REGION DU BÉRÉ Sommaire

REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIRE Union-Discipline-Travail

MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE

Statistiques Scolaires de Poche

2015-2016

REGION DU BÉRÉ Sommaire

Sommaire ...... 2 Sigles et SiglesAbréviations et AbréviationsSommaire ...... 2 Méthodologie ...... 2 Introduction...... 2 1/ Résultats du Préscolaire 2015-2016 ...... 2 1-1 / Chiffres du Préscolaire en 2015-2016 ...... 2 1-2 / Indicateurs du Préscolaire en 2015-2016 ...... 2 1-3 / Préscolaire dans les Sous-préfectures en 2015-2016 ...... 2 2/ Résultats du Primaire 2015-2016 ...... 2 2-1 / Chiffres du Primaire en 2015-2016 ...... 2 2-2 / Indicateurs du Primaire en 2015-2016 ...... 2 2-3 / Primaire dans les Sous-préfectures en 2015-2016 ...... 2 3/ Résultats du Secondaire Général en 2015-2016 ...... 2 3-1 / Chiffres du Secondaire Général en 2015-2016 ...... 2 3-2 / Indicateurs du Secondaire Général en 2015-2016 ...... 2 3-3 / Secondaire Général dans les Sous-préfecture en 2015-2016 ...... 2 4 / Annexes ...... 2 Annexe 1 : organisation de la scolarité ...... 2 Annexe 2 : Définition et méthode de calcul de quelques indicateurs du Primaire ...... 2 Annexe 3 : Services déconcentrés du MEN et découpage administratif ...... 2

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 2 Sigles et Abréviations

MEN Ministère de l’Education Nationale DREN DirectionSigles Régionale et Abréviations de l’Education Nationale Direction Départementale de l’Education Nationale DDEN IEPP Inspection de l’Enseignement Préscolaire et Primaire INS Institut National de la Statistique PTF Partenaire Technique et Financier

UNICEF Fonds des Nations Unies pour l’enfance TBA Taux Brut d’Admission TBS Taux Brut de Scolarisation TAP Taux d’Achèvement du Primaire TAS Taux d’Achèvement du Secondaire

IPS Indice de Parité entre les Sexes CP1 Cours Préparatoire 1ère année CP2 Cours Préparatoire 2ème année CE1 Cours Elémentaire 1ère année ème CE2 Cours Elémentaire 2 année CM1 Cours Moyen 1ère année CM2 Cours Moyen 2ème année IO Instituteur Ordinaire

IA Instituteur Adjoint EP Educateur Préscolaire EPA Educateur Préscolaire Adjoint IS Instituteur Stagiaire Centre d’Animation et de Formation Pédagogique CAFOP CEPE Certificat d’Etudes Primaires Elémentaires BEPC Brevet d’Etudes du Premier Cycle BAC Baccalauréat

Ecole communautaire : Ecole crée à l’initiative de la communauté à but non lucratif qui n’est pas reconnu par la carte scolaire et dont les enseignants ne sont pris en charge que par la communauté.

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 3 Méthodologie

1-1. Préparation de la Campagne Méthodologie La campagne statistique 2015-2016 a commencé d’abord par la révision des questionnaires du Préscolaire, du Primaire, du secondaire général, du secondaire technique des CAFOP et de l’Alphabétisation et ensuite l’édition de de tous les questionnaires révisés. Ces activités se sont déroulées du 01 au 30 Septembre 2015.

1 -2. Formation des agents de la chaîne de production des statistiques Avec l’utilisation de la nouvelle plateforme ; StatEduc2.0, la formation des différents agents a duré deux(2) mois du 01 Octobre au 22 novembre 2015 suivant quatre (4) étapes principales : ◊ Formation de 5 agents de la DSPS à DAKAR sur la configuration de la nouvelle Plateforme StatEduc2.0 Côte d’ivoire ; ◊ Formation des coordonnateurs régionaux des statistiques dans les DREN par les chargés d’études de la DSPS ;

◊ Formation des agents chargés des statistiques des IEPP et dans les établissements secondaires par les Coordonnateurs régionaux des statistiques ;

◊ Formation des Directeurs d’école par les agents chargés de statistiques des IEPP.

1 -3. Collecte et saisie des données Pendant deux (2) mois du 23 Novembre 2015 au 23 Janvier 2016, Chaque Direction Régionale de l’Education Nationale (DREN) a collecté et saisie les données scolaires de sa zone sous la supervision des agents de la DSPS.

1-4. Traitement des données Une mission d’apurement des Bases de Données régionales a été effectuée du 07 au 14 février 2016 par les agents de la DSPS dans les 36 DREN. Les données

scolaires de la campagne statistique 2015-2016 ont été consolidées au cours d’un atelier tenu à Yamoussoukro du 21 au 28 Février 2016.

1MEN-2. MéthodologieP/DSPS/Statistiquesréparation Scolaires dede Poche la Campagne 2015-2016 : région du BÉRÉ 4 La campagne statistique 2015-2016 a commencé d’abord par la révision des questionnaires du Préscolaire, du Primaire, du secondaire général, du Statistiques Scolaires de Poche

Statistiques Scolaires de Poche Campagne Statistique 2015-2016

Résultats de la région du BÉRÉ Campagne Statistique Résultats de la région du BÉRÉ 2015-2016

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 5

Introduction

Selon le décret n°2014-678 du 05 novembre 2014 portant organisation du Ministère de l’EducationIntroduction Nationale et de l’Enseignement Technique, la Direction des Stratégies, de la Planification et des Statistiques (DSPS) est notamment chargé d’assurer la production des statistiques sectorielles.

Elle assure ce service grâce au soutien de l’Etat et des Partenaires Techniques et Financiers. Depuis bientôt trois années, la DSPS procède à la fin du mois de mars à la traditionnelle publication officielle des données statistiques scolaires. Les statistiques ainsi recueillies auprès des fournisseurs de données en région sont agrégées pour la publication des annuaires statistiques des trois degrés d’enseignement : préscolaire, primaire et secondaire.

