Michelli Machado

1 MICHELLI MACHADO A HISTÓRIA CONTADA NA TELEVISÃO – Um estudo sobre Minisséries Históricas Tese apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de Doutora, pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS. Orientador: Prof. Dr. José Luiz Braga São Leopoldo, RS 2013 2 3 Aos meus pais, Nilva e Celito, por confiarem em mim e me apoiarem sempre. 4 AGRADECIMENTOS À Globo Universidade, por ter me fornecido os DVDs das minisséries, em especial das obras Abolição e República, que não estão disponíveis para a compra no mercado. Ao Canal Futura, por me receber e disponibilizar todo o material necessário para o desenvolvimento dessa pesquisa. Aos meus entrevistados, que foram tão gentis em compartilhar suas experiências comigo, muitas vezes me recebendo em suas casas e me ajudando a entender como funcionou a construção de cada uma das minisséries estudadas. Com carinho especial para: Carlos Lombardi, Gabriela Duarte, Joel Rufino, Lauro César Muniz, Marcos Pasquim e Regina Duarte. Ao Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos, pelo excelente corpo docente e por proporcionar espaços de diálogo. Aos professores do PPG, em especial aos professores da Linha de Pesquisa: Midiatização e Processos Sociais , da qual faço parte, por todas as discussões, sobre tantos temas, realizadas em nossas aulas. Ao professor Adayr Tesche , que foi a primeira pessoa a despertar em mim o interesse pelo tema, que hoje se concretiza em uma tese, que tive grande prazer em escrever. À professora Nísia do Rosário, pela capacidade de tratar temas complexos de forma simples e pelo tanto de metodologia e de vida que é capaz de ensinar em suas aulas. À turma do curso de doutorado, pelas trocas e debates ao longo das aulas. Em especial, ao colega e amigo Carlos Alberto Jahn , companheiro de longas conversas, com quem dividi meus anseios e compartilhei cada etapa vencida. Aos amigos que estiveram comigo durante esses quatro anos e que de alguma forma contribuíram para que essa tese se concretizasse: Brian Hollantz, Daniel Pedroso, Denise Cogo, Eleci Renner, Felipe Pena, Lorena Linhares, Luciane Bohrer, Ramya Mafort, Raquel Mafort e Sandra Barsotti. Ao meu namorado, Marcelo Höher , por me estimular com livros sobre o tema da tese, e entender a importância de sua presença não invasiva e paciente em minha vida. Ao meu querido orientador, José Luiz Braga , pela presença constante e afetuosa, pela imensa capacidade de orientar dando liberdade de escolha e pelo extraordinário conhecimento, generosamente, compartilhado. Professor Braga, sem o seu auxílio teria sido muito difícil, sem a sua supervisão esse trabalho não teria a mesma qualidade. O senhor terá para sempre um lugar muito especial em minha memória e no meu coração. Aos meus pais, Nilva e Celito , pelo apoio incondicional, pelo carinho nos momentos difíceis e pelo reconhecimento do meu trabalho e esforço. Em especial à minha mãe pelo estímulo à leitura e a seguir meus sonhos. 5 “Gostei da ausência de heroísmo e grandes acontecimentos e de perceber que tudo que aconteceu era produto de um mar de pequenos e muitas vezes contraditórios interesses humanos.” (LOMBARDI, 2010) 6 RESUMO A HISTÓRIA CONTADA NA TELEVISÃO – Um estudo sobre Minisséries Históricas Essa pesquisa é um estudo de casos múltiplos, que toma como objeto central cinco minisséries históricas produzidas pela Rede Globo: Abolição, República, Chiquinha Gonzaga, O Quinto dos Infernos e A casa das sete mulheres . A pesquisa é qualitativa e de base empírica, realizada a partir de uma observação analítica de cada uma das tramas, de uma série de entrevistas com atores e autores das obras e de um estudo de circulação, de duas das cinco minisséries. Por meio do acionamento teórico e do trabalho empírico realizado, alguns ângulos despontaram, iluminando aspectos específicos de cada caso estudado e tecendo linhas transversais que perpassam todos os casos. Esses resultados nos levaram a inferências sobre o contexto social de inserção das minisséries na dinâmica televisiva, e de como a história é contada na televisão. As minisséries, ao proporem a midiatização da narrativa histórica em suas tramas se revelam como um objeto pertinente para observar determinados modos de acionamento da história na sociedade contemporânea, numa construção que mistura ficcional e factual, para produzir entretenimento e aprendizagem. Um dos eixos que articula os processos televisuais é o foco no perfil dos personagens históricos. Esse ângulo se articula a outras linhas transversais para compreender sentidos de vinculação e aprendizagem. Palavras-Chave: Minisséries Históricas; Televisão; Aprendizagem; Midiatização 7 ABSTRACT A HISTORY AS IT IS TOLD ON TELEVISION – A study about Historical Miniseries This research is a study of multiple cases that center on five