O Drama Público De Raul Pompeia Sexualidade E Política No Brasil Finissecular

Total Page:16

File Type:pdf, Size:1020Kb

O Drama Público De Raul Pompeia Sexualidade E Política No Brasil Finissecular O DRAMA PÚblico DE Raul Pompeia Sexualidade e política no Brasil finissecular Novo conceito em pesquisa com acesso gratuito Richard Miskolci www.cis.org.br Fernando de Figueiredo Balieiro O que é o Consórcio de Informações Sociais? É um sistema de intercâmbio de informações que visa reforçar a infra-estrutura de pesquisa dos cien- tistas sociais. Ele resultou de um convênio entre a ANPOCS e o NADD/USP, apoiado pela Fundação Ford e coordenado pelo prof. Brasilio Sallum Jr. Qual o objetivo principal do CIS? O CIS é um site de pesquisa para os cientistas sociais, possibilitando o acesso a bancos de dados sobre diferentes aspectos da sociedade brasileira. Os bancos de dados do acervo podem auxiliar no ensino de métodos e técnicas de pesquisa e servir como fonte de informação para a elaboração de artigos, relatórios, dissertações de mestrado e teses de doutorado. O que o site disponibiliza para pesquisa? No site do Consórcio você terá acesso gratuito, por assunto, aos bancos de dados já incluídos em nosso acervo e a mais de 300 links para bancos de dados ou tabelas on line disponibilizados por ins- tituições brasileiras e internacionais. À Notícia e ao Brasil declaro que Questionando os julgamentos ou as conjectu- sou um homem de honra. ras sobre o “caráter” de Pompeia, é possível recons- Como posso obter dados das pesquisas incluídas no acervo do CIS? RAUL POMPEIA – 25-12-1895 tituir historicamente e analisar de forma sociológica Os bancos de dados do acervo do CIS são transferidos gratuitamente para os pesquisadores interes- o que sua tragédia oculta sobre os valores, os ideais sados. O usuário terá a sua própria senha de acesso, bastando apenas um cadastro com alguns dados Salta aos olhos este bilhete deixado pelo jovem e os fantasmas da sociedade brasileira de então. Seu pessoais. As informações fornecidas pelo usuário serão utilizadas internamente pelo CIS, sem qual- e talentoso intelectual no natal de 1895, quando lacônico bilhete suicida revela o caráter público de quer divulgação para terceiros. se matou com um tiro no coração, surpreendendo seu drama pessoal. Nele, tem como interlocutor seus contemporâneos e entrando para a história de não alguém próximo, um familiar ou amigo, mas a Como faço para disponibilizar um banco de dados no acervo do CIS? forma trágica. Nacionalista sintonizado com a ver- esfera pública unificada na referência a um jornal e tente jacobina da Primeira República, envolveu-se à nação brasileira. Exposto ao escrutínio de todos, Se você quiser participar do Consórcio de Informações Sociais disponibilizando um banco de dados, em contenda política com outros intelectuais entre envergonhado, demanda, com seu derradeiro sacri- acesse o nosso site e siga as instruções. 1892 e 1895 e, impossibilitado de se defender à al- fício, o reconhecimento social de sua honra. Basta preencher o formulário de doação no site e enviar os arquivos para o e-mail: tura dos ataques dos adversários, sucumbiu ao de- Segundo J. Pitt-Rivers (apud Rohden, 2006) [email protected] sespero. O suicídio de Raul Pompeia (1863-1895) é possível compreender a honra como o valor que terminou por corroborar as especulações sobre seu uma pessoa tem a seus olhos e aos olhos de seus Em caso de dúvidas, entre em contato conosco por e-mail: suposto caráter doentio e “esquisito”, julgamento contemporâneos por meio da confirmação de de- 1 [email protected] ou por telefone (11) 3091-1110 que marca suas narrativas biográficas e as críticas de terminadas formas de conduta. Ou seja, a honra suas obras há mais de um século. liga os ideais coletivos à sua reprodução nos com- Artigo recebido em maio/2010 portamentos individuais. A vergonha, por sua vez, Visite o nosso site, participe da expansão deste Aprovado em novembro/2010 revela-se na preocupação com a reputação, o