Avec la nouvelle plate-forme de production des données statistiques utilisée par la DSPS depuis l’année scolaire 2015-2016, nommée « Stat-Educ.2 », la DSPS est maintenant capable de produire outre les annuaires statistiques nationaux, ceux des régions. Ce besoin de données régionales fait suite à la demande exprimée tant par les acteurs du système éducatif que par les Partenaires Financiers et Techniques, soucieux d’adresser des solutions spécifiques aux défis éducatifs de chaque région. Aussi, les collectivités territoriales pourraient notamment bénéficier de ce document pour faire des plaidoyers pour ce qui concerne le développement de l’éducation dans leurs localités.

Nous sommes donc heureux de proposer ce nouveau document qui vient répondre à un besoin réel et correspondre à la dynamique de la décentralisation exprimée par le gouvernement dans la marche de la Côte d’Ivoire vers l’émergence.

Nous remercions tous ceux qui ont participé à l’élaboration de ce document et souhaitons une bonne lecture et exploitation du livret statistiques scolaires de la région du BÉRÉ à tous ceux qui auront l’occasion de s’en servir.

M. Mamadou FOFANA (Directeur des Stratégies, de la Planification et des Statistiques) MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 6

IntroductionSelon le décret n°2014-678 du 05 novembre 2014 portant organisation 1/ Résultats du Préscolaire 2015-2016

1/ Résultats du Préscolaire 2015-2016

Chiffres globaux

et Indicateurs

du Préscolaire

◊ 16 écoles maternelles

◊ 16 écoles maternelles ◊ 33 salles de classe

◊ 33 salles de classe ◊ 814 élèves

◊ 814 élèves ◊ 43 enseignants

◊ 1-1 / Chiffres du PréscolaireMEN/DSPS/Statistiques en 2015- Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 7 201643 enseignants

1-1 / Chiffres du Préscolaire en 2015-2016

1-1 / Chiffres du Préscolaire en 2015-2016 Tableau 1 : Structures, Effectifs élèves et enseignants du Préscolaire

Préscolaire 2015-2016 Public Privé Com* Total Tableau 1 : Structures, Effectifs élèves et enseignants du Préscolaire Ecoles maternelles 10 2 4 16

Str uctures Salles de classe 22 5 6 33

Groupes pédagogiques 26 6 4 36

Garçons 289 65 46 400 Filles 275 81 58 414 Elèves Total 564 146 104 814

% Filles 49% 55% 56% 51%

Hommes 0 0 0 0

Femmes 30 5 8 43 Enseignants Total 30 5 8 43

% Femmes 100% 100% 100% 100%

Com* : Communautaire

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 8 1-1 / Chiffres du Préscolaire en 2015-2016

‘’Ecoles et Effectifs1-1 élèves / Chiffres par statut du Préscolaire dans le Préscolaire en 2015 en -20152016-2016’’

‘’Ecoles et Effectifs élèves par statut dans le Préscolaire en 2015-2016’’

Graphique 1 : Proportion des écoles Graphique 2 : Proportion des élèves par statut dans le Préscolaire par statut dans le Préscolaire

Dans le préscolaire, sur 100 écoles maternelles, 62 sont publiques et elles accueillent 69% de l’effectif des élèves de ce cycle d’enseignement. MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 9 Dans le préscolaire, sur 100 écoles maternelles, 62 sont publiques et elles

1-1 / Chiffres du Préscolaire en 2015-2016

‘’ Ecoles et Effectifs élèves selon le milieu d’implantation ‘’

Graphique 3 : Proportion des écoles Graphique 4 : Proportion des élèves selon le milieu dans le Préscolaire selon le milieu dans le Préscolaire

Dans le préscolaire, sur 100 écoles maternelles, 88 sont en milieu urbain et elles accueillent 93% de l’effectif des élèves de ce cycle d’enseignement. MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 10

1-1 / Chiffres du Préscolaire en 2015-2016

Graphique 5 1: Répartition-1 / Chiffres des effectifsdu Préscolaire élèves par niveauen 2015 d’études-2016 dans le Préscolaire en 2015-2016

Graphique 5 : Répartition des effectifs élèves par niveau d’études dans le Préscolaire en 2015-2016

PS : Petite Section

MS : Moyenne Section

GS : Grande Section

PS : Petite Section

L’enseignement préscolaireMS dans : Moyenne la région Section du BÉRÉ enregistre un effectif de 814 élèves. La Petite Section (PS) accueille plus d’élèves (286 élèves) suivi de la Grande Section (GS) qui enregistreGS : Grande 272 Section élèves. MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 11

1-1 / Chiffres du Préscolaire en 2015-2016

Graphique 6 : Proportion1-1 / Chiffres des élèves du par Préscolaire genre dans leen Préscolaire 2015-2016

selon le statut de l’école

Graphique 6 : Proportion des élèves par genre dans le Préscolaire selon le statut de l’école

Au préscolaire, dans l’ensemble la proportion des filles est plus élevée que celle des garçons.

MEN /DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 12 Au préscolaire, dans l’ensemble la proportion des filles est plus élevée que celle des garçons. 1-1 / Chiffres du Préscolaire en 2015-2016

Graphique 7 : Répartition1-1 / Chiffres des enseignants du Préscol paraire selon en le 2015 statut-2016 de l’école dans le Préscolaire

Graphique 7 : Répartition des enseignants par selon le statut de l’école dans le Préscolaire

Dans la région du BÉRÉ, l’enseignement préscolaire enregistre 30 enseignants sont au Public, 5 au privé et 8 au communautaire. MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 13

1-2 / Indicateurs du Préscolaire en 2015-2016

1-2 / Indicateurs du Préscolaire en 2015-2016 Tableau 2 : Ratios dans le préscolaire

Ratio 1-2 / Indicateurs du Préscolaire en 2015-2016Tableau 2 : Ratios dans le préscolaireRatio élèves par salle de classe 25 Ratio élèves par groupe pédagogique 23

Graphique 8 : Commodités au sein des écoles préscolaires Ratio Ratio élèves par salle de classe 25 GraphiqueRatio élèves 8 par: Commodités groupe pédagogique au sein des écoles préscolaires23

