R,,I;,R, -? ,.,*ISC;,I1fiu'' ,I It

:.\1

i ,r,,i;,r, -? ,.,*ISC;,i1fiu'' ,i It

I .IAT4 BAHASA MINANGKABAU

LAPORAN PENELTTIAN OLEH

ASNI AYUB NURZUIR HUSIN MUHARDI AMIR HAKIM USMAN ANAS YASIN

j,l-_1, till-lK U I"i'. i', s-l' K I A UNTUK PROOYEK PENELITTAN I ;,1i, -.- i,\:-', /

EAHASA DAN SASTRA INDONESIA OAN OAERAH SUMATERA BARAT PUSAT PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN BAHASA PADANG 1988/1s8e

i l

; t * I t I "i I

I .t ,l

I €:

..d4!.*FFqf ', ,;."B.rg.pii. :^

i !

: I

I TIM PEIAI(SANA ; ! I

, KETUA 3 ASNI AIUB I t ANGGOTA ! NIJRZUIR IfUSIN I

I I

3 ITUHARDI I I

I I S A}IIR HAf,IM USMAN I I

I S AI{AS YASTN : I {

KONSIILTAN 3 DN,O AMIR HAKIM USMAN

Teb'go llD l(t BTo /nD lso -LgC,) Vu.qr Ta* fu \

KATA PENGANSAR

Bahasa Minangkabau termceuk salah satu bahasa daenah yang jumlah penuturnya cukup ha.yakr di antananya tersebar sebagai perantau Mlnangkabeu di berbagai daerah di rndonesia.

Kesulitan yang selaIu ditermrt untuk mendalami bahasa Minangkabau ialah belum ad.anjra bulnr teta bahase Minangka- bau, walaupun hasil penelitiar-r yang menmbus aspek-aspek rain d.ari bahasa Hlnangkabau sudah culnrp banyak. Untuk itu, adenya tugas d.ari pusat pembtnaan dan pengembangan Bahasa nelalul proyek penelitian Bahasa dan sastra rndonesLa dan Daerah sunatera Barat sangat menggem- biirakan peneliti. EaI itu berarti ksmi akan d,apet menyun- bangkan salah satu kanya bagi pengembangan den pembinaan bshasa Minangkabauo

Penyusunan Tata Bahasa Minangkabau ini sebagian besar didasarkan pade-hasil penelittan berbagai aspe|< bahasa Hi: nangkabau, baik berupa tugas d.ani pusat pembinaan dan !e- ngembangan Bahasa ataupun tutissn-turisan ilmiah lainnya. Kerenanya bahan-bahan dalam penyusunan buku ini sebagian bersumber d.ani studi pustaka.

Pelaksanaan tugas ini bukan tanpa halangan orn t esu- Iitan. Namun, berkst bantuan dan dukungan berbagai pihak, maka penelitien tnt dapat d.iselesaikan pada wektunya. Untuk itu kami lngtn menyaropstkan tenima kaeth kepada:

av -1

I i

(1) Kepala Puset Pembinaan dan pengembangan Bahese yang teleh membenikan tugas serba pengarahan den petunjuk-pe- tunJuk, (2) Rektor IKIP Padang d.an Dekan FpB.S IKIP padang yang telah mengizinkan kami untuk meneliti dan memberikan berbagai bentuk kemud'ahan yang meniungklnkan terlaksananye penelitian inl, (7) D. Gerard Hossey yeng bersedia memberikan petunjuk-ptunjuk dan pengalamannya sebagai peneriti bsbasa Minangkabau, dan (4) pthak-pihak lain yang telah tunut membantu yang tidak dapat kamt sebutkan namanya satu persabu. Aldrirnya, kami berharap semoE(a hasil penelitian int akan manfaatnya, baik bagi pembinaan dan pengernbangan bahasa Mi-nangkabau khususnya maupun bahasa rndonesia pada

UBIIIIIIOYS o

?adang, Februani L989 Tim Peneliti ,\

DAFTAR ISI Halaman

KATA PENGANTAR . o o....o...... o.,...... iv

DAFTAR ISI .. . i . . r ...... r...... o o . . . . . o . vi

DAFTAR BIGAN DAN LA}tsANG BUNYI xili

BAB I PENDAHT'LUAN I

1.1 Latar Belakang dsn Masalah I

1o 1.1 Letan Belakang 1

1.1.2 ltlasalah ...... r ...... o... 5

1.2 Tujuan dan Hasil yang Diharapkan 5

1.3 Kerangka Teori 5

L.1.1 Fonologi 6

L.1.2 llonf oLogi 7 1.3.5 Sintaksis 14 1.4 Metode dan Teknlk ...... o...o..r L5

1.5 Pengolahan Da ta 15

BAB II SITUAST UMUM BAHASA MINANGKABAU aloaaoaa 1g

2.1 Kedudukan dan Fungsi Bahesa Minangkabau .... 19 loZ Ragam Bahasa Minangkabau ...... 22

2.5 Dialek Standan dan Behasa Mtnangkebeu Umum c 26 2.4 Pembakuan Bahssa Minangkabau 2g

Yt vii

BAB III FONOLOGI DAN EJAAN a ao a a a a a a ! a a a a a a a a a a a a a 52

3.1 Fonologi .... o...... o...... r. i...... ,. 12

7.1 .1 Fongm $egmental .. o. o. o...... a .. ,...... 14

7.!.1 .1 Fonem Vokal ...... o...... 74

5.1.1.1.1 Klasif ikasi Vokal 14

3.L.1.1.2 Distribusi Vokal 76

7 .L.L.L.7 Dif tong ,7 5.L.1 .2 Fongn Konsonan . o...... r...... 40

7.1 .L.2.1 Klasifikasi Konsonen . o...... o... o r..... 4o 1.1 .L.2.2 Distnibusi Konsonan ..... o...... 45 7.L.L12.5 Gugus Konsonan dan Deretan Konsonan o... 49

1.1.1 .5 Struktur Suku Kata dan Kata ...... 5o 1.1.2 Ciri Supnasegmental dalam Bahesa Mlnangkabau 5r

1aZ EJaan a.. e.. o...... o...... 53

BAB IV MOBEOLOGI 55

4.1 Bentuk-bentuk Ka ta 55

4.1.1 Morfem Bebeg 55

4.1.2 Morfem Terikat ...o...... o.r...... t. 57

4a2 Kata a a a...... o...... o.... a 57

4.2.1 Kata Dasar 58

4.2.2 Kata Bentuksn ... o o..'...... o...... 50 4.2.2.1 Afiksgsi ...... o...... r...... 51 4.2.212 Prefiksasi ...... o...... 6t

4o2.2.3 Inflikasi .... a r..... r.... o...... o. 94

4.2.2.4 Suf iksasi .. o...... r.. 94

d \ 1

viii

4.2.2.5 Korrfiks .ro...... t...o...... 99 Afiks Gabungan 4.2.2.5t ...... o...... 109

4.2.2.7 Perulangan ...... rr o o ro rir LL' 4.5 Kelas KAta ...... t...... o.....,...... t25

4a7a1 Venba a o. r...... r.... o... r..... L27 4.7.1.I -Verbe Dassr Bebas L27 { 4.5.1 .2 Verba Turunan . r...... o...... o.. o 128 4.7.1. 7 Subkategorlsasi t74

4 ;5.L.7.1 Ditinjau dsri banyaknya Argemen Verbs dibedakan atas L74 4.7.!.3.2 Ditinjau dsri' hubungan Verba dengan

Nomina a. r ...... -. o . L76 4.1.L.7.3 Ditinjau dari interaksi antara Nomina pgnd9mpingny8 .o... o.. o...... L'9 4.r.1.1.4 Ditinjau dari sudut Refrensi Argmen, dibedaken atas 141 4.1,1.7.5 Ditinjsu dari sudut hubungan id,entifikasi antara kedua Argumennya 141 4.5.1.4 Perpindahan Kategori t4? 4.r.2 Adjektiva o.r...... o...... L47 4.7.2.1 Adjektiva Dasar ..: :.....:.o.... r.....,.... L41 4.7'.2.2 Adjektiva Tu.runan L4' 4.1.2.5 e,aiektiva paduan leksem t45 4.7.2 .4 Pemakaian Adjektiba t45 4.r.U Nomina a.a.a...... o...... 150 4.r.1 .1 Pengantsr 150

-r- -i \,1 \ Ji

I ix

4.7.1. 2' Subka tegorisasi aoaaaaaaaoaoaaoaaaaoaaaaoa t51 4,7.7.7 Nominalisasi L54 4.7.4 Pronomina L51

4.3.4.1 Subkategorisasi aao a a a a. a a a a a a a a. a a a a aa aa a 151 4.1.4.2 Pemakaian Pronomina 158 4.7.5 Numenelia t69 4.7.5. 1 Subkategorisasi L69 4.7.5 Adverbia L74

4.1 .5.1 Peng€ntar ...... o o...... t74

4.1 .5.2 Subkategorisasi o r...... r...... r-77 4.7.6.7 Pemakaian Adverbia ... o..... o...... o,..... 178

4 .7.7 Interogstiva 182 4.1.8 Demonstrativa 189

4.7.9 Artikula . o o. o...... t...... 190 413.10 Preposisi o. oo.. o...... o...... tg2 4.3.11 Konjungst . . . .. r ...... i ...... 198 4.3.12 Kategori Fatis 206 4.1 .13 Interjeksi .... r...... r...... r... r...... 208

BAB V SINTAIGSIS 2]-2

5a1 Fras8 a. o.. r...... 1...... a 2t2 5.1.1 Frasa End,osentrlk dan Eksosentrik 2L1

5.1 .1 .1 Frasa Endosgntnik ,, o..... o... o t..... r.... 2t7 5.1.1.1.1 Frasa Endosentrik Koordinatif ..... o.... 2L7 5.1.1.1.2 Frasa Endosentrik Atributif 2L4 5.1.1.1.3 Frasa Endosentrik Apositif 2L4 5.1.1.2 Frasa Eksosentrik ..o,.....,...... 2L5

l .** r/ I

t!+. x

5.1.1.5 Frasa Nomlnal, Frasa VerbaI, Fnasa Adjektiva, Frasa Numenal, Frasa Keterangan dan Fr.asa Depan 2L6 5.1.2 Frasa Norninal 2l-6 5.1:2.1 Notrina diikuti Nomtna 2t6 5.1.2.2 Nomina diikuti Verba 2t7 5.1.2.5 Nomina diikuti Adjektiva 2L7 5.L.2.4 Nomina ditkuti Numenelia 2L7 5.!.2.5 Nomina diikuti Keterangan 2t7 5.1.2.6 Nomina ditkuti Frasa Depan 218 5.L.2.7 Nomina didahulul Numenalia 2t8 5.1.2.8 Nomina dtdahului Artikula zLg

5.1.2.t Nan diikuti Nomine aa o o a a a a. a a a a a a a o a a... a a a ?tg

5.1.2.10 Nan diikuti Verba aaaaaaaaaa. aaaaaaaaaaaaaa 2tg 5.1.2.11 Nan diikuti adjektiva 2Lg 5.1.2,12 Nan diikuti Numetalia 220 5.1.2.L7 Nan diikuti Keterangen 220 5.1.2.14 Nan diikuti Frasa Depan 220

5.1.3 Frasa Verbal 2?O 5.1.5.1 Penjumlahan 22L 5.1.5.2 Pgmilihan . o...... o. .... 22l- 5a1.1a7 Ragan ...... o..... o...... '.... o. o. r....a 222

5. 1 . 5 .4 Ngga tif . . . . . o o r o ...... e ...... r . . . 222

5 a 1 . 3 a 5 A spek . . . . o ...... o o ...... o ...... 222 5.1.3.5 Keseringan 227 5.1.7.'l Kej.aginan 22' 5.L.1.8 Keharusan 224

__f xi

5.1.5.9 KesangguPan 224 5.1.7.LO Keizinan 224

5.1.4 Frasa Adjektiv?. ":..... o.. a: ...... : .. :.::.:. 225 5.1.4.1 Penjumlahan 2r? 5.1.4.2 ?emilihan 225

5.1.4.5 Negatif ... r..... o.. o o...... o.... 226

5.1 .5 Frasa Numeral ...... :.: . :...:...... : : ... 226 s nga n 227 5 . 1 . 6 Fra a Kg tgra . . . . : ...... o ......

5.1.7 Frasa Depan , o. o...... e.. o o 227 5.2 Klausa 227 5,2.L Pengentian K1ausa 227 5.2.2 Penggolongan Klausa ...... o.... o... 2?g 5.2.2.1 Klausa dengan Struktur Internnya 229 5.?.2.2 Klauss dengan ada tingkatannya kata Negatif yang secara gramatikal menegetifkan masing- masing unsur kalimot zro 5.2.2.3 Klausa dengan Kategori Kata atau F.rasa

yang Menduduki Fungsi P 25? 5.2.1 Kalimat ...... t o...... 257 5.2.511 ?enggrtian KgIinEt ....r...... oooo.. ?67 5.2.7.1.1 Bagian-bagian Kalimat 270 5.2.7.2 Kal-j.mat Sederhsna dan Kalimat Luas .... r.. 74L 5.2.3.5 Eubungsn Gramatike antera Klausa yang satu dengan Klausa yang lain dalam Kalimat Luas ,42

5.2.5.4 Kali.mgt Luas ysng Sgtana o o...... 144 5.2.7.5 t

I j

,j xii

5.2.3.6 Hubungan. Makna antara Klausa yang Satu dengan Klausa Lainnya delam Kaltmat Luas 754 penjumlahan 5.2.7.5,1 Hubungsn a a a a a o a a a a a. a a a aa 155 5:2 '1 '6 '2 Hubungan Penturutan ...... 358 5:2 '7 .5 ?5 Eubungan Pemilihan ..r... r.. or..o....o 160 5.2 11.6.4 Hubungan Pgrlawanan . e. o...... 762 5.2.7.5.5 Hubungan Tingkat Lgbih .. r.r...... 354

5.2.7.5.6 Ilubungan i{aktu ...... o...... r..... o. a 155

5.2.1 .5.7 Hubungan Perbsndingan ...... 172

5.2.7.6.8 Hubungen Sebab a...... o.. 374

5.2.7.6.9 Hubungan Akibat ....r....o.....o...... 777 5.2.7.6.10 Hubungan Syarat 179

5.2.3?5.11 Hubungan Tgk Bersyarat !.. r...... 1 78l-

5.2.1 .5.12 Hubungan ?engand.aian ...... o o...... 784 5.2.1.6.17 Hubungan Harapan 186 5.2.r.6.14 Hubungan ?enerang 187 5.2?7.6.15 EubunBan Isi ..... o...... o... o.. 1e9 5.2.516.15 Hubungan Cara . o r...... o 79t 5.2.1.6.1? Hubungan Perkecualian .o...... o.... 192 8 Hubungan 5.2.1.5.1 Kegunaan ..... o...... o 191

DAFTAR PUSTAI$ 194 \

DAFTAR BAGAN DAN LA},IBANG BUNYT Halaman

Bagan 1 Vokal ...... a. a ...... a.. . a a ...... a. a a. a 75 Bagan 2 ; Posisi Vokal dal-am Suku Kata 77

Bagan J : Konsonan a a a a a a a a.. a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a aa a 42

/ aaa = Fonem dan Alofon --_---,-----_- = Ditransformasikan menjad.i

aoa = Monfem { l It aoa = Terjemahan dalam Bahasa Indonesia + = Diikuti oleh L...J = Fonem // = Jeda tengah ##...## = Batas kalimat

xiii \

BAB I PEIIDAHIILUAI,I

l.L latar Belakang dan Masalah

1.1.1 lratar Belakane

ratar belakang penelitian bahasa daerah tid.ak ter- lepas dari Politik Bahasa Nasional yang bermakna politik atau kebijaksanaan nasional mengenai bahasa d.an sastra. untuk mewujudkan kebijaksanaan tersebut terah dibahas masalah bahasa fndonesia, bahasa daerah, dan pemakaian bahasa asing. Ketiga kelompok masalah kebahasaan itu merupakan mata rantai yang tak dapat dipisah-pisahkan, yang mempunyai hubungan timbal balik, dan yang memiliki hubung- arl pengaruh mempengaruhi baik secaxa positif maupun seca-' ca relatif. Kerangl

IIILIK LI f'l'. r'. i, l' . .) , K I A r ; : IKIP P..ir,. (l .- i - .-. -'--, I

t .1 \

ngan bunyi Penjelasan pasal 36, Bab XV, IIijD 1945. Salah satu di antara bahasa-bahasa daerah yang ad.a d.i rnd.one_ sia adalah bahasa l{inangkabau. Di dalarn kedudukannya sebagai bahasa daerah, bahasa l'iinangkabau (seperti juga bahasa daerah lainnya) ber_ fungsi sebagai (1) pend.ukung bahasa nasional, (z) bahasa pengantar d.i sekol-ah dasar pad.a tingkat pemula untuk memperlancar pengajaran bahasa rndonesia dan mata pela_ jaran lainnya, dan (7) alat pend.ukung pengembangan kebudayaan daerah (pofitit< Bahasa Nasional, 1984). Alisyahbana (19s4) berpend-apat bahrya perbedaan a:rta- ra bahasa rndonesi-a dan bahasa daerah bertambah lama akan bertambah besar disebabkan oleh masulcrya kebud_ayaan mod.ern yang banyak menggunakan bahasa asing.

I'lenginat kedudukan dan fungsi bahasa d.aerah yang d_e- nikian pentiug seperti yang disebut di d.aIam pritik Ba- hasa Nasional serta pengaruh bahasa asi-ng yang dapat mendesakkedudukan bahasa daerah, maka seyogyanyalah bahasa daerah kita bina dan kita kembangkan. pembinaan dan pengenbangan tersebut dapat kita laksanakan d.engan berbagai- eara di antaraaya me]alui inventarisasi dan penelitian-pene liti an. bahasa.

Bahasa I'linangkabau adalah sar-ah satu bahasa d.aerah yang hidup dan berasal dari runpun Austronesia (zarner di dalam Keraf, 1984). Bahasa ini tumbuh d.an berkembang di wilayah Provinsi su-uratera Barat yang membujur d..ari barat laut ke tenggara. kovinsi ini berbatas sebelah uta-

:i \

v ra dengan Provinsi sumatera utara, sebelah seratan dengan Provinsi Jarnbl d.an Bengkulu, sebelah barat d.engan lautan rndonesia, dan sebelah tinur d.engan provinsi Riau. luas d.aeral:rqra menurut rsrnan (ag?g) adalah seki- ta,,c 42-297 l

, I.1.1 l,lasalah

Masalah yang dikaji daram penelitian ini adalah ka_ idah deskriptif dan normatif sistem fonologi, morfologi dan sintaksis bahasa Minangkabau.

1.2 [ujuan d.an Hasil arapkan

fujuan utama penelitian ini adarah untuk memperoleh deskriptif lengkap tentang tata bahasa Minangkabau yang mencakup fonologi, morfologi, dan sintaksis. Di samping itu, hasir penulisan ini- ciapat d_ijad.ikan bahan pertimbangan penyusunan kurikulun khususnya yang berhubungan dengan bud.aya daerah.

1.] Kerangka Teori

untuk menJrusun tata bahasa l,rinangkabau ini, butir pokok yang perlu d.ijelaskan ad.alah batasan tata bahasa itu sendiri. Dal-am menberikan batasan tentang tata bahasa itu, para ahli bahasa memberikan batasar yang agak berbed.a. Pada umumnya, aliran struktural menyatakan bahwa tata bahasa terdiri dari morfologi dan sintaksis. Itlampaknya ha3- yang urnum berlaku d.i rndonesia ialah bahwa tata bahasa terd.iri atas dua sub-kajian, yaitu morfologi dan sintaksis. HaI ini sesuai d.engan batasan yang diberikan Gleason (1955:11). ra menyatakan bahr,ra struktur bahasa terdiri dari fonologi dan tata bahasa. selanjutnya tata bahasa dibagi atas morfologi d.an sintaksis.

:':i:'i:1.,. .- - .,:! !

Dari batasa di atas juga terrihat bahwa morfologi dan sintaksis merupakan d.ua d.emensi bahasa yang sangat erat kaitannya sehingga pengkajian morfologi d.an sintaksis diupayakan agar merupakan satu kesatuan yang terpadu. Namun demikian, fonologi d-iperlukan untirk memahamj. tata bahasa tersebut. Karena itu, fonologi juga d.ibahas dalam penelitian ini. untuk analisis data penelitian ini u-ntuk masing-masing bahagian digunakan beberapa teori. I'lasing-masing bahagian dibahas secara tersenciiri ctalam hubungannya ce- ngan teori yang digunakan.

L.1 .L Fonologi

untuk ana'r isis digunakan pokok pikiran pike (t9a5z 58) yang terdiri d.ari empat butir pokok pikiran tentaag prosed.ur analisis foneuis. Keempat poicok pikiran terse- but ialah:

1) Bunyi cenderung d.ipengaruhi ofeh bunyi, 2) Sistem bunyi cenderung mempungai sifat simetris, 1) Bunyi cenderung berubah d.ari bunyi aslinya, dan 4) Urutan-urutan bunyi yang umum berpengaruh terhadap interprestasi fonemis bunyi atau urutan-urutan yang diragukan. Sebagai tambahan, juga digunakan pokok pikiran Langacker (L976zl+5-167) yang memtrerikan gambaran tentang unstr.r segmental dan suprasegmental. Bentuk semental mencakup vokal dan konsonan, sementara bentuk suprasege- nental" meliputi "longth" atau panjang, tekanan dan nada.

l 'i :

? L.7.2 I'iorfolosi

untuk anarisis morfologi dalam mend.eskri.psikan mor_ fologi bahasa l,linangkabau ini digunakan pokok pikiran (a949) Nida dan samsuri (Lg?il. Kedua pokok pikiran Ni_ da dan samsuri tersebut. berupa prinsip-prinsip yang diperlukan dalam identifikasi morfem. prinsip_prinsip ter_ sebut dibagi lagi menjadi prinsip-prinsip pokok dan prinsip-prinsip tambahan. Prinsip-prinsip pokok adalah sebagai berikut.

1) Prinsip a: Bbntuk-bentuk yang berulang yang mempunyal pengertian yang sama termasuk morfem yang sama.

2) Prinsip B: Bentuk-bentuk yang mirip (susunan-susunarr fonem-fonemnya) yang mempunyai pengertian

yang sama termasuk morfem yang samar &pB_ bila perbedaannya dapat d.iterangkan secara fonologj-s.

]) Prinsip c: Bentuk-bentuk yang berbed.a susunan fonem- fonemrgra yang tidak dapat d.iterangkan secara fonologis perbedaan-perbedaannya masih bisa dianggap sebagai aloroorf-alomorf d.ari morf em yang sama atau nirip, asal perbedaan-perbedaannya itu dapat diterangkan sebagai cara morfologis. kinsip-prinsip tamlahan adalah sebagai berikut.

4) Prinsip D: Bentuk-bentuk yang sebunyi (homofon) me- \

rupakan

a) Morfem-morfem yang berbed.a, apabila ber_ beda pengertiannya. b) l.iorfem-morfem yang sama, apabila pe- ngertiarrnya berhubungan (atau sana) diikuti oleh d.istribusi yang berlainan, d.an c) Morfem-morfem yang berbeda, bi-arpun pengertiannya berhubungan, tetapi sama distribusinya.

)) rrinsip E: suatu bentuk d.apat d.inyatakan sebagai morfem apabila: a) berdiri sendiri, b) merupakan perbedaan yang formal d.i dalam suatu deretan struktr:r, dan c) terdapat di dalam kombinasi-kombinasi dengan unsur lain yang dapat berdiri sendiri atau di dalam kombinasi-kombinasi yang rJin pu1a. 6) Prinsip F: (a) Jika suatu bentuk terdapat di dalam kombinasi satu-satunya dengan bentuk lain, bentuk di atas itu, dianggal morfem juga"

(b) Jika d.i dalam suatu d.eretan struktur terd.apat I perbedaan yang tidak merupakan bentuk melainkan suatu kekosong&Dr maka kekosongan itu dianggap sebagai: \ I

(1) morfem tersehd-iri, apabila d.eretan strutur itu berurusan dengan morfemlmorfem,

(2) alomorf d.ari suatu morfem, apabila dengan struktur itu berurusan dengan alomorf-alomorf suatu morfem,

Selanjutr\ya beberapa batasan dan pokok pikiran juga digunakan untuk pedoman analisis. Batasan-batasan d.an pokok-pokok pikiran itu adalah:

1) Jenis-jenis norfem d-itentukan oleh dua niacam kriteria, yaitu kriteria hubungan dan kriteria distribusi.

2) Proses morfoLogis ialah proses penggabungan morfem- morfem menjadi katar Xang tercliri dari afiksasi dan reduplikasi.

3) Konstruksi morfol-ogis ialah ben-bukan kate. yang mungkin merupakan morfem tunggal atau penggabungan antara morfem yang satu dengan morfem yang lain, +) Derivasi j-a1ah konstruksi yang berbeda distribusinya daripada dasarnyaa sedangkan infleksi adalah konstruksi yang menduduki distribusi yang sama dengan dasarnya"

5) IUajemuk ial-ah konstruksi yang terdirj. atas dua morfem atau dua kata atau lebih, konstruksi ini bisa berupa akan 4+akan, pokok + pokok, atau pokol< + akar yang mempunyai satu pengertian.

6) Pada konstruksi majemuk atau frase, dapat dibedakan konstruksi yang endosentrik atau eksosentrik. Satu '1

bentukan dinamakan end.osentrik apabila clistribus kon_ struksinya sanra d-engan ked.ua (tetiga) atau salah satu lrnsurnya" Euatu bentukan. disebut eksosentrik apabila konstruksi itu berlainan d.istribusinya d.ari salah sa- ' tu unsur-unsurnya o '

7) Proses morfologis terjadi bila crua morfem berhubungan atau diucapkaJr yang satu sesud-ah yang lainnya dan per- hubungan itu menyebabkan terjadiriya perubahan pad.a fonem atau fonem-fonem yang bersinggungana

' Untuk membuat deskripsi laporan ini" lebih lengkap, diberikan juga batasan-batasan dan kriteria penentu. Ba- tasan itu adalah batasan tentang bentuk Egtq, leksem, dan kgta , serta batasan morfol.ogi infleksional- dan morfologi derivasional. I'iatthews (DZaz2o-21) mend.ifi nisikan morfologi sebagai bidang ilmu bahasa yang mengkaji bentuk kata dalam pemakaiannya yang berbeda-beda dan dalam konstruksi yang bermacam* macaln. Bentgk EglS ialah sebuah urutan fonem (atau juga huruf) yang lepas dari maknanya. I{alimat tAni memasakt terdiri dari tiga kata" [etapi sekatigus dikatakan bahvra ggg*- d.an mernggglc dan d.imeEaE merupakan bentuk dari satu kata, yaitu bentuk kata masak. d,eksgg yaitu lambang abstrak untut deretan kata (Aa- larn arti kata. di bavrah ini) dan untuk makna yang urnum untuk secieretan kata itu leksemlah yang dipakai sebagai entri d.alam kamus dan termasulo:ya kelas kata tertentu 't

merupakan ciri dari Iesem.

Kenudian dibedakan J.agi morfologi infreksional d.an morfologi derivasional. Morfologi derivasional diklasifikasikan lagi menjadi bagian yang berhubungan dengan derivasi yaitu pembentukan kata dengan unsur formatif ' yang tidak mempur\lrai rstatus akar kata sendiri, yaag juga disebut morfen terikat dan yang mer\yangkut penbentr.rkan kata melalui pemajenukan atau komposisi, yaitu pembentukan kata dengan morfem bebas seperti rumah sakit dan papan catur. Bentuk infleksional dan derivasional dapat dijelaskan sebagai berikut. Bentuk yang termasuk prad.igma yang sama disebut bentuk yang infleksional dan bentuk yang tidak termasuk pradigroa yang sarna disebut bentuk yang derivasional. Dua butir istilah yang perlu dibedakan lagi adalah kata d.asar dan bentuk dasar. Husin (1982:68) membedakan kata dasar dan bentuk dasar. Ia mengatakan bahvra kata dasar adalah kata yang belum mendapatkan perimbuhan dan bentuk dasar adalah kata yang sudah mendapatkan imbuhan, Baik kata d.asar naupun bentr,rk dasar masih dapat diperluas lagi menjadi kata baru dengan memberinya irnbuhan. Dari kata lari misalnya dapat dibentuk kata berlari, dan dari itu dapat lagi dibentuk kata berlari.an, dan dari kata berlaria:r dapat dibentulr kata berlari-larian. Kata lari adalah dasar dari bentuk berlari, kata berlarj- adalah bentuk dasar dari berlarian, L2 dan kata berlariq! ad.arah bentuk d.asar d.ari berLari- larian. Kelas kata sangat penting dalam penyusunan suatu tata bahasa. Dalam menyusrrn tata bahasa i{inangkabau ini digunakan tedrri kel-as kata Harimurti Kridalaksana d.engan dua pertimbangan. pertama, bahasa Minangkabau termasuk rumpun Melayu seperti halnya bahasa rnd.onesia. Dengan demikian penerapan kelas kata d.isusun .y"rg untuk bahasa rndonesia tersebut dapat diterapkan untuk kelas kata bahasa Minangkabau. Kedua, kelas kata yang ditulis ot eh Hari- murti Kridalaksana tersebut agak cukup rinci {an karena itu ia dapat diterapkan sebcara memad.ai untuk keperluan penyusunan tata bahasa l,linangkabau. Selanjutnya, kelas kata yang ditulisnya itu (f9gO: 40-121) diringkaskan sebagai berikut. Kelas kata dalam bahasa rndonesia dibagi atas verba, ajektiva, nomina, pronomis, nurneraria, ad.verbia, interogativa, demontrativa, artikula, konjungsi, dan kategi. fatis. Masing-masing kelas kata tersebut d.ibagi lagi atas

Sub-kategorisasi yang ringkasnya sebagai berikut. , Dari segi bentuk, masing-masing ke1as. kata-itu menpunyai bentuk dasar dan turunan, kecuali interjeksi. Di samping itu perlpindahan kel-as juga dapat terjadi karena perubahan fungsi kata dalam kalimat. Verba dapat dibedakan atas (a) banyalmya argumen, (b) hubungan verba d.engan nomina, (e) interaksi antara t3 dan pendampiagnya, (d) referensi argumensinya hubungan ltlentifikasi entara argumen-argumen. Berdasarkan (a), verba dibed.akan atas (i) verba intra.nsltif d.an (ii) ver_ ba transitif , berdasarkan (b)r verba dlbed.akan atas (i) verba aktif , (ii) ver.ba pasif , (iii) verba anti-ektif , dan (iv; verba anti pasif , berdasar.kar) c, dibedb.kan (i) verba resiprokal, d.an (fi) verba Eon-resiprokal, berd.asarken (d), verba dibedakan atas (i) verba reflektlf dan (:.:-1 venba non-reflektlf , dan berbedasarkan (e), verba dlbedakan atas (i) verba kopulati.f dan (ii) verba ekuatif. Adjektiva d.ibedakan atas (a) adjektiva predikat dan adjektiva atributif r d4n (b) ad.jektiva bertaraf d.a:a adjektiva tak bertaraf. Nomina dibed.akarr atas (a) nomina bernyawa d.arr tak bernyawa, (b) nomina terbilang dan tak terbilang, dan (c) nomi:ra kolektif dan bukan koLektif . Pronomina dibed.akaa atas (a) pronomina intratekstual dan pronomina ekstratekstual, dan (b) pronomi-na taktif dFn pronomina tak takrif. Numeralla dibedakan atas (a) numerali_a takrif da:r (b) numerali-a tak takri.f. Numeralia takrif d.i-bed.akan lagi atas (i) numeralj-a utama, (ii) numeralia tingkat, dan (iii) numeralia kolektif.

Adverbia dibed.akan at.as ad.verbia intrakLausal d.an ad.verbia ekstreklausal.

Introgativa terd.j-rj. atas gp-E, @, @!, Egpgg, @gr teh, apabilal apakatr Eg-gp@, bagaimana, lglgEg, 14 betapa, Filaman, buka,, bukankatr, gi maaar. kenapa. menga- Er ngapain, siapa, f,SEE mana, dan masakan/tsgg. . Demonstratld,iri darl d.emonstrati_va intratekstual dan d.emonstrati-va ekstratekstuer d.an arti.kula terd.iri danl artiku1a yang berfirngsi mengkhususkar nom.ina siregUla- ris dan artikula yang berfungsi mengkJrususkan suatu kelompok. Preposisi tidak dikategorisaslkan leblh 1anjut, tetapi konJr:ngsi d.ikategorikan atas konjuagsl j:rtra kalimat dan konJungsi ekstratekstual. Kategori fatis juga tid.ak ad.a sub-kategorinya tetapi i-nterjeksL dibed.akan atas interjeksl seruan, interjeksj. keheranan atau kekagr.unen, interJeksi kesakltan, interjeksi kekecewaan dan sesar, interjeksi kekagetan, int-erjeksL kelegaan, d.an interJeksi kejij j.ka:r.

1.3.J Sintaksis

untuk analisis sintaksls digunaka.n teorl M. RarnLan (1979) aan Verhaar (lg77). Ramlan menyebutkar:

1) Frase ialah bentuk linguistik ya:rg terd.iri. d.ari- dua kata atau lebih, yarlg tidak melebihi bat,as subJek atau predikat.

2) Klausa adaleh koastruksl yang rnengandwrg unsur s-p. Klausa dibagi atas klausa bebas d.a:e klausa terikat. il Kali.mat tr.rnggal le1ah kalimat yarrg terdlri d.ari satu klausa atau satu konstruski s-p. Jadi kalimat tunggal sam& d.engan Tct ausa bebas. 15

4) Kallmat majemuk dapat dibedakan ates ka1imat mejemuk setara dan kalimat bertingkat. Krausa dalam kaLimat mejemuk setara di.perhubungka:r d.engan keta perangkai, sed.angkan klausa d.alam kalimat majemuk berti.ngkat dihubungkan oleh kata penghubung bertingkat.

Selanjutnya pokok plkira:n Verhaar yang d.iterapkan di siroi ad.alah beberapa istilah sintaksis yan.g berkait- al dengan fungsi, kategori, ppra:r, pokok dan sebutan. Menurut Verhaar istilatr-istilah seperti subjek, predikat, objekr dan keteranggn mengacu kepad,a firngsi, istilah kata benda, kata kerja, kata sifat d.an sejenj.s- nya mengacu kepad.a kategori, da:r istilah gelalnr, penderita dan sejenisnya mengacu kepad-a p€xan.

1.4 Metod,e d.an Telmik

?enulisan tata bahasa tat dllalmka:l d.engaa menggunakan metod.e deskrlptifr Me1a1ui. metod.e d.eskriptlf, d.1- deskripsikan da:o d.j.analisis tata kerja bahasa yarg dipakai oleh sejumlatr penutur pada saat itxi. Yang d.id.eskripsikan ad.alah tata ba^h.asa Minamgkabau umum yarrg dipakai d.ewasa i-ni ( batrasa Minangkabau yang telah berkembang di kalanga^n masyarakat Mlnangkabau yeag beresal d.ari berbagal wilayah di Mlnangkabau (Anwarr1985). Dengen menggunakan metod.e inl, d.ata dan j.nformasi d.ica- tat dan d-ikumpulkbn untuk dianallsis sehingga d.iperoleh ga^mbarar tata bahasa sesuai d.engaa tujuarr:.pene1i.tinn, f ehik yang digunakan adalab tehtik stud.i pustaka,

I 16

observasi, waw4ncara, pencatatanr daa perekamnn. Mela- 1ui stud.i pustaka d.iperoleh d.asar-d.asar teori. seca,ra pengkaJia:r hasil penelitian atau L:aformasi yang dlper- lukarr. Tehrik observasi diguaake.n r,rntuk mengecek data-data yang sudah ad.a yang diperoleh dari bahan-behan ter- tulis dan dari peneliti yang berbehasa i-bu bahasa Mi- vlangkabau. Peneliti, d.alam hal fui, dapat digr:nakan j-ntui-sinya nntuk menentnken keabsatren d.ata tersebut. Di sarnpi:eg itu rneralui telnrik obserrasi j.ni dapat juga diperoleh data tambatran.

1.5 Pengolatrag D.ata

Dalam memperolehan d.ata dipertfunbangka^n luas korpus data, banyak pereontohan yang diolah d.an kriteri.a y&ng digunakan dalam menen-r,uka^n percontohen. luas korpus yang diolah tergantung kepada keteli.- tian dan kualitas data yang telair terliumpul melalut pe- litian-penelitia:r yang sud.ah ad.a. Diduga d.ata yarrg sudah ada tersebut perlu d.iverslfikasi serta dilengkapj. d.engan d.ata tambakran sehingga penelj-tian ini d.iharapkan memberikal hasil yang lebj}r sempurna. luas korpus d.idasarkanr atas konten bahasa dan d.i= alek yang ake! diteliti.. Kontes balrasa adalah segala rnateri yang berhubungdn denga:r kerangka teori, sedangkan dlalek yang dipakai sebagai percontohan ad.alah bahasa Minengkabau ya:eg berbentuk dari dialek-dialek ya:rg Llxt Llt tEtxfT, Af,Ir ,t r(lt n 1-r {i,lG T^* (fl_Et(st il.lrrr Illlx 8lrl.tr.[, +t .\l:":lrqt( a rJ L7 ,lt{g{jl ll ! trrilrg rlt,

dlpakai dj- berbagai wilayah Sunatera Berat. Batrasa Ml._ nangkabau umrun i-nJ. d.ipakai oleh masyarakat Mlnengkabeu

dl dalam pereakapan antare orang-oreng yarxg berasel d.a- rl d.aerah ye:ng berbeda dialek (Aawar, 19gG).

Krj.teria ya:rg dipakai daram menentukan p€scontohen ad.a- lah sebagai berikuts (I) keseragarnan d.lalektual, (Z) da_ ta d.ari batrase yarg ala.miatr, (3) korpus yang beraga.m, (4) kelengkapan den (5) muncurnya d.ata secara berulang. Karena di dalam batrasa Minangkabau terd.apat berbagai di.alek yang berasaL d.ari wilayah yarrg ad.a di sumatera Barat, maka pemllihan ba.hasa Minangkabau unum sebagal sampel dari bahasa yarrg d.itelitl merupakan suatu pilih- arr yang tepat. Krlterla keseragaman d.ialektual rnl 61_ pakai karena penelltian ini bertujuan u:ctuk memperoreh Bsrnbara.a umurn tentaag tata bahasa t.inangkabau;

I{riteria Laia yaxg perlu d.iperhatikan daranr menentuken sarnpel lalatr aramj.ah ba^irasa yang d.iambir sebagai sampel. Yang d.lmaksud. d.engan bahasa alanriatr ialah bahasa yang d.lterlma oleh masyarakat batrasa Minangkabau sebagai yang benar berdasarkan bentuk dan fr:ngsi bahasa tersebut. Korpus yang beragam d.imaksud.kan r:ntuk mencari ke- cendertrnga:r ketepataa pemakaian bahasa. saleh satu contoh. penentuan ketepatan pemakaia:r bahasa ialatr distribusi kategori yang beragarn yaJlg dapat memberikan ga.m- baran d.i mana kategorl itu bisa terpakai dan di mana tidak bj.sa terpakal. .[1Ir-];, i.-1)'j.. i,;. i,: .i". Iiilt,*_ i.l, , - P rl l-ltr ! 1' , \ i 18

Kelengkapan data Juga merupakan kriterla penting yang diperhatlkar. Data yaJxg lengkap memud.ahkAn pene- Lltl dalarn pend.eskripslan tata batrasa yang sedaag di- car1. Tanpa data yang lengkap, kemungkinan penellti untuk menga.nbil kesimluIan yang salah tentang kaid.ah yarrg d.icari adalah besar. lrerakhir yang perlu diperhatikan sebagai kriteria pemili.han sa&peI lalah munculnya d.ata secara berularrg ka1i. Kriteria ini sangat bergr:na pada tatrap per"mulaan penelitian karena d.engan munculnye d.ata secara berulang ka1i, peneliti d.engan mud.atr menentukan lingkugan yang tepat darj. suatu kategori yarrg dj.teliti. \

BAB II SITUASf UIliUi,l BAI1ASA lill\iAIIGKABAU

2. I l(eoud-ukan dan Fr"rngsi Bahasa Minangkabau

Bangsa Inf.onesia merupakan masyarakat d-lvibahasa. Di samping bahasa Inclonesia sebagai bahasa nasional, bangsa InOonesia menggunakan pula bahasa claereh. Batrasa }Jiinang- kabau merupakan salal: satu bahasa d,aerel: yant hidup dan berkembang di- kavrasslt negara P.epublik Ind.onesia. Bahasa l;iinangl.:abau termasuk salah satu d.ari sepuLuh besar bahasa.-bahasa daerah. Bahasa fndonesia dan bahasa d.aerah mempunyai ked.u- d.ukan dan fungsj- masj-ng-masing d.ala-nr masyarakat Ind-bne- sia. Jika bal:asa Indonesia berked-ud.ukan Sanda sebagai sebagai bal:asa nasj-onal dan sebagai bahasa resmi negalar ffi&- ka bahasa lfiinang]

l 20

nya d.engan bahasa Ind.onesia, bahasa Minangkabau berfung- sj-: (a) sebagai bahasa pengantar pad.a tingkat pennulaan di Sekolatr Dasar untuk memperlancar pengajaran ba.hasa In- donesia dan mata pelajaran lain; (b) sekaligus berfwrgsi sebagai alat pendukung pertumbuhan bahasa Ind.onesia sebagai bahasa nasional; flan (c) sebegal alat pengembangan serta pendukung kebudayaan nasional di d.aera.h. Surnatera

Barat. ' Kedud.ukan dan fungsi. bahasa Minangkabau sebagaimana dikemukakan d.i atas menjadi bahasa hlinangkabau menrpakan salah satu bahasa d.aerah yang penting d.i kawasar. nusanta- r&r Penting tidalmya bahasb Mlaangkabau d.apat juga dida- sari oleh patokan: (1) tumlah penuturrrya, (2) luas penye- barar:nya, dan (3) perananaya sebagai saraaa ilrnu, susastra, dan ungkapan bud.aya laln ysng d.ianggap ber:aj-Iai. Jika junlaJr penutur d.i jad.iknn patof lcen, maka bahasa Minangkabau berkaitan erat d.engan jumlah pend.ud,uk di. Su- matera Barat dan para perantau Mj-nangkabau. Naj-rn (1975 ) dalam penel,iti.annya memperkj.rakan perantau Mj:eangkabau dj- luar Sumatera Barat seimbeng d.engan jumlah pend.u- duk Sumatera Barat. Berd.asarkan data sensus pend.ud.uk tahun 1971, pend.ud.uk Srrmatera Barat berjumlah 2.788.388 ji- wa dan pad.a saat itu jumlah bangsa Minangkabau berjunlatt 5.437.858. Jika tingkat kenaikan pend.ud-uk rata-rata 2rl% setahun maka diperkirakan jumlatr pend.ud.uk tatrun 1989 ada- n ]& 4.053.398 jilva. Jumlah perantau Minangkabau di luar

_)i 2L

Sumatera Ba,rat pade tatruu l97L seimbang d,engan pendud.uk Sumatera Barat, sehingga suku ba.r.gsa. Mi-naagkabau pad.a ta- hrrn 1989 dlperkirakan berJunlah 8r1 Juta Jiwe. Jumlab penutur.' bahasa Minangkabau dlperkirakqn lebilt lagi d.ari jumlah tersebut. Asumsi iaL dldagarkan kepada sulrr bengsa laln yang berdiarn dj. Sumatera Barat menggunakan bahasa illinangkabau dalgm pergaulan seharj--harinyar iika ia berlcomunikasi d.enga3 sulilr bangsa Minangkabau. Perka- winon catnpurare di kota-kota besar antara etnis Miaangkabau d.engan etnis 1ej-n masih memuagkinkan digunakaalr.ya bahasa Minangkabau, karena batrasa Minen8kabau diperlukan untuk berkomunj.kasi dalern hubungea kekeLuargaan pitrak si su€mi/ 1stri. Asumsl laj:c iala.h d.lgUaakaJa pula batrasa Minangkabau d.i. Negerj- Sembila3, lllalaysia, mengingat adanya kesamaan asal budaya dan keturlr3arl. Jika Luas penyebaran bahasa Minangkabau dijadikan pa- toka3, maka wj-layatr penggunaan batrasa lJlinangkabau tj-dak kaletr dengan bahasa Ind.6nesla. Penutur bahasa Minangkabau berada d.i seluruh pelosok tanah air, bersamaal d'engnn tempat tinggal para perantau suku bangsa trrlinangkabau, Tlngkat migrasi suku basgs Minangkabau merupakan yang terti-nggl d.arl seluruh suku bangsa di- Indonesia, bahkan ad.a pameo yang mengatakan bakrwa Itd.i setiap keramaian ada warung Ilasi Pad.arrgtt d"l I'dl sekitar wanr3g nasl Padang, banyak orang Pad.angtr. 22

?ernanas bahasa Minangkabau sebagal saraJla ilmu, guQ satra da1 rrngkapalr. budaya lainnya' mem&ng terbatas d'i ru:. ang lingkup kebud.ayaa:c. d.a-n adat-istj-adat Minangkabau saja' Namun, jika d.ipertimbangka^u baayalcrya sastrawan-sastrawar' Ind.onesj-a berasal d.ari S'lrku basgsa Minangkabau, terutama pada mesa-masa awal-pertumbuhannya, maka memungkinkas pu- Ia basyalnrya pengartrh batrasa Minangkabau terhadap pertumbuhan batrasa Ind.onesla. Berd.asarkan hal tersebut, maka bahasa Mi:rengkabau merrrpakarr sa1a.h satu ba-h.asa daerah yang penting di samping bakrasa Indonesia.

2.2 Baea,m Bahasa Minangkabau ragam bahasa d.apat dikenali DaLam "rrr*or ,"o*"orlarr melalui golongan.penutur bahasa da3 ragam menurut jenis pemakalerr batlasa. Ragam yarlg ditjrliau darj- sud'ut pandang- an perutur dapat di-perlnci menurrut patokan ( 1) daera^b', (2) pendldlkan, dart (3) sikap penutur. Sedangkan ragam bahasa menurut jeni,s pemakaiannya dapat d.iperinci menjad.i: (1) raggrn d.ari sud.ut pandanga.n bidang atau pokok persoal- an; Q) rage;ll menurut saransnya; dan (3) ragam yarrg mengalami gallgSunan Pencampurs.rlo secara tradlsional, masyarakat Minangkabau membedal ka3 wilaya]lnya mend.ajadi darek (darat) sebaSal daerble pemukiman tertua suku bal.gsa Minangkabau, d.a:: d'aerah rantau sebagai daerah pemukiman baru. Daerah datar terd'iri atas tiga luhak (wiLayah) yaitu Irnhak [ala]r Datar, I'uhak Agam,

I 2' dan Luhak Ijima Puluh Kota. sedangkaa d.aeratr rantau adalah d.aerah-d.aeratr pesisir pantai barat den timur Suroatera' Berdasarka3 pembagias wilayah tersebut, maka secara tra- clisional ba}asa Minangkabau dikelompokkan pula menjad'i empat macam dialek, yaknl: (1) Dialek Tanatr Dater, (2) Oi- piafek alek Agam, (3) Dialek L,ima Puluh Kota, d.a3 (4) Pe- si.sir.- sejak tat}llx ]gTg telaLr d.ilalrukan beberapa peneliti-aJl yang menitikberatkan pad.a objek d'lalektologi georafis se- caTa sinkronis dengas penekanannya pad'a bidasg fonetis d'a':a Ieksikal. Dari penelitian tersebut untuk sementara tela-h d.isimpulkan ade.nya beberapa dialek batrasa Minangkabau, yahri: (1) Dialek Pancr:ng Soa1, di bagian sefaten Kabupa- ten Pesisir selatau, (2) Dial-ek Kubr:ng Tigo Baleh' d-i Ka- bupaten soIok, Kota Madya Padang, daf1 bagian utara Kebu- paten Pesisir Sel-ata;r, (3) Dialek Pari-aman, di Kabupaten pad.aag Pariaman dan bagias barat Kabupaten Agarn, (4) Or- alek Pasarna3, di bagial barat d.a;r selatan Kabupaten Pa- saman, (5) Dial-ek Mapat Tunggul, dl bagi-an timur Kabupa- ten pasamarl, (6) nialetr Rao-Ta1u, d.i bagian utara Kabu- paten Pasaman , (7 ) niatet< sinurut, di bagian utara d'a:: barat Kabupaten Pasaman. Penelitial belum dj-]akukan terhadap d.aerakr pemukiman asli di Kabupaten Tanah Datar, K&- bupaten Agam, d.an Kabupaten L,ima Puluh Kota. Narnun d'emikian untuk sementara dialek bahasa lJlinangkabau d'apat d'i- (9) Xe- tambahkan menjadi (B) Kelompok Dialek Tanah Datar, 1

24 lompok Dialek Agam, (10) Kelompok Dialek lima Puluh Kota. Jika ditambatrkan d.engen d.aerah d.i luar Sumatera Barat des wasa i.ni yang d.i-percayai masyarakat Minangkabau tempat berd.j-am suku bangse Minangkabau, maka d,iaLek balrasa Minang- kabau j-tu setj-dak-tid,aheya menjadi (11) Dialek Muko-rnuko, di bagian utara Provinsi Bengkulu, (12) nialef Kerincl- Jambi, di bagian utara dan barat Provinsi Jambi, (13) Di- al-ek Karnpar, di Provinsi Riaur' (t4) Oialet ][ataI, di se.- pan.jang pantai barat Provinsi Sumatera Utarai (15) piatet TapdrTuan, di sepanjang pantaibarat Provj-nsi Aceh, dan (15) Dialek Negeri Sembilan, di Malaysla Ragam bahasa Mina^ngkabau iika d.itilik darl. patokan pendidikan formal para penuturnya, boleh diketakan tid.ak ada perbed.aan ragamlxya. Iial inl d.isebabkan bahasa Minang- kabau tidak d.igunakan sebagai sara.Ila pendidikan, berbed.a halnya dengan bahasa Ind.onesia yalg memungkinkan timbuL- nya ragarn balrasa disebabkan ti-ngkat pendldikan formal para penutunoya. Dalam ha1 ragam bahasa menurut sikap penutur yang biasanya d,isebut d.engan langgam atau gaya, dapat dibedakan berd.asarkan patokas status, kedud.ukan, dar situasi penggunaan bahasa. Dari sud.ut ini dikenal beberapa ragam bahasa Minangkabau, seperti: (1) Ragam Bahasa Suraur YanB ditemukal dalam wj.rid.-wirid. pengajian agalna Is1am di Mes- jid, Surau, dan lflad.rasab; kekhasan ragam ini ditasd'ai dengan struHur kalimat dan kosa kata pengarub batrasa Arab; 25

(2) Raga-rn Bahasa Adatt y?rg d.itgmukan pad.a pertemuan atau musyawarah para penghulu, baik pad,a sltuasi kenduri perka- wj-nan, mendirj-kan penghuS-u, dan kerarnaian formal lalnnya; keHrasan ragam ini ditandai denga:e keteraturan pi1j-ha.r' kata yang bernil-ai kesusastrapn; (3) Ragam Bahasa Parewa, yang ditemukal pad.a pembicaraan-pembicaraan informal, gu- yonan, ejekan dj- warung-warung.kopir pos-pos rond.a, gubuk- gubuk d.i sawah terutarna ketj.ka panen, d.an tapian martd.j. pa- wa wa:rita; kekhasan ragam bahasa i:rj- d.itandai munculnya kosa kata berbau. porno d.an kasar; dan (4) Raga.n Bahasa Bi- asa yang ditemukan daIam percakapan seharj--hari. Sebagaimana lazi-mnya setiap batrasa yang mempunyai ragam batr?"* iika ditinjau d.ari- sud.ut pergaul-annya d.an pro- fesinya, maka dalam bahasa Minangkabau-pun ditemukan pula ragam batrasa yang mempunyai kekhasan d.a1am pemilihan kosa kata d.an ungkapan, seperti ragam bahasa nelayan, petani, petl.agang, tukang, pamong praia, guru, seniman, dan lain- lain. Memang bagi yaJlg tidak cermat mengamati batrasa Mi- nangkabau, kekhasan itu tidak segera d'itemukan. Namun, sering pula dua orsxg ya^ag baru kenal akon mengenal profesi lawan. bi.caranya setela.h mengamati bahasa yeng d.igunakannya, sebagaimana iuga oreng akan mengenali daereh asal sL penutur bicaranya. Batrasa Minaagkabau sebagalm4ra bahasa laituya membe- daken juga adanya ragem bahaea 1lsa:r d.an ragam ba.b'asa tu- Ilse:r, walaupun raBeIIl ba.hasa tulisar terbetas pad.a regam 26 balr.asa susastra rrkabarr saja. Begi.tu iuga d.engan ragam bahasa Minangkabau akibat pencampuran dengan baLrasa-bnhasa lain akibat pergaulan para penutur:rya ataupun pendidlkan-

IIyB o

2.3 PiaB Standar darr Bahasa Minanrgkabau Umum Dari en€un belas dialek bahasa Minangkabau sebagaimana dikemukakan .d.i atas, secara teorit j-s salali satu d.i antaranya merupakan dialek standar. Dialek stand"ar mempunyai- cj-rl-ciri bila d.ua orang penutur yang berasal dari d.ialek yang berbed.a aken menggunakan salatr satu dialek yang ada, tr'aktor yang mendorong menggunakan salah satu dialek j.tu, antara lain untuk menghilangkan hanbatan psikologi.s, keka- kuan komunikasi, dan wrtuk menghilangkan salatr. pengertian. 01eh sebab itu dialek sta:rdar berfungsi sebagai. penengah d.i pntara dialek-d.ialek yang ada dalam suatu bahasa. Para penyelid.ik bahasa di akhir abad. XIX dan awal abad. XX berkeslmpulan bahwa Dialek Agam merupakan dialek stand.ar bahasa Mina-ugkabau. HaI itu berhubungan dengan fungsi Bukittinggi, kota d.j- wilayah Agam, sebagai pusat berbaQ gai kegiatan masyarakat ye^ng ditand"ai dengarl adanya Seko- Iah Raja, benteng pertatranan Belanda, pusat perd.aganganr pusat kebud,ayaan, pusat pemerintatran, darl pusat penyebaran agama Islam. Segenap aJiggota masyarakat liiinangkabau ber- kepentingarl d.engan Bukittinggi, d.an bahasa Minangkabau yarlg di-gunakan d.ialek Agam. 27

Dialek standar d.apat langsung berfirngsi sebagai bahasa umum, sehingga pada dekade tersebut ba.b.asa Mi.nangkabau umum identik dengan batrasa Minangkabau dj-alek Agem.

waktu itu dialek Agam bersifat menyatuken segenap a.u.ggote masyarakat lfilnangkabau dalam menggunakan bahasa Minangka- bau. Akan tetapi, d.ewasa J-ni bahasa Minangkabau umum tj._ dakla]r berasal dari salah satu dialek bahasa Minangkabau,

termasuk juga dialek Agam;' Batrasa Minangkabau umum merupa_ kan anasir-snasir ba.hasa Minangkabau yang bersamaqn den ti- d.ak spesifik dari semua dialek yang ad.a, serta bersifat menyatakan dari berbagai dialek, re,gam, d.an langgam bahasa Minangkabau.

Bahasa Minangkabau umu& menrpakan batrasa yang diguna_ kan oleh penutur bahasa Minangkabau yang berasal d.ari pelbagai. daeratr, dan d.i d.alamnya tid.ak ditemukan atau d.ikeneli lagi speslfikasi dari dialek tertentu. Dialek Agam tid.ak lagi dipakai. dalam percakappn umurn sntar berbagai daeral asal anggota masyarakat Minangkabauo Bal:.asa llinangkabau yang dipakai di kota-kota sepertJ- padang, Bukittinggi, dan kota-kote d.i ruar sumetera Barat seperti Medan, pekan

Baru, Jakarta, Banduag, tid.aklalr sama d.engan sarah satu d.i_ al-ek baliasa Minangkabau yang ad.a. Bahasa Minangke.bau d.i ko_ ta-kota tid'ak lagi mengand.ung spesifj-k d.aeratr-d.aeratr. tertentu. Bahasa Minangkabau yang dipakal d.i kota pad.ang dal ko_ te-kota lainnya itulah bahasa Minangkabau unumo 28

Beberapa alaso'l penyebab tid.ak dipakainya satu d.i- alek tertentu d.i kota Pad.ang antara laln: (1) Penduduk kota Padang merupakan pence:npurbauran segenap anrggota masyarakat Minangkabau yarg berasal dari seluruh pelosok nagarj- rrdesarr d.i Sumatera Barat, sehingga sewaktu berkomunj-kasi tidak lagi memungki.nka.u d.igunakannya salah. satu d.iaIek, tetapi secara alamiatr telah meninggalkan spesifik dial-ek asalnya i Q) Nota P.ad.ang tela} menjed.i pusat kehidupan sosial bud.aya yang menaJnpung segala aktivj-tas kehid.upan seperti pemeri-ntahan, perekonomial, pendidikart' keseniax r dsrn kebuday&E.no Keberagalnan tingkat kehioupan darr bentuk penyebabkar tidak dimungkinkannya kerage.man bahasa dala.m percakapan-percakapan umu.m; dan (3) Kota Padang merupakan pintu gerbang untuk masuk dalr mengenali Sumate- ra Barat dan ad.at-istiadat Minangkabau. Sebagai pintu gerbang menyebabkan ia berpersJr menyuguhkan segala sesuatunya secara umumr yang termasuk ke d.alarnnya bahasa sebagai sa- rana komunikasio Dengan demikian, batrasa &lj-nangkabau umum adalah bahasa Mj-ne$gkabau yang digunakan oleh anggota masyarakat kota Pad.ang" Begitu juga dengan bahasa Minangkabau j,ang d.igunakan d.i kota-kota lain di luar Sumatera Barat, sebab d.i kota tersebut anggota masyarakat Minan6kabau yarrg berhimpun d.alam organisasi kekeluargaan Minang berasal dari desa-d.e- sa yang berbed.a d.i Sumatera Barat sehingga balrasa yang di- g:r.rnakan telah meninggalkea spesifik dialek daeralu;ra.

U 1''l'. i'i l. l' . .: , K- \A r i \G : KIP - P,\,D,l \

2.4 Pembakual Sahasa }linangkabau

usaha pembakuan suatu bahasa merupakan suatu aktivi- tas ya.:eg sa-r.gat d.iperluka.:e, mengil.gat bahasa itu mertrpaka:e pencerrnj:ran d.ari usaha meingkatkan kualitas kebud.ayaq,n anggota masyarakat pendula:ngnya. sebagaimana pepatah bahvra rfbahasa menunjukkal bangsatt, keteraturan bahasa menunjukkan kejernr.ihan pikiren dan ketajaman perasaaJl penuturnya sekaligus merupakan pencermina. ketilggian kebudayaannya. Sehubu-r:.gan dengan inj- d.iper'1uka:a use.ha pembakuan bahasa l,iinangkabau untuk membina dan mengembangkan kebudayaan Nii- nangkabau. Permasarahan yarg timbur d.alam pembakuan batr.asa Mi- nangkabau adal,ah norma balrasa yarig mana yang berlaku untuk bahesa Mj-nangkabau baku dan golongan penutur mana yanE d.a- pat dijadikan patokanr bagi norma tersebut. selanjutny&r dapat pula d.iperoalkan apakah bahasa triinangkabau baku kel-ak hartrs menjalankan segala jenis fungsi kemasyarakatanaya. sebagai-mana dikemukakan ci atas, dalam balrasa Minang- kabau terd.apat berbagai diarek, ragam, langgam ataupua ga- ye yang memperlihatkan beragam spesifikasi bahasa hlinangkabau. Namun d.emikian, terdapat pula balrasa tilinangkabau umum yang teLah meluluhkan--spesifik-spesifik bahasa Nlinang- kabau dan d.ipakai oleh segenap lapisan anggota masyarakat penutumya. Bahasa hli-nangkabau umum inilah yarrg harus dijadikan patokan d.alam usaha pembakuan bglasa }linangkabau.

_J E \

Dalam usaha pemhakuan diperlukan norrna-norma umum yang me- ngi.kat dan menggambarkan unsur-unsur yang sama keberagaman bahasa Ivlinangkabau yang ada. penyusuna,:n tatabah.asa $linangkabau haruslah mengarnbil patokan dari bahasa Minangkabau umum.

secara tentatif dapat di-kemukakan bahrva perlu dua pe- rangkat norma untuk behasa Minangkabau. pertama berupa nor- yarrg ma dikodikasi d.alam bdntuk tatabahasa Mlnangkabau umum yang d'iperlukan untuk pedoman umum d.alam keterpakaian bi*rasa Minangkabau oleh para penuturnya" Ked.ua berupa norma yarg dikod.iflkasikan dalam bentuk tatabahasa Minangkabau sekolah, guna memenuhi d.e-n menyonsong pengajaren batrasa Uli- na.ngkabau di sekolah-sekoleh ataupun perguruan tinggi_. De- r,vasa ini sudah tumbuh kesadaran di kalanga:a para intelek- tual Mi.:rangkabau bahwa perlu diwariskan kebud.ayaan Minang- kabau dengan semua unsurnya melalui lembaga pendid.ikan. pengajaren bahasa I'{inangkabau d.i. sekolah terah dimungkinkan dengan ada,]Iya muatan 1okal da1am lcurikulum sekolatr-sekolah. Melal-ui sekolah inilah kita berharap rumbuh den berkembaag- nya pemasyarakatan bahasa Ivlinangkabau baku. Harapon . yang hendak d.iwujud.kan menjad.i kenyataan ada- Iah agar bahasa Minangkabau d.i.masa-masa d.atang menjad.i bahasa ygflg memi.liki sifat kemantapa.n kai-d.ah dan aturanr namun di:rami-s dalam arti d.apat menyerap mengalann bahasa lui- nangkabau tenpa menggarlggu kemantapan kaid.ahnya, memiriki

-_3 \

7L kecendikiaa,n dalam menampung dan mengungkapkan penalaran yaug teratur, logj-s d.an masuk aka1, sehingga batrasa Minayrg- kabau itu merupaka^u unsur kebud.aysen ;rarrg bernilai tinggi d.an mencerminkan perad.aban suku bazgsa Minangkabau yang telah dikenal mempunyal berryak andil d.alaixt mewujud.ka.a kebud.a- yaan naglonal.

_-t BAB III FONOLOGI DAN EJAAN

5.1 Fonologi Pada umumnya manusia berkomunikasi melalui bahasa dengan csra menulis atau berbicara. Kalau komunikasi itu dilakukan dengan tulisan, tidak ada alat ucap yang ikut terlibat di dalamnya. Sebaliknya, kalau komunikasi tersebut dilakukan secara Iisan, maka alat ucap memegang peranan sangat penting. Pada hakikatnya, bahasa pertama-tama berwujud bu- Dyi. Pengetahuan tentang bunyi bahesa yang tepat d.a1am ujaran menjadi landasan yang kuat dalam mempelajari bahasa. Bunyi bahasa vang dihasilkan oleh alet ucap IItBfru- sia dapat dipelajari melalui berbagai cabang fonetik; salah satu di antaranya ddalah fonetik artikulatoris. Dalam ha1 itu bunyi bahasa dipelajari berdasarkan csre pembuatannya secara fisiologis, khususnye bagian-bagian alat.ucap mana yang terlibat dan akibat apa )/ang terjadi dengan keterlibatan alat ucap itu. -- Berctasarkan ada tidahnya rintengan terhadap arus udara, bunyi bahasa Minangkabau dapat dibed.akan menjadi dua kelompok: vokal dan konsonan. Vokal adalah bunyi bahasa yang arus udaranya tidak mengalami rintangan dan kualitasnya ditentul

72 7'

ma raheng. Bagian lidah yang di naikkan atau diturunkan itu dapat di bagian d.epan, tengah, atau belekaDgolao'

Berbeds dengan vokal, pada pelafalan konsonsn ad.a tiga faktor yang terlibat: keadaan pita suera, penyentuh- an atau pendekatan berbagai alat ucep, atau cara alab ucap itu bersentuhan stsu berdekatan. Sebagai contoh bunyi vokal dalam bahasa Minangkabau adalah sebagai berikut: fi/, l'u!, faJ; fuf ; -dan foJi den bunyi konsonan adalah sebagai berikut z /p/, /O/, /n/, fwJ, ft7, fal, frJ, f({, fsJ, ftJ, fc/, fjl, fri, fxJ, [g], fnJ, [qJ, dar. fnJ.' Seperti l-azim terjadi dalam ujaran, bunyi bahasa Minangkabau ad.a yang membedakan arti, ada yang tidak. Umpamsnya bunyi fh/ pada kata bagi tbagit, diucapkan tidak sama dengan f\f pada kaba rabab r'rebabro Pada kata kan pada kata bagi fOJ narus dilepas untuk bergabung dengan bunyi faJ. Ferbedaan pelafalsn itu tidak menimbul- kan perbedaan arti. Lain halnys jika kita membandingkan kata bagi bagi dengan pagi psgi. Ternyata di sini bunyi fUJ aan fpJ membedakan kedus kata tersebut. Dalam Bab I telah dijelaskan bahwa bunyi fUJ aan fpJ dalam contoh terakhir adalah dua fonem yang berbeda. Fonem yang berwujud bunyi seperti digembarkan di atas dinamakan fonem segmental. Di samping itu, fonem dapat pula tidak benwujud bunyi, tetapi merupakan tambahan terhadap bunyi (Moeliono, 1988245), seperti ter-

.,. } 54 dengar ketika orsng berbicara. Umpamanys kita dapat men- dengar suku kata tertentu pada suatu kata terdapat aksen yang relatif lebih nyaring dari pada suku kata lain; bunyi tertentu terdengar lebih panjang daripada bunyi yang lain; dan vokal (pada suku lxal'a) terbentu terdengar Ie- bih tinggi daripada vokal pada suku kata yang 1ain. Da- 1am sistem tulisan, tekanan, jangka, dan nada biasa dinyatakan dengan lambang diakritik yang diletakkan di atas lambang bunyi (unsur segmental). Tekansn, jangka, dan nada Lazim disebut ciri suprasegmental. 7.1.1 Fonqm qe€mqnte-l Fonem segmental dalam bahasa Minangkabau terdiri atas vokal dan konsonan, yeitu I vokal dan 19 konsonan. 7.1 .1 .1 Fonem Vokal 3.1 .1 .1 .1 Klasifikasi Vokal Dalam behasa Minangkabau ada lima vokal z /i/, /e/, /a/, /u/, dan /o/. Bagan .o. memperlihatkan kelima vokal bahasa I'linangkabau berdagarkan parameter tinggi-rendah dan depan-belakang lidah pada waktu pembentukannya. Ba- gan itu memperlihatkan bahwe bahasa Minangkabau memiliki dua vokal tinggi, dua vokal sedang, dan satu vokel PeD- dahl Berdasarkan parameter depan-belakang 1idah, dua vo- kaI merupakan vokal depan, sabu merupakan vokal tengah, dan dus merupekan vokal belakang" 't

Depan Tengah Belakang

Tinggi L u

Sedang e o

Rendah a

t Bagan ]'3 Vokal Fonem /t/ adalah vokal tinggi-dbpan, yang diucapkan dengan kedua bibir agak terentang ke samping, seperti pada kata z /:-bo/ thiba t r /ttgo/ t tiga t , /padt/ tpadi t. Fonem /u/ adalah vokal tinggi belakang, yang diucapkan dengan kedua bibir agak maju ke depan dan agak m€ffi- bundar, sedangkan belakang lidah meninggi, seperti pada kataz /ula/ tulart, /gu]-o/ rgulat, /ul:u/ rhulur. Fonem /e/ adalah vokal sed.ang depan yang diucapkan dengan daun lidah dinaikkan, tetapi agak lebih rendah daripada untuk /i/. Dalam haI ini, bentuk bibir netrale tidak terentang dan tidak membundaro Fonem /o/ adalah vokal sedang-belakang yang diucapkan dengan bentuk bibir yang kurang bundar dibendingkan denga n /u/ , seperti pada kai-az /ot,a/ romong r , /doto/ tbo- to1f , /mat,o/ rmetsro Fonem /a/ adalah vokal rendah-tengah yang diucapkan dengan bagian tengah lidah agak merata dan mulut terbuka 1ebar, seperti pada kata z /atoq/ tatapt, /baoa/ rbeosrrr /Xasa/ tkasar r .

d I

7.1.1 o1.2 Distribusi VokaI Kelima vokal bahasa Flinangkabau dapat menduduki posisi a!.1-a1, tengah, atau akhir suku kata, seperti terlihat pada contoh yang termuat pada bagan berikut.

Pos is i Awa I Tengah Akhir Fonem

/i/ /tbo/ ioo /tteo/ tigo /padi/ padi thiba t ttiga I tpadi t /it

/a/ /aLoq/ atok /bana/ bana /t

/uda / uda /puLa/ puLa /pirtLu/ fabangt tputar t pintu tpintu t ,\

Posisi Awsl Tengah Akhir Fonem

/o/ /oLa/ ota /aoto/ boto /mato/ mato lomong t t botol I tmatg I /otoq/ olok /tonteag/ /uuao/ kudo t olok t tompang tkuda t I tumPa ng t

Bagan 2 z Fosisi Vokal dalam Suku Kata

,.1.1 .1 .3 Dif tong Dalam bahasa I'linangkabau ada tujuh buah diftong yang terdiri atas tiga buah diftong terbuka..fiaJ, fuaJ, f"^J, dan empat buah d,iftong tertutupt futJ, foi7, faV7, &iJ/;A., masing-masing diftong itu dapat ditul_is secara fonemis z /ia/, /ua/, /ea/, /uy/, /oy/, /sw/, d.an /ay/. Contoh-eontoh berikut memperlihatkan posisi yang nrungkin diduduki oleh diftong dalam bahasa i,linangkabau. Br Diftong fiaJ, dapat mendud.uki posisi tengah atau akhir, seperti pada kata berikut: fkambiag/ kambiang ; fsambial sambia

tkambing I rsambil I lkaniay/ kaniang . Gd,ial adia

rkeningr radil t b. Diftong /uil, dapat menduduki posisi tengah d,an akhin, seperti pada kata berikut: feapuaoJ gapuak ; fdagueq/ daguak tgemukf rdagul

i I { I ,\

ftaauanJ taduah ; fLatvaf talua ttedUhr rtelur t co Diftong f"rJ, dapat mend.uduki posisi tengah, seperti pada kata berikut: fgeteag/ geleang

rgeleng t Aereagf lereang

tlereng r d. Diftong f"i/, dapat menduduki posisi tengah, seperti pada kate: fmul-u:-qJ muluik t mulut I [taruth/ taruih I terus I e. Diftong foi/, hanya terdapat pada kata: /ot/ oi

rhai I froih/ roih tbunga mawarl f . Dif tong ftoJ, dapst mend.uduki posisi akhir, seperti pada kats ftapari lapau r lepau r furvr',uJ ka bau tkerbau I

__- j \

Br Diftong friJ, d.apat menduduki posisi akhir, seperti pada kate: fgula:J gulai

rgulai I fLapai/ tapai

ttapai I

rredua huruf vokal pada diftong melambangkan satu bunyi vokal yang tidak dapat dipisahkan. Jadi, diftong harus dibedakan dari deretan vokal biasar Vaitu oeretan dua huruf yang nelambangkan vokal yang kebetulan berjejeran. Deretan vokal biasa merupakan dua vokal yang masing-masing mempunyai satu hembusan nafas dan karena itu masing-masing termasuk dalam suku kata yang berbeda (Moeliono dkk. 1988: 52). Deretan vokal yang terdapat dalam bahasa l"linangkabau adalah sebagai berikut. /a a/ /oaa/ baa tbsgaimana t /rabaa/ rabaa rRabut (nama hari) /a i/ /pai/ psi 'pergi' /patq/ paik tpahit t /a u/ /daun/ daun rdaunr /uau/ bau tbahut /a o/ /pao/ pao tpaha t

/rao/ reo rRao t ( na ma negeri ) /a e/ /aae/ bae tpukul, hantamr /gaeq/ gaek rtua t /e a/ /tea/ tea tbodoht heaq/ leak t lamban t

) \

/e o/ /aeo/ bco lbeot /seo/ seo lgewg r /i u/ /pi-uban/ p].uEsng rPiutang t /cjun/ ciun I ctum t /i o/ /tioq/ tiok r tisp r /cioq/ ciok r ciap r /i a/ /uia/ bia t biar t /s:-a/ sia rsiapa I /i i/ /dtnbau/ dimbau t dipanggil I /d:-j-niaq/ diinjak tdiinjakl /u o/ /saoq/ suok rsuap, kanant /t$oq/ kuok rkuap r /u i/ /oui/ bui tbui t /tui/ tui r1ui r (nama bukit) /u e/ /nte/ kue tkue I /bueq/ buek t buat t /u a/ /buan/ buah I buah t / jua/ jua tjualt /o a/ /d,oa / doa tdoa I hoaq/ loak I loak I

1.1.1 .2 Eglg Konsonan 7.1 o1.2.1 Klasifik asi Konsonan Dalam bahass Minangkabau ada dua puluh buah fonem konsonsn. Fonem-fonem itu dapat dikategorikan berdesar- kan tiga faktor, yakni, (1) keadaan pita suars, (2) daerah artikulasi, dan (3) cara artikulesinya. Bagan beri- 41 kut memperlihatkan dengan jelas bahr*a berdaserksn keadean pita suars, konsonan dapat bersuara atau tek bersua- pBr Berdaserkan daerah artikulasinya, konsonan dapat bersifat biIaIia1, a1veolar, palata1, veIsr, atau glo- te1, Berdasarkan cara artikulasinya, konsonan dapat berupa hambat, frikatif, nasal, getar, atau lateral. Di samping itu, ada yang berwujud semivokal. Untuk memberi nama konsonan-konsonan dalam'bahssa I'linangkabau diikuti ce'la yang lazim berlaku dalam ilnu bahasa, yakni ddngan menyebut cara artikulasinya dulu, kenmdian daerah artt- kulasinya, dan akhirnya keadaen pita susranya. Fonem /b/, misalnya adalah konsonan hambat bilebial bersuara, sedsngkan fonem /E/ aaalah konsonan hambat palatal Yang tak bersuara. 1

======Daerah Bila- Labio- DentaL/ Pala- velar G1o Ca rti- bial denta I alveo- tal ta1 ra ku- 1ar Anti- kulasi a

Hambst takbersua - ra p t c k q berguara b d j I Frike tif takbersua- r8 s h bersusra z

NasaI bersuara m n n 3 Getar bersuara r

l,a tera 1 i I i bersuars 1 1

Semivokal I I i bersuara w v

Bagan , : Konsonan

Konsonan hambat bilabial takbersuara /p/, dilafalkan dengan bibir bawah terkatup rapat, dan ud.ara dari p,aru-psru tertahan untuk sementara wakuu sebelum katup- an itu dilepaskan, seperti pada kata /padusi/ tpereil- Puanr, /uPa/ f laPer t.

