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Guia De Aprendizaje

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Guia De Aprendizaje INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURALDOLORES E ISMAEL RESTREPO DANE 205607000175 NIT 811.040.135-9 GUIA DE APRENDIZAJE SEDE EDUCATICATIVA: Nacianceno Peláez NIVEL ÁREA (s) Y/O ASIGNATURA(s): Ciencias naturales, investigación, FECHA: Del 14 al 25 de septiembre de 2020. sociales, español, ética, religión e investigación. B.P. B.S M. X GRADO: OCTAVO - DOCENTES: Álvaro Arcila Bedoya, Alba Ruth Arboleda, Elver NOVENO Betancourth Giraldo y Yolima Uribe. GUIA DE APRENDIZAJE Nº 9 ORIENTACIONES GENERALES Apreciados estudiantes y padres de familia, bienvenidos al abordaje de guía de aprendizaje No. 9. Les deseamos que ustedes y sus familias estén disfrutando de una convivencia armónica y que los contenidos ofrecidos les aporten los elementos necesarios para el fortalecimiento de sus competencias académicas y pedagógicas, así como el enriquecimiento de su vida familiar. Esta guía se elabora con el objetivo de fortalecer las competencias académicas y pedagógicas de los estudiantes, teniendo en cuenta el contexto de la emergencia sanitaria que está viviendo el mundo. Estrategias de Aprendizajes Para la adquisición de los conocimientos abordados en la guía se dispondrán de los siguientes recursos : Guía de aprendizaje. Video y tutoriales. Asesorías virtuales vía WhatsApp. Recomendaciones Las clases virtuales se orientarán respetando los mismos horarios de las clases presenciales (NO ATENDEREMOS ESTUDIANTES FUERA DEL HORARIO ASIGNADO). Sea puntual, participe activamente presentando oportunamente sus actividades, exponiendo sus dudas e inquietudes a través de los medios virtuales de comunicación habilitados para tal fin y siguiendo las instrucciones dadas. Entregue o presente oportunamente las tareas, ejercicios y demás actividades solicitadas por el docente. En caso de tener problemas con la conexión a Internet, avise a su docente oportunamente, no antes de la entrega de un compromiso académico pactado con anterioridad. Desarrolle las actividades en el cuaderno indicado por el docente. Estrategias de Evaluación La recepción de las actividades se realizará a través de los medios dispuestos para tal fin (preferiblemente vía WhatsApp). Si tienen dudas sobre la como se debe realizar alguna de las actividades dispuestas en esta guía, pueden comunicarse en los horarios establecidos a los grupos para tal fin. Mecanismos de Recepción Para la recepción de las actividades de aprendizaje se dispondrán de los siguientes canales: Elver Betancourth ([email protected]) o al WhatsApp312 265 9092. (Ética y religión). Álvaro Arcila ([email protected]) o al WhatsApp305 256 5252. (Química). Alba Ruth Arboleda al WhatsApp301 295 7082. (Sociales). Yolima Uribe Echeverri ([email protected]) o al respectivo grupo de WhatsApp (Español) Yenivia Marín Ochoa. Coordinadora Página 1 Compartimos valores, ciencia y naturaleza INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURALDOLORES E ISMAEL RESTREPO DANE 205607000175 NIT 811.040.135-9 Aspectos Técnicos En caso de ser una actividad escrita, debe marcar cada hoja correspondiente a la actividad asignada enumerándola y escribiendo su nombre en cada una de ellas. Al momento de tomar la evidencia fotográfica de su trabajo, tome la cámara de manera vertical, logrando el mejor enfoque posible y calidad. En caso de ser una actividad en video, filme su evidencia de manera horizontal. ES IMPORTANTE RECORDAR QUE SE ESTABLECIÓ UN HORARIO DE ATENCIÓN PARA ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA DE 9:00 A.M A 3:00 P.M. DE LUNES A VIERNES (EXCEPTO FESTIVOS Y DÍAS DE REUNIÓN). INDICADORES DE DESEMPEÑO: Área Indicadores de desempeño Español- sociales Comprende la importancia de las culturas indígenas y su aporte a la construcción de la idiosincrasia colombiana por medio de textos escritos, narraciones y mapas. Ética y religión Entiende el significado de la visión religiosa de las culturas ancestrales y las compara con el fenómeno religioso actual haciendo un cuadro comparativo. Ciencias naturales e Compara el conocimiento científico con el conocimiento tradicional para entender los fenómenos investigación naturales a través de un diálogo. OBJETO DE CONOCIMIENTO-CONCEPTOS- Término Conceptualización Muisca Es un pueblo indígena que habitó el altiplano cundiboyacense y el sur del departamento de Santander (en el territorio de la actual Colombia) entre el 600 antes de nuestra era y la actualidad. Bochica En la mitología Muisca, es un héroe civilizador o un dios, que enseñó a los muiscas a hilar el algodón y tejer mantas, además de inculcarles principios morales y sociales. Mito Un mito es un relato tradicional que se refiere a unos acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales como dioses, semidioses, héroes, monstruos o personajes fantásticos que buscan dar una