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 14

1-3 / Préscolaire dans les sous-préfectures en 2015-2016

Tableau 3 : Chiffres clés par département et par sous-préfecture

SALLES GROUPES ELEVES ENSEIGNANTS DEPARTE1-3 / Préscolaire- SOUS- dans les Sous-préfectures en 2015-2016 STATUT ECOLES DE PEDAGO- MENT 1-3 / PréscolairePREFECTURE dans les Sous-préfectures en 2015-2016Tableau 3 : CLASSE GIQUES TOTAL FILLES TOTAL FEMMES Chiffres clés par département et par sous-préfecture

Privé 1 2 3 107 58 2 2 DIANRA Public 1 2 2 48 26 3 3 DIANRA Total 2 4 5 155 84 5 5

DIANRA- Public 1 1 3 63 27 2 2 VILLAGE Total 1 1 3 63 27 2 2 Total DIANRA 3 5 8 218 111 7 7

Public 1 1 2 32 14 2 2 KONGASSO Total 1 1 2 32 14 2 2 KOUNAHIRI Public 1 3 3 65 29 3 2 KOUNAHIRI Total 1 3 3 65 29 3 3 Total KOUNAHIRI 2 4 5 97 43 5 5 BOUAN- Public 1 2 3 75 37 6 6 DOUGOU Total 1 2 3 75 37 6 6

Privé 1 3 3 39 23 3 3 MANKONO Public 3 7 7 159 79 8 8 Total 4 10 10 198 102 11 11

MARAN- Com 2 4 2 50 28 6 6 MANKONO DALLAH Total 2 4 2 50 28 6 6 Com 1 1 1 30 14 1 1 SARHALA Public 1 3 3 40 22 3 3 Total 2 4 4 70 36 4 4 Com 1 1 1 24 16 1 1 TIENINGBOUE Public 1 3 3 82 41 3 3

Total 2 4 4 106 57 4 4 Total MANKONO 11 24 23 499 260 31 31 Com 4 6 4 104 58 8 8

Privé 2 5 6 146 81 5 5 REGION DU BÉRÉ Public 10 22 26 564 275 30 30 TOTAL 16 33 36 814 414 43 43 MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 15

1-3 / Préscolaire dans les sous-préfectures en 2015-2016

Graphique 9 : Ratio élèves par salle de classe par sous-préfectures

1-3 / Préscolaire dans les Sous-préfectures en 2015-2016 Graphique 9 : Ratio élèves par salle de classe par sous-préfectures

Graphique 10: Ratio élèves par groupe pédagogique par sous-préfectures

par sous-préfectures Graphique 10: Ratio élèves par groupe pédagogique

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 16

1-3 / Préscolaire dans les sous-préfectures en 2015-2016 Tableau 4 : Commodités au sein des écoles par département et par sous-préfecture

2/ Résultats du Primaire 2015% -20161-3 / Préscolaire% écoles % écoles dans les% écolSouses - % Tableau 4 : Commodités au seinécoles des écoles% écoles par ayantdépartement une ayant et par des sousayant-préfecture des écoles DEPARTE- SOUS- préfecturesavec élec - en 2015cantine- 2016latrines lave-mains ayant MENT PREFECTURE points trifiées fonction - fonction- fonction- une d'eau nelle nelles nels clôture DIANRA 50% 0% 0% 50% 0% 0% DIANRA DIANRA- 0% 0% 0% 0% 0% 0% VILLAGE

Total DIANRA 33% 0% 0% 33% 0% 0%

KONGASSO 0% 0% 0% 0% 0% 0% KOUNAHIRI KOUNAHIRI 0% 0% 0% 0% 0% 0% Total KOUNAHIRI 0% 0% 0% 0% 0% 0%

BOUAN- 100% 0% 0% 0% 0% 0% DOUGOU MANKONO 75% 50% 25% 75% 50% 25% MARAN- MANKONO 0% 0% 0% 0% 0% 0% DALLAH

SARHALA 0% 0% 0% 0% 0% 0% TIENIN- 0% 0% 0% 0% 0% 50% GBOUE

Total MANKONO 36% 18% 9% 27% 18% 18%

REGION DU BÉRÉ 31% 13% 6% 25% 13% 13%

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 17 2/ Résultats du Primaire 2015-2016

2/ Résultats du Primaire 2015-2016

Chiffres globaux

et Indicateurs

du Primaire

299 écoles primaires

299 écoles primaires 1 493 salles de classe

1 493 salles de classe 50 823 élèves

550 792 823 redoublants élèves

51 792425 redoublantsenseignants

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 18 1 425 enseignants

2-1 / Chiffres du Primaire en 2015-2016

Tableau2-1 5 / : ChiffresStructures, du Effectifs Primaire élèves en et2015 enseignants-2016 dans le Primaire en 2015-2016

2-1 ChiffresPrimaire du Primaire 2015 en-2016 2015 -2016TableauPublic 5 : Structures, Prive EffectifsCom élèvesTotal et / enseignantsEcole dans le Primaire en 2015250-2016 10 39 299

Structures classe 1 333 50 110 1 493 Groupes pédagogiques 1 376 50 106 1 532 Garçons 24 580 1 154 1 865 27 599 Filles 20 716 937 1 571 23 224 Elèves Total 45 296 2 091 3 436 50 823 % Filles 46% 45% 46% 46%

Garçons 3 104 40 124 3 268

Filles 2 411 34 79 2 524 Redoublants Total 5 515 74 203 5 792 % Filles 44% 46% 39% 44% Garçons 973 42 60 1 075 Femmes 317 9 24 350 Enseignants Total 1 290 51 84 1 425

% Femmes 25% 18% 29% 25%

*Com. : Communautaire

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 19 2-1 / Chiffres du Primaire en 2015-2016

/ ‘’ Ecoles et effectifs2-1 élèves Chiffres par statut du Primaire dans le Primaire en 2015 en -20152016-2016 ‘’

‘’ Ecoles et effectifs élèves par statut dans le Primaire en 2015-2016 ‘’

Graphique 11 : Proportion des Graphique 12 : Proportion des écoles par statut dans le Primaire élèves par statut dans le Primaire

Dans la région du BÉRÉ, 84% des écoles de l’enseignement primaire sont publiquesMEN/DSPS/Statistiques et elles accueillent Scolaires de 89% Poche de 2015 l’effectif-2016 :de région ce cycle du BÉRÉ d’enseignement. 20

