el género ........................................................................................................................................................... 53 Punks en pareja y sus roles de género..................................................................................................................... 57 Más dificultad de la mujer para entrar.................................................................................................................... 60 Otra dificultad: las enseñanzas de la sociedad................................................................................................. 62 La situación de la escena punk posmoderna ........................................................................................................ 62 Una situación intermedia: el caso de las Suripantas ........................................................................................
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