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Gregorio Luperón: Héroe Restaurador Y Padre Del Antillanismo P.14 No

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Gregorio Luperón: Héroe Restaurador Y Padre Del Antillanismo P.14 No 04 # Una visión sociológica de los desastres p.29 Aprender a leer: mientras más temprano, ¿mejor? ARCHIVO GENERAL DE LA NACIÓN PUBLICACIÓN TRIMESTRAL • JULIO - SEPTIEMBRE DE 2010 p.40 ISSN 2075-0145 La Guerra de La Restauración Quince puntos sobre la Restauración p.6 Gregorio Luperón: héroe restaurador y padre del antillanismo p.14 No. 4 Julio - septiembre de 2010 Desprendible La Guerra de La Restauración 21-28 Memorias de Quisqueya Revista educativa del Archivo General de la Nación Departamento de Investigación y Divulgación C/ Modesto Díaz 2, Zona Universitaria, Santo Domingo, República Dominicana Tel.: (809) 362-1111 ext 243 Correo: [email protected] Portal: www.agn.gov.do Impreso en Editora Alfa y Omega 30 ISSN 2075-0145 Directora: Reina C. Rosario Fernández Jefe de redacción: Pedro Hernández Paulino Auxiliar de redacción: Kenia Del Orbe Ayala Correción de estilo: Consuelo Muñiz Diagramación: Harold M. Frías Maggiolo Fotografías: Pedro Hernández, Alfredo Vázquez, Fototeca y Mapoteca del AGN. Consejo Editorial Roberto Cassá, Reina C. Rosario Fernández, 36 Pedro Hernández Paulino, Ángel Hernández, Alejandro Paulino, Jesús Díaz, Raymundo González, Vetilio Alfau y Dinorah de Lima. Colaboradores Aquiles Castro, Juan Ricardo Hernández Polanco, Amparo Chantada, Frank Moya Pons, Amaury Pérez, Natalia González, Raquel Garrido, Andrés Julio Ramírez, José Brito, Eusebio Castillo, Equipo Técnico de la Dirección General de Currículo del Ministerio de Educación, Centro de Estudios Educativos del 39 Instituto Tecnológico de Santo Domingo, INTEC, Gobernación del Monumento a los Héroes de la Restauración, Fundación Patria Visual. 04 # Una visión sociológica de los desastres p.29 Tema de Portada: Aprender a leer: mientras más temprano, ¿mejor? Campaña del ARCHIVO GENERAL DE LA NACIÓN PUBLICACIÓN TRIMESTRAL • JULIO - SEPTIEMBRE DE 2010 p.40 ISSN 2075-0145 La G u e r r a Este durante La de La Restauración. Restauración Autor: Orestes Quince puntos sobre la Restauración Toribio. Año 2005. p.6 Gregorio Luperón: Colección: Lienzos héroe restaurador y padre del antillanismo 46 p.14 de la Identidad Dominicana, Fundación Patria Visual. contenido 2 Editorial. 3 La Guerra de Restauración: hazaña que confirmó la voluntad de independencia para la nación. 5 El Grito de Capotillo. 6 Quince puntos sobre la Restauración. 3 13 Crucigrama. 14 Gregorio Luperón: héroe restaurador y padre del antillanismo. 18 La Constitución de Moca y las ideas restauradoras. 20 Gaspar Polanco, héroe restaurador. 21 Sugerencias para trabajar la Guerra de Restauración en el aula. 29 Casi apuntes para una visión 5 sociológica de los desastres. 32 Hacia una geografía de los desastres naturales. 34 Terremotos en la historia dominicana. 36 La solidaridad entre el pueblo dominicano y el haitiano. 38 Alternativa para suplir los textos en la clase de Historia. 40 Aprender a leer: mientras más 6 temprano, ¿mejor? 42 Características del sistema educativo en Monte Plata. 44 La educación en Monte Plata hasta mediados del siglo XX. 46 Proyecto de Historia oral. 47 Cartografía marítima. 48 Libros... Metodología de la investigación en historia regional 20 y local. de /1 editorial Momento oportuno para rediseñar el sistema educativo dominicano se plantea que “la calidad de la educación es La educación es el medio principal de muy escasa. Los estudiantes no aprenden lo construcción de valores de una sociedad. A que deberían aprender. Esto indica que si bien través de esta, se siembran principios, normas, han aumentado los niveles de promoción, el visiones, y se forja el ideal simbólico de la so- sistema educativo no es eficiente en el logro ciedad. de sus propósitos. Tampoco las escuelas cuen- En nuestro país, la educación se entiende tan con recursos adecuados y suficientes para como un derecho consagrado por la Constitu- el aprendizaje de competencias que permita al ción, por tanto el Estado tiene la obligación de estudiantado insertarse adecuadamente en el respetarla, asegurarla, protegerla y promover- mundo laboral”. Asimismo, se señala que “en la. Para la UNESCO no solamente es impor- los centros educativos, los recursos existen- tante el acceso a la educación, sino que esta sea tes no son aprovechados eficientemente para pertinente, relevante, equitativa, eficaz y efi- la enseñanza y el aprendizaje. El tiempo que ciente. A grandes rasgos, la calidad de la educa- asisten a clases es insuficiente y no facilita el desarrollo de actividades inovadoras que pro- muevan reflexión crítica”. Entendemos que la importancia de esta investigación es funda- mental, pues además de mostrarnos la reali- dad de la educación en nuestro país, el nivel y las regiones más vulnerables, permitirá tomar las medidas pertinentes para realizar los ajus- tes necesarios al Plan Decenal 2008-2018. MdeQ entiende que la sociedad dominica- ción descansa na está en una coyuntura muy favorable y es- en tres pilares pera que el Ministerio de Educación muestre fundamentales: voluntad política