Gunilla Bergström Tilldelas Astrid Lindgrens Världs Stipendium 2012

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Gunilla Bergström tilldelas Astrid Lindgrens Världs stipendium 2012. Författaren och bildskaparen Gunilla Bergström tilldelas 2012 års Astrid Lindgrens Värld-stipendium på 30 000 kronor. Sedan debuten 1971 har Gunilla Bergström hunnit med att skriva och illustrera ett 40-tal böcker, varav 25 böcker om Alfons Åberg. Gunilla Bergströms böcker har översatts till 30 språk och varje år lånas det ut omkring en miljon Alfons-böcker på de svenska biblioteken. Hon har även arbetat med barnteater, skrivit libretto till en barnmusikal och vistexter tillsammans med Georg Riedel. Astrid Lindgrens Värld - stipendiet delas varje år ut till en person eller organisation som i Pippi Långstrumps anda använder sin kunskap och makt till att glädja och hjälpa barn, stipendiet är på 30 000 kronor. Stipendiaten väljs av företagets programråd där anhöriga och vänner till Astrid Lindgren sitter, de är: Astrid Lindgrens dotter Karin Nyman, Astrid Lindgrens barnbarn Nils Nyman, författarinnan och journalisten Margareta Strömstedt, förlagsprofilen Marianne Ericsson, Barbro Alvtegen, Leif Ruhnström och företagets vd Mikael Ahlerup. - Det är fantastiskt roligt att årets stipendium går till en författare som under så många år trollbundit den viktigaste gruppen av alla läsare – barnen, säger vd Mikael Ahlerup som en kommentar till årets stipendiat. Programrådets motivering till årets stipendiat: Årets finaste pris i Astrid Lindgrens Värld går till Gunilla Bergström, som skapat ALFONS ÅBERG, vår runda och trygga kompis på resan in i den gåtfulla vuxenvärlden. Media välkomnas till årets utdelning av stipendiet som sker i anslutning till föreställningen ”Alva på bal”. Plats: Stora scenen, Astrid Lindgrens Värld Kl. 14.00 lördagen den 9 juni Tidigare stipendiater är: Gunnel Linde författare och ordförande i BRIS, Ilon Wikland konstnär, George Riedel kompositör, Lars H. Gustafsson barnläkare, Björn Berg konstnär, Jörgen Lantz skådespelare, Lennart Hellsing författare, Anders Grönros filmare, John Hrons stiftelse, Tommy Isacsson, Per Jalminger och Rein Soowik grundare av Astrid Lindgrens Värld, Vår Teater vid Medborgarplatsen Stockholm, Barbro Lindgren författare, Hugo Lagercrantz professor, Siv Widerberg författare, Sjukhusclownerna Glädjeverkstan, SOS Barnbyar, Kulturskolan i Vimmerby, Ulf Starck författare, författarparet Inger och Lasse Sandberg och grundaren av Glada Hudik-teatern Pär Johansson. För mer information: Mikael Ahlerup, Vd Tfn +46 492-798 00, +46 705 853 646, [email protected] Gunilla Bergström (nås via Jessica Bab Bonde) Tfn + 46 709 306 250, [email protected] Astrid Lindgrens Värld är en teaterpark där besökarna kan uppleva Astrid Lindgrens sagofigurer i sina riktiga miljöer. Parken, som grundades 1981, är belägen i Astrid Lindgrens födelsestad Vimmerby. Astrid Lindgrens Värld har varje år ca 460 000 besökare, varav 30 procent ifrån utlandet. Parken har öppet från maj till augusti samt helger i september och vissa veckor i oktober och november. Under högsäsongen har Astrid Lindgrens Värld cirka 400 medarbetare, varav ett drygt hundratal arbetar inom teaterverksamheten. Astrid Lindgrens Värld AB omsatte år 2011 146 miljoner kronor. Bolaget ägs av Saltkråkan AB (84%) och Vimmerby kommun (16%). .

