Ficha De Sistematizacion De Viacha
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FICHA DE SISTEMATIZACION DE VIACHA Las opiniones expresadas en esta publicación son de los autores y no representan necesariamente las de Procasur, sus donantes o programas. Las denominaciones empleadas y la presentación del material en esta publicación no implican la expresión de ninguna opinión por parte de Procasur sobre la condición jurídica de países, territorios, ciudades o zonas, o de sus autoridades, ni respecto de la delimitación de sus fronteras o limites. El contenido de esta publicación, incluyendo todas las figuras, tablas y dibujos, es propiedad intelectual de Procasur. Todos los derechos reservados. No está permitida la eliminación o alteración de los avisos de derechos de autor o marcas registradas. El reenvío o la reproducción de esta publicación o partes de la misma para uso comercial no está permitido sin la autorización expresa y por escrito de Procasur. 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TEMPERATURA PROMEDIO: 13° TIEMPO DE VIAJE: 1 HORA I REGION: ZONA ALTIPLANICA PRODUCCION DE LA REGION: PAPA, LECHE, PRODUCTOS AGRICOLAS ANDINOS POBLACION DEMOGRAFICA: 12.000 HABITANTES ESTABLES PUEBLOS ORIGINARIOS: AYMARAS ORGANIZACIÓN: CIPCA Y BENEFICARA A 45 _UNIDADES EDUCATIVAS. ^ 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA. El Área de Desarrollo Territorial de Viacha, se localiza en el Altiplano boliviano a casi 30 Km. de la Ciudad de La Paz, constituyéndose en el área rural de la primera sección municipal de la provincia Ingavi del Departamento de La Paz. La población del municipio de Viacha, según el Censo de Población y Vivienda del 2001, alcanza a 62.142 habitantes, correspondiendo al 55,99% al área rural. Casi la totalidad de esta población es de origen aymará, cuyos idiomas más utilizados son precisamente el aymará y el castellano. El 45% de la población boliviana se encuentra asentada en las áreas rurales, este importante sector brinda un aporte sustantivo a la economía nacional, principalmente en el tema de abastecimiento de alimentos para el consumo del mercado interno. Sin embargo, más del 50% de los pobladores rurales y especialmente los pequeños productores campesinos viven en condiciones de extrema pobreza. La tenencia de tierra de las familias es de propiedad individual, con un promedio de 7 hectáreas por familia en las que realiza labores de agricultura con escasa tecnología que pueda incrementar la producción y productividad de sus cultivos, contribuyendo a la generación de escasos recursos económicos familiares. El aprovechamiento de la tierras esta destinado a la actividad agrícola y ganadera, los cultivos están limitados áreas pequeñas con rotación y descanso de varios años y con pastoreo en forma extensiva. 3 La actividad ganadera es la que produce mayor ingreso familiar la misma que está complementada con el comercio. La actividad de la ganadería esta orientada principalmente a la crianza de bovinos que es la base de la economía familiar, con un sistema de manejo tradicional de pastoreo libre y en muy pocos casos en sistemas semi-estabulados. La producción agrícola está orientada al autoconsumo principalmente siendo los cultivos principales papa y quinua para la alimentación de la familia; mientras que la cebada y alfalfa es la base de la alimentación de los ganados. La mayor parte de la comunidad solo tiene instrucción primaria con un promedio de 4 años de escolarizada, la tasa de analfabetismo es de 14,43% y la de asistencia escolar de 82,42%. Las comunidades cuentan con un establecimiento educativo con ciclos prebásicos y primarios. La distancia que tiene que caminar el niño para llegar a la escuela más próxima es de 1 a 2 Km. alrededor de 1 y V2 hora. Las unidades educativas están agrupadas en 7 núcleos educativos (conjunto de unidades educativas) que en su mayoría han implementado la actual reforma educativa en el nivel primario priorizando el aprendizaje, la lecto-escritura y cálculo con un enfoque constructivista y un aprendizaje contextualizado a cada región. Existen 11 unidades educativas que cuentan con el nivel secundario en los que logran promocionarse 190 estudiantes anualmente con el título de Bachiller en Humanidades. Las comunidades beneficiarias al ser parte del municipio de Viacha, participan activamente en la planificación de las inversiones municipales priorizando sus demandas, gestionando recursos y controlando la ejecución presupuestaria asignada en la Planificación Operativa Anual (POA) de cada año, las mismas que son presupuestadas como contraparte de fondos de financiamiento que logran obtener en las gestiones ante instituciones no gubernamentales. Estas gestiones son realizadas por los representantes Mallkus (autoridades indígenas de máximo rango en una comunidad), elegidos de acuerdo a usos y costumbres en asamblea de comunidades y en acuerdo todos los miembros la comunidad de acuerdo a la tenencia de tierra. 2. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Con la presentación de esta experiencia, los Ruteros aprenderán la viabilidad de acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), garantizando calidad y costos razonables gracias a alianzas estratégicas, enmarcados en el campo educativo y productivo. Tomando muy en cuenta, como una de las experiencias muy singulares en relación a las Iniciativas de Conectividad para el Desarrollo Red Inalámbrica Educativa Comunitaria en el Distrito 3 de Viacha 4 Contribuir a mejorar la calidad educativa en unidades educativas del area Periurbana y Rural valiendose de las ventajas que ofrece el uso de la Computadora como Herramienta de Aprendizaje 3. ANTECEDENTES El Centro de Investigación y Promoción del Campesinado (CIPCA) es una Asociación Civil sin Fines de Lucro fundada en 1971 con el objeto de trabajar en las comunidades aymaras de La Paz. En 2005, CIPCA-La Paz desarrolla sus acciones en siete municipios del Altiplano norte: Viacha (Distrito 3) y Guaqui (Provincia Ingavi), Ancoraimes (Provincia Omasuyos), Ayo Ayo (Provincia Aroma), Curva y Charazani (Provincia Bautista Saavedra) y Pelechuco (Provincia Franz Tamayo). En total abarca a 85 comunidades donde realiza trabajo intensivo en agricultura y ganadería y a más de 100 comunidades a través del trabajo municipal y organizativo. CIPCA - La Paz tiene un método de trabajo heterodoxo que en lo productivo combina la Agricultura Sostenible, de proceso lento, con metodologías de competencias entre familias y comunidades - para una rápida réplica y cobertura -. Este proceso es complementado con el Intercambio de Experiencias y la Educación de Campesino a Campesino. En el apoyo a las Organizaciones Campesinas e Indígenas, su método de trabajo es la relación fraterna que, en base de un Convenio, establece temas de prioridad y un Plan de Trabajo Anual donde se señalan las responsabilidades de ambas partes para cumplir con los objetivos del trabajo conjunto, orientado a la democratización interna de las organizaciones y la elevación de su capacidad de propuesta e incidencia política frente al Estado. El antecedente para la realización de este proyecto en Viacha surge de una anterior experiencia realizada por el mismo CIPCA en Moxos, Departamento del Beni, (Regiones del Oriente en la republica de Bolivia) entre los años 2005 y 2008. En la actualidad esta experiencia previa cuenta con cerca de 14 miembros con el objetivo de implementar un sistema de comunicación de Internet compartido utilizando tecnología satelital e inalámbrica. Verificando el excelente resultado de esta experiencia, CIPCA decide replicar la misma en Viacha comprendiendo la necesidad de buscar otros actores en la implementación del mismo. Se identifica que las escuelas en Viacha cuentan con por lo menos dos computadoras en sus instalaciones: una dotada por Ayuda en Acción (organismo financiador externo, España) y otra dotada por el propio municipio, pero que las mismas no cuentan con el acceso a Internet ni tampoco acceden al servicio de telefonía, lo que limita enormemente a la población de esta ciudad al derecho legítimo de acceso a la información y la comunicación. Se determina entonces que en la situación actual, la brecha digital está generando un incremento significativo para generar también una brecha social y económica. En este sentido, realizan una visita a todas las escuelas del distrito 3 de Viacha (aproximadamente 62 escuelas) y se genera la propuesta de acceso a servicios de Internet en estos núcleos escolares. Para ello, se acerca a la Alcaldía Municipal de Viacha con quien elabora el proyecto denominado RIECOM (Red Inalámbrica Educativa Comunitaria). 5 Los objetivos que se persiguen con este proyecto son: Aportar al proceso de formación y capacitación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes y adultos (hombres