2-1 / Chiffres du Primaire en 2015-2016

2-1 / Chiffres du Primaire en 2015-2016 ‘’ Ecoles et effectifs élèves par milieu d’implantation ‘’

‘’ Ecoles et effectifs élèves par milieu d’implantation ‘’

Graphique 13 : Proportion des écoles Graphique 14 : Proportion des élèves selon le milieu dans le Primaire selon le milieu dans le Primaire

Dans la région du BÉRÉ, 85 % des écoles primaires sont implantées en milieu rural et elles accueillent 78% de l’effectif des élèves de ce cycle. MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 21

Dans la région du BÉRÉ, 85 % des écoles de l’enseignement primaire sont 2-1 / Chiffres du Primaire en 2015-2016

‘’ Effectifs des élèves dans le Primaire en 2015-2016 ‘’

Graphique 15 : Répartition2-1 / Chiffres des élèves du parPrimaire niveau d’études en 2015 dans-2016 le Primaire

‘’ Effectifs des élèves dans le Primaire en 2015-2016 ‘’

Graphique 15 : Répartition des élèves par niveau d’études dans le Primaire

Dans la région du BÉRÉ, les effectifs des élèves diminuent quand le niveau d’études augmente.

Graphique 16 : Proportion des élèves selon le genre dans le Primaire

Dans la région du BÉRÉ, les effectifs des élèves diminuent quand le niveau d’études augmente. Graphique 16 : Proportion des élèves selon le genre dans le Primaire

Dans la région du BÉRÉ, la proportion des garçons dans l’enseignement primaire est plus élevée que celle des filles. MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 22

Dans la région du BÉRÉ, la proportion des garçons dans l’enseignement

2-1 / Chiffres du Primaire en 2015-2016

‘’ Le redoublement2-1 / Chiffres dans du Primairele Primaire en en 2015--20162016 ‘’

Graphique 17 :‘’ Proportion Le redoublement des redoublants dans le par Primaire genre dansen 2015 le Pr-imaire2016 ‘’

Graphique 17 : Proportion des redoublants par genre dans le Primaire

Dans la région du BÉRÉ, la proportion de redoublant des garçons est plus élevée que celle des filles. MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 23

2-1 / Chiffres du Primaire en 2015-2016

‘’ Scolarisation tardive et scolarisation précoce ‘’ 2-1 / Chiffres du Primaire en 2015-2016

Graphique 18 : Proportion‘’ Scolarisation des effectifs tardive élèves et scolarisation en situation deprécoce scolarisation ‘’ précoce et tardive dans le Primaire

Graphique 18 : Proportion des effectifs élèves en situation de scolarisation précoce et tardive dans le Primaire

Dans la région du BERE, 90% des élèves ont l’âge légal (6-11 ans) d’être dans l’enseignement primaire. 3% des élèves trop jeunes et 7% trop âgés. MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 24

2-1 / Chiffres du Primaire en 2015-2016

‘’ Cas 2de-1 grossesse / Chiffres dans du Primairele Primaire en en 2015--20162016 ‘’

Graphique‘’ 19Cas : Répartition de grossesse des cas dans de legrossesse Primaire par en tranche 2015- 2016d’âge ‘’dans le Primaire

Graphique 19 : Répartition des cas de grossesse par tranche d’âge dans le Primaire

Dans la région du BÉRÉ, le nombre de cas de grossesse est plus élevé pour la tranche d’âge de 12 ans et plus. MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 25

2-1 / Chiffres du Primaire en 2015-2016

‘’ Situation2 des-1 / élèves Chiffres sans du extrait Primaire d’acte en de naissance2015-2016 ‘’

Graphique‘’ 20Situation : Répartition des élèves des élèves sans sansextrait extrait d’acte d’acte de denaissance naissance ‘’ dans le Primaire

Graphique 20 : Répartition des élèves sans extrait d’acte de naissance dans le Primaire

Dans la région du BÉRÉ, 14 363 élèves du primaire n’ont pas d’extrait d’acte de naissance. Le nombre d’élèves sans extrait d’acte de naissance diminue quandMEN/DSPS/Statistiques le niveau d’études Scolaires augmente. de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 26

2-1 / Chiffres du Primaire en 2015-2016

2-1 / Chiffres‘’ OEV en du milieu Primaire scolaire en ‘’ 2015-2016

Graphique 21 : Répartition‘’ OEV des en Orphelins milieu scolaire et Enfants ‘’ Vulnérables (OEV) du fait du VIH par niveau d’études dans le Primaire

Graphique 21 : Répartition des Orphelins et Enfants Vulnérables (OEV)

du fait du VIH par niveau d’études dans le Primaire

Dans la région du BÉRÉ, le niveau CP1 compte plus d’orphelins et d’enfants Vulnérables du fait du VIH. MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 27

2-1 / Chiffres du Primaire en 2015-2016

‘’ Elèves vivant avec un handicap ‘’ 2-1 / Chiffres du Primaire en 2015-2016 Graphique 22 : Répartition des élèves vivant avec un handicap par

type ‘’du Elèves handicap vivant dans avec le Primaire un handicap ‘’

Graphique 22 : Répartition des élèves vivant avec un handicap par type du handicap dans le Primaire

Dans la région du BÉRÉ, l’enseignement primaire enregistre 139 élèves vivant avec un handicap moteur et 51 élèves vivant avec un handicap sensoriel. MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 28

2-1 / Chiffres du Primaire en 2015-2016

‘’ Le personnel enseignant dans l’enseignement primaire ‘’

Graphique 23 : Répartition2-1 / Chiffres des enseignants du Primaire par emploi en 2015 dans le-2016 Primaire public

‘’ Le personnel enseignant dans l’enseignement primaire ‘’

Graphique 23 : Répartition des enseignants par emploi dans le Primaire public

L’enseignement primaire public compte 1 290 enseignants : 681 Instituteurs Ordinaire (IO), 435 Instituteurs Adjoints, 135 Instituteurs Stagiaires et 39 enseignants Bénévoles.