. .>.i 45

Konsonan hambat bilabial bersuera /b/, dilafalkan ssma seperti konsonan /p/, perbedaannya ialah pada konsonan /O/ pj-ta suara bergetar, sedangkan pad,a konsonan /p/ pjba suera tidak bergetar. Miisalnye pada kata /Vaaa/ tteri r, /UaAa/ tkabar r. Konsonan hambat hambat alveolar bersuars /d/, dilafalkan dengan menempelkan ujung lidah pada gusi untuk menehan ud.ara d,ari paru-paru dan kemud.ian melepaskan udara itu, pita suera tidak bergetar, seperti pad.a kata /tigo/ ttiga, /ati/ rhatit. Konsonan hambat alveolar bersuara /d/, dilafalkan sama dengan konsonarr /t/, tetapi pita suars bergetar, seperti pada kata /dama/ rdamarr, /udi-/ rsialr. Konsonan hambat palatal takbersuara /c/, dilefal- kan dengan daun lidah ditenpelkan pada langit-langit ke- rss untuk menghambat udara dari psru-peru dan kemudian dilepaskan pita suars tidak bergetar, sepenti pada kata / caro/ t cara t , /t

Konsonan hambat velar bersuara /A/, dilafalkan sama dengan konsonan /k/, tetapi di sini pita' suara turut bergetar., seperti -pada kata -/gata/ tgatal t, /bagaq/ tberaDi t o Konsonan hambat glotat /q/, dilafalkan d.engan kedue pita susra merapat untuk menghambat udara dari paru-paru dan kemudian dibuks secare tiba-tiba, seperti pada kat,a /Lat

46 lidah, seperti pada kata /J,apeln/ tlepasr, /t

, . 1. 1.2.2 Di-sbribusi Konsonan Dalam bahasa }{inangkabau, konsonan yang dapat menduduki posisi akhir terbatas pada beberapa fonem saja, yakni z /p/, /b/, /b/, /q/, /r/, /m/, /a/, /s/, /h/, dan /t/. Contoh-contoh berikut memperlihatken dengan jelas kemungkinan posisi yang diduduki oleh setiap konsonan bahase i"linangkabau. oc Konsonan /p/, dapat menduduki posisl awal, tengah dan akhir, seperti pada kata berikut: /padusi/ padusi i /kapa/ kapa i /stap/ siap tperempuant tkapal r tsiapr . b. Konsonan /b/, dapat menduduki posisi awal, tengah dan akhir seperti pada kata berikut: /vaun/ belah i /kaba/ kaba i /rabab/ rebab rbelahr rkabsr r rrebab r 17 c. Konsonan /t/, dapat mendud.uki posisi awa1, tengah dsn akhir seperti pada kata berikut: /tava/ taba; /bate]n/ beteh; /t,omat/ tomat rtebal I rbatas r rtomat r d. Konsonan /d/, dapat memduduki posisi aeal dan tengah seperti pad.a kata berikut /aapo/ dapo i /aadoq/ dadok rdepa r rdedakt e. Konsonan /c/ dapat menduduki posisi arfal dan tengah seperti pada P-ata berikut: /cegaq/ cegak i /gaca/ gacg tsembuhr rencer r f. Konsonan /j/, dapat menduduki posisi awal dan tengah seperti pada kala berikut: /jato/ jala i /eaja]n/ gajah tjalat tgajaht B. Konsonan /k/, dapat menduduki posisi awal dan tengah seperti pada keta berikut: /uaaa/ kada i /cak q/ cakak rborokr rkelahi I h. Konsonan /g/, dapat menduduki posisi swal dan tengah Seperti .pada kata berikut: /gaEa/ gaLai /paga/ psga tgetal r rpagar t i. Konsonan /z/, dapat menduduki posisi awal dan tengah seperti pada kata berikut: /zaman/ za$ani /azaa/ ezar. rZAmAnf tAZA11I 48 j. Konsonan /s/, d,apat memduduki posisi awa1, tengah dan akhir seperti pada kaf,a berikut: /sureq/ surek; /rasah/ rasah; /tas/ tas fsuratr tresahf ttasr k. Konsonen /h/, dapat mendud,uki posisi awaI, tengah dan akhir seperti pada kata berikut: /!rr/ hak; / (aka) baha/ i /rumah/ rumah thakr | (akar) bahar t rrumaht 1. Konsonan /m/, dapat menduduki posisi awal, tengah dan akhir seperti pada kata berikut: /maha/ maha; /kamj/ kami i /damam/ damam tmahalt tkamir rdemamt m. Konsonaa /n/, dapat mend,ud,uki posisi awa1, tengah dan ekhir seperti pada kata berikut: /aano/ namo; /baata/ banta i /salio/ salin I nama I rbantal t tsalin t n. Konsonan /i/, dapat menduduki posisi awal d.an tengah seperti pada kata berikut: frelo/ nyalo i /y',alnaq/ nyanyak tnyala I rnyenyakl o. Konsonan /g/, dapat mendud.uki posisi awa1, tengah dan akhir seperti pada kata berikut: /garat/ ngarai; hagLq/ langik; /pulag/ pulang tngarai I tlangit t tpulang t P. Konsonao /r/, dapat menduduki posisi awal, tengah d.an akhin seperti pad,a kal.;a berikut: /rancaq/ rancak; /nara/ bara; /gambar/ gambar tbagus t tberapa I tgambar I 19

9. Konsonan /l/, dapat mendud.uki posisi ewa1, tengah den akhir sepenti pada kata berikut: /tabo/ labo; /Outu/ bulu; /rol/ ro1 rlaba rbulur rrol t r. Semivokal /w/, dapat menduduki posisi awal dan tengah seperti pada kata berikut: /wali/ wali i /kawao/ kawan rwali I rkawan t s. Semivokal /y/, dapat menduduki posisi awal dan tengah seperti pada kata berikut: /yakinl yakini /uayo/ kayo tyakinr rkaya t

1)-.1 .1;2.1 Gugus kohsonan dan deretan konsonan .Dalam bahasa Minangkabau tidak eda gugus konsonan. Sebaliknya, ditemukan beberapa deretan konsonsn seperti berikut. /*p/ /ampek/ arnpek; /tsmpa/ tampa; /impie/ impit< rempatt ttamparr timpitt

/mb/ /sambil,an/ sambilan; /samba/ samba; /amba/ amba t sembilant tsambal t thambar t /af / /aaEa/ anta i /lant,eh/ lantas; /naati/ nanti rantart tlantas I tnanti I /nd/ /eand,an/ randang; /inaaq/ indek; /undi/ undi trendangt ttidakr rundi t /ac/ /raacag/ ranca]r-i /lonceg/ loncek; /kuaci/ kunci tbagus t llonceng t tkunci t /ni/ /enjuay/ anjuangi /e,ajaq/ anjak; /tniaql injEk t anjung I ranjak I t injak t 5o

/rg/ /ar1ku/ angku; /bug}:u/ tungkui /bogka/- bongkq tengkul ltungkut rbongkarr /ge/ /tagga/ tangge i /uyeeh/ unggeh; /togeak/ tonggak ttanggall runggas t ttonggakr /ns/ /saasai/ sansai; /sunsag/ sunsang; /insan/ insan rsengsara t tsunsangt tinsant

9.1.1.J Struktur Suku Ksta dsn Kets

Kata daram bahasa Minangkabau terdiri ates satu suku kata atau 1ebih, misalnye /co/ fsepertir, /Caad.o/ rdenda t, /avryale]n/ rerrpelas r , /lxala]-'awa/ rkelelawer r. suku kata dalam bahasa Minangkabau mempunyai struktur dan kaidah yang sederhana. Suku keta dalam bahass Minang- kabau dapat terdiri atas (1) satu, (Z) satu vokal dan satu konsonan, (1) satu konsonan, satu vokel dan satu konsonan. secana ringkas, pola suku kata dalam bahasa Minangkabau adalah sebagsi berikut: (tt)V(K). Berikut adaleh contoh dari macam-macam pola suku kata d.i atas. V u-da e su-a-so, ba-a

fabangl lsuasa t tbagaimana t \fK sm-po, ba-in-jaq, ba-ka-in thampat tdiinjakt tberkainl 'KV ba-rar ps-du-si, ba-Ii-mo

tberapa I lperernpuant tberlima I

KVK tan-dor ba-tem-bah, ma-Iam rtanda I tbertambaht rmalamr

Kata dalam bahasa l,linangkabau terbentuk dari berbagai macam suku kata seperti yang tercantum di atas. Kata 5r

d.a1am bahasa I'linangkabau ada yang terdiri dari satu suku kata atau lebih seperti berikut. Satu suku kata: /yo/ Yor /co/ cor / jan/ jam tysr tsepertit rjamt Dua suku kata: /ameh/ ameh, /tarj-/ lari ; /udi/ udi

I emas r r lari r rsial r Tiga suku kata: /padusi/ padusi i /balari / oalari; /karambia / karambia tperempuant tberlari t rkelapa t Empat suku kata: /kalal.awa/ kalalawa i /bakarambia / bakarambia tkelelawart tberkelapa t Lima suku kata: /bakalalawa / bakatalawa i /dtpalambeq,/ dipalambek

rberkelelawar t tdiperlambat I

,.1.2 Ciri Supqaqqgmqntql dalam Bshasa Mina n a bau Ciri suprasegmental dalam bahasa Minangkabau menca- kupi tekanan, jangka, nada, intonasi dan ritme. Fonem segmental yang telah dibicarakan dalam 2.1.1 biasanye terwujud bersama-sama dengan ciri suprasegmental seperti tekanan, jangka, dan nada. Di sanping itu, pada un- taian tuturan terdengar pula ciri suprasegmental 1ain, yaitu intonasi d.an ritme. 52

Dalam kalimat terdapat pula aksen, yakni tekanan yang diberikan kepada kata yang dianggap penting delam kalimat. Aksen itu ditentukan oleh faktor tekanan (keres lembutnya suara), jangka (panjang pendeknya suara) dan neda (tinggi rendahnya suara). ijatas satuan tuturan ditandai dengan adanya kesenyapan atau jeda. Jeda Vang menandai batas kalimat dilambangkan dengan palang ganda (#(), yang diletakkan pad.a awal atau akhir kalimat. Je- da yang menyaLakan batas kata, frasa, atau klausa ditandai dengan garis miring (/), Intonasi dan ritme adalah ciri suprasegmental yang penting dalam kelimat sebagai unbaian tuturarl. Intonasi berwujud naik turunnya nada dalam pelafalan kalimatr s€- dangkan ritme berwujud pola pemberian tekanan pada kata dalam kalimat. Seperti kelaziman dalam ilmu bahasa, intonasi dapat dinyatakan dengan angka 1, 2, 1 yang melambangkan titinada. Hal ini berkaitan dengan kenyataan bahwa intonasi merupakan perubahan titinada dalam berbicara. Di samping angka, intonasi juga dapat dinyalakan dengan cara 1ain, yakni dengan bulatan yang ditempatkan dalam suatu skala seperti pada balok not musik, atau dengan mempergunakan garis. Penggunaan angka lebih ekonomis sehingga dalam analisis kalimat bab 4 selaIu dipakai angka. 57

1.2 EJAAN Pada mulanya, bahasa r"inangkabau memakai tulisan Arab-Melsyl Tulisan Latin baru d.ipakai pada masa pe- merintahsn Belanda. Yang pertama rnemakgi transkripsi

bahasa r'inangkabau dalam tulisan Latin adalah J.L. Van der Toorn dalam kamusnya yang berjud.ul Minangkabaush- Maleisch: Nederlandsch Woordenboek dalam tehun 1891. Sampai Sekarang dikensl beberaps sistem dalam eia- an behasa l4inangkabau (Moussay 1t81:41), yaitu' sebagai berikut: Eo Sistem Van der Toorn, yang terdapat dalam kamus yang telah disebutkan di atas dan dalam buku ta-

ta bahasa yang disusunnya dalsm tahun 1 899 dengan judul rrMinangkabausche Spraakunstrr. b. Sistem M.G. -5areis, terdapat" da 1am bukp' garig disusunnya d.alam. tahun 1912 dengan judul rf Lakeb Pandairt. c. Sistem M. Thaib St. ?amoentiak, terdapat dalam rrKamus Bahasa l'iinengkabau-Bahasa l'le1a joe Rieurr , tahun 1935. d,. Ejaan Banu, yang disusun dalam tahun 1976 seba- hasil dari Seminar Ejaan Bahasa I'linangkabau di IKIP Padang. eo Ejaan llouss8Yr terdapat delam bukunya La Langue Iulinangkabau yang ditulis dslam tahun 1981 . Ferbedaan-perbedaan yang terdapat d,alam sistem- sistem ejaan itu telah dibicarakan oleh Moussay di dalam ,\

54 bukunya yang telah disebutkan di atas. Dalam tata bahesa Mlnangkabau yanE disusun oleh tim ini dipakai Sistem Ejaan Baru dengan perti-mbangan bahwa sistem j-tu lebih praktis dan sesuai dengan kebi jaksana- an pemerintah dalam bidang kebahasaan.

I'.-:; l' K\A ' f,fftfr'g1"1"i' t. i, : II(IP -- P ,\D\irLi =i-- ---'t I

,BAB IV HORFOLOGI

Morfologi sebagai kajian tentang morfem dan penggabung- ennya dalam bab ini mencakup pembanasan t'eutang (1) bentuk- bentuk morfem, (2) penggabungan morfem-morfem menjadi kata, dan kategonisesi sebagei hasil penggabungan morfem-morfem tersebut.

4.1 E9n.!g!-!9g!gE Kata Morfem dalam bahasa Minangkabau dapat berbentuk bebas atau morfem terikat. Morfem bebas adalah morfem ysng d.apat berd.iri sendiri secara morfologis atau secara morfologis dan sintaksis. Morfem terikat adalah morfem yang tidak dapat berdiri sendiri dan se1alu memerlukan morfem bebas etau kata kata tempat morfem itu melekat. Hasing-masing jenis morfem itu dibahas pada bagian berikut.

4.1.1 Morf em Bebas

l.lorfem bebas dalam bahasa Minangkabau masih dapat dibedakan atas morfem bebas secara morfologis atau morfem bebas secara morfologis dan sintaksiso Morfem bebss secsrs morfologis adalah morfem yang biasanya berwujud kata tugas,/fungsi, seperti di rditr ka rker dan dari fdari t o Morfem itu masih memerlukan nomina untuk dapat menjadikannya berdiri sendiri secara slntaksis, seperti d.i lapau rdi lepaut, ka sawah tke sawaht dan dari kantua tdani kantorr. Sebaliknya kata-kata ysng merupakan kata utema merupakan morfem yang bebas secara monfologis dan sintaksig.

55 56 Sebagai lustnasi dajlat diberikan contoh-contoh berikut dalam bentuk perbandingan.

(1) Rumahnyo di ma? *Di. rumahnya-di-mana di rRumahnya di rnsna? *Di.

(2) Rumahnyo dl ma? Di Padang. rumahnya-di-mena di Padang rRumahnYa di Padangt. Dt Padang. (3) evafr. d.ari ma? *Dari. .ayah-dari-mana dari rAysh dari msna? xDari.

(4) Ayah dari ma? Dari kantuao aYsh-dari-mana- dari kantor rAyah dari mane? Dari kantor.

Jawaban pertanyaan (1) dan (1) yaitu Di dan Dari adalah jawaban yang tidak berterima dalam bahasa Minangkabau, meski- pun kedua bentuk tersebut dapat berdiri sendiri secara morfo- Iogis, akan tetapi keduanya tidak bebas secara sintaksis. Ke- dua bentuk itu memerluken morfem bebas atsu kata lain untuk menjadikannya berterima dalam bahasa l,linangkabau" Selanjutryar kata-kata seperti kurisi rkursi, dan Ani ranit merupakan morfem bebas secsrs morfologis den sintaksis. Berikut ini diberikan contoh-contoh untuk memperjelas pernyataan di atss. (5) rtu apo? EE!. itu-apa kursi rltu apa ? Kursi t. 57 (6) Itu gia? Ani. itu-siapa ; rltu siapa? Ani t.

Dengen demikian, jawaban pendek untuk suatu pentanyaan dapat digunakan sebagai tes untuk mengetahui adakah suatu morfem hanya bebas secara morfologis saja atau bebas secara morfologis dan sintaksis.

4.1.2 Morfem Terikat

Monfem secara umum dapat. terdiri atas (1) fonem seg_6,men- taI, (2) fonem supra segemental, dan (il gabungan fonem segmental dan supra segmental. Dalam bahasa l{inangkabau morfem- morfem itu terdiri dari susunan fonem-fonem segmental. Benfuk- bentuk itu depat dibagi menjadi (1) afiks dan (2) perulangano Afiks dibagi lagi atas pnefiks, infiks dan sufiks. Ben- tuk-bentuk !g- rber-f r di- td.i-f , p9- tpe-t dan sa- rss-r

t I dalam bejalan tber jelan , diambiak rdiambil t t pamaleh pemalas r dan sabulgn tsebulant adalah bentuk-bentuk prefiks Yang berupa morfem terikat, bentuk-bentuk -ar- r-sp-t, -am- r-eil-t dan -a1- t-e1-r dalam gerigi rgerigir, jamari rjemarir dan lgggli ttemalit adaleh bentuk-bentuk infiks yang berupa morfem terikat, dan bentuk-bentuk -an t-ant dan -i r-i I d.a- lam gakansn tmakanant dan kamehi tkemasi t adalah bentuk- bentuk sufik yang berupa morfem terikat.

4.2 W

Dari segi bentuk, kata d.ibedekan atas kata dasan dan kata bentukano Dari sisi 1ain, dibedakan juga gntara kaEa,

_) 't

58 beattrk kate dan Leks€Ilro Eete Berupakan urutsn fonem (etau Juga huruf ) yeng lepas darL aakrranya peperbl manasek rme- magakr , d.an manasekar rmemegakkenr B€rupnkarr d.ua kata tetapl sekaJ.igus keduanya dlkatakan menrpa^kan bentuk d.ari ea- tu'keta yaitu kate masek tpsgakr. Di searpi-:rg itu, kate mem- punSraL hubnngaa dengar, lstilab leksem. Leksem ad.alah 1a^m- bang abstrak unthk d.eretal kata. Dala^n perkamusau, n1sal- nya, d.iguaekan istllah Leksem sebagal d.asar untuk ueaerqng- kaa arti keta. CLri Leksem adalab ba.b.wa la melibatka:r ke- ':- 1as keta. Berd.asarkan penj elasan di atas, kata d.arL segi bentuknya dibagi. atas kata dasar dan kata bentuka:e

4.2.L Keta Dasar

Kata dasax nenrpakan kata yang belum atau tid.ak men- dapet pe:rrbalan, pe:rrlengnn atau proses pemajemukant. I1gta d.asar dltinjau dari pola suktr katalya dapat berupa kata yang terdirl dari satu, d.ua atau lebjh sukr kata, tdit, Kata-kata ya^u'g bersuku satu, mlsal.lrgrar $t Eg tket, da:r beberapa bentuk peud.ek seperti dea (ad.en) tsayar, 1eb (a1aJr) rtelatrt da:r 41}g! (ladak) f ttdakt. Dari contoh- contoh tersebut ta"mpalorya kata-kate bahasa Mina.ngkabau yaJag terd.j.rl dari satu suku keta terbatae jumLahaya d.an hanya muncuL ped.a kata firngsl saja. Kata uta.ma pada tunurmJra terdlrl d,arl dua suku kata eteu 1ebi.L.

Keta-kata yeng bersuku d.ua, misalngra a^mbo I satrrar , bareh rberegr, EIi, f cerlt, 99re, rdapurt, d.an kabun 1 I

59 rkeFu:rt.. Selanjutnye, kata yeng terdlri dari tiga suku, mi- salnyar gIS-gE relesenr , ala^man rhalamant, !ig,g9 rbiasat, I @, cera.nar , 4re94g! I saud.arer , den ketid.l.ane rketi- d.{ngr. Kata-kata yang terdiri tlari empat suku kata, misal- rhulubel t nVa t ulubalang ang d.en kalalawa tkelelawart a Suku kata tersebut, d.apat lagi d.irrluuskel sebagai berlkut.

Br Suhr keta yang berpola V, eeperti i-, €-r a-, o- dan u- dalan iko riuir, etoang thltungr, E rharit, oto ruo- bilt r dan ubek tobatt, -i-r -€-r -B-r -o-r d.a:a -u- d.a- 1am baiko Inertlf r saeto rsehastar, @g f biasaf , riiota dikabulir, d.an saunua,seuglar, dsn -1, -€e -8r -or dan -u d.alam zuIoi rgulai, bae tlemSlarr, EE rbagaimenat, bao tbawar dan @ rbatrur. b. Sulnr kata yang berpola VK seperti -Lm, elr-, Frng-r 011g.-r d.a.n um- dalam lnplk rhimpitr, enteang rentengr, gggkr4!! rangkrrtl, ongAok f onggokt dan unpan tu.mpant, -in-r-€rlg-, -Ertr-r -oB- da:c -un- dalarn talajak tterlnjakr, baengEo rbekerja samat r !gg4@ rterhempast, baombak tberombakt d.en launtua:ag rberuntungr, d.an -ia, -ik, ag-r -8kr -ok, -uak, daIa.m bakaia rberkafn, r basaik rd.lsayatt, d.aak rd.a.hakt, d.isaok td.ltutupt, badaun tberdanrnt dan lauak tlaukt. c. Suku kata ya.ng berpole KII sepertl ba-, cu-r d.[-r Iu- rbarisr rcobar, td.ulur dan Ju- del,am barih , cubo @!E r J.u:rek tLunakt, juluak tJolokt r d.nn -co-, -ga-, -Ju-,

i \

50 -ko- dan -tu- dalen bacolok td.iwarnair , bagari} f ber- garist, tajue fterjualt, tabokah rterjungkir (tetepl ke belako.g) t d.an tatutuik r tertuttrpl, serta -xor -su1 -tl, -Tr&- dan -yo d.aIa.m suaro I guarar r ff3 t susur . d.. Suku kata ya.ng berpole I$IK seperti ban-, cing-r lam-, rnan- dan ting- dalan benta rbantalt r 9i@gE tcengkokt, f f rselen- Ia:npeng te"rnparr r tsgg1!!, mandir d.an tingkuluak dangt, -rang-, -sirrg-r -sang-, -tan- dan -yang- delarn barengkek rle3nngk8tr, taslnggung ttersinggungr, tasangko rlslgnngk&r e batando rbertatd.at fls3 bayangan tbaysngnnr, daa -cun, -d.anr -d.eh, -kek dan -we.n d.aIam baracun f be- racunr, E@!g4 rberd.andanr, padeh rped.asr, ]g@!r Ie- kat I d.en bakawa.:o I berkavrnn t .

€o Suku keta ye:eg berpola i(K[ atau KKI$I ditemukaa hanya pa- d.a kata pi-nja.uran, sepertl lnstalasi f i:astalesir, lietrik tLlsttrikt dnn sebagainye. Kata d.asar d.apet diula:rg sesara peluh, khusum;ra yang benrJud. morfem bebas secara morfologis d.an siataksis. Darl segi kategori, keta dasar dapat mertrpakan kata benda, kata kerje, kata sifat, etau kata bilangan da:r kata tuges. Pembicaraan sehubunga^r. d,engan perulangan dimuat dalam bagiaa 4.2 dan kategorisesi pada bagian 3.3.

&.2.2 Kata Bentukan

Keta bentukaa d,apat dlbicaraknn d.ari tlga dirneasi t yaitu kata beutukaa yqrg terbentuk d.engan penggabungnn kata d.asar d.engan efiks, kate dasar be:rrleng daa pemajemukan.

Jl \

6L 4.2.2 .3. Sflksasl

Afiks dalarn ba^b,esa Mi:cengkabaS benrpa morfem terj.kat ys:rg digluaken r:atuk nenbentuk kate balu. Afiksasi d.1 sixi terdiri darl preflks+dasar , (2) tuffh+dasar , (3) sufilg + d.esar, (4) korfiks + dasar darc (5) lnbuhEn gabr:ng + d.asatr.

4.2.2.2 S$iksas,i, Ada sebelas prefiks dalam ba.hasa Mi-uanglabaur yaitu (1) b"1-, (2) baz-, (3) b:' (4') mall-, (5) ai-, (5) tar-r (?) trz-, (8) pas-, (9) pa-, (10) ra-r d.nn (11) BB-o

1. Prefiks b"1- + Dasa,x/Sentuk

Prefiks b"1- sebagal satu morfem mempunyai dua alomorf yarxg berd.istribusl komplementer, yaitu badan bar-. Beatuk ba- muncu3. pad.a kata yaJag diawali konsonarr r d.nn bentuk bar- muncul pad.a kata yeng diawali vokal. Dari dasarp daFi rd.asit, ga.rarn tgaramt, @ tlsaht, gE rairr, dar g} tenakr dibeutuk verba bad.asi tberdasir, bagara.m r bergararnr , batue^b I bertuatrt , baraia I berairt , baraaak t beranakr . Perlu dltembahkan ba]:.wa pad.a kasus tertentu bentuk ba- den bar- mapih dapat dibedakan lagi d.ari segi semantls. Jaili, rumusan d.l etas masih sangat bersi.fat umum clan e.kan dijelaskan lagi dalarn pembahasan arti prefiks i-ui. Prefiks ini meLekat pad.a kata d.asar atau bentukaa yang depat benrpa nomlna, verba, adjektivar d.qn nr.rnera3.ia. !

62 I a) Prefiks b"1- + Nomi.na I I

I l Prefiks d.apat bergabuag dengaa nomfnl d.asar etau ben- I I l

tukalor dan hasj.l penggabunga! l:ri nembentuk verba I Lntraasittf. 01eh karena preflks 1n'j. menrpnknrt itu, I prefiks d.eriv.asional. Dengea penggabungan ini, preflks itu mernpunyal artj_ yang beragam d,engan klasj.fikesl sebagal berlkut.

1) Mempr:nyai

Secara umum artl yang dlkandung prefiks j-u,i adalalr f mempun3rair. Artl ini. ssnskJn dipertegas d,engaa kata bj.langan' yaa.g berfungsl penr:njuk kualitas. Dari ra^r.akt rgunungt kata anak r EIEESES r EgEg& r111paht den pakaigtn tpakai.anr d.lbentuk verba latransltff baraaak I beranakr, begrrnuarg t bergunungt, @E r beruma.b, r , bapaga t berpegerr , (Iaa bapakalan r berpa]raianr. PerhatLken contoh-coatdh kallmat berllnrt.

fi ) Ja.udo tu barenak tlgo. j aada- itu-berenak-t lga ? Jeade i.tu blra:rak ti.gar .

(8) AEdi babalu be^:oyak. Andi-berbaJu-banyak tA.udi berbaju foanyakt .

(9) Pak AJI ba:runab. di Padsng jo d.i Med.ah. f lt-ne j i-benrnah-d.&-padhn g-ctaa- d.i-Med.aa tPak Hajl beruneh di Padang dan d.i Medarr. 6,

.Pede ketlga coutob kalimat d.l atas, preflksuJra ber- Brti rmempun5ra{ I .

2) Menakal

Prefiks brl- yang bergabuirg d.engan aoml,aa yang me- nuajukkaa pakalan sepertl ]Srig tbajqt , ]g6i] kuruase rbaju kunrngr, gg@g, rgelangr r Ei.pg@ rsepatur daa salend.eng tselend.argr berrarti rmemakaj.r. Arti rmempunyalf d.an rmemakair dapat d,lbedakan berd.asa,r- kan konteks sintakslsaya. Contoh-contob berikut memperlibatkan perbed.aan artj. tersebut.

(10) Ani baba.iu berr.yak. Aaipberbaju-ba:o;rak rAnj. berbaju ba.rryakr . (11) Ani babaiu putiah. Ani-berbaJu-putih Ani berbaju putihr .

(12) Yenti basipatu lino pesang.

Yant i- be rs epatu- lima-pas Bng rYantl bersepatu 1fuoe pese,ngr . (13) Yeuti baslpatu ltam.

Yant i-b e rsepatu-hlt a.m rYantl bersepatu hltamr. PrefiJ

~~) \~~

~~64 pesangr , prefiks ba- berarti tmempunSralr dan denga.u memberl sjJat nomlna yang d.fmaksudkan seperti gfigJr tputi.ht da:l 1@ thitarnt, preflks 1tu berarti rmemakalr.~~

~~3 ) Menggrrnakan/berked,era.an~~

Sa^ua halnya dengaa krlterla $'i atagr kelau prefiks i.n-t melekat kepada nomlna yarag mengacu kepacla elat transportasl, di sa.mping artl rmempr:ayait ia juga berartj. tmeuggunaka^nt atau berkentl€rrBsrrr Dari kata ond.e thond.ar karbtaxgll' r seped.ar , oto tmobllr , atau Inrd,o tkud.ar d.lbentuk verba latra:csltl:f baond.e

I berbond.ar , bakereta.ugLn f bersepedat, baoto rber- mobilr atau bakud.o tberkud.ar. Arti yang terkand.ung dala.m verba itu ad.alah t menggr.rnakanr atau t berkea- deraanr . Contoh-contoh kalinat berikut nemperlj}at- ka:r perbedaan ked.ua arti tersebut. (14) fi:o bakaretengi:a baru.

~~f j.a-b e rke re t a-an gi.:o- baru r lir, berkerete angia bamr . (15 ) Ii-u bakaretaneln ka slkola. Iin berkereta-engi-n-ke-seko latr t Ij.a berkereta angin ke sekolaht .~~

~~(16) Uraag ta.ai tu balrrdo putia^h,. I o rang-t e n 1- itu- b e rkud.a-put th r0rang teai ltu berkud.a putihr.~~

~~,i I~~

~~55 (17) Urang teni tu @$g}9, ka ladeng. o rang-t anl- ltu-b erknda-ke-Iade n g I Peta:ai itu berkuda ke ladergr .~~

~~( 18 ) Ilra baoad.a slre.Ir. Ina-berhond.a-merah r Ina berhond.a merqht . (19) Ina baonda ka sikola.~~

~~Iaa-b e rhond,e-ke- seko Iah I Ina-berhonila-ke sekolab,r .~~

~~Pad.a kalj.mat (14), (15) aa.u. (IB), ertl prefiks l.tu adala,ir rmempuayeJ.r dan pad.a kali-mat (15), (1?) aala (19) ia berartl rberkend,eraaur. Dengen nemberiaya~~

~~keteranga:c, tenpatr prefiks j.tu berarti rberkend.erear.r .~~

~~4) Menyen5rlkar~~

~~Dengan kata yang berh.ubuag d.eugaa nyanyian, preflks j.aj. berarti rmenyanyijlcarrt .~~

~~(20) IYinde bad.end.ens sayang.~~

~~Wi:od.a- b erd.end.an g- sayang tWind.a menyanJrikaa lagr rind.ur .~~

~~(Zf 1 ti-aa bad,enilane |aroncong Sund.a.~~

~~I iaa-b e rd. eaclang-ke ronc ong-Sund.a t$ina Ee4yanJrlkaa lagu keroncong Sund.ar.~~

~~5) Menunjulkaa profesl/kerj a/ mata peacaharian~~

~~Artl i-nl melekat d.engan keta bend.e keraio rkerjar .~~

~~_t 65~~

~~(22) tul leEaraj o d.i BPD. 3n1-bekerja-d.i-3PD rtui bekerja d.i 3IDr.~~

~~(23) Iaen bakaraio d.:i lapau kopi.~~

~~Iaem-b e ke r j a-d.i-warung-kop I r rnem bekerja d.i warung koplr .~~

~~5 ) Menyebut atau mema^nggiI~~

~~Dengan kata yang berhubungan d.engan rrprua d.irl atau ga- pann, penggabungaJt prefiks {ni mengehesilken artl rme- nyebutr ateu rtrenpnggllr .~~

(2+) Etl ba-Mursal sajo ke Pak Mursal. Et i-ber-Mursal- saj a-ke -Pak-Mursa1 fEti.aenanggll Mursal saja kepada pak Hursalr. (25) Murni E$! fuo ke Pak Munir. Mural-ber-Pak-Tuo -ke-Pak-Mr.rnir rMu&.d memarlggil Pak fuo kepada pak &lrr.nirr.

~~7) Memperllhatkan~~

~~Dengan kata muko trukar yaag diikutl edjektiva asem rnasgmt atau manlE rmanisr, preflks ini'bererti rmem- perliJratksn t .~~

~~(26) T-nyo dateng ba.muko E!gH.~~

~~d.ia- dat ang- be ruuka-Ea s 4m~~

~~rDia dataag bermuka Eagnmf . -~~

~~i 67 (27) Kalau di ad.oka:o awak, i:ryo bastrko gp, tapl d.i balakang awak, lnyo tanr:ih mambnrtrak- bunr.akau awak. kalau- dl-hadapan-klt e- d.la-b ermtrka-me als-~~

~~t e t ap 1- d.i-b elekaog-klt a-dia- s e lalu-men j e 1 ek- Jelekkaa-klta rKalau di had.apan kita, dj.a selaLu bemuka trFnis, tetapi d.i belakang kita, d.i-a selalu menjelek- jelekkan kitar.~~

8) Metafor atau Kiasnn Arti metafor atau kiasen ini. terdapat kalau prefiks ini melekat ped.a kata majemuk, sepertl taIineo tj_plb atau taba rtelinga tipls atau tebalt , mlrrak aia rml- nyak airt , .g!pE Lid.ah t sj.lat lidaht , muko d.uo tmuka d.uar , 4i, lapang rhati lapangt, Dengan preflks ba- lnl d.lbentuk kata batali:aeo tipih rbertelj-u.g tipj.sr, batall:aeo taba tberteliaga tebalt, ba^minyak aia rber- mi::,yak airt, basilek lidah rbersj.lat lid.aht, bamuko d.uo tberuruka d.uer e d.an baati Lapang rberhati lapangr. Arbl prefiks inl d.itentukan oleh kata tempat prefis itu bergabuhg. Dengan demlki.an, arti tersebut perlu J.agi diri:rcl sesual d.engan kata-kata tersebut d.i atas.

~~(a) Peka etau fldak Seka terhad.ap Lingkungaa~~

~~Dengea bergabungnya preflks Itu dengan kata majep muk ta1l.neo tipih tteLing tJ.plst atau talirreo taba Iteli-nga tebelr terbentuk kata ba:rr batelilgo tlpj} 58~~

~~t bertelingB tlplst atau betaLlago taba t bertelinge dan di d.a1amrr'ya terkandr,rng artl t peka dengan 1l:rg- trungaat atau I tlde^k peka d.eagan Ungkungant .~~

~~Contoh-contob kalimat :~~

~~( 28 ) Ine eabeta batalineo !;!g![.~~

~~Iua- s ebenar-bert eI i.nga -tlPl e Ina strngguh-strxg€uh berperasaan yang sangat pekar . (29) An1 gabana batallnso !g@.~~

~~An1- se beuar-b e rt e 1 i:nga-t ebal ' rAni sr:agguh-sr:ngguh tldak berperesaaJxt .~~

( b ) MempunyaL kemanopuan Memanfaatkan Ilal-haL yaJog Krrreng 3e:manfaat liienjadi Bermanfaet. Arti inl terka^ndung dalam kata ba.mlnyak aie tbermi- nyak airr. Contoh kalimat: (30) Iayo pandal bamj.nYak 9i9.

~~dla- p andai-b e rrolnYak -a 1 r tDia pa:rdai benminyak airr.~~

~~(c) Uempnnyal kemarnpuan Bicara ypng Tinggl Artinya lni terkead.ung dalam kata besilek lidah t bersi.lat Lldaht , sepertl terli}at pada contoh ka- lLrnat berllnrt Llti.~~

~~(31) Mamek kemi. pandel bana basilek 1i9gE. pamau-kam1-pandal-b enar-bersllat - lldah t Pamen karni paadai benar bersilat Iid'ahf . I I~~

~~.,i~~

~~69 (d) Serslfat Elpolrlt~~

~~Arti-aya ini terkandung d.alarn kate banuko d.uo I ber-~~

muka d.ua I . {32) Jan pacayo bana ka inyo-inyo pandai banuko @. j angan-p erc aya- b enar-ke-dia- dla-paadai- bemuke-dua tJangan !er1a1u percaya kepad,auya, d.ia pandal - 'i: bernuka duar. b) Preflks ba- dengan Yerba

1) Dengan verba, preflks ini berfi:ngsi sebagaf preflks yang inflekslonal dan pada uluunJra menjadi. pemarka^b intransitif. Preflks lnl berartl rnelakukea apa yang dlsebut d.agarr. Deri kata kerja ,'iaIap rJalalt, ]gIi rlarir r de:r Iggggg rrennngt dibentuk kata kerja intrensitif balari rberlarir, baialaa rberjala:rr dan !ry rberenangr. Contoh-contob kal-imat dengan kata-kata tersebut.

~~(]3) Kami baialen di tapi pamata^ng.~~

~~karni-b er j alan-d.i- t e p l,-p emat n ng tKaml berjalan d.i tepl pematengr.~~

~~(34) Pak sidln bajalan tiok arl. Pak-Sidln-berj alan- set iap-hari rPak Sidh berjelan setiep h,brit . l 7/~~

~~(J5) Adik balari larabek-1a.mbek.~~

~~adik- b e rlari- I a.mbat - larnbat tAd.lk berlari lanbat-la.mbatr . (35) Anak-anak barqnane di suagai itu. n nsft-an ak-berenang- d1p sungai- itu tAnek-a:oek berenang di kali itur.~~

~~Prefiks yang rnelekat pad,a kata-kata di atas, berarp ti rmelekukanr apa yang disebut d.asar.~~

2) Dengnn verbar berarti berasosiasi d.engan sesuatu yarrg menunjulkan prefosi, preflks b.1- di sini berartl rprofesi.t atau rmempun;ral Brofesit atau rpekerjesnr. Dari kata teni ttsnit r d.agang r*dagengt dapat d.ibentuk kata kerja bata:ri rbertnrrir, badagane f berd.agangr yang meauajukaa profesi atau pekerj&nrr

~~e7) Karajonyo @!9451. kerj an6ra-bertenl rKerjanya bertanj.t.~~

~~(38) Karajo ArtriJx badaeeus ketek-ketek.~~

~~ker j a-Ami:r-berd.ageug-ke c il-ke c i,I fKerja Amin berjualan kecil-kecilt .~~

~~3) Dengan raseb atau mrntieng tgrrntingt b"l_- berartl kausatlf , artJ:cya pekerjae,n itu dilakukan oleh orang 7t~~

~~.. Iai:r uatuk dlrlnye sendiri.~~

~~(39) Adiak bgJnrntlaue Jo a^mak. ad.lk- berguJct J n g-d eagan-lbu 'Adlk benrnd.ing d.engen lbur. (+o) Tono baraeeh d.i tukeng grrntieng.~~

~~lI oao -berpangkas-d.1-tukang-gunt lag rllono berAangkes dl temapat tukang guntlngr.~~

%l Preriks b"I- d,engan Adiektiva Dengan kata slfat, prefiks inl tentuaya me:rrpaken preflks yang clerivasioaal, karena ia mengubah kategori kata ad.jektiva menjadi verbe. Dengan penggabuagan ini prefiks nempunJrai dua arti yaj.tu (1) merasaken ,clen (2) kead.aan.

~~( 1 ) Merasaka.u/mend,erita /tinpa d.an seterusmJra~~

Artinya melekat clengaa kata kerJa yang menun- jukken cuaca sepertl paneh rpanast, $igglg rd.1- ngirnr d.an sebagalnya. Dengan kata paneh da:o $[Sig dibentuk kata kerja bapaaeh rberpenas I d.an badi-nei:e r ber- d.ingi.nr .

~~(41) Jan lgpane,b, Juo nak, beko sakik.~~

j angan-berpan a s- j uga-nak-nant i- sakit rJangan berpanas juga nak, nanti sakitt. (42) Ia,h ladinei:dtueln badan sajak cako. telah-berd,lngiu-dingin bad.an sejak tadl rEelah berd.ingln-dingi-u, badau sejak tad.1r . 72

(2) De].an. keed.a"aJx Denga^n kata majemuk sepertl sugab att tsusah hatir , atau kata benrlang Eggang-saraxg I senangp senamgr, preflks lnl berarti rd.aIalxl kead,aen seperti yang d.lsebut dasar, Jadi rbasusah eti berarti' da1a.m kead.aaat suga,b.t, @ berarti dala.m kead,ean rsenangr.

~~(43) Inyo tarnpahyo sedan8 basuseh ati. dia-tampahnya- sed.ang-bersusqh-hst i rDla tampaloaya eed.ang bersusah hatir.~~

~~(44) Baraklk-rakik ka u1u baranane-barans ka taplan. baraki t-rakit-ke-hu1u-be renarg-renang- ke-tapian t!"EEE'i!-r+it ke hulu berenang-renqrlg ke tapi.a.t'r!.~~

~~' Sasakj}-sakik daulu basanars-E€Jxerg ke.mud.lan.~~

basakit - sakit - dahulu-b e rsenang- s eneng- kemudian t Serseki.t-sakit d.ahulu, berseneJxg-senang kemud.laar. Tlpe arti seperti i-ul culnrp prod.uktif , sepertl bamaleh-mglgb: rbermalas-malasr, basitS.neb tber- usahe d.engen seriusr. Berikut L:ri beberapa contoh kali-ne,t lagi uatuk memperlihatkan arti yarg sepertl itu.

~~J t~~

~~77 (45) Min, ian @E-ge1eh juo.~~

~~Mtn- j angan- be rmala s-tralae- J uga rMllr, Jengau bernalas-maIag Jugar . (46) T!r, ien !Eg9@ ati juo.~~

~~ti.a- j angan-be rs e dlJr-hat 1- J uge t|Din, Jangan bersedih hati jugar. (47) fuyo sad.ang [email protected],.~~

~~dia- s e d.ang- b er suka- suka t Di.a sed.aag bergula rlar .~~

~~d) Prefiks dengan Kata Bi]Bngan~~

~~Ada tiga artl prefiks b"l- d.enga:r numeralia, yaitu (1) dlstribusl, (2) seLalu dax (3) berfirngsl kete- rallg8n.~~

~~(48) Ura^ng tu bad.ua-cluo tarli]r.~~

~~orang- itu- be rd,ua- d,ua-t e:nrs r Oreng itu berdua-d.ua temst .~~

~~(49) Masuakla,b bad.uo-@.~~

~~ma suklah-b e rd.r.ra- due I Masuklah berd.ua-d.uat .~~

~~Sagj. kallnat (4e), perulangen berarti selalur se- dangtrsn peda kali-urat (49) ertj. ba- adalah distibu- si d,a.n berfirngsi. sebegai keterargan.~~

~~2. Prefiks paN-~~

~~Prefike ini melekat kepada verbe d.an berfi:agsl d.erivaslonal. Darl keta carj. rcarir r g4g}* f angkatr, baco~~

~~Illgr,r,pr.r., iirl' L--= IKIP--- P ):'I .'i ----1 74~~

I baca ', deteng I datang t , Lsri I lari | , E@ tmakant r resek rrebar, gru tsapur, tokok tpulnilt dtbentuk ka- kata tpaangkek 'pengangkatr, pa mba co lpembecE lr pancari tpencari t, pg}g!g3g tpendataog' r palsri tpelari t r_pE maksn tpemskanr, Egg! tperabat, psnyspu tpenyapu r, dan p4o[o] | pemukul t . Ada riga bentux !g\, vaitu pE, pgr-pgEr_plg dan pg.!E yang kelimanya berdistribusi komplemenEer. Bentuk pg- muncul kalau kata dasar atau bentul< dasar diawati dengan eunyi ], E, dan vokaI. Dari kata dasar lutok ttelanr, racak ttunggangt (binstang), ambiak tambilt dibentuk kata palutok tpenelant, paracak tpenunggeng{ r dan pgggE@ tpengambilr. Bentuk pam- mrncul kal-au kata d,esar berawalken bunyi p dan b. Dari kata atau bentuk desar basuah f cucit, psru(u tkulnrr dan puta tputart dibentuk kata baru pambasuah I peneuci r, pamangu t peng- ukur t pgmuta tpermrtar I . Bentuk pan- muncul kalau kata etau bentuk dasar'diawali dengan bunyi 9, !, !r atau jr dengan catatan bunyi t itu fuIuh. Dari keta dapek tdapatr, tutuik ttutupt, jaik rjshitt dan copet tcopett dapat dibentuk kata baru panutuik t penutup I , pandapek I pendapat I , pan.iaik tpenjahitr dan pancopet tpencopetr. Bentuk psnE:- ffir,ln- cu1 Pada posisi lainnya. Ada tiga arti prefiks paN- yaitu (1) alat, (2) orang Yang disebut dasar; dan (1) mengacu kepada sifat yang disebut desar. Berikut ini diberikan tiga contoh prefiks tersebut yang berarti ralatr. 75

~~(50) Tolong ambiakan panokok tu. to1 ong -a mbi lka n-pe nnrkul -i tu tTolong ambilkan palu itur.~~

~~(51) Agiahan saPu tu ka inyo paqyrlll rumah.~~

~~berika n-s a pu-i tu-ke -di g -penyapu-rumah tBerikan sspu itu kepad,anya untuk penyapu rumahro~~

~~(52) Tomaik ko paralu panungke. toma t-i ni -perIu-penongka t rTomat ini memerlukan penopangt.~~

~~Arti yang kedua adalah rorang Yang disebut dasarr. Contoh-contoh kalimat. (511 Inyolah pandatang baru tu.~~

~~di a 1ah-pe nda ta ng-ba ru-i tu tDialah pendatang baru itur.~~

~~( 54) f,nyo pqqbqco barito. dia-pemba ca -beri ta tDia pembaca berita t.~~

~~$5) Ana pambaco kaba baiak. Ana -pemba ca -kha ba r-ba ik tAna pembaca khabar baikt.~~

Dari contoh di etas, dapat d,ikatakan bahwa pg}glggg, pa mba co , pambao berarti rorang yang datang, membaca dan membawa l. Prefiks g- dengan sdjektiva baik dasar maupun bentuk dasar, mempunyai arti tbersifat seperti yang disebut 76 d.asarr , atau rmempunSrai. kebiasa.an yaxg dlsebut d.esarr. Darl kata ctaser maleh rmalas!, talaik rterlarnbatt, banelh tmaralrt (Ia^r, ibo, thlbar dlbeatuk kata parnaleh tpemalest, pg4glglE toraag yar'g sering dataug terlambat (penelat)t, panbaneltr lpemeraht dan paibo torang mempunJral rasa hiba ya.r'g barqrakt. Ked.ua artt dj, a.tas blasan;ra muncul bersarnaen da- Iam satu kata d.an sukar membed.akan keduan;ra. Beri.kut lni d.lberikan tiga contoh' kaIilnat dengan artl yang d.i- gebutkan d.l. atas. $6) Mimi anek Eg$!s. Mimi-anak-peaelat fMfuri auak yang sering terlamb&tr.

~~$7) Ayah pembaaelb bana. ayah-pemara^h-benar tAyah sangat pemarahr.~~

~~(58) Joan panaleh saagaik. joea-pemalas-sangat tJoan pemalas sengatI. or Prefiks pa-~~

~~Prefiks ini berfirngsi sebagai pembentuk verba imperatlf da:r d.apat bergabung dengan nomi:ra, verba, adjektiva~~

dar. nuneralie. Dengen nomj.na seperti Lfld.o I kudar , bud.a4 I bud.ekr , d.ibeatuk verba lnperetlf pakud.o t per- kud.af dan pabudak t perbud.ak, . PrefLks 1ni berarti rmemperlalnrkan seaeoraJxg seperti tersebut d.ssarr . 77

~~(59) Pakndo banelah ambo. perktrd,a-b enerlsh- saya I Gunakanlah telraga saye seperti tnenggunakar~~

teaaga kudar. *

Dengen verba la igge membentlk verba J.nper"atif , sepertl @E tbuatr r mtaiie:ogan tgUnJlangent r d'nn dlbentuk verba lmperatlf Bg@! darr P@j-iggggg rpertnrattd.an t pergunjingkaar . d) Preflks mals- Prefj.ks lni bergabung d.engaa noml:c,a, verba, sdJektiva d.an nuneralla. Prefike ini mempunyel Lj-ma alomorf ya31g berdistrlbusi komplemeater. Ee1ima beatuk itu adalab IDaItr-. ut8Jl-. ttrBFE-r trIEIIv-. d.aE [t&-o Sentrrk ry, muncul kalau kata atau bentuk d,aear diawali d.engan konsonan hambat B-dan E. Kata baco I ba- c&t r putiah t putilr kalau d.ilekati prefiks akau men- iatti mambaco tmembacar dan marutiah tmemuti.ht. Perlu dite"mbahkan batrwa konsonnn hanbat tak bersuara. g dilesapkan ke buuYi d.asar. Bentuk g- mr.rncul kelau kata atau bentuk d.aser dl-

awali bunyl atau konsonan t, d. r c r de:r i . Dari verba tapuek rtepukr , 4glgg rd.orongr , cari tcarir , den japrrilc t jeputr d.apat dibentuk kata mauapuek tmenepukr t mandoroa:rg tmend.oroDst r mgnacarl rmencarj-t dnrr ma.u- .lapulk rnenJeputr. Bunyl t pada proses di etas menjadl IuLub. 't

78 Bentuk SgE, muncuL kal,au kata ateu bentuk dasar d'1- .ve-fer awaIl d.engaa konsonan k d'an g; Dengan kata kunci tlnrncir flpn gosok rgoeoEt dibentuk kate banr mennrncl r mengurclt dan manggosok t menggosokr . Bentuk ggry- muncul kalau prefiks ltu bergabuag dengan kata atau bentuk daser yarg diawali d,eugan koagonan g. Darl kata Eapu r sapur da.u gglg I separ dj.bentuk kate barl ruanyapu tmenyapur d.qn BTgg. rmenyapat. Perlu dita.mbahkan d.i sinj. bakrwa.bunyl g i-tu sendiri luluh d,elam proses pembentukaa kata tersebut. Bentu.k ula- Buncul pad.e posisi lairnya. Prefiks lnl depat bergabung d.engan nomina, verba, ad'jektiva d.alr nuneralia.

Penggabungan dengaa nonlaa misalnya, EEIIESIESSIIS tmenggunungt, ma.mbero tmembarar r EII4Pgg! rmenunpukr dan ryggg rmengapurr. Preflks lai berartl rberbentuk sepertir atau tmemberit seperti. contoh d.i baweh ini.

~~(60) Sarnpalr di la"naa Iah Egggglggggg.~~

~~sa.npatr- di.-halaman-t e lah-menggunung I Sa.urpalr dJ, hala^nan telah meaggunungr .~~

~~(61) Kayu uaa bapanggang tu lah rylg5g. katrru-yan g-dibakar- it u- t e 1ab-m embara t Kayu yang dLbakar itu telab membarar .~~

~~(62) Dindiang tu 1ah $rns@. . dlnd i,:rg- ltu-t e lalr-mengapur rDi.ading 1tu teletr mengapurr. \~~

Dalem penggabungan seperti- d.1 atae tersebut, prefiks ini adaleb preflks derivasi.onal, karena mengubab kelas kata d.ari nonl:ra menJedi verba. Deugan adjektlva, prefLks rni Juge dapat d'iletakkan. Dengen adiektiva ptttah tputilt r !!.9ts thitarur, @9E I certikt , @@g | lnm:Lngt , dan @ t tuaf dibentuk kata merutiah rmemutJJtt, maltam rnenghitanl, ma:ogamek f memanisr, mangtraiang rmengunJ-ngr dan gry rmenuar. .[rti prefiks di sl-ni'ada].a.h rmenjad.ir ateu rme- nnnJrrk)can prosest . Contoh-contoh ka11mat. (63) Rambuik aenek 1ah ry[!4[. rernbut -nenek-t e Iah-memut ih tRarnbut nenek telah memutib,r. (64) pedi d,i ssen8h. laJr EgEEIgig. pactl-di- sawelr-t elah-menguni n g tPad.i di. sewa.h telah menguningt;'

~~(55) Mukonyo malta.m d.ek bernlgr~~

~~rmrkanya-mengbit e^m- karena-maraJr rMukansra menglitann karetra. maraht .~~

PenggabunSs3 denSen Yerba sepertl anbiek rembilt l baco rbacat, EIi f carir, d'apek td'apetr, etoang thitungf r darr ke.ia rkejarr meng!.asiIkaa kata bentukan rmenga.ubilr r ry@, rmembacar, mancari tmeaearir, me.ud.apek rmendapatr, maet.oang tmenghitungt

~~d.a^n, mangaja tmengeJarr . \~~

Pada proses dj- atas, prefiks lni ad.eLeh preflks yang lnf}ekslonel karene tudak ruengUbah kategorL kata yarg d.ileketi d.a^ni.sasing-masing masJ} dapat ealing menJru- Ilh. Arti prefiks d.a1a,m kombinasj. ini adalaJr tmelalnrkan pe- kerJaa^u seperti ysng disebut dasarf . Dj. bawah ini ali- berikaa contoh kalLmat yang rnengaud.urrg verbe tipe d'i atas.

~~(66) Adiek raendapek pitih.' adik-mend.apat-uqng I Ad.ik mend.apat uaugr .~~

~~(57) Kugiaag tu Eulrs%jg aujlang. kucing-itu-menge j ar-ani fug rKucilg itu mengeiar anJJngr.~~

~~(68) Amak maanbieE 6angg& r~~

~~j.bu-m en ga.unbi I-mangga I Ibu menga.utbil manggat .~~

Dengeo Nuneralia, prefiks i^ni Juga dapat bergabung, aken tetepi prefiks tipe lni tidak produktif. Hanya ditemutan bentuk sepertl mand.uo rmenduar ya^r'g berati tbimbaagr atau tragut , gggl5i31g! rmenuJuhr den maratulh rmeratugr.

~~(69) AtirrYo menduo. hat5.:eya-mendua rHatinya mend.uat. 81~~

~~Kedua kata terakhir, yaitu maJxtr.iuah den ry!15[ di.- gunekan untuk memperi.ngatl hari kematlan yang ketuiuh~~

~~d.a:a keseratus. Contob, kallmat.~~

~~(70) Bisuak klto ma.auiuah ari nenek.~~

be s o k-ki ta-menu j uh-harl-nene k IBesok kita mend.oa untuk nenek setelah tujub harl beIlau menJ:cgga1f . d) Prefiks sa- Prefiks inl lebth banyak berkomblnasl dengen keta yong menunjukkau kuantitas seperti, E}! | kalir , bEavak I ban;rakr , atau ilengen kata bend.a seperti salrumah tsenrnaht r g@Ies rsekelast, saka^mpua,ne t sekempuagr dan gg$!g, I sekoter . Ad.a dua arti EB-r yaitu (1) satu den (2) sallra. Arti t satut muncul pad.a kate yertg d.apet dlsulilc dengan numeralia, misalnSra, seke1l rsekallt @ kali rdua, kalif r dan tleo kaIl rtiga kaIif. Dalan ba1 lnl g, berartl I satut . Contoh laln adalah sadazuik I I setegukf . trita dapat mengatakan .gg.1!g4;!! sedegukr , duo kaIl t d.ua kalir dan llgg d.aguik t tiga d.agukt . Arti t sarnet terdapet pada bentuk ya:rg tid.ak dapat d.isu1ih dengan kata bila'agan. Di bawah lnl d,i- berlkan contoh-contoh kallnat yang memuat kata-kata yrng mengaad.ung ga-. 82

~~( 71 ) Invo banr sakali kamari.~~

~~dia- banr- s e kaI i- k emarl tDia ban. sekall kemarlr. fiz) Agiahlah ela g1}gg[E. berilah-air-seteguk IBerilah air setegukr.~~

~~(73) Kaml s8.EggPgegg. kamj.-seka.mpung tKani sekampungt.~~

~~Pada kalj-mat (71) dan (72) sa- berarti 'satur da.rr' pada kallnat (73) sa- berarti tsamaf ataurd.an~~

~~.. . yalIg SAJIIAI . e) Prefiks t"1-~~

Prefiks t"1- bergabung harya d.engnn verbe trao- sitif d.an penggabungau 5.nl mengandung makna rmelalnr- ken pekerjaan tenpB seagaJat atau berualnra tsanggupr. Ked.ua arti d.i. etas, d,apat d.lbedaken d.engen E€III- perhatikan verbe tempat t"1- melekat. Pad.a verba yang menunJutken kegiataa dilakukan d.engan sungguh-suagguh atau yang memerlukan energi, arti yang tekand.ung da- Iam verba itu ad.alah t ganggupr . Di bawab 'ini d.iberikau tiga contoh uatuk setlap erti d.i atas.

~~q+)"Bo1a tu taslpek d.ek adiak.~~

~~bo 1a- 1tu- t ersepak-o 1eh-ad.ik~~

~~I B61e j.tu tersepak oleh edlkr .' 87~~

~~.J5) SoeL sarlk tu taiewab d.ek adlak.~~

~~so al- sukar-itu- t e ri awab-o leh-adik tSoal sukar ltu terJawab oleh adlkr.~~

~~Q6) Penanyo tabao d.ek ambo. penanya-terbawa-oleb saya rPenaaye terbawa oleh saYat.~~

~~(77) hrku nan barek tu tabao d.elrnJro.~~

~~buku-yaag-be rat - 1 t u-t erbawa-o 1 eh-nya r Buku yaJlg berat ltu terbawa olebqrar .~~

~~(78) Aniiane tu tatem.bak d.ek polisi.~~

~~an j ine-ltu-t e rt embek-o leh-po 1 i s 1 tAnjiag itu tertembak oleh polisir.~~

~~(79) Kasudahannyo, arimau tu tatembak juo dek polisi.~~

~~ke suda.he nny&-harlmau-itu- t ert embak- j uga-oleh- poJ.iei tKesud.a.hannJra, harimau itu tertemba} iuga oleh poIlsir.~~

Pad.a kalirrnet (?4), (76), dan (78) arti prefiks itu adalah t sesuatu pekerjaen dilaktrkan tenpa unsur kesengajaanr r dan pad.a kalirnat (7r), (77), d'en (79) artiqya adal-e.lrt senggupr . Pad.a kelLmat-kalirmat di atas, verba itu menga^u'- dung juga makna pasif. 84 f) Prefiks t^Z- Prefiks j.:rl bergabung dengen adjektiva ateu verba l-ntransltlf yaug iunlel:cya sangat terbatas. Ad.jektiva sepertl sakik rsak5.tr, Lernbek tlanbatt t paik tpahitr r EEgE tmerahr dan EgIg tkayar d.apat d.Ibeka}l prefiks tersebut, d.e:r d,engaa d.erniklan dlbentuk kata tasakik rtersakitt, talambek tterla^nbatt, tapa.lk rterpalrltt, tasirah rte:merah' da^n takayo Iterkayar. Arti prefiks ini dibentuk oleh kata tempatnye melekat. Arti pertama adalah rterasat atau fmerasat, seperti tapaik rterase palritr, tasakik rtersakitr. (80) [apalk rasonyo jambu tu.

~~t e rp alri t -ra sanSra- J arnbu-itu f Terpalrit rasaqre 'jambu j.tur. (81) [lujunyo @$LE dek a,nbo. t inj uaya- t ersaklt- o 1 eh- saya r[injuaya tersakj.t oleh sayar.'~~

Dengen ad.jektiva yang menunJukkan wa.ilra sepex- ti @ t[itemt, E!;p! tputi]r dan g!gg! rmeraht penggabr3gqn itu mengendtrng arti ragakr atau rkeli- hatant . Berikut Int diberi.kan d.ua contoh kalimat sepertl berlkpt.

~~(82 ) Teputieh taropahryo dl-ndiang tu.~~

~~t e rput ihptanpakrya-di:adi-ng- itu I Agek putlJr tenpahya dtnding itur . l~~

(83) faslrah tanpahyo warano oto tu. t ermerah-tanpalor.ya-warDa-mo bll-ltu rAgak merah tenpalorya mobll ltur. Ked,ua arti t agakt dan, I kelihate.n? nuncul sekaligus pada kallrnat (82) dau (83). Kalau prefj.ks ini bergabung d.eagan ediektiva tkayer yang mengacu kepad.a kual-ites seperti EgE , pandai rpand.air, da,r, @siahtbersilr, arti preflks @- eoalalr tpalingr. berj.kut tni d,iberikan contoh- contoh kalimat denga.n ketige keta tersebut.

~~(84) Rlna anak tapandai dala^m keles'~~

~~R:L:ra- aaak-t erppndai- dalam-ke 1as I Ri-na enak terpand.ai d.ala.m kelasr .~~

~~(85) Pak Aji ureng takeyo di aagarl ko. Pak-ha j i-orang-t erkaya-d i-ae ge ri- 1ni tPak iiajl oreng terkaya d5. negeri in:ir.~~

~~(86) Aia sungai. [anang tabarasia,b di kabupateu Age^m.~~

a ir- sungal-t enang-t e rberslJr- dl- kabupat en-Agam t Air sungai Tenang terbersih di kabupaten Agamr . g) Preflks dl- hefiks;i-nj. melekat pad.a verba transitif saja. Dari kate mambaco rmembacar, maanbtak tmengembilt, f tmenulisr Eg+unASf menunggur , menuljla , d.ax meaela'h tmemberitd.ibentuk verba pasij d-ibaco f d.ibacar, dianblak 'dla^mbiIr , A+lg:ag41 'tltr.rnggu' , $&gliE t ditulis t dan diaelah I d.iberi-' . 85

~~Contoh-contoh kalimat.~~

~~(87) hrlnl tu sadarg dlbaco ayah.~~

~~buku- itu- s ed ang- d.l bac a-ayeJr t Bulnr 1tu sederg dlbaca aYahr .~~

~~(88 ) Pena a^mbo diernbiak ad.iak.~~

~~p ena- seya-di a^mbi 1-ad ik r Pena seya dianbi| ad.ikt .~~

(89) llamu tu sadang $!!ggggl. t amu_ itu_ s e d.an S-dit rmggu r1a^mu ltu sedang d.itunggUr. h) Prefiks b"2- Preflks ini tidak produHlf dan hanya terdapat pada kata baraia rbelajart yang merupakan verba transitif. Di bawah ini diberikan kalimat contoh.

~~(90) Adiak sadaag baraia baretoag.~~

~~adik- s e d.ang-be Ia j ar-berhltung rAdlk sedang belaiar berhltwrgt. i) Prefiks b*3-~~

Prefiks ini. haaYa bergabung d,engaa verba tren- sitif den mengendung malnra pasif . Dari verba maambiaJc tmenganbilt, manullh rmenullsr, marlggoreanq t menggo- gorengt r @jg tbelajarr r da:e gIgPg-rnenyapu dibentuk verba pasif birambiak t d.5.arnbilr , batuli-h, I d.1- tullsr, }gggggg tbergorengt, baaia rdiaiarr dan

~~I 87~~

~~. 'bagg- t.cl.isapuf Contoh-contoh kallnat .~~

~~(91) T,ah baambia-k bulnr tu?~~

~~t e leb-diambi]-buku-1tu tApakah bukuriltu telah d.tembil?r .~~

~~(92) Lah betulih surek tu?~~

~~t e 1ah-dibuli-s- surat-itu rApakab suret itu telah ditulj.s?r.~~

~~(93) Bae,'ia pu1o ur4ng gaek makan nasir yo.~~

~~d ia j ar-pula-o rang-gaek-makan-na si-ya tMengepa orang tua d.iajar makan nasi?r.~~

~~( 94) Buku tu Iah dianbialcaYo.~~

~~buku- itu- t e lah-d ianbi3.nya t3uku itu telah dia:nblLryat. (95) *Bulnr tu r.ab !@E$re,.~~

~~buku- L tu-t e 1ah- dlembi J-nya Buku itu telah diamblkqrer . (95) Buku tu Iah EgEEE.~~

~~buku- i tu-t e lah- d I a.mb 11 rBuku itu telah d.ia.mb'i-Ir. (e7) Surek tu lah dltu-ll.haJro.~~

~~surat - ltu-t elalr- dituli snJra rSurat itu teLah d.1tu1lsu5rat.~~

~~(98) *Sure k- tu lah dltullh:ryo. surat - itu-t e lah- dl tuli snya rSurat itu telah ditulisuyer.~~

~~) 88~~

" Dengan contohllcontoh tersebut, dapat d.ibedakan bahwa d,engan prefiks b.3- pelaku tldak boleh diladir- knn fls3 lni nenrpakan syarat untuk muagkinaya benhrk 1tu muncul. Oleh karena ltu, kallmat (95) dan (98) tid.ek berterlma ctalan bahasa Mi-nangkabau.

~~J) Prefiks maN-~~

~~Preflks i-ni d.epat bergabung d.engaa lreminar v€r- ba, ad.jektiva, d.an nuneri.U.a.~~

~~1) Prefiks nal{- + Nomj-na~~

Nomina seperti gtrruanA tgunungr, sarok fsempahr, betu rbatuf r den lumuik th.urutt dapat d.ilekatj. prefiks irri d.an dengan demikian dapat dibentuk verba manggturuang rmenggunungr, nanyarok tmenjadl seperti sa.mpe}:.r , EgEEglB rmembatur , da:o malunuik rmenjad.i lumutt . Prefiks j.ni ad.ale-h prefj}s yang d.erivasional kerena menglubab kelas kata d.ari nonine menjadl verba. Prefj.ks ini berartl rberbentuk sepertit atau fmen- jad.ir. Di bawah i:ri diberikan tiga contoh kalimat d.engan kata-kata di atas. (100) sarok di laman latr @E@9.

~~sanp ah-d.i-halaman-t e 1ah maxggunung I Sa^mpah di halaman teleJr menggunungr . (1o1) .lia tu lah @g!9.~~

~~alr- ltu- t e 1 atr- m embatu rAir itu talalr membentur. 8g~~

~~(1OZ) Kerateh tu me.nyarok saJo.~~

~~kert as-ltu_nembuat- sampah- sa J a rKertas itu memperbanyak eanpa,h seJar.~~

~~Pad.a kaLi-mat (1OO) prefiks itu berarti rberben- tnk sepertir, pada kaLj.mat (fOf) ttelah menjadit clan pad.a kaLfunat (IOe) Imemperban;rakr . Preflks tipe tn'l !s1'eng prod.uktlf .~~

2) Prefiks mal{ + Verba Prefiks i.:rl d.apat pule digabuagkan deagar verba. Dari verbe dasar ambiak tarnbilr r ggg$glE rbawa!, rbukar, tcurir @, rbacar, bukak 4p! r 9!.9ggg rengkatr rgorengr thlmbaur l ggreggg ' JE@ r bl$Eb tkulyahr dan lgggg f lawant dibentuk verba maa.mbiak tmenga.mbilt, uaangkulk r membewar, manbaco rmembacar, manbu^kek rmembukar, ma^acilok Imemcurlf , Elgglgg rmengangkatf r @g&gro rmeng8orengr, maimbau tmeng[imbaur, mangUntrorl t mengunJrahr, dan g@ f nelalganl . Prefiks j.n'j. adalah prefiks yang infleksj.onal kerera la tidek mengube^h kelas kata yarl6 dileketl- nya. Verba yaxg terbentuk dengea sara jJxi se1alu verba tra"nsLtlf. Artl prefiks j,:ai adalah tmelakukan apa yang dlsebut d.ssarr. Contoh-contoh kalimat dengan beberapa kata di atag. 9O

~~(fO3) lAiat maarabiek buku ambo. adik-m enga"mbil- bulnr- saya tAdlk menganbll buku sayat.~~

~~(104) Mamak maeErans jamba.~~

~~p aman-m engangkat - j uad.ah tPaman mengangkat juadaht .~~

~~(105) Payafr bana lnyo mengurryah maknncn tu.~~

~~payah- b enar-d.la-m engunJratr-makanen_itu tPayah sekali dia meugunya.h makennn ltur.~~

~~3) Prefiks maN + Adjektifa~~

Prefi.ks d.i atas d,apat pula digabr:ngkaa d.engaa adjekti-va. Karena i.a menguba} kelas kata yang diLekati- DyBr maka prefiks j.aj. bersifat derivasional. thitamr, Darl adjektiva J.tam -liuniane rlnl:ri.ngr , UgE thljaut, tuo rtuar, d.an gaea.h ,gagahr d.ibentuk verba mai.tan r ;ae;g.gbita.mt, menmmieurg r menguni:rgr, EliS rrnenghijaul r tranuo tmenuar r d.pn meaggaga.hrmenggagahr Dengan ad.jektlva yang mengacu kepad.a warnar prefiks :lni berarti tprosesr atau rmenjad.lr, daa d.engan kata laia sepertj. tgaga,ht la berartirmelaku.ke.u. sesuatu uatuk terrihat seperti ye,ng d.lsebutkan d.asarr Goutoh-contoh kallmat.