que sistema e contribua divulgando este serviço. RBCS Vol. 26 n° 75 fevereiro/2011 11015-RBCS75_inicio_af4.indd 73 11/04/11 13:21 74 REVISTA BRASILEIRA DE CIÊNCIAS SOCIAIS - VOL. 26 N° 75 faz a pessoa sensível à pressão exercida pela opinião como parte da “imoralidade” presente na decaden- pública. Honra e vergonha não são opostas, pois a te ordem imperial. Movido por intenções de crí- falta de vergonha é que equivale à desonra. Assim, tica política, o autor acabou retratando uma nova são dois lados da mesma regra de valorização social forma de compreensão da masculinidade e das re- que define os ideais de uma sociedade, consolidan- lações afetivo-sexuais que se impunha aos homens do sua unidade. brancos da elite nacional. Além de indissociáveis, honra e vergonha variam Sua obra-prima estampava a primeira página histórica e culturalmente. Raul Pompeia, enredado do distinto jornal carioca Gazeta de Notícias, no em um rígido sistema de valores morais, buscou re- ano emblemático de 1888, apresentando as memó- cuperar a honra perdida em um drama pessoal que rias de Sérgio sobre seu tempo de aluno, naquele demonstra como – a despeito de seus idealizadores que descreve como o internato da “fina flor da mo- na teoria social – a esfera pública é um espaço de cidade brasileira”, instituição dirigida por Aristarco reforço de normas baseado na publicização do priva- Argolo de Ramos, fictício pedagogo de importan- do.2 O caráter dramático da tragédia individual nu- tes contribuições à educação nacional. O romance bla suas causas coletivas, em particular a ruptura nor- apresenta as experiências e os sentimentos do pro- mativa que se faz ao trazer a público certas suspeitas tagonista-narrador em meio à disciplina opressiva sobre a vida privada de alguém. A suspeita, nascida do diretor e seus bedéis. Contexto em que ganham do rumor e da fofoca, torna-se ameaça e – nos casos centralidade as relações afetivas entre os estudantes, mais graves – motivo de horror coletivo. No caso de apresentadas como o polo vexaminoso do qual to- Pompeia ou, para fugirmos a qualquer personalismo dos deveriam se afastar. Também expõe de forma enganador, no caso de seu drama público, a polê- contundente as violências em que se apoiava esta mica em que se envolveu tinha motivação política, pedagogia do sexo voltada à formação dos homens mas – algo que pretendemos esclarecer – se desen- das classes dominantes. volveu na gramática da sexualidade e do gênero. Narrativa densa sobre (homos)sexualidade, ela Roberto Ventura (1991) sublinha o fato curio- se insinua como um fantasma em torno do qual so de que, no Brasil de fins do século XIX, domi- giram as preocupações do diretor, a organização nava um clima acirrado de desafio e disputa políti- do internato e o verdadeiro aprendizado a que são ca no meio intelectual. Estas polêmicas traduziam submetidos os estudantes. Araripe Jr. (1978), pri- disputas simbólicas do período sobre um ideal de meiro crítico do romance, o compreendeu – em nação que se criava junto com a consolidação do tom darwinista – como um livro de resistência ao regime republicano. Um fato crucial, mas pouco meio em que Sérgio seria um resistente ao horror explorado, é que tais polêmicas se davam entre ho- da “sequestração sexual” do internato, não sem sur- mens de elite. A associação entre nação e masculi- preender o leitor com suas “mórbidas” sensações nidade vinculava-se à preocupação com o caráter íntimas, leia-se, suas menções indiretas às intera- modelar destes homens, de sua suposta missão vi- ções homoeróticas que vivera ali. Mário de Andra- ril de representar e encarnar os ideais políticos que de (1974) sublinhou o conteúdo autobiográfico do se confundiam com rígidos valores morais. Neste livro, interpretando o romance como uma obra de sistema de valores normativos, a adesão aos ideais vingança contra o ambiente educacional marcado era premiada no mesmo grau em que era temida e por uma pedagogia vivenciada pelo próprio autor. perseguida qualquer