Pontificia Universidad Católica Del Perú Escuela
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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ ESCUELA DE POSGRADO PERPETUANDO CICLOS DE VIOLENCIA EN LOS COLEGIOS: DIAGNÓSTICO SOBRE VIOLENCIA ESCOLAR EN EL CENTRO EDUCATIVO NACIONAL MAX UHLE, DE VILLA EL SALVADOR. LIMA. Tesis para optar el grado de Magíster en Gerencia Social con mención en Gerencia de la Participación Comunitaria. AUTORA: MARION LUISA TIZÓN HOLSHOUSER ASESORA: Mg. MARIA TERESA TOVAR SAMANEZ LIMA – PERÚ 2018 RESUMEN EJECUTIVO La presente investigación es un diagnóstico de violencia escolar en el colegio Nacional Max Uhle de Villa El Salvador, Lima, Perú. por medio de instrumentos cualitativos y cuantitativos. Los principales resultados fueron la evidencia de la alta incidencia de violencia física, verbal y psicológica. Participaron 130 alumnos/as de secundaria en una encuesta que midió la incidencia y actitudes hacia la violencia escolar. Además, se hizo 6 entrevistas semiestructuradas con profesionales del colegio, 2 testimonios de alumnas, un focus group, y 4 observaciones etnográficas. El primer tema busca analizar qué tipos de violencia directa existe en este colegio: física, verbal o de exclusión. Luego se buscó recoger evidencia de ejemplos de violencia cultural y estructural que juegan un papel en crear ambientes propicios a la violencia directa. El concepto de clima escolar que tienen los directores y profesores, y cómo se maneja este tema importante en cada día del funcionamiento del colegio fue un área importante de investigación. Finalmente se buscó medir el nivel de empatía de los alumnos/as para proponer al final del presente trabajo áreas de intervención. Usando la teoría de violencia de Johan Galtung, los resultados están organizados basados en tipos de violencias: directa, cultural y estructural, además se analiza los niveles de empatía y el clima escolar. Finalmente se presenta recomendaciones multidimensionales para una mejora progresiva y sistémica al problema de violencia en el colegio. 1 DEDICATORIA Para mi familia. 2 ÍNDICE RESUMEN EJECUTIVO .................................................................................................................. 1 DEDICATORIA ................................................................................................................................ 2 I - INTRODUCCIÓN ......................................................................................................................... 5 PROBLEMÁTICA ......................................................................................................................... 8 JUSTIFICACIÓN: ....................................................................................................................... 10 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN: ......................................................................................... 16 Pregunta Central: .................................................................................................................... 16 II - MARCO TEÓRICO ................................................................................................................... 18 CONCEPTUALIZACION............................................................................................................. 21 Definiciones ............................................................................................................................. 21 La importancia del clima escolar. ............................................................................................ 30 La violencia escolar como síntoma de la violencia en la sociedad .......................................... 24 Violencia Simbólica, Desigualdad y Discriminación ................................................................ 24 La necesidad de empatía y competencia intercultural ................................................................ 28 Marco Legal ................................................................................................................................ 30 III - METODOLOGÍA ...................................................................................................................... 32 Encuesta Escolar ........................................................................................................................ 34 Entrevistas semi estructuradas ................................................................................................... 36 Observación etnográfica ............................................................................................................. 37 Focus group ................................................................................................................................ 37 Testimonio estudiantil ................................................................................................................. 37 IV - RESULTADOS ........................................................................................................................ 38 VIOLENCIA DIRECTA ................................................................................................................ 39 Violencia física ........................................................................................................................ 39 4.1.2. Juegos violentos ............................................................................................................ 45 4.1.3. Violencia verbal ................................................................................................................ 47 4.1.4. Violencia psicológica ........................................................................................................ 53 3 4.2. VIOLENCIA CULTURAL ...................................................................................................... 56 4.2.1. Racismo ........................................................................................................................ 56 4.2.2. Machismo ...................................................................................................................... 63 4.2.3. Homofobia ..................................................................................................................... 71 4.2.4. Éxito escolar .................................................................................................................. 75 4.2.5. Autoritarismo ................................................................................................................. 77 4.3. VIOLENCIA ESTRUCTURAL .............................................................................................. 82 4.3.1. Inseguridad estructural .................................................................................................. 82 4.3.2. Falta de personal y poco reconocimiento a los profesores ........................................... 85 4.3.3. Falta de compromiso de los profesores y administración .............................................. 90 4.3.4. Falta de recursos ........................................................................................................... 96 4.3.5. Las vidas precarias de los niños ................................................................................... 99 4.4. LA FALTA DE EMPATÍA ................................................................................................... 106 4.5. CLIMA ESCOLAR ............................................................................................................. 111 4.5.1 Concepto de Clima escolar .......................................................................................... 112 4.5.2 Cómo se trabaja el clima escolar ................................................................................. 114 V - CONCLUSIONES ................................................................................................................... 124 VI - RECOMENDACIONES ......................................................................................................... 127 6.1. Disciplina consistente y respetuosa ................................................................................... 127 6.2. Cambios físicos concretos: Infraestructura y personal ...................................................... 128 6.3. Prevención: Lograr un cambio cultural por medio de la empatía y el clima escolar ........... 129 Bibliografía ................................................................................................................................... 131 ANEXOS ...................................................................................................................................... 136 Anexo 1 .................................................................................................................................... 136 Anexo 2 .................................................................................................................................... 139 4 I - INTRODUCCIÓN No me preocupa el grito de los violentos, de los corruptos, de los deshonestos, de los sin ética. Lo que más me preocupa es el silencio de los buenos. -Martin Luther King La presente investigación dará a conocer la incidencia y principales manifestaciones de violencia escolar que se presentan en el colegio Max Uhle del distrito de Villa El Salvador, así como la opinión y razones que aducen los principales actores sociales (estudiantes, profesores, padres de familia) frente al problema. En este primer capítulo se presenta la problemática de la violencia escolar como una de las manifestaciones más nefastas de la violencia de la sociedad en su conjunto,