DOCSLIB.ORG

TEM MEDO Fl*** Fílfhlllíll Flflbã

Total Page：16

File Type：pdf, Size：1020Kb

Download full-text PDF Read full-text
TEM MEDO Fl*** Fílfhlllíll Flflbã r i rifli6rvfli !*- " ANO VII 1 N.° 334 * NCrS 0,70 T ,'-fl j£"^* TEM MEDO fl*** fÍlfHlllíll flflBã. kmmmmm\m^ ;.IÍl5S ^^^^^ ¦ ' . JÇW-*» ¦"^^iflflflflfe, «fll Wêt «fl* flflflHBHfl íIMhITÍi m VH,«« | 11 FTTM I I mWÊSi ^_^m ^**r ,wá&m ficam mais *^ AÊÊÊa** J& w ,.~***-*' raciocínio mais ágil. O ca«qè^4e^íSs flklaftjl/S m_,_r_r, __*em at*U^\l I _,i aumenta. WS xícaras íâ cafeína que existe nele, atu pequenas, . - mente eomo estimulante. quentinho. Feito na hora. em copos i ksob ocafèrinjio é especialmente Mas também pode ser servido Cont liihio, açúcar e quem trabalha com a !¦ I I ; r> grandes. gêk>t o 9 . ¦ E o cafèzinho-refrêaco. ri para quem precisa virar ser servido também em cálices. Em forma noite. Ou para quem está num dia não. Ou Pode /num dia sim. de licor. oomo bala. Experimente-o no trabalho. Ou como sorvete. Ou eomo fcÔto. Ou Z mâ <} cafezinho c uma boa desculpa para interromper Invente outras coisas. em situação. «T<pie você estiver fazendo. E recomeçar com redo- Repare qué o café cabe bem qualquer bebida fácil. brado entusiasmo. Talvez seja porque o café é uma Experimente em casa. E de muito bom gosto. tôdas as Um bom cafezinho é uma companhia muito agra- fi tão fácil que você o encontra'em quase fi só seguir o cheirinho. dável. Quebra a monotonia. esquinas, *& „r*rr*r. me. PAmr. r. ttetrt 4êniflk« «».»»*» ttA**St* F» OB fWSO.1 O* TSn fácil vrwâ fazer em casa. ¦*¦*.*• —*,—• - - - - - ¦ a-s VW(«*W OR*-** «WWMV ****** m********** tm*. tf* **.-»*.* m*-**m -me* - que pode desde seja bem fei Experimente depois do almoço. Òu depois do jantar. E servir sempre com sucesso, que voc$ fôr tomar uma xicrinha de café, pense Sem cafezinho pareceque ficou faltando alguma coisa. Quando isso. E ss você faz questão de um* licor depois do jantar, em tudo As melhores coisas da vida são sempre as mais 52J, ^rz maio um caíèzfaiho. (oróa ambos. simples. m 1 •/_,v;;,'.'ju;; ¦rr.ip-... ¦*l. ; ;.;,'.:¦¦ • ¦'¦. :*r^rff.-.rr'-ir ,. ' 'gUaammmmmÚ 'MmwBÊB^^^^BI^Ê^^^KÈmwM. ^******** \ . * ' p f^R|^_^B__^___fl fi tv *&* • *• r tm $ ¦ ,4 * *;>. »>* £feSJ -» i ÜDETT BALANÇO SE TAMANHO -" A. Basteaess _f_K_«_çí -¦• B*-~ Trio Elétrico de ser frevo, | apenas, MAMA virar mistura le frevo e rumba. Isso é mau? Ofende a linha pura da música brasileira? Nada. Na opinião de críticos, o que vale é o balanço É> ¦ . '-'* ¦• nasce (_»•" qua da interligação dos dois ritmos na vo? de Claudette Soares. é o Lp inteiro, a menina toda à von para dar seu como sempre quis e nunca deixaram: nvret 41 nada para segurar sua capacidade 4 de interpretação. .'