Graphique 24 : Proportion des enseignants selon le statut de l’école dans le Primaire L’enseignement primaire public compte 1 290 enseignants : 681 Instituteurs Ordinaire

(IO), 435 Instituteurs Adjoints, 135 Instituteurs Stagiaires et 39 enseignants Bénévoles. Graphique 24 : Proportion des enseignants selon le statut de l’école dans le Primaire

Dans la région du BERE, la proportion des enseignants hommes est plus élevée que MEN/DSPS/Statistiquescelle des femmes Scolaires dans dele primairePoche 2015 quelque-2016 : soitrégion le statutdu BÉRÉ de l’école. 29

2-2 / Indicateurs du Primaire en 2015-2016

Tableau 6: Taux Brut d’Admission (TBA), Taux Brut de Scolarisation (TBS) et Indice

de Parité entre les Sexes (IPS)

Tableau 6: Taux Brut d’Admission (TBA), Taux TBA Brut de ScolarisationTBS TAP(TBS) et Indice Garçons de Parité entre les Sexes92,6% (IPS) 79,5% 50,9%

Filles 100,8% 76,9% 40,5% Ensemble 96,4% 78,3% 46,1% IPS 1.08 0.97 0,79

Tableau 7 : Ratio au primaire en 2015-2016

Tableau 7 : Ratio au primaire en 2015-2016 Ratio Ratio Elèves / salle de classe 34 Ratio Elèves / Groupe pédagogique 33 Ratio Elèves / maître 36

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 30 2-2 / Indicateurs du Primaire en 2015-2016

‘’ Redoublement2-2 / Indicateurs dans l’Enseignement du Primaire Primaireen 2015 ‘’- 2016

‘’ Redoublement dans l’Enseignement Primaire ‘’ Graphique 25 : Proportion des redoublants par niveau d’études dans le primaire

Graphique 25 : Proportion des redoublants par niveau d’études dans le primaire

Dans la région du BÉRÉ, les proportions de redoublants sont autour de 11%, le CM2 enregistre la plus petite proportion de redoublant (6%). MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015 -2016 : région du BÉRÉ 31

Dans la région du BERE, les proportions de redoublants sont autour de

2-2 / Indicateurs du Primaire en 2015-2016

2-2 / Indicateurs du Primaire en 2015-2016 Graphique 26 : Commodités au sein des écoles primaires publiques

Graphique 26 : Commodités au sein des écoles primaires publiques

Dans la région du BÉRÉ, de nombreuses écoles primaires publiques ne disposent pas encore de commodités adéquates pour les apprentissages. MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 32

2-3 / Primaire dans les Sous-préfectures en 2015-2016Dans la région du

2-3 / Primaire dans les sous-préfectures en 2015-2016

2-3 / Primaire dans les Sous-préfectures en 2015-2016 Tableau 8 : Les chiffres clés par département et par sous-préfecture

Tableau 8 : Les chiffres clés par département et par sous-préfecture Elèves Enseignants SOUS- DEPARTEMENT Ecoles SALLE DE PREFECTURE TOTAL Filles TOTAL Femmes CLASSE DIANRA 36 161 5 189 2 525 152 31 DIANRA DIANRA-VILLAGE 24 131 4 551 2 172 125 26

Total 60 292 9 740 4 697 277 57

KONGASSO 21 115 4 483 1 976 116 19 KOUNAHIRI KOUNAHIRI 38 208 7 071 3 028 184 36 Total 59 323 11 554 5 004 300 55 BOUANDOUGOU 26 109 4 246 1 966 107 26

MANKONO 59 300 10 560 4 835 292 112

MARANDALLAH 20 99 3 562 1 664 100 23 MANKONO SARHALA 31 152 4 401 2 051 144 29 TIENINGBOUE 44 218 6 760 3 007 205 48

Total 180 878 29 529 13 523 848 238 REGION DU BERE 299 1 493 50 823 23 224 1 425 350

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 33 2-3 / Primaire dans les sous-préfectures en 2015-2016

Tableau2-3 / Primaire 9 Répartition dans des les effectifs Sous- préfecturesélèves en situation en 2015 de scolarisation-2016 précoce ou tardive par département et par sous-préfecture

Effectif Moins de 12 ans et Département Sous-préfecture 6-11 ans élèves 6 ans plus

DIANRA 5 189 273 4 530 386 DIANRA DIANRA-VILLAGE 4 551 142 4 012 397

Total 9 740 415 8 542 783

KONGASSO 4 483 90 4 183 210

KOUNAHIRI KOUNAHIRI 7 071 124 6 641 306

Total 11 554 214 10 824 516

BOUANDOUGOU 4 246 132 3 718 396

MANKONO 10 560 400 9 347 813

MARANDALLAH 3 562 119 3 248 195 MANKONO SARHALA 4 401 141 4 042 218

TIENINGBOUE 6 760 293 6 028 439

Total 29 529 1 085 26 383 2 061

REGION DU BERE 50 823 1 714 45 749 3 360

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 34 2-3 / Primaire dans les sous-préfectures en 2015-2016

Graphique2-3 / 27 Primaire : Ratio élèves dans / salle les deSous classe-préfectures par Sous-préfecture en 2015 -2016

Graphique 27 : Ratio élèves / salle de classe par Sous-préfecture

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 35

2-3 / Primaire dans les sous-préfectures en 2015-2016

Graphique 28 : Ratio élèves / maître par Sous-préfecture

2-3 / Primaire dans les Sous-préfectures en 2015-2016

Graphique 28 : Ratio élèves / maître par Sous-préfecture

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 36

2-3 / Primaire dans les sous-préfectures en 2015-2016

Tableau 10 : Répartition des Cas de grossesse, du nombre d’élèves vivant avec un 2-3handicap, / Primaire du nombre dans d’élèvesles Sous sans-préfectures extrait d’acte ende naissance 2015-2016 et les Orphelins et Enfants Vulnérables du fait du VIH par département et sous-préfecture

Elèves Elèves Tableau 10 : Répartition des Cas de grossesse, du nombre d’élèves vivant avecsans un Cas de souffrant Cas de Département Sous-préfecture extrait handicap, du nombregrosse d’élèvessse sans extraitd'un d’acte deOEV naissance et les d'acte de Orphelins et Enfants Vulnérables duhandicap fait du VIH par département et sous-préfecture naissance