suspeita de dissidência. Perce- Dentre as análises contemporâneas, a de Alfre- be-se, assim, o enquadramento em que se inseriu do Bosi (1988) ressalta como a caracterização do Pompeia tanto em seu engajamento político quan- “meio”, discutida pelos outros críticos, toma uma to em sua criação artística. forma de interpretação histórica, sendo a violên- Raul Pompeia trouxe ao discurso literário re- cia vivida no internato, apesar de não se resumir lações “escabrosas”, na qualificação utilizada pelo a isto, representativa do Segundo Império. Mais jornal em que publicou seu romance O Ateneu recentemente, Silviano Santiago sublinhou a com- (1888), no qual descreve relações entre meninos plexidade do enredo de O Ateneu, apontando as in- 11015-RBCS75_inicio_af4.indd 74 11/04/11 13:21 O DRAMA PÚBLICO DE Raul POMPEIA 75 suficiências de uma interpretação unilateral: “cada dos símbolos da monarquia – convida o leitor ao análise do romance permitia uma outra interpre- riso, sem deixar de revelar também o aspecto tene- tação, oposta ou lateral, igualmente válida e justa. broso que marca a vivência dos alunos. A atmosfera Todos os críticos iam tendo razão, sem a ter inteira- do colégio é de medo e tensão, assombrada pelo es- mente” (Santiago, 2000, p. 67). Para ele, adentrar pectro das sexualidades divergentes à norma social integralmente na obra só é possível a partir das con- que ganham – pouco a pouco – centralidade nas tradições inerentes a ela. páginas do romance. A leitura de O Ateneu, para além de sua apre- As relações entre os garotos corroboravam as ciação estética, pode ser feita de forma sociológica se valorações morais do período de Pompeia, no qual encararmos o romance como um “arquivo histórico” se vivia uma ordem política e social em decadência que revela aspectos importantes das mudanças cultu- em que as experiências subjetivas refletiam a ordem rais e políticas pelas quais passava a sociedade brasi- política corrupta. Não obstante, O Ateneu carrega leira de fins do século XIX.3 A narrativa de Pompeia também marcas de uma “nova” sociedade que se for- capta tensões e ambiguidades sociais que percorrem mava no contexto em que era publicado.
Recommended publications
  • Parnasianismo E Simbolismo
    Nas últimas décadas do século XIX, a literatura brasileira abandonou o sentimentalismo dos românticos e percorreu novos caminhos. Na prosa, surgiu o Realismo/Naturalismo e na poesia, o Parnasianismo e Simbolismo. ) Parnasianismo: contexto O Parnasianismo surge na França, na década de 1860, com a publicação do coletivo de poetas: Le Parnasse Contemporain. Romantismo – afasta-se por conta da superação da subjetividade, da idealização e não apresenta exageros (as lamúrias românticas); afasta-se do desejo de liberdade Aproximação e formal do romantismo. >> iguala-se por buscar as afastamento das sensações e por ser popular. estéticas românticas e Realismo – aproxima-se pelo objetivismo, materialismo e realistas preocupação formal com o “método” (o fazer) >> afasta-se por conta da ausência de crítica às instituições (à burguesia), não há uma preocupação ideologizada. Uma poesia acrítica, com uma abordagem superficial, musicalidade e imagens graciosas – um texto de fácil Interesse da classe leitura. burguesa nessa poesia A poesia é um objeto de consumo que pode ser “usado” em ocasiões especiais e serem “trocados” entre as pessoas – utilitarismo da poesia. Parnasianismo: aspectos formais Surge como resposta moderna ao Romantismo, que já estava desgastado, visto como a “velha escola”. Mais próximo do Objetivo dos Realismo, busca no estilo e nas técnicas poéticas um método Parnasianos franceses que os afaste do universo sentimentalista, de intensa subjetividade e idealização. Todo o esforço de Gautier foi, no campo da arte, a procura pela forma ideal da Beleza, da Palavra, minuciosamente Concepção de arte e de escolhida, dos ritmos, dos sons, rimas, que deveriam primar, sua finalidade segundo antes de tudo, pelo rigor da forma, pelo apuro da linguagem.
