SP Eduardo Antonio Estevam Santos LUIZ GAMA, UM INTELECTUAL
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Literatura Brasileira - Quadro Cronológico
CIÊNCIASLINGUAGENS, DA NATUREZA CÓDIGOS E SUAS E SUAS TECNOLOGIAS TECNOLOGIAS 005 PROFESSOR:PROFESSOR: GILBERTOGILBERTO AUGUSTO DATA:DATA: // / / ALUNO:ALUNO: LITERATURA BRASILEIRA - QUADRO CRONOLÓGICO ESCOLA CARACTERÍSTICAS QUINHENTISMO - Literatura documental, histórica, de caráter informativo. - A Carta de Caminha é o primeiro documento literário brasileiro. Carta descritiva com Início: espírito ufanista e nativista. - Foi parodiada de forma satírica por Oswald de Andrade, - A Carta de poeta modernista. Caminha - O Quinhentismo serviu de inspiração literária para alguns poetas e escritores do Roman- tismo e do Modernismo. Contexto histórico: - No Romantismo: Gonçalves Dias, José de Alencar. - Os portugueses - No Modernismo: Oswald de Andrade. chegam ao Destacaram-se: Brasil - Pero Vaz de Caminha - A Carta de Caminha - A chegada - Pe. José de Anchieta - escreveu textos religiosos, um teatro religioso. Tinha devoção ao dos primeiros culto mariano. Recebeu influência da tradição medieval. Obs: Não recebeu influência da jesuítas ao Brasil poesia lírica de Camões (soneto). - Pe. Manuel da Nóbrega BARROCO - Frequência das antíteses e paradoxos, fugacidade do tempo e incerteza da vida. Início: Características: rebuscamento, virtuosismo, ornamentação exagerada, jogo sutil de pa- lavras e ideias, ousadia de metáforas e associações. - Prosopopeia - poema épico de - Cultismo ou Gongorismo: abuso de metáforas, hipérboles e antíteses. Obsessão pela Bento Teixeira linguagem culta, jogo de palavras. - Conceptismo (Quevedo): jogo de ideias, pesquisa -
Rudeza E Sutileza Da Memória Dominante Em Motta Coqueiro Ou a Pena De Morte
128 Revista Magistro - ISSN: 2178-7956 www.unigranrio.br O lugar pertinente ao negro: rudeza e sutileza da memória dominante em Motta Coqueiro ou a pena de morte. Marcos Teixeira de Souza – Unigranrio José Geraldo da Rocha - Unigranrio RESUMO: A subalternidade a respeito do negro na sociedade brasileira perpassa, em grande medida, pela perpetuação de uma memória coletiva dominante, que vê o negro como sinônimo de um ser inferior em comparação ao homem branco; e que enxerga também o negro como um ser humano lascivo e promíscuo. Às vezes, de modo claro; outras vezes, de forma implícita, mas fortemente uma memória dominante anti-negro, estabelecendo assim uma hierarquia racial na sociedade, arquitetada para inferiorizar socialmente o negro. A Literatura Brasileira, no século XIX, desnudava recorrentemente tal problemática. Neste sentido, o presente artigo é resultante de estudos sobre o primeiro romance de José do Patrocínio, Motta Coqueiro ou a Pena de Morte, publicado em 1877, e raramente discutido na História ou na Literatura Brasileira. PALAVRAS CHAVE: Memória; Negro; José do Patrocínio. ABSTRACT: The inferiority about black permeates in Brazilian society, largely for the perpetuation of a dominant collective memory, which it sees black as synonym as a inferior man compared to the white man, and that also sees black as a human being lewd and promiscuous. Sometimes, clearly, and sometimes implicitly, but strongly anti-black dominant memory, establishing a racial hierarchy in society, socially engineered to abash the black. The Brazilian literature in the nineteenth century shows this problem repeatedly. This article is the result of studies on the first novel written by José do Patrocinio, Motta Coqueiro ou a pena de morte, published in 1877, and rarely discussed in history or in Brazilian Literature. -
O Drama Público De Raul Pompeia Sexualidade E Política No Brasil Finissecular