Copy Link

Recommended publications

Anna Höglund Tilldelas Astrid Lindgren-Priset
Anna Höglund tilldelas Astrid Lindgren-priset Författaren, illustratören och konstnären Anna Höglund tilldelades idag Astrid Lindgren-priset för förtjänstfullt författarskap inom barn- och ungdomslitteraturen med motiveringen: Anna Höglund både skriver och tecknar poetiskt och precist, egensinnigt och vackert, samtida och tidlöst om relationer, känslor och identitet samt om att vara liten och bli stor så att det känns och stannar kvar hos såväl små som stora läsare. Prisutdelningen ägde rum i Rabén & Sjögrens lokaler på Riddarholmen i Stockholm. Traditionsenligt bjöds på ostkaka och portvin. Anna Höglund föddes 1958 och räknas som en av Sveriges främsta illustratörer och har samarbetat med författare som Ulf Stark, Barbro Lindgren, Eva Susso, Gunnar Lundkvist och Ulf Nilsson. Hon har också skrivit flera egna böcker, som böckerna om Mina och Kåge. Hon debuterade 1982 med Sagan om pannkakan och har sedan dess publicerat ett 20-tal böcker, varav många har blivit översätta till andra språk. Anna Höglund skriver även dramatik och gör tecknad film. Hon bor tillsammans med man och barn i Stockholm. Astrid Lindgren-priset instiftades av Rabén & Sjögren den 14 november 1967 på Astrids 60-årsdag. Priset har sedan dess delats ut årligen för förtjänstfullt författarskap inom barn- och ungdomslitteraturen. Prissumman är på 50 000 kronor. Juryn för Astrid Lindgren-priset består av Karin Nyman, Annika Lindgren samt Ann Sköld, förlagschef på Rabén & Sjögren. Presskontakt: Erika Bjurling 070 279 45 11 I vårt pressrum på rabensjogren.se finns bland annat
[Show full text]
New Swedish Titles 2000
original 00-11-0710.22Sida1 New Swedish Titles 2000 Titles Swedish New THE SWEDISH INSTITUTE THE SWEDISH Pernilla Stalfelt Bo R Holmberg Mirja Unge Annika Thor Christine Falkenland Mats Wahl Moni Nilsson-Brännström Ann-Marie Ljungberg Lars Gustafsson Peter Kihlgård Hans Olsson Mikael Niemi original 00-11-07 10.22 Sida 2 The Swedish Institute To read literature solely as though it were a mirror of society and its interpreters would be a precarious business, as Ingrid Elam points out at the beginning of her article on new Swedish prose. On the other hand, Kajsa Lindsten Öberg demonstrates that literature, be it for adults or for children, is not entirely uninfluenced by current affairs. Mirror or not, the following two articles about recent Swedish titles identify themes connected with public debate, but also include some exposing testimonies about the most private sphere. There is a mounting international interest in Swedish literature. Swedish books are found on bestseller and “critics’ choice” charts all over the world, and the publication of translations is no longer limited to a handful of specialist publishers. Bidding for titles occurs more and more often, even for translations of previously unpublished writers. Ingrid Elam and Kajsa Lindsten Öberg have been requested to com- ment on this year’s published books for the Frankfurt Book Fair 2000. The selection of titles and the opinions are entirely their own. The com- ments are usually short but will hopefully encourage further reading. For more information about the authors, we refer you to each respective publisher. Information about funding of translations can be obtained from the Swedish Institute.
[Show full text]
200322 Om Sommaren Till Och Med...Indd
FÖRORD ”Och på sommaren till och med sjunger jag”. Så skrev tioårige Jens Lundberg när Barnkörveckan på Fårö började för 15 år sedan. Det blev till en sång som nu är körveckans signaturmelodi. I början var det barnens texter som vi tonsatte, men så småningom kontaktade vi olika framstående författare, som gästade Barnkörveckan och skrev nya texter. Sverige är som ni säkert vet ledande internationellt vad det gäller barn– och ungdomslitteratur. Vi är stolta och glada över att under ﬂera år ha fått samarbeta med några av de främsta företrädarna för svensk barn– och ungdomskultur. Gästförfattare har under åren varit; Kaj Beckman, Lennart Hellsing, Fritz Sjöström, Barbro Lindgren, Thomas Tidholm, Mecka Lind, Ulf Stark, Annika Holm, Per Nilsson och nu senast Gunilla Bergström. Under dessa år har jag, Stefan Nilsson och den unge kördeltagaren Egil Franzén tonsatt författarnas texter, körledarna övat in sångerna och vi tillsammans framfört dem vid veckans slut. I den här sångboken har Stefan och jag gjort ett urval som vi tror är representativt. Vi hoppas sångerna kan inspirera er, även om ni aldrig varit på Fårö. Ni andra, barn, ungdomar och föräldrar, som varit med och sjungit kanske kan uppleva Fårö-sommaren på nytt, särskilt när höstmörkret börjar komma. Fårö-bilderna som Noomi Riedel tagit kan också hjälpa till att förstärka upplevelsen. Tack till alla er som gjort Barnkörveckan möjlig; alla hängivna Fårö-kvinnor i styrelsen, alla frivilliga, alla sångare och inte minst Wessmans Musikförlag på Gotland, som omedelbart tände på idén att ge ut den här sångboken. Georg Riedel © 2003 Wessmans Musikförlag, Slite nr.200322 Kopiering förbjuden enligt lag! 2 Innehåll Titel Textförfattare Sidan Liten Kaj Beckman 4 Knapervisan Gunilla Bergström 6 Jag kan tala med små djur Helene Dahlbäck - Ch.