y realice las medidas nece- el profesorado, el sarias para tomar en cuenta las recomendacio- currículo y las estruc- nes de este estudio, rediseñando el plan dece- turas y procesos de ges- nal de educación para que impacte el sistema tión, es decir: la calidad educativo y arranque definitivamente hacia el de la educación dependerá desarrollo social que tanto anhelamos y mere- en gran medida de un docen- cemos los dominicanos y las dominicanas. te capacitado y motivado que En este número de MdeQ, ofrecemos a los maneje un currículo con contenidos per- docentes un desprendible con planes de lec- tinentes, con horarios apropiados y bajo una ciones y varios artículos sobre una de las más estructura de administración eficiente. grandes epopeyas realizadas por el pueblo Recientemente la Oficina de Desarrollo dominicano, la Guerra Restauradora. Aprove- Humano del PNUD en Santo Domingo publi- chando la temporada ciclónica y la necesidad có una amplia investigación: Política Social: de educar a nuestros maestros y estudiantes capacidades y derechos, donde se incluye un sobre los desastres naturales, ofrecemos artí- capítulo que muestra la realidad de la edu- culos formativos sobre el tema, y como siem- cación dominicana en todos los niveles. Para pre, en aras de transformar la enseñanza de la los niveles inicial, básico y medio, las conclu- historia en nuestra sociedad, ofrecemos varios 2 / de siones fueron muy reveladoras: en resumen, trabajos de interés pedagógico. efemérides La Guerra de Restauración: que confirmó la voluntad hazaña de independencia para la nación Texto: Aquiles Castro. Encargado del Área de Fuentes Orales AGN. El Grito de Capotillo, lanzado el 16 de agosto de 1863, abrió nuevos surcos en la historia del pueblo dominicano, su lucha por reafirmar el proyecto de nación que venía cultivando desde los días de Palo Hincado en 1808 y el ideal de soberanía sustentado por el sector encabezado por Ciriaco Ramírez, desde la llamada “Inde- pendencia Efímera” de 1821 y la jornada de febrero del 1844. Sin embargo, el proceso de la Restau- ración de la República fue una verdadera epopeya popular coronada en 1865 con el triunfo y la salida de las tropas españolas derrotadas, tras un largo y tortuoso pro- ceso de lucha, principalmente guerrillera, pero también política, diplomática y litera- ria, especialmente en la prensa, protagoni- zada por los más diversos sectores sociales del pueblo dominicano, que si bien tuvo como escenario todo el territorio nacional, fue en el Cibao Central y la línea noroeste donde se definió su curso final. La celebración de esta efeméride, del 16 de agosto, es una oportunidad para contribuir desde estas páginas a aquila- Cuadro a los Héroes de la Restauración, por Vela Zanetti, tar aquel magno acontecimiento para las se destacan: Gregorio Luperón, Pepillo Salcedo, José María Cabral, Ulises Francisco Espaillat. Monumento a los Héroes de presentes generaciones, por cuanto vale la Restauración, Santiago, República Dominicana. el ideal de independencia y soberanía na- cionales. José Cabrera, Pedro Pimentel, Benigno Se trató de un proceso que involucró, Filomeno de Rojas, Ulises Francisco Es- como nunca antes, a los sectores popula- paillat, Francisco del Rosario Sánchez, res, movilizados bajo el liderazgo de una Ramón Matías Mella, Juan Pablo Duarte pléyade de patriotas aventajados, entre y Gregorio Luperón. los que destacan Santiago Rodríguez, Como se sabe, la anexión de la Repú- José Antonio Salcedo, Gaspar Polanco, blica a España fue consumada en 1861 de /3 Esa situación no puede sin embargo ser comprendida acertadamente, si no es explicando la conducta de los protagonis- tas en el entorno socioeconómico donde operaban, una sociedad que ofrecía unas condiciones altamente favorables para la proliferación del caudillismo, tal como sucedía para la época en muchos otros países de América Latina. Por sobre las sombras que se encuen- tran a lo largo del proceso de Guerra de Representación por el gobierno de Pedro Santana, cabeza Restauración de la República y especial- de la Guera de de la élite política dominante, la cual no mente en la posterior conducta de varios Restauración, confiaba ni creía en la viabilidad de un de sus protagonistas, está el acto señero Monumento a que consolida la independencia nacional los Héroes de la proyecto de nación independiente. Restauración, Las pésimas condiciones económicas de la joven república e inspiró la emer- Santiago. Repú- prevalecientes, las mismas que se deterio- gencia de un pensamiento y ensayos de blica Dominicana. raron tras el acto artero de la anexión; así gobiernos con un perfil definidamente como el sentimiento nacional y la voluntad liberal y de vocación integracionista en independentista de las mayorías naciona- el ámbito antillano; postulados altamen- les, fue el caldo de cultivo donde incubó el te avanzados para la época. Esto último, germen de la protesta y la lucha por res- justifica en sí mismo el sitial de honor que taurar la República soberana, para lo cual ocupa en el calendario patriótico del pue- era necesaria la expulsión del ejército colo- blo dominicano, la epopeya de agosto del nialista español.
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