~~(fog) peat d.i sawah Iah, rn€mnrnl.ans.~~

~~padi-d.i- sana^h-t e Iab-menguni_ug tPadl dL saweh telah menguaJ.:lgr,~~

~~I 91~~

~~(107) Runputk di Ie^man ]-ah paijeu. nmput -di.-halaman-t elah-mengbl j au rRunput dl haleure^n telatr menghljaur.~~

~~(108) Pardl sabara marlggagah ari ko. Pardl- seben ar-b ergaya-hari-ial tPardi sunsguh-sungguh bergaya hari inJ.r.~~

~~4) Prefike maN + Numerelia~~

Preflks ini dapat pula berkonrunlkasi d.engan nuneralla dasar seperti d.uo tduar, tigo ttigsr, tujuah rtujuhr, ratrrlh rratust r*QBri kata-kata itu di.bentuk kata pan- d.uo rmend-uat, ma^aigo tmenigar r pe:au.iuah. rmenujuhr, datt glaratulJt tmeratust . untuk kata @, dan tleo, prefiks taj. berartl rmeaja- dlkan d.ua atau tigar , untuk nenu,iuah, berarti rmempe- rlngati hari- ketujuhf bagi orarrg yang meninggal, de- mikiaa juga maratuih berarti rmemperigati hari keseratus seseoreng menlnggalr . Bi.asa:qra peringataa diad.akan d.engan pengad.akan d.oa selernat r.mtuk orang yEng minggal tersebut. k) Preflks ka-

~~Preflks i.ni bergabrrng d.engau kata d.asar yarrg oerrn-~~

jukkan t t r lokasi atau arah , sepertl Iua luarf , @!gg rdalarnt, rmukar, @. balakang rbelakangr r sar.nDieng tee.nplngt rkirif , klg r dan @gg tkargrxt . Dengan penggabungan preflks ka- dengan kata-kata \

rkeluarf ,. d.l atas, d.apat d.ibentuk verba kalug r kad.alan rke d,alarnr, kantrko tke mukat, Eadepaa ke depant, @$!E! tke klrir r dan Eakanan rke kanxanr. Dalan hal lai, preflks @- menrpaka^n pref iks yen'g d,erivaslOnal karena ia mengubah kelas kEta ia melekat. Ie juga berfirngsl pembentuk verbe l-ntrasitlf. HaL 1alrl yeng per3,u dilngat ialah bahwa prefiks @- berieaa dengan preposisl ke. Baad.ingken contoh-contoh berlkut.

~~(109) fatua. JaJr masu.ak juo.~~

~~ke luer- J angen-na suk- j uga rKeluar. Jangan masuk jugar.~~

~~(IfO) pai E Iua. Jan tagak d.l da1am. p ergi ke luar- j angaa-b erd j.ri- d,i-d,alam I Pergi keluar. Jangan berdiri d.i d.ala^mr .~~

~~( ff f ) faaa1am. Janr kalua juo .~~

~~k e delam- J an gea-ke Iue,r- j uga rKe dalam. Jengen keluar Jugar. (ffe) Mesuak ka d.aIa^m. J&n taga € lua. rc suk-;alan- j o n gan-berd.l ri-dt-ruar tMasuk ke d.a1am. .]enge.p berdiri d.i Iuarr.~~

~~1) Prefiks !Ei- dan baku- ?reflks basi.' dal baku- hernplr memirlki artl yang sama, yai.tu r - salingr . Akan tetapiprefiks baku- {ni~~

~~{ 97~~

rbaktrhantnmt t a hanya muncul pad.a bakuautem atau se- I{ng mengha^ntant. Prefiks basl,- Lebjle benyak mnacul dibaad.ingkau denga,n prefiks EE-. Prefikb baku- mr.mcul bersa.ma adJeHiva atau verbe. Dari atljektlva kareb rkeragf , lgglgg ttegangr, lunak rlunakr, d.an larnbek r lambatt d.ibentuk verba basikareh l"leqgikeresr , I '-@ltagang? bersltegaxgf , @ftg4@! bersilamb&t' r dan besilunak tbersilu.r.akr. D engan verba gunrl.k t gu- rtrtr atau rmund.urr dlbentuk ad.verbi.aL besi.suruik I dengen c&ra mundurr . Ketua preflks i:ri dapat berfungsi d.erivasional atau infleksional. Khusus r.utuk prefJ.ks @$,, ia selalu nenrpakaa preflks yang infleksional, akan tetapl basi- yaxg berkomblnasl dengan ad.jektiva merupaken prefi.ks yaxg d.erivasional r den yang berkonbi- nasi d.engan verba merupakan prefi.ks yang -tqf1eksi- ona1. Serlkut ini d.lberi.ka.u eontoh-contob kalLmat dengan kata-kata di atas. (113) Aaak-anak sads.n8 !@,.

~~anak- anak- s e d a:rg- baktrhaatam tAaak-anak seda^ag bakuluntant .~~

~~(114) Easilembeklah saketek. Jen :. tagageh gageh bana.~~

~~ber silambat 1a.h-1e.mlat Iah- s ed.iki!- J aagan- t erge ea-tege se-benar. tAgak terlambat-la^mbat1eh. Jangen tergese-gesa benart. 91~~

~~(115) Inyo bajala:c !g*i@.~~

~~dla- b e r j alan-b e rs lnund.ur rDia berjalan d.engau m:nd.ur ke belakal'gt.~~

4.2.2.3 IIII*gg! Eanya ada tiga iafj.ks d.aIan bahasa Mi:eangkabau, yaitu (1) -ar- , (2) -aL- den (3) -a.r-. Ketlga infiks ini Juga tidak prod.uktif , dan haaya muncul d.engan kata tali rtelir, eigj. 'gigi', iari t j"=lt d.a^u tun.luak ttunjukr. Dengen kata muncul j-nfiks -ar- , d.engan i arj. dan Eli infiks -a1- , dan d.eagan tr.rnjuak lnflks 3!1. Dengaa clemlklan bentut ber- infi.ksnya adalah garigl rgerigir, ta.uaali rtemalit, jamarl 'j emarit d.ar. lalu4ilfe& ttel unjukr . Ketiga inf iks j.:ci ad.alah infiks yang j.nfleksional, karena tidak meagubah kelas kata yang dllekati:r3ra. Arti ketiga prefiks inj- adale^h t sepertit dan juga menge^nd.ung arti tbanyek?. Jadlr Farigi berarti seperti gigi dan juga terke^ndung arti rbenyak gigi-t. Demikian juga d.engan kata lain:cya, kecuali. -a1- pada talunjuak hanya berarti tse- pertlr.

4.2.2.4 EEgd Ad.a tl.ga sufiks behasa Minangkabaur yaitu (1) -aa1r (2) -ar'. d.en -i. 5ftfff*s -anl ha-nye bergabr:ng d.engan verba dan bentukan yang d.jlaasilkan etlala,h nomlna, karena itu strfiks in5. adalah sufiks yang d.erlvasional-. Darl verba makan rmakanr , 95

rmasak!., rtukart mlnu.m rriiinumr, masak @![} ttulisr, tu44 t dan g@ rulntrf dibentuk kata maka:ran rmakanent r g!ry rnlnuma^nr r masakar. rmasakaar, tulisan ttulisaJxt r }gELEE ttakara:cl d,an ukuran lg[qrant. Arti sufiks in:i adalalr rmenunjulkan hasiL dari yang disebut dasarr sep erti tullselr adala.h hasil menulisr , ukr.rran tbasil d.arl ys.ng diukurr d.an makanan rmakqna:et atau t seguatu yang dlmakear . Contoh-contob. kalimat.

~~(115) Makanan tu larnak bena.~~

~~makanan- 1 t u- enak- b enar ,Makanan itu enak benart .~~

~~( 117) fulisannrro burr:ak. tulisarnya-bunrk r[ulisarrnya burtrkt. (ffe) lUran sr.rngai tu- tapakok.~~

~~aI j.ran- sungal.-itu-t e rsumbat rAlira:r sungai itu tersunbatt.~~

Kalau d.ili}at bentuk-bentuk gl@r takaran. d.an ukuraq baraagkali ada satu masale.h yerrg perlu d.ijelaskan yaitu Laka -.,!@gg , g!!g -- aliraur dan g@ -- g@. Pad.a kata-kata yang proto &lelayunya beralrhiran -&rr bentuk itu muncuL kembali kalau kata-kata seperti itu mendapat akhiran -p3. Arti eufiks -gE iuea d.apat berarti ralatt seperti takaran ad.alah +aIat menakar atau nengukur, g$Igg talat untuk mengutrnur . 96

Sufiks -gg bergabuag d.engan verba transitif dan ber- artlrmengerjakan sesuatu untuk orarrg laiar. Dari verba f ranbllr rbecar bukak buka,f , g}p! , baco , d.orope rd.orongr , etong thitungt, Eglg f katar d.an Lavang tlaynngt dlbentuk kata banr bukakan rbukakanr , anbiakea rernblLkarr , bacoan I I thltr.mgke^n, bacakanr , dorongan dorongkant , etongan , katoan rkatakaor, den 1@@ tlayangkaEt.

~~(ff9) Toloag bukakaa pintu, to long-bukakaa-pJ:rtu f [olong bukakan platur .~~

~~(1zo) Bacoa.n surek tu untuk nenek,~~

~~bac akan- surat - itu-unt uk-nenek tBacakea suret itu untuk aenek.~~

~~(121)-Katoeu sajo nan sabsranJro.~~

~~kat akan- sa j a-yalrg- s e b enarnJra~~

~~r Katakan- sa j a-yang- s eb enamtrrar .~~

Satu-ha1 yang perlu d.lcatat ialatr bahwa prefiks -gg bagi aaak-anak atau generasi mud.a sekarang serlng d.itukar d,engan pred.iks -kau. Jad1, !g@, ]catoaa derr anblakan menjadi !Eoken,, E!g@ dan gglig$kan. Snfiks yarxg lain LelaJr -1. Sufiks dni dapat d.ilekatkan kepad.a verba transitif de.n beutukan yaxg d.ihasiLkan Juga transiti-f. Artl preflks inj. menunjukkan bahwa objelcrya menjadi plural atau banyak. Arti. lai-a mungkln juga nrerrurr- jukkan objehrye tid.ak terbatas. Sementara ltu ad.a arti yang berposlsi dengaa -a.n2. Untuk menjeleskaa artl terge- 97 but, dlberlkan tige contoh beri.Inrt.

~~(tZZ) lmUtakt Je^mbu tu. ambl.Il-ia.mbu-itu rAmbLl ja.nbu ltu semuan5rar.~~

~~(L23) Bacol buktr tu. bacai-buktr-1tu rBaca buku yang ada j.tur.~~

(L24) tanarnt sawah tu. tana^mi.-sawah-1tu 'fanami sawah itut. Pada kal,lnat (1ZZ) dan (123) arti prefiks tersebut adalahrmenunjukkan objelorya pIura1 atau tidak terbatasf sementara pada kalfurat (124) prefiks itu beroposisi dengan -sla Z. Bard.ingkan paseJrgan kallmat berikut . (L25) [ana.mi sawah. tu. tana.mi-sawah-itu

~~'Tane.mi sawah itut. (L26) fer.amarl padi tu ka sawah nan dj- subareng.~~

~~tana"mkea-ped.i-itu-ke- saweJr-yang-di- s e b erang rla3amkan pad.i itu ke sawa]l yang di seberangr . (]-27) Baei jarnbu tu" lempari-iambu-itu f lrempari jambu itur. \~~

~~(128, Baeaa batu tu. lenparkan-batu-ltu tlemperkau betu itur.~~

Pad.a kaLimat (125) aan (]-27 ) objek kali-uat adeLah nomLna yeng mengacu kepad.a lokasi I sedangkau pada kali"nat ' (L26)' dan (IZa) obSehrya adelah nomina kongkrlt. Sufiks -L dapat juga dilekatkan kepada nomlaa dan bentuken yang d.ibasilkan ad,aIa.h verbe tra.usitff inpera- tlf . Denga^n, d,emikj.an -i di slxi mempakan sufiks yeng d.e- rivasional karena mengubab status kelas kata yang dile-- katinye. - Snfiks inl berarti rmemberir . Dari kata EgIgE rgartmr gulo tgulet, bg!g$, rbed,akr, Eg@ tsabuar, dar atok retapr dibentuk verba transitif imperatlf eara.ml rgara"mit r B4g! tgulait, !g1}g$! rbed.akir, sabuni rsabunir, dan g!9$! tatapi.t. Berikut iul tlga contoh kalinat d.engan kata-kata dl atas.

~~(3;2g) Garamt gulai tu. geranl-gulai.-itu I Gara.ni gulal itu I . (130) euloi kopi ko. gu1a.i-kopl-lnl rGulai kopi 1x.ir. (131) Bad,akl muko enak tu. bedakL-muka-aaak-itu rBedekl muka nnak ltur. \~~

~~4.2,2.5 'Konflks~~

Konfiks merupaknn dua atau- leblh afiks yqng mempunyal status sebagai satu morfem. Sentuk-bentuk konfiks ini terapet sntara l-a!c d.aIam gabr.uaga:r prefi.ks paN- oo. -&rl1 ba- ... -8D,1 pall- ... -lt d.e^o ka- r.. -8IIr

~~&r Konfiks PaN- ... -Fn~~

Konfiks j:oi dapat bergabung d.engan nomina, verba, daa tbukur Itrmeht ad.iektiva. Dari nomj.na buku r 3l4g! r lada:ee tladelgt daa Eabug rkebunt dibentuk kata pa.mbulnrar I pembulnreat, panrmalan tpenrnaha^nt, paladangau r pelad.angan r, da:r pakebunan r perkebunellr . Pad.a umumnya arti konfiks ini adalah I tempat | . Parr.rmghan berarti rtempat slsmlangun nrmahr r P4g1!3IEE ttempat berlad.aagr, pakabunan ttemi:at berkebunt, kecuali pambulnran Derarti thesi.l d.ari membuku-ksn keuangs,n t . Contoh-contoh kalinrat d.engan kata yang mengand.ung konfiks itu,

~~(L32) Pasawahan di siko lai culnrik.~~

~~p e rsawah andi- s ini- ad.a- cukup t Persawahan di sinj. culittpr . (L33) *o panrma.han rang Sikunbang.~~

~~i:rl-p enrmaha.u,-o raag- s ikumbang I Ini penr.mahnn orang Sikurtbcngr i 100~~

~~(134) Penbtltrualr tu lah sudah ayo karajoan.~~

p embulnran- ltu-t e lelr- sud.ah- dle-ke r j akan tPembulnran itu sudalr dla kerjakent . rbalg:u:ar rrombakr Dengan verba seperti be,umrn. , Iombak , eali rgallr , tanan rtana.mt , !q1j;! 'kajit, d,a:r panclang I pancing t d.apat d.ibentuk kata pambanmraag I pembangunan t , parombakan rperombakant , Bg4atnan tpenpnama^ar, peman- clangan I pemanclrga:o't clan pF,nga,iiaa tpengajlent . Da1arn haI yeng keclua ini, prefiksnya berarti rhasllf . Bqg@ berarti rhasiL;dari pembengunant, paromba^kap rhasll darl merombakt r p@ rhasil d.ari tanemanr, @gggiggg lhasil'd.ari mema.cj.ngt r dan pangaiian tbasil d.ari mengaji.r. Serikut i,:ei diberikan tiga contob kelimat dengan kata yang mengend.ung konfiks tersebut.

~~( r.35 ) Parombakan runah tu lah salasai.~~

~~peronbakerl-ruma"h-ltu- t e 1ah- sele sei rPerombaka.n nrmah itu teIe.h selegair.~~

~~(L36)Pananarnan tahl. cako kurang e1ok,~~

~~p enanaman-t ebu-tedi-kurang-bagus rPena:ra.man tebu tadi kurang bagusr .~~

~~(L37) Paneajian tu sabana santiang.~~

~~penga J ian-ltu- s eb enar-bagus tPengejiero itu sungguh-6ungggh bagusr . Prefiks lnl dapat dlgabuagkaa d.engan ad.Jektiva. Adjek- tiva seperti ltam rhltarnf r !14fu! tputiht, @iaue 101~~

tlnrai:rgr, rancak rca.ntlkt, burtrak tburukr r larasLah rber- siht r dan kamah f keruhf dapat diberi konflks teraebut dan d.enge.a denikj.aa aibentuk kata psj.ta^man t pengblta.&a.u,r r pE mutiahan tpemuti-hant, pangr.rnlangan tpengrrningE.t r paxatr- cakan rperbuetau mempercantlkr, pambunrekaa tg4@g1!ggr, pambarasj.ahan rpembersi-hkanr r dan panga:rralan rpengeruh- Egt . Konflkg furi menrpakan konfiks yang d.erivaslonal, karene i.a mengubah kelas kate tempat la melekat. Arti konfiks ini adalah talatr. Paite^man berarti. ralat r:ntuk meng- raLat hitamkenr , pamutj.ahan untuk memutihkanr , parancakan ralat uatuk mempercantikt, panbarasiahaJl ralat untuk E€rn- bersihkatt, d.an pangartrahan t alet n:rtuk memperkeruhr . Berikut inl contoh-contoh kalimat dengen kate-kata bentukan d.i. atas.

~~(Ug) pa:~~

~~p akailah- o bat-p enghit ankan-rambut f ?akalIeh obat penghi-tamken rembutt.~~

~~(139) pakailah jamu ko parancakan muko.~~

~~Dakatlah- j amu- i:ri- p e rc ant ikan-uula rPakallatr jamu Jni untuk mempercantik mukar.~~

~~(f+O) patcailaU sapu ko papbaraslahalo t:unah. pakallah- sapu-'i nl-pembersilxaJx.-rumah rPakailah sapu lnt pembersj.han rumahr.~~

Dengan nnmenalia, konfiks ini jusa dapet d.igabungkan. De- ngan @, tduar , !189 rtigat, ampek rempatr d.qr tu.iuah l02 rtuJuhr dibentuk kata paaduoa+ rpenduaksnr r pan{.goan rps- nlgakanr, paamepekar rpengempatkaar r d.nn paruJuahan tpe- nujuhkaar . Konflks di sini berarti rmeniadikan .... t. Jad.ir Eg4- duokag berartl f menjad,iknn d.uar I nanieokau rmenjadlkan ti- t tmenia- 8&r r maampeknn menjadikan empatr, dan gglgJuah@ dlkan tujuhr. Karena konfiks 'inJ mengubah kelas kata yang dilekati- ryer maka le me:nrpakan koaflks ya^ng d'erivasional. Dl bawah l-ui diberikan contoh-contoh kallmat dengan kata-kata di atag. (141) fe^ntallalr ciek untusk 899189ry,. t arnbahleb- satu-untuk-p enigakannya f ternbahlah satu lagl rxrtuk menjadiko. tigar.

~~( f+e ) galitah buku tu d.uo Lai rrntuak lgPglgggp. be 1i1eh-buklr-1tu-dua- lagi-untuk-pengempataoqya t Belilah buku itu dua buab lagl untuk nenjadikan empatt.~~

~~(143) raraUarrkh duo lai le3qlgg$3ggp. t arnbablab- d.ua-Iagl-p enu j uhkannyo rfa^mbablaJr dua lagi wrtuk menjadikarnya tujuhr.~~

~~Dalam beberapa kasus bentuk paN- .. . -t iuga mmgEln dan terd.apat arti yang bampir berea^maan. Ne.mun, masi-h dapat dibed.akan. Bandi-ngkex ketlga paEang kal,lmat berikut. \~~

~~t05~~

~~(144) AebiakLeJr ciek lel .pgg@@,. amb1Il-ah- satu-lagl-panduekarnya rAmbilla,h satu lagl untuk mendr:akannJrar.~~

~~( 145 ) Ambiaklah ciek Ial Egguo:$Ig.~~

ambillaJr- s atu-1a91-p end.uairya f Ambillah satu lagl supaya menjad.5. duar. (r+5) tenbalrla,h ciek Iai @!gg&gg4fg. t ambahlah- satu- lagi-pangempaf, an nya t8e.urbablah satu lagi untuk menjad.ikannJra empatr. (147) tamUanLab eiek Iaj. @Bgg5!qp. tanbahla,h- satu-lagi-p engempati:rya rla.nbablah satu lagl supaya menjadi empatt. (148) lela}rfaJr d.uo lal @.

~~b e ri L ah- dua- Iagl-p enu j uhkannya t Berilah due lail penujub,kann5rat .~~

~~(149) Aslah1a.h duo 1ai pegtri.31g!1$p,~~

~~b erilah-d.ua- lagi-p enu j uhinya rBeril-a"h d.ua lagi supaya menjad.i tujuht.~~

~~Ta.npahaya perbedaar erti antera paI'I- . c. -en dan paN- ... -j. hanya terletak pada peneka:rann5ra. PalI- ... -Frr leblh d.itekan biLe clibendi:rgkan d.engen pal{- r,. -i. b. Konfiks bt1- aaa -an1~~

~~G.3tra pengisi pad.a konflks btl- . +. -aa1 dapat merupaka:o verba atau nuneralia. Dari verba leri rlarir, Elggg tdatangf r }996!}, rtargisr r .E],94 rsala$f dan paluak tpelukf 104~~

'kate d,epdt dibentuk baru balarian r berlarlanr , bed.atangan tberd.etenga.r r batanclharr rbertangisanr, basalaman rbersa- Ia^mant d.an bapaluakan tberpetukarrf . Kate beatuken yang dl}asilkan oleh peaambahan konfiks ttdak benrbah, yaJ.tu tetap merupakaa verba j.ntraasitlf , oleh karena itu, konfiks i^nl menrpakan konfiks yang infleksj.onal. Arli konfiks inl adaLe.h (+) rsallngr r dan (e1'kegiatan dllakuken oreh balyak ornng d.au tertrs menerus da1am jengka tertentut.

~~I untut arti salingr d.iberi.kan tlga contoh kalimat, d.an d,emikian juga d.engaa artl kedua. (150) Ayah jo anak bslspeihan.~~

~~ayah-dan-aaak-be rtn n gi saa tAyah dal anak bertangisenr.~~

~~(151) fuaa rrrnah jo ta^nu lgsalamen. tuau-rtrnal-dan-t a.mu-bersalaman tluan rurnah den tarnu bergala^manr.~~

~~(L52) ratet barad.i.ak tu bapaluakaa dek lelr le.uro lndak basuo.~~

~~kakak-bered.ik-itu-be rp e lukan-karena-t e lah-ranra- tldak-bertemu tKakak berailik itu berpelukan karene teleh 1ama tidak bertemut. ,-\~~

~~105~~

~~(L53) panauauak kanpuarog tu E]@gg dek gampo tu.~~

~~pendud.uk-ka-mpung-i.tu-b e rlarian-karena- genpa- J.tu tPend.uduk ka.mpuag ltu berlarlan karena gemper.~~

~~(154) Panoaton E@fggggg dari kampung Lalto.~~

~~p enont on- b e rdataagaa-deri-kanpung- lain rPenonton berdataxgaJc dari kamprrng lalnt .~~

~~(155) glat-alak mudo baearombolag menonton bole kaki.~~

~~n nek-ssak-mud.e-berge romho le.n -oenort on- bo Ia-kaki rAnak-nnak nud,a bergerombolaa menonton bola kakLr . cr Konfiks b"Z- ... -errz~~

Konfiks i-ni hanya dapet d.igebungka4 d.engan verbe transitlf . Deagaa verba mal.airen tmelarlkaJst, mae^ublak- gg ?menge"mbilkanr , @!gE@ rmendataagker" r den ry- baokaa f membawakenr d.lbentuk verba paslf balarlen rdi- larikan', @$!g@ rdianbilkarrr, 9!!g!@ rberd,a- ta:rgkant, d.aa bebeoen td.lbawakeJxr. Konfj.ks brz- ... -an2 laj. adalah konfiks yang lafleksional karera tidak mengubah kelas kata tempat la bergabuug. Artj. yang terkan- duns ad.aleh f mahra pasif I .

~~Coatoh-eontoh kellsat d,engaa kata-kata dj- atae.~~

~~(155) Manga balariap bukr anbo?~~

~~m engap a-dl larlkan- bulm- saya rMengapa dilarikan buku saya?f. 106~~

~~(L57 ) Lai babaoan bulnr tu? ada-di.bawakan-buku- itu tApakatr buku i.tu dibawaken?r.~~

~~(158) Berang ko badatanFaa dari 1ua nagari.~~

~~barang- ln5.-didat engkan- dari- luar-n e g e ri tSarang ini didatengken d,ari luar negerit. d.. Konfiks ba2- r.. -i~~

Sama halnya dengan konfiks b*2- . o . -ar.Z, konfiks ba, ... -i. haaya bergebtrug d.engan verba transitif . Arti yeng terkend.uag ad.alatr rmahra pasif dan subjek kalj-mat ada- 1eh banyakt. Dari verba maambiak tmengambilt , marlokok lmemul:nlt, mambae rmelempart, maniaiu tmenlnjut dan maangkek rm engangkatt dibentuk verba p asif maernbiakl I d.i.ambilir, batokoki t dipulnrli,, },i@! t d.ilemperit, batinjui t ditiajuit, dan baangkeki t d.iangkatir . Konfiks inj. juga merupakaa konfiks yang infleksional karena tid.ak mengubatr kelas kata yaug dilekatln1rar Berikut ini diberj.kan tiga contoh kalimat dengan kata-kate yang diberikan di etag. (159) Manga baEaei juo ja:nbu tu? mengapa-iLi lempari- j uga- j ambu-itu rllengapa dilempari juga jambu 1tu?r.

~~(150) f,afr lqelegketi bulnr-buku tu?~~

~~t e 1a]r- diangkat i-buku-buku-itu tApakah telatr d.iangkatl semua buku 1tu?t. 107~~

~~(151) Maage clltlniui anek tu? mengap a- tllt inJ ui-enak-ltu tMengapa ditlnJul anak itu?t. or Konflks ka- ... -8Jxl~~

Konfiks ini bergabr.rng d.engan verba etau adjektiva. Da- f tper- rl verba datene td.ata:agr, 4E9gg!, d,ud.ukt, dan Ei dit, di,bentuk keta kad.atangaa rkedatanganl, kad.uduakan tked.ud.ukanr , dan Egp@ tkeperglsnt. Eanpahya bentuk- bentuk in:i sangat terbatas, dan sebegi.tu iauh haaya dapat d.itainpllkan tlga kata kerJa. Eata bentuka.n yarrg dj.hasllkan ad.ale.h nomlna, karena itu konfiks 1ni adala}' konfiks yang derivasionel. Arti korflks inl adalalr t menr:njukken hasil dari verba yeng dlIekatlr. Di bawa^h 1nl diberlkan contoh-contoh kalimat d'e- nga"n ketiga kata tersebut.

~~{].52) Itadatanganavo tibo-tlbo bana. ke d.at a:rgannya-tiba- t iba-benar I Keilatanga.unya tiba-tlba sekali.r .~~

~~(153) Kaduduakeunyo Ia.h elok bana.~~

~~kedudukt nnya-t e 1 ah-baik-benar tKedud.ukgnnJra tela} baik sekalit .~~

~~(164) Kapaiernyo takaja-kaia barta.~~

~~kep e rgi.annya-t e rburtr- bu:u-benar t Kepergiennya-terburupburu sekali I . 108~~

'Dengan ad.jektiva seperti g[946 rgemblrar, 9@ rcem&sr, pandai rparrd.air, bodOh rbOdoht, paneh rpenggt, f d.insin f dinginr I Pg49E rpenatr, latiatr Letilrr r dere tkegiran8anr gadane rbesart e dlbentuk kata kagirangan r kacaraehan rkecemasalt, kapaadqiaa rkepend'aianr, kabo,- doh.an Ikebod.ohalr, kapanehan Ikepanasar.r, kadinginan kapenekan .tkepenatn'lf r Ealatlahan tkeletihs.lrt, d-a^u kaeadanga^rr I kebesaren t . Konflks i.:ri mengubatr kelas kata yang dllekatinya t d.a:r oleh karena ltu j.e merupakan konfiks yang deriva- slonal. Arti konfiks ini ad.alah rabstraksi dari adjektiva yang disebut d.asarf . Di sarnpi:rg itur Juga terd'a- pat arti |dltimpat atau ldikeuaj.r atau Iagakt. Untuk arti pertama diberikan tiga contoh berikut

~~(165) KPpandaia.uavo alun mnn8e-rurll8a laj-.~~

~~ke pendaiannya-b e Ium-mengapa-m en gap a IKepandaiannya belun ape,-apar . (155) fafatiefrag tu dek banyak bakarajo sajo tu nyo.~~

~~kelet jlea^n- j,tu-karene-banyak-be k e r j a- saj a-i-tu-haaya rKeletihan itu hanya disebabken karena terlalu benyak bekerjar.~~

~~(157) SggoaoUan sarupo tu lnd.ak elok d'ipadia-padia tu d.ob.~~

~~ke b o d.ohp n - s € p o rt i - i t u- t i dak- ba i k- d, lp e bier- b 1 ar ltu-doh tKebodohaa seperti 1tu tidak boleh dibiarkan terus-menerugf . 109~~

''Dengan ed j ektiva yang berhubuagan denga.n cuaca, artl prefiks ini mengacu kepacta rditi.mpar atau td'ikenalr. Untuk ini hanya dapat ditanpilken dua contoh. (158) Slane-siang Eg!94@. slang- siang-keP anasqn I Setiap siang harl kePa.nasan I .

~~(169) nfate.u,-malam @!!pgi4gg. malem-maIe.m kedi-nglnan tsetiap malam kedinginent.~~

~~Untuk konfiks yarag berartj- ragakr henya dapet dl- berika^n satu contob kallmat.~~

~~(1?0) naiu tu SggP3e+Egng baju-itu-kebesaran tBaJu itu aga"k besart.~~

Dengaa nomina red.uplikasi anak-a^nak ranak-an&kt, konfiks i;ri dapat pula digabr.mgkes, dan kata bentukan yang dihasilkaa edalab adiektj.va. 01eh karena itur konflks 'ini juga menrpakan konfiks yarg d.erivasional-. Serilnrt d.iberikan contbh kaUruatnya. (fZf) Urang gaek tu @ iuo 1a1. oreng-tue-itu-ke-enbk;airaka n- juga -1a gi r0rang tua itu naslh saja kekanak-knnakast.

~~4.2 .2 .6 AgiE Gabung~~

~~Yang dj.maksud, d.engan efiks gabung adalalr gabungan cntara dua atau lebih afiks d,enga.n status dua atau lebih morfem. 110~~

~~Bo Gabuagan Afiks- maN- den Pa-~~

Pada babaglan 4.2.2.1 telah dibahas bahwa prefiks d.apat dlgabungksn d.engnre notrirxar verbar adJektiver dan nurneralia. Ihta-kata bentukan tersebut dapat pu3.a ditambah dengen prefiks urall-. Dari kata bentukaa paku0o rperlnrd.ar , pebud.ak rperbud.ak', EE* tperbuatr , paran- g[ tpercaatlkt, dan paduo rperd.uer dapat d.ibentuk Ia- gl keta bentukan banr mampa.kudo rrnemperkuda', mampabu- d.a.k rmemperbud.akr, manpabuek f memperbuatt r gggp@gE lmempercentikt r dan mampad.uo rmemperdual . Preflks pa- pad.a proses perta"ma mertrpakaa prefiks yang d.erivaslonal, ekan tetapi prefiks malt- mertrpakan prefiks yarag iafleksional. Fungsi prefiks itu mengubah verba i-mperatif traasitif menjadi verba transitif saja. Arti prefiks ini adalah melakukan apa yang disebut oleh bentukan pertema, Serikut iai diberiken tiga contob kaljmat d.engan kata bentukan d.i atas.

~~(L72) .fan mampabudak urang laln.~~

~~j en gan-m emp e rbud.ak- o rang-Iain t Jangaa memperbud.ek orFng lainf .~~

~~(173) Iayo sabsra manpabuek e na.n nyo sukoi.~~

~~dia- s e b €Eax-rtrerrlp e rbuat -apa-yang- d. ia- sukai rDia sungguh-sungguh memperbuat apa yang dia sukalt.~~

~~(174) Flinde tiok erl. mamparancak d.iri seJo.~~

~~Wlnd.a-t lap-hari-m€mp B rc ant ik-d iri- sa j a f lYincla tiap heri mempercantik diri sajer. 111~~

(175) Nia marapad.uo lasi tu untuak makan slnng. Nia-m emperd.ua-nasi-itu-untuk-nakan- sinng rNia memperdua nasj. itu untuk makan slangr. b. Gabungan nlaN- den pa- r r e -BrI, Sentuk-bentuk seperti dag:njlanFa:a rpergunjingkanr, patangkaan Ipertengkaranr, peraracakan Ipercarrtikanr,

paa.mbiakan I perambilkenr, D embarasi.aban t penbersLhkanrr , peouoan I perd.uaksn t dapat dLberi preflks mal{- da:r d,e- nge.n' demiklan terbeatuk kata banr mampagun,iiengan ,mem- pergunjingaat, @ rmemperteagkaraar r @pg- rnncakaa t mempercanf,llnn t, ma.rnpabarasiahan f memperber- silka:rr d.an marnped.uoan tmemperd.uaka.nr . Prefiks mal{- d.i slni, adala}r prefiks yang iaflek- elonal kerena ia tidak mengubalr, kelas kata bentuka.:e yarg d.ilekati:oya. Arti prefiks irxi sama, saja dengaa arti prefiks pada bahagiaa sebelumnya. Di bawah ini diberikan beberapa kalinat sebagai contoh.

~~(lT6) Inyo mampagrrnjigaear urang terrrj-h..~~

~~d.ie-memp e rgunj ingkan- orang-t errrs tDia selelu mempergutljingken or4ngt .~~

~~(177) Kalida mampataraskaan nan lndak paralu sajo. kal iaa-memp ert engkaran-yang-t idak-p erlu- saj a tKallan mempertengkaran ya.ng tj.d.ak perlu sajar . LLz~~

~~(178) femf mampaduoan sawah kaml.~~

kaml-m emp e rd.uakan- s awah-inl f Kemi memperduakan sawah l-r11r. cr Gabungan maN- dan pa- r.. -1 Kata bentukaa yexg terjedi d,engan konbinasl konfiks pa- .. e -i dapat pula d.lberi prefiks meN-. Kata bentuk- ero yarlg dihasilkan ed.ala^h verbe transitlf. Dari kata bentuke^u pad.uoL rperd.uai'r lgggry$! rpeaganrhir , d'an patigol rpertigait di.bentuk kata mam.panganra.hl rmemper- tmempengaruhir, mampad.uoi tmemperduait dan Erygflgg! tmempertigail. Prefj.ks ma}I- dl sLni adalah prefiks ya.ng derivasional dan berarbi tmelakukan apa ye^u.g disebut bentukan perta,mat. Di bawakr i1ri diberika^n ttga contoh kaLlnat d.engan kata bentukan pola banr tersebut. (179) xami mqncubo @.

~~kaml-m enc o ba-memp engenrhinYa t Ks.Ei mencoba mempengarrrlrinyat .~~

~~(180) Pak Kamln taruhl mampaduol, saylehnyO.~~

~~?ak-Ka^mj.:o-t e rra-m eluP erdual- sawalnya rPak Kernin tenrs memperduai ssevahnyar. (IAf) Urang tu @ kani. ' oraug-itu-mempecurd,e-ngi-kaml rOrang itu mempecr.md'angi kani-r . LI'~~

~~4.2.2.7' Pertrlangaq~~

~~Ada tiga butir uta"ma yang menjadl maseIe,b, pokok perulangan yaj.tu (1) bentuk, (2) frrngsl dan (3) gr+t per--~~

~~. ulangan.~~

~~I r Sentu-k Penrlangau~~

~~Ada tiga bentuk perulaagau dalarn ba.hasa Minangkabau, yaltu (1) perularrgan penuh r. (2) pemlangan sebahaglan, da.:a (3) penrlangan d.engar p€mbahan bunyl.~~

~~(1) Perulangan Penub~~

~~Penrla:c'ga:c penuh muncul pada nomlna, verba, adjektiva, dao numeralia.~~

a) Nomina Nomi.na yang mend.apat penrlangan penrrh dapat muncuL pad.a nomina d,asar atau bentuknn. Nomina d.asar baik terhltung maupun yaxg tidak dapat d.i.uIa:ag secara penuh, seperti meia rmejer, @!gi rkursir , rumah .l:rmaht , :rrmpulk f ruaputt, kopi_ rkoplr, dan glg taj.rt kalau diulang secara penuh akan membentuk kata baru, yaitu meja-meja fmeja- f meja-mejat, kurisi-kurisj. I kursi-kursi.r, :rrma,h-rumah I rurnatr-runahr, nmpuiE-nrmpuj.k t rtrmput-nrmput t, kopi-kopl rkopi,-kop 1r d.an aia-aia tair-airr. Nomj:ra bentukan eepertS. panokok rpemukulr, padegang I pedagangt, perdatang I pend.atangt, panlnatran t pe rumahan, r pry@ tpereawaheht r makaaa:n rmakananr, 114

m'inr.una^u rmiaunnnt r dea Eg@ rmasaksJor d.epat pula d,j.u1e:rg secara penuh dan dengan d.emikian terbentuk- an kata ula.ag panokok-pe-uokok rpemutrnrl-pemuku3.r, pad.agaag-pad.ageag rpedageqg-pedagangr r PerqatanA- pand.atang I peud.atang-pendatangr r @parumah- gn r penrmah€m-perumahanr r Dasawah&n-pasawaban t persawahan-persawahRn I r nakanan-rngEaneg rmekcnan-maknn- anr 1 minunan-minuman rmintxtan-mlnurnanr , d.an Easakarr- masakan rmasakauSmasakanr . b) Yerba Verba yang dlula.r,g secara penuh juga muncul pada verba d.asar atau bentuknn. Verba ilasar seperti datang tdatangr r g!9gE€ rhitungt, tgabungr, rkocokt rIa.mba":ngr gabuang Eg.!, , @@!, t makan tmekantr pg!g!! tpatutrr EE rsapuf r Ebggg tterbengr r dan lgpUgE rtepukr d.epat diulang secara penuh menjadi kata ulang datanE-datanE- rdata:ag-d.a- tangt, etoang-eJoeng thit wrg-hituag!, gabueng-gabusng r gabung-gabrrngr, @g}-kocok tkocok-kocokr, f..bai- t1a^mbai-1a"mbaLf tmakaa-makerf lanbal r gg@-maka:r r patrrik-patuik rpatut-patutr atau'@pand.ang rpaadang-pand.angr r sapu-@ tsapu-saput r tabang- tabane rterbeng-terbengr r dan tapuak-tapuek rtepuk- tepukr. Verba bentukaa seperti balarl tberlarir r @Ei$ Idianrbi]', menea,ii tmengaJj.r, mamanciangr meuarrclngt, 115

mamasak tmemasakrr dlbaco rd.ibacar d.apat diulaag rberlari-berlarir secare penuh menjad.l balari-Erlarl r I r baembiak-baambiak diambil-diambil , mansai l-EgIEgi;! , rmengaji-mengajlr mSJnSnc iang fmemaacing- , l memanclDgt r mernasak-mamasaF rmernasak-rnemasakt,

d ibaco-d.ibaco r d.lbaca-d.ibacar , e ) Ad.j ektiva Baik adjektiva d.asar maupun adjekti-va bentukan dapat diulang secara pentrh. Ad.jektiva d.asar seperti- itam thitamt, pt&iah rputihr, rancak fbegust, eLok telokt, kayo tkayat, sakik I sakitr , kuruih I ku=usr , rapuak"' I gemukt r dan gata rgatalr d.apat diulang seca^Ta penuh menjadi itam-itan rhita^m-hitant I putiah-putiah rputih-putihr r Bg!- raacak rbagus-bagusr, glo&-eIok relok-elokt, kayo.- kayo rkaye-kayat r sahik-Fe^kik tseklt-sakitr, kuruil1- kun4gr rkurus-kurusr, gapuak-qapuak t genouk-gemukr, dan geta-gata I getal-gatalr Adjektive bentuken sepertl tasirah rtermera^b.r, t takaiuik f terkejutr , pambaagiJr tpemarehr , @E rpemalur r panagealr tpenengisl , paramah rperamaht, dan pagarah tpeguraut bisa diulang deage:r penuh menjadi tarsiralr-tasirab. I teirnera.h-te:merahr, takajuik- taka,iuJ.k I terke jut-t erkejut t, pambaneilx-pe.Bbauel4 t pemarah-pemarahr , parnalu-penelu t pemalu-pemeIur ,

~~pangaek-paagaek I penangi.s-pennnglst, paranah- D ara^nneh r pemarah-pemala.h t I dan lgearab-pagereh r pegurau- pegureul. 115 d) Nuperalla~~

Numerella yaag meniiepat penrlasgan penuh d.apet ter- Jadi peda nuneralla dasar Stau beatukani Dari nu.meralia ciek I satut , @, r d'uat , !!g9 I tigat , c. arnpek tempatr, glgEh rsepuluhr, duo pu1u4 rd.ua puluhr, g!g[ tseratusr, dan gibu rseribur dj.bentuk kata ulang gp!-ciek I satu-satut , duo,-duo, f dua-duat r Sgg-tigo Itiga-tlgar r ampek-a.mpek t empat-empatr , sapuLuab-Fapu1uab I sepuluh-sepuluhr t duo pulualr-d.uo puluah r d'ua pultth-dua puluhr t saretulh-garatrri} t seratus-seratust , da:a g@- sari-bu I seribu-seribur . Nuneralla seperti sapad.uo tseperduar, saparanpek f seperempatt, s+paU.mo rseperli-mar, kad.uo rkeduar, katJ-go r ketigar r dan kad'uo pulua^h satu I ked'ua puluh satut dapat benrlang seca-ra penuh nenjedi sapad.uo- sapad.uo I sperdua-seperd.lrat, saDatieg-sapellgo t q.g- pertiga-sepertigsr r saparanmek-saparampek I seperem- pat-seperempatr, sapalimo-ggpalimo, I seperlima- seperlimar.

(2) Penrlangan Sebahagian Penrlangal sebahagien juga muncul pad.a nominal v€T- ba, adjektiva, dan numeralia. a) I{omj:ra bentukan seperti oersnbah tperembest, panokok tpenokokr atau rpalur r pg4gI! rpenarir, paota. r tukasg omongr r pgEfgp!}, I penyabit I , dan Parregarih 117

rpenggarist, dapat diuleng sebahagia^rrnya dan d.engan demiklan terbentuk kata uleng pare&be!-rambah t pe- ra"mba.h-rarabaht, p@l-lari I pelari-Iarlr r Pg@- ota rpengibullt, panyabik-nyabik I penyabit-nyabitr, dan pg4gglg-earilr tpenggaris-garisr . b) Verba Yerba ya^ng mend.apat perulangan sebahagj-an adala^h verba bentukan. Verba Qentuken seperti balari rber- 3.arir , baetoang I berhitungr , bapayualg I berpayungr , mengaja rmengejarr, maimbau rmamanggilt, man ago tmenjagar tmengajir rmenancir]Br , manga.ii , mamanciang r dlbao tdibawat, tg@. rterbawar, tacaligB rterlihatrt manpatele rmemperolokkanr, d.an besikareh'bersike- rast dapat d.iuJ.eng desartgra sehi:rgga terbeatuk kata ulang balari-@! Iberlari-Ieri.r, baetoane-etoang I dihitung-hiturgr , bapatruaag-payuaag I berpaSrung- paprngr , mengaia-nea.ia tmengejar-ngejarr , maimbau- jmbau rmemangg:iI-manggilt, ma.:ciaAo-iago rmenjaga- jagat r EgE&jjE -gggj! rmengaji-ngaii' , rnamercj.Pne- manciang fmemancing-mancingr, d.ibao-hao Idibewa- bawat r !@-beo,-t terbewe-bawaf r !-aealiak-caU.ak rmemperolok-olokka7tr tterlihat-li}atr r mampatele-teIe r dan basikareE-sikareh I bersikeras-sekerasf . c) Adjektiva Adjektiva yang benrlang sebahagiannY& adalatr adjektlva bentuknn. Adjektiva bentukan seperti tacelak tmenonjolt, tapand.ai tterpand.Blt, tasire.b, rtermeraJtt, 118

~~teita,m r terhita.mr, tagageh t tergesar, tasakik rter-~~

sakj.tr , kaltaman ,r kebltamanr , saBand.ai r sepandair , tseiau.ht tsebeserr, salauh r .@9ggg d.an $abagak t seberanir dapat diulang dasarra;ra d.an oleh karena itu ditemukan bentuk-bentuk tacelak-celak ttertonjol- tonjolr r @i,-pend.ai rteqpandai.-pand&it, tasiral- sir+ rtermerah-meraht, taitarl-itam Iterhiten-hj-tamt . t terhitan-hitanr , !gggg!-ggg! r tergesa-gesar , tasakik-sakik t tersakit-saki-tr, kaitam-ilsg I kehitarn- hltamr r EgandSt-pandei I sepand.ai-pandalr, sajauh- I t jauh sejauh-jauht , sagad.angpg€rdarg sebesar-besarr , d.an sabagak-bagak I seberanl-beranir . d) Nuaeralia

NuneraU.a yang mend.apat penrlangen sebeJragian ad.aLaJr numeralia bentukan. Contoh: katieo rketigar, kaampek rkeempatt, d.aa kalimo tkellmar, kalau d.iuleng menjadi katigo-tigo tketiga- tigar, kea,mpek-ampek r keempat-empat r, d.en keljrno- limo rkelima-Iimat. Akan tetapi, rlumeralia bentukan tseperd.uar, rsepertigar seperti sapad.uo E&qIE9 r d.en sapaampek tseperempatr diulang secara penuh, sehingga benttrk perulangannya adalah qe_peQluo-sapad.uo

~~I seperdua-seperduar , sapatigo- sapatigo rsepertiga- sepertlgar d,an sapaampek-sapaarnpek r seperempet-seper- empat t . Ilg~~

~~.$ b. tr\mgsl Pgrulengan~~

Penrlangan batrasa Minangkabau bersifat iuflek- sional perulanga^n terrnasuk pad.a satu perradigna d.e- nga.to leksemn;ra. leksem RIIMAH I rl:neh I misel-rya tr€rilpll- ryal parad.igma rr.rmah rsqglahr r ry@9 trrlnahngrar, mmah-Irumah I ruma.h-rlunn.h I dan ggg&-rumabnno I :rraah- :rrmahrqrar. Demikian juga IdtRt rlarir dengen parad.ig-

~~Jika . terd.apat penrlangen yang seakan-akan d.eri- vasj.onel seperti kaaaak-anakan tkeanak-anakanf , maka bentuk yang d.erj.vasional bukanlah penrlangannya aknn~~

~~tetapi konfiks ka- ... -BJro c r Arti Pertrlangan~~

?erulalgan nomina pad.a umuru$ra berarti t jamakr . Per- ular:gan dasar atau bentuken, seperti g3r:g-Bgjig I meje- r, r r, ., me ja ry!-nrmah rttrnah-ruma.h Egi5!-kurisi I kursi-kursit, makanan-m.aka:ra:r rmakanan-makanant, dan pandateng-pandatang t pend.atang-pend.atang t senua.nJra berartl I jamakr. Di bawatr ini diberj.kan tiga contoh. kalinat ye-ag mengand.ung nomi:aa yangberarti I jamakt .

~~(fae) Latakan ggig-meia tu ka tarnpehayo sarnulo.~~

~~1 e t akken-m e j a-m e j a- i.tu- ke - t emp atnya- s enul a ILetakken meja-meja .itu ke tempatnya semuler . 120~~

~~(183) Sabiklah nrmpuik-rrumpuik di lanan tu.~~

~~sab i t 1ah-nrnrput -rr,unput;,d.i-balaman- itu I Sabitla.h :r:mput-runput d.i halamarr itur .~~

~~(184) Pand'atalrE-pe^adata^ns banr tu alah tj.bo.~~

~~p end.at aag-p end.atang-bam-itu-t e 1 att-t iba tPend.atang-pend.atang barl itu telab tibar .~~

Di samping mempunyai artj. rjamat, iuga terdapat artirni.ript atau rsepert':[t yang kJrususnya mengacu kepad.a maj:ran, seperti rumah-nrmah t rtrmatr-:r.tr:nehf , kudo- kud.o tkud.a-kud.ar r da,n EgE-kapa rkapal-kepalr . Senua- rya berartj- rmaiaant yang mirip d.engan :rrmah, kuda atau kapa1.

~~(185) Rumah-:r:nah tu 1eh rttsak.~~

~~rumeh- nrmah.- it u-t e 1 eb-rrrsak' |RumaJr-runreh itu telah msak| .~~

~~(185) [g1!g.-Edo, ko dibali di Pesa.~~

~~kuda-ktrd.a-ini-d.ib e 1i-d.i-pesar f Kud.a-kud.a i.ni dibeli d.i pasert. (187) @-}gBg ko dibuek d.ari karateh. kap aI- kap aI- J.ni.- di buat -d.ari-ke rt as~~

rKapal-kapel ini d.ibuat dari kertasr. , Satu bentuk peruiangan yarg khes adale^L per- la.ngan yang tldak memiliki- bentuk netral. Bentuk pemlangan yang khas 1ni adalah @-snakaa I keanak-anakant, Egpdp!-pad.usj.an t kewanlta-wanltaenr r

~~... I nfrt, i ;'i i.r'. iii..r . L_:_f. i,l - l, r i) \ :.., _j tzl. dan Eabulando-bulerd'oan I kebelancla-belandaanr . Arti penrlangannya ialah berperilaku seperti- yalxg disebut dagarr.~~

~~(188) Anak mud.o tu kseneE-gg@. anak-mud a- i tu-ke anak- anakan I Anak mud.a itu keanak-a^nakant . (189) Toni tampak kapadusi-padusj-an.~~

~~I oni- t amp ak-kewanit a- wanit aan rfoni tampak kewaaita-wanitae"n'r .~~

~~(190) Hanafi kabulando-~~

~~Hanaf i.-ke b e Ianda-b e Iandaen t Hanafi kebel-and.a-belandaalf . SerakJrir, perulengan nomj:aa khususnya pronomina da:r d.emoastiva iuga berarti i:rtensitas.~~

~~( f gr ) tto-*o juo nan babali . i-rrl- ini- i uga-Yeng-dib e I i~~

~~tIn:l-inl-iuga yarlg d j.belir.~~

~~(tgZ) Xami-tami sajo na^n basul'ttalt.~~

~~kami- kaml- sa j a- YangPb e r su:r.rh rKami-kami saja yaJrg d.isuruhr. (193) Igfg-invo sajo nan babao.~~

~~d ia-dia- saj a-Yang- d ibawa rDia-dia saja yang dibawar. Verba batrasa b{i:oangkabau baik dasar maupun bentukan memlliki erti (1) tarnek bencla, (2) janak kerja' t22~~

(3) pekerjaan d.j-lalimkan d.engan sa:ctai atau tid.ak sungguh, (4) peayebaran dan (5) metafora. Axti ja-mek benda terdapat peda verbe benrlang yenS terdiri dari be + N. Nomina pada rumusan i:ri dapat berupa d.ass,r etau bentukaa. Verba seperti. babukik-bukik t berbukit-bulLtr, balubans-lubane r berlubang-lubaagr, bapakaian-pgrkaian rberpakaiaa-pakaiaor . Semuanya me- ngandr.rng iamak benda. (194) Pulau ko babukik-E@. Pulau-ini-berbnkit -buki! I Pu1au ini berbukit-bukit I . (195) Jalan ka I'rlaninjau lalr balubans-@.

~~j alaa- ke -Ma.:ain j au- t e 1 ah- b e rlubang- lubang tJalan ke Maninjau telalr berlubang-1ubangr.~~

~~(l-q5) Mineb bapakaien-pakaian rancak.~~

hljrra.b-b e rpakaia:a-pakaia:r-bagus t&lineh berpakalan-pakaia:o bagusr . Arti I jamak kerjar verba terd.apat pada verba d'a- sar bentukan, sepertj. maaokok-nokok f memukul-mukult, mambaatj.ang-bantiaag I membanting-baatingr, $!!gpgg!- tapuak f ditepuk-tepukr da3 babega-bega rberputar-puter(. 3erikut j:ri diberikan contoh-contilh kalima! dengan verba tersebut.

~~(L97) nyah manokok-nokok meje dek berarLS.~~

~~ayab-memuliul-mu1nrl-m e j a-karena-mera}' tAyatr memulrrl-mukuI meja karena marahr. l-21~~

~~(198) IGkak trambe^ntiang-bantiang ed.onau untuak ma.mbuek kue. kakak-m embalt ing-hant lng- adonen-untuk membuat-ktre t Kakak membanting-bantixg adonaa untuk membuat kuef.~~

(199) aau adiek ditapuek-tapuak kakak. bahu-adik-d.iteSuk-tepuk-kakak r I Balru ad.ik ditepuk-tepuk kakakr . Arti tpekerjaan d.ilakuke.n dengan santair atau rtidak sqnggr:h-srrngguht terd.apat peda vdrba d.asar atau bentukan berulang seperti @-d.uduak I d.uduk-d.udukr t tmenari-nari.t, mambac tmembaca-bacat r manarl-nari dan @-enskek tmengangkat-angkatt . Bandingkan kallmat-kallmat beri.lnrt .

~~( 200 ) Tlyo duduak baPikia. dla-duduk-berPikir I Dla dud.uk berplkirt .~~

~~( 2OI) Invo d,uduak-du{uek di palanta.~~

~~d ia- duduk- dud.uk-di- P e I ant ar tDi.a dud.uk-dud.uk di pelelrtarr.~~

~~(2OZ) Adlak mambaco buku fLrnu Pasti.~~

~~ad.ik-m embac e-bukn- i lmu-pa st i tAdik membaca buku flmu Pastif. I i~~

~~r I~~

~~i i~~

~~I { i~~

~~l (2O3) laiat mambaco-baco surek kakak. adlk membaca-baca- surat-keikak rAdik membaca-baca surat kakakr.~~

~~(204) KuIi tu maangkek barang ka oto. Inrli- itu-mengarrgkat -barang-ke-mobi 1 rKuli itu mengangkat barang ke atas bust.~~

~~(2O5) Xakak slsnngkek-angkek }urisj.. kakak-m engangket -angk'at -kursi t Kakak mengarlgkat-angkat. kursir .~~

Pad.a kalimat (190) pekeriaaa dilakukan taapa sun8- gr.rh-sungguh, aka.n tetapi pad.a kalimat (189) pekerjaan dilakuke^n dengart sr:ngguh-suagguh, sehingga perulangan verba pada kalimat itu tidak mungklll. Akan tetapi pad.a kalinat (190) verbareya dapat saja tid.ak beruleng dan pekerjaan dud.uak dilakukan dengan sungguh-suxgguh. De- mikian juga oposisi kalimat (fgf) ae:e (192), serta kalimat (tgZ) Aar (194) menunjukkan kegiatan yang srrngguh lawan kegiatan yang tid.ak sungguh-sunggrrh.. Arti rpekerjaant d.an sekaligus rmemperliJratka:c kerend.a^h.an hatit sj- pembicarar terd.apat pad.a dialog yarrg terjadi dalarn tegur sapa. ?enyapa berteaya pada

seseorang yang sed.ang tekun membaca , menulis atau membersi.hkan halamarl d.engen sapaan t$gg4 .!gt r sed.ang mengapa?r dan biasanJra dijawab d.engan mambaco-baco tmembaca-bacat r manrlih-null} tmenuli-s-nuIisr, atau manbara siah-barasia.har aLaman t memb ers ih-bersibkan halarnent.

~~.! I~~

~~L25~~

Akhlrnya anti metafor terdapat pada ungkapan*ungkapan sepenti malambai-lambai tmelambai-lambair, malqnbau- imbau roeuanggll-mangglll, manyuruah-nyuruah rmenyu- ruh-ayuruhl . BerllSut lnl contoh perulangan yang mengandpng makna metefor.

~~(206) Awan banarek malnbgu-tEbau den pulang.~~

~~aw an -b enanak-m ema n ggi I-man ggi 1-s ay a -p u 1an g rAwan berarak memanggi.il-menggil saya pulangr .~~

~~(2o7 \ Daun karambie malambai -lambai mangecekan salamai-k j a1an.~~

~~d aun -k elap a-melamb ai -1amb ai -men gu c apkan selamat-jalan tDaun kepala melambai-lambai mengucapkan~~

~~selamat jalant o~~

~~(208) Gunuang Uarapi jo Singgalang sarupo menvuruah- nyuruah den pulang.~~

~~gun un g -menapl -d en gan -sin g g a 1an g-s erup a -m enyuruh- nyuruh seya pulang tGunung Merapa dengan Singgalang serupa menyuruh- nyuruh saya pulangr.~~

4o3 Eeles Kate pada bagian inl dibicanakan kelas kata balrasa I'iinangkabau. Dalam linguistlk modernr.klaslfikasi kata atau kaiegori kata merupakan salah satu aspek tata behasa yang mendapat per- lakuan yang seimbang dengan aspek-aspek bahasa lainnya. t j

~~].26~~

Secara garls besar keta ltu dapat.diklasifikasikan: (1) kata leksikalr yang termasuk ke dalamnya kata nomina, venba, adjektlva, numeralia, dan pnonomlna, (2) kata partl- kaI, yang ke dalamnya tergabung pula adverbia, lnterogativat artikula, preposisl, konjungll; interjekei, demonstratj-va dan lnterjeksi Dalam menganalisis kelas kata bahasa Minangkabau, dipakai teorl kelas kata Harimurti Kridalaksana yang menggunakan kriteria slntakllk. Namun dalam beberapa hal diadakan revj-ei terhadap teori ini yang disesuaikan deng:an konoisi bahasa I'Ii- nang-kabau. Dl samping itu, perlu diperhatikan sifat dinamis kelas kata, yaitu perpindahan darl satu kelas ke kelas lain yang dimungklnkan oleh adanya pnoses morfologls. Dari data yang terkumpul dltemui adanya kelas-kelas kata dalem bahasa Mlnangkabau sebagai berikut. (1) Verba (v) (z) Adjektiva (4a31 i.. 3) Nomi.na (N) (4) Pronomina (Pr) (5) Adverbia (adv) (5 ) Numeralia (Num) (?) Interogativa (rntr) (8) Demonstrativa (Dm) I (9) Artikula (nrt1 (10) Preposisi (rrep1 (11) Konjungsl (Kon) l27 (12) Kategorlfatls (rt1

~~(1, ) Int er j eksi (rnt; 1~~

~~4.5.1 Verba~~

Suatu kata dapat diketahui berkategori verba dalam bahasa Hinangkabau apablla kata itu dapa didampingi partikel indak ttidakt dan satuan itu tidak dapat didamplngi oleh pantikel di tdit, ka tket dan @{ tdarit atau dengan parti- ke1 sangsik rsangatrr labiah rlebihr, atau agak tagakr. Dilihat dani segi bentulnrya, verba bahasa I'finangkabau dapat dibedakan atas: (f) Verba dasar bebas dan (?) Verba turunan.

4,7.1.1 @@ Da-saf- Bebas Verba dasen bebas yaitu venba yang berupa morfem dasar bebas. Contoh: pai tpergi-t, pulang tpulangt, mandi rmandit, tidua t tidurr, !-S,g! t tegakr, duduak t duduk,, @gllg tminumr, makan tmakanr, jatuah I jatuhr. Verba dasar bebas lni tidak memerlukan afiks atau bentukan lain dalam penggunaannya.

~~(2o9) tnyo pg!, ka pasao di a-p ergilke-pasar rDia pergi ke pasanr .~~

~~(210) Kakak pulang dari slkole. kakak-puIan g-d ani -s eko lah rKakak pulang dani sekolaht. l-28~~

~~(211) Inyo mandl pagi. dia-mandl-pagl rDia mandi pagir.~~

~~(ztz1 Inyo 9-fdua baliak' dia-tidun-kembali tDia tidur kembelir.~~

~~(2t3) Inyo tsgak di Pintu. dia-b erdiri -di -pi ntu tDia berdiri di pintut.~~

~~1zt+) Adiak minufrl susu. adik-minum-susu tAdik minum susur.~~

~~(2L5) Iny6 makan sabanta. di a-makan-sebentar tDia makan sebentart.~~

~~(215) Inyo baru iago. dia-baru-bangun rDia banu bangunr .~~

~~(2l"7 \ Anaknyo .iatua! dari kareta. an aknya -j at uh-d ari -s eP ed a tAnaknya jatuh dari sepedar.~~

~~4.3.1.2 @@ Tununan . Bahasa Mlnangkabau mengenal iuga verba turunan, yaitu verba yang mengalami afiksasi, reduplikasi, gabungan proses atau paduan leksem. 1~~

~~L29~~

~~1) Verba Benafiks~~

Bahasa l.linangkabau mengenal tiga macam afiks untuk pembentuk verba, yaltu: prefiks, sufiks dan afiks gabung- ap. Berikut ini dlkemukakan ketlge macam verba berafiks tersebut. a) Verba yang mendapat prefiks

~~Contohl manangih t menangi s I mencari t mencani I ditulih t ditulis I ditukuak t ditambahr tasaok t t ertutup I takunyah t t erkunyaht bssuo f bentemur !-aretong tberhi-tungr~~

~~Pemakaian dalam kalimat seperti benikut.~~

~~(218) Inyo manangib, di a-menangi s tDia menangisr.~~

~~(219) Amak mambao adiak ka numah sakik. ibu-m embawa -adik-k e-rumah-s aki t tlbu mernbawa adik ke rumah sakitt.~~

~~(22O) Kami hasuo jo inyo di pasa kapatang.~~

~~kani -b ert emu-d en gen-di a -di -pasar-kemarin rKami berternu dengan dia di pasan kemarint. 1~~

~~130 b) Vbrba yang mendapat sufiks~~

~~Contoh: ganeml tberi garamil maguakan t masukkan~~

~~bacoan t bacakan t basuahan t cucikan I !qnyoqn t tanyakan I~~

~~Contoh pemakaiannya dalam kalimat adalah sebagai~~

~~b erikut.~~

~~(221) Garami dulu ikan nan ka dlgoneang.tu.~~

~~garami -du Iu-i akn-yan g-akan-di goreng-i tr-r rGarami dulu ikan yang akan digoreng itut.~~

~~(?22) Tolong bacogn pangumuman tu beho.~~

~~to 1on g-b a cakan-p en gumumen-i tu-nanti lTolong bacakan pengumuman ltu nantir.~~

~~(221) fanyoan ka i nyo pabilo inyo ka datang.~~

~~t anyakan-kepad a-di a-kapan-di a-akan-d at an g rTanyakan kepadanya kapan dia akan datangr. c) Verba yang mendapat imbuhan gabungan yang terdapat pada awal dan akhin kata.~~

~~Contoh: mampacaliekan t memperlihatkan t~~

~~mampatukaan I menrpertukarkan r~~

~~.mamparatian t memp erhati-kan t mEppse-Lol~~

~~t7L~~

~~1am kalimat berikut.~~

~~(224) Anat tu mampallekkan ruponyo ka mandehnyo.~~

~~an ak-i t u -m emp erlih atk an -r up any a-k e-ibunya tAnak itu memperllhatkan waJahnFkepada ibunyat .~~

~~(2251 Inyo disuruah mandehny o mampatukaan pitih ka Iapau.~~

~~di a -di s uruh-ibuny a-m emp ert ukakan - uang:-ke-kedai tDia disuruh lbunya menukarkan~~

~~uang ke kedai I .~~

~~(225) Inyo taruih marnpataruikan kandak analmyo.~~

~~di a-s e1a Iu-memp erturutkan -kemauan -an aln:ya tDia selalu memperturutkan kemauan anaknJrat .~~

~~2) Verba bereduplikasi~~

~~Contoh: pai-pg! tpergi-pergi t maig-ma:lg t mgin-mgin t~~

~~makan-makan I makan-makan t pulan s-pj4g!E t pulan g-pulang t masuak-masuka I masuk-masuk I mandok-mand ok t senbunyi-s embunyl t~~

~~Contoh pemakaiannya dalam kalimat adalah sebagai berilcut.~~

~~(227) Waang jan pai-pgi dari siko. kamu- j an gan-p ergi -p engi -dani -sinl f Kamu (taid-]akl ) jangan pengi-pergi dari sini I .~~

~~J L'2~~

(228) fnyo indak makan-makan salamo tigo ari. di a-ti d ak-makan -makan-s elama-ti ga-hari rDia tidak makan-makan selama tiga hanif. (2291 rnyo indak masuak-masuak kantua lah tigo ani. di a-ti d ak-ma suk-ma suk-kanton-t elah-ti ga-hari rDia tidak masuk-masuk kanton sudah tiga hanir.

~~7) Verba berproses gabungan~~

~~Dalam bahasa Minangkabau ditemui juga verba proses gabungan. Contoh: bamain-mri-E tber.main-maint~~

dit lih -tuifh I dituli s-tu1i s t bajalan-j-e-l"n tberjalan-jalanr bakarek-karek t dipotong-potongt Pemaiaiannya dalam kallmat dapat di-lihat sebagai berikut. (27O) Inyo suko bamain-main pulang sikola.

~~di- a-suka-b ermain-main -pu1an g-s eko 1ah rDia suka bermain-main pulang sekolahr.~~

~~(271) Inyo ba.'ia1an-&.lg!. di sikuliliang numah. dia-berj alan-j alan-di -s ekeli ling-numah rDia berjaLan-ja1an di sekeliling rumahr.~~

~~(232) Jan ditulih-lgfh juo dindieng rumah tu.~~

~~j an gan -di b u Ii s -t u1i s - j uga -d i n din g-numah-i t u tJangan ditulis-tuIis juga dinding rumah itur. l~~

~~L5'~~

~~4) Verba paduan leksem~~

~~Verba bentuk ini merupakan paduan satuan terkeci-1 dari leksikon.~~

~~I Contoh: +camDua tanean campur tangant cuci mato t cuci matal~~

~~timbang raso I timbang rasa I pulang baliak rpulang pergil duduak tagak t sebentar duduk sebentat bendini t turun naik t sebentar turun sebentar naik I makan minum tmakan dan minumr~~

~~Pemakaian bentuk verba seperti itu dapat dilihat dalam kalimat berikut.~~

~~(?37) Inyo indak namuah ikuik campua tangan uruean tu 1ai.~~

~~di a -ti d ak-mau-ikut -c ampur-t an gan-urus an - i tu-Iagi tDia tidak mau i-kut campur tangan urusan itu lagi I .~~

~~(214) Nan di muko tu jan duduak tagak juo.~~

~~yang-di -muka-it u-j an gan -d uduk-b erdiri -j uga rYang di muka itu jangan sebentar duduk sebentar berdiri jugat.~~

~~(215) Jan turun nai-k juo beko jatuah. j an gan -turun-naik- j uga-nanti -j at uh lJangan turun naik juga, nanti jatuhr" .,1~~

~~L71~~

~~4.1 .l "7 , Subkategori- sasi Di samping berdasarkan bentuknya, verba bahasa Minang- kabau dapat pula dibedakan berdasarkan beberapa haI.~~

4.5 .1.1 "1 Ditin au dari banyaln:ya Argumen Verba dibedakan gEq. i a) Verba intransitif, yaitu verba yang tidak memerlukan ob jek. Dalam bahasa Minangkabau ditemui contoh-contoh se- rtibat t bagai berikut: tibo , kEgE terbangt , .IEI9-E ttidurt r masuak rmasukt, .13plg!, t lenyapr, dan !]ggg rhilangr. Contoh dalam kalimat.

~~((216) Inyo tlbo kapatang. di a-tiba-kemarin~~

~~tDia tiba kemarinr .~~

~~(237) Buruang tabang di udaro.~~

~~burun g-t erban g-di -ud ara tBurung terbang di udarar.~~

~~(218) Tiok malam inyo lalok di surauo ti ap-ma 1am-di a-ti dur-di psurau tSetiap malam dia tidur di suraur.~~

~~Di antara verba intransitif terdapat sekelompok verba yang terpadu dengan nomj-nao Misalnya cuci mato tcuci matar, campua tangan rcampur tangant, timbang raso timbang rasar, dan lain-Iain.~~

b ) Verba transitif Verba transitif adalah verba yang memerlukan objek. Ber- L75 dasankan jumlah objeknya, v"erba transitif dibedakan ataS. (1) Monotransltif Verbamonotransitif,yai.tuverbayangmempunyaisatu obj ek dalam satu kalimat.