O DRAMA PÚblico DE Raul Pompeia Sexualidade e política no Brasil finissecular Novo conceito em pesquisa com acesso gratuito Richard Miskolci www.cis.org.br Fernando de Figueiredo Balieiro O que é o Consórcio de Informações Sociais? É um sistema de intercâmbio de informações que visa reforçar a infra-estrutura de pesquisa dos cien- tistas sociais. Ele resultou de um convênio entre a ANPOCS e o NADD/USP, apoiado pela Fundação Ford e coordenado pelo prof. Brasilio Sallum Jr. Qual o objetivo principal do CIS? O CIS é um site de pesquisa para os cientistas sociais, possibilitando o acesso a bancos de dados sobre diferentes aspectos da sociedade brasileira. Os bancos de dados do acervo podem auxiliar no ensino de métodos e técnicas de pesquisa e servir como fonte de informação para a elaboração de artigos, relatórios, dissertações de mestrado e teses de doutorado. O que o site disponibiliza para pesquisa? No site do Consórcio você terá acesso gratuito, por assunto, aos bancos de dados já incluídos em nosso acervo e a mais de 300 links para bancos de dados ou tabelas on line disponibilizados por ins- tituições brasileiras e internacionais. À Notícia e ao Brasil declaro que Questionando os julgamentos ou as conjectu- sou um homem de honra. ras sobre o “caráter” de Pompeia, é possível recons- Como posso obter dados das pesquisas incluídas no acervo do CIS? RAUL POMPEIA – 25-12-1895 tituir historicamente e analisar de forma sociológica Os bancos de dados do acervo do CIS são transferidos gratuitamente para os pesquisadores interes- o que sua tragédia oculta sobre os valores, os ideais sados. -
LITERATURA BRASILEIRA II CÓDIGO DA DISCIPLINA:Clad041 PRÉ-REQUISITO: Introdução Aos Estudos Literários E Teoria Literária I
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA IFPB – Campus João Pessoa CURSO SUPERIOR DE LICENCIATURA EM LETRAS – Habilitação em Língua Portuguesa PLANO DE DISCIPLINA IDENTIFICAÇÃO CURSO: Licenciatura em Letras a Distância - CLaD DISCIPLINA: LITERATURA BRASILEIRA II CÓDIGO DA DISCIPLINA:CLaD041 PRÉ-REQUISITO: Introdução aos Estudos Literários e Teoria Literária I. UNIDADE CURRICULAR: Obrigatória [x] Optativa [ ] Eletiva [ ] SEMESTRE: 2020.1 e 2020.2 CARGA HORÁRIA TEÓRICA: 60h PRÁTICA: 0h CARGA HORÁRIA SEMANAL: 4 CARGA HORÁRIA TOTAL: 60h PROFESSOR RESPONSÁVEL: ANA PAULA SOUSA SILVA EMENTA Formação e consolidação do sistema literário nacional. Debates sobre a identidade nacional: diálogos dos séculos XIX e XX. O surgimento do romance no Brasil. Os principais romancistas, poetas e dramaturgos do século XIX. Estéticas romântica e realista-naturalista. Análise-interpretação de textos literários. Crítica textual. Essas discussões serão empreendidas durante 14 aulas no ambiente virtual de aprendizagem, tempo (in)suficiente para criarmos intimidade com toda a produção literária desses movimentos, mas, quando estendido a toda nossa vida acadêmica e à sala de aula, certamente, conseguiremos com boa parte das obras. OBJETIVOS Geral: Conhecer a história da Formação do Sistema Literário Brasileiro, compreendendo o papel do Romantismo no movimento formador da Literatura no Brasil. Específicos: • Traçar, brevemente, a identidade do Sistema Literário Brasileiro • Conhecer um pouco dos autores e das obras pioneiras do movimento literário no Brasil do século XIX. • Compreender o processo de implantação e consolidação do gênero romanesco no Brasil a partir do exame dos romances em circulação, das práticas de leitura por eles suscitadas e dos espaços em que essas práticas se davam. -
A Análise De Antônio Cândido: O Papel Das Idéias E Do Pensamento
Rezende, M. 2007. A análise de Antônio Cândido Cinta Moebio 29: 194-210 www.moebio.uchile.cl/29/rezende.html A análise de Antônio Cândido: O papel das idéias e do pensamento no processo de geração da mudança social no Brasil Antonio Candido: The role of ideas and thoughts in the social change generation process in Brazil Dra. Maria José de Rezende ([email protected]) Universidade Estadual de Londrina (Paraná, Brasil) Abstract In a general sense, this article will demonstrate how Antonio Candido’s reflections attribute a fundamental role to the ideas and several forms of thought (literary, social, political) in the generation process of changes. Not only the former but also the latter ones have a great potential in the detection process of favorable or unfavorable conditions so that social changes happen, which may be superficial and/or substantive. More specifically, the Romanticism and the Modernism will be presented as two movements of ideas that had far-reaching repercussion on the production of criticisms to social, economical and political conditions based on exclusion, as well as intellectuals’ engagement proposals in the transfiguration process of the Brazilian society. It will also be analyzed Antonio Candido’s reflections on the role of some intellectuals in support of the abolitionism, the republic and the democracy. Key words: social change, democracy, romanticism, modernism. Resumo De modo geral, este artigo demonstrará como as reflexões de Antônio Cândido atribuem um papel fundamental às idéias e às diversas formas (literária, social, política) de pensamento no processo de geração das mudanças. Tanto as primeiras quanto as segundas têm um grande potencial no processo de detecção das condições favoráveis ou não para que ocorram transmutações sociais, as quais podem ser superficiais e/ou substantivas. -