[Show full text]
Angerd Eilard
MALMÖ STUDIES IN EDUCATIONAL SCIENCES NO 38, DOCTORAL DISSERTATION IN EDUCATION SCIENCESMALMÖ STUDIES NO IN EDUCATIONAL 38, DOCTORAL DISSERTATION ANGERD EILARD MODERN, SVENSK OCH JÄMSTÄLLD Om barn, familj och omvärld i grundskolans läseböcker 1962 – 2007 .0%&3/ 47&/4,0$)+`.45`--% Malmö Studies in Educational Sciences No. 38 © Angerd (Anna) Eilard 2008 Omslag: Ioannis Alexandrakis Eilard ISBN 978-91-977100-0-8 ISSN 1651-4513 Holmbergs, Malmö 2008 "/(&3%&*-"3% .0%&3/ 47&/4, 0$)+`.45`--% Om barn, familj och omvärld i grundskolans läseböcker 1962 – 2007 Malmö högskola, 2008 Lärarutbildningen Publikationen ﬁnns även elektroniskt, se www.mah.se/muep Till Mamma och Pappa INNEHÅLL FÖRORD ..................................................................... 13 1 INLEDNING ............................................................ 19 Bakgrund ........................................................................... 20 Ett historiskt perspektiv ..................................................... 21 Vetenskaplig utgångspunkt ............................................... 22 Syfte och frågeställningar ................................................ 23 Läsebokstexterna ................................................................. 24 Forskningsfält, begrepp, perspektiv och tidigare forskning ........ 27 Mångfald, intersektionalitet och identitet ............................ 29 Läromedelsforskning ........................................................ 33 Avhandlingens disposition .................................................... 42 2
[Show full text]
Val Av Läromedel För Läs- Och Skrivinlärning Utifrån Ett Lärarperspektiv
Lärarhögskolan i Stockholm - Institutionen för individ, omvärld och lärande Val av läromedel för läs- och skrivinlärning utifrån ett lärarperspektiv Margareta Lundmark Handledare: Mats Myrberg Magisteruppsats i pedagogik med inriktning mot specialpedagogik nr 69, 2006 Fördjupningskurs 61 - 80 p ISSN 1404-9023 © Institutionen för individ, omvärld och lärande. Lärarhögskolan i Stockholm & Författaren Tryckt vid LHS PrintCenter, 2007 ISSN 1404-9023 Lärarhögskolan i Stockholm - Institutionen för individ, omvärld och lärande Val av läromedel för läs- och skrivinlärning utifrån ett lärarperspektiv Margareta Lundmark Publikationen kan utan kostnad laddas ner i pdf-format från http://www.lhs.se/iol/publikationer Handledare: Mats Myrberg Magisteruppsats i pedagogik med inriktning mot specialpedagogik nr 69, 2006 Fördjupningskurs 61 - 80 p ISSN 1404-9023 SAMMANFATTNING Syftet med min studie var att undersöka vad som styr lärares val av läromedel för läs- och skrivinlärning för årskurs ett. Hur ser läromedelsmarknaden ut för läs- och skrivinlärning? Vilken roll spelar andra motiv än de pedagogiska i läromedelsval? Hur ser lärarnas krav ut på läromedelsinnehåll och uppläggning? Hur stämmer de in på de vanligast förekommande läromedlen? Undersökningen består av intervjuer med fem förlagsredaktörer, en webbenkät som besvarades av 77 lärare av vilka 48 har haft åk 1 under de tre senaste åren och därefter en gradering av innehållet i de fem mest frekventa läromedel lärarna använt. Som analysverktyg till webbenkäten och till läromedelsgraderingen har jag använt konsensusrapportens sex viktiga teman (Myrberg, 2003). Den teoretiska bakgrunden berör läromedel för läs- och skrivinlärning från ett historiskt perspektiv till nutiden men även utifrån aktuell forskning om läs- och skrivinlärning. Resultatet visar att: - Det finns en mångfald av läroböcker för läs- och skrivinlärning.