~~Contoh:~~

~~(279) lny o mambukak sipatu. dia-membuka-sePatu rDia membuka sepatuf .~~

~~(Z4O) tnyo marnaiiang kareta uranE'~~

~~di a -men curi -s eP ed a-oran E: tDia mencuri sepeda orangr.~~

~~(24]-) AYah mambaco surek kaba'~~

~~aY ah-memba c a-sur at -kab ar tAyah membaca surat kabart ' (242) ttatcak ry}!! surek. kakak-menu11 s-surat tKakak menulis suratr .~~

~~(?) Verba Bltransitif~~

~~verba ini mempunyai dua objek dalam sebuah kalimat. Contoh: (241) AYah mambari kami Pitih. aYah-memb eri -kaml -uang ' lAYah memberi kami uangr ' L'5~~

~~(244) Kakak mambalikan adiak kue .a~~

~~kakak-m emb e likan -a dik-kue: rKakak membelikan adik kuet.~~

~~(7) Verba Ditransltif~~

~~Verba transltif yang objeknya tidak muncul dalam kalimat ltu. Contoh:~~

~~(2+5) Udanyo sadang rnakan.~~

~~ab an gny a-s ed an g-makan~~

~~rAbangnya sedang makanl .~~

~~(245) Ayah sadgng lrinum.~~

~~ayah-s ed an g-minur,r rAyah sedang minumt. (247) rnyo sadanp Eg!@. dia-sedang-menulis . rDla sedang menulisr.~~

4 .3 .L.3 .2 Di tin au dari hubuneag Y.erba dengan Nomina. a) Verba aktif Verba yang subjelnrya berperan sebagai pokok atau penang- gap. Verba ini kadang-kadang berprefiks rtts-r ba-, atau tanpa prefiks. Contoh:

~~(24a) rny o .mambali kue. dia-membeli-kue tDla membell kuer.~~

~~/ L'7~~

~~(249.) Adiak minum susu. adik-minum-susu tAdik minum susur.~~

~~(250) Ayah mHmbalikan kami baju baru.~~

~~ay ah-memb e likan -kami -b a J.u-b aru tAyah membelikan kami baju barur.~~

(25t) Kakak 1qenglEfq kami surek. kakak-m en gi rimi -kami -s urat tKakak mengirimi kami suratr. b) Verba pasif Subjek dari verba pasif ini berperan sebagai penderita, sasaran atau hasi]. Dalam bahasa Minangkabau biasanya ditandal dengan prefiks di- atau ta-. Verba pasif yang ditandai dengan prefiks ta- berarti dspat di- atau tidak sengaja. Contoh:

~~(252) Kueh tu tar,rakan diambo. kue-itu-t enmakan-o1eh saYa tKue itu temakan oleh sayar.~~

~~(251) Lamari- tu taqpgksk dek uda. lemari -i t u-t eran gkat -o 1eh-aban g Lemani itu terangkat oleh abangr.~~

~~Pada umumnya verba pasif dapat diubah menjadl verba aktif dengan mengganti afiksasinya. 1~~

~~L'8~~

~~Contoh:~~

~~(254) Kueh dibali adiak ===)> Adiak mambali kueh. kue-dib e11 -adik adik-memb eIi -kue rKue dibeli adi-kt . rAdik membeli kuet .~~

~~(2r5) Lamani tu taangkek dek nyO. ==) rnyo bisa lnaangkek lamari tu.~~

~~1 emari -i t u-t eran gkat -o1 eh-di a d i a-dapat -mengan gkat -lemari -i t u I Lemari itu terangkat olehnyat . tDia dapat mengangkat Lemari itur. c) Verba anti aktif~~

~~Verba jenis ini juga ditemui dalam bahasa l,linangkabau yaitu verba pasif yang tidak dapat diubah menjadi verba aktif. Con*roh:~~

~~.('255 ) ttat~~

~~rKakinya tertusuk duri | .~~

~~(257) Kapalony o talantak ka dindian g: . kep alany a-t enantuk-ke-din din g tKepalanya terantuk ke dindiDgf.~~

~~(259) Rumahnyo tabaka kapatang.~~

~~rumahny a -t enb akar-k emanin tRumahnya terbakar kemaninr . 1~~

~~t19 d) VerUa anti pasif~~

~~Verba jenis ini terdapat juga dalam bahasa Minangl~~

~~tLaki-]aki ini benci'kepada perempusnr o~~

~~(ZAO) Inyo rindu ka kampuang.~~

~~di a-rin du-akan -kampun g tDia rindu akan kampungr.~~

~~4.3.1.1.3 Ditlniau daEi Eleraksl antana Nomina pendaping-ny_q a) Verba reslprokal~~

~~Verba resiprokal atau yang menyatakan perbuatan yang dilakukan oleh dua pihak dan pandai berbahasa dalam bahasa Minangkabau ditemui sebagai berikut. Contoh:~~

~~1) ta + calon verba yang mempunyai sifat rasiprokal~~

~~bacakak t berkelahi I~~

~~babi siak I b erbi sik I baparan g t berperangt~~

~~2) ba + verba dasar + en basalaman tbersalamanl ''l~~

~~140~~

~~basintuhan I bersintuhan I~~

~~bamainan rb ermainkan (dirnainkan ) t~~

~~7) ba + reduplikasi verba dasar + an~~

~~basalam-salaman tbensalam-salaman I~~

~~bapand ang-pand angan I b erpand ang-p and angan t~~

~~barnaaf -maaf an t berilaaf -maaf an I~~

~~4) baku + verba dasar~~

~~bakuantam t b er'kuhantam I bakucatah t seling be:'ebutan t~~

~~bq_kuampeh ; t sel-ing b erpukulan I~~

~~5) Verba~~

~~t o lons-gang]_qg t tol-ong-menolong I~~

~~s uruah-ggSggua! t suruh-menyuruht~~

~~pi liah-mami 1i ah t pi lih-m emi 1ih t~~

~~5 ) reduplikasi verba + en~~

~~rnandok-mandokan t saling bersembunSrlt ki rim-[!g!ggg t saling berkirimanr salah-4qnyalefil1n t saling menSalahkan (menuduh) t b) Verba non-resiprokal~~

~~Dalam bahasa l"linangkabau verba jenis ini yang paling banyak oitemui tidak:emenyatakan perbuatan yang dilakukan oleh dua pihak dan tidak saling berbalasan' 141~~

~~j au d bedakan 4.1 .1,' "4 Ditln dari sudut Refrensi Sgg. a. Verba Reflektif~~

~~Verba jenis inl banyak ditemui dalam bahasa l{inangkabau, yaitu verba yang keCua argumennya mempunyai refren yang sama. Da1am bahasa l.iinangl~~

~~bacukua I b ercukur t~~

~~baj amua rberjemuznl b t Verba non-reflektrf~~

~~Da1am bahasa I'iinangkabau paling banyak ditemul verba non-reflektif ini, yaitu verba yan-q mempunyai refren yang berlainan.~~

~~Contoh: bamai-n t b ermain I~~

~~balani t berlari I~~

~~b a.j a lan I b erj alan I~~

~~4.7 .1.1 .5 Ditlnjau dari sudut hubunga4 identiflkqq_i @.le~~

~~E_gg-Ug Arsumennya~~

~~Iiubungan identifihasi dntara argurilen-srgmennya rnaka dalam bahasa Minangkabau dijumpai verba kopulatif seperti:~~

~~Contoh: adolah t adalahr marupokan tmerupakanl Verba ini mempunyai potensi untuk dihilangkan tanpa mengubah konsbruksi predikatlf yang bersangkutan. I~~

~~142~~

~~4.3.1.4 Perpindahan Katesori~~

~~Di samping bentuk asal dan bentuk turunan yang berupa verba murmi, terdapat pula verba yang berasal dari kategori lain.~~

~~1) Verba Denominal~~

~~Verba denominal yaitu verba yang berasal dari nomina.~~

~~Contoh 3 jglag tjalant men j adi b a.j a lan rberjal-anr~~

~~t aiua t telur I men j adi ba ta lua t b ert elur I~~

~~ramba I gambar I nnen j adi bagamba I b erg:ambar I~~

~~bata I bata I men j adi mambata t rnembata I~~

~~paek t pahat I men j adi mamaek I memahat I~~

~~2) Verba Deadjektiva~~

~~Verba deadjektiva yaitu verba yang berasal dari adjektiva. Contoh:~~

~~rancak I eanti-k t men j adl raamparan cak t memp erean tik I~~

~~capek I cepat I men j adi mampacapeE t mempercepat I~~

~~sirah I merahl men j adi mampasiqq[ t memprahi t~~

~~aluih I halus t men j adi mampaalui! I memperhalus t~~

~~kumuah rkobor I men j adi man gumuahal I mengotorkanl~~

~~ibo t kasiht men j adi maibo I men gasihi. I~~

~~5) Verba Deadverbiel Verba deadverbial yaitu verba yanB benasal dari advenbia. I~~

~~].11~~

~~Contoh I~~

~~agak I agagt rnen j adi maagak I mengagak t~~

~~I I I I buliah boleh - pen j adi mambuliahan membolehkan indak I tidakt menJ ao1 maLndakan I menldakkan t~~

~~4 .5.2 Ad.j ektiva~~

Dalam bahasa Minangkabau kategori adjektiva ditandai oleh kemungkinan untuk (1) bergabung dengan partikel iqdak ttidakrr (2) mendappingi nomina, atau didampingi pantikel I I seperti labiah lebihr r sangaik san BAtr, sbkali rsekalirr dan (1) dibentuk rnenjadi nomina dengan konfiks EE-g, seperti kamalangan rkemalan BEOI, kaelokan tkebaikan I t kagi Ei ahan

~~rkegigihao I . Berdasarkan bentuknya, adjektiva bahasa l,iinangkabau dapat dibedakan.~~

4,7 .2.1 .$!jSE!iE Dasar Conboh: bai-ak r rbaikr tu.iuah I fujuhr .:--buruah t buruht mabuak t macukl banasiah tbersihl ny invi a I n;,'inyin t c6pek I cepat I kareh t keras I ci lako t celakar sqrik t sulit I cadiak I cerdik I gero t senangl dakek tdekatr tipih I ti,ci s I

~~4.7 .2 . 2 A9.,iS!!!g tununan Di sappl4g adjektiva dasar, dalam bahasa Hinangkabau dijumpai juga adjektlva turgnan seperti berikut. I~~

~~L4.1~~

~~1) Ad.Jektiva turrrnanr berefiks ta-~~

~~Contoh: tapandai. t terpendait taperja:ag i terpan3angt tapendek I terpendekt tapaik I tepat t~~

~~2) Adjektiva turunan bereduplikasi~~

~~Contoh: baiak-baiak r baik-baikt buruak-buruak t buruk-bunrk l elok-e1ok I elok-e1okt rancak-rancak t cantik-cantikt tanang-teneag I tenang-tenangt~~

~~3) Adjektiva berafiks ka-R-en atau ka-an~~

~~Contoh: kagadang-gadang rmengenggap dirlnya sebagai orarlg besart kamLu-maluan I kemalu-maluan t kaitarn terran I kehitam-hitamanr kasakikan- t kesakitanr~~

~~kabarekan rkeberetan (terIalu berat) r~~

~~4) AdjeHiva yarlg berasar d.ari kelas lain yang dengan mengalami proses morfemj.s sebagai berikut. (e) d.everbali.sasi~~

~~Contoh: tapandang r terlpend.angr tapikek rterpiketr tetutuik I tertutup t tabukak I terbukaf \~~

~~t45~~

~~tegantuang t tergentungr~~

~~(b) demoniaalisasi~~

~~Contoh: babayo I berbatrayat bakiro I berkirar babuih I berbuihf bakarak I kotorr~~

~~r r #mansgunuanE menggunung~~

~~t #manstrarem menggaramf rnamba.trtu I menbentul pand.a:rd.arn t pend.endamt~~

~~(c ) d.eadverbialisasi~~

~~Oontoh: -bakalabiahan r berkelebiharr pa^avud.atran I paling akhirt ba sungeueir- sungguah I bersungguh- sungguh,~~

~~(d) denumeralia Contohl Eanigo(ari) tmenige (hari)r manyaratu-ih (ari) tmenyeratus (hari) t menyalrrryqh t menyeluruh I~~

~~4,3.2.3 &j5}!lva p.aduan l,eksem Dalam bahasa Minangkabau adjektiva pad.uan leksem dapat d.ibed.akan sebagai. berikut.~~

~~&r Subordi.:eatif Contoh: busuak ati tburuk batit gad.ang ota I pembualr t46~~

caDek tanean I cepat tangan.r barek mulul.k tpendiamt -- kareh Erpalo rkeras kepalar ra:rda]r ati i rendatr hati,t sgnpla,k ati rsempit hatir panjang tangan t panjang tanganr taba muko Itidak tahu malut b. koord.lnatif

~~Contoh: cadiak cand.okio t cerd.ik pandai t ].amdt lambulk rlemah lembutl bunrak baiak t bunrk balkt elok bunrak I baik burtrkr~~

~~tuo mud.o I tua mud.af~~

~~4.3.2.4 Pemakaian Adjektlva~~

~~Dilihat dari pemakeiannye, adjektiva bahasa bli.nangkabau digrrnakan dala^m empat tingkat perband.inganr. Keempat tingkat tersebut ialah:~~

~~&e fiagkat Positif~~

~~Ti.ngkat positif ya.lrg menerangkaJx behwa nomina d.aIam kead.aan biasa. Contoh: (251) Tulisan Siti rF,acqk.~~

~~tulisan-SitL-bagus . r[ulisan Sitl bagust. L17~~

~~(Z6Z) Anbo .sano, gg1}grg i o kaka.haSro . saya- sama-be sar- d.engan-keJcalonya I Saya sama besar d.engan kakalorJrar . (263) Pakarangan nrmehnyo @.~~

~~p e ka ren gan- nmahrrya- 1ua s~~

~~IPekarangan nrmahnya luast . b. fingkat l(omparatlf~~

~~Adjektiva tingkat ini d.a1em be^irasa Minangkabau ruenerangl ka:a bahvra kead.ann nomine melebi-bi kead.aan nomina Lain, Contoh:~~

~~(264) lmUo labiah sadans dari pad.o kakalo.yo.~~

~~saya- 1 e bih-h e sar- dari- paila-kakahrya I Saya lebih besar daripada kakatrm.V&r . (255) eaianryo s$!gh pand.ai dari pado kaka@ro.~~

~~ad.ihrya- I ebih-pand.ei- d ari-pad.a- kakelar.ya~~

~~I Adilrrya lebih pandal dari.ped.a kakalcrtrrar .~~

~~(266) fnyo lablah tineei dari padp kami.~~

~~dla- 1 ebiJe-t lnggi- dari -pada-kami rDia lebih f inggi d.arpada kamlt . cr Tingkat Superlatif~~

~~Dalam bahasa Minangkabau tingkat superlatif ini juga digunakan, yaitu adjektiva yarlg menerangkan bahvra kead.aan nomina melebihi keadean beberape atau semua Do- ml:ra Iai.:e yang d.ibandingkan. 148~~

~~Contoh: (2fi) fnyo gad.ih nan palieng rancak di karnputng kaml. dia-gad i s-yeng-pa1i.ng- cantj-k- di-ka^mpr.rng-kami ' tDia gadis yang paling cantik d.i kampung kemlr. (268) Inyo enak nax g!.l!ry @.~~

~~d. ia -anak-yan g-paU-n g- t ua rDia anak yaJlg paling tu.a.r.~~

~~(269) lnyo anak npn pa1j-ang' elok d.i antaro kawan- kawa:rnyo.~~

~~d. j.a-anak-yang-pa1 ing-baik- Ci- ant ara-kawan- [gyrnnnSB rDia anak yang paling baik d.i antara kawan- kawannyat I~~

~~[ingkst Superlatif d.apat juga dinyatakan d.engFn prefiks E-. Contoh: (27O) Inyo gadih nffi !-E@gE di kampuang kami.~~

~~dla- gad.l s-yang-t e rcant ik-di-kampug-kaml~~

~~rDia gadis yaJrg tercantik d.i kampung kamj.r . (27L) f-nyo anak na:r !!1@.~~

~~d. ia-anak-yeng-t e rt ua rDia anak yang tertuar. (272) rnyo anak mn !99]S di entaro kawar-kawpnnyo~~

~~d.i.a-anak-yang-t e rcant ik-di-a^a't ara- kawan-kawanrqra rDia anak yang tercantik di nntara kawan-kalynnn$B.rr L49 d. [i-ugkat Eksesj.f~~

~~Adjektif tiagkat ini d.alam bah,asa Mi:raagkabau serilg juga digunakan. Keadaan nomlna diteraagkan secara berle- bih-1ebi-tta.lr. Contoh:~~

~~(273) rauimyo se8gaj.k malaraik bana.~~

~~h i dupnya- sangat -me Larat - b enar I Kehidupannya sangat meleratr .~~

~~(274) laiaUryolah nan palians elok balra ka kami.~~

~~ad.ibeyalah-yan g- pa1 i-ng-ba ik- b enar- ke - kami rAd.ilcryala} yang paling baik benar kepada kamir.~~

~~(275) ar:na}nyo @!g1u amalk gad.ang sangaik u:rtuak ewak.~~

~~rumahnya-t e rlaIu-arnat -b e sar- sangat-uatuk-klta I P.uma.hnSra terlalu emat besar sekali untuk kj,tar .~~

ad.jektiva ti.:ogket eksesj.f d.alam batrasa Mi-:nangkabau juga bj-sa dinyatakan d.engan Iua biaso I luar biasar , bukan main t bukea maint , sa-R-nyo t se-R-nyat , batua-batua I betul-betulr . Contoh:

~~(276 ) S:. Bobi iyo bana lua biaso pandaturSro.~~

~~s i-3 o bi -b e tu1 - b etul- luar- bia sa-paadai:rya I Sl Sobi betul-betul luar biase pend.ainy&r .~~

~~(277) luko kelau diaglah asam bukan main padiehnyo.~~

~~luka-kalau-d 1b e r1-asa^m-bukan-mai:e-p edihnya r luka kalau diberi. asem bukert maln perd.ihnyar . 150~~

~~(Zle) Xerai lah babuek saelok-elo.@5ro ka inyo.~~

~~kemi-t elah-b e rbuat - s e baik- b aihrya- k e - d. ia I l(arri teleh berbuat sebaik-ballorye kepad.a d,i.ar .~~

~~(27g) Sapahyo batua-batua malu maliek parangai eaalor;ro. bapahSra-betuI-betul-ma1u-me1 ihat-ke lakuan-analonya rBapa@1ra betul-betuI malu melihat kelakua-u. anahayar.~~

~~4.3.3 Nomina~~

~~4.3.3.1 Pengantar~~

Nomj-na batrasa Minangkabeu merupaken kategori yang secara sintaktis tid.ak mempunyai. potensi untnk bergabung dengan partikel jrdak t ti.d.akt d.an mempunyai potensi rrntuk di- dalului oleh pertlkel ggg!. Ditinjau dari segi bentulnrya, nomina batrasa l{inangkabau d.ibedakan atag.

B. Nomina dasar Contoh: ba.iu rbajur pintu I pintur batu rbatut lanarl I lemarlr cuko tcukar hrrlsi I kursi t kareteh I kertasr pirienq I pirisgt pituluik tpensil, canek1a I cangkirf b. Nomina tunnan - Norni.na-tunman d.alam bahasa Minaagkebau d.ibedakan atas. 15r,

~~1) Nomina berafiks Contoh: partrmahan I perumahq.r I pasanaian I persend.ieat~~

~~mai.:c,an tmainartr L@areb t pemaratrl DANUDAIItr t peaupangr~~

~~2) Nomina red.uplikasl Contoh: uranF-urang r Ora:,rg-Orarrgl aqgk-anak I anak-anakt .iaIan-.ia1a^u I jalen-jalanr Papateh I pepetaht~~

~~3) Nomi:ra yang berasal d.ari gabr:ngan proses Contoh: buatr-bualnn I buah-buahant &galn-asan I asam-agamanr Paretongan Iperhitunganl kayu-kanra^n t ka3ru-kaSruenr~~

~~4) Nomina yang berasar d.ari pelbagai kelas karena proses. (a) Deverbalisasi Contoh: pamainan t permainanr makanan Imakanan, minuman t mi:rurnan, pituluik tpensilr~~

~~kamauan t kemauartr~~

~~(b) Dead jekti-valisasi Contoh: kaelokan rkeelokan (kebaikan)t L52~~

~~karancakan r kecantlkant~~

~~t kamewatren . kemewahan I -""r"""--, I kegenengen I~~

~~(c) Oenumerellsasi~~

~~t Contoh: kaarnpekanrlo . keempatnnnyaf kasapulua.b,annyo I kesepulqfuenRya.r~~

~~kasad.oryo I kesemuaagrel kasalurtratrannyo r keseluruhannSrat~~

~~(d) Dead.verbialisasl Contoh: kalabiatraa I kelebihanr~~

~~kasudatran Ukesud.e"b,ant~~

~~(e) Penggabungars Contoh : runtua^h.anqyo , nrntul tn5rar gigikanqvo ;gigi.taanya' rauika^unyo t rautarr:ayaf karekanrlvo rpotongannyet c. Nomina Padua^n Leksem~~

t t Contoh: ntura^h Eiaeo rtrmeJr. jaga me.'ie tulih tme ja tulis I papan tulib i prp* tulist urang maliang t pencuri.f ruroel sakik t yq.pnh sakit t d. Nomiaa pad.uan laksem gabungan Contoh: kasopnnsantunqn t kesopanspntuant J-57

~~karamahtamehalx t keramah.te,mahan t~~

~~I panyalagunaan penyalahg:unaanr ,~~

~~+.3 .3 ,2 Subkat risasi.~~

~~Subkategorisasi- terhad.ap nomj.:ra bahasa Llina.:agkabau d.ilakukan dengan beberapa cara,~~

~~8r Nomj.na bersenyawa d.an tak bersenye,wa~~

~~1) Nomir:a bersenyawa~~

Nomj:ra berse4yarva yaitu nomi.:ra yang dapat d.isubstj.- tusikAr d.engnn i-qVo.r j.ar atau mareke f merekar, se- d.algkan yang tak bersenyawa tidak dapat d.isubstitu- si-kan. Nomina bersenyaria d.apat d.ibagi lagi atasl

~~(a) Ilomi.na persona yang dapat disubstitusj.kan d.engan iqvo tiat, mareke rmerekar d.an dapat didahului oleh artikula si t sir .~~

~~Yang tergolong dalam nomj.na persona j.eIah:~~

(1) nama oirj., seperti: @, Sugi, EE$!, E$!. (2) nomj-na kenabetal1, seperti: nenek rnenekr, arlgku ranglu (kakek)r, ry! ribut, abak tbapakt, lJEi rkakakr. (3) nomina yaJrg nehyetakan orarrg atau d.iperlaku- kan seperti orang, gglg ,rhantur, malaikaik rmalai-katr. L54

~~2) Norrina tak beraenyawa yang dapat dibedakan atas. (1) nama lembaga atau suku, seperti: Jambakr Sgi, Camiagor' Koto, Palianer' B.'~~

(2) nama walcbu, sep erti-: S an rSenir r, Salasa rselasa', Rabaa rRabu t. G) nana ukuran, s ep ert i : karuang r karung r , kudi rkodir. b. tr'lora dan Fauna Flora d"l fauna tidak dapat disubstitusikan dengan inyo atau mareka rmerekar dan tidak dapat drdahuLui oleh si tsit, kecuali flora dan fauna yang dipersonifikasikan seperti si Kancia rsi Kancil| dan si balang rsi belang (hariraau) t. c. Nomina terbilang dan tak terbilang

~~Nomina terbilang ialah nomina yarlg dapat dihitung dan d.apat d.idampingi nuneralia. Dalam bahasa l,linangkabau kita jumpai seperti: lamari rlemari r, i~~

~~4.1.i.1 Nominallisasi Nominalisasi ialah prosen pembentukan nomina yang berasal- dari norfem atau kelas kata lain. DaLan bahasa inlinang- L55 kabau pi;oses ini terjadi dengan:~~

~~a afiksasi o t b. penambahan partikel g! c. penambahan partikel nsn~~

~~A. Afiksasi~~

Nomina bahasa Minangkabau dapat dibentuk dengan menggunakan afiks-afiks. Di dalam slstem Kata Benda dan Kata Si- fat Bahasa Minangkabau (Be Kim Hoa Nio, dkk.L98lt25) dikemukakan bahwa nomina berafiks derivasional delam bshasa l,linangkabau dapat dibeqtuk dengan afiks-afiks: paN-,

~~pi-, g.s - t -81-, -8IIt-r -8rIr -nyo r Pa-an dan ka-an.~~

~~paN- + Verba =====) Nomina~~

~~Awalan psN- yang dihubungkan dengan verba membentuk nomina yang berarti alat atau or?ng yang msngsltigkan peker-~~

~~r-iean vsns disebut kata dassr. Contoh: (280) Penokok ka yu tu Iah patah. penokok-ka yu-i tu- te 1ah-Pa tah tPenokok kayu itu telah patahr.~~

~~(281) Rumah tu indak ado p auninyo. rumah-i tu-ti dak-a da -pe nghuni nya tRumah itu tidak ada penghuninye r. (282) Inyo j adi pasuruah kantua.~~

~~di a - j a di -pe suruh-ka nton rDia menjadi pesuruh kantorr.~~

~~f l-56 pi- f 'Verba ====) Noming~~

~~-Awalan pi- ditambahkan kepada verba dalam bahasa Minang- kabau akan menjadi nomina dengan arti pasif. Contoh: (281) Pitunjuak ura ng tuo harus dituruik.~~

~~p e tun j uk-ora ng-tua -ha ru-di turut tPetunjuk orang tua harus diturutr.~~

~~(284) Fitaruah apak 1ah kami. simpan di lamari.~~

~~petaruh-bapak-telah-kami -s i mpa n-di -lemari rPetaruh Bapak teleh kami simpan di lemari t.~~

~~(285) Inyo banyak manarimo Pi.utsn8.~~

~~di a -ba nyak-meneri ma -piuta ng rDia banyak menerima puiutangr.~~

~~gg- + Verba =====) Nomina~~

Awalan ga- yang ditambahkan kepada verba akan membentuk nomina. Contoh: (286) Galqpge ayam tu tinggi bana. lompa tan-a yam-i tu-tinggi-benar tLompatan ayam itu tinggi benart. galapua === lapau *perbuatan melompat waktu menyerang. (287 ) qqleggt aia tu tadanga kaIua.

bunyi -a ir -me ndi dih-i tu-terdenga r-ke lua r rBunyi air mendidih itu terdengar keluarr. t57 galagak ====) lagak = perbustan aksi (288) Inyo gadang Eare&tk dia-bessr-ba !agak kuat fDia suka berlagak orang kuatr. garegak === regak = Pokok kata

~~-am-+ Adjektivlt ====| Nomina sisipan -sm- yang digabungkan dengan adjektiva menjadi nomina. Pembentukan dengan bisipan -am- ini d,alam bahase Minangkabau tidek produktif, hanya Pada satu kata~~

~~sa ja yaitu kamunia nq rkemuningf artinya warna vang dinyatakan kata ssal.~~

~~(289) eatang kamuqlqng tumbuah di kabun kami.~~

~~ba ta ng-kemuni ng-tumbuh-di -kebun-kami tBatang kamuning tumbuh di kebun kamir.~~

~~-8II + VefbA ====) NOmina Akhiran -an ysng ditambahkan kepada verba akan membentuk nomine menyatakan alat atau hasil perbuatan Yang disebut oleh kata dasar. Contoh:~~

~~(290) T imbangsn tu 1ah rusak.~~

~~ti mba nga n-i tu-te I ah-rus a k~~

~~rTimbsngan itu telah rusakt o~~

~~(?9t) ilE{kansn tu alah besi.~~

~~maka nan-i tu-teIah'ba s i . tMakanan basi I itu telah " 158~~

~~(292) Ambo indak suko milgman kareh.~~

~~s s ys -tidak-suka -mi numa n-kera s tsaya tidak suka minurnan kerasr.~~

~~-nyo + Numeralia ====) Verba Akhiran -nyo yang digabungkan d'engan nimeralia dalam bahasa Minangkabau membentuk nomina. Contoh:~~

~~(295) S ad6nyo pai mancaliak Pawai.~~

~~s emua nYa -Pergl -me liha t-Pa wa i rSemuanya pergi melihat Pawai r.~~

~~(294) SaEalonyo ka dibali dek urang kayo tu. | sega lanya -aka n-dibeli-oleh-orang-ka ya -itu . Segalanya akan dibeli oteh orang kaya itut.~~

~~(295) @ p"i balimau ke l,ubuak Paraku'~~

~~ke s e mua ny a -p e r gi -b e r 1 i ma u-ke -Lubuk-P a r a lnr tKesemuanya pergi berlimau ke Lubuk Parakut '~~

pa-an + Verba ====P Nomina Afiks pa-an ysng digabungkan dengan verba akan menghasilkan nomina yang menystakan !993!, peristiwa atau hasil pebua tan. Contoh: (296) lSan baranti sebelun tibo di parantian. n j a ngan-berhe nti -s e be lum-tiba -di -perhentia rJangan berhenti sebelum tiba di perhentianr' t59

~~(297 ) Bara pandapatan anaknyo sabulan.~~

~~berapa -pe ndapa ta n-a neknya -s ebula n rBerapa pendapatan anaknya sebulanr.~~

~~(298) Inyo bakaraj o di pqnggalrqqeqn tebu.~~

~~dia -beker j e -di-pe nggi 1i nga n-tebu rDia bekerja di penggilingan tebur.~~

ka-an + Verbe =====) NOmina Afiks ka-an yang digabungkan d.engan verba dalam bahasa I,,linangkabau akan membentuk nomina dengen arti tempat atau hasil perbuatan. Contoh: (299) Inyo kadatqngqn tamu kapatang.

~~di a -keda ta nga n-ta mu-ke ma ri n tDia kedatangan tamu kemarinr.~~

~~(3oO) Baliau sadang msuruih kap indahannyo ka Jakarta.~~

~~be ti e u-s e da ng-me ngurus -kepi nda ha nnya -ke -Ja ka r ta rBeliau sedang mengurus kepindahannya ke Jakarta t.~~

~~(301) Daerah ko bakeh kaduduakan Balando dulu.~~

~~da erah-i ni -beka s -keduduka n-Be 1a nde -duIu tDaerah ini bekas kedudukan Belands du1ut.~~

~~B. Proses nominalisasi dengan si Nominalisasi dalam bahasa Minangkabau dapat iuga dilakukan dengan menambahkan s! di depan kata dasar. 150~~

~~Contoh: $OZ) Inyo digalai urang si Kancia dek karano inyo cadiak.~~

~~di a -di juluki -ora ng-s i -Ka nci 1-karena - dia-cerdik tDia dijuluki orang si Kancil karena dia cerdikt.~~

~~$Ol) Atan diagih makan si Batsng tadi?. te 1ah-di beri -maka n-s i -Be 1a ng-ta di tTelah diberi makan si Belang tadi? r.~~

~~OO4) Si Kuriak indak buliah diadu Iai.~~

~~s i -kurik-ti dak-boleh-di a du-Ia gi tsi Kurik tidak boleh diadu lagi t.~~

C. Nominalisasi dengan nan Nominalisasi dalam bahasa Minangkabau dapat iuga dilakukan dengsn menambahkan nan ryangt di muka kata yang di- nominalisasikan itu. Contoh: (1O5) lfan bengkok dimakan saruang.

~~ya ng-bengkok-dimaka n-s arung rYang bengkok dimakan sarungt. (Yang bersalah akan dihukum)~~

~~$OS) Nsn pai baati ibo nan ar.'**, baati ssnang' ya ng-pergi -berha ti -hibe -ya ng-ti ngga 1-berha ti -s ena ng tYang pergi berhsti hiba yang tinggal berhati senangr ' 15r~~

~~OA71 Untuak nan6rj-' blqsonfo dipiliah nan rancak.. unt uk-n en ari-b i as anya-.d.ipi lih-y ang-c ant ik' rUntuk uenari biasanya dipilih yang cantik r.'~~

~~4.V .4 Pronomina '~~

Pronomina dalam bahasa lilinangkabau berftrrysi untuk rnenggantikan nomj:ra. Apa yang digantikan itu disebut antiseden. Kate gori ini tidak bisa diberik afilrs, tetapi ada beberapa yaleg bisa diredupilikasikan seperbi: gp-1g;g rdia-diar, E"ni-Eari tkani-kami t, kalian-!,a!!gg tkal-ian-kalian I d.engan menyerta merend.ahkan atau melemah- kan. Dari prononina dapat dibentuk frase pronominal, se- tsaya perti: ambo kg iniI, awak q'kita inilr kito e_ado- nyo rkita senuanyat.

~~4 -4 -4.L Subkateqorisasi Subkategorisasi pronomina dalam bahasa I'linangkabau didasarkan atas dua hal.~~

1) Ilubungan dengan nonina, yaitu ada atau tidahya antiseden dalam wacana. Berdadarkan haI inir pronornina dibagi atas prononina intratekstual- dan pronom.i.:ra ekstra- tekstua . . &. Prononina intratekstual apabila yang digantikan terdapat dalam wacana. Bila enteseden itu terlihat sebe- }uo pronomina, maka pronomina itu disebut bersifat anafo:li-s. t6"

~~Sekiranya .anteseden itu terd.apat sesudalr. pronomina, naka prononina itu dikatakan bersifat kataforis. Contoh:~~

~~(rc41 Rud! pai .sikola. AyBhDE pai ka kantua. Rudi-pergi-s eko1ah bapalrnya-pergi-ke-kantor rRudi pergi ke sekolatrt rBapahrya pergi ke kantorr. Rudi = anteseden~~

~~OOg) Siti manjaik baju. Jaitannp barasiah. Siti-menjahit-baju jahitannya-bersih rSiti menjahit bajut tJahitaanya bersiht. Siti = anteseden Bersifat Kataforis~~

~~(lfO1 Jo tinjunyo nan kuaik, Elias pical d.apek mangalahkaa lawannyo jo atinyrir nan lapang.~~

~~d e n gan-t in j uay a-y ang-klr at -El i as -pic aI -d ap at -~~

~~ra eng a1 ahkan-L awanaya-dengan-hat inya-yang-t erbuka tDengan tinjunya yang kuat, Elias Fical dapat nengalahkan lar.rannya dengan hatj-nya yant terbukar.~~

~~Gtl-T Rini manarimo sagalo parintah bap"tnn"o~~

~~Rini-nenerima-s e ga1 a-perint ah-b apalrrrya tRini menerirna segaLa perintah bapalnryar. b. Pronomina ekstratekstual apabila menggantikan nomi-na terletak di Luar r,{acana.~~

~~u i"l'. r r.,.i'.:;r K\Ai Ii(Ii'- PAD.\).t;: t6'~~

~~Contoh: , + OtZl Anbo narl manunjualglyg.,~~

~~s aya-yang-m enun j uhrya fSaya yang menunjukr;rar,.~~

~~GLl) Itu na.n den ,cari. ituiyang-safla-cari rltu yang saya carir.~~

2) Didasarkan kepada jelas atau tidaloya referennya. Ber- dasarkan haI ini, pronomina bahasa I,linangkabau dapat dibedakan atas: 3. konoruina Tarif konomina inj- menggantikan nomiaa yang jelas referennya. Jenis ini terbatas pada pronomina persona. konomina persoaa dapat dibedakan lagi atas:

~~(1) P:ronoroina persona perbamsr yang dj-bedakan'atas tunggal dan inmak. [unggal: @, aden, sayo, 4enai, awak @, awak ambo, g\.~~

~~ambo : halus ad.en (den) : kasar (rendah) s4yo : dipirkai da]Ero daerah tertentu denai: dipakai dalam sastra ' awak dep/waden : awak ambor' avrak iggg, berzrada agak halus t54~~

~~Contoh d.aIan kalimat.~~

~~Gt+1 Ambo pai ka pasa. saya-pergi-ke-pasar tSaya pergi ke pasar t.~~

~~OLr) Adea nak pai ka sawah. s aya-hendak-p ergi-ke-s awah f Saya hendak pergi ke sawah I .~~

~~Grc} Denan nak nanjalan mande Rubj-atr. s aya-hendak-n en enai-ibu-P.ub i ah rsaya hend.ak nenexcani Ibu Rubiatr r.~~

~~(v77) Atsak den Iai namuah pai. saya- rrrs.ll - pergi r$aya mau pergi r.~~

~~Grs; Rumah tu i-ndak awak ambo nan punyo. rumah-itu-t id ak-s aya-yarlg-punya rRumah itu bukan saya yang punyat.~~

~~Jasak: kamir altak, kito~~

~~(rlg) Kami 1al batanyo ka baliau. kami-ada-b ert anya-ke-b eliau rKami ada bertanya kepada beliaur,~~

~~OzOil Awak sadang urambangun kampuang.~~

~~s aya-s edang-memb angun-kanpung~~

~~rSaya sedang roembangun kampung r. L65~~

~~OZL) Kito suruah inyo balad.ang cangkeh di sinan.~~

~~kit a-sunrh-di a-b erI adang-c engkeh-di-s an a rKita su:rrh dia berladang u'dngkeh di sana,.~~

~~(2) Heonomina persona ked.ua juga d.ibed.akan atas tungar dan jarnak.~~

~~Contoh:~~

Tunggal : glg, angku, kau, awak .ang (waang) r awak kau (r+akau) ang rkanur untuk persona laki-Iaki, dipakai dari dari yang tua kepada yang mtlda. anglnr rkamur untuk persona perenpuan dari yang tua kepada yang muda dan sama besar. ar'rak ang (waaqg) aan awak kau (lvakau) rkanu untuk perempuanr dan rkamu untuk laki-Iakit digunakan dalam lconatatif haIus. Contoh pemakaian dalam kalimat.

~~GeZ) t'tanga ang indak pai rnangaji?. . mengapa-kamu-tidak-pergi-mengaji rl"lengapa kanu tidak pergi mengaji?t.~~

~~O21) Sabalrrn sanpai mukasuik jan angkau babaliak. s eb elum-s anpai-maksud-j angan-engkau-kennb al.i rsebelum d.apat yang d.5-inginkan jangan engkau kembali pulangr. 155~~

~~G24) Bu1iah @ ,pitiatr na ran ss[6. b o 1 eh-kanu-pil ih-nana-yang-suka' rBoleh kauu pilih nana yang sukar.~~

~~OZ51 Jam bara waapg f sa,angkek. j am-b erapa-kamu-b erangkat rJan berpa kams berangkat f .~~

~~o26) Kama wakau cari. kenana-kamu-cari rKemana kamu carit.~~

~~Jamak:~~

~~Persona kedua jamak dalan bahasa Minangkabau dipakai bentuk baliau rbeliaur den awak ka]-ian rbeliau t.~~

~~Contoh dalam kalimat:~~

~~O27) Manga kalian talambek datang.~~

~~m engapa-kamu-t er1 anb at -dat ang rMengapa kamu semua terlambat datangt.~~

~~O) honornina persona ketiga~~

Persona ri'etiga dalam bahasa Minangkabau dibedakan juga atas tunggal dan jamak. Tunggal: inyo rdiat, pp.tnyat, baliau tbeliauI, tnyo/nyo dipakai kepada persona .yang sederajat atau lebih rendah, bahkan digunakan juga kepada binatang jinak. Tetapi tidak pernah kepada benda. L57

~~Eal.iau digunakan kepada'persona yang berstatus I-e- bih tinggi. Contoh ,daIam kalimat:~~

~~G28) fnyo samo jo si Atun basikola.~~

~~di a-s ama-d eng ap-s i-Atun-b e rs ekolah rDia bersekolah sana dengan si Atunt.~~

~~GZ91 Nyo balari mangaja kawannyo.~~

~~d i a-b erl ari-m eng e j ar-t emannya rDia berlari mengejar tenannydt"~~

~~GlOl Bilo baliau tibor agiah tau ka kami d.eh.~~

~~b i 1 a-b eli au-t ib a-b eri -t ahu 1 ah-k ep ad. a-k ami rBila beliau tiba beri tahulah kepada kamir.~~

rdia I rbetr.iau I I JaInak:, inyo (nyo) , I baliau , r EEgEry9 rmereka t Inyo .(nyo) dan baliau di samping untuk/persona tunggal juga digunakan untuk persona jamak. Ka- dang-kadang bali-au berbentuk kata ulang yaitu

~~b ali-eu-Egf iau.~~

~~Contoh kalimat:~~

~~Olt) Alah bapakaian inyo qadonJro. t e1 al:-b erpakai an-dia-s emu anya tlelah berpakaj-an mereka semuanyar.~~

~~O12) Kalau beliau tibo kito sad.iokan kamar . ciek surang. 158~~

~~tsaI au-b eI i au -d a5 a ng-kit a-s ediak&n-kamar-, satu-kamar rKal-au beliau datang kita sediakan'kamar masing-masing satu kanarr. (r1r) Baliau-baliau .tu namuah datang kamali.~~

~~b eliau_b e 1 i au_itu_b ers edi a_dat ang_k e_s ini rBeliau-beliau itu bersedia datang ke sinit.~~

~~G74) Apo kaba mareka tu. apa-kabar-merka-itu~~

~~tApa khabar mereka itu r.~~

b. P:eonomina tak takrif Prononj:ra ini tidak j elas ref erennya dan tEdak menunjuk kepad.a orang atau benda tertentu. I Contoh: sasuatu tsesuatur, siapo rsiapar, gPg ' tapar, apao-glg tapa-apat'EEE rsesuatur, yang tak jelasr gg1ggg,-masiang rmasing- masing r, surang'sendtrianr .

~~4 .1 .+.2 Pemakaian Pronomi-na~~

~~&o Dalam pengsunaan sehari-hari, jumlah prononina bahasa plinangkabau lebih banyak dari yang tertera~~

Contoh: /- (715) Awaklah kaabihan .gulor bialah aubo nEul , manb alinyo .' kit a-s udah-keh ab i s an -gul a-b i arI ah-s aya-yang - membeJ-inya rKita sudah kehabisan Su1a, biarlah saya yang nenbelinyar.

~~4.1.! Numeralia~~

Nuneralia bahasa Minangkabau aempunyai beberapa ke- nungkinan, (1) dapat mendampingi nomina dalam konstrrrksi sintaksis, (2) nempunyai potensi untuk mend.anpingi nuloe- raLia 1ain, dan (1) tidak dapat digabungkan d.engan tid.ak atau E@,. Contoh:

OIA) Tigo ari duo malan anahryo ixd.ak pulang. tiga-hari-dua-ma1 an-an almya-t id ak-pu1 ang tTiga hari dua malam anaknya tidak pulangt. (717> Tinggi tunggak bandera 1imri neter. tinggi-t onggak-b end era-l ima-met er rTinggi tonggak bendera lima metert.

~~4.7.5. I Subkategorisasi Dalam bahasa Mjnangkabau, nume::alia dapat dikategori- sasikan sebagai berikut.~~

~~{ 170~~

~~A. Nurneralia .tarjjr. yaitu nuneralia yang roenyatakan junlatr yang tentu. Kelompok ini terbagi lagi atas.~~

~~a. Numeralia utana/kardtnal .~~

(1) Bilangan penuh Bilangan penuh adalah nurneralia utana yang ae- nunjukkan jumlah tertentu dan dapat berdiri seu- diri tanpa bantuan kata 1ain. Contoh: duo,tdua!, tigo rtiga', ampek IempatI, lino I lima t , puluah rpuluh r, ratuj-h rratus I . Bilangan utama dapat dihubungkan dengar satuan waktu, harga uang, ukuran panjarrgr berat, isi, dan sebagainya. Contoh: duo jam tdula iarot seratuih rupiah rseratus rupiahr duo rneter rdua meter limo kilo rlima kilo anarn kubik I enan kubikr

(2) Bilangan pecahan Di samping bilangan utama, dalan bahasa Minang- kabau terdapat juga bilangan pecahanr yaitu numeralia yang terdiri dari penbi-Iang dan penye- but yang dikukuhkan partikel P3I. Contoh: 7/4 = !!gg parampek rtiga perempat I 5/7 = lima partujuatr rlima pertujuh I 171

parlapan 6/8 = g .tenam perdelapant i g/LO = sambilan ,parsapuluah tsembilan persepuluhl L/2 = E-3p$g, I seperduat, satangah "rsetengah t atau saparo .rseparo r. Bilangan pecatran d.apat bergabung d.engan bilangan penuh, misalnya V 1/2 = ligg satansah ,ftiga se- tengah r. O) Bilangan guglrs Dalam bahasa l"linangkabau ada pula numeralia yang rnenyatakan sekelompok bilangan. Contoh: lusin = L2 kudi = ZO jamba = 6 b. I{unefalia tingkat

~~Numeralia tingkat juga ditemui dalam bahasa }linangkabau, yaitu numeral-ia tarif yang melarnbangkan urutan~~

~~dalam j umlah dalarn struktur ka- + Num rke + numeraliar a Konstnrksi ini se1a1u mengikuti nomina.~~

Contoh: Grc) Inyo anak kaduo .dek urang gael,cnyo. di a-anak*kedua-oI eh-oran6-tu anya rDia anak kedua oleh orang tuanyar. O19) Inyo urang katigo ,D&:r b8 oto di kampuang ko. di a-orang-ket iga-yang-b eruob i1 -di-kanpung-ini rDia orang. ketiga yang punya mbil di kanpung inir. L72

~~Nurseralia tingkat kasatu ,dalan bahasa Minangkeibau ,d.ipa-,: kai kata D a:rtamo ,l pertamar.~~

~~Contoh:~~

~~(7+C-) Si Aguih juaro part,amo di kalaih satu.~~

~~s i -Agu s - j u ara-pert ama-d.i-k e 1 as -s atu rsi Agus juara pertana di kelas satur..~~

~~G4l) Ari partano sikola ,k.pi ind.ak baeaja d.oh.~~

~~hari-pertama-s eko I ah-kami-t idak -b elaj ar rEari perbama sekolah karai tidak belaja.rr. c. Numeralia kolel~~

Dalam bahasa Minangkabau nuneralia kolekbif adalah numeralia takrif yaxg berstrulctur ka ,+ ,Numr. ba + Num, Nun + an dan ba + Num R. ,Numeralia kolelrtif yang ber- strllctur ka + llum dan Nun + an, biirla dalan frase tempatnya selaIu mendahului nonina. Contoh:

~~(l+21 Kudo paraatak tu alah tatangkok. kud a-parent ak-it u-t elah-t ert angkap rKuda parentak itu telah terbangkapr.~~

~~Numeralia kolektif berafiks -an .seIalu berada di nuka nomina. O47) Puluahem .urang dapek panyakik danaro badarah. di kampuang tu..~~

~~puluhan -orang-dap at -penyakit -d aman-b er.rdarah- di-kampung-itu L75~~

~~rPuluhan orang dapat penyakit denam berd.aratr , di kampung itu I~~

~~Nuneralia kolelcbif yang berstruktur ba- + llun dan ka- + Iiuo R dapat dilihat pada contoh kalimat beriktrt.~~

~~G++1 Baribu-ribu urarlg pai nanonton pacuan lcud.o,~~

~~b e r ib u -rib u-o r ang -p ergi -m enont o n -pacuan-kud a rBeribu-ribu orang pergi menontonr/nelihat pacuan kuda t.~~

~~o+5) Bataun-taun kami marasai d.i-bu elanyo.~~

~~b ert ahun-t ahun-karai -m e1 arat -dib u atnya rBertahun-takrun kami nelarat drbuatnyar .~~

~~B Nuneralia [ak [ahif~~

Numeralia tak takarif ialah numeralia yang menyatakan jurolah tak tentu seperti: barapo, Labarapo rberapa atau I rberb r, beberapa , babasai agai tiok-tiok rtiap-tiap t, sabqgr-_q4 I sebagian I , saluruatr rseluruhf dan sagalo I segala I . Nurneralia tidak pernah dibentuk dari kategori lain tetapi dapat berpindah kelas menjadi verba, nisalnya da- 1an basatu rbersatur, rnanduo'rmenduar. Di sanoing menjad.i verba, numeralia bahasa Minangkabau d.apat menjadi nomina seperti kedetua4 .rkesatuanr, paduoan rperduaanr, ekan tperempatan I dan sebagainya. Dalan ragam tulis terdapat beberapa kemungki-nan penulisan nuneralia, misalnya: limo satgnga4 tl-ina setengahr, dapat juga ditulis 5 1/2 atau 5r5. \

~~t74~~

~~4.' .5 Adverbia~~

4.1 .6.1 Pengaatar Adverbia adalah kata yang dapat mendampjnsi verba, adjelctif, nuureraLia dan nomina predikat dalam konstruksi sintaHis. Misalnya dalarn kaliraat Inyo alah g!. rDia te- Iah pergit, kata a]-ah rsudahr dalan kalimat tersebut adalah adverbia, harus nendapingi verba Ei.tDergir. Dalam kalimat:

~~G+A1 Paia tu sangaik pandia-m, anak-itu-s angat-p endiam rAnak itu sengat pendiann I .~~

Kata sangaik rs angatI merupakan adverbia yang menerangkan ad.jektiva pandiam rpendiarcr. Begitu iuga dalarn kalimat: Ruponyo .inyo Furu. tRupanya dia gu:mr, kata ruponyo rrupa- nya adalah adverbia yang menerangkan noraina preilikat. Adverbia tidak brirleh dikaeaukan dengan keterangan karena adverbia nerupakan konsep kategorir sed.aagkan keterangeo merupakan konsep fungsi (Kridalaksansr 19863BO). Dilihat dari segi bentulcrya, adverbia bahasa l'linangkabau berupa bentuk dasar dan bentuk turunan. Bentuk turunan terjadi melaLui afiksasi, reduplikasir dan gabungan proses.

~~A Ad.verbia dasar bebas Contoh: agak ragak amDia rhanpir I g.g$1, I akan t acok rsering I anaik I arnat I alah I Sud.ah t t75~~

~~rbisa I Itidak I bisa , indak '~~

I I I aluE ' b e]-um'r sunsguah sungguh *rr* rboleh t @.' I pula r tgangat I dapek tdapat I s ansaik -b anpia rhaupir I salalu rselalu I I tpernatr I raungkin t nungkin panah ' salo' rsaja I mercallg tmemang I

~~B. Adverbia turtrnan~~

A.dverbia turtrnaa bahasa Mi.:eangkabau dibedakalr atas : a) Ad.verbia yang tid.ak berpi:rdah kelas dibedakan pula atas: (1) Adverbia beredupl-ikasir sepert j-: I r, ag ak I agak-agak I t jan-jan janAan-iangan I labiah-labiah tLebih-Iebi-b' , paliang-paliang tpaling-paling t , ff9k-49! 'f sering-seriDg | . (2) Adverbia gabungan Contoh: a].un buliah rbeluu boleh t, indak buliah indak ttidak boleh tidakt, i::dak laei ttidak nungkin lagir, masiah aI Iai rmasih belun lagirt alun tantu tbelum tentur, indak nungki-u Itidak mung- klnt.

~~b) .&dverbia ,tu:rrr}an yang berasal dari berbagai kelas, yang terdiri dari: L76~~

~~(1) Adverbj.a berafiks, yaitu dengan ,pref5-ks ta-. rter I , seperti: talaIu rterlal-u r, talampau ' Iterlampau t~~

~~(ii) Adverbia dari kategori lain dengan reduplikasi~~

~~(a) denomi:ral- : nalam-malam fmal-arq-melam I r pagi- pagi tpagi-pagitr lengatr-!_ryr6ah rtengah- tengah I .~~

(b) deprononinal-: srlran€5-surang rsendiri-sendiri r, (c) adverbia: deadjelctival Contoh: jauah-iauatr tjauh-jauhr, larobek- lanbek I lambat-lanbat I . (d) adverbia denuroeral : saketek-saketek rsedikit- sedikit I, tieo-tigo rtiga..tiga I

~~I t (e) adverbia deverbal : kiro-kiro kira-kira r tau-tau rtahu-tahu I c) Adverbia yang berupa gabungan kategori lain dengan pronomina. Contoh:~~

~~A+nyo : mustinyo I mesti-nya I aruihnyo 'hanrsnya I~~

~~I I N+nyo #ruDotrYo rupan;ra rasoqyo rrasa4lra I~~

~~V+nyo :kirortyo r kirarya I~~

~~Ifum + nyo : sadonyo I senuargraf t77~~

~~p,ado+N+nyo 3 pado ,hakj-kaiheyo -t pada hakikatnyaS, pado+A+nyo : pado muLonyo 'rpada mulanyar~~

~~d) Adverbia dengan gabungan proses.~~

~~Contoh: , sa + A + nyo : sabanango rsebenarnyal sarancalcryo rsebaiknya I~~

~~sa+RA+nyo : s alambek-lanbeiarryo rselambat-laubatnya I~~

~~4.1.6.2 Subkat risa"si~~

~~Adverbia baha,sa l,linangkabau dibedakan atas dua jenis.~~

~~1) Adverbia intraklausal yang dapat berkonstruksi dengan verba, ad.jektiva, numeralia dan juga bisa dengan adverbia laia.~~

Contoh: ian t jangan t .io t juga t aeak t agak I 1ai '1agi t ampia rharapir I paliang rpaling I buliah tboleh I 1o rpula I daoek rdapat I sangaik rsangat I a].ah I sudalr I alah suda.b Itelah selesai! indak Itidal< I panah I perreah I

~~2) Adverbia ekstrakalusal~~

~~Secara sintalcfis metrpunyal kemungkinaa untuk berpindah- u8~~

~~pinddh posisi dan secara senaatis Bengungkapkan sesuatu atau tingkat proporyisi secara keseluruhan.~~

~~Contoh3 Eg3g$!3' I mungkin I r b I Larangkali , arangkali I Dasta' . tpasti~~

~~4.r.6.V Penakaian Advenbia , Adverbia dalan balrasa Mirrangkabau digunalcan sebagai penand.a aspek, mod-alitasr krrantitasr dan kualita-s dari kategori verba, adjel~~

~~I) Adverbia sebagai Penanda asPek~~

Aspek nenjelaskan apakah pekerjaaan atau peristilvo s€- dang berlangsung (duratif), sudal selesai (perfektif)r belum selesaj. (iuperfektif) atau nulai berlangsung (inkoatif). Kata sadang tsedengrdigunakan sebagai penanda as ek .durat . I{isalnya dalam kalimat berikut: O1?) Inyo sadans nancaliak urang main bo1a. di a-s edang-mel ih at -orang-nain-b 61 a tDia sedang raelihat oraJl8 main bolar.

G18) Adiak sadang makan. adik-sedang-uakan tAdik sedang makeJo,r. Kata io lai d.apat digunakan sebagai penanda aspek imperf elrbif , misa-lnYa: Grg) Inyo makan ig@. dia-makan-juga-lagi tDia nakan iuga J.agit. L79

~~$+O) Baru la1ok j.gfg!. baru-tidur-juga -lagi tBanu tidur juga lagi r.~~

~~$+t) eiain masiah tidua -&,-.Ei. bidin-ma s ih-tidur-juga -1a gi tBidin masih tidur juga lagi |,~~

~~Kata panah rpernahr dan alah ttelaht digunakan sebagai penanda aspek perfektif daI'am bahasa Minangkabau. Misalnya:~~

~~O42) embo psnah tingga sarumeh jo inyo.~~

~~s a ya -perna h-ti ngga 1-s erumah-denga n-di a tssya pernah tinggal serumah dengan dia t. (141) Ester panah datsng ka rumah kami.~~

~~Es ter-pennah-da ta ng-ke -ruma h-ks mi tEster pernah datang ke rumah kamir.~~

~~(544) Xami alah mambali oto.~~

~~ka mi -te lah-me mbe 1i -mobi 1 rKami telah membeli. mobil r.~~

~~Kata muloi rmulai t digunakan sebagai pensnda g.@ indoatif, miselnYa:~~

~~(145) paal di sawah muloi mangunisng.~~

~~pa di -di -s a wah-mula i -me nguni ng rPadi di sawah mulai menguningr.~~

~~$46) sit~~

~~s ekoleh-i tu-mu1a i -me neri ms -muri d-ba ru fsekolah itu mulai menerima murid barur. 180~~

~~.'Tadi G47 ) malam urang mulgi takziah di rumeh duka.~~

~~ta d i -ma 1 e m-ora ng -rmrIa i -ta kz i a h-di -ruma h-duka rTadi malam orang mulai takziah di rumah dukat.~~

2\ Adverbia sebagai penanda podalitas- .l Modalitas menerangkan sikap atau suasana pembiearaan yang menyangkut perbuatan, peristiwa, keadaan stau sifat. Se- bagai penanda modalitas ini digunakan hak-hak seperti: kH rakaot r elun rbelumt, buliah tbolehr r mungkin tmungkiot r jrn t jangant, I5}g! ttidakr. Contoh percakaian dalam kalimat. $+e) I,qh jaleh si Eli ka ladang mancaliak parangai

~~a diaknyo .~~

te 1 a h- j e Ia s -s i -E Ii -ke -14 da ng-me 1 iha t-ke lakua n- adiknys rsudah jelas si EIi akan marah melihat kelakuan adiknya r. tJelas, si Eli akan marah melihat kelakuan adiknYa r. O49) Inyo alun lapa Iai.

~~di a -belum-1apar-1a gi fDia belum lapar lagi r.~~

~~(3ro) Kami buliah batanyo kalau indak mangarati.~~

~~ka mi -bo1 eh-berta nya -ka I a u-ti da k-me nger ti tKami boleh bertanya kalau tidak mengerti t.~~

~~(357) Inyo qf4!gk1_q cameh jo panyakik enaknyo. dia -mungkin-cemas -denga n-penyaki t-a naknya tDia mungkin cemas dengan penyakit anaknya t. 181~~

~~(1lZ).Anak tu indgk bodoh bagai doh.~~

~~a na k-i tu-ti dak-bodoh-baga i rAnak itu tidak bodoht.~~

~~(151) Kau,ig! ,rIu-malu di siko, anggaplah di rumah kau sandini.~~

~~ka mu- j I ngs n-ma 1u-ma 1u-di -s i ni -s ngga p1e h-rumah- kamu-sendini.~~

~~rKamu jangan malu-malu, anggaplah di rumahrmr sendiri t.~~

~~J) Adverbia sebagai penanda kuantitas~~

Kuantitas maksudnya menerangkan sikap atau suasana pembicara yang menyangkut perbuatan, peristiwa, kead.aan atau sifat. Kata Vang digunakan sebagai penand.a kuantitas ialah scok tseriogr, misalnya dalam kalimat:

~~(154) Uaa acok mangirim surek. Uda -s eri ng-me ngiri m-sura t rUda sering mengirim suratt.~~

~~(155) tnyo acok datang karnsri.~~

~~di a -seri ng-da tang-kemari fDia sering datang kemani t.~~

4) Adverbia sebagai penanda kualitas Kualitas maksudnya menerangkan tentang sifat atau nirai suatu perbuatan, peristiwa, keadaan atau sifat. Kata-kata yang d.igunakan sebagai penanda, kualitas ialah: 182

~~ssngaik tss ngatt, gg rsaja.tr paliang rpalingrr sa.jo tsejat, den EElg tse1a1ut. Contoh-contoh kalimat dengan ksta-kata di atas;~~

~~(155) Anaknyo sangaik pa malu.~~

~~a naknya -s s nga t-pema 1u tAnaknya sangat pemalur o~~

~~(157) rny6 melet se bara ja.~~

~~dia -ma las -sa j a -bela j ar. tDia malas saja belajart. (1>A) nuAi paliang najin bareja.~~

~~Rudi -pa ling-ra j in-ber1a j en rRudi paling rajin belajant. G59) Inyo maleh sa.io psi. dia-malas-saja-pergi tDia malas saja pergito~~

~~$5O) Inyo saIeIu datang talambek. dia -sela 1u-da tang-tenlambat rDia seLalu datang terlambatt.~~

~~4.1. J lqterogativa~~

Intro'gativa edalah kategori dalam kalimat tanya yang berfungsi menggantikan sesuatu yang ingin diketahui oleh pem.bicars. Delam bahesa Minangkabau dijumpai beberapa jenis inteqogativa. 1) Interogativa gpg dan a rapat lpg dan a digunakan untuk menanyakan nomina yang bukan Le7

~~.: nominS. Contoh:~~

~~O6t) ApSi tton nyo bali?. aPa-Yang-dia-be1i rApa yang dibelinya? | . $02) apo nan dimintaknyo?~~

~~a Pa -ya ng-di mi nta nya fApa yang dimintanya? I,~~

~~(161)j namo bukunyo?~~

~~apa -nema-bukunya~~

~~tApa nama bukunya ? t .~~

~~@.dapat juga diletakkan di belakang nomins. Contoh: Pertanyasn Jawaban~~

~~(164) gut~~

~~2) Interogativa d,ek. a Dek e d.igunakan untuk menanyekan sebab atau yang menys- taken karena apsr mengapa, atau oleh 8p8. 184~~

~~Contoh:~~

~~(767) Oet< a kakinyo pincang?~~

~~karena -s pa -kakinya -pi nca ng rKarena apa kakinya pincangr.~~

~~(168) Oet< a anak tu manangih? karena -aps -s nak-i tu-menangis tl,lengapa anek itu menangis? I~~

~~$69) Oet< a tacucuak matonyo? oleh-apa -tertusuk-ma ta nya tMatanya tertusuk apa?r~~

3) Interogativa sia Sia digunakan untuk menanyakan tentang nomina (orang). a) Berfungsi sebagai subjek dalam kalirr:at yang berpre- dikat nominal, menanyakan tentang orsngo Contoh: $70) sia kapalo sikole tu? siapa -kepa 1a -s ekolah-i tu tsiapa kepala sekolah itu?r.

~~(1lt) sia manantunyo?~~

~~s iapa -mena ntunya rsiepa mensntunya? r.~~

~~b) Berfungsi sebagai subjek dalam kalimat verbale III€118- nyakan tenteng tindakan atsu keadaan'orang. r85~~

~~Contob ! (17?) Sia mengecekan ka waang?~~

~~s i apa -menga ta ka n-kepa d.e -kamu tsiapa mengatakan kepada kamu?t.~~

~~(177) Sia nan pamalu? siapa -yang-pemalu tSiapa yang pemalu?r.~~

~~c) Sia yang posisinya di belakang nominal- digunakan untuk menanyakan hubungsn positif"~~

~~Contoh: 074) waang adiak sie? karmr-adik-siapa tKamu adik siapa? r.~~

~~(175) lnak sia nan manangih? ana k-s ia pa -ya ng-mena ngi s tAnak siapa yang menangis? r.~~

~~(176) Rumah sia ko? rumah-siapa -ini rRumah siaPa ini? r.~~

4) Intenogatiba baa rbagaimana t Baa digunakan untuk menanyakan keadaan sesuatu atau cara untuk melakukan sesuatuo Contoh: O77) Baa panyakik anaknyo? baga ima na -penyaki t-a naknya rBagaimana penyakit anaknya?t. \ 185

OZg) B"g caronyo nanbuek alang-alang? b againana-caranya-m embuat -i,ayang-I ayang tBagaimana caranya membuat layang-layang?l . Gn) Baa dek baitu kecek ang? b againana-oI eh-b egitu-kat a-kamu tBagaimana begitu kata kamu?r.

~~,) Interogativa manga .tnengapal Iianga digunakan untuk menanyakan sebab atau alasan terjadinya sesuatu.~~

~~Contoh: .~~

~~(lSO1 Llanga waant talanbek?~~

~~Eengapa-kamu-t er1 amb at rl;lengapa kamu terl-ambat?r .~~

~~(fef; Ivlanga inyo ildak sikolah?~~

~~ln en g ap a-di a-t id ak-s eko latr rl.{engapa dia tidak sekolah?r.~~

~~GeZl Maaga kumuakr bajunyo? Ileng apa-kotor-b aj unya rMengapa kotor bajunya?t.~~

~~6) Interogativa bara rberppal~~

~~Bara digunakan untuk menanyakan jumlah, ukuran, takaran, nilai, harga, wal~~

G*1 Bara laweh saruah tu? b erapa-Luas-s awah-itu fBerapa Iua.s sawah itu?r. OBr) Bara nyo bali rumah tu?. b er ap a-di a-b e1 i -run a.h,-itu fBerapa dia beli ruroah itu?r. G*1 Bulan bara awak puaso? buI an-b erapa-kit a-puas a rBulan berapa kita puasa?f .

~~(ru71 lara jan Iai awak mangko sanpai? b erap a- j am-I agi-kit a-naka-s amp ai rBerapa jarn lagi kj-ta akan sampai?r.~~

~~7) Interogativa bilo rbila'~~

~~Bilo digunakan untuk roenanyakan waHu. Contoh:~~

~~(faAl Bilo apak ka barangkek?~~

~~b i 1 a-b apaJ<-akan-b e rangkat rBila bapak akan berangkat?r. $e91 Bilo kadai ko tabaka? b il a-kedai-ini-t erb akar rBila kedai ini terbakax?r.~~

~~GgO) Bilo kamari? bila-kenari rBila kemari? I . 188~~

~~8) Interogativa mfl tmanat (ya.g nana)~~

~~l,la digunakan untuk menanyakan suatu pilthan tenteng orarlg atau benda dari suatu kelonpok atau kumpulan.~~

~~Contoh:~~

Ggt) Urang na anak tu ? orang-rnana-anak-itu rOrang tnana anak itu?r. GgZ) E ,an katuju dek ang; Ita apo Ati? ma n a-yaltg-ketu j u-o 1 eh-kamu-It a-ap a-At i rl'lana yang kamu sena:i.gi1 lta atau Ati?r.

~~I,la yang dikonbinasikan dengan. di untuk menan;rakan tempat. I{a yang dikombinasikan dengan ka untuk menanyakan udr tujuan. I.ta yang dikombi:easi-kan dengan dari untuk nenarlyal~~

~~tDari nana kamu tahu?r. I~~

~~189~~

~~9) Introgativa kana funtuk apat..~~

~~Eana diguaakan untuk meaanyakan tentang ndtij/maksud suatu tindakan. Contoh.~~

~~GgA) Kana dek ang? untuk-apa-oIeh-mu rUntuk apa oleh mu?t..~~

~~G97) Kana dek ang bulu ayam ko? unt uk- apa-o I eh-kamu-bu1u-ayam-ini tUntuk apa oleh kamu bulu syan ini? t.~~

~~(nq Kana ko? untuk-apa-jni rUntuk apa ini? r.~~

~~4.7.8 Denonstrativa~~

Deroonstrativa adalah kategori yang berfungsi uatuk menunjukkaD sesuatu. Dari segi bentuk dapat dibedakan atas: (1) deroonstrativa dasar, seperti; tu ritut, daa ko tinir. (2) denonstrativa gabunganl seperti: di sinan td.i sanarr dan di siko rdi sini r. Contoh penggunaan dalam kaLimat seperti berikut. (199) Runah tg gadang. nrmah-itu-besar rRunah itu besart. 190

~~(4OO) Gulai ko baru nasak. gu1ai-ini-baru-nasak tGu1ai ini baru, .masak r. (4O1) Kani di siko baraja. kami-di-sini-belaj ar tKani di sini berlajarr.~~

~~(4O2) Inyo indak narnuah di sinq4. dia-t idak-mau-di-s ana rDia tida-k mau di- sanar.~~

~~4.V .9 Artikula~~

Artikula adalah kategori yang dipakai di depan nonina individu dalam hubungan intirn, sering dipakai untuk rnenyebut persona ketiga. Artikula ini dipakai di depan nomina uuum narna binatang, tumbuh-tumbuhaa, neJna orarlg dan lain-lain. Di bawah ini d.iberikan contoh-contoh kalimat yang mentgunakan artikula .1i, gffi,r dan kak. I'Ien- dahului nema orarlg. (+OV) $ Musa nasuak runah sakik. s i-lrius a-rnas uk-:rrnah -s akit

~~f f Si Musa nasuk Tror"h sskit . (4O4) Si Rugayah naiak aji. si-Rugayah-naik-haji rSi Rugayah naik haji r. -..t \ I~~

~~191~~

~~I,lendahului nomina uuum (4Or) E Jarreguik baladang Iimau. si- j anggut-b erladang-j emk Si Janggut berladang jertrkr.~~

~~(406) Apo ota si Cipeh tadi.~~

~~apa-ob ro 1 an-s i-C ip eh -t adi tApa yang dibicarakan si Cipeh tradit. l.{end.ahului nama binatang~~

~~(4O7) Si Kalupak kudo urang Agam.~~

~~s i-K e Iup ak-kud a-o r a ng-Agam~~

~~r$i Kelupak kuda orang Agam I . (4O8) $ Kinantan taruih roaaang di galanggarrg. s i -Kin ant a:a-t erus -tr eD srrgdi-g e 1 ang gaJlg rSi Kinantan terus menang di gelanggangI.~~

~~I,lendahului nana tuumbuh-tumbuhan~~

~~(4O9) Daun si dingj-n untuak ubek.~~

~~d aun -s ipd ingin-untuk-ob at rDaun si dingin untuk obatt.~~

~~(41O) Anak maubali g puluik. ibu-rnemb eIi-si-puluik rlbu membeli si puluikr.~~

~~Contoh kalimat yang menggunakan sang (411) Sane Rajo maoanggia dubalangayo.~~

~~s ang-R a j a-memang gi I -dub aI angnya rSang Raja menanggil dubal.sngnXar . tg2~~

~~(4L2) Kak Kancia bacarito. kak kancil bercerita rKak kancil berceritat.~~

~~4.7 .1O heposisi~~

heposisi ialah kategori yang terdapat di depan kategori- lain yang berfungsi, membentuk frase preposisional. Preposisi terlatak di bagian awal frase dan unumnya yaxg nengikuti.:ryalrdapat berupa nonina, adjelrtiva atau verba (Departemen Pendidikan dan Kebudayaan 19BB z27O). trrase preposisi biasanya bersifat eksosentris. Dilihat dari segi bentulcrya, preposisi balrasa lrlinang- kabau dapat berupa preposisi dasar dan preposisi turunan. keposisi turunan d.apat pula d.ibed.akan atas preposisi dengan afiks daa preposisi berupa gabungan kata.

~~1) Preposisi, dasar~~

heposisi dasar terdj.ri dari satu morfem yang tidak dapat dibagi lagi atas bagian yang lebih keciI. Di bawah ini adalah contoh preposisi dasar baha.sa I'Ii- nangkabau serta beberapa fungs5lya. untuak runtukr penanda hubungan penbentukan 4ari r rdarir penanda hubungan asa1, arah dari suatu tenpat ig rdenganr penanda hubungan kesertaan atau.cara, di rdit penanda hubungan tenpat arehr karano rkarenaf dan dek rsebabr penanda hubungan sebab ka rkef penanda hubungan aratr L9'

4ek rolehr penanda hubungan pelakut tantang rtentangr penanda hubungan keadaan peristiwa sajak rsejakt penanda hubungan waJrbu dari saat yang satu ke saat yant lain Berikut adalah contoh pemakaian preposisi tersebut dalam kalinat:

~~(411) Anak rqambalian baju baru untuak adiak.~~

ibu-m emb e1 ikan-b a j u -b aru-untuk-adik rlbu mercbelikan baju baru untuk adikr. (+L4) Inyo dari Bukittinggi. dia-dari-Bukittinggi tDia dari Bukittinggir. (+Lil Inyo pai jg adialcryo. dia-p ergi-dengan-adihtya rDia pergi dengan adii

~~(416) Inyo marantau $i_&Wa. dia-nerantau-di-Jawa tDia merantau di Jawar.~~

~~(+a7) Inyo marabo karano kailangan.~~

~~di a-n ar ah -kar ena-k ehi 1 angan rDia marah karena kehilangant. (418) Inyo indak datang @. dia-t id ak-dat ang-kar en a-kes ibukanaya rDia tidak dateng karena kesibukannfdt.~~

~~(419) rnyo pai ka Bandung. dia-pergi-ke-Bandung rDia pergi ke BanduDB r. 1g/t~~

~~(42O) Rrlisi manarrJrokan tant44g kabakaran tu. po1 is i -n enanyakan-t ent ang-keb akar an-itu tPolisi menanyakao tentang kebakaran itur.~~

~~(421) Inyo di Padane; saiak kapatang.~~

~~dia-di -Pada n8-s e j ak-k ernarj-n rDia di Padang sejak keruarinr.~~

~~2) keposisi dengan afiks~~

~~keposisi ini dibentuk dengen menambahkan afiks'yarag bentuk dasar.~~

~~Contoh: basarato rbersertar menandai hubungan kesertaan~~

!oa.4j a1q4g I m enjelangt menandai hubungan wakbu, sesaat, sebelum manuju rmenujur menandai hubungaa tujuan atau arah. manuruik rmenu:utI menandai hubungan sumber salnrliliang rsekelil ing t salamo t selamar saruDo rserupal -.-- sEpanjang ts epanjang I

~~Contoh pernaduan preposisi di atas dalam kalinat berikut ini:~~

~~(422) Ambo basarato rombongan barangkek bisuak.~~

~~s aya-b es ert a-ronb ongan-b erangkat -b es ok rsaya beserta rombongan berangkat besokr. L95~~

~~(42D Inyo tibo uianialalrg "nagarik.~~

~~di a-dat ang-men j e 1 ang-nagrib tDia datang menjelang nagribr.~~

~~(424) Jalan ggg"jg- iueah 'kanf :nrsak. j alan-nenu ju-runah-kami-nrs ak tf,a1an nenuju nrmah kami rusakr.~~

~~(Ail Manuruik pandapek ambo inyo eIok.~~

~~menurut -p end ap at -s aya-d.i a-b ai k rMenurut pendaPat saya dia baikr.~~

~~(426> Tatangga sakrrlilia:re nrmatr kani eLok-eIok. t et angga-s ekel i ling-nrnah-kani -b at k-b alk rletangga sekeliling rtuaah kami balk-baik t.~~

~~(+27) Kami panah tingga di Bogor salamo duo tabun. khmi=Pernah-ting g a1 -di-Bogor-s e1 aroa-dua-t ahun rKani perrratr tinggal di Bogor selema dua tahunt.~~

~~(428) Kami sarupo ayan kailangan induak. kani-s erupa-ayam-k ehil angaa-induk 'Kani serupa ayan kehilangan indukr. (t+29) Sapanjang jalan Jakarta tumbuah pohon yang rindang.~~

~~s ep an j ang-j a1an- j akarta-tumbuh-pohon- yang-ri-ndang 'sepanjang jalan Jakarta tunbuh pohon . Yang rj:rd'anB r. 195~~

~~7) Preposisi benrpa gabungan kata heposisi gabungan kata dapat-:pu1a dibedakan atas: a) gabungan preposisi + preposisi, b) gabrrngan prepo- si-si dengan yeng bukan preposisi.~~

a) Gabungan preposisi dan preposisi uertrpakan preposisi gabungaa. Di bawah jni adalah contoh preposisi gabungan serta fungsinya. daripado tdaripada I menandai hubungaa perbandingan kapado rkepadat meirand.ai hubungaa tenpat atau arah dek karano' 'oleh karenar menandai hubungan penyebab

~~salain dari tselain darif roenandai hubungan perkecualian Contoh penakaian dalam kalimat sebagai berikut.~~

~~(41O) Adiaioryo labiah elok daripado kakalanyo.~~

~~adiloya-I eb ih-b aikdaripada-kakalrnya rAdilarya lebih baik daripada kakalmyar.~~

~~$1L) Kapado sia den ka mangad.u.~~

~~kep ada-siap a-s aya-akan-m en gadu rKepada siapa saya akan mengadur.~~

~~@12) Dek karepo urang tuonyo sakik, inyo indak jadi barangkek.~~

~~o 1 eh-karena-orang-tuanya-s akit -dia- tidak-jadi-berangkat t01eh karena orarlg tuanya sakit, dia tidak jadi berang)~~

~~$11) Salain dari apaknyo indak ado uraag narl ditakuihryo doh.~~

~~s e 1 ain{.ari.-b ap almya-tid ak-ada-orang-yangi- ditakuti-nya rselain dari bapalarya tidak ada orang yang ditalflrtixXo | . b) Gabungan preposisi dengan yang bukan preposisi~~

Gabungan preposisi dengan ytng bukan prepisisi akart menghasilkan preposisi gabungan. Contoh: di ateh rdi atasr, ka bawah rke bawahr, dari rouko rd.ari mukar, ka baladang rke beladangtt di taqeqb tdi tengaht, ka dalam tke dalamr, dari baliak tdari balikr. Penakaian dalam kalimat seperti berilnrt..