-fl AtWaaaa\^ -JBL^^fl No maior balanço 1 ^K>flr lBm . flr l continuação/ "Estou % ¦ Livre: • •** E o Que Sempre Desejei »vJ æ,^^^riflfl BP* h a música pra Levandolá, trazendo pra cá, subindo, descendo. É Clau- dette no balanço, dando gosto diferente a coisas já ouvidas em outras vo- zes, cantando a seu jeito num Lp que, segundo a crítica, é realmente inco- murn. Primeiro, porque *fl coloca em cena uma Clau- i dette livre, desinibida, sem limitações ("Sempre quis cantar assim, jogan- do pra frente o que vem lá do fundo da alma"). Depois, porque tudo se fêz para adequar a "aos modos" , orquestração da cantora, quando se costuma adotar o critério inverso. Resultado: lugar garantido nas paradas de sucesso e elogio unânime dos entendidos. 0 JEITÃO É DELA "Vão sus- mm ' dizer que sou intervalo flflflfl 0¦ i «BB'ra&JfoflPl Bb^^^^^'J^^B'^^^^^^^^^^^B^^I^^^^^^^^^^^^^^^^B1 'S" 'ft^ __________________________________m^B^^^^^^^^^^^^^^^^B I j• Wjfl ^B^B ^Bfe :ímPSX O momento I ~^xfl^afl da gravação resume m_mjf^ k_______fl o esforço da equipe: > ^Fh^fl^BB^^H^^^^^^^B^^m J. i JB^ '¦•¦¦^HáM—fllfc!i Claudette ^flMÍÉj^nfl.^HiflTl entre Duprat, Barembain, Briamonte e o técnico de som ' ^^_ ^fl^^ ___a bpm Kibelkstis i m^^ÊEmi B^^^l fl.fl. _____T PB ^1 ,^B..-&.. ^^^B^^^^^^B^^^^flã m*o^\F^I^^B »>^-^ 1 ^W^^ m ** fl L ,^1fl^^^fl ^flflufl^^^K.^rw / ^-ritv*?___* ^^^^m*m *BMfl m^B ^am*^Bp àw»J* a^^^^>_^BB. ^B ^^ttfl ^^^fl^^^ ^mT L^^ nr^i^w:'| 1^^^Bk flP?T flimmmmm™"4p*¦ a^^^R^^^mm**. "HJl * » — ¦ IkllI AA » 1 ,*m'"' rn*mm*^m*Ãe_m ^ D*Wm.. am_^_^mt*m*~m" < • ' "'JB " .__W ^ fl J|B ^E*-. ^a\mm Bl^E^* w j^^^^^^^_fl-H^.^^mm*m****tm __amB ¦ áfl¦'Wrmi\\im iB\/«|P^B aflflflflflflflflflflflfl ^m^êim^^V"^fl' fl r^^H^^^^^^^^^^Hl ^W' 'LJBBÍr^^fr^i 1> fll^7/ "VilI! I \ Ami£ajl^h ^b^h I ^''^^^LaW^Swm'A *m mm**m ^^flfl ft^l^1^^Bí"^fl^^^^í^^^B I m aí íá w am*^\ ta^m m*m\ xa^^^^^^^^^^^^^^^^R I fâmM lt ^BB»^~ .1^ JS . 1 » m"'rPfefl m mm a *^=x*~** N*Bflx *m* i peito para opinar. Mas o ditadas pela interpretação 1 negócio é tão evidente, da cantora." im \m> J^^ I.J falo que tranqüilo.- se Solução diferente que ca- Claudette é genial no racteriza um Lp com ino- romântico, no ba- •BBk*.^^^ gênero vações ainda mais mar- *'"¦'<*mbaf. - ãt__A_mmw -^tm ^H ^k" /7 _^^^^^HI lanço é genialíssima. 0 cantes: tem frevo-rumba, ni 4bTb é dela, *£t**^^^^^b'\l'r*'- jeitão vem de por exemplo, ritmo que vB ^^^^^Bl dentro pra fora. Impres- Rogério Duprat conse- m* fl fl Bk-á^flutífl^fl^^9 sionante." É Manoel \^m j _^m ^H¦ Ba- guiu criar para o Trio W* "fl A i\ fl aaamí^** ^^^b rembain comentando o Elétrico. j^m mmi- ^^fl Lp que oroduziu, para em seguida explicar o porme- COMPLETAMENTE LIVRE "em nor dos arranjos ci- "No liflflfl i^k ^*i ma de Claudette": E Claudette, como se "Agora, Brasil, sempre se gravou sente? mais tran- 'play-back", I primeiro o quila. Inicialmente, tive para depois o cantor co- algum receio de não ir locar a voz, esforçando-se bem até o fim. Depois, ^pflP B^l ajustar-se ao arranjo. por me senti desinibida, pon- Nós fizemos diferente: o do de lado todos os for- Som 3 bolou arranjos-ba- malismos que talvez te- se e Claudette colocou a nham sido os maiores voz. A fita foi ouvida responsáveis ' maestros Rogério pelo meu ^.J^MBMBflfc^. flflflB *-fl|'vJ-* i^:» pelos ''flflBflfifl *B ' Duprat e José Briamon- insucesso em discos, até KPVHflB ^mB .. fl te, que então idealizaram então. Neste, estou com- os arranjos definitivos, de pletamente livrer como acordo com as diretrizes sempre deseiei."