    [Show full text]
  • Literatura Brasileira - Quadro Cronológico
    CIÊNCIASLINGUAGENS, DA NATUREZA CÓDIGOS E SUAS E SUAS TECNOLOGIAS TECNOLOGIAS 005 PROFESSOR:PROFESSOR: GILBERTOGILBERTO AUGUSTO DATA:DATA: // / / ALUNO:ALUNO: LITERATURA BRASILEIRA - QUADRO CRONOLÓGICO ESCOLA CARACTERÍSTICAS QUINHENTISMO - Literatura documental, histórica, de caráter informativo. - A Carta de Caminha é o primeiro documento literário brasileiro. Carta descritiva com Início: espírito ufanista e nativista. - Foi parodiada de forma satírica por Oswald de Andrade, - A Carta de poeta modernista. Caminha - O Quinhentismo serviu de inspiração literária para alguns poetas e escritores do Roman- tismo e do Modernismo. Contexto histórico: - No Romantismo: Gonçalves Dias, José de Alencar. - Os portugueses - No Modernismo: Oswald de Andrade. chegam ao Destacaram-se: Brasil - Pero Vaz de Caminha - A Carta de Caminha - A chegada - Pe. José de Anchieta - escreveu textos religiosos, um teatro religioso. Tinha devoção ao dos primeiros culto mariano. Recebeu influência da tradição medieval. Obs: Não recebeu influência da jesuítas ao Brasil poesia lírica de Camões (soneto). - Pe. Manuel da Nóbrega BARROCO - Frequência das antíteses e paradoxos, fugacidade do tempo e incerteza da vida. Início: Características: rebuscamento, virtuosismo, ornamentação exagerada, jogo sutil de pa- lavras e ideias, ousadia de metáforas e associações. - Prosopopeia - poema épico de - Cultismo ou Gongorismo: abuso de metáforas, hipérboles e antíteses. Obsessão pela Bento Teixeira linguagem culta, jogo de palavras. - Conceptismo (Quevedo): jogo de ideias, pesquisa
    [Show full text]
  • LITERATURA BRASILEIRA II CÓDIGO DA DISCIPLINA:Clad041 PRÉ-REQUISITO: Introdução Aos Estudos Literários E Teoria Literária I
    MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA IFPB – Campus João Pessoa CURSO SUPERIOR DE LICENCIATURA EM LETRAS – Habilitação em Língua Portuguesa PLANO DE DISCIPLINA IDENTIFICAÇÃO CURSO: Licenciatura em Letras a Distância - CLaD DISCIPLINA: LITERATURA BRASILEIRA II CÓDIGO DA DISCIPLINA:CLaD041 PRÉ-REQUISITO: Introdução aos Estudos Literários e Teoria Literária I. UNIDADE CURRICULAR: Obrigatória [x] Optativa [ ] Eletiva [ ] SEMESTRE: 2020.1 e 2020.2 CARGA HORÁRIA TEÓRICA: 60h PRÁTICA: 0h CARGA HORÁRIA SEMANAL: 4 CARGA HORÁRIA TOTAL: 60h PROFESSOR RESPONSÁVEL: ANA PAULA SOUSA SILVA EMENTA Formação e consolidação do sistema literário nacional. Debates sobre a identidade nacional: diálogos dos séculos XIX e XX. O surgimento do romance no Brasil. Os principais romancistas, poetas e dramaturgos do século XIX. Estéticas romântica e realista-naturalista. Análise-interpretação de textos literários. Crítica textual. Essas discussões serão empreendidas durante 14 aulas no ambiente virtual de aprendizagem, tempo (in)suficiente para criarmos intimidade com toda a produção literária desses movimentos, mas, quando estendido a toda nossa vida acadêmica e à sala de aula, certamente, conseguiremos com boa parte das obras. OBJETIVOS Geral: Conhecer a história da Formação do Sistema Literário Brasileiro, compreendendo o papel do Romantismo no movimento formador da Literatura no Brasil. Específicos: • Traçar, brevemente, a identidade do Sistema Literário Brasileiro • Conhecer um pouco dos autores e das obras pioneiras do movimento literário no Brasil do século XIX. • Compreender o processo de implantação e consolidação do gênero romanesco no Brasil a partir do exame dos romances em circulação, das práticas de leitura por eles suscitadas e dos espaços em que essas práticas se davam.