explicación a un hecho o un fenómeno. Microverticalidad Esta lógica es un concepto dinámico basado en la racionalidad ecológica; que permite la reproducción económica y social de la comunidad en espacios verticales. Holoceno Es un período interglaciar en el que la temperatura se hizo más suave y la capa de hielo se derritió, lo que provocó un ascenso en el nivel del mar. Esto hizo que Indonesia, Japón y Taiwán se separaran de Asia; Gran Bretaña, de la Europa continental y Nueva Guinea y Tasmania, de Australia. Además, produjo la formación del Estrecho de Bering. Matrilocal En antropología social, la residencia matrilocal o matrilocalidad es un término que se refiere al sistema social en el cual un matrimonio reside con o cerca de los padres de la esposa. Así, la descendencia femenina de una madre sigue viviendo en la casa de la madre, formando así grandes familias de clanes, típicamente constituidas por tres o cuatro generaciones que viven en el mismo lugar. Endogamia Es el matrimonio, unión o reproducción entre individuos de ascendencia común; es decir, de una misma familia, linaje o grupo. Si el matrimonio se realiza entre individuos de la misma clase social. Matrilinealidad. Una sociedad matrilineal es la que posee un sistema de descendencia que se define por la línea materna. En éstas, el individuo pertenece al grupo por su vinculación con las mujeres del mismo, es decir, la familia matrilineal incluye a la madre, la abuela materna, la madre de esta, y a sus descendientes por línea femenina. Fenómenos Se refiere a un cambio que se produce en la naturaleza, es decir, que NO es provocado por la naturales acción del hombre. Estos pueden influir en la vida humana de manera positiva (lluvia sobre cultivos, fases o rotación de la luna) etc., o de manera negativa (temblor, rayo, volcán, tormentas eléctricas, eclipse, huracán) o pueden no influir (como un arcoíris). Yenivia Marín Ochoa. Coordinadora Página 2 Compartimos valores, ciencia y naturaleza INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURALDOLORES E ISMAEL RESTREPO DANE 205607000175 NIT 811.040.135-9 ABORDAJE TEÓRICO EL DÍA QUE EL SOL SE APAGÓ EN EL CIELO Los Muiscas eran enemigos de todo lo malo. Siempre habían respetado los consejos del gran Bochica. "Yo les ayudaré mientras sean laboriosos y honestos", les prometió antes de irse y así fue. La lluvia nunca falto, semillas crecieron, el sol calentó, las cosechas eran copiosas. Mazorcas y papas siempre hubo en el altar. La gente vivía en paz parecía que la maldad había desaparecido, más no era cierto, sólo se había escondido dentro de las almas oscuras en las grietas de las montañas; le tenía miedo a la luz del día, al sol que Bochica había puesto en el cielo. Una noche los espíritus de la envidia, de la discordia, de la furia y de la infidelidad resolvieron reunirse. En ese entonces como eran hipócritas no se atrevían a mostrar la cara en el día y se preguntaban: ¿Cómo es que los hombres no se pelean?, ¿Por qué andan tan contentos y trabajan todo el día, le agradecen a Dios y respetan a sus mayores y a sus mujeres? ¡Esto no puede continuar!, y agregaron: “Tenemos que hablar con los gigantes de las montañas. Llevan dormidos mucho tiempo debajo de los Andes y ya es hora de que se hagan sentir" Fue así como los espíritus del mal se adentraron en las cuevas donde los gigantes dormían, luego de varias sacudidas los despertaron y cuando ellos se movieron, todo tembló a su alrededor. Las casas de los hombres se derrumbaron y éstos ingratos ya no alabaron al gran Bochica. Los espíritus del mal comenzaron a conquistar a los gigantes con maíz, arepas y mucha chicha. "Estos les preguntaron a los malos espíritus como podían agradecérseles". Ellos les contestaron; " Queremos que nos demuestren su poder", “queremos que los hombres vuelvan a nosotros” ¡Abran el cerro del Tolima sobre el cual estamos parados y dejen salir el fuego!" Entonces levantaron piedras y rocas, lanzándolas en todas la direcciones, se abrió la tierra y también tembló, corrió fuego y la tierra se estremeció. Los gigantes y los malos espíritus estaban todos contentos. La paz y el sosiego habían terminado para los hombres y sobre la tierra reinaban el desorden y la miseria. Yenivia Marín Ochoa. Coordinadora Página 3 Compartimos valores, ciencia y naturaleza INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURALDOLORES E ISMAEL RESTREPO DANE 205607000175 NIT 811.040.135-9 Mientras los guardianes celestiales veían todo el caos, olvidaron su tarea principal: cuidar el fuego que mantenía la luz del Sol. Dejaron apagar las llamas que aclaraban el cielo y la tierra, aumentando así el terror que sentían los hombres. Los indígenas estaban convencidos de que el fin del mundo había llegado. Bochica mientras tanto enviaba truenos y relámpagos para asustar a los malhechores, pero de repente se dio cuenta que empezaba a oscurecer en pleno día.
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