• intervalo I ,' -" -rr "^ a rrilüBn iít"-i íímmíimí *l*^K***W*WwW^m'-naeagatm*.*, ¦ momentos an- É o Bronco, Bronco, Eo tes de entrar no palco ou o Golias quem fala? Mas é o Bronco, não o Go- lias: está muito sério, des- penteado, a gravata curta parecendo uma despreve- nida borboleta pousada no n gogó: é o Bronco. E resfole- ga, irritado, levanta o dedo. CARIDADE espeta-o no ar, faz uma pose homérica, olhos arregalados, projetado para a queixo "Caridade, frente: nunca NUNCA Refere-se a Pepino, mais!". seu cunhado, a quem afirma sustentar (na realidade, é o MAIS! contrário), ou a um fato ^mm^à^. ______\______________________________________M^j^^^^mmm^mmm^mmm^mm*J__H____r _\WWWW ^| B____^_____ _____p' ^___M___fe__Ií1.___________r^____ mg^** i «r^__F*** ^^rmw m ¦ me Mw W11 ff ^*^*SMS* tGMMF^M^y m m _K I '* '^__r*,ík M " ftr "v2W.ygBí^SfeBp fl ^B _______ *wL\\\\\m\\*H* \\\ ^^k ^H ^^Í^B| _____¦_Jm*^- •&¦'£& *(______________ ^_______________F B ÍM-P-W™^È m W________________________________________________¦!¦¦!¦\:^m\.^_____________________________mmtmt*mmm—^mÊmtÊm^^^mmmmmmmmm* nmw ii w i iPfp^pppüBPPw. L- dos bastidores? Ê o Bronco é um sujeito sério, muito um bom script. ou o Golias? Mas sempre Ninguém sabe, bom profissional. Mas vive ninguém procuro me ajudar, fazendo procura saber, po- seus de personagens tal ma- adaptações para que o texto de ser Bronco falando por neira que parece ter duas, se enquadre no personagem". Golias, pode ser Golias en- três personalidades". Êste é E por que não escreve seus carnado no Bronco, é sem- o depoimento dos "Por colegas do próprios textos? falta pre assim. notável comediante, "Ninguém o artis- de tempo. Além do mais, sou o suporta, em dia ta faz o maior "Família que número um bocado preguiçoso.', Seu dc Trapo": êle vira de shows e programas de sentido de responsabilidade Bronco desde muito antes de TV no Rio e em São Paulo. profissional é impressionan- entrar no palco, é terrível! É "cacos", preciso pegá-lo em dia de te: até os isto é, Sabe quando Golias fica Golias mesmo, para ter res- frases ditas sem ligação com formidável? Em dias de Ocri- "Você postas certas: depende o texto (essa mania deixou des, aquele seu personagem muito dos scripts?" "Praça Êle fica Dercy Gonçalves famosa) são da da Alegria". Aí, olhando você 'f para durante ensaiados por êle. Daí a se- êle ri, conta anedotas, parece uns dois segundos "Todo e dispara: gurança com que interpreta outro. Na realidade, Golias artista depende de seus papéis.9 ,* *_! u^r ^^B ______l'*í^^. -.-.Bk ^aaWw^^i.m.gua^^mt uÊaa** Wm ^m, ÉPBr P+f ^^^KIuuum few^^H >1 Br iBrÉmwtB B^íBPv WÊ ¦ ^**^m ^^^^^^m ^^^fl *ímUa t Aad"¦¦:**-. mim *a*r ^>~m. ^B BBB. tarm Ur'%\\Ur' ¦mrMa W.AU*WaBU. AU\ Bi. ^K ' A4j?rm Mar-ama.Wam aw **•%**%**. am ma**. w WaUUemfmflfl fl Bp ^^. m "* ^-Wffi*_______B Amm\ bU*W^' ^ mmmBwSr^^^iii^HJfl-^B^_ *m ^ Éa* W ^^^^^^fl *9r fll ¦ ^B Bfl ** BBaaaaaaaa áe*'B ^H Âm Mw ^m^maT Ama t _H /.