    [Show full text]
  • A Preface to a Theory of Art-Fear in Brazilian Literature
    http://dx.doi.org/10.5007/2175-8026.2012n62p341 A PREFACE TO A THEORY OF ART-FEAR IN BRAZILIAN LITERATURE Julio França Universidade Estadual do Rio de Janeiro Luciano Cabral da Silva Universidade Estadual do Rio de Janeiro Abstract There is no tradition in the study of horror in Brazilian literature; with Álvares de Azevedo”s tales of Noite na Taverna generally considered as the only example of Gothic, terror or horror narrative quoted in literary history. This article aims to demonstrate that there are several works in Brazilian literature which could be classified as “fear literature”—a fictional narrative that produces “artistic fear”. In fact, some of the most important Brazilian authors, including Machado de Assis, Bernardo Guimarães, Aluísio Azevedo, Inglês de Souza, João do Rio, Humberto de Campos and Coelho Neto, penned works in the macabre during the nineteenth and early twentieth centuries. However, critics were either unable to identify them as works of horror or paid no attention to an area of fiction in which social problems were not realistically represented. Therefore, research in this field must first identify the basic characteristics Ilha do Desterro Florianópolis nº 62 p. 341- 356 jan/jun 2012 342 Julio França e Luciano Cabral da Silva, A preface to a Theory of Art... of fictional horror in our country. We are interested in (i) the real fears represented in Brazilian fiction, be them caused by either the natural or supernatural, and in (ii) the narrative features which produce the effect of “artistic fear” upon the reader. Keywords: Horror literature, Terror, Fear literature, Brazilian Literature, Artistic fear.
    [Show full text]
  • UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS INSTITUTO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM Vinicius Santos De Souza
    CORE Metadata, citation and similar papers at core.ac.uk Provided by Repositorio da Producao Cientifica e Intelectual da Unicamp UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS INSTITUTO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM Vinicius Santos de Souza O Ateneu e o naturalismo: convergências e rupturas CAMPINAS 2016 VINICIUS SANTOS DE SOUZA O Ateneu e o naturalismo: convergências e rupturas Dissertação de Mestrado apresentada no Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas, para obtenção do título de Mestre em Teoria e História Literária, na área de concentração História e Historiografia Literária. Orientador: Prof. Dr. Alfredo Cesar Barbosa de Melo Este arquivo digital corresponde à versão final da dissertação defendida pelo aluno Vinicius Santos de Souza e orientada pelo Prof. Dr. Alfredo Cesar Barbosa de Melo. CAMPINAS 2016 Agência(s) de fomento e nº(s) de processo(s): CAPES Ficha catalográfica Universidade Estadual de Campinas Biblioteca do Instituto de Estudos da Linguagem Crisllene Queiroz Custódio - CRB 8/8624 Souza, Vinicius Santos de, 1989- So89a SouO Ateneu e o naturalismo : convergências e rupturas / Vinicius Santos de Souza. – Campinas, SP : [s.n.], 2016. SouOrientador: Alfredo Cesar Barbosa de Melo. SouDissertação (mestrado) – Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem. Sou1. Pompéia, Raul, 1863-1895. O ateneu - Crítica e interpretação. 2. Ficção brasileira - História e crítica. 3. Naturalismo na literatura. I. Melo, Alfredo Cesar Barbosa de,1979-. II. Universidade Estadual de Campinas. Instituto de Estudos
    [Show full text]
  • Raul Pompeia, Abílio César Borges E a Escola Brasileira No Século XIX Ministrativo” (FLEIUSS, 1924, P
    9 Raul Pompeia, Abílio César Borges 1* Há exatos 45 anos Hans Robert Jauss apresentava a conferência “O que e a escola brasileira no século XIX é e por que alguém estuda a história literária?”, inaugurando o que viria a ser uma das mudanças de perspectiva significativa na crítica literária contemporânea: os estudos sobre a leitura. Regina Zilberman 2 RESUMO: As referências à participação de Abílio César Borges na educação brasileira datam da década de 1860. Autor de livros didáticos, ele foi bastante popular na Bahia,- sua terra natal, depois no Rio de para, mais recentemente, culminar com a investigação empírica Janeiro.sobre a leitura (David Festejado S. Miall), pelos poetas Castro Alves e Rozendo Moniz Barreto, foi criticado por Raul Pompeia no romance O Ateneu. A crítica de Pompeia não visava atingir apenas o educador baiano, mas o sistema e que decorre diretamente de sua investigação sobre a leitura da literatura. O Fictício e O Imaginário Dessa indagação de Jaussescolar sobre a relação brasileiroentre literatura epelo história próprio de por Iserseu meio em das tempo. reações do público, os estudos sobre a leitura assumiram feições diversas, passando pela investi gação da forma como a estrutura do texto literário suscita a leitura (Wolfgang Iser e Umberto Eco), pela investigação do papel das convenções na leitura da literatura (Stanley Fish) para, mais recentemente,PALAVRAS culminar com a investigação-CHAVE empírica: Raulsobre a leitura Pompeia, (David S. Miall), issoO sem Ateneu, mencionarmos osAbílio rudimentos Césarde uma “antropologia Borges, literária” educação proposta brasileira. ABSTRACT: References to the impact of Abílio César Borges in the Brazilian education go back to the decade of 1860.