DIANRA 0 9 0 951 DIANRA DIANRA-VILLAGE 0 24 3 1 370 Total DIANRA 0 33 3 2 321

KONGASSO 2 5 0 497 4 16 5 2 410 KOUNAHIRI KOUNAHIRI Total KOUNAHIRI 6 21 5 2 907

BOUANDOUGOU 0 7 0 1 706

MANKONO 3 27 2 2 638 MA NKONO MARANDALLAH 0 8 1 1 428 SARHALA 2 68 5 1 405 2 26 20 1 958 TIENINGBOUE Total MANKONO 7 136 28 9 135

Région du BERE 13 190 36 14 363

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 37 2-3 / Primaire dans les sous-préfectures en 2015-2016

2-3 / Primaire dans les Sous-préfectures en 2015-2016 Tableau 11 : Commodités au sein des écoles primaires par département et par sous-préfecture

Tableau 11 : Commodités au sein des écoles primaires% écoles par département% écoles % écoles et % écoles % écoles % écoles ayant des ayant des avec ayant Département Sous-préfecture par sous-préfectureayant une électrifiées latrines lave-mains points une cantine fonction- fonctionnels d’eau clôture

DIANRA 3% 36% 11% 3% 11% 0% DIANRA DIANRA-VILLAGE 4% 42% 21% 0% 21% 4% Total 3% 38% 15% 2% 15% 2% KONGASSO 0% 29% 38% 5% 10% 0% KOUNAHIRI KOUNAHIRI 3% 21% 32% 0% 8% 0% Total 2% 24% 34% 2% 8% 0% BOUANDOUGOU 0% 23% 12% 0% 15% 4%

MANKONO 20% 37% 51% 17% 32% 2% MARANDALLAH 0% 25% 25% 0% 5% 0% MANKONO SARHALA 0% 29% 16% 0% 19% 0%

TIENINGBOUE 2% 23% 18% 2% 18% 5% Total 7% 29% 28% 6% 21% 2% REGION DU BERE 5% 30% 27% 4% 17% 2%

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 38 3/ Résultats du Secondaire Général en 2015-2016

3/ Résultats du Secondaire Général en 2015-2016 Chiffres globaux

et Indicateurs du

Secondaire Général

10 Etablissements Etablissements

127 Salles de classe 10 Etablissements

Etablissements

11 107 Elèves 127 Salles de classe

1 245 Redoublants

11 107 Elèves

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 1 245 Redoublants 39

3 -1 / Chiffres du Secondaire Général en 2015-2016 223 Enseignants

3 -1 / Chiffres du Secondaire Général en 2015-2016

Tableau 12 : Structures, Effectifs élèves et enseignants dans le 3-1 / ChiffresSecondaire du Secondaire Général en 2014-2015

Général en 2015-2016223 Enseignants Tableau 12 : Structures, Effectifs élèves et enseignants dans le Secondaire Général en 2014-2015 Secondaire Général Public Privé Total

Etablissements 8 2 10

Structures Salles de classe 23 104 127

Groupes pédagogiques 33 150 183

Garçons 6 427 1 139 7 566

Filles 2 993 548 3 541 Elèves Total 9 420 1 687 1 1107

% Fille 47% 48% 47% Garçons 705 128 833

Filles 336 76 412 Redoublants Total 1041 204 1245

% Fille 32% 37% 33%

Hommes 19 4 23

Femmes 193 14 200 Enseignants Total 205 18 223

% Femme 9% 22% 10%

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 40

3-1 / Chiffres du Secondaire Général en 2015-2016

‘’ Etablissements et effectifs élèves dans le Secondaire Général 2015-2016 ‘’

Graphique 29 : Proportion des Graphique 30 : Proportion des établissements par statut élèves par statut

Dans la région du BÉRÉ, 80% des établissements secondaires sont publics et ils accueillent 85% de l’effectif de ce cycle d’enseignement. MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 41

3-1 / Chiffres du Secondaire Général en 2015-2016

‘’3 Effectifs-1 / Chiffres des élèves du Secondaire dans le Secondaire Général Général en 2015 ‘’ -2016

Graphique 31 : Répartition des élèves par niveau d’études dans le ‘’ Effectifs des élèves dans le Secondaire Général ‘’ Secondaire Général

Graphique 31 : Répartition des élèves par niveau d’études dans le Secondaire Général

Graphique 32 : Proportion des élèves par genre dans le Secondaire Général

Dans la région du BÉRÉ, la proportion des garçons (68%) dans l’enseignement

secondaire général est plus élevée que celle des filles (32%). MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 42

Dans la région du BERE, la proportion des garçons (68%) dans l’enseignement

3-1 / Chiffres du Secondaire Général en 2015-2016

Graphique 33 : Proportion des redoublants par niveau d’études dans le 3-Secondaire1 / Chiffres Général du Secondaire Général en 2015-2016

Graphique 33 : Proportion des redoublants par niveau d’études dans le Secondaire Général

Dans la région du BÉRÉ, les proportions de redoublants dans le secondaire général sont élevées dans les classes d’examen (33% pour la 3éme et 34% pour la Tle).

Graphique 34 : Proportion des redoublants par genre Dans la région du BERE, les proportions de redoublants dans le secondaire général dans le Secondaire Général sont élevées dans les classes d’examen (33% pour la 3éme et 34% pour la Tle).

Graphique 34 : Proportion des redoublants par genre dans le Secondaire Général

Dans la région du BÉRÉ, la proportion de redoublant au niveau des garçons est plus élevée qu’au niveau des filles. MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 43

3-1 / Chiffres du Secondaire Général en 2015-2016

Graphique3-1 35 / Chiffres: Répartition du des Secondaire cas de grosse Généralsse dans le en Secondaire 2015-2016 Général

Graphique 35 : Répartition des cas de grossesse dans le Secondaire Général

Dans la région du BÉRÉ, le plus grand nombre de cas de grossesse se situe au niveau de la tranche d’âge 15-18 ans (21 cas de grossesse).