Load more

Recommended publications
  • Diego Airoso Da Motta
    UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS – UNISINOS UNIDADE ACADÊMICA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS NÍVEL MESTRADO DIEGO AIROSO DA MOTTA OS PROGRAMAS NACIONAIS DE DIREITOS HUMANOS NAS REVISTAS SEMANAIS SÃO LEOPOLDO 2012 DIEGO AIROSO DA MOTTA OS PROGRAMAS NACIONAIS DE DIREITOS HUMANOS NAS REVISTAS SEMANAIS Dissertação apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre, pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Orientador: Prof. Dr. Solon Eduardo Annes Viola SÃO LEOPOLDO 2012 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) M921p Motta, Diego Airoso da Os Programas Nacionais de Direitos Humanos nas revistas semanais / Diego Airoso da Motta. − 2012. 396 f.: il. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) – Universidade do Vale do Rio dos Sinos / Unidade Acadêmica de Pesquisa e Pós-Graduação. Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais, 2012. Orientação: Prof. Dr. Solon Eduardo Annes Viola. 1. Direitos Humanos. 2. Mídia. 3. Ideologia. 4. Opinião Pública. 5. Hermenêutica de Profundidade. l. Título. CDU: 342.7 Bibliotecária responsável: Rosilei Grion Paixão – CRB 10/1729 DIEGO AIROSO DA MOTTA OS PROGRAMAS NACIONAIS DE DIREITOS HUMANOS NAS REVISTAS SEMANAIS Dissertação apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre, pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Aprovada em 26 de março de 2012. BANCA EXAMINADORA Orientador: Prof. Dr. Solon Eduardo Annes Viola (UNISINOS) Profa. Dra. Marília Veríssimo Veronese (UNISINOS) Prof. Dr. Ricardo Barbosa de Lima (UFG) Aos que, a seu modo, se lançam na tentativa de fazer com que os direitos humanos não se tornem letra morta.
    [Show full text]
  • Zuenir Ventura, Jornalismo E Testemunhos: Interpretações Da Cultura
    UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE COMUNICAÇÕES E ARTES FELIPE QUINTINO Zuenir Ventura, jornalismo e testemunhos: interpretações da cultura São Paulo 2017 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE COMUNICAÇÕES E ARTES FELIPE QUINTINO Zuenir Ventura, jornalismo e testemunhos: interpretações da cultura Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação da Universidade de São Paulo, como exigência para obtenção do título de doutor em Ciências da Comunicação. Área de Concentração: Teoria e Pesquisa em Comunicação Orientador: Profa. Dra. Sandra Reimão São Paulo 2017 FELIPE QUINTINO Zuenir Ventura, jornalismo e testemunhos: interpretações da cultura Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação da Universidade de São Paulo, como exigência para obtenção do título de doutor em Ciências da Comunicação. Data de defesa: ___ /___ /___ Banca examinadora: Prof. Dr. ____________________________________________________ Instituição: ___________________Assinatura: _____________________ Prof. Dr. ____________________________________________________ Instituição: ___________________Assinatura: _____________________ Prof. Dr. ____________________________________________________ Instituição: ___________________Assinatura: ______________________ Prof. Dr. ____________________________________________________ Instituição: ___________________Assinatura: _____________________ Prof. Dr. ____________________________________________________ Instituição: ___________________Assinatura: _____________________ Aos meus pais, Adriano
    [Show full text]
  • Problematizações Sobre a Homofobia Nas Escolas; Coleção Educação
    • E •Ç • L •Ã O • • O C • • E D S U O C D A O Ç T ÃO PARA Diversidade Sexual na Educação: problematizações sobre a homofobia nas escolas A Coleção Educação para Todos, lançada pelo Ministério da Educação e pela UNESCO em 2004, é um espaço para divulgação de textos, documen- tos, relatórios de pesquisas e eventos, estudos de pesquisadores/as, acadêmicos/as e educadores/as nacionais e internacionais, que tem por finalidade aprofundar o debate em torno da busca da educação para todos. A partir desse debate, espera-se promover a in- terlocução, a informação e a formação de gestores, educadores e demais pessoas interessadas no cam- po da educação continuada, assim como reafirma o ideal de incluir socialmente o grande número de jo- vens e adultos, excluídos dos processos de apren- dizagem formal, no Brasil e no mundo. Para a Secretaria de Educação Continuada, Alfa- betização e Diversidade (Secad), órgão responsável, no âmbito do Ministério da Educação, pela Coleção, a educação não pode se separar, nos debates, de questões como desenvolvimento socialmente justo e ecologicamente sustentável; gênero, identidade de gênero e orientação sexual; escola e proteção a crianças e adolescentes; saúde e prevenção; diver- sidade étnico-racial; políticas afirmativas para afrode- scendentes e populações indígenas; educação para as populações do campo; qualificação profissional e mundo do trabalho; democracia, direitos humanos, justiça, tolerância e paz mundial. Na mesma direção, a compreensão e o respeito pelo diferente e pela di- versidade são dimensões fundamentais do processo educativo. Este volume, o nº 32 da Coleção, propõe uma série consistente e articulada de reflexões sobre a produção e a reprodução da homofobia na educação, especialmente no contexto da escola e nos espaços ligados a ela.