    [Show full text]
  • Raul Pompéia
    I Carioca Coleção Biblioteca Carioca Coleção Biblioteca Carioca Coleção Biblioteca Carioca C 'eçãoBiblioteca Carioca Coleção Biblioteca Carioca Coleção Biblioteca Carioca Coleção Bibliorec ,:'arioca Coleção Biblioteca Carioca Coleção Biblioreca Carioca Coleção Bibliofeca Carioca Coleq (7 Bjbliotecq Carioca Coleção Biblioteca CariocaColeçãoBiblioteca CariocaColeçüo Biblioteca ('L fl f~caColeção Biblioteca Carioca Coleção Biblioteca Carioca Coleção Biblioteca Carioca ColeqW (9ibliotecaCa Bibliotem I<1i "oca coleçã rioca Co1i.q 1 Biblioteca C o Bihliotecc~i arioca Cole ão Bibliorec Cariocu C 'o/ cão Bibliote a Carioca ('c eção Bibl~ol ca Cilrioca < ~)leçãoBibliot oleção Biblil '?ca ~arioca eca Carioc í'oleçüo Bibli Coleção Bih, iotecu Carioc otecu Cario jii Coleção Bib a Coleção Hi, (ioreca Cario liofeca Curr, .a Coleção Bi cu.Coleção (l ~lio~ecaCari hliofeca C'ot )L'CI Coleção oca Cole(,üi '3ihlioreca Ca Bihliotecu í ; 'ioca Coleçã Raul Pompéia rioca Co1q.t I i Biblioteca C o Bibliotecrr í 1 rriocu Coleç arioca Cola io Biblioteca ão Bibliotcc~ , .'urioca Cole Carioca Cole ' .ão Bihliotec ção Bibliotec r Carioca Col a Carioca ('o 2 ycio Bibliote eção Bibliolt .a Carioca C ca Cariocu í J jleçüo Bibliot oleção Biblro raCarioca C ecaCariocu ': rjlecão Bibliot oleção Biblio xuCariocaC J olqão Bibliot oleçãoecaCariow Biblio JcaCariocaC ecaCariocu oleção Biblio, ecaCariocu í oleção Biblio, oleção Biblioteca Carioca Coleção Biblioteca Carioca Coleção Bibliofeca Carioc; teca Carioca Coleção Biblioteca Carioca Coleção Biblioteca Carioca Coleçüo Biblic;
    [Show full text]
  • Redalyc.Acervos Bibliográficos Do Fim Do Século XIX: Contribuições Da
    Em Questão ISSN: 1807-8893 [email protected] Universidade Federal do Rio Grande do Sul Brasil Lippert da Silva Almeida, Magali Acervos bibliográficos do fim do século XIX: contribuições da Literatura Brasileira Em Questão, vol. 21, núm. 3, septiembre-diciembre, 2015, pp. 211-234 Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre, Brasil Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=465645968012 Como citar este artigo Número completo Sistema de Informação Científica Mais artigos Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Home da revista no Redalyc Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto E-ISSN 1808-5245 Acervos bibliográficos do fim do século XIX: contribuições da Literatura Brasileira Magali Lippert da Silva Almeida Doutora; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; maga- [email protected] Resumo: Este estudo visa demonstrar que é possível entender a formação do leitor brasileiro através da leitura e rastreamento das obras citadas nos romances e demais textos dos principais autores da Literatura Brasileira do fim do século XIX e início do século XX. O estudo aqui apresentado traz o levantamento dos textos citados pelo personagem/narrador Sérgio, do romance O Ateneu, de Raul Pompéia. Foi efetuada a leitura da obra e colhidas todas as menções literárias, a autores e textos, a partir disso foi elaborada uma lista das obras e do procedi- mento de citação do narrador/autor demonstrando que as obras e autores citados haviam sido lidos por ele no Brasil do fim do século XIX.
