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LE CURRICULUM DE L'ontario, DE LA 9E À LA 12E ANNÉE | Études Des Premières Nations, Des Métis Et Des Inuits : Parution

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LE CURRICULUM DE L'ontario, DE LA 9E À LA 12E ANNÉE | Études Des Premières Nations, Des Métis Et Des Inuits : Parution ÉBAUCHE RÉVISÉ Le curriculum de l’Ontario de la 9e à la 12e année Études des Premières Nations, des Métis et des Inuits Parution anticipée de cours choisis Avril 2018 La Fonction publique de l’Ontario s’efforce de faire preuve de leadership quant à l’accessibilité. Notre objectif est de nous assurer que tous les employés du gouvernement de l’Ontario et tous les membres du public que nous servons ont accès à tous les services, produits et installations du gouvernement. Ce document, ou l’information qu’il contient, est offert en formats substituts sur demande. Veuillez nous faire part de toute demande de format substitut en appelant ServiceOntario au 1 800 668-9938 (ATS : 1 800 268-7095). TABLE DES MATIÈRES PRÉFACE 3 COURS 7 Expression des cultures des Premières Nations, des Métis et des Inuits, 9e année, cours ouvert (NAC1O) . 9 Les Premières Nations, les Métis et les Inuits au Canada, 10e année, cours ouvert (NAC2O) . 25 Français : Découvrir les voix contemporaines des Premières Nations, des Métis et des Inuits, 11e année, cours préuniversitaire (NBF3U) . 53 Français : Découvrir les voix contemporaines des Premières Nations, des Métis et des Inuits, 11e année, cours précollégial (NBF3C) . 73 Français : Découvrir les voix contemporaines des Premières Nations, des Métis et des Inuits, 11e année, cours préemploi (NBF3E) . 93 Annexe : Formes d’expression culturelles . 113 An equivalent publication is available in English under the title: The Ontario Curriculum Grades 9 to 12 – First Nations, Métis, and Inuit Studies: Advance release of selected courses, April 2018 PRÉFACE Ce document comprend les cours clés suivants du Curriculum de l’Ontario, de la 9e à la 12e année – Études des Premières Nations, des Métis et des Inuits (anciennement Études autochtones): • Le cours d’éducation artistique de 9e année – Expression des cultures des Premières Nations, des Métis et des Inuits, 9e année, cours ouvert (NAC1O) • Le cours d’histoire de 10e année – Les Premières Nations, les Métis et les Inuits au Canada, 10e année, cours ouvert (NAC2O) • Les cours de 11e année qui peuvent remplacer les cours de français obligatoires de 11e année : − Français : Découvrir les voix contemporaines des Premières Nations, des Métis et des Inuits, 11e année, cours préuniversitaire (NBF3U) peut remplacer le cours obligatoire Français 11e année FRA3U − Français : Découvrir les voix contemporaines des Premières Nations, des Métis et des Inuits, 11e année, cours précollégial (NBF3C) peut remplacer le cours obligatoire Français 11e année FRA3C − Français : Découvrir les voix contemporaines des Premières Nations, des Métis et des Inuits, 11e année, cours préemploi (NBF3E) peut remplacer le cours obligatoire Français 11e année FRA3E Dans ce document, les descriptions de cours ainsi que la version finale et complète des attentes et des contenus d’apprentissage pour les cinq cours ont été inclus afin de permettre au personnel enseignant de se familiariser avec les nouvelles exigences en matière d’apprentissage et de prendre connaissance de la richesse et de la profondeur du nouveau curriculum révisé. Le document final comportera une introduction globale, une entrée en matière spécifique pour chacun des dix cours et un glossaire, selon le modèle d’autres programmes-cadres révisés publiés antérieurement. L’introduction globale et les entrées en matière spécifiques fourniront aux enseignantes et aux enseignants des renseignements importants concernant des idées et des stratégies relatives à la matière ou à la discipline avec lesquelles chaque cours est associé – par exemple, NAC1O est associé aux arts, NAC2O à l’histoire, NBF3U, NBF3C, et NBF3C sont associés au français. Ces sections fourniront également des renseignements essentiels sur les contextes culturels autochtones, le bien-être et la sécurité culturelle de l’élève, les protocoles éthiques et d’engagement, l’appréciation culturelle et l’appropriation culturelle, la propriété intellectuelle et l’utilisation de pratiques et de matériaux associés aux cultures autochtones. 3 Le tableau qui suit fournit une liste complète des cours qui seront inclus dans le document final. Études des Premières Nations, des Métis et des Inuits, de la 9e à la 12e année Niveau Titre Type Code Préalable 9e Expression des cultures Ouvert NAC1O Aucun des Premières Nations, des Métis et des Inuits* 10e Les Premières Nations, Ouvert NAC2O Aucun les Métis et les Inuits au Canada 11e Français : Découvrir les Préuniversitaire NBF3U Français, 10e année, cours théorique voix contemporaines des Premières Nations, des Métis et des Inuits** 11e Français : Découvrir les Précollégial NBF3C Français, 10e année, cours théorique voix contemporaines ou appliqué des Premières Nations, des Métis et des Inuits** 11e Français : Découvrir Préemploi NBF3E Français, 10e année, cours théorique les voix contemporaines ou appliqué, ou cours élaboré à des Premières Nations, l’échelon local donnant droit à un des Métis et des Inuits** crédit