    [Show full text]
  • Judeus & Holandeses No Brasil
    SECRETARIA DE ES TADO DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO Ano IV n.º 14 Judeus & Holandeses no Brasil Foto: Fred Jordão. Ag. Imago, Recife Batalha dos Guararapes. Detalhe de mural cerâmico, Francisco Brennand Portinari e os painéis Guerra e Paz Padre Antonio Vieira e os judeus A Clarice Lispector – dois olhares O Brasil holandês A Maurício de Nassau e os judeus no Brasil holandês Nassau, um renascentista em terras de Pernambuco A Hereges no Rio de Janeiro colonial José Mindlin, uma vida entre livros A Recordando Paulo Rónai OUTUBRO - DEZEMBRO/2010 REVISTA ELETRÔNICA ANO IV, N.º 14 GOVERNADOR SERGIO CABRAL VICE-GOVERNADOR SUMÁRIO LUIZ FERNANDO SOUZA SECRETÁRIO DE ESTADO DE EDUCAÇÃO 03 Mensagem da Secretaria WIL S ON RI S OLIA 04 Editorial CHEFE DE GABINETE JO S É RI C ARDO SARTINI 05 Portinari e os painéis Guerra e Paz SUBSECRETÁRIO EXECUTIVO 08 Educação Patrimonial e Psicodrama pedagógico JULIO CE S AR MIRANDA DA HORA SUBSECRETÁRIO DE GESTÃO E RECURSOS DE 11 Moisés avista a Terra Prometida INFRAESTRUTURA SÉRGIO MENDE S 13 Padre Antonio Vieira e os judeus SUBSECRETÁRIO DE GESTÃO DA REDE E DE ENSINO 15 Antônio José, o Judeu ANTÔNIO JO S É VIEIRA DE PAI V A NETO 17 Clarice Lispector – dois olhares SUBSECRETÁRIA DE COMUNICAÇÃO E PROJETOS DELANIA CA V AL C ANTI 20 A Estranha Nação de Rafael Mendes EDITORES RESPONSÁVEIS JO H N WE S LEY FREIRE E HELENI C E VALIA S 23 Stephan Zweig: o homem sensível que um dia perdeu a esperança ILUSTRADORES ANTONIO SILV ÉRIO CARDINOT DE SOUZA 26 O Brasil holandês E RA F AEL CARNEIRO MONTEIRO CONSELHO EDITORIAL 29
    [Show full text]
  • Lido No Expediente
    ' OMISSÃO • PRESID ESTADO DE ALAGOAS ASSEMBLEIA LEGISLATIVA LIDO NO EXPEDIENTE Gabinete do deputado Eduardo Holanda Pm 4<Tf 06 l £°J PRESIDENTE PROJETO DE RESOLUÇÃO N /2015. Senhor Presidente, Venho através do presente solicitar de Vossa Excelência ,que seja concedida a COMENDA TAVARES BASTOS ao senhor Ministro Marco Aurélio Mendes de Farias Mello, relevantes serviços prestados ao estado de Alagoas. JUSTIFICATIVA: Marco Aurélio Mello estudou no Colégio Souza Marques e no Colégio Pedro II. ambos no Rio de Janeiro. Graduou-se, em 1973, no curso de Ciências Jurídicas e Sociais pela Faculdade Nacional de Direito daUniversidade Federal do Rio de Janeiro, na qual também concluiu os créditos do curso de mestrado em Direito Privado, em 1982.z Depois de formado, foi advogado da Federação dos Agentes Autónomos do Comércio do Antigo Estado da Guanabara e Chefe do Departamento de Assistência Jurídica e Judiciária do Conselho Federal dos Representantes Comerciais.2 Em 1975, iniciou sua trajetória profissional no serviço público, onde atuou na Justiça do Trabalho (1a Região) comoProcurador do Trabalho até 1978, quando se tornou Juiz do Tribunal Regional do Trabalho da 1a Região através do quinto constitucional8 fvaaa destinada a membros do Ministério Público). Em 1981, assumiu o cargo de Ministro do Tribunal Superior do Trabalho, e atuou como Corregedor-geral da Justiça do Trabalho de 1988 a 1990. Em maio de 1990. Marco Aurélio foi nomeado pelo presidente Fernando Collor de Mello. seu primo, para o cargo de Ministro do Supremo Tribunal Federal, em vaga decorrente da aposentadoria do Ministro Carlos Alberto Madeira, e tomou posse em 13 de junho de 1990.