    [Show full text]
  • La Literatura Como Fuente Histórica: Los Libros De Abilio César Borges En La Formación De Intelectuales Brasileños
    LA LITERATURA COMO FUENTE HISTÓRICA: LOS LIBROS DE ABILIO CÉSAR BORGES EN LA FORMACIÓN DE INTELECTUALES BRASILEÑOS !"#$#%&'()*%+)%,-.!/!)0/!) 1 Universidade Federal de Alagoas/Instituto Federal de Goiás La lectura de los libros de lectura del barón de Macaúbas en la formación de intelectuales brasileños Abilio César Borges nació en el pueblo de Macaúbas, perteneciente a Rio de Contas, al sur de la Chapada Diamantina, Bahía, Brasil, el 9 de septiembre de 1824 y falleció en 1891. Por decreto imperial concedido por D. Pedro II, 2 se convirtió en el primer y único barón de Macaúbas debido a sus contribuciones en el área educativa. Fue médico, educador brasileño y uno de los responsables de la fundación del Institu- to Literário da Bahia , una especie de preludio de Academia de Letras , donde eran realizados saraos, discutidas ideas y donde los nombres más importantes de la literatura de Bahía de la época se reunían. Además fundó el Colegio Primario Baiano, en Salvador, en 1858, donde más de un profesor y director aplicaba las innovaciones pedagógicas que incor- poraba en sus estudios. El barón de Macaúbas fue un hombre adelantado a su tiempo, un hombre que ama- ba su país. Como educador se mantuvo al día de todas las novedades en los métodos de enseñanza. Recorría Europa buscando perfeccionar sus propios métodos pedagógicos, aplicando lo que podía a su propio trabajo. Sus ideas, para esa la época, eran innovadoras en la educación brasileña: abolió por completo cualquier tipo de castigo físico, realizaba torneos literarios y culto al civismo, abrió varios cursos públicos gratuitos de lectura, convencido de que así prestaba el me- jor servicio al país.
    [Show full text]
  • 2021 -Pleasures of Reading Brazilian Literature #Brazilianlitreadingpleasures
    VIRTUAL BRAZILIAN BILINGUAL BOOK CLUB of the Embassy of Brazil in London YEAR SEVEN Reading list for the second half of 2021 BOOK CLUB MEETINGS 18.30-21.00 2021 -Pleasures of Reading Brazilian Literature #BrazilianLitReadingPleasures DATES TITLE & AUTHOR translated as A pitch for the book DETAILS OF AVAILABLE PUBLICATIONS 22nd Jul Senhora -Perfil de Mulher (1875) A riveting tale of how a woman ends up buying a husband and by a beguiling love story, too! JOSÉ MARTINIANO DE ALENCAR (1829-1877) A masterly early Brazilian psychological novel, with a 21st century feel, Numerous editions: e.g. ISBN-10: 0850515076 ISBN-13: 978- exploring the meaning of marriage … 0850515077 ASIN: B00BBFSFMS as a commercial venture and a suitably convenient arrangement. Free downloads: . 1875 original Garnier Intertextual references abound: Shakespearean drama, English novel traditions, https://digital.bbm.usp.br/bitstream/bbm/4646/1/001813- Sir Walter Scott, Feuillet’s Monsieur Camors-type character construction, Byronian 1_COMPLETO.pdf poetry, G. Sandian morality, Balzacian philosophy, Machado de Assis (Ressureição, Or Melhoramentos Contos Fluminenses) and more metamorphosed into a delightful, discreetly erotic, http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv00013 and 9.pdf a thought-provoking Fluminense (=Brazilian) novel! Translated as Our book club discussed this novel in January 2018 – visit: Senhora - Profile of a Woman (1994) https://sistemas.mre.gov.br/kitweb/datafiles/Londres/en-us/file/cul-bookclub- by Catarina Feldmann Edinger ISBN-10: 029270450X ISBN-13: 26-senhora.pdf 978-0292704503 Pureza (1937) A pearl of a novel, neglected for too long, a love story and much more! 19th Aug by José Lins do Rego, an exceptionally original author of the Recife Modernism, a leading author of the regional social literature in Brazil.
