Analyse Ethnobotanique Et Evaluation Du Statut De Menaces Locales En Vue D’Une Etude Synoptique Des Palmiers De L’Aire Protegee D’Agnalazaha (Farafangana)
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UNIVERSITE D’ANTANANARIVO DOMAINE DES SCIENCES ET TECHNOLOGIES MENTION BIOLOGIE ET ECOLOGIE VEGETALES Mémoire de fin d’étude pour l’obtention du Diplôme MASTER Parcours : Diagnostic, Suivi Ecologique, Aménagement de l’écosystème et de l’environnement (D.I.A.S.E) ------------------------------------------------- ANALYSE ETHNOBOTANIQUE ET EVALUATION DU STATUT DE MENACES LOCALES EN VUE D’UNE ETUDE SYNOPTIQUE DES PALMIERS DE L’AIRE PROTEGEE D’AGNALAZAHA (FARAFANGANA) Présenté par : MILASOA Claire Maka Ingoa Soutenu publiquement le 31 juillet 2018 Devant les membres de jury composé de : Président : Professeur Miadana Harisoa FARAMALALA Rapporteurs : Docteur Edmond ROGER Docteur Mijoro RAKOTOARINIVO Examinateurs : Docteur Chris BIRKINSHAW Docteur Patrick RANIRISON UNIVERSITE D’ANTANANARIVO DOMAINE DES SCIENCES ET TECHNOLOGIES MENTION BIOLOGIE ET ECOLOGIE VEGETALES Mémoire de fin d’étude pour l’obtention du Diplôme MASTER Parcours : Diagnostic, Suivi Ecologique, Aménagement de l’écosystème et de l’environnement (D.I.A.S.E) ------------------------------------------------- ANALYSE ETHNOBOTANIQUE ET EVALUATION DU STATUT DE MENACES LOCALES EN VUE D’UNE ETUDE SYNOPTIQUE DES PALMIERS DE L’AIRE PROTEGEE D’AGNALAZAHA (FARAFANGANA) Présenté par : MILASOA Claire Maka Ingoa Soutenu publiquement le 31 Juillet 2018 Devant les membres de jury composé de : Président : Professeur Miadana Harisoa FARAMALALA Rapporteurs : Docteur Edmond ROGER Docteur Mijoro RAKOTOARINIVO Examinateurs : Docteur Chris BIRKINSHAW Docteur Patrick RANIRISON Photo de couverture : Dypsis lutescens (stade subadulte) Source : MILASOA, 2017 REMERCIEMENTS Ce présent mémoire est le fruit de la collaboration entre la Mention Biologie et Ecologie Végétales de l’Université d’Antananarivo (MBEV) et de l’ONG Missouri Botanical Garden (MBG). Je voudrais remercier MBG pour son aide financière qui a permis le bon déroulement de ce travail. Ce mémoire n’aurait pas pu aboutir à terme sans la collaboration et le soutien, directs ou indirects, des différentes personnes et institutions suivantes, à qui nous tenons à exprimer nos plus vifs remerciements. J’adresse particulièrement mes très respectueux remerciements à : - Professeur Miadana Harisoa FARAMALALA, Enseignant chercheur à la Mention Biologie et Ecologie Végétales (MBEV) Faculté des Sciences de l’Université d’Antananarivo, pour ses conseils et pour avoir accepté d’être le président de jury malgré ses nombreuses occupations ; - Docteur Edmond ROGER, Maitre de Conférences et Enseignant-chercheur au sein de la Faculté des Sciences de l’Université d’Antananarivo, pour ses conseils techniques, instructions, encadrements et ses soutiens au cours de la réalisation de ce travail. Nous lui témoignons nos sincères remerciements ; - Docteur Mijoro RAKOTOARINIVO, Maître de Conférences et Enseignant- chercheur à la Faculté des Sciences, qui, par ses conseils et son encadrement, a pu conduire à la valorisation de ce mémoire malgré ses lourdes occupations et responsabilités. Nous lui adressons nos vifs remerciements. - Docteur Chris BIRKINSHAW, conseiller technique de MBG à Madagascar, qui a eu l’aimabilité de dédier son temps pour examiner ce mémoire tout en apportant ses précieux conseils pour l’amélioration du manuscrit. Nous vous exprimons toute notre gratitude. - Docteur Patrick RANIRISON, Maître de conférences et enseignant-chercheur à la Faculté des Sciences de l’Université d’Antananarivo, qui nous fait l’honneur d’examiner ce travail avec beaucoup de dévouement et d’apporter des critiques rigoureuses à l’amélioration du travail. - Docteur Harison RABARISON, Maître de conférences et enseignant-chercheur à la Faculté des Sciences de l’Université d’Antananarivo, pour son aide lors du traitement des données d'inventaire. i - Monsieur RAKOTONIRINA Benja qui n’a pas ménagé ses efforts pour l’identification des échantillons d’herbier récoltés dans le cadre de ce travail. - A tous les enseignants et le personnel de la Mention de Biologie et Ecologie Végétales, nous exprimons notre reconnaissance et notre gratitude. - Madame RAHARIMAMPIONONA Jeannie, Coordonateur de l’unité de conservation au sein de MBG Madagascar, qui n’a pas refusé d’apporter ses conseils pour l’amélioration de cette étude malgré ses nombreuses responsabilités ; - Monsieur REZA Ludovic, Coordonnateur du projet Mahabo, notre encadreur technique, qui s’est montré disponible pour les discussions utiles ainsi que les conseils techni ques constructifs et encourageants. Sont également remerciés : - les guides locaux, Iaban’i Sahery et Iaban’i Zorely, ainsi que les villageois de la Commune rurale de Mahabo-Mananivo qui nous ont fourni les informations nécessaires au