~~@14) Bungo talatak di ateh ,tneja. bunga-t erl et ak-di-at as -me j a tBunga terletak di atas mejar. (+75) Inyo man;nruak ka bawah meja.~~

~~di a-b ers emb unYi-ke-b awah-me j a tDia bersembunyi ke bar+ah nejar.~~

~~(415) Inyo masuak @!-gg$9.' dia-nasuk-dari-muka tDia masuk d.ari mukat. 198~~

~~(4V?) Bao1ah barang-barang ko @-3Iakans,. b awa-l ah-b aran g -b arar8-ini -k e -b eI akang rBawalah barang-barang jli ke belakangr.~~

~~$18) Jamba Iah talatak di taneah rumalt. hidangan-t e 1 ah-t erl et ak-di -t engah-nrnah rilidangan telah terletak di tengatr rtrmah I .~~

~~(+19) Inyo masuak ka datram 'rtmah.~~

~~d i a-masuk-k e -d al aro-nrnatr tDia masuk ke dalam rumah'.~~

~~(44O) Inyo manandang dari baliak j andela. di a-memandang-dari-b aJ-ik-i end eI a tDia menandang dari balik jendelar.~~

4.1.lL Koniungsi Konjungsi ada1ah kategori yang berfungsi menghubungkan klausa atau lebj-h. Kata dari ,tdarir, kalau tkalaur, serta atau tataur dalam bahasa ltiinangkabau te3masuk fungsi:qya. Ilaroun dalalo penggunaalrnJra kata-kata tersebut d.apat juga rnenghubungkan kata dengan kata atau frasa. Koajungsi seperti dan rdanr serta atau rataur dapat men- bentuk frase sePerti sakik dan -eana;rlf; :f.sakit d.an ,sen ang r, siang atau ub.lam rsiang atau mal.amr. Di sarnping sebagai preposisi ada kata yang iuga d.apat sebagai konjungsir seperti karano -tkarenat ddb saiak rsejak', dapat menghubungkan kata d.engan kata atau klausa. Contoh di bawah ini mentrnjukkan bahwa preposisi dapat iuga berbj-ndak sebagai konjungsi. 199

Dalan bahasa Flinangkabau diteurui lima kel ompok konjungsi: 1) Konjungsi koordinatif, 2) konjungsi sub-; koord.inatif, 1) konjungsi korelatif, 4) konjungsi antar kafimat d.an 5) konjungsi antar paragraf.

1) I(onjungsi koord.inatif Konjungsi koordinatif menghubungkan d.ua unsur atau lebih yang meniliki status sintaktis yang samar Kon- jungsi ini d.a1am bahasa ltinangkabau ial-ah dan tdant yang rnenand.ai hubungan penambahan atau tatau t rnenan- d.ai hubungan pemilihan, t"n rtetapir menand.ai hubuagan peralar'ianan. I(ita lihat coltoh pemakaiannya dalam kalinat berikut ini.

~~(++f ; Ifumi nantunpuaan d.ana d.an ,kami pulo manbagi- bagian ira panti- asuhan.~~

~~kam i -rn e n gunpu lka n- d.a na -clan-ka n i -p u 1a -rn enba g i - ba giiran-kePada Panti-asuhan t Iiani inengumpulkan dana d.an kami pula yang membagi-bagikan ke panti asuhant.~~

~~(4+2) Ad-en nan kamambali at+ hau yang mamJ-ntak ka iqyo.~~

~~saya n g-aka m -ya n-m e b e 1 i -at a u -kamu -ya n g-m e m i_ nt a - kepad.a-d.ia rSaya yang akan menbeli atau kamu yang meminta kepad.anya I . 200~~

~~2) Konjungsi Subkoord.inatif~~

Konjungsi subkoorrlinatif menghubungkan dua klausa atau lebih klausa yang tid.ak mempunyai status sintaktis yang s&rp&e Salah satu kl-ausa merupakan anak kalinat dan klausa lainnya merupakan ind,uk kalimat. Dal-am bahasa Dii- nangkabau ditemui kelompok-kelompok konjungsi subkoor- d.inatif .

rsesud.ah I t I ( 1) vraktu: sasud.ah r s&.Iun sebelum , sa.abih I sehabisr , se jnk I se jakr , ratikg rketikar, fketikat, ry sgnantaEo rsemetalat r I r g{qlbia Lsambil , salamo selanar , sainggo rsehi ngga I

~~(2) syarat! @ 'asalt, jikqk 'jika', kalau 'ka1aut, bilo_ tbilat.~~

~~(1) pengand.aian: sal~~

~~(9) penjelasau : bah,,.ra rbahwar (fO; cara : ;[g rdenganr 20L~~

~~Berikut ini beberapa contoh pemakaian kata-kata tersebut dalam kalimat.~~

~~(44r) Pak Rahamat alah barangkek sabalun kami tibo.~~

~~pak-Rahmat-t e Iah-be ra ngrat - s e b s 1ua-kami-t iba rpak Rahmat telah berangkat sebelum kami tibar. (444) Inyo ka d.atang kalau karajonyo alah salasai.~~

~~d-ia -aka n-d-at a n g-ka l- au-}.: e r j a nya -t e 1 ah- s e f e sa i tDia akan datang kalau kerjanya telah selesair.~~

~~(44r) Tuti amuah mamaafkan Eaanqai4yq Rud.i mangakul ka sa1ahanrlYo.~~

~~Turi-mau-nemaaf ka n- s ea nd.a inya-Rud-i-~~

ne n gakui-ke sa lahannya rfuri mau neinaafkan seand.ainya Rud.i mengakui kesalahannya | . (+46) Fitri harus rajinbaraja supayo naiak ka1as. Fitri-ha rus-ra j in-be rla j ar- supaya-na ik-ke 1a s 'Fitri harus rajin belajar supaya naik kelasr.

~~(447) Ayah mangatokan !gh'.o. kalian ka d.atang bisuak.~~

~~ayah-mengatakan-bahla-ka1ian-akan-datang-be s ok rAyah nengatakan bahwa kalian akan datang besol~~

~~(448) Inyo ind.ak nanuah urandi sabab inyo d-amam.~~

~~d.ia -t id.ak-mau-mand-i- s e bab-ia -d.emam tDia tid.ak mau'nand-i sebab bad-annya demarnr.~~

1) I(oajungsi Korelatif Konjungsi korelatif menghubungkan d.ua kata, frase atau 202 klausa Ca n ked-ua unsur itu memiliki konstruksi sintaktis yang sama. Konjungsi korelatif terd-iri dari d.ua'bagian yang d.ipisahkan oleh salah satu kata, frase atau klausa yang dihubungkan itu. Contoh: baiak ... maupun ... : tbaik ... maupunt a.po ... atau ... : laPa ... atau ...t antah ... antah ... : I entah ... entah ... t jangkan ... pun : tjangankan ... punt

~~Contoh penggunaan kata-kata tersebut d.e.iarn kalimat beri-kut ini.~~

~~(449) Baik pak Arnaik Eqqlun anak buahrlyo alah pulang tad-i. ba ik-pa k-Amat -maupun-a nak-buahr\ya - telah-pulang-tad.i rBaik pak Amat naupun anak buahnya tefah pu1ang tad.ir .~~

(4ro) Apo inyo satuju atau ind-ak, kami ka nambangun juo. apa-dia-s etu j u-atau-t id.ak-kami akan-menbangun=iuga tApa d.ia setuju atau tidak kami akan uembangun jugar. (+lr) Antah io lnyo narnuah Fair antah urang tuonyo sajo nan ingin pai. 20,

~~e ntah-ia-dia-mau-p ergl-entah-oran5-~~

~~tuaqya-sa j a -yang-ingin-p er gi rEntah ia d-ia mau pergi, entah orang tuanya saja yang ingin Pergir. (452) Jankan ka nyo agiah pitihr ilyo caliakpun i@.~~

~~j a n ga nkan-a ka n-d ia -d. i b e ri -u a n g-d.ia -m e l- ihat p uni tid-ak t Jangankan akan d-ia d.iberinya uangr d.ilihatnya pun ticlakr.~~

~~4) Iionjungsi antar kalimat~~

Konjungsi antar kalir',rat menghubungkan kalinat clengan kalimat. Ir,arena itu, konjungsi ini selalu nemakai kalimat baru. Dalarn bahasa llinanSllabau terd-apat konjungsi antar kalirnat seperti berikut. a) i4engatakan sesuatu yang berbeda atau bertentangan d-engan kalinat sebelumnya. Contoh:

sunqquahpun baitlt Isungguhpun begituI waLaupqn__bqilg ! r.ralaupun begitu I Contoh kalimat: (+>l) xami ind-ak satuju jo karajo inyo d.oh, sunggltaflpq4 baitu kami ind.ak kanahalangi. kami-t id.ak-s etu j u-dengan-ker j a-d,ia - sun g gtrhpu n-b e git u-kam i -t i dak -a}:a n-m e n gha Ian gi rKami tid.ak setuju d-engan kerja diat sungguhpun begitu kar-ri tid.ak akan menghalangi | . I

~~201 b) I'lenyatakan kel-a.njutan peristitra atau kead.aan yang clinyatakan ol eh l~~

~~Contoh kalinat~~

~~(4r+) in;ro d.ucLuak-d-ud-uak di ba.ag};u -oanjang. q- -'..;^L +,r '; nvo na-i ];a- rlisra-::a.~~

~~d-ia -i uduk-Cud-u1t-ci-i -ba n gku-pa. n j an8~~

s e s,-rC-.:.h- itu -d.ra -p e r zi-1i e -Du stal:a rDia d.ucLult-cl.ut1u1: d-i bang:liu oarjanS. Sesu.clah itu dia cerri lie pustal:ar. c. l,lenyatakan adanya hal atau iteaCaan lain d.r luar yang cii-nyatakan cla1am kalimat sebel-urnnya..

~~l-aqi pul-o flagi pulal ciek l-ai I satu la.qi-r~~

~~tambah pula : It:nbah culat Cortoh xr.linat:~~

~~@=S) In;ro busua.l: a.ti, b.fi pulq irlyo panrluto. d.ia -bu sul':-ha t i -la gi -pul-a -d ia-p en'o oh o r g rDia b:-rsuk hati, l agi pr-rla c.i a penbohong I . d.) Menyatakan ]~~

~~Contoh: sabaliaknyo I sebaliknya t~~

~~Pemakaiannya d.alam kalimat sebagai berikut. G5A) Inyo ind.ak rnanurikan nasihat orang lainnyo. Spbal-iaknyo inyo sato pulo nraisok ganjo.~~

~~d. ia -t ida k -m e nurut ka n-na s e hat - ora n g- 1 a i nnya~~

~~s s [a I iknya -d.ia -ikut -pu la -me nghi sap - gan j a rDia tid.ak rnenurut]~~

~~hid-upnya-xnemang-payah se be narnya-t e lah-~~

~~d.ibayangkan- j u ga- se j ak-s einuLa~~

~~rHid.upnya mercang payah. Sebenarnya, sud-ah d.iranalkan d.ari semufa I .~~

~~f) Llenyatakan akibat digunakan kata d-ek karano itu Contoh: (458) Bajunyo ind-ak ado nan baru. Dek karano tu, inyo maleh pai barafek.~~

~~ba j unya -t i d.a k -a d.a -ya n 6- ba ru - o l- e h -ka r e na - i tu - d.ia-ma 1 a s-p ergi-ke-pe sta~~

~~Bajunya tid.ak ad-a yang baru. Oleh karena itu dia malas pergi ke pesta. I l~~

~~i l 206~~

~~l I V) I(onjungsi antar paragraf~~

Iionjungsi antar para.graf menghubungkan paragraf d.engan paragraf. Pad-a umurTrnya konjungsi antar paragraf neng- hubungkan paragraf keenpat konjungsi itu d.ipakai d.e- ngan paragraf sebelumnya . Contoh: d.al-am pado itu I dalam pad.a itu | , adapun. Di bawah ini contoh pemakaian konjungsi antar paragraf.

~~G5e) Dalam pad.o itu , kebanyakan karvan-k&lrl&rl mengejek ambo. Ado nan nangatoan ambo kutu buku, ind.ak panoai bagau d-11.~~

~~c1a I am -p a d-a = i t u =k e b anya f; a n - ka',',la n -ka r+a n -~~

m e n ge j ek-saya -a da -ya ng-n e n ga takan- saya -kutu- buku-i ndak-pand.a i -be r gaul -d.l 1 rDa1am pad.a itu, kebanyakan teman-teman- mengejek saya. Ada yang mengatakan saya kutu buku, ind.ak pand-ai ber6aul d11. r.

~~+.1.12 Ke.tegori Fatis~~

Kategrilri fatis berfungsi r:enilai d.an menegaskan pembi cara antara pembicaraan d.an lavran bicara. Iiategori fatis terd.apat dalam dialog atau vlawancara, yang tentu saja merupakan ciri ragam lisan. Dalam bahasa Minangkabau d.itemui kategori fatis sebagai berikut. bana: untuk menyatakan intensitas.

~~iriirrt U.rr,r..,, r r IL I.{ - IiiIP _ P.{D .1.\ (- -._-_.-,1 I 1~~

~~207~~

~~(460) Padusi tu rancak !@. wanita-itu-cant ik-benar t\'/anita itu cantik sekalir .~~

~~a priir 'punt : menyatakan tambahan,/keputusan (461) Makan ind.ak minum pg indak.~~

~~makan-t id.ak-rninum-pulL-t id-ak tl.iakan tid-ak minum pun tid-akr. jj-uo t jua' : menyatakan tambahan yang menyertai~~

~~(tsz) rnyo manangih ,j.E. dia-menangis-juga t Dia rnenangis juga | .~~

~~garan tgeranganr: d.igunakan d-alam kalirnat tanya~~

~~(t+61) Di ma inyo sakolah garan?~~

~~d.i -ma na -d.ia-s ek o 1a h- ge ran ga n rDi rnana d.ia sekolah?r ,-' -:~~

~~ma/mah: mene8askan~~

~~(+O+) Inyo anak kapalo d.esa ma.~~

~~d.ia-anak-kepa 1a-d-e sa rDia anak kepala d.esar.~~

~~ah: menyatakan kekesalan~~

~~(qgf) Sia maambiak sapatu d-en ah.~~

~~s iapa-mengambil- s epatu-saya tSiapa yang mengambil sepatu saya? r. tE~~

~~208 eh: sering digunakan oleh orang yang berstatus tinggi , - kepada yang read.ah.~~

~~(466) Caliaklah ka aari eh! lihatlah-ke-sini tlihatlah ke sinir. g : menegaskan kalimat tanYa~~

~~(t6?) Sia ko a? siapa-ini tsiapa ini?'. ha : rnenyatakan keheranan~~

~~(468) Sapuluah urana anakrlYo ha?~~

~~s epu luh-orang-anaknYa rsepuluh oran3 anaknYa? t.~~

~~d.o : menegaskan ingkar~~

~~(469) Inyo ind-ak ka pai do! dia -t id.ak-akan-o er gi rDia tid.ak akan Pergi! r.~~

~~lah Dipakai d.alam kalimat peri-ntah untuk menegaskan~~

~~G7O) Tasarah d-ek kaulah! terserah-o1eh-kanu rTerserah kepada kamu! !.~~

+.7.17 fnter eksi Interjeksi ad.alah kategori yans berfungsi mengunslao- kan rasa hati pembicaraan. U4tuk memperkuat rasa lebiht 209 heran dan marah atau jijik orang memakai kata tertentu. Ihta ini sefafu mend.ahului ujaran sebagai tariakan lepas atau berdiri send.iri. Da1am bahasa l'{inangkabau d-iiumoai interjeksi {"tS pad.a umumnya mengacu kepada sikap yang (a) negatif . (b) positif . (c) merr-yatakan lceheranan, dan (a) netral atau campuran, sesuai d.engan kalimat yang mengiringinya. Di bawah ini terd.apat beberapa contoh pemakai-annya. a) Bernad-a positif : ha, hm, o. b) Bernad.a negatif : ah, ad.uah, ceh, oi, dan aha c) Bernad-a keheranan: alas, ci-hi, o

Contoh-contoh pemakaian sesuai d-engan kelompok masing- masing. Bernad.a positif: (47l-) &, lah tibo urang nan-d{nqnttr; ha, sud.ah-tiba-oran8-yang-d'itunggu tHa, sud.ah datang orang yang d.itunggur. (+?2) Hn, tingga salah jo kami. hm, tinggal-sa jalah-d-engan-kami I{m, tinggal sajalah d.engan kamir. (471) 9, d.i siko r^/aang tingga. o, d.i-sini-kamu-tinggal O, d.i sini kamu tinggalr. 'l

~~210~~

~~Bernada negatif~~

~~(a7a) 4E, tiok sabanta narengek. ah-ti ap -s eb entar-n er eng ek rAh, tiap sebentHr merengekr.~~

~~(47il Aduah, baa 1ah jadinyo untuang den ko.~~

~~aduh -b a g ai man aJ- ah - i a d iny a-n as ib - s qy a-ini rAduh, bagaimanalah jadinya nasib sayar.~~

~~(476) ft!, Iah kanaldawaik baju den. eh-sud ah -kena-t int a-b a j u-s aYa tEl, kena tinta baju sayar. (477) E, sakik kapalo den. ei-sakit-kepala-saya tEi, sakit kepala saYar.~~

~~@78) Abal, utang banyalc anak sakjk pulo. ahai-hut ang-b anyak-an ak-s akit -pul a tAhai, hutang banyak anak sakit puIar.~~

~~Bernada keheranan~~

~~(479) Ci-hir baayatrarYo makan. ci-hi-b anyalcrYa makan t0i-hi, banYahrya makan r. (480) 4L€, tanaik juo sakola ang yo. wah-t am at - j ug a-s eko 1 atr-kaog-ya tWah, tanat iuga sekolah kamut. I I~~

~~2Lt~~

~~(4BI) 9, j-nyo nan mambali runah tu. o-dia-yang-nemb eI i-rumah-itu' O, dia yang membeli rumatr itur.~~

~~Bernada Netral at"au canpuran~~

~~(482) &r' di mana ang bali buku ko? '~~

~~tEr, di rnana kamu beli buku ini? r. (4Br) Oi, jan digadualr juo inyo. oi- j ang an-diganggu- j uga-dia toi, jangan diganggu iuga diar.~~

~~(484) Onde, rancak baju arrg yo.~~

wah-b agus -b a j u-kalru-ya tUah, bagus baju kamu r. Di sanping interjeksi dasar seperti contoh-contoh di atas ditemui juga iterjeksi turunan dalaro bahasa I{i- nangkabaur seP erti: Onde mande , sj-a nande, nasyaalah, astaEa pirullah, dan ilaE3IgE. BAB V SINTAi(SIS

5. 1 Erggs Menurut Remlsn (1981 t]-37-L58), frase ad.alah satuan grariratik yang terdiri d.ari d.ua kata atau lebih yang tidak melampau batas fungsi ( S P 0 K ) dalam suatu k13u- sBo Dalam bahasa l,linangkebau, kita temukan bentuk-bentuk frase seperti berikut. Contoh: (1) rumah batingkek tigo tu trumah bertingkat tiga itur

~~nan sadang ba.ialan tyang sedang berjalant~~

~~ka barangkek takan berangkatr~~

~~taba bana ttebal bensrr bisuak stang tbesok siangt di kadai nasi tdi kedai nesil~~

Di samping itu, terdapat pula bentuk-bentuk gabungan ka-ta yang terdiri dari dua kata atau Iebih, seperti: tsbek lauak tkolam ikant, tandiang leyang-]gJ3.E tlomba layang-lsyengt, Eg5|gi lcopi tkedia kopi t. Deretan contoh ini tidak digolongkan ke dalam frase, tetapi kita trama- kan kata majemuk. Sebaliknya, satuan sep erti me.'ianyo rmen janya t,

2],2 2L3 bukud.en'rbukukut, dan bajuang lba jumur yang terdiri dari dari dua unsur yang berupa kata, ialah kata meja, buku dan baju dan unsur yang berupa klitik. Satuan tersebut termaguk frase, karena klitik masih menpunyai sifat bebas seperti halnya kata.

~~5.1.1 Frasa Endosentrik dan Eksosentnik 5.1.1.1 Frssa Endosentrik~~

Unsur Yang membangun sebuah frsse dapat kata ditambah kata dan dapat kata ditambah frasa. Frass;,iaog mempunyai distribusi ysng sama dengan unsurnya, baik semua unsurnya, msupun salah unsurnya, disebut frasa endosentrik. Contoh: duo urane n-atani tdua orang petaoi f , d". gg1!4g mamba co tsed.ang membecer, Frase duo ugggg qatani d". gg.$4g mam- bsco mempunyei distribusi ysng sama dengan unsurnya, yaitu unsur patani dan gqg@, karena secsra fungsional kats itu dapat menggantikan fraga tersebut. Frasa endosentrik dapat dibed.akan etas: (1) fnasa endosentrik koordinatif, frasa end.osentrik atributif, dan (3) frasa endosentrik apositif.

~~5o1.1.1.1 Frasa Endosentrik Koorinatif~~

~~Frasa ini terdiri dari unsur-unsur yeng setara. Ko- setaraannya dibuktikan oleh kemungkinan unsup-uflsup itu dihubungkan dengan kata penghuburrg kata dan atau kata q!ag.~~

~~Contoh t (2) laEi bini tsuami istri t~~

~~duo tigg (haIai ) tdua tiga (lembar) rumah helaman lrumah perkarangant 2I1~~

~~sdiek kakak tadik kakakt @ bisan ripar bisant baraja den bakarajo tbelajar dan bekerjet~~

~~manya bik atau manuai tmenyabit atau menuai t~~

~~5.1.1.1.2 Frass Endosentrik Atributif~~

Frasa ini berbeda dengan frasa endosentrik koordinatif . Frasa endosentrikatributif terdiri dari unsur-unsur yang tidak getara, karena unsur-unsurnya tidak mungkin dihubungkan dengan kata penghubung 1!g atau g@. Contoh'. O) panyakik mutah berek tpenyakit muntah berakl rumah bagonjong trumah bergonjongt kaco mato itu tkaca mata itut ssyua Iilidi tsayur kangkungt

kabun bungo PI(K tkebun bunga PKK! sangaik gadang tsangat besart paliang ry! tpaling cantikt Kats-kata yang digarisbawahi dalam frasa-frasa di atas merupakan unsur pokok, ialttr unsur-unsur ysng secara distribusional sama dengan frasa dan secara semantik merupakan unsur ysng terpenting, sedangkan unsur ysng tidak digarisbawahi merupakan atribut saja. '

~~5.1.7.1.5 Frase Endosentrik A pos i tif~~

Dalam frasa, Igdang kota tectnto tPadang kota tercinta t unsur-unsurnya tidak dapat dihubungkan dengan kata penghubung den atau atauo Secara semantik unsur Padang 2L5 dan unsur kota tercinta menrpunyai makna yang sama- Karena sama, maka unsur kota tacinto da pat menggantikan unsur Pa- dang.

~~Contoh. (4) Udin, anak Pak Kapalo desa - rUdin, anak ?ak Kepala desa t~~

~~harimau, rajo uta:o. tharimeu , ra ja hutan t~~

~~Kata-kata yang digarisbawahi d.a1am contoh-contoh frasa d.i atas merupakan unsur pokok, yang tidak digarisbawahi merupakan aposisinya.~~

5.1.1.2 Frasa Eksosentrik Frasa eksosentrik berbeda dengan frasa endosentrik. Ditinjau dari distribusi unsur-unsurnya, frasa end.osentrik merTpunyai distribusi unsur yang sama baik semua unsurnya, maupun salah satu unsurnys. Sedangkan frasa yang tidak mempunyai distribusi unsur sama baik semua unsurnya, maupun salah satu unsurnya disebut frasa eksosentrik. Frasa eksosentrik ini ditandai dengan didehului oleh kata depan (preposisi ).

~~Contohr (5) di ladans Edo rdi kebun cabet untu$ mintuo tuntuk mertuq t dari kampuang t dari kanpung t delam lemari bs ju rdalam lemeri bajut kepado msnde kandua nlI tkepade ibu kandungl 2L6~~

~~5.1.1.7 Frasa l{omj-lralr, EraB -Verba1.r, Srasa Adjektiva, tr'rasa l,iumeral I Frasa Keterangan dan Frasa Depan~~

Berdasarkan persamaan distribusi dengan golongan- nya atau kategori kata, frasa dapat digolongkan atas enpat golongaa: frasa nominal, frasa verbal, frasa nurneraL dan frasa keterangan, sedangkan frasa depan sa_ rna d.engan frasa eksosentrik.

~~5.L.2 Frasa Nonilal tr'rasa noninal ialah frasa yang raeniliki distribusi yang sama dengan kata nominal (benda).~~

Contoh (6) buku garito tbul,nr ceritat jalan gadang ko rjalan raya inil nan ka tibo tyang akan datang t kapa taPang tu-. tkapal terbang itu t kareta g3.i. batrt baro rkereta api batu itu I jalan bakelok-kelok I jalan berlitnr-Iikur Secara kategorial, frasa noroinal_ bisa terdiri atas:

~~5.L.2.1 i'fonina diikuti lrTomina~~

~~tr'rasa ini terdiri d.ari kata norsina sebagai unsur pokoloya diikuti oleh kata nonina pula seba6ai atributnya.~~

~~Contoh (7) cinci-n ameh t cincin emas t~~

~~rumah k+,nr rrumah ka;nr I halaman sikola rhalaman sekolah t 2L7~~

~~pabirik gatah rpabrik getahr~~

~~5.L.2.2 }lomina diikuti Verba tr"rase ini terdiri dari kata nomina sebagai unsur pokok dan diikuti kata verba sebagai atributnya.~~

~~Contoh (B) urang badeta rorang berdetar I kabau baEanto rkerbau bergentat urarlfi Bglgilgk I orang mencuri I~~

~~5.1.2.7 }lomina diikuti Adj elrbiva tr'rasa ini terCj-ri dari nomina sebagai unsur pokok ,; daa d.likrrti oleh ad.jektiva sebagai atribut.~~

~~Contoh (9) ladang baru t ladang ba:su I lrudo putiah rkuda putiJr' baju balang rbaju be1an8 |~~

~~5.L.2.4 i'iouina diihti Numeralia tr-rasa ini terdiri dari kata nornina sebagai unsur pokok dan kata/frasa numeralia sebagai atributnya.~~

Contoh (10) inrdo tigo ikua 'ktrda tiga ekor I sawah arnpek piriang rsawah enpat petakl karateh sapuluah a].ai rkerbas sepuluh hel-air kadai duo tingkek Itoko dua tingkat I ia].o tJii-gl, eto I jala(jarins) tiga hastar

~~5.L.2.5 Nonina diikuti' .Keteransan Srase ini terrliri dari kata nominal sebagai unsur pokok dan katar/frasa keterangan sebagai atributnya. 218~~

~~Cbntoh (11) koran hari ko rkoran hari ixit nasi kapatanff sanio 'rnasi kenarj.:r senjat acara ]giii;'rko';> : racara sekarang inil urang malam tadi toranB malam tadit kue bisuak pagi rlme besok pagi t~~

~~5.L.2.6 Nomina diikuti tr'rasa Depan~~

tr5rasa ini terdiri dari kala nomina sebagai unsur pokok dan diikuti frasa depan sebagai atributnya. rberas Contoh (12) Fareh dari Solok d.ari Solokt surek untuak anak t surat untuk i-bu I kareta g!1 ka Piarnan rkereta api ke Pariamanr batu basurek -di Batusangkar tbatu bersurat di BatusangkarI aia dal-am galeh rair dalam gelas I

~~5.L.2.7 }troroina didahului Numeralia tr*rasa ini terdiri dari kata/frasa noninal sebagai unsur pokok dan didahului oleh lxata/ftasa bilangan sebagai atributnya.~~

Contoh (L1) duo garobak sarok tdua gerobak sampahl Ii:no kodi kain batiak 'lima kodi kain batikr tigo rim karateh taba rtiga ri-m kertas tebal ampek urans maliang gadang rempat orang pencuri besarl salusin ggt bu::as rsatu Lusin ayam burasr zlg

~~,.1.2.8 }lomina didahului ,Artikula i '~~

~~trbasa ini terdiri dari lrata/frasa nominal sebagai unsur pokok dan didahului oleh artikrrra sebagai atribut- DI&'~~

~~Contoh (14) Si Karic rSi Kari-m, Si Ku"qta rSi Kancil t~~

~~5.L.2.9 Nan diikuti Noraina~~

~~Frasa ini terdiri dari kata nan sebagai penanda dan diikuti oleh kata nomina sebagai aksisnya.~~

~~Contoh (f-5) nan iko 'yang ini t nan itu ryang itu t~~

~~5.L.2.1O Nan diikuti Vorba~~

~~Enasa ini terdiri dari kata nan seba6ai penanda dan diikuti oleh katar/frasa berbal sebagai aksisnya.~~

~~Contoh (16) nan ka naaja tyang akan nengajart nan indak pai ryang tidak pergi I nan ka barangkek tyang akan berangkat I naa alah baraja tyang telah belajart~~

~~, .L.2.11 Nan diikuti Ad,-iektiva~~

~~Erasa ini terdiri dari kata na:rr sebagai penanda dan d.iikuti oleh kata/frasa ad jektival sebagai alcsisnya.~~

~~Contoh (1/) nan sanFaik .buruak tyang sangat burukt nan kurang elok tyang kurang baikf nan agak itan tyang agak hitanl 220~~

~~5.L.2.L2 Narr diilnrti' Nuneralia' Srasa ini terdiri dari kata B sebagai penanda, diikuti oleh kata/frasa nuneralia sebagai aksisnya.~~

~~Contoh (18) naa duo alai tyang dua helai I nan ti$o kotak tyang tiga kotak nan ampek incek tyang empat biji I~~

~~5.L.Z.l} Nan diik'rti Keterargan tr'rasa ini terdiri dari nan sebagai penanda dan diikuti oleh kata/frasa kerterarigan sebagai aksisnya.~~

~~Contoh (19) nan taun laPeh tyang tahun lalu t nan kapatang tyang kenarin I nan ki.:ri ko tyasrg sekarang ini I~~

~~5.L.2.14 Nan diikttti Srasa .nepan trbasa ini terdiri dari kata nan sebagai penanda dan diikuti oleh fra"sa depaa sebagai aksisnya.~~

~~Contoh (2O) nan dari Solok, tyang dari Solokf nan di kampuang tyang di kanpungt nan_ks Padang lyang ke Padang I~~

5.1.1 Eeasa Verbal Frasa verbal adalah frasa yang menpunyai distribusi yang sana d.engan kata golongal verbal. Umpananya bentuk sadang' .batanak ts edang bertanakt mempunyai distribusi yang sama dengan kata batanak rbertanakr. 22L

rsering Contoh (2I) acok talanbe& r terlambatt ka barangkek taken berangkat I alah makan I suda-h. uakan t sadang tidua, 'sedang tidurr indak baraja ttidak .'beIajar, t makan dan minura rnakan dan reinunt

~~Kata-kata acok, ka, alatr, s?dangr' indak menrpakan unsur tambahan pada unsur pokol~~

~~5.L.V.! Pen unlahan~~

~~l'iasing-masing unsurnya nempunyai hubungan makna penjumlahan, di antara uasur-unsurnya biasanya d.iletakkan ka- I ta daa , rdan .~~

~~Contoh (22) ninum kopi dan narokok rminum kopi dan nerokokt mambaco dan .manulih rmembaca dan menulis I batanak dan manggulai rmemasak rtasi ,dan .samb,a1.t~~

~~5.L.1.2 Pemilihan~~

~~I'lasing-nasing unsurnya mempunyai hubungan makna peroi- Lihan. Hubungannya j-ni. dinyatakan dengan kata penghubung atau'tataur. 221~~

~~Contoh (26) ka mamareso takan memeriksal~~

~~sadang mambaco rsedang membacat alah b ek rsudah berangkat I~~

~~kata manareso, mambaco, dan betqqgkek rne rupakan unsur po? kok, sedaagkan kata ka, sadang, dan alah nenrpakan atributnya.~~

~~5 .L.V.6 Keseringan~~

~~Hubungan malara unsur-unsur frasa ini menyatakan ke- seri-:rgan atau frekuensi. Kata-kata yang digunakan sebagai unsur atributnya antara 1ain.~~

~~Contoh (27) acok Ea:rqaliak rsering melihat I sasakali sambahyang Ikadang-kadang senbahyang t taruih manangih rselalu nenangis I jarang bacakak tjarang berkelahit~~

~~,.L.1 .7 Ke inan~~

~~Eubungan makra unsur-unsur frasa ini menyatakan suatu kehendak atau kei.:rginan.~~

~~Contoh (28) andak Lakarajd rhendak bekerja I andak baranang rhendal< berenang I~~

~~" ringin +r-nql-n D4L pergir . ineifr menyilaro ringin menyilam t l-nE{l-n barangkek ringin berangkat I 224~~

~~5.L.V.8 Keharusan ,~~

~~Eubungan malcna [[sur-unsur frasa ini menyatakan suatu keharusan.~~

~~Contoh (29) aruih ,barubek I harus b erobat t~~

~~arui} mahadok I harus menghadap I wajik ma-lapor I vrajS-b melapor I wajik mancari I r,rajib mencari t para]-u datanq rperlu datang I~~

~~5.L.1.9 Kes~~

Hubungan mahaa unsur-unsur frasa ini menyatakan ke- !0aEpuan, kesediaan, dan kesanggupan. Kata-kata yang sering .digunakan sebagai unsur atributnya antara lain: d.apek rdapatt, bisa rbisat, nampu rnamput, sansg'up tsanggup, basadio rbersediar.

Contoh,(1O1 dapek nancaliak rdapat raelihat I bisa .maobimbiane rbisa nembimbing t memDu bakara.jo tmanpu bekerjat .J s anqquD maantak'an t sanggup nengantarkan t ---.jata-L basadia mangawanan tbersedia menemani t

~~5.L.7.LO Keisi:ran~~

~~Eubungan maloca urls[r-unsur frasa ini nenyatakan keizinan.~~

~~Contoh (ll-1 bulj.ah .roanyalans . rboleh psminjan t~~

~~buliah pulang , rboleh pulang t buliah b kek rboleh berangkat I ?25~~

~~5.L.4 tr'rasa Adjelctiva~~

~~tr'rasa verbal adalah frasa yang menpunJrai d.istribusi yan8 sama~~

Contoh (72) paliang rancak rpaling bagus t agak, panjang ragak panjangt labiah gapek rlebih cepatr naha bana tmahal sekali t kata-kata pariang, agak, labiah, daa bana merupakaJr unsur tambahan pada unsur pokoknya, dalam frasa end.osentrik berfungsi atributif. Kata bana ser-aIu mengihrti unsur pokoloya, sedangkan ketiga kata yang pertama selaIu ruen- dahului unsur poko}r:ya. Dari unsur-unsur frasa adje)

~~5 .1.4.1 Penjumlahan~~

~~i'lasing-raasi:rg unsurnya menpunyai hubungan nakca pen- iumlahan, di antara unsur-unsurnya dapat _ -: d.iretakkan kata dan.~~

~~Contoh (V1) kayo dan ah rkaya dan penurah I bangkak dan baraia tbengkak dan berairt~~

~~putiah .barrasiah , rputih bersih I~~

~~I itao nanih , rhitan manris 226~~

,.L.+.2 @ifi@' i{asing-masing unsurnya tnempunyai hubplgan ma}ara pe- nilihan. Ilubungan .antara unsur-LrDSUrnya biasanya dinyatakan dengan trenenpatkan kata atau ,tataut, uxryananya frasa baialr (atau) bunralc tbaik atau bunrk t dalarn kaliaat Baiat (atau) buruak ambo nan batangguang jawab. tBaik (atau) bunrk saya yang bertanggung jaurab f . Contoh (l+1 iaualr (atau) dakek tjauh (atau) dekat' lanbek (atau) capek tlambat (atau) cepatl itam (atau) putiakr 'hitara (atau) putiht

~~5.L.4.1 Itresatif Hubungan nalana unsur-unsur frasa ini nenyatakan hubungan malara negatif seperti frasa rndak elok rtidak baik I dalam kalinat Paiangainyo indak elok tKelakuannya- tidak baik r.~~

~~Contoh (75) alun rancak 'belum baikl indak angek rtidak panas I~~

5.L.5 tr'rasa }Iumeral trbasa numeral ialah frasa yang rrrenpunyai distribusi yang sana dengan kata numeralia. Unparcnya fra.sa tigo buah Irangga dalam kalinat Inyo mambali tigo buah gg3fi.B. rDia menbeli tiga buah manggar.

~~Contoh Ge1 duo .ilnra ,ayaEI f tiga ekor ayamr salai 4aun pisang rsehelai darrn pisangr sapasang sapatu rsepasang sepatul I~~

~~227~~

5.1.6 tr*r_asa Ketefangqfi , tr?asa keterangan ialah frasa yang menpunyai distribusi yang sama dengan kata keteranganr kata yang menpunyai kecead.erungan nend.ud.uki fungsi keterangan da-lam klausar/ kalimat. Unpamanya frasa kapatang.sanjo rkemarin senjat dalam kalimat Paliau datang kapatang sanjo rBeliau datang kemarj-n senjar.

~~Contoh (17) bisuak pagi rbesok pagi I beko malam rnanti malam I kini ko I sekarang jxi t katiko tu- rketika itu I~~

~~5.L.7 tr':rasa .DepEi .~~

Frasa depan ialah frasa yang diar+aIi oleb. kata depan sebagai penanda dan diikuti oleh kata/frasa noninal, verbe, adjektival, numeral, atau keterarrgaa sebagai aksis4ya. Urnpamanya frasa 9lr""gi-it rdi nesjidt dalam kalimat Lagi mangaji di musajik tKami nengaji di mesjidr. Contoh Ga1 ka pa"sa rke pasar I dalam kabun rdalam kebun I sajak pagi rsejak pagit

~~5.2 lC-ausa~~

5.2.1 Pengertian Klausa - Kalusa ial-ah satuan granatikal yang terdiri d.ari predikat (P) baik disertai dengan subjek (S), Objek (O), pe- lenglcap (PeI), dan keterangan (Ket). S, O, Pe1, d.an Ket. 2?8 dalam klausa bersifat manasuka (UOtefr ada, boleh juga tidak ada). Tang sering menjadi unsur inti klausa ialah S dan p. Namun S sering juga dihilangkanr misalnya dalam kalinat l-uas sebagai akibat penggabur€an klausa, dan dalam kalimat jalvaban. lGsalnya :

~~G9) Tarago inyo pai ka pasa mambaLi ikan, amalaryo nanyaik saJrua ditolong dek adiahryh.~~

~~s ement ara-di a-p ergi -ke -p as ar-rn emb e 1 i-rkanyib uny a-~~

~~memot ong-s ayur-dit o 1 o4g-oleh-adikaya rSementara d.ia pergi ke pasar nenbeli ikan, ibunya nemotong s4yur ditolong oleh sdiknfa.r.~~

~~(4O) Sadang nandi.~~

s edang-mandi rSedang mandi t. Sebagai- javraban pertanyaan3 Sadang rnanga i.:ryo? sedang-mengepad-ia rSedang nengapa dia? r. Kalinat (19) terdiri dari empat klausa ialafr f . inyo g! ka pasai 2. manbali ikan, V. amakryo manyaik saJrua, dan 4. ditolong dek adialoyo. Klausa I terdj.ri dari unsur SPKet, klausa 2 terdiri dari unsur P diikuti 0, klausa I terdiri dari unsur S diikuti P dan O, dan klausa 4 terdiri dari urlsur P diikuti Ket. Akj-bat pengga.bungan klausa 1 dengan klausa 2, S pada klausa 2 dihilangkan, denikian pula lrlausa J dan 4, S pada klausa 4 dihil2ngkan. Kalimat (4O) Sad.ang ,mand.i-terdiri d.ari satu unsur, 229 ialatr sS.aa:re mand.i yang hanya terd.iri d.ari p. s-nya dihilangkan. Dapat disimpulkan bahwa unsur yang harus ada dalam klausa ialah P. unsur-unsur lainnya nrungkin ada rnungkin juga tidak.

~~5.2.2 Penggolongan .Klausa~~

Krausa bahasa i.linangicabal dapat digolongkarl berdasarkan: (1) strtrlrtr.r internnya, (z) acr.a tidalorya kata negatif yang secara gra:ratikal uenegatifkan s dan p, d.an (v) kategori kata atau frasa yang menduduki fungsi p.

,.2.2.1 Klausa denfian Strulcbu:e fnternnva Klausa yang terdiri dari s dan p disebut klausa lengkap, sedangkan kLausa yang tidak ber-s disebut klausa tidak lengkap. Klausa rengkap dapat pul? dibedakan atas krausa lengkap S - P susun bj-asa dan klausa p - S (inversi). contoh dari masing-roasing jenis klausa'lergkap'tersebut adalah sebagai berikut. a) S - P : (aI) Batang jaubu tu gadang bana. batang-j anbu-itu-b es ar-b ener rBatang janbu itu besar bena.rr. b) P - S t (42) Cad.ang bana batang janbu tu. ' besar-benar-batang- j ambu-rtu rBesar benar batang jambu itut.

~~Dapat dijelaskan bahr'ra batggg iambu dan urang bafiyak ada lah S, re5lg4g bana dan masuak adalah p, dan kE ,nusajik adalah Ket. ?5O~~

~~IOa&sE''' tak lengkap tentu saja hanya terdiri dari p (baik disertai O, Ket, maupun tid.ak), misa'tnya.~~

~~(4il sadang balago rsedang berlaga I~~

~~(46) manjanua padi I f menjemur padi'~~

~~(4?) alah lalok di dangau tu. tsudah tidur di dangau itut~~

~~5.2.2.2 KLausa dengan .ada tingkatn:ra kata llegatif yang secara granatikal nene$atifkan masing-roasin$ unsur kalimat~~

Klausa dengan ada tidalcrya kata negatif yang seeara gramatikal menegatifkan P dapat digolongkan atas: (1) klausa positif dan (2) klausa negatif. a) I(lausa Positif E-ausa positif ialah klausa yang tidak nemil-iki kata- kata negatif yang secara gramatikal menegatifkan S dari P. Kata-kata negatif yang ada di dalam balrasa liinan6ka- bau akan diureuikan di dalan klausa negatif pada butjr 5.2.2.2 b berikut. Contoh-contoh positif adalal: sebagai berilnrt. (48) Urang tu nalapeh ari ka sanjo.

orang-itu-meI ep as-hari-ke-s en j a rOrang itu nelepas hari ke senjat. 21t 'Anak (+g) tu takajuik d.ek bayeng-bayang. anak-itu-terke j ut -oI eh-b ayang-b ayang rAnak itu terkejut oleh bayang-bayangt.

~~(5O) Inyo musuatr gadang den.~~

~~dia-musuh-b es ar-s aya rDia musub besar saya t. (51) Salendangnyo di dalan biliak.~~

~~s e 1 end angnya-di -d al an-kamar rSelendangnya di dalam kama-r r. b) Klausa Negatif~~

Klausa negatif ialah klausa yang Eempunyai kata-kata yang secara granatikal dapat menegatifkan S - p, pe1, atau Ket dan ada pula kata-kata negatif yang nenega- tifkaa unsur-unsur tertentu saja dari sebuah;kalinat. Kata-kata negatif tersebut adalah indak (basai)(gg) Itidak (mengapa)tr alun lbelumt, d* j* tjanganr. Perlu diterangkan bahwa kata bagai dan do yang terdapat di belakang indak di ata,s bersifat trana suka serta posisi yang beragan tergantung pada nalotanya dalan suatu kalimat. Keterangan tentang bagal d"n & akan dibicarakan bersamaaa dengan keterangar penggunaarl kata jg!g$,.

~~f.) Klausa dengan Kata Negatif indak ttidak, bulcanl~~

~~Seperti yang telah diuraikan di atas bahwa uhsux-~~

unsur klausa bahasa l{inangkabau adal.atr S, Pr O, PeI, dan Ket. Salah satu unsur tersebut dapat di- 2r2 ndgatifkan dengan kata negatif ind.ak .ttidakr. OZ) a. Si Buy.rang roancj-Iok ubi. s i-buprng -Bencuri-ub i- tSi Bu;rung mencuri ubi r. b. Ig!g! si BuSruang nan nancilok ubi. t idak-s i-bu;nrng-yan6-m encuri-ub i rTidak si Buyung yang mencuri ubi r.

Kata indak pad.a (52) b menegatikan S. Perlu d.ijelaskan bahvia di daLam menegatifkan S dengan kata indak, kata nan.tyangr biasa ditanbahkan di depan P. Kata g berfungsi untuk menegaskan bahwa bukan S yang ada di dalarn klausa tersebut yang dirqaksudkan oleh P atau/tapi S yang lain. I,ienghilangkan kata nan dari fu]grrsq seperti (52) b menbuat klausa tersebut rEEEll. Contoh-contoh p€D€gs; tj-fan S dengan kata indak dapat dilihat di dalarn klausa beril

~~(54) a. i'lamahnyo masinis kareta api. manalcrya-mas inis -keret a-api rMarnaimya masinis kereta apir.~~

~~4 21'~~

~~b. Indak maraalorXo nan nasinis kareta .api. t idak-mamalcrya-yang-tr as i-nis -keret a- api tBukal roanatrr,rya yang nasinis kereta ,api t.~~

~~(r5) B. Urang tu di Bukit Ambacang.~~

~~orang-it u -di -Bukit -Anb ac ant torang itu di Bulcit Ambacangr.~~

b. fndak urang tu nan di Bukit Ambacang. t idak-orang -itu-yang-di -Bukit-Amb ac aag fBukan orang itu yang di Bukit Arnbacang r. Penegatifan unsur P, O, Pelr dan Ket dengan kata indak adalah sebagai berilm,t.

~~(re) a. Kami mamanciang ikan. kami-roemancing-ikan rKani memancing ikan r.~~

~~b. Kanri indak mamanciang ikan 1ami -t idak-menancing -ikan 'Karni tidak menancing ikanr. O7) flo Iriande Rubiah Pendek. ibu-Rubiah-Pendek tlbu Rubiah Pend.ekr.~~

~~b, Iviand.e Rubiah iJldak pendek. ibu-Rub i ah -t i d ak-Pend ek rlbu Rubialr tidak pendek r.~~

~~(58) Bo Abalcryo pandeka. ayahnya-Pendekar tAgrairnya Pendekar r. 214~~

~~b. Abaklyo iadak pandeka. ayahnya-t-id ak-pend ekar Ayahnya tidak pendekar t. (l9) or Kanbiangnyo di kandang.~~

~~kaubj-ngnya-di-kandang " rKambi.:rgnya di kandang r. b. Kaubiangnyo ildak di kand&ng. karob jngpya-t id ak-d.i-kand ang tKanbingnya tidak di kandang t.~~

~~(60) Bo Bini Aneku Datuak trp ampek.~~

~~i stri-3hg ku -B atuk-itu - enp at rlstri E:egku Datuk itu empatt.~~

~~b. Bini Angku Datuak tu indak arpek.~~

~~istri-Ergku -D atuk-itu -t id ak-ernp at rlstri fugku Datuk itu tidak empat r.~~

Klausa (56) sanpai dengaa (60) adalatr contoh dari kata indak yang ioenegatj.fkan P. Seperti'telah diuraikan d:- atas bah'.'ra unsur O iuga dapat dinegatifkan dengan kata Edas. . I{anun pene- gatifau unsur O tersebut seIalu mengubah klausa aktif menjadi pasif. lleletakkan kata fudak di depan objek dalam klausa aHif akan membuat klausa terse- but tidak benar. (61) a. Si Baro maelo rotan.'

~~s i-B aro -m en arikqrrot an rSi Baro menarik rotalt r. 215~~

~~' b. *Si baro rnaelo jxdak"Dotan.~~

~~s i-b aro -m en arik-t id ak-rot an rSi Baro menarik tidak rotan t.~~

~~co Indak rotan (nan) dielo si Baro. t idak-rot an-yang-dit arik-s i-Baro r[idak rotan yang ditarik si Baro r.~~

I(alusa (61) c rrenperlihatkan proses penegatifan 0 d.i mana klausa tersebut harus d.ijad.ikan klausa pasif dan kata nan dapat ditenpatkan sebelura P dalan klausa pasif tersebut. Contoh lain dari penegatifan 0 adalah:

~~(62) Bo Yuang Batuah manggaro buruang.~~

~~b uyung-b at u atr-m engh a1 au-b unrng rBuSrng Batuah raenghalau burtrng r.~~

~~b. Ind.ak buruang (nan) digaro Yuang Batuah.~~

~~tidak-burung- ( yang ) -dih al au-buyung -B atu ah tTidak burung (yarrg) dihalau Buyrrng Batuah r.~~

Uraian Bada butir-butir terdahulu sudah menaparkan bahrva malcna PeI. terdiri dari nalma penderita (Pend) dan roakna a-1at (A1). Sana halnya dengao O (yang juga mengandung makra Pend); meujadi pelengkap pada klausa. (6V) Anak sikola baraja baso i-:rssirih.

~~an ak-s ekolah-b e 1 aj ar-b ahas a-Ing gris tl"lurid sekolah belajar bahasa Inggris t. 2rs~~

~~juga 6ssmalrna Pend. Dengan demikj.an, penegatifan PeI. yang beruakna Pend. akan mengubah kLausa tersebut dari aHif menjadi pasif.~~

~~(67) b. Indak baso Tnggjrih nan dipalajari anak sikola,~~

t idak-b ah as a-fnggri s -yang -dip e 1 a j ari -anak- sekolah r[idak bahasa Inggris yang dipelajari nurid sekolah r. ICIausa (61) b yarrg terdj-ri dari klausa akbif dan kata indak untuk nenegatifkan PeI menrpakan bentuk yang tidak berterima.

~~(61) c. *Anak sikola .Ua9qi.a--.idgE b-aso Inggirih.~~

~~anal<-s eko 1 ah-b ela j ar-t idak-b ahas a-lnggrj-s rl'lurid sekolah belajar tidak bahasa Inggris r.~~

~~Terakhir, untuk penegatifan unsur kl-ausa dengan kata indak ialah penegatj-fan Ket, seperbi di dalaro contoh berikut. (64) 8r Si Atun mangalai di barando.~~

~~s i-Atun-b e rgo 1 ek-di-b eranda rSi Atun bergolek di berandar.~~

~~b. Si Atun mangalai indak di barando.~~

~~s i-Atun -b ergo 1 ek-t idak-di-b eranda rSi Atun bergolek tidak di berandar.~~

~~(65) Bo Runahnyo tap.anggang kapatang. runahnya-t erb akar-kemar in rRunahnya.:-t'erbakar kemarin | . 217~~

~~. b. Rumahn;ro 'tapanggarrg indak ,kapatang. nrnahnya-t erb akar-tidak-kemarin rRr.ma.hnya terbakar tidak kemarjJl, I .~~

~~(66) a. Datuak Sunbek mamotong antinun jo padang. datuk-,Surab ek-nemoton g-ketimun-d eng an-p edang tDatuk Sumbek memotong ketinun dengaa pedangr.~~

~~b. Datuak Sumbek mamotong antiraun indak jo padang.~~

~~Datuk-'Sunb e k-m emot ong -ket iroun-t idak- dengan-Pedalrg rDatuk Sumbek nenotong kbtinun tidak dengan pedarg t.~~

(b) Klausa dengan Kata Negatif indak (baeai) (do) Karena kata bagai dua & Elenemarli kata ixdak dalan fungsinya nenegaskan pengertian negatif dari suatu unsur klausa, maka contoh-contoh klausa negatif penegatifan) uDsur-unsur klausa (Sr P, Or Pel dan Ket) dapat ditayangkan kenbali untbk uraian tentang bagai dan (&,). Kalusa (67) b d.apat diragaalran peneSatifannya dengan nenambahkan bagai dan do di sarnping ip5!eE.

~~(6?) a. Ind"ak si Buyrrang bagai nall nancilok ubi d-o. t idak-s i -Buyung-yang-n encuri-ub i tBukan si Buyrng yang mencuri ubi f .~~

~~b. InCak bagai si Buyuang nan mancilok ubi " t idak-si -Buyung-yang-tr encuri-ub i Uidak si Buyung yant i{ffiggfi,,gF&,rir*^-:'tttlP ,,, K\A r P1i) e =-) lt--- - ])' 21a~~

~~c. Ind.ak si Buyrarlg nan mancilok ubi bagal do t idak-s i-Buyung-yant-mencuri-ub i rBukan si Buytrng yang nencuri ubi t .~~

~~Nanun klausa (67) c dan d di bawah ini ini merupakan Is.leusa yang tidak benar.~~

~~d. *Jndak si- Buyuang nan bagai rnancil-ok ubi d.o. tidak-s i-Buyung-yang- mencuri-ub i rBukan si Buyung yang mencuri ubi r.~~

~~e. *Indak si Buyuang nan nancilok bar-ai ubi do. tidak-si-Buyung-yarg-nencuri- ubi rBuknn si Buyung yant rnencuri ubi t.~~

Letak kata bagai di depan atau di belaliang suatu unit kategori (Si tsuyuang nan mancilok gpi) menbuat klausa j-tu merupakan kl-ausa yang berarti (benar). Sebalilanya, jika kata bagai diletakkan di tengah unrt kategori (67) d dan e roenbuat klausa itu tidak berarti (tiCak benar). Perlu dicatat bahrua kata baSai dan do bersifat mana suka. llamun trkemanasukaan't kedua kata tersebut meropunyai kaidal: seperti berikut. (68) a. Indak (bagai do). b. Indak (bagai) do.

~~Dengan kata lain kata bagai selaIu dipakai d.e- ngan kata 4o sehingga klausa (68) merupakan bentuk yang tidak benar. 219~~

(68) *Indak si Buyuang bagai nan mancilok ubi ... lr/alaupun kalinat klausa ini nuncu] iuga dalan percakapen sehari-hari, nanun masih terasa klausa tersebub kurang lengkap tanpa kata do. Se- dangkan kata do dapat hadir tanpa kata baqai seperti di dalan (69)

(69) Indak sJ- Buyuang narl mancilok ubi do. Sasa halnya dengan penegatifan S dengan nenakal kata indak baf,ai do, penegatifan unsur-unsur klausa yang l-ain yaitu (P, Or Pe1, dan Ket) iuga d.apat dilalqrkan dengarl memakai kata indak bagai do dengan ketentuan yang saraa dengan kaidah di atas (tenfaria kemarasukaan penakaian kata bagai dan dri). Ketentuan yang paling penting adalah uosur-unsur mana yang dinegatifkm selalu tergantung pada penempatan kata indak. Kata indak sela}u terletak di depan unsur,ydng dL:regatj.fkan.

(ZO1 &o Kami indak mananciang ikan bagai- do- kani -t id ak-memanc ing -ikan tKami tidak memancing ikan r. , b. Kami indak rnananciang ikan do. kami -t id a k-meman c in g -i-kan tKami tidak memancing ikanr.

~~(?t) a'o l4ancle Rubiah indak pendek bagai d.o. ibu-Rub iah-t idak-P endek tlbu Rubiah tidak Pendekr. a~~

~~24o~~

~~b. Hande Rubiah indak pendek do. ibu-Rub iah-t idak-p endek rlbu Rubiah tidak pendekr. Qz) 8r Abaknyo indak pandeka b+Fai do. ayahnya-t iCak-p end ekar rAyahnya bukau pendekaf r.~~

~~b. Abaknyo indak pendeka do. ayahnya-t idak-pendekar tAyahnya bukarr pendekar I .~~

QV) a. Kambiangnyo indak di kandang bagai do. kanb ingny a-t idak-d i -kand ang rKanbingnya tidak di kandang r. b. Karnbiangnyo indak di kandang &,. k anb in gnya-t id ak-di -kandang f Kambingnya tidak di kandangr. Q+) 8. Bini Anglru Datuak tu indak ampek bagai do. i st ri -E:3ku -Datuk-itu -t idak- emp at Istri Eaglru Datuk itu tidak enpat r.

~~b. Brni Angxu Datuak indak au.pek do. ist ri -fngin: -Datuk-t id ak- enPat tf stri Engku Datulc tidak enpat r.~~

Contoh-contoh di atas ada.l.all tentang peng6unaarr kata indak bagai do dalarx penegatifan P. Penegatifan O sana halnya dengan penengatifan S dalan ha1 susunalf kata indakr bagai, dan do di mana 24:- kata nan ju8a ada. Klausa (75) a memperHhatkan bahwa kata bagai dapat diletakl

~~b. In~~

~~t idak-rot an-y ang-dit arik-s i -B aro rBukan rotan yang ditarik si Baror. Berikut ini adalah contoh ienenSatifan unsur PeI dan Ket dengan kata negatif indak bagai do.~~

~~QO1 8. Indak baso Inggirih bagai nan dipalajari anak sikolah do. tidal:-bahasa-Inggris- yang-dipelaj ari-anak-~~

~~s ekoLah rBul~~

~~s ekolahr t . b. Indak ba8ai baso lnggirih nan dipalajari anak sikola bagai do.~~

~~Tidak- b ahas a-Inggris-yang-dipelaj ari- anak sekolah tBukan bai:asa Inggris yang dipelajari murid sekolah r. c. fndak baso Inggirih nan dipalajari anak sikola bagai d.o.~~

~~t idak-b ahas a-Inggris -yan g-dip el a j ari - anak-sekolah ttidak bahasa Inggris yang dipelajari murid sekolatr t. 242~~

~~(??) &. Si Atun nangalal indak basai'di barando do.' si-Atun-bergolek-tidak-' di-beranda rSi Atun bergolek tidak di berarxiat. b. Si Atun mangal.al indak'di barando:lg! do.~~

~~s i-Atun-b ergol ek-t id ak-di-b eranda rSi Atun bergolek tidak di berandat.~~

~~co Si Atun mangalai indak di barando 4q.~~

~~s i-Atun-b ergol ek-t id ak-di-b eranda rSi Atun bergolek tidak di berandar.~~

~~2) Klausa dengan Kata liegatif i-ndak ado rtidak adar~~

~~Kata negatif indak ado dipakai'"untuk nenegatifkan P yan8 neny atakan teqpa_t, Contoh:~~

QA1 l(arateh tu i;ndak ado di sinan. k ert as -itu-t idak-ad a-di-s ana ada di- sanar. .tKertas itu tidak Q9) l,iariam indak .ado 'di Padang. I,lari atr -t idak-ad a-di-Padang rl,iari-am tidak ada di Padangr.

~~(8O) Nani inda4 ado di karnar. I{ani -t idak-ad a-d i -kamar tNani tidak ada di kamarr.~~

~~Kata penggas negatif bagai d.an d.o d.apat d'ipakai menyertai indak dengan ketentuan yang serna seperti yang telatr diuraikan di atas. 241~~

~~.l (81) e. Karateh_ tu indak .ad,o bagai ,di sinan &. kertas-itu-tidak ada- . di-sana rKertas itu tidak ada di sanat.~~

~~b a Karateh tu indak ado di sinan bagai do. k ert as -itu -t id ak-ada-dips an a rKertas itu tidak ada di sanat.~~

~~c. Karateh tu indak ado di sinan do. k ert as -itu -t id ak-adadi-s an a fKertas itu tidak ada di sanat.~~

~~1) (a) Klausa dengan Kata }legatif alun rbelumt~~

Kata negatif alun dipakai untqk menegatifkan P yang terdiri dari kata atau frasa golongan V, FD, dan Bil. Kata negatif ini dipakai untuk menyata- kanrsesuatu akan terjadi atau akan dilakukant. Contoh: (82) Kapa tu aluh marapek. kapal-itu-b elunpmerapat rKapal itu belum merapatr.

~~(8V) Ayalrnyo alun ka t'Iakah.~~

~~ayahnya-b e luro-k e-l,lekah rAyahnya belum ke Mekah r.~~

~~(&+) Mariana a].un .cegak.~~

~~I{ari ana-b e lum -s embuh rMarinna beLum sembuh r. (8r) Analaripo *gp sapuluah. anahya-b elum-s epuluh rAnalan;ra belum sepuluh r. 244~~

~~(b) Ilr arsa d.engan Kata Iiegatif a}.lrl baEai o.o~~

~~Klausa @A) sarnpai denge.n (85) ctapat d_iragankan dengan menambahkan baga! dan ci.o /e,.n3 berfungsi untuk menegaskan arti, seperti beriltut.~~

~~(85) a. Kapa tu al-un narapek bagai cio. kap al-itu-be lurn-ne rapat r(aPal itu belum neraPatt'~~

~~b. Kapa tu ah.t-n basai iiiarapek do. ka.pa1-itu-belum- r.ierapat r:iapa'l itl:. betun merapatr .~~

~~co .iapa tu al-u::. m,ara'peic do. kapal-i tu-be lun-nerapat rliapal itu beium r:ierapat' .~~

~~(S7) B. Ayahnyo al-un ka ,Mskalr ba,3ai d.o.~~

~~a,iahnJr a -b e lu,n-ke -h e~~

~~b. Ayahnyo alun baSai ka Makah oo. ayahnya-beli;-n- ke-;iel':ah 'Ayahnya be1un ke i'Ie,l:ahr. c. Ayahnyo a'lun ka i',akah oo.~~

~~ayahnya-b e l-urn-ke -i'i e kah tAlrahnya beiun ke I'.iedairr.~~

~~(BA) B. fiariana alun cegak ba.€iai d.o.~~

~~I'iar: i ana -be lum- s ernbuh I I'.ariana bel-ur,r sembuh I . 245~~

~~> b. l,lariana alun bagai cegalt do. I,iariana-belum- senbuh rl,iari ana belun sernbuht.~~

~~e. i{ariana al-un cegak do.~~

~~I'i ari ana-be I up- s embuh~~

~~ri,iariana bel-rim sei:ibuh | .~~

~~(99) 8.. Anaknyo -aIun saculuah baga:- Co. anaknya-be I um-s eou-l uh rAnalinya belu*n sepuluir',~~

~~b. Anaknyo alun bagai sapr-rluah co. anaknya-behura- . sepul uh 'Anaknya belq61 sepuluhr . Klausa (85)a, (87)a, (88)a ctan (89)a da.pat pul-a ciil ragami:an dengan nenglanti }~~

~~(lO; i(apa tu al-un naraoek lai d-o. kap aI-i tu.-be lum-ne rap at tKapal itu belu.n merapatr .~~

~~(lf; Anakn;ro a1u-n ka llakah lar do.~~

~~anal:nya -b e lurn-ke -l'i e ir ah tAnaknya belun ke I'ierahr.~~

~~e2) i"lariana al-un cegak lai ci-.o~~

~~i,iari ena-b e }-r.::t- s e nbuh rlliariana belum senbuhr . 2+e~~

~~(93) Aaaheyo ah:n sapulua.h, ]Ei_49.~~

~~anahrya- b e lurn- s epuluJr~~

'Anakntrra belum sepulu1.r . Kata gg dale.m klausa (90) serupal d.engan (93) dapat dihilangkan. Setelab menjajaki uraiqn kata-kata pe- rreges negatif bagai da:r @ yarrg d.igunakan bersame j+d*, d.an aIun, ked.ua kata tersebut menge.nd.ung malora tertentu sesuai dqngan kaid.ah:

f i.:raat I baga5. - ,do l"r,- J Yang berarti kata L:edek etau a}:n harus ad,a da1am penegatifen suatu unsur klause, den @ bisa had.ir bersama L:ed.ak atau alu:r tanpa bagai, serta bagai tidak bisa hadir tanpa $1, meka kata baesi d.o ialah untuk menegaskan kenegatifen yang telah d.lsebutkan sebelumn;ra. Sed.angkan kata & yang had.ir tanpa @- p! hanya berfi.rngsi wrtuk menegaskan kenegatifaa suatu unsur dalam perfil.yataen si penutur.

~~+) e.o Klausa dengan Kata. Iiegatifan jSE t jangen'~~

Kata ,jgg dipakai untuk menyatakan larangaa untuk mengerjakan sesuatu pekerjaan etau tind.akan. Ilamun scbahagian besar unsur klausa dapat di.negatifkan d.engan kata lara.ngan ian tanpe memutuskan entara tindakan d.engan unsur-unsur Iaia. Unsur P yang tidak bisa d.i.:regatifkan. d.engal kata lara^ngaa jan ini ialah P yang terd-iri d.ari ngmgle d.an numdralia. 247

~~Perreyataax yang d.iungkapkan d.enga,n menggunake.u. kata ian lni se1aIu ditujukan untuk orans ked,ua (tentaag kata ganti persona d.ibicarakan pad.a bahagiaa lein d.ari. buku iai).~~

~~(94) B. Ang mambala.h kaJnr. ka:nu-membelalr-kayu rKamu membelah ka;rurr.~~

~~b. @ ang marnbala.lr' ka;nr.~~

~~j angex- karuu-m emb e Ieh- kayu~~

~~I Janger kamu membelah kaJrur .~~

~~co @ mambalah ka5nr. j angen-membelah-karu I Jangon membela} kalnrf .~~

~~(95) Bo A:rg ibo mancaliahr;ro.~~

~~kanu- ka s jJrart-m e 1 iheatnya~~

~~I Kamu kasihan melilratnyat .~~

~~b. Je^n' ang j-bo mancaliahr;ro.~~

~~j angan-kamu- ka s iban-me 1 ilatnya r Jangan kamu kasihan meljhatnyat .~~

~~Cr Jen ibo mancer.lialartrro.~~

~~j anga:r-kas ihan-m e liJratnya rJangan kasihan melihatnyar ; (95) &r Ang ka Bukittinggi. kamu-ke-Sukittinggl t Kamu-ke BukittinSgit . 24e~~

~~, b. Jan ang ka Sukitt'inggL. j en gan-kamu-ke -Bukit t inggi ,Jangan karnu ke Bulitti.:cggir. c. @ ka BukittS.nggi. j angen-ke-Bukit t inggi I r Jengan ke Bukittinggir .~~

Butir-butir b dan c darj. klausa (94), (95) aa-n (9G) d.j. atas ad.alah klausa yarrg B€Egnraflunt pernJratann la- rangsr' yeJrg ditand.ai oleh kate ja:r. sed.angkan s bersifat manasuka, Ada beberapa kemungkinan lain daIam menempatkan kata jan.

~~(97) &. Ang r:anrbalah kayu d.j- kabun gpnjo.~~

~~kamu-memb e 1a^h-kayu-d.j.-ke bua- san j o tKamu membela^h kayu di kebrln rvaktu senjar.~~

~~b. Jan ang mambalah kaytr di kahu:r strnjo.~~

~~j an gan-kamu-m em b e 1eh- kayu- d i - kabr.rn- s en j a tJangan kamu membela} karu di kebun waktu senjar.~~

~~cr AnS .i-94 membalal: karu d.i kabun sanjo.~~

~~kamu- j an ge.n -m emb e lah-kayu- d. i.- k e br,rn- s en j a tKernu ja.lrga.lr membelah kayu di kebun waktu senjar.~~

~~d. Ang manrbalah kayu jlg di kabr.rn ganjoo~~

~~kamu-membe 1e}- kayu- j angan-d i- k ebua- s en j a ' t Kamu membelah kayu jangan di. kebun waktu senjat. I~~

~~249~~

)

~~e o Ang mambalab kayu d.i kebnn jgg sa:rj o .~~

~~karnu-memb e 1al-kayu-di-kebun- j a:agal- s enj a rKamu membeleb kaytr d.1 kebun jangan waHu senjat .~~

~~f . *Ang mambalah jan kayu d.1 kabua sanjo.~~

~~kamu-membe 1ah- j angen-kayu-d.1-kebun- sax j o rKamu membelah ja.ugan karu di kebun waktu senjat.~~

Dari contoh d.i atas d.apat kite hhat bahwa kata ja:a dapat dltenpatkan dj. depon g, p den Ket tetapi tid.ak d.apat d.i d.epere 0 atau peI. Dari butlr-butir (97) a sampai denge:r e d.i atas, kata ggg dapat d.ihilangksrr sepertl ketentuan sud.ah d.isebutkan di atas. Kata jan dengea makna larengan dapat d.itegasken d.enger menggunakan kate 1o tpulat, sepertl:

~~(98) &r Jan ang mend.j. 1o.~~

~~j an gan-kamu-merrd.i-pu1a f Jenga^n karnu mandi pular.~~

~~b. Jan Lo ar"g mandi.~~

~~j angan- pula- kamu-mand. i rJcnge.n pula ka^nru mand.ir. .c. @ mendi k. - jengan-mandi-puIa: tJangan mendi. pular. ?5o~~

~~' d.. @ 1o mardi. : jangerx-pu1a-mand.i , tJe.ngan pula mandit.~~

~~€o *@ a:rg 1o mnndl. j angan-kamu- pula-ma:od i rJengan kamu pula rnendir.~~

Bila kita perhatikan susurlgn kata jen da:a lo dalam butir-butj.r (98) a sampai denga:r e d.i atas, kata 1o mempwryai dua kemungkinan posisi, yaitu cii belakacrg kalimat (terpisah dari ian) atau d.i belakeng kata jgg. Berikut ini dapat dilihat contohnya dengan klausa yerlg lehiJr kompleks:

~~(99) &. Jan ang mambao anak a.ng ke-pesa !. j angan-kamu-m em b awasr ak- kamu- ke -pa sar- pu 1 a I Jangan kamu r.rembana anakmu ke pasar pulat .~~

b. Jan 1o ang marnbao anak ang ka pasa. j angen-pu1a-kamu-m embawa-anak-kamu-ke-pa sar I Jangan pula kemu menbarva anakrnu ke pasarr . lebih iauh kemungki.:ran posisi kata p dapat diragam- ken yaitu: (1) d.l belakang S, (2) dl belakang ? +'0 atau P + Pel , (3 ) ai belakang Ket. Inj- d.apat d.i j e- laskan dengen menggunakan pola berikut" 0 1.@ S P+ Ket I,o Pe1

~~0 2. Jan S P+ fe Ket Pe1 25:-~~

~~o 3. Jan S Io Nan P+ Ket Pe1~~

~~Deri pole 3 d.i atas depat dilihat bahwa jlka Ia- rangan ditekankan pad.a S, kata nan hanrs d.ipakai, seperti:~~

~~(1OO) .fa.:a ang 1o g basii,kareh arang.~~

j angen-kamu-pula-yang-ber s ikeras-arang r Jangan karnu pula yeng bersikeras arangr . ( fOf ) .fan ang fg @ sansal. j angel-kamu-pu1a-yang sengsara tJangan kamu pula yang sengsarat. (1O2) {gg-.ng 10 @ ka Koto Gadang.

j angan-karou-pula-yang-ke-Ko t o -G ade.ng rJangan kamu pula ye-ng ke Koto Gadangr. Khusus untuk pola 3 d.i: atas perlu dijelaskan bahwa jika penekanen larangannya pada S, maka orang ke dua d.epat diganti denga.n ortrng pertama atau ketiga, seperti:

~~( 103 ) .farc ambo 1o nan pai..~~

~~j angen- saye-pu1e-yang-p e rgi tJangan saya pula yang pergit .~~

~~(1O4) .fa:e awak 1o nan kareh.~~

~~j angan-kita-pu1a-yang-kera s tJangen kita pula yang kerasr. 252~~

~~I ( 105 ) .fan inyo 1o na-n d.iptkek.~~

~~j angel- d ia-pu1a-yarrg- dlpikat tJangan dia pula yang dipi.katt~~

~~( 105 ) .fan abak 1o nan ka TaLuak Bayua~~

~~j angan-ayah-pula-yang-ke-T e luk- Balnlr rJengan ayah pula yang ke Teluk Ba;rurr.~~

~~5.2.2.3 Klausa d.enga:r Kategorj.. Kata atry trrase~~

~~yerre Mendud.uki tr'ungsi P~~

seperti- yang telah d.ikemukakan pad.a batragiar-bahagian terd.ahulur P mungkin terd.iri dari kata atau frasa golongan N, V, Bil, atau tr'D. Berdasarkan itu, klausa dapat di.golongkan menjadi klausa nominal, klausa verbal, klausa bilaagen dan klausa d.epan. a ) Klausa llominal - Kalusa nomlnal ialatr klausa ya:rg p-nya terdiri d.ari kata atau frase golongan N, misakqra:

~~(107) Gaek tu eka. oran grf, ua-itu-pendekar~~

~~r Orang tua itu pend.ekarr .~~

~~(IOe) Rmai. tu pase.lyai. ibu-1tu-pegawai rlbu itu pegawaj.t. (109) I{m dibali-nyo EEi,.~~

~~yan g- dib e linya-t ap ai rYeng dibelinya tapait . 251~~

~~(ffO) Irlan d,ituntuilory o kaadlla:t,~~

yeng- dit u-ntutnya- k e ad. i l- an tYang dituntutnya keadilq,nr . Perlu dijelaskan, bahwa kata golongen N atau kata nominal j-alah kata-kata yang secara gramatikal mernpunyai ciri-ciri sebagai. berikut.