[Show full text]
Introduction Narratives of Children's Literature Around 1968
Introduction Narratives of Children’s Literature Around 1968 We like to think of the 1970s as the decade when Swedish chil- dren’s literature became political. However, when later critics began sketching the most significant changes in children’s literature of the period the verdict was harsh. The tidal wave had changed. Now the critics turned against the demand for socially oriented realism, and questioned the aversion towards imagination and fantasy which, it was argued, had characterized Swedish children’s literature since the late 1960s. An illustrative example is found in an article written by Ronny Ambjörnsson in the summer of 1981, in which he attacked the alleged dominance of the socio-realistic norm in the 1970s, and argued for another kind of children’s literature. In Ambjörnsson’s view, it was clear that Göran Palm’s call for more realistic literature in the early 1960s had become a major influence for the writers of children’s books. In light of this, Ambjörnsson states that the chil- dren’s literature of the 1970s had turned anti-idyllic and realistic at the expense of imagination and fairy tales (R. Ambjörnsson). In short, Ambjörnsson claimed that the fairy tale genre was “banned” from children’s literature during the 1970s, and he argued that this entailed undesirable effects for the reading child. In his view, the insight into societal problems strived for in socially orient- ed children’s books did not necessarily lead to liberation or change, it could just as easily result in resignation. Moreover, he argued, there are important aspects in life that cannot be described in the language of realism.
[Show full text]
Special Issue: 2012 Hans Christian Andersen Award Nominees Would You Like to Write for IBBY’S Journal?
VOL. 50, NO.2 APRIL 2012 Special Issue: 2012 Hans Christian Andersen Award Nominees Would you like to write for IBBY’s journal? Academic Articles ca. 4000 words The Journal of IBBY, the International Board on Books for Young People Bookbird publishes articles on children’s literature with an international perspective four times a year Copyright © 2012 by Bookbird, Inc. Reproduction of articles in Bookbird requires permission in writing from the editors. (in January, April, July and October). Articles that compare literatures of different countries are of interest, as are papers on translation studies and articles that discuss the reception of work from one country in Editors: Roxanne Harde, University of Alberta—Augustana Faculty (Canada) and Lydia Kokkola, University of Turku another. Articles concerned with a particular national literature or a particular book or writer may also be (Finland) suitable, but it is important that the article should be of interest to an international audience. Some issues Address for submissions and other editorial correspondence: [email protected] and [email protected] are devoted to special topics. Details and deadlines of these issues are available from Bookbird’s web pages. Bookbird’s editorial office is supported by the Augustana Faculty at the University of Alberta, Camrose, Alberta, Canada. Children and their Books ca. 2500 words Editorial Review Board: Peter E. Cumming, York University (Canada); Debra Dudek, University of Wollongong Bookbird also provides a forum where those working with children and their literature can write about (Australia); Libby Gruner, University of Richmond (USA); Helene Høyrup, Royal School of Library & Information their experiences.