cours des enquêtes ethnobotaniques ; - la promotion « HASINA » pour les échanges enrichissants, les aides sans conditions et l’ambiance de travail encourageant durant notre parcours universitaire. - à mes ami(e)s qui m’ont soutenue moralement pendant toutes mes études. Nous tenons à remercier particulièrement RANDRIANANTENAINA Jean Séraphin, collège qui a partagé le même site d’étude que moi. - Monsieur BENEDICTE Fabien Zikisà qui a aidé dans la réalisation des cartes, et pour l’aide sur les traitements statistiques. - Enfin et non le moindre, merci à toute ma famille Maka Ingoa, surtout à mes parents, à mes deux sœurs, mesdames NAMASOA Claudia et MAEVASOA Dodiah, ainsi qu’à mon beau frère Monsieur RAVELOSAOTRA Albert pour leur compréhension et leur soutien durant la préparation de ce mémoire. Un grand merci à tous ! Milah ii TABLE DES MATIERES REMERCIEMENTS ................................................................................................................... i LISTE DES CARTES ............................................................................................................... vi LISTE DES PHOTOS............................................................................................................... vi LISTE DES FIGURES ............................................................................................................ vi LISTE DES TABLEAUX........................................................................................................ vii LISTE DES ANNEXES .......................................................................................................... vii ABREVIATIONS ET ACRONYMES .................................................................................. viii GLOSSAIRE.......................................................................................................................... viii INTRODUCTION ..................................................................................................................... 1 PREMIERE PARTIE : Présentation du milieu d’étude ............................................................. 3 I.1 Localisation du site d’étude ............................................................................................. 3 I.2 Description du milieu d’étude .......................................................................................... 4 I.2.1 Cadre physique ........................................................................................................... 4 I.2.1.1 Climat .................................................................................................................. 4 I.2.1.2 Pédologie ............................................................................................................ 5 I.2.1.3 Hydrographie ....................................................................................................... 5 I.2.2 Cadre biologique ........................................................................................................ 5 I.2.2.1 Flore et Végétation .............................................................................................. 5 I.2.2.2 Faune .................................................................................................................. 7 I.2.3 Cadre social ................................................................................................................ 7 DEUXIEME PARTIE : Matériels et méthodes ........................................................................ 9 I. Matériels d’études................................................................................................................... 9 I.1 Généralités sur les espèces cibles .................................................................................... 9 I.2 Description des espèces cibles ......................................................................................... 9 II. Méthodes d’études............................................................................................................... 13 II.1 Etudes préliminaires ..................................................................................................... 13 II.1.1 Recueils bibliographiques ....................................................................................... 13 II.1.2 Documentation cartographique ............................................................................... 13 II.2 Etude ethnobotanique et écologique des espèces cibles ............................................... 14 II.2.1 Méthodes d’enquêtes ethnobotaniques ................................................................... 14 II.2.1.1 Collecte de données .......................................................................................... 14 II.2.1.2 Indice d’utilisation des espèces étudiées ......................................................... 15