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Educación, Política Y Movimientos Sociales Es Sus Principales Líneas De Investi- Zaragoza (Coordinador)

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Educación, Política Y Movimientos Sociales Es Sus Principales Líneas De Investi- Zaragoza (Coordinador) Guadalupe Olivier a intención de este libro es proponer diferentes pers- Socióloga. Maestra y doctora en pe- pectivas de discusión acerca del efecto y la relevan- dagogía por la Facultad de Filosofía y L cia de los movimientos sociales en la educación y al Letras (FFYL) de la UNAM. Es profesora mismo tiempo de la educación en los movimientos. investigadora titular C en la Universidad Hay un reconocimiento explícito de la emergencia de Pedagógica Nacional Ajusco, del área de Política Educativa, Procesos Institu- COLECCIÓN nuevos escenarios políticos, sociales y educativos que cionales y Gestión. Asimismo forma par- confrontan no sólo los modelos de educación dominantes, te del Colegio de Pedagogía de la FFYL RED MEXICANA DE ESTUDIOS sino también los procesos políticos y las estructuras socia- de la UNAM. (coordinadora) DE LOS MOVIMIENTOS SOCIALES Miembro del Sistema Nacional de In- les en general. Los nuevos escenarios en las movilizacio- Guadalupe Olivier nes sociales se conjugan en torno a espacios, discursos y vestigadores del Conacyt. Forma parte sujetos que se constituyen en y para lo educativo, a veces del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). Miembro de la Red Espacios y repertorios de la protesta. Sergio de manera contenida, a veces de forma radical, pero final- Tamayo. Mexicana de Estudios de los Movimien- mente perfilados como bastiones de lucha y ámbitos de tos Sociales, así como de la International Movimientos sociales en México. Apuntes teó- resistencia. Sociology Association (ISA). ricos y estudios de caso. Miguel Ángel Ramírez El libro Educación, política y movimientos sociales es Sus principales líneas de investi- Zaragoza (coordinador). un trabajo colectivo que da un paso adelante en la com- gación son: movimientos sociales y prensión de otras formas de lectura al campo educativo educación; privatización educativa y re- sistencias. Resistencia y protesta social en el sureste de desde los movimientos sociales. Coloca focos de aten- México. Martín Gerardo Aguilar Sánchez (coor- Ha publicado diversos artículos en ción en torno a problemas, perspectivas y preguntas que dinador). revistas internacionales así como libros, han quedado pendientes en la confluencia entre educa- entre los que destacan: Rostros de la ción, en su más amplio significado, y la acción colectiva. educación superior. Confluencias públi- Así, pues, esta obra es una primera aproximación hacia la cas y privadas (Universidad Pedagógica apertura de vetas de investigación más profundas y siste- Nacional, 2014). Coordinadora y auto- ra de Privatización y resistencias en la máticas sobre el tema. EDUCACIÓN, educación (Horizontes Educativos/Uni- versidad Pedagógica Nacional, 2011); “Reto de la educación superior privada POLÍTICA en América Latina: entre la expansión y la resistencia” en IdeAs. Idées d´Améri- ques, 2012, Francia, Institut des Améri- ques; y “La démobilisation étudiante au Y MOVIMIENTOS Mexique: le double visage de la répres- sion (julliet-décembre 1968)”, en Euro- pean Journal Turkish Studies, 2013, Francia, Social Sciences on Contempo- EDUCACIÓN, POLÍTICA Y MOVIMIENTOS SOCIALES SOCIALES rary Turkey. www.redmovimientos.mx Guadalupe Olivier www.redmovimientos.mx (coordinadora) 9 786072 809734 EDUCACIÓN, POLÍTICA Y MOVIMIENTOS SOCIALES UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA Dr. Salvador Vega y León Rector General Mtro. Norberto Manjarrez Álvarez Secretario General Dr. Romualdo López Zárate Rector de la Unidad Azcapotzalco Mtro. Abelardo González Aragón Secretario Dr. Óscar Lozano Carrillo Director de la División de Ciencias Sociales y Humanidades Lic. Miguel Pérez López Secretario Académico Dr. Saúl Jerónimo Romero Coordinador de Difusión y Publicaciones www.redmovimientos.mx Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), Proyecto Redes Temáticas 271632 del Programa de Apoyos para Actividades Científicas, Tecnológicas y de Innovación, 2016. EDUCACIÓN, POLÍTICA Y MOVIMIENTOS SOCIALES Guadalupe Olivier (coordinadora) EDICIONES ACADÉMICAS SOCIOLOGÍA Olivier Téllez, María Guadalupe / Red Mexicana de Estudios de los Movimientos Sociales Educación, política y movimientos sociales / María Guadalupe Olivier Téllez coordi- nadora.