~~(i) Pad.a tataran klausa, secara d.omi:ran mendud.uki fungsi S dan 0, seperti:~~

~~InyiaE [a1- maniua !gS!. kakek-Y{ai-men j ua1-pad i. I Kakek Wai menjual pad.it .~~

~~(1i) Pada tatarnn frasa, kata golongan N d.apat diikuti kata tu seperti:~~

~~John tu; taLua tu john-itu telur-itu rJohn itur ftelur itur~~

(iii) paaa tatarau frasa, kata golongan N d.apat diikuti kata-kata ya-ng menyatakan jumlah, seperti: jambu duo buab rjambu dua buahr, kambiang duo ikua rkarnbing d.ua ekorr r Eko! tj.go batang I rokok tiga batangt , gE sagaleh tair segelasr. b ) Kf ausa Verbal d-ara Klausa Ad. j ekti-val Klausa verbal ialah klausa P-nya terdiri d.ari kata atau frase verbal atau ad.jektival. Yialaupr.rn Ra^mlan (198i) tid.ak secara tegas memj-satrkan aatara kata atau frasa verbal 254

au, trt* atau frasa ad.jekti.va1, namun di sini per- 1u diplsabkan mengingat dala.m bal:.asa Minangkabau perlt ]alnr kedua ienis kata tersebut jelas berbeila. Perbed.aannya dapat kita ikuti di d.aIam uralan-ui'a1- a.a berikut (di dalam butj.r jri), misalnya:

~~(fff) Sutan PanghuIu mambajak sawaJrn;ro.~~

~~Sut en-Peng[u1u-rnemba j ak- sawa]rnya tSutan ?anghulu memb'ajak sewahny&t .~~

( 112 ) Si Kaz'aj azr bajalan tanrih. si-Kara j a:r-berj alan -t erus tSi Karajen berjalsn terusr. (113) natang kayu di lurah tu tinesi-tinssi. bata,ng-kayu- dl- lurah-itu- t j:rggi- t inggi r ?ohon d.i lurah itu tinggi-tinggi t .

~~(114) Ayia sungai tu $}36LE. air- sungai-itu-d.ingln rAir sungal itu d.ingi:at. Kata golongan V den Adj (adSektiva) ialah kata-kata yan6 mempunyej- perj.laku umum sebagai berikut.~~

~~(i) ?ada tatare^n klausa, kata golongaa V da:r Adj dapat rnend.uduki fu-r.gsi P. Contoh:~~

~~mendaki r mend.akir, bekaraio r bekerjar, naagali rmengaji.r , latieh tletilrt , E@! tlandaif , t.empang t tak sei-mbangr .~~

~~(ii) Pad.a tataran frase, kata golongan V dal adj d.apat dlde-hului oleh aspek waktu: I~~

~~I 257~~

~~3. Klause Verbal yang Aktif P d.ari. klausa in:l terd.iri d.arl verbal yang transitif eteu frasa verbal ya:rg lursur intinya verbal transitif. Misal^uya:~~

~~(117) Si Pian alo iknn.~~

~~s j--Pi an-m ea j aI a- ikan r$i ?ian menjala i.kant.~~

~~( 118) Guinr ma:aji^rriiene pisaag sasikek.~~

~~guru-men j j.:aj j:eg-p 1 sang- se si s ir tGuru menjinjing pisang sesisirt.~~

~~(119) Aklaayo inyo minum racun.~~

~~akhi- rroya- d ia-minum- racun IAkhirnya dia m:lnum racunr.~~

~~C. Klausa Verbal yang Pasif P deri klausa ini terd.iri d.ari verbal pasif atau frasa verbal yarg urlsur i.:ntinya verbal pasif, Misa3-nya:~~

~~(1ZO) f,:- suduik tu bana ambo dil'akak (aet) si Beram.~~

~~d.i- sudut - itu- b enar- s aya-dipukul - ( o 1 eh ) - si-Be rarn rDi sud.ut itu benar saye dipukul (oleh) si Seramr.~~

~~(Izf) Joaounya ditentuan ( aet ) mamak-mamalor.yo.~~

~~j o dohnya- d it entukan- ( o 1 eh ) -mamek-rnamak4ra I Jod.aohaya d.j.tentukan (oIeh) mamak-mamalmJrat .~~

~~,<, (tZZ) Pasan tu 4arus arvak .gg4gi84.~~

p e san- itu-hanrs- s s,ya- sampaikan rPesan itu hanrs saya se^urpaik"ft. "58 ()123) lmuo pu.ii karajonyo tu. saya-puj i-ke r j anya-itu 'Saya puji kerjarlya j.tur. (124) Inyo lah takabek dek janji.:ryo jo paja tu.

~~d.ia-t e l-ah- t e rikat - o 1 eh- j an j inya- d.engan-anak- itu rDia sud.ah terikat oleh jetjinya d.engan nnak itur.~~

~~(125) Si Gani sad.ans tapukau jo pitih banyak.~~

~~s i-Gani - s e d ang- t e rpukau-d enga.:r-uan g- b anyak Si Gani sedang terpukau oleh uang banyakr.~~

~~(1,26) Tada:aga bunyi barrsi. bai.bo-ibo tangah maIam.~~

~~t e rd.engar- bunyi - suling- b e rhiba-hiba- t engatr malam ITerdengar bunyi suling berhiba-hiba tengah mala.mr. (1,27 ) Rakrasionyo katauan juo.~~

~~ratras j_a n ya- ke t atruan- j uga rRa.basia:rya keta.huan juga, : Darj. contoh di atas dapat diLi-krat ad.anya empat nacam kata kerja pasj-f.~~

~~&o V pasif bentuk d.i- (120, J-,?l) b. V pasif bentu.k d.iri- (lZZ, L23) cr V pasif bentuk ta- (124, L25, L25) d. V pasif bentuk ka-an (lZ7)~~

V pasif bentuk d-j-- biLa peJ-akul.ya adalah orsng ketigar seperti: gE t-nyat, ggg E f orang itut. Misalnya: ( 128 ) Xartrpuak tu dlgorea:lgryo. ke nrpuk- itu- digo rengnya I Ke:rrpuk ltu d.igorengnyar .

~~mirtit L i'T. i'].'ii1'':jl' K\;i' r I )- G ': : iI\I P * P.\ i-l .\ 259~~

~~(129) Kapurpuak tu disoreangrc E. kenrpuk-itu-d igoreng -orang-5-tu rKerupuk itu digoreng,orang itur. (130) Karupuak tu d.ieoreB.rl e @. ke rrrpuk- i t u-digo reng-ayah f Kenrpyk itu d.igoreng aYatrr.~~

~~V pasif bentuk daripada umumuJra dipakai apabila pe- lalnrlya terdiri dari oreng 'pertama dan kedua da3 kata yang menr.rnjukkaa kedua pexsona itu:~~

~~(131) Surek tu lalt d.en campakan. surat pi tu- sud.ah- saYa-buer g I Surat itu sud.ah saya buangr . (132) Suret tu 1ah anbo canpakan.~~

~~surat - i t u- sud.a.h- s aYa- buarlg rsurat itu sudah saya buengt.~~

(133) Surek tu lab g4g 9g:np9@. surat - i tu- sud.ah-kamu-buarlg r Surat itu sud.ab kamu buangt . (134) Surek tu 1eh kalian 9-@. surat - it u- sud.ah-ka 1 ian- buang I Surat ltu suda?r kaliari bueutgr .

~~(135) Surek tu lalt a.uTak g-@.~~

~~surat - i tu- sud eb-ibu-bueag t surat itu sud.ah ibu buangr .~~

~~( 136 ) surek tu 1ah @ ggepakan. strrat - itu- gud.atrrkapu- bueng t surat i.tu sud.e^b rre*rr buangr . 260~~

~~(]-37 ) Surek tu Iah ka:ni campakan.~~

~~surat - 1 t u- sudah-ka^mi- buang ISurat itu sudah kami buangr.~~

~~(138) Surek tu 1ah awak gg4@.~~

~~surat - itu- sudah- s eya- bue.:rg rSuratvltu sudeb saya bueagr.~~

~~Kadeng-kada:cg persona ketiga juga d.ipakei bersama V pasi.f bentuk @!;. (139) Suref tu Iah liau gg4g!gg.~~

surat - itu- suda.h-b e 1 iau-buang tSurat ltu sudah beliau buangr. (140) Surek tu latr inyo gp@. surat - itu- sud.a}-dia- buang I Surat itu sud.ah dia bua:rgr . Kata kerja pasif bentuk E, dan ka-an d.apat diguaakan bagi semua persona:

~~( 141) faUa tu tad.anea dek d.en I sayat rKabar itu terdengan oleh ambo t sayat kami. I karni I~~

~~r kau end.at ( pr ) ang tand.at (lk) awak t kitat kito rkitaf i.nyo t d.iat li,au t beliaut u3eng tu tsreng itu abak t aYsht 26L~~

~~(f+e) Rasio sl Kucai katauan d.ek den t sayar~~

ra}tas ia- s i-Kuc ai-ket ahuen-o leh ambo tsayat tRehasia si Kucai ketahuan oleh karni I kamir kau tand.ar (pr) ang tkarnur (Ik) awak r kitaf kito I hitar inyo rd.lal liau tbellaul urallg t orangr amai ti.but D. Klausa VerbaL yang Reflektif

~~P dari klausa ini terdiri dari V yang termasuk golongan V yang reflektif , yai.tu V bentuk mar\- diikrti dari. Misalnya:~~

~~(143) Incek L,eong. **rr**u.ra.,"on dj.ri.~~

~~inc e k- L,e o ng-m en ggant ung- d.ir.i~~

~~r lncek I-.,eong menggarltr.mg dirj.t .~~

~~(144) Ura^ng tu sadaag ma,nanciaan diri.~~

~~o reng- i.t u- s e d.eng-m emenc i lkan-d. j.ri IOrang itu sedang memencilkan d.irit. (L+5) Rohana sanang menyj.sieher d.iri.~~

~~Rohana- s enang-menyi s ihkan-d.iri fRohana suka menyisihkan dirlr. 262~~

~~E. Klauga Verbal yarrg Resiprokal P darj. klausa ini terdiri dari V resiprokal yarlg berbentuk ba-a:c. berulang yang bezmahea. saling. Misalnya:~~

~~(f+e ) Arimau jo buayo tu ba.b.arpeh-bampehan.~~

~~j. harimau- d. enga^n-buaya - tu- b e rh emp a s -hemp a s I n rHarj.mau d.an buaya itu berhempas-hempasanr . (147) .+natnyo jo anak si lena bapacik-paciE€1l,~~

~~q anahrya- fl n- €Ln ak- s i - Lena- b e rp e ge'r*- p e ga,,gan IAnahaya dal anak si lena berpegang-pegargant.~~

~~(148) Anak-anak mud.o tu bape"nd.anE-PendaJrgen.~~

qn ak- anak-mud.a- i t u- b e rp and.a:eg- p and.angan I Aa.ak-anak mud.a itu berpand.ang-parflengarlr . Di sampi-ag bentuk V ba-a:e berulang r P dari kldusa ini juga terd.iri dari V yarg berbentuk betsu: yarg juga ber- malnra Eg-&. BiasanYa mak:ra, dari V ini ad.alah tind.aka:r yarlg keras yaxg saling dilakuka:r ol-eh beberapa slerngr MisaL:aya: (149) Iaatara awak j o tantuata musua.h bakutembak dakek jalat kareta api-.

~~t ent ara- kit a- d. an- t ent ara-mus trh- b akut embak- dekat- j alen-kereta-api rTentera kita d.an tentera musu-b. bakutembak d.ekat jalan kereta apir.~~

~~(f5O) Palimo Alaag Ba:egkeh bakuhantan jo karnanakannyo. 25'~~

~~Panglima-A1ang-Be n gkeh-bakulrs.:r tam- d.engarr- kemanakannya~~

~~tPangli.ma Alang Sangkeh bakurhentam d.engan kemenakannyar.~~

~~Kledsa- ad.jektival ialah klausa yang P-nya terdirl d.a- ri adjektival atau frasa ya:eg unsur intinya adjektivel. Misalnya:~~

~~(151) Gr:nueng l{apapl !!rrg&i. Iuxgun g-m e rap i- t i-ug g i rGunung Merapi ti.:aggi.r . (L52) Padang ansek @9. Padeng-panas-sekali r Pad.ang Pnnas sekalir .~~

(153) ltot< rumah urang Blinang runciang-rtrnciane sarupo tand.uak kabau. at ap- rumah-o rang-Minang-nrr:.c ing- runc ing- serupa-tanduk-kerbau t Atap rumafl orang Minang nrncing-nrnci.:rg serupa tand.uk kerbaur .

~~F. Klausa Bilangan Klausa bilangen ialatr klausa yang P-nya terdiri d.ari kata atau frase nurneralia. L{isakqra: (154) 4yia tu duo ggp!. air-itu-d,ua-sayak rAir ltu dua sayakt. 264~~

~~QL55) .o,nauyo gsEE (urane) analaoSra-empat- ( orang ) tAne@ya empat (oraag) t.~~

~~( 155 ) farnt:.angyo tujuah ( ikue) . karnblngnya-tujuh- ( ekor ) t Karobingnya tujuh ( ekor) t . (A57 ) notofayo sapuluah (batane).~~

~~roko krya- s epuluh- ( bat ang ) tRokohrya sepul-trh (bateag) I .~~

~~(158) Bareh kami duo kartrang.~~

~~b e ra s -karn i- d.ua- karwrg rBeras kami d.ua kanr:rgt.~~

~~(159) Kopi den duo Egg1!9!.~~

~~kopi- saya-d.ua- s end ok rKopi saya d.ua send.okr.~~

Numeralia ialah kata-kata yang dapat diikuti oleh satuan seperti.: Uxarlg r orangt , ikua t ekorr , batang I I t bateagt , g@i helair , buatr buahr , meter t meterr , kilo tkilor, br,rngkuih tbunglusr, de:r lain-Iain. Misal- nyas satu ,setur, d.uo td.uat dan seterusnya. Sed.e.ng frasa bilangan ieleh frasa yeng d.istribusinya sarna dengan kata numeralla. liisalnya: tigo lkua rtiga ekorr , @ gantang I dua gofltsngt , ernoek sukek I empat sukatr d.an anam buatr renam buahr. Ealau kita perhatikan klausa (154), (15e) aan (159), kita dapat mellhat bahwa S-nJa terd.iri d.ari I(B yang 265 tidqk d.apat''d.J}itwrg, yaitu: e1a ,airr, be-reh rberesr, dan kopi tkopif - Untuk klausa ini, satuan yang me]Ig- ikuti K311 tak bise dihi.langkan. Jadi kalimet-kelimat di bawalr ini tid.ak benar.

~~(160) *Ayia tu duo. air-itu-d.ua f Air itu d.uar. (rer) *Bereh kamj- @. beras-kami-dua I Beras kemi- d.uar .~~

~~(162) *Kopi d.en d.uo. kopi-saya-d.ua t Kopi saya d.uer .~~

~~Pad.a klausa yeng S-nya terd.iri d.ari N yang oapat d.i- hitung, satuan yarsg mengikuti nurneralia dalam klausa tersebut dapat di}ilangkan, seperti berj.kut j:r1.~~

~~( 153 ) Rotoheya sapuluph a rokonya-sepuluh f Rokoknya sepuJ.uhr.~~

~~(154) anaueya egreE. ' analceya empat tAXaknya empatt .~~

~~( 165 ) Ke-r:rbiansryo Ejgg&. kambi:rgnya-tujuh tKembingnya tujuhr . 266~~

~~G. Klausa Frasa Depan~~

K1ausa frasa d.epan ialatr klausa yarg p-nya terd.iri dari- frasa depan, yaitu frasa yang diawari dengan kata sepan d'an d.iikuti oleh kata atau frasa nominal. Misarnya: 'Surek (L56) tu r.rntr:^ak !,lengkuto Eg.ig.

~~surat - itu-untuk-Mangkut o -R.a j o tSurat j.tu untuk Mangkuto Rajot.~~

~~(157) Laaiang ko darj- si TuAJr. go 1ok-i:rj.- d.ari- si-Tuah t Golok ini d.ari si Tuatrr .~~

~~158) Pitih tu di d.aIam kampj.a. uang- itu-d.i-daIam- tas tUang itu d.i d.ei.m tasr.~~

~~(161) Xapinaieng di bawah lapiak. kapind ing-d i-bavratr-t ikar .) t Kapi.nding d.i bawal tikart .~~

Kate d.epan dapat d,ibagi dua d.aIam bahasa Llinengkabau, yaitu yang terdiri dari satu kata d.an yang terdlri d.ari d.ua keta. Kata d.epan yang terdj.ri d.ari dua kete perlu d.ij elaskan penggulaannya. Kata depen di ateh rd.i atast, d.i bawe} rdi bewahr, ka balvqh tke barvatrr,ber,fungsi sebagai kata d.epan jika d.iikuti oleh kata atau frasa nominal, misakqra: ka eteh gunuang rke etas gunungt, di bawah lapiak td.i bawah tj-karf . Se&angksn jika d.ipakai taape kata frasa 267

rominal yang mengiltutinya maka kata yang perta.ma ( di atau ka) berfrrngsi sebagai kate clepe.n d'an kata ked.ua (ateh tatasr atau balva.h, rbawahr ) sebagal kata bend.a. Misal:rya: (170) Urang tu E g!sE. orang-itu-ke-atas tgrang ltu ke atast.

~~(171) Xami ka bEgg&. \ kami-ke-bawalt tKami ke bawaht. (172) aaiareyo $! g!e!. adiloya-d.i-atas tAdlheya d.i atast. (173) KakalorYo $! @[. kakab:ya-di-bavrah~~

~~rKakahrya d.l batrehr. .~~

5 .2.3 iklimat 5.2.3.1 Peneertian Kalimat Ditinjau dari sud.ut bentu.lo;ra, kalimat dapat berupa: kata, frasa atau klausa.- $esr.rnggghlya menentuken satuan grernati.kal itu sebuah kalimat atau tidak bukenlah unsur- unsur tersebut, melaj:rkan ditentukan oleh intonasi:ryat dan piklre^n yarrg d.iungkapkennyao IGlimat adalah satuan terkecil uieran atau teks yallg mengungkapken pikiren yang utuh dalam berkomunikasi, into- 268 nasi yang mengiringinya d.ibatasi o1eh. jede peajang dan disertai nada akhir tr:run ateu naik. Jeda panjaJlg sebagai penand.a j.ntonasi. selesaj. itu memustahilkan ad.aaSra perpaduon atau asifii-Iasi brrnyi d.enga:r arus ujaran atsu teks berikutnya. Di antara dua jed.a peajeng itu dapat diselai oleh sebuah atau beberapa jeda pend.ek. Dalem vrujucl tulissn berhuruf letin, kalimat dimulai dengan huruf kapital dae d.ialdriri d.engan tanda titik (.), tanda tanya ( :), atau tand.a seru ( I ), sebagai penend,a jed.a parja^D.g. Sedangkan jed.a pendek yang terd.apat di entara d.ua jed.a panjang, d.itaad.aj. oleh tanda koma ( r ) , tanda titik koma ( ; ) ataupun ta-nd.a titik d.ua (: ). Pengenala:r kalime.t secara seksa^ma dapat djmulai d.e- ngan melihat bagian awal arus ujaran etau wacana yarg te- Ia^b memperlihetkae satuen pl.kiran terkecil da.n d.j,akhiri oleb jeda perrjarrg atau tend.a titik, talda tanya, dan tanda seru. sebab kalimat berstatus sebagei satuan d.asar arus ujaran atau wacana. Kelimat-kalimat ya:rg berurutan berd.esarka:r kaide.h-kaidatr tentulatr yang membentuk a:rrs ujaran atau wac&na. Untuk lebih jelasnya perhatikan wacana berikut ini:

lorong di Tuenku Re.jo ftiud.e lah mengirj.m surek il,ie mud,tak. Iayo kamarlancang galengga.:eg tujuah ari. tujuah malam untuak mencari jod.oh Puti Jaj.lan. trorong dj. urang banyak tu Lalu basigap . enyolai. A1a^h s&- lasai tantaag itu, muloilah ureng d.i- galenggamg nen d.atang indat putuiJr-putuih. (Perjfral Tua.:rku Rajo Mud.o telatr mengirimken suret "59

wrdangen ke selurrrtr penjunr. Dia akan menyelenggarakan keramaian tujuh hari tujuh malam gurla mend.a- patkan jodoh Puti Jailan. Semua orang berpartisi- pasi mempersiapkanirya. Setelalr selesel persiapan mulailah gelanggeng did.etangi orang yang tidak henti-he3!i). Darj- wacana (teks) ai atas, maka berdasarkan pengertian kalimat yerrg teLah dlkemukak;:: ditemukanlah beberapa kali.rnat, yabei: (1) T,orong di Tuanku Rajo lfudo'latr mangirim surek ilia mudiak.

(2) Inyo kamamancang galanggang tujuah ari tujuab malam untuak mancari jodoh Puti Jailan. (3) lorong d.i urang nerl banyak tu 1alu basiap an;roIai. (4) Alab salasai ta^ntangitu, mulaj.latr urarlg di gelanggang na:r d.atang ind.ak putui.h-putih.

Berd.asarkaix contoh d.i atas terd.apa variasi pa:rjexg kaIl- mat ya:rg belaj.nan. Sesunggubnya kalimat tidak ditentukan oleh panjang atau pend.ek t'rujudaya, sebab kalimat dapat saja bervrujud. lebih pend.ek, misalnya:

~~$) Bilo ang pula:rg ? kapan-karnu-puls:ng tKapan kanTu pulang?r .~~

~~(6) Kapatang, baakeba ureng d.i kampuang?~~

~~kemarin-b agaimana-kabar- o rart g-d. j.-kampulg tKemarjn, bagairnena khab6.r orarrg di kamprrng?t. 270~~

~~(7) tuanku F,ajo Mudo marnbuek galanggpngo~~

~~T uanku-Ra j o -Mud.o -meny e 1 enggarakan-ke ra^maian tfuanku Rajo Illudo menyelenggaraken keramaiant .~~

~~(8) Untuak apo galanggaag dinyo ? untuk-ap a- ke ranai en-baginya rUntuk apa keramaian bagS.nya?r. (9) liiancari laki Puti .Iailan.~~

~~mencarikn n - suami-Put i- J ai 1a-n tl*iencarikan suami Puti Jailant .~~

~~5.2.3.1.1 Baeian-baeian Kalimat~~

~~A. Ka.li-rna tserklausa d.eJr Kallmat [ak Berklausa~~

Seti.ap kali-mat terdiri_ atas dua unsur. Unsur pertama berupa intonasj- d.an unsur keoua sebagj-an besar berupa klausa, namun ad.a juga yaJrg berupa bukan klausa. Kalimat-kalimat (1), (2), (3), (4), (5), (?) dan (9), di samping memil,iki unsur intonasj- juga memiU.ki unsur kLausa. Kalimat (2) di sanpi:eg memiliki unsur intonasi memiliki pula d.ua klausa. Sed.aagkat kalimat (5) dan (B) unsurnJra tid.ak lagi benrpa klausa, akan tetapi unsur frasa dan j.ntonasi. Pad.a kallmat (5) terdapat d.ua frasa, sed.aagkan peda (8) hanya sebuair frasa. Dengan demi.kian, kalimat berd.asarkarr unsurnya d.apat d.igolongkarx menjad.i dua golongan, yakni- kalimat berklausa dan kalirirat tak berklausa.

~~Kalimat berklausa adalatr kallmat yang di sarnpi.:ag unsux intonasi, terjad.i d.ari satuan yarc'g berupa klausa. .l~~

~~27t~~

Dengan l(Lause ysng dimaksud satuan gramatik yang berfungsi sebagai P (Predikat), disertai oleh S (SuUjek), O (OUjet<- tif), Pel (Pelengkap), dan Ket (Keterangan) etau pun tidak disentai fungsi tersebut. Dengan sederhana klausa itu ad,a- 1ah: (s) P (o) (ret) (ttet; Fungsi yang berada dalam tanda kurung bersifet manaBuka, artinya boleh ada dan boleh pule tidako Berdasarkan batasan kleusa ini, maka dapatlah dilihat bahwa kalimat

(1) Lorong d,i Tuankg Rg jo Mudo lah mangirim surek ilia mudiak, terdiri atas unsur ktrausa, karena di dalamnya terdapat satuan gram€tik Iah mangirim yang berfungsi sebagai P. Lengkapnya (1) tersebut berpola S p 0 Ket, yakni: lorong di Tuanku Rajo Mudo berfungsi sebagai s, surek sebagai 0, dan ilia mudiak sebagai Ket. Kalimat (2) terdiri atas dua klausa karena di d,alamnya terd.apat dua satuan gramatik yang berfungsi sebagai p, yakni: ka mamancang dan gpg@. Selengkapnya pola kalimat (2) adalah: -i-nv,9 s, ka.-@3gry P, galanggang 0, tujuah ari t&i-ggh malam Ket, untuak T (kata tugas ), gg-Eggi p, drn j.$9! puti Jailan 0, atau selengkapnya berpola SpOpO. Kalimat (5) den (9) tetap disebut kalimat berklausa karena di dalamnya Sudah ada satuan gramalik yang berfungsi sebagai P. Walaupun dalam kalimat (5) tidak ada 0 dan Ket, d.an dalam kalimat (9) tidak ada S d.an Ket. 272

Akan,tetapl, kalimet (6). aisebut kalirnat tak berklasa karena di d.alaurnya tid.ak ad.a satuan gramatlka yang berfungsi. sebagai P, walaupun kalimat (G) itu d.aIam sj.tu- jrxtonasi asi yang berbed.a d.apet berbentuk d.ua kalimat menjadi kali-urat:

~~(5)a Kapatang. kemarin rKemarinr.~~

~~b. Baakaba urang dl kanpueag ?~~

bagaimena-kh abar- o r€rg- d.i-karnpung t Bagai-mana khabar orerlg d.i kampung ? Kalj.mat (5)a pad.a hakekatnya mewakili pengertle:r: (10) Ambo pulang kapatang. saya-pulang-kemarin I Saya pulang kenarint . Dengan d.emikian, kalimat (6)e hanya terd.j-ri dari atas Ket saja. Kalimat (6)U hanya terdj.ri d.arj. atas S dan Ket. Llaka kalimat (5) secara keselunrhan ad.alah kaIl- mat tak berklausa karena d.i dalamnya tid.ak ad.a P, tva- laupun mungkin saja dipisahkan menjadi dua kalimat yang terdj-ri etas dua kalimat yang tak berklausa pu1a. Untuk lebih jelasnya kalimat tak berklausa d.an' kalimat berklausa, perhatia:r juga sltuasi percakapan berikut i.:ri: (11) Siakola^L nerl ang cari?

~~s iapakah-yang- engkau- c ari I Si.apakah yang engkeu cari ?t . 27'~~

~~(12) Ans.k gqdih. . anak-gad.i.s~~

~~rAnek gad.ist . Perhatikan juga situasi. lain!~~

~~(13) Jo sia ang pei menonton?~~

~~d.enge n - s iapa-kamu-p ergi-menont on rDengan siapa kamu pergi menonton?r.~~

(14) Anak gadih. ' anak-gad.is rAnek gadisr. Kaljmat (12) pad.a hakikatnya. merupakan pemendekan d.ari kalimat (12)a ],lan arnbo ceri anek gadjll. ryen6 saya cari anak gadist. sehingga kalimat (12) mertrpakan satuan gre.matika P, maka karimat (12) menrpakaa kalimat berklausa. Sedangkan kalimat (14) pad.a hakikatnya merupa_ pemendekan kan dari kalimat(1+)a Ambo pg3 ryanonton .jo anak gadlh. tsaya pergi- menonton d.engan anek gad.isr, sehingga kalimat (14) merupaksn satuan gramatik yang berfungsi_ sebagai pel (pelengk*p). Jad.i kalimat I14) merupakan kalimat tak berkl_ausa.

Berd.asarkan penjelasan di ate,s, maka kaliroat d.alanr bahasa L{i:ea::gkabau d.apat digolongkan atas kalimat berklausa dan kalimat tak berklausa. Kalimat berklausa de_ pat dibedakan atas kalimat berklausa tunggal, seperti kallmat (L), (3), (D, (5), (7), (g), (r01, (11) aan (13), dan kallmat berklausa jamak, seperti karimat (z). 274

Kalimat tak berklausa d.apat pula d.ibed.aken atas kalimat berbentuk frasa gand.a (5), dan kalimat berfrasa ttrnggal, serta kal-j-mat berbentuk kate, kalimat (6)a, (12) ""p"=ti dan (14). Uraiendl atas d.apat diringkasken sebagai berikut. kalimat berklausa tnnggal kalimat berklausa kalimat berklausa gand.a

~~kalimat kalirnat berfrase tunggaS- kalimat tak berklausa kalj.mat berfrasa gand.a kalinat berbentuk kata~~

B. Sagien Inti d.an Bagian Sukan-Intj. Jika dilihat darj- segi bentuknya kalimat terd.j-ri atas bagian-bagian yerrg d.ibedakan berd.asarkan status- DX&r sebagai tulsur pembentuk yang jJrti d.nn yang bukan- &!!. Bagi.an kalimat yerxg tidek dapat dihilangkan ad.a- laJr bagian i.nti, sedangkan bagian kalimat yang dapat d.j-hilengkerl adalah bagiaa bukan-inti.

~~Perhatikanlele kalirnat-kal-imat beri.kut :~~

~~(15) Bisuak awak mema-inken sepak rago d.i tenah lapeng.~~

~~beBok-kita-mem&i-:oknn- s epak-raga-d. j.-tanah-lapang rBesok kita memainkan sepak raga d.i taneh lapengt.~~

~~(16) Patang kami mamapeh d.i tabek Mak L{alin.~~

~~kemarin-kami-meman c ing- d.i-t e bat -Hak-Malin f Kemarin kami memencing d.i tebat Mak Malinr. 275~~

Kalimat (15) terdiri atas lima bagian, yaitu: (i) bisuak, (ii) awak, (iii) +amainkax, (iv) sepak E&., d.an (v) di tanah fgpdrg. Dari kelima bagien i.tu bagian (i) bj.suak d.an (v) ai taneh lape:rs dapat d.j-irilangken, seda:rgkal' tiga bagian lainnya tidak d.apat dihllangkan. Dengal d.emikian, kita dapat mempunyai kalimat (17) tetapi tid.ak mungkin pad.a kalimat (18).

~~( 17 ) Arvak mamainkan sepak }ago.~~

~~karni-memai.nkan- s e p ak- raga fKaml msmcinlpn seoak ragal~~

~~(1?) &. Sisuak awali mamainken sepak rego.~~

~~be sok-kita- ( me ) main( kan ) -sepak-raga rBesok kita (me)main(kan) sepak ragar.~~

~~b. Awak mamai-:rkannsepak rago d.i tanah lapang.~~

~~kita- (me )main( tcan ) -sepak-ra6a-d.i-tanah-lapaag f Kita (me)main(kan) sepak raga d.i tanah lapangt.~~

~~( 18 ) Avrak mamainkan. kita-main I Kita mainr .~~

~~(18) &o Bisuak awak mernainkan. besok-kite-main rBesok kita rnaiJrt .~~

b. Arvak mamai"::kan di tanah lapang. kita-main- d.i-tenah-lapang tKita main di tanah lapangt. 276 c. Bisuak awak mamai^nkan di terrah lapang. besok-kita-maj.n- d.i-tanah-lapang tBesok kita main d.i tanali lapangr, d.. Arvak sepak rago. kita-sepak-raga rKita sepak ragat. e, Bisuak awak sepak rago.

~~be s ok-kita- sepak-raga fBesok kita sepak ragar f. A'nak sepak raga d.i- tanah lapang.~~

~~kit a- s e p ak-raga- d i- t enah- lapang tKita sepak raga dl tanah lapangr. g. Bisuak alek sepak raga di tanah lapang.~~

b e so k-k j-t a- s ep ak-raga-di-t anah- lapang t Besok kj-ta sepak raga d.i tanah lapangr . h. Iiiamainkan sepak rago. main- sepak raga rMain sepak ragar. i. Bisuak maroainkan sepak raga. besok-main- sepak-raga tBesok main sepak ragar. j. Mamainkan @pak rago di tanah lepang. main- sepak-raga-di-tetah-lapang rlviain sepak raga di tanali lapangr . k. Bisuak mamainknn sepak rsgo di te.nah lapang besok-maj:r- sepak-raga-di-tanah.-lapang rBesok main sepak raga di tanah lapangt. 277

~~Kalimdt (18).h sampai d.engan k hakikatnya belunlah sebuah kalimat, kecuali jika kalimat itu merupakan jawaban d.ari kali.met-kallmat ( 19 ) , (2O) , ( 21) dan (22)r sebagaimana contoh berikut.~~

~~(19)ra rns.nga awak? sksn-mengapa-kita I Hend.ak mengapa kita ?r .~~

~~(18) h. Mamainkan sepak rago. memai.:akan sepak raga rMaj-nkan sepak ragat.~~

~~( 20 ) Sisuak marlga awak ? besok-mengapa-kita tBesok mengapa kite?r.~~

~~(18) i. Bj.suak E&Eairrkanr sepak rago.~~

~~be sok-memainke.n- s epak-raga tBesok memeinkarl. sepak rager.~~

~~(Zf 1Ka=nanga awak d.i talah lapang?~~

~~a ka g -mengap a- kit a-di -t anah- lapang rHenciak mengapa kita d.i ta.nah lapangr .~~

~~(18) j. &iamai.nka^n sepak rago d.i tanah lapang. memainkan- sepak- ra ga-d.i-t anati- lbp ang rlr'lemai-:rkan sepak raga d.i tanah lepengr.~~

~~(22) Hianga awak bisuak? Ilrengapa-kita-besok rl;lengapa kita besok?r . 278~~

~~(18) k. Bisuak manainkan sepak rago dl tanatr lapang.~~

b e s o k-m ema j.nkan- s e p ak-raga- d.i- t anah- 1ap ang tBesok memaiaka^n sepak raga di tanah lapcngr. Dengan demiklan, kalimat (15) Bisuak awak marnaiakqg sepak ragg d.j- tanah lapan8, merniliki bagi.an inti ry$, mamainkan, dan Bepak rago , d.an bagien buka.r. inti bisuak dan di tanah ]g!ggg. Segitu pula dengan kalimat (15) Pate-ng kami mamapeh d.i tabgk Mak iylalin terdiri ates ba- giaJa inti kani dan memapehr dan bagian buken-inti patang dan di tabek MaE Ma1in, Kalimat (15) bagian inti itu berfungsi S-P-O e d.en bagian bukan-j-ati yang dapat dihllangkan itu berfr:ngsi Ket-Ket. Kalimat (15) bagian intj. hanya S-P dan bagian bukan-inti yang dihilangkan juga Ket-Ket. 01eh sebab itu, bagian inti kalimat bahasa l{inangkabau mungkin hanya terd.iri atas S-P saja, tetapi mungki:r pula hartrs S-P-O. Sed.angkan fi:ngsi Pe1 dan Ket merupaka.n bagi-an bukan-inti. Kalimat (17) Awak maj:: sepak rago adala.h kalimat yerlg terdj-ri atas bagian-ba6ia^:e inti saja. Kalimat (15) Bisuak arvak maj-n sepak rago d.i tena] lapang, den kalimat (15) ?atane kami. Eamapeh di tabek tr4ak Iviali:r merupakan kelimat yang terdiri etas bagian inti d.an bagiar bukan-inti. Semua kalimat tersebut d.ikataka:r kalimat tunegal, karena bagi-an-bagian itu merupakan suatu kesatuan yang membentuk satu kalimat. I(alimat dapat pula dj.bentuk berd.asarkan dua kesatuan inti atau lebjJr, baik disertai bagiaa bukaa-inti 279

B,tau tidak. Kelirnat yang d.emikian j.tu disebut kaU-mat majemnk. Dengan kata laln kalimat majemuk dibentuk ber- dasarkaJa dua bua^b kali.mat tuaggal, atau lebi}. Perhati- ka-nIah contoh kolinat (23) berikut.

~~(23) Mak Malin bacica:rrik bungkaag karano bada.reya abih d.itengguaki pareman tadj. malam.~~

~~Iiiak-Ma1 in-b e rcanrt- c arut-kar"rs- ifu evrnla-~~

~~habi s- d i.t an gkap i - anakan ak-muda-t ad 1 -malem riiiak Malin berca:rrt-carut karena ikan:rya habis ditangkapi anak-anak mud.e, tadi malamt .~~

Kallmat (23) tersebut pada d.asarro;ra dibentuk berdase-r- kan penggabungan d.ua bue^L kaljrnat twtggal, yalcoi kelimat (2+) da:r (25) d.engan memakai konjungsi (kata penghubung) @9. Dengan demikian kelimat (23) dibentuk atas d.ua kesatuan bagian ini.

~~(24) t{ak Illalin bacicamj.k bungkeng.~~

~~Iriak-Ma1 i-n- b e rc arrrt -marut tMak }ialin bercanrt-fiarlltr .~~

~~(25) Bada Plak [(a1i.:e abih dita-ngguak pareman tadi ma]am.~~

~~iken-trfl ak-hia1 j-r.-habi s- d.it angkapi-an ak-anak-tad.i-ma1 ara r Ikan Mak }ria1in habis d.itangkapl anak-anak tad.j. malamr .~~

~~C. Pembagi-e":r Kalimat d.ari segi Malcrarqra~~

~~Kalimat jlka d.itinjau d.arj. segi malcaenya atau nilai komunikatlfnya d.apat d.ibedakea menjadl lima kelom- pokr yalcei: (i) tatimat berita, (ii) kalimat perintah, 280~~

(ili)-kalimat tenya, (iv) kalimet serur d.en (v) kalimat emfatik. &. ifulimat Berita Ifulimat berita sering pula disebut kalimat d,ekrara- !lJ, yahei kalimat yexg isinya rnemberita.hukaa sesuatu kepad.a pendengarnye etau pembacanya. Reaksi ateu tanggapan yarrg d.iharapka^n d.ari pend,engar ateu pemba- ce henyalah benrpa perhatian dan pemahaman terhad.ap isi kalimat yarg d.ikemukakan pembicara atau penulis- nya. Dalarn komr.rnikasi lisan pembed.aan kalincat berita d.enge-n karimat lain d.itentukan oreh pola intinasiLye,, sed.aagkan d.alam komunikasi. tulisan d.i-tentuke-n, oreh tanda baca^nya. Kalj:net (26) a d.al (27) a ad.alah kalimat berj.ta, sedangkan keLimat Qq b d.an (27) b kalimet teaya d.an kalimat (26) c d.an (ZT) c kalimat seru. (26) €Lo urang asiang tu panah kanai ati ka gad.ih liiinang 2 3// 2 3 tll

~~o r an g a s g- p - i:e i t u- e rnatr - j a t uh - c i.n t a-k e p ad a - gadis-i',{inang~~

~~tOraag asi:eg ilu perrrab jatuh cinta kepada gad.is Mi-nanrgt.~~

~~b. urang asiang tu penah ka:eai ati ka gadih Mi.nang 2 2// 3 1 2 3// c o urang asiang tu panah ka":rai ati ka gadiJr }riineng 2 4// 3 2 1lt 28L~~

~~Perhati.kara juga contoh dengan kalimat lainnya.~~

~~(27) a. Anak ketek tu lah bapomble 10. 2 3//z 3 ] e n ak-kec il-i.tu-t e lalr-berpacaran-puIa rAnak kecil itu telah berpacaratl puIar.~~

b. Anak ketek tu 1ah bapamble 10. 2 2//3 12 3 c. Anak ketek tu 1ah bapomble 1o. 2 4//3 z 1 Dengan demikian, kalimat berita memiliki pola intonasl ll z 3 // 2 31 ll, sed.angkan pola intonasi. kalimat tanya adalah ll Z 3 // 31 (2) 3ll dan pola i.:rtonasi ka_ limat seru adeteh ll 2 4 // 3 Z L /1. Jika ditinjau dari segi bentuhoya, kalimat berita dapat dibed.akan atas beberapa macern. Dj. samping berbentuk kalimat aktif sebagaimana contoh d.i atas, d.apat pula berbentuk pasif ataupun berbentuk inversi. perhetikan cortoh berikut.

~~(28) Pulisi lah manangkok ureng maliang kapatang.~~

~~p o 1 i s i - t e letr-m enangkap-pencr41 i - kemarin tPolisj- telah menangkap pencurj. kemarinr.~~

~~(29) urang maliang latr ditalgkok pulisi kapateng. pencuri- telah-d.itangkap-po1isl-kemarin~~

~~I Pencuri telah d.itangkap polisi kemarinr .~~

~~(30) a. 1ah menangkok urang maliang puli-sl kapatang.. teLah-mena ngkap:--pencuri-polisi- kemeri-n rrel_ah menangkap pencu_Ei polisi kemariJr.r . 28?~~

~~b. Kapatang Ieh mnnangkok urnng mali.eng_,pulisi. kemarla-teleh_rnenarrgkap_pencuri_ polisl rKemari:r telah menangkap pencuri polisir.~~

~~(31) &. urang maliang kapatang leh d.itaagkok pulisi. pencuri- kemarin-teIah-ditangkap-polisl rPencurj- kemari:r tela^}. ditangkap polisir.~~

~~b. I,s,h d.itangkok puli.sj- kapatang urang maliang.~~

t e 1 ah- dit angkap-po 1i s i-kemarin-p encurj. tf elah d.ita-ngkap polisi kemarin pencurir. c. IGpatang urang maliang Iah ditangkok pulisi. kemarin- pencuri- telah-d.itengkap-po11sj. rKemarj-n pencuri telah d.itangkap pollslr.

ihlimat (27) edalatr kalimat berita aktif , sed.eagkan kalimat (29) ad.alah kalimet berita pasi.f. Kalamat (30) me:nrpaken j-rrversi d.arj- kalimat (28), yalrri kalimat berita aktif , sed.angkan kalimat (31) mertrpaken irrversi kallmat (29), yahri kalimet berita pasif. Betapapun berubatr-ubahnya bentuk kalimat (28) menjadi kali:irat (29), (3o), dan (31), mabranya da:r intina- sinya tidak berubab., sehingga semua kalimat tersebut masi-h tetap merupakan kalimat berita. Dengan kata 1aj.n, kalimat berj.ta d.apat berupa bentuk apa saja, asalkan isinya merupakan pemberitaan atau pengi:aformasian sesuatu kepada pendengar atau pembacarqra. ''1

28' b. Ifulimat f anya Kalj-mat tanya disebut juga dengan kaLimat intero- gatif, yakni kallmet yeJxg isinya menanyakan sesuatu (bend.a, kead.aen, peristiwa, kemungkinan, d.an lain-lain) ateu seseorqrg. Reaksi atau tanggapan yang diharapkan d.ari pembaca atau pend.engar ad.al-atr berupa jawaban yaag memberitahukan perihal yang d.itanyakar.. pad.a hekikatnya setiap kalj.mat ta^uya mengharapke.n reaksi jewaban d.alaro bentuk kalimat berita d.ari lavren blcarenya. Pembentuken kalimat tanya bertolak d.ari- kalimat berita yarg d.j-modifikasi bent'r.ricqra. Apa pu:r bentuk ka-

U.mat berita d.apat d.iubah menjad.i kalimat tenya. Ad.a empat cara untuk membentuk kalimat tenya dari kalimat berj.ta, yahrl: (1) dengan mengubah intonasj- kalimat, (2) d.engan membalj.kkan urutan kata, (3) d.engan memakai kata jffg atau indaE, dan (4) d.engan menambehkea kata tanya.

1) Pembentuk Kalimat fanya d.engau ftiengubah fntonasi Ihlimat berita Qe) a d.a_n (27) a d.i atas dapat diubatr menjadi kelimat tanya sehingga d.iperoleh kalimat (25) b d.an (27) b. Perubaha:r i.:rtonasi dari kalimat berita menjad.j. kalirnet tanya, hnnya terjad.i pa- d.a penggalan teraktrir. Pol-a intonasi kali-rnat berita adalah ll 2 3 // z 3 I tl, sed.angkan pola i-:rtonasi kalimat tanya adalah ll z j // 3 1 (2) 3 ll. ?ada kaU.mat berita intonaslnya menurun, sed.engkan pad.a kali-mat tanya .intonasinya menalk. 284

~~Perube.ha:r intonasi tersebut dapat pula diir'ingi oleh perubahan partikel -@! t-kahr pad,a subjek ataupua pred.J-kat . !,{isalnya:~~

~~(]2) Apalceyo pai ka jakarta.~~

~~bap aknya-p e rgi-ke - Jakart a tBapeklya pergi ke Jakartar.~~

~~(]2) &. Apaknyokah pai ka Jakarta?.~~

~~bap aknyakah-p e rsi- k €; - Jakart a rBapaio.yakeh pergi ke Jakarta?t .~~

~~b. Apahryo paikah ka Jakarta? bap ahrya-p ergikah- ke -J akart a tBapahrya pergikatr ke Jekarta?t.~~

Kalimat berita (32) diubatr dengan jltonasi kaU.nrat tanya serta partikeL -}9! di subjek kalimat pad.a kalimat Oz) &o Partikel -koh berfixrgsi untuk menegaskan pertaayaan yang terpusat ke subjehrya. Dalam kalimat (32) a, yaJIS ingi:e dita3yakas kepastJ.ennya adalah apalslyo I bapahryar bukan apakang tbapakmut atau apakd.en tbapakkur. Pad.a kaLimat (l2) b, yart ingin didapatkan kepastiannya ed.alah per- buatarnya, sed.angkan pelakunya sud.ah je1as. Penrbaha^n intonasi d.an penambalien partikel -koh juga berlaku pada kalj.mat berita inversi, perhatikan

~~contofu kalj.mat ( 33 ) ygng merupakan kalimat berlta inversi darj. kallmat (32). 1 l~~

~~285 1~~

~~(33) Pai apalceyo ka Jakerta. ,r!- p e rgi- bapfanyo -ke - J akart a I Pergi. bapahrya ke Jakartat .~~

~~(]3) a. Pa'ikoh apahryo ka Jakarta?~~

~~p e rgi kah- bap alcryapk e - J akert a rPergikah bapaknye ke Jakarta?~~

~~b. Paikoleh apa}cryo ka Jakarta? .~~

~~p e rgikah- bap aknya-ke- Jakart a rPergikah bapahrya ke Jakarta?t.~~

~~c. Paj. apalaqyo ka Jakarta?~~

~~pergi-bapahrya-ke - Jakart a tPergJ. bapaknya ke Jakarta?r.~~

Kal-imat (33) hanya diubah i-:rtonasinya saja; kelimet G3) a d.iubah lntonaslnya tetapi diir5.:rgi d.engar partikel -tsoh, sedaagkare kalimat (33) b d.i sampi:ag d.iubah intonasi.nya ditambah d.engan partikel -kolah yarg pada hakikatnya penggabr:agar.nya dua partikel -koh dan :fg!. Penggur:.aan partikel -kolah berfr.mgsi untuk menyatakan lebih sopan, baik pad.a katimat berita biasa ataupun pada kalirnat berita inversi. b) Pembentukan Kalimat fan5ra d.engnn pembalikea Unrtan Kata

~~Jika dalam kalimat berita terdapat'kata-kata mod.a1 seperti buliah tboleht, bisa rbisar, alah rsudahr, amuah tmaut, ecok rseringr, .iaranA r jarangr, 285~~

I t I ifg rmemengr , !E@! (Iai) tidak (Iagi) , iadi jao.ir , (indak[ jadi t(tidak) jadit, maka pembentuka:r kalj.mat tanya adalah d.engan memind.ahkan kata mod.al tersebut ke pernulaan kalimat d.itambah d.engen partikel -koh atau a!511r{. Contoh:

~~(34) penglnra lriak D1a1j:e buliah disalang bilo takana.~~

~~c angkul -bi ak-Ma1 i:e- bo 1 eh- dip in j amka p an- sa j a tCangkul &iak lvlalin boleh dipinjar:r kapa:r sajar.~~

~~(34) &o Buliahkolah pangkua l{ak illaIj.n disalstg bilo takena.~~

~~b o 1 ehkatr- c angkul -$Iak-Iiial in- d i p in j a.ra- kaparr- teringat f BolehkeJl ce:rgkul Iviak L{a1in d.ipi:tjem kapan teri.ngatr .~~

~~( 35 ) Anak tu bisa pandei kok lai taman. e.nek- j- tu- bi sa-pand.ai- j ika-t elnrn tAnak itu bisa pend.ei ji.ke::tekunr . 05) Br Bisakoh anak tu par:dai kok...Iai taman?~~

~~b i saka^h-eriak-ltu-p and.ai- j ika-t e kun rBisakah a:rak itu pandei- jlka tekun?r.~~

~~b. Bisakola^h anak tu pand.ai kok Iaj. taraen? bi sakah- anak-itu-par:.dai- j ika-t eku.n. I Bisakah-anak-itu-pand.ai- j ika-t ekun ?.~~

~~(35) Gadjje ketek tu alah balaki..~~

~~gad.i s-ke c i1-itu- sudah-be rsuemi I Gad.is kecil itu sud.qh bersuamit . 2e7~~

~~( 35 ) &. Alabkoh gad.ih ketek tu balaki ?~~

~~sudahkah- gadi s-ke c i I-itu-b e rsuami tSuda.Lkah gadi.s kecil j.tu bersuemi?r. b. Alahkolah gad.ih ketek tu balaki?~~

~~suda^hke}- gad.i s-ke c iL-i.tu-bersuemj. I Sudetrkalr gaois kecil itu bersuaroi ?r .~~

~~O7) Aroai si Kayap e-ouah manolong manyiangi pad.i.~~

~~ibu- s i-Kayap-mau-meno 1 ong -menb e r s ihkan-runput f, pad. i t fbu si Kayap mau menolong membersi.hkea ruroput padi~~

~~(J7) a.Amuahkoh anraj. si Kayap menolong manyiarrgi~~

~~pacli ?~~

~~m aukeJr- i. bu- s i- Ihyap - m eno 1on g-m e ny i angi - p ad i riviaukatr ibu si Kayap menololtg menyiargi pad.i?r~~

~~b.Amuahkolah arnai si Kayap manolong manyiangi~~

~~pad,i ? maukah- ibu-si-Kayap-menolong-rnenyiangi- padi~~

~~t l,{aukah ibu si Kayap menolong menyiangl pad.i ?r .~~

~~(38) Si Sulin acok ba^malam di :rrmah bakonyo~~

~~s j.- Su1 in s e ring- b e rma 1 am- di - rumah- k e luarga-ayahnya t Si Sulin seri::g bermalam di rumah keluarga ayatrnyat .~~

~~(38) B. Acokkoh si SuU-:r ba-n'ralan di rumah bakonyo.~~

~~e n i ngk a.h- si- SuJ. in- b e rmal am- d.i- rum ah- kerIua ga- ayahnya tSeringkah si Su1j.n bermalan d.i nrmeh keluarga~~

~~ayahnya ? 288~~

~~b. Acokkolah si Sulin banalaro di rumah bakonyo?~~

~~s erlngka.]r- si- Sulln-bemalarn-di-=umah-ke luarga- ayaltaya I Seringkah si Sulin bersralern d.i rutrail keluaga aychnya ?r ,~~

~~(3e) Rubiah jara-r.g ka rurnah mintuonyo. Rubiatr- j are n B-ke-rrrmatr-*s3f, rln nY& tRubieb jareng ke rumah mertua:ayar .~~

~~(3e) a. jarangkoh rtubiah ka :r.tmah me-ntuonyo?~~

~~j arangkah-Rubiah- ke - rumatr-m e rt uarye rJaraagka^b Rubiah ke ruma.b. mertua:1ya?t.~~

~~b. Jarangkolah R.ubiah ka ruma.h mantuoqyo ? j arangkah- Rubiah-ke -n:sralr-me rtuanya IJarangkah Rubiah ke ruroa^h mertuanya?r.~~

~~(+o ) Anak ang iyo sabana lesek.~~

~~e n ak-mu-m emaJlg- b enar-nakal rAnakmu memarlg benar-benar nakalr .~~

~~(40) I, Iyokeh anak ang sabana lesek?~~

~~memangkatr-anak-mu- s e b enar'-nakal~~

~~t Memangkah ena}rnu-benar-benalr nakal ?t . b. Iyokolah anak ang saberaa lesek?~~

~~menangkah-anak-mu- s e b enar-nakal rMemangkair aneknu benar-benar uakal?t .~~

~~( 41) Analoryo indak panaugiJro ,~~

~~anaho;ra- t id.ak- p enar gi s f Aaakoya tldak penangisr . 289~~

~~(41) 6.. Indakkoh anahyo naneaqrh?~~

~~t idakkah- anaioya- p enaagi s~~

~~rTidakkah anahrya pena:rgi-s ?r .~~

~~b. fndakkolah a::aheyo panangi.h?~~

~~t i d.aklah_ ane t", ya_ p enangi s rTid.aklah glln1orya penangis?r .~~

~~(42) Pak tlarah (Iai) (inaat) jadi pai ka Jakarta bisuak.~~

~~pak-ilIarah- (memexg ) - ( tidek )- jadi-pergi-ke-Jakarta- besok 'Pak hiarah (memang) (tidak) jaai pergi ke Jakarta begokr .~~

~~(42) &. (Iai) (Uaat) jad.ikoh Pak iiareJr pai ka Jakarto bisuak?~~

~~( memang ) - ( t iaat ) - j aaimfr=pak-lilarsh= p e rgi- ke-Jakarta besok '(ldemang) (t:.aat) jaa:-ml Palc Llareh pergi ke Jairarta besok ?t .~~

~~b. (L,ai) (inaat) jadikolah Pak Harah pai~~

~~ka Jakarta bi.suak ?~~

(memang ) - (::eaat)- j adikeh-pak-marah-pergi- ke-Jakarta-besok t(l,iemang) (tidak) jadikafr Pak Marair pergi ke Jakarta besok?r. Darl kalinat-kaU.mat tanya seperti pad.a contoh-contoh d.i atas, dapatlah dibed.akan penggunaeJ:r paxtikel -koh 290 d.engan parti.kel -kolah yanq mengiringi pembalj.kan urutan kata kalimat berita itu. Partikel -koh d.S.gunaka^n apabila si pembicara betul-betu1 belum mengetahui sesuatu yang diteayakaryrya itu, sedangken partikel -kolah di- gu-nakan apabila si pembi.cara sudah mengetatrui tetepi masih meragukan kebenarannya. Untuk memastikam keragu- an informasi tersebut make digunaka:r partikel -@!g!- Kata moclal sada.ng I sed.angt , ka(n) t akeltr tid.ak d.apat mengikuti pola kata-kata moda1 tersebut, seprti berikut.

~~(43) Tambarain ka basunaik.~~

~~T ambarain-ke-berkhitan tTambarai-:r akan berkhits-n r .~~

~~(43) &. xKakoh f ambarain basr-uraj-k?~~

~~a ka nka h -l[ annbarain- b e rkhi. t an tAkankah Eambarain berkhitan?~~

~~b.xKakolab fambarein basunaik?~~

~~akan- j adikah-f anbarain- be rkhit an rAkan jad.ikah Tambarain berkl:.i.ten?~~

~~(44) Aia nasi sadeng malimpah d.ari pariuk.~~

~~eir-na si- s e d eng-me limp ah-dari-p eriuk tAir nasi sedang melimpah d.ari periukr. (44) &. *Sad.arlgkoh air nasi malimpalr dari pariu-k?~~

~~s e d. an gkalr-a ir-na d i - m e 1 imp alt- d.a ri - p e ri-uk tsedangkalr aj-r nasi melimpah d.ari periuk?r. 29t .* b, Sad.angkoletr air nasi ma1lmpa-h dari pariuk?~~

~~j. s e d. a:ogkalr- air-na s -m e 1 impah- d-ari-p e r1uk t sedangkah air nasi melimpah d.ari periuk?! .~~

~~Pembentukan d.engan peinbalikan henya dapat dilakukall untuk bersama pred.ikatnYa, seperti:~~

~~(43) co Ka basr.ueaikkoh Tambaraj;n?~~

~~akan - b e rkhit ankah-T amb arain t Akan berkhitankah [ambarai-rr ?f .~~

~~d. Ka basunakkoleh Tambarain?~~

~~akan - b e rkhi t ankah-f ambarai-n t Aka:c berkhitankatr Tambarain ?r .~~

~~G4) c. Sadang malimpahkoh aj-a nasi dari pariuk?~~

~~s e d a:c g- m e 1 i:rp ah k e.h- a i r-na s i - d.a r i - p e riuk I Sed.a-ng melimpahka^h air nasi d.ari periuk?r .~~

~~d.. Sada.ng malimpeJrkolah aia nasi dari pariuk?~~

s e d alg-m e l impahka"h- a j. r-na s i- d.a ri - p e riuk tsedang meli.mpatrkah air nasi dari periuk?r. IGlimat j.nversi merupakal pembalikan unrtan kelimat berita biasa. Kalimat inversi pad.a umuunnJra berlalnr untuk semue macam pred.ikatnya, baik verba, nomina, atau- pm adjektiva. Semua bentuk kalimat berita i:rversi d.a- pat diubah menJadi kelimet tanya d.engan mengubatr intonasinya ke intonasi kalj-mat tanya. Di seroping itu, dapat pula d.ibentuk kalimat tanya dengan pemberi-an partikel -koh da:r *oleh, pad.a pred.ikatnya. Contoh: ?92

~~(45) Se.npelo tu (a)lah masak. pepaya- itu-t e1a.h-mas ak fPepaya itu telah masakt.~~

~~(46) Inyiak Kadi bakarajo di surau. Ergku-Kad j--bekerj a-d.i- surau tElrgku Kad.i bekerja d.i suraur.~~

~~({7) Liiak Itam apak si Po1al. Mak- It am-bapak- si-Po 1an rhlak ltam bapak si Polanr.~~

~~Kalimat-kalimat berita di atas d.apat perubatr menjadi kal-j.mat berj-ta j.nversj-, sehingga menjad.i:~~

~~(45) &. (A)fa:r masak sarnpelo tu. sud.a}r-masak-pep aya- itu t Sudah masak pepaya j-tur .~~

~~(45) a,. Bakarajo Inyiak Kadi d.i sur&u.~~

~~b elie r j a-Ergku-Kad.i- d j-- surau rBekerja engku Kadi dl suraur. b. 3ai~~

~~I Bekerja d.i surau engku kad.ir .~~

~~(+7) &o Apak si Polan hlak Itarn. bapak- si-Po len-Mak- Itarn~~

~~I Bapak si Polaa I'ilak Itarnr . Semua kal-j-mat inversi inl d.apat pula d.ibentuk menjadi kalimat tanya d.engen memberi partikel -koh da^n' a@p!. ?97~~

~~(45) b. (A)lahkoh masak sampelo tu?~~

~~s udehkalt-ma s ak- p e p aya-it u rSuda^hka^h masak pepaye. itu?f~~

~~cr (A)la]rkolah. masak sampelo tu?r.~~

~~sud. ahkah-ma sak- p e p ay a- itu rSudahkeh masak pepaya itu?r.~~

~~d.. (A)1ah masakkolatr sampelo tu?~~

~~sud.ah-ma sakka.h- p e paya- itu rSudah masekkab. pepaya itu?r. t46) co Bakarajokoleh Inyiak ]{adi di surau?~~

~~b ek e r j aka.h- engku-Kad.i.-d.i-- surau tBekerjaka]:, engku Kadi d.i surau?t.~~

~~d. Bakarajokoleh d.i surau Inylak Kad.i? bekerjake^h- d1-surau-engku-Kadi ISekerjakah di surau engku Kadj.?r.~~

~~e. Sakarajo di suraukolah Inyiak Kad.i?~~

~~b eke r j a- d.i- suraukah - englru-kadi- t3ekerja di suraukah engiiu Kadi?r.~~

~~(47) b. Apak si Polankoleh hiak Itam?~~

bapak- s i-P o lankah-l'{ ak- It arn rBapak si Polaxkatr itlak Itan?r. Kalimat inversi yarg mempunyai objek dan pelengkap, d.apat juga dibentuk menjad.i kalimat tanya dengan. fleln- beri partikel -koh atau -kolah yang di tempatkan di belakang objek atau pelelngkap itu tetapi tidak dapat ditempatka:e d.i belaka:lg predikatnya. 294

~~(48) Ii{arnanjek batang pinang anak tu kapatang.~~

~~meman j at - b at eng-p i:rang- anak- j-t u- kemarin thtemen.jat batetg pineng a.u'ak i.tu kemerirt.~~

~~(48) &. L'iamanjek batang pinangkolah pnak tu kapatarg? memenj at-bateng-pinangkah- enak-itu-kemerln f hlemanjat batang pinangka.h anak itu kemarin?t.~~

b.*I;iarnanjekkoleh batang. pinang dnak tu kapatang. emanj atkab- batang-pinang-a.:oak-itu-kemarjl rEiemanjatkah batang pinang anrak 1tu kemarln?r. (49) Dikuduang jo arik kayu tu. dipo t ong- d.engan-gerga j i-kayu-itu tDipotong dengan gergaji kayu itut. (49) a. Dikuduang jo arikkolah kayu tu?

~~d.ip o t ong- d.engea- ge rge j ikah-kayu-itu f Dipotong dengan gergajika.h kayu itu?r. b.*Dikudua:rgkolah jo arik kayu tu?~~

~~d. ipo t o ngkah-d.engan- g e rga j i-kayu- i tu rDipotongkah dengen gergaji kayu itu?'.~~

~~KaLimat (48) b d.an (49) b merupaken kalimat tanya yang tid.ak muagkin ditemukan ataupun dibentuk.~~

~~3) Pembentukan Kalimat [anya dengan Kata ryo atau rndak~~

Pembentukan kalimat tanya d.engan menar:nbahkan kata iyo atau j-nd.ak mempakan keljrnat tanya yang berisi untuk mendapatkan kepastian d.ari informasi ya:rg telah d.iketahui penenya sebelurnnya. Pembentukan kali.mat tenya 295 d.engan kata iyo atau indak dapat menambahke-n ked.ua kata itu di akhir kalimat, atau mel-etakkan salah satu kata tersebut di awal kaU-mat berita. Contoh:

~~(50) Mak llansua (a)latr mand.aulu.~~

~~L'iak-l{ensur- t e }eh-meninggal-d'r-rnia tMak l;iansur tel-ah menin88aI d.uniar .~~

~~(5O) &o hlak liiansua (a)lafr mandaulu, iyo atau ind'ak?~~

~~Iii ak-LI an s ur - t e 1 atr - m e n in gg a1 - dwt i a - y a - at au- t i dak t}Iak Iiiansur tel-eh meninggel dunlar X& atau tid'ak?r.~~

~~b. Iyo iiiak Liensua (a)Iafr ma.nd.aulu?~~

~~ya-iilak-lliam sur-t e I eh-m eninggal t Betulkah Llak li{ansur sud.ah meninggal ?r .~~

~~c. Indak l{ak L:ansua (a)Iah maldaulu?~~

~~t idak-Ii1ak-Man sur- t e l-ah-meninggal rBukankah hlak lriansur sud.ah meninggal?t.~~

~~(51) Kabeu si Gapang barenak ka^u:ba.~~

~~ke rbau- s i -G apeng- b e ranak-kembar rKerbau si Gapang beranak kembarr.~~

~~(51) &. Kabau si Gapatg bara,rak ka$bariyo atau ind'ak?~~

~~ke rb eu- s i-Gap ang- b e ranak-kembar-]ra-at au- t i d ak rKerbau si Gapang beranak kembarrya atau tidak?t. b. Iyo, kabau si Gapang baranak kamba?~~

~~ya-ke rb au- s i - G ap an g- b e rzrak- kemb ar I Betulkah kerbau si Gapang beranak kenobar?r - 296~~

~~c. Indak kabau si Gapaag baranak kamb6?~~

~~t i dak- k e rbau- s i -G ap ang-b e renak-kembar f Bukenkatr kerbal sl Gapa:rg berqxak kembar?f .~~

Sejalaa d.engan prlaslp penanrbahan kata S atau ind.ak r.rntuk membentuk kalj-nat tanya , maka kata-kata lain seperti: alatr rsudalrt atau al-r:a rbelumf r g49g! rmaur, anggarl tengga:rr; 1ai rmasih! .iadi I jad-it ya:rg berpasasgas denga! indak, dapat pula membentuk kalimat tanya. Penggunaan kata alah atau alun untuk menaryakan kepastian pelaksarraan suatu pekerjaar; amuahr 94889JIr. atau j-nd.ak d.igunakan rrntuk menanyakan kepastias kesedi- an seseorarg dalam mengerjakan sesuatu, Ei atau ind-ak digr-makan untuk menalyakan kepastian tentang keberad.aan sesuatu yang dimiliki seaeorangr dan iad.i atau ind'gk d.lgunakan wrtuk meneayakarr kepastian seseorallg melakukan pekerj aaJt yaJlg tela.h direncanakan sebelumnya. Contoh: $2) Inyo pai barubek ka rumatr sakik.

~~dia-p e rgi-b erobat -ke -rumah- sakit tDi-a pergi berobat',-ke rumah saki-tr. $2) &c Inyo pai barubek ka rumah sakik, alah atau aJuI.~~

~~d.ia- p e rgi -b e ro b a t - k e - rumatr - s ak i t - sud alt atau-belum tDia pergi- berobat ke rumatr sakit, sud'atr atau bel-u.utl. b. Alah inyo pai bartrbek ka rumah saklk?~~

~~sudah- d 1a-p e rgi.- b e ro bat -ke -rumah- s akit rsud.ah dia iiergi.berobat ke rumatr sakitr. 297~~

~~e: Alun ( juo) inyo pai .banrbek ka nrmatr saklk? be}.rm ( juga ) -dia-pergi-berobat-ke-rumatr- sakit rBelum (juga) dia pergi berobat ke ruma}. sekit?t.~~

~~maacangkua sawah d.en. S.53) Si Piah si-Piah-men c arlgkul- sawah- saya |Si Piah mencangkul sawah sayat.~~

~~(53) &. Si Piah mancangkua saweldea, arnuah atau indak?~~

s i -Pi ah-m enc B n gkul - s awatrku-mau- at au-t Id.ak ISi Piab mencangkul sawahku, mau atau tidak? ' b. Si Piah mancarrgkua sawahden, an$gan(nyo) - . atau ind.ak? si-Piah-menctrngkul-sawahku, engga,n (dla)- atau-tidak tsi Pj.ah mencangkul sawa.b,ku, enggarl (dia) atau tld.ak?'.

~~co Anuah(nyo) si Piah mancangkua sawahden?~~

~~mau ( d la ) - si-Pialr-mencarlgkul-sawe"hku tMau(d.ia) si Piah mencangkul sawehtrnr?r. d. Anggaa(nyo) sj. Piah 6ansangl~~

~~enggan ( d.ia ) - si-Piah-menc angkul- sawahku tEnggan(dia) si Piah meneangkul sawahlnr?r .~~

~~€o Ind.ak (jadi) si Piah mencnrrgkua sawatrd.en?~~

~~(5+) Naskah [ambo di rumah Mak Datuak Dnni.ar Iai atau lnd.ak. ' naskah-Tambo-d,i.-rumah-Mak-Datuk-Dunia ad.a atau tidak rNaskah Te-mbo d.i rurnah Mak Datu Dunla, ada atau tid.ak?r. ,I~~

~~298~~

~~$4) a,e Naskah fambo di ruma^h Mak Datuak Drrnia, Iai atau indak? naskatr-T ambo -di- rurnalr-Mak-Datuk-Duni a- ad.a=atauatidak rNaskah Tarnbo (ada) ai ruma.b. Mak Datuk Dunia, ad.a atau ti-dak?r.~~

~~b. Lai naskah [a.mbo d.i rumatr Mak Datuak Dunia?~~

~~ad akatr-na skatr-T anbo pd.i-rumatr-Mak-Datuk-ptrrtis tAd.ale.h aaskah Tembo d.i rumah Mak Datuk Dunia?~~

~~c.. Ind.ak (do) naskeh fambo di rumakr Mak Datuak Dunia?~~

~~t idaka h-na s ka ir'.T amb o - d i - rurnah-N ak D atuk Dunia rfid'aE~~

~~( 55 ) Anak Datuak Kuniang ka uasuak IKIP. aJrak-Dat uk-Kuaing- akan-ma suk- IKIP rAnak Datuk Kuning akarr masuk IKIPT.~~

~~$5) &. Anak Datuak Kuniang ka masuak IKIP, jad.i atau~~

~~ind.ak ?~~

~~n nak-D atuk-Kunin g- akan-ma suk- IK I P - j ad.i -at au- tidak f A:rak Datuk Kuning .akaa masuk fKIP, jadi atau tidak?r.~~

b. Jadi anak Datuak Kuniang ka masuak fKIP? j adika.h- aaak-Datuk-Kunlng-akan-ma suk-f KIP I Jad.ikah a:rak Datuk Kuning aka.lr masuk fKIP ?r . Y cr Indek ( jadl),,l anak Datuak Kr.raiang ka masuak IKIP? tidak ( j ad.l ) -anak-Datuk-Kuning-akeo-masuk-IKlP rTldak (Jadi) a:rak Datuk Kuning akan masuk fKIP?r. 299

Sernua contoh kallmat tenya d.ari kallmat (50) sa^urpai (55), pada haklkatnya blsa d.isertai. oleh partikel -koh atau :s.!g!. Dengan menambahkan -koh akan semakin kuat kesan kel-ngiran nend.apatkan kepastian, sedangkan d.engan d.isertai partlkel -kolqh keinglnan untuk mend.apatkaa kepastian j-tu diiringl perasaan keragu-raguan si penanya atau ada keson pesimis dalarn kallmat tanya tersebut.

~~(50) b. fyo Mak Mansua (a)lafr mand.airlu?~~

~~be tulkah-Mak-Maasur- sud ah-m eninggal ?~~

~~t Berulkatr Mak Mansur sud.ah meninggal ?r .~~

~~d.. Iyokah Mak Ma.r.su (a)Iah mand.aulu?~~

~~b e t ul kah -hlak-hlan sur- sud. ah-m en j:rg ga1 t Betulka-h Mak Mansur sud.ah menlngga ?r .~~

~~e. Iyokolah Mak Mansua (a)latr mand.aulu?~~

~~b e tulka h -Mak-Ma-n sur- sud.ah -m enin ggal tBetulkah Mak Mansur sudah menlnggal?r.~~

~~c. fnd"ak Mak Mansua (a)lah mand.aulu?~~

~~t Bukankah Mak Mansur sud.ah meni.nggal ?t . f . Indakkeh Mak Mansua (a)lah mand.aulug buka-nka.h-Mak-Mansur- sud ah-meminggal rBukenkah Mak Ma-nsur sudatr meninggal?r.~~

~~g. Iadakkola.h Mak Mansua. (a)lah ma:aftaulu?~~

~~bukankah -Eak-Man sur- sud.a.h-meningga 1 I Bukankatr Mak Mansur sud.ah. meninggal ?t . :t~~

~~,00~~

4 ) Pembentukan Kall-drat PerJ-:etah d.engan Kata Peri.ntab Kalimat-kalirnat tanya yarlg dibeatuk darj. kalinat berita dari kalimat (32) sampai dengan kaU-mat (55) di atas merupakaa kalimat tanya yang membutqhkal jawa.baa menglyaken atau menld.akannya. 01eh sebab i-tu, kalimat- kalimat tanya itu d.isebut iuga kaliruat tanya ya-tid.ek. Di sa.nping itu, terdapat pula kalimet ralrtrra yaxg memer- 1uka3 jawaban ya.lrg memberj-.penielasrn. Penjelasan yang ilF j:rgjx d.id.apatkan d.eri pendeangar atau pembaca ad.alah menya^ngkut U,IlsBI.-uIIsur yFng belum diketa}ui dari sebunh kalimat, mungkia unsll-r subjek atau pred.lkat, objekr Pe- lengkap ataupun keterangan. Kalimat taaya dalan haI ini d.ibentuk d.engan mena.npilka^n kata-kata tanya ysJxg bersifat menggantikan unsur-unsur ya:rg ditaayakan. Conotoh:

(55) Kapatang anakd.en iatuah masuak lubuak. kemarin- a:raklu- j atuh-ma srrk- stunur rKernarin anaklflr jatttlt masuk sumurr. Kalimat berita tersebut dapat d'ibentuk menjadi kalimat tanya d.engan memberi kata tanya tertentu, tergantung unsur mana ya:rg mau d.lgantikan, misalnyal $O &r Bj.Io anak (wa)aag iatuah masuak lubuak?