    [Show full text]
  • A CONTEXTUALIZAÇÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA POR MEIO DA TELEDRAMATURGIA: UM ESTUDO SOBRE a TELENOVELA VALE TUDO Jéfferson Balb
    A CONTEXTUALIZAÇÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA POR MEIO DA TELEDRAMATURGIA: UM ESTUDO SOBRE A TELENOVELA VALE TUDO THE CONTEXTUALIZATION OF THE BRAZILIAN SOCIETY THROUGH DRAMA BROADCAST: A STUDY ABOUT THE SOAP OPERA “VALE TUDO” Jéfferson Balbino Especialista em História: Cultura e Sociedade pela Universidade Estadual do Norte do Paraná Autor do livro: Teledramaturgia: O Espelho da Sociedade Brasileira Ator e jornalista do portal de entretenimento No Mundo dos Famosos - http://www.nomundodosfamosos.com.br/ E-mail: [email protected] RESUMO O presente artigo propõe uma análise sobre o papel da teledramaturgia brasileira como elemento social e cultural, tendo como objeto a telenovela Vale Tudo. A trama é considerada um marco da história da teledramaturgia brasileira, pois além de ser um autêntico produto da cultura de massa, procurou retratar em seu enredo um painel sobre o conturbado Brasil do final dos anos 1980. Para realizar a presente análise, foram utilizadas as gravações dos capítulos, na íntegra, da telenovela, e o box de DVD’s lançado pela Globo Marcas com um compacto de Vale Tudo. No artigo, levantam-se as motivações dos autores Gilberto Braga, Aguinaldo Silva e Leonor Bassères em discutir a realidade que o país atravessava através dos personagens da telenovela. Verificou-se a maneira intencional pela qual os autores dessa obra fizeram uso da realidade para transportá-la ao território da ficção e, consequentemente, assim propiciar uma discussão social através de uma obra ficcional que objetiva-se proporcionar o entretenimento. O objetivo predominante desse artigo é entender como a telenovela Vale Tudo foi uma poderosa ferramenta social e cultural que buscou representar a sociedade brasileira e que foi além do mero produto televisivo e mercadológico.
    [Show full text]
  • Problematizações Sobre a Homofobia Nas Escolas
    • E •Ç • L •Ã O • • O C • • E D S U O C D A O Ç T ÃO PARA Diversidade Sexual na Educação: problematizações sobre a homofobia nas escolas A Coleção Educação para Todos, lançada pelo Ministério da Educação e pela UNESCO em 2004, é um espaço para divulgação de textos, documen- tos, relatórios de pesquisas e eventos, estudos de pesquisadores/as, acadêmicos/as e educadores/as nacionais e internacionais, que tem por finalidade aprofundar o debate em torno da busca da educação para todos. A partir desse debate, espera-se promover a in- terlocução, a informação e a formação de gestores, educadores e demais pessoas interessadas no cam- po da educação continuada, assim como reafirma o ideal de incluir socialmente o grande número de jo- vens e adultos, excluídos dos processos de apren- dizagem formal, no Brasil e no mundo. Para a Secretaria de Educação Continuada, Alfa- betização e Diversidade (Secad), órgão responsável, no âmbito do Ministério da Educação, pela Coleção, a educação não pode se separar, nos debates, de questões como desenvolvimento socialmente justo e ecologicamente sustentável; gênero, identidade de gênero e orientação sexual; escola e proteção a crianças e adolescentes; saúde e prevenção; diver- sidade étnico-racial; políticas afirmativas para afrode- scendentes e populações indígenas; educação para as populações do campo; qualificação profissional e mundo do trabalho; democracia, direitos humanos, justiça, tolerância e paz mundial. Na mesma direção, a compreensão e o respeito pelo diferente e pela di- versidade são dimensões fundamentais do processo educativo. Este volume, o nº 32 da Coleção, propõe uma série consistente e articulada de reflexões sobre a produção e a reprodução da homofobia na educação, especialmente no contexto da escola e nos espaços ligados a ela.