[Show full text]
KOMMER VOVVEN” En Studie Av Verbalsyntax I Småbarnsbilderböcker
GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för svenska språket Svenska språket ”KOMMER VOVVEN” En studie av verbalsyntax i småbarnsbilderböcker Lisa Loenheim SPECIALARBETE, 10 POÄNG Svenska språket, fördjupningskurs 2 (61–80 poäng) Vårterminen 2007 Handledare: Anders-Börje Andersson Sammandrag I uppsatsen jämförs verbalsyntaxen i småbarnsbilderböcker med mål gruppens språk, med syfte att avgöra hur barnspråksnära författarna skriver. Urvalet av böcker utgår från en lista utgiven av Regionbibliotek Västra Götaland med rekommenderade böcker för barn upp till 2 år. Följande författare är representerade i studien: Barbro Lindgren, Anna- Clara Tidholm och Catarina Kruusval. Uppsatsens teoretiska ram är den generativa grammatiken och metoden är kvalitativ. Generativ analys används för att undersöka korrelationen mellan barnboksspråkets och barnspråkets syntaktiska komplexitet, dvs. närvaro/frånvaro av funktionella fraser som Inflection Phrase (IP) och Complementizer Phrase (CP) som medger komplexa, finita satser. Generativ teori används också för att förklara frekventa, avvikande syntaktiska fenomen som deklarativa VS-satser och subjekts lösa yttranden i barn- och barnboksspråket. I resultatdelen konstateras att författarna i sina enklare serier skriver barnspråksnära. Böckerna förutsätter ingen CP-grammatik. Tidholm använder icke-finithet, Lindgren och Kruusval finita men enkla yttran den. Vidare nyttjar Lindgren satstypen VS och Tidholm subjektslösa yttranden. Dessa barnspråksnära fenomen förekommer inte hos Kruus val, som genomgående använder
[Show full text]
Svensk Litteraturs Spridning I Världen
svensk litteraturs spridning i världen Andreas Hedberg rapport från svenska förläggareföreningen svensk litteraturs spridning i världen Andreas Hedberg Andreas Hedberg är forskare i litteraturvetenskap vid Avdelningen för litteratur- sociologi, Litteraturvetenskapliga institutionen, Uppsala universitet samt lektor i litteraturvetenskap vid Institutionen för språk, litteratur och interkultur vid Karlstads universitet. Han är en av deltagarna i forskningsprogrammet Cosmopolitan and Vernacular Dynamics in World Literatures, finansierat av Riksbankens Jubileums- fond och med säte vid Stockholms universitet, där han särskilt arbetar med svensk skönlitteratur i översättning till franska. Om svensk litteratur i utlandet har han tidigare publicerat uppsatserna ”Språk, genrer, författare. Sökningar i Kungl. biblio- tekets bibliografiSuecana Extranea” (2012), ”Ett unikt kulturflöde. Den svenska skönlitteraturens väg till Frankrike” (2015), ”The Knife in the Lemon: Nordic Noir and the Glocalization of Crime Fiction” (2017) och “Swedes in French: Cultural Transfer from Periphery to Literary Metropolis” (2018). Kontakt Välkommen att kontakta oss för mer information om bokbranschen och marknaden. Svenska Förläggareföreningens rapporter finns att ladda ned från www.forlaggare.se. Svenska Förläggareföreningen Tel. 08-736 19 40 E-post: [email protected] www.forlaggare.se VD Kristina Ahlinder, 070-769 84 45, [email protected] © Rapportens författare och Svenska Förläggare AB Stockholm oktober 2019 ISBN: 978-91-985733-1-2 Innehåll Förord
[Show full text]
Läsrörelsen (The Reading Movement), Background Story Läsrörelsen, Projects
May 2015 Läsrörelsen (the Reading Movement), background story The first national campaign of the non-profit association, Läsrörelsen, started in 2000 with the motto “Give your children a language”, which is now the motto of the association. The initiative was partly due to a marked decrease in the number of parents who read to their young children, a development that had been going on for years and been reported in the so called Barnbarometern (Children’s Barometre) in 1999. Another reason was a study made by the OECD, which showed that 25 percent of the adult population in Sweden lacked in terms of reading and writing skills. A follow-up study showed that 20 percent of young adults (18–25 years old) did not manage to reach a level of reading and writing required to graduate from compulsory school. Läsrörelsen is also a continuation of the national Dyslexikampanjen (Dyslexia Campaign) carried out during the end of the 1990s, where Elisabet Reslegård acted as campaign leader and Bengt Westerberg (former Liberal Party leader and Deputy Prime Minister) as chairman. They maintained the same roles during the first years of Läsrörelsen. Another national campaign, Lär för livet (Learn for Life)/Läsrörelsen, began in September 2002, with curiosity as the keyword. Just like the previous campaign, it was a main theme at the Göteborg Book Fair. Läsrörelsen, projects LÄSLOVET (the Reading Holiday) week 44 – a wide collaboration to promote reading Every year, one million Swedish pupils have one week of holidays in the winter and one in the autumn. When the first holiday week was introduced in the winter of 1940 during World War II, it was called the Coke Holiday and was put in place to save heating costs in the schools (coke was used for heating at the time).