~~b i l a- anaknu- j atuh -ma suk- sumu-r r Bila analsnu jatuh masuk su-Eurr .~~

~~b. Kapata:eg gE nan Jatuah masuak lubuak? kemarln- siap a-yang- i atuh-masuk- sumur tKemarln slapa yartg iatttlt mesuk sumur? 70]-~~

~~c. Kapatang Da.NAA (po,) anak (we)ang? . kemarin-mengapa-anatrmu tKemarln mengapa anakrml?r .~~

~~d.. Kana kapetang anak (wa)ang jatueJr? kemena-kemarln-anahu jatub tKemana kemarin enalcnu jatuh?r.~~

~~s.' Kapatang anak wa(ang) jatuatr masuak a(po)? kemarin-anaknu- i atuli-masuk-apa rKemarin anaknu jatuh masuk epa?r.~~

Maka terlihat batrwa kata ta:rya bilo I bila/kapanr mengganti-kan unsur keteranger Ere!.ry I kemari:rt.i, keta tanya sia(po ) I siepat menggautlkan uusur sub jek @@ r anak- lur; kata tanya mange (po) rmengapar menggantiken unsur pred.ikat dan pelengkap iatuaJr masuak lubuak t jatuh masuk sumurr ; kata tanya kama I kemanar menSgantikan masuak lubuak fmasuk sumurr; daJx kata tanya a(po) tapat menggalttikan lubuak t sumurt .

~~(1) Kata [anya a(Po) tapat~~

Kalimat berita dalam bentuk apa purr dapat d.iuba.h menjedi kalimat tanya d.engaa menarnbahkan kata tanya e(po) ai awal, tengatr, atau dl belaka^ng kalimat berj-ta tersebut, tergaetung perihal apa yang aken ditanyaksn. Kata tanya a( po ) blasa^r.ya digrrnakan untuk menanJraken benda, tunbuh-tumbubanr hewaa, danr id.entltas. ,o"

~~Contoh-contoh: (57) Gu:rr tu sadang rnaajaen Ilmu Bumi.~~

~~guru- it u- s e d.ang-me nga j arken- I lmu- Buni rGuru i.tu sed.ang mengajarka:e Ilmu Bumlr..~~

~~(58) Mak Tua.L mairik kabau. Mak-Iua-h-menghe 1a-ke rbau t Mak Tua^h rnenghela kerbaur .~~

~~( 5 9 ) Maade Rubiah batnn sm br-mgo .~~

~~ma:rd.e -R.ubiah-b e rt s n am-bunga rMande Rubiah bertsnsm bu:tgat.~~

~~Kalimat-kallmat berita di atas d.apat diubalr menjadi kall"rnat tanya d.engaa menambatrkan kata tarqya e(po) di belakanpya (57) &' (58) a den (99) a, ataupun (57) b, (58) b d.a:e (59) b.~~

~~$7) &. Guru tu sad.ang maajaan a(po) a guru- itu- sed nng-menga j arkan-apa t Gurrr itu sed.eng rergajarkaa apa?r . b. A(po) nan sadang d.iajaan guru tu?~~

~~apa-yang- sedqr g- d. ia j arkan- gunr- itu tApa yang sed.ang d.iajarken guru itu?r.~~

~~(58) a; Mak Tuatr mairik'a(po)? I/lak-T uah-menarj.k- apa I Mak Tuah menarik ape,?t .~~

~~b. A(po) nan diirik Mak [uah?~~

~~apa-ye n g- d. 1t ar j.k -M ak-T uah t Apa ya:lg d.itarLk Mak [uaJr?r . 707~~

~~(59) &r Mand.e Rubiatr batanarn a(pq)t I bu-Rubiah-bert enam-ap& tlbu Rubia^b bertanam apa?t.~~

~~b. R(po) nan ditanam Mande Rubiah?~~

~~apa-yan g- d it anam- ibu-Rubiatr tApa yarg ditanam ibu Rubiatr?r.~~

Berdasarker contoh di atas, maka kalimat (i.7) b, (58) b den (59) b merupakan ka]imat tanya yarxg d.ibentuk berdasarken kalimat berita pasif d.an selalu mend.a- pat kata sambuag aan ryangr. Dengen d.emikiaii, iika kalimat berite aktif yarrg akan d.ijad.ikan kalimat tanya menempatkan kata tanya a(po) selalu ditambahkan di be- lakangaya, sed.angkan kalimat berita pasif ya:rg akan d.iubah menjadi kalimat tanya ditambahkan kata tanya a(po) a:. awalqya d.an tambahan kata sarnbung @. Kalimat tanya a(po) dapat pula dj-berikan jika hend.ak menarlyaka:r j-d.entitas bend.a, tumbuhan-tumbuhan, atau helYan. Penempatannya d.apat d.i awal atau d.i bela- kaag, seperti pad.a eontoh berikut yang dibentuk d.ari kali-mat (57), (58) aan (59).

~~$T) co Guru tu sd.ang maajaan flmu Bnmi a(po)?~~

~~guru- it u- s e d a n g-m en ga j arkan- f 1mu-Bumi - ap a rGuru itu sed.ang mengajarkan Ilmu Bumi apa?r.~~

~~d.. Ilmu Bumi a(po) nan sad,ang diajaan gunr tu?~~

~~f lmu- 3umi-apa-y an g- s ed.ang- d.i a j arkan- guru- j" t u tlLmu BLlmi apa yarlg sedang diajarkan guru itu?r.~~

~~P IllILIii. U i'. r'r- I,.t' ,.) r K lA r r IKIP * PAD,{ II LI - 504~~

~~(58) c. l/lak fuah mairlk kabau a(po) Z~~

~~Mak-t uah-menarik- ke rbau-apa rMak Tuah mena:.i-k kerbau.apa?r.~~

~~d.. Kabau a(po) nan dltarik lrilak Tuah?~~

~~kerbau-apa-yang- d it arik-Mak-T uah tKerbau apa yang ditarik [ilak fuatr?r.~~

~~(59)a. Mand.e Rubiah batanam bungo a(po)? ibu-Rubiatr-be rt anam- brrnga-apa rlbu Rubiah bertanam br:nga apa?r.~~

~~b. Bungo a(po) nan ditanam Mande Rubiah? bunga- apa-yarlg- dit anam- ibu-rubie.h~~

~~t Bunga apa yang d.itanam lbu Rubiatr ?r .~~

Dari pertanyaa-n tersebut, maka jawabenaya akan memberikan. id.entitas pertanyaan, seperti: Identitas flmu Bumi fanah (57) c dan (57) d, kabau jalang (58) c dan (58) d., bungo malati (59) c dan (59) d.. Kalimat (57) a, (57) c, (58) a, (58) c, (5il a d.aa (59) c menanyakan msuatu yang menempati posi.sl objek kalimatr s€dangkan kalimat (57) b, (57) d, (58) b, (58) d., (59) b d.an (59) d. menanyakan sesuatu yang menempati. posisi subjBk kalim&t. Kalimat tanya a(po) d.apat juga menanyakan sesuatu ya:ng me:1empati. pred.i.kat kalimat, masiklya:

~~(50) Anak tu kabau. anak-itu-kerbau rAnak itu kerbaut. 1 I i~~

~~i i~~

~~105 ii~~

~~(61) Iampu tu lampu rombengnn.~~

~~lampu- i t u- la.mpu- romb en garr tlrampu itu lampu rombengart.~~

Dari kalimat (50) dan (51) tersebut d.apatlatr d.lbentuk kaljmat-kalj.mat ta^rqra sebagai berikut. (50) &. Aaak tu a(po) tu? anak-itu-apa-itu t Aaalc apa ltu ?t . b. l(po) tu 'a-nak tu? apa-itu-anak-itu tApa anak itu?t.

~~(51) Bo lampu tu lampu a(po) tu? lampu- itu- lanpu-apa-itu I Irampu itu lampu apa ?r ;~~

~~b. Lampu a(po) tu lampu tu? lampu-apa- i.tu- lampu- itu~~

~~I Trampu apa i-tu ?~~

~~(2) IGta Tanya Sia(po) rsiapar~~

~~Kata tanya sia( po ) d.igr:nakan untuk menan;rakan Tuhen, Malaikat, dan orang. Penempatan d.ar pril,aku kata tpnya (sia(po) sarna dengaa kata tarqra a(po). tLisalnya:~~

~~(62) Inyo sangaik plcayo bana ka Tr.rlari.~~

~~dia- s angat -percaya- b enar-ke p ad.a-f uhan Dia sa.:agat percaya benar kepad.a Tuhanr. I~~

~~707~~

~~(53) Awak diiri:ega^r. taruih dek malaikat.~~

~~kit a- diirlngkan- t e ru s- o Ieh-malaiket I Kj.ta diirlngkan terus oleh malaikat t . (64) Si Udin dibereagen fls[Fn.~~

~~si-Ud.in- d.imarahi- d. ekan rSi Ud.in d.lmara^hi d.ekpnr.~~

~~Serd.asarkan kalimat-kalimat berita (62), (63) dan (54) tersebut dapatlab dibentuk' kalimat-kalimat seperti berikut. (62) B, Sia(po) sarrgaik picayo bana ka tuhan?~~

si ap a- s a:rget - p e rc aya- b enar- k e p ada-T uha:r I Si-apa sangat percaya kepada Tuhen ?r . b. Inyo saagaik pieayo bana ka sia(po) dia- saxgat-p erc aya-kepad.a- siapa I Dia sengat percaya kepad,a siapa ?r .

~~cr Sia(po) nan sangaik nyo pi.cayo ba:ra?~~

~~siap a-yangl{ s angat - d.ia-p erc aya- b enar I Siapa yarxg sangat die percayat?.~~

~~d.. Tuhan sangaik dipi.cayoi bana d.ek sia(po)l~~

~~I uh a.n- s aagat - d. i.p e rc ayai- b enar- o 1 eh- s i-ap a rTuhen salgat d.J"percayai oleh slapa?t.~~

~~(63) Eo Sia(po) nan d.iirlnga.n taruih dek MaLaikat?~~

~~s iap a-ya.ng-d liringi-t erus-o 1 eh-Mal aikat I Si.apa yarag dlirlngi tertrs oleh Malaikat ?t . 7A8 "b. 't Awak d.liri-:rghn. tami-ir d.ek sia(po)?~~

~~kita-diikut i-t errrs- o leh- siapa rKita diikuti terus oleh siapa?r.~~

~~c . Sia ( po ) mairinga^n awak tanrih ?~~

~~s lapa-mengj.Iiut i.-kj-t a-t erus~~

~~I Siapa mengS-kuti kita tersus ?r . d. Malaikat taruih malri:lgan sia(po)?~~

~~Malaikat - t e nrs-m engikut iii siap a tMalaikat terus mengikuti slapa?t.~~

~~(54) &o Sia(po ) dibera^ngaa d.ekera? siapa-d.lmarahi-d ekan~~

~~I Siapa dimarahi d.ekaJx ?t .~~

~~b. Si Ud.in d.iberangan sia(po)? sl-Ud j-r.-d.imarahi- siapa~~

~~I Si'Udla d.imarahi siapa ?r ..~~

~~Co Sia(po) msmlsrangnn si Udin? siapa -memarahi- si-Ud.i-n rSiape memarahi si Udjl?,.~~

~~d.. Dekan mamberangan sia(po) ?~~

~~D ekan -memaJrahi- si apa I Deka-n memarahi siapa ?t .~~

Demikia.n pula d.engan penggunaan kata tanya sia(po) d.a- larn posisl pred-ikat dnn menanyaknn j-d.entitas. (55) Bola ijau tu bola si Dede. bola-hi- j au-i-tu-bo Ia- si-Ded.e fBola hijau itu bola si. Dedet" {

~~109~~

(55) B. 3o1a sia(po) tu bola ijau? bo la- siapa-itu-bo Ie-hi j au fBola siapa itu bola hijau?t. b. Bola ijau tu bola sia(po) (tu) f bo 1a-hi j au-i.tu-bo1a- siapa rBola hijau itu bola siapa?t. (66) Kareta angi! tu a:egku d.en tran purr;ro o seped.a- itu-kakekku-yang-punya I Seped.a itu kakekler yang punyat .

(65) B. Kareta angin tu sia(po) nan pwryo? seped.a- itu-siapa-yarg-punya tSeped.a itu siapa yreg punya?f . b. Sia(po) narl punyo kareta angin tu? siapa-yang-punya-seped.a- itu I Siapa yang pulya seped.a itu?r .

~~(3) I{ata Ianya Maaga tmengapar~~

~~Kata taaya maJrga, d.igunakan apabila hend.ak menanyakan, tind.akan atau pekerjatrn seseorang, menanyaka:r sebab terjadinya suatu peristj.wa. Contoh:~~

~~(67) Maaga amak a:cg cako dj- d.apua? mengapa- ibu-mu- t adi- dl -dapur tMengapa ibumu tad.i di d.apur?r.~~

~~(58) Maaga uraag d.i sawatr Mak LeIo?~~

~~mengap a- o ran g- di- s awah-Mak-I.,e 1o~~

~~t Mengapa orang d.i. sawah Mak Leto ?, . 1].o~~

~~(59) Anehr KaLl manga di musaJik?~~

~~Ecgku-Kad. j.-mengapa- di-me s J id tEngku Eadi mengapa d.l mesjid.?r.~~

~~(70) Sadang rnanga edlak ang d.l alema:r?~~

~~s ed ang-mengapa-adlk-mu-di-halaman I Sedang mengapa adlkmu d.l haleman ?t .~~

(71) Manga ang patang mako.indak tibo? mengapa-kamu-' -kemarj:r-sehingga-tidak-d.ataag rMengapa kamu kemarin sehi.ngga tidak d.atarg?r. fiz) Manga a:rak-anak mud.o baondoh-ondoh ka tapi lauik? mengapa-andranak-mud.a-berd.qrua-duyun ke tepi laut tMengapa anak-anak muda berd.uyun-d.uyun ke tepi Jaut?t.

~~(73) Lab. maresai d.en di kampuang mariga jxdak ang tolong?~~

~~t e lah-m end.erj-ta- saya- d.i-kampung-mengapa-t idak- kamu-bantu rl[elah mend.erita saya d.i. kampung mengapa tidak~~

ka.u'ru bantu?r. ltuIj-nat-kalimat (67), (68), (69) dan (70) adalelr kalimat tanya yang d.ibentuk d.engan tanya E9rlgr untuk me- narqrakan perbuatan^ seseoretrBr sehi:rgga iawaba:r dari kalimat-kalimat tersebut adalah sebagai berikut.

~~(57) &o Amak d.en cako mananek sipuluik d.j- dapua.~~

~~lbu-ku- t ad.i-mema s ak-ket an- dl - dapur I fbulnr tad.i memasak ketaa di d,apurr . ltt~~

~~(68) 8. Ureng bapacu itiak d,i sarvatr Mak le1o.~~

~~orang-b erpacu- lt ik- d i- sawah-Mak-le 1o ' fOr4ng berpacu itlk di sawah Mak lelot. (69) &. Angku Kali marxikahaa uni den d.i musajik.~~

~~en gku-Kad.l-m enikahker- kakak p e r empuaaku- di - mesjid I Engku trBdi menika.hkan kakak perempuanlnr di mesjid.r.~~

~~(7O) &. Adiek den sadang maaru ta:ea.h di alerrpn. adik-ku- sedang bermaj-a-taaah-d i-ha1aman tAdikku sedang bermai-n terra-h. d.i halamailr.~~

~~Kalinat-kalimat (71), (72) Aarx (73) merupakea kalimat tanya yang menanyakarr sebab terjadinya suatu peristi_- wa atau perbuatan, sehj.ngga jawabannya ad.alah sebagai beri.kut.~~

~~(71) B. Ad.en patang sakik paruik tu mako ind.ak tibo.~~

~~s aya-kemari-n- s aki- t - p erut - i t u- s e b abnya-t i dak- d.atang I Saya kemarj.n sakit perut, j.tu sebabnya tidak d.atangt.~~

~~fiZ) &o Urang sad.eng batabuik tu mako anak-enak mudo baondoh-ond.oh ka tapi lauik.~~

~~o rang- s e dang- be rt abut - i tu- s e bab- anak-aaak-~~

~~mud a- b e rd uyun- d.u;run-ke-t ep i.- I aut I Orang sednng menyelenggarakan pertwrjuke-n tabut, j.tu sebabqya ar.ak-anak muda berd.uyr:n-d.uyr.r:o ke tepi laut. l~~

~~l I 5a2.~~

~~fi3) B. Ad.en marasai pulo tu muko (wa)a^ng indak d.en tol,oag.~~

~~s aya- s e d.eng-m end e ri t a- j.tu- pu Ia- kamu- t i dak- saya-baretu~~

~~rSaya sed.aag menderita pu1a, itu sebab- karnu tid.ak saya bantut .~~

~~(4) Kata Tarqra Baa rMengapal Kata tanya baa digunakan r:ntuk menanys,kan: keadaan seseorang, cara melakukan suatu pekerjaan, dan sebab terjad.i.nya suatu kead.aan atau perbuatan. Contoh:~~

~~(74) Baa ujian ambo Pak?~~

~~bagaimana-u j ian- s aya-Pak fBagaimana ujian saya Pak?t.~~

~~fi5) Baa kaad.aa:o anak si Inab ? ba gaimana- ke ad.aarl- enak- si.- Iaeb~~

~~I Bagaimana kead.aan anak si Inab ?~~

~~(75) Baa caro mambuek rand.alg?~~

b agaimana- c ara-m embuat -rund.ang tBagaimana cara membuat re,od_ang?t . fi7) Baa caro mamelokbn kompor tu? bagaimana-cara-memperbaikl-kompor itu tBagaimar:.a cara memperbaiki kompor itu?t. .(78) Baa mako tabaka rumah tu?

~~apa- s e b abnya-t e rbakar- rumah- itu tApa sebabnya terbaker rumah itu?r. 3L3~~

~~fig) Baa mako arr.g tarnpa anak d.en?~~

~~apa- s e b abnya- kamu-m enamp ar- arlakku tApa sebabnya kamu menampar anakku?t.~~

~~Posisi kata tanya baa dapat d.ipindah-pind.atrkan ke tengah atau ke belakang kali-mat, sehingga kalimat di atas d.apat pula berbentuk:~~

~~(74) &. Ujian ambo baa Pak?~~

~~u j j- an- saya-bagaimahe-Pak rUjian saya bagaimana Pak?t. fi5) &. Kaad.aan anak si. Inab baa?~~

~~kead.aan- anak- s i- Inab-bagaiman a I Keadaan anak si_ Inab bagaimana?t . (76) &. Caro marnbuek rand.ang baa?~~

~~c ara-membuat - rand.eng-bagaimana ICara membuat randnng bagaimana?t. fiT) &r Caro manelokan kompor tu baa?~~

~~c ara -m enp e rb ai-ki -komp o r-i t u- b agaimana rCara memperbaiki kompor itu bagaimana?t.~~

~~(78) €!o hiako tabaka rumalt tu baa' sababnyo?~~

~~s ehingg- t erbakar- rumatr- j.tu- bagaj.ma n a s e b abnya ,Sehingga terbakar rumah itu apa sebabnya?!~~

~~(79) do l/lako eng tarnpa anak d.en baa sababnyo?~~

~~s ehin g ga-kamu- t arnp ar- aJlak - s aya - ap a- s e babnya ISehingga kemu tampar enak saya apa sebabnya?t. 3L4~~

~~(5) I(ata Tanya F.Ia(nyo)~~

Kata tanya ma(nyo) d.igunakan untuk menanyakan ke- beradaan suatu bead.a, n"*"rt', tunbuh-tumbuhan ataupun kehadiran seseora.ogo Contoh: (AO) Ma(nyo) ind.uak bareh ang kok indak dibao? nana-i strimu-n engapa-t i d-ak-dibawa

~~IMana istrimu mengapa tid.ak d.ibawa?t.~~

~~(81) ua(nyo) bungo nan awak tanam sari? mana - bunga-ya ng-kita-tanam-d.ahu1u rMana bunga yang kita tanan dahulu?r.~~

~~(82) ua(nyo) anjiang nan mansgisik ang patang? mana- anjing- yang-menggigit-kamu-memarin rMana agjing yang menggigit kamu kemarin?r.~~

~~Penempatan kata tanya, ma(nyo) d.apat d.ipind.ah-pindah- kan ke tengah atau ke belakang tergantung kemanasuka- an penanya, sehingga kalimat-kaIj-urat tersebut dapat pula berbeatuk sebagai berikut.~~

~~(eo; ?.r Ind.uak bareh ang ma(nyo) kok ind.ak d-ibao?~~

~~i strirnu-mana-m e n gapa-t iilak-d.ibawa rfstrimu nana, mengapa tidak d.ibawa?r.~~

~~b. Ind.uak bareh ang kok ind.ak d.ibao, ma(nyo)? istrimu - mengapa - tid.ak - d.ibawa-mana-dia " rlstrimu mengapa tid.ak d.ibawa, rnarla dia?r.~~

~~(Af; 8.. Buku ang ma(nyo) kok manyalang buku d.en sajo? buku-karnu-ru&Ra- sebab-meminjam-buku-saya-sa ja rBuku kamu mana, sebab meminjam buku saya saja?t. 7L5~~

~~b. Kok manyalang buku den sajor ffi&(nyo buku ang?.~~

~~kar ena-memin j am- buku- s aia- s a j a-m ena-buku- kamu tMengapa meminja:l buku saya saja, mana buku kamu?t.~~

~~(82) &. 3r:ago ma(nyo), nan awak ta:ra^m sari? bunga-mara- yang - kita-tana.m-d.ahulu rBunga maJraryang kita tanam d.atrulu?t.~~

~~b, Br.rngo nar. avlak tanam sarj-, ma(nyo)? bun ga-yang- kit a- t enam- d.ahulu-mane, rBunga yaxg kita tanam dahuIu, mana?r.~~

~~(83) &. Aajiang ma(nyo) nan manggigik ang patang? anjing-nana- yang- menggigit-kamu-kemarin tAnji.ng mane yang menggigit kamu kemarin?r.~~

~~b. Anjiang nan menggieik ang patang, ma(nyo) ?~~

~~an j ing-yang-m enggi git -karnu-kemarin-mena tAnjiag yang menggigit ke.nu kemari:r, ma:ea?r.~~

~~Kata tanya me( nyo ) dapat juga digunake.n untuk menanyaka.n kepastina dari beberapa pifihan kehad.iran ora.ng atau keberad.aan bend.a, hevran dan tunbutr-tumbuh- EJrr Contoh:~~

~~(84) Nen ma(nyo) paja ketek na:r mancaringik tadi? yarlg-mana-anak-keeil-yang-naka1 - ted.i tYang mana enak kecj.I yang nakal tedi?r.~~

~~(84) &. Paja ketek narl nnancaringik tadi, na"n ma(nyo)? e.nak-keci.1-yeng- nakal - tadi r yarlg marxa tAaak kecil yang nakal tadi, yang ma^rra?r. 3L6~~

~~(S5) Nan ma(nyo) rumah pak Canaik?~~

~~yarl g-mana- rus'l ah-p ak- C arn at tYa:rg mana nu,ah Pak Caroat?t.~~

~~(85) &. Bwrah Pak Camaik yang ma(nyo) ? rumah- Pak- Camat -y ang-mana rRuma.h Pak Camat yeJrg mana?f .~~

~~Dari contoh kalj.mat (84) d.a.u. (BI) itu berarti u:rtuk mene^nSrkan kepastian pilihan, kata tanya ma(nyrir) oi- tambe.h d.engan kata sambung neri ,yangr ci d.epannya.~~

~~(5) Kata Tanya kama tke manat~~

~~Kata tanya kama digunakan untuk rrrenanyaken tujuan seEeorang atau henan, d.eJI menanyakan are.ir, contoh:.~~

~~(85) Ka"ma [uak, tagageh bana? ke -mena-Datuk-buru-buru-b enar tKemana Datuk, buru-buru benar?r .~~

~~(ee I &. (.qnto) tagageh bana (malr), kama. fuak?~~

~~T e rburu- bunr- b enar-namp aheya - ke mana-D at uk rTerbum-buru benar nampa}mya, kemana Datuk?r .~~

~~b. Datuak tagageh bexa, kama?~~

~~Datu terburtr-buru benar, kemana?r ,~~

~~it-t., (87) Karira naadok sumbayang?~~

~~kemn n a-m enghadaP - s emb ah,ang I Kemana menghad.ap sembahyanrg?. ,L7~~

~~(BU) Br lriaadok sumbqlarlg, keraa?~~

~~m engh auap- s emb atrya.ag-kemana~~

~~t h'ienghed.ap sembahyang kemana ?t .~~

~~b. Maadok karna sumbayarg?~~

~~m enghad.ap-k emana- s embahyeag~~

~~I l,.lenghad.ap $euaanb, segbah5ra:rg ?r .~~

~~(BB) Kama diad.okat pond.ok awakko nsn kara.ncak?~~

~~kemana- d iad. akan-pond o k- kit a-lni -yang- bagus I Kemana d.ilad.apkan pond.ok ki.ta ini yang bagus ?r .~~

~~(BB) a,o Dj.adokan kama pond.ok awakko nan karencak?~~

~~dih ad. apken- kemana- p ond.o k- kit a-'l'n i r e e baibxy a Dihadapken kemana pond.ok kita j:ei sebaiknya ?f .~~

~~b. Na^n' karancak pondok awakko d.iadokan kama?~~

~~yang- b aiheya- pond.ok-kit a-ini- dihad.apkarr -keme.na ,Ya.:ag baihrya pond.ok kita ini d.ihadapkan kema^na?r~~

~~(7) Kata Tanya Dima rdi manrar~~

Kata tanya dima digunakan r::rtuk menanyakaa tempat beradanya sesuatu bend.a atau orelrg. Contoh. (89) Dima Pak Udin tingga kini? d,i mana-pak-Udin-t inggal-sekararrg rDi ma:ra Pak Udin tinggal sekarang?r.

~~(89) Bo Pak Udin d.ima tingga kini?~~

~~pak-Ud in-d.lmana-t inggaJ.- s ekaran g ,Pak Ud.in d.i mana tinggal sekarang?r. 5t8~~

~~b. Pak Udin tingga Elni' dlme?~~

~~Pak-Udin-t inggal- s e kara.ng- d.ima n a rPak Udin tj.nggal sekarangr dl mana?t.~~

~~(90) Dima talatalocyo karambi.a nan babali. cako?~~

~~d imana- t e 11 e t ah.ya-ke Iapa-yangp diba1 i-t ad 1 tDi mera terletaknya kelapa yarg dibeli tadi?r.~~

~~(90) &r falatalcayo karnbarj.a nan babali cako, dlma?~~

~~t e r1 e t ahya- k e 1 ap a-yang- di b e 1 i - t ad i- d.imana I Kelapa yang dibeli tadi d.i na^na terletalceya?r .~~

~~(B) Kata [anya Darima {dari manal~~

~~Kata tanya dari^ma I dari manar digunakan meneJlyakert tempat yeng ditinggalkan atau tempat asal seseorang atau henan dan tr.rs'tbrrtr-tumbr.tran. Contoh:~~

~~(91) Darima dapek talua itiak ko dek ang?~~

~~d.ari-mana- dapat -t e 1ur- it ik-iJri- o 1 eh-mu tDari meJra dapat telur itik ini oLehrnu?t.~~

~~(91) &o Talua itiak ko dari-ma dapek d.ek ang?~~

~~t e rlur-it ik- ini- dari-mana- d ap at -o 1eh-mu r[elur itik ini d.ari mana-dapat olehmu?r.~~

~~b. Talua itiak ko dapek d.ek ang darjma?~~

~~t e lur- it ik- ini-dap at -o 1 eh-mu- dari-mena rlelur itik ini d.apat olehmu d.ari mana?t. -l4dak (92) Darj-ma sajo Sutan mako pulang-pulang?~~

~~d ari-me n a- sa j a- Sut an- s ehingga-t i dak-pul erg- pu l ang rDari mana saja Sutao sehingga ti-dak pulang-pulang?r. 7t9~~

~~(92) a. Sutan d.ari-ma sajo, mako i-ndak pulang-puleng?~~

~~Sut an-d.ar1-mana- s a j a- s ehin gga-t i dak-pulang- pulang rsutar darj. mar.e saja, sehingga tid.ak pulng- pulang?t.~~

~~b. Sutan mako i.ndak pulang-pulang, darima sajo?~~

~~Sut ar- s arnp ai-t i d.ak- pu1 e.ng-pule n g-d.a-ri -man a- sal a t sutan sa.mpai tidak pulang-pulang, d.ari mana saja?f.~~

~~(93) Darima kambieng tu dibaonyo? dari-man a-kamb ing- itu- dibawanya rDari maJla kambing itu dibswcn1ra?r .~~

~~(93) &. Kambiang tu d.arima d.ibaonyo? kamb ing- it u- dar i -mana- d,i bawauya tKambing itu d.ari mena d.ibarva.nya?r.~~

~~b. Kambiang tu dibaonyo d.arj.ma?~~

~~kambing- itu- d.ib a!'/an ya-d.ari-mana tKambing itu d.ibawanya d.ari mana?r.~~

~~I t ( 9 ) Kata TanSr:a 3i1o- bila I kapan Kata tanya bilo digunakan untuk menerryake'n waktu. Kata tanya ini kadasg-kadang berrrariasi d.engan bentuk pabilo (apabllar. Contohl 520~~

~~(g+) (Pa) bilo mamak ang ka pulang dari rantiu?~~

~~kapan-mamakmu-aka n-p u1a n g-d.a ri -ra ntau I Kapan mamaknu akan pulang dari rantau? t .~~

~~(94) Bo Marnak ang (pa)tifo ka pulang dari rantau?~~

~~mamak-nu-kapa n-akan-pu 1a n g-d ari-rantau rMamaknu kapan akan pulang dari rantau? t.~~

~~b. Manak ang ka pulang dari rantau, (pa)tifoZ~~

~~mamak-mu-a ka n-pu lang-da r i -ra ntau -kapa n~~

~~'Mamakmu akan pulang d.ari rantau, kapaa?t.~~

~~(95) (pa)Uifo awak ka pai manjanguak ka rumah Inyiak Putiah?~~

~~b i Ia -kita-aka n-p e r gi-t ak z ia h -ke -rumah - fuyiak-Putih rBila kita akan pergi takziah ke rumah Inyiak Putih?r.~~

~~Inyiak Putiah, (pa)Uitot~~

~~kita-akan-p ergi-tak z iah-ke -rumah- fnyik-PutihT kapan rKita akan pergi takziah ke rumah Inyik Putih, kapan?~~

~~(96) Sajak (pa)Uifo ang nanjadi pulisi?~~

~~s e j ak-kapan-kamu-men jad.i -p o 1 i s i I Se jak kapan kamu menjad.i polisi? I . 327~~

~~(99) Pukua bara ari kini? pukul-berapa -hari-sekara ng rPukuL berapa hari sekarang?~~

~~O9) Bo Ari pukua bara kini? hari-pukul -beraPa- s ekaran g rHari pukul beraPa sekaranE? t.~~

~~b. Kini ari pukua bar^a?~~

s ekara n g-ha ri -Puku 1'-b erap a rsekerang hari Pukul beraPa?r. Ikta tanya bara d-apat iuga digUnakan untuk menanyakan tingkatan ataupun urutan, akan tetapi harus ditambah rkeberapar. d.engan E, sehingga menjad-i kabara Con- toh: (1OO) Iko anak nan kabara ko? ini-anak-Yang-ke be raPa tlni anak Yang keberaPa?t. (foO1 &r Nan kabara anak ko?

~~yang-ke b e rapa-anak-ini rYang keberapa anak ini?r.~~

~~(1O1) Runah ang nan kabara dari surau? rumah-mu-yang-keberapa-d-ari surau tRumamu yang keberapa-dari surau?r.~~

~~(1O1) &r Nan kabara rumah ang d.ari surau?~~

~~yang-keb e rapa -rumah-mu-d aripsurau rYang keberapa runahmu d-ari surau? r. -{~~

~~7?4~~

~~-b. Runah ang dari surau Dan kabara? runah-mu-dari-surau-ya n6-keberapa rRqmahnu dari surau yang keberapa@t.~~

Senua kata tanya d.apat d.itarabahkan dengan parti- keI -lah, &, dan :Eglah' baik ketika kata tanya itu pada posisi awal, tengah, ataupun akhir kalimatr sehingga kata-kata tanya itu bervariasi meajadi: 1) a(po) tapar bervariasi menjadi, .f*], rapalahr, ako'apa init, *toi"f, rapalah init, tapalaht, "ooi*tr apokoktapa inir dan apokolah. Dan juga a1o tapa pulat pular, dan apolo tapa pular. Contoh: (roa) A(po) nan taJadi? apa-yang-ter jad.i tApa yang terjadi? I . (roe) a. Alah nan tajadi? apakah-yang-terjadi 'Apakah yang terjad.i?r . b. Ako nan tajadi? apa-Yang-terjad i 'Apa yang terjad.i?r. c. Akolah nan tajad.i? apakah-yang-terjadi rApakah yang terjad.i? r. d. Apolah nan tajad.i? apalah-yang-terjadi rApalah yang terjadi? r. 725

~~e. Apoko nan tajad.i? apa-ini-yang-terjadi rApa ini yang terjad.i?'.~~

~~f. Apokolah nan tajad.i? apakah-yang-terjad.i rApakah yang terjadi? r. go Apolo nan tajadi? apa-pula-yang-t er jad.i 'Apa pula yang terjad.i? r. h. A1o nan tajad.i? apa-puIa-yang-terjad.i ? t .~~

~~2) sia(po) | siapa r berrrariasi meajad.i : sialah, Ep$r sialo, .siako,Iah, siapolah, siapoko.; siapolo d.an~~

siapokolah a tnengapat ]) Manga bervariasi menj adi: raa4galah , manf,akor Eqngalo, d-an 4E!g83@. 4) ua(nyo) 'mana(dia)I bervariasi menjad.i: mako, makolah , malo, narryoko. EggZgps!. rkemanat l) Kama bergariasi urenjad.i: kamalo, Famako, d.an kamakolah.

~~6) Dima I d.i nana. I bervariasi menjad.i: d.inalo, $!gs, d.an d.imakolah.~~

~~7) Baa t bagaimana.I bervrariasi menjad.i: @9, baaEo. baalah, dan !4@. :: " -.:, .,~~

~~-526~~

~~8) Dirrima tdani manar bervgriasi menj ad1: darimalo ,~~

~~danimeko t dan danimakolah.~~

~~9) tsl1o tbilarbervariasi menjadl: bi&f9, bilokok, dan bi lokolah,~~

~~10) Egrg tbenapal bervaniasl menjadle Eanalo, !g@, barakolah. q . Kalimat Perintah~~

~~Kalimat p enintah atau kalimat imperatif , adalah kalimat yang isinya meninta lawan bicara untuk mel-al~~

~~(lO7) Datanglah ka rumah kami ! datan g1 ah-k e-rumah-kami rDtanglah ke rumah kami!r.~~

~~(104) Cubo datang ka rumah kami!~~

awas-ka 1a u-d at an g-k e-rumah-kami rAwas kalau datang ke rur:rah kami!r. Dari contoh kalimat (LOI) dan (104) tersebut tenlihet- lah bahwa .daIam kalimab perintah kata yang menjadi plre- dikatnya adalah verbal, baik transltif maupun intransitif. Memang demikianlah pada umumnya kalimat perintah. 1

~~,27~~

Dalam komdhikasl tulisan, kalimat perintah ditandai dengan tanda seru di akhlr.nya. sedangkan dalam kornunika- si 1isan, karimat perintah dltandai oreh lntonasi penj-n- tah yang berbeda dengan lntonasi tanya dan intonasi be- nita. Untuk mellhat pola intonasi perlntah, penhatiken lnlhonasi kallmat perintah berlkut ini.

~~(105) a. Pai ka rumah Pak Hasan awak! llz 7 ll7 '2 Lll pergi ke-numab-pak-Hasan-ki ta tPengi ke numah Pak Hasan klta!t.~~

~~b. Pallah ka rumah Pak Easan ! lll // 2*,Ltl~~

~~p er gi lah-k e-rumah-p ak-Ea s an~~

~~rPergilah ke rumah Pek i{asan ! I .~~

~~ce Jan pai ka rumah Pak Hasan ! lll//7 2 1*l~~

~~j an gan -p ergi -k e-ruroah-p ak-ha s an ' rJangan pergi ke rumah Pak Easan!t.~~

d. Cubo pai ka rumah Pak Hasan! lll //1 2 t**

~~Awa s -ka 1 au-p er gl -k e-rum.ah-p ak-Ha s an rAwas kalau-pergi ke rumah Pak Hasan ! t.~~

~~e. Ambo mintakr pailah ka rumah Pak Easan! llz 5// 1 2 1 *l~~

~~s ay a -mlnt a-p er gi 1 ah-k e-rumah -pak-Ha s an tSaya mlnta, pergllah ke rumah Pak Hasan!r. 728 .'f . , Silakan datang ka rumah Pak Easan! tlt // 2 1 *t~~

~~si lekan -d at an g-k€-rumoh-p ak-Ea s an tSilakan datang ke rumah Pak Hasan!t.~~

Berdasarkan contoh-contoh di atas, maka dapat disimpulkan bahwa pola intonasi kalimat perintah adalah ll (3) 2 // (7) 2 L ll untuk situasl ajakan (105) a dan (105)e, dan situasl penmintaan atau persllakan (105) b dan (105) f. Sedangkan pola intonasi kallmat penintah dalam sltuasi larangan (105) e dan encaman (105) d adalah ll 1 // 1 2 1 *1. Pola lntonasi ini menentukan sltuasi kalimat perintah itu apakah ancaman atau persilakan. Misalnya kalimat (105) -dapat pula berubah menjadi per,silakan jika pola intonasi yang dlgunakan ll 2 // 2 I tl, tanpa me'r:gubah sedikitpun kata-katanya. Begitu pula kalimat (105) b akan berubah menjadi situasi ancaman jika digunakan pola intonasi ll5//72t*1. Pembantukan kslimat perintah dari kalimat berita terutama dilakukan dengan: (a) pengubahan lagu intonasinya sesual dengan penjeLasan dl atas, (b) penambahan partl- kal -]an; (c) penghilangan prefiks E sekallgus p€Rao- bahan sufiks -an; dan (d) penambahan.kata-kata penintah.

~~1) Pembentukan Kalimat Perintah dengan ilengubah fnbonasi~~

~~Pada umumnya kalimat berita taktransitif dapat diubah menjadi kallmat perintah. '1~~

~~,29~~

~~Pengubahan kalimat berlta jadi kalimat perintah ialah dengan mengubah lntonasi dilringi dengan jeda pendek antara subjek kalimat dengan pnedikat kalinat. Contoh:~~

~~(106) tluin pal ka lapau Mak Lisuik.~~

~~Muin -p ergi -ke-w anun g-Mak-Li s ut rlluin pergl ke warung Hak Lisutt.~~

~~(fO7) Sumin::duduak di ateh pagao Sumin -duduk-di -ata s-pa gar tSumin duduk di atas pagart.~~

~~Kalimat-kalimat tersebut dapat dlubah rnen jadi kalimat perintah sebagai berikut.~~

~~(fOe 1 a. l{uin, pai ka lapau },iak Llsuik!~~

~~Muin-p ergi -ke-warun g-I{ak-Ii s ut rlluin, pergi per6i ke warung }lak Lisut! r.~~

(10?) a. Sumin, duduak di ateh paga! sumin -duduk-di -at as-p agar tSumin, duduk di atas pagar!r. Akan tetapl, kalimat ber"ita transitif tidak dapat drubah begitu saja intonasinya untuk rii jadikan kalimat perintah. Kalimat berite taktransitif yang berpneflks !E dan gg Juga dapat dibentuk jadi kalimat pe:'intahr sepenti berikut. (108) Tutl, baraja rajln-rajin! Tutl-b e1a j ar-ra jin -ra jin t Tuti, belajar rajln-rajin ! r .

(109) Hendra, manyubarang elok-eIok! Hendra-m eny eb eran g-b aik-b aik tHendra, menyeberang baik-baik! | . ***

~~710~~

~~Kalimat perintah (ros) a, (ro7; e, (roe) 6aa (1o9) 6an?t pula berbentuk inversi d.engan perintah yang lebih tegas. Contoh: (lOS) b. Muin, ka lapau Mak lisuik pail~~

~~Muin-ke -wa rung-I{ak-I i sut -perg:i rMuin, ke warung Mak lisut pergit r.~~

~~(fo7) b. Sumin, d.i ataeh paga duduak!~~

~~Sumi n-d.i-a ta s -Pa gar-d'u duk ! Sumin, di atas pagar d.ud.ukt f . (1O8) o. Tutir raiin-rajin baraja! Tut i-ra j in-ra j in-be la j ar tTutir rajin-rajin belajar! r.~~

~~(1O9) o.o llendra, elok-e1ok man;rubarang!~~

~~He nd.ra-ba ik-ba ik-menYe b e rang rEend.ra, baik-baik menyeberangl r. atau dalam bentuk inversi berikut ini. (1O5) c. Pai ka l,apau Mak lisuik, Muin!~~

~~p er gi-k€ -w& rLlrg-Mak-li sut -Mu i n tPergi ke vrarung Mak lisut, Muin! r. , d. Ka lapau Mak trisuik Pair Itluin! ke-waruhg-Mak-Li sut pergi-Muin tKe warung Mak lisut pergi, Muinl r.~~

~~(fO7; c. Dud.uak d.i ateh pa8a, Suminl d.uduk-di-atas-pagar, Muin rDud.uk d-i atas FaBarr Muin! r. 'i~~

~~77L~~

~~.d.. Di ateh paga d.ud.uak, Sumi n! d.i-ata s-pa gar-d.uduka Sumin~~

~~rDi atas paBar d.ud.ukrsuminl t.~~

~~(roa) b. Baraja rajin-rajin, [util bela jar-ra j in-ra j in-fut i rBelajar rajin-rajin, [uti! r.~~

~~co Rajin-rajin baraja, {[uti! r.a j in-ra j in-berla jai-Tuti rRajin-rajin belajar, Tuti! t.~~

~~(1O9) b. I{anyubarang elok-elok, Eend.ra!~~

~~m e nye be ra ng-ba ik-ba ik-H e nd.ra f Menyeberang baik-baik, Hend.ra! t.~~

~~eo Elok-e1ok marqrubarang, Hendra!~~

~~ba ik-ba ik-m e nye be rang-He nd ra rBaik-baik menyeberang, Hendra! t.~~

~~2) Penbentukan Kalimat Perintah d-engan PartikeL -1ah~~

Kalimat perintah yang dibentuk d.engan partikel -1ah berasal d.ari kalimat berita transitif naupun taktransitif, baik kalimat berita aktif maupun kalimat berita pasif. Penberian -Iah sekaligus menghilangkan subjek kalimat, jika subjek kalimat itu berupa kata ganti. Jika subjeknya bukan kata ganti naka berlaku pula jed,a pend,ek antara stiUset< ilan predikat seperti contoh berikut. 'l

~~512~~

~~(11O) Pian manangguak bada dalan tabek.~~

~~p ian-menan gguk-ikan-d.a Iam-t e bat rPian menangguk ikan dalam tebatr.~~

~~(fff) Pono basaluang tangah maIam.~~

~~Pono-neniup - sa lung-t enah-na 1a rn rPono meniup salung tengah nalamr.~~

~~(ffe; Inyo maratok panjang dek kamatian bini.~~

~~d ia -ne na n g i s - 1 a ma - s eka 1 i -ka r e na -ke ma t i a n- i s t ri t Dia menangi-s lama sekali karena kematian istri.! I .~~

Kalimat perintah d.engan penambahan partikel -1ah adalah d.engan cara menempatkan -1+ tersebut d.i be1akang pre- d.ikat, jika kalimat tersebut taktransitif, atau d.i belakang objeknya jika kalimat transitif.

~~(tfO) &r Pian, manangguak badalah dalam tabek!~~

~~Pia n-rn e na n g guk -ika nl-ah-d-a 1am -tabe k rPian, menangguk ikanlah d.alam tabelt t.~~

~~b. Manangguak bad.alah dalarn tabekl~~

~~m e na ngguk - ika n1a h-d.a la rn -t a be k rMenangguk ikanlah d.alano tabekl 'r.~~

~~(111) a.. Pono, basaluanglah tangah malan!~~

~~Pono-be r sa lunglah-tahgah-ma 1am rPono, bersalunglah tangah malarn! r.~~

~~b. Basaluanglah tangah malan!~~

~~be rsa lunglah-t engah-ma Iam rBersalunglah tengah malam! r. I~~

~~i 555~~

(tta) a. l{aratok panjanglah dek karnatiaa bini! ncratap-pa nj aaglah-kare na -kemat ian-i stri tMeratap panjanglah karena kercatian istri! r. I(alimat berita pasif dapat d.ibentuk jad.i kalimat perintah d.engan: (a) penambahan kata (i)tu sesud.ah sub- 'meaghilangkan jekrlya, (U) prefiksnl&r dan (c) neletak- kan objek pelakunya di akhir kalimat seperti da1an eontoh berikut. .

~~(11,) Bad.a ditangguak Pian d.alarn tebek. ika n-d.itan gguk-Pian-d.a Iam-t abek tlkan ditangguk Pian daIam tabekr.~~

~~(ff+) Kabau d.iirik Mak Tuan ka sikola.~~

~~ke rbau-d.i ta rik-Mak-Tua n-k e - s e k o 1ah IKerbau ditarik Mak Tuan ke sekolahr.~~

~~Kalimat-kalimat d.i atas dapat d.ibentuk menjad.i kalimat perintah sebagai berikut.~~

~~(111) Lo Bada tu tangguaklah d.aIam tabek, Pianl~~

~~ika n-i tu -t a n g guk lah-d.a 1am -t a b ek-Pian f lkan itu tangguklah d.alarn tabek, Pian! t.~~

~~(ff+; 8.o Kabau tu iriklah ka sikola, Mak Tuan!~~

~~ke rbau-itu-he 1a 1ah-ke - s ek olah-Mak-Tuan rKerbau itu helalah ke sekolah, Mak Tuan! t. Penggunaan -Iah untuk membentuk kal-imat perintah juga dapat d.itambahkan pada l~~

~~774 kalimat (rro), (rrr), (trr), dan (rr+), tetaii t~~

~~d a 1am -ta b e k Iah-m e nan g guk -ikan-Pia n rDalam tabeklah menangguk ikan, Pian! t.~~

~~d.. Dalam tabeklah manangguak badal~~

~~da 1an-t ab e k 1 ah-n e nan g guk-ika n rDalam tabeklah nenangguk ikan! r.~~

~~(fff) c. Tangah malanlah basaluang, Pono!~~

~~t engah-ma 1am Iah-bersa lung-Pono r{lengah nalamlah bersalung, Ponol r.~~

~~d.. Iangah malamlah basaluang! t engah-ma lan1ah-ber sa lung tTengah malamlah bersalung! r.~~

~~(11r) b. Dalam tabeklah bada tu tangguakr Pian!~~

~~d.a lam -t a be k 1ah-ikan-itu -t a n gguk-Pia n rDalan tabeklah ikan itu tanggukr Pian! t.~~

~~ct Dalam tabeklah bada tu tangguak!~~

~~d.a lan-ta be klah-ikan-itu-tangguk rDalam tabeklah ikan itu tangguk! t.~~

~~d.. Dalam tabeklah bada d.itangguak, Pian!~~

~~d.a lam-t a b e klah-ba da -di t a ngguk-Pian rDa1am tabeklah bada d.itangguk, Piant r. .l~~

~~775~~

~~(ff+) hi Ka sikolalah kabau tu irik (Uat Tuan)l ke-sekolah-kerbau-itu-tarik(Mak Tuan) .. Ke sekrblah kerbau itu tarik(Mak Tuan)! r.~~

~~cr Ka sikolalah kabau d.iirik (Uatr Tuan)l ke- sekolahlah-kerbau-d.itarik-( ltat Tuan) rKe sekolahlah kerbau d.itarik (ltat luan)! '.~~

~~1) Pernbentukan Kalimat Perintah d.engan Pengubahan a4- reD- jad.i -arr~~

Pembentukan kalinat perintah d.engan mengubah prefiks ma- dan @ pad.a kalimat transitif aktif ataupun prefiks $!; pada kalimat transitifpasif menjadi sufiks :4r d.imaksud.kan untuk menperhalus sifat perintah, apa- bil-a sufiks g itu diikuti pula d.engan kata (sate)tek I sedikit t d.an partikel ;$!. Misalnya: (ff51 Anbgaklah kupiah d.ari lamarj., bao kamaril.

~~ambi 1 lah-p e c i -d.ari -a lmari -bawa -ke- siai rAmbillah peci dari almari, bawa ke sini! t. (ffe) nao kamari buku den diang!' bawa-ke-sini-buku-saya olehmu tBawa ke sini buku saya olehmu! r.~~

~~(ffZ) Anta pitih ka luubuang nagarit. antar-uang-ke-kas- negeri tAntar uang ke kas nega.rat t. 1 l~~

~~;.,.~~

~~735~~

~~Kalimat-ka1lmat tersebut akan lebih halus nllai rasa di- ungkapkan d engan : (115) a. ambiaklah kupiah dari lamari, bao k9nari!~~

~~ambi lkaa-p e ci -d arl -1 emari -b a wa -ke-sini rAmbllkanpecidarllenrari,bawakesini!|.~~

~~b. Arnbl.akan teklah kupiah dari lamarj., bao kamarl! ambilkan-peci-dari-lemari-bawa-ke-sini tAmbilkanpecidari'lemarlrbawakesini!~~

~~(115) 8e Baoan kamari buku den diang!~~

~~b awakqn-k e-si ni -buku-s aya-o1 eh-rnu tBawekan ke slni buku saya olehmu! r'~~

~~b. Baoanlah kamarl buku den diang!~~

~~b aw akan 1 ah-ke-si-ni -b uku-s aya-o 1 eh-mu tBawakanlah ke sini buku saya olehmu!r'~~

~~c. Baoan kainari buku den dj'ang teklah!~~

~~b aw akan-k e-ini -bukuku-o I eh -mu tBawakan ke sinl bukuku olehmu!r '~~

(11J) a. Antaan pitih ka lumbuang naEari! antarkan-uang-ke-kas- desa tAntarkan Yang ke kas dess!r ' b. Antaanlah pitlh ka lumbuang nagari! antarkantah-uang-ke-kas- desa I I Antarkanlah Yang ke kas desa ! '

~~.' . .r r' ii \.\ HILIiL U I .r' I ' ' -I KIP -- P,A D_,\-tG': ; 777~~

~~c. Antaan pitih teklah ka lumbuang nagari.! antarkan-uang- ke-kas- desa rAntarkan uang ke kas dega!1.~~

~~d. Antaan pitih ka lumbuang nagari. teklah! antankan-uang-ke-kas- desa lAntarkan uang ke kes desa!r.~~

~~4) Pembentukan Kalimat Perintah dengan Penambahan Kata Penintah~~

Kata-kata perintah yang digunakan pembentukan kalimat perintah dapat dibedakan atas kata perintah suruhan dan kata perlntah lanangan. Kata perintah suruhan dapat pula dibedakan atas situasinya, yakni situasi suruhan ajakan, persilakan, minta tolong. Kata perintah larangan dibedakan pula atas situgsi lanangan biasa dan situasi ancaman. Kata perintah suruhan ajakan adalah muIah, @, nah dan gpr baik dlikuti partikel -Iah atau tidak. Contoh

~~(118) llah kito pasamo-samoan karajoko!~~

~~mari 1ah-ki t a- got on g-noyon g-ken j a -ini rMarilah kita gotong-royong kerja i-ni ! I .~~

~~(119) ltulah kito pai banalek ka mudiak!~~

~~ma ri Lah-ki t a -p en gi -k en d uni -ke-mudlk rMari-Iah kita pergi kendurl ke mudik! r.~~

~~(fZO) Mari(-Iah) pal mamapeh awak! marl 1ah-p ergi -m eman cln g-ki t a tMarilah pergi memanclng kita!r. 1~~

~~778~~

~~(121) lyo(-1ah) fito pulang basamo!~~

~~ayol ah-ki t a-pu lang-b ers ama rAyolah klta pulang bensama!f, Situasi ajakan sebenarnya juga dibentuk tanpa kata pe- nlntah, tetapi dengan memberl partikel -lah di akhir kallmat. Contoh;~~

~~(ffg)a,Kito pssemo-samoan karajokonah!~~

~~ki t a-got on g-royon gkan -ker j a-in i rKita gotong-royongkanlah kerja ini ! r.~~

~~b. Kito pasamo-samoan karajoko}ah!~~

~~ki t a-eoton B-royon gkan -k er j a -ini rKita gotong-royongkanlah kenJa tnl ! t.~~

~~(119)'a. Pai baralek ka mudiak kitolah!~~

~~p er gi -ken duri -k e-mudik-ki ta tPergi kenduri ke mudik kita!t.~~

~~(fZO) a. Pai mamapeh awaln:ah!~~

~~p ergl-memancing-kita tPergi memanclng kita!r .~~

~~b. Pai mamapeh awaklah! pergi-meman clng-kita r Pergi memancing kita ! t .~~

~~(121) e. Klto pulang basamonah! kita-pulang-b ersama rKita pulang bersama!1 . 'l I~~

~~739~~

~~Kata perintah euruhan minta tolong adalah !@9, dan @. Kata tolong selalu diletakkan di awal kalimat, sedangkan kata baa se1a1u di akhlr kallmat. Contoh:~~

~~(L?2) folonB ambiakan pituluik!~~

~~tolong-ambi lkan-p ensi 1 tTolong ambilkan pensil! I .~~

~~(127) Amblakan pituluik baa(nyo)~~

~~to16ng-ambi lkan-p en si 1'~~

~~rTolong ambilkan pensil! | .~~

(]-24) Mandl sabalah ka ilialah baa(nyo) I to 1on g-man di -di -ba gi an-i lir tTolong mandi di bagian ilir!r. Kata perii:tah suruhan persilakan adalah Eif@ dan .9gh, pakal partilrel -1ah atau tidak. Contoh: (t251 Cubc(lah) minum aia agak saoaguak!

~~cob a lah-min um-ain-a gak-s e teguk tCubalah minum ai-r agak seteguk!r.~~

(L25) Cubo pakai sarawa baru ang tu! coba-p akai -c elan a-b aru-mu-i tu Coba pakai celana barumu itu!r. . (127) Silakan tamul apaknyo dek ang! si lahkan -t enul -oran g-t uany a-o1eh-mu rsilahkan ternui orang tuanya olehmu!r.

~~Kata perintah larangan adalah l3g, gg!i, dan !931J!r balk pakai pantlkel -1ah atau tidak. Conboh: 1 I~~

~~740~~

~~(128) Kanalah d.ilakekan pulo baju apak ang!~~

~~j q nga nlah-dik e nakan-puIa-ba j u-bapak-nu~~

~~I Janganlah d_ikenakan pula baju bapakmu! t .~~

~~(U9) Jan sampai ang agiah pulonyo paisokl j angan-sampa i-kanu-beri-pu Ia-d-ia -rok ok rJangan samp#i kamu beri pula dia rokokl r.~~

~~(feO) Antilah pai manonton pilern tu awakl~~

~~j a nganlah-p e r gi-menont oa-f i 1n-itu-kita tJanganlah pergi menonton filnn itu kita! t.~~

Kata perintan ancanan adalah rasaian. awag; ,jgE cubo-cubo, dan mati. Kata ian- cubg-cubLhanya o.itempatkan- di awalrkalimat, kata ,"* d-itempatkan d.i akhir ka- Ii-mat, sedangkan kata rasaian, dan awasr bisa d.i awal maupun d.i akhir kalimat. ContohE

~~(flO) Rasaian, d-en kaduan ka apak den!~~

~~&w& s - saya -a d.uka n-k epada -ayah -ku tAwas, saya ad.ukan kepada ayahlnr! r.~~

~~(1lO) Bo Den kad.uan ka apak den, resaianl~~

~~sa;ra -a d-uka n-ke -aya h-ku -a wa s tsayl adukan ke ayahku, a$ras! r.~~

~~(fZf) Awas, kalau kamari iayo bisuakl~~

~~awa s-ka lau-kema ri-d ia-be s ok tAwas, kalau'dia ke sini besok! t.~~

~~(Uf) tt Kalau kamari inyo bisuak, awaslah! ka Iau-kemari- -dia-be s ok-awa slah rl(alau kemari dia besok, awaslahl r. "l~~

~~74L~~

~~(]-1?) Jan cubo-cubo bamain api !~~

~~j a ngan-coba -c oba -berma i n-a pi rJangan coba-coba bermain api ! t.~~

~~(tll) Kalau bakareh arang juonyo,bisuak, den baaam]~~

~~ka 1au-ribut-ribut- juga-d.ia-be s ok-saya-~~

~~b enankan-ma suk-laut -awa s rAwastah, jika dia ribut-ribut juga besok, saya benamkan masuk laut! r. d. Kalimat Seru~~

Kalimat seru d.inamakan juga kalimat interjektif , yakni kalimat yang isinya mengungkapkan rasa kagum. Ka- rena rasa t"g,r, berkaitan d.engan sifat, maka kalimat seru hanya dapat d,ibuat dari kalimat berita yang predikatnya ad.jelrtiva. Cara membentuk kalimat seru adalah dengan membali-kkan urutan kalimat d.ari S-P menjadi P-S yang disertai dengan fagu intonasi // (2) + // 1 2 L ll. Pembalilasn urutan itu d.apat disertai partikel 3re,. K&- f,s bana ad.jelrbiva; d-an kata ondeh (nandeh), ow_ai, !E sabana.

~~5.2.1.2 KaLLmat Sed.erhana dan Kalimat luas Kalimat sed.erhana ialah kalimat yang terdiri d.ari haaya satu klausa, sed-angkan kalimat luas ialah kalimat yang terd.iri dari dua klausa atau lebrih. !~~

~~,42~~

~~.,*tE.\~~

~~(f+f) Halaupun pangkeknyo lah tinggir tapi karajonyo sarupo karajo anak ketek sajo.~~

~~wa 1 aupuu-pangka t nya -t e lah-t i n g gi -t etap i -ke r j a nya -~~

~~s eper ti -ker ja-anak-ke c i1-sa j a rWalaupun pangkatnya telah tinggi, tetapi kerjanya seperti kerja anak kecil sajat.~~

~~(142) Kabun tu 1aweh, tapi ind.ak batanaman.~~

kebun-itu-lua s-t e tap i-tLclak-b e rtananan rKebun itu Iuas, tetapi tidak bertanamani. Kalimat (tl+ - 178) terd.iri dari satu klausa, karena itu d.isebut kalimat sed.erhana dan kalimat-kalimat (179 - l+2) terd.iri atas d.ua klausa sehingga tlisebut kalimat luas. Ka- limat (lrg) terd.iri atas klausa ambo- picayo dan inyo nangecek gg nan pandai; katimat (14O) -terdiri atas klausa di latakkanrlyo babanrtyo dan lgp taruih ka balakang; kalinat (f+f) terd.iri dari atas klausa pangke]

~~Dalan suatu kalimat 1uas, klausa yang satu dapat berhubungan d.engan klausa yang lain seeara gramatika, misalnya klausa yang satu nerupakan O dari klausa yang lain. Perha- tikan kalimat berikut. 743~~

~~(t+l) Ambo pj-cayo.:baso inyo mandapek d.urian runtuah.~~

~~saya -p e rcaya -bahwa -d.ia-me nd.apa t -d.urian-runtuh I Saya percaya bahwa d.ia mendapat d-urian runtuh I .~~

Iklinat (141) terd.iriratas kl-ausa ambo picayo d"an iqvo mandapek durian runtuab..sebenarnya klausa irtyo nandapek picayor d.urian =""trr*f, adalahr-',O d.ari sehingga kalimat Q+l) dapat dibuat menjadi:

(lq+) Ambo picayo tu. saya-percaya-itu rsaya percaya itut. $ dalam kalimat (144) adalah penggenti klausa yang berfungsi sebagai O dari picayo. Dengan kata lain klausa yang satu merupakan bahagian dari klausa yang lain dalam bentuk O. I{alimat ( 145) berikut ini berbeda d.engan kalimat (l+1) . (145) Dilatakkannyo babannyo, inyo taruih ka balakang.

~~d.i 1 e t akka nnya -b e ba nnya -d-ia -t e ru s -ke -be laka n g tDiletakkannya bebannya, d.ia terus ke belakangr.~~

Klausa yang satu tidak merupakan bagian dari klausa yang lai-n. Jika kita bandingkan pula kalimat (f+A; dengan kalj-noat (14?) berikut ini, naka kita akan melihat bahwa satu klausa menrpakan bahagian dari klausa lain d-alan kalimat (f+S;r s€- dang di d-alam kalimat (f+Z) ked-ua klausa masing-masing ber- d.iri sendiri. d{r =t

~~+ 744~~

~~(146) Wakatu inyo mamllrek tadanga deknyo balam tigo gayo.~~

~~w akt u-dl a - m.emlkat -t end en gar-o 1 ehny a -b a 1 am-ti ga -gayo tWaktu dia memlkat tendenger olehnya balam tiga gayor.~~

~~(147) Balam tu rancak, tapi indak pandai manggayo. balam-l tu-b agus-t et api -ti dak-pandei-man gBayo rBalam itu bagus, tetapi tidak parrdai manggayor.~~

Dl dalam kalimat (145), klausa wakatu inyo mamikek merupakan bahaglan (Ket.lr/aktu) dari klausa tadanga deknyo balam tieo -E#,. Ini dapat dijelaskan dengan menggantl klausa wakatu inyo mamikek dengan Ket. waktu yang lain sepertil kapatang.

~~(148) Bapatang, tadanga deknyo balan tigo gayo.~~

~~kernarin-t erd engar-o1 ehnya-b a lam-ti ga-gayo tKemaninrterdengar olehnya balam tiga gayot.~~

Bertitik tolak dari hubungan gramatlka antara klausa yang satu dengan klausa yang lain yang menjadi unsurnya, maka kalimat luas dapat dibedakan menjadi dua golongan, ialah: (1) kalimat l-uas yang setana dan (2) kalimat luas yang tidak setara.

5 .2.7.4 !k]@! Luas Yans Setara Dalam kalimat luas yang setera semua klausa yang ada merupakan klausa inti, tidak merupakan bahagian dari klausa yang ]ain, masing-masing berdiri sendiri sebagai klausa yang setara. K}ausa yang ada dalam kalir,rat itu dihubungkan dengan kata penghubung yang disebut kata penghubung setars. 1

~~,45~~

Kata penghubung setara itu ielah: dan lagi tdan lagit, tterust, tataur, tanuih Egg9igLtkemudianr, atsu !_Epi. I I ttetapi t , sadangkan sedan gkan , malainkan tmelainkanr t :., Ja6alr+nUg rsebaliknyar, malahan tmalahanr, lasi pulo l1agi pu1at, (pu)lo rpular. Contoh: (L49) ltinyo rlsau, pikiranyo kusuik pgk.

~~hatiny a-ri s a u-piki ranny a-kusut -pu1a tEatinya risau, plklrannya kusut pular.~~

~~(f5O) A*,otnyo 1ah usang, laei purlo Iah tirih.~~

~~at apny a-b elah-us an g-1 a gi -pu1 a-t elah-tl ri s tAtapnya telah usang, lagi pula telah tinisr.~~

(151) Uatt lluhammad isna r darj- Masjidil Haram ka Masjidil Aqsa, Eanluc]@ l,likrai ka langik. Nabi -Muhammad -i sr a I -d ari -Ma s j i d i l-Ilaram-k e- Mas j i di 1-Aq sa -kemucll an -Mikra j -ke-1an gl t tl'labi Muhammad israt dari Mas jidil Haram ke Masjidll Aqsa, kernudian Mikraj ke langitr.

~~(152) Anak tu sadang menyumpik buruang atau sadang maintal balam.~~

~~an ak-i t u- s ed an g -m eny umpi t -b urung-at a u- s ed an g mengintai-ba1am tAnak itu sedang menyumpit burung atau sedang~~

~~mengintai balamt o " 346~~

~~(L57) lrtaang indak- sanang jo ambo, tapi waang mintak pitih juo ka ambo.~~

~~kamu-tidak-s enang-d en gan-saya-t et api-kamu-minta- uang-juga-pad a-saya rl(amu tidak senang dengan saya, tetapi kamu minta uang juga pade sayat.~~

~~(154) Inyo taruih bauru-uru ilia mudiak, sadangkan kawannyo baraja samo-samo:~~

~~di a -t eru s -b erhuru-h ur u -hi 1i r-mudik- s ed an gl~~

~~temannya bela jar bellsama-samat o~~

Walaupun 1o ter'letak di belakang kalimat, namun funesinya tetap sebagai kaLa penghubung, seperti pada kalimat (149). Kalimat luas yang setara ada juga yang tidak menggunakan kata penghi-rburng. Antara satu klausa dengan klattsa yang Lain hanya dibatasai oleh jeda sedang, seperti:

~~(155) Ditabangnyo pisang tu, maamblak daunnyo. dit eban gnya-pi san g-itu-mengambi I-d aunnya~~

~~rDitebangnya plsang itu, mengambil daunnyal o~~

~~(155) Urang tu duduak di sampan, mamparatlan ombak nan maampeh ka pasia.~~

~~or an g-i t u-d gduk-dl -s amp an-memp ernet ikan -omb ak-y an g- menghempas-ke-pasir tOrang itu duduk di sampan, memperhatlkan ombak yang menghempas ke pasirr. 747~~

~~(157) nUaknyo pakiah, lnyo perewa gadang.~~

~~ay ahnya-paklh-di a-p a j udi -b esar rAyahnya pakih, dia pejudi besart.~~

~~5.2.3.5 Kalimat Luas yang Tidak Setara~~

Dalam kalimat luas yang setara yang dibicarakan di atas semua klausa merupakan klausa inti. Lain halnya c)engan kalimab luas yang tldak setara, dI .dalamnya terdapat klausa inti dan yang bukan inti. K1ausa yang bukan inti ini rnerupakan bagian dari klausa inti. Kalusa bukan inti ada kalanya merupakan O bagi klausa inti. I'iisalnya:

~~(158) Ambo pacayo baaso (baso) inyo indak Euru do. saya-percaya- bahwa dia-tidak-guru tSaya percaya bahlla dia bukan surur.~~

~~(159) Sadonyo ureng tau baaso (baso) si Kamba indak sanang tingga di kampuang.~~

~~s emuanya-oran g-t ahu-bahwa- si-Kamba-tidak-~~

s en an g-tin ggal-di -kampun g tSemuanlra orang tahu bahwa si Kambs tidak senang tinggal di kampungr. Kalimat (l.59) terdiri dari dua kalirlat, (1) saConyo urang tau dan (2) g! Kamba indak sanqnE di kampuang. Untuk men- jelaskan bahwa klausa (2) mcrupakan objek dari klausa (1), klausa (2) dapat digant:- dengan !, sehingga kalinat (L59) men j adi : ,1

~~I 748 i~~

~~l l (160) Sa.donyo urang tau (tu), i~~

~~r s emuany a-oran g-bahu tSemuanya orang tahu (itu)r.~~

Kata baaso baso merupakan kata penghubung yang menghubungkan klausa 1 dan z. Kata tu pada (1Go) bensifat manasuka. Ada pula saatnya klausa bukan inti ini merupakan s klausa int,ir seperti dalam bentuk pasif kalimat tersebut.

~~(fSf ) Baeso (baso ) arnbo guru indak disangkonyo do. bahwa- saya-guru-tidak-di sangkanya rBahwa saJra guru tidak disan.ek.anyar.~~

~~Qez) Ambo suruah inyo menyabik rumpuik untuak kabau~~

~~indak diiraukannJio !~~

~~I B$ a - s utruh-d i a -m enyabi t -rump ut -un t uk-k erb au-~~

~~ti d ak-dihiraukannya rSaya suruh oia menyabit rumput untuk kerbau tidek dihiraukannyar.~~

Kal-imat (151) terdiri dari dua klausa yaitus (1) amb.o guru dan (2) indak disan.gkonyo do. Kleusa 1 merupakan krausa bukan inti seoangkan krausa 2 merupakan klausa inti. Ha1 inj- dapat dillhat jika klausa 1 diganti dengan itu sebagai s:

~~(167) ttu indak dlsangkonyo do.~~

i t u -ti d ak-d i s an g:kany a rltu tidak disangkanyat . Demikian pula halnya kalimat (L52), sehingga jika klausa ambo suruah inyo manyabik rumpuik untuak kalau diganti dengan kata !!g, kalimat tersebut akan men jadi I )

~~749~~

~~(154) Itu lndak d.iiraukannyo do.~~

~~it u-ti d ak- dihire uxa nnya~~

~~rltu tidak dihireukannya r Demikian pula kalimat beril~~

~~s ay a-d en gar-ada-kawan -yan g-ti C ak-mau-men erirna- penoapat yang muda-muda~~

~~tSaya del,lgan ada kawan yang tidak mau menerlma~~

p end ap at yang rauca-mud a t o Di mana kl-ausa ambo danga sebagai klausa ini inti dan klausa ado kawan nan incak namuah mandanga panciaoek nan mudo-mudo sebagai klausa bukan inti. yang berfungsi seba- Eai S adalah klausa terakhir. Klausa bukan inti capat pula menjadi pel dari klausa intir seperti I

~~(165) Ambo 1ah mangarati bahaso inyo suko bagensi.~~

~~s ay a -t e 1 ah -m en g er ; i -b ah w a -d i a - s uk a - s ok- g en si rSaya telah menge:.ti bahwa dia suka sok gensit.~~

~~(157) Kadang-kadang bisa juo awak lupo bahaso(baso) awak indak buliah mandebaik guru.~~

~~k ad an g-kad an g-bt s a- j u ga -ki t a -1up a-b ahw a-ki t a-~~

~~ti d ak-b o 1 eh-mamb ant ah- guru Kadang-kadang bisa juga kita lupa bahwa kiba tidak boleh membantah gurur. 350~~

Klausa inti dari kalimat (155) ambo lah mangarati dan klausa bukan inti adalah lnyo suko bagensi sekeJ.igus menjadi. pe1 klausa inti. Begitu juga kalimat (158). fil_gir", .aurak indak buliah mandebat guru merupakan klausa bukan inti yang juga merupakan Pe1 dari klausa lnti kadane-kadang bisa lupo ;ig awak. Untuk menjelaskannya apabila klausa inti diganti dengan kata itu (tu) dilam kalimat berikut.