    [Show full text]
  • Inferências Dos Membros De Redes Sociais Na Internet a Respeito De Vinhetas De Abertura De Telenovelas1
    Inferências dos membros de redes sociais na internet a respeito de vinhetas de abertura de telenovelas1. Me. Paulo Negri Filho2 Resumo Este estudo se propõe à compreensão do interesse por aberturas de telenovelas de pessoas comuns, excetuando-se o estudo de recepção e privilegiando a observação não-participante em comunidades e grupo temáticos em rede social. Foram analisadas três comunidades e um grupo do Facebook para realização do estudo. Não foi encontrado um perfil específico de interesse por gênero, faixa etária ou socioculturaleconômica. Tão pouco, percebe-se manifestação consistente a respeito da temática vinhetas de abertura de telenovelas nas comunidades ou grupo, ainda que seus membros participem voluntariamente. Palavras-chave Telenovela; vinheta de abertura de telenovela; comunidade do Facebook; grupo aberto do Facebook. Introdução A importância da televisão e das telenovelas nacionais na constituição sociocultural do país já poderiam justificar este estudo. No entanto, pretende-se ir além dos estudos de recepção, comuns quando se trata da temática, na tentativa de apreender novas possibilidades de exploração e penetração, por exemplo, pelas redes sociais. A questão norteadora deste estudo é: existe interesse e discussão a respeito das vinhetas de abertura de telenovelas fora do âmbito privado familiar, especificamente em comunidades e grupos que tratam do assunto na rede social Facebook? Parte-se da hipótese de que ao terem contato com as vinhetas de abertura das telenovelas, as pessoas comentam e discutem-nas no momento
    [Show full text]
  • Telenovelas Brasileiras: Um Estudo Histórico- Discursivo
    LEONARDO COELHO CORRÊA ROSADO TELENOVELAS BRASILEIRAS: UM ESTUDO HISTÓRICO- DISCURSIVO Belo Horizonte Faculdade de Letras da UFMG Fevereiro de 2017 i LEONARDO COELHO CORRÊA ROSADO TELENOVELAS BRASILEIRAS: UM ESTUDO HISTÓRICO- DISCURSIVO Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais, como requisito parcial para obtenção do título de Doutor em Linguística do texto e do discurso. Área: Linguística do texto e do discurso Linha de pesquisa: Análise do discurso Orientadora: Ida Lucia Machado Co-Orientador: Thaïs Machado Borges Belo Horizonte Faculdade de Letras da UFMG 2017 ii Ficha catalográfica elaborada pelos Bibliotecários da Biblioteca FALE/UFMG Rosado, Leonardo Coelho Corrêa. R788t Telenovelas brasileiras [manuscrito] : um estudo histórico- discursivo / Leonardo Coelho Corrêa Rosado. – 2017. 345 f., enc. : il., fots., color. Orientadora: Ida Lúcia Machado. Coorientadora: Thaïs Machado Borges. Área de concentração: Linguística do Texto e do Discurso. Linha de pesquisa: Análise do Discurso. Tese (doutorado) – Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Letras. Bibliografia: f. 312-325. Anexos: f. 326-329. Inclui CD-ROM com informações complementares sobre a história da televisão e da telenovela brasileiras. 1. Análise do discurso – Teses. 2. Telenovelas – Teses. 3. Narrativa (Retórica) – Teses. 4. Feminilidade – Teses. 5. Semiótica – Teses. I. Machado, Ida Lúcia. II. Borges, Thaïs Machado. III. Universidade Federal de Minas Gerais. Faculdade de
    [Show full text]
  • A Telenovela Como Paradigma Ficcional Da América Latina Mauro
    A Telenovela como Paradigma Ficcional da América Latina1 Mauro Alencar2 Rede Globo e Universidade de São Paulo Resumo A narrativa teledramatúrgica por capítulos interligados, mas interrompidos em sua ação com suspense ou gancho é até hoje a chave para a montagem das grades de programação de quase todas ou das principais emissoras latino-americanas. Pontos em comum, qualidades conceituais que, apesar das diferenças de cada povo, poderiam eleger a telenovela como paradigma ficcional da América Latina. Qualquer empresa de televisão que queira firmar-se no mercado audiovisual, necessita obrigatoriamente produzir uma ou mais novelas. Palavras-chave: televisão; telenovela; folhetim; Globo; Televisa. 1 Trabalho apresentado ao XXVIII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. 2 Mauro Alencar, autor de A Hollywood Brasileira – Panorama da Telenovela no Brasil, é mestre e doutor em Teledramaturgia Brasileira e Latino-Americana pela USP. Colaborou em livros que abordam o universo da telenovela e com freqüência escreve artigos sobre o tema. É consultor e pesquisador da Rede Globo há mais de dez anos e ministra aulas de Teledramaturgia nas Oficinas de Ator, Autor, Produção e Direção da emissora. Em seus trabalhos com a telenovela conheceu emissoras como a Telemundo (Miami), Televisa (México) e o ICRT (Cuba), além de ter prestado assessoria para as maiores emissoras de TV do Chile. [email protected] Introdução Definido como uma perspectiva, ou quadro de referência de ver o mundo, constituído de um conjunto de conceitos, teorias, métodos, problemas de pesquisa, o paradigma consiste numa verdadeira janela mental através da qual um pesquisador ou um autor vê o mundo. Ou se quisermos simplificar, o paradigma pode ser descrito como "a formação de qualidades conceituais".