    [Show full text]
  • Escrivaninha Do Poeta Olavo Bilac, Conservada Na Biblioteca Da Academia Brasileira De Letras
    Escrivaninha do poeta Olavo Bilac, conservada na Biblioteca da Academia Brasileira de Letras. Guardados da Memória A morte de Eça de Queirós Machado de Assis 23 de agosto de 1900. Machado de Assis, que recusava os Meu caro H. Chaves. – Que hei de eu dizer que valha esta ca- direitos autorais, lamidade? Para os romancistas é como se perdêssemos o melhor legados ou da família, o mais esbelto e o mais válido. E tal família não se supostamente legados – quem compõe só dos que entraram com ele na vida do espírito, mas trata da questão também das relíquias da outra geração e, finalmente, da flor da é Josué Montello nova. Tal que começou pela estranheza acabou pela admiração. – por Eça de Queirós, Os mesmos que ele haverá ferido, quando exercia a crítica direta admirou-o. e quotidiana, perdoaram-lhe o mal da dor pelo mel da língua, Quando lhe pelas novas graças que lhe deu, pelas tradições velhas que con- chegou a notícia de seu servou, e mais a força que as uniu umas e outras, como só as une falecimento, a grande arte. A arte existia, a língua existia, nem podíamos os escreveu esta dois povos, sem elas, guardar o patrimônio de Vieira e de Ca- página sobre o grande mões; mas cada passo do século renova o anterior e a cada gera- romancista. ção cabem os seus profetas. (N. da Redação) 307 Machado de Assis A antiguidade consolava-se dos que morriam cedo considerando que era a sorte daqueles a quem os deuses amavam. Quando a morte encontra um Goethe ou um Voltaire, parece que esses grandes homens, na idade extrema a que chegaram, precisam de entrar na eternidade e no infinito, sem nada mais dever à terra que os ouviu e admirou.
    [Show full text]
  • Brazilian Literature and Culture
    Yale Portuguese Studies in Portuguese language, literatures, and cultures YALE SUMMER SESSIONS 2016 PORT S-352 Introduction to Brazil: A Cultural History Conducted in English at Yale and Portuguese in Brazil MEETS from May 30- June 17 MWTh 1:30-3:30 p.m. at Yale, HGS117; Paraty TBA; June 27 – July 22 MW 1:00-3:00 at IBEU Ipanema, Rio de Janeiro Professor: K. David Jackson DEPARTMENT OF SPANISH AND PORTUGUESE <[email protected]> Tel. 432-7608 -- 82-90 Wall Street, Room 224 Description This course provides a comprehensive introduction to Brazil’s regions and cultural history, to Brazil’s unique place in the Americas, and to its place in the world of Portuguese language. It presents major topics in the panorama of Brazilian cultural history and civilization from 1500 to the present through readings on regions, cultures, peoples, and arts, including the architects of Brazil’s national cultural identity, its chronological development, and modern self-description. Topics include discovery and rediscovery of Brazil, baroque architecture, romanticism and empire, regionalism, immigration, urbanization, and modernization. The main texts draw on a cultural history of Brazil through selected writings by major authors and scholars. The course features an individual creative project on the student’s experience in Brazil to be presented in Portuguese during the final two classes. Requirements No absences allowed in YSS. Two objective tests during weeks 3 and 6 (40%) covering important names, documents, and events from the readings. Preparation and oral participation in each class discussion required (20%). Each student will prepare an original project on a specific interest in Brazil, coordinated with the professor (25%), presented in class on July 20.
    [Show full text]