MEN /DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 44 Dans la région du BÉRÉ, le plus grand nombre de cas de grossesse se situe

3-1 / Chiffres du Secondaire Général en 2015-2016

Graphique 36 : Répartition des Orphelins et Enfants Vulnérables (OEV) du 3-fait1 / du Chiffres VIH par niveaudu Secondaire d’études dans Général le Secondaire en 2015 Général-2016

Graphique 36 : Répartition des Orphelins et Enfants Vulnérables (OEV) du fait du VIH par niveau d’études dans le Secondaire Général

Dans la région du BÉRÉ, la classe de 6ème enregistre le plus nombre d’Orphelins et Enfants Vulnérables du fait du VIH. MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 45

3-1 / Chiffres du Secondaire Général en 2015-2016

Graphique 37 : Répartition des élèves vivant avec un handicap par type du handicap dans le Secondaire Général

Dans la région du BERE, le secondaire général enregistre 40 élèves vivant avec un handicap (23 élèves vivant avec un handicap moteur, et 17 élèves vivant avec un handicap sensoriel). MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 46

3-1 / Chiffres du Secondaire Général en 2015-2016

Graphique 38: Proportion des enseignants du public par emploi dans le Secondaire 3-1 /Général Chiffres du Secondaire Général en 2015-2016

Graphique 38: Proportion des enseignants du public par emploi dans le Secondaire Général

Dans la région du BÉRÉ, la majorité des enseignants du secondaire général sont des Professeurs de Collège (87%).

Graphique 39 : Proportion des enseignants par genre selon le statut dans le Dans la régiSecondaireon du BERE, Général la majorité des enseignants du secondaire général sont des Professeurs de Collège (87%).

Graphique 39 : Proportion des enseignants par genre selon le statut dans le Secondaire Général

Dans la région du BÉRÉ, la majorité des enseignants du secondaire général au public comme au privé sont des hommes. MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 47

3-2 / Indicateurs du Secondaire Général en 2015-2016Dans la région du BERE,

3-2 / Indicateurs du Secondaire Général en 2015-2016

3-2 / Indicateurs du Secondaire Général en 2015-2016 Tableau 13: Taux Brut d’Admission (TBA), Taux Brut de Scolarisation (TBS), Taux d’Achèvement et Indice de Parité entre les Sexes (IPS)

Tableau 13: Taux Brut d’Admission (TBA), Taux Brut de Scolarisation (TBS), Taux er nd d’Achèvement et Indice1 de Cycle Parité entre les Sexes (IPS)2 Cycle Taux

TBA TBS TAS TBA TBS TAS

Garçons 48,04% 37,92% 19,89% 7,19% 7,80% 5,41%

Filles 30,04% 21,37% 8,42% 1,67% 2,82% 2,15%

Ensemble Garçons 39,70% 30,25% 14,5% 4,63% 5,49% 3,90% et Filles

IPS 0,62 0,56 0,42 0,23 0,36 0,39

Tableau 14: Ratios dans le secondaire général

Ratio TableauRatio 14Elèves: Ratios / salle dans de le classe secondaire général 87 Ratio Elèves / groupe pédagogique 61

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 48 3-2 / Indicateurs du Secondaire Général en 2015-2016

3-2 / Indicateurs du Secondaire Général en 2015-2016

Graphique 40 : Commodités au sein des établissements secondaires

Dans la région du BÉRÉ, de nombreux établissements ne disposent pas encore de salles multimédia ni de clôture. MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015 -2016 : région du BÉRÉ 49

3-3 / Secondaire Général dans les Sous-préfectures en 2015-2016Dans 3-3 / Secondaire Général dans les sous-préfectures en 2015-2016

3-3 / Secondaire Général dans les Sous-préfectures en 2015-2016 Tableau 15 : Les chiffres clés par département et par Sous-préfecture

SALLES DE ELEVES ENSEIGNANTS DEPARTEMENT SOUS PREFECTURE ETABLISSEMENT Tableau 15 : Les chiffres clés par CLASSEdépartement TOTAL et par FILLESSous- préfectureTOTAL FEMMES DIANRA 1 15 2 091 765 40 1 DIANRA TOTAL 1 15 2 091 765 40 1

KONGASSO 1 4 255 76 3 0 KOUNAHIRI KOUNAHIRI 1 8 1 311 349 18 0 TOTAL 2 12 1 566 425 21 0 BOUANDOUGOU 1 6 697 226 17 2 MANKONO 3 53 3 772 1 201 75 12

MARANDALLAH 1 3 200 59 9 0 MANKONO SARHALA 1 6 942 331 22 1 TIENINGBOUE 1 32 1 856 536 39 7 TOTAL 7 100 7 467 2 353 162 22 REGION BERE 10 127 11 124 3 543 223 23

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 50 3-3 / Secondaire Général dans les sous-préfectures en 2015-2016

Tableau 16 : Répartition Cas de grossesse, nombre d’élèves ayant un handicap et les

3-3 / SecondaireOrphelins et Général Enfants Vulnérables dans les duSous fait -dupréfectures VIH par département en 2015 et- 2016par sous-préfecture

Tableau 16 : Répartition Cas de grossesse, nombre d’élèves ayant un handicap et les Elève vivant Orphelins et Enfants Vulnérables duCas fait de du VIH par département et par DEPARTEMENT SOUS PREFECTURE avec un OEV grossesse sous-préfecture handicap

DIANRA 7 11 0 DIANRA Total 7 11 0 KONGASSO 0 0 0 KOUNAHIRI KOUNAHIRI 0 0 0 Total 0 0 0 BOUANDOUGOU 5 1 0

MANKONO 13 26 4

MARANDALLAH 0 0 0 MANKONO SARHALA 4 0 0 TIENINGBOUE 10 2 36 Total 32 29 40

REGION BERE 39 40 40

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 51 3- 3 / Secondaire Général dans les sous-préfectures en 2015-2016

Tableau 17 : Commodités au sein des établissements par département et par 3-3 / Secondaire Généralsous dans-préfecture les Sous -préfectures en 2015-2016

% établis- % établis- % établis- % établis- % établis- sements sements Tableau 17 : CommoditésSOUS au sein des établissementssements par département et parsements DEPARTEMENT sements ayant un ayant une PREFECTURE sous-préfectureayant des ayant une électrifiés point salle latrines clôture d’eau multimédia