[Show full text]
Förändringar I Läsvanor Och Läsförmåga Bland 9- Till 10-Åringar Resultat Från Internationella Studier
00 Förändringar i läsvanor och läsförmåga bland 9- till 10-åringar Resultat från internationella studier Monica Rosén Förmågan att kunna läsa och att tillägna sig text är en av de allra viktigaste förmågor som barn har att erövra under de tidiga skol- åren. Den är grunden för lärande i alla ämnen, den kan användas för rekreation och för personlig utveckling. Det handlar om att utrusta barn med möjligheter att delta fullt ut i olika sammanhang i den lokala uppväxtmiljön och i det omgivande samhället. Det informa- tions- och kunskapsintensiva samhälle som vi nu lever i ställer stora krav på god läsförmåga. Den som inte kan eller har svårt med läs- ningen löper hög risk att fara illa. Att kunna läsa med god förstå- else kan därför anses vara en mänsklig rättighet, lika mycket som det är en individuell och samhällelig nödvändighet. Mot den bakgrunden fokuseras i detta kapitel 9- till 10-åringars förändringar i läsnivå utifrån resultat från och analyser av Sveriges deltagande i internationella läsundersökningar. Syftet är att be- skriva och diskutera förändringar i läsnivå över tid, samt återge resultat från analyser av möjliga orsakssamband med fokus på be- tydelsen av ett ökat datoranvändande på fritiden. Kapitlet börjar med en översiktlig beskrivning av svenska 9- till 10-åringars resultat i olika läsundersökningar. Därefter följer ett avsnitt som visar hur förändringarna i läsnivå ser ut över tid när resultat från alla läsundersökningar lagts på en gemensam lässkala. I detta avsnitt redovisas också förekomsten av förändringar i relaterade faktorer, såsom attityder till läsning och självbild som läsare. I den tredje delen redovisas analyser av samband mellan läsprestationer och ökad datoranvändning hemma utifrån en hypotes om förändrade läsvanor.
[Show full text]
Litteraturdidaktik
LITTERATURDIDAKTIK från gymnasium till förskola VETENSKAPSRÅDETS RAPPORTSERIE 11:2006 LITTERATURDIDAKTIK från gymnasium till förskola En analys av litteraturundervisningens hur-fråga med utgångspunkt från svenska didaktiska undersökningar i ett internationellt perspektiv Gerd B Arfwedson LITTERATURDIDAKTIK från gymnasium till förskola Rapporten kan beställas på www.vr.se VETENSKAPSRÅDET 103 78 Stockholm © Vetenskapsrådet ISSN 1651-7350 ISBN 91-7307-093-9 Omslagsillustration: Lena Wennersten Grafisk Form: Erik Hagbard Couchér, Vetenskapsrådet Tryck: CM Digitaltryck, Bromma 2006 FÖRORD Utbildningsvetenskapliga kommittén startade sin verksamhet i mars 2001. Uppdraget är att främja forskning av hög vetenskaplig kvalitet med relevans för lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet. Det innebär forskning om lärande, kunskapsbildning, utbildning och undervisning. På samma sätt som Vetenskapsrådet i övrigt har kommittén även i uppgift att behandla forskningspolitiska frågor och arbeta med forskningsinformation. Kommittén fördelar medel till forskningsprojekt och forskarskolor. Utö- ver detta stöder kommittén även forskarnätverk, arrangerar konferenser och delar ut resebidrag för att stimulera internationellt utbyte mellan forskare. Kommittén har även initierat olika översikter och kartläggningar. För att stimulera till diskussion om det utbildningsvetenskapliga området och dess fortsatta utveckling har kommittén bett några forskare att belysa olika teman med anknytning till kommitténs uppdrag. I denna rapport be- skriver Gerd B Arfwedson litteraturläsningen i skolan, från gymnasium till förskola. Rapporten innehåller även en presentation av nationella nätverk och andra former av samarbete kring svenskämnets mångfaldiga didaktiska problematik, med tonvikten på beskrivningen av dagens utvecklingsten- denser. Rapporten avslutas med en översikt över ämnesdidaktisk litteratur i svenska. Stockholm i maj 2006 Tjia Torpe Ulf P. Lundgren Ordförande Huvudsekreterare INNEHÅLL Introduktion 6 Prolog 9 Bakgrund 11 Didaktik som FoU 15 1.
[Show full text]