    [Show full text]
  • Coivl EXPEDIENTE
    ÍEIEVISIÕ, FUTEBOL E CONTROLE SOCIIL IstoÉ,30/6/82 ^\ ^^Smi/ -SJííí" i j't ü» @ IPBilviiJn 38 ta COIvl EXPEDIENTE Boletim Intercom - Publicação bimestral editada pela Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação Número 38 - Julho/Agosto de 1982 - Ano V Editor: Carlos Eduardo Lins da Silva Colaboradores: Anamaria Fadul Ciro Marcondes Filho Daniel Herz V Eron Brun J. S. Faro José Marques de Melo Luiz Fernando Santoro Margarida Maria Krohling Kunsch Maria Lúcia Santaella Braga Maria Ottilia Bocchinni Ouhydes Fonseca Roberto Queiroz Wilson da Costa Bueno Produção gráfica: ANSELMO - Assessoria e Artes Gráficas S/C Ltda. Rua Assahi, 67 - Rudge Ramos - Fone: 455-4755 S&o Barnardo do Campo — São Paulo. Impresso na Gráfica ca Escola de Comunicações e Artes da USP Capa: Desenho de Chico Caruso para a revista Isto É , É permitida a reprodução de qualquer matéria deste Boletim desde qlie seja citada a fon- te INTERCOM - Caixa Postal 20793 - São Paulo - SP - CEP 01000 INTERCOM Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação Diretoria (Biênio 1982/83) José Marques de Melo - presidente Anamaria Fadul - vice-presidente J.S. Faro - tesoureiro Rogério Cadengue - secretário-geral Luiz Fernando Santoro -19 secretário Roberto Queiroz - 29 secretário Conselho Fiscal: Carlos Eduardo Lins da Silva, Regina Festa, Isaac Epstein, José Manuel Morán, Vera Lúcia Rodrigues. Mt It Mil FeriBfjn ÍNDICE BIBLIOTECA Fórum de debates I - TelevisSo, futebol e controle social 1 Rede Globo: ministério do lazer 1 Um chute no saco 3 A Copa da inflação. Ou mais uma desculpa . 5 Fórum de dabetes II — 0 recrudescimento da censura 6 Censura e Estado no Brasil 8 O novo caráter da censura 10 Reporta nges Comunicação Social na SBPC - 82 11 Educação radiofônica em debate 13 Comunicação e Teologia em diálogo 15 Enecom analisou ensino de comunicação 16 Relações Públicas em seu quinto congresso universitário ..
    [Show full text]
  • Enciclopédia Do Golpe Vol 2
    ENCICLOPÉDIA DO GOLPE VOL. 2 O PAPEL DA MÍDIA COORDENADORES Giovanni Alves Maria Inês Nassif Miguel do Rosário Wilson Ramos Filho ORGANIZADORA Mírian Gonçalves ENCICLOPÉDIA DO GOLPE VOL. 2 O PAPEL DA MÍDIA 1ª edição 2018 Bauru, SP Copyright© Projeto Editorial Praxis, 2018 Coordenador do Projeto Editorial Praxis Prof. Dr. Giovanni Alves Conselho Editorial Prof. Dr. Giovanni Alves (UNESP) Prof. Dr. Ricardo Antunes (UNICAMP) Prof. Dr. José Meneleu Neto (UECE) Prof. Dr. André Vizzaccaro-Amaral (UEL) Profa. Dra. Vera Navarro (USP) Prof. Dr. Edilson Graciolli (UFU) Capa Giovanni Alves Foto da capa Francisco Proner Ramos Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) E5617 Enciclopédia do golpe – Vol. 2: o papel da mídia / Giovanni Alves, Maria Inês Nassif, Miguel do Rosário e Wilson Ramos Filho (coord.); Mírian Gonçalves (org.). — Bauru: Canal 6, 2018. 251 p. ; 23 cm. (Projeto Editorial Praxis) ISBN 978-85-7917-472-8 1. Comunicação de massa – Aspectos políticos 2. Comunicação de massa e opinião pública 3. Propaganda política 4. Impeachment – Brasil I. Alves, Giovanni. II. Nassif, Maria Inês. III. Rosário, Miguel do. IV. Ramos Filho, Wilson. V. Gonçalves, Mírian. V. Título. CDD 320.14 Projeto Editorial Praxis Free Press is Underground Press www.editorapraxis.com.br Impresso no Brasil/Printed in Brazil 2018 Os verbetes publicados são de responsabilidade exclusiva dos autores, à luz dos direitos fundamentais de consciência e de expressão, e não correspondem necessariamente à posição da Editora e dos organizadores da obra. PREFÁCIO CARTA AO FUTURO EM TEMPOS DE HORROR Maria Inês Nassif1 Os brasileiros ainda precisarão de mais alguns anos para entender a comple- xidade do golpe de Estado, que se iniciou no dia 31 de agosto de 2016, quando a presidenta eleita Dilma Rousseff (PT) foi levada à lona pelo Senado, num proces- so de impeachment autorizado pela Câmara no 17 de abril anterior.
    [Show full text]