A Preface to a Theory of Art-Fear in Brazilian Literature
http://dx.doi.org/10.5007/2175-8026.2012n62p341 A PREFACE TO A THEORY OF ART-FEAR IN BRAZILIAN LITERATURE Julio França Universidade Estadual do Rio de Janeiro Luciano Cabral da Silva Universidade Estadual do Rio de Janeiro Abstract There is no tradition in the study of horror in Brazilian literature; with Álvares de Azevedo”s tales of Noite na Taverna generally considered as the only example of Gothic, terror or horror narrative quoted in literary history. This article aims to demonstrate that there are several works in Brazilian literature which could be classified as “fear literature”—a fictional narrative that produces “artistic fear”. In fact, some of the most important Brazilian authors, including Machado de Assis, Bernardo Guimarães, Aluísio Azevedo, Inglês de Souza, João do Rio, Humberto de Campos and Coelho Neto, penned works in the macabre during the nineteenth and early twentieth centuries. However, critics were either unable to identify them as works of horror or paid no attention to an area of fiction in which social problems were not realistically represented. Therefore, research in this field must first identify the basic characteristics Ilha do Desterro Florianópolis nº 62 p. 341- 356 jan/jun 2012 342 Julio França e Luciano Cabral da Silva, A preface to a Theory of Art... of fictional horror in our country. We are interested in (i) the real fears represented in Brazilian fiction, be them caused by either the natural or supernatural, and in (ii) the narrative features which produce the effect of “artistic fear” upon the reader. Keywords: Horror literature, Terror, Fear literature, Brazilian Literature, Artistic fear. -
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS INSTITUTO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM Vinicius Santos De Souza
CORE Metadata, citation and similar papers at core.ac.uk Provided by Repositorio da Producao Cientifica e Intelectual da Unicamp UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS INSTITUTO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM Vinicius Santos de Souza O Ateneu e o naturalismo: convergências e rupturas CAMPINAS 2016 VINICIUS SANTOS DE SOUZA O Ateneu e o naturalismo: convergências e rupturas Dissertação de Mestrado apresentada no Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas, para obtenção do título de Mestre em Teoria e História Literária, na área de concentração História e Historiografia Literária. Orientador: Prof. Dr. Alfredo Cesar Barbosa de Melo Este arquivo digital corresponde à versão final da dissertação defendida pelo aluno Vinicius Santos de Souza e orientada pelo Prof. Dr. Alfredo Cesar Barbosa de Melo. CAMPINAS 2016 Agência(s) de fomento e nº(s) de processo(s): CAPES Ficha catalográfica Universidade Estadual de Campinas Biblioteca do Instituto de Estudos da Linguagem Crisllene Queiroz Custódio - CRB 8/8624 Souza, Vinicius Santos de, 1989- So89a SouO Ateneu e o naturalismo : convergências e rupturas / Vinicius Santos de Souza. – Campinas, SP : [s.n.], 2016. SouOrientador: Alfredo Cesar Barbosa de Melo. SouDissertação (mestrado) – Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem. Sou1. Pompéia, Raul, 1863-1895. O ateneu - Crítica e interpretação. 2. Ficção brasileira - História e crítica. 3. Naturalismo na literatura. I. Melo, Alfredo Cesar Barbosa de,1979-. II. Universidade Estadual de Campinas. Instituto de Estudos -
Raul Pompeia, Abílio César Borges E a Escola Brasileira No Século XIX Ministrativo” (FLEIUSS, 1924, P