DIANRA 100% 0% 100% 0% 0% DIANRA Total 100% 0% 100% 0% 0%

KONGASSO 0% 100% 0% 0% 0% KOUNAHIRI KOUNAHIRI 0% 100% 100% 0% 0% Total 0% 100% 50% 0% 0%

BOUANDOUGOU 0% 0% 0% 0% 0% MANKONO 100% 100% 100% 33% 33%

MARANDALLAH 0% 0% 0% 0% 0% MANKONO SARHALA 0% 1% 0% 0% 0% TIENINGBOUE 100% 1% 0% 0% 100% Total 57% 71% 43% 14% 29%

REGION DU BERE 50% 70% 50% 10% 20%

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 52 4 / Annexes

4 / Annexes

Annexes

Annexe 1 : Organisation de la scolarité

Annexe 1 : organisation de la scolaritéAnnexe 1 : Organisation de Annexela scolarité 2 : Définition et méthode de calcul de quelques indicateurs du Primaire

Annexe 2 : Définition et méthode de calcul de quelques indicateurs duAnnexe Primaire 3 : Services déconcentrés du MEN et Découpage administratif

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ Annexe 3 : Services déconcentrés du MEN et Découpage administratif53 Annexe 1 : organisation de la scolarité

Annexe 1 : organisation de la scolarité Tableau 18 : Différents niveaux d’études et les tranches d’âges officiels

Tranches Age légal Niveaux d’études Tableau 36 : Différents d’âgesniveaux d’études et les tranches d’âges officielsd’admission 3 Petite Section (PS) 3 ans Enseignement à Moyenne Section (MS) 4 ans Préscolaire 5 ans Grande Section (GS) 5 ans Cours Préparatoire 1ère année 6 ans

CP1 Cours Préparatoire 2è année 7 ans CP2 6 Enseignement Cours Elémentaire 1ère année 8 ans à Primaire CE1 11 ans Cours Elémentaire 2è année 9 ans CE2 Cours Moyen 1ère année CM1 10 ans Cours Moyen 2è année CM2 11 ans Enseignement Sixième (6è) 12 ans 12 Secondaire Cinquième (5è) 13 ans à général Quatrième (4è) 14 ans 15 ans 1er Cycle Troisième (3è) 15 ans nd Enseignement Seconde (2 ) 16 ans 16 Secondaire Première (1ère) 17 ans à général 18 ans Terminale (Tle) 18 ans 2 nd Cycle

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 54 Annexe 2 : Définition et méthode de calcul de quelques indicateurs du Primaire

Annexe 2 : Définition et méthode de calcul de quelques indicateurs du Primaire 1. Taux d’Admission au primaire

1 -1. Taux Brut d’admission (TBA) du Primaire 2. Taux d’Admission au primaire Taux Brut d’Accès ou d’Admission du Primaire est le rapport, exprimé en pourcentage, entre le nombre de nouveaux élèves de CP1et la population d’enfants ayant l’âge officiel d’admission dans l’enseignement primaire.

Effectif des élèves du CP1 – Effectif des redoublants du CP1

TBA = ------X 100

Population totale des enfants de 6 ans

1-2. Taux Net d’admission (TNA) du Primaire

Taux Net d’Accès ou d’Admission est le rapport, exprimé en pourcentage, entre le nombre de nouveaux élèves de CP1 ayant 6 ans et la population d’enfants ayant l’âge officiel d’admission dans l’enseignement primaire.

Effectif des élèves de 6 ans au CP1 – Effectif des redoublants de 6 ans au CP1

TNA = ------X 100

Population totale des enfants de 6 ans

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 55

Annexe 2 : Définition et méthode de calcul de quelques indicateurs du Primaire

Annexe 2 : Définition2. Taux et méthode de Scolarisation de calcul de au quelques primaire indicateurs du Primaire

2-1. Taux Brut2. Taux de Scolarisationde Scolarisation (TBS) au primaire du Primaire Le Taux Brut de Scolarisation du Primaire est le nombre d’élèves scolarisés dans l’enseignement primaire rapporté à la population scolarisable (6 à 11 ans),

exprimé en pourcentage.

Effectif des élèves scolarisés au primaire

TBS = ------X 100

Population totale des enfants de 6-11 ans

2-2. Taux Net de Scolarisation (TNS) du Primaire

Le Taux Net de Scolarisation du primaire est le nombre d’élèves de 6 à 11 ans scolarisés dans l’enseignement primaire rapporté à la population scolarisable (6 à 11 ans), exprimé en pourcentage.

Effectif des élèves de 6 à 11 ans scolarisés au primaire

TNS = ------X 100

Population totale des enfants de 6-11 ans

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 56 Annexe 2 : Définition et méthode de calcul de quelques indicateurs du Primaire

Annexe 2 : Définition et méthode de calcul de quelques indicateurs du Primaire

3. Taux d’Achèvement du primaire et Indice de parité entre les sexes

3-1. Taux d’achèvement du Primaire (TAP)

Le Taux d’achèvement du cycle Primaire est le rapport entre les nouveaux inscrit s au CM2 et le nombre total des enfants ayant l’âge de 11 ans multiplié par 100.

Effectifs des élèves du CM2 - Effectifs des redoublants du CM2

TAP = ------X 100

Population totale des enfants de 11 ans

3-2. Indice de Parité entre les Sexes (IPS)

Indice de Parité entre les Sexes est le rapport entre la valeur correspondante au sexe féminin et celle correspondante au sexe masculin pour un indicateur donné. Il mesure le degré d’équité entre le genre.

Exemple : IPS par rapport au TBA

TBA des Filles

IPS = ------

TBA des Garçons

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 57 Annexe 3 : Services déconcentrés du MEN et découpage administratif

Tableau 37 : Localisation des DREN et des IEPP de la région

AnnexeRégion 3 : Services déconcentrésDREN du MEN et découpage IEPP MANKONO administratifRégion du BERETableau 37M : ANKONOLocalisation des DREN et des IEPP de la TIENINGBOUE région

MEN/DSPS/Statistiques Scolaires de Poche 2015-2016 : région du BÉRÉ 58