obligatoire de 10e année 11e Enjeux et perspectives Préuniversitaire/ NDA3M Les Premières Nations, les Métis d’actualité des Premières précollégial et les Inuits au Canada, 10e année, Nations, des Métis et cours ouvert, ou Histoire du des Inuits Canada depuis la Première Guerre mondiale, 10e année, cours théorique ou appliqué 11e Visions du monde Précollégial NBV3C Les Premières Nations, les Métis et aspirations des et les Inuits au Canada, 10e année, Premières Nations, cours ouvert, ou Histoire du des Métis et des Inuits Canada depuis la Première au Canada Guerre mondiale, 10e année, cours théorique ou appliqué 11e Visions du monde Préemploi NBV3E Les Premières Nations, les Métis Études des Premières Nations, Nations, Premières des Études | et aspirations des et les Inuits au Canada, 10e année, Premières Nations, cours ouvert, ou Histoire du ANNÉE ANNÉE des Métis et des Inuits Canada depuis la Première e au Canada Guerre mondiale, 10e année, cours théorique ou appliqué, ou cours À LA 12 e élaboré à l’échelon local donnant droit à un crédit obligatoire 12e Enjeux et perspectives Préuniversitaire/ NDW4M Tout cours préuniversitaire, d’actualité autochtones précollégial préuniversitaire/précollégial ou dans un contexte précollégial de 11e année du mondial programme-cadre d’Études des Premières Nations, des Métis et des Inuits ou tout cours préuniversitaire, préuniversitaire/précollégial ou précollégial de 11e année des programmes-cadres d’études LE CURRICULUM DE LA 9 DE L’ONTARIO, des Métis et des Inuits : Parution anticipée – ÉBAUCHE canadiennes et mondiales ou de sciences humaines et sociales 4 Niveau Titre Type Code Préalable 12e Modèles de gouvernance Préuniversitaire/ NDG4M Tout cours préuniversitaire, des Premières Nations, précollégial préuniversitaire/précollégial ou des Métis et des Inuits précollégial de 11e année du au Canada programme-cadre d’Études des Premières Nations, des Métis et des Inuits ou tout cours préuniversitaire, préuniversitaire/précollégial ou précollégial de 11e année des programmes-cadres d’études canadiennes et mondiales ou de sciences humaines et sociales N. B. Chacun des cours ci-dessus vaut un crédit. *Le crédit du cours de 9e année intitulé Expression des cultures des Premières Nations, des Métis et des Inuits peut compter au titre du crédit obligatoire d’éducation artistique. **Le crédit du cours de 11e année intitulé Français : Découvrir les voix contemporaines des Premières Nations, des Métis et des Inuits peut compter au titre du crédit obligatoire de français de 11e année. Remarque. Les possibilités de crédits obligatoires sont énoncées à la section 6.1.1 du document Les écoles de l’Ontario, de la maternelle et du jardin d’enfants à la 12e année : Politiques et programmes, 2016. PRÉFACE 5 COURS Expression des cultures des Premières Nations, des Métis et des Inuits, 9e année Cours ouvert NAC1O Ce cours explore différentes formes d’expression artistiques (la danse, l’art dramatique, l’installation, la performance, les arts médiatiques, la musique, la narration, l’art utilitaire, les arts visuels) et il permet à l’élève de créer, de présenter et d’analyser des œuvres d’art, y compris des œuvres intégrées, qui examinent ou reflètent différents points de vue et cultures autochtones. L’élève explore les interrelations entre les formes artistiques et les identités individuelles et culturelles ainsi que les histoires, les valeurs, les protocoles et les manières d’être et de savoir des Autochtones. En apprenant et en mettant en pratique les notions, les styles et les conventions artistiques, l’élève fait preuve d’innovation et développe des habiletés qui lui serviront la vie durant. L’élève utilise le processus de création et les pratiques responsables pour répondre aux défis que posent les arts intégrés. Préalable : Aucun 9 A. EXPRESSIONS ARTISTIQUES ET VISIONS DU MONDE DES PREMIÈRES NATIONS, DES MÉTIS ET DES INUITS ATTENTES À la fin du cours, l’élève doit pouvoir : A1. démontrer sa compréhension du rôle des relations spirituelles avec autrui, la Terre et l’environnement année, ouvert année, naturel dans la vision du monde des Premières Nations, des Métis et des Inuits ainsi que de la e 9 représentation des relations dans diverses formes d’expression et productions artistiques. A2. démontrer sa compréhension du rôle des identités individuelles, collectives, spirituelles et de genre dans la vision du monde des Premières Nations, des Métis et des Inuits ainsi que de la représentation de l’identité dans diverses formes d’expression et disciplines artistiques. A3. démontrer sa compréhension du rôle des notions de souveraineté, d’autonomie gouvernementale et de nation dans la vision du monde des Premières Nations, des Métis et des Inuits, tout en expliquant comment ces idées sont représentées dans diverses formes d’expression et disciplines artistiques. CONTENUS D’APPRENTISSAGE Pour satisfaire aux attentes, l’élève doit pouvoir : A1. Le peuple et le territoire entre les couleurs et les différents tissages d’une ceinture fléchée et la econnaissancer ou la A1.1 analyser en quoi les diverses formes provenance d’une Métisse ou d’un Métis? d’expression artistiques des Premières Nations, Dans quels territoires traditionnels retrouve-t-on des Métis et des Inuits (p.
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