9 Raul Pompeia, Abílio César Borges 1* Há exatos 45 anos Hans Robert Jauss apresentava a conferência “O que e a escola brasileira no século XIX é e por que alguém estuda a história literária?”, inaugurando o que viria a ser uma das mudanças de perspectiva significativa na crítica literária contemporânea: os estudos sobre a leitura. Regina Zilberman 2 RESUMO: As referências à participação de Abílio César Borges na educação brasileira datam da década de 1860. Autor de livros didáticos, ele foi bastante popular na Bahia,- sua terra natal, depois no Rio de para, mais recentemente, culminar com a investigação empírica Janeiro.sobre a leitura (David Festejado S. Miall), pelos poetas Castro Alves e Rozendo Moniz Barreto, foi criticado por Raul Pompeia no romance O Ateneu. A crítica de Pompeia não visava atingir apenas o educador baiano, mas o sistema e que decorre diretamente de sua investigação sobre a leitura da literatura. O Fictício e O Imaginário Dessa indagação de Jaussescolar sobre a relação brasileiroentre literatura epelo história próprio de por Iserseu meio em das tempo. reações do público, os estudos sobre a leitura assumiram feições diversas, passando pela investi gação da forma como a estrutura do texto literário suscita a leitura (Wolfgang Iser e Umberto Eco), pela investigação do papel das convenções na leitura da literatura (Stanley Fish) para, mais recentemente,PALAVRAS culminar com a investigação-CHAVE empírica: Raulsobre a leitura Pompeia, (David S. Miall), issoO sem Ateneu, mencionarmos osAbílio rudimentos Césarde uma “antropologia Borges, literária” educação proposta brasileira. ABSTRACT: References to the impact of Abílio César Borges in the Brazilian education go back to the decade of 1860. -
Raul Pompéia
I Carioca Coleção Biblioteca Carioca Coleção Biblioteca Carioca Coleção Biblioteca Carioca C 'eçãoBiblioteca Carioca Coleção Biblioteca Carioca Coleção Biblioteca Carioca Coleção Bibliorec ,:'arioca Coleção Biblioteca Carioca Coleção Biblioreca Carioca Coleção Bibliofeca Carioca Coleq (7 Bjbliotecq Carioca Coleção Biblioteca CariocaColeçãoBiblioteca CariocaColeçüo Biblioteca ('L fl f~caColeção Biblioteca Carioca Coleção Biblioteca Carioca Coleção Biblioteca Carioca ColeqW (9ibliotecaCa Bibliotem I<1i "oca coleçã rioca Co1i.q 1 Biblioteca C o Bihliotecc~i arioca Cole ão Bibliorec Cariocu C 'o/ cão Bibliote a Carioca ('c eção Bibl~ol ca Cilrioca < ~)leçãoBibliot oleção Biblil '?ca ~arioca eca Carioc í'oleçüo Bibli Coleção Bih, iotecu Carioc otecu Cario jii Coleção Bib a Coleção Hi, (ioreca Cario liofeca Curr, .a Coleção Bi cu.Coleção (l ~lio~ecaCari hliofeca C'ot )L'CI Coleção oca Cole(,üi '3ihlioreca Ca Bihliotecu í ; 'ioca Coleçã Raul Pompéia rioca Co1q.t I i Biblioteca C o Bibliotecrr í 1 rriocu Coleç arioca Cola io Biblioteca ão Bibliotcc~ , .'urioca Cole Carioca Cole ' .ão Bihliotec ção Bibliotec r Carioca Col a Carioca ('o 2 ycio Bibliote eção Bibliolt .a Carioca C ca Cariocu í J jleçüo Bibliot oleção Biblro raCarioca C ecaCariocu ': rjlecão Bibliot oleção Biblio xuCariocaC J olqão Bibliot oleçãoecaCariow Biblio JcaCariocaC ecaCariocu oleção Biblio, ecaCariocu í oleção Biblio, oleção Biblioteca Carioca Coleção Biblioteca Carioca Coleção Bibliofeca Carioc; teca Carioca Coleção Biblioteca Carioca Coleção Biblioteca Carioca Coleçüo Biblic; -
Naísa Márcia De Oliveira Viana
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE ESCOLA DE SERVIÇO SOCIAL PROGRAMA DE ESTUDOS PÓS-GRADUADOS EM POLÍTICA SOCIAL MESTRADO EM POLÍTICA SOCIAL Naísa Márcia de Oliveira Viana A FORMAÇÃO PROFISSIONAL NOS CURSOS TÉCNICOS SUBSEQUENTES: o caso do Curso Técnico Subsequente de Agropecuária do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais – Campus Muzambinho NITEROI, RJ 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE ESCOLA DE SERVIÇO SOCIAL PROGRAMA DE ESTUDOS PÓS-GRADUADOS EM POLÍTICA SOCIAL MESTRADO EM POLÍTICA SOCIAL NAÍSA MÁRCIA DE OLIVEIRA VIANA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL NOS CURSOS TÉCNICOS SUBSEQUENTES: o caso do Curso Técnico Subsequente de Agropecuária do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais – Campus Muzambinho Niterói 2012 NAÍSA MÁRCIA DE OLIVEIRA VIANA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL NOS CURSOS TÉCNICOS SUBSEQUENTES: o caso do Curso Técnico Subsequente de Agropecuária do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais – Campus Muzambinho Dissertação apresentada ao Programa