historical miniseries produced by the television network Rede Globo: Abolição, República, Chiquinha Gonzaga, O Quinto dos Infernos, and A casa das sete mulheres . The research is qualitative and of an emperical nature, realized from an analytical observation of each of the programs, from a series of interviews with actors and authors of the works, and from a study of the media´s reaction of two of the five miniseries. During the consultations and empirical work, some points appeared, illuminating specific aspects of each case study and tracing parallels that link all of the cases. These results lead us to draw inferences about the social context of miniseries on network television and how history is represented on television. By integrating a historical narrative in their stories, using a construction both fictional and factual to provide entertainment and learning, the miniseries become a pertinent method to observe the reaction to historical changes in contemporary society. A key factor that articulates the televisual process is the focus on the profile of the historical characters. This angle is linked to other lines, in order to understand ways of linking and learning. Keywords: Historical Miniseries; Television; Learning; Mediatization 8 SUMÁRIO PARTE I ......................................................................................................................... 12 A DESCOBERTA DO TEMA 1. INTRODUÇÃO ......................................................................................................... 13 2. PROBLEMATIZAÇÃO DO TEMA ......................................................................17 2.1. Ambientação e o Cenário Atual das Minisséries .....................................................19 2.2. Indicações ao Problema de Pesquisa .......................................................................22 2.3. Percepções iniciais sobre as lógicas do "contar história" nas minisséries ...............23 2.4. Objetivos ..................................................................................................................25 2.4.1. Objetivo Geral ...............................................................................................25 2.4.2 Objetivos Específicos .....................................................................................25 3. PROCESSOS METODOLÓGICOS ......................................................................27 3.1. O Conjunto das Minisséries Históricas ...................................................................27 3.2. A Construção do Corpus .........................................................................................32 3.3. Métodos de Investigação .........................................................................................38 4. REFLEXÕES TEÓRICAS ......................................................................................45 4.1. A Midiatização da Narrativa Histórica ....................................................................46 4.2. A Midiatização e o Espelho .....................................................................................48 4.3. O Papel da Televisão ...............................................................................................50 4.4. Minisséries e Aprendizagem ...................................................................................56 4.5. Imaginário e Real .....................................................................................................58 4.6. Consumo e Cultura ..................................................................................................64 4.7. Ficção Seriada e Entretenimento .............................................................................67 4.8. História e Verdade ou Verdade Histórica? ..............................................................71 PARTE II .......................................................................................................................78 ESTUDO DOS CASOS 5. OBSERVAÇÃO ANALÍTICA DAS MINISSÉRIES ............................................79 5.1. Abolição ...................................................................................................................79 5.1.1. A obra .......................................................................................................79 5.1.2. Eixo dramático ..........................................................................................81 5.1.3. Forma impactante de contar a história ......................................................85 5.14. O que a obra é versus o que ela não é ........................................................86 5.1.5. Lutas ..........................................................................................................90

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