~~(f0 a; Ambo Iah rnangarati (tu) .~~

~~s aya-t elah-men gerti -i tu rSaira telah mengerEi itur . (16 9) Kadang-kadanq bisa juo awaK lupo (tu).~~

~~kad an g-kad an g-bi s a - j uga-ki t a-1up a tKadang-kadang bisa juga klta lupa (itu) t .~~

~~Per1u di jelaskan bahwa kata itu dal-am bahasa i{inangkabau depat disingkat dengan tu. Di dalam kalimat di atas }~~

~~(170) I^iakatu inyo manyubaranB, kudonyo taparosok ka dalam lunau.~~

~~w akt u-di a -m en eb eran g-kud any a-t erp ero sok- . ke-da1am-lumpur ttr'raktu dia menyeberang, kudanya terperosok ke dalam lumpurro I~~

~~,5L~~

~~(171) Sabanonyo ambo lah tau iuo sabalum apak maajaan ka ambo. , s eb en arnya-saya-t elah-tahu-j uga-s eb elum-bapak mengajarkan kepada saya . rSebenarnya saya telah tahu juga sebelum bapak~~

~~meng:a jarkan kepada saYar .~~

~~(172) Dek karano apak kadang-kadang lupo juo salah sandirl apak taruih manyalahkan urang lain.~~

~~o I eh -kar en a-b ap ak-k ad an g-ka d an g- 1up a-d en gan - s a 1 ah-~~

~~s en d i ri -b a p ak-t er u s -m en y a lahka n -or an g- 1 ain r01eh karena bapak kadang-kadang lupa dengan kesalahan sendiri. bapak menyalahkan orang lainr .~~

~~(177't Angku pasti oisa diragoi urang asakan angku namuah pulo maragoi urang 1ain.~~

~~s a ud ara-p a stibi s a-diharagai-oran g-asalhan-~~

~~s aud ara -ma u-p u1a-dihargai -oran g-1ain rsaudara pasti bisa diharagai orang asalkan~~

~~saudara mau puI menghargai orang lainr o~~

~~(1?4) Si Boleang mangiro inyo sajo nan pandai walaupun dalam ujian acok iuo inyo kanai.~~

~~si -E o1 en g-men gira-di a-s a j a-y an g-p and ai- walaupun -da 1am-uj i an-s ering-di a-gaga1 tSl Boleng. i-t'u'mengira dia saja yang pandai walaupun dalam ujlan serlng dia gagalr.~~

~~Kata wakatu dalam klausa (ryO ) menunjukkan bahwa klausa Yang mengikutinya adalah Ket waktu, kata sabalun di dalam klausa 752~~

~~(171) juga menunjukkan haI yang sama, kata dek @ da- 1am klausa (172) menunjukkan Ket alasan, kata asakan dalam kallmat (L73) menunjukkan Ket persyanafan, dan kata wiilaupun dalam (174) jukkan (t~~

~~(175) Sawah nan digadaikan ka Datuak I'laruun, tu alun juo ditabulhDyor sabalum inyo pai.~~

~~s aw ah-y an g -d i g ad a i k ann y a -k ep a d a -Da t uk -Mar" uhun -i t u -b e 1 um-~~

j uga-di t ebusnya-s eb elum-di a-p ergi tSawah yang digadaikannya kepada Datuk Haruhun itu belum juga ditebusnya sebelum dia pengir. (I-F ) Sl Kutar mamba]l kudo nan ditambangkan Gaek Karikil tu ka panutuik maj.u dek byo. si -Kutar-memb e1i -kuda-yan g-ditambangkan-

~~kak ek-Eariki 1-1t u- un t uk-p en ut up -ma lu-o 1 eh-d i a rSi Kutan membeli kuda yang dltambangkan kakek Kerlkil itu, untuk penutup malunyat.~~

~~(17?) Ambo pacayo bana baso inyo urang pandai tapi jo kapandaian nan ado dinyo tu maraso lablah dari urang 1ain.~~

~~s ey e -p er: c ay a -b en ar -b ah w a -d i a -or an g -p an d al -t et api -~~

~~k ep and ai an -y an g-ad a -1 t u-m epa s s -1 ebi h-oran g-1ai n . tSaya percaya benar bahwa di.a orang pandai, tetapi kepandalan yang ada padanya ltu merasa dia leblh dari orang lainl. l~~

~~---'-'---- 555~~

Di dalam'kalimat (3-7il tendapat tlga klausal (1) sawah a1q! ditabulhnyo seba gai klausa lntl, (2) sawah disadaikannyo ka Datuak Maruhun bukan inti, dan (r) inyo p! bukan inti. Kata sawah dalam klausa (2) telah dlubah menjadi kata nan dan berfungsi sebagai kata penghubung kata sarsah dalam klausa satu sehingga kata sawah dalam klausa (1) diterangiran oleh gan digadaikan ks Datuak Maruhun. Jadi sawah nan_ d!gg- Btkann.e ks Datuak Maruhu} sebuah frasa yang terdiri atas kata benda gg! dan atributnya, nan dig adaikannyo ka Datuak l"iaruhu}. llomina ini menduduki posisi S. Sepenti yang diuraikan pada bal:agian lain bahwa kata nomina dapat menduduki tiga macam posisi yaltu: posisi S, posisi 0 atau Pel dan Posisi 0 dari kata depan. Karena itu sebuah klausa bukan inti pun dapat menerangkan nomina yang ada pada masing-rnasing posisi yang disebutkan di atas. Pa- da kalimat (L75) sudah diterangkan bahwa nomina yang berpo- sisi S diterangkan oleh sebuah klausa bukan lnti, yaitu: nan digglaikannyo ka Datuak Egry@. Di dalam kalimat (175 ) juga tendapat tiga klausa: (1) g!-Kg!er mambali kudo , (2) kudo ditambenekan GaeE Kanikil , dan (r) sabalun inyD pei. Kleusa nan ditambangken merupakan atribut dari nominc ku99. Perubahan dari kata kudo menjadi nan seme prosesnye dengen penubahan kata saWah pada kallmat (175 ) di atas. Begitu pula klaues nan ado dinyo da- }amka11mat(.l77)merupakanatributdanikataEP,@. Jika masing-masing klausa yang merupakan atribut dari kata-kata nomina yang telah dicebutkan ltu diganti derngan -+;

~~154~~

~~atnlbut laweh t luast, Elgpg, tbelan;f dan pgp! rbanyakt, naka akan jelas tampak persamaan dlstribusl antara klauca atrlbut dq, atrlbut tersebut, Bepentl benikut Lnl.~~

~~\; (178) Sawah nan laweh tu alun dltabuihnyo sabalun inyo pal.~~

~~s aw ah-y an g -1 u a s -i t u-b eI um-di t eb u snrry a -s eb e lum-di a -p er gl tSawah yang luas ltu belum ditebusrnya sebelum dia penglr. (179) Sl Kutar manbali kudo balanE tu kapenutulk~~

~~malu dek inyor .~~

gi -Kut an-m emb e li -kud a-b e I an g-i t u-k e -p enu tup- nalu-o1eh-dia tSL Kutar membell kuda belang itu untuk penutup aalu olehnyar. (fao) Ambo pacayo bana inyo urang pandai, tapo jo kapandaiannyo nan banyak tu, lnyo maraso labih dani trrang lain.

~~I aya -p ercay a-b en ar-di e -oren g-p an d al -t et api -~~

k ep en d ai anny r -y an g -b any ak-1 t u-di I -M er I s l-1 ebih- dari-onang-1ain tseye percaya benan bahwa dle oranE pandai, tetapl .dengan kepafrdaiannyr yeng banyek itu, dia menesa leblh denl orang lllnr.

~~5.2.5.5 &plt!.Egg Urkne anttra Klause EIIE Satu denren Klruse f,ainnve dalam Kallmat Luas~~

Dl atas telah dltcrangkan hubungan gramatika antara satu krauga dmgan klausa laln dalem satu kallmat. Di samping 755 hubungan'gnamatlka, tendapat Juga hubungan rnakna yang tln- bul rebagai hasl1 pentautan derl klausa-klausa di dalam suatu kallmat. Dani hasll-hael1 pcnelltlaa terdapat 18 hubungan rakna tengebut, yaitu: (1) penjurnlahan, (2) penturutan, $l pcmllihan, (4) penlawanaa, (5) tlngkat Iebih, (6) waktu, (?) perbandlngan, (8) alacan, (9) aktbat, (10) ayanat, (ff) tak bersyanat, (12) prngandaian, (15) harapan, (f4) penc- rang, (t5) lal, (t5) cana, (17) penkccualian dan (18) kcgu- naan.

~~5 .2.5.5.1 Hubuncan P_en j unlahan~~

Yang dlnyatakan olsb makna penjumlahan adalah penjur- lehan pcrlstiwa, kcadaan ateu tlndakan. Biasarya hubungan lni dltandai oleh kata pcnghubung .ig rdanr. Hiealaya: (fef ) tnyo raaapeh ;ig aanJalo. dla-rnemanclng dan renjala tDla memancing dan mcnjalat.

~~(182 ) Sl Llah manggaleh jg bacawah di Kurinei.~~

~~ci.-ttah-b erJ ua1an-dan-b engewah-dl -K erinci rSl Llah benjuAlaa den bersawah di Kerlncir. ($l) Datuak Tuo ka Hakah pai nalk Ajo lg maneari pitl.h.~~

~~Dat uk-T ua-k o-l{ekah-p er gi -n aik -Ha J i -d an -m en c ari -uan g' tDatuk Tua ke Mckah pergl naik EaJi dan meneari uengr.~~

Kata pcnghubuag lain yang nernyatakan hubungan inl, t"-. lah: tanbah Io ttambah pulat, den lacl tdan Lagir, laci pulo rLagl pular, tambahan Egl,t tambahan laglr, g!g!g danl celein darltr 5!! sauplanE rdi samplngr, ganato tsertar. 556 t{leaInya: (184) Si Pangulu pamalu sangalk, !gs!-19 mangeock:i: indak pandal. j. si -P en ghu lu-p em a lu - s an g at -t amb ah-p u 1 a-b erb ca ra- tldak-pandal f Si. Penghulu pcmalu benar, tanbahan pula berbi.cara tidsk pandalr.

~~(185 ) Alah sombong, babaa.ulr urang lndak 10 namuah.~~

~~s ud ah-s onb on g-b ert em an -d en gan -onan g-t i d ak -pu1 a-n au~~

~~tsudah sombong, bertemen dengan orang tidak pula maur o~~

(ree 1 Usaho kami ko alun maju lai, dan lagt nodal kaml alun banyak. uraha-kaml -ini-b elum-maj u-1agi -dan-lagi -modaI- kami-b elum-banyak tUsaha kami tni bclutu maju lagl, dan lagi puLa modal kami belum banyakr .

~~(ra7 I Ballau ko 1ah dlgadangpn. urang dalam maaanakai.k, lagi pulo baliau 1ah prop.sols.~~

~~b c11 au-ini -sud ah-dlb esarkaD -oraD 8-d alam-~~

~~m a sy a rak a t -1 a gi -pu 1 a -b eli au -e ud ah-p ro f e s or rBeliau lnl eudah dibesarkan orang dalan masyanakat, lagi pula beliau sudah profesorr. 757~~

~~(fgg) Saialn awak'bruih maragol ureng awak hanus iudak talampau manglro (manyangko) diri -awak pandal dari urang.~~

~~s e1 a 1 n -kL t a -h a nu I -Ill €lri gh ar g al -on an g -kl t a -h arus -ti d ak -~~

~~t er 1 amp au -rr €o 91 rh-on an g-di rl -kt t a -p an d al - dari-orang rSelaln klta harus memghargai orangr kita jangar tonlalu menyangka dini kita pandai dani onangt.~~

~~(fA9) Di sampiang taat baibadalk, Aii Rasldin tu suko 1o badarama.~~

dl -s ampln g-t aat -b erib ad at -Ha j 1 -Ra si din -i tu- suka-pula-bederma rDl sarnplng taat beribadat, Haji Ragidin itu suka pula bedermar . Kata alah dalam kalimat (re5 1 diucapkan dengan menda- . pat tekanan suara, dan begitu juge keta 1o. Kata &, dl dalam kalimat (185 ) lni dapat pula diletakkan di belakang ka1lmat.

~~(190) AIah sombong (inyo) babaua - jo uraqg. indek nemuah 10.~~

~~s ud ah-s ombon g-di a -p ert eman -d erl $an -oran $ tidak-nau-pula rsudah sombong dia, berteman dengan olrang tidak mau puIar.~~

~~Subjsk dari kleusa-klausa yang ada dalem kellmat yang di- tempati oleh kata penghubung g$! .. . E, bersifat manasuka sepcnti I 558~~

~~(fgf ) Alah somboang, babaau.Jounang indak namuah lo. r ud ah-somb on g-b ert eman -d en gan -oran g-ti d ak -mau-puIa tsudah sombong, benteman dmgan orang tidak mau pu1at.~~

~~Kata penghubung ggglg t gentar biasanya diganti untuk baha-' sa resmi sepenti bahasa tulis dan pidato adat. I'tisalnya:~~

~~(I92 ) Rambun Penenan manangih sarato maanpeb-uaaupeh badan mandanga mandenyo dlpanjancarl dek- Angek Garang. Rajo .~~

~~R amb un -P ao aD aB -IIt en an gi- s - s ert a -m en gh emp a s -h emp a skau~~

~~b ad an -m en d en g ar -i b uny a -d i p en j arak an -o 1 eh- Raja Angek Ganang rRabun Pamenan menangis serta menghempas-hempaskan badan mendenger ibunya dipenjarakan Raja Angek Garangr.~~

~~(t97) Mamak-mamak dari pihak anak daro ka datang beko malam sarato manjapuik marapulal.~~

*"*"t -l -d ani -pi hak- an aked an a -ak an -d at an g-nant i - "mak malam-s ert a-m en j ernput-manapulai tHamak-mamak dani pirhak mempelai perempuan akan datang nanti malam serte menJernput mempelai laki-laki!.

5.2.r.6.2 $lgggg Pertunutan Di datem kalimat lues yang mengandung makoa pertunutan inl tendapat persitiwa keadaan atau perbuatan yang terjadl, se.cara berturut-turut. Eubungan itu ditandai dengan kata oenehubune sudah tu I sudah 1 tur dan kamudian f keroudienr . Kata penghubung yeng pentama dipakai untuk komunikasi kurang ,59 formal s.edangkan yang kedua untuk bahasa yang formal sepertl bahasa tulis dan pidato. Hlsalnya:

~~(194) Pak Presidon ietlrahat sabanta di Taman Bung Hatta~~

~~Ladang Padir El15]g! tu banangkek ka Bangkulu jo helikopter.~~

~~b ap ak -P r e s i d en -i s t i r aha t - s eb en t an -d i -T am an-B un g-Hat t a-~~

La d an g -P a d i - s u d ah -i t u -b e n an gk a t -k e -B en gk u I u -d enr g an- helikopten rBapak Presiden istinahat sebentar di taman Bung Hatta Ladang Padi, sudah itu'benangket ke Bengkulu dengan hellkopt€Pr.

~~(f95) Anak daro jo marapulai didandani daulu di kamarDYor sudah tu dipasandiangan di palamlnan'~~

anak-d ara -d en gan-marapu I ai -di d and anl -d ahulu-di -kamarny a- sud ah-i tu-dip ensandin gkan -di -p elaminan tMempelai penempuan dengan mempelai laki-1aki didandani dahulu di kamarnya, sudah itu dlpensandingkan di pelaminanr.

~~(I9G) Samulo Nabi Muhemnad Israg dari Masjidil Harast ka Masjidil Aqsa, E41!@ beliau Hikrai ka langik nan ka tujuah.~~

~~s emula-nabi-Muhamad'i sraq-dari -Mas j idl1-Eanam-~~

~~ke-ma s J i di 1 - Aq s a-k snudl an-b eli au-Mikra J -ke-~~

~~lan gi t -Yan g-k e-tu j uah rsemula Nabl.Huhammad Ieraq darl HasJldl1 Haram ke MaeJldil Aqsa, kemudian hellau Hlknaj ke laaglt yang ketujuhr . ,6a~~

~~(197) Sasud.ah babarapo saat Nabi.bajalan d.ari Makah ka nagari Syam, kamud-ian datanglah satumpuak awan mamayuangi baliau.~~

s e su d.ah -b e b e rap a - sa a t -Na b i -b e r j a 1a n-d.ar i -Me kah- ke -ne geri-Syam-kemudian-d-atanglah-s etumpuk- abran-memayungi-be I iau rSesud.ah beberapa saat Nabi Muhnmad. d.ari Mekah ke negeri Syam, kemud.ian d-atanglah setumpuk awan memaJrungi beliaur. Di sanping ke d-ua kata peaghubung tersebut ada lagi kata tselesai penghubung lainr yaitu: (alah) sud-ah baru ...... a Misalnya:

~~(fge) (lfan) sud.ah mand-i, baru makan.~~

~~( s et e lah ) -sud.ah-ma nd.i-baru-makan '(Setelah) selesai manai, baru makant.~~

~~(199) (nfan) sud.ah urang tu baretong (barund.iang), baru d.atang basamo-samo ka rumah marapulai-. . (setelah)-selesai-orang-itu-berund.ing-baru-~~

~~d.at a ng-ber sama - sama-ke -ruma h -marapu 1a i t (Setelah) selesaj- orang itu berund-ing, baru datang bersarna-sama ke rumah mempelai laki-l-aki t .~~

~~Dalam kalimat (198) S bersifat manasuka. Biasanya sifat manasuka itu hanya untuk orang ked.ua d.an merupakan perintah.~~

~~5.2.1 .6 .] Hutfungan Pemilihan~~

Yang d-imaksud. dengan hubungan pemilihan ialah bila per_ istiwa, keadaan, atau perbuatan terjad.i pada salah satu d.ari ,6L yang tersebut pads klausa-klausa yang ada di dalam suatu kalimat luas. Mtsalnya:

~~(aOO) ftfiafr ai sogr Waang pal manggaro buruang atau pai mancani kayu.~~

~~pi 1ih-o1eh-mu-ke nlu - pergi -mengha lau-burung-a tau- pergi -menca ri -ka yu rPilth oleh mu. Karmr pergi menghalau burung atau pergi mencari kayur.~~

~~(eOf ) .lnak sikola tu aruih pai ateu malunasi seo rumeh nan tigo bulan nan alun dibaianyo.~~

a nak-s ekol ah-i tu-ha rus -pergi -a tau-meluna s i -s ewa - rumah-ya ng-tiga -bu1a n-ya ng-beIum-di ba yarnya rAnak sekolah itu harus pergi atau, melunesi sewa rumah yang tiga bulen yang belum dibayarnya l.

(2A) Nan dikecekan si Dalima tu mungkin batua atau inyo nan gadang ota. yang-dibi canakan-si -da lima -itu-mungkin-betul-a tau- dia -ya ng-besar-ota fYang dikataken si Da1ima itu mungkin betul atau dia yang pembuatt. Selain ataurmasih ada lagi kata penghubung }!g ... atau ... tbiar' ... etau ...t. Misalnya:

~~(2O7) nia mangajt atau sikolah ind.ak ambo tzinf,an waang do.~~

~~bt er-me nga j i -a ta u-s eko1ah-ti da k-s a ya -i zi nkan-ka ntu tBiar mengaji atau sekolah tidak seya izinkan ksrmtr. 562~~

~~1ZO+) Bia si Roih atau si Manan indak buliah mangaca-mangaca 6.rato , smbo do.~~

~~bi a r-s i-Ros -a ta u-s i -trIa na n-ti dak-boleh-~~

~~memegang-meme ga ng-ha rta -s a ya rBiar si Hos atau si Manan tidak boleh mengganggu-ganggu harta sayB t.~~

~~5.2 .1 .5.4 Hubunga rrr Perlawanan~~

Hubungan perlawenan terdapat dalam kalimat luas yang klausanys yang satu berlawanan atau tidak sama dengan apa Yang dinyatakan di dalam klausa lainnya. Hubungan ini dinyatakan dengan kata penghubung !gp,i, ttetapir, cuma tcumar, malainkan tmelainkan t, eadangkan tsed,angksnt r padoBal tpada ha1t, dan sabaliaknyo rsebaliknya t. Misalnya ::

~~(zlil Utala:yo santiang !gp! inyo pantang karandahen. otaknya -begus -tetapi-dia-pantang-kerendahan r0taknya bagus, tetapi dia pantang kerendahantt~~

~~(?06) Haratonyo banyak, cuma alun narmrah inyo ka Makah 1si do.~~

~~harta nya -ba nyak-cuma -beIum-ma u-d.i a - ke-mekah-1agi tHartanya banyak, cuma belum mau dia ke Mekah lagi r.~~

~~(2O7 ) tnaak pitih banyak nan dimintaknyo.do, filalainkan ati nan suci. 1~~

~~765~~

~~tt da k-u a ng-ba ny ak- ya ng -d i minta nya -me }a i aka n- ha ti-yang-suci rTidak uang banyak yang dimintanya, melainkan hati Yang suci t.~~

~~(208) Aran anam taun inyo d,i rKrp ko alurr juo kuliahnyo salasai, padohal inyo ra jin bana barala.~~

~~s uda h-e na m- ta hun-i ny o -d.i -rKlPi ni -b elum- j uga -kuI i a hn ya - s eles ai -padaha 1-di a -na jin=benar-beLa j ar tsud.ah enam tahun dia di rKrp ini. belum juga kuriahnya~~

~~selesairpadahal dia rajin benar belajarr o~~

~~(209) rnyo begadang ati ilia mudiak jo kawan-kawannyo, sadangkan induakn yo sakik parah di rumah.~~

~~die -b erbes a r-ha ti -hi 1 i r-mudik-d.e nga n-teme n-te mannya -~~

~~s e dangkan-i bunya -s aki t -p a ra h-di -rumah tDia berbesar hati hilir mudik d.engan teman-temannya, sedangkan ibunya sakit parah di rumaht.~~

~~(z1o) Di rumah rancak tu urang bagad.ang sampai pagir~~

~~sabaliaknyo di rumah ketek buruak di subalah ado urang nan latiah dek alun makan.~~

di -ruma h -b a gus -i tu-ora ng-be nga dang -s a mp a i -p I gi - s e ba liknye -di -rumah-ke ci 1 -buruk-di -s ebela h-a da - ora ng-ya ng-1e tih-o I eh-be Ium-maka n rDi rumah bagus itu orang bergadang sampei pagir

~~sebaliknya di rumah kecil buruk di sebelah ada yang orang letih karena betun" makanr o '1~~

~~764~~

I(husus tentang kata penghubung ualainkan perlu dijelaskan bahwa jika klausa Yang mendahuluinya adalah klausa positif, maka kata.penghubung E]gs@ tidak d,apat dipakai. Dengan kata1ain,katapenghubung@harusd'idahu1uio1eh klausa negatif.

~~5.2.7.6.5 llubungsn Tingkat Lebih~~

~~Hubungan tingkat lebih ini terdapat di dalam kalimat luas yang pernyataan di dalam sebuah xlausanya melebihi pernyataan yang acta cti depannya, misalnya:~~

~~(2f,1) Sawah di sinan tu ind.ak bisa dikarajoan lar gg.-L3gi, h- 1Iai?) kini Iai1' acok taganang at'ia.~~

~~s a wa h-di -s ana -i tu-ti dak-bi s a -diker j a kau-I a gi -a pa -Ia gi -~~

s eka rang-sudah-s eri ng-tergena ng-a i r rsawah 'di sana itu tidak bisa dikerjakan lagirQPs lagi sekarang sudah sering tergenang airt. (212) Si Liah acok bana sakik, apo Iai kini alah indak bisa turun d.ari rumah.

~~s i -Li ah-s eri ng-b€De r-s s ki t-a pa -1 a gi -s eka ra ng-s udah~~

~~ti da k-bi s a -turun-da ri -rumah rgi liah sudah sering sakit, apalegi sekarang sudah tidak bisa turun dari rumaht.~~

~~Kata penghubung yang dipakai untuk menyatakan maln:a hubungan klausa-klausa pada kalimat lues jenis ini adalah~~

~~apo lai tapa lagl t , malah ( metahan) tmalahant o Contoh kelimet luas yang memakai kata penghubung malah meLah n adaleh seperti beriEut. I~~

~~,65 .; (2t1) Kabun-kabun nan ambo bali tu ka manjadi milialmyo nantik tu, malah rumah pun ka ambo wariskan untuak inyo juo.~~

~~kebun-ke bun-ya ng-s a ya -be1 i -i tu-a ka n-men j a di -mi 1i hay a -~~

~~na nti -i tu-ma 1 ah-rumah-pun-a ka n-s I y I -wa r i s ka n-untuk- dia-juga tKebun-kebun yang saya beli itu akan uenjadi mililaaye nanti itu, malah rumah pun akan ssya wariskan untuk diar.~~

~~(2l.+) Kini salamo ambo indek bapitih 1ah mulai inyo berang-berang ka ambo, malehan rnanuduah ambo indak mamparatian anak-anaknyo.~~

~~s eka ra ng-s e1 a ma -s a y a -ti da k-berua ng-te1 a h-mul a i -~~

~~di a -ma rah-ma r ah-kep a da -s a YB rma 1 a hs n-menuduh-~~

~~s a ya -ti dak-memperha tika n-anak-a na knya rSekarang selama aays tidak benuang, dia sud,ah mulai marah-merah, malahan dia memnuduh ssya tidak memperhatikan anak-anaknya I .~~

~~5.2.7.5o6 Hubungan I'Jaktu~~

~~M.akna hubungan waktu terdapat dalam kelimat yang klausa bulian intinya merupakan'waktu terjadi suatu peristiwa, keada- E1rr atau perbuatan yang disebutkan di daLam klause inti.~~

~~E1 Makna waktu sebelum Penistiwa (zti) Sabalun in yo rnakan pqgt, inYo Iah tabiaso minum kopi daulu. l~~

~~,65~~

~~5 s ebelun-di a -maka n-pagi -di a -teIah-terbiasa - minum-kopi -dahulu tSebelum dia makan pagi, dia sudah terbiasa minum kopi dahulut.~~

~~(216) tsapararuan untuak bakarajo di kantua disiapkannyo d.ulu sabalun barangkek ka kantua.~~

~~kep e rlua n-untuk-beker j a -di -ka ntor-di s i a pka nnya -~~

~~da hulu-s e be lum-b era nglre t-ke -k a nton tKeperluan untuk bekerja di kantor disiapkannya dahulu sebelum berengkat ke kantorro~~

~~b. M.akna bersanaan waktu mulai~~

~~(?L7) Se jak adialcnyo sakik, inyo 1ah jarang datang ka sakola.~~

~~s e j ak-a diknya -s eki t-dia -telah-j arang- da tang-ke-sekolah tsejak adiknya sakit, dia telah jarang datang ke sekolehto~~

~~(27f',t Inyo taruih gelak sajo, EIIEE lah punyo oto ko,~~

~~di a -terus -tenta ws -s I j a -s e j a k-suda h-punya -mo bi 1 rDie terus tertawa sajar sejak sudah punya mobilt.~~

~~(zlg) Ssdari ketek ambo Lah biaso sesoo~~

~~s e j ak-ke ci 1-s a ya -sudah-bi as a -s engs ara rSejak kecil saye sudah biase sengsara t.~~

* ,67 QzA ) lnaa* ado iduik nan sanang, E@! inyo dltinggapp.' dek mandehnyo.

~~ti da k-a da -hi dup-ya ng-s eus ng-s e j ek-di a - di tingga lka n-oletr-i bunya rTidak ada hidup yang senang, sejak dia~~

~~ditinggalkan ibunya t o~~

~~C. Makna selama prbses berlangsung (221) Sategi pitih proyek alun kelua, karajo mambangun irigasi kampusng alun bisa muIai.~~

~~s e1a ma -ua ng-proyek-be lum-ke luar-ker j a -~~

~~memba ngun-i ri ga s i -ka mpung-be lum-bi s a -di mula i . rSelama ueng proyek belum keluar, kerja membangun irigasi kampung belum bisa dirmrlai t.~~

~~(22?) Semantaro dosen pai ka Jskarta, mahasiswe tapaso indak baraja.~~

~~s ementara -dos en-pergi -ke -Jakarta -maha si swa - terpaksa -tidak-bela j ar tSementara dosen pergi ke Jakarta, mahasiswa tenpaksa tidak belajart.~~

~~(22tr) Salamo ujan indak turun, tanah sawah kami lah natak-ratak dek kariaogr~~

~~s e1 a ma -hu j a n-ti da k-turun-t a na h-s awa h-ka mi - te 1ah-re ta k-retak-ka rena -keri ng tSelamg hujan tidak turun, sewah kami sudah retak-retak kerena keringt. '{ !~~

~~I l~~

~~56e~~

~~(zz+) Ambo indak ka naagiah ang balanjo, salad parangai ang co anjiang.~~

~~saya-t id.ak-akan-memberi-kamu-b e lanja - s e 1a gi-~~

~~p eranga i-kamu-sep ert i-anj ing ISaya tidak akan menberi belanja, selaku kelakuan kamu seperti anjingt.~~

~~(2291 {lamu-tamu tu d.ud.uak d-j- ruang tanu, sama$Cry Pak Bupati membereskan karajonyo.~~

~~t a mu-t amu- i t u-d.u duk-d i -rua n g-t amu - s em e nt a ra - pak-bupat i-me nb ere skan-ker j anya fTamu-tamu itu duduk d.i ruang tamu, sementara Bapak Bupati membereskan kerjanyar.~~

~~(ZX) Urang tapaso menumbuak pad.i d.i lasuang, salamo eler Datuak Mangkud.un rusak. orang-t e rpak sa-me numbuk-padi -di-1 e sung-se lama -~~

~~he 1 er-d.atuk-mangkud.un-ru sak rOrang terpaksa menumbuk padi di lesung, selama heler Datuk Mangkud.un rusak t . d.. Makna bersamaan waktu~~

~~(2ry) Samaso id.uik ayah kand.uangnyor saealo cito-citony0 tacapai~~

~~s e m a s a -h i d.up -a ya h -ka nd.u n gr\ya - s e ga 1a - c i t a - c i t a nya - tercapai rSemasa hid.up ayah kand.ungnya segala cita-citanya tercapai I . I~~

~~s .. : t.,! 769~~

~~(zan) I{atiko mato ari 1ah cond.oang ka i1ia, amai-amai pulang jo karanjang baisi jaguang.~~

~~ke t ika-ma ta-ha_r i - sud.ah - c o nd. o n g-ke -h i 1 ir:,~~

~~ibu-ibu-pu Ia ng d.e ngan-ke ra n j ang-beri s i- j a gung rKetika mata hari sud-ah cond.ong ke hllir, ibu-ibu pulang dengan keranjang berisi jagungr.~~

~~(zzg) Wakatu si hrni d.atang kapatang, si Puaik sad,ang goyang-goyang lutuik'd.i barand.o.~~

~~waktu-si-Puni-d.atang-kemarin-si- Fuat -sedang- Boyang-goyan g-Iutut -d.i-be rand a fWaktu si Puni d.atang kemarinr si Fuad. sed.ang goyang-goyang lutut d.i beranda I .~~

~~(alo) Ind.ak ado urang nan baati sanang, samaso Japang manjajah nagari ko.~~

~~t id ak-ad.a-ora n g-yang-berhat i - s e na ng- s e ma sa - Jepa ng- menjajah-negeri-ini f fid.ak ad-a orang yang berhati senang, semasa Jepang menjajah negeri inir.~~

~~(ZZt) Saaonyo urang baranti bakarajo, katiko azan tad-anga.~~

~~s emuar\ya-ora n g-b erhe nt i-b e k e r j a -ke t ika - azan-terd.engar rSemuanya orang berhenti bekerja, ketika azan terd.engar I . I~~

~~370~~

~~(2ru.) Banyak Japang nan bunuah d.iri wakatu inyo tau baso inyo kalah parang. banyak-Jepang-yang-bunuh-d.iri- waktu-d.ia-~~

~~tahu-bahwa -d.ia -ka lah-pe ran g~~

~~I Banyak Jepang yang bunuh d.iri waktu d.ia tahu bahwa d.ia kafah perang t .~~

~~€e Makna serentak terjad.ir\ya peristiwa sesegera peristiwa' lai-n mufai~~

~~(21D Baitu nampak pitih d.ek inyo, d.isembanyo dan d-ibaenyo tabang.~~

~~b e gitu-t e rl- iha t -ua ng-o1 eh-d_ia -d i samba rnya - d.ibawanya-terbang tBegitu d-ia melihat uang, d.isembarnya d.an dibawanya terbangr.~~

~~(21$ Inyo lansuang d-atang ka rumah pambunuah tu, baiE inyo tau tampek tingga pambunuah):tu untuak malapehan sakik atinyo.~~

d i a - 1 a n g s u n g- d.a t a n g-k e - ruma h -p e rnbu nu h - i t u - b e g itu -d.ia -t a hu -t empat -t i n g ga l-p embu nuh - i t u - untuk-me 1 epa ska n- sakit -ha t i nya rIa langsung datang ke rumah pembunuh itu, begitu dia tahu tempat tinggal pembunuh itu untuk melepaskan sakit hatinyar. 1 I I

~~77L- f. Beberapa kali terjadi~~

~~(Zlil Satiok (tcati) inyo datang, inyo mambaok karambia. setiap- d.ia-datang-d.la-membawa-kelapa I Setiap d.ia d.atarrgr d.ia membawa kelapa | .~~

~~Qre) Arljiang tu rnanya Iak satiot(t~~

~~an j ing-itu-me nggonggong-se t iap-(kaLi ) - dia-melihat-babi 'Aniing itu menggonggong setiap (*aff) dia nelihat babit.~~

~~$. I[akna saat berakhirnya peristiwa (ZlD Sampar manaknyo maningga r indak panah inyo manjajak rumah manakr4yo tu do.~~

~~s ampa i -manaknya -m e ning ga 1 -t i d.a k-p e rna h - d ia - m e ngi n j ak-ruma h-mamakrqra - i tu f Sampai mamaknya meinggalr tidak pernah d_ia menginjak runah mamakrqya itu I .~~

~~(ZlA) llun baranjak inyo d.ari tampek sajaknyo sampai kapatabang tu ilang dari pand.angannyo.~~

b e lum-beran gkat -d-ia -d ari -t empat -d ud.ukny o - sampa i - kapa }-t e rba n g- i t u-h i I a ng-d ar i -pa ndanga nnya t Be1um beranjak d.ia dari tempat d_ud.uknya sampai kapa] terbang itu hilang d-ari pandanganrlya t . I

~~-.-3i ,72 h. Makna terjad.i sesudah suatu peristiwa lain~~

~~(an) Sasud.ah d-ikasai nyo ambo, ambo ind.ak namuah maragoiuyo 1ai.~~

~~s e s u d.a h-d i ka s a r i nya - s a ya - s aya -t i d_a k-ma u - menghargainya-lagi rSesudah d.ikasarinya saya, saya tidak mau menghargainya 1agit.~~

~~(A+O) tnaat ad.o urang nan barani IaIu d.i jalan tu, sasud.ah si Kebeang kanai ranjau d.i sinan.~~

~~t ld.ak-ad a - ora n g-ya ng-b e ra ni - 1 ewat -d.i - j a 1 a a-itu-~~

~~s e s ude.h-s i-Keb e ng-ke na-ra n j au -d-i-sana rfidak ad.a orang yang berani lewat di jalan itu, sesud.ah si Kebeng kena ranjau di sana, .~~

~~5.2., .6 .7 Hubungan Perband.i nBan~~

Hubungan ini menyatakan perband-ingan antara apa yang d.inyatakan dalam klausa inti d.an apa yang d.inyatakan dalam klausa bukan inti. Kata penghubung d-aripad.o rd.aripad.a, me- nrnjukkan bahwa yang dinyatakan dalam klausa inti melebihi yang dinyatakan daram klausa bukan inti. Biasanya d.i d_aram klausa ini terd.apat kata labiah ... tlebih'...f atau labiah rancak .... tlebih baik ...rr Iang berfungsi sebagai Ket. Mi-salnya: 775

~~(24L) Si Cua p!ig! sanang maota daripado bakarajo mancari pitih.~~

~~s i -Cua -feUti-s e na ng-berbi cara*danipa da -bekerj a - mencari-uang tsi Cua lebih seneng benbicara daripada bekerje mencari uangt.~~

~~(242) P3li-Pglg ane bakubang di sinan, lgbiah rancak ang pangkua sswah tu.~~

~~da ripa da -ks mu-be rkuba ng-di -s a ns -1 e bi -ba ik-~~

~~ka mu-c a ngkul -s a wah-i tu tDaripada engkau berkubang di sans, lebth baik engkau cangkul sawsh itut.~~

Sebaliknya, jika perbandingsn itu menunj ulckan kesamaan atau kemiripan , kata penghubung yang biasa dipakai adalan: ry tserupar, sabkan-ekan t seakan-skanl , saulah-ulah tseol-ah-o1aht, d"n ry. tserasst. Misalnya: (24>) Tolong aja anak tu ry. ambo maaja nyo du1u. tolong-a j er-a nak-i tu-s erupa -s a ya -me nga j a r-di a -dahulu

~~tTolong a jar anak itu gspspf,l sala menge jar dia d'ahu1ut.~~

~~(24+) Rumah tu langang saakan-akan indak gdo panghuni. rumah-i tu-sepi-seaka n-akan' tidak-ada -penghuni Humah itu sepi seakan-akan -tidek ada penghuni t.~~

~~(24fl Diajarinyo ambo saulah-ulah ambo ko adiaknyo. dia j arinya -sa ya-seolah-o1ah-sa ys -i ni -a diknya tDiajarinya saya seolah-oleh saya ini adiknyal. I~~

~~,74~~

~~C26) lriaa* tangguang engeknyo di Padang Arafah saraso ambo di narako.~~

~~,i. U, *aa nggung-pa na s nya -d.i -p a da ng-a ra f ah- serasa -sa ya -di-negaka rTidak kepalang panasnya di Padang Arafah~~

~~serasa ssya d.i neraka t o~~

~~5.2.3.6.9 HuUungal Sebab~~

Malnra hubungan antara klausa dalsm kalimat luas yang menyatakan hubungan sebab menyataken peristiwa d.alani klausa bukan inti merupakan alasan dari peristiwa Yang disebutkan di dalam klausa ini. Bibsanya kate penghubung yang dipakai adalah sebab tsebab t, karano tJrarena t, dek karano tol-eh karenat, dek ulah tkerena ulaht, lantargji ,lanbarant dan barakeik rberkatt. Misalnyal e47) eaju tu indak jadi dibalinyo sabab aragonyo maha bana. ba ju-itu-tidak-j adi-cri belinya -sebab-harga nya-mahal-benar rBaju itu tidak jadi dibelinya sebab harganvs mahal

~~sekali t .~~

~~(248) Urang kampuang tu tapaso pind.ah sabab sawah indak bisa dikaraioal 1ai.~~

~~ura ng -ka mpung -i tu- t e rp aks a -pi ndeh--s e ba b -s a wa h -~~

~~ti dak-bis a -dtker i aka n-Ia gi rOrang kampuag itu tenpaksa pindah sebab sewah tidak bisa dikerjakan lagi r. I~~

~~775~~

~~(249 ) Karano pamarintah.lah mambuek paraturan bantuak tu, awak manuruti sajo.~~

~~ka re na -pe meri ntah-te 1 e h-me mbua t -p era tura n-bentuk-~~

~~itu-ki ta -menuruti -sa j a tKerens pemerintah telah membuat peraturan bentuk itu, kita menunuti sajat.~~

~~(250 ) Dek karano hide ngsn lah talatak, baa kalau awak makan lai. '~~

~~oleh-ka rena -fri Oa nga n-te1ah-terletak-bagaima na -ka l-au- kita-mekan-Lagi Oleh karena hidangan telah terletak, bagaimana kalau kita makan lagi t.~~

~~(951) Awak bisa taratur dalam iduik ko dek karano awak mengikuti hukum-hukum agamo.~~

~~ki ta -bi s a -tera tur-da 1a m*riAup-ini-karena-~~

~~ki ta -me ngi kuti -hukum-hukum-a ga ma rnita bisa teratur dalam hidup karena kita mengikuti hulinrm-hukum agama r.~~

~~1252) Dek ulah ati , badan binaso. oleh-ka rena -ha ti -ba da n-bine sa fOleh karena hati, badan binasar.~~

~~(251) Amuo indak jadi d.atang dek ari ujen.~~

~~sa ya -tidak-ja di -da ta ng-karena -hari -huj a n tsaya tidak jadi datang karens hari hujant. -t~~

~~I !~~

~~tr: - ,76~~

~~(254) Lantaran kaadaan nan indak mammungkin)tan, ambo indak bisa manyakolaan anak ambo. ---kes ka rena da s n- ya ng -ti da k-memungki nka n-s a ya -~~

~~ti da k-bi s a -me nyekolahka n-a nak-s a ya tKarenq keadaan yang tidak memungkinkan, saya~~

~~I tidak bisa menyekolahkan anak saya o~~

~~(z5j) rndak t~~

~~s a ya -ti da k-berua ng fTidak akan mungkin saya dapat pergi karena saya tidak beruaogr.~~

~~Qre) Barskaik tabah sarato sabar nBnjadi juo sawah jo ladangnyo. berkat-tabah-serta- sabar- menjadi-juga-sawah-~~

~~de nga n-1a da ngnya Berkat tabah serta sabarr ffi€njadi juga sawah dengan ladangnya t.~~

~~(257) Dapek inyo mandidik' anak-anaknyo, barakaik karajonya nan takun.~~

dapat-dia-mendidika a nak-anaknya -berkat- kerj anya -ya ng-tekun tDapat dia mendid.ik-anak-anaknya, berkat kerjanya yang tekunt. Keta penghubung gba!, @ d.en dek karano biasa dipakai untuk bahasa yang formal, sedangkan dek dan lantaran ,l

~~777~~

untuk yang kurang formal. Ifuta penghubuug barakaik I Se- ring menunjukkkn makna yang positif, yaitu ha1 yang baik- baik-atdu yang menyenangkan. fni dapat kita lihat dengan menggurrakan contoh berikut.

~~(25'a) *) BaFakatk maIeh, manjadi juo sawah jo lad.angrgro.~~

~~berkat - ma la s -menj a di- j u ga-sawah-d an-Iad_angnya rBerkat malas, menjadi juga sanah dan lad.angnyat.~~

~~5.2.1.6.9 ilubungan Akibat~~

Peristi$/a yang d.isebutkan dalam kl-ausa bukan inti da- Iam makna, hubungan akibat ini menyatakan akibat dari pe.. ristiwa yang d.isebutkan d.i dalam klausa inti. Kata peng- hub,unS yang biasa dipakai di dalam kalimat ini ad.alah: eglgggg_ I sehingga t, sampai t sampai r, dan sampai- sampai I sampai-sampair . Misalnya :

~~(25il Sad.onyo urang kampuang nan tingga di buloik tu turua ka lapangan Merd.eka ndn talatak d.i tangah pasa, sahinggo lapangan tu panuah sasak.~~

~~s emuanya-ora ng-kampung-yang-t ingga 1 -d i-bukit -itu-~~

turun-ke -lapanga n-Merd.eka -ya ng-t e11 etak-d.i -t e nggh- pa sa -sehft ngga-lapangan-itu-penuh-se sak t Semuarlya orang kampung yang tinggal d.i bukit itu turun ke lapangan Merd.eka yang terletak d.i tengah pasar, sehingga lapangan itu penuh sesakt. I i

~~778~~

~~(ao ) Tiok kali guru ambo tu maota, otarlyo taruih tantangan l~~

t e nt a n g-keh e ba ta nnls. - s eh i n g ga - o ra n g-t e 1 ah- bosan-nend.engarnya rSetiap kali Erru saya itu berbicara, bicaranya terus tentang kehebatannya, sehingga orang telah bosan mendengarnya|.

(ear) Dilacuiknyo juo anaknyo baulang-uIang, sampai bad.an anakayo ijau-ijau. j d. i I e c u t nya - u ga -a na knya -b e ru 1 a n g-u Ia ng- sa mp a i - bad.a n-a naknya -h i j au-h I j au rDilecutnya juga anakaya berulang-u1ang, sampai badan anaknya hijau-hijaur . Qoz) Difarangau kaji tu dek labai tu jaleh-jaIah sampai anak muriknyo mangarati.

d.it e rangkan-ka j i -itu-o 1 eh-Laba i-itu- j e 1a s- j e 1a s- sampa i -anak-nuri d-nya -rnengert i fniterangkan kaji itu oleh Lebai itu jelas-jelas, sampai anak murid.nya mengerti | . (26V) Guru tu sangaik somboangnyo, sampai-sampai muridnyo indak maragoinyo 1ai. guru- i tu- sa n ga t - s omb o ngr\ya - sa mpa i- sampa i -

~~muri d nya-t id.ak-ne n ghar ga inya rGuru itu sangat sombongnya, sampai-sampai murid.nya tid.ak menghargainya | . -J*i..,~~

~~779~~

~~(eAt) fubak d.i pasia sabhlah kasinan gatlang bana, sampai-sanpai tapi lauik runtuah d-ibueknyo.~~

~~onbak-d.i-pa s ir- s ebe Iah-ke - sa na -besry ;-b e nar- sampa i- sampa i-t ep i-1aut-rtrutuli-d ibuatnya rOmbak tti pasir sebelah ke sana besar sekali, sampai-sanpai tepi laut runtuh d.ibuatnyar.~~

~~5.2.7.6.1O Hubungan SEarat~~

Dalam hubungan ini klausa bukan inti menyatakan syarat bagi terlaksananya apa yang tersebut ilaIam klausa inti. Kata penghubung yang biasa d.ipakai ad.alah: kok 'kalaur, apabilo I apabilar, kalau rkalaur, asakan tasalkanr. Misal- (2s51 Kainginan untuak bajalan jauh ka datang kok awak 1ah bapitih banyak.

~~k e i n g i nan-u ntuk-b e r j a 1 a n- j a u h -aka n-dat a n g-ka 1 au -~~

~~kita-t e lah-be rua ng-banyak rKeinginan untuk berjalan jauh akan datang kalau kita telah beruang banyakt.~~

~~( eoe) Eok datang si Kebeang, kecekan ambo pai ka kantua jorong.~~

~~ka 1 a u -d a t a n g- s i -K e b e n g-ka t a ka n- s aya -p e r g i -k e kantor-jorong tKalau datang si Kebeng katakan saya pergi ke kantor jorongr. 't~~

~~380~~

~~(267) Apobj-lo tibo nasonyo ari kianaik saluruah alamkoka .runtuah, hancua dan tinggalah sabuah dataran. apab i Ia-t iba-ma sanya-hari -khiamat-se luruh-~~

~~a 1am-ini-akan-hancur-d.an-t lngga 1 lah- sebuah-dataran rApabila tiba nasanya hari khianat, seluruh alan ini akan hancur dan tinggallah sebuah d.ataran I .~~

~~(Zeg) Pikiran tanang ka datang, apobilo sumbayang taruih d.ikarajoan.~~

~~p ikiran-t enang-bi sa -datang-apabi Ia-sunbahyang- terus-d.ikerjakan rPikiran tenang bisa d.atangrapabila sembahyang terus d.ikerjak&rl | .~~

~~(269) Pasti d.en balj-an ang saped.a uini, asakan ang rajin sakola.~~

~~pa st i - saya -b e'1 ikaa-kamu- s e p e d.a -n ini -a sa lka n- kamu-rajia-sekolah rPasti saya belikan kamu seped.a mini, asalkan kanu rajin belajarr.~~

~~(zZo) Asakan angku mengecek jo inyo d.u1u sabalun pair Datuak Iabiah tu indak ka berang bagai do.~~

~~a sa lkan-engkau-be rbi cara -d e nga n-d.ia -da hu lu- s ebe 1um-~~

~~p e r gi -Datuk-La b i h -itu-t idak-aka n-marah I~~

~~18L~~

~~rAsalkan engkau .berbicara dengan dia dahulu sebelum pergi, Datuk Iabih itu tid.ak akan maraht.~~

~~5.2.1.6.11 Hubungan Tak Be,rsyarat~~

Klausa bukan inti d.alan hubungan ini menyatakan bah- t{a apa yang tersebut dalam klausa ini akan'-terlaksana tanpa menghiraukan apa yang tersebut d.i datam klausa bukan inti. Hubungan ini did.ahutui oieh kata-kata penghubung; walaupun rwalaupunr, bia rbiarr, biepun. .rbiarpunr, I I rsu sakal:-pnn sekalipun , sungzuahpun ngguhpunr. Misalnya:

~~(zZt) Ambo tatap ka pai juo, walaupun ang ind.ak jad-i pai.~~

~~saya -t e t ap -aka n-p e r gi - j u ga -wa laupun-kanu -t i d.a k- jad i-pergi rSaya tetap akan pergi juga, walauptrn kamu tid.ak jadi pergir.~~

~~(zzz) Walaupun paneh alah babulan-bulan, sumua tu ind.ak kariang juo.~~

~~vra 1a upun-pana s -t e Iah-be rbul an-bu lan- sumur-i tu- tid.ak-kering- juga rl,/alaupun paaas telah berbulan-bu1an, sumur itu tid.ak kering juga | .~~

~~(zzt) Pulau tu pasti awak rabuik juo, bia badan bakalang tanah. pulau-itu-pasti-kita-rebut-jugay biar-bad.an- berkalang-tanah -l~~

~~I 1 I~~

~~7A2~~

~~rPulau itu pasti saya rebut juga, biar badan berkalang tanahr.~~

~~(27+) Bia -ancua tulang jo dagiang, jaso mand,eh ,n . dikana juo.~~

~~b i a r-ha n c ur-t u Ia n g-d.e n ga n-d,a gi n g- j a sa -i b u - terkenang-juga I Biar hancur tulang d-engan daging, jasa ibu terkenang juga t.~~

~~(zzn) Tatap juo si Rend Pinang bajalan manyisi rimbo gadang, biapun ari lah laruik sanjo.~~

p j t e ta - u ga - s i -R e no -Pi na n g-b e r j a la n-m e nJru sur-rimba - be sar --biarpun-hari-te lah-larut -sen ja r[etap juga si Reno Pinang berjalan menJrusur rimba besar, biarpun hari telah larut senjar.

~~(278) Biapun biduak ind.ak bapandayuang, awak "arus sampai juo ka subarang.~~

b ia rpu n-b iduk-t i d a k-b erp e nd a ;ru n g-k i ta -ha ru s sampa i - ju ga-ke - s eb era ng I Biarpun biduk tidak berpend.alungr kita harus sampai juga ke seberangr. (zzz) Awak tatap pai juo, sakalipun indak bapitih. kita -t etap-pergi- j uga-s eka lipun-tida.k-beruang rKita tetap pergi juSa, sekalipun tidak beruangt. t 1a1

~~(Zn) Sat~~

~~s eka 1 ipun-hu j a n-1 e bat -ker j a -k ita -t eru s- j u ga rSekalipun hujan lebat, kerja kita terus jugar.~~

~~(2fr')=Aialah ambo bajalan juo, sunqzuahpun pitih ind.ak d.i saku.~~

~~biarlah- saya -b er j a 1an- j u ga - sungeuhpun-uan g- tidak-di-kantong tBiarlah saya berjalan juga, sungguhpun uang tidak di kantongr.~~

~~( eao) Sunggua hpun badannyo cacaik, karajonyo samo jo urang lain.~~

~~sun g guhpun-bad.anpya-ca cat-ker j anya-~~

~~sama- j u ga-ora n g-l-a in rSungguhpun bad.annya cacat, kerjanya sama juga d.engan orang 1ainr.~~

Ihta penghubung saltalipuq I sekalipunr dapat pula d.ipakai d.i akhir klausa bukan inti d.engan d.id.ahului oleh salah satu kata penghubung lain yanE d-isebutkan d-i atas. Misalnya: (eal; Bia ujan labek sakalipun, urang tu taruih juo bakarajo.

~~biar-hu jan-1 ebat - s ekal ipun-ora ng-itu-teru s- j u ra- bekerja rBiar hari hujan lebat sekalipun, orang itu terus juga bekerjar. -! l~~

~~784~~

~~(ZeZ) Anak tarliJl juo mandaki, bia paneh gararlg Eg@!!pgg.~~

~~s aya- t enrs3 j uga-mendaki-b i ar-p enas-kuat - s ekal ipun I Saya terus juga mend.aki, biar panas kuat sekalipunr . Klausa inti btasa pula did.ahului oleh kata tpi ?tetapir~~

~~atau E&El4l-rnainnunt . I,Iisa.1nya:~~

~~(28r) iTalaupun karvek nan kami. bantuak, tapi. ikan dilauik nan kami edang. I'ralaupr,m-kawat-yang-kami-b entuk-tapi-, -ikar-dilaut - Srang-kami-hadang~~

~~t fi alaupun kawat yang ka:ni bentuk, tapi ikan di laut yang kami had.angr .~~

~~5.2.3,5.12 Hubu:rean Pangand,aial~~

Ifiakna kelircat dalem hubrm.gan pengandaian ini ialah unttrk menyatakea bahwa pernJrataan yang ada dl d.aIam klausa bukan inti mentoaken suatu syarat yang tak mungkin d.apat dilaksanakan untu-k klausa inti, sehj-ngga apa yarrg di-maksud di dalam klausa in-ui pun tak akan te='laksana. I+lisal- r\ya:

~~(291+) And.aj.ke! bioskop dibuek d.itampaik.kami tu, lah pasti- batr.vak urarlg nan ka maJtonton.~~

~~and aiken- bio sko p- d. ibuat -.d i-t emp at-kami-itu-t entu-~~

p a st i - ba4yak- o rang-yang- akan-menont on tAnd.aikan bioskop dibuat d.i tempat kami itu, tentu pasti banyak orang yel.:1 akan menontonr. 7e5 hi berarti balrla ada saat kalirnat itu diucapkan bi.oskop tidak ada dl tempat yang d.lmaksud.kan dengan ser#ri-nya orang yaJrg akan menonton film dan tidak mwtgkin ada. Kata pengbubung yant lain adalall: saendainyo I sehanp dainyar r Eegspry | seumpamar , dan tarokep _rmisalkanf . Migalnyq:_

~~(285) S o ambo ko buruang, arabo lah tabang jauejr.~~

~~s e andainya- s aya - in i - bunin g - s ay a- t e 1 ah - t e rb ang- j ar:Jr rSeandafuya saya ini burung, saya telah terbang jaulrr.~~

( 286) Sakironyo dat ang vraang tad.i maIam, pasti lvaa:rg d.ilampangnyo. seki-ranya-datang-kamu-tadi- malan-pasti - kainu- d.itamparnye rseki.ran;ra datang kamu tad.i malam, pas'r,i kamu di-tampar:ay&t .

~~Qa77 Saumparno awak kini punyo kapatabangr kama alak ka. pai~~

~~s eumpama-saya-kini-punya-kapal-t erbang-ke -mala- seya- akan-pergi t Seumpa.merya salra kirri punya kapal terbang ke mana saya akan pergir.~~

~~( 288) Taroklah bereyak pitih awak, a nen ka awak buek di rj.mbo gadang ko.~~

~~m i s alkan-b anyak-uang-Ef ! g- ap a-yarlg- ki t a- buat -~~

~~d. i - rimbo -. besar-i-rri rlVlisalkan banyak uarlg kitar&pg yang kita buat d.i ri.mba begar inir . --t-"~~

~~,86~~

~~5.2.3.6.13 Hubwrgaa Harapan~~

Iilakna hubungan harapen in1 adanya d.i dalam kalimat luas yang klausa bukan lntinya berisikan pernyataan apa yang diharapkan d.engan melakukan apa yang oisebut di da- Iam kLausa irrti. Kata penghubwrg yang dipakai adalatr: supayo rsupayar, buliah nak ,biarr, dan nak tsupaye(agar)l [ii.salnya:

~~(2Bg) Inyo basorak kareh-kareh, sEeavo tad.ar:.ga d.ek urang subarang.~~

~~o i a- b e rso rak- ke ra s-ke ra s - sup aya-t e rd engar- o 1 eh- orang-seberang rDia bersorak keres-keras, supaya tero.engar oleh oranE seberangr.~~

~~(Z9A) Supayo hatnrnpua urarrg d.j- musajik, dibunyiannyo tabuatr.~~

~~sup aya- b e rkumpul - o rang- d.i -m e s j i d.- d ibunyi kan- d i a- tabuh tSrpaya berkumpul oreng dl mesjid, d.ibunyikannya tabuht,~~

~~(291) Si Juj.h marambal: samaktu buliah nak tarallg jalan ka parak.~~

s i- Jus-merarnbah- s emak-itu-b o 1 eh-t e rang- jalan-ke-ladang rSj. Jus merambalr belukai-itu, biar terang jalan ke lad.angt. --qw -!*

~~587~~

(292) Bialeh kamj. nan iLateng ka nrneh antkur 4ak jadi juo rapek awak malam ko. bierlah-kami-yeng- dat ang-ke-rumalr- engku-agar- j adi- j uga[rapat -kit a-mal am- j-nj. r3iarlah kami yarrg datang ke rumah engkur og&T jadi juga rapat kita malam lni.r.

~~(29 r) Nak tad.uah pakarangaJr alvak ko, rancak arvak tanam batang kayu dikuliliannyo. j_ni agar- t e d uh - p e rkaran garl - lc i t a- - b agu s -ki t a-~~

~~t anam-bat ang-kayu- d i ke Ii lingnya tAgar teduh perkarangan kita ini, bagus kita tanam batang kayu dikelilingnyat.~~

~~5 .2.3.6.14 Hubunsan Penerang~~

~~Dalam hubrrngen fui, klausa bukal inti menghi-langkar salah satu nomj.na frasa nominal yang terdapat di d.alam klausa inti. iriisalnya:~~

(2g+) Karajo r1ar. aLun ang karajoan, karajoanlah kini. ker j a-yang-belum-kamu- ke r j akan-ke rj akenlah- sekarang rKerja yang belum kamu kerjakan, kerjakanlah sekarangr. Kalimat (294) terdir.i d.ari klause inti Karajo tu karajoanlah kini dan klausa bukan inti Karajo tu alwr an8 karajoan. i(edua klausa tersebut d.ihubungkar: dengan kata penghubr:ag alun sebagai pengganti S dalarn kLausa bukan ixti sehingga kalimat itu menjadi seperti kalinrat (295). ,#

~~588~~

Klausa bukan futi tersebut menerangkan kata karajo yang terdepat di dalam klausa inti, Kata penghubung yang dipakai untuk menendakan huburg- an ini adalah! ry tyengr dan taropek ttempatt (29il Pintu nan ang kunci tu Iah dibukak dek urang maliang.

~~p in t u-yang-ka.uru- kun c i - i t u- t e 1ah- d ibuka :- oleh-orang-ma1lng~~

~~I Pintu yang karnu kunci itu telah d.ibuka , oleh pencuri.t .~~

~~(296) Inyo maapa ayat nan ditaranglp d.ek guru Kani..~~

~~d ia-m en ghaf a 1- aya t -yen gp di t e rangkan- o 1 eh- guru-Kani rDia menghafal ayat yeng d.iteraagkan ol_eh guru Kanlr.~~

~~(2y7') Iigalau ta.nrpek urant tu d.ud.uak tedl tu, sabenanyo ado ula gadang di dalamnyo.~~

~~ngalau- t emp at-o rarg- i tu- d.uduk- t ed r - i tu- s eb enarnya-~~

~~ad.a-ular- b e sar- d.i - d a lannye rNgalau tempat orang itu duduk tadj_ itu, sebenarnya ada ular besar di d.alernnyar .~~

~~(298) Jan 1o ang buek rumah di saweh tempek den batenam pad.i..~~

~~j j. an gan - p u 1 a- kanru -m e rn bu a t - rum ah - d - s ayrah -t emp a t - s ay a - bertanam-pad.i t Jangan pula kamu membuat nrme} di sanah tempat saya bertanam padir. EF-.~~

~~589~~

~~(299) Di ujuang jalen tempek Pak Eatta istirahat wakatu belieu ke sinan, Iah ditanem baringi.n untuak mangana jeso beLiau.~~

~~di-u j ung- j a1 an-t emp at -Pak-IIat t a- i st i rahat -~~

~~wakt u- b e 1 j. au- ke - s a na- t e 1ah-d it enam -b e ringin-~~

~~untuk-mengenang- j asa-be 1 iau rDi ujung jalan tempat Pak Hatta istirahat waktu beliau ke se:r'a, telah ditanam beringin untuk mengenPng jasa beliaur.~~

~~5 .2.3.6.15 Hulungax Isi~~

Da}am hubungaa ini klausa bukar: inti menyatakan apa yang d-ikatekan, d.ipikirkan, d.id.enger, d.i-sad.ari, d_iyakini, diketahui, dinyatakan, dijelaskan, d.ikemukakan, cliganya- kan dalam klausa inti, atau dengen singkat d.apat dlny:atakan bahiva klausa bukan inti menrpakan yang d.ipakai adalah: rbe-r:.'irar, bahe.so (baso) @$, tapakaht, kalarr tkaLau! d-an kalau-kaLau rkale.u-ka1aur . hiisalnya:

~~(rOO ) Annbo 1ah tau baso apak hebat.~~

~~saya- t e 1 ah-t ehu- batrwa-bapak-he bat~~

~~t Saya telah tahu bahlva bapak hebat I .~~

~~( :Cf) Basg sipai.loyo banrtuak tu leh mangarati- juo uz'ang.~~

~~bahra- s j-f atnya-bentuk- j.tu-t elatr-menge rt i- j uga-orang t.Bahla sifat seperti j-tu teleh mengerti juga orengr.~~

~~(:Oa) .qmUo batenyo kok uni ka pai. saya- b e rt anya-apakah-uni-akan-p e rgi I Saya bertanya apakah wrj. akarr. pergi t . -:Yffir fqg~~

~~39o~~

~~3or1 rnyo batanyo &E apak namuatr manggantiaa inyo maaia baisuak. t d. j-a-b e rt anya-ap akah-bapak-mau;menggant ii~~

~~( 30r$ ) Sj- Iviarj.ana bate-r5r.o kalau anai namuah manjua tanah tu.~~

~~si -Mariana- be rt anya- kal-au- j- bu-mau-m en j ua1- tanah-iitu t Si l\lariana bertanya kalau ibu mau menjual tanah i-tur.~~

~~(:051 Angku lvtal-i bata^nyo kalau-kalau ado urang nan~~

~~nanruah rnamanj ek karanrlisnlo o~~

~~an gku- UI a 1 i - b e rt eny a - k a l au - kaL au - ada - o raJr g- y aJr g - mau-meman j at -ke lapa^n'ya t Angku Iliali berta:oya kalau-kalau ad-a orang yarg mau memanjat kelapany&r .~~

~~PerLu dijelaskan bahwa kata penghubung kaLau, danr kalau- kalau bisa dipakai denga^:r kata kerja batanyo tbertanyar,~~

I I r rnananyokon m enanyakanr , cameh cemast , sarlgsi sangsir , dan curiga( ?) r curigat . Kata kerja yang biasa dipakai sebagai P dalam klausa inti di si:ri adalah: mangecekan fmenyatakanr, m ro fmende Im rmengirar, meld.angq ngarr , manyadari enyad.arit , yakin ryakint, d.a.a maner.rsaokan rmengusahakant. Hanya 79r.

~~t r:ntuk kata penghubung @, bahwat yang dapat d'ipakai kata kerje yang tersebut di atas. Jadj- kalimat oo5 ) d'an }On berikut ini adala.h kalimat yarlg tidak benar:~~

~~( 30.6) *Ambo menyasali Falau-kalau padl awak d.isarangnY, dek alno .~~

~~saya-meny e eeli-ka1au- kalau-p adi-ki t a- di serangnYa-o1eh-hama rsaya menyesali kalau-kaIau padi kita disera:eg)' I oleh ham&t ' (3o'?) *Ambo batanyo baso bupati ka datang'~~

~~saya- b ert anya-bahwa- bupat i-akan- dat ang I Saya bertanya bahwa bupati akan datangr '~~

~~5 ,2 ,3 .6.15 Hubungan Cara~~

~~Dalam hubuagan ini-, kl-ausa bukan inti menyate.kan bagaimana tind.akas yang disebutken d'alam klausa lnti d'i- lakukal. Kata penglrubung yan8 biasa dipakai ad,alah: sambia t sambilr . MisalnYa:~~

~~(308) Anak mudo tu d.uduak61 barand'o sas'rbia~~

~~ma^ngoyanS- goyangka.n kaki:rYo .~~

~~anak-mud.a- i. tu- d-ud'uk- d ib e randa- samb i 1 - menggoyang-goyaJrgkan kaki-nyar . rAaak muda itu d.ud.uk di berand'a sambil menggoyang-goyaJlgkan kaki:ryar . -.--..:'.!*: __f -. -.r \~~

~~792~~

~~(309) Sarnbia nandi si Aguih basiua-siua ketek-~~

~~sarnbi 1-mand.i - si-Agus - b e rsiul- s iul - ke c i I rSarnbil mandi si Agus bersiul-siuI kecilr.~~

~~5 .2.3 .6.17 Hubungan PerkecuaLian~~

Yang dinyatakan oleh klausa bukan inti dalam makna hubungan ini ialah sesuatu yang di-kecualikan d.ari apa yang di-nyatakan dalam klausa inti. Kata penghubung yang dipakai ad,aleh kacuali rkecualir da.n salain tselalnr. Misaluya:

( 310) 'iriakatu inyo d.atang indak ciek juo nan disampaikanyo ka ambo, kacual-i inyo mangecekan baso inyo ka pai ka pasa. wakt u-d ia- dateng-t id.ak- satu- j uga-yarrg=d.i sampai.kannya- kepad a- saya-ke cuali- d.ia-mengatakan-bahwa-d.ia-akan- pergi ke pasar I lYaktu dj-a d.atang tidak satu pun yang disampaikan- nya kepad.a saya, kecuali dia mengatakan bahwe dia akan pergi ke pasarr.

~~(:ff ) Uraag tu ind.ak jadi mambarasiaban parak kacuali mancabuik rumpuik di sud.uik paga,~~

~~o ren g- i t u- t i d ak- j adi -m e m b er s ihka.n- I a d.ang-~~

~~ke cuali -menc abut -rumput - di- sud.ut -pagar . r Orang itu tid.ak jad.i membersihkaa lad.ang kecuali mencabut rumput d.i sudut pagarr. ,97~~

(312) sad.onyo Iah dikarajoannyo, salain maliang d.urian. semuanya-t e Iah-dikerj aka:rnya- se 1ain-mencuri-d urian tsemunnya tele.tr dikerjsfunnnya., selain mencuri durianr . (],t5) Indak ad,o na,. indak dikerajoannyo, salain mambunuah ureng.

~~t i d.ak-ad a- yangpt id.ak- d i k e rj akan nya- s e la j:r_ membunrrh-orang tltid.ak ad.a yang tidak dikerjakar:nya, selai.n membunrrkr gSengt.~~

~~5.2.3.6.18 Hubungan Ke~~

~~Klausa bukan inti menyatakan kegunaan uatuk apa s€- suatu d.ilakukan seperti ya:eg dinyatakan d.aIam klausa inti. Kata penghubung yang digunakan adara.h. qntuak rurtukr. Misahya:~~

~~3l+) Sabalun sumbaye.ng awak bauluak r.rntuak mambarasiaha^n na:r kumuah rrnn lakek di bad.an awak.~~

~~sebe l-um- s embahyang-ki t a- berhud.uk-r,rntuk-membersihkan-~~

~~yang-ko t o r-yang- lekat - di-badan-kit a I sebelum sembatryal.g kita berhud.uk untuk membersihkarr kotoran yang melekat d.i badan kitaf .~~

~~(]tg ) lmuo bali pisau panjang .rntuak mandabiah kabau korban.~~

~~saya- b e li- - p i s au-pan j ang-untuk-m eny em b e l ih-k e rb au- korban rsaya beli pi.sau parjang untuk menyembeli.h kerbau korbatrr . --E-,_,.7- '! ]s! !.1 {~~

~~i { I PN?TM PUSIAKA l I~~

',1 Ahlisyahba^na, Sutan Tak&ir, 1953. Ba]rasa Banr Bahasa i [gE l Ind.onesia. Jilid II, Jakarta: Pustaka Raklrat. Badudu, J.S., 1978. fAd.ekatr Kata Majemuk dalarn Ba.hasa Ind.onesia?t dalam Buaga Ra^mpa-l Ilmu Sastra, No. 3 Bendwrg: Fakultas Sastra Universitas ?adjad.jaran. Be Kj.m Hoa Nio, 1960. 49 A:ralysis of Minangkab_eu Pho- nologr and. Morphology Grammar of the Ver!-s. (Skripsi ,l I I!1.A. ) I -i

Be Klm IIoa Nio, d.kk. , 1978/L979. Morfologj. den Sintahsis I l Bahasa lJlinanekabau. Pad.ang: Proyek Penelitle.n Bakrasa l I d.an Sastra Ind.onesia d.an Daeratr Sumatere Barat, Pusat I I Pembinaan d.azn PengembangaJr Bahase Depdikbud.. l , 1976/1977. Stmktur Bahasa Minans- kabau: Dia1ek lima Puluh Eg!g, Asam, lg4gE Datar dan Pesisir SeLatan (Sintaksis). Pad.ang: Proyek Peneliti- I a:r Bahasa ilan Sastra fnd.onesia dan Daera]r Sumatera i Barat, Pusat Pembj-naan d.a^n Pengembangaa Bahasa rl Depd.ikbud.. il Comril, Bennard. and. Norval Smith, 19.. Langage I I Descriptlve Stud.ies: Questj.onnaire. Amsterd.am: North I 1 Hollan'd Publishi.ng Company. ] Husaln, Munaf, 1951. p!g!gI@ Ind.onesia. Jakarta: Fasco. ! I Husin, Nurzui-r, d.kk., 1982. Stnrktur Ba.hasa Melayu Jambi. t Pada.:eg: Proyek Penelitian Bahasa d.an Sastra Indonesia I I d.a:r Daerah Sumatera Barat, Pusat Pembinaan daa Pe- I ngembangan Bahasa Depdikbud. , i Keraf, Gorys, 1973. TatqEahaFq Indonegla. Etod.e: Nusa fnd.ah. jI Kridalaksana, Harimurti, 1986. Kelas Kata da1q4 Bahgsa fnd.onesia. Jakarte: P.[. Gramed.ia. It

~~594 .t : I I \~~

~~195~~

Mouosayl Gerard., 1981. ],a Langua Minangkabau. Paris: Association Archipel. Mathewsl P.H.1 1977. Morphofory: S4 Introd.uction to Theory of Word. Structure. Carobfid.ge: University Press. Moeliono, Antoa, I{., dkk., 1999. Tata, Bahase Saku Bahasa fnd.onesia. Jakarta: De partemen Pendidikan d.an Kebu- t

F dayaan. I I I Engene, 1949. The I Nida, Ugglbg]g€X, Descriptj.ve Analysis of Y{ord.. An Arbor: The University of l,{ichigan Press. Pikel K.tr.e 1 956. Phonemics: A Technique of Reducing lenguage to Writing. An Arbor: The University E Machigan Press. h of t" if Ramlaa, M., 1978. Ilmu Bahasa Indonesia: Iliorfologi Suatu tinjauan Deskriptj.f . Yogyakarta: U.P. Karyono. , 1979 . Morfologj.. Yo gyakarta. U,.P. Karyono. , 1981. I@ Bahasa: Si:rtaksis. Yo gyakarta: Fakultas Sastra Universitas Gajair lviad.a. Rasyad., Halipami, d.kk., 1985. Frase Bahasa lviinaagkabau. Pad.ang: Proyek Penelitian Batrasa dan Sastra Ind.onesia, Pusat Pembinaan .d.an Pengembangar Bahasa Depd.ikbud.. Samarj::, l'/i11iam J., 1956. Field. Linzuistics: A Guid.e to Linzui.stics Field lTork. Lei,d.en: Rei-nhart and V/inston, Inc . Samsurj-, 1983. Analisls Bahasa. Jakarta' E3fangga. leeuw, A., 1951. A Critical Survey of Stud.ies on MalCy and Bahasa Ind.onesia. srGravenh.age! Martinus Nj.jhoff . Verhaar, John, V.Fi., 1977. Pengentar Li.nguistik. Yogya- karta: Gajah l{ad.a University Press. Voorhoeve, P., L955. Critical- Survey of Studj.es on the IralguageS of Sumatra. sr Gravenhege: Martinus Nijhoff.