—Ciudad de México: uam Azcapotzalco, 2016 271 p. il ; 13.5 × 21 cm. 1. Educación – Aspectos políticos 2. Movimientos sociales I. Olivier Téllez, María Guadalupe, coord. LC: LC71 E38 Dewey: 379 E38 Ilustración de portada: #fueraPeña (técnica mixta), Loxá Tamayo Márquez, 2016. D.R. © Universidad Autónoma Metropolitana Prolongación Canal de Miramontes 3855, Col. Exhacienda de San Juan de Dios, Delegación Tlalpan, C.P. 14387 Ciudad de México, 2016. Diseño y Cuidado Editorial: Colofón S.A. de C.V. Franz Hals 10, Col. Alfonso XIII, Delegación Álvaro Obregón, C.P. 01460 Ciudad de México, 2016. ISBN UAM: 978-607-28-0973-4 La uam es una institución de educación pública que hace crítica e investigación científica, literaria, tecnológica o artística como parte de sus funciones sustantivas y sin fines de lucro. Con base en el artículo 148 de la Ley Federal de los Derechos de Autor, las imáge- nes reproducidas en este libro son utilizadas para fines de investigación científica, sin alteración de obra y citando la fuente. Se prohíbe la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio sin el consentimiento escrito de los titulares de los derechos. Impreso en México • Printed in Mexico Este libro fue dictaminado en la modalidad de doble ciego por especialistas en la materia y aceptado por el comité editorial de selección de obras de Co- lofón Ediciones Académicas Sociología, cuenta además con el aval del Con- sejo Editorial de la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la uam Azcapotzalco y del Comité Académico de la Red Mexicana de Estudios de los Movimientos Sociales. La obra forma parte de los proyectos de investigación de la Red Mexicana de Estudios de los Movimientos Sociales y fue publicada gracias a los recursos otorgados por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecno- logía a través de su Programa de Apoyo a Redes Temáticas de Investigación. Índice PRESENTACIÓN Guadalupe Olivier 11 PRIMERA PARTE DE CUANDO LA EDUCACIÓN SE ENCUENTRA CON LOS MOVIMIENTOS SOCIALES CAPÍTULO I DE LO POLÍTICO EN LA EDUCACIÓN A LA IRRUPCIÓN EN LOS MOVIMIENTOS SOCIALES Guadalupe Olivier 19 CAPÍTULO II MOVIMIENTOS CONSERVADORES. FILANTROPÍA CORPORATIVA EN LA ESCUELA PÚBLICA Lucía Rivera Ferreiro 49 CAPÍTULO III EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL. DE LA CIUDADANÍA CIVIL A LA SOCIAL CONTRA LA PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN Sergio Tamayo 83 CAPÍTULO IV MATERIA, SUSTANCIA Y FORMA DE LA PROTESTA: FLUJOS MOLECULARES Y COMPUESTOS MOLARES EN #YOSOY132 Roberto González Villarreal 125 SEGUNDA PARTE CASOS Y EXPERIENCIAS CAPÍTULO V LUCHAS, EXPERIENCIAS Y EDUCACIÓN POLÍTICA DE LA GENERACIÓN POSTZAPATISTA EN MÉXICO (2011-2015) Massimo Modonesi 161 CAPÍTULO VI PROYECTO EDUCATIVO Y MOVILIZACIÓN POLÍTICA. EL CASO DEL CESDER EN LA SIERRA NORTE DE PUEBLA Saúl Velasco Cruz 177 CAPÍTULO VII JÓVENES INDÍGENAS Y PROPUESTAS EMERGENTES PARA LA RECOMPOSICIÓN DE LA VIDA COMUNITARIA Eduardo Bautista Martínez 203 CAPÍTULO VIII EL MOVIMIENTO DE LOS VIDEOASTAS COMUNITARIOS EN MÉXICO Y LA CONSTRUCCIÓN DE UN DISCURSO IDENTITARIO OTRO Aleksandra Jablonska 223 CAPÍTULO IX EXPRESIONES ARTÍSTICAS POPULARES DEL MOVIMIENTO SOCIAL HAITIANO (1986-1991) Alejandro Álvarez Martínez 251 ACERCA DE LOS AUTORES 269 Presentación Guadalupe Olivier Los estudios en política de la educación han avanzado escasamente en la intersección con los movimientos sociales. Y aun cuando des- de el campo de las investigaciones sobre la acción colectiva y los movimientos sociales se han retomado objetos del campo educati- vo, éstos no se vinculan propiamente al campo de la investi ­­gación educativa, en tanto el objeto educación se acota a definiciones que poco se mueven en otros espacios disciplinarios. La rele­­ vancia de la concurrencia de ambos campos es lo que mueve la elaboración de este texto. Desde el ámbito político de la educación, frecuentemente se encuentran perspectivas que se concentran en el análisis y evalua- ción, en el mejor de los casos, de las políticas educativas. Central- mente, se parte de una definición acotada de lo educativo, asocián- dolo a lo escolar, donde lo que puede observarse es una suerte de contextualización del problema educativo en el marco de luchas y disputas por el poder, pero sin tomar como eje básico propiamente el conflicto y las resistencias como el aspecto nodal desde una pers- pectiva que impacta en los procesos educativos. Este aspecto es ya plenamente reconocido en el Estado del conocimiento sobre política educativa, realizado por el Consejo Mexicano de Inves tigación Edu- cativa en su más reciente exploración en 2013. Uno de los incentivos que mueve la creación de esta obra surge en el contexto del XIII Congreso Nacional de Investigación Edu- cativa de 2015. Varios de los coautores nos reunimos en aquel mo- mento para discutir acerca de la relevancia y el efecto de los movi- mientos sociales en la educación y al mismo tiempo de la educación en los movimientos. En tal sentido, reconocemos la emergencia de 11 Presentación nuevos escenarios políticos, sociales y educativos que confrontan no sólo los modelos de educación dominantes, sino los procesos políticos y las estructuras sociales en general, que al mismo tiempo que se hacen presentes en las movilizaciones sociales, se conjugan en torno a espacios, discursos y sujetos que se constituyen en y para lo educativo, a veces de manera circunspecta, a veces de manera radical, pero finalmente perfilados
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