de Estudos Pós- Graduados em Política Social da Universidade Federal Fluminense como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Política Social. Orientador: PROF. DR. ADILSON VAZ CABRAL FILHO Niterói 2012 NAÍSA MÁRCIA DE OLIVEIRA VIANA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL NOS CURSOS TÉCNICOS SUBSEQUENTES: o caso do Curso Técnico Subsequente de Agropecuária do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais – Campus Muzambinho Dissertação apresentada ao Programa de Estudos Pós- Graduados em Política Social da Universidade Federal Fluminense como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Política Social. BANCA EXAMINADORA ______________________________________________________ Professor e orientador, Dr. Adilson Vaz Cabral Filho Universidade Federal Fluminense ______________________________________________________ Professora, Dra. -
Redalyc.Acervos Bibliográficos Do Fim Do Século XIX: Contribuições Da
Em Questão ISSN: 1807-8893 [email protected] Universidade Federal do Rio Grande do Sul Brasil Lippert da Silva Almeida, Magali Acervos bibliográficos do fim do século XIX: contribuições da Literatura Brasileira Em Questão, vol. 21, núm. 3, septiembre-diciembre, 2015, pp. 211-234 Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre, Brasil Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=465645968012 Como citar este artigo Número completo Sistema de Informação Científica Mais artigos Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Home da revista no Redalyc Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto E-ISSN 1808-5245 Acervos bibliográficos do fim do século XIX: contribuições da Literatura Brasileira Magali Lippert da Silva Almeida Doutora; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; maga- [email protected] Resumo: Este estudo visa demonstrar que é possível entender a formação do leitor brasileiro através da leitura e rastreamento das obras citadas nos romances e demais textos dos principais autores da Literatura Brasileira do fim do século XIX e início do século XX. O estudo aqui apresentado traz o levantamento dos textos citados pelo personagem/narrador Sérgio, do romance O Ateneu, de Raul Pompéia. Foi efetuada a leitura da obra e colhidas todas as menções literárias, a autores e textos, a partir disso foi elaborada uma lista das obras e do procedi- mento de citação do narrador/autor demonstrando que as obras e autores citados haviam sido lidos por ele no Brasil do fim do século XIX. -
La Literatura Como Fuente Histórica: Los Libros De Abilio César Borges En La Formación De Intelectuales Brasileños
LA LITERATURA COMO FUENTE HISTÓRICA: LOS LIBROS DE ABILIO CÉSAR BORGES EN LA FORMACIÓN DE INTELECTUALES BRASILEÑOS !"#$#%&'()*%+)%,-.!/!)0/!) 1 Universidade Federal de Alagoas/Instituto Federal de Goiás La lectura de los libros de lectura del barón de Macaúbas en la formación de intelectuales brasileños Abilio César Borges nació en el pueblo de Macaúbas, perteneciente a Rio de Contas, al sur de la Chapada Diamantina, Bahía, Brasil, el 9 de septiembre de 1824 y falleció en 1891. Por decreto imperial concedido por D. Pedro II, 2 se convirtió en el primer y único barón de Macaúbas debido a sus contribuciones en el área educativa. Fue médico, educador brasileño y uno de los responsables de la fundación del Institu- to Literário da Bahia , una especie de preludio de Academia de Letras , donde eran realizados saraos, discutidas ideas y donde los nombres más importantes de la literatura de Bahía de la época se reunían. Además fundó el Colegio Primario Baiano, en Salvador, en 1858, donde más de un profesor y director aplicaba las innovaciones pedagógicas que incor- poraba en sus estudios. El barón de Macaúbas fue un hombre adelantado a su tiempo, un hombre que ama- ba su país. Como educador se mantuvo al día de todas las novedades en los métodos de enseñanza. Recorría Europa buscando perfeccionar sus propios métodos pedagógicos, aplicando lo que podía a su propio trabajo. Sus ideas, para esa la época, eran innovadoras en la educación brasileña: abolió por completo cualquier tipo de castigo físico, realizaba torneos literarios y culto al civismo, abrió varios cursos públicos gratuitos de lectura, convencido de que así prestaba el me- jor servicio al país.